最新未來的學校小學作文指導教案優(yōu)秀(實用16篇)

一個好的教案應當合理安排教學內(nèi)容，設計生動活潑的教學活動。教案的編寫需要合理安排時間和教學資源的利用。下面是一些值得推薦的教案，供大家學習和參考。

未來的學校小學作文指導教案優(yōu)秀篇一

學校的大門有一個攝像機藏在“暗處”，如果來的是學生或老師，門會自動打開，如果是陌生人，攝像機就會把他的圖片傳給校長，讓不讓他進來，還要通過校長的決定。

走過大門會有“全自動學校歡迎您!”這八個大字出現(xiàn)，這八個大字只有有人來了才會亮起來。

教室也是自動的，有學生或老師要進來是，它就會從天上飛下來，沒有同學或老師來就看不到教室在哪?因為每間教室的前面有一個藏在“暗處”的攝像頭，它用來觀察有沒有同學和老師要進來。

教室后方就是美術室，美術室有自動的技能可以把垃圾清理了，把圖片掛在墻上。你知道這是怎么一回事嗎?哈哈!猜不出來了吧!其實地上會自動出現(xiàn)幾個自動機器人，幫忙打理，才達到這個目的的，自動機器人還是用積木拼搭而成的。

最后就是足球場了，也跟教室和美術室一樣裝有攝像頭。不過，它的作用不同，它是觀察有沒有同學受傷，如果有就會派小機器人去幫忙。

所有的物品都藏在“暗處”，只有通過特殊的密碼才能打開。在這里沒有一樣東西被小偷偷走過，很安全，而且還是全自動的。

這就是未來的學校，全自動的，希望你們喜歡。

未來的學校小學作文指導教案優(yōu)秀篇二

來到校門口，機器人保安對我說：“請你對我說一句話。”我便說：“你好！”機器人將電腦往手上一放，過了兩分鐘，便讓我進去，而且，帶領我參觀。原來，這是通過聲音來驗證的。每個在這所學校上過學的孩子，都會留下她的聲音，一旦聲音檢驗符合，就可以進入。

來到教學樓前，我首先參觀了教室。之間課桌上放著一臺臺電腦，還有綠色和黃色的按鈕。機器人對我說，綠色按鈕是考試用的，只要輕輕一按，就可以出現(xiàn)一米多高的板子，這樣就不會抄卷子了。黃色的按鈕是你想回答問題或問問題時用的，只要輕輕一按，老師就會提問你。我上前走了兩步，突然，一個巨大的熒光屏擋住了去路。原來，黑板已經(jīng)下崗了，取而代之的是巨大的電腦，這樣，老師可以為同學們做更清楚的解答。

參觀完了教室，我們又向操場出發(fā)。做到一個大電梯里，過一秒鐘就來到了操場。只見中間有一個巨大的噴泉。機器人說，這噴泉是專門為小朋友準備的'。一旦小朋友玩的口渴，就可以到這里喝水。我喝了一口，果然清爽可口。我問：“水喝完了怎么辦？”機器人說：“這水永遠也喝不完。因為在這噴泉的下面有一個巨大的機器，專門抽出地下的水加工后送上來，所以，水永遠也喝不完?！蔽矣謫枺骸斑@里的空氣怎么來的？”機器人說：“在我們腳下面，有一個巨大的機器人工廠，那里專門為上面提供氧氣?！?/p>

這時，一個聲音從遠方傳來：“小懶蟲，快起來，要遲到了！”原來，我做了一個夢。媽媽就站在身邊。我趕緊起來上學去了。

哎！我真希望剛才的夢能夠繼續(xù)做下去！

未來的學校小學作文指導教案優(yōu)秀篇三

說到課余生活，有許多，有打籃球、踢足球、乒乓球和游泳。可是我最喜歡的當然是無與倫比的滑旱冰。

每到星期六的晚上，我就會和我最要好的朋友趙琦去美麗的街心廣場滑旱冰。每次我們都比賽。贏的不是我，而是我的好朋友趙琦，以前我不會滑旱冰，有一天爸爸給我買了一雙旱冰鞋。晚上爸爸就教我滑旱冰。過了兩個月我終于學會了。

又到了我們比賽的時候。我仔細觀察著趙琦的眼神，似乎是志在必得有些驕傲。我一喊開始，激烈的比賽開始了，已經(jīng)搓出了火花，我們滑了有五分鐘，我和趙琦不分上下，快到終點的時候，我沖刺了，我飛快沖向終點，“??！”我終于贏了！

