
- 時間:2023-11-10 02:07:49
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教案的編寫需要靈活運用不同的教學方法和手段,以滿足學生的多樣化需求。在編寫教案時,要合理安排教學步驟,使教學過程有條不紊。以下是小編為大家整理的教案范例,供大家參考借鑒。
弟子規(guī)教案合集篇一
教學目標:
1、讓學生了解為什么要學習《弟子規(guī)》?
教學重點、難點:
1、為什么要學習《弟子規(guī)》。
3、有余力,則學文。
教學內容:
“弟子規(guī)圣人訓首孝悌次謹信泛愛眾而親仁有余力則學文”
教學時數(shù):
一課時。
一、講解題目:
1、《弟子規(guī)》――先介紹原文的出處。原名:訓蒙文。故名思義;教訓啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內容采用《論語》第六條:弟子入則孝、出則悌??等文字編寫而成,后改叫《弟子規(guī)》。是啟蒙學生、教育子弟,在家、出外接人待物應有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。
2、老師念一句,學生重復一句。
3、老師念上句,學生念下句。
4、小組合作學習,比賽讀。
二、講解內容:
弟子規(guī)――是(古代)小朋友必須要學習的內容。古人云:學有學業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育小朋友學習以外應該做到的事情。
圣人訓――圣人是指古代有很高成就的人。比如:孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人,智慧不高就不能稱為圣人。
訓:可以做為準則的話。指圣人對我們的教誨。
首孝悌――首:首要、頭,這里指第一件事,就是要孝順父母。舉例;父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作,供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。
悌:代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。
次謹信――次:次要、二,這里指第二件事。首先你做到了孝、悌,其次就要做到謹和信。謹:謹慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號,做人也要按著準則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人,講信用。從小培養(yǎng)良好的品德,長大就不會染上不良的言行習慣。
泛愛眾――泛:廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛,更要愛世間一切眾生、花草樹木,小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。
而親仁――仁:指同情友愛,仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人,向他們學習,使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。
有余力則學文――當你做好了以上的事情(具備了如上的品德),如有多余的精力和時間,再去學習文化知識和技能。
小結:以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識,但忠、孝、禮、義、信必須要做到。1、教師講一個故事:一個六歲的小孩,他不但學會了彈鋼琴,而且會說英語。每當家里來了客人,大人都叫他為客人表演。一天,他表演了節(jié)目后,大家都在贊揚他。他驕傲地說了一句語驚四鄰的話:“姥姥你是個大笨蛋,什么都不會!”客人愕然。
2、這個故事說明什么?(家長不能一味的.培養(yǎng)孩子技能,但不知道學習技能的目的是什么?不是為了讓他表演,而是為了讓他有一計之長,將來好做事。)。
3、他懂得做人的道理嗎?,懂得怎么去做事情嗎?
4、一個連自己的家長都瞧不起的孩子,他會虛心向別人學習嗎?
三、總結。
為什么要學習《弟子規(guī)》?因為它是我們行動的準則。弟子規(guī)的內容是教育小朋友在家懂得孝順父母,兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處,不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后,再努力學習文化知識。我們能夠做到這些你就是一個優(yōu)秀的人?;樱赫埿∨笥颜f一說你對《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣?自己原來哪些方面做的不夠。
四、家庭作業(yè):
請家長幫助熟念《弟子規(guī)》總序。
弟子規(guī)教案合集篇二
《弟子規(guī)》"雖有急,卷束齊,有缺壞,就補之"。
電腦一臺、弟子規(guī)動畫《韋編三絕》、視頻《愛護圖書》。
1、通過課件,幫助幼兒理解《弟子規(guī)》——"雖有急,卷束齊,有缺壞,就補之"這一部分內容。
2、繼續(xù)鞏固幼兒用多種形式誦讀課文,使孩子們對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。
3、讓幼兒懂得如何愛護圖書,從而養(yǎng)成愛護圖書的好習慣。
1、導入活動:為引起幼兒對活動的興趣,播放哭的聲音,問幼兒:"你知道誰在哭嗎?"幼兒猜測后,教師說:"是圖書寶寶哭了,它說小朋友愛看書,卻不愛護書,把它弄痛了,所以哭了。"教師手拿一本書提問:
(1)、"小朋友,你們平時愛看書嗎?"。
(2)、"你們是怎樣看書的?""看完后怎樣做的?"請幼兒討論,然后請幼兒回答。
(3)、"老師這里有一位偉人,他也很愛看書,我們看看他是怎樣做的!"。
2、觀看動畫學習。
(1)、播放《弟子規(guī)》故事動畫前兩句"雖有急,卷束齊"段,請小朋友認真觀看。
(2)、提問:故事里的人物叫什么名字?他是怎樣看書的?
