最新放飛想象的翅膀作文(模板12篇)

勇于面對(duì)挑戰(zhàn)是成長和進(jìn)步的關(guān)鍵。如何提高自己的溝通能力和人際關(guān)系呢？如果你正在尋找一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，不妨參考下面這些被推薦的文章。

放飛想象的翅膀作文篇一

星期天，我和小明、小紅、小美幾個(gè)人一起去公園玩兒。

小明說：“你們知道嗎？上周我和多啦a夢(mèng)一起去月球玩了一場游戲?！?/p>

小紅撇嘴：“我還和孫悟空一起跳舞了呢?！?/p>

“去年，我和白雪公主一起過過生日?！毙∶赖吐曊f。

“你們都別吵啦。”我擺手阻止他們說，“你們應(yīng)該都知道我每次寫作文兒都拿第一名吧？想知道為什么嗎？”

“為什么？”他們問，“是有什么秘訣嗎？”

我說：“那是我發(fā)明了一種只用想就能出答案的本子。比如數(shù)學(xué)題不會(huì)做了，只要在腦子里想一想，本子上就會(huì)出現(xiàn)數(shù)學(xué)題的答案；如果作文不會(huì)寫了，只要在腦子里把作文的題目想一下，本子上就會(huì)出現(xiàn)一篇完整優(yōu)美的作文。所以，我現(xiàn)在做數(shù)學(xué)題和寫作文都不發(fā)愁了，而且我的很多篇作文還發(fā)表了，光稿費(fèi)就拿得我手軟了?，F(xiàn)在我是中國年齡最小的作家，你們羨慕不？”

放飛想象的翅膀作文篇二

【名師精講】。

童話的特點(diǎn)是通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想、道德教育。優(yōu)秀的童話作品，其現(xiàn)實(shí)與幻想總是和諧地融合在一起，從而造成一種如詩如畫的藝術(shù)境界。

童話的類別有超人體、擬人體、常人體及科學(xué)童話等。超人體童話的特征，是描寫一些超自然的人物和他們的活動(dòng)；擬人體童話，是將人類以外的各種有生命、無生命的物體甚至某些思想和概念，加以人格化；常人體童話中的人物只是些普通人，但這些人物的性格、行動(dòng)極度夸張，是實(shí)際生活中不可能發(fā)生的；科學(xué)童話除具備一般童話的特點(diǎn)外，還帶有相對(duì)淺顯的科學(xué)知識(shí)。

采用童話體裁寫新材料作文、話題作文等，生動(dòng)活潑，別具一格。這類作文在考場上雖不是很多，但如果能恰當(dāng)運(yùn)用，也可得高分。學(xué)寫童話，具體應(yīng)注意四個(gè)方面：

一、處理好作品中“虛”與“實(shí)”的關(guān)系。

所謂“虛”，指童話的幻想、童話所創(chuàng)造的藝術(shù)空間；而所謂的“實(shí)”，指現(xiàn)實(shí)生活的因素在童話中的體現(xiàn)。童話是一種幻想性的文學(xué)，具有很強(qiáng)的想象因素，但童話又是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的折射，它體現(xiàn)了一定的生活本質(zhì)和精神。寫好童話，關(guān)鍵在于有機(jī)地將現(xiàn)實(shí)與幻想融為一體，創(chuàng)造出一個(gè)既有現(xiàn)實(shí)生活的影子，又完全不同于現(xiàn)實(shí)世界的幻想的世界。

二、發(fā)揮好“小道具”的功效。

在傳統(tǒng)戲曲中，常?？梢钥吹揭恍靶〉谰摺钡木狞c(diǎn)綴（比如一把折扇、一串佛珠或一件小首飾等）。童話創(chuàng)作中“小道具”同樣很有用，往往成為結(jié)構(gòu)故事的“核”或串聯(lián)主線的“眼”。如《白雪公主》中的“魔鏡”，《阿拉丁和神燈》中的“神燈”等，都具有神奇的魔力。

