2023年字如其人作文(模板11篇)

只有通過(guò)總結(jié)，我們才能意識(shí)到自己的成長(zhǎng)，進(jìn)一步明確未來(lái)的目標(biāo)和規(guī)劃。如何保持良好的心理狀態(tài)，成就個(gè)人和職業(yè)發(fā)展？7、讀范文可以開(kāi)闊我們的思路和視野。

字如其人作文篇一

字寫的'不好，有很多原因，比如沒(méi)好好練字，還有不注意寫的字的筆畫順序、姿勢(shì)等等。可造成這樣的局面最的重要因素，是我有寫好字的夢(mèng)想，卻沒(méi)有始終沒(méi)有練字的恒心。

記得很小的時(shí)候，我大概讀二年級(jí)，有一次媽媽把我?guī)У綍?shū)法班去學(xué)習(xí)書(shū)法。因?yàn)槲覍懙淖趾艽?，所以練字本上密密麻麻的都是我的大字，雖然我自己認(rèn)為寫得還可以，但是也沒(méi)得到書(shū)法老師的好評(píng)。一時(shí)間覺(jué)得非常失望的我便下定決心要練好字，非得讓書(shū)法老師夸一夸不可。功夫不負(fù)有心人，我終于取得了不錯(cuò)的成績(jī)，每天老師都夸，回到了家，家人也夸，每天沉浸在歡樂(lè)中。但我在書(shū)法班畢業(yè)之后就沒(méi)在練字，自以為字寫得很好的我再也不想去練字了，慢慢我的字也越寫越大，越寫越變得不太好了，甚至退步到了以前的水平。

人們常說(shuō)：字如其人。字寫得好，人就漂亮嗎？我原來(lái)對(duì)這句話不甚理解。但在長(zhǎng)大的過(guò)程中，確實(shí)不知是怎么一會(huì)事，每當(dāng)別人說(shuō)起我的字，我都會(huì)暗暗低下頭，反思著以前的過(guò)錯(cuò)。漸漸的我知道了這句話的一點(diǎn)含義。寫字好雖然不代表人的外表長(zhǎng)得漂亮不漂亮，但可以證明你為自己的理想努力的去練了。字寫不好，證明你沒(méi)有認(rèn)真去苦練，證明你做人不努力。一個(gè)人他可以外表長(zhǎng)的不好看，但是如果他的字寫得好，在大家面前什么時(shí)候都可以抬起頭來(lái)做人，而一個(gè)人不管他長(zhǎng)得多么好看，如果字寫得一團(tuán)糟，那每當(dāng)人們談到“字”時(shí)，他總是會(huì)很自卑，很沒(méi)有信心。在我爸爸字里，其實(shí)我也常?？吹搅怂ぷ髯孕爬碛?。

看來(lái)，多說(shuō)不如行動(dòng)，去書(shū)店再買本字帖，練字吧！

字如其人作文篇二

中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。連綴汪竹柏的這一首贊漢字，真是把中華民族的標(biāo)志漢字贊到了極點(diǎn)。

通過(guò)這一段的綜合性學(xué)習(xí)，我可是從中學(xué)到了不少知識(shí)。其中，我最喜歡的要數(shù)漢字的諧音了。如，豬八戒照鏡子自找難堪（看），隔著門縫吹喇叭（名）鳴聲在外，孔夫子搬家凈是（書(shū)）輸它們個(gè)個(gè)都使我們學(xué)到了新知識(shí)。

但是，現(xiàn)在的一些商人為了賺錢，不恰當(dāng)?shù)睦昧怂鼈儭Ｉ倘藗兝昧酥C音，將現(xiàn)在許許多多的詞語(yǔ)、書(shū)名等等胡編亂造成廣告語(yǔ)，像什么一網(wǎng)深情、衫國(guó)演義沒(méi)一個(gè)正確的。一些小學(xué)生們看到后，便將錯(cuò)誤的印在了腦海里，當(dāng)造成了不可度量的后果時(shí)，你們恐怕就后悔莫及了。

