2023年最懂我的人作文指導26篇(模板15篇)

引用是一種通過引述他人的觀點、論據(jù)或文獻等來支持自己的論述和觀點的引證手法?？偨Y要結合實際，具有可操作性和指導性。以下是小編為大家整理的一些案例和故事，希望能給大家啟發(fā)和思考。

最懂我的人作文指導26篇篇一

“海內存知己，天涯若比鄰。”知己便是最懂我的那個人，也就是小悅悅。

她和我都喜歡唱歌、畫畫還有看書。小學期間我們就好比連體嬰兒，整天形影不離。我們都非常喜歡對方，也很懂對方。那一次在校慶活動上要表演節(jié)目，我們倆不約而同的找到彼此排練節(jié)目。一起仿佛是我們心心相映感應到的，曲子選了同一首，并且每一個動作，每一個音，每一個細節(jié)，都是完美一樣的。同學和老師都目瞪口呆，不敢相信：“你們難道不是雙胞胎？”別人都在驚訝之余，我們剛好四目相對，相視一笑。

我們也都參加了聯(lián)合國的“和平海報”繪畫評選活動，最后都得了“和平天使獎?！崩L畫過程中，我們似乎互相是對方肚子里的'“蛔蟲”，對方想要什么顏色，早已心知肚明，貼心地會幫忙拿好，她好像永遠都知道我要干什么。我們倆就是這樣要好，不為別的，只為這段珍貴而又美好的友誼。

我們一起去借閱圖書，結果看中了同一本，心領神會的我們放棄了這本，可再次挑中同一本書……有一個最懂你的人真的是件很奇妙的事，她或他會知道你的一切，會知道你的名字、愛好、星座、血型、甚至是在什么時間會干什么事。你會以有這樣的一個知己而開心，她或他會細心的照顧你，你會感到前所未有的幸福感和舒適，這真的很奇妙。

遇到這個最懂的人我真的很知足，一起“瘋”了六年，那是美好快樂的時光，這段友情也是刻骨銘心。與最懂自己的那個人分別是痛苦的，失去最懂自己的那個人也是痛苦的，所以要珍惜，珍惜那個最懂自己的人。但即使與她分別了，也別難過，要與她一同努力、奮斗！

最懂我的人，我們一起拼搏奮斗，努力學習吧！在未來的路上肩并肩翱翔，好嗎？

最懂我的人作文指導26篇篇二

那人問我粥尚暖，那人與我立黃昏，那人告我夜已深，那人聽我訴衷腸，那人懂我心里事。那人待我誠且真。

——題記。

像孫悟空的火眼金睛，看出妖怪的隱藏與偽裝；像福爾摩斯在緩慢又沉著的踱步中，一語道破兇手的謊言。父親總是懂我心中所想。

母親經常跟我講我小時候的趣事；“你還是嬰兒的時候，經?？?，有時我都不知道是什么原因，而這時你爸爸就會說，她背癢了，她餓了，該抱她出去通通氣了。說來也怪，每次都說準了，好像你爸住了你心里似的，最懂你?！?/p>

步入初中，學習壓力變大。每逢臨近考試，我都會有一種腳下踩空，失足落入海洋的恐慌與窒息感，當然也休息不好，經常獨自在學校發(fā)呆。但父母工作很忙，生活給予他們的壓力只會比我多，不會少，我不想讓父母再為我擔心，所以回到家后總是微笑著表示自己很快樂，毫無壓力。天真的母親總是信以為真，逢人就夸：“這孩子特別樂觀，也沒有壓力！”而我永遠窒息于那片海洋里。

這種狀態(tài)持續(xù)到周五下午，父親接我回家。車上只有我與父親，開始的時候很靜，耳邊只有呼呼的風聲與隆隆的引擎聲。后來父親開口了，用緩慢而溫和的聲音說道：“最近怎么樣？”還沒等我答話，父親繼續(xù)說：“沒關系，只是考試。真的沒關系，不要有壓力。我就在這里。”

“我就在這里”，一雙寬厚而溫暖有力的.手把我拉出了海洋，擺脫了令人恐慌的壓迫。調整好狀態(tài)，放松，去考試。一切很順利。

最懂我的人作文指導26篇篇三

看一（25）班肖鴻基。

我的同桌是鮑博志，身高一米三，今年八歲了。他膽子很大，很愛跑步，他講話時聲音也很大，讓別人聽得很清楚。

他的臉很大，發(fā)型很帥。他的眼睛亮晶晶的。鼻子很漂亮，耳朵像兩把大扇子，眉毛像兩個倒過來的小括號。他喜歡穿紅色的衣服和綠色的衣服，好像天上高掛的太陽和地上碧綠的草。