合理運(yùn)用“變形”手法。

“變形”是一種極端的夸張，特指在藝術(shù)想象中有意識(shí)地改變?cè)行蜗蟮男再|(zhì)、形態(tài)、特征等，而以異體形象出現(xiàn)，使之更具表現(xiàn)力。比如科洛迪的《木偶奇遇記》中，匹諾曹說了謊后鼻子就不可思議地變長了；安徒生的《海的女兒》中，小人魚的尾巴經(jīng)女巫施法后變成了人腿，等等。

四、恰當(dāng)借鑒傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)形式。

民間童話的'結(jié)構(gòu)類型大都較為固定，比如有夢(mèng)幻式、歷險(xiǎn)式、奇遇式、尋寶式、人（物）神對(duì)話式等。這些定型化的結(jié)構(gòu)模式，可有機(jī)移植到高考寫作之中。比如2011年江西卷考新材料作文“君子有三樂”，有位考生擬題“尋找人生之樂”，編述了一則小鳥皮皮探尋“人生之樂”的童話――起筆于皮皮的思考：生命之樂是什么？然后潑墨虛構(gòu)皮皮尋找生命之樂的過程。通過情節(jié)營造、情景渲染，惹人回味、深思。最后落筆于生命之樂的真諦：和家人一起依偎在溫暖的窩里，一起梳理羽毛、唱歌、捉蟲吃，“乃人生一大樂也”。全文故事可謂迂回有致，圓融契合。當(dāng)然，對(duì)傳統(tǒng)形式借鑒的立足點(diǎn)永遠(yuǎn)在創(chuàng)新上，而不是單純的模仿，其中內(nèi)容新穎是考場作文贏得高分的必要保證。

【時(shí)文示范】。

樹的故事。

江江。

時(shí)光流逝，小男孩漸漸長大，不再來樹下玩了。

一天，男孩回到樹旁，一臉憂傷。樹說：“和我一起玩吧！”男孩回答：“我已經(jīng)不是小孩子了，我不再爬樹了。我想要玩具，我想有錢來買玩具?！睒湔f：“抱歉，我沒有錢……但是你可以摘下我的蘋果拿去賣，這樣你就有錢了。”男孩手舞足蹈，把蘋果摘了個(gè)精光，開心地離去了。

男孩摘了蘋果離開后，就再也沒有回來。樹很難過。

一天，男孩回來了，樹喜出望外。樹說：“和我一起玩吧！”“我沒有時(shí)間玩。我要做工養(yǎng)家，我們要蓋房子來住。你能幫我嗎？”“抱歉，我沒有房子，但是你可以砍下我的樹枝來蓋房子。”男孩把樹枝砍了個(gè)精光，開心地離去了。

樹心滿意足地看著男孩的背影，然而，從那以后，男孩再也沒有回來。樹再次寂寞和難過。

一個(gè)盛夏，男孩回來了，樹雀躍萬分。樹說：“和我一起玩吧！”“我很傷心，我越來越老了，我想去劃船，讓自己悠閑一下。你能給我一條船嗎？…用我的樹干去造一條船吧。你可以開開心心地想劃多遠(yuǎn)就劃多遠(yuǎn)?！蹦泻徬聵涓?，造了一條船。他劃船而去，很久沒有再露面。

這是我們每個(gè)人的故事。樹就是我們的父母。

當(dāng)我們年幼時(shí)，我們喜歡跟媽媽和爸爸玩；當(dāng)我們長大后，我們離開他們……只有當(dāng)我們有求于他們或遇到麻煩的時(shí)候，我們才回家。無論如何，父母總是一如既往，有求必應(yīng)，想方設(shè)法讓你開心。

你可能覺得男孩對(duì)樹太無情，然而我們誰又不是那般對(duì)待我們的父母的呢？（選自《社區(qū)》雜志）。

【品讀】。

這是一篇很奇妙的文章。初讀，看到的是一個(gè)兒童與一棵風(fēng)華正茂的大樹的童話；再讀，心開始收緊；讀到最后，我?guī)缀鯖]有了讀下去的勇氣。這哪里是寫一棵樹的生命流程，它分明是為一種人生、為普天下的父母在細(xì)筆塑像??！

一種難以言傳的感受借助一個(gè)童話故事形象地傳達(dá)出來，一個(gè)大家都明白卻備受忽視的道理如此尖銳地劃過讀者的心靈，讓人無可回避。用“言近旨遠(yuǎn)”形容此文，是毫不為過的。