這時有一位大學生哥哥來了，說：“小朋友，咱們比一比。我們開始了比賽，這位大哥哥非常厲害，足足把我拉了兩圈，我輸了。

我的課余生活是不是挺有意思的，你想不想和我一起一比高低呢！那么周六街心廣場見！

1、欣賞范文，說說什么地方寫得好？

2、課余生活中發(fā)生的事很多，抓住其中印象最深的一次寫。

3、人物多，事情中有自己也有他人，應抓住突出的人物寫，寫出他們的語言、動作、神態(tài)、內(nèi)心等特點。突出的人物可以是自己也可以是他人。

4、內(nèi)容多，要按一定順序?qū)?。懂得使用些關聯(lián)詞，如“可是??”“于是??”“甚至”“才”“一??就??”讓你的文章更有文理。懂得使用些表示空間方位和時間先后順序的詞，如“首先??然后??接著??”“之后”“這時”“當??的時候”“前面”“順江而上”讓你的文章更有條理。

5、寫活動首先要敘述完整?？珊喴淮顒訒r間、地點、人物及活動內(nèi)容。其次要突出重點，把過程寫具體。

6、寫題材范圍大的作文可使用大中見小的開頭，小中見大結(jié)尾方法，重在寫小。寫時域廣闊的作文應注重以一當十，以十當一的敘事方法，重在寫一。從而緊緊把握習作要求。

7、寫好自己，寫出感受，能讓人分享快樂。

寫作提綱：

一、開篇點題（先簡要介紹自己喜歡的活動，再重點介紹自己最喜歡的一種活動）。

二、接著寫自己為什么喜歡這項活動或自己在活動過程中的體驗和感受。

三、最后寫課外活動給自己帶來的好處或自己在課外活動中的收獲。

未來的學校小學作文指導教案優(yōu)秀篇四

轉(zhuǎn)眼間到了20xx年，科技迅猛發(fā)展，學校變得更加美麗更加神奇。

學校的大門可以分辨出真善丑惡。它里面有一個“分辨儀器”，如果你是壞人，它就會伸出機械手，把你綁起來。如果你是本校學生或家長，它就會說：“歡迎，歡迎，請進!”

進入學校，你會發(fā)現(xiàn)有許多電子的狗在巡邏。電子的狗里面有一個“垃圾回收器”，電子的狗一看到垃圾，就會把垃圾吞下去，垃圾在電子的狗肚子里會變成有用的紙。要是電子的狗看到有同學在打架，它就會發(fā)射“清醒子彈”，使他們不再吵架，打架。

教室的黑板早已“退役”了，取而代之的是墻壁。墻上有一個熒光屏，老師只需要把內(nèi)容輸?shù)綗晒馄辆涂梢灾v課了。地板上有一個按鈕，一按下去，課桌椅就會從地下彈出來，桌子上也有一排按鈕，按白色的就會出現(xiàn)一副文具和課本，按紅色的就可以聽音樂，按綠色的就可以彈琴。老師變成了機器人老師，老師只要在辦公室操作機器人就行了。(注：問為什么不讓老師下崗，小石頭說考慮到老師下崗了很難競爭到工作，沒法生活，所以還是給安排一下工作了。

操場是設在地下的。操場上方有許多熒光屏，即使在晚上也不會覺得黑暗。操場可以隨意變換：如果按綠色的按鈕，原本的籃球架就會變成球門，籃球場也就變成了足球場。

雖然這只是我的幻想，但我相信，隨著科技迅猛發(fā)展，美夢一定會成真!

未來的學校小學作文指導教案優(yōu)秀篇五

一眨眼，我來到了20xx年，想不想知道20xx年學校是什么樣子的嗎?想知道的話，請往下看。

學校門口可不是你想進就進的，需要驗證手掌紋，只要往學校大門上的黑色的方塊一按，報上名經(jīng)過對比，對比成功才能進校門。

假如有壞人想乘虛而入的話，大門就會生出兩只打手死死地抓住他，直到警察叔叔到來為止。

進入校園后你會發(fā)現(xiàn)，教學樓有兩只打手，那是用來清潔衛(wèi)生用的，假如有人亂丟垃圾，這兩只大手立刻就會把他捉住，到時罰這個人打掃一個星期的衛(wèi)生，所以學生們都很自覺的保護好自己身邊的衛(wèi)生環(huán)境，不管什么時間，這里的衛(wèi)生及其干凈，教室里更沒的說。

進入教室后你會發(fā)現(xiàn)，一排排整齊的智能課桌，上課時只要一按桌子上的按鈕，課本和學習工具就會自動把他們擺在桌面上，假如學生們坐姿不正確，椅子就會支撐不住不能坐，假如寫字時握筆姿勢不正確，桌子就會不停擺動不能寫字，假如上課時不認真聽講或和同學說話，智能桌椅就會毫不留情的把你請出教室，時刻提醒我們改掉不良習慣。

那學生們下課在哪里玩呢?教學樓外有個大草地，那是學校集體活動的地方，但是大草地下面有三個地下室 ，我?guī)銈內(nèi)⒂^參觀吧!

