總結(jié)是一種簡潔而高效的方法，讓我們能夠從各個方面評估和分析一個問題或者情況。如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維，解決問題時能夠有新的視角和方法？總結(jié)范文中的具體案例和經(jīng)驗，也可以幫助我們更好地理解總結(jié)的核心要點。

工程造價專業(yè)論文篇一

論文摘要：針對目前高職院校電子專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中存在的問題，本文基于“行動學(xué)習(xí)法”設(shè)計了以就業(yè)為導(dǎo)向的電子專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)方法。該教學(xué)方法以行業(yè)和職業(yè)需要為主線，引導(dǎo)學(xué)生主動反思和總結(jié)，以尋求問題的解決辦法，而非被動接受老師的傳授。實踐證明，本方法科學(xué)、實用、有效，易于推廣，是突出體現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力的培養(yǎng)方式。

論文關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向高等職業(yè)教育行動學(xué)習(xí)法實訓(xùn)教學(xué)。

高職院校是以培養(yǎng)生管理、服務(wù)一線需要的技術(shù)應(yīng)用的高技能人才為根本任務(wù)，是以就業(yè)為導(dǎo)向的一種教育。與普通高等教育相比，最大的不同點在于其專業(yè)鮮明的職業(yè)屬性。因此，職業(yè)教育教學(xué)方法必須建立在職業(yè)屬性的基礎(chǔ)上。高職院校學(xué)生素質(zhì)的形成和職業(yè)能力的形成不能只通過灌輸理論知識，而必須通過學(xué)生的自身行動主動地去構(gòu)建。如何構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)方案，提高學(xué)生操作技能和職業(yè)能力是職業(yè)教育工作者共同關(guān)的問題。

一、高職院校教學(xué)現(xiàn)狀。

我國現(xiàn)行高職院校教學(xué)方法，與國外相比，存在以下問題：

一是教學(xué)觀念陳舊。目前仍以大學(xué)科理論導(dǎo)向為主，把傳授學(xué)科理論作為教育的主要方法，沒有突出其職業(yè)屬性，沒有意識到學(xué)生是職業(yè)能力的主動構(gòu)造者，忽視其個性與特長的挖掘培養(yǎng)。

三是教師習(xí)慣“滿堂灌”的授課方式，缺少師生之間、學(xué)生之間的互動交流，不利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和溝通能力，培養(yǎng)出來的學(xué)生缺乏職業(yè)能力，不能滿足市場的需求。

二、改進(jìn)實訓(xùn)教學(xué)方法的必要性。

實訓(xùn)教學(xué)方法在提高教學(xué)質(zhì)量與形成辦學(xué)特色方面有重要作用。在實訓(xùn)教學(xué)過程中，不能按照傳統(tǒng)的以教師講授與示范、學(xué)生被動接受為主的教學(xué)方法，而應(yīng)倡導(dǎo)“行動學(xué)習(xí)法”。所謂“行動學(xué)習(xí)法”，其筷是“反思”，強調(diào)學(xué)習(xí)者在實踐經(jīng)驗中不斷總結(jié)，在反思中不斷提升成長的學(xué)習(xí)過程。它是一種建立在反思與實際操作相聯(lián)系的基礎(chǔ)之上，通過團隊成員相互支持和鼓勵，友好協(xié)助，解決工作中存在的問題或完成某一學(xué)習(xí)項目的學(xué)習(xí)方法。行為學(xué)習(xí)法提出學(xué)會學(xué)習(xí)是個人發(fā)展中最重要的因素，強調(diào)個體經(jīng)驗對學(xué)習(xí)的意義。它不是簡單地主張要在學(xué)習(xí)中獲得新知識和新能力，而是更關(guān)注對以往經(jīng)驗的總結(jié)和反思，強調(diào)在掌握技能知識的過程中“應(yīng)知”、“應(yīng)會”，而且要求在深刻的反思中獲得經(jīng)驗?！靶袆訉W(xué)習(xí)法”認(rèn)為，實訓(xùn)過程是學(xué)生的自主探究行動、反思以及團隊協(xié)作。這種學(xué)習(xí)方法一是有利于教育者“授人以魚，不如授人以漁”的教育思想的養(yǎng)成，提高學(xué)生分析問題的能力；二是有利于培養(yǎng)高職院校學(xué)生的創(chuàng)新意識；三是有利于培養(yǎng)學(xué)生團隊精神，提高協(xié)作意識、集體觀念和溝通能力。這種學(xué)習(xí)管理方法強調(diào)學(xué)生自主性、探索性和實踐性，非常適合高等職業(yè)院校學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練，尤其是知識技能型專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)。

三、基于“行動學(xué)習(xí)法”的實訓(xùn)教學(xué)方案設(shè)計。

“行動學(xué)習(xí)法”不僅重視教學(xué)過程以及教師和學(xué)生的交流形式，更注重實訓(xùn)過程的引導(dǎo)和評價。例如，筆者在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩色電視機故障檢修時，運用了“行動學(xué)習(xí)法”，收到了明顯的效果。彩色電視機的故障分析與檢修技能，不僅是一項綜合技能，而且是本職業(yè)能力的核心部分，既是重點，又是難點。要使學(xué)生掌握好這部分內(nèi)容，作為教師應(yīng)做好以下準(zhǔn)備工作：

一是把故障現(xiàn)象作為分析對象（注意不是單元電路），例如主要故障現(xiàn)象有：電源不正常、遙控失靈、三無（即無光柵、無圖像、無伴音）、有圖像無伴音、有伴音無圖像、無彩色、彩色不正常、光柵只有一條直線、光柵幾何失真、圖像不穩(wěn)定等。

二是將每種故障現(xiàn)象作為一個實訓(xùn)項目并設(shè)計好實訓(xùn)目的和要求；

三是將學(xué)生分組，并事先在每臺機器上設(shè)置同一故障現(xiàn)象但不同故障原因的故障。然后，教師對學(xué)生提出以下具體要求：根據(jù)故障現(xiàn)象，要求學(xué)生通過對原理圖的分析，初步判斷產(chǎn)生故障的部位；根據(jù)電路原理圖，分析與故障部位相關(guān)電路的信號流程；這種故障現(xiàn)象可能有哪幾種原因（盡可能全面）；熟悉相關(guān)關(guān)鍵測試點的電壓值以及波形情況，并通過使用萬用表、示波器等儀器儀表找出故障元件或具體部位；排除故障并完成檢修報告；注意事項。

為了使每位學(xué)生都能訓(xùn)練到同一種故障現(xiàn)象但故障原因不同的彩色電視機，達(dá)到預(yù)期效果，要求學(xué)生在找到故障原因時，要暫時保密，保持一種神秘感。同時在訓(xùn)練過程中，學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)，每個維修工位要進(jìn)行輪換，因此要求每位學(xué)生在排除故障后，應(yīng)將故障恢復(fù)原狀（即原來的故障狀態(tài)），以便其他同學(xué)訓(xùn)練。

實訓(xùn)教學(xué)應(yīng)注重過程的管理，教師在教學(xué)過程中不斷給出反饋意見，要求讓學(xué)生自己了解錯誤的原因及后果，尋找解決問題的.方法，這對于形成發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)風(fēng)格和策略，培養(yǎng)高層次的思維來提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力很有幫助，也是創(chuàng)新教育的重要內(nèi)容。在實訓(xùn)過程中，教師的角色不是把知識“和盤托出”，而是“引導(dǎo)”。教師指導(dǎo)學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上融會貫通，自主獲取知識，形成知識的遷移和能力的成長。實訓(xùn)結(jié)束前，組織學(xué)生進(jìn)行討論并總結(jié)，學(xué)生將自己的維修體會和故障檢修結(jié)果講出來，老師針對學(xué)生回答的問題，有意識地將問題給以延伸和深化，及時給予引導(dǎo)。這樣通過訓(xùn)練、討論、分析、歸納、推理等高級思維，使學(xué)生真正掌握故障的分析、診斷和排除的技能。

四、實訓(xùn)教學(xué)的考核。

技能考核是實訓(xùn)教學(xué)考核的核心，也是促進(jìn)學(xué)生掌握實踐技能、提高就業(yè)競爭力的重要手段。由于實踐技能考核直接關(guān)系到實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，因此技能考核要有具體的考核辦法，包括等級、內(nèi)容、要求、標(biāo)準(zhǔn)等。在設(shè)計考核方案時，應(yīng)著重考慮以下幾個方面：

一是確定考核目標(biāo)。作為高職院校的學(xué)生，畢業(yè)時，應(yīng)達(dá)到本專業(yè)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的高級工或以上水毛。

二是明確考核內(nèi)容。根據(jù)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的發(fā)展對高技能人才的需求情況，確定考核內(nèi)容。

三是選擇考核設(shè)備及儀器儀表。選擇考核設(shè)備時，要注意考核設(shè)備的技術(shù)含量。

四是確定技能考核實施方案。根據(jù)考核內(nèi)容，確定每部分的考核要點、時間分配以及得分比例。

以電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)技能評價方法為例，考核內(nèi)容一般包括三大部分：

第一，大屏幕、多功能、多制式的彩色電視機的故障檢修；

第二，儀器儀表的使用以及測量；

第三，根據(jù)原理圖畫信號流程圖。

1、故障檢修的考核。

根據(jù)本專業(yè)高級工的國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生必須掌握大屏幕、多功能、多制式的彩色電視機的故障分析、診斷、維修、調(diào)試等技能。因此，必須選擇25英寸以上的彩色電視機作為考核設(shè)備（以彩電為例），否則技術(shù)含量將達(dá)不到高級工的技能要求。大屏幕、多功能、多制式的彩色電視機的故障分析、診斷、維修、調(diào)試是本專業(yè)的核心技能，需重點考核，要求學(xué)生在規(guī)定時間（135分鐘）內(nèi)完成兩個故障的檢修及兩份對應(yīng)的故障檢修報告，檢修報告內(nèi)容應(yīng)包括：故障現(xiàn)象、分析判斷、檢測方法及數(shù)據(jù)、排除方法、安全操作及注意事項。這部分的分值比例為65%。

2、儀器儀表使用與測量的考核。

進(jìn)行儀器儀表的使用以及測量的考核時，可安排在完成上述第一部分內(nèi)容考核后，對已排除故障的彩色電視機進(jìn)行測試。例如，項目1：用彩條信號發(fā)生器和示波器測試指定的三種信號波形。項目2：用數(shù)字頻率計測試指定的二種信號頻率，并分別將測試點、波形、幅度了周期或頻率填寫到相應(yīng)的表格中。要求學(xué)生在45分鐘內(nèi)完成，所占分值比例為15%。

3、根據(jù)原理圖畫信號流程圖的考核。

在進(jìn)行根據(jù)原理圖畫信號流程圖的考核時，可由考評員提供大屏幕、多功能、多制式的彩色電視機原理圖，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)（60分鐘）根據(jù)原理圖，畫出整機電路或局部電路的電路方框圖，并在圖中標(biāo)出信號流程、信號名稱，關(guān)鍵點波形并說明各組成框圖的作用。這部分所占分值比例為20%。

五、結(jié)語。

基于“行動學(xué)習(xí)法”的實訓(xùn)教學(xué)方案與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，故障維修實訓(xùn)課內(nèi)容充實，使學(xué)生充滿神秘感和成就感，對掌握故障檢修技能充滿信心，從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，糾正了學(xué)生過去一遇到故障就產(chǎn)生畏難情緒或是采取馬虎應(yīng)付的不良態(tài)度，有效地改變了他們只關(guān)心檢修結(jié)果，不注重檢修過程，不關(guān)心原因分析，下次遇到故障仍是不知從何下手，不能解決實際問題的現(xiàn)象。此外，這種教學(xué)方法使學(xué)生的思維能力、動手能力、口頭表達(dá)能力、團隊協(xié)作能力、對困難的承受能力等都得到鍛煉和提高，大大提高了學(xué)生的就業(yè)能力，深受用人單位的歡迎。

工程造價專業(yè)論文篇二

摘要：

隨著信息化時代建設(shè)步伐的加快，人們對于信息的高速傳遞有了更高的要求。社會各行業(yè)，信息的通暢與否，直接關(guān)系著整體的工作效率。而這一切的發(fā)展離不開移動通信的巨大推動作用。移動網(wǎng)絡(luò)通信的實訓(xùn)教學(xué)，正在為社會培養(yǎng)一批高素質(zhì)的信息專業(yè)人才。本文將結(jié)合移動網(wǎng)絡(luò)通信實訓(xùn)教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析思考。

