通過總結(jié)，我們可以回顧自己的成長歷程，發(fā)現(xiàn)自己的不足和進步，從而更好地成長?？偨Y(jié)應(yīng)該精確表達我們的觀點和感受。希望這些范文可以給大家?guī)韱⑹竞凸膭?，鼓勵大家勇于嘗試和創(chuàng)新。

機械電子工程論文篇一

針對中國工程教育專業(yè)認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合本?，F(xiàn)有機械電子工程專業(yè)課程體系的設(shè)置特點，借鑒國內(nèi)外相關(guān)高校機械電子工程專業(yè)工程教育教學(xué)經(jīng)驗，依據(jù)cdio工程教育理念，優(yōu)化并完善適合本校機械電子工程專業(yè)的課程教學(xué)體系，有效地推動本專業(yè)的工程教育發(fā)展。

6月2日，中國正式成為《華盛頓協(xié)議》成員國，這將對中國工程教育質(zhì)量的提高發(fā)揮極大的督促作用，促進中國按照國際標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程師，提高工程技術(shù)人才的培養(yǎng)質(zhì)量[1]。國際上廣泛應(yīng)用的cdio工程教育模式是在由麻省理工學(xué)院和瑞典皇家工學(xué)院等四所大學(xué)聯(lián)合研究提出的[2]。它主要由構(gòu)思(conceive)、設(shè)計(design)、實現(xiàn)(implement)和運作(operate)四部分組成，目的是通過產(chǎn)品研發(fā)到產(chǎn)品運行整個過程的鍛煉培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力[3]。按照cdio的培養(yǎng)模式，工程畢業(yè)生的能力被分為工程基礎(chǔ)知識、個人能力、人際團隊能力和工程系統(tǒng)能力四個層次，并通過12條標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，這與中國工程教育專業(yè)認(rèn)證的12條標(biāo)準(zhǔn)有異曲同工之處。

我校機械電子工程專業(yè)目前雖然已經(jīng)制定了較合理的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案，培養(yǎng)了結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍，形成了較好的理論和實踐教學(xué)模式，但是與cdio工程教育標(biāo)準(zhǔn)的要求相比，在培養(yǎng)方案、教學(xué)體系、教師隊伍建設(shè)及教學(xué)效果評價機制等方面，仍然存在一定的差距?，F(xiàn)有機電專業(yè)課程體系存在專業(yè)特色不明顯、不同課程之間存在重復(fù)或相互沖突的地方等缺點，因此要依據(jù)cdio工程教育理念，借助校企合作平臺，全面地進行機電專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探討，建立符合cdio工程教育標(biāo)準(zhǔn)的機械電子工程專業(yè)實踐教學(xué)體系。

目前的專業(yè)培養(yǎng)方案里包括的核心課程為：機械制圖、理論力學(xué)、材料力學(xué)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、c語言程序設(shè)計、單片機原理及應(yīng)用、自動控制原理、機電傳動控制、傳感技術(shù)、機械原理、機械設(shè)計、機械工程測試技術(shù)、機電一體化系統(tǒng)設(shè)計、互換性、工程材料等;主要實踐環(huán)節(jié)為：社會實踐調(diào)查、金工實習(xí)、電子電路實訓(xùn)、工程制圖實踐、創(chuàng)新實踐、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(論文)、plc與組態(tài)技術(shù)綜合實驗、測試技術(shù)與傳感器綜合實驗、單片機綜合實驗、自動化生產(chǎn)線認(rèn)知實踐、機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計和機電專業(yè)綜合課程設(shè)計等。

根據(jù)cdio工程教育標(biāo)準(zhǔn)的要求和我校辦學(xué)特色，為適應(yīng)煤炭行業(yè)和地方經(jīng)濟對機電專業(yè)高級技術(shù)人才的需求，結(jié)合重實踐、重創(chuàng)新的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計新的課程體系。廣泛吸取企業(yè)專家建議，深入探討和修訂機電專業(yè)課程體系，強化實踐環(huán)節(jié)，構(gòu)建國際化的課程體系和教學(xué)模式，從而保證面向工程的課程體系能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新思維。依據(jù)cdio工程教育理念，選擇典型的工程實踐項目，采取“做中學(xué)”的方式，通過在項目中反復(fù)訓(xùn)練鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，這樣不僅可以促進學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，還可以提高學(xué)生解決工程實踐問題的能力，從而使學(xué)生綜合素質(zhì)和能力能達到cdio標(biāo)準(zhǔn)的要求，增強人才培養(yǎng)對企業(yè)的適應(yīng)性[4]。近年來，主要通過以下措施進行教學(xué)體系的改革：

(1)基于cdio的工程教育理念，構(gòu)建了“一個核心、兩個方向、四個階段”的工程教學(xué)體系。

“一個核心”是以礦業(yè)領(lǐng)域的機電一體化系統(tǒng)設(shè)計、研發(fā)為主，覆蓋了多學(xué)科交叉領(lǐng)域，主要涉及機械設(shè)計、機械傳動、機械制造、機電傳動控制、plc、單片機、控制工程、機電一體化系統(tǒng)設(shè)計等多種技術(shù);“兩個方向”是指機械設(shè)計與制造、電氣控制系統(tǒng)，選修課中增添“煤礦機電設(shè)備”、“工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)場總線技術(shù)”等課程;“四個階段”是指根據(jù)cdio理念的構(gòu)思、設(shè)計、實現(xiàn)、運行四階段指導(dǎo)，學(xué)生要經(jīng)歷認(rèn)知實習(xí)、基礎(chǔ)課程實驗、專業(yè)課程設(shè)計與綜合實驗及畢業(yè)設(shè)計、創(chuàng)新大賽等綜合實訓(xùn)，才能更好地掌握本專業(yè)的工程應(yīng)用技術(shù)。從第三學(xué)期開始，每學(xué)期均安排工程實踐環(huán)節(jié)，按照核心知識點和要求來設(shè)定每個工程實踐項目，在課程設(shè)計與畢業(yè)設(shè)計過程中企業(yè)參與。

(2)依托產(chǎn)學(xué)研合作背景，通過專業(yè)綜合實訓(xùn)和企業(yè)頂崗實習(xí)等環(huán)節(jié)提高學(xué)生工程實踐能力。

