總結(jié)是我們對(duì)過(guò)去的一段時(shí)間所做的回顧和歸納?？偨Y(jié)要貼切、客觀(guān)和準(zhǔn)確，我們需要對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行真實(shí)和全面的反映，避免主觀(guān)色彩和片面性。這些范文有助于您更好地理解如何撰寫(xiě)一份優(yōu)秀的總結(jié)。

我當(dāng)老師的一天作文篇一

炯炯有神的眼睛，撲克牌一樣的臉，響亮悅耳的聲音。沒(méi)錯(cuò)，正是我們的數(shù)學(xué)老師“張老師”。

張老師之前是教初中的，所以對(duì)我們的要求很高，上課總板著一張臉，讓人感覺(jué)很威嚴(yán)。但偶爾也會(huì)講一些笑話(huà)，比如：“小數(shù)的進(jìn)位一定要記住，可以不用把進(jìn)1進(jìn)2寫(xiě)在豎式上，但也不要忘記，不然把進(jìn)1加到神經(jīng)病院啊”！當(dāng)時(shí)全班都笑了，老師也笑了。我們和老師的感情似乎變得更近了。

張老師和其他老師大有不同，語(yǔ)文老師和藹可親，英語(yǔ)老師妙語(yǔ)連珠張老師有著能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，也很幽默，但她最大的特點(diǎn)是嚴(yán)厲。

一次我的作業(yè)全錯(cuò)了，張老師就叫我到講臺(tái)，我內(nèi)心非常不安，心里想：完了！必須挨罵了。果然，我沒(méi)猜錯(cuò)，張老師當(dāng)著全班的面大聲地說(shuō)我，“你怎么回事？作業(yè)全錯(cuò)！上課有沒(méi)有聽(tīng)課？還想不想在這個(gè)班了！”眼神充滿(mǎn)憤怒，就像《西游記》里面的火焰山，還叫我放學(xué)叫家長(zhǎng)。但說(shuō)完之后，張老師認(rèn)認(rèn)真真地給我講題，也在家長(zhǎng)面前努力地挽回我學(xué)霸的形象。

我很感謝張老師，是您教會(huì)了我知識(shí)，是您給我鼓勵(lì)讓我自信。你如同星辰一般，永遠(yuǎn)閃耀。

我當(dāng)老師的一天作文篇二

十幾年的時(shí)光飛奔而去，我已從大學(xué)畢業(yè)，成為了一名人類(lèi)靈魂工程師——教師。

新學(xué)期開(kāi)始了，我站在教室門(mén)口等待著我的學(xué)生們。

八時(shí)了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到教室，在座位上捧著新書(shū)盡情地閱讀、朗誦……。

“丁零零，上課啦……”上課鈴傳來(lái)，我開(kāi)始為同學(xué)上第一堂課。

“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)字?！闭f(shuō)著，我便在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“人”字。

我剛寫(xiě)完，同學(xué)們就“哄”地一下鬧開(kāi)了，有孩子問(wèn)：“我們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)‘人’字了，為什么還要學(xué)習(xí)呢？”“就是就是！”其他孩子也紛紛附和道。

我則不緊不慢地說(shuō)：“老師當(dāng)然知道孩子們都認(rèn)識(shí)這個(gè)字，可是你們的認(rèn)識(shí)都僅僅止于它的表面，并沒(méi)有深入的`了解這個(gè)字。你們看，‘人’這個(gè)字不同于其他字，就像一個(gè)真正的人一樣，穩(wěn)穩(wěn)的站立著。我們就要像這個(gè)‘人’字一樣，站得直直的、穩(wěn)穩(wěn)的?？墒?，若是我們做了壞事、錯(cuò)事，那我們的心就會(huì)不安，就會(huì)感到愧疚。我們的心都不安、不穩(wěn)了，人又如何站得穩(wěn)呢？”

同學(xué)們一個(gè)個(gè)若有所思。

我接著總結(jié)道：“所謂‘行得正，坐得端’，所以呀，我們無(wú)論是現(xiàn)在還是長(zhǎng)大以后，都要做一個(gè)正直的人！這樣，我們才能站得穩(wěn)！”

“丁零零······”清脆的上課鈴將我?guī)Щ亓爽F(xiàn)實(shí)。我悄悄地在心底埋下一個(gè)夢(mèng)想：以后，我若成了老師，我一定要當(dāng)我想象中那樣的老師！

