通過(guò)總結(jié)，我們能夠更好地反思自己的成長(zhǎng)，為今后的發(fā)展制定更好的計(jì)劃。寫總結(jié)時(shí)，要用客觀、中肯的語(yǔ)氣表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在這里給大家分享一些寫作總結(jié)的范文，希望能為大家提供一些靈感和思路。

初一第一次月考班主任總結(jié)篇一

各位老師們，同學(xué)們:。

在大家的共同努力下，我校于10月x日組織了3—6年的第一次摸底考試。今天，我利用國(guó)旗下講話的時(shí)間，對(duì)本次考試情況做一簡(jiǎn)單的分析與總結(jié)，目的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，，查找不足，更快地彌補(bǔ)我們學(xué)習(xí)中存在的盲點(diǎn)，爭(zhēng)取在下次的考試中能取得優(yōu)異的成績(jī)。

本次考試涌現(xiàn)了一大批成績(jī)優(yōu)秀的典型，經(jīng)學(xué)校研究決定，對(duì)本次考試中取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，下面我宣布獲獎(jiǎng)學(xué)生名單。

xxx。

首先，我代表學(xué)校向在這考試中取得了優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)表示祝賀！希望受到表彰的同學(xué)再接再厲，爭(zhēng)取取得更加優(yōu)秀的成績(jī)，同時(shí)也希望，沒(méi)有受到表彰的同學(xué)要以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)榜樣，自己不要?dú)怵H、不要灰心，認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，制定好自己下一步的學(xué)習(xí)打算和所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，爭(zhēng)取下一次自己的名字也會(huì)在表彰名單中出現(xiàn)。（獲獎(jiǎng)學(xué)生獎(jiǎng)品會(huì)后由班主任到廣播室領(lǐng)?。?/p>

同學(xué)們！本次考試是一次階段性考查，考試最大的`作用并不是最后的分?jǐn)?shù)，而在于發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

首先，有相當(dāng)一部分同學(xué)偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。如果你不在偏科的科目上好好下功夫的話會(huì)影響你的總成績(jī)。所以希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中一定要把自己的弱勢(shì)科目提高上去，縮小差距，改善弱項(xiàng)。對(duì)于三年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)英語(yǔ)學(xué)科是剛剛開設(shè)的一門課程，三年級(jí)是基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)打不好的話后面的知識(shí)是不會(huì)牢固的。英語(yǔ)也是我們學(xué)校的一門弱勢(shì)學(xué)科，所以，以后要在英語(yǔ)學(xué)科上多下些功夫。

第二，正確對(duì)待考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。同學(xué)們，不知你有沒(méi)有遇到這種情況：就是在考試中，有些題目是講過(guò)的做過(guò)的，試卷發(fā)下來(lái)后，一看做錯(cuò)了。為什么做過(guò)了還會(huì)做錯(cuò)呢?每次考完后，你們是不應(yīng)該只關(guān)注自己的分?jǐn)?shù)，沾沾自喜或者懊悔不已，更多的是應(yīng)關(guān)注自己錯(cuò)在哪里?為什么會(huì)錯(cuò)?是真不懂還是粗心？總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，下次不要犯同樣的錯(cuò)誤，別在同一個(gè)地方摔跤！所以不管是考得好也罷，差也罷，都一定有上好試卷評(píng)講課。老師講解后一定要把不會(huì)的搞清楚，以免造成考試時(shí)如果出現(xiàn)相同的或類似的題再次出錯(cuò)。

第三，充分利用好課余時(shí)間，經(jīng)?？吹接型瑢W(xué)作業(yè)做完了，就和其他同學(xué)一起玩去了。同學(xué)們，作業(yè)只是我們學(xué)習(xí)的一部分，還有很多知識(shí)是我們應(yīng)該記在腦子里面的。作業(yè)做完后，正好自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。無(wú)論哪一門課，都有一些送分的死記硬背的題目，每天記一點(diǎn)，積少成多。完成作業(yè)后，可以記一記公式，背一背課文，默一默單詞……這樣，我們的學(xué)習(xí)才會(huì)是充實(shí)的，成績(jī)才會(huì)穩(wěn)步提升。

第四，要自信自強(qiáng)，永不言棄！有的同學(xué)經(jīng)常說(shuō)的一句話就是：我聽不懂，沒(méi)興趣，不想學(xué)。請(qǐng)同學(xué)們想一想，究竟是聽不懂還是自己沒(méi)有認(rèn)真學(xué)，稍有困難就放棄呢？同學(xué)們，態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成?。〔灰?yàn)橐淮蔚某煽?jī)考不好就對(duì)自己失去學(xué)習(xí)的信心，要找到失敗的原因，制定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃，增強(qiáng)信心，刻苦學(xué)習(xí)，不辜負(fù)家長(zhǎng)和老師的期盼.爭(zhēng)取在以后考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。

20xx年x月x日。

初一第一次月考班主任總結(jié)篇二

造成這個(gè)現(xiàn)象的原因主要有兩方面，一是對(duì)月考不熟悉，由于月考的考題形式和分值安排都接近于高考，部分學(xué)生可能還不是很習(xí)慣，在答題時(shí)時(shí)間分配得不合理，影響了最后的成績(jī)；二是心理因素，可能是因?yàn)閷W(xué)生自己太過(guò)緊張，求勝的心態(tài)太迫切了，再加上馬虎，從而影響正常發(fā)揮。她指出，既然第一次月考已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生就應(yīng)向前看，不要再糾結(jié)為何第一次考得不好，不如將這些時(shí)間花在分析月考的試卷上，這才是最有效、最合理的做法。

明確月考性質(zhì)和作用。

學(xué)校組織月考是希望達(dá)到兩個(gè)目的，第一是讓學(xué)生熟悉高考的流程和題型，由于學(xué)生平時(shí)可能習(xí)慣了分模塊做題，但在對(duì)整張?jiān)嚲淼陌盐丈嫌兴鲆?，而學(xué)校在安排月考時(shí)也比較正規(guī)，六門考試在兩天的時(shí)間里完成，類似于高考，這些都可以讓學(xué)生盡快熟悉高考的整體流程，到了關(guān)鍵的高考時(shí)不用太緊張，也是一個(gè)讓每個(gè)學(xué)生把握在做題時(shí)如何合理分配時(shí)間的機(jī)會(huì)，哪些題是自己可以看一遍就回答的，哪些是要花些時(shí)間來(lái)好好思考的。第二是一月一次的考試能讓學(xué)生有個(gè)反思的機(jī)會(huì)，對(duì)下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)很有利。學(xué)生可以通過(guò)這次考試找出問(wèn)題，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)策略，為下一階段的復(fù)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。

而第一次月考主要是為了檢驗(yàn)在開學(xué)以來(lái)的這段時(shí)間中學(xué)生是否適應(yīng)了高三年級(jí)的學(xué)習(xí)，是否進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。考試內(nèi)容一般以前一階段學(xué)習(xí)的知識(shí)為主，多為基礎(chǔ)題。有些學(xué)生在月考中考砸了，可能是因?yàn)椴贿m應(yīng)月考這個(gè)形式。所以陳明青提醒學(xué)生，月考最重要的作用在于階段性復(fù)習(xí)效果的診斷以及對(duì)存在問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)。實(shí)際上，在高考前的一切大考小考都是為了發(fā)現(xiàn)，而不是為了下結(jié)論，高考才是最終的考試結(jié)果。通過(guò)月考學(xué)生可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在的問(wèn)題，是知識(shí)方面的？或是應(yīng)試技能方面的、應(yīng)試規(guī)范性方面的、還是應(yīng)試心理方面的？這一切，都可以通過(guò)月考來(lái)診斷和發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣?lái)補(bǔ)缺。

理性看待月考成績(jī)的作用。

既然月考是高考復(fù)習(xí)過(guò)程中檢查和診斷教與學(xué)的一種主要方式，是一種常規(guī)考試，所以學(xué)生對(duì)其目的、功能必須有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和正常的心態(tài)。否則，很容易把月考看作是一種負(fù)擔(dān)或給自己增加不應(yīng)該有的壓力。

既然月考是一種常規(guī)性考試，所以大可不必搞得過(guò)于緊張。只要你抱著發(fā)現(xiàn)與改進(jìn)的心態(tài)來(lái)對(duì)待每一次月考，你就會(huì)覺(jué)得每一次考試都是一種收獲和發(fā)展。月考既是智商的檢驗(yàn)，更是情商的考驗(yàn)。通過(guò)考試，你會(huì)更加全面地發(fā)現(xiàn)自己，使心態(tài)變得更加成熟，使意志變得更加堅(jiān)強(qiáng)，讓目標(biāo)變得更加清晰。

而如何利用月考的考試結(jié)果則是一個(gè)是否能科學(xué)備考的問(wèn)題。從某種意義上來(lái)說(shuō)，考試的結(jié)果也是復(fù)習(xí)備考中可以充分利用的資源。通常來(lái)說(shuō)，在每次月考前都可以給自己定一個(gè)學(xué)科考試目標(biāo)，這樣有利于自己考后及時(shí)找出目標(biāo)差，然后分析目標(biāo)差背后的原因，以便及時(shí)采取有效措施來(lái)進(jìn)行補(bǔ)救。

一、第一輪復(fù)習(xí)近平尾聲，我怎么覺(jué)得自己沒(méi)有明顯進(jìn)步？

2、自己是否進(jìn)步，并不一定只看自己考了多少分，分值與考試的難度系數(shù)有關(guān)，這次600分并不一定與上次的620分差，這一點(diǎn)每次考試完后應(yīng)注意老師的試卷分析。

3、自己是否進(jìn)步還有一個(gè)可靠的參照系，就是要看自己在班級(jí)或年級(jí)中的相對(duì)位置或名次，那才是一個(gè)比較好的參照物。這與班級(jí)和學(xué)校的水平有直接關(guān)系。

4、高考錄取是看總分，要特別關(guān)注自己的弱科補(bǔ)救的效果，要特別小心自己學(xué)科的薄弱章節(jié)解決和程度。因?yàn)樽约禾貏e強(qiáng)科目與弱科分?jǐn)?shù)總和，往往不比一般同學(xué)的兩科分值高。

5、如果以上問(wèn)題自己心中有數(shù)了，那說(shuō)明你特別注重學(xué)習(xí)過(guò)程，特別注重學(xué)習(xí)的本身，這已是不小的進(jìn)步了！

二、“一診”考試后，假期補(bǔ)課沒(méi)有激情，應(yīng)該如何做出調(diào)整？

1、“一診”考試的兩種結(jié)果很影響假期補(bǔ)課狀態(tài)：考試效果特別好或特別壞。

2、離高考只有240天了，如果放棄了假期時(shí)間，下學(xué)期一到開學(xué)，就處于高考100天倒計(jì)時(shí)了，所以寒假對(duì)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，利用好了必將有不少的收獲和效益。

3、堅(jiān)持和信心是高三學(xué)生的法寶。

4、從兩個(gè)方面總結(jié)和反思學(xué)習(xí)方法：一是學(xué)習(xí)本身的方法，二是追問(wèn)落實(shí)的程度，并及時(shí)自我檢測(cè)，或積極配合老師的檢測(cè)。

