詩(shī)歌是一種優(yōu)美的語(yǔ)言藝術(shù)，可以用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)豐富的意境。一個(gè)優(yōu)秀的總結(jié)應(yīng)該具備客觀(guān)性和客觀(guān)分析能力，避免主觀(guān)臆斷和片面偏見(jiàn)。以下是一些值得參考的總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助。

雙減工作匯報(bào)發(fā)言篇一

為深入貫徹落實(shí)“雙減”政策，扎實(shí)有效推進(jìn)課后服務(wù)工作，太平鎮(zhèn)三星小學(xué)自去年以來(lái)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，開(kāi)展了多樣的社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生搭建了自我展示與全面發(fā)展的平臺(tái)。20xx年春季，學(xué)校進(jìn)一步優(yōu)化整合社團(tuán)課程，截至目前共開(kāi)設(shè)有校園乒乓、花樣跳繩、創(chuàng)意美術(shù)，舞蹈社團(tuán)、健美操社團(tuán)、書(shū)法社團(tuán)等6個(gè)社團(tuán)，極大地豐富了學(xué)生的校園生活，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。接下來(lái)讓我們逐一走進(jìn)各個(gè)社團(tuán)一覽社團(tuán)風(fēng)采吧！

“簡(jiǎn)單的一根繩子，跳出悅動(dòng)的人生”。小小的跳繩，加上動(dòng)聽(tīng)的旋律，新穎的動(dòng)作，就能讓它生機(jī)盎然，富有活力?？?！同學(xué)們與跳繩完美搭配就能感受出跳動(dòng)的生命力和旺盛的活力。一根根彩繩、一個(gè)個(gè)純真的笑臉在陽(yáng)光下閃爍著光芒，展現(xiàn)的是孩子們積極向上、陽(yáng)光可愛(ài)的精神面貌，更展現(xiàn)出社團(tuán)活動(dòng)的精彩！

清風(fēng)盈袖，裙舞飛揚(yáng)。舞蹈社團(tuán)根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā)進(jìn)行循序漸進(jìn)式訓(xùn)練。形體練習(xí)活動(dòng)中成員們能積極完成各自的任務(wù)和計(jì)劃，同時(shí)也培養(yǎng)了吃苦耐勞的毅力。在活潑、輕松的氣氛中，用身心去感受音樂(lè)形象，吸收音樂(lè)形象積極向上的精神狀態(tài)，陶冶了情操。舞蹈社團(tuán)承擔(dān)著學(xué)校文藝活動(dòng)的重要任務(wù)，是學(xué)校藝術(shù)教育成果的集中展現(xiàn)。

每位家長(zhǎng)無(wú)不希望自己的孩子寫(xiě)一手好看的字。少年兒童正是寫(xiě)字的'啟蒙階段，對(duì)未來(lái)字體成形有直接影響。學(xué)生在社團(tuán)課程中學(xué)會(huì)了快速提高書(shū)寫(xiě)水平的要點(diǎn)，明白了書(shū)寫(xiě)的正確姿勢(shì)并加以糾正，在一筆一劃中加深了對(duì)中華文化的理解，堅(jiān)持每日練習(xí)鞏固，一撇一捺中培養(yǎng)了自己的心性，明白了要做一個(gè)干凈、認(rèn)真、守規(guī)則的學(xué)生的道理。

創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)主要面向低段愛(ài)好美術(shù)的兒童。課程將欣賞、繪畫(huà)、手工融合貫通于一體。以多樣性、趣味性的教學(xué)手段來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的美術(shù)視野，讓學(xué)生掌握繪畫(huà)技法，提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力，也在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和動(dòng)手的能力。

健美操是集體操、舞蹈、音樂(lè)于一體的追求人體健與美的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。對(duì)于小學(xué)生而言，少兒健美操有很強(qiáng)的節(jié)奏感和律動(dòng)感。它能很好的發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，柔韌性，促進(jìn)小學(xué)生骨骼健康發(fā)展，培養(yǎng)孩子們積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)和互幫互助的精神。

乒乓球是我國(guó)的國(guó)球，是一項(xiàng)集健身性、競(jìng)技性和娛樂(lè)性為一體的運(yùn)動(dòng)。通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生不僅提高了身體素質(zhì)，還形成了頑強(qiáng)的拼搏意識(shí)。

在國(guó)家“雙減”政策的推動(dòng)下，我校課后服務(wù)內(nèi)容豐富多樣，學(xué)生參與熱情不斷高漲。每到社團(tuán)時(shí)間，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地來(lái)到各自社團(tuán)教室，靜待新課的講授。三星小學(xué)全面落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，促使五項(xiàng)管理全面落實(shí)，讓課后服務(wù)既有質(zhì)量，又有了熱度。

雙減工作匯報(bào)發(fā)言篇二

為深入貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》和省市縣關(guān)于“雙減”工作和“五項(xiàng)管理”的批示精神，切實(shí)減輕學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代接班人，自“雙減”工作開(kāi)始以來(lái)，學(xué)校先后召開(kāi)行政會(huì)、教職工代表會(huì)、校本教研會(huì)和黨員會(huì)議，各方征求落實(shí)“雙減”工作意見(jiàn)和建議，為學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)獻(xiàn)言獻(xiàn)策，經(jīng)過(guò)不斷探索和努力，學(xué)?！半p減”工作成效顯著。

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，班子成員及班主任為組員的“雙減”工作協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，由主要負(fù)責(zé)人親自抓，班子成員包級(jí)抓，班主任落實(shí)抓的思路，先后制定了《梁河九年制學(xué)校課后服務(wù)方案》《梁河九年制學(xué)校學(xué)生作業(yè)布置管理辦法》《梁河九年制學(xué)校學(xué)生作業(yè)公示制度》》《梁河九年制學(xué)生作業(yè)布置審批制度》，按照基礎(chǔ)作業(yè)、彈性作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，更大程度的解決了學(xué)生作業(yè)過(guò)重，作業(yè)重復(fù)，質(zhì)量不高的問(wèn)題。

校本教研研討，去年12月份全縣基礎(chǔ)教育改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議之后，學(xué)校召開(kāi)校本教研研討會(huì)，組織參會(huì)教師和學(xué)校年輕教師就學(xué)?！半p減”工作做了深入研討，為進(jìn)一步落實(shí)和推動(dòng)“雙減”工作統(tǒng)一了思想，明確了思路。

不斷優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)方式，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，3月份，學(xué)校舉行了中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽，參賽教師現(xiàn)場(chǎng)講評(píng)了作業(yè)設(shè)計(jì)的理念，展示作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容，通過(guò)活動(dòng)，明確了我校作業(yè)設(shè)計(jì)方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，為學(xué)校持續(xù)改革作業(yè)布置方式，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)積累了素材。

學(xué)校依托課賽活動(dòng)和課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，調(diào)研課堂教學(xué)實(shí)效，切實(shí)推動(dòng)把質(zhì)量落實(shí)在課堂上，減輕學(xué)生課外學(xué)習(xí)壓力，有效緩解學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段學(xué)生到校時(shí)間的相關(guān)規(guī)定，實(shí)施冬春和夏秋雙作息時(shí)間，結(jié)合時(shí)間節(jié)點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整，保證學(xué)生的睡眠質(zhì)量，延長(zhǎng)放學(xué)時(shí)間，有效緩解家長(zhǎng)的焦慮，為5+2課后服務(wù)提供時(shí)間保障。

學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際和師資配備情況，嚴(yán)格執(zhí)行5+2課后服務(wù)活動(dòng)，按照“一靜一動(dòng)”的原則開(kāi)展課后服務(wù)活動(dòng)，即，每天一節(jié)輔導(dǎo)課和一節(jié)活動(dòng)課，輔導(dǎo)課由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，針對(duì)學(xué)困生開(kāi)展個(gè)別服務(wù)，提升學(xué)業(yè)水平?；顒?dòng)課由社團(tuán)輔導(dǎo)教師開(kāi)展體育和藝術(shù)活動(dòng)，先后成立了體育活動(dòng)小組、美術(shù)活動(dòng)小組、閱讀小組、播音小組、棋弈小組、音樂(lè)舞蹈小組等多個(gè)活動(dòng)社團(tuán)，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生興趣，激發(fā)了學(xué)生特長(zhǎng)，陶冶了學(xué)生情操，將學(xué)生從沉重的學(xué)習(xí)中解放出來(lái)，讓學(xué)生仰望星空，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余有一技之長(zhǎng)。

