最新關(guān)于我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的方法(優(yōu)質(zhì)10篇)

在解決問題時，要積極思考和傾聽他人的建議，才能找到最佳解決方案。在寫總結(jié)時，要注重事實的準(zhǔn)確性和客觀性。大量優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)了自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗，供大家參考。

關(guān)于我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的方法篇一

“1”就是每日。完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，一定要當(dāng)天完成，做到“三不”—“不等”、“不靠”、“不拖”，嚴(yán)格按教學(xué)進(jìn)度復(fù)習(xí)。

“7”就是每周，把每周的復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行歸類整理，形成知識體系；把典型習(xí)題分類整理，力求做到觸類旁通，舉一反三。同時，也要把一周來落下的學(xué)習(xí)任務(wù)補(bǔ)上。

“31”是31天，也就是1個月。對一個月的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反思。

“1-7-31”的科學(xué)原理是什么？

1、“艾賓浩斯遺忘曲線”告訴我們：遺忘的發(fā)展規(guī)律是先快后慢，24小時內(nèi)復(fù)習(xí)所學(xué)的知識容易記牢，8小時之內(nèi)及時復(fù)習(xí)效果最佳。心理學(xué)家也分析，一個英語單詞只有在大腦里停留7-12次才能被記住，所以知識不要希望背誦一次就能記住，只有充分利用各種可能的時間重復(fù)復(fù)習(xí)，才能達(dá)到真正的記憶。

2、現(xiàn)代教育論認(rèn)為，方法來自對學(xué)習(xí)行為過程的不斷總結(jié)，不會總結(jié)和不會做計劃都是不會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，總結(jié)的過程本身就是完善的過程，是提高的過程，學(xué)習(xí)需要總結(jié)，需要反思，在總結(jié)中完善，在反思中提高。

三、具體怎么做？

1、每天拿出3個時段：分別拿出15分鐘的時間及時復(fù)習(xí)。

早上用15分鐘的時間翻看教材，強(qiáng)化復(fù)習(xí)前一天學(xué)習(xí)內(nèi)容。要做到不看書，僅僅是通過想像就可以回憶老師講過的知識。

午休或上課前利用15分鐘時間，復(fù)習(xí)上午學(xué)習(xí)的知識；

晚上6點到8點是大腦記憶的高峰期，這個時間段就可以把當(dāng)天各科學(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容理一遍，找出還有哪些學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成，利用睡覺前補(bǔ)習(xí)上。最后把書本合上，回憶一天復(fù)習(xí)基本知識內(nèi)容，特別要注意重點、難點，回顧與之相關(guān)的典型例題、習(xí)題，增強(qiáng)記憶效果。

2、做好7天的每周總結(jié)。

建議采取“知識強(qiáng)化記憶”的方法：看著課本目錄回憶所有知識點，確實想不到的內(nèi)容可翻看教科書，重新開始記憶和回憶。

3、重視一個月的復(fù)習(xí)和月考。

進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，中小學(xué)校會一個月安排一次“月考”，檢測學(xué)生的月學(xué)習(xí)情況。所以，月考后，學(xué)生要總結(jié)和存在的問題。對一個月來的學(xué)習(xí)的內(nèi)容要進(jìn)行“查缺補(bǔ)漏”。

要注重反思能力，找出階段學(xué)習(xí)和考試技能方面知識所無法掌握牢固的，要制定計劃，再“回頭看”；屬于考試技巧的要汲取教訓(xùn)，防止下一次重蹈覆轍。

四、效果。

“1-7-31”循環(huán)式學(xué)習(xí)法，可以最大限度地讓學(xué)習(xí)過程得到優(yōu)化，提高學(xué)習(xí)效益，改變學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)習(xí)常規(guī)落到了實處，成績穩(wěn)步提高。

五、總結(jié)。

宏偉的建筑需要真正落實到一磚一瓦上，最終才能建起高樓大廈。只有完成了每天每周的學(xué)習(xí)任務(wù)，在一個月后一個學(xué)期后，才能不欠帳，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

