學(xué)生作業(yè)完成情況總結(jié)簡短 學(xué)生作業(yè)完成情況總結(jié)簡短一句話(7篇)

當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

推薦學(xué)生作業(yè)完成情況總結(jié)簡短一

您好!

書寫作業(yè)是每一個(gè)學(xué)生的本分，是對每天剛學(xué)習(xí)的知識的最好的回顧以及溫習(xí)的做法。但是昨天的我竟然忘記自己學(xué)習(xí)的本分，沒有完成作業(yè)，親手毀掉了自己在老師心目中好學(xué)生的形象。

沒有完成作業(yè)的我已經(jīng)感到很后悔，我真是實(shí)在不應(yīng)該就想著貪玩兒，而忘記自己身為學(xué)生應(yīng)該完成的事。上周五課程結(jié)束，每個(gè)科目的老師都安排了應(yīng)該在周末兩天里完成的作業(yè)習(xí)題，而我也在每一處需要書寫的地方做了標(biāo)記，都堆放在一起。或許是因?yàn)橹苣┓偶俚呐d奮，我直接將堆放在一旁的書本都放進(jìn)了書包，沒有進(jìn)行檢查，就跟著同學(xué)一路歡聲笑語的回家去了?；丶覍⒚恳环葑鳂I(yè)都放出來迅速的書寫、計(jì)算，心里想著要趕緊寫完，這樣才可以獲得一個(gè)悠閑又美好的周末時(shí)光。兩天時(shí)光很快就過去，自己攜帶的每一份作業(yè)也都已經(jīng)完成，懷著對周末時(shí)光開心的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我來到學(xué)校。在課代表來收作業(yè)的時(shí)候我才想到到我竟然還有一份作業(yè)沒有做，但是時(shí)間已經(jīng)晚了，已經(jīng)完全不夠我書寫一份作業(yè)了，就這樣我的名字被計(jì)入了“未完成作業(yè)”的名單中。

我迷糊粗心大意的毛病最終還是使得我犯了錯(cuò)誤，我現(xiàn)在才明白做事情真的不能有一點(diǎn)迷糊，尤其是在對待學(xué)習(xí)上。您對我這一切的行為的教導(dǎo)，我明白這是應(yīng)該的，我結(jié)合老師對我的責(zé)罵以及自己的思考，我感到所有的一切明明都不應(yīng)該發(fā)生的，卻都是由于自己的管束不夠才最終導(dǎo)致這樣的事情產(chǎn)生。

若是我在放學(xué)前將老師安排的每一樣作業(yè)都過一遍，在收拾書包時(shí)將每本作業(yè)都對應(yīng)放進(jìn)去，就應(yīng)該不會存在作業(yè)忘帶的情況了，更不會造成我未完成作業(yè)的錯(cuò)誤。為了使我不再犯差不多的錯(cuò)誤，我決心為自己準(zhǔn)備一個(gè)小本子，在老師安排的作業(yè)時(shí)，將每一樣作業(yè)都記錄在本子上，同一天的作業(yè)都記在一起。在每天完成作業(yè)后都將對應(yīng)已經(jīng)完成的部分打鉤或是做其他標(biāo)記，以明確自己每天的任務(wù)有無完成。只有做到對自己每天的點(diǎn)滴都明確才能更好的保證每天學(xué)習(xí)的效率，才能更好使得自己不再犯下這次犯的錯(cuò)誤。

這次的錯(cuò)誤本該是不該錯(cuò)的，我很難過，都是由于我對自身行為的管教不嚴(yán)，沒有對自己各方面的行為習(xí)慣做一定的要求。這次事件的反省，我會更加明白未來的路怎么走，更是以后都會在這方面進(jìn)行反復(fù)的確認(rèn)，請老師可以對我之后的學(xué)習(xí)態(tài)度多加關(guān)注，我相信我在各方面都會有所長進(jìn)，這不僅僅是在學(xué)習(xí)成績上，更多的是在生活上。我會在作業(yè)的完成上表明自己的態(tài)度，每一份作業(yè)我都會用心完成，不會再出現(xiàn)未完成作業(yè)的情況，煩請老師對我加以監(jiān)督。

此致

敬禮!