梁河九年制學(xué)校地處涇川南部偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通不便，留守兒童、單親家庭、特殊學(xué)生居多，為切實(shí)落實(shí)“五育并舉”育人方式，學(xué)校租賃大棚3座，購(gòu)買(mǎi)水泵、水管等設(shè)施，購(gòu)買(mǎi)菜苗，種植瓜果蔬菜15種，劃分片區(qū)，由班主任帶領(lǐng)學(xué)生親自起壟、覆膜、種植、澆水、拔草等勞作，通過(guò)實(shí)踐勞動(dòng)，學(xué)生了解了大棚勞作技術(shù)，懂得一分耕耘一分收獲的道理，體會(huì)了勞動(dòng)的辛苦。

“雙減”任重而道遠(yuǎn)，“雙減”永遠(yuǎn)在路上，梁河學(xué)校將以此為契機(jī)，強(qiáng)化內(nèi)部管理、深化教育教學(xué)改革，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，以立德樹(shù)人、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為己任，努力辦人民滿(mǎn)意教育。

雙減工作匯報(bào)發(fā)言篇三

20xx秋季學(xué)期開(kāi)始，飛云鎮(zhèn)中學(xué)積極響應(yīng)“雙減”政策，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多次組織召開(kāi)行政會(huì)議，分析解讀政策文件、凝聚思想共識(shí)、制定落實(shí)工作方案，全方位、多舉措，抓落實(shí)、促成長(zhǎng)。

教而不研則淺，研而不教則空。要讓“雙減”落地生根，就要在研中學(xué)，在學(xué)中思，在思中悟，在悟中行。一是學(xué)校組織一線(xiàn)教師集中開(kāi)展了希沃電子白板應(yīng)用技術(shù)能力培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師充分利用希沃、平?jīng)鲋腔劢逃破脚_(tái)、101教育等優(yōu)秀教學(xué)資源；二是以教研組為單位開(kāi)展了全縣基礎(chǔ)教育改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)校內(nèi)二次培訓(xùn)會(huì)；三是搜集整理了縣內(nèi)優(yōu)秀教師課堂大賽視頻，分學(xué)科進(jìn)行了觀(guān)摩，分享了學(xué)習(xí)心得。四是隨著新的課程方案及課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，學(xué)校先后組織道法、語(yǔ)文學(xué)科教師聆聽(tīng)了邱曉強(qiáng)、劉真福兩位專(zhuān)家對(duì)20xx版課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的獨(dú)家解析，安排全體教師定時(shí)定點(diǎn)分板塊學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

一是加大行政督課和教師推門(mén)聽(tīng)課力度，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效，上好“常態(tài)課”。二是以學(xué)科骨干教師示范課，送教下鄉(xiāng)教師的觀(guān)摩課，薄弱學(xué)科教師的匯報(bào)課，后疫情時(shí)期學(xué)校優(yōu)質(zhì)課大賽等活動(dòng)為載體，通過(guò)教研組集中研討，不斷探索實(shí)現(xiàn)有思考、有思維、有思想的三思課堂，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格。

為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，貫徹落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”新要求、新標(biāo)準(zhǔn)，制定了《飛云鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)管理制度》《飛云鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)日公示制度》和《飛云鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)方案》，實(shí)現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性、目的性，實(shí)踐性和趣味性，促進(jìn)學(xué)生思考、理解、探究，讓學(xué)生感受到作業(yè)的樂(lè)趣。全面推行分層作業(yè)，解決“優(yōu)秀學(xué)生吃不飽和邊緣生吃不了”的問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)做到舉一反三、觸類(lèi)旁通，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和師資特長(zhǎng)，充分考慮學(xué)生興趣，學(xué)校開(kāi)展了作業(yè)輔導(dǎo)、自主閱讀、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團(tuán)活動(dòng)等幾大方面的課后服務(wù)工作。具體為課后服務(wù)一，安排教師提供個(gè)別作業(yè)答疑輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成當(dāng)天課后作業(yè)。課后服務(wù)二，學(xué)校分級(jí)開(kāi)展自主閱讀、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團(tuán)等活動(dòng)，陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

為保障學(xué)生人人參與30分鐘的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，提高體質(zhì)健康水平。學(xué)校分年級(jí)開(kāi)展了激情跑操、乒乓球賽、羽毛球賽、跳繩比賽、音樂(lè)欣賞等活動(dòng)，孩子們樂(lè)享其中，既鍛煉了身體，又豐富了學(xué)生的課余生活。

堅(jiān)守教育沃土，讓“減負(fù)”落地生根、開(kāi)花結(jié)果是新時(shí)代飛中每一個(gè)教師的使命和責(zé)任。飛中人定當(dāng)不忘初心、砥礪奮進(jìn)，為學(xué)生的全面發(fā)展主動(dòng)作為、奮發(fā)進(jìn)取。

雙減工作匯報(bào)發(fā)言篇四

“雙減”工作自開(kāi)展以來(lái)，口家小學(xué)為減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)，以“課堂教學(xué)”為主陣地，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，發(fā)揮課后服務(wù)作用，組織開(kāi)展形式多樣的大課間活動(dòng)，組建學(xué)校大型社團(tuán)1個(gè)，班級(jí)小社團(tuán)5個(gè)定時(shí)開(kāi)活動(dòng)。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)“5+2”課后延時(shí)服務(wù)，推進(jìn)“五項(xiàng)管理”，基本實(shí)現(xiàn)了課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)，教學(xué)質(zhì)量提上去的“雙減”目標(biāo)。現(xiàn)就相關(guān)工作匯報(bào)如下：

只有深入了解“雙減”政策，才能正確地落實(shí)政策。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家“雙減”工作意見(jiàn)，省、市、縣“雙減”工作要求，更新陳舊觀(guān)念，討論制定了本?！半p減”工作實(shí)施方案、“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查；意見(jiàn)征求表宣傳各項(xiàng)”雙減“政策，廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)多方意見(jiàn)，優(yōu)化方案，明確學(xué)?！半p減”工作要求及內(nèi)容。

緊抓教學(xué)質(zhì)量提升這個(gè)中心，專(zhuān)注教研，在提升課堂教學(xué)效率上下功夫。本期在第二周安排骨干教師上示范課，呈現(xiàn)“雙減”政策下的“三思”課堂，要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造高效課堂；學(xué)校關(guān)注新入職教師的成長(zhǎng)，結(jié)合教師的教學(xué)水平，制定薄弱學(xué)科幫扶計(jì)劃，結(jié)成幫扶對(duì)子，積極落實(shí)太平鎮(zhèn)學(xué)區(qū)關(guān)于薄弱學(xué)科幫扶“六個(gè)一”的相關(guān)內(nèi)容。特別參加了東街小學(xué)，太平鎮(zhèn)學(xué)區(qū)組織的“三思課堂”教學(xué)研討?hù)呓處熃虒W(xué)能力培訓(xùn)后，學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)研討會(huì)交流分享新的教學(xué)方法。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，尊重學(xué)生主體地位，重新定位教師角色，是學(xué)生學(xué)習(xí)上的合作者，引導(dǎo)者。注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和激發(fā)，強(qiáng)化思維訓(xùn)練，突出自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生多觀(guān)察，多思考，借助多媒體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，要我學(xué)轉(zhuǎn)向我要學(xué)。

口家小學(xué)制定作業(yè)管理規(guī)定，細(xì)化作業(yè)管理要求，落實(shí)作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。通過(guò)教研會(huì)，大家分享了好的作業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，研討了在作業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中的困惑。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實(shí)效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，安排隨堂練習(xí)，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實(shí)效；在雙減下，最關(guān)鍵是要解決作業(yè)設(shè)計(jì)問(wèn)題。要求控制好作業(yè)時(shí)間，作業(yè)時(shí)間不是越長(zhǎng)越好，老師要關(guān)注全體學(xué)生，分層設(shè)計(jì)作業(yè)，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。作業(yè)方式增加學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手機(jī)會(huì)，注重能力培養(yǎng)。

按照太平鎮(zhèn)學(xué)區(qū)文件要求，學(xué)校根據(jù)實(shí)際制定了切實(shí)可行的課后服務(wù)實(shí)施方案。按照方案切實(shí)提高課后質(zhì)量；課后服務(wù)一主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主、教師輔導(dǎo)答疑。每周的課后服務(wù)二學(xué)校安排星期一和星期三為學(xué)校大型社團(tuán)活動(dòng)，星期二和星期四為班級(jí)小社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)校組建了全校師生共同參與的集體舞《大夢(mèng)想家》、《天天向上》。同時(shí)，各班級(jí)結(jié)合本班特色，開(kāi)展班級(jí)小社團(tuán)活動(dòng)：一；二年級(jí)舞蹈社團(tuán)、三年級(jí)折紙社團(tuán)、四年級(jí)五谷粘貼社團(tuán)，五年級(jí)兵乓球社團(tuán)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特征及興趣愛(ài)好，每天由班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生開(kāi)展了大課間活動(dòng)，主要開(kāi)展了象棋、圍棋、小貓釣魚(yú)、捉鱉、兵乓球等活動(dòng)，確?；顒?dòng)全員參與，讓師生享受到活動(dòng)的快樂(lè)。