中華漢字歷史悠久，是古代人們勤勞與智慧的結(jié)晶。請(qǐng)你們醒一醒，為中國(guó)五千年的文化留下一片凈土，為中華民族的花蕊，留一片學(xué)習(xí)正確文字的天地吧！

字如其人作文篇三

今天是大年初一，我們?nèi)襾?lái)到了千島湖的“森林氧吧”玩?！吧盅醢伞钡妹谶@座山被茂密的森林覆蓋著，這里的森林所釋放出的氧氣濃度很高，就像一個(gè)充滿氧氣的綠色大房子。

沿途還有許多介紹森林小知識(shí)的木牌，通過(guò)這些木牌我了解到：森林具有制造氧氣、過(guò)濾灰塵、殺滅細(xì)菌、消除噪音的作用，此外，森林在涵養(yǎng)水源，保持水土，防風(fēng)護(hù)沙，調(diào)節(jié)氣候等方面作用也非常大。不止如此，這些樹(shù)木所產(chǎn)生的負(fù)離子對(duì)于一些疾病的輔助治療也很有幫助，如神經(jīng)疾病、呼吸疾病、代謝及內(nèi)分泌疾病、皮膚疾病等，還對(duì)移植性腫瘤的生長(zhǎng)有著抑制作用。

爬到山頂，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的東西—滑草。就是人坐在一個(gè)像小船一樣的小斗里，從一條一人寬的坡道向下滑下去。我們一個(gè)接一個(gè)地滑了下去。坡道雖然只有一百二十米長(zhǎng)，但是滑下去的速度越來(lái)越快，身旁只能聽(tīng)到呼呼的風(fēng)聲，非常刺激。眼看快到盡頭了，速度卻絲毫沒(méi)有慢下來(lái)，我真擔(dān)心會(huì)不會(huì)飛出去呢！可到了下面，由于地面地毯的摩擦力，小斗奇跡般地停了下來(lái)，真是虛驚一場(chǎng)。等媽媽滑下來(lái)之后，我發(fā)現(xiàn)她雙腿發(fā)軟，臉色蒼白，嚇得話也說(shuō)不出來(lái)了，老媽竟然比我還膽小呢！

今天的新年登高，我們不僅呼吸了清新的空氣，鍛煉了身體，還增長(zhǎng)了不少的知識(shí)，真是有意義的一天，這個(gè)新年我過(guò)得很開(kāi)心。

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字如其人作文篇四

我寫文章有個(gè)習(xí)慣，從不直接對(duì)著筆記本電腦或者手機(jī)打字，而是喜歡先用水筆在潔白的紙張上打初稿。至于為什么要這么做，連我自己都不清楚，可能這就是習(xí)慣的神奇吧，沒(méi)有理由，沒(méi)有原因。

最近甚悅，因?yàn)槭羌倨冢瑳](méi)有人打擾我，我正可以真正意義上孤零零地坐在崗位室里奮筆狂書(shū)。

人狂，書(shū)也狂，我寫字特別快，具體快到什么地步，我也說(shuō)不清，粗算一下，平均兩秒就能寫出來(lái)一個(gè)字吧，可能還要更快。但字的形態(tài)和美感可就保證不了了?？炫c美，本就是兩個(gè)極端，不可兼得，除非有人跪舔，聲稱快書(shū)即為美書(shū)，美其名曰“另類美”或“狂美”。

可按照一個(gè)較為熟悉的朋友的話說(shuō)，“你寫的字，恐怕只有你一個(gè)人認(rèn)得吧?！?/p>

這才是朋友嘛，有什么就說(shuō)什么，直言不諱，既然不認(rèn)得，就沒(méi)必要夸“另類美”或“狂美”。然而他雖然沒(méi)講我字的好壞，卻頗為欣賞我字的筆勢(shì)，夠狂野，夠?yàn)⒚?，夠得上大家之風(fēng)范。