【學(xué)生佳作】。

不放在書櫥里的書。

江蘇省太倉高級(jí)中學(xué)蔡晶。

小主人歡歡：

記得那年你16歲生日，你的父母把我從書店陳列得整整齊齊的柜臺(tái)最底層奮力地抽出來，擦去了我身上久積的厚厚的灰塵，并為我穿上華麗的外衣。在同伴們羨慕_的目光中，我被帶出書店。在去往你家的路上，我興奮地看著胸前那個(gè)被服務(wù)員打得十分精致的大紅蝴蝶結(jié)，感受著你母親柔軟的雙手的反復(fù)摩挲【注意細(xì)節(jié)描寫】，聽著你父親激動(dòng)的話語：“咱們歡歡看了《紅樓夢(mèng)》啊，作文水平、語文能力一定會(huì)提高。從今往后，她可不會(huì)一有空就出去瘋玩嘍……”

然而，事實(shí)恰恰相反。當(dāng)我看到你滿臉的興奮之情，隨包裝紙一層層打開而漸漸地轉(zhuǎn)為失望時(shí)，我火熱的心涼了。可你也給了我一線希望，因?yàn)槟阍ξ貙?duì)父母說：“謝謝爸爸媽媽，生日禮物棒極了，我真喜歡。”我想你至少會(huì)翻翻我，而一翻開我，就一定會(huì)感受到其中豐富博大的藝術(shù)價(jià)值。但是，你卻把我扔在這個(gè)角落，而不是將我慎重地放進(jìn)精致的書櫥里?！驹俅吸c(diǎn)題?！慨?dāng)你隨手丟下我時(shí)，我清晰地聽到了你充滿不屑的話語：“都什么年代了，誰還看這種老土?xí)?？莫名其妙！跟他們說要一雙名牌溜冰鞋的……”瞬間，我的心被刺痛了，在書店里，雖然沒人在意我，但也沒有人如此侮辱過我。小主人啊，你是否聽到我悲傷的哭泣？你是否聽到我不平的呼喚？你是否聽到我無助的呻吟？不，你沒有聽到，你甚至絲毫也沒感覺到，因?yàn)槟阏踔槐救毡韭?，邊吃巧克力邊津津有味地看著，還不時(shí)地發(fā)出一些似乎是在嘲笑我的聲音――哦，我真的快要絕望了。

但是，我沒有徹底失去信心，所以給你寫了這封信，希望你讀信會(huì)有所感觸。放下手中的漫畫書，翻開我認(rèn)認(rèn)真真讀一讀，也翻開那些和我一樣被遺忘在角落的文學(xué)名著，好好讀一回吧。

這便是我――一本不被放在書櫥里的書，最后的愿望了?！狙赞o懇切，反復(fù)扣題?！?。

此致敬禮！

不放在書櫥里的書。

2013年3月6日。

【點(diǎn)評(píng)】。

如果說“書籍是全人類的營養(yǎng)品”，那么像《紅樓夢(mèng)》這樣的經(jīng)典名著當(dāng)屬最珍貴的“龍肝風(fēng)膽”。然而，不幸的是，在現(xiàn)今部分中學(xué)生眼中，她既不像“言情”“武俠”那樣能令人大快朵頤，也缺少“溜冰鞋”“日本漫畫”的新鮮刺激，所以被視為一錢不值的“老土?xí)?，成為“不放在書櫥里的書”，似乎也理所?dāng)然了。

“書也有情感，也會(huì)寫信”――全文以擬人化的筆法，生動(dòng)地再現(xiàn)了“經(jīng)典名著”在充斥著浮躁風(fēng)氣的當(dāng)今社會(huì)中的“悲喜沉浮”，其視角獨(dú)特，寫法別致，是一篇精于描寫、引人深思的上乘之作。