老師點評：

鴻基，你在手受傷的情況下還能將作文寫得這么棒，老師佩服你！這種認真好學的精神是小朋友們學習的榜樣！

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最懂我的人作文指導26篇篇四

打開回憶之門，回念舊日往事，時間轉瞬而逝，您已一笑白頭。

—題記。

東方紅，太陽升，中國出了個，他為人民謀幸?！@常在耳畔的歌聲，也是回憶的聲音。

小饞貓。

玩了一天的我，拖著疲憊的身體準備回家，還沒到家，就被清香的糯米味勾去了魂，一進門發(fā)現(xiàn)原來是您在包粽子。一堆堆無神的糯米，在經過您的手后，變成了一個個挺胸抬頭的戰(zhàn)士，排列有序的在蒸籠上等著下鍋?？吹竭@我咽了咽口水，用可憐巴巴的眼神看著您，您見此說到：“哎呦，瞧把我家小饞貓餓得，眼珠子都快掉鍋里了?！蔽覔蠐项^笑著走向飯桌旁，突然，我發(fā)現(xiàn)了躲在桌角上那反扣著盤子的碗，原來您怕我回來餓，早已提前做好了一籠，還幫我剝好了皮，這時您走過來說：“這就看見了，快吃吧?！蔽乙姶?，便狼吞虎咽地開動了，您望著開心的笑了。

一籠芳香的粽子，是您懂我的味道！

搗蛋鬼。

小時的我生性頑皮，仿佛是一只沒有進化的原始人，在樹林里、在小河邊常能看到我的身影，有一次的躲貓貓中，我靜靜的躲在只有我和您知道的地方，等待小伙伴們的搜尋。也許正是因為那天太過于靜，我漸漸睡著了，您見天色已晚，便下意識地走向那個地方，看見了正大睡的我，您哭笑不得，便近身來說：“再不醒狼就來了哦！”我一瞬間彈起來，您笑著摸了摸我的頭，拉起我的手往家走去。

一片安靜的凈土，是您懂我的地方。

愛哭蟲。

年幼的我，一直在您的身邊，很少在我爸媽身邊呆著，每當我見爸媽要去上班時，我便會每次都掉眼淚。而您卻會摸著我的頭說：“小孩不能多哭的，尤其是小男孩哦！哭多了牙就早早掉完?！泵看温牭竭@我都會立馬停止，然后認真的看著您。每當這個時候您就會帶我來到院里的小樹前，在小樹上刻我的身高線，說“等你長過小樹，媽媽爸爸就不用上班了。”如今我也知道我是無論如何也超不過那樹的'，爸媽也會為了給我更好的生活，而努力賺錢努力工作。

一道道樹上的身高線，是您懂我的印記。

一個美味的粽子，一個神秘的基地，一道道愛的印記，在我心中永不磨滅，感謝最懂我的您――我的奶奶。

最懂我的人作文指導26篇篇五

肖杰是我的同桌，他個子不高，比我矮半個腦袋，一雙眼睛雖小，但非常有神，我們倆可是形影不離的.好朋友，所以經?；ハ喙膭?，互相幫助。

記得有一次，數(shù)學郭老師布置好作業(yè)就讓我們開始做了?？晌易龅揭话霑r，一道題難住了我，我轉身去問陳亦琦：“陳亦琦，這道題怎么做??？”陳亦琦根本沒有理我，我只好轉過身子，自己苦思冥想，可想了半天我還是想不出，只好問肖杰：“喂！肖杰，這道題怎么做？”我一邊小聲問一邊指著那道題，肖杰想了想說：“嗯！你把54個頭設成54只雞……“肖杰說了一大通，可我沒聽懂。肖杰看出了我的疑惑，說：“沒關系的，你不會這種方法，你就畫表格吧！”我聽了，馬上拿出尺來，慢慢地畫，就在下課這一刻，我做出來了。“成功了！”我大叫道，肖杰聽了，也高興地笑了。

雖然我們在一起的時候，可能只有一年了，但我永遠不會忘記我的好朋友——肖杰。

最懂我的人作文指導26篇篇六

“人心不同，各如其面”，肖像刻畫更要以形寫神，形神俱似，不可千人一面，千篇一律。有的同學平時不太留心觀察他人，提起筆來作文時，就全是些陳詞濫腔兒，美人都是沉魚落雁之容，閉月羞花之貌，都是瓜子臉兒，柳葉兒眉;寫壞人則離不開尖嘴猴腮，賊眉鼠眼，滿臉橫肉……世界上沒有兩片完全相同的樹葉，更沒有兩個完全相同的人，要把人物寫活，寫真，謹小慎微須寫出他有別于他人的個性來。先看下邊的例子：