“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，我們認(rèn)真貫徹中央省市縣及學(xué)區(qū)的要求，主動(dòng)作為，積極實(shí)踐，做了一定工作，但依然存在很多問(wèn)題和困惑。

一是本人思想觀(guān)念陳舊，開(kāi)創(chuàng)意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)“雙減”工作認(rèn)識(shí)依然存在偏差。

二是“雙減”政策及新的教育教學(xué)考核評(píng)價(jià)機(jī)制變化給學(xué)校管理和師生考核評(píng)價(jià)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。

三是學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)人員不足，服務(wù)質(zhì)量距離上級(jí)要求和兄弟學(xué)校尚有差距。

今后我們將進(jìn)一步努力探索，力爭(zhēng)在三個(gè)方面下功夫：

第一、充分發(fā)揮應(yīng)有的資源、大膽創(chuàng)新，把雙減工作落地落實(shí)。

第二、在遵循教學(xué)基本要求的前提下，鼓勵(lì)教師積極探索符合學(xué)科特點(diǎn)、時(shí)代要求和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的教育教學(xué)模式，努力提升課堂教學(xué)效率和育人效果。

第三、進(jìn)一步探索課后服務(wù)模式。豐富校園文化生活，重視和加強(qiáng)課后服務(wù)教師專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)，提升課后服務(wù)的質(zhì)量和水平。

總之，要提高“雙減”工作高效化，切實(shí)做好五項(xiàng)管理，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，細(xì)化管理，加大“課后服務(wù)”力度，切實(shí)提高雙減工作的落實(shí)力度，要在提升課堂質(zhì)量上下功夫，在課后服務(wù)增效上想辦法，在加強(qiáng)學(xué)校管理上求突破，在行動(dòng)落實(shí)上出思路，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)雙減工作高效化，切實(shí)推動(dòng)雙減工作落實(shí)見(jiàn)效，不斷形成自己特色的文化體系，構(gòu)建良好的健康、和諧的育人生態(tài)環(huán)境，積極創(chuàng)辦提升我校的辦學(xué)水平。

雙減工作匯報(bào)發(fā)言篇五

為進(jìn)一步推進(jìn)落實(shí)“雙減"政策，10月13日上午，區(qū)人民政府督導(dǎo)室責(zé)任督學(xué)彭友清、王燕妹、朱蓮、胡愛(ài)花一行到邵廠(chǎng)學(xué)校進(jìn)行“雙減”工作專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)趙靜，副書(shū)記張平、教導(dǎo)主任張健等行政班子成員陪同參加。

首先，張健就學(xué)校前期落實(shí)“雙減”發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及九月份督導(dǎo)中存在的不足，作了整改情況匯報(bào)。接著，他對(duì)照指標(biāo)從學(xué)校作業(yè)管理、課后服務(wù)、教育教學(xué)常規(guī)、協(xié)同育人四方面工作情況進(jìn)行詳細(xì)闡述。

接著，督導(dǎo)組巡視課堂聽(tīng)取了由張繁老師執(zhí)教的二年級(jí)語(yǔ)文課《黃山奇石》，并對(duì)張老師充滿(mǎn)激情的教學(xué)風(fēng)格表示贊賞，同時(shí)也提出了寶貴意見(jiàn)。督導(dǎo)還通過(guò)對(duì)學(xué)生、教師面對(duì)面訪(fǎng)談，問(wèn)卷調(diào)查等形式進(jìn)一步了解了學(xué)校推進(jìn)落實(shí)“雙減”政策實(shí)施的情況。

最后，專(zhuān)家組對(duì)本次督導(dǎo)進(jìn)行反饋：作業(yè)管理有自己的職能體系，操作符合學(xué)情適應(yīng)校情，作業(yè)批改制度確保了作業(yè)布置的科學(xué)性、有效性；課后服務(wù)從制度到方案的落實(shí)比較全面，確保學(xué)生安全，家長(zhǎng)滿(mǎn)意；家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，利用多方資源對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育方法的指導(dǎo)促進(jìn)協(xié)同育人。同時(shí)，督導(dǎo)組還提出了寶貴建議：希望學(xué)校校本練習(xí)整體性成冊(cè)，形成學(xué)科全覆蓋；在課后服務(wù)方面要豐富課程內(nèi)容。

趙靜對(duì)督導(dǎo)們的精準(zhǔn)把脈和細(xì)致指導(dǎo)十分感謝，她表示學(xué)校將以本次專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)為契機(jī)，繼續(xù)高效推進(jìn)“雙減”政策，直擊問(wèn)題借力發(fā)展，優(yōu)化制度加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，增強(qiáng)成長(zhǎng)幸福感。

雙減工作匯報(bào)發(fā)言篇六

隨著“雙減”政策落地、許多校外培訓(xùn)班相繼關(guān)停，學(xué)校已然成了孩子學(xué)習(xí)的主陣地。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量尤其是課后服務(wù)階段的內(nèi)容與質(zhì)量，提出了更高的要求。實(shí)驗(yàn)小學(xué)也在貫徹落實(shí)課后服務(wù)工作的過(guò)程中，不斷精進(jìn)。

自20xx年開(kāi)始，學(xué)校便在探索中開(kāi)啟課后服務(wù)工作。根據(jù)“雙減”政策要求，鑒于立德樹(shù)人的根本任務(wù)，課后服務(wù)工作成為學(xué)校工作的新版圖。如何讓課后服務(wù)工作如學(xué)校常規(guī)工作一樣有方向、有規(guī)劃、有質(zhì)量、有效果，是學(xué)校自實(shí)施課后服務(wù)工作以來(lái)一直不斷改進(jìn)的方向。

經(jīng)過(guò)三年實(shí)踐，現(xiàn)在學(xué)校課后服務(wù)采用1+1時(shí)間模式：從第三節(jié)課至5:10分是學(xué)生走班制的校本課程，學(xué)生在向善“六藝”課程中選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行走班制學(xué)習(xí)；5：10—6:00是各班的班本課程，學(xué)生在此時(shí)間段內(nèi)主要進(jìn)行班級(jí)活動(dòng)，在老師的指導(dǎo)下完成家庭作業(yè)。

“雙減”政策的“減”主要包含兩點(diǎn)：一是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)；二是減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。學(xué)校以“六藝”課程為載體，力求在課后服務(wù)階段減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。同時(shí)，將涵蓋在“六藝”課程下的校本課程與班本課程衍生到課后服務(wù)時(shí)間進(jìn)行，讓課后服務(wù)這項(xiàng)工作迅速切換到學(xué)校常規(guī)工作中。

“書(shū)藝”課服，浸潤(rùn)學(xué)生內(nèi)涵。

以“書(shū)藝”課程為主的課后服務(wù)主要由語(yǔ)文老師推進(jìn)，包含國(guó)學(xué)社團(tuán)、書(shū)法社團(tuán)等。他們把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有機(jī)滲透在課后服務(wù)中，把活動(dòng)場(chǎng)所放在校園花叢中，與詩(shī)詞為友，與翰墨為伴。學(xué)生的知識(shí)積累日漸豐富，“書(shū)藝”課服也成了學(xué)生們最喜歡的課后服務(wù)類(lèi)型。

“數(shù)藝”課服，啟迪學(xué)生智慧。

數(shù)學(xué)老師們關(guān)注學(xué)生計(jì)算和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，利用“數(shù)藝”課后服務(wù)時(shí)間，開(kāi)設(shè)超腦麥斯、魔方速擰、3d打印、圍棋等社團(tuán)，把基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練和思維能力拓展有機(jī)融合。

“樂(lè)藝”課服，熏染學(xué)生審美。

在“樂(lè)藝”課后服務(wù)中，音樂(lè)老師著眼于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)與審美情操，依托陶笛社團(tuán)、合唱社團(tuán)、戲曲社團(tuán)等扎實(shí)推進(jìn)“樂(lè)藝”課后服務(wù)實(shí)施。

“射藝”課服，保障學(xué)生健康。

使每位學(xué)生都擁有一個(gè)健康的體魄，促進(jìn)學(xué)生陽(yáng)光快樂(lè)成長(zhǎng)是學(xué)校教育之根本要求。在“射藝”課后服務(wù)中，體育老師分級(jí)分項(xiàng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系列指導(dǎo)訓(xùn)練，學(xué)生的健康水平逐步提高。

“禮藝”課服，提高學(xué)生修養(yǎng)。

“禮藝”課后服務(wù)主要以語(yǔ)文學(xué)科中的“口語(yǔ)交際”為載體，創(chuàng)設(shè)生活中的情景，提高學(xué)生人際交往中的基本素養(yǎng)。