我校機械工程學(xué)院已經(jīng)建立了電子創(chuàng)新設(shè)計實驗室、慧魚模型創(chuàng)新設(shè)計實驗室、機電控制技術(shù)實驗室、虛擬儀器綜合實驗室、動態(tài)測試技術(shù)實驗室等實踐創(chuàng)新平臺，與淮南礦業(yè)集團、皖北煤電集團、淮南萬泰電子股份有限公司、淮南潤成科技股份有限公司、平安開誠智能安全裝備有限責(zé)任公司、凱盛重工有限公司、淮南階梯電子科技有限公司等開展了長期的產(chǎn)學(xué)研合作，從而可以保證給學(xué)生提供校內(nèi)、外實踐實習(xí)基地。通過單片機和plc綜合實驗、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、實訓(xùn)檢驗學(xué)生電工電路、單片機、plc綜合開發(fā)的'能力，往往借助典型機電案例(如斜井跑車防護裝置、皮帶機集控系統(tǒng)、立井提升系統(tǒng)過卷過放保護系統(tǒng)等)，讓學(xué)生經(jīng)歷“構(gòu)思—設(shè)計—實現(xiàn)—運行”四階段的完整實訓(xùn)。與此同時，讓學(xué)生積極深入到到校企合作的實習(xí)基地中，在相關(guān)機電系統(tǒng)中頂崗鍛煉，進一步提高學(xué)生的理論聯(lián)系實踐的能力，縮短學(xué)生個人能力與企業(yè)要求的差距。

(3)通過創(chuàng)新團隊建設(shè)、學(xué)科競賽和大學(xué)生科研項目培養(yǎng)學(xué)生工程實踐創(chuàng)新能力。

為進一步拓展學(xué)生科技創(chuàng)新能力，借助學(xué)院設(shè)置的創(chuàng)新團隊、學(xué)科競賽活動、大學(xué)生科研項目的平臺，在日常的教學(xué)管理中，融入緊密聯(lián)系工程實際的大學(xué)生課外科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式，鼓勵學(xué)生積極參加“全國大學(xué)生機械創(chuàng)新大賽”、“全國大學(xué)生機器人大賽”、“全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽”、“全國大學(xué)生節(jié)能減排大賽”等各種賽事，鼓勵學(xué)生撰寫學(xué)術(shù)語言文言化的復(fù)古傾向--一個值得關(guān)注的語言科學(xué)技術(shù)報告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式淺析“教學(xué)學(xué)術(shù)”視角下大學(xué)教師教學(xué)責(zé)任意識剖析傳播學(xué)術(shù)中的“歐洲中心主義”——亞洲中從ontology的譯名之爭看哲學(xué)術(shù)語的翻譯原則試論新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范研究的依據(jù)與路徑論析大學(xué)教師教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)責(zé)任中學(xué)的學(xué)術(shù):一個亟待關(guān)注的話題試論學(xué)術(shù)嬗變中的教育創(chuàng)新環(huán)境法學(xué)的學(xué)術(shù)特色與貢獻和申請專利。

3.結(jié)語。

cdio工程教育模式與中國工程教育專業(yè)認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)是高度統(tǒng)一的，只有堅持以cdio工程教育模式為指導(dǎo)，依據(jù)校企合作背景，不斷創(chuàng)新改革機電專業(yè)的課程教學(xué)模式，才能進一步提高學(xué)生的工程實踐應(yīng)用能力，為國家和企業(yè)培養(yǎng)出能在機電行業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域從事機電一體化產(chǎn)品和系統(tǒng)的設(shè)計制造、研究開發(fā)、工程應(yīng)用和運行管理工作的復(fù)合型工程技術(shù)人才，達到國際標(biāo)準(zhǔn)的要求。

機械電子工程論文篇二

個人簡歷的目的就是展現(xiàn)自己的優(yōu)勢，動態(tài)的簡歷剛好看到一個人的專業(yè)能力，給人的感覺也會有所不同。人們看到這份簡歷的時候，會覺得這是一個知道活學(xué)活用的人才，并且知道應(yīng)用自己的知識。從側(cè)面也可以看到一個人處理事情的能力如何，這就是動態(tài)簡歷的作用，讓你的計算機專業(yè)技術(shù)更突出。

個人信息。

性別：男。

年齡：55歲民族：漢族。

工作經(jīng)驗：以上居住地：福建廈門集美區(qū)。

身高：cm戶口：湖北黃岡黃梅縣。

自我評價。

具有良好的語言表達能力及組織協(xié)調(diào)能力。既有較豐富的實踐經(jīng)驗，同時兼?zhèn)湓鷮嵉膶I(yè)理論基礎(chǔ)。雖非畢業(yè)于名牌大學(xué)，但業(yè)務(wù)能力及工作效率一直被用人單位所認(rèn)可。經(jīng)本人設(shè)計的機器深受客戶好評，個人一直伴著客戶意見反饋是產(chǎn)品不斷完善的重要依據(jù)的理念。如果你參觀了歷年玉環(huán)機床展—臺州高標(biāo)機械展位，你會對本人的業(yè)務(wù)能力有一個很直觀的了解。

求職意向。

尋求職位：機床設(shè)計,閥門專機設(shè)計,技術(shù)總工。

希望工作地點：浙江寧波北侖區(qū)。

其它待遇要求：免費提供帶廚房，衛(wèi)生間的住房。房間配置有寬帶，電視等設(shè)施。5天8小時工作制。

工作目標(biāo)/發(fā)展方向。

希望能有更好的發(fā)展機會.

工作經(jīng)歷。

所屬行業(yè)：機械制造、機電設(shè)備、重工業(yè)(私營企業(yè))。

職位描述：2012/01--至今：福建南安富達機械|研發(fā)部|機械工程師從事自動拋光機的研發(fā)，主要服務(wù)于衛(wèi)浴，家居裝飾等。職責(zé)是根據(jù)客戶提供的產(chǎn)品進行工藝分析，然后擬定設(shè)計方案，分解全機的零件圖。先后設(shè)計出4個頭元盤拋光機，地漏拋光機，地漏砂邊機，鏈?zhǔn)綊伖鈾C。拋光是一項工作環(huán)境非常艱苦的工作，所以拋光機械的研發(fā)將是未來的發(fā)展方向。