“我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨、薄嘴唇，五十歲上下的女人站我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)?！闭l?大家都會異口同聲地說出“豆腐西施楊二嫂”。魯迅先生從頭到腳卻又不平均用力，突出其最富特征的部分，使這個被人世的污水弄臟，可鄙又可憐的女市民形象浮雕般地冒現(xiàn)在讀者的面前。使春成為典型，成為的人?？梢?，要寫好人物肖像，就“要練習我們的眼睛善于觀察人的動作、態(tài)度和表情”(艾蕪語)。下邊舉例介紹幾種基本的肖像描寫方法，以待啟發(fā)。

1、從作者觀察的角度寫。

“果真紅衣人，振袖傾鬟，亭亭拈帶。望見生人，遍室張皇。”(蒲松齡《聊齋志異?辛十四娘》)短短數(shù)語，把一個絕色少女的溫柔、深情、差澀以至于手足無措的神情舉止描繪得形象生動。

“三仙姑卻和大家不同，雖然已經四十五歲，卻偏愛當個老來俏，小鞋上仍要繡花，褲腿上仍要鑲邊，頂門上的頭發(fā)脫光了，用黑手帕蓋起來，只可惜官粉涂不平臉上的皺紋，看起來好像驢糞蛋上下了霜?！?趙樹理《小二黑結婚》禿了頂?shù)睦掀抛拥幕虬?，寄寓了作者辛辣嘲諷。)。

2、從其他人物觀察的角度寫。

“龐統(tǒng)入見孫權。施禮畢，權見其人濃眼掀鼻，黑面短髯，形容古怪，心中不喜。”

“統(tǒng)見玄德，長揖不拜。玄德見統(tǒng)貌陋，心中亦不悅。”

孫權、劉備都是禮賢下士，知人善任的“人主”，二人見了龐統(tǒng)都心中不悅，以此突出龐統(tǒng)相貌之奇丑。同時也暗寓下文“人不可貌相”之意。

3、從人物自我觀察的角度寫。

“(吳蓀甫和趙伯韜決戰(zhàn)前做了一個惡夢，醒來后)無意在大衣鏡前走過的時候一回頭，吳蓀甫又看見自己的臉上擺明了是一副敗相。”(茅盾《子夜》)從來不肯認輸?shù)膮巧p甫，此時已是個內心充滿了失敗主義情緒和以前判若兩人的人了。

4、描寫人物在不同場合下的不同特點。

契訶夫筆下的奧楚篾洛夫即是一個“變臉”的行家，慣于見風使舵。曹雪芹筆下的王熙鳳在黛一方面前、賈母面前，在尤氏面前，在丫環(huán)下人面前，可以說更得臉譜變化的精神，把一個惡毒、偽善、欺下瞞上的變臉行家刻畫得淋漓盡致。

5、描寫人物在不同場合的同一特點。

《三國演義》寫諸葛亮從初次登場到魂歸西天，在各種不同的場合中多次描寫他羽扇綸巾、儀表從容、談笑風生的豐采，運籌帷幄、決勝千里的氣概。一部小說說下來，孔明的指揮若一，飄然仙仙的神情儀態(tài)，早已深深印在讀者心目中了。

6、工筆細描。

“他穿的衣服，還是二十年前的新裝，一件團花的官衫大褂，底下是白紡綢的襯衫，長長的領扣松散著，露著勁上的肉。他的衣服很舒展地貼在身上，整潔，沒有一些塵垢。他有些胖，背微微地佝僂，他的半白的頭發(fā)很滋潤分梳到后面，還保持著昔日的豐采。在陽光下，他的臉呈著銀灰色-------”(曹禺《雷雨》)。對周樸園的肖像描寫詳細周全，由表及里，給人留下了他頑固、保守、自信、自負的深刻印象。

7、簡筆勾勒。

“突然闖進了一個滿臉橫肉的人，披一件玄色布衫，散著紐扣，用很寬的玄色腰帶，胡亂捆在腰間?！?魯迅《藥》)。幾筆勾勒出一個混混樣的劊子手形象，尤其以玄色醒目，滿身殺氣。

8、側面渲染。

“行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著鞘頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。歸來相怨怒，但坐觀羅敷?！?《陌上?！?羅敷之美，盡在讀者的想象中，你想他她有多美，她便有多美。連耕田犁地的農民都給她耽擱了工夫。

此外，還有對比描寫，比喻、擬人、夸張手法的描寫，與語言、行動、心理等描寫相結合的一些方法，留與我們在文學作品去感受、學習。

最懂我的人作文指導26篇篇七

小老師姓肖。稱她為小老師，原因有三：一是她姓肖名肖，和“小小”諧音；二是她年齡小，到我們學校來教書時才剛剛i8歲，和我姐姐一樣大；三是她身上總有一股小孩子氣。在我的記j憶中，她年輕、漂亮、熱情。那是在六年級剛開學時，她來了。穿著一件白色連衣裙，邁著輕盈的步伐，像白雪公主。她用令人羨慕的普通話笑著自我介紹：“我叫肖肖。我相信，我能成為一個稱職的班主任。不過，你們可別欺負我年輕喲?！焙寐牭拿?，風趣而又自信的開場白，引起了善意的哄笑和經久不息的掌聲。星期天早晨，我來到小河邊，準備完成那幅《河邊晨景》水彩畫。

