情感總結(jié)可以幫助我們更好地理解自己的情緒,保持積極的心態(tài)。適當(dāng)采用圖表和數(shù)據(jù)分析可以使總結(jié)更具說(shuō)服力。借鑒這些總結(jié)范文的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn),我們可以提升自己的總結(jié)寫作水平。
三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理篇一
二、會(huì)認(rèn)字。
妹、奶、白、皮、小、橋、臺(tái)、雪、兒、草、家、是、車、羊、走、也。
三、好句積累。
1、小白兔,穿皮襖,耳朵長(zhǎng),尾巴小。三瓣嘴,胡子翹,一動(dòng)一動(dòng)總在笑。
2、一只船,揚(yáng)白帆,漂啊漂啊到臺(tái)灣。接來(lái)臺(tái)灣小朋友,到我學(xué)校玩一玩。伸出雙手緊緊握,熱情的話兒說(shuō)不完。
3、月兒彎彎掛藍(lán)天,小溪彎彎出青山。大河彎彎流入海,街道彎彎到校園。
4、藍(lán)天是白云的家,樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家,小河是魚兒的家,泥土是種子的家。我們是祖國(guó)的花朵,祖國(guó)就是我們的家。
5、橋東走來(lái)一只羊,橋西走來(lái)一只羊,一起走到小橋上。你也不肯讓,我也不肯讓,撲通掉進(jìn)河中央。
原文:
村居。
【清】高鼎。
草長(zhǎng)鶯飛二月天,
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早,
忙趁東風(fēng)放紙鳶。
【作者】。
高鼎,字象一、拙吾,浙江仁和(今浙江省杭州市)人,是清代后期詩(shī)人。
【注釋】。
(1)村居:在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見(jiàn)到的景象。
(2)拂堤楊柳:楊柳枝條很長(zhǎng),垂下來(lái),微微擺動(dòng),像是在撫摸堤岸。
(3)春煙:春天水澤、草木等蒸發(fā)出來(lái)的霧氣。
(4)醉:迷醉,陶醉。
(5)散學(xué):放學(xué)。
(6)紙鳶:風(fēng)箏。
【題解】。
《村居》的作者是清代詩(shī)人高鼎。這首詩(shī)描寫了詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村時(shí)見(jiàn)到的春天的景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景。早春二月,草長(zhǎng)鶯飛,楊柳拂堤,兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有人有事,充滿了生活情趣,勾畫出一幅生機(jī)勃勃的“樂(lè)春圖”。全詩(shī)字里行間透出詩(shī)人對(duì)春天來(lái)臨的喜悅和贊美。
【譯文】。
農(nóng)歷二月,村子前后青草漸漸發(fā)芽生長(zhǎng),黃鶯飛來(lái)飛去。楊柳披著長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝條,隨風(fēng)擺動(dòng),好像在輕輕地?fù)崦贪丁T谒疂珊筒菽鹃g蒸發(fā)的水氣,煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。村里的孩子們放學(xué)以后,一路上沒(méi)什么耽擱,回家挺早,趕忙趁著東風(fēng)勁吹的時(shí)機(jī),把風(fēng)箏放上藍(lán)天。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法技巧。
首先,注重拼音基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)。
拼音是初時(shí)接觸語(yǔ)文的一個(gè)重要方面,也可以說(shuō)是起航引領(lǐng),因?yàn)榭梢哉f(shuō)是拼音帶領(lǐng)孩子接觸并認(rèn)識(shí)語(yǔ)文的世界。區(qū)別于傳統(tǒng)學(xué)習(xí),拼音學(xué)習(xí)只要求孩子做到正確拼讀音節(jié),并不會(huì)著重要求孩子去默寫它。
即使如此也不意味著學(xué)習(xí)拼音是件很輕松的事情,畢竟拼音關(guān)系到孩子今后識(shí)字的問(wèn)題,如果拼音不好,孩子在識(shí)字上就會(huì)特別的吃力,從而影響到孩子對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。那么,如何學(xué)好拼音呢?除了學(xué)好聲母韻母之外,我們還應(yīng)培養(yǎng)孩子的拼讀能力。
日常我們可以組織一些小游戲,比如準(zhǔn)備一些聲母韻母卡片,做一些拼讀練習(xí),久而久之,拼讀就成為了孩子的一種能力,對(duì)今后學(xué)好語(yǔ)文奠定了良好的基礎(chǔ)。而在幫助孩子學(xué)習(xí)拼讀的時(shí)候,家長(zhǎng)們應(yīng)該適時(shí)給予孩子鼓勵(lì),成為孩子愿意去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
其次,結(jié)合語(yǔ)境去學(xué)習(xí),并做到反復(fù)練習(xí)。