關(guān)鍵詞：信息化；移動網(wǎng)絡(luò)通信；教學(xué)模式；

一、引言。

在目前的信息行業(yè)，移動網(wǎng)絡(luò)通信已經(jīng)成為了市場需求量最大的通信行業(yè)之一。隨著移動通信發(fā)展速度的加快，國家對于移動網(wǎng)絡(luò)通信的專業(yè)化人才需求越來越大。這就客觀決定了相關(guān)的通信企業(yè)必須結(jié)合有效的課程培養(yǎng)體系，為社會培養(yǎng)出更多的通信行業(yè)的專業(yè)人才，促進(jìn)移動網(wǎng)絡(luò)通信整體工作質(zhì)量的整體提升，為通信建設(shè)事業(yè)做出更大的發(fā)展。

二、移動網(wǎng)絡(luò)通信實訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀分析。

在移動網(wǎng)絡(luò)通信實訓(xùn)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)中，明確提出了實際操作能力對于學(xué)生整體專業(yè)技能的重要性。這也就客觀地決定了在開展移動網(wǎng)絡(luò)通信實訓(xùn)教學(xué)的過程中，結(jié)合相關(guān)的專業(yè)課程，必須使學(xué)生們能夠在具體的實習(xí)基地通過相關(guān)的項目操作，從而達(dá)到實訓(xùn)教學(xué)的最終目的。但是，目前的很多移動網(wǎng)絡(luò)通信實訓(xùn)教學(xué)，為了降低相關(guān)的成本費用，保護學(xué)生們在實訓(xùn)教學(xué)過程中的人身安全，只是安排學(xué)生們?nèi)ハ嚓P(guān)的通信企業(yè)生產(chǎn)基地參觀實習(xí)，無法提供給學(xué)生們實際的動手操作機會。而實訓(xùn)教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生將自己的理論知識通過具體的實際操作，在靈活的運用中達(dá)到一定的效果，從而使得學(xué)生們的專業(yè)技能、專業(yè)素質(zhì)都能得到很大地提升，在將來的就業(yè)競爭中占據(jù)更大優(yōu)勢。但是，目前的移動網(wǎng)絡(luò)通信實訓(xùn)教學(xué)，已經(jīng)無法達(dá)到課程體系的最終培養(yǎng)目標(biāo)，使得實訓(xùn)教學(xué)的價值正在不斷地被削弱。究其原因，無法理解移動網(wǎng)絡(luò)通信實訓(xùn)教學(xué)的本質(zhì)要求，是目前高校在教學(xué)計劃目標(biāo)設(shè)置上最大的誤區(qū)。這種無法達(dá)到實訓(xùn)教學(xué)的.培養(yǎng)方法，已經(jīng)背離了當(dāng)今社會對于高校教育教學(xué)的大綱要求。因此，移動網(wǎng)絡(luò)通信實訓(xùn)教學(xué)的改革迫在眉睫，需要高校及時地做出戰(zhàn)略性的工作部署。

三、移動網(wǎng)絡(luò)通信實訓(xùn)教學(xué)的總體規(guī)劃。

在目前高校移動網(wǎng)絡(luò)通信實訓(xùn)教學(xué)模式的培養(yǎng)過程中，主要是想讓學(xué)生們通過實訓(xùn)基地的相關(guān)設(shè)備操作，能夠深入地理解相關(guān)的移動網(wǎng)絡(luò)通信建設(shè)方案，運用一定的技術(shù)手段解決相關(guān)的實際問題，從而達(dá)到理論與實際相結(jié)合的最終目的。在具體移動網(wǎng)絡(luò)通信實訓(xùn)教學(xué)的過程中，一般會要求學(xué)生們能夠利用計算機對于實際的實訓(xùn)項目進(jìn)行相應(yīng)地仿真實驗測試。通過仿真模型的建立，實現(xiàn)人工智能化操作，使學(xué)生們可以在虛擬的環(huán)境中感受移動通信現(xiàn)場的施工狀況，從而加深對自己專業(yè)的理解。在進(jìn)行實訓(xùn)教學(xué)中，有時也會要求學(xué)生們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湓O(shè)計、設(shè)備安裝調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)管理等。在當(dāng)今移動通信行業(yè)發(fā)展的形勢下，一些通信行業(yè)對于實訓(xùn)生的總體要求是：在實際的問題處理中，應(yīng)該具備專業(yè)思維的項目化方法，使得實際問題可以得到快速地處理。這也就客觀地體現(xiàn)出了移動網(wǎng)絡(luò)通信實訓(xùn)教學(xué)的總體規(guī)劃。四、移動網(wǎng)絡(luò)通信實訓(xùn)教學(xué)最終實現(xiàn)的功能在移動網(wǎng)絡(luò)通信實訓(xùn)教學(xué)過程中，最終的實訓(xùn)課題需要經(jīng)過相關(guān)的仿真系統(tǒng)測試，從而實現(xiàn)相應(yīng)的功能。這些功能主要是。第一，網(wǎng)絡(luò)資源管理。這個模塊的主要功能是指在一定的范圍內(nèi)，通過對一些光纜、服務(wù)器、基站的相互連接，形成一個具有相關(guān)功能的網(wǎng)絡(luò)。在這個網(wǎng)絡(luò)中，可以對對象進(jìn)行編輯處理、對相關(guān)區(qū)域進(jìn)行測繪勘探，也可以對一些建筑物進(jìn)行大致的模擬測量等。第二，分組網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)管理。這種功能模塊主要針對的是拓?fù)渚W(wǎng)絡(luò)。它可以使得系統(tǒng)通過一定的技術(shù)處理，能夠?qū)崿F(xiàn)仿真測試、設(shè)備的安裝調(diào)試、移動網(wǎng)絡(luò)工程線路的布局及相關(guān)的規(guī)劃處理。通過分組網(wǎng)絡(luò)管理，可以使系統(tǒng)的整體工作效率得到顯著提高，不同的工作任務(wù)在特定的分組網(wǎng)絡(luò)中快速地完成。分組網(wǎng)絡(luò)管理，其中突出的特性是在具體的工作過程中，相關(guān)的功能模塊間是相互獨立的，保持各自的工作狀態(tài)，不受其它外來形式的干擾。這也使得分組網(wǎng)絡(luò)管理功能在移動通信的整個系統(tǒng)中，占據(jù)著重要的地位。第三，查詢統(tǒng)計的管理。在移動網(wǎng)絡(luò)通信的系統(tǒng)設(shè)計過程中，對于資源的查詢和相關(guān)任務(wù)表的統(tǒng)計，是系統(tǒng)整體功能發(fā)揮作用的重要輔助工具。通過查詢統(tǒng)計功能模塊的正確使用，可以使系統(tǒng)在正常的工作狀態(tài)下能夠自動地對所需的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行特定查詢。當(dāng)系統(tǒng)的工作負(fù)荷超過正常的要求時，通過查詢統(tǒng)計功能模塊，可以及時地顯示出系統(tǒng)所剩資源量的多少，進(jìn)而提出優(yōu)化處理方案，提高系統(tǒng)工作的穩(wěn)定性。移動通信系統(tǒng)對于查詢統(tǒng)計功能的模塊設(shè)計方面的要求較高，這就需要學(xué)生們在實訓(xùn)的過程中必須深入地理解查詢統(tǒng)計管理模塊工作的原理。只有這樣，才能真正地體會到移動網(wǎng)絡(luò)通信的重要性。

四、結(jié)束語。

在移動網(wǎng)絡(luò)通信實訓(xùn)教學(xué)模式的研究過程中，發(fā)現(xiàn)了一些客觀存在的問題。學(xué)生們在具體的實訓(xùn)教學(xué)學(xué)習(xí)過程中，無法真正地在實訓(xùn)基地得到親自實踐的機會，這是目前移動網(wǎng)絡(luò)通信實訓(xùn)教學(xué)最大的問題。本文通過對移動網(wǎng)絡(luò)通信的一些重要功能模塊進(jìn)行深入地分析，可以體會到移動網(wǎng)絡(luò)通信對于當(dāng)今社會的整體促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉澤琦.移動學(xué)習(xí)應(yīng)用模式研究[d].北京郵電大學(xué),2012.

工程造價專業(yè)論文篇三

首先，必須明確培養(yǎng)人才目標(biāo)，對我們培養(yǎng)的人才是否滿足社會需要，目前和未來幾年的人才供求關(guān)系如何，該崗位對畢業(yè)生有何要求、在某范圍內(nèi)有多少院校設(shè)有相同專業(yè)及其特色如何等等，都是培養(yǎng)人才時必須了解的。我們通過對本校畢業(yè)生的工作狀況跟蹤調(diào)查，向用人單位征求在專業(yè)設(shè)置、畢業(yè)生素質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)和方向等方面的意見和建議，并開展了廣泛深入的調(diào)研，從而了解自己的人才培養(yǎng)方向和專業(yè)課程設(shè)置是否合理。高職工程造價管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位在為工程建設(shè)一線培養(yǎng)實用型專業(yè)人才。具體地說，就是應(yīng)培養(yǎng)適應(yīng)我國工程造價行業(yè)發(fā)展要求的，掌握工程造價相關(guān)的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理和服務(wù)等第一線需要，德智體美全面發(fā)展的，具有綜合職業(yè)能力的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。通過三年學(xué)習(xí)，學(xué)生要掌握現(xiàn)代經(jīng)營與管理知識，具有編制和審核建筑、安裝等工程預(yù)（結(jié)）算以及投標(biāo)報價的能力，成為既懂技術(shù)又懂經(jīng)濟的工程造價管理專業(yè)人才。

2.2結(jié)合辦學(xué)層次，設(shè)置較完整的課程結(jié)構(gòu)體系。

高職高專層次教育的課程設(shè)置必須以就業(yè)為導(dǎo)向，基礎(chǔ)理論課程以應(yīng)用為目的，以“必需、夠用”為尺度，以講清概念、強化應(yīng)用為教學(xué)重點；專業(yè)課程則應(yīng)加強針對性和應(yīng)用性內(nèi)容，同時應(yīng)使學(xué)生具備一定的可持續(xù)發(fā)展能力。

2.3加強教材建設(shè)，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段。

教材是向?qū)W生傳播知識的載體，要提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高水平的應(yīng)用型入才，首先要有好的教材。因此，每次征訂教材時，都由各相關(guān)課程負(fù)責(zé)人牽頭組織全體任課教師參加集體討論，力求在教材選擇上滿足教學(xué)大綱的要求，更好地體現(xiàn)本學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)性、先進(jìn)性和前瞻性。

教學(xué)中充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，購置專業(yè)軟件，利用軟件繪制工程圖、計算工程量、編制工程預(yù)算。在專業(yè)課的教學(xué)中，采用“教、學(xué)、做”合一教學(xué)法。“做”是中心，在“做”字上教，在“做”字上學(xué)作為教學(xué)全過程。在部分課中提倡教師導(dǎo)學(xué)、學(xué)生自學(xué)，師生共同討論、共同分析。然后由學(xué)生歸納、教師總結(jié)的教學(xué)方法，采用案例教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力和實際工作能力。

2.4加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重實踐能力培養(yǎng)。

工程造價管理專業(yè)是工科應(yīng)用型專業(yè)。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、綜合運用所學(xué)理論知識和技能，獨立分析問題和解決問題的能力，完成造價工程師的基本訓(xùn)練和研究分析，達(dá)到解決問題以及應(yīng)用計算機進(jìn)行工程造價確定和管理的能力。我校高職工程造價管理專業(yè)學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)由認(rèn)識實習(xí)、課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等構(gòu)成的`一個完整體系。在這個實踐能力培養(yǎng)體系中，認(rèn)識實習(xí)主要通過系列參觀活動，使學(xué)生對工程管理產(chǎn)生感性認(rèn)識；課程設(shè)計則是對學(xué)生施工組織設(shè)計、招標(biāo)投標(biāo)、工程概預(yù)算等各個模塊能力的訓(xùn)練；生產(chǎn)實習(xí)是學(xué)生在工程現(xiàn)場用所學(xué)知識解決工程實際問題的預(yù)演；畢業(yè)設(shè)計是對學(xué)生大學(xué)三年綜合運用所學(xué)知識解決實際問題能力的檢驗。

