情感總結(jié)可以幫助我們更好地理解自己的情緒，保持積極的心態(tài)。適當(dāng)采用圖表和數(shù)據(jù)分析可以使總結(jié)更具說服力。借鑒這些總結(jié)范文的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，我們可以提升自己的總結(jié)寫作水平。

三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理篇一

二、會(huì)認(rèn)字。

妹、奶、白、皮、小、橋、臺(tái)、雪、兒、草、家、是、車、羊、走、也。

三、好句積累。

1、小白兔，穿皮襖，耳朵長(zhǎng)，尾巴小。三瓣嘴，胡子翹，一動(dòng)一動(dòng)總在笑。

2、一只船，揚(yáng)白帆，漂啊漂啊到臺(tái)灣。接來臺(tái)灣小朋友，到我學(xué)校玩一玩。伸出雙手緊緊握，熱情的話兒說不完。

3、月兒彎彎掛藍(lán)天，小溪彎彎出青山。大河彎彎流入海，街道彎彎到校園。

4、藍(lán)天是白云的家，樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，泥土是種子的家。我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家。

5、橋東走來一只羊，橋西走來一只羊，一起走到小橋上。你也不肯讓，我也不肯讓，撲通掉進(jìn)河中央。

原文：

村居。

【清】高鼎。

草長(zhǎng)鶯飛二月天，

拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來早，

忙趁東風(fēng)放紙鳶。

【作者】。

高鼎，字象一、拙吾，浙江仁和(今浙江省杭州市)人，是清代后期詩(shī)人。

【注釋】。

(1)村居：在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見到的景象。

(2)拂堤楊柳：楊柳枝條很長(zhǎng)，垂下來，微微擺動(dòng)，像是在撫摸堤岸。

(3)春煙：春天水澤、草木等蒸發(fā)出來的霧氣。

(4)醉：迷醉，陶醉。

(5)散學(xué)：放學(xué)。

(6)紙鳶：風(fēng)箏。

【題解】。

《村居》的作者是清代詩(shī)人高鼎。這首詩(shī)描寫了詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村時(shí)見到的春天的景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景。早春二月，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機(jī)勃勃的“樂春圖”。全詩(shī)字里行間透出詩(shī)人對(duì)春天來臨的喜悅和贊美。

【譯文】。

農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪?。在水澤和草木間蒸發(fā)的水氣，煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。村里的孩子們放學(xué)以后，一路上沒什么耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風(fēng)勁吹的時(shí)機(jī)，把風(fēng)箏放上藍(lán)天。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法技巧。

首先，注重拼音基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

拼音是初時(shí)接觸語(yǔ)文的一個(gè)重要方面，也可以說是起航引領(lǐng)，因?yàn)榭梢哉f是拼音帶領(lǐng)孩子接觸并認(rèn)識(shí)語(yǔ)文的世界。區(qū)別于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)，拼音學(xué)習(xí)只要求孩子做到正確拼讀音節(jié)，并不會(huì)著重要求孩子去默寫它。

即使如此也不意味著學(xué)習(xí)拼音是件很輕松的事情，畢竟拼音關(guān)系到孩子今后識(shí)字的問題，如果拼音不好，孩子在識(shí)字上就會(huì)特別的吃力，從而影響到孩子對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。那么，如何學(xué)好拼音呢?除了學(xué)好聲母韻母之外，我們還應(yīng)培養(yǎng)孩子的拼讀能力。

日常我們可以組織一些小游戲，比如準(zhǔn)備一些聲母韻母卡片，做一些拼讀練習(xí)，久而久之，拼讀就成為了孩子的一種能力，對(duì)今后學(xué)好語(yǔ)文奠定了良好的基礎(chǔ)。而在幫助孩子學(xué)習(xí)拼讀的時(shí)候，家長(zhǎng)們應(yīng)該適時(shí)給予孩子鼓勵(lì)，成為孩子愿意去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