5、調(diào)整心態(tài)，分析自己的優(yōu)劣，放大自己的優(yōu)點(diǎn)，也不放過(guò)自己的缺點(diǎn)。

三、有哪些提高學(xué)習(xí)成績(jī)的最優(yōu)方法和手段？

1、學(xué)習(xí)方法最優(yōu)化，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法并發(fā)揚(yáng)光大。探究問(wèn)題要深入，看問(wèn)題角度要廣泛，解決問(wèn)題方法要多樣，要具備各個(gè)學(xué)科的基本功。

2、適當(dāng)加大訓(xùn)練量。自己聽懂的，不能算自己掌握，要在理解的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加訓(xùn)練量，在實(shí)踐中、在實(shí)戰(zhàn)中體驗(yàn)，悟出更好的方法，在悟中增長(zhǎng)智慧。

3、在每次重大考試中鍛煉自己的應(yīng)試技能，發(fā)揮出自己的平時(shí)水平。

4、要有良好的考試心態(tài)和學(xué)習(xí)心態(tài)，特別是在考試過(guò)程中切忌患得患失分散精力。

1、運(yùn)算粗心、看錯(cuò)數(shù)據(jù)、看漏條件等等粗心毛病與性格有關(guān)，所以要從改變性情入手，學(xué)會(huì)遇事鎮(zhèn)靜，臨危不驚、膽大心細(xì)等習(xí)慣。

2、做題時(shí)精力集中，全力以赴，認(rèn)真審題，記憶條件，回憶相關(guān)知識(shí)，力爭(zhēng)全面掌握題目已知條件，不錯(cuò)看，不漏看。

3、養(yǎng)成良好的運(yùn)算習(xí)慣。很多同學(xué)在平時(shí)做題時(shí)，或者邊做邊與同學(xué)對(duì)答案，或者慢慢吞吞地做，盡管當(dāng)天的作業(yè)都完成了，但一到考試要求是在單位時(shí)間內(nèi)要求準(zhǔn)確性，就慌亂地應(yīng)對(duì)，故而丟三落四，亂作一團(tuán)。

4、運(yùn)算錯(cuò)誤不全是運(yùn)算的問(wèn)題。運(yùn)算量大每個(gè)人都可能出運(yùn)算問(wèn)題，關(guān)鍵是如何回避復(fù)雜運(yùn)算?？赡苁墙鉀Q方法不優(yōu)，導(dǎo)致運(yùn)算特別復(fù)雜；或者算理不佳，繞了不少?gòu)澛贰Ｒ驗(yàn)閼?yīng)該從優(yōu)化解題過(guò)程中想方法。

5、可以有針對(duì)性地進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。比如前段時(shí)間有近十名同學(xué)，通過(guò)每天與老師對(duì)題目答案，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決，還有意加大平時(shí)習(xí)題的運(yùn)算量，這樣就很好的提升了考試時(shí)運(yùn)算信心，成績(jī)不斷上升，收到了很好的效果。

提高效率才是高三學(xué)習(xí)的“王道”

在這一階段，大家通常需要“兩條腿一起走路”，在接受新知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)開始第一輪的復(fù)習(xí)，所以對(duì)他們而言，壓力還是不小的。但是也不要總是埋頭于學(xué)習(xí)中，適當(dāng)還是要抬一抬頭總結(jié)一下前階段的得失，適時(shí)地“升級(jí)”自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

千萬(wàn)不要偏科，畢竟一門學(xué)科的“蹺腳”可能讓你與其他學(xué)生相差十幾分，甚至是幾十分，這是很難追回的。此外，提高復(fù)習(xí)效率也是高三學(xué)習(xí)的“王道”，在時(shí)間面前人人平等，不可能無(wú)限延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間，只有找到一種最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能有效復(fù)習(xí)。

最有效的高三復(fù)習(xí)方法。

高三的學(xué)習(xí)，有它的特殊性。這樣的特殊性使它不同于高。

一、高二新課的學(xué)習(xí)。它更加側(cè)重的是學(xué)科問(wèn)題的解決。從某種意義上講，高三復(fù)習(xí)的過(guò)程，就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程，但這一切的主體都是學(xué)生。高考，就是這樣一種檢閱，學(xué)科問(wèn)題解決了多少，學(xué)科問(wèn)題解決的如何。所以，學(xué)科問(wèn)題解決的好和壞，直接影響高考的質(zhì)量的高和低。

高三，這樣復(fù)習(xí)最有效。

當(dāng)我寫下“高三，這樣復(fù)習(xí)最有效”這個(gè)標(biāo)題時(shí)，心里不免忐忑和不安。在長(zhǎng)期的教育生涯中，我們都意識(shí)到這樣一個(gè)問(wèn)題，方法沒(méi)有好和壞之分，只有適合與不適合。是的，沒(méi)有哪一種方法適合于所有學(xué)生，就好像沒(méi)有一種靈丹妙藥能醫(yī)治所有疾病一樣。

高三的學(xué)習(xí)，有它的特殊性。這樣的特殊性使它不同于高。

一、高二新課的學(xué)習(xí)。它更加側(cè)重的是學(xué)科問(wèn)題的解決。從某種意義上講，高三復(fù)習(xí)的過(guò)程，就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程。高考，就是這樣一種檢閱，學(xué)科問(wèn)題解決了多少，學(xué)科問(wèn)題解決的如何，但這一切的主體都是學(xué)生。所以，學(xué)科問(wèn)題解決的好和壞，直接影響高考的質(zhì)量的高和低。

高三的學(xué)習(xí)，不復(fù)雜。高三的學(xué)習(xí)，很簡(jiǎn)單。高三的學(xué)習(xí)，就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。于是，這里就有一個(gè)問(wèn)題哲學(xué)存在其中。問(wèn)題哲學(xué)的一面就是，“有問(wèn)題，問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越少；沒(méi)問(wèn)題，問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越多?！边@就是說(shuō)在認(rèn)知過(guò)程中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，那么問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越少；反之在認(rèn)知過(guò)程中沒(méi)有更多的思考、思索，提不出問(wèn)題，那么積累的問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越多。問(wèn)題哲學(xué)的另一面就是，“有問(wèn)題，問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越多；沒(méi)問(wèn)題，問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越少?！边@就是說(shuō)在認(rèn)知過(guò)程中，你有問(wèn)題，你一旦進(jìn)入了問(wèn)題領(lǐng)域，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)需要研究的問(wèn)題、思考的問(wèn)題、解決的問(wèn)題很多，很多；反之，你如果沒(méi)有更多的思考、思索，提不出更多的問(wèn)題，也就是說(shuō)你沒(méi)有進(jìn)入認(rèn)知問(wèn)題領(lǐng)域，那么你的問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越少。

當(dāng)我們立足于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的時(shí)侯，這樣的高三復(fù)習(xí)最有效！

一、善于整合高中三年所學(xué)基本知識(shí)和基本方法。

高三第一輪復(fù)習(xí)是以基本知識(shí)和基本技能為學(xué)習(xí)核心，常常需要重復(fù)溫習(xí)高一二已學(xué)知識(shí)點(diǎn)基本技能，這個(gè)過(guò)程需要重復(fù)實(shí)現(xiàn)溫故而知新，即在原有基礎(chǔ)上要有新的發(fā)現(xiàn)，這就需要在復(fù)習(xí)高一二所學(xué)知識(shí)時(shí)，善于鑲嵌高中三年所學(xué)內(nèi)容，來(lái)實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)的新意和高效。

二、善于拓展原有的基本方法和基本技能。

在高一二我們所掌握的方法畢竟很有限，高三學(xué)習(xí)后無(wú)論是視野和基本技巧都得到了較大的改善，因此，一些高一二必須采用的方法，到現(xiàn)在可以優(yōu)化和改進(jìn)，以便減少計(jì)算量，提高運(yùn)算速度，改善學(xué)習(xí)方法。

萬(wàn)丈高樓平地起。提高軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力要從士兵抓起，提高考試成績(jī)要從一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)抓起。單兵戰(zhàn)力訓(xùn)練就是要求考生根據(jù)考試大綱，掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。要求考生認(rèn)真閱讀和理解課本上的每一個(gè)字、每一句話、每一幅圖，認(rèn)真做每一道題。努力做到：

1、準(zhǔn)確記憶書本上所提到的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；

2、準(zhǔn)確理解書本上的每一個(gè)概念、公式、定理；

3、完全正確地解答課本后面的復(fù)習(xí)題。

在做題方面，我們需要做一些配套的單元練習(xí)題。完成單元練習(xí)題后，對(duì)照習(xí)題中所表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，查找自己在知識(shí)方面存在的缺陷。回到書本上進(jìn)行有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。如果是某些知識(shí)記憶不準(zhǔn)確，就需要加強(qiáng)這些知識(shí)的記憶：如果是對(duì)某些概念和定理等理解有偏差，可以請(qǐng)教同學(xué)和老師直到弄懂這些概念和定理。然后，再次做單元練習(xí)，如果這些問(wèn)題解決了，就可以進(jìn)行下一個(gè)單元的復(fù)習(xí)工作。如果仍然有問(wèn)題，就需要再次回到課本上進(jìn)行復(fù)習(xí)，直到問(wèn)題解決。

三、善于嵌鑲高中三年所有學(xué)習(xí)技法，造就思維落差。

四、主題突出，活而不雜，多而不亂。

我們提倡高三第一輪復(fù)習(xí)要整合高中三年所學(xué)內(nèi)容的所有基本方法，但我們并不主張高三復(fù)習(xí)出現(xiàn)過(guò)大思維跳躍，或者主題不突出，甚至沒(méi)有主題的復(fù)習(xí)方法。我們所提倡的整合是主題鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，活而不雜，多而不亂的復(fù)習(xí)策略。

在演練方面，第二輪復(fù)習(xí)的習(xí)題策略就是進(jìn)行模擬試題練習(xí)。考生在這個(gè)階段可以用成套的模擬試題進(jìn)行練習(xí)。這個(gè)時(shí)期的解題有兩個(gè)重點(diǎn)：一個(gè)是綜合題，多做一些綜合題，可以增強(qiáng)綜合應(yīng)用多章節(jié)知識(shí)的能力；另一個(gè)是試題-知識(shí)對(duì)應(yīng)辨別分析。在解題過(guò)程中需要對(duì)試題進(jìn)行分析，辨別每一道試題所考查的知識(shí)點(diǎn)是什么，屬于哪章哪節(jié)的內(nèi)容。這樣做一方面可以減少審題錯(cuò)誤的發(fā)生，另一方面可以考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

總之，高三第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)注重基本方法和基本技能的復(fù)習(xí)和過(guò)關(guān)，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)巧妙地整合高中三年所有的基本方法和基本技能，讓每一節(jié)復(fù)習(xí)課活而不雜，多而不亂，主題突出，方法有新意，思維有落差。