2.5完善和優(yōu)化教師隊伍。

高職大專培養(yǎng)的學(xué)生是?？茖哟?，以基礎(chǔ)應(yīng)用型為主，是造價專業(yè)人才的金字塔基，與之相適應(yīng)的師資隊伍不但要有較深的理論功底、還應(yīng)具有較強的社會實踐應(yīng)用能力，要成為“雙師型”教師。要實現(xiàn)這一目標(biāo)可采取以下措施，讓現(xiàn)有教師參加進(jìn)修和培訓(xùn)；通過科研、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方式組織教師參與工程實踐和科技開發(fā)活動，積極引進(jìn)人才，不斷建立和完善兼職教師人才庫。聘用能獨立承擔(dān)某一專業(yè)課程的理論教學(xué)、實踐教學(xué)任務(wù)的一線專家和高級技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師。聘請校外有實踐經(jīng)驗的一線工程師講課，效果較好，因為他們有實踐經(jīng)驗，講課更貼近實際。

3結(jié)論。

進(jìn)入21世紀(jì)，社會發(fā)展對工程造價專業(yè)人才的素質(zhì)和技能提出了更高的要求。作為工程造價專業(yè)人才主要培養(yǎng)方式的高等院校，由于該專業(yè)設(shè)置和建設(shè)的時間還不是很長，大部分院校人才培養(yǎng)模式還不盡合理，使得畢業(yè)生畢業(yè)后一時很難適應(yīng)工作崗位。因此，高等院校理應(yīng)積極探討和改進(jìn)工程造價專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，承擔(dān)起社會所賦予的歷史重任，為社會培養(yǎng)出技術(shù)應(yīng)用能力強、素質(zhì)優(yōu)秀、能適應(yīng)社會需要的有用之才，主動服務(wù)于國家及地方的經(jīng)濟建設(shè)。

參考文獻(xiàn):。

[2]匙靜,房榮敏,尉勝偉.高職工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)探析[j].教育與職業(yè).2006,(18).

[3]李康平.高職高專工程造價人才的培養(yǎng)研究[j].職業(yè)教育研究,2004.

[4]馬旭.高職高專院校工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)探析[j].黑龍江交通科技,2008.2.

工程造價專業(yè)論文篇四

歷時三個月的公路工程造價管理專業(yè)。

畢業(yè)論文。

完成之際，我的大學(xué)生活在這個季節(jié)也即將劃上一個句號，而于我的人生卻只是一個逗號，我將面對又一次征程的開始。作為×大學(xué)（改成自己公路工程造價管理專業(yè)所在的大學(xué)）公路工程造價管理專業(yè)的我即將告別大學(xué)生活，告別親愛的同學(xué)和敬愛的老師，告別我的母校——×大學(xué)（改成自己公路工程造價管理專業(yè)所在的大學(xué)）?；仡櫾凇链髮W(xué)（改成自己公路工程造價管理專業(yè)所在的大學(xué)）的求學(xué)生涯，感慨頗多，有過疑惑，也有過迷茫，但在師長、親友的大力支持下，走得辛苦卻也收獲滿囊。

在論文即將付梓之際，感慨萬千，思緒久久不能平靜。偉人、名人為我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位平凡的人，我的導(dǎo)師——××老師（改成自己公路工程造價管理專業(yè)畢業(yè)論文指導(dǎo)老師）。我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。您治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識淵博，視野雄闊，思想深邃，為我營造了一種良好的學(xué)術(shù)氛圍。授人以魚不如授人以漁，置身其間，潛移默化，耳濡目染，使我不僅接受了全新的公路工程造價管理專業(yè)領(lǐng)域思想觀念，樹立了宏偉的公路工程造價管理專業(yè)學(xué)術(shù)目標(biāo)，領(lǐng)會了基本的思考方式，從公路工程造價管理專業(yè)畢業(yè)論文題目的選定到論文寫作的指導(dǎo)，經(jīng)由您悉心的點撥，特別是公路工程造價管理專業(yè)學(xué)術(shù)上的新概念，再經(jīng)思考后的領(lǐng)悟，常常讓我有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。

同時我還要感謝所有公路工程造價管理專業(yè)任課老師和輔導(dǎo)員。

工程造價專業(yè)論文篇五

分析互聯(lián)網(wǎng)融合新形勢下應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系改革的必要性，闡述當(dāng)前應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)課程實踐教學(xué)體系存在的問題，從培育師資隊伍、構(gòu)建三大支撐平臺、采用分層次開放性實驗實踐教學(xué)等方面重構(gòu)應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系。

互聯(lián)網(wǎng)融合新形勢下，復(fù)雜的大數(shù)據(jù)要求應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)人才具有更強的數(shù)據(jù)整理、數(shù)據(jù)分析能力和更高的專業(yè)綜合素質(zhì)。為了培養(yǎng)適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)融合新形勢下的統(tǒng)計學(xué)人才，應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)必須修訂新的人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建實踐教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。本文探索互聯(lián)網(wǎng)融合新形勢下應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建。

一、互聯(lián)網(wǎng)融合新形勢下應(yīng)用統(tǒng)計專業(yè)課程實踐教學(xué)體系改革的必要性。

(一)互聯(lián)網(wǎng)融合新形勢下改革應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)課程實踐教學(xué)體系以滿足相關(guān)部門的規(guī)定。隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，，我國統(tǒng)計類本科專業(yè)進(jìn)行了一次較大幅度的調(diào)整，將原來的統(tǒng)計學(xué)專業(yè)拆分成現(xiàn)在的統(tǒng)計學(xué)、應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)和經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)等三個本科專業(yè)。全國各大院校隨后都相應(yīng)地進(jìn)行了人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置方面的修改。比如，許多高等院校增設(shè)了大數(shù)據(jù)背景下數(shù)據(jù)管理、分析與挖掘的技能與方法類課程，尤其增加了一些有關(guān)大數(shù)據(jù)的統(tǒng)計實踐類課程。但是，應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)課程實踐教學(xué)體系是層進(jìn)式的、系統(tǒng)的、多維的實踐體系，僅僅增加實踐類課程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

(二)互聯(lián)網(wǎng)融合新形勢下應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的要求?；ヂ?lián)網(wǎng)融合新形勢下，數(shù)據(jù)呈指數(shù)增長和數(shù)據(jù)類型多樣化等特點，對于統(tǒng)計學(xué)有很大的沖擊。傳統(tǒng)的統(tǒng)計學(xué)教育還停留在對樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計模型分析上，然而大數(shù)據(jù)時代，很多情況需要針對總體進(jìn)行分析，而且數(shù)據(jù)具有復(fù)雜性與混雜性。這就要求應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)創(chuàng)建互聯(lián)網(wǎng)融合新形勢下新的應(yīng)用統(tǒng)計人才培養(yǎng)模式。具體而言，必須加強培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：一是計算機編程、數(shù)據(jù)挖掘能力;二是不確定性系統(tǒng)建模和數(shù)據(jù)復(fù)雜性能力;三是對不同類型數(shù)據(jù)分析能力。統(tǒng)計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系設(shè)置直接關(guān)系到處理數(shù)據(jù)的實戰(zhàn)能力，是互聯(lián)網(wǎng)融合新形勢下統(tǒng)計人才的培養(yǎng)方式能否實現(xiàn)的關(guān)鍵。

二、當(dāng)前應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系存在的問題。

應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系主要由專業(yè)課程實踐教學(xué)、專項與綜合實踐教學(xué)、社會實踐、畢業(yè)實習(xí)四個部分構(gòu)成。當(dāng)前應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系存在的一些問題，無法滿足培養(yǎng)適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)融合新形勢下的應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)人才的要求。具體如下：

(一)專業(yè)課程的設(shè)置重理論而輕應(yīng)用。專業(yè)課程是實踐教學(xué)體系的基礎(chǔ)，承擔(dān)著實踐教學(xué)體系的支撐作用。長久以來，重理論而輕應(yīng)用的設(shè)置，導(dǎo)致學(xué)生的應(yīng)用能力差，如即使會計算期望、方差、各種估計等，但卻不會利用這些生成的信息幫助解決日益復(fù)雜的經(jīng)濟問題。在應(yīng)用統(tǒng)計專業(yè)課程中，實驗教學(xué)課時比重偏低，且教學(xué)方式單一，學(xué)生參與程度低，最終導(dǎo)致學(xué)生學(xué)而不會用，無法將學(xué)習(xí)到的統(tǒng)計思想、分析、預(yù)測和決策等方法應(yīng)用于解決實際問題。

(二)專項與綜合實踐教學(xué)設(shè)置過于單一。當(dāng)前的專項與綜合實踐教學(xué)課程如數(shù)據(jù)處理分析實踐、統(tǒng)計軟件包設(shè)計等，大部分都局限在處理數(shù)值型數(shù)據(jù)上，較少針對其他數(shù)據(jù)類型如函數(shù)數(shù)據(jù)、文字?jǐn)?shù)據(jù)，挖掘有用的信息、剔除噪音數(shù)據(jù)等，不能滿足不同類型數(shù)據(jù)分析、計算機編程、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)復(fù)雜性和不確定性系統(tǒng)建模能力的培養(yǎng)。

(三)社會實踐、畢業(yè)實習(xí)難以達(dá)到目的。當(dāng)前，社會實踐一般安排在大二，一部分應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)學(xué)生能夠參與當(dāng)?shù)卣块T承接的農(nóng)業(yè)人口調(diào)查、人口普查和經(jīng)濟普查等社會性調(diào)查實踐。然而，大部分學(xué)生專業(yè)知識還不夠扎實，無法進(jìn)行實質(zhì)性的工作。此外，社會實踐的實習(xí)時間4周左右，學(xué)生往往剛有點頭緒，就要返回課堂。加之學(xué)生與企業(yè)也不簽協(xié)議，企業(yè)對實習(xí)生也沒什么約束力。所以社會實踐實習(xí)課程的效果不佳。

當(dāng)前，畢業(yè)實習(xí)往往崗位單一，實習(xí)內(nèi)容較少，學(xué)生不能對統(tǒng)計工作全過程進(jìn)行跟蹤，實習(xí)時大多是觀摩學(xué)習(xí)，商業(yè)企業(yè)統(tǒng)計崗位、金融機構(gòu)統(tǒng)計崗位往往涉及企業(yè)機密，相關(guān)數(shù)據(jù)的'處理無法獲得，實習(xí)難以達(dá)到預(yù)期效果。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識和運用統(tǒng)計知識之間不能較好地銜接，更談不上培養(yǎng)適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)融合新形勢下的海量數(shù)據(jù)實際分析能力。

三、互聯(lián)網(wǎng)融合新形勢下應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系重構(gòu)的措施。

應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)課程實踐教學(xué)體系存在上述問題的原因主要是缺乏具有實戰(zhàn)能力的師資隊伍;缺乏全面、系統(tǒng)、多元的支撐平臺;沒有采用分層次開放性實驗實踐教學(xué)，專業(yè)模塊設(shè)置實踐教學(xué)。因此，可以從這三方面重構(gòu)應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系。

(一)培育互聯(lián)網(wǎng)融合背景下具有實戰(zhàn)能力的師資隊伍。在統(tǒng)計實踐教學(xué)中，專業(yè)教師是實踐教學(xué)的具體指導(dǎo)者，建設(shè)計算機融合、學(xué)科結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍尤其重要。具體措施如下：

1.鼓勵教師參加統(tǒng)計實踐工作，如以輸送青年教師出國進(jìn)修等方式，拓寬教師的視野，走在互聯(lián)網(wǎng)思維的前列;在企業(yè)調(diào)研和社會實踐中鍛煉青年師資隊伍，提高教師的數(shù)據(jù)分析實踐能力;以項目培養(yǎng)和鍛煉教師的計算機融合研究意識和技術(shù)開發(fā)、商務(wù)數(shù)據(jù)應(yīng)用能力。