【拓展練習(xí)】。

針對(duì)“把握方向”這個(gè)主題，試在頭腦中構(gòu)思一篇童話。

【構(gòu)思提示】。

某同學(xué)在《想走遍全世界的驢子》里寫到“有一匹驢子，立定志向，要走遍全世界”，認(rèn)為“只要不停地走，走”，就一定能實(shí)現(xiàn)目的。一天，主人把它縛在石磨旁，用眼罩罩住它的眼睛，叫它不停地轉(zhuǎn)磨。它走著，走著，心想“照這個(gè)樣子一天一天走下去，不到幾年，總會(huì)走遍全世界了吧”，而當(dāng)主人替它把眼罩除下，它才大吃一驚：原來自己“還是站在石磨旁邊”。這則童話寓教育意義于故事之中，明顯是在強(qiáng)調(diào)“方向”的重要性。

放飛想象的翅膀作文篇三

我喜歡綠葉，

因?yàn)樗o我生機(jī)；

我喜歡大自然，

因?yàn)樗o我?guī)韸W秘；

我喜歡神奇的宇宙，

因?yàn)樗o了我遐想。

不管世界多么慌張，

不管路上有沒有光，

就算受傷，

我依然很堅(jiān)強(qiáng)，

一步一個(gè)腳印，

記錄著我的遐想。

我想象我是一只螢火蟲，

在掛滿星星的'夜里，

淡淡的光說著夢(mèng)想，

暖暖的光把遠(yuǎn)方照亮，

驅(qū)走黑暗的孤獨(dú)與憂傷。

我想象我是一朵雪花，

在雪季里漫天飛舞，

構(gòu)成一幅動(dòng)人的油畫，

即使知道會(huì)融化，

也要化作溫暖的情意送給大家。

我想象我是一個(gè)泡泡，

在孩子們的歡笑聲中跑了出來，

飛向藍(lán)天去追逐夢(mèng)想，

我懵懵懂懂地化為陽光。

我想象我是一株蒲公英，

落地?zé)o聲卻隨風(fēng)飄揚(yáng)，

幸福只有瞬間的美麗，

生命的短暫只為了生命的延續(xù)。

能夠想象中飛翔，

想象中帶著光芒，

領(lǐng)略世間萬物的美好。

放飛想象的翅膀作文篇四

2031年，人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有生命痕跡的星球，稱為金角星。2043年金角星大亂，頓時(shí)生靈涂碳。在經(jīng)歷了12年的戰(zhàn)爭之后，兩顆星球都已經(jīng)成為了死球，幸存的人們花了許多人力，建造了太空紫荊城，并規(guī)定每年僅有一人能進(jìn)入。

那時(shí)，生活在兩顆星球上的人們都想上去，幾千個(gè)人中，要分成五人一組，先擊敗其它組才能組內(nèi)競爭，這就形成一場大戰(zhàn)爭：決戰(zhàn)紫荊城之位。

一支勢(shì)如破竹的隊(duì)伍，由地球三人與金角星二人組成，在經(jīng)歷了一場戰(zhàn)爭之后，終于迎來了組內(nèi)競爭前的最后一場。他們?cè)诨慕家皫X遭到埋伏，其中金角星的二位成員說：“你們撤，從后面包抄，我們掩護(hù)?！币粋€(gè)人說：“不行，我是不會(huì)丟下你們的，要走一起走；死，就一起死！”突然間，槍林彈雨射了過來。之后，就形成了3vs4的對(duì)戰(zhàn)。

僅剩的小新和小明一點(diǎn)也不放松，可敵人勢(shì)力強(qiáng)，不可剛，只能用戰(zhàn)術(shù)。他們準(zhǔn)備了一個(gè)陷阱，用草蓋住。小明說：“我去引人?！闭f完就走?！安恍?。”可小明還是沖了出去。