對(duì)此評(píng)價(jià)，我自當(dāng)滿心喜悅，欣然接受啦。

并非自夸，看著漸已由白到黑，由凈到亂的紙，那上面出自我手的字的的確確有大家之風(fēng)范，恰如朋友所言，這風(fēng)范，就體現(xiàn)在狂野和灑脫上了?？竦脽o(wú)邊無(wú)際，野得無(wú)規(guī)無(wú)矩，灑的昏天暗地，脫的毫無(wú)私避。

人如其字，字如其人，只有這樣的人才能寫出這樣的字。我能把昨天所做之事忘得一干二凈，我也能在剛寫下字的瞬間，忘記該字是什么，若非拿起紙來(lái)整句復(fù)讀，將其中的字推敲出來(lái)，我都赧然不齒，更怕別人詢問(wèn)?？赡苓@是這種性格培養(yǎng)出了這種獨(dú)有的筆體吧。

這又不禁讓我憶起年少時(shí)，那是在小學(xué)，班里有一個(gè)同學(xué)寫字別提多漂亮了，簡(jiǎn)直跟字帖上的如出一轍，每回作業(yè)，無(wú)論什么科目，他的分?jǐn)?shù)都不會(huì)低，單單憑借他那手清穎飄逸的楷書(shū)，在任何老師眼中，都是名副其實(shí)的加分項(xiàng)。我也就奇怪了，就連數(shù)學(xué)老師都認(rèn)為他寫的阿拉伯?dāng)?shù)字比我們寫得好，真是活見(jiàn)鬼了，上哪兒說(shuō)理去呀。

還有更奇怪的呢，那就是他每回考試的分?jǐn)?shù)都不夠理想，尤其是語(yǔ)文考試。望著考試成績(jī)的分?jǐn)?shù)，我尚且在他前面，除了興奮和喜悅，還有一絲驚訝和疑惑，“不應(yīng)該呀，就他那手字，怎么著也能多加它個(gè)十分八分的吧。就我寫作文那字，哪回不得扣我個(gè)三分五分的，這老師，分明就是歧視我！”

后來(lái)我問(wèn)過(guò)那個(gè)同學(xué)，他竟唉聲嘆氣起來(lái)。年少的我們，哪個(gè)不注重考試成績(jī)呢？就連我這樣以睡代課的，不也曾懷著清華、北大的癡妄與夢(mèng)想嗎。

他跟我說(shuō)，他之所以成績(jī)?nèi)绱酥睿∏∈且驗(yàn)樗鞘趾米帧?/p>

待他進(jìn)一步解釋，我才恍然大悟，敢情他為了追求試卷上的字體的工整和美感，勢(shì)必要花費(fèi)比我更多的時(shí)間用于書(shū)寫，以至于一些數(shù)學(xué)試卷上的應(yīng)用題的解答，政治試卷上的作答題的解答，語(yǔ)文試卷上的文章思想的解答，以及分?jǐn)?shù)最高的作文，這些題他有好些還沒(méi)有作答呢，考試就已經(jīng)結(jié)束了。

智商差不多，審題時(shí)間差不多，答題時(shí)間卻因?yàn)樽煮w的`原因，他較我慢很多，而我之所以比他成績(jī)高，正是基于這個(gè)原因。他所崇尚的書(shū)寫極致的精致小楷在平常的時(shí)候可以通過(guò)增加時(shí)間來(lái)完成作業(yè)、板報(bào)，讓他成為全班，乃至全年級(jí)，全校的榜樣，“看人家的字，多美啊，再看看你寫的字，跟狗扒拉似的。”

相信不少跟我一樣寫字潦草的，小時(shí)候一定會(huì)在父母開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)之后，便時(shí)常聽(tīng)到父母發(fā)出如此之感慨，如此之指摘，不是謾罵，卻勝似謾罵。