關(guān)于我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的方法篇二

期末考試結(jié)束了。通過這次考試，我的感覺是一定有學(xué)習(xí)的方法。

學(xué)會掌握基礎(chǔ)知識。做題和論文的時候，不要盲目提高，要腳踏實地，穩(wěn)扎穩(wěn)打。如果基礎(chǔ)知識不牢固，多做題沒用，但是很容易和自己掌握的知識混淆?？梢韵劝颜n本上的題做完，然后課后再做題。以前只關(guān)心做課外題，忽略了課本上的基礎(chǔ)知識。在一次考試中，我把一個簡單的基礎(chǔ)問題想得很復(fù)雜，把它當(dāng)成其他試卷上的一道題，犯了一個錯誤。

學(xué)習(xí)要及時復(fù)習(xí)。如果一直不復(fù)習(xí)，基本上就沒用了，把以前的知識都忘了，考前也復(fù)習(xí)不了。要及時整理錯題，看筆記，不能問的及時問，不能一直拖下去。學(xué)了一個單元，掌握了基礎(chǔ)知識，還要做一些類似單元小測驗的卷子，就是再鞏固一下。

積極堅持學(xué)習(xí)。如果別人逼你學(xué)習(xí)，你就不會有學(xué)習(xí)的興趣，更不會想考好。有考好的心很重要，但也要為之行動。你要主動學(xué)習(xí)。如果你在學(xué)習(xí)上取得了一些小成績，你就會自動產(chǎn)生興趣，找到快樂。但是，主動學(xué)習(xí)一旦接觸到寒冷就做不到了。我們應(yīng)該堅持不懈，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)真正的意義。我相信，成功一定不屬于三天打魚兩天曬網(wǎng)的人，而屬于持之以恒的人。

學(xué)習(xí)不僅要有方法，做什么都要有不同的方法。當(dāng)我們有方法的時候，我們可以很容易地成功做一件事，而不能隨意做一件事。

最后祝大家下次考試成績好。

關(guān)于我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的方法篇三

有人說他發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的秘密，有人說他發(fā)現(xiàn)了筆的秘密，有人說他發(fā)現(xiàn)了書的秘密，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的方法。

學(xué)習(xí)能讓我們成長。知識使我們成為國家的棟梁。它讓我們“不用出門就能了解世界上正在發(fā)生的`事情”。我喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，因為我有學(xué)習(xí)的方法。讓我告訴你。

我特別擅長數(shù)學(xué)，而且我很容易出錯，因為我看起來很簡單。如果我只看到簡單的計算公式，然后口頭計算，那我就錯了。但是現(xiàn)在我不是這樣的。我會仔細(xì)寫下每一個問題，并仔細(xì)計算。我會拿出一本書草稿，在上面計算一下，然后再寫一遍。然后我慢慢發(fā)現(xiàn):每門學(xué)科都應(yīng)該像數(shù)學(xué)一樣，不要懶惰，而是應(yīng)該經(jīng)常練習(xí)。當(dāng)你遇到應(yīng)用問題時，更經(jīng)常地使用你的大腦。所以不要像我一樣懶惰。然而，學(xué)習(xí)中文對我來說是最困難的事情。當(dāng)我參加考試的時候，因為動作太慢，我沒有完成作文。有時我偏離主題，總是從作文中扣分。所以現(xiàn)在我必須從中國方面取得緩慢的進(jìn)展。這也給了我學(xué)習(xí)漢語的一個結(jié)論:做任何事情都要快，不要慢。當(dāng)你寫一篇作文時，只要你確保不偏離主題，并且快速思考主題，你就不能一開始就花太多精力。結(jié)局應(yīng)該新穎美好。結(jié)束應(yīng)該是完整的，而不是長久的。

學(xué)習(xí)就像爬山。有很多方法，比如走路和騎馬。感覺不一樣。沒有學(xué)習(xí)的電梯，只有你一步一步走的樓梯。學(xué)習(xí)不是坐公交車去旅行，如果你走錯了路，你可以掉頭。學(xué)習(xí)只是一步一步地，一步一步地，一步一步地，一步一步地認(rèn)真。為了達(dá)到最高峰，學(xué)習(xí)是沒有止境的。你不應(yīng)該認(rèn)為你已經(jīng)學(xué)到了所有的課程，一些我們不知道的知識正等著我們自己去學(xué)習(xí)。因此，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，以便長大后能發(fā)明許多東西，長大后能學(xué)習(xí)許多新知識。