小明又一次見到了槍林彈雨，卻將三人引入陷阱，并殺死了一個(gè)人。最后，小新跟著重傷的小明，說：“你一定要活下去?！?/p>

小明進(jìn)入了紫荊城，那時(shí)三十二歲，三十年后，年逾花甲，卻永遠(yuǎn)記著隊(duì)友。

放飛想象的翅膀作文篇五

思想是偉大的動(dòng)力，它能促進(jìn)文明的進(jìn)步，點(diǎn)燃文明的火把。

中國，擁有五千年歷史，四大文明古國之一。何以長立于歷史長河中，不曾中斷？是它——思想，使其擁有活力，不斷發(fā)展?；厥坠糯粋€(gè)王朝的更換，何曾不伴隨著新思想誕生。春秋戰(zhàn)國，百家爭鳴產(chǎn)生五大家，儒家，道德倫理，主導(dǎo)封建王朝兩千年，奠定了中華民族的道德思想；道家，哲學(xué)思想，為哲學(xué)奠定基礎(chǔ)；法家，變革思想，成為歷代王朝改革圖治的武器。正因這些思想的支撐及后代不斷完善，才成就了中華民族。

思想，偉大的動(dòng)力。促進(jìn)世界文明不斷進(jìn)步，使社會(huì)不斷發(fā)展。

思想能使人睿智，豐富人的內(nèi)心。

放飛思想的翅膀，促進(jìn)文明的進(jìn)步。放飛思想的翅膀，使你成為智者，豐富心靈。讓思想展翅高飛吧！飛向藍(lán)天，尋找自由。綻放自己的魅力，讓思想展翅高飛吧！帶著文明，智慧，不停止地飛吧！飛向未來，尋找曙光。

放飛想象的翅膀作文篇六

我們做每件事都要勇于創(chuàng)新，不應(yīng)該讓我們的思想受到束縛，應(yīng)該盡全力放飛想象的翅膀，才能不斷地開拓進(jìn)取，取得成功。所以，創(chuàng)新在我們生活中往往是很重要的一部分，有了它，我們便能步上成功的階梯。

早在中國的古代，就有一位勇于創(chuàng)新的人物，他就是距離我們2000多年的一位偉大數(shù)學(xué)家——祖沖之。他小時(shí)候?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，從書上看到“周三徑一”，意思就是：圓的周長是它的直徑的三倍。

祖沖之就想：為什么是三倍呢?于是他跑到街上去量車輪，事實(shí)并不像書上所說的“周三徑一”。

于是祖沖之想：不是三倍會(huì)是多少呢?這個(gè)問題也伴隨著他的一生。祖沖之傾注了畢生的心血，最終將圓周率精確在了3.14l5926和3.1415927之間，他也成為世界歷史上第一個(gè)將圓周率精確到七位小數(shù)的人。

這種勇于創(chuàng)新的精神遍布世界各地。在l00多年前的.西方，也有一位大名鼎鼎的科學(xué)家，他就是牛頓，他賴以成名的就是他所發(fā)現(xiàn)的萬有引力。一次，牛頓在一棵蘋果樹下看書，突然一個(gè)熟透的蘋果掉下來，正好砸在牛頓的頭上，于是他想：蘋果成熟了為什么不往天上掉，而往地上掉呢?圍繞這個(gè)問題，他展開了一系列研究，最后發(fā)現(xiàn)了震驚全世界的“萬有引力”這一定律。

這兩位聲振全球的偉人的事跡向我們指出了創(chuàng)新的重要性。

如果沒有這種勇于創(chuàng)新的精神，就沒有今日人類的文明。我們都必須學(xué)習(xí)這兩位偉人，在人生道路上，不斷地創(chuàng)新，不斷地開拓進(jìn)取，才能在漫漫人生道路上取得成功。

放飛想象的翅膀作文篇七

今天，葉老師給我們帶來了一堂具有“魔力”的寫作課。

想象，真是一種神奇的力量，我們耳熟能詳?shù)摹版隙鸨荚隆?、“后羿射日”……這些神話故事，都是古人通過想象寫出來的。不僅古人喜歡想象，我也很喜歡想象。不過，出奇又合理地想象可不是那么容易的事兒。如何進(jìn)行有效的想象呢？葉老師給我們舉了一個(gè)例子：“報(bào)紙被‘我’從班長手里著急扯出，扯破了！覺得應(yīng)該讓班長賠報(bào)紙的舉手?！苯Y(jié)果空無一人。

老師又說，“覺得應(yīng)該讓‘我’賠的舉手！”這時(shí)，所有人都舉起了手。葉老師針對(duì)這個(gè)例子解釋道：“一篇文章就像一部電影，如果沒有高潮，怎么給人留下深刻印象呢？”在葉老師的引導(dǎo)下，大家漸漸蹦出了“一起賠”的想法。