我剛調好色，忽然飄來了悠揚的小提琴聲。抬頭望去，不遠處有一個黑白分明的身影。那拉琴的身姿盡管背我而立，但我也能領略出那種忘我的心境。我陡然覺得《河邊晨景》如果添上這個倩影，豈不更……我取下畫板，不料旁邊的樹枝勾住了我的衣服，嚇得我大叫了一聲，美妙的琴聲也嘎然而止。她轉過身來，唉呀！竟是她—我的“姐姐”老師。她走過來，一邊撩下我掛著的衣服，一邊笑道：“是你，那天笑得最厲害的?！卑Γ敃r過分激動，她居然記住了我。我調皮地沖她笑笑：“是我，小老師同志?！辈恢獮槭裁?，在她面前，我變得活潑大膽。她指著我手中的畫板：“你畫的？給我看看?！蔽颐φf：“畫得不好，還沒畫完呢?！钡梦也粋洌€是從我手中搶走了畫板，“逃”出了老遠。不一會兒，她回來將畫板還給我。

我一看，畫被修改了，增色不少。我禁不住望著她。她忙說：“未經同意，擅自修改。不合你意，是嗎？”“不，很好，小老師。沒想到你琴拉得這么好，又會畫畫，一定也會跳舞吧？看來你的生活一定十分豐富！”我不失時機地問。“我想是這樣的。雖然我教數(shù)學，但我也酷愛藝術和文學。一個人的生活豐富了，視野也就開闊，心胸也就寬廣了。就拿音樂和繪畫來說吧，這也是兩門相通的藝術。繪畫是凝固的.藝術，音樂是流動的藝術。一旦兩者相融，就會有無窮的美感。人們常常利用它們之間的聯(lián)系從它們之間尋找出美來，對嗎？”我信服地點點頭。

課間，她和我們一起拍皮球、踢毽子、跳繩，常常因為勝負爭得面紅耳赤。有幾回，同學家長竟把她當成我們的大班長。盡管我們和她十分融洽，但有時我又會覺得她是一位嚴師。一次，我在黑板上做題。她評講后，對大家說：“這道題的錯誤就是少了逗號?！蔽乙幌戮徒谐隽寺暎骸斑@么嚴格?！毕抡n后，我被請進辦公室。她問我：“課上的話，你以為如何？”我一時無言以對。她嚴肅地說：“這是學問，不是商品，可多可少。少一個逗號，意思就會大變。你不明白嗎？”我聽了心中十分懊悔，從此再未馬虎過?！疤煊胁粶y風云”，臨近畢業(yè)考試時，我病了。大夫說需住院兩周，我沮喪極了。

這時，小老師像及時雨似的來了。她兩只手放在背后，見了我的樣子就笑個不停：“怎么啦？臉色這么難看?！蔽覠┰甑毓緷獾溃骸暗脙蓚€星期，膩透了?！薄鞍Γ瑹┦裁??？?，這是什么？”我一抬頭，一個洋娃娃，我撲味一聲笑了。接著，她又拿出復習題和一個魔方，還有幾本雜志，一本正經地說：“洋娃娃和魔方，我知道你喜歡，就拿來了，我也常玩。學校新課停了，自己好好復習，遇到難題記下，我會常來的。累了可以看看雜志，玩玩洋娃娃，換換腦子……”

最懂我的人作文指導26篇篇八

家中雖然人口多，但是知己幾乎沒有，只有我表哥特別懂我。

去年過新年，我們去他家拜年，雖說表哥已經二十幾歲了，但也是個大頑童，一進他的房間，不知道的人還以為這里是玩具店呢！

表哥和我一樣，都愛玩游戲，一進房間，我就和他聯(lián)機玩上了“第五人格”。

他玩起來就像開了掛似的，在監(jiān)管者旁先秀個神龍擺尾，黑虎掏心。他知道現(xiàn)在我也想秀，就把監(jiān)管者引到我身旁。我使用了三十六計中的金蟬脫殼認慫逃掉了。

到了吃飯時間，桌上有一道奶奶的拿手好菜——板栗燒雞。由于我媽說我太肥，禁止我吃。這時，表哥夾給了我一塊，我老媽正想阻止，表哥答曰：“節(jié)日就要吃好點，否則如何告別舊的那一年呢？”老媽甘拜下風，我終于吃到了雞，哈哈。