2.聘請業(yè)界統(tǒng)計從業(yè)人員兼聘請電子商務(wù)企業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、市政智慧城市建設(shè)的企事業(yè)專家為學(xué)校兼職教授，邀請工程技術(shù)人員來校授課講座，為實踐教學(xué)提供人力資源保障。

3.青年教師積極參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、全國統(tǒng)計建模大賽和全國市場調(diào)查大賽賽題講評與經(jīng)驗交流會，積極參加統(tǒng)計學(xué)研究生暑期學(xué)校培訓(xùn)、統(tǒng)計學(xué)交流學(xué)習(xí)會議等，促進(jìn)青年教師成長，為應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系儲備實踐教學(xué)人才。

(二)構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)融合背景下應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)課程實踐教學(xué)體系的三大支撐平臺。具體如下：

1.融合大數(shù)據(jù)特點的專業(yè)課實驗平臺。在大數(shù)據(jù)時代，面對巨量非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，更需要依靠云計算技術(shù)才能應(yīng)對，只有將計算機技術(shù)和統(tǒng)計技術(shù)結(jié)合起來，才能使統(tǒng)計思想在大數(shù)據(jù)分析中得到體現(xiàn)。除了傳統(tǒng)的統(tǒng)計專業(yè)課程如實用回歸分析、多元統(tǒng)計分析、抽樣調(diào)查、應(yīng)用時間序列分析和統(tǒng)計軟件等，還應(yīng)開設(shè)如統(tǒng)計建模與r編程、excel與vba編程、商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用等具有統(tǒng)計與計算機融合特色的系列專業(yè)課程，以及r編程、網(wǎng)絡(luò)爬蟲等數(shù)據(jù)庫管理類、語言編程類、信息處理類統(tǒng)計實驗教學(xué)課程。

2.健全多樣化的綜合實訓(xùn)平臺。統(tǒng)計實驗室的功能將對實踐教學(xué)體系的構(gòu)建效果產(chǎn)生重要影響。功能健全多樣化的統(tǒng)計實驗室是開設(shè)統(tǒng)計學(xué)驗證性和綜合性實驗教學(xué)的保障，同時也為專業(yè)教師的成長創(chuàng)造良好的科研環(huán)境，是申報科研項目及承接校外課題的基礎(chǔ)。教師科研項目支持企事業(yè)統(tǒng)計分析技術(shù)創(chuàng)新，企事業(yè)單位提供統(tǒng)計實踐教學(xué)平臺，學(xué)生得到訓(xùn)練，培養(yǎng)統(tǒng)計專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力。此外，由于經(jīng)濟部門和金融行業(yè)必須時常進(jìn)行效益分析、風(fēng)險分析以及市場滿意度調(diào)查分析，還應(yīng)該建立分專業(yè)模塊的實踐實習(xí)的平臺。如金融數(shù)據(jù)分析實驗室平臺、商務(wù)數(shù)據(jù)實驗室平臺和電話調(diào)查訪問系統(tǒng)實驗室平臺等。

3.多元化的畢業(yè)實習(xí)的平臺。教學(xué)實習(xí)基地多元化可以充分保證學(xué)生能深入統(tǒng)計部門、市場調(diào)查與分析的實踐工作中。除與當(dāng)?shù)亟y(tǒng)計局、調(diào)查大隊、金融銀行企業(yè)建立固定的畢業(yè)實習(xí)基地外，還要與跟專業(yè)需求較大的大型企業(yè)、市場調(diào)查咨詢公司加強合作實習(xí)基地的意向，作為統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的教學(xué)實習(xí)基地，建立長期信任的合作關(guān)系。此外，開發(fā)統(tǒng)計實習(xí)規(guī)劃項目如區(qū)統(tǒng)調(diào)隊專項調(diào)查、市統(tǒng)調(diào)隊專項調(diào)查、金融統(tǒng)計崗位實驗、金融綜合統(tǒng)計實驗等，可以有針對性地解決社會實踐、畢業(yè)實習(xí)難以達(dá)到目的的問題。

(三)分專業(yè)模塊，采用分層次開放性實驗實踐教學(xué)。凝練出具有鮮明計算機融合特色地專業(yè)方向如商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用、市場調(diào)查與數(shù)據(jù)挖掘、金融統(tǒng)計與金融險管理。根據(jù)不同專業(yè)的特點有針對性地設(shè)置不同的實踐教學(xué)體系。根據(jù)不同的專業(yè)模塊，分別有針對性地實施分層次開放性實驗實踐教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生處理復(fù)雜性、混雜性數(shù)據(jù)培養(yǎng)的重要手段。主要分四個層次：

1.演示驗證性實驗。專業(yè)課程實踐教學(xué)是實踐教學(xué)體系的最低層、最基礎(chǔ)的部分，是整個實踐教學(xué)體系的支撐。通過教師講解、演示相關(guān)軟件的原理及操作，總結(jié)結(jié)論。

2.設(shè)計性創(chuàng)新性實驗。在實施探究過程中，鼓勵學(xué)生大膽地去猜想，去設(shè)計他們想要做的實驗實踐研究，讓學(xué)生用在學(xué)校學(xué)到的分析方法和解決問題的思路去思考和分析近在身邊的社會問題，對親身經(jīng)歷的數(shù)據(jù)資料和社會經(jīng)濟問題進(jìn)行探索和研究，培養(yǎng)他們的觀察、統(tǒng)計創(chuàng)新思維及數(shù)據(jù)挖掘等能力。

3.綜合探究性實驗。根據(jù)具體的統(tǒng)計工作和以一定的目標(biāo)為驅(qū)動的數(shù)據(jù)分析來設(shè)定。分各專業(yè)模塊，對其理論課、實驗課的內(nèi)容進(jìn)行有機結(jié)合，系統(tǒng)性地進(jìn)行實驗實踐活動。綜合運用統(tǒng)計學(xué)理論知識、統(tǒng)計學(xué)分析方法、案例分析法和軟件技術(shù)，綜合鍛煉學(xué)生的分析與數(shù)據(jù)處理實踐能力。

4.與社會結(jié)合的研究性或創(chuàng)業(yè)性實驗層次。走向社會，生產(chǎn)企業(yè)相結(jié)合，理論聯(lián)系實際，運用所學(xué)知識研究社會熱點問題，探究解決途徑。將前三個方面的鍛煉和實踐與具體的工作和實習(xí)結(jié)合起來，以實習(xí)崗位的角色作為切入點，全面提升學(xué)生的統(tǒng)計專業(yè)理論與實踐相結(jié)合的能力。

應(yīng)用統(tǒng)計專業(yè)實踐教學(xué)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)適合時代需求的應(yīng)用創(chuàng)新型統(tǒng)計人才的重要使命。只有重構(gòu)應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系，培養(yǎng)具有實戰(zhàn)能力的的師資隊伍，構(gòu)建應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)課程實踐教學(xué)體系的三大支撐平臺，加強學(xué)生的技能訓(xùn)練，使學(xué)生將統(tǒng)計方法應(yīng)用于實踐，才能真正提高學(xué)生的統(tǒng)計應(yīng)用能力，使得互聯(lián)網(wǎng)融合新形勢下應(yīng)用統(tǒng)計專業(yè)的學(xué)生就業(yè)時達(dá)到“供求匹配”。把信息技術(shù)如庫管理類、語言編程類課程、信息處理類等課程融合到應(yīng)用統(tǒng)計專業(yè)實踐教學(xué)中是相當(dāng)困難的，如何完美融合也是一項長期而艱巨的實踐教學(xué)改革任務(wù)。

工程造價專業(yè)論文篇六

在工程建設(shè)的過程中,對于工程造價的管理要求也越來越高,其中最重要的是工程造價的全過程的管理。下面是小編為大家整理的工程造價專業(yè)畢業(yè)論文，供大家參考。

近年來，隨著我國橋梁工程規(guī)模的不斷地擴大，橋梁工程造價計算與概預(yù)算作為一項較為專業(yè)的知識，對橋梁工程的施工具有重要的影響。橋梁造價管理作為橋梁投資和管理的重要內(nèi)容，貫穿于整個橋梁工程。因此，橋梁造價管理要以工程造價控制為原則，將工程造價控制在橋梁工程批準(zhǔn)的造價范圍之內(nèi)，相關(guān)的人員要及時地糾正所發(fā)生的偏差，這樣就可以確保橋梁工程造價的合理性。同時，合理地進(jìn)行人力、物力、財力的分配，以此實現(xiàn)投資效益和社會效益的雙贏。

(一)橋梁工程的平面布局。

對于橋梁工程的平面布局來說，不僅要對材料供應(yīng)進(jìn)行充分的考慮，還要對臨時工程、大型機械設(shè)備工作面、運輸路線、加油站、服務(wù)區(qū)和供水供電等充分的考慮。因此，材料預(yù)算費用、人工費用和機械使用費等預(yù)算與空間布局的設(shè)施具有直接的聯(lián)系。

(二)施工方式。

為了使橋梁工程的費用得到有效的降低，更有利于橋梁工程的施工，因此橋梁的設(shè)計要標(biāo)準(zhǔn)化，且橋梁的設(shè)計原則要做好安全和技術(shù)兼顧工作。由于施工方式不同，所采用的輔助設(shè)備也各不相同，并且工程造價和預(yù)算方法也不相同。

(三)工程的工期。

在進(jìn)行橋梁施工的過程中，其質(zhì)量、工期進(jìn)度和預(yù)算費用是一個統(tǒng)一的整體。在確保橋梁施工質(zhì)量的條件下，對施工工期和施工進(jìn)度進(jìn)行合理地安排，并做好施工費用的管理工作。另外，工程施工的工期與材料供應(yīng)、勞動力分配和設(shè)備分配也是一個統(tǒng)一的整體。

二、橋梁工程概預(yù)算的重要作用。

(一)對確定產(chǎn)品計劃價格具有重要的`作用。

對于橋梁工程來說，其建設(shè)費用的確定與工程概預(yù)算的編制具有密切的關(guān)系，概預(yù)算的編制可以為橋梁工程的建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)。另外，以工程概預(yù)算的編制為根據(jù)，可以確保橋梁工程方案設(shè)計的科學(xué)性和合理性。除此之外，橋梁工程概預(yù)算的編制也為經(jīng)濟核算制度的形成提供了強有力的依據(jù)。因此，工程概預(yù)算的編制在橋梁工程中具有重要的作用。

(二)為工程招投標(biāo)以及承包合同提供了強有力的依據(jù)。

在橋梁工程施工中，以合同相關(guān)的規(guī)定為依據(jù)，來確定建設(shè)方以及施工方的責(zé)、權(quán)、利。對于承包方合同的簽訂來說，工程概預(yù)算作為其重要的依據(jù)，不僅確保了橋梁工程造價，還可以提高工程管理的科學(xué)、合理性，以此為橋梁工程的管理提供了強有力的依據(jù)。另外，由于工程概預(yù)算的質(zhì)量對工程招標(biāo)的標(biāo)底具有關(guān)鍵性的作用，在很大程度上對定標(biāo)具有重要的影響。同時，工程概預(yù)算為投標(biāo)單位掌握投標(biāo)報價提供了有力的參考依據(jù)。

(三)為設(shè)計方案的科學(xué)性、合理性提供了有力的依據(jù)。

由于工程概預(yù)算編制各個階段的設(shè)計對橋梁工程的整體性具有重要的影響，所以每個階段的設(shè)計都可以在概預(yù)算的編制中得到充分的體現(xiàn)。對于科學(xué)合理的工程概預(yù)算來說，不僅可以提高經(jīng)濟效益，確保設(shè)計的合理性，而且可以為投標(biāo)單位確定一個最為科學(xué)的設(shè)計方案。

(四)為橋梁工程的管理與經(jīng)濟核算的落實奠定了基礎(chǔ)。

在進(jìn)行工程概預(yù)算編制時，通過貨幣指標(biāo)和實物指標(biāo)的應(yīng)用，在一定程度上可以確保施工管理的質(zhì)量。目前，經(jīng)濟核算已經(jīng)成為了施工單位必須進(jìn)行的一項工作，不僅對施工管理的質(zhì)量具有決定性的作用，還為施工單位的投資額和經(jīng)營利潤做出了相應(yīng)的預(yù)測。另外，施工單位還需要制定一套經(jīng)營指標(biāo)內(nèi)部考核體系，這樣就使經(jīng)濟核算的實效性得以增加，還可以確保經(jīng)濟效益的穩(wěn)定性。