檢討人：

日期：

推薦學(xué)生作業(yè)完成情況總結(jié)簡短二

0xx年轉(zhuǎn)瞬即逝，回首過去這一年有辛酸、有成績、有很多很多美好的回憶。在川慶整合的第二個(gè)年頭隨著我們大家相互信任、互相融合、和諧發(fā)展，在土庫曼工作的這一年里面我學(xué)到了很多很多，在不斷提升自我業(yè)務(wù)水平的同時(shí)還學(xué)到了很多關(guān)于土庫曼斯坦的人文風(fēng)情，進(jìn)一步了解了土庫曼這個(gè)民族。全年我隊(duì)兩開兩完總進(jìn)尺5928米，全年無一例事故，井身質(zhì)量全優(yōu)?，F(xiàn)將全年的工作總結(jié)如下：

一、工作簡介

20xx年12月29日開鉆在ccdc-16隊(duì)擔(dān)任鉆井工程師以xx1天建井周期完成完成了土庫曼斯坦阿姆河右岸項(xiàng)目歷史上第一口水平井sam35-1h井井深3333米最大井斜92.04°水平位移1210.60米填補(bǔ)了土庫曼斯坦沒有水平井的空白;接著調(diào)至ccdc-15隊(duì)擔(dān)任平臺副經(jīng)理兼鉆井工程師完成了土庫曼斯坦第一口大斜度井sam36-1d井該井吸取了sam35-1h井施工過程中的經(jīng)驗(yàn)和不足完善了技術(shù)措施以106天安全快速優(yōu)質(zhì)的完成了該井3028米的井尺最大井斜83.16°水平位移926.52米;

然后借調(diào)到ccdc-12隊(duì)參了土庫曼斯坦第二口水平井sam3-1h井三開增斜段尋找b點(diǎn)的復(fù)雜施工，該井三開施工中井下出現(xiàn)脫壓憋泵增斜率不夠等復(fù)雜情況我迅速結(jié)合井下情況組織開會重新修改制定應(yīng)對和處理復(fù)雜的技術(shù)措施并上報(bào)，在第一時(shí)間消除了井下復(fù)雜情況重新修復(fù)了井眼滿足了水平井鉆井的要求，該井水平位移長達(dá)1412.39米是一口難度很大的水平井。

水平井施工結(jié)束后我回到ccdc-15隊(duì)開始承鉆met23井，該井是直井設(shè)計(jì)2760米，我回到隊(duì)上后做了分段的技術(shù)措施并且多次召開技術(shù)會議，認(rèn)真的落實(shí)技術(shù)措施。最終met23井以42天18小時(shí)的好成績完成了2900米的井尺，該井最大井斜1.4°井身質(zhì)量100%固井質(zhì)量100%安全快速優(yōu)質(zhì)的完成了該井的全井施工作業(yè)，刷新了土庫曼斯坦最短鉆完一口3000米左右天然氣井的新紀(jì)錄，為土庫曼項(xiàng)目下一步提速施工奠定了基礎(chǔ)。

二、安全管理

安全是保證生產(chǎn)的前提條件，我們從事的石油鉆井又是高風(fēng)險(xiǎn)的戶外行業(yè)。危險(xiǎn)和隱患隨時(shí)都有可能出現(xiàn)發(fā)生，為了降低安全風(fēng)險(xiǎn)、提高安全意識，我們必須從細(xì)節(jié)入手，通過設(shè)備的整改，環(huán)境的改變，屬地化的推行，我們改變員工的工作環(huán)境，使每位員工都能在安全的工作環(huán)境里面安全的工作;通過職工培訓(xùn)，九項(xiàng)文件的學(xué)習(xí)，杜邦公司九項(xiàng)體系化推進(jìn)，我們的員工從思想上改變了自己以前很多不安全行為和習(xí)慣性違章，使操作正規(guī)化，安全化，大大降低了隱患的發(fā)生杜絕了事故;通過每周的安全例會，每月的安全總結(jié)我們大力推行‘反違章樹規(guī)范’的小型安全競賽活動，大大鼓舞了員工的積極性，提高了職工的整體素質(zhì)為安全營造了和諧發(fā)展的有效空間，使我們的安全工作走向了良性循環(huán)。

三、技術(shù)管理

技術(shù)是生產(chǎn)的推動力，只有不斷的完善技術(shù)管理，創(chuàng)新技術(shù)，發(fā)展技術(shù)，科學(xué)的運(yùn)用技術(shù)于實(shí)踐才能優(yōu)質(zhì)高效低耗的完成每口井的施工任務(wù)，在土庫曼斯坦的三口定向井水平井施工過程中我們堅(jiān)持每天下午4點(diǎn)開一次技術(shù)交流會，總結(jié)前一天施工過程中的不足和下一步施工中需要注意的事項(xiàng)，特別是sam35-1h井的施工過程中，由于該井是土庫曼斯坦的第一口水平井，沒有可參考的施工經(jīng)驗(yàn)，我們只能結(jié)合國內(nèi)水平井施工和塔指鉆遇巖膏層施工的成功經(jīng)驗(yàn)，再不斷的嘗試和摸索過程中我們和各專業(yè)公司緊密配合最終以xx1天完成sam35-1h井的全井施工任務(wù)，填補(bǔ)了土庫曼斯坦沒有水平井的空白。