關(guān)于我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的方法篇四

升入高一，面對眾多的學(xué)習(xí)課程，除了擁有持之以恒的學(xué)習(xí)精神，加上刻苦的努力外，還應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點掌握一定的學(xué)習(xí)方法。針對高一政治學(xué)科特點，現(xiàn)總結(jié)以下五個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法。

一、課前預(yù)習(xí)。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。預(yù)習(xí)是聽課的基礎(chǔ)。新授課要求預(yù)習(xí)教材，因為授新課是傳授教材的新內(nèi)容、新知識，預(yù)習(xí)功課可提前發(fā)現(xiàn)自己在新課學(xué)習(xí)中的難點，以及自己在實際生活中遇到的與新課有關(guān)的問題，從而增強(qiáng)聽課的主動性和理解力。凡新課預(yù)習(xí)要做到“四出來”，即把簡單觀點背出來、主要觀點標(biāo)出來、重要論點劃出來、不懂的問題提出來。在預(yù)習(xí)過程中要邊讀、邊思、邊劃、邊記，即一邊閱讀，一邊劃出重難點，以便在上課時注意留神，把握重點解決難點；一邊讀一邊把自己發(fā)現(xiàn)的問題和難點記下來，把自己的初步體會或點滴看法記下來，準(zhǔn)備上課時解決或參考。

二、認(rèn)真聽課。

聽課是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，獲得知識的最主要途徑。第一，集中精力，專心聽課。這是保證聽課質(zhì)量的主要條件，只有集中精力專心聽課，才能跟上老師講課的思路抓住重點、解決難點，才能從老師講課中受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題，提高聽課質(zhì)量，才能做好筆記，為課后作業(yè)和復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。第二，眼、耳、腦、手并用，看、聽、思、記結(jié)合。眼睛要看教材，看板書，看老師的手勢表情；耳朵聽內(nèi)容；腦要協(xié)調(diào)眼、耳、手的活動，思維要跟上老師的講課思路，手要認(rèn)真做筆記，在書上劃出重點、記符號，同時在四者并用，四個動作結(jié)合時，要注意協(xié)調(diào)看、聽、思、記四者的關(guān)系。首先是聽，聽是關(guān)鍵，是基礎(chǔ)，特別要聽對難點的講解；其次是記，心記不如筆記，聽課筆記一定要記，而且要記好；第三是思，只有思才能受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，才能得到更多收獲；最后是看，看雖處于輔助地位，但也是必不可少的。

三、記課堂筆記。

好腦子不如勤筆頭。記好聽課筆記可以幫助思考，加強(qiáng)記憶，有利于課后復(fù)習(xí)，鞏固和提高學(xué)習(xí)效果。怎么記呢？一般采用兩種方式記聽課筆記。第一種方式是書上批記，即將主要論點、論據(jù)、重點、難點及理論知識的層次等在書上逐一做下各種符號，必要時還做一些文字記述；第二種是筆記本記錄（聽課摘記）。但無論怎么記，切忌依葫蘆畫瓢，照搬照抄老師的板書，老師寫在黑板上的不一定都記，老師沒有寫的也不一定都不記。要聽記結(jié)合，不要貪多求全，把老師每一句話都記下來，要記關(guān)鍵性內(nèi)容，特別是教材上沒有的知識，凡是課本上敘述詳細(xì)的地方，可以不記內(nèi)容而記書碼和行數(shù)，同時記筆記要精簡內(nèi)容、分門別類、使用統(tǒng)一符號。

