總結(jié)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)和收獲的總結(jié)，是一種反思和梳理自己成長(zhǎng)的方式。如何寫(xiě)一篇完美的總結(jié)是一個(gè)需要深入思考和探討的問(wèn)題。接下來(lái)是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，希望能夠給大家的寫(xiě)作提供一些參考和指導(dǎo)。

學(xué)年個(gè)人工作總結(jié)篇一

在平時(shí)的教學(xué)工作，從不無(wú)故遲到、早退。工作中能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按原大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體學(xué)生扎實(shí)地開(kāi)展工作，帶領(lǐng)學(xué)生上好課。

本人還十分注重個(gè)人的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，通過(guò)匯報(bào)課、研討課的聽(tīng)課、評(píng)課，撰寫(xiě)授后反思。在實(shí)踐中應(yīng)用等方式，加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì)。一學(xué)期來(lái)，我為工作，在努力奮斗；為生活在盡心安排；為未來(lái)在不斷暢想，回顧總結(jié)這學(xué)期的工作，其中還有不足，在今后的工作中我仍要努力工作，提高個(gè)人的教學(xué)教育的能力，時(shí)刻以飽滿(mǎn)的精神來(lái)迎接新的挑戰(zhàn)。

學(xué)年個(gè)人工作總結(jié)篇二

1。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高班子的創(chuàng)新能力、協(xié)調(diào)能力和服務(wù)意識(shí)。以教學(xué)為一切工作的中心、以維護(hù)學(xué)校及學(xué)校教師的利益為工作立足點(diǎn)，積極營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧、文明向上的校園氛圍。

2。大力開(kāi)展師德建設(shè)，以師德建設(shè)為靈魂，牢固樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)。組織教師學(xué)習(xí)新修訂的《教師職業(yè)道德》，以及現(xiàn)代教育教學(xué)理論。

3。加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。根據(jù)師資狀況多層次、多形式、多類(lèi)型地認(rèn)真開(kāi)展教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)工作，鼓勵(lì)教師參加各種教育教學(xué)培訓(xùn)，提高工作能力，全校教師深入學(xué)習(xí)永威“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的先進(jìn)教學(xué)模式，同時(shí)結(jié)合自身實(shí)際，探索構(gòu)建富有特色的'高效優(yōu)質(zhì)的教學(xué)模式。

學(xué)年個(gè)人工作總結(jié)篇三

20xx即將過(guò)去，我們又將迎來(lái)20xx的到來(lái)，回顧過(guò)去的一年，有收獲，有進(jìn)步，但更值得反思。小學(xué)科學(xué)教學(xué)理念必須要改進(jìn)，過(guò)去自然課上的一些傳統(tǒng)教學(xué)理念必須要拋棄。我本人在科學(xué)教學(xué)中，還有很多問(wèn)題急需解決，教學(xué)理念還需進(jìn)一步更新。

本著科學(xué)教學(xué)“生活化、活動(dòng)化、自主化、情感化”的基本方法;把教學(xué)真正貼近自然、貼近經(jīng)驗(yàn)、貼近生活、充滿(mǎn)生命的活力是我這個(gè)學(xué)期教學(xué)的基本理念。

學(xué)年個(gè)人工作總結(jié)篇四

教師工作任務(wù)重，部分教師超負(fù)荷工作，精力不夠，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。

資源短缺，許多應(yīng)該添置的設(shè)備無(wú)法配備（如課桌凳不足。）。

這些問(wèn)題將成為我們下學(xué)期的工作重點(diǎn)。

總之，一年以來(lái)我們的工作在取得成績(jī)的同時(shí)，也存在許多不足和缺點(diǎn)，尤其是領(lǐng)導(dǎo)人的經(jīng)驗(yàn)不足，還不能很好駕馭學(xué)校的各項(xiàng)工作。但我們堅(jiān)信在鎮(zhèn)中心校的正確指引下，在上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生和家長(zhǎng)的支持下，明天的篤忠小學(xué)會(huì)更加美麗、輝煌。

學(xué)年個(gè)人工作總結(jié)篇五

作為年輕教師的我，始終堅(jiān)持不忘學(xué)習(xí)的原則。不斷閱讀相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，觀摩兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師上課，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，在暑假利用假期到市里進(jìn)行新課程培訓(xùn)，參加各種教學(xué)教研活動(dòng)，勤寫(xiě)教學(xué)論文，如論文《淺談高考地理第二輪復(fù)習(xí)方法》獲市二等獎(jiǎng)。教學(xué)課件《地球表面的形態(tài)》在學(xué)校的課件評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，同時(shí)還積極參加學(xué)校組織讀書(shū)活動(dòng)，博客制作比賽等。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的汗水終有碩果，然而都將成為過(guò)去，在這一年的工作中也感受到了自己的一些不足之處，但我有信心，有決心，在以后的工作中會(huì)加倍努力，以更優(yōu)異的成績(jī)來(lái)譜寫(xiě)自己的人生之路。

