總結(jié)能夠讓我們更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己在成長中的不足和潛力。如何發(fā)展個人品牌，提升個人影響力？以下是一些精選的總結(jié)范文，希望可以對大家的寫作有所幫助。

給學(xué)校的創(chuàng)意情書篇一

遵守國家的有關(guān)法律、法規(guī)和行政規(guī)章制度。不得利用校園網(wǎng)絡(luò)從事違法活動，侵犯社會、集體利益和公民的合法權(quán)益。不得在學(xué)校留言板及論壇發(fā)表無用或不健康的信息。

機房管理人員須愛護室內(nèi)的計算機及其他設(shè)備，為保證系統(tǒng)正常運作，應(yīng)每天查看使用記錄，發(fā)現(xiàn)故障及時維修。應(yīng)提醒上課教師做好課前、課后對計算機及其他設(shè)備的檢查，并做好使用登記，提高設(shè)備的.完好率。

凡使用計算機房者，要服從管理人員的管理，嚴格遵守操作規(guī)程，未經(jīng)管理人員許可不能隨意使用，不允許利用計算機設(shè)備進行電子游戲。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)和計算機設(shè)備不提供給師生親屬、朋友及其他校外人員使用。

保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生，管理人員必須每天、每周定期保潔。嚴禁在室內(nèi)吸煙，吃零食，喝飲料；嚴禁亂丟垃圾、果皮紙屑雜物；嚴禁學(xué)生在桌子、墻壁上亂寫亂畫。

加強防火、防盜的安全保衛(wèi)工作，定期檢查防火設(shè)施，每天下班前，須關(guān)閉電燈、空調(diào)、電腦等所有設(shè)備，關(guān)閉總電源，最后關(guān)好門窗。

合理調(diào)配計算機教室的使用，為保證教學(xué)秩序，除學(xué)校臨時安排以外，教師要按照課程表上課，外單位借用時，須經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準。

管理人員要幫助上課教師掌握設(shè)備的使用，遇到突發(fā)故障及時幫助解決，熱情為教學(xué)服務(wù)，為提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造條件。

由于人為原因造成設(shè)備損壞的，應(yīng)予以賠償。如系故意破壞，除賠償外，還應(yīng)處以罰款并給予紀律處分。

給學(xué)校的創(chuàng)意情書篇二

為豐富學(xué)生課外閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，營造良好的閱讀環(huán)境，規(guī)范課外讀物管理，保障學(xué)生健康成長，充分發(fā)揮課外讀物育人功能?，F(xiàn)結(jié)合本校實際情況，特制訂本管理制度。

組長：

副組長：

組員：團隊成員。

領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：

對學(xué)生帶進校園的課外讀物做好登記、管理、審核，嚴格審視課外讀物價值取向。杜絕各種商業(yè)宣傳讀物進校園，做好課外讀物進校園的備案與登記工作。

課外讀物進入校園都要經(jīng)過審核小組組員集體研究決定，經(jīng)會議通過后向組長、副組長提出申請。

凡發(fā)現(xiàn)課外讀物包含色情暴力、網(wǎng)絡(luò)游戲、商業(yè)廣告等內(nèi)容及鏈接，要求立即沒收。及時清理、整頓傳播色情、低俗信息等違法違規(guī)和不良信息的課外讀物。

要確保進入校園的.課外讀物的內(nèi)容在思想性、科學(xué)性和適宜性等方面符合黨的教育方針和立德樹人要求，體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向。要以“有效服務(wù)教育教學(xué)、不增加教師工作和學(xué)生課業(yè)負擔(dān)”為原則。

課外讀物選用要用方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性。要保證課外讀物主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧。

嚴格合理選用課外讀物，嚴格控制數(shù)量，防止影響正常教育教學(xué)。

凡未經(jīng)審核小組記錄審查的課外讀物，一律禁止在校園內(nèi)傳播。

嚴禁學(xué)生在除自習(xí)課或閱讀課外的其他課堂上閱讀課外讀物，一經(jīng)老師發(fā)現(xiàn)，立刻沒收處理課外讀物。

給學(xué)校的創(chuàng)意情書篇三

學(xué)校是學(xué)生密集、學(xué)生活動的公共場所，為了保障全校師生員工的安全，維護校園秩序，經(jīng)學(xué)校研究決定，對進出校園的車輛加強管理，確保全校師生員工的生命、財產(chǎn)安全。根據(jù)學(xué)校的實際情況，特制定本規(guī)定。

