教案的編寫要嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)、科學(xué)，符合學(xué)科教學(xué)規(guī)律。編寫教案還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，加強(qiáng)教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系。這些教案范例展示了教師們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)和組織方面的創(chuàng)新和突破。

小班健康教案我的小腳丫反思篇一

1.認(rèn)識(shí)腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識(shí)。

2.通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。

1.音樂：放你的小腳丫

2.鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。

一、導(dǎo)入課題

請(qǐng)小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。

二、認(rèn)識(shí)小腳

教師：小朋友，看看你們的小腳丫長的什么樣子呀？

1.腳趾頭

2.腳背

3.腳底

4.腳后跟

三、感知游戲

1.部位感知

教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。

2.材料感知

教師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

四、腳和腳的游戲

1.搭橋

2.踩車

3.搖搖船

五、器械游戲

教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

六、結(jié)束活動(dòng)

教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。

小班健康教案我的小腳丫反思篇二

1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特點(diǎn),產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、知道小腳會(huì)隨著人體的長大而長大,激發(fā)幼兒對(duì)自己成長的渴望與熱愛。

地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。

2、和小腳做游戲。

1)腳上有什么?

數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個(gè)腳趾?(幼兒數(shù))哪個(gè)腳趾最大?

師小結(jié):小腳小腳真可愛,1、2、3、4、5,五只腳趾頭。

2)撓撓小腳:。

撓撓自己的小腳,撓撓同伴、老師的腳,有什么感覺?

師小結(jié):小腳小腳真好玩,撓撓小腳哈哈哈,癢死嘍--。

3)比比腳大小;和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的小?

教師出示出生證,以神秘的口吻告訴幼兒;老師的腳出生時(shí)這么小,但吃了好多飯和好多菜、水果啊,人長大了,腳也長大了。

猜猜你長大了,腳會(huì)有多大?

師小結(jié):小腳小腳真有趣,你長大我長大,大家都長大。

3、說說小腳的本領(lǐng)。

聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。

小班健康教案我的小腳丫反思篇三

1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識(shí)。

2、通過腳的.游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。

2、鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。

請(qǐng)小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。

教師：小朋友，看看你們的小腳丫長的什么樣子呀?

1、腳趾頭。

2、腳背。

3、腳底。

4、腳后跟。

1、部位感知。

教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、材料感知。

教師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

1、搭橋。

2、踩車。

3、搖搖船。

教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。

小班健康教案我的小腳丫反思篇四

2、和小腳做游戲。

1)腳上有什么?

數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個(gè)腳趾?(幼兒數(shù))哪個(gè)腳趾最大?

師小結(jié):小腳小腳真可愛,1、2、3、4、5,五只腳趾頭。

2)撓撓小腳:。

撓撓自己的小腳,撓撓同伴、老師的腳,有什么感覺?

教師出示出生證,以神秘的口吻告訴幼兒;老師的腳出生時(shí)這么小,但吃了好多飯和好多菜、水果啊,人長大了,腳也長大了。

猜猜你長大了,腳會(huì)有多大?

師小結(jié):小腳小腳真有趣,你長大我長大,大家都長大。

3、說說小腳的本領(lǐng)。

聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。

小班健康教案我的小腳丫反思篇五

腳是每個(gè)孩子都有的，但孩子卻很少有機(jī)會(huì)去觀察它。根據(jù)幼兒的需要選擇合適的教育方式及教育內(nèi)容。在活動(dòng)形式的安排中，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，通過看、說、摸、聞、走等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會(huì)任何事物都會(huì)變，從談話、討論中引申出我們會(huì)長大，腳也會(huì)變大，從而激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成長的熱愛與渴望之情。

1.在活動(dòng)中感知自己小腳的特征與特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的.探索興趣。

2.生活中知道要保護(hù)好自己的小腳。

3.知道腳會(huì)隨著人體的長大而長大，激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛以及對(duì)成長的渴望。

1.圖片：小腳丫

2.墊子、木地板、鵝卵石鋪成三條路

一、出示小腳丫

今天老師要變個(gè)魔術(shù)了，我們一起說“1.2.3”好朋友就變出來了。原來是小腳丫。

二、認(rèn)識(shí)我的小腳丫

嗨！老師聽到小腳丫在說話：今天它要和我們小朋友們的小腳玩游戲啦！那我們一起來看看我們的小腳吧。在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。