初一第一次月考班主任總結(jié)篇三

上次的靠后總結(jié)寫的十分悲觀，因?yàn)闆](méi)有好好學(xué)，后悔為自己一次次沒(méi)堅(jiān)持住，覺(jué)得自己每個(gè)月都那樣過(guò)去太可恥了，所以寫出來(lái)的總結(jié)跟要死要活似的，而這個(gè)月，大概在9月18號(hào)時(shí)，我對(duì)我爸說(shuō)：“如果我這次進(jìn)了年級(jí)前二百，您就放我去住校。”我爸說(shuō)：“行，你考220名左右我就讓你住校!”我黨是對(duì)自己信心滿滿，因?yàn)槲腋冻隽嗽谖以瓉?lái)那糟糕的基礎(chǔ)上所能付出的最大努力。我知道我是基礎(chǔ)差，浪費(fèi)時(shí)間太長(zhǎng)，別人努力時(shí)我在虛度光陰，我知道上帝是公平的，就算是像班里頂尖的學(xué)生一樣去努力一個(gè)月，結(jié)果也不會(huì)好，這些，我在考試之前都知道。

我本來(lái)在考試之前說(shuō)，這次失敗也沒(méi)什么，就算真有人看不起我也沒(méi)什么，我一定會(huì)頂住壓力，繼續(xù)努力，我需要的時(shí)時(shí)間，需要時(shí)間去磨練意志，探索方法，這些想法都很顯示，可是真正面對(duì)意料之中的敗績(jī)時(shí)，我為什么還是這么難受，雖然我很客觀，很實(shí)際的知道自己付出了什么會(huì)獲得什么，但我還是存有僥幸的希望，帶點(diǎn)迷信色彩的僥幸希望，希望上帝放我一馬，給我個(gè)進(jìn)步，盡管我還不夠努力，不夠沉著，沒(méi)有方法，沒(méi)存在一次次巨大失敗中也能挺過(guò)去的勇氣，我知道我這些都不算什么，現(xiàn)在走到投了，看到我這樣一次次的放棄堅(jiān)持堅(jiān)持又放棄，周圍了解我的人估計(jì)已經(jīng)累了，煩了，但我現(xiàn)在卻有一種想和學(xué)習(xí)拼下去的感覺(jué)，不是和成績(jī)而是和自己的努力程度拼，我是個(gè)特別倔的人，倔到能夠認(rèn)定一個(gè)死理然后耗掉我?guī)缀跞甑臅r(shí)光，在一個(gè)牛角尖里撞到頭破血流血本無(wú)歸還是會(huì)不以為然，即使看到周圍人為我扼腕嘆息，我也仍然“心無(wú)旁騖”，這確實(shí)是讓我錯(cuò)的一塌糊涂的原因，但這應(yīng)該不只是墮落在作怪，而是性格中本來(lái)就有的倔強(qiáng)，我并沒(méi)有在為自己找理由，我確實(shí)是一個(gè)總是在自己最孤立無(wú)援時(shí)開始倔強(qiáng)地一人戰(zhàn)斗，我總是很極端的把自己送到一個(gè)很極端的境遇里，倔的讓人心疼，可是，我覺(jué)得，我至少要從那里倒下再?gòu)哪睦锱榔饋?lái)，我至少要回到我現(xiàn)在，當(dāng)下這個(gè)是可應(yīng)該有的位置，真是抱歉再一次把總結(jié)寫的跟日記似的，不過(guò)這確實(shí)起到了對(duì)我目前情況的反思作用。

通一個(gè)月的月考，我想應(yīng)該為過(guò)去的一個(gè)月的學(xué)習(xí)好好做個(gè)總結(jié)。

我認(rèn)為我這個(gè)初中生做得非常不稱職，因?yàn)槲业臐撘庾R(shí)并沒(méi)有承認(rèn)我現(xiàn)在是一名初中生這一事實(shí)。正因?yàn)檫@樣，我仍然保持小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如說(shuō)中午我仍然處于一種亢奮狀態(tài)中，所以晚上早早就入睡，然而初中生中午吃了飯就應(yīng)該午睡，晚上就多了學(xué)習(xí)的時(shí)間，我卻沒(méi)有做過(guò)這一點(diǎn)。

我對(duì)于學(xué)習(xí)仍舊像小學(xué)那樣膚淺，認(rèn)為只要將主要三門課：語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)，學(xué)好就行了，所以我根本不會(huì)預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)那四門課程，更沒(méi)有心情理睬，副科四門居然年級(jí)，排名靠在頂在后面，大大拉下了我在年級(jí)上的排名，直到我知道了分?jǐn)?shù)，才在心里，暗暗后悔，可是后悔還來(lái)得及，只要下次月考之前好好努力就一定可以。

重點(diǎn)就是在復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)上，我做得不夠好。首先是語(yǔ)文，我復(fù)習(xí)的時(shí)候都不知道要復(fù)習(xí)什么東西，所以也僅僅是看看語(yǔ)文書和課堂筆記而已，預(yù)習(xí)的時(shí)候就標(biāo)個(gè)自然段，讀起課文來(lái)一月十行，從不從其他教材上獲得深入了解。而數(shù)學(xué)呢，我對(duì)新知識(shí)有一個(gè)了解的過(guò)程，所以開始老師說(shuō)什么，我根本聽不懂，只有學(xué)習(xí)新知識(shí)后一兩天，我慢慢消化所學(xué)習(xí)的東西。英語(yǔ)預(yù)習(xí)呢，我也只是草草地讀幾遍而已，上課認(rèn)真聽講，課后也不復(fù)習(xí)上的東西，就是把一個(gè)單元的單詞背背而已。

通過(guò)了整個(gè)學(xué)習(xí)情況，我要重視新規(guī)定學(xué)習(xí)計(jì)劃。將早晨起床時(shí)間定為5:30，晚睡定為10:00，中午睡一小時(shí)，早晨過(guò)后讀四十五分的書。先復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，再寫今天老師所布置的作業(yè)，接著把明天需要學(xué)習(xí)的課本通過(guò)教材了解深入，第二天上課也就輕松不少了。

初一第一次月考班主任總結(jié)篇四

星期一終于迎來(lái)了孩子們的第一次月考，感覺(jué)自己比他們還要緊張。學(xué)生考完語(yǔ)文科后，語(yǔ)文科組就立馬開始討論試卷的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以及分好各自負(fù)責(zé)的改卷工作。在改卷過(guò)程中，我才明白改語(yǔ)文卷子真不是一件容易的事情，題量大，學(xué)生的答案更是千花百樣，學(xué)生的字又寫得龍飛鳳舞，終于明白當(dāng)初語(yǔ)文老師為什么要讓我們把字練好。

改完卷后，開始分卷登分的工作。拿到自己班的語(yǔ)文試卷時(shí)，我仔細(xì)分析學(xué)生的試卷得分情況以及答題情況，發(fā)現(xiàn)很多知識(shí)點(diǎn)跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)了，但是有些學(xué)生還是沒(méi)有聽進(jìn)去，比如作文已經(jīng)不少于三遍提醒他們注意卷面整潔問(wèn)題，字寫錯(cuò)了該怎么改正，以及注意審題，但是他們?nèi)允前凑兆约涸瓉?lái)錯(cuò)誤的做法。梁老師告訴我，這是正常的，學(xué)生不會(huì)一下子就能改變以前那么久的習(xí)慣，以后慢慢引導(dǎo)他們就好了。

在評(píng)講試卷之前，我總結(jié)了我們班語(yǔ)文成績(jī)的總體情況，把總分和每一部分的分值和其他班級(jí)進(jìn)行對(duì)比，匯總成一個(gè)表格，準(zhǔn)備上課時(shí)展示給學(xué)生看，讓他們了解自己在哪一部分是比較薄弱的，更清楚以后努力的方向。評(píng)講試卷時(shí)，我首先表?yè)P(yáng)了班上上80分的同學(xué)，以及每一部分最高分的同學(xué)，激勵(lì)他們繼續(xù)努力。評(píng)講試卷時(shí)我主要結(jié)合他們?cè)嚲淼氖Х贮c(diǎn)、答題技巧以及做題思路，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生以后遇到這種題該怎么思考，怎么答才不會(huì)失分。

這次月考，我們班語(yǔ)文成績(jī)拿到了全年級(jí)第二名，四科總分排全年級(jí)第一。當(dāng)知道這個(gè)消息時(shí)，我心情是非常激動(dòng)的，因?yàn)槲覀儼嘤泻芏嗾{(diào)皮搗蛋的孩子，上課和自習(xí)課都很愛(ài)講話，為此我做出各種努力，找學(xué)生做思想工作、整頓班級(jí)紀(jì)律、給個(gè)別學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課等等。經(jīng)過(guò)這次月考，我更加了解我們班孩子的學(xué)習(xí)情況，包括好的地方與不足之處，對(duì)接下來(lái)的教學(xué)工作以及班主任工作的開展適當(dāng)做出相應(yīng)的調(diào)整，張揚(yáng)個(gè)性的同時(shí)，引導(dǎo)他們改掉浮躁的作風(fēng)，讓我們班級(jí)朝著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。

初一第一次月考班主任總結(jié)篇五

兩個(gè)月過(guò)去了，我學(xué)到了多少知識(shí)?月考結(jié)束了，該自己好好總結(jié)總結(jié)了。

班級(jí)第3，年級(jí)第63，總分950，我考664了，多嗎?不多，對(duì)于自己的要求來(lái)說(shuō)，太少，還有上升的空間，而且空間很大。應(yīng)該逐個(gè)分析分析了。

語(yǔ)文：105(150)，太少，應(yīng)該在120分左右才算可以，失分的問(wèn)題主要出在選擇題上，共13個(gè)選擇題，我錯(cuò)了9個(gè)，一個(gè)是3分，失分太嚴(yán)重，影響總成績(jī)。基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固，書本上的字詞要多看多記。再有就是科技文閱讀，對(duì)文章理解的不透徹，導(dǎo)致選錯(cuò)選項(xiàng)，要多讀此類文章。

數(shù)學(xué)：119(150)，還算可以，不過(guò)還要加強(qiáng)，尤其是大題，要多總結(jié)，舉一反三。

英語(yǔ)：104(150)，還不行，差的遠(yuǎn)，尤其是聽力，錯(cuò)了8個(gè)，一個(gè)1.5分，應(yīng)該控制在5個(gè)以內(nèi)。接下來(lái)是單選，共10個(gè)，錯(cuò)了5個(gè)，錯(cuò)了一半，值得反思。失分最嚴(yán)重的是短文閱讀，錯(cuò)了6個(gè)，每個(gè)2分，就失去了12分，主要是因?yàn)樵~匯量不夠，導(dǎo)致對(duì)文章意思理解不到位，以后要多背單詞，多做閱讀題，只有這樣英語(yǔ)閱讀水平才會(huì)有所提高。

物理：110(120)，這是考的最滿意的一門，錯(cuò)了2個(gè)選擇題，但是分值比較大，一個(gè)5分，其實(shí)這2個(gè)選擇題也不該錯(cuò)，還是不夠細(xì)心，細(xì)節(jié)決定成敗，以后考慮問(wèn)題要嚴(yán)密。繼續(xù)保持，繼續(xù)努力!