學(xué)校教職工機動車輛，在校內(nèi)行駛，嚴禁鳴笛，時速不得超過5公里/小時。

遵守交通法規(guī)，嚴禁任何人利用校內(nèi)場地練車。

學(xué)校教職工的機動車輛應(yīng)停放在規(guī)定的區(qū)域，不得停放在陡坡地帶，防止車輛自動滑行，造成安全事故，不得占用消防應(yīng)急車道，造成安全隱患。

學(xué)校教職工的機動車輛，自己應(yīng)妥善保管，嚴防盜竊事故發(fā)生。

來校參加文體、教育教學(xué)等活動的車輛，誰組織誰負責(zé)指導(dǎo)安全規(guī)范使用車輛。

凡遇上學(xué)、放學(xué)等學(xué)生出入高峰期，不論是在校內(nèi)行駛或準備進出校的任何車輛必須自覺停車，待學(xué)生疏散完后，方可繼續(xù)行駛。

機動車輛進出校門，應(yīng)自覺接受門衛(wèi)值班人員的'查詢；

嚴禁報廢車、無牌無證車進入校園。

上課期間，探望學(xué)生的家長的車輛不得進入校園。

嚴禁營運性質(zhì)的出租車、摩托車、三輪車、大貨車進入校園。

來校辦理公務(wù)的車輛進校，須經(jīng)門衛(wèi)值班人員同意并登記后方可進校。

給學(xué)校的創(chuàng)意情書篇四

雖說。

情書。

是表達愛的一種很好的方式，但是沒有創(chuàng)意的情書也許追不到喜歡的女生哦。為此本站小編為大家整理了表白創(chuàng)意情書，歡迎參閱。

晴晴：

我喜歡你，我愛你，我愛你愛得死去活來，愛你愛得刷牙拿錯了牙刷，洗臉拿錯了毛巾，我一分一秒都離不開你，我要跟你長相廝守，白頭偕老，不離不棄，永不分離，我就算死也要跟你死一起!!!

事到如今，我依然沒有忘記你，就像燕子離不開春的氣息。我沒有忘記你，就像魚兒離不開水的親吻。別后的光景，沒有繁雜的回憶。猶如銀瀑月夜，蕩漾起清涼水滴。月色，凄涼，寧靜...

依戀你那自私的關(guān)懷;喜歡你那自私的糾纏，喜歡你自私得離不開;喜歡你因有我而開懷;喜歡你永遠得不放開;喜歡你那自私的愛。

我離不開你，你一會沒在我身邊，我就好像魂不守舍的，尤其是手摸不到你的時候就不習(xí)慣?？粗汶m然已經(jīng)摔破了的臉，雖然有兩條很清晰的痕跡，但是我覺得這樣蠻有個性的，昨天你手機沒電了，聯(lián)系不到你，害得我一天沒睡好覺，下次不許手機沒電哦!來!親一個!

網(wǎng)上說：“愛你的人不一定等得起你，但等你的人一定是很愛你?！?/p>

歲月蒼茫，誰為誰一生守候歲月蒼茫，情感無常，誰會默默的在未知里一直為你守候啊?若不是很愛很愛你，又怎么可能默默的在未知里一直為你守候呢?!所以“愛你的人不一定等得起你，但等你的人一定是很愛你?！?/p>

我的一個朋友，有個男孩子追她追了很多年，可她猶猶豫豫的就那么相處著只把人家當(dāng)好朋友不把人家當(dāng)男朋友。

那個男孩子其實挺不錯的，是搞廣告設(shè)計的，挺有才華和能力，就是長得比較矮小，相貌平平，家境也平平，不過看得出，他真的很喜歡她、很呵護她，而且愿意為了給她更好的生活努力去打拼?？上傆X得他還不是自己最理想的對象，就這么一直拖著，把人家作為備用男友去期待能遇著更好的。

有一天她突然很悲傷的告訴我，說那個男孩子喜歡上了另一個女的了，說喜歡上的居然是個離了婚還帶著個女兒且比他還大幾歲的老女人。她說真是想不通，那個女的有什么好，他居然會為了她而放棄自己。

都看不到希望看不到明天，不放棄誰知道會不會空等一場，得到了不要不珍惜那是不對，都得不到放棄有什么錯?!