這時，表哥又拿出了精美包裝的'禮物，是一把能發(fā)子彈的玩具槍，我高興地接了過來，心想有槍玩嘍，表哥真懂我！

最懂我的人作文指導26篇篇九

我人表演能力強，口才也，認識人都叫我“肖鐵嘴”我“肖鐵嘴”可浪得虛名的呀！兩年級的，我去參加了上海市“手拉手杯”故事大獎賽，還“銀獎”呢！在我二年級的，青睞有加的熊老師讓我去參加講故事比賽。我：啊？我竟然要去參加上海市的講故事比賽到，高手如云，我能行嗎？，我把的想法了。安慰我，：“你不要和害怕，女兒叫“肖鐵嘴”，能把死的`說成活的，到你怯場得獎?！?，給我報了名。在的下我開中了一幅圖豬八戒吃西瓜的圖。

我圖寫了一篇文章再請的語文老師――徐老師修改。徐老師妙筆生花便故節(jié)引人入勝。故事稿我就每天早上七點朗讀各半小時左右菜譜上學一周后我把故事背背得滾瓜濫熟還加上了動作星期的的刻苦我有的。比賽開始了的選手都在作著賽前不例外。比賽開始了工作人員開始叫號碼我是“31905”號。我。聽見“‘31509、31504、31505’進來”我邁著歡快地腳步進來了。一進門了評委爭經地坐在那兒我開始有些慌張坐在位子上頭上汗涔涔的?？僧斘覄e的選手不像我一緊張我連忙做了好深呼吸。輪到我了。我對說：“劉鐵嘴你能行！”我鼓足了勇氣娓娓動聽地講了。我一會手搭涼棚模仿孫悟空尖聲尖氣地說：“你這豬八戒師傅讓你找東西吃你卻偷吃西瓜。”一會模仿豬八戒粗聲粗氣:“的說是誰不講文明害得俺老豬摔得慘。哎喲、哎喲疼死我老豬了！”我津津有味得講著。講評委老師和藹地說：“講得不錯嗎！加油！”我聽了后開心極了。月后我收一封大講賽組委會寄來得信上面寫著：恭喜你你了沒獎。我捧著通知書覺得很了不起。

最懂我的人作文指導26篇篇十

“肖老師回來了！肖老師回來了！”下午第二節(jié)課剛下課，程熟興奮的喊著，同學們馬上高興的向肖老師的辦公室跑去，到了辦公室，我們發(fā)現(xiàn)肖老師根本沒在。

同學們開始你一言我一語的“審問”起程熟，“說！到底是怎么回事？”劉鵬生氣的問。

我也跟著問“肖老師真的回來了嗎？”

“我真的看見肖老師了”程熟委屈的說。

但我們并沒有看見，同學們都失望的.離開了。

上課了，張老師走進教室，她讓我們做卷子，過了一會兒，肖老師真的來了，我們都歡呼起來，但只是瞬間就又靜了下來，都用期盼的目光望著肖老師，可是肖老師看著我們并沒有說話，竟然哭了起來，我們很疑惑，“叮叮?！毙だ蠋煹碾娫掜懥?，她從包里拿起電話，走出教室。

“張老師，肖老師怎么了？”

“對啊，肖老師怎么哭了？”

“唉！肖老師這半學期不教咱們班了！”張老師傷心的說。

頓時，我像木頭人一樣硬硬地坐在那，眼淚不由自主的落了下來，所有同學也都哭了。這時，肖老師回來了，她看著我們說：“我下學期可能還會教咱們班，再見！”

還沒等我們和肖老師說話，也沒來得及問問她的病情，她就匆匆的離開了班級。

我知道肖老師也舍不得我們，她不是因為事情忙而走的，她是因為不忍心看同學們哭而離開教室的，她一直都在為我們著想。肖老師您知道嗎？在你去北京看病的這些天我們都很惦記您，我們每天的話題都是“肖老師什么時候才能回來呀？”

肖老師我相信，您的身體會很快好起來的，我也相信，您能繼續(xù)做我們的班主任，繼續(xù)給我們上課。今天，讓我集齊全班57人的愛心來為您祝福，愿您能早日康復！早一點回到我們身邊！肖老師我愛您！

最懂我的人作文指導26篇篇十一

在我14歲，那年有一個女孩，闖入了我的生命，她，便是肖娜。她不久便從我的人生的紙上消失的無影無蹤，如云一般即來即散。但每當我在月下翻起我人生的書時，都能看見她的笑臉，使我久久不能夠忘懷。

我并不很與她熟識，在漫長的一年里，聽不見她的身世，更不知道她的父母是誰，在哪里工作。只知道她現(xiàn)在與她的姨母一起生活，這還是聽說的鳳毛麟角。就像一本殘缺不全的書，零零星星的一段段。但在我記憶的大海中，肖娜就像一只海豚時常躍起。在我的記憶年輪上，印下清晰的痕跡。