可笑的是，平常的加分項(xiàng)，卻在考試的時(shí)候反而成了他的減分項(xiàng)。這種感覺(jué)究竟是什么滋味？反正我是沒(méi)體驗(yàn)過(guò)，應(yīng)該不怎么樣。

慢工才能出細(xì)活，精致小楷，我還真就沒(méi)見(jiàn)過(guò)兩秒出一個(gè)的。我也曾練過(guò)字帖，什么田英章啦，司馬彥啦，還有當(dāng)時(shí)名氣最大的龐中華?？删毩藳](méi)幾天，便不練了，累，累的手指頭都抽筋了，縱使母親磨刀霍霍，怒不可遏，我也不練。說(shuō)到這里，還要講起我的個(gè)性，討厭條條框框，規(guī)規(guī)矩矩，只想做一個(gè)隨性而為，放浪不羈的自由人。

那個(gè)同學(xué)現(xiàn)在混得怎么樣了，我不知道，畢竟多少年不聯(lián)系了。不過(guò)即便在那個(gè)時(shí)候，他能寫出那樣如字帖一般的好字，我也不會(huì)羨慕他，直到現(xiàn)在也是一樣，因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為平常的書(shū)寫不同于制作，不必懷著匠心，省時(shí)才最要緊。

物以致用，拿現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，一個(gè)字要寫十幾秒，僅是初稿，怕是都要打兩個(gè)小時(shí)，還寫什么文章啊。夢(mèng)想成為作家和夢(mèng)想書(shū)法家，側(cè)重點(diǎn)是不一樣的。

對(duì)了，忘了說(shuō)了，那個(gè)夸我的字有大家之風(fēng)范的朋友，竟然給我出了個(gè)主意，“小鶴誒，你呢，也別干保安了，怪屈才的，就你這字，就你寫字這速度，不妨找份速記的工作干吧，再怎么著也比保安有發(fā)展前途啊。”

“速記？”我想了想，還別說(shuō)，是挺不錯(cuò)的。

字如其人作文篇五

同學(xué)們，我問(wèn)你們一個(gè)謎語(yǔ)吧：世界上最多的稿費(fèi)(打一成語(yǔ))。你猜到謎底了嗎？是的，它是“一字千金”。關(guān)于漢字，大家肯定知道的不少。漢字是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶，寫得一手好字，對(duì)于任何一名學(xué)生來(lái)說(shuō)，在考試上可以占有優(yōu)勢(shì)；書(shū)法也是一門藝術(shù)！今天的書(shū)法課，讓我明白了"字如其人"的含義，引發(fā)了我的思考！

由于最近我的字體正在飛速下降，所以無(wú)論如何，媽媽都讓我必須去上書(shū)法課。由于今天早上還在下著雨，所以書(shū)法班的同學(xué)零零星星的。老師便講了寫字要端正、要大氣、要工整，通過(guò)字體可以反映你這個(gè)人的品格與修養(yǎng)。這就是“字如其人”！

字體端正，每一筆都十分勁韌有力，秀麗的字體中要有著一絲堅(jiān)韌。我相信，這個(gè)人一定是個(gè)兩袖清風(fēng)、不驕不燥、優(yōu)秀向上、奮發(fā)進(jìn)取的人。從從她的字體中我讀到了這一點(diǎn)。反之，如果一個(gè)人的字體是丑陋的，筆畫龍飛鳳舞，那么寫的字就像丑陋的知了似的。一幅字丑得使人不堪入目，那么這一定是個(gè)不成熟、不穩(wěn)重的人。

一代偉人毛澤東主席寫得字體是豪放的、有力的，從他那獨(dú)特的字體中，我們可以讀出毛主席做事的爽快、為人的正直。在試卷上，看到字體工整的試卷，會(huì)讓老師賞心悅目，分?jǐn)?shù)自然會(huì)高；丑陋的字體，會(huì)讓老師厭倦、排斥，分?jǐn)?shù)自然會(huì)低。所以對(duì)我們來(lái)說(shuō)，一手好字有多么重要，它代表我們的形象與素養(yǎng)。