一般來(lái)說(shuō),學(xué)校的語(yǔ)文教材第一冊(cè)識(shí)字量對(duì)于一年級(jí)孩子是比較多的,如果采用一般的應(yīng)試教育方法會(huì)減低孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子產(chǎn)生望而卻步的心理,開(kāi)始厭倦語(yǔ)文學(xué)習(xí)。而要避免這種狀況的發(fā)生,我們就必須從孩子的心理層面入手,采用能吸引孩子注意力的方法讓孩子愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)。
我們可以采用編兒歌、猜字謎等方法讓孩子去記憶這個(gè)詞,再通過(guò)組詞造句的方式,讓孩子不僅了解這個(gè)字,同時(shí)還能記住這個(gè)字能組什么詞,能怎么用,這樣不是一舉數(shù)得嗎?我們都說(shuō)孩子學(xué)習(xí)什么都有轉(zhuǎn)身就忘的特性,避免孩子一學(xué)就忘就必須加強(qiáng)孩子的練習(xí),讓其勤復(fù)習(xí),做到將所學(xué)知識(shí)融到骨血里。
再次,如何讓孩子寫好字也是家長(zhǎng)比較關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題。
從家長(zhǎng)口中知曉,很多孩子在聽(tīng)寫時(shí)會(huì)出現(xiàn)把一個(gè)字寫成與其相近的字,等提醒孩子時(shí),孩子又恍然大悟過(guò)來(lái)。這只能說(shuō)明孩子對(duì)該字的記憶性不強(qiáng),認(rèn)識(shí)不夠深刻,孩子不夠細(xì)心。
因此,在每次寫字前,家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子觀察、分析字形再寫,寫完之后讓孩子先自己檢查一遍,然后父母再認(rèn)真檢查一遍,對(duì)于錯(cuò)的字因給予指導(dǎo),培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理篇二
拼音:
一、多音字。
1、課文中:發(fā)相似當(dāng)扇悶幾看磨倒作爪乘參舍溜量處盡調(diào)給落似應(yīng)。
2、語(yǔ)文園地:晃朝假好。
二、易錯(cuò)的字音。
1、鼻音與邊音:弄內(nèi)納難惱怒。
2、前鼻音與后鼻音:勁峰誠(chéng)震逢精緊醒境形欣瓶。
3、平舍音與翹舌音:粗者促阻楚初。
4、方言音:夢(mèng)括浸藥鞋吞繩倆階咱遍些。
漢字:
一、會(huì)認(rèn)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。
二、查字典:
1、音序查字法。
2、部首查字法。
三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理篇三
1.讀讀背背(詩(shī)句)。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納:萬(wàn)壑樹(shù)參天,千山響杜鵑。(王維)漠漠水田飛白鷺,__夏木囀黃鸝。(王維)。
雨里雞鳴一兩家,竹溪村路板橋斜。(王建)。
穿花蛺蝶深深見(jiàn),點(diǎn)水蜻蜓款款飛。(杜甫)。
池上碧苔三四點(diǎn),葉底黃鸝一兩聲。(晏殊)。
2.讀讀背背(諺語(yǔ))p49。
繩在細(xì)處斷,_在薄處裂。
親身下河知深淺,親口嘗梨知_甜。
莫看_面平如鏡,要看水底萬(wàn)丈深。
花盆里長(zhǎng)不出蒼松,鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。
日日行,不怕千萬(wàn)里;常常做,不怕千萬(wàn)事。
3.讀讀背背(時(shí)間格言)p55。
少壯不努力,老大徒傷悲?;ㄓ兄亻_(kāi)日,人無(wú)再少年。
一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春。
黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。
4.讀讀背背(氣象諺語(yǔ))p104。
日落胭脂紅,無(wú)雨必有風(fēng)。夜里星光明,明朝依舊晴。
今夜露水重,明天太陽(yáng)紅。有雨山戴帽,無(wú)雨山?jīng)]腰。久晴大霧必_,久雨大霧必晴。
5.讀讀背背(友誼格言)p120。
海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。(王勃)海上生明月,天涯共此時(shí)。(張九齡)。
久旱逢甘雨,他鄉(xiāng)遇故知。(汪洙)歲寒知松柏,患難見(jiàn)真情。(無(wú)名氏)。
千里送鵝毛,禮輕情意重。(邢俊臣)。
6.讀讀背背(歇后語(yǔ))p137。
八仙過(guò)海--各顯神通孫悟空大鬧天宮--慌了神。
韓信點(diǎn)兵--多多益善張飛穿針--粗中有細(xì)。
包公斷案--鐵面無(wú)私姜太公釣魚--愿者上鉤。
三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理篇四
二、解釋
蕭蕭(風(fēng)聲) 挑(捉) 籬落(籬笆) 九月九日(重陽(yáng)節(jié)) 山東(華山以東) 獨(dú)(單獨(dú)) 異(別的,其他的) 逢(遇到 碰到)倍(加倍)遙(遙遠(yuǎn))
三、重點(diǎn)詩(shī)句的意思
(詩(shī)人忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火,料想是孩子們?cè)谧襟?