其實一個人覺得另一個人好與不好，不完全是看外在的條件，更多的是看他(她)對自己的用心，若一個他(她)很用心很用心的愛你，就算他(她)對于大眾來說不是很好，可他(她)對你來說卻真的很好。

那男孩子為了一個離了婚還帶著個孩子的女人而放棄我的朋友，我覺得這也很正常，人家追了那么多年一點兒也看不到希望，心里一定很累很累，而在這個時候另一個女人出現(xiàn)了，對他關(guān)懷備至，他的心出現(xiàn)傾斜那是很正常的。所以一個人覺得另一個人好與不好不完全看相貌年齡和金錢，也看所付出的真心。

在愛情里，我覺得你好，往往不是你真的有多好，而是你對我很好所以我才會覺得你好。

我那朋友到現(xiàn)在都還沒結(jié)婚，我不知道是不是因為那男孩的緣故，如果是，我覺得真的沒必要，他對你好時你本該好好珍惜，可你不珍惜，錯過了那就不該耿耿于懷，就該放手，就該去選擇下一個對你好的人，或去追求下一個值得你對他好的人啊。

不是說愛你的人不一定等得起你，但等你的人一定是很愛你嗎?他是愛你，但不是很愛，不然他怎么會等不起呢?既然只是愛不是很愛，那何必過多的去惋惜呢!

人這一生說不準會愛幾回，說不準會有幾個真心愛過我們的人，緣來緣去要學(xué)會珍惜更要學(xué)會釋然。唯有這樣我們才會活得更自在，也讓別人活得自在。

最近在看張愛玲的小說集和。

散文。

集，很是讓人感慨，一個如此高傲有才氣的女人，為著一個懂自己卻不好好珍惜自己的男人“低到塵埃里去，并從塵埃里開出花來”，到最后卻不得不凄涼一笑道：“我只是萎謝了?！?/p>

張愛玲說“因為懂得，所以慈悲”，就僅僅是因為懂得，所以這愛里頭才慈悲得有幾分凄涼幾分凄蒼和幾分無奈。

世人很多都覺得張愛玲的愛到頭來不過是一紙空落落的婚書。那婚書很簡單：“胡蘭成張愛玲簽訂終生，結(jié)為夫婦，愿使歲月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)。”據(jù)說前兩句是張愛玲寫的，后兩句是胡蘭成寫的。

在愛張愛玲之前他已經(jīng)愛過很多、甚至還愛著別的女人，他離開張愛玲到武漢后不久，他便又與漢陽醫(yī)院一個17歲的護士周訓(xùn)德如膠似漆，接著逃到了浙江后，又與寡婦范秀美在一起，這樣濫愛的一個男人她讓冷傲的張愛玲情何以堪啊!

不過人的情感真的是說不清道不明的，就哪怕是愛的如此不堪，從張愛玲筆下的文字里還是能讀出在他們相處的那段時光，她是體味到她一生很少體味到的暖暖的幸福的。

胡蘭成只是突然談起她登在《天地》里的一張照片，張愛玲第二天便取出相片相贈，并在相片背后寫了贈語：“見到他，她變得很低很低，低到塵埃里，但她心里是歡喜的，從塵埃里開出花來。”

胡蘭成說：不管是說的什么，愛玲亦覺得好像“攀條摘香花，言是歡氣息”?？梢姀垚哿岣谝黄鹗菤g喜的。張愛玲自己也說“…………戀愛…………是放恣的滲透于人生的全面，面對自是和諧”，她還說：“現(xiàn)在是清如水，明如鏡的秋天，我應(yīng)當(dāng)是快樂的?！彼麄冞€常常把會面的時間當(dāng)著盛大的節(jié)日來迎接?？梢姂賽壑械膹垚哿崾强鞓沸腋５?，盡管這快樂幸福如曇花如煙花很短暫，可它畢竟是開過燦爛過。

