簡而言之，一種特殊的情感體驗是由各種因素所產生的一種情感反應。寫一份完美的總結需要我們具備概括能力和歸納總結的能力。范文可以幫助我們更好地理解總結的內涵和寫作要點。

生活中的靜電現(xiàn)象教學反思范文簡短篇一

從這節(jié)課中，可以開出學生在課堂中積極主動，課堂氣氛活躍，學生敢于發(fā)言，富有創(chuàng)造性。讓學生真正成為課堂上的主體，這也正是上一節(jié)課的關鍵。

老師成為學習的組織者，師生共同來體驗學習中的快樂。在教學中，學生由有趣——樂趣——志趣，是我最開心的`事情。在基礎教育新的課程體系的推行中，使我獲得了一個任何時候也無法相比，充分發(fā)揮的空間。老師對每個學生應充分了解，成為很好的朋友。在藝術課中，陶冶學生的情操，提高想象力，創(chuàng)造力，提高審美能力和審美意識。在以后的教學中，還是多學習素質教育理論，鉆研課程改革的內容，讓學生都在輕松，愉快的環(huán)境中學習。讓我們的課堂真正的動起來。

生活中的靜電現(xiàn)象教學反思范文簡短篇二

1．本課的教學思想是緊密聯(lián)系學生的生活經驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情境。這是教學活動產生和維持的基本依托；是學生自主探究科學文化知識的起點和原動力。

2．本節(jié)內容是小學科學教材第一次涉及有關電的知識，十分重要。激發(fā)學生的學習興趣，挖掘學生的潛力，為后面更深入學習電的知識奠定良好的基礎。

1．我班學生共26名，總體來說基礎差，知識面相對狹窄，思維不開闊，存在著智力差異，但他們有上進心，學習積極性高。

2．在教學本課中，要以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，開挖潛力，錘煉思維。

3．學生科學意識淡薄，見識狹窄，對科學概念理解不清。

1、概念。

3、理解電路的含義。

4、探究能力。

5、結合具體情境和實驗操作，認識靜電現(xiàn)象。

6、有效地記錄自己的發(fā)現(xiàn)結果，并從實驗分析中得出一些基本的結論。

7、科學態(tài)度。

8、通過實驗操作，萌發(fā)了學生對科學的興趣和熱情。

9、孩子們通過小組合作學會交流和共同解決問題。

10、培養(yǎng)科學精神和動手能力。

11、社會、情緒能力。

12、傾聽其他同學的發(fā)言并作出適當的反應。

13、專心致志地探究材料。

14、自信地進行科學探究活動。

15、語言能力。

16、清楚、準確、有條理地描述。

17、能使用新的科學詞匯。

18、教學重點和難點。

19、理解靜電現(xiàn)象所產生的原因。

20、知道電荷流動所具備的條件。

生活中的靜電現(xiàn)象教學反思范文簡短篇三

卡通一條線在美術教材中分布很廣，蘇教版第一冊、第五冊、第十冊都有。一年級重點欣賞卡通人物，感受卡通之美。三年級重點關注連環(huán)漫畫。五年級就上升為關注生活中的卡通形象。

本課上完最大的感受，美術與生活的緊密相連，生活是藝術創(chuàng)作的源泉。希望學生能通過本課學習更加關注我們的生活環(huán)境，并能激發(fā)創(chuàng)造的興趣。情感方面沒有朝更深處挖掘，如，生活中人們?yōu)槭裁磿矚g卡通形象？難道只是裝飾環(huán)境、美化生活、給人帶來樂趣？如何給人帶來樂趣？這點如果在課堂的導入環(huán)節(jié)再進行追問，可能會對學生思想上有所觸動，感悟會更加深刻。迪士尼創(chuàng)作的米老鼠形象為什么深受大家的喜愛？其實小故事中有一句非常重要的話，這些小老鼠在他寓所陪伴他度過了很多個寂寞挨餓時光，看著它們可愛、滑稽的動作倒也可以忘卻暫時的煩惱，開心一刻。迪士尼因交不起房租而被房東趕出住所后，再次看到小老鼠仿佛有一種親切感，心情也好多了，于是靈感一現(xiàn)就想到，讓可愛的老鼠同樣把歡樂也帶給象他一樣的窮人，窮人也有快樂的權利。這樣才有了米老鼠卡通形象的創(chuàng)作。每個卡通形象都有作者賦予之很深的感情（造型、色彩），這樣創(chuàng)作出的形象才能打動觀眾，大家才會接受和喜歡。這也是卡通形象創(chuàng)作的激情所在。

本課教師要不要示范？我覺得，創(chuàng)作方法講過之后孩子們已經可以練習了，老師的示范對學生的觸動不大，示范只是一個形式，可以省略把時間更多地放在后面的練習上。

小組合作在課堂上的體現(xiàn)，本課設計了一個小組合作環(huán)節(jié)，在第一次練習之后，小組同學相互欣賞同伴的設計，圍繞造型特點欣賞（因為都是鉛筆稿），目的.是相互學習，借鑒同伴優(yōu)點，給他提出建議，相互了解，彼此學習。這里要求老師的目標要清晰，學生有什么方法欣賞評價同伴作品，大家交流后收獲是什么？教師都要預設。可惜本環(huán)節(jié)我沒有花很多功夫去推敲，只有形式而收效甚微。

對學生回答的提煉和回應也是一個難點，教育機智不夠。這只能說平時的積累太少，反思太少，學習太少……。

教學模式的質疑，繪畫課只能以這樣的模式上嗎？有沒有其它更好的方式？思索中……。

生活中的靜電現(xiàn)象教學反思范文簡短篇四

對于這節(jié)課是對凸透鏡成像規(guī)律的應用，通過學習可以使學生學以致用，將物理知識用于實際之中。本節(jié)課的重點是使學生知道凸透鏡在生活中的重要應用，了解照相機、投影儀、放大鏡的成像原理，達到會使會用的目的。

對于這節(jié)課，我主要是從三個方面入手，一是把透鏡的成像規(guī)律有機的融合到照相機、投影和放大鏡之中，二是利用光具座讓學生來進行調節(jié)，體會照相機、投影儀和放大鏡的使用，從而培養(yǎng)學生用物理知識來解決實際問題的能力，三是通過現(xiàn)代化的音像設備的介紹來增進學生對科學的熱愛和對美好生活的向往。從效果上來看基本達到了目標。在這節(jié)課中我做到了將繁雜的知識用清晰的知道線條展示出來，主要體現(xiàn)在：

1、學生在溫故中知新。

2、學生在動手中將知識轉化成能力，將抽象的知識蘊于學生的活動中，讓學生在輕松的狀態(tài)下感悟了知識。但在這節(jié)課中還有很多讓人感覺不如意之處主要體現(xiàn)在：

1、教師語言多，有許多東西可以讓學生講而教師卻代替了；

2、教師的語言有時還有重復現(xiàn)象，必要的重復還是可以的，這要求我在以后的教學中必須錘煉自己的語言。

3、在小結中要給學生一個清晰的認識，如在講照相機時提到物距大于二倍焦距，教師應在板書中體現(xiàn)出來，給學生一個更為清晰的認識。

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