這個(gè)學(xué)期我教初三年級(jí)4個(gè)班的地理課，這是一個(gè)很艱巨的任務(wù)，時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的可件和課外知識(shí)，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)知識(shí)的理解力，提高教學(xué)效果。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

學(xué)年個(gè)人工作總結(jié)篇六

多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上產(chǎn)生豐富的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)*，能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識(shí)形象化，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、記憶。

學(xué)年個(gè)人工作總結(jié)篇七

1。學(xué)校一直認(rèn)真貫徹各項(xiàng)教育"法律、法規(guī)，堅(jiān)持依法辦學(xué)、依法治校、依法施教。嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)主管部門(mén)提出的各項(xiàng)規(guī)定要求，堅(jiān)持讓制度說(shuō)話，按規(guī)章辦事。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《教師考勤制度》、《篤忠小學(xué)辦公制度》等規(guī)章制度。學(xué)校實(shí)施校務(wù)、財(cái)務(wù)兩公開(kāi)：即學(xué)校收入公開(kāi)、大型開(kāi)支公開(kāi)，帳目日清月結(jié)。自覺(jué)接受教師監(jiān)督，管理好各項(xiàng)資金，把它用到教育教學(xué)中去，這樣每一位教師都能參與學(xué)校的管理，擁有知情權(quán)、管理權(quán)。

2。學(xué)校管理更加精細(xì)，領(lǐng)導(dǎo)、教師統(tǒng)一思想，強(qiáng)化意識(shí)，明確責(zé)任，并堅(jiān)持放學(xué)路隊(duì)制、中午值勤與課間巡課制。進(jìn)一步加強(qiáng)了校園文化建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)。

3。校產(chǎn)管理。完善財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)規(guī)章制度，認(rèn)真落實(shí)工作職責(zé)。財(cái)產(chǎn)管理責(zé)任到人，堅(jiān)持誰(shuí)損壞誰(shuí)賠償?shù)脑瓌t，控制學(xué)校財(cái)產(chǎn)流失。

4。學(xué)校安全穩(wěn)定工作常抓不懈。根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)和鎮(zhèn)中心校的'要求，與班主任、與家長(zhǎng)、與學(xué)生，層層簽訂了責(zé)任書(shū)，強(qiáng)化安全意識(shí)，保證每個(gè)孩子的安全。為及時(shí)消除安全隱患，我校加強(qiáng)了校舍房屋、用火、用電、食品衛(wèi)生等的定期檢查，保證我校師生用火、用電和食品衛(wèi)生安全。大力開(kāi)展安全教育課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全自救的演練，制定各種應(yīng)急預(yù)案，確保不出現(xiàn)任何安全事件。加強(qiáng)甲型h1n1流感預(yù)防管理工作，每日?qǐng)?jiān)持兩查消毒制度，切實(shí)保證師生健康。實(shí)施以人為本的管理，努力構(gòu)建和諧的教育環(huán)境，確保不出現(xiàn)不穩(wěn)定的音符。

5、學(xué)生活動(dòng)豐富多彩，開(kāi)展、書(shū)法、歌詠比賽。讀書(shū)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)興趣，豐富了學(xué)生的知識(shí)，提高了學(xué)生的活動(dòng)質(zhì)量，使我校的讀書(shū)風(fēng)氣有了根本好轉(zhuǎn)；通過(guò)書(shū)法比賽使學(xué)生書(shū)寫(xiě)得到了大力的改善；通過(guò)歌詠比賽豐富了學(xué)生校園生活。大力促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

6、積極探索寄宿制學(xué)校寄宿生管理，完善寄宿制度，探索管理方法，學(xué)校嚴(yán)加管理與學(xué)生自治管理相結(jié)合，宿舍被褥整潔，物品擺放整齊，地面保持干凈，確保室內(nèi)空氣清新，給學(xué)生家的感覺(jué)、家的氛圍。

學(xué)年個(gè)人工作總結(jié)篇八

一年來(lái)，篤忠小學(xué)在鎮(zhèn)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針、政策，狠抓常規(guī)、科學(xué)管理，認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育，以教育教學(xué)質(zhì)量提升為核心，以安全穩(wěn)定、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校管理、課題研究、特色打造為抓手，扎實(shí)有效開(kāi)展工作，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作全面、協(xié)調(diào)、快速發(fā)展。力求辦出人民滿(mǎn)意的教育。

學(xué)年個(gè)人工作總結(jié)篇九

認(rèn)真學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)規(guī)范》，努力提高自己的自身素質(zhì)。工作中服從工學(xué)校安排，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，和同事間和睦相處。俗話說(shuō)“身教重于言教”，時(shí)刻做好學(xué)生的榜樣，樹(shù)立自身的行為規(guī)范!進(jìn)一步提升了自己的師德師風(fēng)，提高了自己的道德品質(zhì)，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，做事從大處著眼，從小事做起，循序漸進(jìn)，“積小善成大善”。

