全國(guó)中考作文滿分(實(shí)用13篇)

總結(jié)是一個(gè)反思和重新思考的機(jī)會(huì)。合理安排訓(xùn)練時(shí)間和休息時(shí)間，可以避免過(guò)度疲勞和受傷?？偨Y(jié)是我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的必要環(huán)節(jié)，以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文，希望能激發(fā)你的總結(jié)能力。

全國(guó)中考作文滿分篇一

又是一年深秋至，這幾日桂花開(kāi)得是那樣日益繁茂，又是那樣的不動(dòng)聲色;桂花的香是清淡的，又是濃郁的。

一直以來(lái)，梅蘭竹菊被人稱為花中四君子，給人一種清冷高雅的美?？勺詮淖x了李清照的“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”，越發(fā)覺(jué)得桂花的清淡，和不張揚(yáng)的花期，細(xì)微的花朵才是更加的淡雅恬靜啊!

記得讀書(shū)時(shí)，在寒冷的北方小城，舅舅家每年初冬，總喜歡擺一株盛開(kāi)的桂花盆景?？珊髞?lái)都說(shuō)八月桂花香，難道是記錯(cuò)了嗎，也許就只是深秋，但在那時(shí)還沒(méi)有暖氣的屋子里，分明覺(jué)得好像已經(jīng)很冷了。每次從涼颼颼的屋外進(jìn)來(lái)，盡管屋內(nèi)也還是冰冷，可屋子里淡淡的香味，讓人感到一種別樣的不敢太暖的寒。

后來(lái)，讀到王維的“人閑桂花落，夜靜春山空?！本透X(jué)得疑惑，春天??桂花?仔細(xì)查來(lái)看了，原來(lái)是有一種四季桂的，那舅舅家的桂花應(yīng)該是冬日無(wú)疑了。

王維的詩(shī)被稱為詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，這么空靈的詩(shī)句里寫(xiě)的就只是桂花，因?yàn)榧?xì)因?yàn)槲?，所以花落更加的悄無(wú)聲息。我們一想到花總是美好的，花瓣總是輕盈的，花蕊總是惹人憐愛(ài)的，花落總是紛紛的，而桂花葉密千層綠，花開(kāi)只是萬(wàn)點(diǎn)黃。因?yàn)樘⑿?，像女人?xì)密的心事，像凡世瑣屑的生活，讓人有種靡靡風(fēng)還落，菲菲夜未央的悵茫。

又說(shuō)桂樹(shù)原來(lái)是月宮獨(dú)有的一種樹(shù)木，廣寒宮，聽(tīng)著這樣的名字，看著這樣的字眼就覺(jué)得莫名的凄泠，更有情詩(shī)圣手李商隱的那句“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心?！本透鎏砹诉@惆悵，于是李清照又說(shuō)“熏透愁人千里夢(mèng)，卻無(wú)情?！?/p>

至此，桂花在心底里留下了這清冷，憂傷與凄清，無(wú)法自拔。

就在前幾日，還只是看著附近這棵枝繁葉茂的桂樹(shù)，仿佛樹(shù)梢洇在淡淡的霧氣里，隨之像是細(xì)細(xì)密密的白點(diǎn)散落在這萬(wàn)千枝葉中，昨日踮著腳尖看了，還只是一個(gè)個(gè)比谷粒還小的緊致的花苞，今日經(jīng)過(guò)，就釋然開(kāi)放了。滿園的香氣，讓多少人駐足觀望，多少人尋覓著這香味的來(lái)源，在這凄冷的深秋的早上，久久回蕩。

是啊桂花都開(kāi)了，每個(gè)季節(jié)都有屬于她自己的美，每一種花都有屬于她自己的獨(dú)特，每一個(gè)花期也終將過(guò)去，都會(huì)留下短暫而絢麗的美。

全國(guó)中考作文滿分篇二

11月5號(hào)!清華大學(xué)!全國(guó)啦啦操聯(lián)賽!

在新學(xué)期，我們又迎來(lái)了一場(chǎng)比賽，這場(chǎng)比賽絕對(duì)是我們參加過(guò)的最大的比賽。是“全國(guó)”聯(lián)賽啊，我們?cè)跄懿患?dòng)、緊張和期盼呢?比賽那天一早，我看著鏡子里一張雪白的臉想道，媽媽今天給我打的粉底也太白了吧，要不是我梳著馬尾，看起來(lái)真的有點(diǎn)像鬼耶，可能媽媽也很緊張呢。

賽前還是要抓緊再練習(xí)練習(xí)，我們?cè)诒荣悎?chǎng)館的外面練了一遍又一遍，老師總是能發(fā)現(xiàn)我們的不足，這讓我更加緊張了，我的心咚咚直跳，離上臺(tái)的時(shí)間越來(lái)越近了。

在后臺(tái)，我們像以往的每次比賽一樣，把手搭在一起，大喊“加。

油!”隊(duì)員們互相鼓勁，我覺(jué)得我們一定能行!

在看臺(tái)上，我們關(guān)注著每個(gè)隊(duì)的表現(xiàn)和成績(jī)。突然指導(dǎo)老師笑容滿面地走來(lái)，“你們隊(duì)得了第一名!”“哇——”同學(xué)們立刻歡呼起來(lái)。有位同學(xué)問(wèn)：“老師，我們這次是全國(guó)的第一名嗎!”老師笑了，說(shuō)：“對(duì)，你們是全國(guó)第一?！薄耙?”我們?nèi)杠S地呼喊著，“第一名!第一名!第一名……”

獎(jiǎng)狀上寫(xiě)著“公開(kāi)兒童乙組技巧規(guī)定動(dòng)作第一名”，我們手捧著金光閃閃的獎(jiǎng)杯，笑得合不攏嘴。

作者：李沛涵。

全國(guó)中考作文滿分篇三

2016年高考語(yǔ)文科目結(jié)束，據(jù)考生介紹，今年高考作文題為一組漫畫(huà)，內(nèi)容是一個(gè)小孩考試100分得到家長(zhǎng)一個(gè)吻，98分卻挨了一巴掌;另一個(gè)小孩考試61分得到一個(gè)吻，55分挨了一巴掌。

要求考生根據(jù)漫畫(huà)材料，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

【評(píng)析】。

該漫畫(huà)由四副獨(dú)立的人物圖片構(gòu)成，上下左右排列對(duì)稱均當(dāng)，并用豎立的矩形方線作為邊框，四副人物圖片構(gòu)成一個(gè)完整的內(nèi)容畫(huà)，從圖片表面觀察可以認(rèn)定人物為(小)學(xué)生。其中，兩兩圖片形成鮮明比照。

橫向觀察，第一組圖片是評(píng)價(jià)主體對(duì)考100分和55分學(xué)生的不同評(píng)價(jià)，考100分(滿分)的學(xué)生臉上有一個(gè)被親過(guò)的嘴唇印，考55分(不及格)的學(xué)生臉上則是一個(gè)巴掌手印，并且考100分的學(xué)生臉上洋溢笑容，考55分的學(xué)生則愁容滿面;第二組圖片，則是一個(gè)考了98分(未能滿分)的學(xué)生臉上是一個(gè)重重的巴掌印，考61分(剛剛及格)的學(xué)生臉上卻是一個(gè)紅紅的嘴唇印。

縱向觀察，學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子原先考100分被給予紅嘴唇，后來(lái)考98分被給予大巴掌;而學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子剛開(kāi)始考55分被給予大巴掌，后來(lái)考61分被給予紅嘴唇。

