教案是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，對(duì)于教學(xué)的成功非常關(guān)鍵。編寫一個(gè)好的教案需要充分的教學(xué)準(zhǔn)備和教材的研讀。希望大家能夠從這些教案范例中找到適合自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式。

圣誕主題教案反思篇一

1、使用學(xué)過(guò)的畫圖工具畫圣誕樹。

2、學(xué)會(huì)用噴槍工具的使用。

3、學(xué)會(huì)畫圖工具用顏色填充的使用。

4、了解西方的圣誕節(jié)。

畫圖工具噴槍的使用。

能自己靈活應(yīng)用噴槍工具。

計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件、課件。

1、說(shuō)一說(shuō)，圖中畫面？（圣誕節(jié)）。

2、12月25日，是基督教徒紀(jì)念耶穌誕生的日子，稱為圣誕節(jié)。從12月24日于翌年1月6日為圣誕節(jié)節(jié)期。圣誕節(jié)本來(lái)是基督教徒的`節(jié)日，由于人們格外重視，它便成為一個(gè)全民性的節(jié)日，是西方國(guó)家一年中最盛大的節(jié)日，相當(dāng)于我們每年過(guò)的新年。

二、新課導(dǎo)入。

1、出示圖例：圣誕樹是慶祝圣誕節(jié)不可少的裝飾物，如果家中沒有圣誕樹，就大大減少了過(guò)節(jié)氣氛。

師：學(xué)們看看圣誕樹是什么形狀的，如果我們用學(xué)過(guò)的畫圖來(lái)畫，你會(huì)用什么工具呢？（圣誕樹是幾個(gè)三角組成的，可以用直線工具畫。）。

2、試一試，打開畫圖，在自己新建的畫紙上試著畫一棵圣誕。

3、比一比，看看誰(shuí)畫的圣誕樹最漂亮！

（展示填過(guò)顏色圣誕樹）。

4、復(fù)習(xí)：用顏色填充工具的使用。

單擊工具箱中——用顏色填充工具——顏料盒——單擊綠色——再畫面中單擊鼠標(biāo)左鍵把顏色填進(jìn)去。

注意：畫樹的時(shí)候不要有縫隙，避免顏色漏出！

5、學(xué)一學(xué)，使用橢圓、刷子等工具在樹上畫彩色的裝飾。

新授：噴槍工具。

單擊工具箱中——噴槍工具——顏料盒——單擊白色——到畫面中單擊鼠標(biāo)左鍵不動(dòng)，在圣誕樹上畫出雪花。

6、試一試，按照老師介紹的方法給圣誕樹裝扮的亮麗一些。

7、想一想，你還能怎樣畫，把圣誕樹裝扮與眾不同！

8、說(shuō)一說(shuō)，把自己的方法介紹給同學(xué)。

今天我們了解西方的“新年”圣誕節(jié)，并且學(xué)畫了圣誕樹，同學(xué)都掌握了嗎？有的同學(xué)自己創(chuàng)造裝扮圣誕樹的方法，并且介紹了給大家，真棒！我們都要向愛動(dòng)手又動(dòng)腦的同學(xué)學(xué)習(xí)。

圣誕主題教案反思篇二

1、通讀課文，理解課文內(nèi)容，把握作者表達(dá)的思想感情。

2、理清文章的寫作順序，學(xué)習(xí)敘述方法。

3、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。

有一位久居他鄉(xiāng)的老爺爺，他最喜歡的圣誕禮物又是什么呢？

1、教師：同學(xué)們，請(qǐng)用學(xué)過(guò)的方法快速閱讀本文，讀準(zhǔn)字音，并思考幾個(gè)自己想了解的問(wèn)題或不明白的問(wèn)題，等會(huì)兒在班上提出來(lái)。（5分鐘）。

2、課堂上學(xué)生提問(wèn)，全班討論回答。（教師可適當(dāng)對(duì)學(xué)生提問(wèn)的方向加以引導(dǎo)）。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解字詞的含義。

可能出現(xiàn)的被提問(wèn)的字詞有：執(zhí)拗倉(cāng)皇絡(luò)繹不絕癱瘓蹂躪。

（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。）。

4、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)給課文分段，理清本文的`寫作順序。

（1-2）：寫給叔公寄圣誕禮物成了家明一家頭痛的事。

（3-7）：回憶了叔公眷戀祖國(guó)的兩件事。一件是教家明說(shuō)北京話，一件是站在落馬洲山頭向北眺望祖國(guó)。

（8-15）：寫全家人反復(fù)討論不能決定給叔公寄什么禮物，最后決定要寫信問(wèn)問(wèn)叔公。

1、男女生分段朗讀課文。

2、小組內(nèi)討論交流：為什么說(shuō)圣誕包裹“奇怪”呢？從奇怪的包裹中你感受到了什么？

指名練習(xí)有感情地朗讀課文，互相評(píng)議。

圣誕主題教案反思篇三

1、感受圣誕節(jié)愉悅的氣氛，積極的參與手工制作活動(dòng)。

2、能利用各種廢舊材料進(jìn)行制作和裝飾。

1、報(bào)紙(讓幼兒在課前將一面涂成紅色)，圣誕帽折法分解圖若干張，已做好的圣誕帽一頂。

2、收集各種廢舊瓶子，盒子，衛(wèi)生紙桶等，準(zhǔn)備亮光紙，蠟光紙，白紙，綿紙，彩筆，蠟筆等。

3、糨糊、抹布。

1、導(dǎo)入。

師(戴圣誕帽)播放課件《圣誕節(jié)的西瓜豬》前半部分激發(fā)幼兒興趣：

你們想不想一同參加圣誕會(huì)呢(幼)可是呢，要請(qǐng)大家制作出我和西瓜豬頭上戴的.圣誕帽才行哦。

2、幼兒活動(dòng)。

(！)播放課件《圣誕老人帽(折紙)》(可放慢處理)引導(dǎo)幼兒初步感知。

(2)結(jié)合分布圖強(qiáng)調(diào)折紙中的難點(diǎn)。

(3)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

重復(fù)播放課件，并將步驟圖張貼于教室四周，讓幼兒觀察操作、(還可提供材料裝飾帽檐)。

(4)幼兒戴上帽子到表演區(qū)，自由表演。

(二)裝飾圣誕樹。

發(fā)生了什么事(幼)、讓我們一起幫助西瓜豬裝飾圣誕樹吧。

(三)知識(shí)梳理。

1、評(píng)價(jià)。

2、總結(jié)。

圣誕主題教案反思篇四

今年的圣誕節(jié)，我們特意邀請(qǐng)了家長(zhǎng)來(lái)參加親子活動(dòng)。為了將活動(dòng)進(jìn)行得熱鬧一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一節(jié)室外的游戲課《踩報(bào)紙》。本次活動(dòng)我通過(guò)讓幼兒嘗試運(yùn)用常見的報(bào)紙來(lái)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)親子游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)以孩子們喜歡的游戲形式貫穿始終，加上家長(zhǎng)們熱情積極的配合，收到了較好的親子效果。但整個(gè)活動(dòng)流程存在很多的漏洞與不足，以下是我個(gè)人的感悟與體會(huì)：