1.數(shù)一數(shù)小腳

孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個(gè)個(gè)摸起了小腳。我便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù)：“1、2、3、4、5，呀!我有五個(gè)腳趾。”孩子們被我這么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù)，并提醒他們，要慢慢點(diǎn)、慢慢數(shù)，點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù)，(因?yàn)樾“嗪⒆邮挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)的能力還不太強(qiáng))。

摸摸腳背、腳跟、腳心等。（過程中可以這樣用兒歌引導(dǎo)：——摸摸我的腳跟，圓又圓；摸摸我的腳背，滑又滑……）

根據(jù)老師的指令迅速摸腳背、腳跟、腳心等。

小結(jié)：小腳真可愛，腳上有腳背、有腳趾、有大有小。

2.撓一撓小腳

孩子們，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾，現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。

小結(jié)：小腳真好玩，撓撓小腳哈哈，癢死嘍——

3.聞一聞小腳

現(xiàn)在我們來聞一聞小腳有什么味道，再想一想：有的小朋友腳為什么有味？用什么辦法讓我們的腳干干凈凈，舒舒服服。

小結(jié)：我們要天天認(rèn)真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會(huì)有難聞的味道了。

4.比一比腳的大?。ê屠蠋?、同伴比比）

你的腳為什么比老師的小。

小結(jié)：老師的腳出生時(shí)很小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。

三、體驗(yàn)感受

1.探險(xiǎn)行動(dòng)

我們的小腳要去探險(xiǎn)了，要經(jīng)過幾種不同的路，看看踩在上面的感覺是否是一樣的？（由墊子、木地板、鵝卵石鋪成三條路）

2.幼兒講講自己小腳踩在不同路上的感受

三、保護(hù)小腳丫

1.自由討論：

我們的小腳丫可以做游戲，跳舞，還能做畫用途可真大，那我們平時(shí)怎么樣來保護(hù)我們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。）

2.個(gè)別回答：

你有什么好辦法？（常洗腳、換鞋子、襪子、……）

小結(jié)：小腳本領(lǐng)真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會(huì)有不同的感覺，所以我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護(hù)它、保護(hù)它，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

小班幼兒對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺，愛護(hù)身體、保護(hù)自己和生活技能的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏?！段业男∧_丫》的活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒生活，為幼兒所熟悉，此活動(dòng)的進(jìn)行，可以使幼兒認(rèn)識(shí)自己的小腳，知道小腳的用處，對(duì)自己的小腳感興趣并萌發(fā)保護(hù)小腳的意識(shí)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊扣，幼兒能隨著老師的步驟有序的進(jìn)行，在活動(dòng)中幼兒樂于去探索，達(dá)到了預(yù)想的目標(biāo)。在討論怎樣保護(hù)小腳的環(huán)節(jié)中，因?yàn)楹⒆觽儾艁碛變簣@兩個(gè)月不到，對(duì)于保護(hù)小腳的方法知識(shí)還是欠缺的。

小班健康教案我的小腳丫反思篇六

為了激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)自己身體的需要，養(yǎng)成良好的走路習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，因此設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

1、喜歡自己的小腳，感受腳的作用。

2、認(rèn)識(shí)腳，認(rèn)識(shí)自己。

3、知道夏季如何保護(hù)、鍛煉自己的腳。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

1、教學(xué)重點(diǎn)：

(1)對(duì)幼兒自身身體的認(rèn)識(shí);

(2)腳的作用的理解

2、教學(xué)難點(diǎn)：腳的保護(hù)

每個(gè)幼兒一塊墊子圍坐在地上

1、幼兒坐在墊子上說脫《襪子童謠》。

2、看看自己的小腳

提問：小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的?幼兒相互看看，指指，說說，我們有幾只腳，一只左，一只右。腳有腳跟、腳背，每個(gè)腳的前面有五個(gè)腳趾頭，我們一起來數(shù)數(shù)對(duì)不對(duì)。

3、感受腳弓及其作用

(1)請(qǐng)幼兒自己在腳底撓一撓會(huì)有什么感覺，再請(qǐng)幼兒在別人的腳底撓一撓會(huì)有什么感覺。

(2)知道腳底中間有個(gè)凹的地方，那叫腳弓，有了這樣的腳弓，走起路來，就像彈簧一樣，走路有彈性。

(3)小朋友，我們?cè)囋囎呗返母杏X。

4、說說小腳本領(lǐng)大

提問：小腳有什么用?