隨后承鉆的sam36-1d井我們就成功的借鑒了san35-1h井的施工經(jīng)驗(yàn)特別是在滑動導(dǎo)向鉆進(jìn)方面運(yùn)用的比較成熟井眼軌跡控制的非常好得到了甲方和分公司領(lǐng)導(dǎo)的高度好評。sam3-1h井的施工過程中就遇到了前兩口井從未遇到的問題在三開尋找b點(diǎn)的時(shí)候出現(xiàn)了井下復(fù)雜，我們根據(jù)現(xiàn)場情況重新制定了相應(yīng)的技術(shù)措施，破壞了井下出現(xiàn)的小臺階和砂床以及修復(fù)了欠井斜井段，使施工中的各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到了水平井施工的要求，克服了地質(zhì)原因、工具原因、泥漿原因等多方面的外來不利因素，最終再我們和各專業(yè)公司的不懈努力下完成了這口特殊的水平井。

水平井施工結(jié)束后我認(rèn)真總結(jié)了施工過程中的優(yōu)缺點(diǎn)，匯編出了土庫曼斯坦薩曼杰佩區(qū)塊定向井水平井施工技術(shù)報(bào)告，并在met23井的施工過程中將鉆遇巖膏層技術(shù)措施運(yùn)用于實(shí)踐，該井最終僅僅用了42天就鉆完了2900米進(jìn)尺，又一次刷新了土庫曼斯坦的鉆進(jìn)新指標(biāo)。

四、職工培訓(xùn)

人是第一生產(chǎn)力，只有不斷提高人的素質(zhì)技能才能更好的完成生產(chǎn)任務(wù)，每一次取得的成績都和我們辛勤的培訓(xùn)是分不開的，在土庫曼工作的這一年我深深的體會到了這一點(diǎn)，我們面對的不僅僅是中國員工還有大部分是當(dāng)?shù)貑T工，當(dāng)?shù)厥凸I(yè)發(fā)展很慢大部分工人都是放下羊鞭參加工作的，由于語言的不通給我們的工作帶來了很多的困難。但是我們還是客服了困難走出了困境，首先在每次開鉆前組織全隊(duì)中土方員工通過翻譯進(jìn)行技術(shù)交底，讓每個(gè)員工都熟知本井的施工難點(diǎn)和施工工藝流程。

然后針對特殊工況進(jìn)行細(xì)化交底，利用班前會對本班工作再次進(jìn)行分段細(xì)化和風(fēng)險(xiǎn)評估。利用班中“傳、幫、帶”的模式通過翻譯，隨時(shí)糾正整改，不斷的提高土方員工的職業(yè)技能。利用班后會進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)，點(diǎn)評，進(jìn)一步鞏固了土方員工的技能。

形成了我隊(duì)獨(dú)特的“三交、一傳、一總結(jié)”的培訓(xùn)模式。時(shí)間如流水般飛逝而去，通過一年豐富多彩的培訓(xùn)，在我們這里現(xiàn)在到處洋溢著喜慶，處處都體現(xiàn)出中土關(guān)系的和諧，誠實(shí)虛心的土方員工在不斷的學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，逐步提高業(yè)務(wù)水平，打造出了鐵的隊(duì)伍鋼的班子。中國人學(xué)俄語，土國人學(xué)漢語。通過語言的學(xué)習(xí)拉近來中土關(guān)系的融洽，我們還積極配合分公司培訓(xùn)中心的培訓(xùn)工作，將我隊(duì)優(yōu)秀員工報(bào)送培訓(xùn)中心集中系統(tǒng)的培訓(xùn)，全年共報(bào)送土籍員工4名都以優(yōu)異的成績畢業(yè)反隊(duì)，現(xiàn)在已經(jīng)是我隊(duì)生產(chǎn)班的骨干了。

中國人的培訓(xùn)也不容忽視，針對整合重組的新場面人員的年輕化和大學(xué)生的加入，我專門制定一套針對法培訓(xùn)材料，就近取材從身邊發(fā)生的小事情講起，新分來的鉆工對三高氣田不了解，我隊(duì)就在三開前專門開設(shè)了硫化氫防護(hù)知識問答講座，大家再一起以溝通的形式各抒己見幫促提高，新分來的大學(xué)生對工藝流程不懂，我們便專門在各種施工前也搞一次座談，在融洽的學(xué)習(xí)氛圍里面新分來的大學(xué)生逐步成長，現(xiàn)在已經(jīng)能夠獨(dú)立完成鉆井助理工程師的基本工作了。

利用茶余飯后閑談交流也是我們隊(duì)職工培訓(xùn)的一個(gè)亮點(diǎn)，我們專門在餐廳墻壁上粘貼一些生產(chǎn)知識問答，在吃飯的時(shí)候只要有一個(gè)人發(fā)問，大家就開始討論，在討論中大家互相進(jìn)取，不斷提高。