1 活動(dòng)導(dǎo)入

這節(jié)課是整個(gè)幼兒園圣誕節(jié)活動(dòng)的第一節(jié)課，在活動(dòng)前我只是進(jìn)行了簡(jiǎn)單的導(dǎo)入，沒能在開場(chǎng)時(shí)進(jìn)行一種很熱烈的氣氛烘托，導(dǎo)致孩子和家長(zhǎng)熱情沒能一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)。其實(shí)在這一環(huán)節(jié)中我可以選擇一首節(jié)奏感較強(qiáng)的與圣誕節(jié)有關(guān)的曲子，配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)吸引孩子們的'注意力，同時(shí)也能激發(fā)家長(zhǎng)參與活動(dòng)的興趣。

2 游戲：踩報(bào)紙

這一部分是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，給孩子和家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由，寬松的

空間。在此活動(dòng)中，家長(zhǎng)的參與性被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，熱情高漲的家長(zhǎng)們搶著到場(chǎng)地中參與踩報(bào)紙活動(dòng)，甚至有的家長(zhǎng)覺得一次沒玩過(guò)癮，要求再玩一次。在此中間，不管是老人，爸爸媽媽，還是孩子，都完全放開了自己。隨著音樂(lè)的一次次響起，孩子和家長(zhǎng)們盡情盡興情走哇，跳哇，踩呀，還不忘遵循游戲規(guī)則的約束，把活動(dòng)氛圍推向高-潮，提升了游戲的樂(lè)趣。

在這一環(huán)節(jié)中，我對(duì)孩子們的活動(dòng)也暗暗提出了由易到難的要求。在音樂(lè)剛開始時(shí)，報(bào)紙的的空間也較大，這時(shí)我故意將音樂(lè)時(shí)間延長(zhǎng)讓孩子放開的跑；在報(bào)紙?jiān)秸墼叫r(shí)，孩子們的體力也消耗得差不多了，我又將音樂(lè)時(shí)間一次次縮短。這樣在讓孩子們盡情玩的同時(shí)，又考驗(yàn)了他們的智慧與技巧。

老師作為一個(gè)智慧的發(fā)現(xiàn)者，我也在努力的尋找方法獨(dú)特的家庭，并讓他們?cè)诩w面前展示，及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意，調(diào)動(dòng)其他家庭的思考，以尋找更多的玩法。但我只是捕捉到了，沒有及時(shí)組織他們?nèi)ンw驗(yàn)同伴的玩法，沒能在互動(dòng)交流中喚起親自創(chuàng)作的再擴(kuò)散。

4 放松活動(dòng)

經(jīng)過(guò)一場(chǎng)緊張而又興奮的活動(dòng)后，我請(qǐng)獲勝家庭再次上臺(tái)用擠破氣球祝賀他們的勝利，最后又用一首富有情趣的圣誕節(jié)歌曲《track》，讓孩子和家長(zhǎng)們伴著優(yōu)美的音樂(lè)一起快樂(lè)的舞蹈，本次活動(dòng)在優(yōu)美的舞蹈中結(jié)束。

本次活動(dòng)由于是幼兒園的第一次親子活動(dòng)，也許是對(duì)自己的不自信，也許是太緊張，所以在語(yǔ)言組織及細(xì)節(jié)處理上不是太流暢，活動(dòng)的流程給人一種很緊的感覺，在活動(dòng)的結(jié)束部分紀(jì)律有點(diǎn)混亂，導(dǎo)致事先準(zhǔn)備好的結(jié)束語(yǔ)沒能完全表達(dá)出來(lái)。

通過(guò)這次親子活動(dòng)，切實(shí)對(duì)家園聯(lián)系起到了推進(jìn)作用，不僅讓家長(zhǎng)了解到孩子在幼兒園的活動(dòng)情況，也使家長(zhǎng)了解到孩子各方面的能力程度，同時(shí)也是對(duì)老師能力的一種鍛煉。希望以后能有更多機(jī)會(huì)，多一些實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，多一份自信，做得更好！

圣誕主題教案反思篇五

幼兒已掌握8以內(nèi)的數(shù)字及數(shù)數(shù)，配合圣誕節(jié)到了圣誕老人送禮物的的情景主題，激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。

1、能在愉快有序地操作中，體驗(yàn)動(dòng)手?jǐn)?shù)數(shù)的有趣。

2、能在收圣誕禮物的游戲情景中運(yùn)用各種方法點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的物品數(shù)量，說(shuō)出總數(shù)。

3、能不受物品空間排列、顏色、形狀、大小等的干擾正確進(jìn)行點(diǎn)數(shù)和數(shù)物對(duì)應(yīng)，初步建立數(shù)的“守恒”概念。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

不受物品空間排列、顏色、形狀、大小等的干擾正確進(jìn)行點(diǎn)數(shù)和數(shù)物對(duì)應(yīng)，初步建立數(shù)的“守恒”概念。

1、角色扮演圣誕老人、種類不同的“圣誕禮物”、圓點(diǎn)卡片、實(shí)物卡片等

一、尋找各種物品，自由數(shù)數(shù)

1、以要過(guò)圣誕節(jié)了圣誕老人來(lái)送禮物導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。師幼隨圣誕歌入場(chǎng)：

師：寶貝們，什么節(jié)要到了？；圣誕節(jié)的時(shí)候最想見到誰(shuí)??？

2、圣誕老人進(jìn)場(chǎng)送禮物，先觀察圣誕老人的衣服有什么不同，衣服上的各種裝飾品的數(shù)量：

師：哇，圣誕老人的衣服好特別哦，小朋友快來(lái)找找看有什么特別的地方.