1.漫畫(huà)的畫(huà)中之言。

從橫向看，第一組圖片是家長(zhǎng)、老師或其他主體對(duì)考試成績(jī)不同孩子所作出的評(píng)價(jià)：考試成績(jī)好，就對(duì)孩子贊揚(yáng)，孩子也跟著心情好;考試成績(jī)不好，就責(zé)備甚至痛下毒手，孩子也變得灰頭土臉;第二組圖片則是對(duì)孩子要求標(biāo)準(zhǔn)的不同，沒(méi)有考滿分就橫加指責(zé)，剛剛考試及格就大為贊賞，而根據(jù)受到的評(píng)價(jià)不同，孩子的反映也有所不同。

從縱向看，是評(píng)價(jià)主體(主要是家長(zhǎng))對(duì)同一個(gè)孩子前后表現(xiàn)不同而給予的獎(jiǎng)賞懲罰：對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，如果一旦退步就要受到懲處;對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子，如果稍有進(jìn)步就會(huì)得到表?yè)P(yáng)。

2.漫畫(huà)的言外之意。

就家長(zhǎng)而言，對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)甚是關(guān)心，如果孩子成績(jī)好，哪怕只是兩分的退步，也要受到懲罰;而如果孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，哪怕只是六分的進(jìn)步，也會(huì)受到表?yè)P(yáng)?？梢?jiàn)，家長(zhǎng)們?cè)诤醯闹皇呛⒆拥倪M(jìn)步與退步與否。

就學(xué)生而言，退兩分則沒(méi)有考滿分就會(huì)因批評(píng)而心情變壞，進(jìn)六分則剛剛及格就因表?yè)P(yáng)而心情大好。所有的一切不僅僅在于幾分之差，更取決于家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。

二選題立意。

上述已經(jīng)簡(jiǎn)要說(shuō)明了漫畫(huà)的內(nèi)容和語(yǔ)義，接下來(lái)需要做的就是進(jìn)行選題立意，找準(zhǔn)一個(gè)角度或方向，自擬題目。

由于作文對(duì)題目沒(méi)有明確規(guī)定，完全是根據(jù)漫畫(huà)進(jìn)行自命題，因此相對(duì)也就比較隨意和廣泛。漫畫(huà)題材具有深邃的諷刺和挖苦意義，畫(huà)中之言殆盡，言外之意無(wú)窮。但究其本質(zhì)，漫畫(huà)講述的是不同家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和體系差異，優(yōu)秀的孩子被賦予了尖子生的思想包袱，就不能再有所退步，即便有一次拿不到滿分或第一名也會(huì)受到新的評(píng)價(jià)，之前的輝煌成績(jī)已經(jīng)被抹殺;差生只要有進(jìn)步，即便從來(lái)都不及格，但有一次剛剛考試及格，他的父親也會(huì)對(duì)之視若珍寶。而對(duì)于孩子而言，考試結(jié)束后的成敗則在于父母的評(píng)價(jià)，他們完全受家長(zhǎng)的心情影響。

就這樣，在考試成績(jī)與家長(zhǎng)滿意之間，無(wú)形無(wú)影中架起了一座橋梁：孩子一貫成績(jī)好，父母開(kāi)心，但孩子就不能有退步;孩子平常學(xué)習(xí)差，父母憂心，但孩子偶爾也會(huì)有進(jìn)步。即“沒(méi)有永遠(yuǎn)的失敗，只有相對(duì)成功”，僅僅只是幾分的差別，兩個(gè)孩子考試前后的命運(yùn)卻截然相反，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生考試成績(jī)的評(píng)價(jià)直接影響到了孩子的心情。建議選取的題目《幾分之差，天壤之別》、《進(jìn)六與退二》、《批評(píng)與贊賞》、《家長(zhǎng)眼中的進(jìn)與退》、《嘴唇與巴掌》、《晴雨圖》、《成績(jī)單》、《畫(huà)中言外》、《教育的印記》等。

三謀篇布局。

兩個(gè)基礎(chǔ)不同的孩子，面臨著不同的命運(yùn);同一個(gè)孩子的不同表現(xiàn)，也面臨著命運(yùn)的不同。

漫畫(huà)的橫向比較是對(duì)不同孩子考試分?jǐn)?shù)多與少的評(píng)價(jià)，橫向評(píng)價(jià)則是對(duì)同一個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)與退的評(píng)價(jià)。而漫畫(huà)作者真正要表達(dá)的意思可能更傾向于后者，也就是說(shuō)“家長(zhǎng)眼中的分?jǐn)?shù)多少”與“學(xué)生心中的成績(jī)進(jìn)退”不自然就畫(huà)上了等號(hào)，而最后的受害者卻是孩子。即孩子參加考試，家長(zhǎng)根據(jù)考試成績(jī)給予評(píng)價(jià)，最終孩子承受評(píng)價(jià)后果。尖子生因兩分之差的退步由贊賞轉(zhuǎn)為批評(píng)，后進(jìn)生因六分之差的進(jìn)步由批評(píng)轉(zhuǎn)為贊揚(yáng)。而不管怎樣，孩子永遠(yuǎn)都是考試評(píng)價(jià)的犧牲品，他們活在了家長(zhǎng)們的單方面喜怒之下。

因此，寫(xiě)作至少要涵蓋以下三個(gè)方面：其一，不同家長(zhǎng)對(duì)孩子在(學(xué)習(xí))成長(zhǎng)中的要求、標(biāo)準(zhǔn)不同;其二，孩子的進(jìn)步與退后關(guān)系到家長(zhǎng)的.期待性;其三，教育評(píng)價(jià)的最終后果還是要著落于孩子身上。我們的孩子并不因自身的幾分之差而有實(shí)質(zhì)性的變化，最根本的還在于父母看待孩子成長(zhǎng)的眼光或態(tài)度，不要因孩子一時(shí)的成績(jī)就沾沾自喜，也不要因孩子暫時(shí)的不起色就喪失信心。鑒于此，文章在寫(xiě)作中，結(jié)構(gòu)上可以是：第一部分描述客觀現(xiàn)象，第二部分對(duì)比辯證分析;第三部分拔高升華主旨。

四、中心主旨。

對(duì)于教育需要關(guān)注，家長(zhǎng)關(guān)心孩子的學(xué)生成績(jī)自是無(wú)可厚非，但也要理性看待孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步，不要因偶爾一次達(dá)到或沒(méi)有達(dá)到自己心目中的期待就有所區(qū)別對(duì)待。該漫畫(huà)中，這兩種類(lèi)型家長(zhǎng)的做法都不可取，我們對(duì)孩子不僅要有愛(ài)心，更要有耐心，因?yàn)檎l(shuí)也不可能預(yù)料到孩子接下來(lái)會(huì)帶給我們什么樣的“驚喜”。你開(kāi)心，孩子就不會(huì)傷心;你傷心，孩子也開(kāi)心不起來(lái)。真正愛(ài)他(她)，就多些贊賞，少點(diǎn)批評(píng)，既不要盲目地望子成龍，也不要一昧地恨鐵不成鋼。畢竟，孩子是自己的，成績(jī)是孩子的，而愛(ài)則是我們所共同的，無(wú)論是給予還是回報(bào)，都不要讓愛(ài)成為對(duì)孩子的傷害!

【范文】。

親吻和巴掌，能否簡(jiǎn)單粗暴地對(duì)待分?jǐn)?shù)?