學(xué)年個(gè)人工作總結(jié)篇十

本學(xué)期，教務(wù)處在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)吳江區(qū)教育局文件精神，全面貫徹黨的教育方針，按照學(xué)校提出的工作思路和工作要求，以“愛(ài)”為主旨，以“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí)”為#工作總結(jié)#導(dǎo)語(yǔ)，在“愛(ài)”的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練管理，努力減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持以教育教學(xué)改革為核心大力開(kāi)展教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，扎扎實(shí)實(shí)地做好教學(xué)各項(xiàng)工作。向管理要質(zhì)量，深化教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，充分調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性，圓滿(mǎn)完成了期初制定的計(jì)劃?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)，教務(wù)處工作總結(jié)如下：

1.以制度為基準(zhǔn)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。

教學(xué)常規(guī)管理，是教學(xué)管理的基本內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)制度的建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。本學(xué)期，我們依然遵循此規(guī)律，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。

1)強(qiáng)化檢查制度，實(shí)施分層管理。為了規(guī)范教學(xué)行為，我們根據(jù)教學(xué)常規(guī)的流程，從教師的備課、上課、作業(yè)批改和課外輔導(dǎo)以及質(zhì)量監(jiān)控等六個(gè)方面提出了具體明確的要求，克服了以前“重結(jié)果，輕內(nèi)容”，“重教學(xué)成績(jī)，輕教法”的弊端。各項(xiàng)制度的建立和完善，雖然使教學(xué)管理逐步走向規(guī)范化、制度化，但更主要的是引導(dǎo)教師重視教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行。為此，本學(xué)期我們采取了強(qiáng)化檢查，分層管理的有力措施，使常規(guī)管理切實(shí)執(zhí)行。學(xué)期初，我們針對(duì)新教師比較多的情況，在校園網(wǎng)、全校區(qū)qq工作群及時(shí)公布“各科作業(yè)設(shè)置要求”、“各科備課要求”等規(guī)范性的要求，對(duì)新教師常規(guī)教育教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。

強(qiáng)化檢查：教務(wù)處不定期抽查和分階段普查相結(jié)合的形式，檢查每位教師的教案、作業(yè)布置與批改、學(xué)生成績(jī)考核(記分冊(cè))等，總結(jié)通報(bào)，達(dá)到規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的目的。

分層管理：為使常規(guī)管理落到實(shí)處，我們采取教務(wù)處和教研組兩個(gè)層次對(duì)教學(xué)工作實(shí)行有序管理。教務(wù)處負(fù)責(zé)全?？偟慕虒W(xué)活動(dòng)的監(jiān)控調(diào)度，主要抓下屬的各教研組，各教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)日常管理，落實(shí)具體的教學(xué)目標(biāo)及各項(xiàng)任務(wù)的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結(jié)合，職責(zé)明確，有效地穩(wěn)定了正常的教學(xué)秩序。

2)關(guān)注學(xué)生身心健康，切實(shí)減輕過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，小學(xué)生每天在?；顒?dòng)總量不超過(guò)6小時(shí)。嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)不超過(guò)1小時(shí)。學(xué)期初起推行了班級(jí)各科作業(yè)布置黑板上“專(zhuān)區(qū)”公示制，教師布置的作業(yè)統(tǒng)一書(shū)寫(xiě)在教室黑板的左側(cè)，統(tǒng)籌安排，確保學(xué)生做作業(yè)的時(shí)間不超規(guī)定時(shí)間;期末，我們進(jìn)行了書(shū)面回家作業(yè)登記審核制，由教務(wù)處扎口管理;我們還推出了資料印制“準(zhǔn)印”審批制，有效控制學(xué)生作業(yè)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。根據(jù)《吳江市關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)作業(yè)訓(xùn)練管理的若干意見(jiàn)》的要求，加強(qiáng)教師作業(yè)批改和學(xué)生作業(yè)規(guī)范工作，以“有效”為永恒追求夙愿，力爭(zhēng)促使教師做到有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評(píng)、有錯(cuò)必糾。學(xué)生做到有發(fā)必做、有做必真、有評(píng)必省、有思必得。作業(yè)設(shè)計(jì)與布置上做到內(nèi)容精選、類(lèi)型多樣、明晰規(guī)范、總量統(tǒng)籌。