三、關(guān)于橋梁工程的工程量分析。

(一)主體工程的工程量。

對于橋梁工程來說，主體工程包括橋梁的上部工程、下部工程和基礎(chǔ)工程等。一般情況下，完成橋梁工程設(shè)計圖紙后，就可以確定橋梁主體的工程量。在嚴(yán)格遵守相關(guān)的規(guī)定要求的條件下，才可以對橋梁計價的各個工程量進(jìn)行準(zhǔn)確地確定。

(二)輔助工程的工程量。

對于輔助工程來說，進(jìn)行橋梁的上、下部的輔助，主要包括施工電梯、吊裝設(shè)備、提升模架、支架和拱盔等。在進(jìn)行橋梁的基礎(chǔ)部分的輔助，主要包括工作平臺、循環(huán)系統(tǒng)、泥漿船、護筒、排水、圍堰和挖基坑等。另外，對于橋梁的上、下部工程和基礎(chǔ)工程來說，相關(guān)的輔助工程包括拌和站、控制場、蒸汽養(yǎng)生設(shè)施和附屬設(shè)施、混凝土構(gòu)件運輸設(shè)施等。這些輔助工程的計價數(shù)量應(yīng)根據(jù)施工單位的相關(guān)要求和橋梁工程項目的實際情況，并與以往成功的經(jīng)驗相結(jié)合，以此使輔助工程的工程量得以確定。

(三)臨時工程的工程量。

對于臨時工程來說，主要具有兩方面的內(nèi)容，一方面是小型的臨時工程。一般都是通過費率的形式將其計入現(xiàn)場的經(jīng)費中。另一方面就是大型的臨時工程。需要按照施工方法和施工的設(shè)計方案對具體的工程量進(jìn)行確定，并將工程量列入橋梁造價中。

(一)上部工程預(yù)算造價。

對于橋梁工程來說，一般都是采用預(yù)制安裝混凝土結(jié)構(gòu)。在編制橋梁結(jié)構(gòu)主體工程預(yù)算造價時，應(yīng)將運輸、安裝和預(yù)制等工程量相剝離，并且要以構(gòu)件設(shè)計的體積為標(biāo)準(zhǔn)。因此，在進(jìn)行結(jié)構(gòu)輔助工程的預(yù)制和安裝時，需要注意的內(nèi)容如下：

1.根據(jù)工程規(guī)模的大小進(jìn)行預(yù)制場平整面積的確定，一般情況下采用碎石墊層進(jìn)行鋪設(shè);。

2.根據(jù)施工進(jìn)度計劃以及可能的周轉(zhuǎn)使用次數(shù)來確定大型的預(yù)制構(gòu)件平面底座的數(shù)量;。

5.在進(jìn)行軌道鋪設(shè)的過程中，概預(yù)算項目表將所有的臨時工程都列為了一個項目，所以不能夠臨時工程歸類于上部工程的造價編制中;6.若預(yù)制場是公共的，應(yīng)對梁片的運輸距離進(jìn)行充分的考慮。

(二)下部工程預(yù)算造價。

對于橋梁工程來說，其下部工程具有現(xiàn)澆混凝土構(gòu)造、砌石構(gòu)造和預(yù)制安裝混凝土構(gòu)造等不同形式，所以，在進(jìn)行橋梁工程下部工程的預(yù)算造價編制與確定時，應(yīng)注意以下幾個方面：

3.在進(jìn)行墩臺砌石工程數(shù)量確定的過程中，若設(shè)計圖紙對塊石、片石沒有進(jìn)行具體的劃分，墩身應(yīng)按照40%的塊石、60%的片石，臺身應(yīng)按照25%的塊石、75%的片石進(jìn)行具體工程量的確定。

(三)基礎(chǔ)工程預(yù)算造價。

對于橋梁工程來說，其基礎(chǔ)工程量具有灌注樁、打樁、沉井、混凝土和砌石等多種結(jié)構(gòu)形式。一般情況下，采用鉆孔樁、挖孔樁和混凝土進(jìn)行基礎(chǔ)形式施工的擴大。另外，在進(jìn)行混凝土基礎(chǔ)預(yù)算編制的過程中，應(yīng)根據(jù)標(biāo)記是否相同以及是否摻有片石分別進(jìn)行統(tǒng)計、記錄。若所采用的設(shè)計標(biāo)號與定額的規(guī)定存在較大的差別，就必須進(jìn)行抽換。同時，砌石也應(yīng)根據(jù)塊石、片石等分別進(jìn)行統(tǒng)計、記錄。在進(jìn)行基礎(chǔ)工程編制預(yù)算的過程中，應(yīng)對砂漿的劃分和標(biāo)號進(jìn)行重點的檢查，若所采用的標(biāo)號與定額的規(guī)定存在較大的差別，就必須進(jìn)行抽換。五、結(jié)語綜上所述，工程造價計算與概預(yù)算的編制對橋梁施工的質(zhì)量具有重要的影響。因此，橋梁工程造價的計算和概預(yù)算的編制必要具有較強的科學(xué)性、合理性，合理地運用定額等多種編制方法，并嚴(yán)格控制各項實際的費用，相關(guān)的人員要了解和掌握專業(yè)的知識，這樣可以確保橋梁工程造價的合理性，有效地降低施工的成本。

工程造價專業(yè)論文篇七

工程造價是現(xiàn)在各大高校的一個專業(yè)，我們怎么樣寫這一方面的論文?看看下面的工程造價畢業(yè)論文吧!

公路工程計量對預(yù)算成本控制的影響。

摘要：在公路工程施工建設(shè)項目中，工程的計量貫穿于公路建設(shè)的全過程，是公路概預(yù)算的重要組成部分。

有效的工程計量對于控制公路工程的成本具有一定的意義。

本文主要結(jié)合具體的工程實例，闡述公路工程的成本問題，分析公路計量工作中存在的問題，以及如何提高公路工程計量工作對成本的控制。

關(guān)鍵詞：公路工程預(yù)算成本控制工程計量。

在公路工程施工建設(shè)中，有效的成本控制主要取決于兩個方面的內(nèi)容，分別為工程施工前對其采取有效的預(yù)算管理以及工程施工過程中所采取的成本管理。

無論施工前的預(yù)算還是施工過程中的成本管理均涉及工程計量范疇。

公路工程施工建設(shè)項目中，工程的計量貫穿于公路建設(shè)的全過程，是公路概預(yù)算的重要組成部分，同時也與公路工程的各個相關(guān)單位有著密切的關(guān)系。

通過工程計量管理來實現(xiàn)公路工程的成本控制。

一、公路工程計量對成本控制的意義。

在正常的公路工程的施工過程中，為了有效的控制工程的成本，工程計量工作就成為工程施工中控制工程成本的重要內(nèi)容，計量工作應(yīng)當(dāng)采取行之有效的加強管理。

結(jié)合以往工程實踐經(jīng)驗表明，工程資金需求去向可以通過計量工作真實反映出來，以此來有效準(zhǔn)確定取出工程資金的實際利用情況。

(二)工程成本控制可以通過工程計量體現(xiàn)出來。

基于公路項目的龐大性，其涉及到材料購置的資金以及各項人工成本的支出，顯然雜亂無章的工程預(yù)算是無法完成公路工程的資金計算，容易導(dǎo)致超出預(yù)算情況出現(xiàn)。

通過合理有效的工程計量下，方可對成本支出提出相應(yīng)控制，這樣更有明確成本控制方向，從而可以提高建設(shè)項目的經(jīng)濟效益和社會效益。

二、公路工程計量工作中存在的問題。

(一)對工程計量的重要性認(rèn)識不夠。

工程計量在工程的施工過程中具有重要的意義，它是工程造價和工程施工前的重要前提和基礎(chǔ)，一般來講，在正常的工程施工中，這項程序往往沒有特別重視工程計量工作，管理機構(gòu)并沒有給與足夠的重視。

因此在公路工程項目管理中，相關(guān)機構(gòu)所進(jìn)行的工程計量工作往往處于滯后的狀態(tài)，很多是在工程開始之后才進(jìn)行工程計量工作，并且是將其定位為工程施工的二線工作，并沒有給與足夠的管理和監(jiān)督。

(二)對計量工作性質(zhì)沒有正確理解。

在具體的公路工程施工中，往往對計量工作的性質(zhì)認(rèn)識不夠準(zhǔn)確，主要是業(yè)主和監(jiān)理師一般認(rèn)為這項工作應(yīng)該由承包方負(fù)責(zé)，他們一般很少或者不參與工程計量工作。

而在工程完工后需要支付上，施工單位往往要求這項工作的工程款項應(yīng)該由業(yè)主負(fù)責(zé)，因為他們認(rèn)為這項工作是靜態(tài)的，讓業(yè)主負(fù)責(zé)支付更為合理，所以這樣就容易產(chǎn)生糾紛。

(三)計量工作的支持下資源欠缺且實施力度不足。

工程計量工作需要建立在各個方面支持的基礎(chǔ)上，不能一方簡單的就能完成，是一項綜合性的工作。

計量工程中如果出現(xiàn)資料雜亂的問題，就可能出現(xiàn)重復(fù)計量、漏計等不合理的問題，這會引起計量審核工作時間拖長、緩慢的后果，從而影響施工的正常進(jìn)行。

三、發(fā)揮公路工程計量工程在成本控制中的效益。

(一)認(rèn)清計量工作的重要性。

因為公路工程計量工作關(guān)系到業(yè)主、施工方等好多方的利益，同時它也是進(jìn)行工程質(zhì)量和工程進(jìn)度控制的有效手段，因此各個相關(guān)單位應(yīng)加強對工程計量工作的重視程度。

對于業(yè)主而言，應(yīng)安排專業(yè)資深的人進(jìn)行計量工作的開展，對于施工單位而言，應(yīng)加強工程計量工作，應(yīng)該在明確相關(guān)責(zé)任的基礎(chǔ)上，為監(jiān)理提供有力的條件，同時在施工的具體工作中要充分配合業(yè)主的.工作。

對監(jiān)理工程師而言，應(yīng)合理的協(xié)調(diào)各方之間的利益，通過有效的計量工作以確保各方利益的實現(xiàn)。

對于工程進(jìn)度和工程質(zhì)量，監(jiān)理應(yīng)嚴(yán)格進(jìn)行把控，要求施工單位嚴(yán)格按照合同的要求開展工作，促使其切實履行相關(guān)義務(wù)。

(二)認(rèn)真落實工程計量的基本工作。

在公路工程中，各個相關(guān)單位應(yīng)切實認(rèn)識到工程計量工作對各方利益實現(xiàn)的重要作用，并且還要認(rèn)清工程計量的基本性質(zhì)，積極落實工程計量的基本工作。

一方面，在工程計量工作開展之前，應(yīng)認(rèn)真收集相關(guān)的支持性基本資料，比如說工程量清單、設(shè)計圖紙、合同文件、工程變更令等。

這些均是進(jìn)行工程計量工作的依據(jù)。

此外，在進(jìn)行工程計量工作時贏遵循實事求是的原則。

能夠計量的工作應(yīng)確保計量到位，不能計量的工作不得計量，能及時計量的工作及時完成，這樣方可有效的確保工程計量工作得到有效的落實。

(三)深化工程計量工作。

無論是計量工作還是支付工作，都要在雙方簽訂合同的基礎(chǔ)上進(jìn)行，因此要對合同的內(nèi)容進(jìn)行充分的認(rèn)識，要從合同文件、技術(shù)規(guī)范、設(shè)計圖紙等方面進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。

在公路工程建設(shè)項目實施的初期，業(yè)主應(yīng)組織監(jiān)理單位和施工單位對工程圖進(jìn)行審核，其中主要審核的內(nèi)容為工程圖紙的數(shù)量、工程量清單和圖紙工程量之間的差值等，準(zhǔn)確完善的清單圖紙數(shù)量對照結(jié)果進(jìn)行批復(fù)。

應(yīng)根據(jù)公路工程的具體情況制定一套行之有效的規(guī)定對公路工程的計量工作進(jìn)行管理和規(guī)范，確保公路工程計量工作有理有據(jù)的進(jìn)行。