記得那一天，老師剛領她進來，整個昏暗的教室便明亮起來，她那一雙明亮的眼睛使整個教室都熠熠生輝。深栗色的頭發(fā)披在肩上，似乎總有一束光照耀著她的頭發(fā)。正宗的瓜子臉，一雙明亮的眼睛，鼻子比較小但不是很扁，櫻桃小口，整張沒有一點瑕疵，異常粉嫩，紅撲撲的臉上透出異樣的光彩。身上有著玲瓏的曲線，不像我們班同學一樣，身體平的像飛機場，寬大的校服穿在身上，頭發(fā)剪的像母雞的尾巴一樣。總之，把一切可能昭示美的線條和色彩全部抹掉。而肖娜卻一襲綠色的長裙，完全不像一個學生，而像一個公主，且她的個子較高，要是不背那斜肩背包，完全看不出是一個學生。尤其是她的眼神吸引了我，這眼神簡直可以使那位偉大的雕塑家――羅丹都陶醉其中。如果為她塑像，那一定是羅丹最偉大的作品。

“他叫肖娜，來自潁上，從潁上轉學來的?！崩蠋煂λ榻B并不多，我們的老師四十來歲的婦人，對漂亮的女生都有些敵視，因為容易引起早戀，在這個學校里，是完全禁止的。但仍然有人頂風作案，因此老師管的很嚴。她坐在了我旁邊，我也介紹了我自己。她對我笑了笑，是那么的迷人！我們就開始上課。有人投來羨慕的眼光，我卻滿不在乎。認為，這沒有什么。

來了約1個月，肖娜成績較好，尤其是音樂。過了一個月，文藝節(jié)開始，她才讓我們真正領略了她的音樂天賦。

從此次開始，每個人都知道了學校里有一個美麗的肖娜，人人都在議論她，都想和她交往。據(jù)說，給她寫信遞紙條的男生都可以組成一個班了，隔壁班的方成天天往我們班跑，門檻都塌爛了，依然不死心。這些沒有聽肖娜說起過，只是些小道消息，姑妄聽之。

方成每次一見到她，都喊到：“肖娜娜”我們都笑，這家伙，打架的方式迭出，但追女孩子是個笨家伙?！靶つ饶取敝挥蟹匠梢粋€人喊，不知他是沒聽清她的名字，還是故意討她歡心?？尚つ葟牟焕頃苯幼哌^，一點表情也沒有，好像當方成不存在。兩個星期過去了，不知叫了多少次，肖娜不煩，我們都煩了，他也只好放棄。我們還從沒有看見這個打架王敗于人手。這個家伙便開始保護肖娜，每當有人來煩她時，方成便成了清道夫。說服別人離開，別人也許知道方成不好惹，便悻悻離開。可能是這些感動了肖娜，有一次，肖娜竟和他主動打招呼，弄的方成不知所措。

她走了，轉學去了潁上。

據(jù)說，她的父母離異后，她便和姥姥一起生活，她的父親愛喝酒，天天喝，這才使父母離異了。肖娜的母親每月寄生活費來，父親只是酗酒，不管她的死活。姥姥去世后，她便和姨母一起生活，誰知她的姨夫也是一個酒桶，一天喝醉了便和肖娜的姨母開始打架，肖娜被打傷的！我就好像在聽與肖娜同名同姓的人而不同生世的人的故事，與我之前的猜想大相徑庭。我寧愿相信她是跌傷的！我不相信，這樣一個清純的小姑娘，竟要秒對這么多苦！酒鬼，暴力，貧困……但她還那么細心，離別時為每個人準備了禮物！連很少與她說話的人也不例外！

她為何有這樣的風度？一個14歲的小女孩，面對了這么多，卻依然堅強！她沒有滑下深淵，依然站立著，再和命運的搏斗中，她從未放棄，她保存善良，勇敢，她永遠沐浴在陽光下！

她消失在了茫茫人海中，在我人生的一頁映下了清楚的記憶。

我再也沒有遇見她，她沒有再回來，她像一條小溪一般從幽谷中流走了。她只存在我深深的腦海里，我的夢里。

我依然忘不了她的笑，至那樣迷人，那樣溫柔。

初一:謝仁杰。

最懂我的人作文指導26篇篇十二

肖杰是我的.同桌，他個子不高，比我矮半個腦袋，一雙眼睛雖小，但非常有神，我們倆可是形影不離的好朋友，所以經?；ハ喙膭睿ハ鄮椭?。

記得有一次，數(shù)學郭老師布置好作業(yè)就讓我們開始做了?？晌易龅揭话霑r，一道題難住了我，我轉身去問陳亦琦：“陳亦琦，這道題怎么做啊？”陳亦琦根本沒有理我，我只好轉過身子，自己苦思冥想，可想了半天我還是想不出，只好問肖杰：“喂！肖杰，這道題怎么做？”我一邊小聲問一邊指著那道題，肖杰想了想說：“嗯！你把54個頭設成54只雞……“肖杰說了一大通，可我沒聽懂。肖杰看出了我的疑惑，說：“沒關系的，你不會這種方法，你就畫表格吧！”我聽了，馬上拿出尺來，慢慢地畫，就在下課這一刻，我做出來了?！俺晒α耍　蔽掖蠼械?，肖杰聽了，也高興地笑了。