加強(qiáng)教育技術(shù)裝備與實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室的管理，結(jié)合目瀾校區(qū)的繼續(xù)建設(shè)，升明校區(qū)新教學(xué)樓的投入使用，高標(biāo)準(zhǔn)配置教育技術(shù)裝備，加強(qiáng)教育技術(shù)裝備的使用與管理，發(fā)揮技術(shù)裝備的效率。本學(xué)期在蘇州市的自制教具評(píng)比中，我校沈建剛、陸懿老師的作品均榮獲二等獎(jiǎng)，受到評(píng)委老師的一致好評(píng);同時(shí)，陸婷老師的自制教具入圍江蘇省展示評(píng)比，獲得三等獎(jiǎng)。

3)本學(xué)期我校一年級(jí)取消了傳統(tǒng)的“一張?jiān)嚲怼钡钠谀┛荚囆问?，取而代之的是游園式的模塊分項(xiàng)過(guò)關(guān)“游考”。每個(gè)孩子人手一份“快樂(lè)游考，分享成長(zhǎng)”卡，進(jìn)入“動(dòng)手坊“、生活苑”、“估算閣”、“應(yīng)用亭”、“isay我能說(shuō)”、“iread我會(huì)讀”“italk”、“ishow我能演、“識(shí)字閣”、“朗讀吧”、“誦讀坊”“話吧”等游考室，通過(guò)闖關(guān)摘星，獲得綠色評(píng)價(jià)。這樣的期末評(píng)價(jià)形式無(wú)疑是一種創(chuàng)新，既考察了學(xué)生對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)的掌握，同時(shí)也考察了學(xué)生的動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和思維拓展能力。同時(shí)，本學(xué)期我校繼續(xù)在二至六年級(jí)中推行“推優(yōu)免考”的舉措。這樣的方式對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)既關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更關(guān)注了他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，既關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，評(píng)價(jià)反映學(xué)生學(xué)習(xí)的成績(jī)和進(jìn)步，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)策略、思維或習(xí)慣上的長(zhǎng)處與不足，認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立信心，真正體驗(yàn)到自己的成功與進(jìn)步。

2.將課程為基點(diǎn)，打造和合教學(xué)品牌。

1)推進(jìn)三維校本課程建設(shè)。在和合教育背景下，我校的“‘和樂(lè)課程’建設(shè)單”已作為樣本向全區(qū)推廣。為此，本學(xué)期我們?cè)诔掷m(xù)做好已有課程實(shí)施的同時(shí)，推行了《我會(huì)珠心算》《快樂(lè)英語(yǔ)》《尚“he”》等校本課程，扎實(shí)展開(kāi)六校區(qū)的年級(jí)國(guó)學(xué)社團(tuán)，在校節(jié)、社團(tuán)、項(xiàng)目活動(dòng)中大力推進(jìn)非文本類(lèi)教材的建設(shè)與展評(píng)，讓師生在豐富多彩的課程中品嘗體驗(yàn)快樂(lè)、獲得成長(zhǎng)發(fā)展，助長(zhǎng)教師課程領(lǐng)導(dǎo)能力，從而漸進(jìn)“和合不同、因合致成”的辦學(xué)愿景。為了使校本課程開(kāi)發(fā)有的放矢，我校加強(qiáng)對(duì)教師的校本培訓(xùn)，內(nèi)容重點(diǎn)在三個(gè)方面：一是對(duì)教師進(jìn)行課程理論和教與學(xué)理論的培訓(xùn)，讓教師初步掌握課程的一些基本原理，明確課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程常識(shí)、課程探究、教與學(xué)等基本理論，為課程開(kāi)發(fā)提供理論依據(jù);安排教師進(jìn)行各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與測(cè)試。二是對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，不斷拓寬其知識(shí)面，重新構(gòu)建教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為課程的開(kāi)發(fā)提供知識(shí)和智力上的支持;三是對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，加深教師對(duì)課程的理解程度和運(yùn)用能力，掌握校本課程開(kāi)發(fā)所需的知識(shí)。校本課程的實(shí)施更注重在總結(jié)中提升，在動(dòng)態(tài)中完善。

2)做實(shí)“tong趣”社團(tuán)活動(dòng)。“tong趣”校級(jí)學(xué)生社團(tuán)中的數(shù)學(xué)特色類(lèi)、體育競(jìng)技類(lèi)、舞蹈、合唱隊(duì)、小魯班、“金鑰匙”科技、“電子技師”社團(tuán)、絲語(yǔ)文學(xué)社、“雅韻”集郵、植蓮社、機(jī)器人等校級(jí)社團(tuán)，各社團(tuán)輔導(dǎo)老師精心設(shè)計(jì)輔導(dǎo)教案，認(rèn)真組織社團(tuán)活動(dòng)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。使各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)切實(shí)由“時(shí)間型”向“效益型”轉(zhuǎn)變，在參訓(xùn)率、時(shí)效型上下功夫，全力以赴達(dá)成“保位爭(zhēng)先”目標(biāo)。通過(guò)豐富的社團(tuán)活動(dòng)，提高了同學(xué)的各項(xiàng)能力，其中機(jī)器人社團(tuán)在省市級(jí)以上比賽中獲得4項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng);“電子技師”社團(tuán)在吳江區(qū)電子百拼比賽中12人次獲獎(jiǎng)，其中3人獲一等獎(jiǎng);“金鑰匙”科技社團(tuán)成績(jī)優(yōu)異，在第六屆新華杯科普知識(shí)競(jìng)賽中，孫一凡、沈仕昂、駱珺三名同學(xué)憑著自己的實(shí)力獲得前八強(qiáng)進(jìn)入了決賽，并在決賽中一舉奪冠!