其次，結(jié)合語(yǔ)境去學(xué)習(xí)，并做到反復(fù)練習(xí)。

一般來說，學(xué)校的語(yǔ)文教材第一冊(cè)識(shí)字量對(duì)于一年級(jí)孩子是比較多的，如果采用一般的應(yīng)試教育方法會(huì)減低孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子產(chǎn)生望而卻步的心理，開始厭倦語(yǔ)文學(xué)習(xí)。而要避免這種狀況的發(fā)生，我們就必須從孩子的心理層面入手，采用能吸引孩子注意力的方法讓孩子愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

我們可以采用編兒歌、猜字謎等方法讓孩子去記憶這個(gè)詞，再通過組詞造句的方式，讓孩子不僅了解這個(gè)字，同時(shí)還能記住這個(gè)字能組什么詞，能怎么用，這樣不是一舉數(shù)得嗎?我們都說孩子學(xué)習(xí)什么都有轉(zhuǎn)身就忘的特性，避免孩子一學(xué)就忘就必須加強(qiáng)孩子的練習(xí)，讓其勤復(fù)習(xí)，做到將所學(xué)知識(shí)融到骨血里。

再次，如何讓孩子寫好字也是家長(zhǎng)比較關(guān)心的一個(gè)問題。

從家長(zhǎng)口中知曉，很多孩子在聽寫時(shí)會(huì)出現(xiàn)把一個(gè)字寫成與其相近的字，等提醒孩子時(shí)，孩子又恍然大悟過來。這只能說明孩子對(duì)該字的記憶性不強(qiáng)，認(rèn)識(shí)不夠深刻，孩子不夠細(xì)心。

因此，在每次寫字前，家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子觀察、分析字形再寫，寫完之后讓孩子先自己檢查一遍，然后父母再認(rèn)真檢查一遍，對(duì)于錯(cuò)的字因給予指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理篇二

拼音：

一、多音字。

1、課文中：發(fā)相似當(dāng)扇悶幾看磨倒作爪乘參舍溜量處盡調(diào)給落似應(yīng)。

2、語(yǔ)文園地：晃朝假好。

二、易錯(cuò)的字音。

1、鼻音與邊音：弄內(nèi)納難惱怒。

2、前鼻音與后鼻音：勁峰誠(chéng)震逢精緊醒境形欣瓶。

3、平舍音與翹舌音：粗者促阻楚初。

4、方言音：夢(mèng)括浸藥鞋吞繩倆階咱遍些。

漢字：

一、會(huì)認(rèn)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。

二、查字典：

1、音序查字法。

2、部首查字法。

三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理篇三

1.讀讀背背(詩(shī)句)。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納：萬壑樹參天，千山響杜鵑。(王維)漠漠水田飛白鷺，__夏木囀黃鸝。(王維)。

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。(王建)。

穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。(杜甫)。

池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。(晏殊)。

2.讀讀背背(諺語(yǔ))p49。

繩在細(xì)處斷，_在薄處裂。

親身下河知深淺，親口嘗梨知_甜。

莫看_面平如鏡，要看水底萬丈深。

花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。

日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。

3.讀讀背背(時(shí)間格言)p55。

少壯不努力，老大徒傷悲?；ㄓ兄亻_日，人無再少年。

一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

4.讀讀背背(氣象諺語(yǔ))p104。

日落胭脂紅，無雨必有風(fēng)。夜里星光明，明朝依舊晴。

今夜露水重，明天太陽(yáng)紅。有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。久晴大霧必_，久雨大霧必晴。

5.讀讀背背(友誼格言)p120。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃)海上生明月，天涯共此時(shí)。(張九齡)。

久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。(汪洙)歲寒知松柏，患難見真情。(無名氏)。

千里送鵝毛，禮輕情意重。(邢俊臣)。

6.讀讀背背(歇后語(yǔ))p137。

八仙過海--各顯神通孫悟空大鬧天宮--慌了神。

韓信點(diǎn)兵--多多益善張飛穿針--粗中有細(xì)。

包公斷案--鐵面無私姜太公釣魚--愿者上鉤。

三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理篇四

二、解釋

蕭蕭(風(fēng)聲) 挑(捉) 籬落(籬笆) 九月九日(重陽(yáng)節(jié)) 山東(華山以東) 獨(dú)(單獨(dú)) 異(別的，其他的) 逢(遇到 碰到)倍(加倍)遙(遙遠(yuǎn))

三、重點(diǎn)詩(shī)句的意思

(詩(shī)人忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟?