雖然我們在一起的時候，可能只有一年了，但我永遠不會忘記我的好朋友――肖杰。

上海市新黃浦實驗學校四年級:楊婧琦。

最懂我的人作文指導26篇篇十三

我的班主任老師——肖老師，天生麗質，長著一張和藹可親的臉龐，一笑起來眉毛彎彎的，活像兩輪小月牙，看上去美極了。她眉毛下面的那雙炯炯有神的眼睛，如同一把利劍一樣能夠穿透我們每個同學的心思你說神不神？還有那高挺的鼻子和下面那一張能說會道的嘴，都是管制我們的“法寶”呢。肖老師一年四季都愛穿樸素的休閑裝配不松不緊的休閑褲，一切都是那樣恰到好處，給人一種超凡脫俗的感覺，卻又讓人覺得她沒有刻意打扮。

肖老師在我們眼中是一位盡職盡責的好老師。她寫得一手瀟灑漂亮的好字；經常不厭其煩、苦口婆心地教導我們；尤其是她的朗讀水平，那是一級的棒，讓全班所有同學無一不為肖老師那動聽的聲音所傾倒的。下面我就來說說肖老師的“動人”事跡吧！

在課堂上，肖老師是一名嚴師，可一下課，肖老師就搖身一變，成了一個名副其實的“頑童”，和我們玩成一片：在操場上，她和我們一起跳繩、踢毽子，還領著我們跳學校的兔子舞，玩得不亦樂乎，活脫脫一個童心未泯的、天真浪漫的孩童。玩累了，肖老師就和我們坐下來聊天，她一個勁地問我們“長大要當什么呀？”“喜歡什么顏色呀？”有什么遠大的理想??？“。問這問那的，反正，什么都能和我們談到一塊兒，完全沒有了老師的威嚴，每當這時，我就會在心里問自己：”肖老師的心理年齡到底是幾歲呢？"。

肖老師——我心中的好老師，您就如同一支蠟燭，默默燃燒自己，照亮我們前方的路！

最懂我的人作文指導26篇篇十四

“我是英語國王的哥哥。我和英語國王是王子，也就是智慧國的兩個兒子。我們從小在一起玩二，一起吃飯，一起睡覺。那個時候，這里和英語王國其實是一個王國，叫做智慧王國。這里的老百姓在智慧國王的教導下，都是學富五車，博古通今。因此，智慧王國逐漸強大起來，他們靠知識征服了周邊的其他國家，漸漸地，智慧王國成為了天下第一強國。過了很久，智慧國王漸漸老了，而且患上了絕癥。當時我和我弟弟已經成人了，我們都不約而同地想起了繼承王位的問題。過了一年，智慧國王去世了，我和英語國王準備平分地盤時，那個貪婪的家伙竟然偷走了價值連城的智慧國王的王冠，自封為王了！我跟他協(xié)商平分財產，并立雙王?？墒沁@個利欲熏心的家伙竟然六親不認，說：”你是誰？敢與本王作對？“我怒氣沖天，與他爭吵了3年多。當然，就在這段時間里，智慧王國衰敗了，無人管理。

最后，我一時興起，想盡一切辦法將王冠偷了回來，這種貪婪的感覺讓我把王冠占為己有，一來是讓自己享受享受當王的'感覺，二是想氣一氣英語過往，讓他也嘗嘗當”普通人“的滋味。從那以后，英語國王發(fā)誓和我勢不兩立！他又從我這兒奪走一塊土地，封其為”英語極樂境“。我也改動旗號，叫做”數(shù)學極樂境“?？墒?，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我一個人實在太寂寞了，我的脾氣越來越壞，就連那些大臣也不愿意和我交流。所以，小使者，我想和英語國王，也就是我的弟弟重歸于好，但是如果我和他相見的話，肯定又是吵得不可開交，我想讓你代表我去和他講：平分財物，重建智慧國！