(3)、播放《弟子規(guī)》故事動畫后兩句"有缺壞,就補之"段,請小朋友認真觀看。
(4)、提問:孔子發(fā)現(xiàn)書有缺壞了,他怎樣做?
(5)、運用課件再進一步幫助幼兒逐句理解"雖有急,卷束齊,有缺壞,就補之"的意思。
(6)、教師小結:即使在有急事的時候,看完書也要把它順手合上,放回書架原處,要養(yǎng)成這種良好的習慣。遇到書本有殘缺損壞時,應立刻修補好,保持完整,這是對書的恭敬、愛護。
3、誦讀原文。
(1)、幼兒跟教師有節(jié)奏的認讀。
(2)、幼兒輪流當老師來認讀(先單句、再兩句、再三句、再四句)。
(3)、接龍法(先老師跟幼兒接龍、再將幼兒分成四組,每組念一句,看哪組念的準,接的快。)五、品德教育:我們要像古人一樣,即使在有急事的時候,看完書也要把它順手合上,放回書架原處,要養(yǎng)成這種良好的習慣。遇到書本有殘缺損壞時,應立刻修補好,保持完整,這是對書的恭敬、愛護。雖然今天得到書比古代容易多了,但是我們也要存著恭敬之心來愛惜這些書籍。在翻閱的時候要輕輕地翻,不要很粗魯,以免折壞,也不要隨便在書里亂畫,把課本涂得臟兮兮的,從小就要建立起愛護書籍的觀念。如果你處處都能仔細小心,無形中就培養(yǎng)了你做事井井有條、少出差錯、穩(wěn)重安詳?shù)哪芰?,這都是平時練出來的功夫。讓我們從今天開始做個愛護圖書的好孩子吧。
六、結束活動:一起跳律動操《愛護圖書》。
弟子規(guī)教案合集篇三
幼兒來到幼兒園生活已經(jīng)有三個多月了,對這里的一切也有了一定的認識與了解。前兩天的早晨又一名家長交還給我一把剪刀,告訴我是孩子悄悄帶回家的。于是從《弟子規(guī)》中選用了“物雖小,勿私藏,茍私藏,親心傷。”這一段落向幼兒進行正確的品德教育。
我們都是乖孩子。
1、幼兒通過學習知道――當遇到自己喜歡的物品時應該采用正確的方式擁有,不要自己私自將物品藏起來。
2、幼兒在成人引導下進行情景行為的對應判斷。
3、鼓勵幼兒大膽的將自己的所知道的道理、做法講述出來。
1、情景故事準備:請三名教師進行表演。
故事梗概:元元在幼兒園了悄悄藏起一把剪刀,并把剪刀帶回了自己家里。媽媽發(fā)現(xiàn)后及時教育了孩子并帶著元元把剪刀送回到了幼兒園。
2、劇場準備:桌子2張、小椅子4把、剪刀、彩紙、雜志。
3、生活中各個場所的幻燈圖片。例如:超市、公園、客人家中。
1、幼兒已經(jīng)基本掌握《弟子規(guī)》前半部分內容的背誦。
2、教師要有意識避免使用敏感詞語。
1、小朋友跟隨著教師一邊誦讀著《弟子規(guī)》,一邊打著節(jié)拍進教室。
小朋友們依次坐回到小椅子上。
介紹今天故事的主人公元元。“一起看看元元在幼兒園里發(fā)生什么事了?”
2、觀看童話劇。
3、鞏固復習“物雖小,勿私藏,茍私藏,親心傷。”
教師以上下句問答式引導幼兒背誦?!芭死蠋熞伎疾屎绨嗟男∨笥褧粫偛旁獙W的那段弟子規(guī)”
“小朋友真聰明,哪個小朋友能夠告訴老師剛才元元在幼兒園里做錯什么事情了?”
“元元做錯事情了,媽媽怎樣了?”