所屬行業(yè)：機械制造、機電設(shè)備、重工業(yè)(民營企業(yè))。

職位描述：2008/02--2012/01：浙江臺州高標(biāo)機械有限公司|技術(shù)部|機械工程師2月進入浙江臺州高標(biāo)機械有限公司技術(shù)部，從事設(shè)計及現(xiàn)場技術(shù)指導(dǎo)工作，兼任技術(shù)部經(jīng)理職務(wù)。能熟練使用cad、pro/e3.0設(shè)計軟件。對solidworks軟件有一定的了解，對辦公軟件word及excel的`使用比較熟練。該公司是一家集設(shè)計、生產(chǎn)、銷售水暖加工設(shè)備的制造型企業(yè)。先后開發(fā)出70型、80型的手動雙軸復(fù)合機、閘閥(閥體、閘板)加工專用機、七軸球閥加工專用機(七軸六工位)、六軸閘閥(閥體)加工專用機(六軸四工位)、伺服雙軸鉆孔攻牙專用機(加工分水器系列)。同時也可根據(jù)客戶提供的產(chǎn)品，然后以對產(chǎn)品進行工藝分析及切削性能分析為依據(jù)，設(shè)計出符合客戶要求的專用機床。1月離開該公司。

所屬行業(yè)：機械制造、機電設(shè)備、重工業(yè)(私營企業(yè))。

職位描述：新產(chǎn)品研發(fā)。

教育經(jīng)歷。

技能專長。

語言能力：其他：一般;。

計算機能力：中級。

計算機詳細技能：熟練掌握運用cad、和proe設(shè)計軟件，熟練word和excel辦公軟件。)。

其它相關(guān)技能：

拓展閱讀：簡歷真實的才是最好的。

人無信則不立，這說明不管從事什么行業(yè)，做什么事情都要做到誠信，制作個人簡歷也是一樣的，一定要做到誠實，填寫自己真實的內(nèi)容。只有這樣流露出真實的信息才會吸引別人的眼球。虛假的信息必是別人所不齒的，面試公司也會永遠的為你關(guān)閉大門，你的個人簡歷也會被拉入黑名單。

現(xiàn)在公司的競爭也是靠誠信競爭的，若是失去了誠信，那么一個公司就失去了生存下去的養(yǎng)料，同樣的道理，如果一個人不講究誠信，在個人簡歷中填寫虛假的信息，那么在面試的過程中就一定會被面試的主考官所發(fā)現(xiàn)的，若是你僥幸沒被發(fā)現(xiàn)，那么在以后的工作中你就一定會露出馬腳的，到時候被公司解雇是小，給你的人生永遠的抹上了一個污點就不好了，再說這個公司會永不錄用你，也許跟這個公司交情不錯的公司也不會錄用你的。這可就虧大了。

在生活中也要做到誠信，要是因為一時的馬虎做了什么不該做的事情，一旦被記錄了檔案之中，在求職的時候，即使你的個人簡歷寫得再好，但有了這個污點公司也是不會錄用你的，因為沒有一個公司愿意為自己找麻煩的。所以自己的信息一定要真實，不能虛假亂造，表面做的冠冕堂皇，實際上卻是草包一個。所以個人簡歷一定要真實。但是我們在真實的基礎(chǔ)上還是要做好表面工作，俗話說一個美好的外表絕對是給夠給人一個美好的第一印象的。

更多。

機械電子工程論文篇三

發(fā)類??? 經(jīng)營、管理、策劃類?
住房要求： 需要提供 期望月薪： 5500元
到崗時間： 一個月內(nèi)????
發(fā)展方向： 新能源類的產(chǎn)品研發(fā)工作 自己對太陽能等新能源領(lǐng)域感興趣。抱著一顆熱情的心去學(xué)習(xí)，去使自己慢慢滲透進這個行業(yè)，用一定的年限使自己由門外漢轉(zhuǎn)變成行業(yè)領(lǐng)域的專家。 在先期的研發(fā)過程中，加強與國內(nèi)國際同行業(yè)間的技術(shù)交流，以此來提高自身的研發(fā)能力。用市場引導(dǎo)技術(shù)研發(fā)的方向，用雄厚的技術(shù)研發(fā)實力開拓具有競爭力的市場。 通過不斷優(yōu)化的研發(fā)，生產(chǎn)，營銷，售后過程等工作使太陽能應(yīng)用技術(shù)得到推廣，通過大家努力將企業(yè)轉(zhuǎn)變成業(yè)內(nèi)技術(shù)實力雄厚，市場占有度廣的企業(yè)。
工作經(jīng)驗時??? 間： 2011-07 ~ 至今? 公司名稱： ******?
職位名稱： 電氣工程師結(jié)構(gòu)工程師 月??? 薪： 4600元?
工作描述： 技術(shù)部：在承接項目后，進行詳細方案設(shè)計。在 詳細方案的設(shè)計中添加整個項目中各子系統(tǒng)如電氣系統(tǒng)、通風(fēng)系統(tǒng)、鋼結(jié)構(gòu)的設(shè)計方案，并做好系統(tǒng)間的兼容性問題。針對工程類項目還需繪制工程類的施工圖紙，并組織專家對該設(shè)計的合理性進行評定。通過3d3s對鋼結(jié)構(gòu)軟件對工程項目進行建模，通過恒載活載的應(yīng)力分析考慮鋼材選型和鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計的合理性。精通proe，3d3d三位建模，cad出圖，簡單電氣系統(tǒng)設(shè)計；開展項目或產(chǎn)品的裝配、調(diào)試。在交付期協(xié)調(diào)甲乙雙方開展項目評審工作，對后期文檔進行整理。
??
?? 質(zhì)保部：組織開展公司的質(zhì)量認(rèn)證工作，并順利通過了新時代中心的質(zhì)量體系認(rèn)證。按照質(zhì)量體系要求對從接項目到最后的向用戶方交付驗收結(jié)束這個過程進行流程管理。
??
?? 保密辦：組織開展公司的保密建設(shè)工作并順利通過了市保密局的三級保密資格認(rèn)證工作。對公司的計算機辦公自動化設(shè)備統(tǒng)一管理，技術(shù)的保密工作，做到杜絕技術(shù)涉密事件的發(fā)生。
時??? 間： 2010-07 ~ 2011-07? 公司名稱： 廈門廈工機械股份有限公司?
職位名稱： 電氣工程師 月??? 薪： 3300元?
工作描述： 在廈工從事裝載機電氣系統(tǒng)的研發(fā)工作，平時的工作內(nèi)容是根據(jù)整機需要達到的`某些性能進行電氣部件選型，繪制電氣系統(tǒng)的三維（proe）、二維圖（cad），負(fù)責(zé)pdm產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理；看懂電氣圖并能指導(dǎo)車間工人現(xiàn)場的器件安裝和布線，后期和售后部配件部交流，對售出的產(chǎn)品跟蹤服務(wù)，并根據(jù)不同的客戶需求進行系統(tǒng)更改和改善；根據(jù)公司要求進行質(zhì)量改進，減少公司生產(chǎn)成本；另一部分工作內(nèi)容是負(fù)責(zé)所有機型的空調(diào)系統(tǒng)的研發(fā)并對以往機型的空調(diào)系統(tǒng)進行相應(yīng)改進，與各空調(diào)供應(yīng)商進行技術(shù)交流。三維建模，二維畫圖及出圖。平時空閑時需要了解西門子，歐姆龍系列的plc編程，調(diào)試。
簡歷詳述冷靜，
教育/培訓(xùn) 學(xué)校 學(xué)歷 開始時間 畢業(yè)時間 證書編號 專業(yè)
武漢科技大學(xué)? 2006-09 2010-07? 機械電子工程
證書編號不提供，但保證畢業(yè)證和學(xué)位證的合法性、有效性。