幼兒泛答

二、引導(dǎo)幼兒用不同方法數(shù)數(shù)，初步建立數(shù)的“守恒”概念

1、收到圣誕老人送來(lái)兩組分別數(shù)量相等但排列、大小不同的禮物。（引導(dǎo)幼兒有禮貌的接受禮物）

師：現(xiàn)在請(qǐng)寶貝們找個(gè)位置輕輕的坐下，我們來(lái)看看圣誕老人給我們送來(lái)了神秘禮物。

2、出示第一組，大小不一數(shù)量一樣的兩串糖果，提出要求鼓勵(lì)幼兒先輕聲點(diǎn)數(shù)第一串鞭炮，再出示第二串幼兒大致比較哪串多哪串少？最后一起驗(yàn)證不受大小干擾一樣多，同上第二組幼兒默數(shù)并比較兩串雪娃娃誰(shuí)哪個(gè)多，哪個(gè)少，不受排列稀疏干擾。

三、分享圣誕禮物，幼兒點(diǎn)數(shù)自己所得到的禮物，并進(jìn)行按數(shù)取物。

師：哇，寶貝們，圣誕老人送了你們這么多禮物啊，請(qǐng)你悄悄的告訴你旁邊的小伙伴你收到了什么禮物，有多少。

1、師以不同方式出示數(shù)量，幼兒用收到的禮物按出示的數(shù)量取物并擺放。（數(shù)字卡5、4聲貓叫、直接報(bào)數(shù)、圓點(diǎn)卡片、實(shí)物卡片、比2多1等。）

四、找數(shù)字相等的禮物，練習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)

師：寶貝們太厲害了，現(xiàn)在請(qǐng)寶貝拿著卡片去旁邊的禮物找找看那些禮物和你們的禮物是相等的。

1、材料禮物盒的準(zhǔn)備不夠合理孩子打開時(shí)比較麻煩

2、 個(gè)別幼兒在數(shù)物對(duì)應(yīng)上經(jīng)驗(yàn)欠缺

圣誕主題教案反思篇六

1、讓小朋友們了解圣誕老人、圣誕樹的由來(lái)，感受圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛，一起歡度圣誕節(jié)。

2、了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國(guó)人的節(jié)日。

1、收集有關(guān)圣誕樹和圣誕節(jié)的圖片，并制作成ppt。

2、圣誕樹和圣誕裝飾品、小禮物。

1、播放媒體課件，了解圣誕老人的傳說(shuō)。

(1)圣誕老爺爺是誰(shuí)？是什么樣子的？

(每個(gè)人家準(zhǔn)備一棵漂亮的圣誕樹，上面懸掛許多圣誕禮物，這些禮物是一家人準(zhǔn)備贈(zèng)送家人的禮物)。

2、播放媒體課件，了解圣誕樹的傳說(shuō)。

(1)圣誕老爺爺為什么會(huì)有一棵掛滿禮物的樹？

(2)圣誕樹用什么做的？

(通常是用冬青樹做的。)。

(3)圣誕樹上掛著什么禮物?。?/p>

(有些人會(huì)掛特殊的長(zhǎng)襪，里面塞滿了糖果和小禮物。有的是閃著五顏六色的小燈、有的是用來(lái)裝飾用的'雪花和拐杖。)。

圣誕節(jié)人們準(zhǔn)備什么食物??？

(圣誕節(jié)的餅干和糖果是特意為圣誕節(jié)準(zhǔn)備的，還有烤鴨。)。

感受歌曲“四三拍”歡快的節(jié)奏，嘗試進(jìn)行打擊樂(lè)的配器。

圣誕節(jié)是西方人的節(jié)日，在他們眼里就象我們的春節(jié)一樣重要。到了圣誕節(jié)，人們要裝飾漂亮的圣誕樹，圣誕老人坐著雪橇給小朋友送禮物。

圣誕主題教案反思篇七

1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解紙能吸水的特性。

2、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

3、懂得愛護(hù)書籍、愛惜紙張。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、幼兒和家長(zhǎng)一起收集各種紙：蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、砂紙、卡紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報(bào)紙、宣紙、瓦楞紙等，并請(qǐng)家長(zhǎng)告訴幼兒用途。

2、水盆六只，抹布六塊。

3、已經(jīng)上過(guò)社會(huì)四大發(fā)明一課，并在主題墻上，布置蔡倫造紙過(guò)程的圖片、各種紙制藝術(shù)品等。

活動(dòng)過(guò)程。

（一）引導(dǎo)幼兒觀察，初步感知紙的不同類型。

1、請(qǐng)幼兒將自己和家長(zhǎng)收集的各種紙拿出來(lái)，向同伴介紹，它的名稱叫什么？有什么用？（蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、砂紙、卡紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報(bào)紙、宣紙、瓦楞紙等）。

2、你們帶來(lái)了各種各樣的紙，你的紙和別人的紙一樣嗎？有什么地方不一樣？（有的薄、有的厚；有的'能寫字、有的不能；有的光滑、有的粗糙等）。

（二）給紙寶寶洗澡。

1、幼兒將所有的紙放在水盆中，分別給紙寶寶洗澡。

2、集體交流，紙寶寶遇到水后，變成怎樣了？（有的爛了，變成紙漿了；有的紙還好好的，不怕水）。

3、討論：為什么有的紙怕水，有的紙不怕水。（觀察比較兩種紙有什么地方不一樣）。

4、小結(jié)：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們?cè)谟玫臅r(shí)候一定要小心，尤其是我們的書本。

（三）游戲：船兒飄飄。

1、紙可以用來(lái)做什么？幼兒自由交流（紙可以用來(lái)寫字、畫畫、折東西、撕紙、包裝等）。

2、幼兒選擇多張不一樣的紙，將它們分別折成大小不一的小船。

3、將自己折的小船放在水盆中，四人一組，看誰(shuí)的小船在水面上飄的時(shí)間最長(zhǎng)。

（四）分享交流。

1、交流誰(shuí)的小船飄的時(shí)間長(zhǎng)，誰(shuí)的小船先沉下水？

2、討論：所有的小船到水里都一樣嗎？（不一樣，有的快，有的慢）。

3、為什么有的小船先沉下去？（有的紙吸水快，有的紙吸水慢，有的紙不吸水）。

（五）活動(dòng)延伸：

1、游戲：紙的力量、怎樣使紙落得快、紙運(yùn)水、誰(shuí)的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)等。通過(guò)一系列游戲活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解紙的特性和用途。

2、通過(guò)“報(bào)紙的煩惱”教育活動(dòng)，激發(fā)幼兒收集各種廢舊紙制品，利用廢舊紙制品進(jìn)行紙藝創(chuàng)作的興趣。

活動(dòng)反思。

此活動(dòng)適合大班幼兒。在活動(dòng)中大部分幼兒都能積極參與，材料準(zhǔn)備方面過(guò)于充足，使幼兒無(wú)法專注與幾種代表性材料的探索。在以后的材料準(zhǔn)備中應(yīng)考慮周全。