“御藝”課服，訓(xùn)練學(xué)生體能。

腳下踩輪生風(fēng)，手中運(yùn)籌帷幄。輪滑和航模是“御藝”課后服務(wù)的兩項(xiàng)主要內(nèi)容，參加“御藝”課后服務(wù)的學(xué)生在訓(xùn)練中，身體與頭腦的靈活性都得到提升。

“雙減”，減的是學(xué)生負(fù)擔(dān)，提升的是學(xué)校育人效果。學(xué)校積極探索改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量，保障課后服務(wù)育人效果。

關(guān)于課后服務(wù)老師授課問(wèn)題：針對(duì)個(gè)別老師用課后服務(wù)進(jìn)行授課的問(wèn)題，學(xué)校采用不定時(shí)抽查班級(jí)、不定時(shí)訪(fǎng)問(wèn)家長(zhǎng)、不定時(shí)抽查學(xué)生的方式規(guī)范課后服務(wù)內(nèi)容。保障學(xué)生在課后服務(wù)尤其是5:10—6:00這一時(shí)間段內(nèi)在教室完成家庭作業(yè)，并讓老師根據(jù)情況進(jìn)行具體輔導(dǎo)。

關(guān)于老師的工作量加重問(wèn)題：課后服務(wù)是與義務(wù)教育緊密相關(guān)的一種教育延伸服務(wù)，屬于基本公共教育服務(wù)范疇。面對(duì)教師工作量加大的問(wèn)題，學(xué)校除了提高教師的思想認(rèn)識(shí)外，還將課后服務(wù)尤其是校本課程的課后服務(wù)納入學(xué)校已有的向善“六藝”課程中，讓老師們把精力用在課程的精益求精上，避免了另起爐灶的費(fèi)時(shí)費(fèi)力。

關(guān)于教師子女無(wú)人看管問(wèn)題：教師在學(xué)校進(jìn)行課后服務(wù)，教師的孩子誰(shuí)來(lái)照顧？學(xué)校對(duì)這一難題進(jìn)行了人性化管理：我校和幼兒園是一體化管理，經(jīng)學(xué)校與幼兒園協(xié)商，教師子女在幼兒園的，放學(xué)后由幼兒園老師在一間教室輪值看管；子女在小學(xué)就讀的，在就讀班級(jí)參與課后服務(wù)活動(dòng)；子女為初中生、高中生的由教師本人寫(xiě)出書(shū)面申請(qǐng)，他們多承擔(dān)第三節(jié)課至5:10這一時(shí)間段的校本課程，完成相關(guān)工作后即可離校。

“讓學(xué)生更進(jìn)步，讓家長(zhǎng)更放心，讓學(xué)校更專(zhuān)業(yè)”這是學(xué)校課后服務(wù)工作的目標(biāo)。在實(shí)施課后服務(wù)的過(guò)程中，學(xué)校將繼續(xù)圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，努力讓課后服務(wù)“實(shí)事”更“接地氣”，“好事”更“得民心”。

雙減工作匯報(bào)發(fā)言篇七

雙減又稱(chēng)“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。國(guó)家出臺(tái)“雙減”政策的初衷，就是要把作為教育主體的學(xué)生從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，讓教育回歸本真，讓學(xué)生健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

隨著國(guó)家“雙減”政策落地，王村鎮(zhèn)百泉小學(xué)積極落實(shí)“五育并舉”，在課堂教學(xué)中嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足開(kāi)齊各類(lèi)課程，不斷更新觀(guān)念，認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策；課后服務(wù)時(shí)間采取“作業(yè)輔導(dǎo)+特色社團(tuán)”的模式，積極為學(xué)生搭建了全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。

“雙減”政策初期，部分家長(zhǎng)思想觀(guān)念陳舊，對(duì)“雙減”持懷疑和觀(guān)望態(tài)度，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)正確的指導(dǎo)下，學(xué)校高度重視，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，制定了切實(shí)可行的“雙減”工作實(shí)施方案，嚴(yán)格遵照上級(jí)教育部門(mén)對(duì)“雙減”工作的相關(guān)文件要求，對(duì)課表和時(shí)間表進(jìn)行了規(guī)范的設(shè)置。通過(guò)微信家長(zhǎng)群和釘釘群召開(kāi)線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)，給各位家長(zhǎng)耐心解讀了“雙減”相關(guān)的政策和實(shí)施“雙減”的重大意義以及學(xué)校“雙減”工作的內(nèi)容。同時(shí)也廣泛征求了家長(zhǎng)、學(xué)生的意見(jiàn)，簽訂了意見(jiàn)書(shū)。尤其和家長(zhǎng)一起管控學(xué)生的手機(jī)使用時(shí)間，保證孩子的充足睡眠。經(jīng)過(guò)我們?nèi)w老師不懈的努力，學(xué)生所有家長(zhǎng)都在理解和自愿的基礎(chǔ)上，支持學(xué)生參加了課后服務(wù)，使“雙減”政策真正在學(xué)校落地見(jiàn)效。

學(xué)校要求全體教師認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策措施，嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)；轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，每周日下午開(kāi)例會(huì)由教研組長(zhǎng)審批老師的各科教案，要求教師多在備課環(huán)節(jié)上下功夫，教案中要有分層設(shè)計(jì)作業(yè)的痕跡。不合格教案還會(huì)限期整改，進(jìn)行二次批閱，直到符合要求為止。與此同時(shí)學(xué)校還組織全體教師多次進(jìn)行“雙減”背景下的課堂教學(xué)集體教研活動(dòng)，觀(guān)看涇川縣第三小學(xué)老師寫(xiě)的有關(guān)“雙減”背景下的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師之間互相交流心得，努力打造高效課堂。

為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校教導(dǎo)處狠抓學(xué)生作業(yè)管理，規(guī)范作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，細(xì)化作業(yè)管理要求，落實(shí)作業(yè)審批、公示制度和作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，每月不定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)當(dāng)面抽查，有問(wèn)題及時(shí)和科任教師溝通，限時(shí)整改。并多次開(kāi)展“雙減”背景下作業(yè)如何分層設(shè)計(jì)研討活動(dòng)，要求各學(xué)科教師從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，設(shè)計(jì)彈性化分層作業(yè)，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間，讓學(xué)有余力學(xué)生吃好，讓需要幫助的學(xué)生減量增質(zhì)，輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)；老師們利用課后服務(wù)時(shí)間，耐心地輔導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)天作業(yè)，適時(shí)答疑解惑。

學(xué)校將每天課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)段，第一時(shí)段為課后作業(yè)輔導(dǎo)，第二時(shí)段為課后社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校緊扣社團(tuán)活動(dòng)時(shí)段，以學(xué)生“學(xué)有所獲，學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所樂(lè)”，作為學(xué)校的辦學(xué)特色，組織了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)：有鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高學(xué)生視力促進(jìn)學(xué)生智力的空竹社團(tuán)；有聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)激昂的太極功夫扇社團(tuán)：有緩解學(xué)習(xí)疲勞，鍛煉大腦，增加肺活量的葫蘆絲社團(tuán)；有發(fā)展藝術(shù)魅力，培養(yǎng)動(dòng)手能力的美工社團(tuán)；有激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高反應(yīng)能力的籃球社團(tuán)。有鍛煉學(xué)生右腦，增強(qiáng)孩子節(jié)奏感的非洲鼓社團(tuán)。

在“雙減”背景下，為了進(jìn)一步做好閱讀推廣工作，各個(gè)班級(jí)均設(shè)有讀書(shū)角，各班能組織學(xué)生利用晨誦和閱讀課跟進(jìn)閱讀推廣工作，要求校長(zhǎng)向教師推薦三本書(shū)，每位班主任老師向?qū)W生推薦三本書(shū)，定期開(kāi)展讀書(shū)心得成果展，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)以激發(fā)師生的閱讀興趣，與此同時(shí)學(xué)校以“創(chuàng)城我為先，踐行新風(fēng)尚”為契機(jī)開(kāi)展了一系列的誦讀活動(dòng)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的讀書(shū)的習(xí)慣，提高了學(xué)生的閱讀能力，提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的習(xí)慣在學(xué)校落地生根，遍地開(kāi)花。

總之，學(xué)校把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大工作任務(wù)，切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實(shí)，家校協(xié)同、緊密配合、達(dá)成共識(shí)、形成合力，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，努力營(yíng)造有利于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的成長(zhǎng)環(huán)境，還給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，為孩子搭建一個(gè)成就夢(mèng)想的舞臺(tái)。