讓我們寫好一手好字吧，時(shí)刻以認(rèn)真專注、一絲不茍的精神和態(tài)度對(duì)待每一件事。讓工整的字體反映我們的認(rèn)真用心！

字如其人作文篇六

書(shū)本上有不少詩(shī)人喜歡用‘花’來(lái)做題目。有：陸游的《詠梨花》；劉禹錫的《詠梔子花》；王淇的《梅》；王冕的《墨梅》；王安石的《梅花》……也有現(xiàn)代文：《梅花魂》、《桃花心》、《雨巷》、《觀牡丹花》、《洛陽(yáng)牡丹》、《一朵梅花》……有很多描寫花兒精彩的詩(shī)文。

詩(shī)文中有描寫堅(jiān)貞不屈的梅花、美麗華貴的牡丹、妖嬈可愛(ài)的桃花、清新淡雅的梔子花、儒雅清淡的丁香花……各種姿態(tài)不一卻千嬌百態(tài)惹人喜愛(ài)的花兒，每每看到這樣的文章會(huì)使我不禁神往。為什么呢？因?yàn)榛▋菏敲篮玫模侨讼矏?ài)的，看到專門描寫花的段落或文章我總會(huì)忍不住發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲。

前些時(shí)間六年級(jí)上冊(cè)的書(shū)教完了新書(shū)也到了，老師便開(kāi)始教新書(shū)了。新書(shū)的第二課是感嘆時(shí)間流去的《匆匆》每每看到這篇文章，我總會(huì)安靜下來(lái)。想著春天爭(zhēng)奇斗艷的花兒，到了現(xiàn)在就只剩殘屑、枯梗了，不知怎的竟覺(jué)得人就如花一樣。

春天花兒盛世綻放，夏天越來(lái)越艷麗，秋天即將凋零卻以收獲不少，冬天慢慢消失。人的一生不就是如此么？就這四個(gè)美好的時(shí)期，過(guò)了，就再也沒(méi)有了。每每想到這不禁感嘆：我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。

如花如人，花生亦如人生，來(lái)的匆匆，去的匆匆。

字如其人作文篇七

都說(shuō)：字如其人，我舉雙手贊成。

就像我寫的字，書(shū)面整潔，一筆一畫清晰明朗，稍有粘連，必用修正貼修掉重寫，遇到豎或點(diǎn)時(shí)，下筆稍重，透著一絲絲的倔強(qiáng)，所以每次寫完作業(yè)，我都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地再看上幾眼，因?yàn)槲蚁矚g我寫的很整潔的但又不十分漂亮的字。

我還喜歡我們語(yǔ)文王老師的字，她的字筆鋒硬朗，干凈利落，又透著幾分豪氣，太像她的個(gè)性了，直爽、干練、富有朝氣。有時(shí)，感覺(jué)王老師的字和她的長(zhǎng)相也有點(diǎn)神似呢。

英語(yǔ)miss鄭的字，說(shuō)不上漂亮，但很有個(gè)性，課上她寫板書(shū)時(shí)，一撇或一捺總是稍長(zhǎng)些，我覺(jué)得有些灑脫的味道，她寫字的速度很快，頗有些“風(fēng)風(fēng)火火”的樣子，但字體絕不潦草，大氣中又透著幾分細(xì)膩，這和她平時(shí)幽默、細(xì)膩的課堂風(fēng)格太相吻合了。

我一直記得三年級(jí)時(shí)，我們的班主任劉老師，她長(zhǎng)得優(yōu)雅端莊，她的字，非常的漂亮，一如她的外表，溫柔中透著秀氣，也一如她對(duì)待我們的態(tài)度，溫柔中透著親切。