“有這樣的想象不錯(cuò)，但有沒有其他可能呢？”在葉老師的鼓勵(lì)下，大家紛紛展開了大膽合理的想象，比如：最追求完美的學(xué)習(xí)委員賠，老師賠，班級(jí)成績最差但是最樂于助人的可可賠……各種想法層出不窮。葉老師滿意地笑了：“想象，就是要想別人不會(huì)想，別人不敢想的。這樣的文章寫出來才更有‘魔力’，更吸引讀者?！?/p>

聽完葉老師的課，我好像一下子長出了一雙神奇的翅膀，在將來的寫作上，我一定要大膽合理地想象！讓這雙翅膀，帶著我飛得更高更遠(yuǎn)。

放飛想象的翅膀作文篇八

第一個(gè)夢(mèng)想是，變成樹上最高最美麗的花瓣，在那兒看著自己的艷麗，聞著自己的芬芳，欣賞蝴蝶優(yōu)美的舞姿。或者在微風(fēng)的撫摸下，進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。?。∠胂刖褪娣?。

第二個(gè)夢(mèng)想是，變成一朵白云，我變的白云，是七彩的，常常有鳥兒躺在我身上睡覺?？耧L(fēng)刮起時(shí)，我的身子就會(huì)被“切斷”，它分成了七塊，飛到七個(gè)最乖的小孩手中，變成七彩棉花糖。??！想想就有趣。

第三個(gè)夢(mèng)想是，飄到一位著名的藝術(shù)家家里，請(qǐng)他為我涂上紅色顏料，串在枝干上，做成一面五星紅旗。?。∠胂刖妥院?。

第四個(gè)夢(mèng)想是，變成小女孩發(fā)卡上的裝飾，讓別人欣賞我的美，知道我的作用。我還要跟著主人，看看世界的美麗，感受生活的快樂。?。∠胂刖托腋?。

誰也猜不到、想不到一片小葉子有多少夢(mèng)想……就像地里的糖果，發(fā)多少小芽，開多少小花，結(jié)出多少故事。

放飛想象的翅膀作文篇九

《哈利?波特》這本書寫了在一個(gè)魔法世界里，主人公哈利?波特和他的伙伴們利用智慧和勇氣對(duì)抗世上最強(qiáng)的黑巫師――伏地魔的故事。書中最為引人入勝的是它的布局謀篇和一個(gè)更為重要的因素――它那天馬行空的想象力。

這本書風(fēng)扉全球，而有人卻竭力阻止它的出現(xiàn)。我爸爸就是其中的典型例子，他的'觀點(diǎn)是：“這種書只會(huì)宣揚(yáng)不切合實(shí)際的虛幻的神鬼，兒童不宜閱讀，否則會(huì)變得胡思亂想，最終分散了學(xué)習(xí)的注意力”。

然而我對(duì)老爸的意見有自己的看法。我覺得《哈利?波特》作為一本風(fēng)扉全球的暢銷書，肯定有它獨(dú)到之處。它體現(xiàn)了科幻小說的知識(shí)性、趣味性和超越現(xiàn)實(shí)的前瞻性，可以豐富知識(shí)和拓寬視野。

同學(xué)們，讓我們插上想象的翅膀在知識(shí)的海洋自由地翱翔吧！

放飛想象的翅膀作文篇十

早在中國的古代，就有一位勇于創(chuàng)新的人物，他就是距離我們2000多年的一位偉大數(shù)學(xué)家——祖沖之。他小時(shí)候?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，從書上看到“周三徑一”，意思就是：圓的周長是它的直徑的三倍。祖沖之就想：為什么是三倍呢?于是他跑到街上去量車輪，事實(shí)并不像書上所說的“周三徑一”。于是祖沖之想：不是三倍會(huì)是多少呢?這個(gè)問題也伴隨著他的一生。祖沖之傾注了畢生的心血，最終將圓周率精確在了3.14l5926和3.1415927之間，他也成為世界歷史上第一個(gè)將圓周率精確到七位小數(shù)的人。他的事跡說明：創(chuàng)新，需要放飛想象的翅膀。