我當(dāng)老師的一天作文篇三

我的愿望是當(dāng)一名老師。今天，我的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，我當(dāng)了一次小老師，心里別提有多高興了！

早上，我跟著媽媽一起去幼兒園上班?？吹綃寢尳o小朋友們上課，我也好想當(dāng)當(dāng)小老師，給他們上一節(jié)課呀！媽媽說(shuō)：“好吧，你來(lái)試一試吧！”

剛開(kāi)始，我有點(diǎn)不好意思，不知道該說(shuō)什么？媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“沒(méi)事的，這些小朋友好多你都認(rèn)識(shí)，當(dāng)老師要大大方方的！”于是，我走到了小朋友們面前，對(duì)他們說(shuō)：“現(xiàn)在，我來(lái)當(dāng)小老師，給你們上課，好嗎？”小朋友們說(shuō)：“好！”我說(shuō)：“上課！”小朋友們都整齊地站了起來(lái)，大聲說(shuō)：“老師好！”我一下覺(jué)得心里好激動(dòng)呀，就趕快說(shuō)：“小朋友們好，請(qǐng)坐！”小朋友們都整齊地又坐下了。

首先，我教小朋友們背詩(shī)。我告訴他們：學(xué)詩(shī)的時(shí)候，我說(shuō)一句，他們跟著學(xué)一句。我先教他們一首《池上二絕》（其二），可是我說(shuō)第一句，有些小朋友都背出來(lái)好幾句了，他們學(xué)過(guò)這首詩(shī)。我又教他們背《畫(huà)》，這首詩(shī)有的小朋友也會(huì)。我又教他們背《春夜喜雨》，還是有小朋友會(huì)。算了，我又教《尋隱者不遇》，這次可沒(méi)有會(huì)的了，小朋友們都認(rèn)真地跟著我學(xué)。媽媽班里的小朋友可真聰明呀！剛學(xué)了三遍就學(xué)會(huì)了。我讓他們背了一遍，背得很熟練。

我又教他們讀拼音。我拿著教棒，從聲母“b”開(kāi)始，一個(gè)一個(gè)地教他們讀，每個(gè)讀三遍，一直教到“h”。教完以后，我就讓他們自己再連起來(lái)讀一遍。他們讀得特別熟練，發(fā)音也很準(zhǔn)確。我說(shuō)：“媽媽?zhuān)銈儼嗟男∨笥押寐斆餮?！”媽媽說(shuō)他們班的小朋友都已經(jīng)學(xué)過(guò)23個(gè)聲母了，還會(huì)背呢！真的嗎？我可是這學(xué)期才學(xué)的拼音呢！我就讓他們一組一組地上來(lái)背，沒(méi)想到他們背得都很熟練，沒(méi)有背錯(cuò)的。我覺(jué)得他們都很棒，每一組背完以后，我就帶著小朋友們給他們鼓掌。

最后，我問(wèn)小朋友們還想學(xué)什么？他們說(shuō)想認(rèn)表，我就又教他們認(rèn)表。我先讓他們認(rèn)整點(diǎn)，又讓他們認(rèn)半點(diǎn)，可是他們都會(huì)，因?yàn)閶寢屨f(shuō)他們也學(xué)過(guò)了，我決定讓他們認(rèn)個(gè)難的。我把表?yè)艿搅?點(diǎn)15分，好，這次他們都不吭聲了。不過(guò)，有一個(gè)小男孩還是認(rèn)識(shí)，他說(shuō)出了正確的時(shí)間。他真聰明，我獎(jiǎng)給他一張小貼畫(huà)。小朋友們都想學(xué)，我就教他們認(rèn)表的方法：短的是時(shí)針，長(zhǎng)的是分針，短針指到幾就是幾點(diǎn)，長(zhǎng)針從12開(kāi)始，每一個(gè)格是5分鐘，指到1就是五分，指到2是2個(gè)5分鐘，就是10分，再往后，指到幾就是幾個(gè)5分鐘。我一邊講，一邊在表上撥著分針讓他們看著?？墒?，有的小朋友說(shuō)懂了，有的小朋友還不太明白。我想：我上大班的時(shí)候也是光學(xué)的認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，可能他們太小了，等他們?cè)匍L(zhǎng)大一點(diǎn)就明白了。

好快呀！該下課了，我說(shuō)：“下課”，小朋友們又整齊地站起來(lái)說(shuō)：“老師再見(jiàn)！”我說(shuō)：“小朋友再見(jiàn)！”