“后來媽媽和元元把剪刀方回到哪里去了?”
“送到幼兒園后老師告訴元元《弟子規(guī)》中的哪句話了?”
“物雖小,勿私藏,茍私藏,親心傷?!钡囊馑际歉嬖V小朋友別人的.東西不能隨便拿走!
4、播放幻燈,請幼兒講講在生活其它場所中應該怎樣做?!靶∨笥阎懒擞變簣@的東西不能悄悄帶走,下面就請小朋友想一想在這些地方應該怎樣做呢?”
超市里看到你喜歡的事物、玩具應該放在購物筐里要付款。
公園里我們開到美麗的花兒也不要去摘下它!
去好朋友的家里也不要把人家的玩具帶走!
6、小朋友真聰明,我想請小朋友回家當小老師,把今天學會的道理講給爸爸媽媽聽好嗎?
7、“現(xiàn)在老師又要把神秘的寶盒請出來了,一會小朋友們和老師一起去把今天的神秘禮物取出來好嗎?”每位幼兒聽音樂誦讀《弟子規(guī)》走出教室。
幼兒可以將今天所學的小字卡帶回家里,當小老師給爸爸媽媽講一講!
弟子規(guī)教案合集篇四
無心非,名為錯,有心非,名為惡。
二、教材分析。
金無足赤,人無完人。無心而做了不好的事,是一種過錯;如果明知故犯,就是一種惡劣的行為了,就會受到眼里的懲罰。生活中,我們要做到知錯就改。
三、教學目標。
1、理解本段弟子規(guī)的含義與內容。
2、養(yǎng)成嚴于律己知錯就改的良好品質。
四、教學過程。
1、導入新課。
由《曹操割發(fā)》的故事導入。
三國時,有一次曹操率領軍隊去打仗。出發(fā)前,他警告將士,不要毀壞麥田,如果有人違反規(guī)定,一定殺無赦。隊伍正在田間的路上行走,忽然一群小鳥從麥田中飛出來,曹操的戰(zhàn)馬受驚,沖向麥田,踏壞了一大片麥子。
曹操對軍法官說:“我違反了軍令,應按軍法治罪?!闭f著,他拔出了寶劍,說:“我是主帥,不能自殺,就把頭發(fā)割下來代替砍頭吧!”說完,用劍割下了自己的頭發(fā)。
曹操嚴于律己,有錯必糾的品質,表現(xiàn)出了他作為政治家的胸懷。
2、指名讀出學習目標。
3、齊讀學習內容,用五分鐘讀背這一內容。
4、檢查背誦情況。
5、以小組為單位討論,理解本段弟子規(guī)的含義與內容。
6、指名小組發(fā)言,說一說對這一段文字的理解。其他小組補充矯正。
7、教師重點點撥突破難點。
8、小組討論:如何做一個嚴于律己有錯必糾的中學生?
每組推選一名同學進行交流。
9、集體交流。
10、課堂小結。
板書設計。
(無心)非————錯。
(有心)非————惡。
非既是錯。
嚴于律己有錯必糾。
任萬海。
一、教學內容。
弟子規(guī)關于誠信的有關內容“聞譽恐,聞過欣,直諒士,漸相親;無心非,名為錯,有心非,名為惡?!?/p>
二、教材分析。
誠信是金,《弟子規(guī)》是中國傳統(tǒng)文化中的一支奇葩,聞過則喜是其中心內容,漂亮話、奉承話往往害人害己。要做一個謙虛的人。主席有一句名言:謙虛使人進步,只有這樣,才能進步,正直的人才愿意與你結交。
三、教學目標。
1、了解這段文字的含義。
2、學做聞過則欣的人。
四、教學過程。
(一)、導入新課。
同學們喜歡聽故事嗎?今天我先給大家講一個《鄒忌諷齊王納諫》的故事。鄒忌是齊國的美男子,他知道自己不如城北的一個姓徐的男子美,有一天他故意問他的妻子:“我和城北的徐公誰美”?他的妻子回答:“當然是你美了”。他又去問他的小妾,“我和城北的徐公誰美”?他的小妾說:“當然是你美了”。他又去問他的朋友,“我和城北的徐公誰美”?他的朋友回答說:“當然是你美了”。于是他進宮拜見齊王。并把妻子、小妾和朋友的話說了一遍。鄒忌說:“我的妻子說我美,是因為他愛我,我的小妾說我美,是因為她怕我,我的朋友說我美,是因為他有求于我。由此可見,大王您的毛病很多啊。