(作者一個(gè)人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽(yáng)佳節(jié)就加倍地思念家鄉(xiāng)親人)

四、兩首詩(shī)表達(dá)了在秋天里詩(shī)人思念家鄉(xiāng)、思念親人的.情感。

第十課

一、課文

二、詞語(yǔ)

三、課文的寫作順序(做風(fēng)箏 放風(fēng)箏 找風(fēng)箏)

四、找出課文中描寫心情的有關(guān)語(yǔ)句

(1、我們精心做著……2、我們依舊快活……3、風(fēng)穩(wěn)越飛越高，在空中翩翩飛舞著……4、我們都哭了……)

五、背課文40頁(yè)第二自然段

六、抄寫一些描寫心情的詞語(yǔ)

第十一課

一、讀準(zhǔn)字音 ：匙 繽 扇 頻 裳

二、詞語(yǔ)

三、課文從哪幾個(gè)方面寫秋雨的?(色彩、氣味、動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬)

四、背第三題的兩個(gè)比喻句

五、收集描寫秋天的詞句

第十二課

振動(dòng) 歌韻 叮嚀 掠過 歌吟 遼闊 音樂廳 綻開 匆匆

園地三

1、背寫表示詞語(yǔ)

2、背對(duì)對(duì)子

3、復(fù)習(xí)我會(huì)填

4、用關(guān)聯(lián)詞填空

1、( )從早晨玩到下午，( )我們累壞了。

三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理篇五

二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)。

四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘。

六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫。

七、描寫人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌。

八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺。

九、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))。

十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)。

十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫。

十二、說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境。

三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理篇六

在我們的這個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)代，相信大家一定都接觸過知識(shí)點(diǎn)吧，知識(shí)點(diǎn)就是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，那么你知道哪些知識(shí)點(diǎn)是真正對(duì)我們有幫助的嗎?下面小編為大家?guī)怼?/p>

拼音：

一、多音字。

1、課文中：發(fā)相似當(dāng)扇悶幾看磨倒作爪乘參舍溜量處盡調(diào)給落似應(yīng)。

2、語(yǔ)文園地：晃朝假好。

二、易錯(cuò)的字音。

1、鼻音與邊音：弄內(nèi)納難惱怒。

2、前鼻音與后鼻音：勁峰誠(chéng)震逢精緊醒境形欣瓶。

3、平舍音與翹舌音：粗者促阻楚初。

4、方言音：夢(mèng)括浸藥鞋吞繩倆階咱遍些。

漢字：

一、會(huì)認(rèn)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。

二、查字典：

1、音序查字法。

2、部首查字法。

一、要掌握的詞。

二、按要求寫詞。

2.環(huán)保詞句：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。樹木成陰，空氣清新。綠了大地，潤(rùn)了人心。功在當(dāng)代，造福子孫。山上樹木光，山下走泥漿。治山治水不栽樹，有土有水保不住。植樹造林鎮(zhèn)風(fēng)沙，遍地都是好莊稼。

3.寫出表示時(shí)間極短的詞語(yǔ)：一瞬間一剎那一眨眼轉(zhuǎn)眼間剎時(shí)。

1、讀讀背背(詩(shī)句)。

萬壑樹參天，千山響杜鵑。(王維)。

漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。(王維)。

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。(王建)。

穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。(杜甫)。

池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。(晏殊)。

2、讀讀背背(。

諺語(yǔ)。

)

繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。

親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。

莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。

花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。

日日行，不怕千萬里;常常做，不怕千萬事。

3、讀讀背背(時(shí)間格言)。

少壯不努力，老大徒傷悲?；ㄓ兄亻_日，人無再少年。

一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

4、讀讀背背(氣象諺語(yǔ))。

日落胭脂紅，無雨必有風(fēng)。夜里星光明，明朝依舊晴。

今夜露水重，明天太陽(yáng)紅。有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

5、讀讀背背(友誼格言)。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃)。

海上生明月，天涯共此時(shí)。(張九齡)。

久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。(汪洙)。

歲寒知松柏，患難見真情。(無名氏)。

千里送鵝毛，禮輕情意重。(邢俊臣)。

6、讀讀背背(。

歇后語(yǔ)。

)