推薦學(xué)生作業(yè)完成情況總結(jié)簡短三

尊敬的語文老師：

未能按時(shí)完成作業(yè)的原因：昨天，因?yàn)槲乙鲈S多繁重家務(wù)活，做家務(wù)要花很多的時(shí)間，因此寫作業(yè)的時(shí)間就推遲了。等到可以寫作業(yè)的時(shí)候，已經(jīng)是九點(diǎn)鐘了。其他作業(yè)都做完了，就剩語文的抄詞沒有寫，可是因?yàn)楫?dāng)時(shí)已經(jīng)是深夜十二點(diǎn)了，再加上做家務(wù)的勞累，忍不住困意就睡著了。作業(yè)也沒能完成，所以第二天來學(xué)校不寫。

反?。鹤鳛榘嚅L，不寫作業(yè)實(shí)在是不應(yīng)該。既起不了帶頭作用，也讓同學(xué)我對我失去了信心。也對助長不正班風(fēng)起到一定的作用。

改正：在今后的日子了，我爭取做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真完成老師布置作業(yè)，不敷衍了事不馬馬虎虎。

2、按時(shí)交作業(yè)，不遲交、不缺交，如有不交既是沒寫。

3、不抄襲，不作弊，實(shí)事求是，不欺騙老師同學(xué)。

4、嚴(yán)格遵守班規(guī)班訓(xùn)。

不寫作業(yè)是作為學(xué)生不該做的事情，作為班長更不該如此，沒對同學(xué)們負(fù)責(zé)，也沒對老師負(fù)責(zé)。為了改進(jìn)自身的不足，同時(shí)也為了糾正不正班風(fēng)務(wù)必要做到以下幾點(diǎn)：

1、嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)，負(fù)責(zé)認(rèn)真對待工作，不放過任何一只“漏網(wǎng)之魚”。

2、立場堅(jiān)定，不軟弱，不動搖。

3、不放過任何班干違法亂紀(jì)行為。所謂“天子犯法，與庶民同罪”。作為班干更應(yīng)該做好榜樣，更不能帶頭做助長不正班風(fēng)的事。班級是我加，班風(fēng)靠大家。為了推動班級向著更快、更好、更先進(jìn)的趨勢發(fā)展，所有的班干應(yīng)擔(dān)當(dāng)起當(dāng)領(lǐng)頭羊、帶頭燕的作用。因此，班干要是做了違法亂紀(jì)的是更應(yīng)該加倍懲罰(因此這篇檢討書誕生了)。副班長以表示上班不再玩魔方，梁昊也表示不再上班吃零食，起好帶頭作用

此次檢討，不僅只是我為不寫作業(yè)對全班同學(xué)做的檢討，同時(shí)也我對班上所有的班干為拯救班風(fēng)的號召。糾正班風(fēng)并不難，關(guān)鍵是要從同學(xué)們做起，從身邊的小事做起。我的檢討完了，謝謝大家。

檢討人：

20xx年xx月xx日

推薦學(xué)生作業(yè)完成情況總結(jié)簡短四

尊敬的老師

今天，我懷著愧疚和懊悔的心情，寫下這份檢查。以向您表示我的決心和悔改之意，只希望您能夠給我一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會。謝謝您。很抱歉沒能完成你布置的任務(wù)，我已經(jīng)過一番反省。深知自己的做法很不對，老師辛苦教學(xué)是為了我好，我卻不珍惜。我也知道了學(xué)習(xí)是為自己學(xué)不是為老師學(xué)，出人頭地唯有好好學(xué)習(xí)才行。

我已深深地認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤，作為高中生，我沒有意識到自己已經(jīng)是個(gè)16歲的大孩子了，非但沒有幫老師、家長分擔(dān)壓力，反而給他們找了很多沒必要的麻煩，我感覺到很后悔，我是班里學(xué)習(xí)較好男生中的一個(gè)，而我非但沒有給別的同學(xué)一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的感覺卻給同學(xué)留下了不認(rèn)真做題，不踏實(shí)的感覺，我覺得自己欠缺集體榮譽(yù)感。

老師，我是真的知道錯(cuò)了，不是敷衍了事了，此時(shí)我的心里后悔萬分，我懂得了學(xué)習(xí)應(yīng)該腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，不能像我那么輕浮，對學(xué)習(xí)不屑一顧！

當(dāng)然，做好學(xué)生的本職工作，認(rèn)真完成作業(yè)不能總掛在嘴上，要落實(shí)到每天的學(xué)習(xí)中，每天的學(xué)習(xí)上。通過這次檢討我也體會到老師對我的一片良苦用心，是想用這件事對我敲響警鐘，鞭策我在今后的學(xué)習(xí)中更加細(xì)致認(rèn)真。我也應(yīng)該時(shí)刻牢記此事，讓警鐘長鳴。我要端正態(tài)度，認(rèn)真總結(jié)，用我的細(xì)心、耐心、責(zé)任心來很好的學(xué)習(xí)，請老師監(jiān)督。如果我再犯類似的錯(cuò)誤，我愿意接受任何處罰！