齊王聽取了鄒忌的建議,并下令:有當面指出齊王錯誤的受上賞,有在大庭廣眾之下議論齊王錯誤的受中賞,有在背后議論齊王錯誤的受下賞。命令傳下去以后,來給齊王提意見的絡繹不絕,門庭若市。幾天后,提意見的越來越少,一個月后,偶爾有一兩個來提意見的。幾個月后,再也聽不到怨言了。
鄰國聽說了這件事,也紛紛來朝拜齊王,表示愿意與齊國友好,愿意臣服齊國。從此,齊國進入了鼎盛時期。
(二)、出示學習目標和內容。
(三)、指名讀學習內容,用五分鐘背誦,
(四)、教師講解。
如果聽到別人夸獎你,就心中不安,聽到別人指出你的過錯就高興不已,那么正直的朋友就會愿意與你結交,親近。
(五)、講故事。
以學習小組為單位,講述有關的故事,每組推薦一個。
教師推薦故事:《佛印禪師評詩》、《拒絕奉承》。
板書設計:
恐——欣——親。
弟子規(guī)教案合集篇五
學習《弟子規(guī)》之“入則孝”
【教學目的】。
1.通過講解文本,讓學生了解文本大意。2.背誦文本,感悟文本。
【教學過程】。
【一】學習“總敘”
1.誦讀文本:
弟子規(guī)圣人訓首孝悌次謹信泛愛眾而親仁有余力則學文。
2.講解文本:
至樂莫如讀書,至要莫如教子。
《弟子規(guī)》這本書是學童們的生活規(guī)范,他是依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的。
首先,在日常生活中要做到孝敬父母,友愛兄弟姐妹,其次一切言行中,要謹慎,要講信用;和大眾交往時要平等仁和,要時常親近有仁德的人,向他學習。以上這些事是學習的根本,非做不可。如果做了還有余遐,更應努力的學習禮、樂、射、御、書、術等六藝,各種經(jīng)典,以及其他有益的學問。
3.背誦文本,感悟文本。
【二】學習“入則孝”
1.誦讀文本:
父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承。
冬則溫夏則清晨則省昏則定出必告反必面居有常業(yè)無變。
事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷。
親所好力為具親所惡謹為去身有傷貽親憂德有傷貽親羞。
親愛我孝何難親憎我孝方賢親有過諫使更怡吾色柔吾聲。
諫不入悅復諫號泣隨撻無怨親有疾藥先嘗晝夜侍不離床。
喪三年常悲咽居處變酒肉絕喪盡禮祭盡誠事死者如事生。
2.講解文本:
孝悌是中國文化的基礎,古人云:“百善孝為先”。一個人能夠孝順,他就有一顆善良仁慈的心,有了這份仁心,就可以利益許許多多的人。
在家中,父母叫喚我們時,應該一聽到就立刻回答,不要慢吞吞的答應。父母有事要我們去做,要趕快行動,不要借故拖延,或者懶得去做。父母要我們學好而教導我們時,必須恭敬而不可隨便,要將話聽到心里。我們犯錯了,父母責備我們,應當順從并且承擔過失,不可忤逆他們,讓他們傷心。
為人子女,冬天要留意父母親穿的是否溫暖,居處是否暖和。夏天,要考慮父母是否感到?jīng)鏊?。每早起床,一定要看望父母親,請問身體是否安好;傍晚回來了,也一定要向父母親問安。外出時,先告訴父母要到哪里去,回家以后,一定面見父母親,讓他們感到心安。日常生活起居作息有一定的秩序,而且對于所從事的事情,不隨便改變。
事情雖然很小,不要擅自做主而不稟告父母,假如任意而為,就有損于為人子女的本分,東西雖然很小,也不要背著父母,偷偷的私藏起來,被父母知道了,父母心里一定十分難過。