八仙過?！黠@神通。

孫悟空大鬧天宮——慌了神。

韓信點(diǎn)兵——多多益善。

張飛穿針——粗中有細(xì)。

包公斷案——鐵面無私。

姜太公釣魚——愿者上鉤。

三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理篇七

一、要掌握的詞。

二、按要求寫詞。

2.環(huán)保詞句：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。樹木成陰，空氣清新。綠了大地，潤(rùn)了人心。功在當(dāng)代，造福子孫。山上樹木光，山下走泥漿。治山治水不栽樹，有土有水保不住。植樹造林鎮(zhèn)風(fēng)沙，遍地都是好莊稼。

3.寫出表示時(shí)間極短的詞語(yǔ)：一瞬間一剎那一眨眼轉(zhuǎn)眼間剎時(shí)。

三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理篇八

1.讀讀背背(詩(shī)句)。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納：萬壑樹參天，千山響杜鵑。(王維)漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。(王維)。

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。(王建)。

穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。(杜甫)。

池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。(晏殊)。

2.讀讀背背(諺語(yǔ))p49。

繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。

親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。

莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。

花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。

日日行，不怕千萬里;常常做，不怕千萬事。

3.讀讀背背(時(shí)間格言)p55。

少壯不努力，老大徒傷悲?；ㄓ兄亻_日，人無再少年。

一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

4.讀讀背背(氣象諺語(yǔ))p104。

日落胭脂紅，無雨必有風(fēng)。夜里星光明，明朝依舊晴。

今夜露水重，明天太陽(yáng)紅。有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

5.讀讀背背(友誼格言)p120。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃)海上生明月，天涯共此時(shí)。(張九齡)。

久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。(汪洙)歲寒知松柏，患難見真情。(無名氏)。

千里送鵝毛，禮輕情意重。(邢俊臣)。

6.讀讀背背(歇后語(yǔ))p137。

八仙過海--各顯神通孫悟空大鬧天宮--慌了神。

韓信點(diǎn)兵--多多益善張飛穿針--粗中有細(xì)。

包公斷案--鐵面無私姜太公釣魚--愿者上鉤。

三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理篇九

(日月)：噴薄欲出旭日東升夕陽(yáng)西下皓月當(dāng)空。

(山巒)：崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊翠蒼翠欲滴。

2、萬壑樹參天，千山響杜鵑。(王維)。

漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。(王維)。

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。(王建)。

穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。(杜甫)。

池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。(晏殊)。

3、表達(dá)朋友友情。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃)。

海上生明月，天涯共此時(shí)。(張九齡)。

久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。(汪洙)。

歲寒知松柏，患難見真情。(無名氏)。

千里送鵝毛，禮輕情意重。(邢俊臣)。

人之相識(shí)，貴在相知，人之相知，貴在知心。--孟子。

相知無遠(yuǎn)近，萬里尚為鄰。--張九齡。

路遙知馬力，日久見人心。

4、繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。

親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。

莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。

花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。

日日行，不怕千萬里;常常做，不怕千萬事。

6、有關(guān)氣象的諺語(yǔ)：日落胭脂紅，無雨必有風(fēng)。夜里星光明，明朝依舊晴。今夜露水重，明天太陽(yáng)紅。有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

【讀讀記記】。

1、盛在荷葉上的露珠，在微風(fēng)的吹動(dòng)下不停地滾動(dòng)?；被湓诤扇~上，露珠就更加起勁地跳躍起來。

地上全是綠茸茸的小草，草里夾著一些藍(lán)色的、紫色的、鵝黃色的野花，像一塊地毯鋪在水邊。

碧清的水流撞在巖石上，發(fā)出鈴鐺搖動(dòng)般的脆響。叮咚叮咚……大自然樂器奏出的音樂，在幽靜的山谷里回旋飄蕩。

2、青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來。

背上的羽毛像淺綠色的外衣。

二月春風(fēng)似剪刀。

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。

挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊!