四、及時鞏固復(fù)習(xí)。

“學(xué)而時習(xí)之”、“溫故而知新”。及時鞏固復(fù)習(xí)是非常重要的必不可少的環(huán)節(jié)。針對目前的新授課，我們學(xué)生自己復(fù)習(xí)的形式主要是日常復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)。其中日常復(fù)習(xí)是最基本最常用的復(fù)習(xí)形式和方法。根據(jù)德國心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線，遺忘是先快后慢的。熟記以后，一小時忘56％，兩天忘16％，六天忘3％，就是說第一次重復(fù)最重要，當(dāng)天學(xué)過的內(nèi)容一定要進(jìn)行及時復(fù)習(xí)，只有這樣，才能收到及時鞏固增強(qiáng)記憶的效果。否則，日積月累，不會的越來越多，從而導(dǎo)致基礎(chǔ)差，以后很難再補(bǔ)，所以當(dāng)天講過的內(nèi)容一定要及時鞏固，搞好日常復(fù)習(xí)。其次是階段性復(fù)習(xí)，階段性復(fù)習(xí)可以按照筆記把知識編制成簡明扼要具體直觀的圖表，實現(xiàn)知識的系統(tǒng)性?？傊ㄟ^日常復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)就能實現(xiàn)局部到整體，整體到局部知識的相互轉(zhuǎn)化。

五、規(guī)范練習(xí)與作業(yè)。

練習(xí)與作業(yè)是學(xué)習(xí)過程的繼續(xù)和深化，關(guān)于練習(xí)與作業(yè)要做到獨立規(guī)范完成，所謂“規(guī)范”，謹(jǐn)記：整潔、認(rèn)真、清晰、條理。

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關(guān)于我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的方法篇五

作為組織細(xì)胞，班組的重要性是無可替代的。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是建立一支創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型職工隊伍的有力保障。抓好班組學(xué)習(xí)需突出以下四個方面的重點：

一、培養(yǎng)職工自覺運(yùn)用崗位知識的意識。

在我隊崗位職工中，有一種現(xiàn)象，個別職工的理論水平較高，技術(shù)能力也強(qiáng)，但他們的技術(shù)素質(zhì)只體現(xiàn)在應(yīng)付各類考試中。他們的工作態(tài)度散慢，責(zé)任心不強(qiáng)。在工作中不求有功，但求無過。遇到困難不是充分發(fā)揮自己的主觀能動性，而是把難題和困難上交到隊里，把自身的聰明才智用在如何推脫責(zé)任，如何減輕自己的勞動強(qiáng)度上。因此，把職工思想素質(zhì)的提高作為一個重點，納入班組學(xué)習(xí)的范疇尤其重要。一方面加強(qiáng)形勢任務(wù)教育，增強(qiáng)職工的崗位責(zé)任意識，如把時事報刊及廠職代會精神的宣傳材料發(fā)放到班組，組織職工學(xué)習(xí)，讓職工充分明白自己肩上承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，提高職工的緊迫感及履行崗位的自覺性。另一方面加強(qiáng)職工的思想素質(zhì)教育。讓職工樹立正確的勞動觀念，使職工認(rèn)識到工作不僅是為了拿工資，更是施展自己才能的一個機(jī)會，意識到自己的工作崗位是我們采油廠安全生產(chǎn)不可缺少的重要組成部分。

二、創(chuàng)新班組學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

班組的學(xué)習(xí)計劃是班組學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，它的質(zhì)量高低直接關(guān)系到學(xué)習(xí)型班組的創(chuàng)建。班組學(xué)習(xí)計劃不切實際，缺乏系統(tǒng)性，沒有具體化或只注重于形式，沒有密切結(jié)合班組的實際情況，都很難達(dá)到預(yù)期的效果。班組的學(xué)習(xí)計劃應(yīng)把本崗位的操作規(guī)程、工藝流程等各項管理規(guī)定作為應(yīng)知應(yīng)會，以及各種緊急情況的運(yùn)用及處理作為重點，還要學(xué)習(xí)本崗位面臨的新技術(shù)、新工藝和過去工作中的薄弱環(huán)節(jié)。制定學(xué)習(xí)計劃要偏重于實際操作能力，進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，由簡單到復(fù)雜，從容易到困難。如我隊針對m138水質(zhì)差的情況及時組織職工學(xué)習(xí)水處理的再生、蒸汽干度化驗等實際操作，增強(qiáng)了職工的應(yīng)變處理能力，提高了油井的熱采效果。制定學(xué)習(xí)計劃要細(xì)化，明確到學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，要達(dá)到什么效果。要增加職工個人自學(xué)計劃，根據(jù)職工自身特點，從職工個人的缺點和薄弱點出發(fā)，及時檢查督促職工查“漏”補(bǔ)“缺”，保證學(xué)習(xí)計劃的完成。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)之后的鞏固措施。