這種勇于創(chuàng)新的精神遍布世界各地。在l00多年前的西方，也有一位大名鼎鼎的科學(xué)家，他就是牛頓，他賴以成名的.就是他所發(fā)現(xiàn)的萬有引力。一次，牛頓在一棵蘋果樹下看書，突然一個(gè)熟透的蘋果掉下來，正好砸在牛頓的頭上，于是他想：蘋果成熟了為什么不往天上掉，而往地上掉呢?圍繞這個(gè)問題，他展開了一系列研究，最后發(fā)現(xiàn)了震驚全世界的“萬有引力”這一定律。他的事跡同樣說明：創(chuàng)新，需要放飛想象的翅膀。

這兩位聲振全球的偉人的事跡向我們指出了創(chuàng)新的重要性。如果沒有這種勇于創(chuàng)新的精神，就沒有今日人類的文明。我們都必須學(xué)習(xí)這兩位偉人，在人生道路上，不斷地創(chuàng)新，不斷地開拓進(jìn)取，才能在漫漫人生道路上取得成功。

放飛想象的翅膀作文篇十一

二十一世紀(jì)將是一個(gè)由人才素質(zhì)決定強(qiáng)弱的競爭時(shí)代。這個(gè)時(shí)代要求人們具有更強(qiáng)的知識(shí)綜合能力，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)與技能的高素質(zhì)人才才能適應(yīng)二十一世紀(jì)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。所以以知識(shí)灌輸為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方式越來越難適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)要求。因此，應(yīng)在小學(xué)數(shù)學(xué)課程實(shí)施的過程中真正體現(xiàn)課程改革的理念。面向全體學(xué)生，開發(fā)學(xué)生的身心潛能，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生各種素質(zhì)都獲得培養(yǎng)與提高。課堂教學(xué)是新課程實(shí)施的主要途徑，怎樣才能以課堂為陣地，培育好學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

美國認(rèn)知教育心理學(xué)家奧蘇貝爾指出：“學(xué)習(xí)必須具備有意義學(xué)習(xí)的傾向。表現(xiàn)為積極主動(dòng)地把新知識(shí)在原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)觀念加以聯(lián)系的傾向性。”這種傾向性就是情感動(dòng)力，沒有情感動(dòng)力，新舊知識(shí)之間的相互聯(lián)系、作用、結(jié)合、溝通就不能積極主動(dòng)地發(fā)生。如何放飛情感，利用情感動(dòng)力激發(fā)思維進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生素質(zhì)。下面談?wù)剮追N做法。

一、放飛情感、引發(fā)共鳴，培養(yǎng)以興趣為核心的非智力因素。做好素質(zhì)教育的前提工作。非智力因素一般包括動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、氣質(zhì)、性格等，屬于人們的意向活動(dòng)范疇。它在學(xué)生的智力活動(dòng)中起著定向、調(diào)節(jié)、保持、強(qiáng)化的作用，促使其智力因素得到發(fā)展，成為學(xué)生掌握知識(shí)的原動(dòng)力。有的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績差，并非智力低下，而是非智力因素不良的影響所致。因此，要落實(shí)素質(zhì)教育，首先要開發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。

教育家蘇霍姆林斯基說過：“師生之間心靈交往的和諧境界是教育技巧的頂峰?！闭n堂上，師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈接觸，教師以真誠的態(tài)度對(duì)待學(xué)生與學(xué)生平等相處，坦誠相見，學(xué)生則“親其師，信其道。”如在接新班時(shí)，抓住學(xué)生升上新年級(jí)具有新鮮感的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造和諧氣氛，交流情感。在初次見面用親切和藹的語言自我介紹：“從今天起，我是你們的新朋友將和你們一起講故事，一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，一起漫游數(shù)學(xué)王國……。”然后進(jìn)入上課，這樣為師生交往創(chuàng)設(shè)了良好的開端，促進(jìn)師生間的情感共鳴。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)。這樣，由情感自然轉(zhuǎn)移到興趣，由興趣而引發(fā)自覺思維，從而為素質(zhì)教育打下基礎(chǔ)。因?yàn)榱己玫膸熒P(guān)系在他們身上往往會(huì)產(chǎn)生一種明顯的情感遷移現(xiàn)象。學(xué)生對(duì)老師的情感會(huì)遷移到學(xué)習(xí)上。由此可見良好的師生感情對(duì)于學(xué)生的非智力因素起著重要的作用。能使教學(xué)工作起到事半功倍的作用，達(dá)到最佳效果。