雙減工作匯報(bào)發(fā)言篇八

“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，勝利六十二中立足立德樹(shù)人根本任務(wù)，聚焦提質(zhì)增效核心目標(biāo)，強(qiáng)化教育教學(xué)“主陣地”，做好“減負(fù)”的減法和“增效”的加法，將“雙減”政策走深、落實(shí)，切實(shí)減輕了學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，營(yíng)造了和諧、有序、高效的學(xué)習(xí)氛圍，有效促進(jìn)了學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。多措并舉，努力做到“減負(fù)”不減質(zhì)，“減負(fù)”不減責(zé)。

以生為本，為學(xué)而教。學(xué)校深化教育教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變集體備課理念，探索新的備課流程，打造集體備課新樣板，堅(jiān)持備學(xué)、備教、備活動(dòng)的三備原則，重點(diǎn)強(qiáng)化“知識(shí)清單”的落實(shí)，有效開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。并以評(píng)選優(yōu)秀備課組和備課之星為抓手，定期開(kāi)展集體備課展示活動(dòng)，敦促各學(xué)科備課組高效開(kāi)展工作。

學(xué)校擁有一支優(yōu)秀的教學(xué)隊(duì)伍，現(xiàn)有正高級(jí)教師2名，市、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和青年骨干教師30余人，教研氛圍濃厚。除日常的教科研活動(dòng)外，學(xué)校還以備課組為單位，有序安排各學(xué)科開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)和試卷評(píng)選活動(dòng)，從而提高全體教師在作業(yè)設(shè)計(jì)、“知識(shí)清單”設(shè)計(jì)、試卷命題等方面的能力，努力將集體備課作為“雙減”工作的“動(dòng)力源”。

減負(fù)不減質(zhì)，關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校努力打造高效的“生態(tài)課堂”，踐行“教師的智慧不在于教，而在于讓學(xué)生智慧地學(xué)”的課堂新理念。通過(guò)自主、合作、探究，將課堂還給學(xué)生、將思考的時(shí)間與空間還給學(xué)生、將動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)還給學(xué)生。學(xué)校要求教師備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、手段要“新”、考核要“嚴(yán)”、批改輔導(dǎo)要“細(xì)”、檢查評(píng)價(jià)要“公”、負(fù)擔(dān)要“輕”。

教學(xué)過(guò)程中，特別注重“知識(shí)清單”落實(shí)和大概念教學(xué)，力求教學(xué)效果最大化。學(xué)校實(shí)行巡課制，常態(tài)化實(shí)施管理干部推門(mén)聽(tīng)課制，重點(diǎn)了解“教學(xué)評(píng)一體化”課改模式的落實(shí)和小組合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展情況，切實(shí)將課堂改革作為“雙減”工作提質(zhì)增效的“主陣地”。

質(zhì)量之魂，存于匠心。學(xué)校立足于新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持以落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)帶動(dòng)課堂教學(xué)變革，不斷探索“學(xué)為中心、主動(dòng)學(xué)習(xí)”的課堂要素，進(jìn)一步增強(qiáng)教師教育觀(guān)念的轉(zhuǎn)變力度，真正把課堂打造成為“學(xué)為中心、主動(dòng)學(xué)習(xí)”的樂(lè)園。

作業(yè)改革是落實(shí)“雙減”政策、撬動(dòng)教育減負(fù)提質(zhì)增效的杠桿。學(xué)校多方調(diào)研、反復(fù)實(shí)踐，構(gòu)建了“1234”作業(yè)管理體系，即，一個(gè)宗旨：以“減負(fù)增效，全面發(fā)展”為宗旨；兩大板塊：課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)；三層梯度：基礎(chǔ)性作業(yè)、提高性作業(yè)、挑戰(zhàn)性作業(yè)；四項(xiàng)嚴(yán)禁：嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)，嚴(yán)禁讓學(xué)生自批自改作業(yè)，嚴(yán)禁私自征訂教輔資料。各教研組以“減負(fù)提質(zhì)”為目標(biāo)，遵循“系統(tǒng)設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進(jìn)”的工作思路，由課程與教學(xué)部、年級(jí)部、各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)牽頭，組織本年級(jí)教師利用集體教研活動(dòng)時(shí)間，就作業(yè)診斷、授課情況、學(xué)情分析、作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)等方面，進(jìn)行全面深入研討，并設(shè)計(jì)下一周的基礎(chǔ)性作業(yè)和彈性作業(yè)。

通過(guò)作業(yè)改革，真正實(shí)現(xiàn)了在學(xué)生作業(yè)上“壓總量、控時(shí)間”和“調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量”。學(xué)校還通過(guò)完善作業(yè)設(shè)計(jì)指南、開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)展示交流、舉辦作業(yè)設(shè)計(jì)大賽等方式，不斷提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力水平，提高“作業(yè)減負(fù)”針對(duì)性與有效性。

學(xué)校以“上水平、增引力”與“全覆蓋、廣參與”為原則，深挖校內(nèi)潛力，統(tǒng)籌科普、文化、體育等教育資源，開(kāi)設(shè)足球、繪畫(huà)、合唱、器樂(lè)、勞動(dòng)、探究、閱讀等校本課程，積極開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，不僅為培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，為不同個(gè)性學(xué)生的發(fā)展提供了多樣化的選擇和幫助，更為學(xué)生搭建一個(gè)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、合作交流、思維放飛的優(yōu)質(zhì)操作平臺(tái)。近年來(lái)，學(xué)校有320余名學(xué)生在市、區(qū)各類(lèi)比賽、展演活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。學(xué)校真正成為學(xué)生“張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)掘潛能、快樂(lè)成長(zhǎng)”的舞臺(tái)。

學(xué)校結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真做好晚間課后服務(wù)，切實(shí)解除了家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)，也受到了學(xué)生的普遍歡迎。學(xué)校充分利用晚間課后服務(wù)時(shí)間，對(duì)學(xué)生耐心進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行拓展和提高。

辦好人民滿(mǎn)意的教育是勝利六十二中人光榮的使命，六十二中全校師生將扎實(shí)工作、開(kāi)拓進(jìn)取，聚焦“減負(fù)”提質(zhì)增效，全力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校發(fā)展新局面。

雙減工作匯報(bào)發(fā)言篇九

據(jù)了解，8月6日，為保障“校外培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)整治”工作取得實(shí)效，市教育局制發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展暑期校外培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)整治督查的通知》，成立8個(gè)督查組，劃分包保責(zé)任縣（市）區(qū)，自8月10-17日針對(duì)是否存在以托管名義開(kāi)展培訓(xùn)的“黑機(jī)構(gòu)”等18項(xiàng)督查內(nèi)容采取聽(tīng)匯報(bào)、明察暗訪(fǎng)等形式對(duì)全市校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行全覆蓋式督查，確?！半p減”工作落地落實(shí)。

第一督查組針對(duì)鐵西區(qū)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相對(duì)集中的蘇寧生活廣場(chǎng)進(jìn)行了實(shí)地暗訪(fǎng)檢查。經(jīng)查，蘇寧生活廣場(chǎng)中凡涉及學(xué)科類(lèi)教育機(jī)構(gòu)均已停業(yè)，小新星英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練和麥克伙伴訓(xùn)練兩機(jī)構(gòu)已經(jīng)轉(zhuǎn)型。

第二督查組以暗訪(fǎng)的形式對(duì)立山區(qū)、高新區(qū)校外培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)整治情況進(jìn)行督查。對(duì)立山區(qū)揚(yáng)帆教育、銘博教育、恒銘文化藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校，高新區(qū)維卡國(guó)際學(xué)院、鼎立教育等12家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了實(shí)地檢查。其中4家從事學(xué)科培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)均已停業(yè)，正在營(yíng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中并未發(fā)現(xiàn)違規(guī)補(bǔ)課、學(xué)科培訓(xùn)情況。

第三督查組到經(jīng)開(kāi)區(qū)隨機(jī)抽查了5家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其中一家英語(yǔ)學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與一家培訓(xùn)學(xué)校已停業(yè)，其余三家藝術(shù)類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并未發(fā)現(xiàn)學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)現(xiàn)象。

第四督查組聽(tīng)取了海城市教育系統(tǒng)“雙減”工作的匯報(bào)后，前往牛莊鎮(zhèn)、海城市內(nèi)萬(wàn)和城等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聚集地進(jìn)行實(shí)地走訪(fǎng)，經(jīng)查，未發(fā)現(xiàn)學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)現(xiàn)象。

第五督查組分組實(shí)地檢查了鐵東區(qū)30所校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。未發(fā)現(xiàn)學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)行為，部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)處于停業(yè)狀態(tài)，對(duì)剩余營(yíng)業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了證件、執(zhí)照、票據(jù)等相關(guān)資質(zhì)的查驗(yàn)，同時(shí)提出了相關(guān)要求。