機械電子工程論文篇四

個人相片。

姓名：

應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)。

別：

男

民族：

漢族。

1992年11月20日。

政治面貌：

黨員。

婚姻狀況：

未婚。

身高：

165cm。

體重：

50kg。

戶籍：

福建漳州。

現(xiàn)所在地：

福建廈門。

畢業(yè)學(xué)校：

集美大學(xué)。

學(xué)歷：

本科。

專業(yè)名稱：

畢業(yè)年份：

年

求職意向。

職位性質(zhì)：

全職。

職位名稱：

工作地區(qū)：

福建。

待遇要求：

（面談）元/月可面議;不需要提供住房。

到職時間：

可隨時到崗。

教育培訓(xùn)。

教育背景：

時間。

所在學(xué)校。

學(xué)歷。

9月-2015年7月。

集美大學(xué)。

本科。

其他信息。

自我評價：

本人有較強的責(zé)任心和上進心，上級交給的任務(wù)能及時很好的`完成，有較強的工作能力，善于交際，能正確的處理人事關(guān)系，團結(jié)人心。同時，擁有較為全面的專業(yè)知識和一定的實踐經(jīng)驗，具有較強的溝通和組織能力，能夠吃苦耐勞，有強烈集體榮譽感。并且樂于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新，不斷追求卓越。通過對貴公司的一些初步了解，本人很希望能成為貴公司的一員，為公司的發(fā)展貢獻自己的力量。在此，衷心的祝愿貴公司事業(yè)蒸蒸日上！

聯(lián)系方式。

聯(lián)系電話：×××××××××××電子郵箱：×××@。

機械電子工程論文篇五

70年代，日本適時地將迅速發(fā)展的微處理技術(shù)、集成電路及傳感器技術(shù)與精密工程相結(jié)合，開發(fā)了系列融機械、微電子、計算機、控制技術(shù)為一體的新型機械，并形成了一個新的專業(yè)名詞“機電一體化”，近40年來，日本推出的機電一體化產(chǎn)品逐步占領(lǐng)了國際市場，給日本帶來了巨大的經(jīng)濟效益，是“日本經(jīng)濟奇跡”的主要組成部分，對國際經(jīng)濟的影響深度甚至不亞于能像和計算機本身。隨著機電一體化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，80年代初，日本機械學(xué)會編輯出版了《機械電子學(xué)》叢書，東京大學(xué)精密機械專業(yè)提出了將mechatronics作為一門新興的應(yīng)用學(xué)科，東京大學(xué)和東京工學(xué)院等相繼設(shè)立機械電子學(xué)的本科乃至博士專業(yè)，旨在培養(yǎng)未來的機械電子學(xué)工程師，擔(dān)負(fù)下一代產(chǎn)品設(shè)計及精密制造工作。

美國的微電子技術(shù)發(fā)達，但其機電一體化產(chǎn)業(yè)起步較晚，發(fā)展不如日本，其重要原因是大學(xué)的教育沒有適應(yīng)機電一體化技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)的機械系沒有突破傳統(tǒng)的模式，因而造成機電一體化人才的缺乏。80年代中后期，美國已認(rèn)識到了這一問題，并在努力改變這種狀況，如美國自然科學(xué)基金委員會1985年投資興建6個國家工程實驗室，在加州大學(xué)stanta rarbara分校投資1400萬元建立的機器人系統(tǒng)微電子學(xué)中心就是其中之一。

英國蘭開斯特大學(xué)、劍橋大學(xué)于70年代后期在大學(xué)高年級設(shè)置“電氣——機械接口”選修課，在1985年設(shè)置了機械電子學(xué)工程碩士學(xué)位課。

近三十年來，國內(nèi)一些院校相繼試辦機電一體化類型專業(yè)，大多數(shù)是由機械設(shè)計及制造專業(yè)發(fā)展而來的，機械工程師進修學(xué)院和有些院校還辦了機電一體化“專升本”繼續(xù)教育。1989年，國家教委將“機械電子工程專業(yè)”列為試辦專業(yè)，1993年列為正式專業(yè)。中國機電一體化協(xié)會1990年、1991年在無錫市、1993年在桂林市召開過三屆“機電一體化教學(xué)研討會”，參會院校由21所發(fā)展到40余所。目前，還有一些院校正在建立機械電子工程專業(yè)，這與當(dāng)今機電一體化發(fā)展的潮流是完全吻合的。

二、機械電子工程專業(yè)內(nèi)涵

的產(chǎn)品都可稱為機電一體化產(chǎn)品；反之， 機電一體化產(chǎn)品并非一定是在機械電子學(xué)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來的。

日本對mechatronics較權(quán)威的解釋是：mechatronics是指在機構(gòu)的主動功能、信息處理功能和控制功能上引入電子技術(shù)，并將機械裝置和電子設(shè)備以及軟件等有機結(jié)合起來構(gòu)成的產(chǎn)品或系統(tǒng)，同時，它又表示一個在技術(shù)概念與技術(shù)內(nèi)容都有所創(chuàng)新的綜合性學(xué)術(shù)領(lǐng)城。美國學(xué)者v. daniel hunt在機械電子學(xué)一書mechatronics概括為“有計劃地應(yīng)用和有效地把機城與電子結(jié)合起來，以創(chuàng)造最優(yōu)產(chǎn)品”。英國學(xué)者d. a. bradley等認(rèn)為機械電子學(xué)是指在決定產(chǎn)品和生產(chǎn)過程基本設(shè)計階段就開始考慮如何將精密機械技術(shù)與電子控制系統(tǒng)有機地觸為一體。我國學(xué)者一般將機電一體化產(chǎn)品和技術(shù)統(tǒng)稱為“機械電子工程”，并把柔性制造系統(tǒng)（fms）和計算機集成制造系統(tǒng)（cims）及自動化生產(chǎn)工程也包括在內(nèi)。