(作者一個(gè)人客居異鄉(xiāng),每次遇到重陽(yáng)佳節(jié)就加倍地思念家鄉(xiāng)親人)
四、兩首詩(shī)表達(dá)了在秋天里詩(shī)人思念家鄉(xiāng)、思念親人的.情感。
第十課
一、課文
二、詞語(yǔ)
三、課文的寫作順序(做風(fēng)箏 放風(fēng)箏 找風(fēng)箏)
四、找出課文中描寫心情的有關(guān)語(yǔ)句
(1、我們精心做著……2、我們依舊快活……3、風(fēng)穩(wěn)越飛越高,在空中翩翩飛舞著……4、我們都哭了……)
五、背課文40頁(yè)第二自然段
六、抄寫一些描寫心情的詞語(yǔ)
第十一課
一、讀準(zhǔn)字音 :匙 繽 扇 頻 裳
二、詞語(yǔ)
三、課文從哪幾個(gè)方面寫秋雨的?(色彩、氣味、動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬)
四、背第三題的兩個(gè)比喻句
五、收集描寫秋天的詞句
第十二課
振動(dòng) 歌韻 叮嚀 掠過(guò) 歌吟 遼闊 音樂(lè)廳 綻開(kāi) 匆匆
園地三
1、背寫表示詞語(yǔ)
2、背對(duì)對(duì)子
3、復(fù)習(xí)我會(huì)填
4、用關(guān)聯(lián)詞填空
1、( )從早晨玩到下午,( )我們累壞了。
三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理篇五
二、表現(xiàn)手法:象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)。
四、記敘文六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
五、記敘順序:順敘、倒敘、插敘。
六、描寫角度:正面描寫、側(cè)面描寫。
七、描寫人物的方法:語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌。
八、描寫景物的角度:視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)。
九、描寫景物的方法:動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))。
十、描寫(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫間接)。
十一、敘述方式:概括敘述、細(xì)節(jié)描寫。
十二、說(shuō)明順序:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。
十四、小說(shuō)情節(jié)四部分:開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。
十五、小說(shuō)三要素:人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境。
三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理篇六
在我們的這個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)代,相信大家一定都接觸過(guò)知識(shí)點(diǎn)吧,知識(shí)點(diǎn)就是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),那么你知道哪些知識(shí)點(diǎn)是真正對(duì)我們有幫助的嗎?下面小編為大家?guī)?lái)。
拼音:
一、多音字。
1、課文中:發(fā)相似當(dāng)扇悶幾看磨倒作爪乘參舍溜量處盡調(diào)給落似應(yīng)。
2、語(yǔ)文園地:晃朝假好。
二、易錯(cuò)的字音。
1、鼻音與邊音:弄內(nèi)納難惱怒。
2、前鼻音與后鼻音:勁峰誠(chéng)震逢精緊醒境形欣瓶。
3、平舍音與翹舌音:粗者促阻楚初。
4、方言音:夢(mèng)括浸藥鞋吞繩倆階咱遍些。
漢字:
一、會(huì)認(rèn)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。
二、查字典:
1、音序查字法。
2、部首查字法。
一、要掌握的詞。
二、按要求寫詞。
2.環(huán)保詞句:保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。樹(shù)木成陰,空氣清新。綠了大地,潤(rùn)了人心。功在當(dāng)代,造福子孫。山上樹(shù)木光,山下走泥漿。治山治水不栽樹(shù),有土有水保不住。植樹(shù)造林鎮(zhèn)風(fēng)沙,遍地都是好莊稼。
3.寫出表示時(shí)間極短的詞語(yǔ):一瞬間一剎那一眨眼轉(zhuǎn)眼間剎時(shí)。
1、讀讀背背(詩(shī)句)。
萬(wàn)壑樹(shù)參天,千山響杜鵑。(王維)。
漠漠水田飛白鷺,陰陰夏木囀黃鸝。(王維)。
雨里雞鳴一兩家,竹溪村路板橋斜。(王建)。
穿花蛺蝶深深見(jiàn),點(diǎn)水蜻蜓款款飛。(杜甫)。
池上碧苔三四點(diǎn),葉底黃鸝一兩聲。(晏殊)。
2、讀讀背背(。
諺語(yǔ)。
)
繩在細(xì)處斷,冰在薄處裂。
親身下河知深淺,親口嘗梨知酸甜。
莫看江面平如鏡,要看水底萬(wàn)丈深。
花盆里長(zhǎng)不出蒼松,鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。
日日行,不怕千萬(wàn)里;常常做,不怕千萬(wàn)事。
3、讀讀背背(時(shí)間格言)。
少壯不努力,老大徒傷悲?;ㄓ兄亻_(kāi)日,人無(wú)再少年。
一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春。
黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。
4、讀讀背背(氣象諺語(yǔ))。
日落胭脂紅,無(wú)雨必有風(fēng)。夜里星光明,明朝依舊晴。
今夜露水重,明天太陽(yáng)紅。有雨山戴帽,無(wú)雨山?jīng)]腰。久晴大霧必陰,久雨大霧必晴。
5、讀讀背背(友誼格言)。
海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。(王勃)。
海上生明月,天涯共此時(shí)。(張九齡)。
久旱逢甘雨,他鄉(xiāng)遇故知。(汪洙)。
歲寒知松柏,患難見(jiàn)真情。(無(wú)名氏)。
千里送鵝毛,禮輕情意重。(邢俊臣)。
6、讀讀背背(。
歇后語(yǔ)。
)
八仙過(guò)?!黠@神通。
孫悟空大鬧天宮——慌了神。
韓信點(diǎn)兵——多多益善。
張飛穿針——粗中有細(xì)。
包公斷案——鐵面無(wú)私。
姜太公釣魚——愿者上鉤。
三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理篇七
一、要掌握的詞。
二、按要求寫詞。
2.環(huán)保詞句:保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。樹(shù)木成陰,空氣清新。綠了大地,潤(rùn)了人心。功在當(dāng)代,造福子孫。山上樹(shù)木光,山下走泥漿。治山治水不栽樹(shù),有土有水保不住。植樹(shù)造林鎮(zhèn)風(fēng)沙,遍地都是好莊稼。
3.寫出表示時(shí)間極短的詞語(yǔ):一瞬間一剎那一眨眼轉(zhuǎn)眼間剎時(shí)。
三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理篇八
1.讀讀背背(詩(shī)句)。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納:萬(wàn)壑樹(shù)參天,千山響杜鵑。(王維)漠漠水田飛白鷺,陰陰夏木囀黃鸝。(王維)。
雨里雞鳴一兩家,竹溪村路板橋斜。(王建)。
穿花蛺蝶深深見(jiàn),點(diǎn)水蜻蜓款款飛。(杜甫)。
池上碧苔三四點(diǎn),葉底黃鸝一兩聲。(晏殊)。
2.讀讀背背(諺語(yǔ))p49。
繩在細(xì)處斷,冰在薄處裂。
親身下河知深淺,親口嘗梨知酸甜。
莫看江面平如鏡,要看水底萬(wàn)丈深。