化學(xué)：67(120)，是太差了，不及格，唉!應(yīng)該多下功夫了，不能因?yàn)檫@一門影響總成績(jī)啊!多讀，多背，多做題。要對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣，不然是學(xué)不進(jìn)去的，不能死在化學(xué)上啊!努力點(diǎn)!

生物：71(100)，總結(jié)一下，就是做過(guò)的不會(huì)做，沒(méi)做過(guò)的還是不會(huì)做。那分失的真是不該啊!不是不會(huì)做，是寫顛倒了，6分啊!不是小數(shù)目，眼睛長(zhǎng)哪去了，看題目要仔細(xì)點(diǎn)，不能再出現(xiàn)這樣低級(jí)的錯(cuò)誤了。

政治：39(80)，最糟糕，還是書讀少了，基本概念斗沒(méi)記住，書上的概念要背，不然怎么做題啊!要下功夫!

歷史：49(80)可以說(shuō)也是糟糕，年份記不住，影響記不住，歷史要學(xué)會(huì)理解，死記硬背是沒(méi)用的，尤其要注意了，不能讓歷史拉后腿，好好學(xué)!

大致總結(jié)就是這樣了，許多不該錯(cuò)的卻做錯(cuò)了，要反思!要細(xì)心!

以后要多總結(jié)了，要記住教訓(xùn)，不能在同一個(gè)地方再次跌倒!

態(tài)度很重要，要堅(jiān)持不懈地努力，奮斗，要想成功就必須付出努力，沒(méi)有不勞而獲。努力你不一定會(huì)成功，但是不努力就一定不會(huì)成功!

加油!

初一第一次月考班主任總結(jié)篇六

我從未考得這樣糟糕過(guò)，我仔細(xì)分析了一下考試考不好的原因：

1.失去信心。

“不知道怎么回事，一上數(shù)學(xué)課就覺(jué)得沒(méi)勁，但又覺(jué)得自己應(yīng)該認(rèn)真聽講，所以有些懼怕。上數(shù)學(xué)課感覺(jué)心里很煩躁，上課效率也減半了?！?/p>

“多次以來(lái)，數(shù)學(xué)考試成績(jī)都很不如意，我對(duì)數(shù)學(xué)失去信心了。甚至開始害怕數(shù)學(xué)，有時(shí)也對(duì)老師產(chǎn)生一種莫名的害怕?！?/p>

2.不努力，不認(rèn)真。

“上課沒(méi)有好好抓進(jìn)課堂四十分鐘的時(shí)間，課后沒(méi)有好好復(fù)習(xí)，做作業(yè)馬馬虎虎，課外輔導(dǎo)書更是沒(méi)有認(rèn)真做過(guò)，純屬應(yīng)付。”

初一第一次月考班主任總結(jié)篇七

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

剛升入初中的我，對(duì)一切新事物都很好奇。而初中的學(xué)習(xí)也改變了很多。政治地理以及小學(xué)從未接觸過(guò)的生物歷史，也變成了主要的科目。

還記得上學(xué)大概一個(gè)多月了，我們要進(jìn)行一次月考，老師一周前就對(duì)我們說(shuō)了，可我的“讀書”方法，只是大概的瀏覽一邊，作業(yè)寫完了就睡覺(jué)了。

上課的時(shí)候，老師講的一切重點(diǎn)知識(shí)，我只記在了一個(gè)本子上，大概意思不是很明白。地理課，我是一點(diǎn)也不明白，老師留作業(yè)，我都是照同學(xué)抄的，除了地理外，別的課都還行。

一周的時(shí)間，很快就過(guò)去了。在月考的前一晚，我先看了看語(yǔ)文書，看了古文部分，每篇文章的作者朝代都是沒(méi)什么問(wèn)題的。例如《木蘭詩(shī)》選自《樂(lè)府詩(shī)集》作者是宋代郭茂倩等等，這些文學(xué)常識(shí)我都會(huì)背。所以，由只會(huì)文學(xué)常識(shí)的語(yǔ)文有轉(zhuǎn)向了數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)可以說(shuō)是我的強(qiáng)項(xiàng)，因?yàn)槲沂菙?shù)學(xué)課代表，所以數(shù)學(xué)我沒(méi)總復(fù)習(xí)，只是翻了幾頁(yè)。該到英語(yǔ)了，英語(yǔ)我是一點(diǎn)也不會(huì)，可以這么說(shuō)，英語(yǔ)認(rèn)識(shí)我，我不認(rèn)識(shí)英語(yǔ)，在這種情況下，我只背了單詞。之后的時(shí)間我看了看小說(shuō)等。月考的前一天我是這么度過(guò)的。

到了月考這一天，我有一些緊張。有什么我會(huì)的題也答錯(cuò)了，可能因?yàn)榫o張的關(guān)系，也可能因?yàn)槲覜](méi)復(fù)習(xí)好埃數(shù)學(xué)題我太過(guò)自信，而算錯(cuò)很多題。成績(jī)下來(lái)后我真的很失望。

月考讓我明白了，考試之前要好好復(fù)習(xí)。

“不知道怎么回事，一上數(shù)學(xué)課就覺(jué)得沒(méi)勁，但又覺(jué)得自己應(yīng)該認(rèn)真聽講，所以有些懼怕。上數(shù)學(xué)課感覺(jué)心里很煩躁，上課效率也減半了?！?/p>

“多次以來(lái)，數(shù)學(xué)考試成績(jī)都很不如意，我對(duì)數(shù)學(xué)失去信心了。甚至開始害怕數(shù)學(xué)，有時(shí)也對(duì)老師產(chǎn)生一種莫名的害怕。”

“上課沒(méi)有好好抓進(jìn)課堂四十分鐘的"時(shí)間，課后沒(méi)有好好復(fù)習(xí)，做作業(yè)馬馬虎虎，課外輔導(dǎo)書更是沒(méi)有認(rèn)真做過(guò)，純屬應(yīng)付。”

“我固然做到了學(xué)，但沒(méi)有做到想，甚至從來(lái)不思考。”

“我現(xiàn)在終于發(fā)現(xiàn)思路、思維比解題更重要?！?/p>

“當(dāng)我決定中午問(wèn)老師問(wèn)題時(shí)，可不巧，英語(yǔ)老師來(lái)了!而且整整三節(jié)晚自修家作都來(lái)不及做，更何況解決疑難呢?”

“還是和以前一樣，有問(wèn)題沒(méi)有問(wèn)老師，因?yàn)槲遗挛覇?wèn)的問(wèn)題太簡(jiǎn)單，可能由于這樣想，使我的困難越積越厚，可我就是不敢問(wèn)。有這心，沒(méi)這膽?！?/p>

“每次考試我都很緊張。又是一個(gè)很簡(jiǎn)單的題目或式子我也看很多遍，如12 + 36 = 48我都要算兩遍，就怕算錯(cuò)。”

事情過(guò)了好久了，好在我這次期末又扳了回來(lái)，耶!我要做到勝不驕，敗不餒!

一陣揪心的鈴聲響過(guò)，我的心也變得忐忑不安起來(lái)，“咚咚，咚咚……”老師的腳步聲越來(lái)越近了，這時(shí)老師走進(jìn)了教室。喧鬧的教室里馬上變得鴉雀無(wú)聲，連自己的呼吸聲都聽得一清二楚。突然，月考試卷就如雪花一般飛來(lái)。這是自從我轉(zhuǎn)學(xué)以來(lái)的第一次月考，也是人生中的第一次。

考試時(shí)，我心中就如有一只活蹦亂跳的小兔子，在不停地奔跑著、跳著，使我的心砰砰的跳，心里七上八下，如激蕩的湖水一樣不平靜。我一次又一次的警告自己：一定要認(rèn)真，不能馬虎。正當(dāng)我寫完基礎(chǔ)題和閱讀題要開始寫作文時(shí)，筆突然沒(méi)墨了，我的心慌了：怎么辦。我該怎么辦呢?我停了下來(lái)。猛然間，我才發(fā)覺(jué)我應(yīng)該還有一只備用的，我忙打開鉛筆袋，將那只備用的筆拿了出來(lái)。我慌慌忙忙地寫著，生怕馬上要收卷了，不一會(huì)兒就收了筆。望著前面的字跡，這才發(fā)覺(jué)我寫的字太過(guò)于潦草、太小，又用了修正帶，這肯定又會(huì)扣個(gè)一分兩分的。心中充滿內(nèi)疚，后悔得不得了。

考試時(shí)的教室里，同學(xué)們正全神貫注的寫著試卷，教室里沒(méi)有聲音，只有沙沙寫字聲，人人都“埋頭苦干”，有的咬著筆頭思考問(wèn)題，有的正文思如泉，把想好的答案寫在試卷上，有的因?yàn)橄氩怀龃鸢付p眉緊鎖，有的為大功告成而欣喜若狂。

“收卷?！蓖蝗唬蠋熞宦暳钕?，我顫抖得交了卷，坐在位子上回憶著考試試卷上內(nèi)容和題目。我的耳朵中灌滿同學(xué)們議論考試試卷答案的聲音，我聽不下去，也不想去同他們一起討論。生怕我會(huì)提前知道我要考砸了的消息。

初中的第一次月考成績(jī)已經(jīng)出爐，語(yǔ)文92分全班第一，數(shù)學(xué)98分居次席，英語(yǔ)100，綜合91，第一次月考的反思。這看似良好的成績(jī)，其中還藏著小小的遺憾，這些遺憾都是由疏忽大意造成的。

數(shù)學(xué)的馬虎更不就應(yīng)，一失手成千古恨，把x的絕對(duì)值當(dāng)成了x，雖說(shuō)一個(gè)是對(duì)的，但把絕對(duì)值弄成個(gè)負(fù)數(shù)，簡(jiǎn)直心里后悔地像老鼠在撓。唉，只能怪自我太大意了吧。

歷史部分更是大傷元?dú)猓灸肝於Φ臍v史地位如何一題，標(biāo)準(zhǔn)答案是世界上現(xiàn)存最大的青銅器，可我粗劣加工寫成了世界上最大的鼎，這還不算，我在后面加上了四個(gè)字——用于祭祀，本該扣一分，因?yàn)樗鼈兯膫€(gè)又扣掉一分。

生物別提，43分，要不是歷史的的頑強(qiáng)抵抗，綜合否則失守90分，生物課代表沒(méi)戲了。

月考的一系列失誤，由于馬虎失分的多，把自我會(huì)做的做錯(cuò)，不后悔才怪呢!以后類似的錯(cuò)誤不要再犯，無(wú)論做什么馬虎總會(huì)耽誤大局。第二“畫蛇添足”讓我吃虧不少，復(fù)習(xí)資料的時(shí)候，要把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)弄清、搞明白，每一天學(xué)過(guò)的知識(shí)要及時(shí)溫習(xí)。溫故而知新，能夠?yàn)閹熞印?/p>

月考，其實(shí)并不是多么難，認(rèn)真、細(xì)心的態(tài)度會(huì)造就一切。

光陰似箭，日月如梭，第一次月考落下帷幕。排名和不理想的成績(jī)，不由得引起我的深思。

在楓楊的第一個(gè)月里，完全可以說(shuō)我在學(xué)習(xí)上一點(diǎn)沒(méi)有用心!教師布置的作業(yè)，我僅僅按照最低標(biāo)準(zhǔn)完成。我沒(méi)有做到預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，課堂上也沒(méi)有專心致志，一絲不茍地聽講，大腦死氣沉沉。這樣的聽課狀態(tài)，我的學(xué)習(xí)效率能高嗎?對(duì)于平日的練習(xí)，我絲毫沒(méi)放在心上，總會(huì)有一兩個(gè)小錯(cuò)誤。所以到月考時(shí)，我與那些認(rèn)真的同學(xué)的差距就很明顯。在空余的時(shí)間里，我不是跟同學(xué)說(shuō)話，就是想著該怎么玩。于是，我又浪費(fèi)掉不少時(shí)間。就連月考前的國(guó)慶長(zhǎng)假里，我依舊沉迷于歡樂(lè)之中，書本沒(méi)有碰過(guò)一下。我這樣做的結(jié)果只有一個(gè)——我的成績(jī)?nèi)缱莅阒本€下滑，我被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了第40名!

