2023年森林唱游所有讀后感 森林唱游讀后感400(4篇)

讀后感，就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章?？墒亲x后感怎么寫才合適呢?接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文，我們一起來看一看吧，希望對大家有所幫助。

2023年森林唱游所有讀后感 森林唱游讀后感400篇一

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱《小猴子》

2、欣賞《野蜂飛舞》

3、律動《童謠誦讀》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生在聽賞《野蜂飛舞》活動中感受活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)人與動物，人與大自然的和諧。

2、能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)。

3、能熟練地演唱《小猴子》，并能用動作表現(xiàn)歌曲的情境。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用輕松、愉快的聲音，富有表情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：并能積極大方的參與各項(xiàng)活動。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 電子琴 教學(xué)過程：

一、開始

1、游戲：跟著音樂走一走。

安排學(xué)生和著音樂走一走。鼓勵學(xué)生每人創(chuàng)造一種走步的姿勢。（如：用腳 尖走、用腳跟走??）

音樂停止，立即停止動作。同時身體保持在停止瞬間的動作，變“靜態(tài)造型”。音樂響起再走。

2、師生問好。

二、學(xué)唱《小猴子》

1、聽聽我們碰到了誰？聽《小猴子》

2、聽錄音范唱。小猴子在做什么??？

3、了解小猴子的生活習(xí)性，模仿小猴子的動作。并配合老師范唱，在間奏處做動作。

4、按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。提示學(xué)生空出小間奏。

5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。

6、試著背唱歌曲，間奏處模仿小猴子的動作。

說一說：歌曲中都唱了什么？

三、童謠誦讀《小猴子》

1、感受恒拍，有節(jié)奏地誦讀童謠。

2、恒拍可以由老師敲擊，大家也可以分組，一部分拍手（恒拍），一部分誦讀，一部分有節(jié)奏地做動作。

3、將童謠和歌曲有機(jī)地結(jié)合，在誦讀、歌唱的豐富形式中感受小猴機(jī)靈、頑皮的形象，體會音樂所帶來的快樂。

四、欣賞《野蜂飛舞》

1、小朋友們唱得真好聽，我們走啊走啊，又碰見誰了？聽《野蜂飛舞》

2、聽了這段音樂你想象它描繪的什么動物呢？做做它的動作呢？

3、復(fù)聽音樂，想象你看到了一幅什么樣的畫面？能不能為這段音樂取個名字？引導(dǎo)定名《野蜂飛舞》

五、結(jié)束

1、師小結(jié)。

2、放歌曲《小猴子》，生出教室。

2023年森林唱游所有讀后感 森林唱游讀后感400篇二

第二課時（第十五周）

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《獅王進(jìn)行曲》

2、律動情境表演。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽、演唱、情境表演等音樂實(shí)踐活動，感受音樂所描繪的動物形象，在情境性的音樂活動中，懷著好奇之心關(guān)注故事情節(jié)與歌曲結(jié)構(gòu)。體驗(yàn)玩中學(xué)的快樂。

2、嘗試借助圖譜，運(yùn)用打擊樂器和體態(tài)聲勢，在音樂情境中參與《獅王進(jìn)行曲》等作品的音樂實(shí)踐活動。

3、通過欣賞《獅王進(jìn)行曲》，加深學(xué)生對音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解。教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞《獅王進(jìn)行曲》，加深學(xué)生對音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解。教學(xué)難點(diǎn)：

在音樂情境中參與《獅王進(jìn)行曲》等作品的音樂實(shí)踐活動。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 電子琴 教學(xué)過程：

一、師生問好。

1、游戲：跟著音樂走一走。

安排學(xué)生和著音樂走一走。鼓勵學(xué)生每人創(chuàng)造一種走步的姿勢。（如：用腳 尖走、用腳跟走??）

音樂停止，立即停止動作。同時身體保持在停止瞬間的動作，變“靜態(tài)造型”。音樂響起再走。

2、師生問好。

二、新授

初聽《獅王進(jìn)行曲》（1）聽獅王主題音樂

（低音區(qū)主題）：是高音還是低音呢？模仿什么？請用動作表現(xiàn)一下。（鋼琴顫奏）這里又向什么？

（高音區(qū)主題）：是高音還是低音呢？模仿什么？請用動作表現(xiàn)一下。曲子里先出現(xiàn)的是高音還是低音呢？那么應(yīng)該是什么動物先出場呀？（大動物先出場）

（2）初聽引子部分音樂

（師）這么巨型的動物由遠(yuǎn)而近走來了，小動物們見了必定是越來越害怕啦，情緒變得越來越緊張，聽聽，這音樂的力度是怎樣變化的？ 老師出示漸強(qiáng)，減弱記號，學(xué)生選擇。

復(fù)聽引子部分音樂,學(xué)生擺動雙臂模仿風(fēng)吹樹葉,動作幅度隨音樂力度而變化,請一名學(xué)生模仿巨型的大動物由遠(yuǎn)而近的走來。