花盆里長(zhǎng)不出蒼松,鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。
日日行,不怕千萬(wàn)里;常常做,不怕千萬(wàn)事。
3.讀讀背背(時(shí)間格言)p55。
少壯不努力,老大徒傷悲?;ㄓ兄亻_(kāi)日,人無(wú)再少年。
一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春。
黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。
4.讀讀背背(氣象諺語(yǔ))p104。
日落胭脂紅,無(wú)雨必有風(fēng)。夜里星光明,明朝依舊晴。
今夜露水重,明天太陽(yáng)紅。有雨山戴帽,無(wú)雨山?jīng)]腰。久晴大霧必陰,久雨大霧必晴。
5.讀讀背背(友誼格言)p120。
海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。(王勃)海上生明月,天涯共此時(shí)。(張九齡)。
久旱逢甘雨,他鄉(xiāng)遇故知。(汪洙)歲寒知松柏,患難見(jiàn)真情。(無(wú)名氏)。
千里送鵝毛,禮輕情意重。(邢俊臣)。
6.讀讀背背(歇后語(yǔ))p137。
八仙過(guò)海--各顯神通孫悟空大鬧天宮--慌了神。
韓信點(diǎn)兵--多多益善張飛穿針--粗中有細(xì)。
包公斷案--鐵面無(wú)私姜太公釣魚--愿者上鉤。
三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理篇九
(日月):噴薄欲出旭日東升夕陽(yáng)西下皓月當(dāng)空。
(山巒):崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊翠蒼翠欲滴。
2、萬(wàn)壑樹(shù)參天,千山響杜鵑。(王維)。
漠漠水田飛白鷺,陰陰夏木囀黃鸝。(王維)。
雨里雞鳴一兩家,竹溪村路板橋斜。(王建)。
穿花蛺蝶深深見(jiàn),點(diǎn)水蜻蜓款款飛。(杜甫)。
池上碧苔三四點(diǎn),葉底黃鸝一兩聲。(晏殊)。
3、表達(dá)朋友友情。
海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。(王勃)。
海上生明月,天涯共此時(shí)。(張九齡)。
久旱逢甘雨,他鄉(xiāng)遇故知。(汪洙)。
歲寒知松柏,患難見(jiàn)真情。(無(wú)名氏)。
千里送鵝毛,禮輕情意重。(邢俊臣)。
人之相識(shí),貴在相知,人之相知,貴在知心。--孟子。
相知無(wú)遠(yuǎn)近,萬(wàn)里尚為鄰。--張九齡。
路遙知馬力,日久見(jiàn)人心。
4、繩在細(xì)處斷,冰在薄處裂。
親身下河知深淺,親口嘗梨知酸甜。
莫看江面平如鏡,要看水底萬(wàn)丈深。
花盆里長(zhǎng)不出蒼松,鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。
日日行,不怕千萬(wàn)里;常常做,不怕千萬(wàn)事。
6、有關(guān)氣象的諺語(yǔ):日落胭脂紅,無(wú)雨必有風(fēng)。夜里星光明,明朝依舊晴。今夜露水重,明天太陽(yáng)紅。有雨山戴帽,無(wú)雨山?jīng)]腰。久晴大霧必陰,久雨大霧必晴。
【讀讀記記】。
1、盛在荷葉上的露珠,在微風(fēng)的吹動(dòng)下不停地滾動(dòng)?;被湓诤扇~上,露珠就更加起勁地跳躍起來(lái)。
地上全是綠茸茸的小草,草里夾著一些藍(lán)色的、紫色的、鵝黃色的野花,像一塊地毯鋪在水邊。
碧清的水流撞在巖石上,發(fā)出鈴鐺搖動(dòng)般的脆響。叮咚叮咚……大自然樂(lè)器奏出的音樂(lè),在幽靜的山谷里回旋飄蕩。
2、青的草,綠的葉,各色鮮艷的花,都像趕集似的聚攏來(lái)。
背上的羽毛像淺綠色的外衣。
二月春風(fēng)似剪刀。
我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花。
挑著滿滿一擔(dān)水,走在林中的石板路上,我潑灑了多少珍珠啊!