機械電子工程是機械、電子和計算機工程等多學(xué)科交叉與融合的產(chǎn)物，如圖1所示。它又不斷通過學(xué)科交叉、技術(shù)融合和創(chuàng)新，使其本身得到持續(xù)地發(fā)展。機械電子工程是多技術(shù)融合與集成而面向應(yīng)用的學(xué)科。一類應(yīng)用是種類繁多的采用機械電子技術(shù)的物理產(chǎn)品，包括機械類產(chǎn)品和大量非機械類產(chǎn)品，可以把它們分為加工機、信息機和動力機；另一類應(yīng)用是采用機械電子技術(shù)的各種制造過程，如柔性制造系統(tǒng)、計算機集成制造系統(tǒng)等。兩種應(yīng)用都是獨立的系統(tǒng)，強調(diào)不同技術(shù)的集成與融合，從而追求系統(tǒng)達到優(yōu)質(zhì)、高效、低耗、清潔和柔性；機械電子產(chǎn)品的規(guī)模小，而制造過程則是一個大系統(tǒng)；機械電子產(chǎn)品本身主要是技術(shù)的集成，而制造過程還要將技術(shù)和管理結(jié)合起來，從而形成制造技術(shù)、信息技術(shù)、管理科學(xué)等相關(guān)科學(xué)技術(shù)交融的先進制造技術(shù)。

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機械電子工程論文篇六

機械電子工程專業(yè)簡歷有沒有價值，以及怎樣才可以顯現(xiàn)出價值，這才是求職者應(yīng)該關(guān)心的重點問題。在過分將目光放在一些毫無作用的篇幅設(shè)計問題后，求職者也會因此浪費比較多的時間與精力。

個人信息。

性別：男。

民族：漢族出生年月：1984年10月15日。

婚姻狀況：已婚。

身高：176cm體重：65kg。

戶籍：福建莆田現(xiàn)所在地：福建莆田荔城區(qū)。

畢業(yè)學(xué)校：莆田學(xué)院學(xué)歷：?？?。

工作經(jīng)驗：十年以上最高職稱：初級職稱。

求職意向。

職位性質(zhì)：全職。

職位類別：電子/電器/半導(dǎo)體/自動化。

能源/電力/電氣技術(shù)。

工程/機械/模具。

職位名稱：機器，電子;。

待遇要求：(面談)元/月可面議;不需要提供住房。

到職時間：可隨時到崗。

技能專長。

語言能力：英語;。

電腦水平：visualfoxprld制圖、pro_e3d。

教育培訓(xùn)。

教育背景：

時間所在學(xué)校學(xué)歷。

9月-207月莆田學(xué)院。

培訓(xùn)經(jīng)歷：

時間培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)主題。

5月-月莆田學(xué)院中級電工證。

工作經(jīng)歷。

所在公司：深圳新盈液晶科技有限公司。

時間范圍：年9月-3月。

公司性質(zhì)：民營/私營公司。

所屬行業(yè)：電子、微電子技術(shù)。

擔(dān)任職位：工藝工程師。

工作描述：2006.09至.02在深圳新盈液晶科技有限公司從事工藝工程師工作，公司主要為個人數(shù)碼、手機、工控機、車載導(dǎo)航、平板電腦、筆記本終端客戶提供優(yōu)質(zhì)顯示屏，產(chǎn)品類別涵蓋tn,stn,cstn,tft、尺寸從1.4-3.5的小屏到5-10.1尺寸大屏。工作職責(zé)如下：1.負(fù)責(zé)lcm事業(yè)部(1.4寸-10.1寸)新產(chǎn)品導(dǎo)入、試產(chǎn)、量產(chǎn)計劃、產(chǎn)品可靠性試驗。2.熟悉大板tft切割、cog、fog、fob邦定工藝，ctp水膠oca膠貼合工藝，能分析解決貼合產(chǎn)生的多膠少膠異常，以及后段組裝流水線的工序整合。3.產(chǎn)線作業(yè)指導(dǎo)及作業(yè)sop指導(dǎo)書的編寫，培訓(xùn)員工操作手法。4.產(chǎn)線異常分析、處理，制定臨時改善方案、長久改善方案。5.產(chǎn)能提升、工藝流程的優(yōu)化、人員配置的調(diào)整、產(chǎn)線結(jié)構(gòu)整合。6.良率提升、對產(chǎn)線不良分析、擬定改善措施與預(yù)防對策。

離職原因：

所在公司：深圳新鵬液晶科技有限公司。

時間范圍：2月-203月。

公司性質(zhì)：民營/私營公司。

所屬行業(yè)：電子、微電子技術(shù)。

擔(dān)任職位：電子/電器/半導(dǎo)體/儀器儀表-電氣工程師/技術(shù)員。

工作描述：1.制定tft切割、cog邦定工藝，ctp水膠oca膠貼合工藝，2.產(chǎn)線作業(yè)指導(dǎo)及作業(yè)sop指導(dǎo)書的編寫，培訓(xùn)員工操作手法。3.產(chǎn)線異常分析、處理4.產(chǎn)能提升、工藝流程的優(yōu)化、人員配置的調(diào)整、產(chǎn)線結(jié)構(gòu)整合。5.部門工藝檢討會主持，分析生產(chǎn)線上的異常匯總總結(jié)，改善產(chǎn)品的品質(zhì)質(zhì)量提升良率制定工藝案例培訓(xùn)新進人員培訓(xùn)，同時新產(chǎn)品工藝導(dǎo)入?yún)?shù)制定，并協(xié)同設(shè)備參數(shù)優(yōu)化工藝，人員工作分配等!