組織職工集中學(xué)習(xí)后，要有一個讓職工把所學(xué)知識消化、吸收轉(zhuǎn)化為自身技術(shù)素質(zhì)的時間和平臺。這也是保證班組學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要一環(huán)。為此，我隊一是建立不定期抽考制度，學(xué)習(xí)后不定期組織職工進(jìn)行考試。二是對職工技術(shù)水平進(jìn)行現(xiàn)場考評，指出存在的問題，加深職工的思想認(rèn)識。三是建立學(xué)習(xí)后跟蹤服務(wù)制度。一方面，職工接受學(xué)習(xí)后，針對職工學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有計劃地安排職工處理學(xué)習(xí)過的問題，另一方面由隊技術(shù)干部提供技術(shù)支持，為職工提高技術(shù)素質(zhì)提供有力的保證。

四、創(chuàng)新教學(xué)手段，豐富教學(xué)方法。

提高職工的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)職工學(xué)習(xí)的積極性，就要加強(qiáng)教學(xué)與實際結(jié)合的方法。

一是開展現(xiàn)場設(shè)備故障應(yīng)急處理方法演示，讓職工了解故障現(xiàn)象特點，掌握整個過程處理方法，知道是如何通過加強(qiáng)維護(hù)來避免出現(xiàn)同樣的故障，及出現(xiàn)故障的處理方法。

二是組織技術(shù)演練活動，對成績較好的職工進(jìn)行獎勵，使職工學(xué)習(xí)更貼近實際，促進(jìn)職工通過實際操作演練提高崗位技能。三是采用“請進(jìn)來，走出去”的學(xué)習(xí)方式，一方面組織職工到外面學(xué)習(xí)參觀，如我隊組織部分職工到勝利油田濱南注汽隊學(xué)習(xí)參觀，通過學(xué)習(xí)了解別人的先進(jìn)工作方法和維護(hù)理念，提高自身的管理水平；另一方面請廠工藝所的專家來授課，提高職工認(rèn)識新技術(shù)、新工藝的知識理念，促進(jìn)職工快速成長。

關(guān)于我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的方法篇六

第一篇每個人的學(xué)習(xí)方法都不一樣。六年來，我慢慢總結(jié)出了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。

首先課前預(yù)習(xí)很重要。在老師講解之前，先預(yù)習(xí)一下應(yīng)該掌握的知識，提出問題，這樣老師講課的時候就可以有針對性的聽課，聽力效果會更好。

其次是把每一節(jié)課都教好。怎樣才能教好每一節(jié)課？第一，眼睛要盯著老師，思維要跟著老師走。第二，用心聽講，不要放過老師講的每一個細(xì)節(jié)。第三，積極舉手回答問題。第四，在此基礎(chǔ)上，還可以利用業(yè)余時間多做輔導(dǎo)題，保證成績穩(wěn)定，基礎(chǔ)扎實，適當(dāng)提升，增強(qiáng)課外知識。

最后，需要在老師講完之后有意識地認(rèn)真復(fù)習(xí)（有些需要背，背），鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識。

到了六年級，我們需要重新調(diào)整自己的節(jié)奏，好好利用每一分鐘。學(xué)習(xí)狀態(tài)更重要。在激烈的競爭中，我們不應(yīng)該是游手好閑的人，而應(yīng)該是旭日東升的追逐者，是與時間賽跑的人，是茫茫人海中的領(lǐng)導(dǎo)者和開拓者。內(nèi)心平靜，冷靜。只有在沒有任何干擾的情況下，我們才能保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。一定要搞清楚一天要做什么，寫下來，然后充分利用剩下的學(xué)習(xí)時間。如果有必要，你可以休息一會兒。你要學(xué)會勞逸結(jié)合，目光遠(yuǎn)大，保持一顆平靜的心。