二、激發(fā)參與，在參與中生情，以情激趣以趣引思。新課標(biāo)其中一條是“全面推行素質(zhì)教育”。素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。其主渠道就是課堂教育，而作為教學(xué)的主要渠道，首先應(yīng)體現(xiàn)在所能否最大限度地引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程，促使學(xué)生的認(rèn)知因素和非認(rèn)知因素均能正常的，健康的，和諧的發(fā)展。蘇霍姆林斯基說：“如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有一種歡樂的喜愛，沒有付出緊張的精神努力去發(fā)現(xiàn)真理，并在真理面前感到激動(dòng)和驚奇，那么就談不上熱愛科學(xué)，熱愛知識(shí)?！币箤W(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)，必須吸引學(xué)生參與到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中來。通過學(xué)生自己動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，觀察，討論探究悟出道理，使他們感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)在美的魅力，感到自己是知識(shí)的主人。體驗(yàn)到獲得成功的快感，產(chǎn)生積極的思維。

從而提高了學(xué)生的.數(shù)學(xué)素質(zhì)。將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)回歸于兒童的生活是新課標(biāo)的一理念，其基本標(biāo)志是：兒童是從自己的生活實(shí)踐中開始認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的。所以，要讓學(xué)生積極參與，聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，使學(xué)生對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)有興趣，有須求，提高參與的主動(dòng)性和積極性，必須注意把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際密切結(jié)合，使之成為看得見，摸得著，用得上的科學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)的一些概念符號(hào)可以在現(xiàn)實(shí)生活中找“模型”。比如教三角形這一節(jié)時(shí)，我先出示生活中三角形的模型。

學(xué)生用的三角形學(xué)具教師用的三角形教具，三角形的小彩旗，紅領(lǐng)巾，自行車的三角架等，讓學(xué)生去觀察、比較，使他們認(rèn)識(shí)到，盡管模型的大小、質(zhì)量、顏色不同，但它們的形狀都是三角形。這樣以生活中事物引出概念，再研究其特征，學(xué)生的積極性很高，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生的來源，使學(xué)生對(duì)“身邊的數(shù)學(xué)”有親切、自然、真實(shí)的感覺，從而激發(fā)學(xué)生參與的動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)參與意識(shí)。學(xué)生通過參與知識(shí)的探究過程，獲得生動(dòng)深刻的感性認(rèn)識(shí)，誘發(fā)熱愛數(shù)學(xué)的情感，有效地發(fā)展了數(shù)學(xué)思維。

放飛想象的翅膀作文篇十二

想一想，一塊被擦了又擦的橡皮會(huì)有多少夢(mèng)想。

第一個(gè)夢(mèng)想，是想跳進(jìn)水里和海星一起開茶話會(huì)，和海草一起捉迷藏，和魚兒一起遨游整個(gè)海洋，還參加海洋里一年一度的音樂節(jié)，下面的觀眾可多了，有章魚大叔，蝦米弟弟，貝殼姐姐，還有水母奶奶……音樂節(jié)結(jié)束了，小橡皮交了許多朋友，多么開心，多么快樂！

第二個(gè)夢(mèng)想，她來到了小溪邊，她要和青蛙比賽游泳，看誰能拿第一；她要和蜻蜓一起在天空中玩耍和飛翔；她還要和很多動(dòng)物一起玩耍。她是多么開心，多么快樂！

第三個(gè)夢(mèng)想，她來到衣柜里，看著柜子里好看的衣服，她穿上這些好看漂亮的衣服開了一場時(shí)裝秀。旁邊的臺(tái)燈和衣架連連叫好，小橡皮臉上露出了笑容，她是多么開心，多么快樂！

一塊橡皮的夢(mèng)想可真多啊！