考得高，給予的是親吻;考得低，施與的是巴掌。從親吻和巴掌之間，也看出家長(zhǎng)對(duì)孩子教育方式的問(wèn)題。

面對(duì)分?jǐn)?shù)，漫畫(huà)里那個(gè)隱形的家長(zhǎng)只是簡(jiǎn)單地否定或肯定，卻沒(méi)有想到培養(yǎng)孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。分?jǐn)?shù)只是一個(gè)數(shù)字，真正的含義在于它反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法。分?jǐn)?shù)出來(lái)之后，反思之前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，分析總結(jié)進(jìn)步和退步的原因。由此培養(yǎng)孩子從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯思維能力。如果只是簡(jiǎn)單地給一個(gè)巴掌或一個(gè)親吻，孩子能從中得到什么益處和思考嗎?棍棒之下的教育，也許能培養(yǎng)出對(duì)權(quán)威服從的孩子，卻無(wú)法培養(yǎng)有思想的公民。唯分?jǐn)?shù)論英雄的家長(zhǎng)，難以培養(yǎng)出全面發(fā)展、有情感有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆印?/p>

總而言之，家長(zhǎng)應(yīng)該把孩子當(dāng)作有獨(dú)立思想的人來(lái)培養(yǎng)，讓孩子真正懂得學(xué)習(xí)，懂得思考。

全國(guó)中考作文滿分篇四

每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)，常常寄托著我們的愿望和理想。我也有夢(mèng)，常?？梢钥匆?jiàn)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的美好。

在夢(mèng)中，我是一片葉子。春天葉子努力發(fā)芽，與其說(shuō)為這個(gè)冰凍了一冬的世界帶去一點(diǎn)綠色，不如說(shuō)葉子是在為自己生命的開(kāi)始而給自己希望。葉子的努力不是為了過(guò)往的路人對(duì)它的凝視，而是為了對(duì)得起自己生命的色彩。它努力地發(fā)芽，綿綿的春雨滴在葉子身上，滑落到地面的水滴卻不知道是雨水還是努力的汗水。它永遠(yuǎn)那么堅(jiān)持，雖然大地的綠色不僅僅是它的顏色，但是它也還是堅(jiān)持地守著它那渺小的理想。夏天，偶爾有行人路過(guò)，停留在這里乘涼，葉子就盡自己的全力擺動(dòng)身子，希望給他們帶去一絲涼風(fēng)。每次看到他們笑著覺(jué)得涼快，葉子就覺(jué)得開(kāi)心，因?yàn)樗鼛土怂麄儭Ｇ锾?，葉子落下。它在空中飛舞，對(duì)大樹(shù)依依不舍，但是生命結(jié)束了嗎？冬天，葉子埋在了土里，它在努力地儲(chǔ)存著最后的能量。等到明年的第一束陽(yáng)光照在了枯枝上的時(shí)候，葉子就釋放出它所有的能量?？窗?，那正發(fā)芽的葉子就是它生命的延續(xù)。

在夢(mèng)中，我是一只蝸牛。蝸牛走得很慢，但是它有毅力。它一步一步向前爬，相信堅(jiān)守心中的信念，總有一天會(huì)成功。它從地面出發(fā)，想爬到樓頂看明天的日出。剛剛被雨水沖刷過(guò)的樓房好滑，蝸牛好不容易爬上一點(diǎn)卻又被無(wú)情地摔下去。它永遠(yuǎn)那么執(zhí)著，相信只要有心沒(méi)有做不到的事。就這樣，沒(méi)有人注意這個(gè)可憐的小家伙一步一步地向樓頂爬去。它那個(gè)重重的房子啊，就是它的動(dòng)力，它要帶著房子靠近太陽(yáng)！

太陽(yáng)出來(lái)了，樓頂上一個(gè)巨大的“v”字出現(xiàn)了。那只蝸牛終于趕在日出的時(shí)候爬上了樓頂，自豪地?fù)u擺著它的觸角，顯示著它的勝利！它終于帶著房子靠近了太陽(yáng)。初升的太陽(yáng)好溫暖，金燦燦的陽(yáng)光似乎在對(duì)著蝸牛微笑。蝸?？匆?jiàn)了一個(gè)完整的太陽(yáng)，它的觸角似乎可以摸到陽(yáng)光，是幸福的。

夢(mèng)醒了，睜開(kāi)雙眼迎接這一天第一束陽(yáng)光。窗外葉子正綠，映入眼簾。雨過(guò)后的蝸牛悄悄地爬過(guò)我的窗臺(tái)。

我做一片葉子，努力堅(jiān)持、樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)。我做一只蝸牛，恒心、毅力。

夢(mèng)中我是一片葉子，我是一只蝸牛。夢(mèng)醒我做一片葉子，我做一只蝸牛。

全國(guó)中考作文滿分篇五

x月28日，在xx市xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)的會(huì)場(chǎng)里進(jìn)行了全國(guó)“七彩語(yǔ)文”杯比賽的選拔活動(dòng)。8位教師在一天的時(shí)間里，展示了8節(jié)“七彩”的語(yǔ)文課。身處會(huì)場(chǎng)的我從他們身上學(xué)到了很多。

來(lái)自xx梅江國(guó)際學(xué)校的王老師，她的課給我留下了深刻的印象。她教態(tài)自然、有極強(qiáng)的親和力，特別適合面對(duì)二年級(jí)的孩子。她的課件制作的十分精良，特別是用動(dòng)畫(huà)演示“插”字能夠讓孩子很快的記住這個(gè)字。除此之外，還有很多利用多媒體技術(shù)突破教學(xué)重難點(diǎn)的地方，這一點(diǎn)在選取信息技術(shù)整合點(diǎn)方面給了我很多啟示。在落實(shí)“一課一得”方面也做了很多努力，帶領(lǐng)孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用某種句式寫(xiě)話。課堂的結(jié)尾，她還利用課上練習(xí)紙做的明信片作為“特殊的作業(yè)”留給學(xué)生，不僅巧妙地照應(yīng)了這一課題目，還布置了小練筆的作業(yè)，真可謂是獨(dú)具匠心。

除此之外，來(lái)自北辰區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉老師，執(zhí)教的《武夷山和阿里山的傳說(shuō)》一課也十分精彩。在課上她注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并且進(jìn)而練習(xí)運(yùn)用。比如：針對(duì)如何利用合理想象的方法進(jìn)行復(fù)述，就是本堂課的'一大亮點(diǎn)。也讓我又學(xué)會(huì)了一種新的教學(xué)方法，準(zhǔn)備在實(shí)踐中嘗試一下。

《一件運(yùn)動(dòng)衫》這篇文章，分別由4位教師進(jìn)行了同課異構(gòu)的教學(xué)展示。四堂課聽(tīng)下來(lái)，我最深的感觸就是對(duì)針對(duì)同一篇文本的解讀選取的角度不盡相同，但在教學(xué)內(nèi)容的選擇（特別是確立教學(xué)的重難點(diǎn)）上，每位老師所做的考量是不同的。沒(méi)有誰(shuí)能在短短的一堂課中將文章解讀的面面俱到，這也是我時(shí)常走入的誤區(qū)。我深深地體會(huì)到確立“一課一得”的教學(xué)目標(biāo)的重要性。在日常教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)段目標(biāo)分散到各篇文本之中，最后讓學(xué)生在一個(gè)階段的學(xué)習(xí)中掌握部分的語(yǔ)言文字運(yùn)用的方法。

全國(guó)中考作文滿分篇六

“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生乎弱者，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也?！泵飨?917的這一番議論，鼓舞了積貧積弱的中國(guó)，也詮釋了體育精神的寶貴。

而這一番振聾發(fā)聵的雄辭，在歷史硝煙散去后的今天，依舊提醒著我們自強(qiáng)的獨(dú)特意義，引發(fā)我們對(duì)體育精神的思考。

明其所處，追其所向，厚植體育之精神，此以強(qiáng)于斯人。或許有人會(huì)說(shuō)，體育上的精益求精是運(yùn)動(dòng)員的事，和我們這樣的普通人沒(méi)有關(guān)系。這樣的觀點(diǎn)無(wú)疑是狹隘的。清華體育元老馬約翰，以畢生精力服務(wù)清華體育。在被問(wèn)及何以堅(jiān)持至此時(shí)，他說(shuō)“我忠實(shí)地遵循了這樣的體育原則：‘奮斗到底，絕不半途而廢！’”百米賽跑中一個(gè)半秒的突破，鉛球投擲中幾厘米的進(jìn)步，其意義不在獎(jiǎng)牌和掌聲的功利價(jià)值，而在通往它的無(wú)數(shù)汗水。這些汗水會(huì)成為我們成長(zhǎng)的奠基，教會(huì)我們沖破天生之強(qiáng)弱，在奮斗中實(shí)現(xiàn)人生之意義。