歲月蒼茫而非靜好，濫情的胡蘭成不可能一直守候在張愛玲的身邊，而愛得悲涼的張愛玲最終也只能凄婉的轉(zhuǎn)身。

你最愛的人，傷你最深;能傷你最深的，才是你最愛的人。二者何為正解?也許，愛與傷害，從來都是相伴而生，這話或許是有幾分道理的。

相對于孤獨、冷傲、清高、絕世的大才女張愛玲來說，另外一個才情洋溢的大才女林徽因是個一生幸福的女人。

大詩人徐志摩用他的愛和最幽美的詩行把她詩化甚至神話，給了她浪漫的情感之愛，對她戀戀不忘。

梁啟超的兒子，建筑家梁思成跟她門當(dāng)戶對，郎才女貌，他們婚前既篤于西方式的愛情生活，遵從父母之命所結(jié)的秦晉之好，是一莊不錯的良緣，且婚后梁對林呵護倍至，夫妻二人致力于他們所熱愛的建筑事業(yè)，真稱得上是錦瑟和鳴，他給了她真實溫暖的愛。

哲學(xué)家，邏輯學(xué)家金岳霖對林徽因人品才華贊羨至極，十分呵護，自始至終都以最高的理智駕馭自己的感情，終生未娶，愛了她一生，她給了她最最純潔和真摯的愛。

可見這世上是有真愛的，是有為了愛一生守候的人存在的，只是看誰是幸運之人誰是不幸之人罷了。

不難看出，喜歡和贊嘆張愛玲作品的人很多，但從情感上喜歡、從性格上贊嘆她本人的卻不太多。林徽因就不同，人們不單喜歡和贊嘆她的作品，更多的是從情感上喜歡她、從性格上贊嘆她。

人們對林徽因的評價是這樣的：

在民國時期的著名才女中，林徽因的才藝比蕭紅和張愛玲等顯得更全面一些，人生際遇也更幸運。她幾乎標志一個時代的顏色，出眾的才，傾城的貌，情感生活也像一個春天的童話，幸福而浪漫。

蕭乾說：“她的健談絕不是結(jié)了婚的婦人的那種閑言碎語，而常是有學(xué)識，有見地，犀利敏捷的批評……她從不拐彎抹角、模棱兩可。這種純學(xué)術(shù)的批評，也從來沒有人記仇。”

冰心說：“她很美麗，很有才氣?！?/p>

徐志摩的原配夫人張幼儀知道徐志摩所愛何人時，曾說“徐志摩的女朋友是另一位思想更復(fù)雜、長相更漂亮、雙腳完全自由的女士”。

文潔若說：“林徽因在中國的文藝復(fù)興時期脫穎而出的一位多才多藝的人。她在建筑學(xué)方面的成績，無疑是主要的，然而在詩歌、小說、散文、戲劇等方面，也都有所建樹”。

卞之琳說：“她天生是詩人氣質(zhì)、酷愛戲劇，也專學(xué)過舞臺設(shè)計，卻是她的丈夫建筑學(xué)和中國建筑史名家梁思成的同行，表面上不過主要是后者的得力協(xié)作者，實際卻是他靈感的源泉”。

費正清說：沈從文眼里的林徽因是“絕頂聰明的小姐”，晚一代的蕭離則稱林徽因是“聰慧絕倫的藝術(shù)家”。費慰梅認為，林徽因“能夠以其精致的洞察力為任何一門藝術(shù)留下自己的印痕”。

“她是具有創(chuàng)造才華的作家、詩人，是一個具有豐富的審美能力和廣博智力活動興趣的婦女，而且她交際起來又洋溢著迷人的魅力。在這個家，或者她所在的任何場合，所有在場的人總是全都圍繞著她轉(zhuǎn)”。

陳學(xué)勇說：“面對這樣的女子，倘若還要糾纏她的情感，那么那個據(jù)說為她終身不娶的哲學(xué)家金岳霖的真誠最能夠說明她情感的品質(zhì)。倘若還要記起她的才華，那么她的詩文以及她與梁思成共同完成的論著還不足以表現(xiàn)她才華的全部，因為那些充滿知性與靈性的連珠的妙語已經(jīng)絕響。倘若還要記起她的堅忍與真誠，那么她一生的病痛以及伴隨梁思成考察的那些不可計數(shù)的荒郊野地里的民宅古寺足以證明，她確實是一位不可多得的真正的女人。”