在公路工程建設(shè)項目中，所產(chǎn)生的工程變更具有強制性特點，不能把業(yè)主和施工單位叫到一起進(jìn)行協(xié)商，所以工程變更令的出現(xiàn)有效的解決了這方面的問題。

有效落實公路工程計量工作，能有效的對工程的成本進(jìn)行控制，從而充分發(fā)揮成本扣工資的效益。

四、結(jié)束語。

針對公路工程成本投資龐大，因此對其采取成本控制具有重要意義。

其中控制工程計量是成本控制的重要途徑之一。

文章通過結(jié)合筆者工程實踐經(jīng)驗，分析當(dāng)前工程計量工作中存在的問題，提出策略措施。

從工程實施效果來看，有效的工程計量工程方可有效的確保成本控制效果。

參考文獻(xiàn)：

工程造價專業(yè)論文篇八

摘要：《商務(wù)英語函電》是一門商務(wù)知識與英語書面表達(dá)相結(jié)合的應(yīng)用性實踐課程，是國際商務(wù)交流的重要工具。本文基于《商務(wù)英語函電》課程特點，通過分析商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀及具體實例，提出在教學(xué)過程中運用“模擬實訓(xùn)”教學(xué)方式，開展該課程的實訓(xùn)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實際操作能力，從而使他們適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞：商務(wù)英語函電;“模擬實訓(xùn)”模式;實踐。

《商務(wù)英語函電》是一門集商務(wù)貿(mào)易知識、英語語言表達(dá)和寫作水平于一體的專業(yè)課程，是國際商務(wù)交流的重要工具。它以進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程的各個環(huán)節(jié)為主線，對商務(wù)函電特點、結(jié)構(gòu)、寫作方法及商務(wù)文化一一解析。具體來講，該課程主要涉及商務(wù)函電的撰寫原則、組成部分和格式以及包括建立業(yè)務(wù)關(guān)系、詢盤、報盤、還盤和訂購、支付方式、包裝、裝運、保險、索賠等各個環(huán)節(jié)的函電寫作要領(lǐng)。這一特點就要求學(xué)生最終能掌握外貿(mào)英語的專業(yè)詞匯、術(shù)語和基本句型，進(jìn)而掌握進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程的各個環(huán)節(jié)中交流信函的寫法，并能在實際中熟練運用。由此可見，這門課程具有很強的專業(yè)理論性，實踐性和實用性，需要英語水平和商務(wù)貿(mào)易知識的綜合理解和運用，是集理論與實訓(xùn)于一體的綜合技能課。如何讓學(xué)生喜歡上這門課程,幫助他們掌握必備的商務(wù)知識和寫作技能,并將其應(yīng)用到以后的工作實踐中？從理論與實踐相結(jié)合的角度看，“模擬實訓(xùn)”教學(xué)模式不失為一種有效的嘗試。筆者將通過分析商務(wù)英語專業(yè)中《商務(wù)英語函電》課程教學(xué)現(xiàn)狀來探討這一課程中“模擬實訓(xùn)”教學(xué)模式的重要性及其運用。

一、商務(wù)英語專業(yè)中《商務(wù)英語函電》課程教學(xué)現(xiàn)狀。

（一）傳統(tǒng)的教學(xué)模式占主導(dǎo)地位。

目前多數(shù)高校，即使是應(yīng)用型的民辦學(xué)院，大多采用“重理論，輕實踐”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，對理論與實踐的結(jié)合還沒有形成一套成熟完整的體系，尤其對學(xué)生具體業(yè)務(wù)實際操練遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于理論知識的講解，因而不能有效地激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性，很大程度上影響了最終的教學(xué)效果。

（二）專業(yè)課程設(shè)置結(jié)構(gòu)不合理。

當(dāng)下有部分高校開設(shè)了商務(wù)英語專業(yè)，但是部分專業(yè)課程設(shè)置也相對不合理。多數(shù)課程都是強調(diào)商務(wù)和英語專業(yè)理論知識，缺乏與之對應(yīng)的實訓(xùn)課程、實踐環(huán)節(jié)和實訓(xùn)配套設(shè)施。沒有針對性強的實訓(xùn)課程和實訓(xùn)操作平臺，商務(wù)英語知識的運用和外貿(mào)業(yè)務(wù)的模擬操作也是紙上談兵，而且民辦學(xué)院的應(yīng)用型目標(biāo)也成了一句空口號。因此商務(wù)英語專業(yè)課程培養(yǎng)方案應(yīng)該設(shè)置專門的實踐訓(xùn)練課，并配以相應(yīng)的學(xué)分，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的實操能力、專業(yè)技能和素質(zhì)為目標(biāo)。

（三）學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實。

《商務(wù)英語函電》課程要求商務(wù)貿(mào)易知識和英語基礎(chǔ)知識的綜合應(yīng)用，二者缺一不可。然而從筆者多年的教學(xué)實踐中不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)存在偏頗的現(xiàn)象。比如英語專業(yè)的學(xué)生對商務(wù)貿(mào)易知識一知半解，更不用說業(yè)務(wù)操作技能了，而國際貿(mào)易專業(yè)和工商管理專業(yè)學(xué)生的英語寫作基礎(chǔ)知識不扎實，更不用說專業(yè)性很強的商務(wù)英語函電寫作了。那么教師在有限的課堂內(nèi)既要鞏固學(xué)生的英語語言表達(dá)水平，又要講解商務(wù)貿(mào)易知識和函電寫作方法，這就嚴(yán)重限制了教師的授課內(nèi)容要點和課堂活動，無法達(dá)到預(yù)期的課程教學(xué)效果。

（四）教師知識結(jié)構(gòu)不平衡。

民辦學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)的教師大多學(xué)歷高、語言基礎(chǔ)扎實、理論知識豐富，但是商務(wù)貿(mào)易知識和實踐經(jīng)驗相對缺乏。而且他們的知識僅來源于書本，只能根據(jù)個人對教材的學(xué)習(xí)和理解，向?qū)W生進(jìn)行傳授，缺乏實際運用的經(jīng)驗，往往容易造成理論與實踐的嚴(yán)重脫節(jié)。由此可見，這一課程的教學(xué)現(xiàn)狀急需調(diào)整，而該課程強調(diào)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，這就需要引入“模擬實訓(xùn)”教學(xué)模式來改變，從而實現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

二、模擬實訓(xùn)”教學(xué)模式的內(nèi)容和重要性。

顧名思義，“模擬實訓(xùn)”教學(xué)模式是一種教師依托外貿(mào)實訓(xùn)平臺指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬實際外貿(mào)活動的一種仿真操作訓(xùn)練過程，它強調(diào)教師指導(dǎo)下的師生互動。這種實踐性教學(xué)模式在商務(wù)英語函電課程教學(xué)應(yīng)用中的重要性體現(xiàn)于兩大方面：一是它能使學(xué)生置身于模擬的“商務(wù)環(huán)境”中，經(jīng)歷各項業(yè)務(wù)的操作,以此解決商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生實踐實習(xí)難的問題，因而是一種相當(dāng)經(jīng)濟的實踐教學(xué)方法。二是它始終以學(xué)生為中心，讓學(xué)生參與整個教學(xué)過程，使學(xué)生完整系統(tǒng)地熟悉整個貿(mào)易流程。由此可見，這種由學(xué)生參與、師生互動的仿真實訓(xùn)模式重在引導(dǎo)學(xué)生在模擬場景下寫出邏輯性強、符合實際情況的商務(wù)信函，而不是簡單被動地進(jìn)行翻譯或背誦練習(xí)，這樣也避免了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)理論的抽象性和枯燥性，有效地實現(xiàn)專業(yè)理論知識向?qū)嶋H操作能力的轉(zhuǎn)化，更有助于學(xué)生生動形象地、系統(tǒng)地理解和掌握外貿(mào)專業(yè)知識。同時也能有效地檢驗學(xué)生的實際操作和應(yīng)變能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生分析并解決問題的能力，從而能使學(xué)生在綜合素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)能力以及團隊合作精神等方面更加符合現(xiàn)代企業(yè)的要求。

三、“模擬實訓(xùn)”教學(xué)模式的具體應(yīng)用。

“模擬實訓(xùn)”教學(xué)模式的運用應(yīng)該基于《商務(wù)英語函電》這一課程的主要內(nèi)容和特點。根據(jù)教學(xué)大綱，《商務(wù)英語函電》課程的主要內(nèi)容分為九個部分：建立業(yè)務(wù)關(guān)系；詢盤；報盤與還盤；確定訂單與合同；支付；包裝；保險；運輸；索賠與理賠。實際上，這九個部分可以歸納為三大階段：一是售前交易磋商（建立業(yè)務(wù)關(guān)系、詢盤、報盤與還盤）；二是售中交易成交（確定訂單與合同、支付、包裝、保險、運輸），三是售后交易處理（索賠與理賠）。在具體的實訓(xùn)教學(xué)過程中，教師可以把這三個階段分為三大模塊分別進(jìn)行模塊單項實訓(xùn)和綜合實訓(xùn)。模塊單項實訓(xùn)是指各大模塊中單個環(huán)節(jié)的分項訓(xùn)練。在實訓(xùn)課上，教師可以基于外貿(mào)實例及相關(guān)背景，根據(jù)各個不同的外貿(mào)環(huán)節(jié)，分別講解各類函電的要點及形式，指導(dǎo)學(xué)生對照逐一進(jìn)行撰寫訓(xùn)練。而模塊綜合實訓(xùn)是指對各大模塊中的單項環(huán)節(jié)進(jìn)行綜合實訓(xùn)。在實訓(xùn)課上，教師可以把學(xué)生分成若干組，以小組為單位，模擬進(jìn)出口雙方，以來往函電方式模擬操作包括如何建立業(yè)務(wù)關(guān)系；詢盤、報盤、還盤和訂貨；支付；包裝；裝運；保險；索賠在內(nèi)的整個貿(mào)易流程活動。具體來講，可以分三個步驟來實施：

（一）準(zhǔn)備階段。

要想順利地有效地開展模擬實訓(xùn)的課堂教學(xué)實踐，前期的準(zhǔn)備工作不可忽視。首先學(xué)生要了解進(jìn)出口貿(mào)易流程，熟知英語函電的格式、各種專業(yè)術(shù)語和套話的用法并且會應(yīng)用，而且還要利用課余時間進(jìn)行前期的資料搜索和收集以備用；其次，教師最好提前將全班同學(xué)分組，學(xué)生可以互相扮演不同的貿(mào)易對象，也可以互換對象，這樣可以讓學(xué)生提前做好角色定位和準(zhǔn)備，能夠激發(fā)學(xué)生對函電課程的學(xué)習(xí)興趣。

（二）實施階段。

具體實施過程是函電課程模擬實訓(xùn)教學(xué)的核心階段。教師可以利用實訓(xùn)平臺建立“模擬公司”，并布置虛擬任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生通過撰寫往來函電完成任務(wù)，達(dá)到實訓(xùn)目的'。比如設(shè)計案例如下：張家港某服裝出口公司創(chuàng)建于1988年，有多年的出口成衣設(shè)計、生產(chǎn)和銷售的經(jīng)驗。該公司的業(yè)務(wù)員通過網(wǎng)絡(luò)得知潛在客戶anc公司想在中國尋找合適的供應(yīng)商建立長期合作關(guān)系。業(yè)務(wù)員先給anc公司寫了一封建立業(yè)務(wù)關(guān)系的信函，并隨信附上自己公司和產(chǎn)品的簡介。anc公司回信表示愿意建交并要求報盤。于是貿(mào)易雙方開始了交易磋商，并最終達(dá)成協(xié)議，簽訂并履行了合同?；谝陨习咐瑢W(xué)生可分小組分別扮演進(jìn)出口雙方來完成函電洽談任務(wù)。小組成員可以自行分派任務(wù)，利用實訓(xùn)平臺的模擬系統(tǒng)撰寫建交函、詢價函、報盤函、還盤函和訂購信函，最后達(dá)成協(xié)議，簽訂并履行合同。學(xué)生寫完所有往來信函后，教師可以讓小組成員內(nèi)部討論交流，也可以讓不同的小組交叉評估。教師也可以抽取部分小組，派代表進(jìn)行成果展示，組織學(xué)生一起對所寫函電的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言等方面進(jìn)行點評。這樣可以及時對訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行必要的評價和指導(dǎo)，解決中間出現(xiàn)的問題，能讓學(xué)生學(xué)會商務(wù)英語函電的寫作技巧，增強對課堂知識的理解和應(yīng)用能力，從而加深他們對函電寫作的掌握和外貿(mào)業(yè)務(wù)的理解。