第六督查組先后到臺(tái)安縣黃沙坨鎮(zhèn)的勵(lì)志、艾格教育，高力房鎮(zhèn)的藝童、神童、歐藝雅、英博、英才教育等校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行暗訪(fǎng)，就存在的問(wèn)題已轉(zhuǎn)交臺(tái)安縣教育局調(diào)查處理，并要求縣教育局認(rèn)真做好“雙減”督查工作。

第七督查組到岫巖進(jìn)行督導(dǎo)檢查，采取聽(tīng)取匯報(bào)、實(shí)地查看、查閱資料等方式，檢查了藝欣美術(shù)、暢想教育、世文語(yǔ)言等17家校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，65家學(xué)科類(lèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)全部關(guān)停。

經(jīng)實(shí)地督查，發(fā)現(xiàn)個(gè)別地區(qū)仍存在違法違規(guī)校外培訓(xùn)廣告，一些藝術(shù)類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的門(mén)外牌匾及內(nèi)部收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)中還標(biāo)有“寫(xiě)作、英語(yǔ)”等學(xué)科類(lèi)字樣，均已責(zé)令其去除。

相關(guān)人士表示，今后，市教育局督查組還將繼續(xù)落實(shí)“雙減”工作精神，做好校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排查、檢查工作，確?！半p減”工作穩(wěn)步推進(jìn)。

雙減工作匯報(bào)發(fā)言篇十

國(guó)家出臺(tái)“雙減”政策的初衷，就是要把作為教育主體的學(xué)生從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，讓教育回歸本真，讓學(xué)生健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

辦人民滿(mǎn)意的教育一直是學(xué)校的的追求，隨著國(guó)家“雙減”政策落地，飛云鎮(zhèn)中心小學(xué)積極落實(shí)“五育并舉”，在課堂教學(xué)中嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足開(kāi)齊各類(lèi)課程，不斷更新觀(guān)念，認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策；課后服務(wù)時(shí)間采取“作業(yè)輔導(dǎo)+特色社團(tuán)”的模式，積極為學(xué)生搭建了全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。

“雙減”政策初期，部分家長(zhǎng)思想觀(guān)念陳舊，對(duì)“雙減”持懷疑和觀(guān)望態(tài)度，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)正確的指導(dǎo)下，學(xué)校高度重視，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，制定了切實(shí)可行的“雙減”工作實(shí)施方案，嚴(yán)格遵照上級(jí)教育部門(mén)對(duì)“雙減”工作的相關(guān)文件要求，對(duì)課表和時(shí)間表進(jìn)行了規(guī)范的設(shè)置。通過(guò)微信家長(zhǎng)群和釘釘群召開(kāi)線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)，給各位家長(zhǎng)耐心解讀了“雙減”相關(guān)的政策和實(shí)施“雙減”的重大意義以及學(xué)?！半p減”工作的內(nèi)容。同時(shí)也廣泛征求了家長(zhǎng)、學(xué)生的意見(jiàn)，優(yōu)化了“雙減”工作方案。經(jīng)過(guò)我們?nèi)w老師不懈的努力，學(xué)校所有家長(zhǎng)都在理解和自愿的基礎(chǔ)上，支持學(xué)生參加了課后服務(wù)，使雙減政策真正在學(xué)校落地見(jiàn)效。

學(xué)校要求全體教師認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策措施，嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)；轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，落實(shí)分層教學(xué)，幫助學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)；積極開(kāi)發(fā)利用各類(lèi)課程資源，堅(jiān)持精備、精講、精練“三位一體”教學(xué)，課前備課想妙招、課堂教學(xué)出實(shí)招，組織全體教師多次進(jìn)行“雙減”背景下的課堂教學(xué)集體教研活動(dòng)，教師之間互相交流心得，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，努力打造高效課堂。

為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校教導(dǎo)處狠抓學(xué)生作業(yè)管理，規(guī)范作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，細(xì)化作業(yè)管理要求，落實(shí)作業(yè)審批、公示制度和作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，并多次開(kāi)展“雙減”背景下作業(yè)如何分層設(shè)計(jì)研討活動(dòng)，同時(shí)各學(xué)科教師從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，設(shè)計(jì)彈性化分層作業(yè)，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間，在此過(guò)程中，可以更加全面了解學(xué)生情況，因材施教開(kāi)展后續(xù)教學(xué)工作；讓學(xué)有余力學(xué)生吃好，讓需要幫助的學(xué)生減量增質(zhì)，輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)；老師們利用課后服務(wù)時(shí)間，耐心地輔導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)天作業(yè)，適時(shí)答疑解惑。

學(xué)校將每天課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)段，第一時(shí)段為課后作業(yè)輔導(dǎo)，第二時(shí)段為課后社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校緊扣社團(tuán)活動(dòng)時(shí)段，以學(xué)生“學(xué)有所獲，學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所樂(lè)”，作為學(xué)校的辦學(xué)特色，組織了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)：有發(fā)展陽(yáng)光體育，激發(fā)學(xué)生活力的花式籃球社團(tuán)；有聲勢(shì)浩大，鼓聲激昂的腰鼓社團(tuán)，有底蘊(yùn)深厚，書(shū)香濃郁的七彩閱讀社團(tuán)；有緩解學(xué)習(xí)疲勞，協(xié)調(diào)學(xué)生身體機(jī)能的呼啦圈社團(tuán)；有發(fā)展藝術(shù)魅力，培養(yǎng)動(dòng)手能力的折紙社團(tuán)；有傳承紅色精神，陶冶學(xué)生情操的合唱、舞蹈社團(tuán)；有啟迪智慧，培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)的書(shū)法、美術(shù)社團(tuán)。

在“雙減”背景下，為了進(jìn)一步做好閱讀推廣工作，提升學(xué)生閱讀興趣，學(xué)校按照“全員參與、以校為點(diǎn)、輻射家長(zhǎng)”的思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、積極創(chuàng)新、持之以恒”的要求，大力開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與；學(xué)校圖書(shū)室全天開(kāi)放，各個(gè)班級(jí)均設(shè)有讀書(shū)角，各班能組織學(xué)生利用晨誦、午讀、閱讀課、閱讀社團(tuán)跟進(jìn)閱讀推廣工作，開(kāi)展各種形式誦讀活動(dòng)，橡果課堂已在學(xué)校深深扎根；學(xué)校通過(guò)校長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)、教師讀書(shū)會(huì)、師生共讀、親子閱讀、橡果課堂等活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的讀書(shū)的習(xí)慣，提高了學(xué)生的閱讀能力，提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的習(xí)慣在學(xué)校落地生根，遍地開(kāi)花。

總之，學(xué)校把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大工作任務(wù)，切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實(shí)，與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系、緊密配合、達(dá)成共識(shí)、形成合力，多措并舉減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，努力營(yíng)造有利于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的成長(zhǎng)環(huán)境，還給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年和美好的回憶。

雙減工作匯報(bào)發(fā)言篇十一

各位代表、委員、同志們：

今天，xx視察調(diào)研全縣義務(wù)教育階段學(xué)生“雙減”政策落實(shí)情況，實(shí)地察看了xx，并組織召開(kāi)座談會(huì)，這既是xx聚焦群眾關(guān)心的難點(diǎn)、熱點(diǎn)，充分發(fā)揮監(jiān)督職能，xx履行政治協(xié)商、民主監(jiān)督職能的具體體現(xiàn)，也是對(duì)xx教育工作的大力支持和有力指導(dǎo)，對(duì)進(jìn)一步提升全縣義務(wù)教育階段學(xué)生“雙減”政策落實(shí)工作具有重要的促進(jìn)和推動(dòng)作用。在此，我謹(jǐn)代表xx，對(duì)xx和xx、xx和xx一直以來(lái)給予政府工作、特別是對(duì)xx教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)心和支持，表示衷心的感謝和崇高的敬意。

剛才xx代表教育局作的匯報(bào)，客觀(guān)全面總結(jié)了近年來(lái)的工作，大家對(duì)全縣義務(wù)教育階段學(xué)生“雙減”政策落實(shí)工作提出了很多寶貴意見(jiàn)和建議，請(qǐng)縣教育牽頭，認(rèn)真梳理匯總和學(xué)習(xí)借鑒大家提出的意見(jiàn)建議，努力轉(zhuǎn)化為xx重要決策依據(jù)和推動(dòng)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的具體舉措。下面，我就圍繞全縣義務(wù)教育階段學(xué)生“雙減”政策落實(shí)工作，再講四點(diǎn)意見(jiàn)。