不忘所愛(ài)，不失前路，弘揚(yáng)體育之精神，此以振我家國(guó)。一個(gè)崇尚體育精神，永遠(yuǎn)自強(qiáng)不息的民族，才是充滿希望的民族。當(dāng)中國(guó)女排時(shí)隔多年再次奪冠，當(dāng)武大靖一騎絕塵碾壓沖線，當(dāng)中國(guó)女足“逆風(fēng)翻盤(pán)”反敗為勝，我們?yōu)檫\(yùn)動(dòng)健兒歡呼，也是在為體育精神歡呼。他們拼搏的熱血把我們都聯(lián)系在了一起，激勵(lì)我們?cè)诟髯缘膷徫簧蠆^進(jìn)。人人若此，則國(guó)安泰昌盛何難！

然而，課業(yè)的擠壓，“內(nèi)卷”的`壓力，分?jǐn)?shù)至上的功利心理讓我們的體育教育受到了漠視。年輕人“四體不勤，五谷不分”，只要不需考試，就不事體育運(yùn)動(dòng)。這貌似無(wú)可厚非，實(shí)則是對(duì)青年精神的毒害。體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)然不是“浪費(fèi)時(shí)間”，“影響學(xué)業(yè)”，而是強(qiáng)健我們的身體，養(yǎng)護(hù)我們的精神，讓我們更好地投入到學(xué)習(xí)與工作中去。人之體魄生而有別，然砥礪奮進(jìn)無(wú)別。人之智能生而有別，然自強(qiáng)不息無(wú)別。體育把我們從功利攀比，制造焦慮的內(nèi)卷狂潮中解救出來(lái)，達(dá)到努力最本真的目的。

由此觀之，當(dāng)今的我們呼喚體育精神的回歸，不僅僅是把陽(yáng)光下的揮汗如雨，球場(chǎng)上的歡聲笑語(yǔ)還給青年人，也是把“有志者事竟成”的堅(jiān)定，“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)”的勤謹(jǐn)，“吾將上下而求索”的自強(qiáng)還給青年。在急速變化的液態(tài)社會(huì)，這些純粹的品質(zhì)如船錨，讓我們不在狂風(fēng)驟雨中迷失了方向，成為潮流裹挾的“單向度的人”，而是腳踏實(shí)地，切磋琢磨，找尋自己的人奧運(yùn)會(huì)等大型國(guó)際競(jìng)技比賽比賽在世界各地影響廣泛，對(duì)于提高大國(guó)國(guó)際地位具有重大影響，體育在社會(huì)生活中亦扮演著重要角色。體育精神，是縱身躍入的水花葳蕤，是賽場(chǎng)上萬(wàn)眾矚目的熱切，是破除艱難險(xiǎn)阻勇往直前的全力沖刺，是永不放棄、拼搏進(jìn)取的女排隊(duì)員們盡情揮灑熱血……正當(dāng)體育強(qiáng)國(guó)、科教興國(guó)之盛世圖景，體育工作者們?cè)谛率兰o(jì)逐漸成為社會(huì)主義先進(jìn)文化的傳播者和創(chuàng)造者、成為時(shí)代精神的倡導(dǎo)者和踐行者?！疤熘T我以至于強(qiáng)”的精神力量亦將帶動(dòng)全民共赴時(shí)代繁榮，同鑄家國(guó)鴻猷！

“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”作為青少年的我們，體育鍛煉與精神培育更加不可或缺。經(jīng)常參與體育活動(dòng)，不僅促進(jìn)體格發(fā)育、心肺功能發(fā)育，也能夠起到堅(jiān)定心智、緩解壓力的作用。在現(xiàn)有實(shí)力上“增益其所不能”，把學(xué)習(xí)工作與道德教育同體育鍛煉融為一體，德智體美勞健全發(fā)展。當(dāng)然，體育活動(dòng)也需要在科學(xué)的方法指導(dǎo)下開(kāi)展，并同時(shí)注意平衡膳食、合理安排生活作息制度——形神共養(yǎng)，培元固本，方得身心健康。

全國(guó)中考作文滿分篇七

累累的果實(shí)壓彎了枝頭，那是謙遜的教導(dǎo);。

古往今來(lái)，多少賢人先哲則用自己的行動(dòng)，向我們宣告誠(chéng)信的魅力。

然而，你誠(chéng)信了嗎?

若面對(duì)由你墊資支付的500萬(wàn)巨額彩票，你會(huì)如何選擇呢?是義無(wú)反顧、絕對(duì)誠(chéng)信地交給彩民，還是理直氣壯要求兩家平分，抑或是獨(dú)吞巨款，逍遙此生?調(diào)查之中，后兩種選擇竟成為主流。

究竟是什么造成了當(dāng)今社會(huì)如此嚴(yán)重的誠(chéng)信危機(jī)呢?在我看來(lái)，金錢(qián)至上的價(jià)值觀和高尚信仰的缺失是罪魁禍?zhǔn)住?/p>

當(dāng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮洶涌澎湃而來(lái)，我們所懷念的那個(gè)時(shí)代就一去不復(fù)返了。物欲橫流的世界里，似乎“金錢(qián)是萬(wàn)能的”成了絕對(duì)真理，每個(gè)人為了金錢(qián)從早奔波到晚，從青年奔波到老年。所謂“誠(chéng)信”，似乎與利益成了反比關(guān)系。若墊資支付的彩票中了5000元，相信很多人會(huì)把獎(jiǎng)金還給彩民;若中了5萬(wàn)元，這個(gè)人數(shù)就會(huì)大大減少;50萬(wàn)，500萬(wàn)呢?結(jié)果就可想而知了。在金錢(qián)面前，欲望將誠(chéng)信壓縮，將貪婪放大，從而衍生了可怕的誠(chéng)信危機(jī)。

另一方面，高尚信仰的缺失也對(duì)誠(chéng)信危機(jī)起了推波助瀾的作用。高尚的信仰如燈塔，可以照亮我們的心，指引前程。如若沒(méi)有，就會(huì)在漫漫長(zhǎng)夜中迷失方向。誠(chéng)信作為古往今來(lái)中華民族的傳統(tǒng)美德，一直讓我們知道該走向何處。如今，這盞明燈漸漸暗淡，甚至在有的人心中熄滅，反其道而行之，利用別人的誠(chéng)信為自己謀利。

今年52歲的陶彩芬大姐是淮安市一名普通市民，每天清晨她走街串巷，賣(mài)豆腐供兒子上大學(xué)，維持生計(jì)。一天，她拾到一個(gè)裝有1700元現(xiàn)金的皮包。在輾轉(zhuǎn)找到失主后，失主竟說(shuō)包里本有8100元現(xiàn)金，要求陶大姐賠償不見(jiàn)了的錢(qián)。這件事經(jīng)新聞媒體報(bào)道后引起軒然大波。很多人同陶大姐一樣不明白，為啥做了誠(chéng)信的好事卻還淪落到現(xiàn)在這個(gè)下場(chǎng)呢?失主這樣的.行為，不僅會(huì)使依舊保有誠(chéng)信的人們寒心，而且進(jìn)一步加劇了整個(gè)社會(huì)的誠(chéng)信危機(jī)。