好好學(xué)習(xí)，遵守校紀(jì)校規(guī)是我們每個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，可是我作為當(dāng)代的學(xué)生卻沒有好好的把它延續(xù)下來。就像很多中國青年都不知道有圣誕節(jié)，卻隆重的去過圣誕節(jié)一樣。我們都在無知中遺失了紀(jì)律，不明白自己的學(xué)習(xí)目的……

花自飄零水自流，一次作業(yè)沒寫完，老師您幾次憂愁，此愁難消在心頭，為我們的無知，特向您檢查。魯迅先生說過……歌德也說……我們只有認(rèn)真反思，尋找錯(cuò)誤后面的深刻根源，認(rèn)清問題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個(gè)交待，從而得以進(jìn)步。此次沒有完成作業(yè)，影響了老師的工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，此乃不忠，一罪也。又有辜負(fù)了偉大父母對我殷切希望，好浪費(fèi)在校學(xué)習(xí)的時(shí)間，乃不孝，二罪也。更讓老師您為此事殫精竭慮，傷心失望，此乃不仁，三罪也……在寫此檢討之時(shí)，我深感自己的無知，后悔之極。

檢討人：

20xx年x月xx日

推薦學(xué)生作業(yè)完成情況總結(jié)簡短五

為了大學(xué)生朋友們可以更加深入的了解和領(lǐng)悟職業(yè)規(guī)劃，生涯設(shè)計(jì)公益網(wǎng)特建立職業(yè)規(guī)劃專題。提供職業(yè)規(guī)劃的定義、職業(yè)規(guī)劃的核心內(nèi)容、職業(yè)規(guī)劃的方法步驟等內(nèi)容，以便于大學(xué)生制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃書。

職業(yè)規(guī)劃也稱職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，它是指一個(gè)人對一生的各階段所從事的工作、職務(wù)或職業(yè)發(fā)展道路進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃。包括虛則什么職業(yè)，在什么組織和地方從事這個(gè)職業(yè)在這個(gè)職業(yè)隊(duì)伍中擔(dān)任什么角色，在個(gè)人一生的發(fā)展階段的職業(yè)變更以及為實(shí)現(xiàn)職業(yè)設(shè)計(jì)接受的各種教育和培訓(xùn)。

1、個(gè)人自身的因素

2、所在組織所提供的發(fā)展條件的因素

3、社會環(huán)境所給與的支持和制約因素

1、確認(rèn)人生的方向，提供奮斗的策略

2、突破并塑造清新充實(shí)的自我

3、準(zhǔn)確評價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)

4、評估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距

5、準(zhǔn)確定位職業(yè)方向

6、重新認(rèn)識自身的價(jià)值并使其增值

7、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇

8、增強(qiáng)職業(yè)竟?fàn)幜?/p>

推薦學(xué)生作業(yè)完成情況總結(jié)簡短六

1.懷念您，親愛的老師！在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠(yuǎn)奔流在我的心谷……

2.啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

3.把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我……老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？

4.因?yàn)槟囊黄瑦坌牡墓酀玻环诺男羷?，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。

5.經(jīng)歷了風(fēng)雨，才知道您的可貴；走上了成功，才知道您的偉大；——謝謝您我尊敬的老師！

6.沒有人比您更值得如此深厚的謝意。僅這一天遠(yuǎn)不足以表達(dá)對您的感激之情。

7.老師是我們成長的領(lǐng)路人，是我們的朋友，老師尊重、理解和愛護(hù)我們，言傳身教，讓我們受益終身，老師為我們付出心血和汗水，我們應(yīng)該感恩老師。

8.老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

9.老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩，我當(dāng)怎樣地感謝您！

10.老師您不是明星，但我心中您是明星中的明星，三尺講臺煥發(fā)您的風(fēng)采；您不是偉人，但我心中您是偉人中的偉人，方寸課堂塑造您的偉大。教師節(jié)快樂！

11.老師，在今天我們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著您當(dāng)年點(diǎn)燃的火花！

12.往日，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結(jié)出的碩果——老師，這是您的豐收！

13.今天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。

14.如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)！

15.服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代。哦，老師……

16.鳥兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里；我心上有風(fēng)雨襲來，總是躲在您的懷里——我的師長，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我怎能不感謝您！

17.踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。

18.如果時(shí)光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代——親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨……

推薦學(xué)生作業(yè)完成情況總結(jié)簡短七

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《xxx省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理“十要求”》的精神，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探索減負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我校作業(yè)管理提出如下要求：