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最懂我的人作文指導26篇篇十五

古今中外的文學作品中，肖相傳神的人物比比皆是。阿q頭頂上的破帽，孔乙已身上的長衫，祥林嫂的那一雙眼睛，別里科夫的“套子”，無不淋漓盡致地顯露著人物的性格和生活際遇。難怪著名作家果戈里說：“成功的肖相描寫，是理解人物性格的一把鑰匙?！币屓宋锩婺烤?，讓讀者如見其人、如聞其聲，我們需要恰當?shù)卣莆找恍﹦?chuàng)新的技巧：

一、用個性化的衣作，透出人物鮮明的性格。

只要我們細細觀察，便會發(fā)現(xiàn)：活潑開朗的人喜歡穿艷麗的服飾，沉著老實的人喜歡著深色的衣裝；文靜嫻淑的人衣著傳統(tǒng)，狂妄不羈的人愛穿奇裝。抓住人物衣著與眾不同的地方，往往能寫出新意。楊沫在《青春之歌》里對主人公林道靜的一段外貌描寫就屬于這種寫法：

這女學生穿著白洋布短期旗袍，白線襪，白色運動鞋，手里捏著一條素白的手絹——渾身上下全是白色。她沒有同伴，只一個人坐在車廂一角硬木位子上，動也不動地凝視著車廂外邊，她的臉略顯蒼白，兩只大眼睛又黑又亮。

作家準確地捕捉了一位知識女性衣著的突出特征——白色，加之蒼白的臉，明亮的大眼睛，形象地寫出了她的身份、處境，以及文靜、純真而富有教養(yǎng)的性格。一位同學在《新生的感受》一文中是這樣描寫一位活潑熱情的'女生的：“她總是穿著一身鮮艷的紅色運動服，像一團火苗跳動在人群里，一個陽光氣十足的女孩，想不看到她都難?！蔽恼卤砻嫔蠈懭宋锏囊轮?，我們感受到的卻是人物的那一份熱情。

二、用焦點式的外貌，塑造人物思想的靈魂。

與其拍面面俱到的“全身照”，不如找準人物外貌的一個焦點來刻畫。魯迅先生強調寫人要“畫好人物的眼睛”，就是這個道理，他寫閏土時細寫了那雙“枯樹皮似的手”，寫祥林嫂時多次畫到了那雙眼睛。只要我們細心觀察，一定能找到能體現(xiàn)人物性情的那一“點”。作家鐵凝在《沒有紐扣的紅襯衫》中描寫一個女中學生的外貌時就有這樣一段文字：

在安然胖乎乎、光潔的圓臉上，緊靠右邊的耳邊，只有兩顆并排的黑痦子，就像排在鉛字里的冒號“：”。

這個細節(jié)看似普通，其實是為了表現(xiàn)安然喜歡動腦，遇事愛獨立思考而不人云亦云的性格。這種方法若能結合人物的性格、愛好、職業(yè)等來寫，往往能收到意想不到的效果。如說數(shù)學老師的形體“像圓柱形”，化學老師的形體“像食管”等。

三、用漫畫式的肖相，展示人物幽默的形象。

對人物的外部特征進行夸張地描繪，不僅能夠讓人物的性格凹然突現(xiàn)，還能使文章頓然生色。魯迅先生在《故鄉(xiāng)》中對楊二嫂的形體就進行了夸張的描寫，說她是“畫圖儀器里的細腳伶仃的圓規(guī)”，既形象地反映出了人物的形象，又含蓄地點明了自己對楊二嫂的看法。一位同學寫在《老師，您好》一文中對化學老師的描寫也顯得極為有趣：

我班的化學老師身材干瘦，就如一個試管，實在標致極了。他雖然年逾古稀，頭發(fā)卻比fe3o4還黑，眼睛終年含有豐富的h2o，看上去像孩子般天真。大伙送她一個雅號：“老頑童”。

四、用變化式的神態(tài)，引出波瀾曲折的情節(jié)。

擅長肖相描寫的人，還能夠讓人物神態(tài)的變化推動故事情節(jié)的發(fā)展。一位同學在《備課本**》一文中，先說“老師照樣帶著淺淺的笑意走進了教室”，可老師走到講臺上時，“剛才的笑臉突然不見了”，當老師翻開放在前面的備課本時，“臉漲得通紅，那一根根青筋，在激動中鮮明地寫到了額頭上”于是引出了同學們的擔心和種種猜測，以至于班上成立了一個“調查小組”。第二天上課時，正當同學們把懷疑的目光集中到一位曾經患過錯誤的同學身上時，老師的臉上又恢復了笑容——原來昨天的事只是一場誤會。作者巧妙地抓住人物神態(tài)的變化，層層設懸，為情節(jié)的發(fā)展作了有力的鋪墊。

這樣的肖相描寫，不但做到了“神似”，還為情節(jié)增添了不少新穎和情趣。只要同學們注重創(chuàng)新，慢慢領悟，一寫能拿到這片刻畫人物的“金鑰匙”。