能得到那么多那么真的愛，能得到那么多人對她的好評，林徽因她真的是一個很了不起很了不起，很幸福很幸福的女人。

歲月蒼茫，誰會為誰一生守候?其實覺得歲月蒼茫是因路太長沒有守候沒人真心相伴，若有人守候有人真心相伴，歲月是靜好、安穩(wěn)、且暖暖的。

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給學(xué)校的創(chuàng)意情書篇五

一、活動主題：

涂我校園文化，創(chuàng)新五四精神。

二、活動對象：

涂鴉活動，主要面對于07、08級圖形圖像制作專業(yè)全體學(xué)生；宣傳活動，主要面向全校師生。

三、活動時間地點：

5月7日-8日學(xué)生活動中心、商業(yè)街（暫定）。

1、活動策劃：首先做好內(nèi)部宣傳活動，經(jīng)支部討論擬定活動主題以及形式，擬定活動方案，撰寫策劃書上交團總支審核。

2、版面規(guī)劃：涂鴉的畫卷大約是長100米、高1米左右，由一張張全開畫紙粘合而成。而版面分為3個板塊分區(qū)：

（1）五四主題區(qū)：緊緊圍繞五四主題，加入創(chuàng)新元素，設(shè)計出主題區(qū)。

（2）五四創(chuàng)意區(qū)：圍繞“五四”主題，自我創(chuàng)意，繪出自己的五四精神。

（3）五四開放區(qū)：本區(qū)將在商業(yè)街宣傳展出活動期間開放給全校師生創(chuàng)作。

3、活動準備以及人員安排：

（1）材料準備：顏料、畫筆、畫紙等材料的購置，于活動前兩天完成。

（2）場地申請：活動中心以及商業(yè)街的場地借用，于活動前一周完成。

（3）活動前期宣傳：主要負責(zé)海報設(shè)計等宣傳內(nèi)容，以及紀念書簽設(shè)計，于活動前兩天完成。

（4）活動當(dāng)天場地布置：

涂鴉活動部分：活動開始前半小時準備好活動場地的布置，主要需要借好相關(guān)器材以及畫紙的分區(qū)的布置。

宣傳活動部分：宣傳活動開始半小時前布置好宣傳場地的布置，主要需要借好相關(guān)器材，以及布置好涂鴉作品，布置好“五四開放區(qū)”的部分。

4、活動的開展：

（1）涂鴉活動開展：（5月7日）。

（2）展覽宣傳階段：（5月8日）。

5、活動總結(jié)回顧：

（1）收集活動相關(guān)材料，包括圖片、視頻、百米涂鴉長卷等。

（2）各支部團支書撰寫活動的總結(jié)材料，并及時上交團總支以及團委。活動后期利用博客以及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)報道做好活動宣傳，積極擴大活動的延展性。

給學(xué)校的創(chuàng)意情書篇六

20xx年xx月xxx號晚上10點35分。我知道你從廣州回長沙了。你走的時候沒有和我說再見，回來的時候也沒有告訴我。我想盡一切辦法弄來了你的新電話號碼。在那之前我打過你以前用過的所有號碼聽到的都是：你撥打的電話是空號?？赡阒啦?？那些電話我打過了多少次，我多么期望能從那里聽到你的聲音。

喜兒，廣州之行你肯定吃了不少苦。我曾經(jīng)對自己發(fā)誓我要盡我的能力去呵護你，但我失敗了。你的堅持只好讓我做出了分手的決定。可你知道不？我答應(yīng)你分手的前幾個晚上都是在黑夜里面怎么熬過來的嗎？當(dāng)我把你織給我的圍巾送到你同事那里的時候，你能看穿我那假裝堅強的面孔后那脆弱的心靈嗎？在我真正決定前，你知道我在湘江邊上流過幾次淚嗎？我用盡了我所有的辦法你都不給我一次面對面交流的機會，你真的好殘忍。

愛你的大老鼠。

給學(xué)校的創(chuàng)意情書篇七

xxx：

七夕節(jié)很快就要來了。想象中的七夕，應(yīng)該是流星滿天飛舞，你穿著白裙在月光下起舞。紛飛的流螢是你的剪影，孤獨是永恒的主題。在這樣一個月涼如水的夏夜里，就且讓心靈恢復(fù)平靜，一如從前，你的頭靠在我懷里，安靜地睡去。我們并不是不懂得愛情，只是在經(jīng)歷愛情的時候我們仿佛置身事外的觀眾。只有當(dāng)愛情謝幕時，我們才如夢初醒般地站立鼓掌，為我們自編自演的這場愛情的戲劇或者感動或者悲傷地流下眼淚。