要做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。聽力在課堂上是最重要的，所以課后不要浪費(fèi)時間。如果你有問題要問老師，你不能不平靜?；A(chǔ)部分要扎實，認(rèn)真閱讀。不要毛躁，復(fù)習(xí)題也不能出錯。一起養(yǎng)成好習(xí)慣，拿到所有考試成績！

關(guān)于我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的方法篇七

關(guān)于學(xué)習(xí)，其實每個人都有自己的方法，很少有普遍適用的，因此，在眾多的方法中要找到適合自己的。預(yù)習(xí)，上課，做作業(yè)，復(fù)習(xí)，做參考書，準(zhǔn)備考試，事情很多，人的精力有限，每樣都做是不大可能的。對我而言，有一下幾條:。

1、上課集中精神，積極思維，并且盡量多記憶一些東西。

2、重視復(fù)習(xí)。每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的`復(fù)習(xí)一下。我復(fù)習(xí)，每一遍的用時不多，但是反復(fù)的遍數(shù)很多，以加深印象。

3、我高中時沒有做過參考書，但是我花在習(xí)題上的時間并不少。在作題時同時還在思考，總結(jié)概念的運(yùn)用方法、解題的思路、并且記憶一些有用的中間結(jié)論。作題的同時也時一種學(xué)習(xí)和積累的過程。平時我做題比較慢，但到考試時由于有平時的積累就可以提高速度。雖然我做的題量不多，但時起到了較好的效果。

4、我有即錯即問的習(xí)慣。有什么疑問或是弄錯的地方會隨手拿張紙記下，放在鉛筆盒里經(jīng)常看看，看會了記住了就扔掉。只有少數(shù)有價值的才用專門的本子記下。

5、考試時最重要的是保持一個良好的心態(tài)。能夠全神貫注的投入到解題中去，而不要想考試的最后成績會是怎么樣。考前注意休息好，寧可復(fù)習(xí)少一點時間，也保證考試時有充沛的精力?？荚嚂r先易后難，要能夠狠心跳過難題，不要有心理負(fù)擔(dān)，要立刻投入到后面的解題中去。

作者:徐琰愷,江蘇省理科狀元,現(xiàn)就讀于清華大學(xué)自動化系.

關(guān)于我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的方法篇八

1.不要認(rèn)為刷題就會提高成績。什么是刷題的最高境界?不是看到題感覺有印象，也不是說我照搬，做對就行，而是你看到這道題就知道考的是什么，突破口在哪里，蒙蔽你的點又在哪里。刷到心里。精而不多。

2.每天都要練。高一高二不要覺得來得及就行。你要在起跑線上就用盡全力。因為你要記得，有的人的起跑線是開跑車，而你只是在用雙腿。人家一腳油門就落你十萬八千里。機(jī)會從來給有準(zhǔn)備的人。

3.錯題要記下來，每周做一次，做完了自己編類型題做。腦子不好使，手還不勤快真就沒治了。覺得說的不好聽的，那也沒辦法。為了鞭策你們我已經(jīng)用盡了我的洪荒之力了。

4.即使你再懶，也要多看題，多思考。數(shù)學(xué)就是要靈活。突破口一找到你會發(fā)現(xiàn)，誒我去，高考做的怎么都是原題。這要不拿個140都不好意說自己愛數(shù)學(xué)。

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關(guān)于我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的方法篇九

數(shù)學(xué)對于不少學(xué)生來說是一件頭疼的事，上課聽不明白，做題又不會，那怎么辦才好呢？下面告訴你幾個小方法。

1、平時多進(jìn)行分析推理練習(xí)。

因為數(shù)學(xué)的很多題目都是要靠分析和推理的，那不妨試試自己推理和分析，平時多練，這樣不僅可以加深對公式的理解，還有助于題高自己的思維和分析推理能力，讓自己對書本的知識更熟悉。