圣誕主題教案反思篇八

人員分工：劉老師（主持），叢老師（組織孩子），宮老師（記錄，發(fā)獎(jiǎng)）

環(huán)境：氣球，圣誕樹，圣誕老人，圣誕禮物和圣誕祝福環(huán)繞著每一個(gè)人。（背景音樂(lè)）

道具：禮品 獲獎(jiǎng)證書呼啦圈幼兒棉衣

1．在親子娛樂(lè)活動(dòng)中，讓幼兒、家長(zhǎng)感覺到節(jié)日的來(lái)臨，共同分享節(jié)日的歡樂(lè)。

2．讓幼兒有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

3．家長(zhǎng)有進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會(huì)，加深家園情、師生情、親子情。

4．了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

5．知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

一、尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

下午好?。ㄐ∨笥寻l(fā)言）踏著圣誕寧?kù)o的鐘聲，20xx年的腳步越來(lái)越近了，在這辭舊迎新的日子里，我們特別舉辦這場(chǎng)親子聯(lián)歡會(huì)，與孩子們歡聚一堂，一起用心來(lái)感受真情，用愛來(lái)融化冰雪，共同奏響祝福的心曲。（首先，我代表中三班的全體老師和小朋友們對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎，和衷心的感謝，祝爺爺奶奶身體健康，笑口常開！祝爸爸媽媽工作順利，幸福美滿！祝小朋友永遠(yuǎn)健康、快樂(lè)！）我宣布：中三班“20xx年家園迎新活動(dòng)會(huì)”現(xiàn)在開始。

3.評(píng)出 “健康寶貝” “健康家庭”。

4.頒獎(jiǎng)

三．頒發(fā) 最佳互動(dòng)交流獎(jiǎng)，最佳配合獎(jiǎng)

她們?yōu)槿伺?，為人妻，為人母，做為女兒她們是孝順的，做為妻子，她們是賢惠的，做為母親她們是偉大的，在繁瑣又緊張的生活節(jié)奏中，她們從容又堅(jiān)定得關(guān)注著、支持著孩子的生活點(diǎn)滴，互聯(lián)網(wǎng)上，一個(gè)個(gè)精彩瞬間，字字句句的真情實(shí)感，見證著她們的付出，活動(dòng)室里一件件精巧別致的作品，見證著她們的聰明才智，更見證著對(duì)孩子濃濃的愛。我宣布：獲得最佳交流互動(dòng)獎(jiǎng)的家長(zhǎng)：

最佳配合獎(jiǎng)：頒獎(jiǎng)。 插入抽獎(jiǎng)游戲

孩子在幼兒園受到的照顧，比不上在家中一對(duì)一，二對(duì)一，甚至三對(duì)一，四對(duì)一的照顧，孩子們活潑好動(dòng)，難免會(huì)有磕磕碰碰，這是我們工作的疏漏，在此，我們向您表示最真誠(chéng)的道歉，希望得到您諒解。另外，家長(zhǎng)朋友您對(duì)我們的工作如果有更好的意見和建議，請(qǐng)您直接提出來(lái)，這對(duì)我們的工作也是一種促進(jìn)。

四．自理能力大賽 孩子們總是在不經(jīng)意中，慢慢長(zhǎng)大，自理能力的培養(yǎng)必須落實(shí)在生活點(diǎn)滴中，一直以來(lái)我們都在幫助，督促孩子們自己的事情自己做，（認(rèn)毛巾，認(rèn)杯子，認(rèn)衣柜，別褲子，穿衣服，穿鞋子，疊衣服等），孩子們進(jìn)步顯著，現(xiàn)在我們進(jìn)行自理能力大賽，評(píng)選“自理寶貝”

1.闖關(guān) ：穿外套---脫外套---疊外套（3組）

2.評(píng)選自理寶貝

3.頒獎(jiǎng)

讓我們和孩子們一起來(lái)做游戲。

五、親子游戲

1.揪尾巴。2、小腳踩大腳

七、孩子送賀卡，送祝福。

八、結(jié)束：最后，祝大家圣誕快樂(lè)，萬(wàn)事如意，讓我們帶著感恩的心共同托起明天的太陽(yáng)，共同舉起明天的希望！

圣誕主題教案反思篇九

1、教幼兒學(xué)習(xí)撕紙的技能，并將撕下的彩色紙貼在圣誕樹上。

2、發(fā)展幼兒手指的靈活性。

3、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

幼兒活動(dòng)材料《紙工》第14頁(yè)，漿糊。

一、漂亮的圣誕樹。

1、新的一年開始了，小朋友知道12月25日是什么日子嗎？對(duì)，圣誕節(jié)是西方國(guó)家最重要的節(jié)日，他們過(guò)圣誕節(jié)就像我們過(guò)新年一樣熱鬧。

2、你們知道過(guò)圣誕節(jié)時(shí)他們會(huì)裝飾什么嗎？引導(dǎo)幼兒大膽講述。

二、制作新年樹。

1、出示范例作品：老師這里有一棵圣誕樹，小朋友知道它是怎么做的嗎？

2、引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)制作方法，教師小結(jié)：將彩紙隨意粘貼在圣誕樹上，一棵五彩的圣誕樹就做好了。

3、分發(fā)活動(dòng)材料，幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒先將彩紙撕好，盡量撕得細(xì)小，然后再粘上漿糊，漿糊不能粘的太多了。

評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)情況。

圣誕主題教案反思篇十

3、物品準(zhǔn)備。

4、場(chǎng)地布置。

學(xué)?；顒?dòng)結(jié)束后，根據(jù)新登記的`學(xué)員開發(fā)，可以以領(lǐng)取活動(dòng)當(dāng)天照片的方式引導(dǎo)家長(zhǎng)參觀學(xué)習(xí)奧，并預(yù)約免費(fèi)試聽課，促使家長(zhǎng)報(bào)名學(xué)習(xí)，同時(shí)增加學(xué)校人氣，提高知名度。

以圣誕晚會(huì)為例。

1、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)裝飾：26日下午4：00之前準(zhǔn)備完畢。

（1）氣氛定位：輕松活潑，雅致親切，突出節(jié)日氣氛；

（2）晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)總體布局不變，以增添裝飾物為手段，突出節(jié)日的歡欣氛圍；