今晚，我睡不著，我在月光下打撈那一片片凌亂的回憶。每一塊回憶都滲透著你的情絲，我想戒都戒不掉。不是我戒不掉，而是我根本就不想戒掉。我需要依靠回憶存活，哪怕這份回憶已然凝結(jié)成冰也沒有關(guān)系。當(dāng)你從我的夢中逃離，我就像一座孤獨的島嶼，盡管四周是茫茫的海域，但我依然孤獨。我仰望著你離去的方向，撕開你遺留的傷疤，鮮血與傷痛，讓我的眼睛和神經(jīng)不再麻木。愛到深處，才發(fā)現(xiàn)放手是太過殘忍的恨。

你剪下一縷長發(fā)，告訴我這是你賜予我離別的禮物。你囑咐我好好收藏。突然想起第一次見面時，我旁邊一哥們主動找你搭訕。那時你長發(fā)飄飄，溫柔乖巧。他說他喜歡你的頭發(fā)，可否留一根你的長發(fā)作紀念。你羞澀的低頭，不語，只用手往頭上輕輕一抹，然后就順下了一根長長的頭發(fā)。當(dāng)我那哥們接過你給的長發(fā)時，我能看到他眼中綻放的光芒。后來，他熱烈的追求過你。怎奈落花有情流水無意，這場由頭發(fā)引發(fā)的單相思終于無疾而終。

可是，我有時很生氣、我以為你在騙我的你有好多事都不和我說。我雖然沒想過以后會和你在一起，但我想過，我現(xiàn)在愛的是你，和你在一起的是我，我要相信你，但你的做法讓我越來越不相信你了，我知道你想告訴我的事不用我問你都會告訴我，可我不問的事并不代表我不想知道，我想關(guān)心你，關(guān)心你的生活，關(guān)心你的一切，我們隔在千里之外、愛在心里之近，可是彼此的了解總是隔著一層，我總不能深入一層的了解你，我不知你是愛過我還是在玩我，我不能做出判斷，但我割掉了過去，愛上了你，我好怕我愛你的時候你從來都沒愛過我，雖然我不能看到你的表現(xiàn)，我是有感覺的，我不希望你騙我，我情愿你對我說一句你不愛我都好比過你騙我。

xxx。

xxxxx。

給學(xué)校的創(chuàng)意情書篇八

親愛的：

請允許我用如此俗套的稱呼叫你，但我實在不知道還有那哪個詞，可以表達我的心情。很多時候，簡單的'詞語反而有更偉大的力量。

我認為，每個人都是一朵花，父母把我們從種子培育成幼苗，愛情就是肥料，讓我們可以怒放。愛情是什么？是在一個人難過時得到的扶持？還是在開心時陪你微笑的臉？不，都不是。我心中的愛情，是一只永遠不松開的手。兩個人的幸福會擴大，兩個人的悲傷會減半。

我愛你，雖然我不常說。寫在沙上的字會被風(fēng)帶走，寫在我心里的字卻可以永恒。我相信有來生，相信有地獄和天堂。如果我愛你的心一直不變，神會聽見我的心跳，會在天堂留給我們一幢小木屋，面對著無邊無際的花海。

我相信神，那么，請你相信我。相信我會為你創(chuàng)造奇跡。我的生命分成兩部分，一部分是每個人都能看到的，從小就存在的自我；另一部分，是在見到你時才解開密碼的另一個我，只為你存在的我。不要懷疑，沒有你，我仍是一個懵懵懂懂的小孩，仍不知道活著的意義就是等待與你相識，然后，陪伴你。

黑暗像粘稠的海，我在其中下沉。我常常在黑夜里尋找一雙溫暖的手，帶我離開糾纏我許久的噩夢。然后你出現(xiàn)了，穿過黑暗，泛著淡藍的光，擁抱了我。我的身體變得輕盈起來，像一片樹葉，可以乘風(fēng)飛翔。