一、實(shí)施的意義

作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式，具有檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成效，訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過程性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)的有機(jī)結(jié)合，提高設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，通過精心組織并有效實(shí)施作業(yè)，增強(qiáng)教學(xué)工作的針對性和有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，從而切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

二、組織保障機(jī)構(gòu)：

組長：xxx、

副組長：xxx、xxx、

組員：各教研組長及班主任

三、具體措施

1、作業(yè)的布置與實(shí)施

立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識，并使知識轉(zhuǎn)化為能力。切實(shí)減少簡單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng)，難易要適度，配置要有梯度，以學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)。學(xué)校要求各教研組團(tuán)隊(duì)自主編寫作業(yè)，布置重在促進(jìn)運(yùn)用與學(xué)生自我體驗(yàn)的實(shí)踐性作業(yè)和重在合作體驗(yàn)的項(xiàng)目性作業(yè)；鼓勵音樂、美術(shù)、體育及科技等學(xué)科布置適量的實(shí)踐性作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和生動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。

學(xué)校、教師要進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導(dǎo)家長科學(xué)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。但不得要求學(xué)生家長自行打印作業(yè)，不得通過手機(jī)微信和qq群等方式布置作業(yè)，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實(shí)踐性作業(yè)，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的家庭作業(yè)。家長要跟學(xué)校密切配合，注意引導(dǎo)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自主完成作業(yè)的良好習(xí)慣。給孩子創(chuàng)造條件，多接觸社會，接觸自然，多進(jìn)行綜合實(shí)踐活動，拓寬視野，提高綜合素質(zhì)。

2、作業(yè)的批改和講評

（1）重視作業(yè)批改的及時(shí)性。教師應(yīng)合理使用各種批改形式，批改采用a、b、c、d等級制，及時(shí)、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號，使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

（2）對布置的作業(yè)做到全批全改，對學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，應(yīng)該督促學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作。同時(shí)認(rèn)真分析學(xué)生錯(cuò)誤的原因，反饋改進(jìn)教學(xué)過程。

（3）加強(qiáng)作業(yè)講評的針對性。提倡面批與集體講評相結(jié)合，教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評，個(gè)別問題面批矯正或予以個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)講評不能就題論題，要舉一反三，加強(qiáng)拓展和延伸，突出作業(yè)中難點(diǎn)的處理，疑點(diǎn)的解惑，關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。

3、作業(yè)的控制與審核

加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校教研組長對作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度，形成每日備案。教導(dǎo)處定期統(tǒng)計(jì)和分析各年級作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，定期開展有關(guān)作業(yè)情況的問卷調(diào)查，及時(shí)提出相應(yīng)整改意見，問卷調(diào)查的分析報(bào)告要存檔備查。

加強(qiáng)作業(yè)總量監(jiān)控。班主任對班級作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。填好班級每日作業(yè)公示表，每月及時(shí)提交學(xué)校教導(dǎo)處備案。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，中高年級每天書面家庭作業(yè)總量不超過45分鐘。

語文學(xué)科

（一）、作業(yè)設(shè)計(jì)

語文學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)遵循“精、活、實(shí)”原則，既加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，又注重能力培養(yǎng)。訓(xùn)練方式上應(yīng)使學(xué)生多動腦、動口、動手等。作業(yè)設(shè)計(jì)必須具有針對性、綜合性、差異性。

（二）、作業(yè)內(nèi)容

1、課堂作業(yè)：要求課課有練習(xí)，可在課內(nèi)完成。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課文內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況，可適當(dāng)補(bǔ)充練習(xí)。

2、家庭作業(yè)：與課堂教學(xué)保持同步，作為課堂作業(yè)的補(bǔ)充與延伸，題型應(yīng)多樣化，內(nèi)容全面有一定的坡度。要全做全批。

3、寫話：從一年級下學(xué)期開始指導(dǎo)學(xué)生寫話，二年級開始每學(xué)期課內(nèi)寫話不少于七篇，課后布置一定量的寫話練習(xí)（一般每周一篇）。

4、作文：中高年級每學(xué)期不少于8篇。

5、日記：中高年級適當(dāng)布置內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。

（三）、批改要求

1→←、作業(yè)種類：一、二年級有寫字練習(xí)冊、語文大田字；三、四、五、六年級有寫字練習(xí)冊、語文練習(xí)冊、大作文、大田字本。

2、作業(yè)批改具體要求：

（1）寫字練習(xí)冊在校完成，不作為家庭作業(yè)布置。（2）大作文利用作文課時(shí)間當(dāng)場完成，回家可以二次修改，謄寫建議在校完成。批改作文按比例進(jìn)行精批和略批，原則上每篇大作精批一半，略批一半，精批要求有眉批和總評。重視鼓勵學(xué)生養(yǎng)成自覺修改文章的習(xí)慣。為便于作文成績的精確計(jì)算，采用百分制。