我覺(jué)得我今天當(dāng)小老師當(dāng)?shù)煤芎?，小朋友們的表現(xiàn)也很棒！他們都很喜歡我，聽(tīng)我講課的時(shí)候特別認(rèn)真，我提問(wèn)題的時(shí)候，他們都爭(zhēng)著舉手，回答問(wèn)題聲音很大。下次，我還想去當(dāng)小老師！

我當(dāng)老師的一天作文篇四

今天，陳偉婷當(dāng)了一回我們的小老師，教我們折紙鶴。

只見(jiàn)她大大方方地走上講臺(tái)。拿出一張正方形的大白紙，對(duì)我們說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們拿出一張正方形的紙。”底下鬧哄哄的，尤其是五年級(jí)的同學(xué)。陳偉婷的臉紅了，看得出她很緊張。她清了清嗓子，又說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們靜一靜！”教室里逐漸安靜下來(lái)。大家都拿出了各種各樣的紙，裁成正方形。

陳偉婷叫我們學(xué)著她的`樣子把正方形折成三角形，然后把兩邊對(duì)折，再打開(kāi)，把三角形全部推進(jìn)去。這時(shí)，我不知所措了。教室里又喧鬧起來(lái)，看得出，大家都遇到的難題。只見(jiàn)陳偉婷不慌不忙，把剛折過(guò)去的部分打開(kāi)，把難點(diǎn)又給大家示范了一遍，講了一遍。可是我仍然不會(huì)折。陳偉婷走了下來(lái)，又一遍一遍地給不會(huì)的同學(xué)做示范講解。在陳偉婷同學(xué)不厭其煩的指導(dǎo)下，我終于折了起來(lái)，我高興極了。接著，她又叫我們折頭和翅膀，我一折就折起來(lái)了。

陳偉婷又問(wèn)我們會(huì)不會(huì)玩，我們都說(shuō)會(huì)。

一只紙鶴飛起來(lái)啰！

我當(dāng)老師的一天作文篇五

每當(dāng)我看見(jiàn)小朋友在玩時(shí)，便會(huì)想起童年的趣事。

那是暑假的一天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)曬在身上火辣辣的。父母叫我們不要出去，那種天氣會(huì)中暑的，我們不能出去玩，我和幾個(gè)小朋友玩著玩著，覺(jué)得很無(wú)聊。突然，我神秘的說(shuō)：“有了，我們來(lái)玩游戲?！彼麄冇煤闷娴难酃馔?，不知道我葫蘆里賣(mài)的是什么藥。我說(shuō)：“我們來(lái)玩老師教學(xué)生的游戲?！彼麄冋f(shuō)：“好?！蔽医o他們每人準(zhǔn)備了一個(gè)小板凳。一張白紙。一支彩筆，學(xué)習(xí)用具就準(zhǔn)備好了。用小木板當(dāng)黑板，掛在窗戶(hù)上。我們先上語(yǔ)文課，我教他們寫(xiě)“大。小。幾”三個(gè)字，他們認(rèn)真的寫(xiě)起來(lái)，我在他們身邊走來(lái)走去，好像真的老師一樣。他們做完了我布置的作業(yè)就爭(zhēng)先恐后地給我改，我給他們批了一百分，他們高興極了。

第一節(jié)課上完了，休息十分鐘?？焐险n了，我吹了一聲口哨，他們整整齊齊地坐在位置上開(kāi)始上課。我們開(kāi)始上第二節(jié)數(shù)學(xué)課，我先教他們數(shù)數(shù)，怎么算算式。然后，我出了三道題“1+1=，1+2=，1+3=”他們認(rèn)真地做起來(lái)，有的扳手指，有的數(shù)小棒……這時(shí)候，一個(gè)同學(xué)很不耐煩，坐沒(méi)有坐相，站沒(méi)有站相。就不做了，我走過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“你現(xiàn)在做對(duì)了，等你上學(xué)時(shí)，就比別人聰明些?！彼?tīng)了我的話(huà)，乖乖的寫(xiě)完了我布置的作業(yè)，我給他打了一百分，他高興極了。

我當(dāng)老師的一天作文篇六

身為一名小學(xué)生，可能我所意識(shí)到的都是：“老師今天怎么又留了這么多作業(yè)呀！又要寫(xiě)到好晚了！”可是，我們的聲聲抱怨之后，老師還是教育我們，教授我們新知識(shí)。