同時(shí)，我們繼續(xù)開(kāi)發(fā)年級(jí)、班級(jí)“tong趣”學(xué)生社團(tuán)，在目瀾、升明校區(qū)開(kāi)展詩(shī)與畫(huà)社團(tuán)、趣味兒歌社團(tuán)、口語(yǔ)交際社團(tuán)、美文欣賞社團(tuán)、快樂(lè)閱讀社團(tuán)、數(shù)字油畫(huà)社團(tuán)、童謠社、reading社團(tuán)等活動(dòng)。

3)開(kāi)展主題校本活動(dòng)。有效開(kāi)展了第13屆科學(xué)、文化藝術(shù)節(jié)，在活動(dòng)中讓師生充分參與其中，感受科技與藝術(shù)的魅力。扎實(shí)展開(kāi)二年級(jí)鉛筆字、四年級(jí)鋼筆字整班訓(xùn)練賽，在蘇州市的整班鉛筆字比賽中升明校區(qū)二1班獲得蘇州市二等獎(jiǎng);在蘇州市的整班鋼筆字比賽中目瀾四1班獲得三等獎(jiǎng)。各鎮(zhèn)郊校區(qū)也同時(shí)開(kāi)設(shè)了不少于8個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)，讓師生社團(tuán)成為“‘社’計(jì)精彩、‘團(tuán)’聚快樂(lè)”的一隅。

4)繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制的實(shí)施與探索。加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)訓(xùn)練質(zhì)量的研究、通過(guò)完善制度來(lái)提高教學(xué)有效性。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量反饋的研究，提高質(zhì)量反饋的有效性。在每月質(zhì)量監(jiān)控調(diào)研后，我們要求教師及教研組及時(shí)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的反思與改進(jìn)，實(shí)行任課教師、年級(jí)部、教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控調(diào)研的三級(jí)匯總制，從不同層面、不同角度分析我們的教學(xué)行為，改進(jìn)我們的教學(xué)手段，促使教學(xué)方式的逐漸轉(zhuǎn)變。

本學(xué)期，各校區(qū)繼續(xù)推行書(shū)寫(xiě)、正確率的“雙評(píng)定”，在學(xué)科考試上試行評(píng)、考分離，教師的質(zhì)量監(jiān)管實(shí)行過(guò)程化式的積分制，不再以單純的期末考試的成績(jī)作為評(píng)定質(zhì)量?jī)?yōu)勝教師的標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生的競(jìng)賽參與和獲獎(jiǎng)、質(zhì)量監(jiān)控考核成績(jī)、校節(jié)的參與和獲獎(jiǎng)等列入質(zhì)量?jī)?yōu)勝教師的評(píng)定范圍。并鼓勵(lì)教師開(kāi)展班本特色考試;期末考試嘗試“學(xué)區(qū)同卷、校區(qū)組考、校際統(tǒng)批”的新辦法。

3.以革新為起點(diǎn)，提升教改實(shí)踐能力。

1)組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系實(shí)際，集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法，把整體培訓(xùn)與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，做好《教師研修手冊(cè)》的記載，倡導(dǎo)了每節(jié)課后記教學(xué)隨筆及反思，并經(jīng)常交流，使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導(dǎo)了自己的教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了教育局所發(fā)的“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和優(yōu)化中小學(xué)作業(yè)管理”、用“以學(xué)論教”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式等文件，每位教師都有詳細(xì)地學(xué)習(xí)筆記，提高了自身素質(zhì)。同時(shí)，多方面創(chuàng)造條件為教師提供提高和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，以獲取先進(jìn)的課改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期教務(wù)處共安排了50余次外出培訓(xùn)與學(xué)習(xí)活動(dòng)，300多人次參加區(qū)級(jí)以上的培訓(xùn)活動(dòng)。

2)認(rèn)真落實(shí)吳江區(qū)中小學(xué)學(xué)科教研活動(dòng)要求，加強(qiáng)教研組建設(shè)，努力形成互補(bǔ)互促的效應(yīng)，落實(shí)教研活動(dòng)的保障機(jī)制，積極探索，創(chuàng)新教研活動(dòng)方式，使校本教研走向內(nèi)涵教研、特色教研，打造強(qiáng)勢(shì)教研、品位教研、魅力教研。針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)改進(jìn)教研活動(dòng)方式，提高教研活動(dòng)效率。本學(xué)期我校語(yǔ)文、科學(xué)、珠心算教研組獲得第五屆吳江區(qū)中小幼先進(jìn)教研組稱(chēng)號(hào)，張麗芳、張萍穎老師獲先進(jìn)教研個(gè)人稱(chēng)號(hào)。