小腳能走路，跳高，跑步，爬樓梯等運(yùn)動(dòng)都需要腳。

5、怎樣保護(hù)小腳提問：怎樣保護(hù)我們的小腳呢?

(常剪腳趾甲，穿大小合適的鞋子，常洗腳等)

6、念穿襪子童謠

7、師：摸過腳，腳上的細(xì)菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?

在教學(xué)過程中，幼兒的動(dòng)手和思考時(shí)間過于少，教師操辦的較多，幼兒的主動(dòng)性沒有很好的體現(xiàn)。

小班健康教案我的小腳丫反思篇七

1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

2、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，鍛煉腳部肌肉。

3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣。

人手一張報(bào)紙，標(biāo)靶，布置大森林情景，小椅子16張。

1、交代任務(wù)，激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢?別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)?，F(xiàn)在，我們把鞋襪脫掉，讓小腳丫快快樂樂地玩一玩吧。

2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用。

(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會(huì)做小腳操呢!

3、邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來走去真自如，(腳尖點(diǎn)地來回走)掉下來，別著急，(兩腳來回?fù)u擺)嘴里咬根保險(xiǎn)絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴。(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)。

4、游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫，感受快樂。

5、練習(xí)夾報(bào)紙走和跳。

(1)出示報(bào)紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。

(2)情景練習(xí)：夾著神奇的魔紙去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”(小椅子)，再跳過“陷阱”，走過“獨(dú)木橋”，看誰先到目的地。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒繞過全部障礙，允許能力弱的幼兒選擇較為平坦的路徑走到目的地。

6、練習(xí)用腳撕報(bào)紙，鍛煉腳部小肌肉。

(1)教師示范用腳撕報(bào)紙。

(2)幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙撿起團(tuán)緊。

7、游戲“夾紙團(tuán)跳”

(1)自由練習(xí)，盡量投遠(yuǎn)。

(2)組織比賽，看誰投得遠(yuǎn)。

8、游戲“砸標(biāo)靶”

出示標(biāo)靶，幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。

引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng)，如用腳畫畫，用腳撿地上的東西等。

本活動(dòng)具有以下特點(diǎn)：

一是具有很強(qiáng)的趣味性。主要體現(xiàn)在將枯燥的腳部訓(xùn)練設(shè)計(jì)成“小腳丫去旅行”的游戲活動(dòng)，以雙腳夾報(bào)紙?zhí)?、雙腳撕報(bào)紙、雙腳夾報(bào)紙團(tuán)砸標(biāo)靶等活動(dòng)貫穿起來。由于不斷變換腳部的運(yùn)動(dòng)方式，大大增強(qiáng)了幼兒練習(xí)的興趣。使幼兒在充分的自主活動(dòng)中獲得了積極的經(jīng)驗(yàn)，既愉悅了身心，也充分鍛煉了腳部的肌肉。

二是活動(dòng)形式自由、開放。整個(gè)活動(dòng)中教師與幼兒光著腳丫做各種有趣的.游戲，沒有嚴(yán)格的隊(duì)形變換，沒有明確要求應(yīng)完成的動(dòng)作難度，而是不斷鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地動(dòng)作，充分活動(dòng)。同時(shí)，腳部的基本動(dòng)作從易到難，為不同發(fā)展水平的幼兒提供了鍛煉的空間。一物(報(bào)紙)多玩;又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

小班健康教案我的小腳丫反思篇八

1、喜歡自己的小腳，感受腳的作用。

2、認(rèn)識(shí)腳，認(rèn)識(shí)自己。

3、知道夏季如何保護(hù)、鍛煉自己的腳。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

1、教學(xué)重點(diǎn)：(1)對(duì)幼兒自身身體的認(rèn)識(shí);(2)腳的作用的.理解。

2、教學(xué)難點(diǎn)：腳的保護(hù)。

每個(gè)幼兒一塊墊子圍坐在地上。

1、幼兒坐在墊子上說脫《襪子童謠》。

2、看看自己的小腳。

提問：小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的?幼兒相互看看，指指，說說，我們有幾只腳，一只左，一只右。腳有腳跟、腳背，每個(gè)腳的前面有五個(gè)腳趾頭，我們一起來數(shù)數(shù)對(duì)不對(duì)。