新建各種標(biāo)志，方便來(lái)賓快速適應(yīng)環(huán)境；

（3）舞臺(tái)部分做主要的裝飾，突出節(jié)日氣氛；

（4）員工的服裝統(tǒng)一，對(duì)參加晚會(huì)者做到熱情服務(wù)；

（5）晚會(huì)開始前，播放圣誕歌曲，等候區(qū)放置糖果提高節(jié)日氛圍。

2、活動(dòng)節(jié)目時(shí)間控制安排：活動(dòng)時(shí)間26日晚6：30-9：00詳細(xì)活動(dòng)晚會(huì)節(jié)目單。

通過(guò)上述活動(dòng)方案的參考，對(duì)制定一場(chǎng)圣誕活動(dòng)是不是有了計(jì)劃和安排。從活動(dòng)的前期到結(jié)束，每個(gè)細(xì)節(jié)都考慮到，每個(gè)意外情況都在預(yù)料之中，并準(zhǔn)備后備計(jì)劃，這是一場(chǎng)成功圣誕活動(dòng)舉辦不可缺少的。

圣誕主題教案反思篇十一

兒童教育專家陳鶴琴先生認(rèn)為“教育的課程來(lái)源于兒童生活，課程的組織形式也必須符合兒童的生活?！?/p>

隨著節(jié)日的臨近，我們幼兒園的環(huán)境也發(fā)生了變化，充滿了喜慶、熱鬧的節(jié)日氣氛，幼兒對(duì)節(jié)日的來(lái)臨充滿了期待，雖然圣誕節(jié)不是我們的傳統(tǒng)節(jié)日，但是中外文化的融合，以及幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，圣誕樹、圣誕花對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)都是熟悉的事物。

活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是教育活動(dòng)：通過(guò)一周的圣誕節(jié)主題教育活動(dòng)讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)幼兒自由的交流，讓知道什么是圣誕節(jié)，為什么要過(guò)圣誕節(jié)，我們可以用什么方法迎接圣誕節(jié)，把他們把喜歡過(guò)圣誕節(jié)的理由講出來(lái)……通過(guò)一周的活動(dòng)孩子基本上知道了圣誕節(jié)的一些知識(shí)點(diǎn)。

第二環(huán)節(jié)就是幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)，我們中班年級(jí)各個(gè)班都開展了豐富多彩的親子制作活動(dòng)，如：中一班制作圣誕環(huán)、中三班制作的是圣誕襪，我們班制作的是圣誕樹，在活動(dòng)之前，我們用家校通的形式給家長(zhǎng)說(shuō)了制作的意義，并對(duì)一些制作要點(diǎn)進(jìn)行了重點(diǎn)指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起制作形式各異的'圣誕樹，活動(dòng)的最后是幼兒的作品展示交流，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，和同伴不僅共同分享節(jié)日快樂(lè)還和爸爸媽媽分享了制作圣誕禮物的樂(lè)趣。

第三環(huán)節(jié)是圣誕專場(chǎng)《kiss english kiss the world》精彩的童話劇《圣誕節(jié)的由來(lái)》師幼同臺(tái)的表演都迎來(lái)了小朋友們的陣陣掌聲，高-潮部分是“圣誕老爺爺”送禮物，整個(gè)操場(chǎng)上沸騰起來(lái)了，孩子們感受到了節(jié)日的快樂(lè)氣氛，在全場(chǎng)集體舞中活動(dòng)圓滿的結(jié)束了。

反思整個(gè)圣誕活動(dòng)：幼兒和家長(zhǎng)的方面：家長(zhǎng)和幼兒真正的參與到活動(dòng)中來(lái)了，并能把他們的親子制作的物品充分利用到幼兒園的大環(huán)境布置當(dāng)中去，教育活動(dòng)也是沿著節(jié)日的氣氛循序漸進(jìn)的開展，幼兒的興趣很高，幼兒的情緒也帶動(dòng)了家長(zhǎng)的情緒，在親子制作中家長(zhǎng)們也發(fā)揮了他們的想象力，制作出來(lái)的圣誕樹也是各種各樣的。

教育活動(dòng)：在本周的教育活動(dòng)中有兩節(jié)音樂(lè)課，都是唱圣誕歌，我選了一節(jié)是中文版的《鈴兒響叮當(dāng)》因?yàn)閷?duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)英文版的還是有點(diǎn)難度的，所以就選了這個(gè)中文版的，我們學(xué)唱了其中的一段，效果不錯(cuò)。

圣誕主題教案反思篇十二

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)粘貼技能，能將材料貼在紙面上，養(yǎng)成良好的粘貼習(xí)慣。

2、通過(guò)游戲讓幼兒喜歡美工活動(dòng)，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

3、激發(fā)了幼兒對(duì)圣誕帽的好奇心和探究欲望。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

1、長(zhǎng)條卡紙、圖形彩紙、漿糊、抹布。

2、鈴兒響叮當(dāng)?shù)囊魳?lè)，訂書機(jī)，皮筋。

1、音樂(lè)游戲，找朋友。

老師：我們都有好朋友，老師請(qǐng)寶寶們?nèi)フ艺夷愕暮门笥押退П?，好嗎?/p>

2、學(xué)習(xí)粘貼圖形。

*認(rèn)識(shí)紙張和圖形。

老師：瞧，這里也有兩個(gè)好朋友，他們也想抱在一起，是誰(shuí)？（出示卡紙）認(rèn)識(shí)大大的卡紙。

（出示彩紙）這是什么紙？認(rèn)識(shí)彩紙。它是什么形狀的？

這里還有一些圖形，它們是什么形狀的呢？（出示方形、三角形、心形）認(rèn)識(shí)這幾種圖形和顏色。這些圖形想和卡紙做朋友，它們?cè)鯓硬拍苜N在一起呢？什么能幫助它們？（漿糊）

*教師示范粘貼。

我們來(lái)試試：蘸一蘸，抹一抹，啪――擦一擦。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)粘貼。提醒圖形要分開一點(diǎn)，不要疊在一起。

那邊還有許多卡紙和圖形紙，請(qǐng)你們也去貼一貼，做一做，好嗎？

3、幼兒操作，粘貼圖形。（輕聲播放關(guān)于圣誕的歌曲）

4、變魔術(shù)

卡紙還會(huì)變魔術(shù)呢，瞧它會(huì)變成什么？（教師示范做成一頂圣誕帽）

圣誕節(jié)馬上就要到了，我給大家變了一頂圣誕帽，漂亮嗎？你們想變頂圣誕帽嗎？那我們請(qǐng)客人老師變一下。請(qǐng)人幫忙要說(shuō)：“請(qǐng)幫幫我?！?/p>