3)培育校本教研的生命力，營(yíng)造自下而上的校本教研的動(dòng)力，引導(dǎo)教師真正將校本教研作為自己的學(xué)習(xí)、教學(xué)方式之一，倡導(dǎo)“問(wèn)題即課題、態(tài)度決定一切，學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，思考成為習(xí)慣”。備課組建設(shè)中積極把“一課多議”、“多課一評(píng)”、“課例研究”作為教研活動(dòng)的一種常態(tài)方式。繼續(xù)將課堂觀察這新的`教研方式有機(jī)融入到自己的學(xué)科教研活動(dòng)中，特別是在公開(kāi)課活動(dòng)中加以充分利用，探索提升了課堂教學(xué)質(zhì)量的方法。本學(xué)期各教研活動(dòng)3-4人兩次開(kāi)展“同題異構(gòu)”課堂教學(xué)探討活動(dòng);理論學(xué)習(xí)、集體備課、教研課、課堂觀察針對(duì)同一課題。技能學(xué)科教師跨年級(jí)開(kāi)展借班同題異構(gòu)教研活動(dòng)。同時(shí)，本學(xué)期各校區(qū)教研活動(dòng)以“分”為主，“分”中有“合”，平時(shí)每周的教研活動(dòng)，各校區(qū)各自開(kāi)展教研活動(dòng)，每月我們還安排校區(qū)間的聯(lián)合教研活動(dòng)，本學(xué)期共組織了10多次各級(jí)各學(xué)科的聯(lián)合教研活動(dòng)，活動(dòng)以豐富的形式開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。

4)做好教研組網(wǎng)站建設(shè)維護(hù)工作，推廣網(wǎng)絡(luò)教研。教研組長(zhǎng)及時(shí)將活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)，組內(nèi)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)感想，聽(tīng)課感受等上傳教研組網(wǎng)站，供組內(nèi)教師交流、討論。各位教師充分利用電子備課互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段和網(wǎng)絡(luò)資源，大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研，擴(kuò)大教師合作交流范圍，鼓勵(lì)教師參與教科論壇。本學(xué)期在“同題異構(gòu)”網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)中共開(kāi)設(shè)了60個(gè)主題帖，所有學(xué)科老師參與了網(wǎng)絡(luò)的評(píng)課、議課和課后反思的活動(dòng)。

5)做好新教師的培訓(xùn)與指導(dǎo)。今年，一大批青年教師被招聘(調(diào)入)到學(xué)校工作，這些青年教師大部分是剛出校門(mén)不久，他們工作熱情高，但經(jīng)驗(yàn)不豐富。為讓青年教師盡快地熟悉教學(xué)工作，我們采取師徒結(jié)對(duì)培訓(xùn)、參與區(qū)級(jí)培訓(xùn)等方式，充分發(fā)揮培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、老教師的傳、幫、帶作用。老教師毫無(wú)保留地把這些傳給青年教師。青年教師在“拿來(lái)”后，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新，從而不斷地提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。督促教師認(rèn)真參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的新教師上崗培訓(xùn)活動(dòng)，充分借助各級(jí)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的力量，提高了新教師的教育教學(xué)能力。在參加進(jìn)修校新教師培訓(xùn)的同時(shí)，我們認(rèn)真做好了校本的培訓(xùn)活動(dòng)。在開(kāi)學(xué)的第二周，我們就安排了新教師的見(jiàn)面課;第三周開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)師傅展示課;安排了骨干教師進(jìn)行了至少兩輪的跟蹤指導(dǎo)活動(dòng);期末安排了新教師學(xué)期考查課;在教研活動(dòng)時(shí)，要求教研組至少讓新教師開(kāi)課1節(jié)。通過(guò)系列的活動(dòng)，新教師的教學(xué)常規(guī)能力得到了迅速的提高。

6)加大骨干教師培訓(xùn)力度。繼續(xù)對(duì)現(xiàn)有的“結(jié)拜名師”工作做好管理工作和指導(dǎo)工作，使“結(jié)拜名師”活動(dòng)成為影響和帶動(dòng)青年教師盡快成長(zhǎng)、成熟的促進(jìn)者。本學(xué)期，我校以骨干教師為主體的廣大教師，共發(fā)表市級(jí)以上雜志論文60余篇;教師論文參評(píng)獲獎(jiǎng)50余人次;12位老師獲得骨干教師交談新秀稱(chēng)號(hào);兩位老師獲教學(xué)能手稱(chēng)號(hào);新增學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人各兩名，此外本學(xué)期中有12位老師榮獲吳江區(qū)第五屆a級(jí)優(yōu)質(zhì)課。