2、打好基礎(chǔ)。

不要以為只要自己學(xué)會推理和分析就很厲害了，老師所講的內(nèi)容也是尤為重要的，老師所講的內(nèi)容正是基礎(chǔ)和常用的，如果連這些你都不能掌握好，那怎么去解題呢？所以聽課的時候要特別認(rèn)真，而且平時還要多做練習(xí)。

3、做題時畫出重點和難點。

在看題目的時候可以將一些重點的畫出來，這樣有助于解題時打開思路，否則一條很長的題目，你看一遍，忘了重點，又再看題目，這樣會非常浪費(fèi)時間，所以平時看題目的時候要養(yǎng)成畫重點的習(xí)慣，特別是像一些平時自己經(jīng)常會搞錯或者看錯的地方，要重點畫出來。

4、做題前要先復(fù)習(xí)。

做作業(yè)前記住要先復(fù)習(xí)，經(jīng)過再一次的學(xué)習(xí)，你的思路會更清晰，那樣在解題過程中你的思路會更清晰，做題時也會更有自信。

數(shù)學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的思考、分析和解決問題的能力，如果你可以做好以上幾點，那相信你的數(shù)學(xué)也是可以提高的。

關(guān)于我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的方法篇十

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的幾個環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)鞏固與作業(yè)、總結(jié))，從宏觀上對學(xué)習(xí)方法分層次、分步驟指導(dǎo)。這種學(xué)習(xí)方法具有普遍性，可適用其它學(xué)科。

初一學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點。在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時應(yīng)要求學(xué)生做到：一粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識的概貌。二細(xì)讀，對重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課。方法上可采用隨課預(yù)習(xí)或單元預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)前教師先布置預(yù)習(xí)提綱，使學(xué)生有的放矢。實踐證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，同時能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

在聽課方法的指導(dǎo)方面要處理好“聽”、“思”、“記”的關(guān)系。

“聽”是直接用感官接受知識，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在聽的過程中注意：(1)聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求;(2)聽知識引人及知識形成過程;(3)聽懂重點、難點剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點);(4)聽例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn);(5)聽好課后小結(jié)。教師講課要重點突出，層次分明，要注意防止“注入式”、“滿堂灌”，一定掌握最佳講授時間，使學(xué)生聽之有效。

中學(xué)數(shù)學(xué)的任務(wù)是：培養(yǎng)思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力、解決實際問題的能力及創(chuàng)造意識。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，做好以下幾點，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成再學(xué)習(xí)的能力，是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

1、積極主動參與課堂活動：感悟新知識、新概念產(chǎn)生及應(yīng)用的過程。

3、演練操作：獨立完成作業(yè)，在演算練習(xí)的過程中要有意識地運(yùn)用自己獲取的新知識、新方法。

4、掛鏈儲存：總結(jié)新知識、新概念、新方法與已經(jīng)掌握的知識方法間的關(guān)系，理解記憶形成知識鏈、方法論，發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)識能力的優(yōu)點與不足。

5、綜合應(yīng)用：在教師的指導(dǎo)下適量做些課外習(xí)題，有條件可參加社會調(diào)查，檢驗自己應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決實際問題的能力。

以上5個過程是有序的程式，可在學(xué)習(xí)中循環(huán)個使用，養(yǎng)成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

“思”是指學(xué)生思維。沒有思維，就發(fā)揮不了學(xué)生的主體作用。在思維方法指導(dǎo)時，應(yīng)使學(xué)生注意：

(1)多思、勤思，隨聽隨思;。

(2)深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題;。

(3)善思,由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;。

(4)樹立批判意識，學(xué)會反思?？梢哉f“聽”是“思”的基儲關(guān)鍵,“思”是“聽”的深化，是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會思維才會學(xué)習(xí)。

“記”是指學(xué)生課堂筆記。初一學(xué)生一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學(xué)生就抄什么，往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此在指導(dǎo)學(xué)生作筆記時應(yīng)要求學(xué)生：

(1)記筆記服從聽講，要掌握記錄時機(jī);。

(2)記要點、記疑問、記解題思路和方法;。

(3)記小結(jié)、記課后思考題。使學(xué)生明確“記”是為“聽”和“思”服務(wù)的。

掌握好這三者的關(guān)系，就能使課堂這一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要環(huán)節(jié)達(dá)到較完美的境界。