“雙減”工作是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重大舉措、是解決群眾急難愁盼的民生工程、是深化教育領(lǐng)域綜合改革的重要舉措。黨中央高度重視“雙減”工作，在中央全面深化改革委員會(huì)第十九次會(huì)議審議通過(guò)《意見(jiàn)》，對(duì)“雙減”工作作出了重要部署。全縣各部門(mén)、各學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)《意見(jiàn)》精神的宣傳學(xué)習(xí)，采取多種方式，加強(qiáng)對(duì)黨的教育方針的宣傳，加大對(duì)“雙減”政策的宣傳解讀，做好正面宣傳引導(dǎo)，為中小學(xué)生營(yíng)造愉快樂(lè)學(xué)、健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

各學(xué)校要不斷創(chuàng)新管理模式，從管理理念、管理組織機(jī)構(gòu)、學(xué)校管理制度等層面創(chuàng)新細(xì)化，積極探索、構(gòu)建符合現(xiàn)代教育發(fā)展方向、符合素質(zhì)教育本質(zhì)要求的辦學(xué)評(píng)價(jià)體系。教育局要指導(dǎo)各義務(wù)教育階段學(xué)校完善作業(yè)管理辦法，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督檢查。嚴(yán)格落實(shí)小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書(shū)面作業(yè)，小學(xué)三至六年級(jí)書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，初中書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘的規(guī)定要求。要深化基礎(chǔ)教育教學(xué)改革，改變被動(dòng)傳授、機(jī)械訓(xùn)練、簡(jiǎn)單重復(fù)的課堂教學(xué)，積極探索新課改理念多樣化、行之有效的實(shí)現(xiàn)形式。要把時(shí)間還給學(xué)生，不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有更多自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。要把快樂(lè)還給學(xué)生，取消唯分?jǐn)?shù)論的做法，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的'心理負(fù)擔(dān)。

要進(jìn)一步壓實(shí)學(xué)校主體責(zé)任，全面落實(shí)“5+2”課后服務(wù)模式，學(xué)校應(yīng)充分利用課后服務(wù)兩個(gè)小時(shí)，與日常課堂教學(xué)結(jié)合，進(jìn)行整體性安排，做好作業(yè)的輔導(dǎo)答疑，為不同需求的學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)。在此基礎(chǔ)上，合理安排素質(zhì)拓展，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)、體育、勞動(dòng)等活動(dòng)，為學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展提供指導(dǎo)和舞臺(tái)，為綜合育人提供載體，有效推進(jìn)中小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

要從嚴(yán)審批校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不再審批新的面向義務(wù)階段學(xué)生、學(xué)齡前兒童、普通高中學(xué)生的學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。要嚴(yán)格執(zhí)行未成年人保護(hù)法有關(guān)規(guī)定，健全校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管制度，持續(xù)加大校外培訓(xùn)市場(chǎng)綜合執(zhí)法力度，采取實(shí)地調(diào)查、暗訪(fǎng)抽查等方式，組織查處未取得辦學(xué)許可證違法經(jīng)營(yíng)的機(jī)構(gòu)和登記機(jī)構(gòu)違規(guī)辦學(xué)的行為，堅(jiān)決避免各種方式的學(xué)科類(lèi)隱形變異培訓(xùn)，堅(jiān)決遏制校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂象，切實(shí)規(guī)范校外培訓(xùn)市場(chǎng)秩序，維護(hù)中小學(xué)生及家長(zhǎng)的合法權(quán)益，形成校外培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)范發(fā)展態(tài)勢(shì)。

雙減工作匯報(bào)發(fā)言篇十二

為切實(shí)貫徹國(guó)家“雙減”政策，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我單位立足實(shí)際，創(chuàng)新機(jī)制，精準(zhǔn)施策，積極探索“雙減”和課后服務(wù)新路子，為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，取得了初步成效。

鎮(zhèn)學(xué)區(qū)成立了“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了實(shí)施方案和行事歷，完善了各項(xiàng)管理制度。轄區(qū)各小學(xué)校長(zhǎng)是“雙減”及“五項(xiàng)管理“工作第一責(zé)任人，德育主任分管此項(xiàng)工作，按照“一校一案”制訂了工作方案和管理制度，規(guī)范了辦學(xué)行為，為“雙減”工作的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

堅(jiān)持學(xué)習(xí)培訓(xùn)，強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)。

鎮(zhèn)學(xué)區(qū)及各小學(xué)分別召開(kāi)教職工會(huì)議，全面學(xué)習(xí)“雙減”相關(guān)政策、文件，深刻理解“雙減”工作的深遠(yuǎn)意義。通過(guò)召開(kāi)“雙減”背景下（20xx版）義務(wù)教育新課標(biāo)解讀會(huì)、“雙減”背景下課后服務(wù)模式探索培訓(xùn)會(huì)等，提升了教師的理論水平和實(shí)踐能力。為了加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，通過(guò)公眾號(hào)、qq群、微信群、朋友圈等平臺(tái)和自媒體向社會(huì)宣傳“雙減”政策。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、主題班會(huì)，印發(fā)《致家長(zhǎng)一封信》等方式，使“雙減”政策家喻戶(hù)曉，人人皆知，營(yíng)造濃厚的輿論氛圍，形成了良好的工作合力。

鎮(zhèn)學(xué)區(qū)和各校制定了“五項(xiàng)管理”相關(guān)制度，細(xì)化措施。尤其在作業(yè)管理方面，一是制度精細(xì)化。鎮(zhèn)學(xué)區(qū)制定印發(fā)了《作業(yè)管理細(xì)則》《作業(yè)審核公示制度》《作業(yè)定期評(píng)價(jià)考核制度》等相關(guān)文件，為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)奠定了基礎(chǔ)。二是作業(yè)動(dòng)態(tài)化。在不斷地探索實(shí)踐中，我們總結(jié)出了“三三三”作業(yè)模式，即：三個(gè)部分、三個(gè)層級(jí)、三個(gè)等次?！叭齻€(gè)部分”指學(xué)生作業(yè)由基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)、發(fā)散性作業(yè)組成，基礎(chǔ)性作業(yè)為必做題，拓展性作業(yè)和發(fā)散性作業(yè)為選做題?！叭齻€(gè)層級(jí)”指學(xué)生完成三個(gè)部分的作業(yè)定為a級(jí)；完成兩個(gè)部分的作業(yè)定為b級(jí)；只完成基礎(chǔ)性作業(yè)，定為c級(jí)?！叭齻€(gè)等次”指教師在作業(yè)批閱的過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量又分為三個(gè)等次，分別是a+、a、a-；b+、b、b-；c+、c、c-。學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)業(yè)情況自主選擇每天的作業(yè)數(shù)量層級(jí)，使學(xué)生作業(yè)自主化、動(dòng)態(tài)化、科學(xué)化。在作業(yè)形式上可布置書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、趣味性作業(yè)及個(gè)性化作業(yè)，提高了作業(yè)的趣味性和實(shí)用性?！叭弊鳂I(yè)模式，既不把學(xué)生人為地分級(jí)定等，標(biāo)簽化，固定化，又照顧了學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，給學(xué)生提供了成長(zhǎng)空間。三是作業(yè)單元化。學(xué)區(qū)召開(kāi)了“雙減”背景下大單元作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)會(huì)，舉行了大單元作業(yè)設(shè)計(jì)比賽，提高了單元作業(yè)的統(tǒng)整性和系統(tǒng)性，減少了機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，減輕了學(xué)生作業(yè)量。四是課堂生本化。嚴(yán)格落實(shí)精講多練、先學(xué)后教的教學(xué)理念，控制教師講授時(shí)間，落實(shí)學(xué)生主體地位，讓學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，避免教師過(guò)度主導(dǎo)課堂、學(xué)生訓(xùn)練不足、課后作業(yè)過(guò)多的問(wèn)題。五是檢查常規(guī)化。各校建立了教學(xué)常規(guī)督查機(jī)制，每天對(duì)教案、作業(yè)及批閱情況進(jìn)行檢查，定期通報(bào)，嚴(yán)把作業(yè)總量關(guān)和質(zhì)量關(guān)。學(xué)區(qū)舉行了教案、作業(yè)集中展評(píng)，達(dá)到了教師互相借鑒、互相學(xué)習(xí)、控制作業(yè)數(shù)量、提高作業(yè)質(zhì)量的目的。