4.現(xiàn)存問(wèn)題及新學(xué)期構(gòu)想。

教務(wù)處的中心工作是教學(xué)管理，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問(wèn)題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問(wèn)題;怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生能力;怎樣使電子備課、網(wǎng)絡(luò)教研更好地落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開(kāi)展再扎實(shí)一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

回顧一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，雖然成績(jī)有所提高，但面對(duì)未來(lái)我們也倍感壓力。只是我們堅(jiān)信，壓力底下的動(dòng)力會(huì)愈加有力。我們相信，在教育教學(xué)方針的指導(dǎo)下，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對(duì)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們將進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為盛澤小學(xué)譜寫(xiě)新的教育教學(xué)篇章!

學(xué)年個(gè)人工作總結(jié)篇十一

在教學(xué)中，始終虛心求教，虛心學(xué)習(xí)。做到對(duì)教材熟悉，對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平有個(gè)清楚的了解，在這個(gè)基礎(chǔ)上備好課，做好作業(yè)設(shè)計(jì)，對(duì)自己的教學(xué)，盡最大的努力讓自己滿(mǎn)意。對(duì)一些后進(jìn)學(xué)生，我更是在上課多問(wèn)他們幾次，他們的家庭作業(yè)，也始終放在前面檢查，遇到不懂的地方，我及時(shí)輔導(dǎo)，或者及時(shí)讓基礎(chǔ)好的同學(xué)去指導(dǎo)。做到誰(shuí)也不能落下。對(duì)于閱讀和作文，是學(xué)生的一個(gè)薄弱點(diǎn)，索要尤為關(guān)注。如對(duì)待學(xué)生作文，我每次我都經(jīng)過(guò)兩次手腳，第一次，瀏覽，看是不是符合作文要求，看有沒(méi)有脫離中心，看有沒(méi)有特別嚴(yán)重的語(yǔ)病，或者格式上的錯(cuò)誤。然后再給他們?nèi)バ薷?，第二次，認(rèn)真閱讀學(xué)生作文，評(píng)語(yǔ)以鼓勵(lì)為主，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有好的構(gòu)思，好的詞句，我就著重在學(xué)生面前進(jìn)行表?yè)P(yáng)。在做好六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作情況下，我還盡心盡力地抓好四年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作。

在班級(jí)教育工作中，本人特別對(duì)那些生活艱苦、學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生，給以特別的關(guān)愛(ài)，日常中，經(jīng)常詢(xún)問(wèn)他們的生活，有困難及時(shí)幫助；經(jīng)常巡查寢室，叫他們養(yǎng)成天天洗腳的習(xí)慣，叫他們睡覺(jué)要蓋好被子，寢室還要及時(shí)通風(fēng)，特別是豬流感盛行之時(shí)，我更是對(duì)此很關(guān)注。發(fā)熱了，我?guī)W(xué)生去醫(yī)院看；感冒了，我拿藥倒水給他們吞服。有的還親自把他們送回家，讓家長(zhǎng)放心。

對(duì)思想、習(xí)慣有問(wèn)題的學(xué)生，我擺事例講道理給他們聽(tīng)。像張國(guó)棟、殷林峰、郭樟楓等同學(xué)，經(jīng)常性的犯錯(cuò)。怎么辦？對(duì)這些學(xué)生，我不止一次的通知家長(zhǎng)，建議家長(zhǎng)協(xié)同教育，平時(shí)，我也更留心這些有問(wèn)題的孩子，遇到事情，及時(shí)談話，及時(shí)補(bǔ)救?？梢灿修D(zhuǎn)化慢的，這真累了我們班主任。好的家長(zhǎng)還勸告幾次，而有的家長(zhǎng)，只會(huì)隨便的嘮叨責(zé)罵，家庭教育幾乎為零。于是，我也常和家長(zhǎng)聯(lián)系，給他們講道理，分析給他們聽(tīng)，使很多家長(zhǎng)都能與老師一起協(xié)同教育孩子。

對(duì)于極少數(shù)屢教不改的孩子，本人總將心比心，沒(méi)有一概地進(jìn)行數(shù)落批評(píng)，往往從他們的優(yōu)點(diǎn)出發(fā)，讓他們看到自己的長(zhǎng)處，于是教育起來(lái)就比原來(lái)要簡(jiǎn)單的多。若一次沒(méi)有效果，再來(lái)第二次，第三次……我也注意從糾正心理的角度去引導(dǎo)，耐心細(xì)致的進(jìn)行教育，以使學(xué)生起到良好轉(zhuǎn)化。教育孩子需要花費(fèi)很多的空余時(shí)間，有時(shí)候也覺(jué)得頭疼。但我沒(méi)有怨言，誰(shuí)叫我是老師，是班主任呢？一旦哪個(gè)孩子不聽(tīng)話，我就安靜不下來(lái)，非得馬上和家長(zhǎng)聯(lián)系，或者去學(xué)生家中面談，不解決問(wèn)題我就不甘心。這是我的工作，更是我的責(zé)任。態(tài)度決定成敗，所以我也在引導(dǎo)教育問(wèn)題學(xué)生的工作中有很大的收獲。