語(yǔ)文是我這次月考最不理想的一門。79分，讓我明顯感到自己的差距。我必須端正我的學(xué)習(xí)態(tài)度!課內(nèi)知識(shí)一定要記牢，下次絕對(duì)不能再錯(cuò)。閱讀理解失掉13分!教師講的做題方法要用心記，用心體會(huì)。93分的數(shù)學(xué)卷子完全沒(méi)考出我的水平。我還有很大提分的空間。要復(fù)習(xí)錯(cuò)題，重視平時(shí)練習(xí)。英語(yǔ)，我認(rèn)為是最不該錯(cuò)的，下次考試要考100分。學(xué)習(xí)時(shí)要注意力集中，提高效率。對(duì)于“史地政生”4門課，我以為只要感興趣，就可以學(xué)好。這4門課的學(xué)習(xí)方法是把知識(shí)背下來(lái)，記牢。

現(xiàn)在，我越發(fā)的感到時(shí)間的珍貴。月考前的時(shí)間是我想回也回不去的過(guò)去，但我更清楚，如果不珍惜現(xiàn)在，我將會(huì)更加遺憾在將來(lái)!王沛然，奮斗吧!

初一第一次月考班主任總結(jié)篇八

尊敬的各位老師、同學(xué)們：

大家早上好！

時(shí)間如白駒過(guò)隙，緊張而有序的高中生活已經(jīng)開始了近一個(gè)月，第一次月考也在28日下午最后一聲哨聲后結(jié)束，面對(duì)一張張布滿紅筆痕跡的試卷，不知同學(xué)們的心情如何？可能是歡喜愉悅，也可能是悲傷后悔，但這些都已經(jīng)成為歷史，我們不能因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜，更不能因?yàn)榭荚囀Ю鴲瀽灢粯?lè)，迎接我們的下一次挑戰(zhàn)即將到來(lái)，容不得我們片刻停歇，此刻我們更應(yīng)該以飽滿的熱情投入到接下來(lái)的學(xué)習(xí)中去。

本次考試中，我取得了九班第一和年級(jí)第三的好成績(jī)，在這里我只想和大家分享一下我的幾點(diǎn)做法。

一、向課堂40分鐘要效益。抓住了課堂，就抓住了關(guān)鍵，老師們?cè)诮o我們講課的時(shí)候，我們一定要全神貫注，思維跟隨老師動(dòng)起來(lái)，萬(wàn)不可一心二用，對(duì)知識(shí)多提出幾個(gè)為什么，理解透徹，課下認(rèn)真完成練習(xí)題，加以鞏固，便可達(dá)到事半功倍的效果。

二、培養(yǎng)自己獨(dú)立的思考習(xí)慣。高中的知識(shí)量非常大，難度系數(shù)也大，各種習(xí)題訓(xùn)練更是紛至沓來(lái)，面對(duì)學(xué)習(xí)中的各種疑問(wèn)，我們一定要盡量先獨(dú)立思考，全力解決，訓(xùn)練自己的高效邏輯思維能力，若實(shí)在有問(wèn)題，再找老師幫忙解決。每天下午和晚上的自習(xí)課，我們同學(xué)們一定要保持絕對(duì)安靜，高效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力，這樣才能在考試中處于不敗之地。

三、合理安排自己的時(shí)間。我們經(jīng)常看到有些同學(xué)中午不午休寫作業(yè)，晚上熬夜到很晚看書，在我們看來(lái)這些學(xué)生一定是積極的，但我想說(shuō)，合理安排時(shí)間可能效率更高，我們不妨早上早到操場(chǎng)5分鐘多讀些英語(yǔ)，午休好好休息，是不是下午效率會(huì)更高些呢，晚上保證充足的睡眠來(lái)應(yīng)對(duì)第二天忙碌的學(xué)習(xí)生活，其實(shí)也就是該學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)，該休息時(shí)休息，不開無(wú)意義的夜車，做到勞逸結(jié)合，高效學(xué)習(xí)，把自己每天的狀態(tài)調(diào)整到最佳，這也不失為一種好的學(xué)習(xí)方法?。?/p>

最后，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，拿出自己十二分的熱情，用這三年的辛苦來(lái)造就自己終生的幸福，祝愿各位同學(xué)在今后的考試中勝者更優(yōu)，敗者逆襲。

初一第一次月考班主任總結(jié)篇九

本次語(yǔ)文月考總分100分，時(shí)間為60分鐘。題型包括四大類，第一類積累與運(yùn)用，第二類文言文默寫，第三類是古詩(shī)的賞析，第四類閱讀題。其中古文言文默寫和古詩(shī)賞析分別占到56分和12分，總共68分，這都是最近一周我們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同學(xué)們?cè)谶@一周如果認(rèn)真進(jìn)行了復(fù)習(xí)，應(yīng)該還會(huì)取得比較不錯(cuò)的成績(jī)。

本次考試80分以上的，11人；70分以上有23人；60分以上有人35人。從這個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)看，最近一段的學(xué)習(xí)班里只有一半人及格。

從試卷來(lái)看，在這一次考試中考查的基礎(chǔ)知識(shí)比較多，文言文默寫占了近60分，但是就學(xué)生的掌握情況來(lái)看，并不是十分好。差距也比較大。后20名學(xué)生這一塊幾乎是啥都不會(huì)。而中等生，文言文默寫中錯(cuò)字漏字的現(xiàn)象比較多，也丟了不少分。古詩(shī)賞析可以說(shuō)是跟我們平常背的是完全一樣的，只要學(xué)生背了他都能拿出分?jǐn)?shù)的。但是得分情況也不是十分理想。從這里也能反映出班里邊兒有一小部分學(xué)生在每天的任務(wù)應(yīng)該是應(yīng)付著完成的，并沒(méi)有真正落到實(shí)處。

這次考試中，議論文應(yīng)該還算比較簡(jiǎn)單的。但是由于過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)的寒假，學(xué)生很多都已經(jīng)把議論文的做題方法忘掉了。 有的記住了答題套路，但是所回答的答案不夠具體，導(dǎo)致失分的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。還有的同學(xué)，是把答題方法都已經(jīng)忘記。

接下來(lái)的線上教學(xué)中，我們還是主要以文言文和古詩(shī)文的復(fù)習(xí)為主。除了在讓學(xué)生背誦之外，我們也要加大對(duì)這個(gè)學(xué)生默寫的一個(gè)考查。對(duì)于學(xué)生的易錯(cuò)字還要多次給學(xué)生強(qiáng)調(diào)。議論文閱讀和說(shuō)明文閱讀所占的比重也比較大，由于沒(méi)有在學(xué)校，我們無(wú)法給學(xué)生系統(tǒng)地講解這個(gè)答題方法以及練題，所以我們會(huì)利用每周周測(cè)的時(shí)候在對(duì)他進(jìn)行一篇文章的訓(xùn)練，來(lái)讓學(xué)生熟悉一下如何作答。

希望同學(xué)們?cè)诮酉聛?lái)的這一段時(shí)間里能夠以本次月考為誡，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

我也會(huì)通過(guò)開班會(huì)，單獨(dú)打電話等方式盯緊前35名！同時(shí)對(duì)學(xué)困生，降低背誦難度，增強(qiáng)他們信心。

初一第一次月考班主任總結(jié)篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

在這個(gè)秋風(fēng)送爽，碩果累累的日子里，首先我感謝萬(wàn)校長(zhǎng)的信任聘任我為班主任，給我一個(gè)向各位老師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，其次感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)兩年來(lái)對(duì)我和（12）班的關(guān)心和幫助。這次有機(jī)會(huì)作為班主任代表和大家坐在一起交流和學(xué)習(xí)感到非常榮幸。下面我就向各位匯報(bào)一個(gè)年輕班主任兩年來(lái)工作和學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴感受和體會(huì)。

1、虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任學(xué)習(xí)。幾年來(lái)由于所帶學(xué)科的原因，我和二中近二十位優(yōu)秀的班主任合作過(guò)，從他們身上看到學(xué)到了很多。從馮世良主任身上學(xué)到了民主管理、從倪婕主任那兒學(xué)到制度管理和強(qiáng)化班委會(huì)的作用、鄭家章老師善于協(xié)調(diào)學(xué)科之間的關(guān)系、劉忠球老師注意加強(qiáng)班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，在坐的各位都是經(jīng)驗(yàn)豐富、非常優(yōu)秀的教師和班主任，我為能和你們一起共事感到驕傲和自豪。

2、每次開會(huì)認(rèn)真記筆記。不論是哪一次會(huì)議，不論是哪位領(lǐng)導(dǎo)或老師的發(fā)言，都是精心準(zhǔn)備的，都是數(shù)十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。每次我都認(rèn)真記錄下來(lái)，再結(jié)合本班級(jí)的具體實(shí)際進(jìn)行貫徹并且指導(dǎo)我的工作。

3、堅(jiān)持班主任工作“六到位”：早自習(xí)前到位；課間操到位；下午第一節(jié)課前到位；眼睛保健操到位；晚飯時(shí)間到位；晚自習(xí)到位。我在坐班的同時(shí)，確保在每天的幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段讓學(xué)生在教室能看到我，既有助于穩(wěn)定軍心，又有助于老師開展課堂教學(xué)。

4、樹立為老師服務(wù)的意識(shí)，注意協(xié)調(diào)各學(xué)科之間及各學(xué)科老師之間的關(guān)系，讓學(xué)生各學(xué)科平衡且全面發(fā)展。

5、作為班主任要認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)工作要求，學(xué)校指到哪，打到哪。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育（使學(xué)生勤學(xué)、樂(lè)學(xué)；尊師、守紀(jì)；愛(ài)國(guó)、愛(ài)校），加強(qiáng)法制安全教育（注意防火、放電和交通安全；杜絕打架、斗毆、抽煙、酗酒），積極配合學(xué)校加強(qiáng)預(yù)防甲型h1n1流感知識(shí)的宣傳和教育。

6、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的.習(xí)慣。要求學(xué)生加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生的同時(shí)，搞好教室和環(huán)境區(qū)的衛(wèi)生；養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣。一個(gè)班級(jí)，一個(gè)學(xué)科沒(méi)有良好的課堂紀(jì)律作保證，想出成果是不可能的。