在睡眠管理方面，學(xué)區(qū)制定了《學(xué)生睡眠管理制度》，督促家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生睡眠嚴(yán)格監(jiān)管，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、入戶(hù)了解等方式，及時(shí)了解并解決存在的問(wèn)題，保證學(xué)生充足睡眠。在手機(jī)管理方面，嚴(yán)格按照上級(jí)文件精神，制定了《學(xué)生手機(jī)管理制度》，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、班隊(duì)會(huì)、國(guó)旗下講話(huà)等形式宣傳小學(xué)生不當(dāng)使用手機(jī)的危害。嚴(yán)格要求教師不用手機(jī)布置作業(yè)，不布置需要用手機(jī)完成的作業(yè)，提醒家長(zhǎng)嚴(yán)格控制孩子使用手機(jī)、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。在讀物管理方面，各校成立了讀物管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)《小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》全面進(jìn)行自查自糾。要求全體教師不得組織學(xué)生征訂教輔資料。要求學(xué)生讀經(jīng)典、讀名著、讀正能量的書(shū)。在體質(zhì)管理方面，各校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)足開(kāi)齊體育課、活動(dòng)課，堅(jiān)持常態(tài)化開(kāi)展“兩操”“一課間”活動(dòng)，保證學(xué)生每天體育鍛煉1小時(shí)。并組織開(kāi)展“兩操一課間”展評(píng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等豐富多彩的體育活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生提質(zhì)。

學(xué)區(qū)制定了《課后服務(wù)實(shí)施方案》，探索了符合實(shí)際的“一三五”課后服務(wù)模式：“一”是“圍繞一個(gè)中心”：以學(xué)生需求為中心提供個(gè)性化課后服務(wù)；“三”是“建好三個(gè)機(jī)制”：工作推進(jìn)機(jī)制、協(xié)作共育機(jī)制、評(píng)價(jià)考核機(jī)制；“五”是探索了作業(yè)輔導(dǎo)、課外閱讀、社會(huì)實(shí)踐、興趣社團(tuán)、科普教育為主的五種服務(wù)活動(dòng)，形成內(nèi)容完善、載體豐富、常態(tài)參與的課后服務(wù)體系。各校根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，打破班級(jí)、年級(jí)界限，成立了閱讀、美術(shù)、音樂(lè)、科技、體育、舞蹈等社團(tuán)，使學(xué)生愉快地享受課后時(shí)光，培養(yǎng)特長(zhǎng)，發(fā)展個(gè)性。學(xué)區(qū)先后開(kāi)展了“互觀(guān)互學(xué)互比”課后服務(wù)成果展評(píng)、“閱讀紅色熱土、吟誦山水汭豐”主題戶(hù)外閱讀、“學(xué)生勞動(dòng)技能大比拼”、校園文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，全面檢閱了“雙減”政策實(shí)施以來(lái)學(xué)生的課后服務(wù)成果，拓寬了學(xué)生視野，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生勞動(dòng)技能，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

為深入貫徹中央關(guān)于教育評(píng)價(jià)改革及“雙減”工作要求，落實(shí)縣局《涇川縣義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾韺?shí)施細(xì)則》精神，學(xué)區(qū)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平，探索了“5+2”質(zhì)量評(píng)價(jià)模式，“5”是五個(gè)實(shí)施步驟，即：“出示題目—學(xué)生舉手—隨機(jī)指定—現(xiàn)場(chǎng)展示—評(píng)分定等”；“2”是兩個(gè)統(tǒng)計(jì)步驟，第一個(gè)步驟為單項(xiàng)題目得分=本題賦分x舉手率，第二個(gè)步驟為總得分=單項(xiàng)題目得分之和。根據(jù)最終結(jié)果分析研判科任教師教學(xué)效果。這種融知識(shí)性、趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性和益智性為一體的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生在思考、交流中展示所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力、口頭表達(dá)能力、思考應(yīng)變能力、知識(shí)運(yùn)用能力、解決問(wèn)題能力，提高了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。這種方式既評(píng)價(jià)了教師的教學(xué)效果，又減輕了學(xué)生的考試壓力，使質(zhì)量評(píng)估工作更加簡(jiǎn)單快捷高效。

以上所做工作只是為我們的一點(diǎn)探索，今后，我們將繼續(xù)完善“雙減”工作推進(jìn)機(jī)制，構(gòu)建橫向全覆蓋、縱向全貫通的管理體系，嚴(yán)格落實(shí)“五項(xiàng)管理”，規(guī)范辦學(xué)行為，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)全面育人，切實(shí)把“雙減”及課后服務(wù)工作抓好抓實(shí)，為教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

雙減工作匯報(bào)發(fā)言篇十三

為貫徹落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，進(jìn)一步豐富校園文化生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，xx市xx學(xué)校以減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，以提質(zhì)增效為目標(biāo)，充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)和特色優(yōu)勢(shì)，全力打造有溫度的教育。

學(xué)校要求一、二年級(jí)學(xué)生不留家庭書(shū)面作業(yè)，三至四年級(jí)家庭書(shū)面作業(yè)在1小時(shí)內(nèi)完成。同時(shí)，建立作業(yè)日公示制度，借助作業(yè)公示欄實(shí)現(xiàn)作業(yè)數(shù)量、質(zhì)量、類(lèi)型動(dòng)態(tài)跟蹤，避免教師布置機(jī)械化作業(yè)，形成作業(yè)類(lèi)型多樣化、作業(yè)內(nèi)容層次化導(dǎo)向，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

為了促進(jìn)校際交流，革新教學(xué)理念，xx市xx學(xué)校分別與“金小敏”名師工作室以及xx中心小學(xué)開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)?；顒?dòng)以“教學(xué)評(píng)一致性”為主題，旨在通過(guò)課堂診脈，夯實(shí)“學(xué)練”課堂，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提升教師課堂教學(xué)能力。

為推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)落細(xì)，豐富學(xué)生校園文化生活，確保學(xué)生每天在校1小時(shí)體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間，學(xué)校每天落實(shí)大課間運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，常態(tài)化開(kāi)展跑操、跳繩、坐位體前屈等學(xué)生鍛煉活動(dòng)。

學(xué)校在本校教師自主開(kāi)發(fā)社團(tuán)活動(dòng)課基礎(chǔ)上，基于學(xué)生特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，外聘校外教師，精心打造“美之韻”舞蹈、“夢(mèng)之聲”合唱、“雅致”陶藝、“墨香”書(shū)法、“七彩夢(mèng)”繪畫(huà)、“彩墨”國(guó)畫(huà)、少兒趣味編程、快樂(lè)籃球社團(tuán)等十多個(gè)藝體類(lèi)社團(tuán)。

為促進(jìn)學(xué)生夯實(shí)勞動(dòng)之根基，養(yǎng)成勞動(dòng)之習(xí)慣，培育勞動(dòng)之素養(yǎng)，獲得勞動(dòng)之情趣，xx學(xué)校以勞動(dòng)技能大賽為載體，組織學(xué)生圍繞日常勞動(dòng)生活技能，開(kāi)展整理書(shū)包、系紅領(lǐng)巾、疊被子、包餃子等系列比賽。

以賽促練，以賽促學(xué)，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)熱情，讓他們?cè)趧趧?dòng)過(guò)程中收獲成長(zhǎng)。

為豐富校園文化生活，營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，學(xué)校通過(guò)舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，展示學(xué)生藝術(shù)風(fēng)采，進(jìn)一步鞏固“雙減”成果。

“巧手迎春”手工制作比賽中，一件件造型別致的手工作品，以孩子們稚嫩的視角和豐富的想象力彰顯著孩子們的用心，萌發(fā)著孩子們對(duì)創(chuàng)作的濃郁興趣，也表達(dá)著他們對(duì)生活的熱愛(ài)與對(duì)新年的美好祝福。

“巧手迎春”兒童繪畫(huà)比賽中，孩子們用絢爛的畫(huà)筆描繪了身邊的美好，描繪了祖國(guó)的繁榮與美麗，他們天真爛漫天馬行空，用畫(huà)筆描繪想象，用色彩紡織創(chuàng)意，用藝術(shù)釋放心靈。

“巧手迎春”剪紙送祝福比賽中，孩子們的一幅幅紅彤彤、形態(tài)各異、寓意吉祥的剪紙作品，尤顯喜慶，濃濃的“年味兒”撲面而來(lái)。

“春歸大地人間暖，福降神州喜臨門(mén)?！焙⒆觽兊默F(xiàn)場(chǎng)福字書(shū)寫(xiě)更是將活動(dòng)推向高潮，一橫一豎，一撇一捺，是美好祝福的傳遞。

xx學(xué)校面向一、二年級(jí)學(xué)子開(kāi)展樂(lè)學(xué)游考活動(dòng)。在老師們的精心設(shè)計(jì)下，本次游考設(shè)立了10個(gè)考點(diǎn)，內(nèi)容共分為三個(gè)大組10個(gè)模塊，如眼疾手快認(rèn)鐘表、童心童語(yǔ)來(lái)說(shuō)話(huà)、蹦蹦跳跳來(lái)跳繩等。學(xué)生們?cè)谟螒蛑徐柟讨R(shí)點(diǎn)，在歡笑中結(jié)束快樂(lè)的學(xué)期。