3、有關(guān)時(shí)間的諺語(yǔ)：

少壯不努力，老大徒傷悲;。

花有重開日，人無再少年;。

一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春;。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

4、榆樹高，槐樹壯，梧桐樹葉像手掌。石榴開花紅似火，桂樹花開十里香，桑樹結(jié)果紫又甜。松樹四季披綠裝，棕樹喜暖在南方，橡樹耐寒守邊疆。

5、四面八方七嘴八舌成千上萬人山人海誠(chéng)心誠(chéng)意惟妙惟肖。

結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)郁郁蔥蔥異口同聲大驚小怪南轅北轍零零星星。

三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理篇十

二、課文中心。

山谷中有一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊，村莊周圍是郁郁蔥蔥的森林。人們靠著手頭鋒利的斧頭，將樹木一棵棵砍下來，建造房子、制造工具、打造家具，過上了不錯(cuò)的“日子”。但是由于過度的砍伐樹木，致使土地_露，極大地削弱了森林的防洪能力。終于在一場(chǎng)連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。

三、詞語(yǔ)解釋。

郁郁蔥蔥：形容草木蒼翠茂盛。也形容氣勢(shì)美好蓬勃。

_露：沒有遮蓋或遮蔽。

四、重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)。

1、誰家想(蓋房)，誰家想(造梨)，就(拎起斧頭到山上去)，把樹木(一棵一棵)砍下來。

這里的兩個(gè)“誰”值得特別注意，“誰”不作為疑問代詞，是“任指”，表示沒有例外，兩個(gè)“誰”字連用，表明這里的人們沒有任何的約束和限制，去山上砍樹非常隨便。“拎”字，從字面上與“拿、帶”一致，但為什么不可以換成后兩者呢?這個(gè)“拎”字表達(dá)了人們的一種非常隨意的心態(tài)，它把人們那種把砍樹沒當(dāng)作一回事的心態(tài)淋漓盡致地勾畫了出來。

2、一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，_露的土地不斷擴(kuò)大……。

兩個(gè)“不斷”，它們表明了對(duì)森林的破壞還在繼續(xù)。最后的省略號(hào)意味深長(zhǎng)，它雖然省掉了文字的說明，但是比文字的說明更有韻味——對(duì)森林的破壞仍在繼續(xù)。這里的兩個(gè)“不斷”和一個(gè)省略號(hào)，動(dòng)態(tài)地、含蓄地表明了“過度”砍伐是如何一步一步形成的。

五、泡泡語(yǔ)：我知道“大雨沒喘氣”的意思。

這里的“大雨沒喘氣兒”是運(yùn)用了擬人的手法，形象地說明了大雨連續(xù)不斷、幾天沒停。

三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理篇十一

對(duì)對(duì)子：

清對(duì)濁廉對(duì)貪。

功對(duì)罪正對(duì)偏。

獎(jiǎng)對(duì)罰優(yōu)對(duì)劣。

善對(duì)惡勤對(duì)懶。

詩(shī)句：

1、萬壑樹參天，千山響杜鵑。(王維)。

出自：王維的《送梓州李使君》。

萬壑樹參天，千山響杜鵑。

山中一夜雨，樹杪百重泉。

漢女輸幢布，巴人訟芋田。

文翁翻教授，不敢倚先賢。

作者簡(jiǎn)介：王維(692年-761年)，字摩詰，祖籍山西祁縣，其父遷居于蒲州(今山西永濟(jì)市)，遂為河?xùn)|人。盛唐山水田園派詩(shī)人、畫家，外號(hào)“詩(shī)佛”，今存詩(shī)400余首。

意思：萬壑千山，到處是參天的大樹，到處是杜鵑的啼聲。

2、漠漠水田飛白鷺陰陰夏木囀黃鸝。(王維)。

出自：唐代詩(shī)人王維的《積雨輞川莊作》。

積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。

漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。

山中習(xí)靜觀朝槿，松下清齋折露葵。

野老與人爭(zhēng)席罷，海鷗何事更相疑。

作者簡(jiǎn)介：王維(701年--761年)，漢族，唐朝詩(shī)人、畫家、字摩詰，號(hào)摩詰居士，世稱“王右丞”，早年信道，后期因社會(huì)打擊徹底禪化。