離職原因：

所在公司：冠捷顯示科技(廈門)有限公司。

時間范圍：2013年5月-3月。

公司性質(zhì)：中外合營(合資.合作)。

所屬行業(yè)：家電業(yè)。

擔(dān)任職位：光學(xué)資深工程師。

工作描述：本人負(fù)責(zé)lcmblu背光源的光學(xué)開發(fā)與光學(xué)材料的優(yōu)化，熟悉tvled燈珠的應(yīng)用，熟悉韓系，臺系，陸系增光膜，擴散片，3m增光片特性。協(xié)同lcm機構(gòu)調(diào)整光學(xué)料件匹配，使產(chǎn)品達最佳光學(xué)效果，以提高機構(gòu)可靠性，為tv,顯示器提供優(yōu)質(zhì)可靠的lcm顯示模塊、同時對開發(fā)階段的工程樣機開展相關(guān)可靠性驗證。

離職原因：

所在公司：冠捷顯示科技(廈門)有限公司。

時間范圍：203月-10月。

公司性質(zhì)：中外合營(合資.合作)。

所屬行業(yè)：家電業(yè)。

擔(dān)任職位：產(chǎn)品技術(shù)資深工程師。

工作描述：1，負(fù)責(zé)32-55寸lcm機構(gòu)、光學(xué)、輔材、tft_cell、tcon等所有料件料號的建立，產(chǎn)品bom的開放，bom的維護。2，負(fù)責(zé)產(chǎn)品的整個npi進度，產(chǎn)品組樣機、試產(chǎn)問題檢討，信賴性驗證，量產(chǎn)過程跟進及問題點解析，對策的導(dǎo)入及驗證。3，負(fù)責(zé)市場客退不良品的解析，指導(dǎo)ie編寫sop，優(yōu)化產(chǎn)線站位，提升產(chǎn)能。

拓展閱讀：求職企業(yè)的不同也應(yīng)以不同簡歷應(yīng)對。

尋找一份滿意的工作似乎顯得特別困難，尤其是那些在職場中打拼已久，仍找不到發(fā)展目標(biāo)的求職者們，并非是他們能力不夠出色，而是在這些求職者尋找工作時，并不能夠有針對性的進行創(chuàng)作個人簡歷，這也就會導(dǎo)致求職者能夠獲得工作的幾率會大大折扣。

總的來說，現(xiàn)今國內(nèi)尋常的招聘企業(yè)，一般會非常注重求職者的個人能力，似乎只要能力可以滿足需求，尋常人求職成功的可能性就會大大提高。但事無絕對，一旦求職者不能夠在簡歷中盡可能的顯現(xiàn)出較大的優(yōu)勢，那么對求職者而言，只有失敗這一個結(jié)果。

不同簡歷可起到的不同效果。

重表面。

不可否認(rèn)，一些用人企業(yè)會非常重視求職者的表現(xiàn)出來的'能力，如簡歷中怎樣做出闡述才能夠較大程度的提升一份簡歷的可吸引度，能夠吸引導(dǎo)致招聘方關(guān)注的簡歷，無論從哪一點來看，都可用高質(zhì)量來形容，尤其是在求職者個人能力本身便非常出色的前提下，進行這般創(chuàng)作，也很有可能為求職者的求職之路帶來不可小覷的幫助。

重實力。

是否擁有比較出色的實力，也是用人企業(yè)為之關(guān)注的問題，實力比較出色的求職者即便無法在表面上使簡歷更具色彩，但它可發(fā)揮出的運用效果卻是無法想象的。經(jīng)常參與求職且不能夠成功的人在把握到這種創(chuàng)作思路后，僅需將自己的工作經(jīng)驗以及能夠在工作中獲得的成績陳述出來，這樣在沒有增添一絲外在色彩的情況下，高質(zhì)量的簡歷也就制作而成了。

更多。

機械電子工程論文篇七

畢業(yè)院校：廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

學(xué)歷：大專。

聯(lián)系電話：

性別：男。

政治面貌：團員。

手機：

電子郵件：

教育經(jīng)歷。

2003年9月至2006年7月于廣東博文學(xué)校就讀高中。

2006年9月至2009年7月于廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院就讀大專。

實踐經(jīng)驗。

2006年7月打暑假工2007年7月打暑假工。

技能水平。

本人工作認(rèn)真，能吃苦耐勞.責(zé)任心強，在大學(xué)期間主修課程有機械制圖，機械設(shè)計，數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用，工廠電器控制技術(shù)，可編程控制器及其應(yīng)用，傳感器與檢測技術(shù)，工程力學(xué)，自動控制及應(yīng)用，高等數(shù)學(xué)，電子技術(shù)，電工技術(shù)，大學(xué)英語，法律基礎(chǔ)與道德修養(yǎng)等。已取得電工上崗證，電工中級證和電工高級證。能夠使用plc編程軟件進行編程設(shè)計。

自我評價。

本人對生活充滿熱情，學(xué)習(xí)與適應(yīng)能力強，對于生活中的挫折能樂觀對待并能從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。能正確認(rèn)識自己的優(yōu)缺點，對人友善，對事認(rèn)真，吃苦耐勞。

附言：誠誠懇懇為人，踏踏實實做事，希望能為貴公司貢獻自己的'綿薄之力。

求職意向。

文檔為doc格式。

機械電子工程論文篇八

根據(jù)機械電子工程專業(yè)嵌入式系統(tǒng)教學(xué)現(xiàn)狀與特點，有針對性地確定了課程體系的設(shè)置，安排相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法。

2.1教學(xué)內(nèi)容選擇。

作為專業(yè)選修課，嵌入式系統(tǒng)課程的目標(biāo)不是為了使學(xué)生深入掌握這一領(lǐng)域全面的并得到良好鞏固的知識，而是為了使學(xué)生在已有基礎(chǔ)上步入這一新的領(lǐng)域中，概括性的掌握其基本原理與基本方法，并對進一步探索該領(lǐng)域產(chǎn)生濃厚的興趣。

根據(jù)這一思路，針對機械類專業(yè)嵌入式系統(tǒng)的教學(xué)特點，應(yīng)特別注意突出重點，合理分解難點。

由于學(xué)生已有微機原理和單片機接口相關(guān)基礎(chǔ)，在教學(xué)中弱化了對arm芯片作為高檔單片機使用的相關(guān)內(nèi)容。

在詳述處理器結(jié)構(gòu)、介紹基本指令的基礎(chǔ)上，僅對定時器、中斷、sdram、nandflash控制器和時鐘系統(tǒng)等資源加以介紹，并多采用c語言程序設(shè)計案例，避免學(xué)生在繁復(fù)的指令系統(tǒng)和寄存器設(shè)置體系中迷失方向。