可這并不能成為我們不相信誠(chéng)信的理由。作為社會(huì)的一份子，每個(gè)人都應(yīng)該盡到自己的責(zé)任，用心去維護(hù)誠(chéng)信。我們，應(yīng)當(dāng)在誠(chéng)信的燈光指引下，大步向前，走回過(guò)去那個(gè)純粹而誠(chéng)信的時(shí)代。這不是時(shí)代的倒退，而是心靈的升華。

我誠(chéng)信，我無(wú)悔。

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全國(guó)中考作文滿分篇八

五年前，作為玉林統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展改革試點(diǎn)的玉東新區(qū)掛牌成立。按照城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的目標(biāo)，玉東新區(qū)以項(xiàng)目建設(shè)為抓手，以特色農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)，以農(nóng)村綜合改革為動(dòng)力，以創(chuàng)新體制機(jī)制為保障，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，“構(gòu)建新機(jī)制、發(fā)展新經(jīng)濟(jì)、建設(shè)新城鄉(xiāng)”取得了令人矚目的成績(jī)，走在廣西統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展前列。

玉東新區(qū)轄區(qū)內(nèi)的茂林鎮(zhèn)歷史悠久，風(fēng)景優(yōu)美，山之奇異，地之平坦，水之靈韻，林之秀美，花之?huà)擅模逯e(cuò)落，屋之儼然，人之淳厚，凝就了別樣的斑斕、畫(huà)意與詩(shī)情。這里是大自然的饋贈(zèng)，不僅農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)好，更有大自然的鬼斧神工——穿鏡山、喀斯特地貌等;這里有中華古老文明的見(jiàn)證，古運(yùn)河遺址、鹿峰寶相寺等散綴其中。境內(nèi)有著名景點(diǎn)“鬼門(mén)關(guān)”(現(xiàn)稱“貴人關(guān)”)，唐朝宰相李德裕、宋代詩(shī)人蘇東坡、明代旅行家徐霞客等都曾路經(jīng)此關(guān)。這里的文化底蘊(yùn)濃厚，民間有“唱春?！钡?習(xí)俗。2月11日，中央電視臺(tái)中文國(guó)際頻道《走遍中國(guó)》攝制組來(lái)到茂林鎮(zhèn)大蘆社區(qū)大水村，錄制以“唱春?！睘榇淼呐Ｎ幕黝}節(jié)目，對(duì)玉林非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行了挖掘傳播。

玉東新區(qū)成立以來(lái)，加大了市政公共設(shè)施的建設(shè)力度，新建了濕地公園、龜山公園、獅子山公園等設(shè)施，同時(shí)對(duì)茂林古鎮(zhèn)天門(mén)老街進(jìn)行改造升級(jí)，充分挖掘小鎮(zhèn)的歷史文化底蘊(yùn)。特別是以來(lái)，玉東新區(qū)以“廣西一流、全國(guó)知名”為目標(biāo)，以“兩區(qū)同建、全域5a、國(guó)際慢城”為理念，建設(shè)了“五彩田園”廣西現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)示范區(qū)，是廣西首批授牌的12個(gè)現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)示范區(qū)之一。經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的建設(shè)，“五彩田園”完成了規(guī)劃編制、產(chǎn)業(yè)布局、項(xiàng)目落地的基本拉開(kāi)和成型。高科技農(nóng)業(yè)展示館、櫻花園、大門(mén)景區(qū)、荷之源、荷塘月色等項(xiàng)目陸續(xù)建成對(duì)外開(kāi)放。從20元旦高科技農(nóng)業(yè)展示館開(kāi)館至5月底短短5個(gè)月里，“五彩田園”共接待游客130多萬(wàn)人次，成為廣西旅游新熱點(diǎn)，在廣西形成了“山水風(fēng)光看桂林、紅色旅游看百色、濱海風(fēng)光看北海、田園風(fēng)光看玉林”的旅游發(fā)展新格局。

五年崢嶸歲月，五載春華秋實(shí)。為了謳歌玉東新區(qū)的自然風(fēng)光、歷史名人和現(xiàn)實(shí)生活中的美好事物、新成就、新面貌，展現(xiàn)玉東新區(qū)在城鄉(xiāng)統(tǒng)籌方面探索出一條與眾不同的道路，特舉辦這次全國(guó)詩(shī)詞楹聯(lián)大賽。

一、組織機(jī)構(gòu)。

二、征稿對(duì)象。

全國(guó)各地詩(shī)詞、楹聯(lián)愛(ài)好者。

三、征稿時(shí)間。

公示之日起至2015年7月20日止(以發(fā)送地郵戳和接收電子稿件日期為準(zhǔn))。

四、征稿內(nèi)容。

以歌頌玉林市玉東新區(qū)成立以來(lái)新成就、新面貌為背景，反映鄉(xiāng)土民俗、名勝風(fēng)光、新人新事等有關(guān)內(nèi)容均可。謳歌玉東人民奮力實(shí)現(xiàn)偉大的“中國(guó)夢(mèng)”，眾志成城努力打造“現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)出彩、新型城鎮(zhèn)化出彩、農(nóng)村綜合改革出彩、農(nóng)村生態(tài)環(huán)境出彩、農(nóng)民幸福生活出彩”五個(gè)出彩的廣西“五彩田園”，創(chuàng)造屬于廣西鄉(xiāng)村旅游的黃金時(shí)代。

五、作品要求。

1、必須是符合傳統(tǒng)格律要求的自創(chuàng)詩(shī)詞、楹聯(lián)作品。2、緊扣主題，貼近生活，健康向上，寓意深刻，詩(shī)詞符合格律，楹聯(lián)符合《聯(lián)律通則》，新舊聲不得混用(用新韻的必須注明)，用典必須注明出處。3、同一作者的詩(shī)、聯(lián)作品必須分開(kāi)，一紙一稿，電子郵件一稿一發(fā)。4、作品須未曾出版、發(fā)表獲獎(jiǎng)，不得抄襲，也不得以他人的名義投稿，參賽投稿者應(yīng)保證其為所報(bào)送作品的作者，并對(duì)該作品擁有獨(dú)立、完整的著作權(quán)。投稿者還應(yīng)保證其所報(bào)送的作品不侵犯第三人的包括著作權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等在內(nèi)的任何權(quán)利。凡違反上述規(guī)定導(dǎo)致相關(guān)糾紛的，一切法律責(zé)任均由投稿者本人承擔(dān)。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。

本次大賽詩(shī)詞、楹聯(lián)共設(shè)一等獎(jiǎng)3名(其中詩(shī)詞2名，楹聯(lián)1名)，獎(jiǎng)金各1500元;二等獎(jiǎng)5名(其中詩(shī)詞3名，楹聯(lián)2名)，獎(jiǎng)金各600元;三等獎(jiǎng)12名(其中詩(shī)詞6名，楹聯(lián)4名)，獎(jiǎng)金各300元;優(yōu)秀獎(jiǎng)30名(其中詩(shī)詞20名，楹聯(lián)10名)，獎(jiǎng)金各100元;入圍獎(jiǎng)100名(其中詩(shī)詞70名，楹聯(lián)30名)，獎(jiǎng)金各50元。入選者均獲得由組委會(huì)簽章的證書(shū)，二等獎(jiǎng)以上的作者不得重復(fù)，同一作者獲獎(jiǎng)作品數(shù)量不超3首(幅)。優(yōu)秀獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)金憑身份證(或復(fù)印件)領(lǐng)取。

七、評(píng)選方法。

征稿結(jié)束后，活動(dòng)組委會(huì)組織詩(shī)詞名家進(jìn)行評(píng)選，評(píng)選結(jié)果將在相關(guān)媒體進(jìn)行公示，并擇時(shí)進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