假如我當(dāng)上了一名老師，我會(huì)盡可能的不發(fā)火，不對(duì)孩子們生氣。溫和的和他們講道理，如果有人犯了錯(cuò)，我就體諒一下他們，糾正一次、兩次，不要有再三就行了，說(shuō)過(guò)不止一次的要求，如果再忘記了那就要批評(píng)的。

當(dāng)然，做為一名老師，最為重要的還是講課，給學(xué)生們傳授知識(shí)，我會(huì)自己努力備課，盡力結(jié)合學(xué)生的喜好來(lái)講課，讓他們喜歡上課喜歡學(xué)習(xí)。這么做能讓他們對(duì)知識(shí)有更深的記憶，但是，做人不只是學(xué)習(xí)，我也不會(huì)留過(guò)多的功課，萬(wàn)一出現(xiàn)了個(gè)“書(shū)呆子”怎么辦？有空閑的時(shí)間時(shí)，我也要教他們一些生活常識(shí)，必備技能之類(lèi)的知識(shí)。這也是他們必須的。

假如我當(dāng)了老師，我還會(huì)讓他們開(kāi)開(kāi)心心的上學(xué)，而不是被迫的！也許，也許我哪一天真的做到了這些，我也就能真正體會(huì)老師的良苦用心了！老師辛苦了！

我當(dāng)老師的一天作文篇七

假如我來(lái)當(dāng)老師，我一定會(huì)努力當(dāng)一個(gè)好老師，假如我當(dāng)老師作文。

如果我在給學(xué)生們上課時(shí)，他們不專(zhuān)心上課，我會(huì)耐心地跟他們講道理。

如果我當(dāng)一個(gè)語(yǔ)文老師。我會(huì)讓學(xué)生們先朗讀一遍課文，然后讓他們寫(xiě)生字，再選出一位學(xué)生起來(lái)朗讀課文，這樣可以加強(qiáng)他們的記憶。

如果我當(dāng)一個(gè)數(shù)學(xué)老師，我會(huì)細(xì)心地教學(xué)生們，我會(huì)把主要的課講完后，我會(huì)和他們晚一些數(shù)學(xué)小游戲，這樣可以促使他們多動(dòng)腦筋。

如果我當(dāng)一個(gè)英語(yǔ)老師，我會(huì)先讓學(xué)生們做一做練習(xí)，然后讀課文和寫(xiě)單詞，再讓他們?cè)谡n余時(shí)間多聽(tīng)讀英語(yǔ)牒，并且要求讀出聲音，這樣可以提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力。

假如我來(lái)當(dāng)老師，我一定會(huì)努力用最好的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們，培養(yǎng)他們養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

從小我就特別崇拜老師，老師一聲口令，大家就會(huì)去做什么，老師干什么，同學(xué)們也就跟著去做什么……我總認(rèn)為老師的權(quán)利很大，中學(xué)生作文《假如我當(dāng)老師作文》。那么今天就讓我來(lái)當(dāng)一回“小老師”吧!讓我感受一下老師的偉大。

假如我來(lái)當(dāng)老師，我會(huì)先從拼音教起，并告訴他們，拼音在以后學(xué)生字有很大的幫助。我會(huì)一遍又一遍地讀給他們聽(tīng)，然后再舉一些例子，直到他們會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，會(huì)背為止，誰(shuí)第一個(gè)可以這樣我會(huì)發(fā)給一些小獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)。

假如我來(lái)當(dāng)老師，我會(huì)鍛煉我的學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極性，并鼓勵(lì)他們自信地發(fā)言，如果說(shuō)錯(cuò)了，我會(huì)告訴他們沒(méi)關(guān)系，最重要的.時(shí)你有舉起手的勇氣。

假如我來(lái)當(dāng)老師，我會(huì)列出兩張爬格表，一張是：課堂上發(fā)言一次爬一格，第二張是：作業(yè)拿一次優(yōu)加爬一格，誰(shuí)先到達(dá)頂端把格子爬完誰(shuí)就可以拿一份小獎(jiǎng)品，在這一方面我要同學(xué)們自己涂，培養(yǎng)他們的自覺(jué)性。而且我相信“群眾的眼睛是雪亮的”