有時(shí)，幫老師批改作業(yè)，或是同學(xué)間互換批改作業(yè)時(shí)，我也喜歡細(xì)細(xì)地去“研究”一番，嘿，這“字如其人”還真沒(méi)說(shuō)錯(cuò)。

陳棟宇的字并得很攏，一個(gè)個(gè)好像粘在一起，還有些潦草，一看便知他是個(gè)性子很急的人，而且動(dòng)作特別快；陸意杰，人倒是長(zhǎng)得高高大大的，但他的字小得叫人鎖緊眉頭過(guò)上好一會(huì)兒才看得出來(lái)，這和他平時(shí)膽小怕事，小心謹(jǐn)慎，甚至有些小家子氣如出一轍；李辛夷的字小巧清秀，就像她溫和乖巧的性格，整齊有序的幾排字，真叫人賞心悅目；班上最勤奮的女孩—徐媛，她的字，可用“力透紙背”來(lái)形容，每一筆都重重地“下手”，而且字體很大，正面寫過(guò)了反面幾乎是很難落筆了，望著她那刻滿勤奮的作業(yè)本，上面那一個(gè)個(gè)工工整整的字，多像她學(xué)習(xí)時(shí)烙下的一個(gè)個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的腳??；還有，班上一些淘氣男生的字，就有些“慘不忍睹”了，這些個(gè)字要不松松垮垮的，該鉤的不鉤，該提的不提，從而也不難看出他們懶散的性格；更多的男生的字，總在作業(yè)本上快活地跳“迪斯科”，扭來(lái)扭去站立不穩(wěn)，不用說(shuō)這家伙做作業(yè)時(shí)一定是粗枝大葉，心神不定的。

其實(shí)漂亮的手寫字不單自己瞧著順眼，別人看了也悅目。而且，字就好比一個(gè)人的臉，在未見(jiàn)面前，字是留給他人的第一個(gè)印象，而且從字里行間真的能瞅出書(shū)寫人的性格和品行，所以即使我們寫的字不漂亮、不娟秀，但一定要端正些，要知道，人生正如一張方格紙，督促我們填補(bǔ)上工工整整的文字，一步一個(gè)腳印，烙下堅(jiān)定的足跡。

字如其人作文篇八

人們常說(shuō)字如其人，想來(lái)也不盡其然。字的好壞也委實(shí)難以看出一個(gè)人人格的高低。而我們通常寫字，字的美觀程度似乎也隨人的主觀意愿而改變。我們可以寫一手好字，也能十分潦草、糊涂。

曾經(jīng)看到一個(gè)書(shū)法展覽，是宋代的，有兩位人物的書(shū)法引起我的注意，一位是蔡京，一位是秦檜。這兩位可以說(shuō)是兩宋時(shí)期地地道道的大奸臣。但他們的字寫得確實(shí)好，似乎我們?cè)S多大大的忠臣是難以比擬的了。我認(rèn)為他們絕對(duì)可以躋身書(shū)法大家行列，這可以說(shuō)是“字如其人”的最好反例。

慈禧太后估計(jì)很多人不喜歡，她也很沒(méi)文化，“草包”一個(gè)，竟也通知中國(guó)近半個(gè)世紀(jì)，撇去這些不談，她的字到還可以，這更談不上什么“字如其人”了。

在近代文人中，魯迅、郭沫若的字很好，可以算作書(shū)法家，xxx、胡適的字則委實(shí)一般了。

數(shù)學(xué)教授們的字頗有爭(zhēng)議，不過(guò)在滿黑板的數(shù)學(xué)公式后，寫上幾個(gè)漂亮的字作說(shuō)明，反倒會(huì)令人奇怪。而似乎“垃圾”的字絲毫不會(huì)影響他們?cè)趯W(xué)術(shù)上的成就。