八、稿件處理。

1、活動(dòng)結(jié)束后，作品擇優(yōu)在《玉東詩(shī)詞楹聯(lián)》發(fā)表和推薦到市級(jí)以上詩(shī)詞、楹聯(lián)專(zhuān)刊發(fā)表，獲獎(jiǎng)作品和優(yōu)秀作品由組委會(huì)結(jié)集出版。2、來(lái)稿均不退還，組委會(huì)享有處置與使用權(quán)。凡參賽來(lái)稿均視同認(rèn)可并接受以上條款，須遵守活動(dòng)各項(xiàng)規(guī)定。

九、其他事項(xiàng)。

1、每位作者參賽作品首(幅)數(shù)不限，所有紙質(zhì)來(lái)稿必須用a4紙正楷打印，每首(幅)作品一式兩份，其中一份注明作者姓名、性別、詳細(xì)通聯(lián)地址、聯(lián)系電話;另一份供匿名評(píng)審。發(fā)電子郵件的稿件由組委會(huì)按以上要求處理。2、來(lái)稿需在信封左下角或在電子郵件中注明玉東新區(qū)全國(guó)詩(shī)詞楹聯(lián)征稿字樣。聯(lián)系人:陳建麗，電話:0775-2291261，稿件郵寄地址:玉林市國(guó)防教育訓(xùn)練基地(玉東新區(qū)工委黨群工作部)郵編:537000，電子郵箱:wctyzg@3、作者可登陸玉東新區(qū)政府門(mén)戶網(wǎng)站、廣西五彩田園官方網(wǎng)站或百度搜索“玉東新區(qū)”、“五彩田園”關(guān)鍵詞，了解玉東新區(qū)人文歷史、名勝風(fēng)光、新人新事等資料。

全國(guó)中考作文滿分篇九

尼采說(shuō)：“偉大的自我意識(shí)不是作為個(gè)體，而是作為人類(lèi)?！?/p>

我們講寬容，那么，什么是寬容？蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“寬容并不是始于高尚，而是始于天然?！本拖裎覀兩砩系娜秉c(diǎn)一樣，我們每個(gè)人都有缺點(diǎn)，這是我們的一部分。我們之所以是我們自己，就是因?yàn)槲覀兡軌驅(qū)捜菸覀冏约旱拿恳粋€(gè)缺點(diǎn)，否則，我們將面臨無(wú)法面對(duì)自己的尷尬境地。

所以說(shuō)，寬容乃天然，是我們與生就有的一種能力。當(dāng)寬容成為一種高尚時(shí)，當(dāng)我們站在個(gè)人的角度上講寬容時(shí)，這種寬容實(shí)際上是不存在的；寬容只存在于國(guó)家、民族，乃至于人類(lèi)的前提之下。

曼德拉，反抗種族歧視的自由斗士。為了追求黑人自由與平等的權(quán)利，他度過(guò)了漫長(zhǎng)的27年監(jiān)獄生涯。在這期間，雖然備受肉體和精神的摧殘，但他卻反而磨練出了自己堅(jiān)強(qiáng)的意志和偉大人格；重獲自由后，他成為了南非的首任黑人總統(tǒng)，但他放棄了仇恨和報(bào)復(fù)，選擇了種族和解，由此而締造出了一個(gè)平等自由的新南非；而在他聲望達(dá)到頂峰的時(shí)候，他卻又選擇了功成身退。不屈不撓，以德報(bào)怨，居功不自傲，不貪戀權(quán)力，其偉大的人格魅力——贏得了全世界尊敬。

曼德拉為什么能夠贏得全世界的尊重？最重要的一點(diǎn)就是，在27年的監(jiān)獄折磨后，他能夠把自己的個(gè)人恩怨放在一邊，站在整個(gè)南非的高度上選擇了寬容，而不是在出獄之后發(fā)起戰(zhàn)爭(zhēng)。為了南非的統(tǒng)一與和平，他選了與白人和解。曼德拉已經(jīng)站在了整個(gè)南非的高度上看待寬容，也就是說(shuō)，為了整個(gè)南非，他需要對(duì)那些奴役黑人的白人寬容。出獄之后，他曾立刻發(fā)表了著名的出獄演說(shuō)，號(hào)召黑人將長(zhǎng)矛扔進(jìn)大海，而不是拿起仇恨與屠殺的大刀，這說(shuō)明只有整個(gè)南非的統(tǒng)一和自由才是曼德拉的寬容基石，而并非其個(gè)人的恩怨，也并非白人與黑人的對(duì)立與仇恨。當(dāng)他走出囚室，邁過(guò)通向自由的監(jiān)獄大門(mén)時(shí)，他就已經(jīng)清楚，自己若不能把悲痛與怨恨留在身后，自己其實(shí)仍在獄中。也許你會(huì)把這個(gè)“獄中”，理解為曼德拉對(duì)自我的牢籠，但事實(shí)上這個(gè)“獄中”卻是選擇仇恨之后，深陷戰(zhàn)爭(zhēng)的南非。

與此同時(shí)，在非洲的另外一個(gè)名叫盧旺達(dá)的國(guó)家，卻發(fā)生了種族大屠殺。在那一場(chǎng)屠殺中，至少有80～100萬(wàn)人失去了生命，因?yàn)樗麄冋驹诹藗€(gè)人的立場(chǎng)上選擇了仇恨，而不是站在整個(gè)國(guó)家和民族的立場(chǎng)上選擇寬容。

寬容，不是始于個(gè)人，而是始于國(guó)家、民族，乃至人類(lèi)。

全國(guó)中考作文滿分篇十

20的高考已經(jīng)結(jié)束，從出題類(lèi)型上來(lái)說(shuō)，今年作文題中，材料作文依然占據(jù)絕大比重，只不過(guò)有些省份是給材料作文，有些省份是給一段材料的話題作文，這樣的材料選擇依然是在側(cè)重于學(xué)生的破題角度、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。同樣，材料信息多元，又能保持一定的自由度，給了學(xué)生選擇發(fā)揮的空間。

目前看來(lái)，各省市作文材料的選擇以貼近現(xiàn)實(shí)的時(shí)事和哲思類(lèi)的寓言、名言等二分天下。不論前者還是后者，善思考、多積累、閱歷廣、眼界寬、格局大的考生都會(huì)占據(jù)優(yōu)勢(shì)，因?yàn)椴徽撌裁醋魑念}目，能夠選拔出來(lái)的一類(lèi)作文都具備相似的特征，是同一個(gè)閱卷標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)物。

歸根結(jié)底，所有的材料類(lèi)作文都是一種解決途徑：用你所知道的新材料來(lái)印證你所生活的世界，去啟發(fā)你的思考、引導(dǎo)你的關(guān)注、抒發(fā)你的情懷、表達(dá)你的觀點(diǎn)。

所以，未來(lái)的所有考生們，請(qǐng)切記在作文練習(xí)中堅(jiān)持聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的眼光。以今年的某幾個(gè)題目為例。比如新課標(biāo)卷材料的主題“同學(xué)關(guān)系”，每個(gè)高中生都必然會(huì)經(jīng)歷;北京卷中所提到的“手機(jī)”，現(xiàn)在的高中生幾乎每個(gè)人都有。這些都是來(lái)自生活的材料，而你的立意呢?也該當(dāng)是出自你對(duì)生活的點(diǎn)滴發(fā)現(xiàn)和深入思索。

像是北京卷材料，學(xué)生們面對(duì)著這樣一段對(duì)話，完全可以從手機(jī)聯(lián)想起已經(jīng)消失的bp機(jī)，從而想起一個(gè)又一個(gè)曾經(jīng)貼近生活而又消失的時(shí)代(全民自行車(chē)被全民電動(dòng)車(chē)取代、蠟燭被電燈取代、紙書(shū)即將被電子書(shū)取代等)。當(dāng)然，你更可以據(jù)此而去思考，自己又被這樣的科技進(jìn)步改變了多少。曾經(jīng)習(xí)慣“馬賽克”畫(huà)面的古老游戲，如今也津津樂(lè)道于3d畫(huà)面的質(zhì)量了……考生還可以想起從諾基亞的磚頭機(jī)到蘋(píng)果的智能機(jī)的飛躍，想起社交網(wǎng)絡(luò)、電子閱讀等很多生活中曾經(jīng)接觸的東西，它們同樣在影響我們的生活方式。