5、幼兒請(qǐng)客人老師裝訂圣誕帽。

6、戴上圣誕帽一起過(guò)圣誕節(jié)，讓客人老師給小朋友拍照欣賞。

“你的圣誕帽漂亮嗎？你喜歡你的圣誕帽嗎？”

小百科：圣誕帽與圣誕樹、圣誕襪一樣，是圣誕節(jié)不可或缺的物品之一。 它是一頂紅色帽子，據(jù)說(shuō)晚上戴上睡覺除了睡得安穩(wěn)和有點(diǎn)暖外，第二天你還會(huì)發(fā)現(xiàn)在帽子里多了點(diǎn)心愛的人送的禮物。

圣誕主題教案反思篇十三

1、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、在操作活動(dòng)中創(chuàng)造性地拼插圣誕樹和剪畫花。

各種三角形硬紙卡、蛋糕碟子、零碎彩卡紙、卷筒紙芯、彩筆、剪刀。

第一層次：幼兒認(rèn)識(shí)操作材料，并能進(jìn)行隨意拼圖。

第二層次：根據(jù)范例幼兒制作圣誕樹和花。

第三層次：與同伴合作完成圣誕花園。

1、利用各種三角形硬紙卡創(chuàng)造性地拼插圣誕樹。

2、將蛋糕碟子剪成各種花并用彩筆裝飾，利用零碎彩卡紙做成葉子，將花與葉粘貼于卷筒紙芯上。

指導(dǎo)建議：讓幼兒根據(jù)不同的水平進(jìn)行操作。

圣誕主題教案反思篇十四

初中學(xué)生正處于青春期和逆反期，缺乏對(duì)人生的認(rèn)知。認(rèn)為父母師長(zhǎng)所做的一切都是正常的，目前自己所獲得的都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

讓學(xué)生樹立正確的人生觀，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)圣誕節(jié)的了解，通過(guò)對(duì)節(jié)日祝福的感受，學(xué)會(huì)珍惜和感恩。

1.開場(chǎng)詞（兩分鐘）。

merrychristmas,各位同學(xué)，圣誕節(jié)快樂(lè)?。ㄩ_始用手機(jī)放音樂(lè)）今天是20xx年的圣誕節(jié)，大家都常常在過(guò)圣誕節(jié)，但大家知道什么是圣誕節(jié)嗎？圣誕節(jié)又是怎么來(lái)的？我這里有一點(diǎn)小小資料，我們來(lái)共享一下：

12月25日是世界大多數(shù)基督教徒紀(jì)念上帝耶和華之子耶穌誕生的日子。“圣誕節(jié)”這個(gè)名稱是“基督彌撒”的縮寫。彌撒是教會(huì)的一種禮拜儀式。耶誕節(jié)是一個(gè)宗教節(jié)。我們把它當(dāng)作耶穌的誕辰來(lái)慶祝，因而又名耶誕節(jié)。這一天，世界所有的基督教會(huì)都舉行特的禮拜儀式。但是有很多圣誕節(jié)的歡慶活動(dòng)和宗教并無(wú)半點(diǎn)關(guān)聯(lián)。交換禮物，寄圣誕卡，這都使圣誕節(jié)成為一個(gè)普天同慶的日子。

教會(huì)開始并無(wú)圣誕節(jié)，約在耶穌升天后百余年內(nèi)才有。據(jù)說(shuō)：第一個(gè)圣誕節(jié)是在公元138年，由羅馬主教圣克里門倡議舉行。而教會(huì)史載第一個(gè)圣誕節(jié)則在公元336年。由于圣經(jīng)未明記耶穌生于何時(shí)，故各地圣誕節(jié)日期各異。直到公元440年，才由羅馬教廷定12月25日為圣誕節(jié)。公元1607年，世界各地教會(huì)領(lǐng)袖在伯利恒聚會(huì)，進(jìn)一步予以確定，從此世界大多數(shù)的基督教徒均以12月25日為圣誕節(jié)。其實(shí)哪一天并不要緊，重要的是應(yīng)該知道它是為紀(jì)念救主耶穌降生。

因圣經(jīng)記耶穌生于夜間，故傳統(tǒng)稱12月24日夜為"圣誕夜"或"平安夜"。

2.師生活動(dòng)。

首先我們來(lái)拉動(dòng)一下鶴尾，每一只鶴都能展翅，每一只鶴都能飛翔，那我們呢？無(wú)論怎么樣我們都需要飛翔！只有自由地飛翔，我們才能擁有美好的明天。

現(xiàn)在請(qǐng)小心地折開紙鶴，看看里面都有些什么。

下面請(qǐng)各位同學(xué)大聲地念出祝福的話語(yǔ)，讓我們所有的人都得到祝福。（學(xué)生念祝福語(yǔ)，如果有人拿到大獎(jiǎng)，則請(qǐng)按內(nèi)容進(jìn)行要求的動(dòng)作，順便送出禮品）。

現(xiàn)在請(qǐng)對(duì)你身邊的同學(xué)說(shuō)上一句：“merrychristmas!”(給學(xué)生時(shí)間)(請(qǐng)學(xué)生談?wù)勈盏阶８r(shí)的心情和送出祝福時(shí)的心情)。

收到祝福時(shí)的幸福和送出祝福時(shí)的滿足都是讓我們開心的。

3.教師總結(jié)：（一分鐘）。

生活中隨時(shí)充滿著驚喜，生活中充滿著祝福，所以生活的美好是肯定的，那同學(xué)們對(duì)生活有著什么不滿意之處嗎？當(dāng)我們有著不高興時(shí)，想想今天大家的祝福，想想來(lái)自他人的關(guān)心。當(dāng)我們看到有需要幫助的人時(shí)，也請(qǐng)大家想想你是否受到過(guò)幫助？讓我們伸出手，幫助他一下，快樂(lè)就會(huì)充滿自己的心房。祝福是可以送給任何人的，送給別人祝福不但表達(dá)了您的愛心又傳遞給了別人溫暖，讓我們?cè)谶@個(gè)寒冷的冬天多點(diǎn)溫暖吧。

4.課后思考：

請(qǐng)同學(xué)們給你最親的人說(shuō)一句祝福，說(shuō)一句關(guān)懷的話。

圣誕主題教案反思篇十五

語(yǔ)言和感情永遠(yuǎn)是語(yǔ)文教學(xué)的兩根支柱，離開了感情的語(yǔ)言缺乏感染力，離開了語(yǔ)言的感情是空洞乏味的。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品味、咀嚼課文中關(guān)鍵詞、句來(lái)領(lǐng)悟人間真情，用個(gè)性化的朗讀來(lái)表達(dá)這份情，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高和滋養(yǎng)人文精神的雙重目標(biāo)。