父母親所喜愛的東西,當子女的都應盡力準備齊全,父母所厭惡的,都該小心排除。萬一我們的身體受到傷害,一定會給父母親帶來憂愁,我們的品格有了缺失,會讓父母親感到羞辱、沒有面子。
當父母不幸去世,必定要守喪三年,守喪期間,因為思念父母就常常悲傷哭泣起來,自己住的地方也改為簡樸,并戒除喝酒、吃肉的生活享受。辦理父母的喪事要依照禮儀,不可草率馬虎,祭祀時要盡到誠意。對待已經(jīng)去逝的父母親,要像對待父母生前一樣的恭敬。
為什么要這樣做呢?孔子說:“孩子生下來三年之久,才離開父母的懷抱,能夠自己走自己吃,讓父母稍稍松一口氣,當子女的,我們在父母去逝后,為什么就不能在三年的喪期中時時刻刻想念父母,愛念父母呢?”人生在世父母與我們最親,給我們的恩情也最重,努力學習侍奉父母的禮節(jié),把孝道當成一項大事業(yè),用心經(jīng)營,才能立足于天地之間。父慈子孝,不一定讓我們的家富裕有錢,不一定有花園別墅可以住,但是,孝行卻可以建立天然和諧的秩序,讓我們活在安和樂逸的環(huán)境中。家,如果是一個人的堡壘,孝,就是堡壘下的基石。多一份孝心,家就多一份保障,讓我們用孝行把家固若金湯堡壘。
《弟子規(guī)》中的這些規(guī)矩,看似平常無奇,但是,如果我們認真去實行,那帶給父母親的歡欣快樂。可不是有性的東西可以媲美的喲?,F(xiàn)在我們在家庭就能培養(yǎng)出這么好的言行舉止,將來自然會有意想不到的收獲。
3.背誦文本,感悟文本。
弟子規(guī)教案合集篇六
教學目標:
1、把孝心的觀念引入到小朋友的心田。
2、教育小朋友孝敬父母要從小事做起。不但孝,關鍵是順。
3、培養(yǎng)小朋友的感恩之心。
教學重點:
1、關鍵在落實上。一定要結合生活實際。
2、讓小朋友理解孝道的重要性。
教學內容:
父母呼應勿緩、父母命行勿懶、父母教須敬聽、父母責須順承。
教學時數(shù):一課時。
讓小朋友復習上堂課的內容:弟子規(guī)——總序。齊聲背誦。
師:大家背得太棒了,看得出大家都很喜歡,今天我們繼續(xù)學習《弟子規(guī)》。
1、師:“誰能來讀一讀今天學習的內容?”
a、請2名學生讀。
b、生評議。
2、師:“理解有利于更好的朗讀和背誦,我們來學習一下這幾句話的意思?!比雱t孝——過去古人非常講究孝道。晚輩早上起來第一件事,就是要到長輩的房間向長輩“請安”。入;也是指在家中。
父母呼:應勿緩——父母呼喚我們,聽到就應該馬上答應,不要慢慢吞吞,半天不回答。表現(xiàn)出一種無理的態(tài)度,或者有抵觸情緒,自己不高興就不應聲。比如;你正在看一個好看的電視,或者玩得正開心,父母叫你出來吃飯,你不答應?;蛘叽饝税胩爝€是不動。
有的小朋友和家長講條件,我做了你給我什么獎勵?這都是不對的!
父母教:須敬聽——父母在教育我們的時候,應該懷著恭敬的心去傾聽。不要漫不經(jīng)心,愿意聽就聽,不愿聽就不聽。否則,就是一個不聽話的孩子。
父母責:須順承——小朋友有時做錯了事,家長會批評責備我們。我們要趕快承認自己的錯誤,虛心接受,不要讓家長生氣。有的.時候,家長誤解了孩子,這件事明明不怨你,可家長沒搞清楚就責備你。作為晚輩,也不要急于辯解,等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝,而且順。
1、生活中有很多實例,父母呼喚我們;父母讓我們幫忙做事;你是怎樣做的?
2、請自己去思考:自己哪些地方做的不夠?