7、組建強(qiáng)有力的班委會(huì)和學(xué)委會(huì)來(lái)鞏固和加強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，充分營(yíng)造畢業(yè)班的學(xué)習(xí)氛圍。

8、經(jīng)常深入班級(jí)，走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心理世界，做學(xué)生的知心朋友，良師益友，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決畢業(yè)班學(xué)生的緊張和壓力。

9、加強(qiáng)班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系、交流與合作，努力為畢業(yè)班學(xué)生做好后勤保障工作。

10、加強(qiáng)學(xué)困生的教育和轉(zhuǎn)化工作。初三學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，好學(xué)生埋頭苦學(xué)，學(xué)困生自感升學(xué)無(wú)望，便破罐子破摔，擾亂課堂紀(jì)律，破壞班級(jí)公物，損壞學(xué)校財(cái)產(chǎn)。因而班主任對(duì)學(xué)困生要傾注更多的耐心、愛(ài)心，給他們以溫暖，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，進(jìn)行賞識(shí)教育，幫他們樹立自信，讓其健康成長(zhǎng)，順利完成初中學(xué)業(yè)。

兩年來(lái)的班主任教育教學(xué)生涯，我勤勤懇懇，把我的愛(ài)奉。

謝謝大家！

初一第一次月考班主任總結(jié)篇十一

備受關(guān)注的月考經(jīng)過(guò)緊張有序的認(rèn)真組織，考試、評(píng)卷工作現(xiàn)已接近尾聲?；仡櫼粋€(gè)月來(lái)的教育教學(xué)工作，感慨萬(wàn)分。初到嵩縣雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，有一點(diǎn)激動(dòng)，也有一點(diǎn)緊張，更多的是感動(dòng)。高層領(lǐng)導(dǎo)們和藹的微笑，中層領(lǐng)導(dǎo)拼命的精神，同事們忙碌的身影，不僅令人震撼，更讓人發(fā)自內(nèi)心的肅然起敬。盡管我在原來(lái)的學(xué)校已經(jīng)是出了名的敬業(yè)，但現(xiàn)在看來(lái)，確實(shí)慚愧。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的相處，本人學(xué)到了很多原來(lái)連想都不敢想的東西。原來(lái)的優(yōu)越感早已蕩然無(wú)存，隨之而來(lái)的是不安和壓力。每班僅有2節(jié)課，隨時(shí)還可能被其它的事情占用。7個(gè)教學(xué)班的課程，被耽誤的課，根本沒(méi)有辦法補(bǔ)齊，往往是這個(gè)班講第一課，那個(gè)班講第2課甚至第3課第4課，怎么辦？確實(shí)令人頭痛，擠課余時(shí)間吧，根本沒(méi)有。沒(méi)辦法就只好聽之任之了。就拿本次月考來(lái)說(shuō)吧，共有4節(jié)復(fù)習(xí)備考的時(shí)間，有的班卻只有可憐的一節(jié)。盡管本人想盡辦法讓同學(xué)們?cè)谡n堂上盡全力去記憶，效果并不明顯，也真難為可憐的孩子們了。

本次月考的試題完全是按中招考試的難易程度命題的，這對(duì)剛剛進(jìn)入初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能難了點(diǎn)，但本人認(rèn)為并不是絕對(duì)的壞事，讓同學(xué)們?cè)琰c(diǎn)熟悉中招的命題動(dòng)向、命題規(guī)律、命題特點(diǎn)，至少可以有備無(wú)患。如：第15題，考察學(xué)生整體概括能力；17題考察學(xué)生分析能力及知識(shí)遷移能力；18題考察學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力（用排除法）；21題的圖有點(diǎn)模糊，正好可以透過(guò)模糊的歷史圖片考察學(xué)生應(yīng)變能力，觀察能力，提煉信息能力，總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)能力以及透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)能力，真是秒到極點(diǎn)。這些試題具有前瞻性，并不是某些同志所說(shuō)的嘩眾取寵，為了難倒學(xué)生。當(dāng)然了，人無(wú)完人，本次月考不可避免地暴露出許多問(wèn)題，具體如下：

3.學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)不扎實(shí)，今后教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教育引導(dǎo)，可時(shí)間又不夠；

以上是共性問(wèn)題，下面再把每班的問(wèn)題總結(jié)如下：

8（7）班：總體上學(xué)習(xí)氣氛不夠，學(xué)習(xí)比較浮漂，會(huì)一點(diǎn)就自滿，自認(rèn)為什么都會(huì)了，實(shí)際上只學(xué)會(huì)了皮毛。一旦遇到實(shí)際問(wèn)題，便手足無(wú)措。

對(duì)學(xué)生的建議：大概因?yàn)樯钪胁怀畛源?，事事處處無(wú)所用心，再加上沒(méi)有什么事能引起興趣，導(dǎo)致迷茫，感覺(jué)生活乏味。這就是學(xué)情。建議同學(xué)們：

1.好好學(xué)習(xí)，這是本職也是根本；

2.學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)良好習(xí)慣，防患于未然；

3.培養(yǎng)正當(dāng)興趣愛(ài)好，在學(xué)習(xí)中試著發(fā)現(xiàn)自己擅長(zhǎng)的事，可以有意培養(yǎng)加強(qiáng)，這樣一方面可以讓自己的生活有所寄托，另一方面甚至有可能把興趣發(fā)展成為自己的一技之長(zhǎng)。

教師努力的方向：

2.創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣，盡量用生活中的實(shí)例引入課題；

4.對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的問(wèn)題都做很好估計(jì)并有應(yīng)對(duì)預(yù)案，避免出了事情手忙腳亂。

以上是本人對(duì)這次月考的一點(diǎn)不成熟的看法，就算是只為失敗找借口不為成功找方法吧，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。倘若有一點(diǎn)點(diǎn)的可取之處，懇請(qǐng)采納。

初一第一次月考班主任總結(jié)篇十二

同學(xué)們，九年級(jí)的第一次月考，奏響了20xx年中考的序曲。在座的每一位，都面臨著九年磨一劍，即刻試鋒芒的考驗(yàn)。正所謂，英雄挽弓，箭在弦上，蓄勢(shì)待發(fā)，只欠東風(fēng)。何謂東風(fēng)：就是我們?nèi)绾巫プC(jī)遇，在中考中考出令人滿意的成績(jī)。

當(dāng)前，我們面臨哪些機(jī)遇呢?

他們工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，為了你們學(xué)習(xí)成績(jī)和品德修養(yǎng)的提高，默默無(wú)聞的工作著。遇到他們是你們的榮幸，也是你們的驕傲。

他們是班級(jí)和年級(jí)的中堅(jiān)力量，代表著家長(zhǎng)和學(xué)校的希望。正是他們的存在，帶動(dòng)了良好的班風(fēng)和良好的學(xué)風(fēng)，形成了比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍。

經(jīng)過(guò)六位班主任兩年的精心管理，全年級(jí)形成了比較穩(wěn)定的紀(jì)律環(huán)境，不良群體沒(méi)有生存基礎(chǔ)，害群之馬沒(méi)有用武之地。同學(xué)們有一個(gè)靜心學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。

家長(zhǎng)們通過(guò)不同的方式，詢問(wèn)你們?cè)谛１憩F(xiàn)及學(xué)習(xí)成績(jī)，班主任也通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)交流，以贏得家長(zhǎng)的配合。學(xué)校也想方設(shè)法為你們的健康成長(zhǎng)提供良好的條件。本學(xué)年，學(xué)校要安排六次月考，其中三次與外校聯(lián)考，兩次把體育成績(jī)納入月考之中。每學(xué)期的第一次月考，給年級(jí)前六十名照光榮照，上光榮榜。每次月考的年級(jí)前三十名，給與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，各科達(dá)到a級(jí)的給予特別獎(jiǎng)勵(lì)。

每年我校分配的省示范高中的定向名額，多達(dá)二十余人，達(dá)省示范高中統(tǒng)招線的學(xué)生六十多名。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。是金子就給你發(fā)光的機(jī)會(huì)。

1、這屆畢業(yè)生總數(shù)減少，知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，中考要想有新的突破，師生仍需努力。

2、尖子生學(xué)科發(fā)展不平衡，市一中統(tǒng)招要上新臺(tái)階，任重而道遠(yuǎn)。以這次月考為例，年級(jí)前十名，只有五人達(dá)到了a級(jí)。

3、有部分同學(xué)，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，得過(guò)且過(guò)，學(xué)習(xí)跟著感覺(jué)走。對(duì)即將到來(lái)的中考缺乏必要的心理準(zhǔn)備。具體表現(xiàn)在時(shí)間觀念不強(qiáng)，信心不足，缺乏吃苦精神。

4、個(gè)別同學(xué)，不求上進(jìn)，法制觀念淡薄，有時(shí)尋釁滋事，挑起事端，也是影響學(xué)校穩(wěn)定的潛在因素。

為此，我向同學(xué)們提出幾點(diǎn)建議：

1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

目標(biāo)是方向，目標(biāo)是動(dòng)力。而信心是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的保障，有了信心就有了戰(zhàn)勝困難的勇氣。

2、磨練堅(jiān)強(qiáng)意志，發(fā)揚(yáng)拼搏精神。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。有了吃苦的心理準(zhǔn)備，知難不難。就能克服一個(gè)又一個(gè)困難。

3、夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，掌握學(xué)習(xí)方法。

萬(wàn)丈高樓平地起，沒(méi)有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，就不可能有一覽眾山小的豁然開朗。一把鑰匙開一把鎖，好的學(xué)習(xí)方法，會(huì)取得事半功倍的效果。

總之，在今后的學(xué)習(xí)中，要管住自己的口，勤學(xué)好問(wèn)，不留隱患，管住自己的手，多練多做，管住自己的腦，獨(dú)立思考。只要你給自己一點(diǎn)壓力，它會(huì)回報(bào)你十倍的動(dòng)力，只要你給自己一點(diǎn)信心，它會(huì)給你十倍的微笑，只要你給自己一點(diǎn)追求，它會(huì)給你十倍的欣喜。同學(xué)們，中考的號(hào)角已經(jīng)吹響，敢問(wèn)路在何方，路就在腳下。謝謝。

初一第一次月考班主任總結(jié)篇十三

從整體看符合八年級(jí)學(xué)生實(shí)際，本次月考試題以考查基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn)，總體覆蓋了第一單元所學(xué)內(nèi)容，難度適中，能夠準(zhǔn)確的考察學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況。

本卷共50分。5班平均分為35.614分，最高分為48分，最低分為18分。其中40分及以上的分有24人，30分及以上有18人，合格的有42人，占73.7%；不合格有15人，占26.3%。

6班平均分為36.68分，最高分為49分，最低分為23分。其中40分及以上有24人，30分及以上有20人，合格的有44人，占77.2%；不合格的有13人，占22.8%。

從學(xué)生答題情況來(lái)看，大部分同學(xué)無(wú)論是對(duì)知識(shí)理解與記憶，還是運(yùn)用等方面，掌握得比較理想，但其中也存在著一些不如人意的問(wèn)題。