而新課標(biāo)卷這個(gè)題目，不但貼近個(gè)人生活，更加給我們留下了直面時(shí)事的空間。敏感的學(xué)生或許看著這段材料就直接可以聯(lián)想到前陣子網(wǎng)上很火熱的“殺室友”事件，形成聯(lián)想后，自然能提升文章深度，拓展格局。所以，這次的作文題，恰恰是新課改以來(lái)，作文高分應(yīng)該努力的方向。

至于哲思類(lèi)的“心靈雞湯”們，如果僅僅停留在“如何指導(dǎo)我未來(lái)的生活”這個(gè)角度，那就眼界太小了。哲思類(lèi)的命題用來(lái)內(nèi)化為自己的行為方式，本質(zhì)上和“通過(guò)這件事我明白了一個(gè)道理”的小學(xué)作文類(lèi)似。因而，即使哲思類(lèi)也不能簡(jiǎn)單處理，一定要推廣，不僅是個(gè)人的，更是群體和社會(huì)的，人與人之間的。對(duì)哲思本身的對(duì)與錯(cuò)來(lái)說(shuō)，考生當(dāng)然也可以反對(duì)或批判，然而這時(shí)候的立足點(diǎn)也要結(jié)合時(shí)代來(lái)看，比如“不合時(shí)宜”、帶來(lái)不良的社會(huì)導(dǎo)向等。批判不能是強(qiáng)詞奪理，不能抬杠，更不能故作新論。

總之，一年高考的結(jié)束，也是下一年高考的開(kāi)始。未來(lái)的高考學(xué)子們，請(qǐng)記住新課改為何物，請(qǐng)明白自己的作文之路當(dāng)向何處前進(jìn)。

全國(guó)中考作文滿分篇十一

湛江一中莫笑梅。

從我牙牙學(xué)語(yǔ)起，你便開(kāi)始拿我和別的小孩比較，從中你得到了快樂(lè)和滿足。

從我上小學(xué)以來(lái)，你便習(xí)慣拿我的成績(jī)與別人論成敗，為此你收獲了自豪和榮光。

我曾勸你不要比，因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)秀不代表一切，可你充耳不聞，認(rèn)定我是你今生最得意的作品，是你最大的驕傲。

我曾反感你的比，因?yàn)槲乙灿形业摹岸贪濉焙妥詰M形愧，可你樂(lè)此不疲，反而嗔怪我不懂你的心。

望子成龍，那是普天下所有父母的共同心愿，我怎會(huì)不懂，只是――。

學(xué)歷的大師便知，強(qiáng)者從來(lái)只用實(shí)力說(shuō)話，無(wú)須靠一紙分?jǐn)?shù)或?qū)W歷來(lái)證明。

你可知道，再美好的人生也經(jīng)不起比。畢淑敏說(shuō)：“沒(méi)有人能替代我，就像我不能替代別人?！币虼耍瑹o(wú)須拿連小板凳也做不好的愛(ài)因斯坦跟“發(fā)明大王”愛(ài)迪生比，不必拿考清華時(shí)數(shù)學(xué)只得了15分的錢(qián)鐘書(shū)跟“數(shù)學(xué)天才”華羅庚比。正如每一片葉子都是獨(dú)一無(wú)二的，每一種人生也都是無(wú)以倫比的。你要做的是尊重和欣賞，而不是比較和責(zé)難。因?yàn)槿松皇菍m廷劇，更不是角斗場(chǎng)，非得要比得筋疲力盡，斗得你死我活。人生曼妙的風(fēng)景就在高低起伏、峰回路轉(zhuǎn)之間，生命的精彩就在山窮水盡、柳暗花明之際。成就非凡人生的是一次次的脫胎換骨，是一次次的破繭成蝶，而非一個(gè)個(gè)分?jǐn)?shù)，一張張?jiān)嚲怼?/p>

沒(méi)必要熱衷于一次次與別人較真，那會(huì)迷失了自我。也沒(méi)必要把最好的我和一般的我比較，那會(huì)陷入自卑。100分你自豪，98分我同樣優(yōu)秀。56分我無(wú)顏，可61分我在進(jìn)步。100分有100分的特有精彩，61分有61分的別樣風(fēng)情。

正如朝霞之壯麗，落霞之斑斕，春花之燦爛，秋葉之靜美，天地間每一種生命都自有其美好，你只需要笑著去尊重和欣賞，而不是在簡(jiǎn)單粗暴的比較中掄起你的巴掌。

母親給女兒的回信：

親愛(ài)的女兒：

聽(tīng)說(shuō)你的高考作文得了滿分，媽媽欣喜地打開(kāi)電腦閱讀了你的文章。關(guān)上電腦后，我找了個(gè)沒(méi)人的地方放聲痛哭了一場(chǎng)。媽媽心里五味雜陳、感慨萬(wàn)千：有欣慰、有心疼、有委屈，更有十幾年來(lái)小心翼翼、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的壓抑，如今都統(tǒng)統(tǒng)釋放了。

看到你的文章里滿滿的不滿和委屈，媽媽心里非常自責(zé)，對(duì)不起，女兒，媽媽讓你受委屈了。但媽媽不后悔十幾年來(lái)對(duì)你學(xué)習(xí)的嚴(yán)格要求和高度重視。你上小學(xué)的時(shí)候，我會(huì)很坦然地說(shuō)，考一百分跟考九十分沒(méi)什么區(qū)別。你上初中的時(shí)候，你自己都會(huì)說(shuō)，班級(jí)第五名跟第一名只差四分，可是我要告訴你，高考一分之差就會(huì)甩掉幾千個(gè)孩子。你也知道，我們省是個(gè)高考大省，如果想進(jìn)好學(xué)校，只有拼分?jǐn)?shù)，你在學(xué)的時(shí)候，別人也都在學(xué)。所以，媽媽看重你的分?jǐn)?shù)，其實(shí)與炫耀無(wú)關(guān)，與虛榮心無(wú)關(guān)，媽媽是著急，是焦慮。

在媽媽的理解里：只有努力學(xué)習(xí)，才能考上一所好的大學(xué)或者才能掌握一項(xiàng)足以謀生的技能。成績(jī)好，才能夠在同學(xué)和老師面前有尊嚴(yán)，你才能對(duì)自己更有自信，才能不用上補(bǔ)習(xí)班，才能有更多的時(shí)間休息。你知道，媽媽每天都在計(jì)算你一天能睡幾個(gè)小時(shí)，每天都在擔(dān)心你的近視度數(shù)千萬(wàn)別再增加。每天晚上看你埋頭苦讀、奮筆疾書(shū)時(shí)，媽媽除了心疼還是心疼。

名校。梁漱溟老先生是當(dāng)代大儒，在他的耳濡目染之下梁培寬的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。不同的時(shí)代，會(huì)造就不同的人才，在以分?jǐn)?shù)取材的當(dāng)下，媽媽也只能這樣要求你。媽媽對(duì)現(xiàn)今的`教育制度也頗有抱怨，但是媽媽扭轉(zhuǎn)不了乾坤，媽媽除了無(wú)奈還是無(wú)奈。

媽媽一直覺(jué)得愧對(duì)于你。如果媽媽是個(gè)有錢(qián)人，你就不需為將來(lái)的生計(jì)而努力學(xué)習(xí)。媽媽一定會(huì)盡我所能，讓你避開(kāi)高考，去國(guó)外接受更寬松更自由的教育。如果媽媽具有廣泛的人脈，你的學(xué)習(xí)和就業(yè)之路也會(huì)輕松不少?？墒牵瑡寢屩皇鞘|蕓眾生中最普通的一員，媽媽能為你做的只有嚴(yán)格的監(jiān)督還有不停的鞭策，你自己的前程還要靠你自己爭(zhēng)取。媽媽除了愧疚還是愧疚。