三、聽音樂看圖編故事

(師)這曲子究竟是不是像同學(xué)們說的那樣,咱們再來完整的聽一遍,請你邊聽邊看邊想象一下,他給我們講了一個什么故事?一會兒講給大家聽,看誰編的故事最棒。

邊放錄音,邊出示畫有獅子王的幻燈片。

請學(xué)生來講故事，并為所講的故事，所聽的樂曲起個名字。

同學(xué)們起的名字真棒，這首曲子叫《獅王進(jìn)行曲》，是法國作曲家“圣·?！彼鶎懀@位作曲家還寫了許多關(guān)于小動物的音樂，匯總成管弦樂曲《動物狂歡節(jié)》。下面我們一起來聽聽他給獅王編的曲子。

學(xué)生打著拍子跟琴唱兩遍。

（3）想想看，如此威風(fēng)的獅子王出來前，誰為它開路呢？（士兵）請學(xué)生模仿士兵行進(jìn)動作。

四、表演

1、今天有什么動物來參加我們的動物狂歡節(jié)，數(shù)數(shù)威風(fēng)的獅王出場后吼叫了多少聲？（共四聲）

請學(xué)生用動作來表現(xiàn)獅子的吼叫。

啟發(fā)學(xué)生通過音區(qū)的變化，想象獅王出現(xiàn)后，緊跟著小獅子出來了。

2、老師給學(xué)生分組進(jìn)行排練表演。分組請學(xué)生上臺戴上頭飾表演。老師與同學(xué)們對上臺表演的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評。

五、結(jié)束

1、師小結(jié)。

2、放樂曲，生出教室。

2023年森林唱游所有讀后感 森林唱游讀后感400篇三

讀了《森林唱游》這本書后我感受到了畫面的精致·美觀·細(xì)膩，配上新詩一樣的文字，描繪出都市人的感慨·幻想和夢。即讓“圖像”成為另一種清新舒潔的文字語言。在他的作品里營造出流暢詩意的面，散發(fā)出深情迷人的風(fēng)采。

幾米的作品以圖為主，字為輔的形式，充滿都市感，散發(fā)出迷人的童意，具有幻想力，給人以淡淡憂傷·風(fēng)趣·幽默的感覺。

幾米用他清晰的畫風(fēng)，幽默筆調(diào)，唱出他對人生的體驗(yàn)，對都市生活的細(xì)心觀察，營造出了簡潔而柔美，溫柔而情深，百讀不膩的成人·兒童的童話故事，使我們小朋友看了像撥開云霧見青天一樣，打開眼界。

《誰在家》烏云密布的午后，有人在家嗎？

陰雨綿綿的傍晚，有人在家嗎？

微風(fēng)暖暖的清晨，有人在家嗎？

滿天星斗的夜晚，有人在家嗎？

這可我最后一次的拜訪了，有人在家嗎？

有人在家嗎？有人在家嗎？有人在家嗎？······

我從這一首短詩中，我看到了一只小豬在敲一個門，那里只有一個門，后面只有一望無際的原野，什么都沒有。那只小豬只要向前邁一步，就知道真相。仰一下頭也知道??！這使我聯(lián)想到：我是多么的馬虎，一次數(shù)學(xué)考試，我只是因?yàn)橐坏烙?jì)算題丟了一分，不然就考95分了，我可真馬虎。下一次我的計(jì)算題一定要全對了。

2023年森林唱游所有讀后感 森林唱游讀后感400篇四

第七單元《唱游森林》單元概述

一、教材分析：

本單元以唱游森林為主題,選擇了與森林、動物有關(guān)的歌曲、樂曲，如《小猴子》《小螞蟻搬米?！贰兑胺滹w舞》《獅王進(jìn)行曲》等，這些作品形象鮮明、充滿童趣。為了引導(dǎo)學(xué)生更充分地感受音樂所表現(xiàn)的森林動物形象，激發(fā)他們對音樂、對自然、對動物的興趣，教材中設(shè)計(jì)了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的“童謠誦讀”“情景表演”等音樂實(shí)踐活動。意在將音樂學(xué)習(xí)置于游戲的情境中，讓學(xué)生通過親身參與加深對作品的感受與體驗(yàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過聆聽、演唱、情境表演等音樂實(shí)踐活動，感受本單元音樂所描繪的動物形象，在情境性的音樂活動中，懷著好奇之心關(guān)注故事情節(jié)與歌曲結(jié)構(gòu)。體驗(yàn)玩中學(xué)的快樂。

2、能用自然的聲音，快樂地、有想象地誦讀和演唱《小猴子》《小螞蟻搬米?！?，能體會作品生動風(fēng)趣的風(fēng)格特點(diǎn)和所蘊(yùn)含的合作精神。

3、嘗試借助圖譜，運(yùn)用打擊樂器和體態(tài)聲勢，在音樂情境中參與《獅王進(jìn)行曲》等作品的音樂實(shí)踐活動。

4、鞏固四分、八分、二分節(jié)奏，在誦讀、演唱、情境表演等活動中準(zhǔn)確的表現(xiàn)，并能與具體作品的形象和情緒相吻合。三 課時安排：三課時

第一課時：學(xué)唱《小猴子》、欣賞《野蜂飛舞》，律動《童謠誦讀》。第二課時：欣賞《獅王進(jìn)行曲》，律動情境表演。第三課時：學(xué)唱《小螞蟻搬米粒》，歌表演。