假如我來(lái)當(dāng)老師，我會(huì)讓同學(xué)們下課后多多交流，這樣可以變得活潑開(kāi)朗一點(diǎn)。

假如我來(lái)當(dāng)老師，我會(huì)讓同學(xué)們各星期都寫(xiě)一份小報(bào)告給我，但不要寫(xiě)上自己的名字，這份報(bào)告上寫(xiě)下你認(rèn)為本星期表現(xiàn)最差的一個(gè)同學(xué)的名字，被寫(xiě)到最多的同學(xué)將會(huì)受到懲罰。讓同學(xué)們養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。

我想照這樣培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生，他一定會(huì)很出色。我今天總算體會(huì)了當(dāng)老師的辛苦。

我當(dāng)老師的一天作文篇八

我當(dāng)老師，恐怕你們要笑掉大牙!可這是真的，不信，讓我來(lái)說(shuō)給你們聽(tīng)吧。

記得我開(kāi)始學(xué)小星星英語(yǔ)時(shí)，看著我結(jié)結(jié)巴巴地讀著童話(huà)劇，爸爸就會(huì)洋洋得意地念幾個(gè)他還沒(méi)有忘記的英語(yǔ)單詞，然后摸著我的頭說(shuō)：“真沒(méi)有用，看我的——”沒(méi)用？！我們騎驢看唱本——等著瞧。在以后的日子里，我認(rèn)真地聽(tīng)老師的講課，自己一有空就聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，很快我的英語(yǔ)越來(lái)越好，連老師都經(jīng)常表?yè)P(yáng)我。噢！現(xiàn)在是到了我該揚(yáng)眉吐氣的時(shí)候了。

晚飯后，我故意捧著英語(yǔ)課本到爸爸的跟前?！鞍职?，我來(lái)背英語(yǔ)劇本。你給我看著課本?！笨粗职钟檬种钢n本裝模作樣的檢查，我忍住笑很流利的背著，等到第三段和第四段，我故意把順序顛倒著背。嘻，爸爸一點(diǎn)也沒(méi)有發(fā)覺(jué)。我猛的停住了背誦，我：“爸爸，我背到哪兒了？”爸爸漲紅了臉，手忙腳亂的樣子，我不禁哈哈大笑。

就這樣，我成了家里的英語(yǔ)老師。用爸爸的語(yǔ)言說(shuō)，交一份錢(qián)，一家都學(xué)好英語(yǔ)，值！

現(xiàn)在，我不僅自己學(xué)好英語(yǔ)，還要負(fù)責(zé)教爸爸媽媽。在這樣一邊學(xué)一邊教的過(guò)程中，我的英語(yǔ)水平越來(lái)越好，學(xué)習(xí)的興趣也越來(lái)越有勁。

前幾天，我又升“官”了，因?yàn)槲业男〉艿芤查_(kāi)始學(xué)小星星英語(yǔ)，是不是的向我請(qǐng)教，這下，我成了外交部長(zhǎng)了——外語(yǔ)教學(xué)部部長(zhǎng)。

我當(dāng)老師的一天作文篇九

山東菏澤牡丹區(qū)第八小學(xué)一年級(jí)（四）班馬嘯云9月9日今天上午，媽媽把我送到學(xué)校的時(shí)候就走了，孟老師來(lái)給我們上語(yǔ)文課，上著上著，她有點(diǎn)急事想找一個(gè)小同學(xué)管好學(xué)生，替她上一節(jié)課，我舉手了，程思同也舉手了，老師讓程思同來(lái)示范一下，可是她的聲音太小，老師又說(shuō)：“馬嘯云，你來(lái)讀吧〉”我說(shuō)：“好吧”老師又叫我示范了一次，我的聲音又洪亮還讀得好，老師就選我當(dāng)小老師，于是我開(kāi)始教同學(xué)們讀，教著不一會(huì)兒，有一個(gè)同學(xué)跟另一個(gè)同學(xué)說(shuō)話(huà)，我就對(duì)他們狠狠的`說(shuō)“你們要是誰(shuí)敢再說(shuō)話(huà)，我就告校長(zhǎng)，把你們開(kāi)除?！彼麄兙筒徽f(shuō)話(huà)了，又讀著，又有一個(gè)同學(xué)吃東西，我就把他的東西沒(méi)收了，仍到垃圾袋里邊去了。我又對(duì)他說(shuō)：“這東西都是用垃圾做成的，吃了肚子疼，我可不管?！蔽矣珠_(kāi)始領(lǐng)讀了，又過(guò)了一會(huì)兒，有一個(gè)小朋友又在說(shuō)話(huà)，我就對(duì)他說(shuō)：你要是再敢說(shuō)話(huà)，我就給老師說(shuō)，把你關(guān)到黑屋子里一整天都別走?！八筒桓艺f(shuō)話(huà)了。一會(huì)兒，老師來(lái)了，老師打開(kāi)了眼鏡一看，嚇了一大跳，學(xué)生們沒(méi)一個(gè)說(shuō)話(huà)的，老師還夸獎(jiǎng)了我，說(shuō)我以后肯定能當(dāng)一個(gè)好老師。老師讓我回到了位上。還說(shuō)：”同學(xué)們，大家給馬嘯云鼓掌啊“大家都給我鼓掌了！(投稿：mxy于2006-5-2218:31:52編審:)。