第一個是一個健身房，學生們下課時可以在這里做一下有氧運動。第二個是一個足球場，那里是我們男生實現(xiàn)足球夢想的地方。第三個是一個海洋館，里面有熱帶魚、海龜、海馬、章魚…。館底還長滿了海草，石頭縫里還有一些海草粒呢!這是我們探索海洋奧秘的地方。

怎么樣?我們的未來學校不錯吧!

未來的學校小學作文指導教案優(yōu)秀篇六

今天，我們走進了一個未來的學校。

進了校門，便會想起一陣歡快的音樂，讓你放松心情，兩旁栽滿了樹木、花草 ，可以讓你的眼睛得到休息。

在往前走，有一個大門，里面裝滿了你今天所需要的東西，里面還有一個機器人，如果你找不到所需要的東西，對機器人說一聲，它就會把你想要的東西給你，當然如果你不是這個學校的學生，機器 人就會把你趕出去。這樣我們就不害怕忘帶東西了吧!

來到教室門前，必須要按密碼才能進去，如果密碼錯誤，你的姓名、性別、住址……一些信息都會保存到電腦之中。

進了教室，我們每個人的桌上都放著一臺電腦和一支筆，電腦是讓你查資料。筆呢?是你一拿到筆，也沒什么特別的，就是，你一開始寫字，就會很輕松。

這可能就是我們未來的學校。

未來的學校小學作文指導教案優(yōu)秀篇七

同學們都有探索大自然的奧秘的興趣。隨著社會的高速發(fā)展，我們更要睜大探索的眼睛，揚起創(chuàng)造的風帆，運用靈巧的雙手，積極開展科學實踐活動，在豐富多彩的活動中去發(fā)現(xiàn)奧秘、去增長才干。

寫這類作文和寫敘事的作文一樣，也要考慮怎樣確定中心、怎樣開頭、結(jié)尾，怎樣安排詳略等。

下面，讓我們先來讀一篇習作，從中領悟?qū)懞眠@類科技實驗活動作文的方法。

陽光散色小實驗。

清晨，我從床上起來，到陽臺上呼吸新鮮空氣。我看到紅彤彤的太陽在慢慢往上升，便想起常識老師在上“陽光散色”這一課時曾講過，可以用水和鏡子做“陽光散色”小實驗。我想，現(xiàn)在太陽剛剛升起來，正是做這個小實驗的好機會。

于是，我拿了一個盆，打了半盆清水，又拿出一面小圓鏡子，放到太陽能照到的地方。盆的對面是雪白的墻壁。我把鏡子的一半放入水中，一半拿在手里。可是看不見“陽光散色”而顯現(xiàn)出來的美麗光帶，只看見對面墻上有一個橢圓形的白色光圈。我并沒有灰心，繼續(xù)做了下去。

這一回我把鏡面調(diào)了個方向，可還是和剛才一樣，沒有什么變化。真奇怪，也許是鏡面擺錯位置了吧!于是，我想了想，將鏡子的一半露在水面，一半泡在水里，鏡子靠在盆上，看上去很象三棱鏡——做“陽光散色”用的工具?！鞍?”我不禁叫出聲來，只見一條由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫組成的彩色光帶出現(xiàn)在對面的墻上，多么美麗呀!那仿佛是一條雨過天晴后出現(xiàn)的彩虹。我終于成功了，心里甭提多高興了，因為這是我親自動手實踐出來的呀!

這篇作文的第一個特點是實驗過程敘述得清楚明白。全文可分三大段：

第一段寫做“陽光散色”實驗的原因;。

第二段寫做實驗的準備及其過程;。

第三段寫為實驗的成功而高興。

第一段中交代了實驗的時間是清晨，“紅彤彤的太陽在慢慢往上升”，實驗結(jié)束時“太陽越升越高”。由此可見，這篇作文是以時間為序安排材料的。先發(fā)生的事先寫，后發(fā)生的事后寫。做實驗、搞制作把過程講清楚說明白，這是首先要做到的。

圍繞中心，前后有致;詳略得當，重點突出，是此文的第二個特點。

中心是“不怕失敗，肯于動腦動手實踐”。為了突出中心，作者在重點段是這樣安排層次的：兩次實驗未成功，但是不灰心;繼續(xù)實驗終于成功。

由于小作者按實驗的時間順序，重點內(nèi)容不僅敘述具體，而且層次分明，閱讀后能使讀者對實驗的全過程有比較清晰的了解。

語言表達簡潔、準確、明了，是這篇作文的第三個特點。

無論是搞小制作，還是小實驗，都不能保證一次成功，況且實驗中還涉及到用品的使用和擺放，因此在寫操作過程時一定要對物品的擺放位置、操作工具等力求準確無誤地表達清楚。如：準備階段突出了“一個盆”、“半盆清水”、“一面小圓鏡子”，“太陽能照到的地方”等，話語不多，但能使讀者迅速地了解實驗前的準備情況。