3、常常見到一些孩子,自己玩的很開心。父母讓其幫助做一點家務,他馬上說我還要寫作業(yè)呢!找借口不去做事。父母批評我們的時候,小朋友還嫌家長羅嗦,不高興聽批評。明明是自己做錯了事,還滿不在乎。故意惹父母生氣。這樣對嗎?小結:父母撫養(yǎng)我們花費了很多辛苦,從小把我們養(yǎng)大,我們要用心去體會,感謝父母的養(yǎng)育之恩。不能掛在嘴上,一句爸爸媽媽我愛你,是遠遠不夠的!要落實到行動上,就要從生活小事做起。
母雞孵小雞的時候,母雞身體下邊放一堆雞蛋,它天天趴在這堆雞蛋上,用自己身體的熱量,去溫暖這些蛋。雞蛋吸收了母雞的血汗,慢慢變成了小雞。母親撫育我們的時候,也象撫育小雞一樣,非常艱辛。小的時候要喂奶、喂飯,換尿布,有病時背著你去醫(yī)院,半夜起來喂藥。風里雨里天天接送你去幼兒園。上學時為你拿書包,為你撐雨傘。做好了飯菜等著你回來吃。父母總是把最好吃的東西留著給你,可是我們的小朋友是否也能把最愛吃的飯菜留著給父母吃呢?不要以為父母為我們所做的一切都是應該的,我們要對父母有感恩之心,有報答之愿!有的小朋友說等我長大了有工作了就去撫養(yǎng)他們。世人說:“什么都能等,只有孝敬父母不能等!”讓我們從今天就開始孝敬自己的父母。為他們做一點事。
1、提問:你的父母最喜歡吃什么?干什么?請小朋友回答!
2、不知道的小朋友回家問自己的父母,喜歡吃什么,干什么?
3、我們能從哪些方面關心自己的父母?
今天回家吃飯時為母親盛一碗飯,或者為父親倒一杯水。幫助家里做一些力所能及的家務。比如:擺放碗筷、洗碗、擦桌子、掃地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打掃房間。澆花、買菜、學做飯。為父母捶背、按摩、倒洗腳水??梢愿鶕?jù)情況任選一樣來做。
弟子規(guī)教案合集篇七
《弟子規(guī)》第二十課圍繞“誠信”這一行為,通過韻文、釋文、拓展、故事四個板塊的設計,體現(xiàn)出課文的文、意、理的統(tǒng)一。韻文“凡出言,信為先,惟其是”的行為要求上看,這些要求體現(xiàn)出做人應講信用,做到真誠待人的道德準則;“詐與妄,奚可焉,勿佞巧,刻薄語,穢污詞,市井氣,切戒之”這些要求來看,準則意在告訴我們要做一個講文明,待人真誠的人。
釋文表意準確,通俗易懂,為學生自讀自悟提供了重要的課程資源。拓展結合生活,聯(lián)系實際揭示了課文內容的現(xiàn)實意義,又為學生的思考提供了廣闊的空間。故事《孟信賣?!芬陨鷦拥氖吕忈尅爸挥凶约鹤龅秸嬲\守信,才會贏得眾人的信任、尊重?!边@一道德修養(yǎng)與道德智慧,體現(xiàn)出《弟子規(guī)》行為準則的道德素養(yǎng)與道德智慧的統(tǒng)一。
第二十課。
信
亻言。
真誠戒詐與妄。
崇高戒刻薄語穢污詞。
尊重幫助。
附教材內容第二十課。
凡出言,信為先;詐與妄,奚可焉。話說多,不如少;惟其是,勿佞巧。刻薄語,穢污詞;市井氣,切戒之。
弟子規(guī)教案合集篇八
弟子規(guī)關于誠信的有關內容“聞譽恐,聞過欣,直諒士,漸相親;無心非,名為錯,有心非,名為惡?!?/p>
二、教材分析。
誠信是金,《弟子規(guī)》是中國傳統(tǒng)文化中的一支奇葩,聞過則喜是其中心內容,漂亮話、奉承話往往害人害己。要做一個謙虛的人。毛主席有一句名言:謙虛使人進步,只有這樣,才能進步,正直的人才愿意與你結交。
三、教學目標。
1、了解這段文字的含義。
2、學做聞過則欣的人。
四、教學過程。
(一)、導入新課。