由于機械類學(xué)生沒有操作系統(tǒng)相關(guān)背景知識，因此在嵌入式系統(tǒng)軟件學(xué)習(xí)中存在一定困難。

嵌入式linux操作系統(tǒng)及其開發(fā)環(huán)境是嵌入式軟件的基礎(chǔ)，學(xué)生需要掌握基本的linux系統(tǒng)命令和交叉編譯方法，而對shell程序和makefile文件則通過案例教學(xué)呈現(xiàn)。

linux操作系統(tǒng)下設(shè)備驅(qū)動的基本思想、程序框架以及編寫步驟是課程的重點之一，體現(xiàn)了軟件與硬件的結(jié)合，因此針對這一部分，不僅安排了較多學(xué)時的課內(nèi)講解，也安排了實驗。

在linux操作系統(tǒng)下的線程、進程和進程間通信部分，由于學(xué)時限制，弱化了實際編程操作，而主要以案例和演示實驗，使學(xué)生掌握基本思想和方法。

2.2教學(xué)方法初探。

嵌入式系統(tǒng)是一門應(yīng)用課程[5]，對于機械電子工程專業(yè)的本科生而言，其意義在于更好地實現(xiàn)機電一體化應(yīng)用。

為此，結(jié)合“卓越工程師”培養(yǎng)計劃的實施，在教學(xué)中加入了較多的應(yīng)用案例，突出了學(xué)用結(jié)合的教學(xué)模式，重視對學(xué)生工程素養(yǎng)的培養(yǎng)，建立面向工程的思維方式，掌握解決實際工程問題的科學(xué)方法。

在課堂教學(xué)中，變灌輸式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，特別注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系以往在微機原理和單片機接口技術(shù)課程中接觸到的8051單片機的相關(guān)概念與方法，使之對嵌入式系統(tǒng)硬件部分產(chǎn)生邏輯上的繼承和聯(lián)想，有效理解硬件的工作原理。

在嵌入式系統(tǒng)軟件部分的教學(xué)中，則以學(xué)生熟悉的windows操作平臺為例，講解嵌入式linux操作系統(tǒng)所要解決的問題和實現(xiàn)方法，促使學(xué)生破除對這一未知領(lǐng)域的神秘感，并激發(fā)其進一步深入學(xué)習(xí)的興趣。

3結(jié)束語。

針對機械電子工程專業(yè)本科三年級嵌入式系統(tǒng)原理與應(yīng)用專業(yè)選修課的教學(xué)特點，設(shè)置并采用了合理的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

盡管課時數(shù)較少，在眾多知識點上無法深入講解和展開，但通過列舉實際案例，分解難點，在教學(xué)過程中能夠使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，獲得良好的教學(xué)效果。

【參考文獻】。

[1]潘登，陳啟軍.面向卓越人才培養(yǎng)的嵌入式系統(tǒng)教學(xué)改革[j].計算機教育，(7)：1-5.

微電子專業(yè)嵌入式系統(tǒng)教學(xué)新模式的研究和建設(shè)【2】。

摘要：建立微電子專業(yè)嵌入式系統(tǒng)學(xué)研產(chǎn)平臺，對嵌入式系統(tǒng)教學(xué)方法改革和嵌入式系統(tǒng)考核方法進行研究，以市場為導(dǎo)向、以企業(yè)為依托，為微電子專業(yè)嵌入式系統(tǒng)學(xué)研產(chǎn)合作探討新的教育模式。

關(guān)鍵詞：嵌入式系統(tǒng)產(chǎn)學(xué)研項目驅(qū)動考核模式。

隨著物聯(lián)網(wǎng)、通信技術(shù)的發(fā)展，嵌入式產(chǎn)品在全球各行業(yè)得到廣泛應(yīng)用。

但我國嵌入式人才一方面市場供不應(yīng)求、企業(yè)選人難;一方面高校畢業(yè)生就業(yè)難。

主要問題是畢業(yè)生不能滿足市場對人才的要求，校企合作不夠緊密。

這種現(xiàn)象不僅存在于本科畢業(yè)生中。

隨著研究生的擴招，提高研究生就業(yè)率也提上了議事日程。

學(xué)校不能向?qū)W生提供足夠的實踐機會，有些教學(xué)只有理論講解，沒有實踐操作，或者學(xué)生做實驗僅僅是基于實驗箱的步驟完成實驗，不能提高學(xué)生的動手能力和實際工程項目研發(fā)能力，故不能滿足嵌入式研發(fā)企業(yè)對于人才的要求。

對于微電子專業(yè)而言，芯片設(shè)計更新?lián)Q代很快，系統(tǒng)集成、片上系統(tǒng)甚至片上可編程系統(tǒng)需求大批既懂芯片設(shè)計又懂嵌入式系統(tǒng)的復(fù)合人才，這方面與國際同行業(yè)先進企業(yè)對人才的要求還有很大的差距。

因此，如何破解這些問題，形成適應(yīng)市場對嵌入式系統(tǒng)人才需求培養(yǎng)的新模式，是微電子專業(yè)嵌入式系統(tǒng)教學(xué)面臨的一個重要課題。

國內(nèi)外很多高校和實驗室都對嵌入式系統(tǒng)課程進行了教學(xué)改革和嘗試，如英國雷丁大學(xué)、德國波恩-萊茵-錫格大學(xué)、新加坡南洋理工大學(xué)和加拿大卡爾頓大學(xué)等;國內(nèi)有清華大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、江西理工大學(xué)和華中理工科技大學(xué)等。

上述研究往往涉及計算機專業(yè)或電子工程專業(yè)較多，但是對微電子專業(yè)嵌入式系統(tǒng)課程的教學(xué)改革研究報道較少，并且大多數(shù)嵌入式系統(tǒng)教學(xué)改革主要是實驗部分的改革。

為了貫徹落實《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(-)》的精神，不斷深化本科生、研究生教學(xué)改革，提高本科生、研究生教育質(zhì)量和就業(yè)率。

旨在探索研究微電子專業(yè)嵌入式系統(tǒng)學(xué)研產(chǎn)教育新模式，走出一條將實際科研項目、教學(xué)環(huán)節(jié)和企業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合的特色之路。

以市場甚至國際市場為導(dǎo)向、以企業(yè)甚至跨國公司為依托、學(xué)研產(chǎn)相結(jié)合的新模式，把微電子專業(yè)嵌入式系統(tǒng)科學(xué)研究、企業(yè)技術(shù)研發(fā)和人才培養(yǎng)緊密結(jié)合起來。

尤其是對微電子專業(yè)研究生的教育，與企業(yè)甚至跨國公司合作進行技術(shù)研發(fā)，提高人才的創(chuàng)新能力、解決工程實際問題的能力和專業(yè)工程素養(yǎng)，培養(yǎng)出基礎(chǔ)較扎實、實踐能力強、專業(yè)工程素養(yǎng)較高和企業(yè)歡迎的微電子專業(yè)畢業(yè)生。