寫實驗過程：第一次突出“把鏡子的一半放入水中，一半拿在手里;”第三次突出“將鏡子的一半露在水面，一半泡在水里，鏡子靠在盆上”。

通過前后不同操作的比較，讀者會一目了然地發(fā)現(xiàn)二者的區(qū)別，當前者失敗、后者成功時，讀者就會一下子領悟到其中的原因。

綜上所述，我們可以感覺出，寫制作、實驗類的作文，也要講究方法，那就是：

1制作、實驗的全過程(原因、準備、操作、結(jié)果)要講清楚、明白。

2重點內(nèi)容(操作程序)的敘述要具體，層次要分明。

3語言表達要簡潔、準確、明了。

希望同學們善于觀察，勤于動腦，勇于實踐，完成好這篇習作。

二、佳作欣賞。

例文1。

慣性。

今天，我從姥姥家回來，在電車上，乘客很多，你擠我，我推你，擠得人透不過氣來。人們正在有說有笑，忽然，司機猛一剎車，車“嘎”的一聲停住了。車上的人由于沒有防備，都向前探身，前面幾個人差點跌倒，可是司機卻沒有什么向前探身的動作。“咦，這是怎么回事?”我十分納悶：“車上的人都向前探身，司機為什么沒有動?這是怎么回事?”我想了一會兒，忽然明白了，這可能就是“慣性”造成的吧。

回到家里，我做了一個小實驗：用一條繩拴住兩支小圓棒，繩前一支繩后一支，前后對齊放在桌上。我一推，它們就滾了起來。當它們滾到桌子中間時，我用書一擋，繩前面的那支圓珠筆棒停住了，而繩后的小圓棒卻還滾了一會兒，直到撞到繩前那支圓珠筆棒時，它才停下來。通過這個小實驗，我終于悟到了那兩支小圓棒就像一輛車，那本書好比車閘。當車子在前進時，人本身也在前進。當司機猛一剎車，司機本身有準備停止了前進，而人們方才還在前進，現(xiàn)在這種前進突然中斷，所以車上的人都向前一探身，這也就是“慣性”的作用。

看到我的想法得了證實，我真是高興極了。

點評。

小作者乘車遇到的現(xiàn)象也是我們經(jīng)常遇到的，但是他沒有將它放過，而是仔細記下了這一過程，并且動腦筋、動手做了印證的實驗，搞懂了其中的奧秘。這種善于觀察，勤于動腦，勇于實踐，學貴有疑的精神值得我們學習的。

作者按照______——_______________——。

的順序記敘了事情的全過程，實驗過程講得清楚明白，語言簡潔明了。

例文2。

會“跳舞”的火柴棍。

我們的校外生活是豐富多彩的，而我呢?對做科學小實驗最感興趣。

最近，我買來一本書《小學生科技小實驗》，其中有一個叫“會‘跳舞’的火柴棍”的實驗，簡便易行，很有趣。于是，我決定做這個小實驗。

按照書上的要求，我端來一盆清水，拿來一盒火柴和一瓶“萬能膠”。我先從火柴盒里抽出一根火柴，然后，在火柴頭上涂上一層厚厚的“萬能膠”，最后，小心翼翼地把火柴放入清水中。等了一會，沒見什么反應。我心里不禁納悶起來，這是怎么回事呢?是不是實驗的步驟有什么問題?不會，決不會。我再查看書本，才清楚地看明白，要等四五分鐘才行。。于是，我靜下心來，耐心等待。過了幾分鐘，“奇跡”果然出現(xiàn)了，只見火柴直立在水中，一搖一擺地“跳起舞”來了?？墒?，沒過半分鐘，火柴就漂在水面上了;再過了幾分鐘，火柴又“跳起舞”來了。如此循環(huán)了七八次，火柴再也不動了。

是什么神奇的力量驅(qū)使火柴“跳舞”呢?帶著這個問題，我再次翻書研究。原來，當“萬能膠”與與火柴的磷接觸后，就會產(chǎn)生一種氣體。氣體越聚越多，就會使火柴直立起來;氣體揮發(fā)時，火柴便被帶動得“跳舞”了。一會兒，火柴最外面的氣體揮發(fā)完了，火柴也就不動了。又過一段時間，氣體重新聚起來，火柴便再一次“跳舞”。此時此刻，我恍然大悟地說：“啊!火柴棍能跳舞，原來是這么回事呀!”