3、有關(guān)時(shí)間的諺語(yǔ):
少壯不努力,老大徒傷悲;。
花有重開(kāi)日,人無(wú)再少年;。
一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春;。
黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。
4、榆樹(shù)高,槐樹(shù)壯,梧桐樹(shù)葉像手掌。石榴開(kāi)花紅似火,桂樹(shù)花開(kāi)十里香,桑樹(shù)結(jié)果紫又甜。松樹(shù)四季披綠裝,棕樹(shù)喜暖在南方,橡樹(shù)耐寒守邊疆。
5、四面八方七嘴八舌成千上萬(wàn)人山人海誠(chéng)心誠(chéng)意惟妙惟肖。
結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)郁郁蔥蔥異口同聲大驚小怪南轅北轍零零星星。
三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理篇十
二、課文中心。
山谷中有一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊,村莊周圍是郁郁蔥蔥的森林。人們靠著手頭鋒利的斧頭,將樹(shù)木一棵棵砍下來(lái),建造房子、制造工具、打造家具,過(guò)上了不錯(cuò)的“日子”。但是由于過(guò)度的砍伐樹(shù)木,致使土地_露,極大地削弱了森林的防洪能力。終于在一場(chǎng)連續(xù)的大雨之后,咆哮的洪水將小村莊卷走了。
三、詞語(yǔ)解釋。
郁郁蔥蔥:形容草木蒼翠茂盛。也形容氣勢(shì)美好蓬勃。
_露:沒(méi)有遮蓋或遮蔽。
四、重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)。
1、誰(shuí)家想(蓋房),誰(shuí)家想(造梨),就(拎起斧頭到山上去),把樹(shù)木(一棵一棵)砍下來(lái)。
這里的兩個(gè)“誰(shuí)”值得特別注意,“誰(shuí)”不作為疑問(wèn)代詞,是“任指”,表示沒(méi)有例外,兩個(gè)“誰(shuí)”字連用,表明這里的人們沒(méi)有任何的約束和限制,去山上砍樹(shù)非常隨便?!傲唷弊?,從字面上與“拿、帶”一致,但為什么不可以換成后兩者呢?這個(gè)“拎”字表達(dá)了人們的一種非常隨意的心態(tài),它把人們那種把砍樹(shù)沒(méi)當(dāng)作一回事的心態(tài)淋漓盡致地勾畫了出來(lái)。
2、一年年,一代代,山坡上的樹(shù)木不斷減少,_露的土地不斷擴(kuò)大……。
兩個(gè)“不斷”,它們表明了對(duì)森林的破壞還在繼續(xù)。最后的省略號(hào)意味深長(zhǎng),它雖然省掉了文字的說(shuō)明,但是比文字的說(shuō)明更有韻味——對(duì)森林的破壞仍在繼續(xù)。這里的兩個(gè)“不斷”和一個(gè)省略號(hào),動(dòng)態(tài)地、含蓄地表明了“過(guò)度”砍伐是如何一步一步形成的。
五、泡泡語(yǔ):我知道“大雨沒(méi)喘氣”的意思。
這里的“大雨沒(méi)喘氣兒”是運(yùn)用了擬人的手法,形象地說(shuō)明了大雨連續(xù)不斷、幾天沒(méi)停。
三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理篇十一
對(duì)對(duì)子:
清對(duì)濁廉對(duì)貪。
功對(duì)罪正對(duì)偏。
獎(jiǎng)對(duì)罰優(yōu)對(duì)劣。
善對(duì)惡勤對(duì)懶。
詩(shī)句:
1、萬(wàn)壑樹(shù)參天,千山響杜鵑。(王維)。
出自:王維的《送梓州李使君》。
萬(wàn)壑樹(shù)參天,千山響杜鵑。
山中一夜雨,樹(shù)杪百重泉。
漢女輸幢布,巴人訟芋田。
文翁翻教授,不敢倚先賢。
作者簡(jiǎn)介:王維(692年-761年),字摩詰,祖籍山西祁縣,其父遷居于蒲州(今山西永濟(jì)市),遂為河?xùn)|人。盛唐山水田園派詩(shī)人、畫家,外號(hào)“詩(shī)佛”,今存詩(shī)400余首。
意思:萬(wàn)壑千山,到處是參天的大樹(shù),到處是杜鵑的啼聲。