課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)是學(xué)法中最重要的。同時還要結(jié)合不同的授課內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)。

初一學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作用。為此在這個環(huán)節(jié)的學(xué)法指導(dǎo)上要求學(xué)生每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理(記憶方法有類比記憶、聯(lián)想記憶、直觀記憶等)。然后獨立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意“寫法”指導(dǎo)，要求學(xué)生書寫格式要規(guī)范、條理要清楚。初一學(xué)生做到這點很困難。

指導(dǎo)時應(yīng)教會學(xué)生：

(1)如何將文字語言轉(zhuǎn)化為符號語言;。

(2)如何將推理思考過程用文字書寫表達(dá);。

(3)正確地由條件畫出圖形。這里教師的示范作用極為重要，開始可有意讓學(xué)生模仿、訓(xùn)練，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這對今后的學(xué)習(xí)和工作都十分重要。

在進(jìn)行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時，初一學(xué)生容易依賴?yán)蠋?，?xí)慣教師帶著復(fù)習(xí)總結(jié)。我認(rèn)為從初一開始就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自己總結(jié)的方法。在具體指導(dǎo)時可給出復(fù)習(xí)總結(jié)的途徑。要做到一看：看書、看筆記、看習(xí)題，通過看，回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容;二列：列出相關(guān)的知識點，標(biāo)出重點、難點，列出各知識點之間的關(guān)系，這相當(dāng)于寫出總結(jié)要點;三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題，通過解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識的各種題型及解題方法。應(yīng)該說學(xué)會總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高層次。學(xué)生總結(jié)與教師總結(jié)應(yīng)該結(jié)合，教師總結(jié)更應(yīng)達(dá)到精煉、提高的目的，使學(xué)生水平向更高層發(fā)展。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是長期艱巨的任務(wù)，初一年級是中學(xué)的起始階段，抓好學(xué)法指導(dǎo)對今后的學(xué)習(xí)會起到至關(guān)重要的作用。

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1.聽的方法。“聽”是直接用感官去接受知識，而初一同學(xué)往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效果下降。因此應(yīng)在聽課的過程中注意做到：

(1)聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求;。

(2)聽知識的引入和形成過程;。

(3)聽懂教學(xué)中的重、難點(尤其是預(yù)習(xí)中不理解的或有疑問的知識點);。

(4)聽例題關(guān)鍵部分的提示及應(yīng)用的數(shù)學(xué)思想方法;。

(5)聽好課后小結(jié)。

2.讀的方法。初一同學(xué)往往不善于讀數(shù)學(xué)書，在讀的過程中，易沿用死記硬背的方法。那么如何有效地讀數(shù)學(xué)書呢?平時應(yīng)做到：

一是粗讀。先粗略瀏覽教材的枝干，并能粗略掌握本章節(jié)知識的概貌，重、難點;。

三是研讀。要研究知識間的內(nèi)在聯(lián)系，研討書本知識安排意圖，并對知識進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)，以形成知識體系，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

讀書，先求讀懂，再求讀透，使得自學(xué)能力和實際應(yīng)用能力得到很好的訓(xùn)練。

3.思考的方法?！八肌敝竿瑢W(xué)的思維。數(shù)學(xué)是思維的體操，學(xué)習(xí)離不開思維，數(shù)學(xué)更離不開思維活動，善于思考則學(xué)得活，效率高;不善于思考則學(xué)得死，效果差?？梢?，科學(xué)的思維方法是掌握好知識的前提。七年級學(xué)生的思維往往還停留在小學(xué)的思維中，思維狹窄。因此在學(xué)習(xí)中要做到：

(1)敢于思考、勤于思考、隨讀隨思、隨聽隨思。在看書、聽講、練習(xí)時要多思考;。

(2)善于思考。會抓住問題的關(guān)鍵、知識的重點進(jìn)行思考;。

(3)反思。要善于從回顧解題策略、方法的優(yōu)劣進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)。