①精批：有眉批總批，有文字語句的修改，有評價(jià)等級，精批數(shù)量達(dá)到50%以上（大作文）。②略批：要通覽全文，劃出錯(cuò)別字、病句等，適當(dāng)提示。有總批，有評價(jià)等級。③眉批要求：著重指出相關(guān)的字詞句段運(yùn)用的優(yōu)、缺點(diǎn)，或布局選材的優(yōu)缺點(diǎn)。④總批要求：根據(jù)寫作要求，綜觀全文，對文章的立意謀篇，用詞造句、語法修辭，標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用或?qū)懽魈厣茸鞒鲈u價(jià)。⑤要重視作文講評。批改后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評語或提示進(jìn)行修改，并要有復(fù)批。

（3）作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)，當(dāng)天或次日批改。習(xí)字冊、語文補(bǔ)充習(xí)題每次批改要有日期、等第，位于每課課后右下角。等第為優(yōu)秀、良好、合格。錯(cuò)誤不改原位，習(xí)字冊在旁寫改字，語文補(bǔ)充習(xí)題改在訂正欄里。

（4）習(xí)字冊三年級開始使用鋼筆；語補(bǔ)、大作本、試卷四年級開始使用黑色水筆。

（5）作業(yè)批改字體端正明了，符號清楚，批語誠懇，設(shè)法激勵學(xué)生進(jìn)步，對有廣度，有深度的答案要作特殊激勵的符號批注。杜絕諷刺挖苦等批語，對錯(cuò)誤較多的學(xué)生提倡面批面改，字跡潦草的作業(yè)考慮學(xué)生實(shí)際，指導(dǎo)到位，部分重寫。

（6）課外閱讀作業(yè)有布置，有落實(shí)，有檢查。落實(shí)可請學(xué)生記錄閱讀時(shí)間、書目及閱讀頁碼，檢查可抽查部分學(xué)生。

（7）重視作業(yè)的評講，了解全面，掌握典型，分析綜合，及時(shí)評講，查缺補(bǔ)漏。

（8）指導(dǎo)學(xué)生把自己的典型作業(yè)，特色作業(yè)收集成冊，自我審查、自我教育、自我激勵。

（9）進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)的展覽。以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

數(shù)學(xué)學(xué)科

小學(xué)數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科。為了加強(qiáng)教學(xué)管理，確保教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)現(xiàn)狀，制定了以下教學(xué)建議。

（一）、作業(yè)內(nèi)容

1、課堂作業(yè)：各班均要配備作業(yè)本，要求課課有練，可分散進(jìn)行。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況，可適當(dāng)補(bǔ)充練習(xí)，但重在基礎(chǔ)性訓(xùn)練。

2、家庭作業(yè)：與課堂教學(xué)保持同步，作為課堂作業(yè)的補(bǔ)充與延伸，題型應(yīng)多樣化，內(nèi)容全面有一定的坡度。要全做全批。

3、《補(bǔ)充習(xí)題》（口算等）根據(jù)教學(xué)進(jìn)度布置。

（二）、批改要求

1、作業(yè)布置目的要明確，針對性要強(qiáng)，設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性、趣味性較強(qiáng)的習(xí)題，并按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。教師要指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)定格式完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生書寫整潔、獨(dú)立思考、嚴(yán)格認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、教師應(yīng)要求學(xué)生書寫字跡端正，做計(jì)算題時(shí)上下等號要對齊。應(yīng)用題應(yīng)有“答”，回答應(yīng)完整、準(zhǔn)確，作圖使用鉛筆和相關(guān)用具，不要隨手畫。豎式、等于號、分?jǐn)?shù)線、記分線都要用直尺畫。作業(yè)本上除第一次作業(yè)外，每次作業(yè)和上次作業(yè)空兩行。錯(cuò)題不允許在原位訂正，教師應(yīng)在批閱后寫“訂正”，學(xué)生在下面改題，教師須復(fù)批。

3、教師要及時(shí)檢查和批改學(xué)生作業(yè)（含練習(xí)冊、低年級書上習(xí)題），答案正確的在題后右下方打“√”，錯(cuò)誤的打“x”或打“？”，有遺漏數(shù)字或文字批在遺漏處。原則上應(yīng)當(dāng)天批改完畢。應(yīng)及時(shí)講評學(xué)生作業(yè)中帶普遍性的問題，認(rèn)真分析原因，并組織訂正。作業(yè)要求全批全改，對錯(cuò)誤較多學(xué)生的作業(yè)盡量要做到面批面改。教師批改作業(yè)要用規(guī)范劃一的符號，等第書寫要端正。