第一部分：選擇題，總分16分，大部分同學(xué)能得14分，出現(xiàn)問(wèn)題較多的是第一題和第八題 。其中第一題需認(rèn)真審題，注意問(wèn)題中的“不”便可答對(duì)，第八題有一定難度，其中第三個(gè)選項(xiàng)為課本中的知識(shí)點(diǎn)，很多同學(xué)由于對(duì)于知識(shí)點(diǎn)記憶不牢所以選錯(cuò)，所以可以使用排除法來(lái)選擇正確答案。

第二部分：價(jià)值判斷題，總分12分，最好同學(xué)得11分，最差只得了3分，只是判斷了對(duì)錯(cuò)，而不說(shuō)明理由。第一題，容易混淆，是課本中的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，主要考察“如何孝敬父母”，錯(cuò)誤同學(xué)答成了“為什么孝敬父母”；第二題需要學(xué)生認(rèn)真讀題，找出答題的關(guān)鍵詞“名牌”、“不再理睬父母”加以分析，并聯(lián)系課本中的知識(shí)點(diǎn)“如何孝敬父母”和“如何與父母溝通”兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)作答，多同學(xué)只答出了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。第三題，學(xué)生大多都能找出關(guān)鍵詞“不再理爸爸”進(jìn)行作答，而忽略了題目中的“不分青紅皂白打了他一耳光”——“教育方式不當(dāng)”。

第四題有難度是一個(gè)中考題，大多同學(xué)在此題失分，需要聯(lián)系材料和課本上所學(xué)的知識(shí)。

第三部分：情景分析題，總分12分。情景分析題雖然難度不大，但是需要學(xué)生具備較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。

存在問(wèn)題：答題不讀材料、書寫潦草且缺乏調(diào)理性、錯(cuò)別字現(xiàn)象、語(yǔ)句表達(dá)不通順等。

從學(xué)生完成試卷的過(guò)程來(lái)看，存在這樣幾個(gè)問(wèn)題：

（二）錯(cuò)別字、語(yǔ)句不通順也較為嚴(yán)重。

2、在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：認(rèn)真閱讀習(xí)慣、動(dòng)筆習(xí)慣，讓學(xué)生積累做題經(jīng)驗(yàn)；教給學(xué)生分析問(wèn)題的方法，要求學(xué)生學(xué)會(huì)正確審題、全面準(zhǔn)確地把握題意，并答題規(guī)范化（要點(diǎn)化、條理化、流暢化）

3、從考試角度講，狠抓學(xué)生書寫規(guī)范，做題規(guī)范，強(qiáng)調(diào)書寫，堅(jiān)決杜絕錯(cuò)別字和語(yǔ)句不通順現(xiàn)象，更要重視學(xué)生的及格率的提高。尤其是學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生，更是要抓住基礎(chǔ)，平時(shí)嚴(yán)格要求他們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的記憶。

總之，由于剛剛接觸政治這門課程的教學(xué)，新的教材，新的身份，我將認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，爭(zhēng)取盡快的適應(yīng)，并在以后的教學(xué)中加倍努力取得優(yōu)秀的成績(jī)！

初一第一次月考班主任總結(jié)篇十四

光陰飛逝，時(shí)光荏苒，高三的腳步格外匆忙，正式開學(xué)已有一月。再有261天，你們就要直面高考。不論意識(shí)到還是沒(méi)意識(shí)到，不論在學(xué)習(xí)狀態(tài)還是沒(méi)在學(xué)習(xí)狀態(tài)，高考都在悄悄地逼近。今天我們齊聚一堂，共同分析第一次月中出現(xiàn)的問(wèn)題，規(guī)劃下一個(gè)階段我們行動(dòng)的步伐，以期對(duì)各位同學(xué)有所幫助。

一、分學(xué)科總結(jié)考試中出現(xiàn)的問(wèn)題。

語(yǔ)文：

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，沒(méi)有掌握基本的知識(shí)點(diǎn)，前四道基礎(chǔ)題正答率相對(duì)校對(duì)較低，說(shuō)明學(xué)生對(duì)于是積累的知識(shí)沒(méi)有掌握：

2、不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的遷移應(yīng)用，比如文言文，文段在課外，但考查的知識(shí)點(diǎn)盡在課內(nèi)，同學(xué)們不會(huì)結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行聯(lián)想遷移，導(dǎo)致失分較多。

3、聽課效率低，總結(jié)工作不到位，致使講過(guò)強(qiáng)調(diào)過(guò)的考點(diǎn)也一錯(cuò)再錯(cuò)。

4、個(gè)人意識(shí)太強(qiáng)，不能客觀全面的審題，作文這半壁江山轟然倒塌。

5、部分同學(xué)字跡潦草，卷面太亂，嚴(yán)重影響了閱卷。希望同學(xué)們能在在下一階段的復(fù)習(xí)中加大早讀容量，提高課堂效率，做好筆記，重視知識(shí)總結(jié)、遷移應(yīng)用。

數(shù)學(xué)：

1.個(gè)別同學(xué)卷面太亂、答題位置不對(duì)、書寫雜亂無(wú)章、在答題區(qū)域內(nèi)不能完成作答，答題超過(guò)邊框。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)和作業(yè)中注意書寫、盡量不要涂抹，保證卷面整潔。注意自己所寫的字的大小，保證自己答題的內(nèi)容不突破高考卷答題區(qū)域。

2.解題格式不規(guī)范，表述上出現(xiàn)問(wèn)題;解題過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，不能體現(xiàn)得分點(diǎn)，造成不必要的丟分。象17題求三角函數(shù)的最大值與最小值及相應(yīng)的x的值。這就要求我們要自我加強(qiáng)規(guī)范化要求，要注意老師板演題目的解題格式和課本、教輔資料上例題的解題過(guò)程;提高書面表達(dá)能力，保證會(huì)做的題拿滿分，不會(huì)做的題目能得分。

3.基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法掌握不牢固，基本公式記憶不牢固，忽視了公式或定理的適用范圍。象20題第一問(wèn)中，忘記了考慮n=1的情況。21題求函數(shù)的導(dǎo)數(shù)出錯(cuò)。這就要求我們加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)方法的復(fù)習(xí)，尤其是基本公式和定理。要寫在隨身帶的記憶本上，象記憶英語(yǔ)單詞那樣經(jīng)常記，保證不出問(wèn)題。掌握解決問(wèn)題的通性通法，并加強(qiáng)記憶。把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要搞清楚、弄明白，保證沒(méi)有遺漏。

4.做題速度慢，不能保證把會(huì)做的題目做完。運(yùn)算能力差，一步出錯(cuò)，后面全錯(cuò)，這個(gè)問(wèn)題體現(xiàn)在各個(gè)題目中。這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度，提高解題速度，才能在考試中有大量的時(shí)間做后面的解答題，把平時(shí)作業(yè)、限時(shí)訓(xùn)練和周日綜合訓(xùn)練都當(dāng)做高考來(lái)對(duì)待，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高能力。

5.審題不清，見(jiàn)題后盲目下筆，答非所問(wèn)。象19題第一問(wèn)中，兩側(cè)墻的長(zhǎng)理解錯(cuò)誤;22題中數(shù)列的連續(xù)三項(xiàng)的關(guān)系搞不清。這就要求我們做作業(yè)時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣，保證運(yùn)算準(zhǔn)確，認(rèn)真審題，杜絕低級(jí)錯(cuò)誤出現(xiàn)。

6.思維能力欠缺，遇到綜合能力要求較高的題目，性情煩躁，思維混亂。象21、22題的第三問(wèn)，很多同學(xué)見(jiàn)到難題后沒(méi)有信心和耐心，直接選擇放棄。這就要求我們應(yīng)該樹立信心，要克服心理障礙，要敢于嘗試。要加強(qiáng)思維的嚴(yán)密性訓(xùn)練，注意知識(shí)的產(chǎn)生與發(fā)展過(guò)程，解題方法的適用范圍。認(rèn)真做好知識(shí)的歸納和整理，錯(cuò)題的改正與反思。有了經(jīng)驗(yàn)的積累，問(wèn)題解決起來(lái)就容易多了。

外語(yǔ)：從單詞方面看，學(xué)生們基礎(chǔ)不太扎實(shí)，本來(lái)簡(jiǎn)單的單詞拼寫題成了失分最多的地方;基礎(chǔ)知識(shí)方面，做過(guò)的題依舊錯(cuò)，講過(guò)的東西復(fù)習(xí)不到位，或沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)，從中可以看出同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;從完形填空和閱讀兩道題的答題情況來(lái)看，大家還沒(méi)有掌握此類題型的解題技巧，不會(huì)分析問(wèn)題。另外有同學(xué)不夠認(rèn)真，不能集中注意力做題，不能很好地在文中尋找信息。

物理：1.語(yǔ)言不規(guī)范：實(shí)驗(yàn)題目中顯示學(xué)生的語(yǔ)言不用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，隨意性很強(qiáng)。敘述不到得分點(diǎn)上。

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初一第一次月考班主任總結(jié)篇十五

學(xué)習(xí)必須勤奮務(wù)實(shí)。沒(méi)有付出，就不會(huì)有成功，“不經(jīng)風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”，“能吃苦方能求進(jìn)步”。因此，學(xué)習(xí)一定要刻苦，“流血流淚不留悔”。學(xué)習(xí)必須務(wù)實(shí)，“勝不驕，敗不餒”，只有這樣，學(xué)習(xí)成績(jī)才能穩(wěn)中有升，避免大起大落。

學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)任何知識(shí)，都要注重基本訓(xùn)練，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，切忌好高鶩遠(yuǎn)，前面的內(nèi)容沒(méi)有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí)；基本的概念都沒(méi)有掌握好，就一味去鉆偏題、難題，這就等于拿鈍刀砍柴，既費(fèi)時(shí)，又費(fèi)力，這是十分有害的。

學(xué)習(xí)必須勤于思考。高中階段要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，高中教材理論性強(qiáng)，能力要求較高，只有養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣，才能發(fā)展思維能力。學(xué)習(xí)中要防止那種死記硬背，不求甚解的傾向，要多問(wèn)幾個(gè)為什么，并做到舉一反三，融會(huì)貫通。

學(xué)習(xí)必須一絲不茍。習(xí)題做錯(cuò)了，這是常有的事，重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正它，切忌似懂非懂，不能想當(dāng)然，馬馬虎虎。

學(xué)習(xí)必須持之以恒。俗話說(shuō)“水滴石穿”、“一口吃不成胖子”。學(xué)習(xí)一定要有毅力，有較強(qiáng)的自控能力，每天要按時(shí)完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，今天能做的事情決不拖延到明天。“三天打魚，兩天晾網(wǎng)”，是做不成大事的。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要條件。

學(xué)習(xí)方法，要因人而異、因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索出適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。

月考總結(jié)中，不少同學(xué)介紹了自己的學(xué)習(xí)方法，具有很大的共性，對(duì)其他的同學(xué)也有一定的借鑒作用，現(xiàn)歸納如下：