1、通過(guò)聯(lián)系上下文和查字典理解“窘住”“不辭辛苦”和“沉吟”等關(guān)鍵詞的意思。

2、在洞察人物內(nèi)心世界的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。

3、感受小女孩對(duì)媽媽真摯的愛和大胡子老板美好、善良的品質(zhì)。

幻燈片、音樂(lè)。

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《圣誕老人的禮物》這篇課文，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起板書課題，強(qiáng)調(diào)“誕”字的書寫。

2、組織同學(xué)們聽寫詞語(yǔ)：櫥窗、假發(fā);項(xiàng)鏈、懇求;不辭辛苦、遺憾;包裹、純潔。

3、課文中介紹了幾個(gè)人?他們之間發(fā)生了怎樣的故事?請(qǐng)你根據(jù)上面詞語(yǔ)的提示，試著用三、五句話講一講這個(gè)生動(dòng)的故事。

(解說(shuō)：聽寫的8個(gè)詞語(yǔ)中包含了所有要求會(huì)寫的生字，并提示了故事的主要情節(jié)。問(wèn)題和詞語(yǔ)成為學(xué)生復(fù)述課文的階梯。引導(dǎo)學(xué)生整體回味的同時(shí)為近一步理解課文鋪墊蓄勢(shì)。)。

預(yù)設(shè)：這是一名非常孝順的小女孩。

這是一名很堅(jiān)強(qiáng)的小女孩。

2、默讀課文，邊讀邊做批注，把最能體現(xiàn)小女孩孝順、堅(jiān)強(qiáng)的語(yǔ)句畫出來(lái)。精彩的語(yǔ)句就像茶一樣，要反復(fù)地品味、玩賞，才能品出其中的滋味。希望同學(xué)們找到這些語(yǔ)句后，像品茶一樣反復(fù)品玩，把你品出的滋味變成文字，流淌在書上。

(解說(shuō)：讓學(xué)生在整體感悟的基礎(chǔ)上，交流自己初步的感受，對(duì)小女孩又一個(gè)朦朧的認(rèn)識(shí)，為下文品詞析句打下基礎(chǔ)。同時(shí)側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生做批注，讓學(xué)生能透過(guò)文字領(lǐng)悟到更深層次的思想感情。這樣就完成了一個(gè)從文中來(lái)在到文中去的學(xué)習(xí)過(guò)程。)。

匯報(bào)讀書心得，交流讀書的感受。

1、體會(huì)小女孩看到假發(fā)時(shí)的欣喜和激動(dòng)。

從哪些語(yǔ)句能看出小女孩很孝順?(第一自然段第二句話)。

小女孩看到了什么?想到了什么?

此時(shí)小女孩什么心情?用一個(gè)詞語(yǔ)形容一下?(高興、激動(dòng)、欣喜、喜出望外)。

把你的感受融入朗讀中，讀一讀這段心理活動(dòng)的描寫。

(解說(shuō)：透過(guò)語(yǔ)言文字，讀懂人物內(nèi)心的情感，充分理解的基礎(chǔ)上融入朗讀中。以讀抒情，以情促讀。)。

2、體會(huì)小女孩錢不夠時(shí)的無(wú)奈和窘迫。

還從哪些語(yǔ)句中能看出小女孩很孝順?(第三自然段)。

查字典理解“窘”在文中的意思。(窘：為難)。

小女孩因?yàn)槭裁礊殡y呢?(體會(huì)項(xiàng)鏈的價(jià)格與假發(fā)的價(jià)格相去甚遠(yuǎn)。)。

是呀，項(xiàng)鏈可能是媽媽曾經(jīng)送給她的生日禮物，是她全部的家當(dāng)，是她最寶貴的東西，可還抵不過(guò)假發(fā)價(jià)格的七分之一，如果你是小女孩，此時(shí)你心里會(huì)怎么想?(無(wú)奈、悲傷、失望、羞澀)。

把理解融入朗讀中，試著讀一讀。

(解說(shuō)：關(guān)注重點(diǎn)語(yǔ)句中的中心詞，通過(guò)查字典的方式讓學(xué)生自己解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生查閱工具書的習(xí)慣。)。

3、體會(huì)小女孩為換回假發(fā)付出的辛苦。

讀到哪句話時(shí)，你的心弦為之一顫，讓你為之感動(dòng)?(第四自然段第四句)。

小女孩手臂上的傷口就是無(wú)聲的語(yǔ)言，看著這一道道傷口，你的腦海中浮現(xiàn)出了什么畫面?

預(yù)設(shè)：小女孩抓著藤條、攀越著巖石上山的畫面。

她被一群也蜜蜂追趕、叮咬的畫面。

她不小心從山上滾落的畫面。

是呀，這傷口的背后是默默地付出，這傷口的背后是無(wú)法形容的疼痛，面對(duì)這些小女孩沒有退縮，支持她一路走來(lái)的是什么?是她對(duì)媽媽深深的愛，是她對(duì)媽媽恢復(fù)往日的漂亮的強(qiáng)烈渴求，是她那令人感動(dòng)的一片孝心。

播放音樂(lè)，教師范讀第4自然段。

學(xué)生自由讀。

指名讀課文。

(解說(shuō)：根據(jù)文字想象畫面，充分利用教材的空缺，讓學(xué)生展開想象來(lái)補(bǔ)白。在學(xué)生有了一定感情積淀的時(shí)候，播放音樂(lè)，烘托氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。)。

4、體會(huì)小女孩聽了老板的話表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)和失望。

讀到哪句話時(shí)，你的心弦再次被觸動(dòng)，讓你感到很傷心?(第四自然段第五句)。

小女孩因什么而“憤怒”?又因什么而“憂傷”?

是呀，當(dāng)悲傷和失望累計(jì)到一定程度時(shí)，她變得愈發(fā)地堅(jiān)強(qiáng)，帶著自己的理解讀一讀這句話。

1、讀了五、六自然段，你知道了什么?(圣誕老人就是大胡子叔叔。)。

2、聯(lián)系前文，說(shuō)說(shuō)從哪里得知圣誕老人就是大胡子叔叔?