3、感受腳弓及其作用。

(1)請(qǐng)幼兒自己在腳底撓一撓會(huì)有什么感覺，再請(qǐng)幼兒在別人的腳底撓一撓會(huì)有什么感覺。

(2)知道腳底中間有個(gè)凹的地方，那叫腳弓，有了這樣的腳弓，走起路來，就像彈簧一樣，走路有彈性。

(3)小朋友，我們?cè)囋囎呗返母杏X。

4、說說小腳本領(lǐng)大。

提問：小腳有什么用?

小腳能走路，跳高，跑步，爬樓梯等運(yùn)動(dòng)都需要腳。

5、怎樣保護(hù)小腳提問：怎樣保護(hù)我們的小腳呢?

(常剪腳趾甲，穿大小合適的鞋子，常洗腳等)。

6、念穿襪子童謠。

7、師：摸過腳，腳上的細(xì)菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?

在教學(xué)過程中，幼兒的動(dòng)手和思考時(shí)間過于少，教師操辦的較多，幼兒的主動(dòng)性沒有很好的體現(xiàn)。

小班健康教案我的小腳丫反思篇九

小班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，又正值炎炎夏日，好多幼兒是直接光腳穿鞋子。

因此，將小腳作為教學(xué)素材是非常適宜和方便的，于是設(shè)計(jì)了“我的小腳丫”這一教案，以讓幼兒在游戲中萌發(fā)對(duì)身體初步探索的興趣。

1、感受和體驗(yàn)自己小腳丫的外形特征，有探索、了解小腳的愿望。

2、在生活中知道要保護(hù)好自己的小腳。

1、音樂《滑稽的腳先生》

2、墊子、木地板、石子路、羽毛……

隨著音樂《滑稽的腳先生》跟老師做律動(dòng)。

——我是滑稽的腳先生，先用腳尖踮著走，再用腳跟翹著走，還用腳邊側(cè)著走，走得歪歪又扭扭， 雙腳并攏還能跳，跳，跳！

1、小腳丫會(huì)什么

——?jiǎng)偛盼覀冇眯∧_做了什么事情？

——你會(huì)用小腳做什么事呢？（單腳跳、雙腳跳……）

（根據(jù)幼兒說的集體來做一做，可以用兒歌來引領(lǐng)，如：小腳丫，真能干，走一走，走一走，轉(zhuǎn)個(gè)圈圈轉(zhuǎn)回來……）

小結(jié)：原來我們的小腳真能干，會(huì)做那么多的事情。

2、請(qǐng)出小腳丫

1）脫襪子（兒歌）：

縮起小脖子（脫襪筒至腳心）

拉長小鼻子（拉出襪頭）

彎彎小身子（對(duì)折）

住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）

2）提醒幼兒兩只鞋是好朋友親親熱熱在一起。

3、認(rèn)識(shí)我的小腳丫

過渡：脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。

1）腳上有什么？

——數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個(gè)腳趾？（幼兒數(shù)）哪個(gè)腳趾最大？動(dòng)一動(dòng)。

——摸摸腳背、腳跟、腳心等。

（過程中可以這樣用兒歌引導(dǎo)：——摸摸我的腳跟，圓又圓；摸摸我的腳背，滑又滑……）

——根據(jù)老師的指令迅速摸腳背、腳跟、腳心等。

小結(jié)：小腳小腳真可愛，腳上有腳心、腳背、有腳趾，有大有小。

2）撓撓小腳：

——撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺？

小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——

3）比比腳大小：（和老師、同伴比比）

——你的腳為什么比老師的小？

教師以神秘的口吻告訴幼兒：老師的腳出生時(shí)很小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。

——猜猜你長大了，腳會(huì)有多大？腳每年都會(huì)長大嗎？

1、探險(xiǎn)行動(dòng)