孩子，你問(wèn)我你的明天會(huì)好嗎？我只想告訴你，美好的明天是自己創(chuàng)造的。有能力，有毅力，有恒心的人，他的明天肯定是美好的。

如今高考已經(jīng)結(jié)束了，不管你能考多少分?jǐn)?shù)，媽媽都會(huì)坦然以對(duì)。剩下的路，你要自己走了，在你卸下十幾年的枷鎖的時(shí)候，媽媽的心也解放了。媽媽希望你今后的路走得輕松而快樂(lè)。

全國(guó)中考作文滿分篇十二

累累的果實(shí)壓彎了枝頭，那是謙遜的教導(dǎo);。

古往今來(lái)，多少賢人先哲則用自己的行動(dòng)，向我們宣告誠(chéng)信的魅力。

然而，你誠(chéng)信了嗎?

若面對(duì)由你墊資支付的500萬(wàn)巨額彩票，你會(huì)如何選擇呢?是義無(wú)反顧、絕對(duì)誠(chéng)信地交給彩民，還是理直氣壯要求兩家平分，抑或是獨(dú)吞巨款，逍遙此生?調(diào)查之中，后兩種選擇竟成為主流。

究竟是什么造成了當(dāng)今社會(huì)如此嚴(yán)重的誠(chéng)信危機(jī)呢?在我看來(lái)，金錢(qián)至上的價(jià)值觀和高尚信仰的缺失是罪魁禍?zhǔn)住?/p>

當(dāng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮洶涌澎湃而來(lái)，我們所懷念的那個(gè)時(shí)代就一去不復(fù)返了。物欲橫流的世界里，似乎“金錢(qián)是萬(wàn)能的”成了絕對(duì)真理，每個(gè)人為了金錢(qián)從早奔波到晚，從青年奔波到老年。所謂“誠(chéng)信”，似乎與利益成了反比關(guān)系。若墊資支付的彩票中了5000元，相信很多人會(huì)把獎(jiǎng)金還給彩民;若中了5萬(wàn)元，這個(gè)人數(shù)就會(huì)大大減少;50萬(wàn)，500萬(wàn)呢?結(jié)果就可想而知了。在金錢(qián)面前，欲望將誠(chéng)信壓縮，將貪婪放大，從而衍生了可怕的誠(chéng)信危機(jī)。

另一方面，高尚信仰的缺失也對(duì)誠(chéng)信危機(jī)起了推波助瀾的作用。高尚的信仰如燈塔，可以照亮我們的心，指引前程。如若沒(méi)有，就會(huì)在漫漫長(zhǎng)夜中迷失方向。誠(chéng)信作為古往今來(lái)中華民族的傳統(tǒng)美德，一直讓我們知道該走向何處。如今，這盞明燈漸漸暗淡，甚至在有的人心中熄滅，反其道而行之，利用別人的誠(chéng)信為自己謀利。

今年52歲的陶彩芬大姐是淮安市一名普通市民，每天清晨她走街串巷，賣(mài)豆腐供兒子上大學(xué)，維持生計(jì)。一天，她拾到一個(gè)裝有1700元現(xiàn)金的皮包。在輾轉(zhuǎn)找到失主后，失主竟說(shuō)包里本有8100元現(xiàn)金，要求陶大姐賠償不見(jiàn)了的錢(qián)。這件事經(jīng)新聞媒體報(bào)道后引起軒然大波。很多人同陶大姐一樣不明白，為啥做了誠(chéng)信的好事卻還淪落到現(xiàn)在這個(gè)下場(chǎng)呢?失主這樣的.行為，不僅會(huì)使依舊保有誠(chéng)信的人們寒心，而且進(jìn)一步加劇了整個(gè)社會(huì)的誠(chéng)信危機(jī)。

可這并不能成為我們不相信誠(chéng)信的理由。作為社會(huì)的一份子，每個(gè)人都應(yīng)該盡到自己的責(zé)任，用心去維護(hù)誠(chéng)信。我們，應(yīng)當(dāng)在誠(chéng)信的燈光指引下，大步向前，走回過(guò)去那個(gè)純粹而誠(chéng)信的時(shí)代。這不是時(shí)代的倒退，而是心靈的升華。

我誠(chéng)信，我無(wú)悔。

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全國(guó)中考作文滿分篇十三

當(dāng)前語(yǔ)文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量教學(xué)、社會(huì)生活實(shí)踐，我以為，三者并不沖突。前兩個(gè)途徑是為了更好地讓語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)化，更有利于讓語(yǔ)文投入到社會(huì)生活實(shí)踐中去。語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)的生活化需要我們?nèi)ブ匾暎屨Z(yǔ)文更“接地氣”，讓文學(xué)素養(yǎng)更加切實(shí)、深刻地影響我們的生活。

可是，當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)陷入了一個(gè)死循環(huán)：為了語(yǔ)文而語(yǔ)文。語(yǔ)文教學(xué)為了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案而僵化，甚至扼殺學(xué)生的思維創(chuàng)造力和想象力，可謂是背離了語(yǔ)文教學(xué)的初衷。

這種語(yǔ)文教學(xué)的尷尬境地值得每一個(gè)語(yǔ)文教育工作者反思。在這個(gè)全球化高度發(fā)展的時(shí)代，一方面是外來(lái)文化的強(qiáng)烈沖擊，一方面是我們國(guó)民語(yǔ)文素養(yǎng)的滑坡以及語(yǔ)文教學(xué)與生活的脫節(jié)，長(zhǎng)此以往下去，我們的文化實(shí)力如何和經(jīng)濟(jì)實(shí)力同樣強(qiáng)大的發(fā)達(dá)國(guó)家相匹敵？一個(gè)國(guó)家的精神食糧不夠分量，多少鈔票都拯救不了沒(méi)了文化脊梁、文化精神的軟塌塌的國(guó)家。所以，讓語(yǔ)文生活化的重任需要得到重視。

從個(gè)人層面來(lái)講，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程，其實(shí)是一個(gè)在書(shū)香中沉浸的過(guò)程。享受在浮華塵世難得的安寧之中，在精神的王國(guó)里，自己就是國(guó)王。佛曰：一沙一世界，一樹(shù)一菩提。我們是塵世中微小的一粒塵埃，卻可以在精神的王國(guó)中唯我獨(dú)尊，享受不被人束縛、自由自在思考的快樂(lè)。

帕斯卡爾有言：人是會(huì)思考的蘆葦。也就是說(shuō)，人之所以為人，正是因?yàn)槟苡兄约邯?dú)立的思考。一個(gè)在工業(yè)化社會(huì)被異化了的“流水線上的肥皂”，稱不上是擁有獨(dú)立人格的、完整的人。語(yǔ)文對(duì)于人情感和思維的培養(yǎng)，使人的靈魂和思想更加獨(dú)立，完整。

看似是無(wú)用之學(xué)的語(yǔ)文從功利主義角度來(lái)講，確實(shí)不會(huì)帶來(lái)財(cái)富的極速膨脹。因?yàn)?，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一種情感的陶冶，類(lèi)似于修行，對(duì)個(gè)人心性的修煉更為重要。當(dāng)我們把視線放遠(yuǎn)就會(huì)發(fā)現(xiàn)：國(guó)民語(yǔ)文素養(yǎng)的成功培養(yǎng)會(huì)是一件功在當(dāng)代、利在千秋的大事。語(yǔ)文，讓個(gè)人與國(guó)家生活更美好。