預(yù)設(shè)：只有大胡子叔叔知道小女孩的媽媽急需這頂假發(fā)。

大胡子叔叔沉吟了一會(huì)兒，遺憾地說(shuō)……。

預(yù)設(shè)：他被小女孩的一片孝心深深感動(dòng)了。

對(duì)小女孩媽媽的身體和母女貧困的生活非常同情。

已經(jīng)打定主意，編織一個(gè)美麗的謊言。

帶著對(duì)小女孩境遇的同情，帶著對(duì)大胡子老板的敬意，我們?cè)賮?lái)讀一讀第四自然段。

播放音樂(lè)，再次品味文字。

(解說(shuō)：通過(guò)對(duì)圣誕老人是誰(shuí)的揭示，再次品味文章的重點(diǎn)段落，充分理解人物復(fù)雜的內(nèi)心世界，使學(xué)生與文中人物在情感上達(dá)成共鳴。)。

作業(yè)超市，自足選擇。

1、給故事續(xù)編一個(gè)合理的結(jié)局。

2、從小女孩、媽媽、大胡子三個(gè)人物中選擇一個(gè)或兩個(gè)，把想對(duì)她們要說(shuō)的話寫下來(lái)。

講了一節(jié)《圣誕老人的禮物》，讓自己又歷練了一回。反思我教學(xué)的這節(jié)課，和我一同完成教學(xué)任務(wù)的孩子們學(xué)到了什么呢?為什么要引導(dǎo)我的孩子們學(xué)習(xí)這些呢?他們又是怎么學(xué)的呢?幾經(jīng)思考，將這三個(gè)方面進(jìn)行有效的整合，我感悟到的是：

1、孩子們首先明白的是復(fù)述課文的方法。他們利用教師出示的8個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)出了課文的主要內(nèi)容，初步完成了課標(biāo)中對(duì)中年段學(xué)生復(fù)述課文的這一要求。

2、知道了怎樣去自學(xué)、去批注。新授一開始，我便聚焦在“自由讀課文，邊讀邊做批注，把能體現(xiàn)小女孩孝順的詞語(yǔ)和句子畫出來(lái)。并把你的感受寫在語(yǔ)句旁邊?！边@一條線上，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、匯報(bào)、讀書、感悟。這個(gè)自學(xué)指導(dǎo)讓孩子們明確了自學(xué)時(shí)要做的事，那就是“自由讀課文，邊讀邊做批注。”批注什么?“把能體現(xiàn)小女孩孝順的詞語(yǔ)和句子畫出來(lái)。并把你的感受寫在語(yǔ)句旁邊?！边@樣孩子們就明白了，要理解、體會(huì)文中的情感，最好的方法就是找相應(yīng)的“詞語(yǔ)”和“句子”。

4、語(yǔ)言和感情永遠(yuǎn)是語(yǔ)文教學(xué)的兩根支柱。離開了語(yǔ)言的感情缺乏感染力。離開了感情的語(yǔ)言空洞乏味。課上，為了讓學(xué)生知道怎樣才能有感情的朗讀課文，我除了多處進(jìn)行指導(dǎo)外，還設(shè)計(jì)三讀小女孩的話語(yǔ)：“叔叔，我媽媽真的很需要這頂假發(fā)，她病得頭發(fā)都掉光了”。學(xué)生從中明白了當(dāng)“小女孩知道自己的錢不夠買假發(fā)，抱著試試看的心理找到大胡子老板時(shí)”“小女孩渴望得到這頂假發(fā)，懇求大胡子老板時(shí)”“小女孩想到假發(fā)能使媽媽恢復(fù)漂亮，增強(qiáng)與病魔抗?fàn)幍牧α?，鼓足勇氣?duì)大胡子老板說(shuō)時(shí)”分別用什么語(yǔ)氣來(lái)讀。讓學(xué)生的情感隨著小女孩的情感變化而變化。

當(dāng)然，教學(xué)永遠(yuǎn)是一種遺憾的藝術(shù)。課堂教學(xué)的過(guò)程中，回答問(wèn)題的過(guò)程中，不是所有的同學(xué)都那么的積極踴躍。不管這個(gè)班孩子以前的習(xí)慣是什么，至少在我的課堂上我應(yīng)該努力讓更多的孩子來(lái)參與每一個(gè)環(huán)節(jié)。也許通過(guò)這一節(jié)課我不能改變他們什么?但教學(xué)過(guò)這節(jié)課之后，我應(yīng)該留給他們什么?這將是我一生都要努力去思考并為之去奮斗的。

圣誕主題教案反思篇十六

1、感受“圣誕節(jié)”濃厚得節(jié)日氣氛。

2、能用各種方法裝飾圣誕樹。

1、活動(dòng)前向幼兒豐富圣誕節(jié)的有關(guān)知識(shí)。

2、圣誕教室布置，兩棵圣誕樹，各種裝飾的材料（剪刀、糨糊、

碎彩紙、彩紙、棉花、亮紙、紙盒子等。）

3、圣誕音樂(lè)磁帶一盒子，圣誕服裝一件。

1、教師介紹客人――圣誕小精靈，引出主題，吸引幼兒的興趣。

2、請(qǐng)幼兒觀賞圣誕教室的布置及無(wú)裝扮的圣誕樹，激發(fā)幼兒想出多種方式裝扮。

3、幼兒自由選擇材料，動(dòng)手裝扮圣誕樹。

4、和圣誕小精靈一起圍著圣誕樹跳舞。

1、培養(yǎng)幼兒爬、鉆、跳等能力。

2、體驗(yàn)游戲中愉快的情緒。

1、墊子、繩子、呼啦圈。

2、桌子、盤子、蛋糕、垃圾筒、餐巾紙

1、圣誕小精靈介紹游戲給則，幼兒分組進(jìn)行游戲。

2、幼兒通過(guò)爬、鉆、跳等障礙，做后分享蛋糕，以最快一組為勝利。

3、請(qǐng)幼兒照鏡子，找找圣誕老人是誰(shuí)。

4、請(qǐng)幼兒擦嘴巴，跟著圣誕小精靈的火車離開。

在愉快的情景下回答問(wèn)題，能找到和自己襪子一樣的朋友，分享圣誕禮物。

襪子、禮物、食物、牛奶、杯子

1、向幼兒說(shuō)明取禮物的規(guī)則，必須回答紅紙上的題目，才能拿到。

2、由老師和圣誕小精靈同時(shí)請(qǐng)幼兒回答。

3、待幼兒全部拿到禮物后，請(qǐng)幼兒找相同樣式的襪子，并結(jié)成對(duì)，到音樂(lè)小茶室分享樂(lè)趣。