為人們的題字很多難稱之為書(shū)法，甚至很是一般，但這絲毫不見(jiàn)我們對(duì)他們的尊重。

不過(guò)醫(yī)生寫的字最好還是工整一點(diǎn)，那狂草還真沒(méi)幾個(gè)人認(rèn)得的。

字如其人作文篇九

俗話說(shuō)“字如其人”。我長(zhǎng)得還算對(duì)得起觀眾，但字總被別人嘲笑。

然后劉老師慢慢的走到我的身旁，輕輕的拿起我的本子，我緊張地瞧見(jiàn)，剛才的老師笑容霎時(shí)消失了，取而代之地是眉頭緊鎖，我頓時(shí)感覺(jué)到“大事不妙”，“這下要挨批了”！果不其然，劉老師拿著我的本子，對(duì)我說(shuō)：“陳玉軒，都說(shuō)字如其人，可你的字和你的長(zhǎng)相不配啊”，然后一個(gè)大大的“c”落筆到我的.作業(yè)本上。我此刻的心真是無(wú)地自容，羞愧難當(dāng)，這個(gè)“c”像一把刀刺到了我的內(nèi)心，我低下頭都不敢抬頭看劉老師。只聽(tīng)見(jiàn)劉老師說(shuō)：“作文不僅僅是要把文章內(nèi)容寫好，同時(shí)字也要寫好，字寫的好壞一樣影響作文成績(jī)”。

經(jīng)過(guò)這次劉老師的批評(píng)，我暗暗督促自己，要把字寫好。媽媽也鼓勵(lì)我，可以把字寫的端正，真真做到“字如其人”。每每提起筆寫作業(yè)，我好像都會(huì)想象劉老師就在旁邊看著我。我放慢寫字的節(jié)奏，一筆一劃的把每個(gè)字寫好，不再急躁潦草，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的字有了明顯提升，在后面的作業(yè)本上，劉老師也給了我一個(gè)“a”。

以后我也要堅(jiān)持寫好字，不斷提高，時(shí)時(shí)刻刻要求自己做到“字如其人”！

字如其人作文篇十

人們都說(shuō)，字如其人?？墒俏业淖趾臀业男蜗罂墒乔Р钊f(wàn)別。

我的眼睛很大，鼻子高高的，瓜子小臉，這樣一看，不就是一個(gè)相貌堂堂的小伙子嗎？可是我的字寫的卻是眼睛小，鼻子塌，還是一張大餅?zāi)?。因?yàn)檫@樣的丑字，我沒(méi)少挨罵。媽媽沒(méi)少撕我的作業(yè)，老師也沒(méi)少罰我重寫。

為什么我的字就是寫不好呢？我想就像老師說(shuō)我的那樣，我沒(méi)認(rèn)為字寫的不好也是一種錯(cuò)誤。我是個(gè)急性格，每天回家只想著早些完成作業(yè)，寫快點(diǎn)，再寫快點(diǎn)?？斓慕Y(jié)果就是寫出的字又草又丑。雖然媽媽和老師為此沒(méi)少說(shuō)我，但我始終覺(jué)得我作業(yè)不是完成了嗎？字寫的不工整比起不寫作業(yè)的算不上錯(cuò)吧。正是這樣的想法，讓我一直堅(jiān)持著我的丑字。因?yàn)橹挥袑懙目欤也庞袝r(shí)間玩耍。

今天，老師又把我叫到辦公室，讓我看自己那自己都有些認(rèn)不得的作業(yè)。當(dāng)時(shí)的內(nèi)心是羞愧的，聽(tīng)著老師對(duì)我的批評(píng)，有種想找地縫鉆進(jìn)去的感覺(jué)，于是我又一次保證自己會(huì)把字寫好。

希望將來(lái)，字如其人可以用來(lái)形容我。走一步，再走一步，終將會(huì)到達(dá)成功的彼岸，每天我要堅(jiān)持比昨天寫的好一點(diǎn)，總有一天我會(huì)讓我的字如我的相貌一樣好看。