做實驗既豐富了課余生活，又增長了課外知識，我對它極感興趣。

點評。

小作者重點記敘了“火柴棍‘跳舞’”這個小實驗的過程，內(nèi)容簡明扼要。從準備工具——實驗——結(jié)束，講得清楚明白，條理性強。在描寫實驗過程時，小作者通過語言、動作、心情反映事情的變化。如“小心翼翼地把火柴放入清水中。等了一會兒，沒見什么反應。我心里不禁納悶起來。”語言簡潔明白，具體形象。

文章開頭點題，結(jié)尾扣題，并點明了中心。

三、訓練設計。

生活中處處蘊藏著科學知識，但是你必須留心去觀察，才能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的問題。

下面是一位同學的發(fā)現(xiàn)，不知你是否注意了?請你也試驗試，翻閱一下資料，說出其中的奧秘，并接著寫下去。

校園的花壇里長著一株矮小的含羞草，它莖稈纖細，長著羽毛狀的葉子。只要用手一碰，整張葉子就會合起來，然后整株的含羞草都會垂下來，特別有趣!于是，同學們沒事就去撥弄它。

2、續(xù)寫下面的短文。

彩虹。

清晨，我推開窗戶，窗外晴空萬里，暖融融的太陽照在臉上舒服極了。昨天夜里還下著豆大的雨點兒，今天好像換了一個世界似的。

一扭頭，我看見一條像拱橋似的彩虹，不禁驚喜地叫了起來。爸爸走過來望著美麗的彩虹說：“彩虹是雨過天晴的時候出現(xiàn)的，你知道它為什么在剛下完雨的進候出現(xiàn)嗎?”爸爸笑著對我說：“咱們做一個小實驗，你就明白了?！?/p>

請你動腦筋想一想，在爸爸的指導下，“我”做了一個怎樣的小實驗?你可以先試一試，實驗成功后再寫下來。

未來的學校小學作文指導教案優(yōu)秀篇八

走到校門口，須經(jīng)過機器人的全身檢查，一是為了防止壞人進入傷害到同學們，畢竟安全第一。二是為了阻止同學們帶對自身造成影響的食品或飲料。三是為了讓孩子們有個良好的學習環(huán)境。檢查完畢之后機器人禮貌的說：“歡迎你來到學校”我心里暗想校門口都這么科技化，里面一定不得了。

走進校園，一陣陣沁人心脾的花香撲鼻而來，一朵朵嬌艷的花開滿校園。我毫不知情的說了一句：“我現(xiàn)在好想玩蕩秋千”。誰知，我旁邊的那多小花一下子變的很大，它把我托了上去，開始跟我玩耍起來。我們兩個熟絡了之后，那朵花開始捉弄我了，一會高一會低，讓我有了一種莫名的害怕。我真的想去教學樓里看看，那朵花竟然讀懂我的心思。就立馬飛了起來讓我有點措不及防，很快就到了一間教室的門口。

我推開門邁開一步，腳下想擦了油一樣，一下子摔在了地上，可是竟然一點都不痛，而且還很軟。一間教室就只有十幾個同學，他們的距離很遠，什么也看不見，這樣就可以為了避免作弊的事件。每個同學桌子上都有一臺電腦，功能很多，有你想不到的，沒有它做不到的。

每當夏天，天氣會非常熱，他們會打開風扇，不，現(xiàn)在連空調(diào)都是落后的了。教室里有一種特殊的墻壁，它會自動控溫，夏天會變得很涼爽。相反，冬天會送來暖氣，變得很暖和。

他們的體育場，設備齊全，也非常的有順序，這種設備會讓你的身體，每個部位都進行鍛煉，讓你的身體越來越健康。

未來的學校真的是，有你想不到的，沒有它做不到的。

未來的學校小學作文指導教案優(yōu)秀篇九

評講目的：

1、表揚寫得好的同學。

2、激發(fā)學生對習作的喜歡。

3、提高作文表達能力。

4．通過觀察、調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境，增強學生保護周圍環(huán)境的意識。

5．引導合作探究，培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力。

6．通過交流、展示，提高學生的口頭與書面表達能力。

評講重點：

1、通過交流、展示，提高學生的口頭與書面表達能力。

2、選擇感觸最深的內(nèi)容寫具體。

評講過程：

一、鼓勵優(yōu)點，培養(yǎng)興趣。

1、教師發(fā)下習作本，學生閱讀批語和自己的習作。

2、請學生展示自己在本次習作中的優(yōu)點：表達準確的詞語，語言優(yōu)美的句段，成績優(yōu)秀的作文，以培養(yǎng)學生的習作興趣，為下一步學生自己修改作文，拓展思路。

二、教師點評，好文欣賞。

1、教師從優(yōu)略得失等方面小結(jié)本次習作的情況。

2、提出學生的共同問題，在全班進行集體評議、修改。

3、宣讀優(yōu)秀習作，學生進行欣賞。

4、教師對照好文結(jié)合作文要求進行提示寫作的重點。

三、小組合作，自己修改。

自己朗讀自己的習作，再讀給小組的同學聽一聽，請他們幫著評改，自己進行修改。

未來的學校小學作文指導教案優(yōu)秀篇十

擴寫、縮寫、續(xù)寫和改寫是小學階段作文中常見的幾種練習形式，它對拓寬學生思路，培養(yǎng)同學們獨立作文的能力具有積極的意義。這幾種練習形式是分別要在“擴”、“縮”、“續(xù)”和“改”字上下功夫。盡管在寫作上各有特點，各有側(cè)重，但它們的性質(zhì)和作文步驟幾乎是相同的。