2、漠漠水田飛白鷺陰陰夏木囀黃鸝。(王維)。
出自:唐代詩(shī)人王維的《積雨輞川莊作》。
積雨空林煙火遲,蒸藜炊黍餉東菑。
漠漠水田飛白鷺,陰陰夏木囀黃鸝。
山中習(xí)靜觀朝槿,松下清齋折露葵。
野老與人爭(zhēng)席罷,海鷗何事更相疑。
作者簡(jiǎn)介:王維(701年--761年),漢族,唐朝詩(shī)人、畫家、字摩詰,號(hào)摩詰居士,世稱“王右丞”,早年信道,后期因社會(huì)打擊徹底禪化。
意思:廣漠空蒙、布滿積水的平疇上,白鷺翩翩起飛,意態(tài)是那樣閑靜瀟灑;聽(tīng)啊,遠(yuǎn)近高低,蔚然深秀的密林中,黃鸝互相唱和,歌喉是那樣甜美快活。
3、雨里雞鳴一兩家,竹溪村路板橋斜。(王建)。
出自:雨過(guò)山村(王建)。
雨里雞鳴一兩家,竹溪村路板橋斜。
婦姑相喚浴蠶去,閑著中庭梔子花。
作者簡(jiǎn)介:王建(約767年-約830年):字仲初,生于潁川(今河南許昌),唐朝詩(shī)人。
意思:在雨天,晦明交替似的天色,會(huì)誘得“雞鳴不已”。但倘若是平原大壩,村落一般不會(huì)很小,一雞打鳴會(huì)引來(lái)群雞合唱。山村就不同了,地形使得居民點(diǎn)分散,即使成村,人戶也不會(huì)多。“雞鳴一兩家”,恰好寫出山村的特殊風(fēng)味。
在霏霏小雨中沿著斗折蛇行的小路一邊走,一邊聽(tīng)那蕭蕭竹韻,潺潺溪聲,該有多稱心。不覺(jué)來(lái)到一座小橋跟前。這是木板搭成的“板橋”。山民尚簡(jiǎn),溪溝不大,原不必張揚(yáng),而從美的角度看,這一座板橋設(shè)在竹溪村路間,這竹溪村路配上一座板橋,卻是天然和諧的景致。
3、穿花蛺蝶深深見(jiàn),點(diǎn)水蜻蜓款款飛。(杜甫)。
出自:杜甫《曲江二首》(之二)。
朝回日日典春衣,每日江頭盡醉歸。
酒債尋常行處有,人生七十古來(lái)稀。
穿花蛺蝶深深見(jiàn),點(diǎn)水蜻蜓款款飛。
傳語(yǔ)風(fēng)光共流轉(zhuǎn),暫時(shí)相賞莫相違。
作者簡(jiǎn)介:杜甫(公元712--770)字子美,唐代詩(shī)人,漢族,河南鞏縣(今鄭州鞏義)人,世稱杜工部、杜拾遺,自號(hào)少陵野老,是我國(guó)盛唐時(shí)期偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,為國(guó)為民,人稱:詩(shī)圣,世界文化名人,與李白并稱“大李杜”(“小李杜”是指李商隱和杜牧)。
意思:蝴蝶在花叢中穿梭,時(shí)隱時(shí)現(xiàn);蜻蜓輕點(diǎn)水面,在江上輕快地飛行。
這兩句寫曲江春景--來(lái)往的蝴蝶在花叢中時(shí)隱時(shí)現(xiàn),點(diǎn)水的蜻蜓在湖面上緩緩飛舞。蝴蝶戀花,在花間回環(huán)飛舞,故用“穿”。蜻蜓蘸水,一觸即起,故用“點(diǎn)”。蝶身就有花紋,在花叢中忽隱忽現(xiàn),如隱如現(xiàn),要透過(guò)深深的花叢才能看見(jiàn)?!翱羁铒w”乃形容蜻蜓點(diǎn)水時(shí)的從容,緩緩飛動(dòng)。這樣寫,真是絕妙入微,工細(xì)之極。觀察體物之妙,不僅寫小景如畫,而且從小景見(jiàn)大景,使人感到一派明媚春光的美,這兩句是杜詩(shī)中別具一格的名句。
4、池上碧苔三四點(diǎn),葉底黃鸝一兩聲。(晏殊)。
出自:宋代詩(shī)人晏殊的古詩(shī)作品《破陣子》的第三四句,其全文如下:
燕子來(lái)時(shí)新社,梨花落后清明。
池上碧苔三四點(diǎn),葉底黃鸝一兩聲,日長(zhǎng)飛絮輕。
巧笑東鄰女伴,采桑徑里逢迎。
疑怪昨宵__好,元是今朝斗草贏,笑從雙臉生。
作者簡(jiǎn)介:出自晏殊,字同叔,北宋臨川縣文港鄉(xiāng)(今屬進(jìn)賢縣)人,詞人。
意思:池畔點(diǎn)點(diǎn)青苔碧綠鮮翠,林叢葉下黃鸝的啾囀也顯得清脆悅耳。
詩(shī)中數(shù)字的意思是表示量詞,形容一種程度。
池上碧臺(tái)三四點(diǎn),三四點(diǎn)就是指不多,一點(diǎn)點(diǎn)。
葉底黃鸝一兩聲,一兩聲也是指黃鸝的鳴叫聲并不多的意思,間斷的。
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