讓我欣慰的是，我們班級(jí)參加各項(xiàng)活動(dòng)積極性很高，每當(dāng)有活動(dòng)，學(xué)生都躍躍欲試。手抄報(bào)、繪畫(huà)、練字、征文比賽、體育比賽……次次獲得良好的成績(jī)，這一切都充分說(shuō)明我們六年級(jí)班的學(xué)風(fēng)是良好的，整體是上進(jìn)的。每次的期末學(xué)業(yè)測(cè)試，在周邊五校的排名中也屬中上水平，這些都是我很欣慰的.。

最值得一提的是，本人對(duì)每次的讀書(shū)征文活動(dòng)尤為重視，做到積極組織，細(xì)心指導(dǎo)，并借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)和理想等方面的教育，取得的成績(jī)也是可喜的。在2009年7月揭曉的杭州市創(chuàng)和諧社會(huì)讀書(shū)征文中，我班楊銘真同學(xué)的《大溪，我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》榮獲市級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。2009年9月本人的《幸福源于那份愛(ài)》榮獲桐廬縣教育系統(tǒng)謝師情 銘師恩 愛(ài)教育 樂(lè)奉獻(xiàn)征文活動(dòng)教師組三等獎(jiǎng)。在2010年2月份揭曉的縣級(jí)品讀書(shū)香，愛(ài)我中華的征文活動(dòng)中，我班的楊銘真的《書(shū)香一路伴我行》和殷瑞同學(xué)的《英雄在我心中》又分別獲得二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，2010年6月又揭曉了我愛(ài)我的祖國(guó)征文活動(dòng)情況，本人指導(dǎo)五年級(jí)的李淑楠《數(shù)不清的家鄉(xiāng)好》又獲得杭州市二等獎(jiǎng)。

學(xué)年個(gè)人工作總結(jié)篇十二

學(xué)習(xí)新的教研理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的教育教學(xué)筆記。新的教育情勢(shì)不答應(yīng)我們?cè)僬n堂上重復(fù)講授，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但重視集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)體會(huì)新情勢(shì)下怎樣做一位好教師。

學(xué)年個(gè)人工作總結(jié)篇十三

在家長(zhǎng)工作方面，我一直期待能與每一位家長(zhǎng)做朋友，希望用心與他們交流.但是覺(jué)得自己在這方面一向做的不夠好，每次與家長(zhǎng)交談都因?yàn)檫@樣或那樣的原因草草收?qǐng)?通過(guò)這次"6.1"我們建立了自己的qq群，這樣我們會(huì)將更加及時(shí)把我園的各項(xiàng)活動(dòng)以及孩子的情況向家長(zhǎng)匯報(bào).共同的使孩子進(jìn)步.

回望這半年，有喜有悲，有歡笑，有苦惱.在以后的工作中，我會(huì)更加的努力使自己的工作做得更好，讓自己上一個(gè)新的臺(tái)階！

學(xué)年個(gè)人工作總結(jié)篇十四

說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始被指派到腰河分園，心中有一萬(wàn)個(gè)不愿意，因?yàn)榧依镞€有未斷奶的孩子，我很困惑領(lǐng)導(dǎo)的安排.與同前去的還有一位志同道合的同事，還有一位老同志的話：去那里是鍛煉人的好地方！就因?yàn)楹髢烧?，壓下心中的不愿?lái)到了那里.開(kāi)學(xué)的混亂是每個(gè)幼兒教師深有體會(huì)的，每天的焦躁與煩躁回家后都不想說(shuō)話.半個(gè)月后心態(tài)平靜了許多，良好的班級(jí)常規(guī)建立起來(lái)了，孩子們也適應(yīng)了我們的工作及生活.

學(xué)年個(gè)人工作總結(jié)篇十五

我主要負(fù)責(zé)學(xué)前班的拼音與數(shù)學(xué)，還有我們?nèi)亢⒆拥木溆⒄Z(yǔ)的教學(xué).學(xué)前班的七個(gè)孩子實(shí)際上只要三個(gè)夠年齡上一年級(jí)，掌握的情況按比例來(lái)說(shuō)還行吧.在英語(yǔ)教學(xué)上，尤其是小班的孩子能認(rèn)識(shí)一些，雖然發(fā)音是那么模糊，但是還是比較的欣慰.自己今后在教學(xué)上多鉆研，跟上新觀念，新理論，努力學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老.