（三）評價階段。

學(xué)生任務(wù)完成后需要教師最后的總結(jié)和評價，使學(xué)生在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時彌補不斷提高。如果在教學(xué)中引入模擬實訓(xùn)，該課程的考核和評價方式也要相應(yīng)改變，即期末考試和模擬實訓(xùn)得分各占50%。那么只有真正合格的實訓(xùn)者才能通過測試取得相應(yīng)的成績。這種靈活的考試方式會使學(xué)生認(rèn)真對待平時的模擬實訓(xùn)，加強學(xué)生對函電撰寫的學(xué)習(xí)效果，從而真正提高他們商務(wù)函電寫作的水平。以上都是“模擬實訓(xùn)”教學(xué)模式種種優(yōu)勢的體現(xiàn)，然而在實施過程中它也存在一些問題。比如其中的集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是分組訓(xùn)練完成的，小組間可能任務(wù)分配不均衡；教師評定學(xué)生成績的時間短暫，很難做到每份都點評，可能存在走馬觀花式的負(fù)面效果。另外，這種實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是一套連續(xù)性的項目練習(xí)，各個環(huán)節(jié)需要分配具體的學(xué)時，這也需要教師在教學(xué)實踐中不斷地摸索加以改進(jìn)和完善，直至形成一套完整合理的訓(xùn)練方案。

綜上所述，“模擬實訓(xùn)”教學(xué)模式強調(diào)學(xué)生主動參與和師生積極互動，不僅能夠快速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，而且能明顯提高學(xué)生的實際操作及應(yīng)變能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和職業(yè)素質(zhì)，為他們將來的實習(xí)和就業(yè)打下夯實的實踐基礎(chǔ)。因而它是一種值得大力推廣的教學(xué)模式，但還有待探索、完善，以求更好的發(fā)展。作為應(yīng)用型民辦學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)的教師，筆者更要不斷提高自身的專業(yè)英語水平，豐富自己的外貿(mào)知識，才能更好地使實踐與教學(xué)相結(jié)合，努力成為一名優(yōu)秀的雙師型教師，為社會培養(yǎng)技能型、復(fù)合型和應(yīng)用型的商務(wù)英語人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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工程造價專業(yè)論文篇九

回顧本文寫作的三百多個日日夜夜，感慨甚多。我首先必須感謝尊敬的導(dǎo)師楊逢珉教授，她淵博的學(xué)識、理論緊密結(jié)合實踐的教學(xué)方式、創(chuàng)新的治學(xué)理念、精益求精的研學(xué)精神和崇高的師德風(fēng)范深深地激勵和感染著我;她一心裝著學(xué)生和全身心地投入教育事業(yè)的忙碌身影令我難以忘懷。在論文寫作期間，教研任務(wù)繁重的導(dǎo)師給予了我耐心、細(xì)致而嚴(yán)格的教導(dǎo)。導(dǎo)師的悉心教誨和幫助，將使我終生受益。借此機會，本人深表感激。

華東理工大學(xué)商學(xué)院mba的學(xué)習(xí)，對我而言是一次理論水平的提升，自入學(xué)以來，我通過許多專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，頗感受益匪淺，特別在國際商務(wù)管理學(xué)、戰(zhàn)略管理學(xué)、營銷學(xué)等方面進(jìn)步較大，許多知識對我今后的工作實踐將起到了直接的指導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)期間，眾多課程老師的精心講解和實際案例的討論，對解決理論在企業(yè)實際問題中的應(yīng)用起到了良好的啟迪。老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和靈活、務(wù)實的教學(xué)方法，使我在學(xué)習(xí)方法和分析問題的思維方式上有了質(zhì)的提升。在此，我要感謝所有曾經(jīng)關(guān)心和幫助過我的老師們。兩年半的求學(xué)歷程，短暫而匆匆，但它將成為我人生的重要里程碑。

由于本人學(xué)識和才智有限，文中一定存在許多欠成熟和謬誤的地方，懇請各位老師和學(xué)者予以直言指正。

最后，得感謝一下給予我論文幫助的同學(xué)、室友們，特別是我的室友，我們一起奮戰(zhàn)的日夜，我想會是我們一輩子的回憶。我還要感謝我的家人，謝謝你們在我漫長的學(xué)習(xí)生涯中給予我的理解和支持。

當(dāng)寫到尾聲時，頗多感慨涌上心頭，在這兩年多mba學(xué)習(xí)期間，受到了老師、家人、同學(xué)、須導(dǎo)無私的幫助和關(guān)心，我要向你們表示忠心的感謝。

一路行來，沒有我摯愛家人的不懈支持，我可能不會這么安心的學(xué)習(xí)和寫論文。感謝我的孩子，是你不斷給我?guī)須g樂、學(xué)習(xí)的動力和寫作的靈感;還有我的愛人，雖然你有很多壓力，但一直對我的學(xué)業(yè)默默支持，與我與你攜手共度人生，我無以言表，衷心感謝!還有遠(yuǎn)方年老的父母們，因為身在異鄉(xiāng)，忙于學(xué)業(yè)、事業(yè)和家庭，而不能?；丶铱赐銈?，眼看日漸白發(fā)雙鬢不能盡孝，心里實感歉疚，祈禱你們身體健康快樂，并衷心感謝你們長久以來的關(guān)愛和支持。

即將告別mba的學(xué)習(xí)生活，不禁心潮起伏，思緒萬千。從事工作多年，心中一直有個愿望能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)管理知識，提升自己的管理理論水平，這次總算圓了多年的夢想。

我首先要感謝我的導(dǎo)師楊逢珉教授，在她悉心的指導(dǎo)下完成了本文，從論文選題、文章的框架、研究方法等方面，楊老師她給予我精心的指導(dǎo)和大力的支持，使得我在寫論文的整個過程中，受益匪淺，楊老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的治學(xué)態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，啟迪助我在今后的生活和工作以此為榜樣。在此向楊老師致以最誠摯和崇高敬意!其次感謝華東理工學(xué)校的授課老師，老師們嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的辛勤教導(dǎo)使我能受益到很多管理理論，有些是我平常工作中碰到的困惑，在老師們的釋疑解惑下，使我對管理有了更深一步的認(rèn)識與理解;還有感謝馮老師、李老師、余老師、葛老師、周老師等所有幫助和關(guān)心過我的老師，在此也向你們表示衷心感謝!

除了收獲知識外，我還收獲并結(jié)識了一批各行各業(yè)的優(yōu)秀同學(xué)，結(jié)交了許多真誠的朋友，豐富了人脈資源，增添了生活和學(xué)習(xí)的樂趣。在學(xué)習(xí)上我們一起挑燈夜戰(zhàn)準(zhǔn)備案例，為某一課題激烈爭論。在運動會上、拓展活動、行動學(xué)習(xí)、社會實踐等活動上，我們感覺到了集體的力量，團隊協(xié)作和兄弟姐妹手足情深，也許因為種種原因，我們不一定有機會見面，但聚會時那爽朗的笑聲和真摯的笑臉，將永遠(yuǎn)難忘。

最后，我要將所學(xué)的知識，運用到工作和生活中去，勤奮自勉，堅持不懈，回報社會，才不枉我所感謝的人對我的支持與幫助。

由于筆者學(xué)識和分析尚淺，本文難免有不足之處，敬請各位老師和專家批評指正。致謝==經(jīng)過將近半年的努力終于本篇論文得以完成，在論文的構(gòu)思和寫作過程中，我遇到了很多的困難，但是這些都在老師的耐心指導(dǎo)和同學(xué)們的熱心幫助下解決了。尤其要感謝我的導(dǎo)師胡仁昱教授，是他無私的指導(dǎo)和幫助，讓我的論文能順利完成。另外，要感謝華理的老師們，在我研究生學(xué)習(xí)期間提供了很多的支持與幫助。在此，對所有指導(dǎo)和幫助過我的所有老師表達(dá)最真摯的感謝!

感謝本篇論文參考的管理學(xué)、會計學(xué)理論所涉及的學(xué)者和機構(gòu)。本文引用和參考了多篇成本管理以及項目管理的研究文獻(xiàn)和研究方法，如果沒有這些學(xué)者和組織先行的研究成果的啟迪，要完成本篇論文將變得更加困難。

感謝我的同學(xué)和朋友們，在論文的寫作以及排版等過程中提供的所有幫助和建議。

論文還有一些不足之處，懇請各位老師、同學(xué)及朋友進(jìn)行指正，提出更多寶貴的意見!

本論文的工作是在我的導(dǎo)師劉子先教授的悉心指導(dǎo)下完成的，劉子先教授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和科學(xué)的工作方法給了我極大的幫助和影響。從論文選題、到論文修改以及最后的定稿，劉子先老師都在第一時間給予評論和指導(dǎo)意見。劉子先老師淵博的學(xué)識和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度讓我受益匪淺，成為我今后工作和學(xué)習(xí)的典范，再次深深感謝劉子先老師。

另外，我還要感謝我的家人和同事，特別是撰寫論文這段繁忙而充實的日子里，他們給了我許多幫助，沒有他們的支持和鼓勵，我的工作和學(xué)習(xí)是不可能完成的。再次向給予我?guī)椭乃腥吮硎菊\摯的感謝。

時間匆匆，三年的時光，恍如昨日。數(shù)不清的畫面歷歷在目。在半年辛苦的努力下，論文終于完成?！安W(xué)篤行，盛德日新”的湘潭大校訓(xùn)始終激勵著我、熏陶著我。湘潭大學(xué)的求學(xué)經(jīng)歷讓我獲得了知識，開拓了視野，磨礪了意志，提升了能力，這都得益于湘潭大學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，利益于湘潭大學(xué)老師嚴(yán)格的教導(dǎo)，利益于同學(xué)們和睦的相處。

首先，要感謝我的導(dǎo)師--姜軍松老師。從論文的選題，寫作方法和文章框架的擬定到最終論文的完成，姜老師以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度及精益求精的工作作風(fēng)，深深的影響著我。在此謹(jǐn)向姜老師致以誠摯的感謝和崇高的敬意。

其次，要感謝研究生期間給予我?guī)椭椭笇?dǎo)老師與同學(xué)們，讓我在這短暫的兩年時光不僅有了學(xué)術(shù)上的進(jìn)步，提升了綜合素養(yǎng)，更收獲了寶貴的師生情誼和同學(xué)情誼，豐富了我的人生。

最后，要衷心感謝參加答辯請閱論文的各位教授、專家，懇請您的批評指正。

工程造價專業(yè)論文篇十

竣工結(jié)算的工程造價是工程項目的實際價格，體現(xiàn)了工程造價系統(tǒng)控制的效果。在工程竣工結(jié)算時，應(yīng)該注意結(jié)算階段的審查工作。

一、核對合同條款。

在審查時，首先要審查竣工工程其建設(shè)內(nèi)容是否均符合合同要求，竣工驗收是否合格。仔細(xì)核對施工方是否按合同完成了工程的所有建設(shè)任務(wù)，如有未完成的任務(wù)或為參與的任務(wù)，在審查時應(yīng)予以扣除未完成任務(wù)的工程款。要注意施工方提供的合同是否存在欺詐行為，如存在此問題，應(yīng)協(xié)商解決，若達(dá)不成一致意見，由造價咨詢單位審核解決。對于公開招投標(biāo)的工程，尚應(yīng)把工程合同條款與招標(biāo)文件相應(yīng)之條文進(jìn)行比對，對工程合同中的合同條款與原投標(biāo)文件對應(yīng)之條款沖突或工程合同條款違反招標(biāo)文件的實質(zhì)性內(nèi)容，可認(rèn)定該合同條款無效，執(zhí)行原招標(biāo)文件相應(yīng)條款。如在酒廠遷建工程中，原招標(biāo)文件確定該工程為固定總價合同，但在簽訂工程合同時，簽訂為“工程量按實結(jié)算”合同，由于該合同預(yù)算存在漏算項目，且施工單位未在規(guī)定時間提出，報請業(yè)主及相關(guān)部門確認(rèn)，結(jié)算時，存在工程造價增加，經(jīng)審核，該合同條款與原招標(biāo)文件相應(yīng)之條款沖突，應(yīng)以招標(biāo)文件為準(zhǔn)，采用固定總價合同，結(jié)算時，只對合同外設(shè)計變更及現(xiàn)場簽證增加做相應(yīng)調(diào)整，對漏算項目予以剔除;另外還要注意一些合同中的小條款，小條款也會對工程造價產(chǎn)生一定的影響。