我當(dāng)老師的一天作文篇十

今天我在家里當(dāng)“老師”，給爸爸媽媽布置作業(yè)。

我給他們倆一人設(shè)計(jì)了一個(gè)作業(yè)本。今天的作業(yè)是寫(xiě)一首小詩(shī)，關(guān)于昆蟲(chóng)的。爸爸寫(xiě)了一個(gè)“小蝴蝶”，媽媽沒(méi)做，希望她快快補(bǔ)上。

我還做了一個(gè)表格。那個(gè)表的作用是記錄“沒(méi)有帶和沒(méi)有寫(xiě)的人”。沒(méi)寫(xiě)和沒(méi)帶的人都是在他的表格里先畫(huà)個(gè)圈再寫(xiě)個(gè)問(wèn)號(hào)。要是有3個(gè)問(wèn)號(hào)的時(shí)候就讓他抄課文。要是交了作業(yè)就畫(huà)個(gè)五角星，有5個(gè)五角星我就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)我做的紙折的小星星。要是得了兩個(gè)紙折的小星星就可以到我這里來(lái)?yè)Q一個(gè)獎(jiǎng)狀了。而且我還要看他們表現(xiàn)得好不好，要是我有一節(jié)課表?yè)P(yáng)了誰(shuí)四次的話(huà)，那我說(shuō)下課的時(shí)候就可以到我這里來(lái)領(lǐng)表?yè)P(yáng)信。

可是，有時(shí)候我還想不出給爸爸媽媽布置什么作業(yè)呢！嘻嘻！

我當(dāng)老師的一天作文篇十一

我的小學(xué)老師，給我的印象是即和藹又嚴(yán)厲。

就如，她在得知同學(xué)們要中學(xué)面試，于是就給了一沓自己花多少晚上才記錄好的設(shè)想稿；卻又在得知同學(xué)合伙搗亂扔垃圾時(shí)又吼了我們?nèi)?，從此，班里再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)類(lèi)似的亂子。

在課上閑余時(shí)間，她會(huì)敘敘舊，還說(shuō)了一句讓我咀嚼至今的話(huà)：“我和你們說(shuō)的話(huà)比對(duì)兒子說(shuō)的都多，一天8小時(shí)的課、8小時(shí)的睡眠，再減去補(bǔ)習(xí)班、吃飯或?qū)懸豁尘碜?，真是沒(méi)時(shí)間與他談心啊?！蹦缸又g的交流少了，老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)多了。

在得知初中的語(yǔ)文老師是寫(xiě)書(shū)的作家，正抱著學(xué)生作業(yè)的她眼睛呼地一亮：“真好！你的作文又可以上升了！碰上這樣的老師你可真幸運(yùn)！”還不忘關(guān)照說(shuō)，有作文記得發(fā)給她?！斑@些呀，我一定做到。”我答應(yīng)到。

有次與老師在地鐵上偶遇，得知我和顧天凱被分在一個(gè)班時(shí)，她用豐富的詞匯描寫(xiě)了自己的喜悅，對(duì)我分析一番顧同學(xué)的特質(zhì)：“他可老實(shí)了！”這是老師在我面前，地鐵里說(shuō)得最多的一句話(huà)。

她為了批作業(yè)只好在辦公室老師們吃飯的時(shí)間啃著僵硬的饅頭，而放學(xué)前她在和別的老師嘮叨什么，仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)她正在為班里的好生爭(zhēng)取面單的機(jī)會(huì)。

看起來(lái)她一直很空，很悠閑，看上去她一邊工作一邊嘮家常，而實(shí)際上她在與同事討論如何讓學(xué)生高效地完成作業(yè)。看上去她在八卦什么不為人知的秘密，實(shí)際上她在密切了解學(xué)生下課情況和上課紀(jì)律。