同學們喜歡聽故事嗎?今天我先給大家講一個《鄒忌諷齊王納諫》的故事。鄒忌是齊國的美男子,他知道自己不如城北的一個姓徐的男子美,有一天他故意問他的妻子:“我和城北的徐公誰美”?他的妻子回答:“當然是你美了”。他又去問他的小妾,“我和城北的徐公誰美”?他的小妾說:“當然是你美了”。他又去問他的朋友,“我和城北的徐公誰美”?他的朋友回答說:“當然是你美了”。于是他進宮拜見齊王。并把妻子、小妾和朋友的話說了一遍。鄒忌說:“我的妻子說我美,是因為他愛我,我的小妾說我美,是因為她怕我,我的朋友說我美,是因為他有求于我。由此可見,大王您的毛病很多啊。
齊王聽取了鄒忌的建議,并下令:有當面指出齊王錯誤的受上賞,有在大庭廣眾之下議論齊王錯誤的受中賞,有在背后議論齊王錯誤的受下賞。命令傳下去以后,來給齊王提意見的絡繹不絕,門庭若市。幾天后,提意見的越來越少,一個月后,偶爾有一兩個來提意見的。幾個月后,再也聽不到怨言了。
鄰國聽說了這件事,也紛紛來朝拜齊王,表示愿意與齊國友好,愿意臣服齊國。從此,齊國進入了鼎盛時期。
(二)、出示學習目標和內容。
(三)、指名讀學習內容,用五分鐘背誦,
(四)、教師講解。
如果聽到別人夸獎你,就心中不安,聽到別人指出你的過錯就高興不已,那么正直的朋友就會愿意與你結交,親近。
(五)、講故事。
以學習小組為單位,講述有關的故事,每組推薦一個。
教師推薦故事:《佛印禪師評詩》、《拒絕奉承》。
板書設計:
恐——欣——親。
弟子規(guī)教案合集篇九
1、幼兒通過學習知道――當遇到自己喜歡的物品時應該采用正確的方式擁有,不要自己私自將物品藏起來。
2、幼兒在成人引導下進行情景行為的對應判斷。
3、鼓勵幼兒大膽的將自己的所知道的道理、做法講述出來。
物質準備:
1、情景故事準備:請三名教師進行表演。
故事梗概:元元在幼兒園了悄悄藏起一把剪刀,并把剪刀帶回了自己家里。媽媽發(fā)現(xiàn)后及時教育了孩子并帶著元元把剪刀送回到了幼兒園。
2、劇場準備:桌子2張、小椅子4把、剪刀、彩紙、雜志。
3、生活中各個場所的幻燈圖片。例如:超市、公園、客人家中。
精神準備:
1、幼兒已經(jīng)基本掌握《弟子規(guī)》前半部分內容的背誦。
2、教師要有意識避免使用敏感詞語。
1、小朋友跟隨著教師一邊誦讀著《弟子規(guī)》,一邊打著節(jié)拍進教室。
小朋友們依次坐回到小椅子上。
介紹今天故事的主人公元元?!耙黄鹂纯丛谟變簣@里發(fā)生什么事了?”
2、觀看童話劇。
3、鞏固復習“物雖小,勿私藏,茍私藏,親心傷?!?/p>
教師以上下句問答式引導幼兒背誦?!芭死蠋熞伎疾屎绨嗟男∨笥褧粫偛旁獙W的那段弟子規(guī)”
“小朋友真聰明,哪個小朋友能夠告訴老師剛才元元在幼兒園里做錯什么事情了?”
“元元做錯事情了,媽媽怎樣了?”
“后來媽媽和元元把剪刀方回到哪里去了?”
“送到幼兒園后老師告訴元元《弟子規(guī)》中的哪句話了?”
“物雖小,勿私藏,茍私藏,親心傷。”的意思是告訴小朋友別人的東西不能隨便拿走!
4、播放幻燈,請幼兒講講在生活其它場所中應該怎樣做。“小朋友知道了幼兒園的東西不能悄悄帶走,下面就請小朋友想一想在這些地方應該怎樣做呢?”
超市里看到你喜歡的事物、玩具應該放在購物筐里要付款。
公園里我們開到美麗的花兒也不要去摘下它!
去好朋友的家里也不要把人家的玩具帶走!
5、今天小朋友知道了“別人的東西不能夠悄悄帶走!”也就是《弟子規(guī)》中的哪一句話:
6、小朋友真聰明,我想請小朋友回家當小老師,把今天學會的道理講給爸爸媽媽聽好嗎?
7、“現(xiàn)在老師又要把神秘的寶盒請出來了,一會小朋友們和老師一起去把今天的神秘禮物取出來好嗎?”每位幼兒聽音樂誦讀《弟子規(guī)》走出教室。
幼兒可以將今天所學的小字卡帶回家里,當小老師給爸爸媽媽講一講!