為破解高校學(xué)生就業(yè)難、企業(yè)選人難的問題;為縮小我國與先進國家微電子專業(yè)復(fù)合人才的差距，具有重要的現(xiàn)實意義和長遠的社會意義。

1建立微電子專業(yè)嵌入式系統(tǒng)學(xué)研產(chǎn)平臺。

嵌入式系統(tǒng)是微電子專業(yè)研究生和本科生的一門專業(yè)選修課。

微電子專業(yè)嵌入式系統(tǒng)的特點是緊跟芯片和軟件前沿發(fā)展動向、涉及學(xué)科多、國際性器件多且更新?lián)Q代快。

該課程要求理論與實踐緊密結(jié)合，企業(yè)需求解決工程實際問題的嵌入式人才，這些都促進了微電子專業(yè)嵌入式系統(tǒng)學(xué)研產(chǎn)教育新模式的開展，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際和工程項目研發(fā)能力。

我校已與北京華芯微特科技有限公司、深圳仙苗科技有限公司和北京飛漫軟件有限公司等單位合作，建立了嵌入式聯(lián)合實驗室，正在與跨國公司相關(guān)人士洽談;另外，本研究室在科學(xué)研究中已初步建立了小型物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)、rfid系統(tǒng)、光柵測量系統(tǒng)、火炮發(fā)射計數(shù)系統(tǒng)、煙霧報警系統(tǒng)和完成芯片設(shè)計并成功流片的項目等，這些為該課程學(xué)研產(chǎn)新模式的`探索和研究搭建了很好的基礎(chǔ)和平臺。

部分學(xué)生在華芯微特公司運用所學(xué)的arm匯編語言進行指令集的測試設(shè)計和應(yīng)用設(shè)計。

部分學(xué)生運用所學(xué)軟硬件系統(tǒng)設(shè)計方法，設(shè)計和制作出電子產(chǎn)品，部分產(chǎn)品已應(yīng)用于企業(yè)。

微電子專業(yè)嵌入式系統(tǒng)學(xué)研產(chǎn)新模式的建立，很重要的一項內(nèi)容就是教學(xué)方法和考試方法改革。

以實際工程項目驅(qū)動為主要形式，以實際課題研究、技術(shù)開發(fā)為主要內(nèi)容，整合校企優(yōu)質(zhì)資源，優(yōu)化微電子專業(yè)嵌入式系統(tǒng)教學(xué)與考試方法，提高學(xué)生的知識水平、學(xué)習(xí)、動手和實際工程實踐項目的研發(fā)能力，實現(xiàn)與企業(yè)的緊密合作，為學(xué)生成功走向市場，進入企業(yè)增加一份較強勁的推動力。

2實際項目驅(qū)動教學(xué)方法改革。

基于嵌入式系統(tǒng)學(xué)研產(chǎn)平臺，緊跟嵌入式學(xué)術(shù)前沿的發(fā)展動向，不斷改進企業(yè)所需的產(chǎn)品功能，并將實際的研發(fā)項目和研發(fā)過程引入到嵌入式系統(tǒng)課堂，采用課內(nèi)外學(xué)習(xí)、作業(yè)和實驗相結(jié)合的方法，使學(xué)生能完成嵌入式系統(tǒng)的實際硬件電路設(shè)計、程序編制、調(diào)試環(huán)境搭建、板級調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)通訊、系統(tǒng)集成和文檔編寫等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的工程項目研發(fā)和實際動手能力。

將企業(yè)一線專家請到校內(nèi)，使學(xué)生近距離聆聽企業(yè)嵌入式專家的報告和指導(dǎo)，提高學(xué)生工程項目經(jīng)驗、創(chuàng)新能力、實踐能力，豐富學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，也可以提高學(xué)生的就業(yè)率。

同時也為企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)提供人才保障。

另外，也使學(xué)生和教師及時了解企業(yè)對畢業(yè)生的要求、對課程內(nèi)容的建議和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的需求等，緊跟嵌入式市場的發(fā)展需求，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和規(guī)劃，培養(yǎng)符合市場及企業(yè)一線需求的微電子嵌入式人才。

切實建立以國際市場為導(dǎo)向，以國內(nèi)企業(yè)和國際企業(yè)為依托、學(xué)研產(chǎn)緊密結(jié)合的微電子專業(yè)嵌入式系統(tǒng)教育新模式。

同時進一步加深與企業(yè)之間長期緊密的學(xué)研產(chǎn)用合作關(guān)系，使平臺成為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和我校微電子專業(yè)嵌入式人才培養(yǎng)的重要基地。

3結(jié)合市場和微電子專業(yè)特點細分方向。

基于微電子專業(yè)的特點，一部分學(xué)生今后主要從事嵌入式系統(tǒng)設(shè)計和研發(fā)工作。

從事嵌入式系統(tǒng)研發(fā)的學(xué)生，重點學(xué)習(xí)硬件電路設(shè)計和軟件編程，通過需求分析、方案論證、資料搜集、系統(tǒng)設(shè)計、電路調(diào)試、軟件編程、系統(tǒng)測試、文檔寫作等全過程，完成一個標(biāo)準(zhǔn)工程項目的嵌入式系統(tǒng)研發(fā)。

另一部分學(xué)生今后主要從事器件或芯片的設(shè)計研發(fā)工作。

隨著芯片集成度的不斷提高，電子元器件朝著深亞微米方向發(fā)展，芯片設(shè)計朝著系統(tǒng)集成的方向發(fā)展，即soc片上系統(tǒng)甚至片上可編程系統(tǒng)(sopc)設(shè)計。

這部分學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握嵌入式系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)、處理器的架構(gòu)體系、內(nèi)部器件和單元模塊的工作原理等。

如arm處理器的體系結(jié)構(gòu)和外圍接口的總線設(shè)計以及arm的匯編語言等。

在芯片設(shè)計中，匯編語言被大量應(yīng)用于芯片測試中，如指令集的測試，通過匯編語言完成指令的操作，進而轉(zhuǎn)換成機器碼，通過查看寄存器來驗證流水線的設(shè)計是否正確;另外，匯編語言也被應(yīng)用于芯片設(shè)計，運用匯編語言可以完成armsource的準(zhǔn)備等。

學(xué)生掌握了系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和工作原理有利于進行系統(tǒng)集成的設(shè)計和應(yīng)用。