首先，它們都是根據(jù)一定的已知材料來寫，不是完全獨立性的作文。

其次，它們都須閱讀已知材料，掌握它的基本內(nèi)容，提練出中心。

第三，它們都要以已知材料為基礎，圍繞中心進行種.種聯(lián)想和想象，豐富文中的人物形象，編織生動有趣的故事。

最后一點，它們都要求寫出中心意思明確的文章。

1擴寫。

擴寫是將原文擴展，將原文擴展成較長的一段話或文章。擴寫不改變體裁，也不改變原文的基本內(nèi)容、中心意思和基本情節(jié)，只在原文的基礎上進行豐富和補充，就像照樣放大一樣，也好比大樹的添枝加葉。

擴寫的方法主要是：

(1)擴寫的原文一般不長，內(nèi)容也比較簡單。文章越短，每句話都要特別注意，以便掌握它的基本內(nèi)容等。

(2)確定擴寫點，進行豐富合理的想象。

要確定擴寫點，還要對原文做進一步的分析。如果故事發(fā)生的時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果;人物方面都有誰，誰是主要人物，有什么特點等。在分析之后，看看短文有哪些不足，什么地方需要豐富和補充。這些不足之處就是擴寫點。

想象要注意合情合理，合情主要指合乎人情，合乎人與人之間的正常關系，特別是不同身份、不同年齡、不同性格的人之間的合乎情理的交往。合理是指事情的發(fā)展過程要合理。合情合理的標準是能否真實地反映生活。因此，要從自己的生活經(jīng)歷和體驗出發(fā)去想象，也可以借助書本中的知識，不能想當當然地胡編濫造。

(3)構(gòu)思提綱，按提綱擴寫。

擴寫提綱由原文提鋼，加上擴寫點的內(nèi)容組成，寫作時要根據(jù)擴寫提綱進行寫作。

未來的學校小學作文指導教案優(yōu)秀篇十一

到了21世紀，科學飛速發(fā)展，那時，學校也煥然一新，宛如仙境一般。

當你來到學校，見到的是幾座高大的教學樓，它是用塑料制成的，這種塑料強度比鋼材還要堅硬，而重量卻只有泡沫那樣輕。這種房子，在房屋工人制造成形后，運到施工現(xiàn)場。幾個機器人有條不紊地工作，一會兒，房子就可以使用了。

如果你很細心，會發(fā)現(xiàn)學校怎么沒有操場??？這就不必擔心了。原來，為了節(jié)省占地，操場都設在地下了。下課了，自動升降機會把你帶入地下操場。那里四周有發(fā)光板，在里面猶如白晝一樣。不會影響學生運動玩耍。

走進教室，你首先看到那五顏六色的墻壁，它可以隨著環(huán)境而改變；下課了，墻壁就變成了綠色，使同學們可以休息一下疲勞的大腦；上課時，墻壁又變成了藍色，大家看了就不會過于緊張，要是光線不好，它又變成白色，從而不影響同學們的學習。

在墻壁正中，有一黑板大小的顯示屏，那就是黑板。顯示屏和電腦相接，老師在電腦里輸入程序，黑板上便顯示出來了，下課后，只要關上電腦，字跡便會消失。

那一排排整齊的課桌，功能也不少呢！這種課桌裝有“自動監(jiān)視器”?？荚嚂r，如果有人作弊，這種課桌會亮紅燈警告。上課時，只要打開桌子頂蓋，便有電腦鍵盤。同學可用電腦和老師對話，十分方便。那時，學生上學不再分片區(qū)。哪怕你住在一個與學校相隔千里的地方也可以。因為學校專門有接送學生的地鐵。地鐵用的燃料是氫。因為水中含有大量的氫，這種燃料既便宜也不污染環(huán)境。加上氫產(chǎn)生的能量很大，地鐵以很快的速度行駛。這樣，再遠的地方也用不了幾分鐘就到學校了。那時候?qū)W校的保安已經(jīng)不是自然人了，所有的保安都是機器人。而且那時的機器人已不是呆頭呆腦，四肢僵硬的大鋼板，而是有著自然人一樣的外表，有著富有彈性，健美的肌肉。他們的內(nèi)置芯片中，有一個細胞大小的“追查芯片”。一旦機器保安發(fā)現(xiàn)可疑人物，“追查芯片”就會根據(jù)此人的心跳、表情、動作、語言等各方面表現(xiàn)計算出這個人5小時內(nèi)的所有做過的事。如果發(fā)現(xiàn)它違法或犯法了，就會已每秒100米的速度沖向壞人，將其制服。

同學們，未來的學校是無限美好的，讓我們?yōu)檫@一天的早日到來；刻苦鉆研，勇于探索吧。

未來的學校小學作文指導教案優(yōu)秀篇十二

小剛同學最近有個新發(fā)現(xiàn)，你想知道嗎?請你也去體驗一下，是否也會有同樣的感受?和同學們一起研究交流，這是什么道理，然后再寫下來。

小剛放學回家，手里面拿著書包。隨著邁步，小剛覺得手里面的書包一沉一沉的。他開始注意觀察，發(fā)現(xiàn)書包是隨著一只腳踏在樓梯上邊，另一只腳向上蹬的時候才沉一下的。

咦，這是怎么回事呢?