愛你，是我新生命的開始。我愛你。

給學(xué)校的創(chuàng)意情書篇九

1、表面上看著如此光鮮，其實內(nèi)心已經(jīng)碎掉了。凡是能打動你的東西，它一定傷害得你也很深。比如愛情。

2、世間有一種愛情，是天上人間，是沒有時間和地域界限，盡管有生死大限，可是，她始終就是他的人間四月天。

3、喜歡一個人，淺淺地喜歡是最美，不需要告訴他，有時，只是欣賞，還不到愛，喜歡聽他的聲音，看他的微笑，他頸間小小的痣，還半遮半掩，還欲說還休，還是春天里的二月，還藏著要吐蕊的花苞，這淺淺地喜歡，如飲清茶，淡然而落寂，挑落燈花，滿心禪意，是銀碗里盛雪的素清，卻又聽著隔水的云簫，分外的纏綿。

4、放不下了，費心思了，明亮亮的喜歡，小蟲子一樣，在心里蠕動著，喜歡多好啊，如春潮在漲，一直往上漲。

5、喜歡更長久，更綿延，更適合一個人暗自留戀，不張揚，不對抗，只是默默在一邊，它不夠徹底不夠過癮，但如果和時光抗衡，它一定是化骨綿掌，這千山萬里路，只有喜歡，只有喜歡可以浩浩蕩蕩走下去呀。

6、癡是病。至少是病態(tài)，把自己臆想的東西強加于自己，斷斷續(xù)續(xù)加壓，徒增煩惱，是自己和自己沒完沒了的追趕和廝殺，到最癡時，前無道路后有追兵，上天無路入地?zé)o門。

7、愛情中都是凡夫俗子，死拉活拽地過幾十年，耗成金婚銀婚，未必有多恩愛，愛情中有多少能化成蝴蝶，大多時候，我們是那一只只蒼蠅，也成雙成對，嗡嗡地響著，一生，很快就響完了。

9、如果愛錯了人，他會張揚你的種種，誰讓你有幾分薄名?可是，如果愛對了人，即使離散了，他一樣珍惜你，如同珍惜你和他的過去，對你，他只字不提，守口如瓶，這樣的男人，愛過他一次，死了都值。

10、這個世界上，即使最寂寞的角落，也會有愛情的陽光，有愛情的地方，到處都會是天堂。

給學(xué)校的創(chuàng)意情書篇十

辦學(xué)宗旨：濟困扶危、強技樂業(yè)。

辦學(xué)理念：以就業(yè)為導(dǎo)向、以愛心促和諧。

培養(yǎng)目標：以培養(yǎng)“技能硬、素質(zhì)高的現(xiàn)代家政服務(wù)人才”為目標。

教師要熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，具有豐富的專業(yè)知識；

教師要做好學(xué)員的上課考勤統(tǒng)計工作；

教師上課要有明確的教學(xué)目的，有步驟，有重點；

教學(xué)方法要求精講多練，重視案例分析，使學(xué)員迅速掌握技能技巧；

教師要加強新技術(shù)的學(xué)習(xí)，不斷提高自身專業(yè)水平。

學(xué)員自主就近選擇培訓(xùn)地點，免費食宿。

實行獎勵全勤、評選優(yōu)秀學(xué)員的獎懲制度；

學(xué)員就業(yè)安排根據(jù)考核成績“擇優(yōu)選用”，對于考試不合格的`學(xué)員，可免費再學(xué)；

學(xué)員就業(yè)后定期對其進行回訪，幫助學(xué)員解決工作中遇到的問題。

嚴格按照國家商務(wù)部《家政服務(wù)員培訓(xùn)大綱》組織教學(xué)；

實行班主任負責(zé)、班委會自治的班級管理制度；

考試考核。根據(jù)培訓(xùn)規(guī)定的考試考核要求，對培訓(xùn)學(xué)員進行基礎(chǔ)理論考試和技能操作考試；

證書發(fā)放。學(xué)員基礎(chǔ)理論、技能操作雙合格的，學(xué)校頒發(fā)《技能等級證書》。

教師檔案及教案歸檔：學(xué)校對教師檔案（含身份證復(fù)印件、學(xué)歷復(fù)印件、職稱復(fù)印件）進行備案；對教學(xué)計劃、教案、教學(xué)總結(jié)也定期備案。

所有檔案由校教務(wù)處統(tǒng)一保管，未經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)同意，任何組織和個人無權(quán)公布、查詢。