二、審查變更及簽證。

變更包含設(shè)計變更和工程變更。審查變更要審查手續(xù)是否完整，是否真實、合理，同時應(yīng)對其他相關(guān)資料如施工日記、地質(zhì)勘察報告、驗槽記錄、樁基檢驗報告、現(xiàn)場照片等進(jìn)行收集整理。每一項設(shè)計變更都必須由設(shè)計方、業(yè)主方、監(jiān)理方、施工方共同簽證確認(rèn)。工程變更必須要業(yè)主方、監(jiān)理方、施工方共同簽證確認(rèn)。對于施工方串通設(shè)計方作出的變更，若原本無需變更，欺騙業(yè)主代表變更能節(jié)省投資，未作詳細(xì)了解就在設(shè)計變更上簽了字的，應(yīng)開會協(xié)商解決，協(xié)商不能達(dá)到一致意見的，業(yè)主可以向設(shè)計方提出賠償損失。對于沒有通過變更手續(xù)的工程不計入結(jié)算，對于施工方造成的質(zhì)量原因而引起的設(shè)計變更，應(yīng)依據(jù)招標(biāo)文件及施工合同的約定進(jìn)行辦理。如在湖頭公租房一期工程中，原設(shè)計基礎(chǔ)為沖孔灌注樁，獨立樁承臺，后設(shè)計更改為滿堂樁承臺，施工單位結(jié)算時將該變更部分納入結(jié)算造價中;在審核結(jié)算資料的樁基驗收記錄時，發(fā)現(xiàn)由于該工程樁基檢驗時靜載及取芯不合格，造成樁基承載力不足，應(yīng)將獨立樁承臺改為滿堂樁承臺，以滿足結(jié)構(gòu)受力要求。經(jīng)查閱原招標(biāo)文件，該變更系由于施工單位施工質(zhì)量問題引起的設(shè)計變更，所產(chǎn)生的費用應(yīng)由施工單位承擔(dān)，故該部分造價應(yīng)予以剔除。工程簽證是施工過程中遇到的合同外的事，承發(fā)包雙方做的簽認(rèn)證明，是反映實際施工情況和形成工程造價的重要資料。但是施工單位在辦理施工簽證時，常會出現(xiàn)簽字不及時，或表意不明情況，使得編制困難。在審查過程中應(yīng)審查雙方簽字和意見，并確認(rèn)其真實性。

三、審核工程量。

工程量的核定是工程竣工結(jié)算審查的關(guān)鍵。由于工程量量大、計算繁瑣、圖紙顯示抽象等問題，容易造成高估冒算情況。因此，重點審核投資比例大的分項工程，如高級裝飾項目，基礎(chǔ)工程、鋼筋混凝土構(gòu)件等;審核一些容易出漏洞的分項工程項目，如內(nèi)外墻體計算實砌體積，要扣除墻體連接的柱、梁和門窗的體積，防止少扣或不扣;審核易復(fù)算的項目，如鋼筋混凝土構(gòu)件交接處易重復(fù)計算，應(yīng)予以剔除。還有對于已經(jīng)計入定額的儀表器具等，不應(yīng)再計入安裝工程量。應(yīng)熟悉相關(guān)定額的工程量計算規(guī)則及定額子目所含的工作內(nèi)容，如定額規(guī)定：“臺階裝飾按設(shè)計圖示尺寸以臺階（包括最上層踏步邊沿加300mm）水平投影面積計算”，該定額子目已含臺階踢面所有工作內(nèi)容，不應(yīng)將踢面也展開計算;還有所有金屬構(gòu)件工程的制作均含除銹、刷防銹漆一遍，計算時，應(yīng)依據(jù)設(shè)計要求進(jìn)行計算，套用定額子目，不得重復(fù)計算。

四、審核材料用量及差價。

材料的用量及差價對與工程造價的影響很大。若工程材料單價低，人為的多報材料用量，就會使得工程造價增加。工程項目的材料用量都很大，就算報價比實際價格的差價只高出一點，工程造價也會增加很多。因此，在審查過程中應(yīng)嚴(yán)格審查材料用量及差價。材料用量審核的重心應(yīng)放在耗量大、價格高的的材料方面，如鋼材、水泥等。審核其消耗數(shù)量是否準(zhǔn)確，列入直接費的材料是否符合預(yù)算價格，材料替換變更是否有簽證，材料的實際價格、數(shù)量、使用時間、差價是否計算準(zhǔn)確，特別是在材料價格起伏較大期間，更應(yīng)注意各施工期間的材料使用數(shù)量，合理計算材料差價。如許多工程的招標(biāo)文件規(guī)定：施工期間主材（鋼筋、水泥）價格漲跌在5%以內(nèi)由施工單位承擔(dān)，超過5%時，超過部分按當(dāng)月使用材料數(shù)量調(diào)整，部分施工單位可能會在材料價格較高時多報，價格較低時少報，故應(yīng)結(jié)合施工日記、隱蔽驗收記錄、材料進(jìn)場記錄進(jìn)行確認(rèn)各月份的實際使用數(shù)量，合理計算材料差價。還要注意施工過程中采用的新材料和新工藝，防止虛報價格和材料用量。

五、審查隱蔽驗收記錄。

竣工驗收的主要內(nèi)容是看施工是否符合設(shè)計及質(zhì)量要求，如果工程項目施工達(dá)標(biāo)，工程造價也就達(dá)到設(shè)計要求的造價。工程項目中存在很多隱蔽工程，這些部位在計算工程造價時極其容易忽略，造成實際造價與預(yù)算造價之間有很大差異。因此，在工程竣工結(jié)算前做好隱蔽工程驗收記錄工作是一項非常重要的任務(wù)。目前，很多工程項目在工程竣工結(jié)算前沒有隱蔽工程驗收記錄，到了竣工結(jié)算時，施工企業(yè)找相關(guān)人員進(jìn)行補錄，列入結(jié)算，有的根本沒有計算隱蔽工程[3]。這種行為會造成產(chǎn)生嚴(yán)重的質(zhì)量安全隱患，還可能在其中渾水摸魚，趁機胡亂增加工程費用，使得工程造價提高。在審查隱蔽工程驗收記錄時，要嚴(yán)格審查其驗收記錄手續(xù)是不是齊全，是不是真實，是不是合法，杜絕虛假簽證。如在煙草公司綜合樓工程中，簽證內(nèi)容為：在基坑土方開挖1xa軸（zj—1，基礎(chǔ)尺寸2、0米x2、0米）時，發(fā)現(xiàn)該基坑存在孤石，尺寸為1、8米x1、8米x1、0米，采用風(fēng)鎬破碎，增加相應(yīng)費用。經(jīng)查閱基礎(chǔ)地質(zhì)勘察報告，該基坑為地勘鉆孔點，柱狀圖并未體現(xiàn)土層存在巖石，且施工單位也沒拍照片存底，于是，斷定該簽證為虛假簽證。隱蔽工程驗收記錄要經(jīng)過監(jiān)理工程師確認(rèn)，建設(shè)單位表明驗收記錄日期并加蓋公章，這樣可以有效防止事后補辦記錄或記錄造假等情況發(fā)生，有效減少竣工驗收時發(fā)生糾紛，更好的控制工程造價。

六、審查取費。

取費在工程造價中所占比例較大，在審查前制定一套取費標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確套用各項費率，對控制造價顯得尤為重要。取費標(biāo)準(zhǔn)可以根據(jù)工程類別、企業(yè)資質(zhì)、合同要求和項目建設(shè)時的計價定額及相關(guān)規(guī)定來制定。在審查時，審查各項費率、換算系數(shù)、價格指數(shù)是否正確和價格差的調(diào)整計算是否符合取費標(biāo)準(zhǔn)。審查時應(yīng)注意以下幾點：

（1）取費標(biāo)準(zhǔn)是否滿足地區(qū)的分類和工程的分類;。

（2）各項費用計取基數(shù)是否合乎標(biāo)準(zhǔn);。

（3）預(yù)算定額與取費定額是否配套。

（4）費用是否有漏計或多計的情況;。

（5）人工費單價是否有隨意調(diào)整現(xiàn)象;。

（6）是否有隨意擴大取費基數(shù)或費率的情況。

（7）是否存在不按企業(yè)的資質(zhì)高套取費的情況。如投標(biāo)預(yù)算的勞動保險費一般均按甲類計取，工程中標(biāo)后應(yīng)按中標(biāo)單位所持勞動保險費核定卡的類別進(jìn)行調(diào)整合同價;對主材材料價格超過規(guī)定幅度進(jìn)行調(diào)整的價差部分，僅計取稅金，不得計取其他費用。

七、審查定額套用。

定額的套用應(yīng)套用工程項目所在地的工程造價定額，審查過程中注意有無錯套定額現(xiàn)象。直接套用定額的審查所套用的定額是否與工程規(guī)定的定額標(biāo)準(zhǔn)一致，分項工程預(yù)算定額是否與設(shè)計文件一致。如同是給水管道，應(yīng)按所處位置套用不同定額，以入口水表井為界，水表井以內(nèi)套用安裝工程消耗量定額，水表井外套用市政工程定額。著重審查人工費、材料費、機械費等價格，還要注意審查套用定額過程中有就高不就低的情況，更要注意是否存在多套定額現(xiàn)象。換算套用定額的審查應(yīng)注意審查是否按規(guī)定進(jìn)行換算，是否根據(jù)定額綜合解釋來換算系數(shù)。要嚴(yán)格審查材料單價變更的情況，業(yè)主代表提出的價格為暫定價的，要與標(biāo)書對照，或了解市場價格，對于取市場價格的情況，要加上運雜費，與施工方協(xié)商后作為結(jié)算單價。

八、審查附屬工程。

工程項目竣工結(jié)算審核過程中要注意分清楚主要工程和附屬工程。對于有些附屬工程是不應(yīng)該計入施工費用中的，如已列入建筑安裝工程主體的水電供暖等附屬工程。對于此類附屬工程，應(yīng)非常重視，防止弄混導(dǎo)致重復(fù)計算而增加工程造價的現(xiàn)象。

九、防止各種計算誤差。

工程項目工程量很大，在龐大的工程項目竣工結(jié)算工作面前，難免會顧及周全，出現(xiàn)一些差錯。而且如今工程中使用新材料、新技術(shù)、新工藝的情況較多，導(dǎo)致其中一些需要補充的內(nèi)容大大增加，出錯的可能性也大大增加。所以在竣工結(jié)算時，不管工程項目是大還是小都應(yīng)該嚴(yán)格審核，對每一項都認(rèn)真審查核算，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致盡量做到“零差錯”，避免各種計算誤差累積，導(dǎo)致最終結(jié)算的工程造價與實際造價相差很大。

十、結(jié)語。

工程竣工結(jié)算審核是工程造價控制的最后一步，其中最重要的就是審查工作。通過核對合同條款，審查是否按合同完成建設(shè)任務(wù);審查變更及簽證，審查其手續(xù)是否完整、是否真實;要精確核定其工程量，避免高估冒算情況;審查材料用量及差價，防止虛報價格和材料用量;還要審查取費、定額的套用、審查隱蔽驗收記錄以及附屬工程，盡量防止核算過程中出現(xiàn)計算誤差，嚴(yán)格審查核算，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致盡量做到“零差錯”，保證工程造價計算的準(zhǔn)確性。工程竣工結(jié)算關(guān)系到業(yè)主方和施工方的直接經(jīng)濟利益，在審核過程中要協(xié)調(diào)處理好各方的關(guān)系，減少審核過程中產(chǎn)生糾紛，使竣工結(jié)算工作順利進(jìn)行，保證工程造價審核質(zhì)量。