題目：

二、佳作賞析。

永葆“青”“春”

——怎樣壓制植物標本。

春風吹醒了萬物，自然的使者——春姑娘帶著一身的溫暖，披著五彩衣裙飄然降落到人間。從此，植物世界便開始吸引著許許多多熱愛自然的同學們。山坡上、田野地里到處閃動著孩子們的身影，到處回蕩著朝氣蓬勃的歌聲、笑聲。各種各樣的植物夾在本子里面，塞進書包中，有的手里舉著綠葉，有的肩上還扛著枝條。是啊，研究自然，探索生命，該是多么有趣的呀，但是過了幾天看看夾在本子里的植物又怎樣了呢?瞧，不是黑了，就是短了，多么糟糕!請別著急，下面我就和你談談怎樣壓制植物標本。

首先，在采集之前，你要準備好帶有吸水紙的標本夾(沒有的話，可用舊報紙和平板狀木框代替)。然后，將整個植物軀體小心取下，最好保持植物的根、莖、葉、花或果實，同時將其各部按生長的形態(tài)壓入標本夾內(nèi)。

美麗的植物對于懶惰的主人是無情的。所以在頭三天之內(nèi)你必須勤于換紙吸水(一天二三次)。不然的話，這不會說話的植物就會毫不客氣地褪去它的色彩，用長出黑綠的霉毛來向你表示抗議。

經(jīng)過七至十天的勤換紙吸水以后，你會發(fā)現(xiàn)，植物的主枝已經(jīng)發(fā)脆，因此不能再進行干燥了。你要幫助它處理一下身上的蟲子、蟲卵，把它放入灑有敵敵畏的消毒室或消毒箱內(nèi)，熏上三天即可取出。

隨后，你就替它整理容顏，打扮一番，再將它用針線或膠水固定在一張白硬紙板上。注意，不要讓植物的花枝靠近紙板邊緣，以免損壞。然后，給它貼上一層透明紙做保護層，并在紙板右下角注明植物的科名、學名，以及采集的時間、地點。這樣，一件完整無缺的植物標本就可以保存幾年，甚至幾十年了。

當成千上百種植物遷移到你那小小的“植物園地”的時候，你的同學們一定會驚訝、欣喜。是啊，自然給予植物的只是有限的生命，而人們卻能用自己的智慧和勞動，使植物永葆“青春”!

賞析。

制作植物標本，正如作者所說的：是一項“有益、有趣”的科技活動，也是一項細致的工作。

作者按事情的先后順序介紹了制作過程：

1.壓制前的準備;。

2.壓制時的方法;。

3.壓制后的整理和保存。

文章以對春天大自然的美做熱情洋溢而又簡潔流暢的描寫開頭，以富有啟發(fā)性、余味無窮的反問句式做結(jié)尾，使文章增添了濃郁的情趣，顯得生動活潑。

未來的學校小學作文指導教案優(yōu)秀篇十三

我—未來的房屋設計師，為20xx年上學的孩子們設計了一所學校，在此向你展示一下。

這所學校所有的門窗全是自動開關防盜的，教學樓外的墻壁上設有安全網(wǎng)，這是一層保護膜，他看不到摸不著，十分神奇。教學樓內(nèi)的墻壁夾層中有一種提神的香氣，清雅的香氣讓老師和同學感到十分清爽。

為了讓學生保持好的學習狀態(tài)，學校還在每個學生的座位上配了一個像耳機一樣的東西，戴上它，能增強學生的記憶力，還能按摩穴位呢！另外，教室里一切設備絕對是一流的，每個學生一臺電腦，一臺英語復讀機，保證讓學生們學起來感到十分輕松。學校的綠化完善又獨具特色，無論走到哪個角落，都能看到許許多多的花草樹木，花兒爭奇斗艷。

未來的學校小學作文指導教案優(yōu)秀篇十四

態(tài)描寫，通過學習，使文章更具體，寫得更多。至于句子的生動具體，不作為重點，但可以在學生說的時候，及時指導，應用前面學到的修改句子的技能進行修改?？梢詽B透詳略取舍，重點與非重點。所以，第一目的的是“多”，但其它可以滲透。