“一日為師終生為父”，她什么都是為了我們好……。

我當(dāng)老師的一天作文篇十二

從幼兒園到現(xiàn)在，我一直在小學(xué)三年級(jí)。我遇到過(guò)很多不同的老師，很幸運(yùn)能在這些老師的指導(dǎo)和陪伴下成長(zhǎng)?？吹嚼蠋熣J(rèn)真的教我們看書(shū)，和我們一起玩游戲，讓我有一天想成為一名受人尊敬的老師。

現(xiàn)在，我還在學(xué)校階段。我會(huì)努力把書(shū)讀好，要求自己上課認(rèn)真聽(tīng)講。回到家，我可以用心完成所有的作業(yè)，養(yǎng)成多復(fù)習(xí)多吸收的好習(xí)慣，一點(diǎn)一點(diǎn)積累力量，因?yàn)橹挥羞@樣，我才能如愿以?xún)數(shù)某蔀橐幻蠋?，才有能力教孩子讀書(shū)。

我想當(dāng)老師。如果我真的能當(dāng)老師，我會(huì)用最有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們快樂(lè)而成功地學(xué)習(xí)。我會(huì)耐心的陪伴學(xué)生，讓他們把我當(dāng)成自己的好朋友。我會(huì)和同學(xué)們一起分享，一起玩，就像現(xiàn)在老師在陪我一樣。我想成為一名老師，我希望我能成為一名好老師！

我當(dāng)老師的一天作文篇十三

老爸不愛(ài)吃甜食，我偏偏要買(mǎi)幾塊水果堂讓他在5分鐘內(nèi)吃玩，不然小心挨棍子；爸爸愛(ài)看足球世界杯，我偏偏讓他在家里看《米老鼠》；每天被子疊的.有一丁點(diǎn)不合格，就要讓他重疊，看看他還要不要逞威風(fēng)。

不過(guò)，要是我真的能當(dāng)一天爸爸，我一定會(huì)當(dāng)個(gè)和藹可親的爸爸。兒子不想吃面條，我就會(huì)帶他去吃意大利餡餅加熱狗冰淇淋；兒子想看什么電視，我會(huì)讓他看個(gè)痛快。我要讓兒子覺(jué)得自己的爸爸天下第一好！

我當(dāng)老師的一天作文篇十四

秋天的陽(yáng)光如同母親的呵護(hù)，灑滿(mǎn)大地。我的心里也充滿(mǎn)了陽(yáng)光。可是，一絲緊張的氣息卻如同薄霧遮住了半邊陽(yáng)光。原來(lái)，今天我將和曹夏嵐等三位同學(xué)為虎山校區(qū)一年級(jí)的弟弟妹妹上一堂隊(duì)課。第一次當(dāng)小老師的我們既興奮又緊張。

中午，我們帶著精心準(zhǔn)備的課件和教案走進(jìn)了一（3）班的教室。只見(jiàn)小弟弟小妹妹們一個(gè)個(gè)挺直腰板坐在位子上，還為我們的到來(lái)鼓掌。在掌聲中，我們走上了講臺(tái)。在那一霎那，我們已經(jīng)搖身一變，變成了一個(gè)小老師。“上課！”我鼓足勇氣喊了一聲。小朋友們“刷”的一聲站了起來(lái)，說(shuō)：“老師好！”我用幽默的口氣對(duì)他們說(shuō)：“我們看起來(lái)有那么老嗎？叫我們哥哥姐姐就行了。”小朋友們一下子就被我的話(huà)逗笑了，我們的關(guān)系也變得融洽起來(lái)。我們四個(gè)人輪流自我介紹過(guò)后，開(kāi)始進(jìn)入正題。

我首先介紹到：“大家肯定都知道，我們的隊(duì)名叫少先隊(duì)，但這個(gè)并不是全名，而是簡(jiǎn)稱(chēng)，誰(shuí)知道全稱(chēng)是什么呢？”我話(huà)音剛落，就有好幾只小手舉了起來(lái)。讓我不知道該請(qǐng)誰(shuí)。這下，我終于明白老師的難處了，我真不應(yīng)該怪老師平時(shí)上課不請(qǐng)我??！我點(diǎn)了最先舉手的一個(gè)小弟弟，他用充滿(mǎn)稚氣的聲音說(shuō)：“是少先隊(duì)。”聽(tīng)到他的答案，我差點(diǎn)暈倒在地上。心想：唉！真是出師不利啊！這可讓我怎么辦哪？說(shuō)他錯(cuò)的話(huà)，這個(gè)小弟弟心情肯定會(huì)不好，接下來(lái)的課也會(huì)分心；說(shuō)他對(duì)吧，就會(huì)引起后面的同學(xué)一連串的錯(cuò)誤。沒(méi)辦法我只好微笑著對(duì)小弟弟說(shuō)“很棒，你很勇敢，第一個(gè)舉手，獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小蘋(píng)果，可是離答案還有一點(diǎn)距離。