——我們要去探險(xiǎn)了，要經(jīng)過幾種不同的路，看看踩在上面的感覺是否是一樣的？

（由墊子、木地板、鵝卵石鋪成三條路）

2、幼兒講講自己小腳踩在不同路上的感受

——怎么樣保護(hù)自己的小腳？

1、勤洗腳，保持小腳的清潔。

2、不用力地跺腳、走路，應(yīng)輕輕地走。

3、不踩有刺的東西，避免傷到腳丫。

4、夏天睡覺時(shí)，要注意腳的保暖。

小班健康教案我的小腳丫反思篇十

《上海市學(xué)前教育綱要》指出，小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣，著實(shí)是件非常有意義的事。這也是我們?cè)谶M(jìn)行《認(rèn)識(shí)我自己》主題活動(dòng)中一個(gè)內(nèi)容。

在活動(dòng)形式安排上，我也考慮到了幼兒的“認(rèn)識(shí)很大程度上依賴與行動(dòng)”的特點(diǎn)，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子充分感知、觀察、比較、體會(huì)任何事物都會(huì)變，引申出我們會(huì)長大，腳會(huì)長大，從而萌發(fā)幼兒對(duì)自己成長的渴望與熱愛。

1、 在活動(dòng)中感知自己小腳的特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、 知道小腳會(huì)隨著人體的長大而長大，激發(fā)幼兒對(duì)自己成長的渴望與熱愛。

地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。

1、 聽《我的身體》音樂活動(dòng)小腳。

（2、 和小腳做游戲。

（1） 腳上有什么？

數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個(gè)腳趾？（幼兒數(shù)）哪個(gè)腳趾最大？

師小結(jié)：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五只腳趾頭。

（2） 撓撓小腳：

撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺？

師小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——

（3） 比比腳大??；

和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的??？

教師出示出生證，以神秘的口吻告訴幼兒；老師的腳出生時(shí)這么小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。

猜猜你長大了，腳會(huì)有多大？

師小結(jié)：小腳小腳真有趣，你長大我長大，大家都長大。

3、 說說小腳的本領(lǐng)。

聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。

小班健康教案我的小腳丫反思篇十一

1、增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。

2、了解腳的外形特征、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。

3、感受小腳丫帶來的樂趣，產(chǎn)生初步的探索興趣。培養(yǎng)幼兒愛護(hù)腳,保護(hù)腳,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

歡快的音樂，ppt、報(bào)紙、水彩筆、繪畫紙。

（一）開始部分

謎語導(dǎo)入，引出“小腳丫”。

（二）基本部分

1、動(dòng)一動(dòng)數(shù)一數(shù)小腳。

2、了解小腳的特征。

3、知道小腳的作用

4、探討如何保護(hù)腳丫。

（三）結(jié)束部分

給自己的小腳照相。

帶幼兒出去告訴其他班的小朋友咋樣保護(hù)小腳。

小班健康教案我的小腳丫反思篇十二

1、增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。

2、了解腳的外形特征、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。

3、感受小腳丫帶來的樂趣，產(chǎn)生初步的探索興趣。培養(yǎng)幼兒愛護(hù)腳,保護(hù)腳,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

歡快的音樂，ppt、報(bào)紙、水彩筆、繪畫紙。

（一）開始部分。

謎語導(dǎo)入，引出“小腳丫”。

（二）基本部分。

1、動(dòng)一動(dòng)數(shù)一數(shù)小腳。

2、了解小腳的'特征。

3、知道小腳的作用。

4、探討如何保護(hù)腳丫。

（三）結(jié)束部分。

帶幼兒出去告訴其他班的小朋友咋樣保護(hù)小腳。

小班健康教案我的小腳丫反思篇十三

1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、知道小腳會(huì)隨著人體的長大而長大，激發(fā)幼兒對(duì)自己成長的渴望與熱愛。

地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。

1、聽《我的身體》音樂活動(dòng)小腳。

2、和小腳做游戲。

1）腳上有什么？

數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個(gè)腳趾？（幼兒數(shù)）哪個(gè)腳趾最大？

師小結(jié)：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五只腳趾頭。

2）撓撓小腳：

撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺？

教師出示出生證，以神秘的口吻告訴幼兒；老師的腳出生時(shí)這么小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。

猜猜你長大了，腳會(huì)有多大？

師小結(jié)：小腳小腳真有趣，你長大我長大，大家都長大。

3、說說小腳的本領(lǐng)。

聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。