步驟：

一、情境導入。

1、同學們，你們看這個圖，是什么？（是一團面）好看不好看？

再看這個圖，是什么？(j是一碗香噴噴的拉面。)。

2、你覺得那一個好？為什么？（細、長、香）。

下面我們就來學一學怎樣做“作文拉面”

3、大家看這一句話：我有一雙眼。

這是一句廢話。你們說說為什么？那你怎樣改一改?。?/p>

（除了寫眼睛，還要寫眼皮，眉毛------引導學生觀察的細，寫的優(yōu)美——能用比喻句，擬人句最好。同時要求學生把話說完整，注意評價的準確與及時，激勵其他學生，不要著急，磨刀不誤碼砍柴功?。?/p>

你覺得你的眼睛怎么樣？還滿意不？（指導學生，描寫只有全面，才能寫得多，寫得具體，美。）。

二、情境深入——引導學生完成動態(tài)描寫。

1、大家沒寫的了嗎？我還能再寫個一二面字呢，信不？要不咱們試試？（好多同學不信，但又想知道怎樣寫出來，激發(fā)了學生的興趣。）。

2、那我提一個頭，你試試啊。

“當我的眼睛看到老師對我點頭表示贊成時，我的眼睛就不由得??”

3、你覺得那種情況能反應你自己的特點呢？比如說，勤勞，善良，細心等等。這些方面，你不訪多說點，說的細一些。

三：乘勝追擊，一試身手。

現(xiàn)在大家一定手癢啦，一定有很多的話來表達，那么我們就試試吧。

提出要求：

（1）句子通順，標點正確，盡量寫完整。

（2）能表現(xiàn)自己特點的，多寫一些。有具體的事更好。

（3）盡可能用到學到的修辭（如果是第一次講的話，可以不要這一個）。

未來的學校小學作文指導教案優(yōu)秀篇十五

未來的學校既有趣又好玩。它是建在天空上的，上學時只需坐上飛椅就可以飛上去。

坐在班里上課俯瞰腳下的山川大地，任憑白云從我們身邊飄過，感受清風拂面，這是多么的輕松與愜意??！

入學時你可以選擇一個自己喜歡的班，有魔法班、數(shù)學班、英語班、地理班……根據(jù)自己的愛好選擇課程，這樣大家上課學的都是自己感興趣的知識，就不會有人不注意聽講開小差了。

班里長著蘋果樹結(jié)的是會發(fā)光的蘋果——這是我們的照明燈，既環(huán)保又護眼，班里沒有黑板，上課時老師想寫什么只要把那句話說出來再打個響指，那句話就會浮現(xiàn)在空中，這為學習增添了樂趣。

學校里還設有迷宮，能提高智力，如果你迷路了學校的機器人會把你帶出來。學校內(nèi)還設有電視機，上面安裝了聲控系統(tǒng)，想看什么節(jié)目說一聲就行了，但是一次只讓看半個小時以免傷害孩子的眼睛。

怎么樣，未來的`學校非常有意思吧！快點報名入學吧！

未來的學校小學作文指導教案優(yōu)秀篇十六

隨著科學的發(fā)展，生活中的每一處都在煥然一新，連我們的學校都在改變著，是我們始料未及的，宛如仙界一般。

你進了學校的大門，你看到的教學樓是用塑料制成的。你可別小看了這種塑料，它比鋼鐵還重，比水泥還硬，就像在地上生了根。

你肯定會問：“學校怎么沒有操場??？”為了節(jié)省占地面積，操場安到地下去了。下課了，自動升降機會自動把你帶到地下，讓你在地下盡情地玩耍。它的四周都有許多發(fā)光板，就像白晝一樣，不會影響學生們運動。

進了教室，你首先看見的是五花八門的墻壁，它有一種特殊的功能。下課了，它會自動變成綠色，讓學生們休息一下疲勞的大腦。上課了，它又自動變成藍色，大家看了之后就不會過于緊張。如果光線不好，它就自動變成白色，從而，不會影響學生們看不見的問題。

還有那一排排、一列列的課桌，它們也具備著特殊的功能。抬起桌面，首先看見的是一臺小型電腦，它大約有手掌般大。有了這臺電腦，教師上課時就不用在黑板上“指指點點”。只要打開“教學工具”軟件，電腦上就會出現(xiàn)今天教師要講的內(nèi)容，學生跟教師說話也非常方便。課桌的側(cè)面安裝著小型“監(jiān)視器”，期中或期末考試的時候，不用教師監(jiān)考也不會有人作弊。因為，只要有學生心想作弊，“監(jiān)視器”就會閃出紅光向他警告。如果他還不悔過自新，依然作弊，從課桌旁會出來一個大捶頭，打得它兩眼冒金花，讓他再也不敢作弊。

學生們，未來的校園是無限美好的，讓我們刻苦鉆研，勇于探索吧！