1、先計(jì)劃后學(xué)習(xí)，避免學(xué)習(xí)的盲目性。

制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常有必要的，有了學(xué)習(xí)計(jì)劃，你可以檢驗(yàn)自己在每個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)效果是否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，隨時(shí)掌握自己的學(xué)習(xí)情況。每天當(dāng)你完成自己的計(jì)劃時(shí)，就會(huì)有一種成功感、充實(shí)感，不斷地積累這些細(xì)小的成功，最終你將獲得巨大的成功。有了學(xué)習(xí)計(jì)劃，會(huì)使你的學(xué)習(xí)更具目的性、針對(duì)性，從而克服學(xué)習(xí)中的盲目性、忙亂性，不然，忙了一天，暈頭轉(zhuǎn)向，也不知自己做了些什么。

制定計(jì)劃要切合實(shí)際，目標(biāo)盡可能短小化，把一個(gè)大目標(biāo)分成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，各個(gè)擊破，也就實(shí)現(xiàn)了大目標(biāo)。學(xué)習(xí)計(jì)劃中要留出一部分機(jī)動(dòng)的時(shí)間，不要把計(jì)劃訂得太滿，否則，當(dāng)你無(wú)法按時(shí)完成計(jì)劃中的任務(wù)時(shí)，可能就沒(méi)有額外的時(shí)間去補(bǔ)充。學(xué)習(xí)計(jì)劃制定好后，一定要執(zhí)行，絕不能“三分鐘的熱度”，計(jì)劃跟不上變化，這樣只會(huì)一事無(wú)成。

2、先預(yù)習(xí)后聽講，注意提高課堂效率。

預(yù)習(xí)就是在上課之前，通覽教材，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，對(duì)要學(xué)的內(nèi)容初步了解，做好上課的準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方，并做出標(biāo)記，以便聽課時(shí)特別注意。預(yù)習(xí)可說(shuō)是課前“偵察”，可打有準(zhǔn)備之仗，可避免聽課的盲目性，也可使聽課更專心，與老師配合更默契，從而提高學(xué)習(xí)效率，對(duì)上課時(shí)感到吃力的科目，如我們班的數(shù)學(xué)，尤為有效。

預(yù)習(xí)是聽課的準(zhǔn)備，提高課堂效率尤為重要。

老師每上一節(jié)課，都會(huì)做精心的準(zhǔn)備，課堂教學(xué)是老師知識(shí)積累和教學(xué)實(shí)踐的精華。聽老師講課是獲取知識(shí)的最佳捷徑，是提高學(xué)習(xí)效率的有效手段。

課前要做好準(zhǔn)備，保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒。上課時(shí)注意力要集中，上課鈴一響，就應(yīng)立即進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有意識(shí)地排除分散注意力的各種因素。要積極思考，不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者，緊跟老師講課的思路，認(rèn)真思考老師提出的每一個(gè)問(wèn)題，積極參加課堂討論。抓住老師講課的重點(diǎn)，特別是老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分和老師講課的開頭和結(jié)尾，開頭和結(jié)尾，往往寥寥數(shù)語(yǔ)，但卻是對(duì)一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。如果遇到某一個(gè)問(wèn)題或某個(gè)問(wèn)題的一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有聽懂，不要在課堂上“鉆牛角尖”，而要先記下來(lái)，接著往下聽，不懂的問(wèn)題課后再去鉆研或向老師請(qǐng)教。做好課堂筆記，俗語(yǔ)說(shuō)，“好記憶不如爛筆頭”，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。記筆記要有重點(diǎn)，記提綱，記關(guān)鍵詞，當(dāng)聽與記發(fā)生矛盾時(shí)，要以聽為主，下課后再補(bǔ)上筆記。

3、先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，深化學(xué)習(xí)內(nèi)容。

古人云：“溫故而知新”。復(fù)習(xí)是鞏固、消化和深化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。

根據(jù)記憶的原理，在學(xué)習(xí)后的幾天內(nèi)遺忘的速度非?？?，但一星期后遺忘速度便趨緩了。因此復(fù)習(xí)必須及時(shí)，要在遺忘尚未大規(guī)模開始前進(jìn)行。

在課程進(jìn)行完一個(gè)單元以后，要把全單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí)，通過(guò)歸納、整理，使知識(shí)系統(tǒng)化，真正成為自己知識(shí)鏈條的一個(gè)有機(jī)組成部分。

先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，才能順利地完成作業(yè)，減少作業(yè)中的錯(cuò)誤，也可以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。做作業(yè)時(shí)，第一不要看書，第二不要問(wèn)別人，第三要有時(shí)間限制，只有這樣，作業(yè)才有實(shí)際價(jià)值。假如每次作業(yè)都是先復(fù)習(xí)，然后像考試一樣對(duì)待，那就等于一天一次考試，就不會(huì)出現(xiàn)作業(yè)100分、考試答不上來(lái)的情況了。

4、先調(diào)整心態(tài)后參加考試，正確對(duì)待考試。

考試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種方法，考得好，可以促進(jìn)自己進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)；考得不好，也可以促使自己認(rèn)真分析原因，找出存在的問(wèn)題，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，以便今后更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。但不少同學(xué)考試前恐懼，無(wú)所適從，考試時(shí)緊張，一片空白，考試后抑郁，無(wú)法面對(duì)，事實(shí)上變成了考試的“奴隸”，造成情緒緊張，影響水平的正常發(fā)揮。

考試的心態(tài)非常重要，心態(tài)良好、斗志昂揚(yáng)就會(huì)促進(jìn)思維，臨場(chǎng)發(fā)揮就好；心態(tài)不好、緊張焦慮就會(huì)抑制思維，臨場(chǎng)發(fā)揮就不佳，所以考前一定要調(diào)整好心態(tài)。

考試前，要對(duì)各科功課進(jìn)行系統(tǒng)認(rèn)真的復(fù)習(xí)，這是考出好成績(jī)的基礎(chǔ)。另外，考試前和考試期間要注意勞逸結(jié)合，保證充足的睡眠和休息，保持充沛的精力，這是取得優(yōu)異成績(jī)的必要條件。

考試時(shí)應(yīng)注意的主要問(wèn)題是：認(rèn)真審題，看清題目的要求，然后再動(dòng)手答題；做題要細(xì)心，確保會(huì)做的題目不失分；遇到難題不要緊張，可以先放一放，等把會(huì)做的題目做完了，再去解決遺留問(wèn)題；試卷答完以后，如果還有時(shí)間，就要抓緊時(shí)間進(jìn)行檢查和驗(yàn)證，不要提前交卷。

考試后要重視試卷的分析，不要過(guò)于注重分?jǐn)?shù)，成績(jī)無(wú)論好壞，已成無(wú)法更改的事實(shí)。拿到試卷后，首先要把錯(cuò)題改正過(guò)來(lái)，然后分析丟分的原因，找出自己學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題。對(duì)做對(duì)了的題目也要進(jìn)行分析，檢查自己對(duì)題目的表達(dá)是否嚴(yán)密，解題方法是否簡(jiǎn)便等。可以準(zhǔn)備一個(gè)“糾錯(cuò)本”，把錯(cuò)題抄錄下來(lái)，真正弄懂，確保以后不再犯類似的錯(cuò)誤。

5、先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人，養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣。

沒(méi)有獨(dú)立思考是學(xué)不好知識(shí)的，思考可以對(duì)知識(shí)理解得更深刻，可以使所學(xué)的東西更扎實(shí)，可以使大腦變得更靈活。因此，要養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣。

當(dāng)遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，應(yīng)在自己思考的基礎(chǔ)上求得別人幫助，問(wèn)是讀書的鑰匙，是思考的中介，是深鉆的體現(xiàn)。但最好不要只問(wèn)答案，而要共同探討，以求開拓思路。

據(jù)研究表明，絕大多數(shù)高考狀元的智力水平為中等水平，少部分的智力水平為中上，智商并不突出，但心理素質(zhì)十分過(guò)硬。可見(jiàn)，過(guò)硬的心理素質(zhì)，對(duì)學(xué)習(xí)的成功很是重要。良好的心理素質(zhì)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是指因?qū)W生的個(gè)人需要，如升學(xué)、就業(yè)、興趣、愛(ài)好、榮譽(yù)、報(bào)恩等，而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，可激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。沒(méi)了動(dòng)機(jī)，極易自暴自棄，最終學(xué)業(yè)無(wú)成。

2、學(xué)習(xí)的興趣。

興趣是最好的教師，有了興趣就能學(xué)好一切。興趣是可以培養(yǎng)的，往往是在刻苦學(xué)習(xí)之后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的奧秘和用途，從而激發(fā)好奇心和求知欲，也只有運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，分析解決出問(wèn)題時(shí)，才會(huì)有一種成功感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。偏科的同學(xué)，多是因?yàn)閷?duì)某一學(xué)科不感興趣，這時(shí)千萬(wàn)不能放棄，從基礎(chǔ)做起，尋找成功的感覺(jué)，盡可能縮小差距。

3、學(xué)習(xí)的情感、意志。

從同學(xué)的月考總結(jié)來(lái)看，絕大多數(shù)同學(xué)，無(wú)論現(xiàn)在成績(jī)?nèi)绾危己茏孕?，相信付出就?huì)有回報(bào)。但也有少部分同學(xué)，心理上有很大的壓力。壓力主要來(lái)自兩個(gè)方面，一是家庭的壓力，二是競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)。

家長(zhǎng)都有一種望子成龍的期冀，學(xué)生也希望考上理想的大學(xué)，改變自己以至于整個(gè)家庭的命運(yùn)，這是可以理解的。但要把這種壓力作為學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，而不能成為思想上的包袱。“父母養(yǎng)育辛苦，報(bào)恩唯有苦讀”，只要你苦讀了，就問(wèn)心無(wú)愧，對(duì)得起父母，也對(duì)得起自己。

只要你生活在這個(gè)社會(huì)上，你就逃脫不了競(jìng)爭(zhēng)。無(wú)論你現(xiàn)在處于什么位置，這都不重要，重要的是你要勇于面對(duì)，即使不與別人去比，也要敢于超越自我，不斷進(jìn)步。

學(xué)習(xí)要有積極樂(lè)觀的情感。學(xué)習(xí)很累，但也有無(wú)窮的樂(lè)趣和成功的體驗(yàn)。無(wú)論你成績(jī)好壞，在學(xué)習(xí)的快樂(lè)方面都是平等的。

學(xué)習(xí)要防止消極悲觀的情緒。所有的成績(jī)，都已成為過(guò)去，后悔過(guò)去，不如奮斗將來(lái)；奮斗將來(lái)，就要把握現(xiàn)在。

另外，多與老師、學(xué)生交流，形成一種融恰和諧的人際關(guān)系，會(huì)給你帶來(lái)愉悅的心情，有利于緩解心理上的壓力。無(wú)論學(xué)習(xí)多緊張，你都不應(yīng)把自己孤立起來(lái)。

倘若把我們的學(xué)習(xí)喻作航船，勤奮則是輪船的馬達(dá)，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是輪船的方向盤和航線，良好的心理素質(zhì)是理想的風(fēng)帆，讓我們駕上這艘希冀之船在知識(shí)的海洋中航行，讓船兒載著我們駛向美好的未來(lái)！