字如其人作文篇十一

嫻熟地收筆，蓋上筆蓋，我拿著試卷的手在微微顫抖。再三檢查過(guò)剛簽完的筆跡——嗯，和父親簽的幾乎無(wú)二。只是盯著模仿父親手筆的他的簽名，盯著那方方正正的字，我的耳畔平地驚雷般猛然響起一句——“方方正正寫字，堂堂正正做人”。

我一個(gè)激靈，差點(diǎn)拿不住那張鴻毛一樣輕盈的試卷，鮮紅刺目的分?jǐn)?shù)上是我親手書(shū)寫的父親的簽名，此刻它猶如一座泰山，壓在分?jǐn)?shù)上，更壓在了我的心頭上。

小時(shí)候，抱著好玩的心理在桌前坐定，拿起父親的筆要學(xué)寫字，嚴(yán)肅的父親難得眼里有了笑意，握住我的手，卻是先說(shuō)：“寫字前先記住一點(diǎn)，字如其人，方方正正寫字，堂堂正正做人！”盯著父親的臉，我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

父親開(kāi)始手把手地教我寫字，很快我學(xué)會(huì)了一些基本的筆畫，父親便讓我自己去寫。每一次練字前，他總是不厭其煩地叮嚀一句，不大聲，卻很堅(jiān)定，牢牢地刻在了我的腦海中——“方方正正寫字，堂堂正正做人”。

一橫一點(diǎn)、一撇一捺……漸漸地，我能寫出像模像樣的字來(lái)，那方塊字流溢在筆畫和結(jié)構(gòu)間獨(dú)特的美感吸引了我。半小時(shí)凝神屏息專注筆尖過(guò)后，紙上一排排整整齊齊的漢字列著，端莊如身穿漢服的典雅女子，極其賞心悅目。每每將作品拿遠(yuǎn)了細(xì)細(xì)觀賞，唇角總是會(huì)不自覺(jué)勾起一道弧度。

父親時(shí)不時(shí)會(huì)來(lái)看我練字的成果，給些指點(diǎn)。他是個(gè)方正的人，一如他寫的字、他說(shuō)的話那樣。受他的影響，我寫出的字也是方方正正，棱角分明的。

但此時(shí)，一座泰山壓在我的心頭了。我煎熬著，幾乎要喘不過(guò)氣來(lái)。我知道時(shí)間才過(guò)去了不到一分鐘，可它流逝得似乎比平時(shí)慢得多。最后我望了望靠在沙發(fā)上正看書(shū)的父親，咬咬牙，要將試卷塞進(jìn)書(shū)包，余光又看到書(shū)桌上本子里我曾寫下的字，一個(gè)個(gè)排列得那么整齊，端端正正，我仿佛看到它們?cè)谔鴦?dòng)，在質(zhì)問(wèn)：“字如其人，你就是這樣對(duì)待老師和家長(zhǎng)的嗎？”

良久我才從恍惚中回神，而父親已在我面前，手上拿的正是那張?jiān)嚲恚?/p>

沉默僵持了很久，父親還深呼吸了好幾回。我分明看到，他向來(lái)嚴(yán)肅的眼中閃過(guò)驚訝，閃過(guò)憤怒，閃過(guò)無(wú)奈，閃過(guò)許許多多情感，最后歸于平靜，開(kāi)口，輕輕問(wèn)：“還記得當(dāng)初寫字，我教你的那句話嗎？”

我點(diǎn)點(diǎn)頭，低聲答：“方方正正寫字，堂堂正正做人。”

“簽名模仿得不錯(cuò)?！备赣H將試卷放在桌上，手指敲了敲，“字如其人，不要辱了這一手方正的字。”

說(shuō)罷，他拿筆在我仿造的簽名上描過(guò)一遍便走了，留我一人坐在書(shū)桌前，愣愣地盯著那張?jiān)嚲?，盯著那試卷上的名字，僅僅是描過(guò)一遍，似乎鍍上了一身正氣，果然是字如其人吧。

“方方正正寫字，堂堂正正做人！”