意思：廣漠空蒙、布滿積水的平疇上，白鷺翩翩起飛，意態(tài)是那樣閑靜瀟灑；聽啊，遠(yuǎn)近高低，蔚然深秀的密林中，黃鸝互相唱和，歌喉是那樣甜美快活。

3、雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。(王建)。

出自：雨過山村(王建)。

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。

婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。

作者簡(jiǎn)介：王建(約767年-約830年)：字仲初，生于潁川(今河南許昌)，唐朝詩(shī)人。

意思：在雨天，晦明交替似的天色，會(huì)誘得“雞鳴不已”。但倘若是平原大壩，村落一般不會(huì)很小，一雞打鳴會(huì)引來群雞合唱。山村就不同了，地形使得居民點(diǎn)分散，即使成村，人戶也不會(huì)多?！半u鳴一兩家”，恰好寫出山村的特殊風(fēng)味。

在霏霏小雨中沿著斗折蛇行的小路一邊走，一邊聽那蕭蕭竹韻，潺潺溪聲，該有多稱心。不覺來到一座小橋跟前。這是木板搭成的“板橋”。山民尚簡(jiǎn)，溪溝不大，原不必張揚(yáng)，而從美的角度看，這一座板橋設(shè)在竹溪村路間，這竹溪村路配上一座板橋，卻是天然和諧的景致。

3、穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。(杜甫)。

出自：杜甫《曲江二首》(之二)。

朝回日日典春衣，每日江頭盡醉歸。

酒債尋常行處有，人生七十古來稀。

穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。

傳語(yǔ)風(fēng)光共流轉(zhuǎn)，暫時(shí)相賞莫相違。

作者簡(jiǎn)介：杜甫(公元712--770)字子美，唐代詩(shī)人，漢族，河南鞏縣(今鄭州鞏義)人，世稱杜工部、杜拾遺，自號(hào)少陵野老，是我國(guó)盛唐時(shí)期偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，為國(guó)為民，人稱：詩(shī)圣，世界文化名人，與李白并稱“大李杜”(“小李杜”是指李商隱和杜牧)。

意思：蝴蝶在花叢中穿梭，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)；蜻蜓輕點(diǎn)水面，在江上輕快地飛行。

這兩句寫曲江春景--來往的蝴蝶在花叢中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，點(diǎn)水的蜻蜓在湖面上緩緩飛舞。蝴蝶戀花，在花間回環(huán)飛舞，故用“穿”。蜻蜓蘸水，一觸即起，故用“點(diǎn)”。蝶身就有花紋，在花叢中忽隱忽現(xiàn)，如隱如現(xiàn)，要透過深深的花叢才能看見?！翱羁铒w”乃形容蜻蜓點(diǎn)水時(shí)的從容，緩緩飛動(dòng)。這樣寫，真是絕妙入微，工細(xì)之極。觀察體物之妙，不僅寫小景如畫，而且從小景見大景，使人感到一派明媚春光的美，這兩句是杜詩(shī)中別具一格的名句。

4、池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。(晏殊)。

出自：宋代詩(shī)人晏殊的古詩(shī)作品《破陣子》的第三四句，其全文如下：

燕子來時(shí)新社，梨花落后清明。

池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲，日長(zhǎng)飛絮輕。

巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。

疑怪昨宵__好，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。

作者簡(jiǎn)介：出自晏殊，字同叔，北宋臨川縣文港鄉(xiāng)(今屬進(jìn)賢縣)人，詞人。

意思：池畔點(diǎn)點(diǎn)青苔碧綠鮮翠，林叢葉下黃鸝的啾囀也顯得清脆悅耳。

詩(shī)中數(shù)字的意思是表示量詞，形容一種程度。

池上碧臺(tái)三四點(diǎn)，三四點(diǎn)就是指不多，一點(diǎn)點(diǎn)。

葉底黃鸝一兩聲，一兩聲也是指黃鸝的鳴叫聲并不多的意思，間斷的。