希望你繼續(xù)積極舉手?！闭f(shuō)著，我將一個(gè)可愛(ài)的蘋(píng)果貼在了他頭上，小弟弟滿(mǎn)意地坐下了還用眼睛瞟了瞟其他的小朋友，這是在向周?chē)男∨笥鸯乓?。“吁”，我在心里深深嘆了口氣，慶幸自己成功越過(guò)了一道坎。在連續(xù)請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)后，終于有人說(shuō)出了正確的答案。我點(diǎn)鼠標(biāo)，一個(gè)可愛(ài)的史努比跳了出來(lái)，還寫(xiě)了“中國(guó)少年先鋒隊(duì)”幾個(gè)大字?？蓯?ài)的卡通圖片效果使小朋友們上課的興趣更濃了。

在介紹完大隊(duì)旗和中隊(duì)旗后，我們進(jìn)入了互動(dòng)環(huán)節(jié)―掛紅領(lǐng)巾。我和曹夏嵐一組，裘辰駒和張若汀一組，為弟弟妹妹們做示范。在看完我們示范后，我們讓小朋友們兩人一組，互相掛紅領(lǐng)巾。我們也走下了講臺(tái)，在小朋友堆里穿梭，忙得不亦樂(lè)乎?？蛇€是有不少小朋友不會(huì)掛，沒(méi)辦法，只好耐心地一遍遍教他們。在大家都學(xué)會(huì)掛紅領(lǐng)巾后，我們開(kāi)始教他們唱隊(duì)歌。這時(shí)，困難出現(xiàn)了，歌曲竟然放不出來(lái)了。負(fù)責(zé)將歌曲插入幻燈片的“機(jī)靈鬼”張若汀看著我們生氣著急的眼神，馬上清了清嗓子，帶頭唱了起來(lái)。使我們?cè)诓恢挥X(jué)中度過(guò)了一個(gè)難關(guān)，同時(shí)也讓課堂氣氛達(dá)到了高潮。最后，我們以有獎(jiǎng)答題的游戲形式，結(jié)束了這堂隊(duì)課。

雖然只有短短的30分鐘，卻讓我們和虎山校區(qū)的小朋友結(jié)下了友誼，也知道了老師上課的辛苦，更加提高了我們交流和管理能力。

我當(dāng)老師的一天作文篇十五

星期六，一些小伙伴來(lái)我家里練字。休息的時(shí)候，大家聚在一起玩。我來(lái)到院子里滑起了游龍板，一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右，好不自在！唐仁宇看見(jiàn)了覺(jué)得很有意思，便讓我教他滑游龍板。

我一口就答應(yīng)了：“好吧，我先來(lái)教你怎么上去?！薄澳强禳c(diǎn)吧！”他迫不及待地說(shuō)。

我先讓唐仁宇把左腳站在游龍板上，再讓游龍板往左移，最后把右腳站上去。他按照我的方法，前兩步做得不錯(cuò)，可是到把右腳站上去的時(shí)候就不行了，腳一直在發(fā)抖，差點(diǎn)摔了個(gè)“狗啃泥”。

看他有點(diǎn)灰心的樣子，我鼓勵(lì)他：“不要緊，我剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候也是這樣的。多試幾次就行了，千萬(wàn)不要半途而廢！”于是，他又試了幾次，果然可以站上去了。

最后，他成功地學(xué)會(huì)了滑游龍板?？粗荒樀靡獾臉幼?，我嚴(yán)肅地對(duì)他說(shuō)：“你回去以后還要接著練，如果不練的話(huà)，就等于白練了！”

“yes！”他開(kāi)心地歡呼起來(lái)。我這個(gè)“小老師”也滿(mǎn)意地笑了。

有志者事竟成！只要你做到有信心，不灰心，不放棄，就一定可以成功！