英語學(xué)科

針對當(dāng)前新課改提倡的“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，英語作業(yè)也應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為主，本著“少而精”的原則，通過布置適當(dāng)有效的英語作業(yè)，在減輕學(xué)生學(xué)業(yè)壓力負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上提高教學(xué)質(zhì)量。特此制定如下制度：

1、課堂作業(yè)：原則上每課時(shí)作業(yè)一次，練習(xí)課和復(fù)習(xí)課也應(yīng)有相應(yīng)適量的作業(yè)設(shè)計(jì)。

2、《補(bǔ)補(bǔ)習(xí)題》、抄寫等：與課堂教學(xué)保持同步訓(xùn)練。三年級字母學(xué)習(xí)起始階段，抄寫本上字母抄寫一行，改正一行。四五六年級小練筆（作文）原則上每單元一篇，也可年級內(nèi)相對統(tǒng)一篇數(shù)。教師只需指出錯(cuò)誤，學(xué)生在指導(dǎo)后另行訂正，教師應(yīng)有二次批改。《課課練》《補(bǔ)充習(xí)題》認(rèn)真批改，重點(diǎn)講解，適當(dāng)筆記，及時(shí)改正，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的解題方法。錯(cuò)題在空白處訂正一遍，如果是句子中的單詞錯(cuò)誤，改正整句話。

3、及時(shí)細(xì)致批改當(dāng)天布置的作業(yè)，次日批改完并及時(shí)反饋、講評。

4、經(jīng)常開展朗讀、演講、演唱等競賽活動，優(yōu)秀作業(yè)應(yīng)經(jīng)常在班級進(jìn)行展示。

5、作業(yè)批改態(tài)度應(yīng)客觀公正、及時(shí)準(zhǔn)確、認(rèn)真扎實(shí)；以鼓勵為主，通過有效作業(yè)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好英語的信心；更快更好地提學(xué)生的英語能力水平。

美術(shù)學(xué)科

1、課堂表現(xiàn)包含工具材料、遵守紀(jì)律、衛(wèi)生整理三個(gè)方面，每次紙質(zhì)作業(yè)批閱可用等級加評語的方式，須注明批閱日期，下次發(fā)給學(xué)生時(shí)需講評。

2、工藝制作課的評價(jià)等級可寫在該課學(xué)生的課本上。

3、對于優(yōu)秀作品可在班級或?qū)W校宣傳欄進(jìn)行展示。

綜合、科學(xué)、音樂、信息技術(shù)、道德與法制等學(xué)科

1、綜合學(xué)科：能認(rèn)真參加每一次活動，努力完成自己承擔(dān)的任務(wù)，并作好資料積累和收集的工作。在活動中能主動提出自己的設(shè)想，樂于合作，能和同學(xué)交流，尊重他人。

2、科學(xué)學(xué)科：每學(xué)期每個(gè)年級由老師統(tǒng)一選定3——5個(gè)課外探究活動。

3、音樂學(xué)科：評價(jià)的內(nèi)容要注意從多方面考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，如小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣、態(tài)度、習(xí)慣、方法、過程等都應(yīng)該進(jìn)入評價(jià)的視野。我們積極倡導(dǎo)音樂學(xué)習(xí)評價(jià)的五個(gè)結(jié)合，即課內(nèi)與課外評價(jià)結(jié)合、知識與能力評價(jià)結(jié)合、結(jié)果與過程評價(jià)結(jié)合、期末與平時(shí)評價(jià)結(jié)合、共性與個(gè)性評價(jià)結(jié)合。

4、道法學(xué)科：當(dāng)堂完成相關(guān)練習(xí)或思考題，師或師生共同給予評價(jià)。

5、課外不留書面作業(yè)，但相關(guān)練習(xí)（如唱歌、舞蹈、計(jì)算機(jī)鍵盤操作等）可適當(dāng)布置課外完成。

三、加強(qiáng)監(jiān)管，優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施

1、建章立制，規(guī)范管理。構(gòu)建校本特色的作業(yè)管理的一系列制度，抓規(guī)范要求，從制度上規(guī)范教師和學(xué)生作業(yè)的行為，建立作業(yè)審查每日備案制度、常規(guī)檢查制度、批改講評制度等，從作業(yè)的數(shù)量、針對性、批改反饋等方面進(jìn)行制度化規(guī)范。形成以班主任為總協(xié)調(diào)人的班級各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機(jī)制，確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡、總量控制、合理分配，并注重學(xué)生對作業(yè)的反饋。

2、強(qiáng)化督查，完善評價(jià)。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，主動接受學(xué)生家長與社會各界的監(jiān)督，對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時(shí)督促整改；對在作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型予以表揚(yáng)，并大力推廣，對工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師，將在校內(nèi)進(jìn)行批評教育。

3、學(xué)校規(guī)定每月月末為作業(yè)檢查時(shí)間，并記錄在教學(xué)工作記錄中。

4、監(jiān)督舉報(bào)電話