弟子規(guī)教案合集篇十
1.學習《弟子規(guī)》中“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”四句,感受其語言的節(jié)奏感和韻律感。2.激發(fā)幼兒對經(jīng)典誦讀的興趣。
二、活動準備:
故事:一個玩笑、抱憾終身;ppt課件。
三、活動過程。
(一)復習導入(幼兒朗誦)。
幼兒復習朗讀已經(jīng)學過的《弟子規(guī)》內容。
(二)學習“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”。
1故事引入:一個玩笑抱憾終身。
2、播放課件,激發(fā)幼兒學習興趣。
3.幼兒欣賞。
4.教師幫助幼兒理解本小節(jié)內容。
縱然是小事,也不要任性,擅自作主,而不向父母稟告。如果任性而為,容易出錯,就有損為人子女的本分,因此讓父母擔心,是不孝的行為。公物雖小,也不可以私自收藏占為己有。如果私藏,品德就有缺失,父母親知道了一定很傷心。
三、幼兒學念“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”。
1.教師和幼兒一起讀。
2.請幼兒輪流當小老師來領讀。
3.打節(jié)奏讀。
4.分組賽讀。
四、鞏固學習。
師幼一起朗讀學過的《弟子規(guī)》。
弟子規(guī)教案合集篇十一
1、學習《弟子規(guī)》中“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”四句,感受其語言的節(jié)奏感和韻律感。2、激發(fā)幼兒對經(jīng)典誦讀的興趣。
故事:一個玩笑、抱憾終身;ppt課件。
(一)復習導入(幼兒朗誦)。
幼兒復習朗讀已經(jīng)學過的《弟子規(guī)》內容。
(二)學習“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”。
1故事引入:一個玩笑抱憾終身。
2、播放課件,激發(fā)幼兒學習興趣。
3、幼兒欣賞。
4、教師幫助幼兒理解本小節(jié)內容。
縱然是小事,也不要任性,擅自作主,而不向父母稟告。如果任性而為,容易出錯,就有損為人子女的本分,因此讓父母擔心,是不孝的行為。公物雖小,也不可以私自收藏占為己有。如果私藏,品德就有缺失,父母親知道了一定很傷心。
三、幼兒學念“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”。
1、教師和幼兒一起讀。
2、請幼兒輪流當小老師來領讀。
3、打節(jié)奏讀。
4、分組賽讀。
師幼一起朗讀學過的《弟子規(guī)》。
總敘。
【解釋】弟子規(guī),是圣人的教誨。首先要孝敬父母、友愛兄弟姊妹,其次要謹言慎行、講求信用。
2、泛愛眾而親仁有余力則學文。
【解釋】博愛大眾,親近有仁德的人。有多余的時間和精力,學習有益的學問。
入則孝。
3、父母呼應勿緩父母命行勿懶。
【解釋】父母呼喚,應及時應答,不要拖延遲緩;父母交代的事情,要立刻動身去做,不可拖延或推辭偷懶。
4、父母教須敬聽父母責須順承。
【解釋】父母的教誨,應該恭敬地聆聽;做錯了事,受到父母的教育和責備時,應當虛心接受,不可強詞奪理。
5、冬則溫夏則凊晨則省昏則定。
【解釋】冬天寒冷時提前為父母溫暖被窩,夏天酷熱時提前幫父母把床鋪扇涼;早晨起床后,先探望父母,向父母請安;晚上伺候父母就寢后,才能入睡。
6、出必告反必面居有常業(yè)無變。
7、事雖小勿擅為茍擅為子道虧。
8、物雖小勿私藏茍私藏親心傷。
【解釋】公物雖小,也不要私自占為己有;如果私藏公物,缺失品德,就會讓父母傷心;
9、親所好力為具親所惡謹為去。
10、身有傷貽親憂德有傷貽親羞。
【解釋】自己的身體受到傷害,父母就會憂慮;做出傷風敗德的事,父母親就會蒙受羞辱;
11、親愛我孝何難親憎我孝方賢。
12、親有過諫使更怡吾色柔吾聲。
【解釋】父母有過錯的時候,應小心勸導改過向善;勸導時要和顏悅色、態(tài)度誠懇;
13、諫不入悅復諫號泣隨撻無怨。
14、親有疾藥先嘗晝夜侍不離床。
15、喪三年常悲咽居處變酒肉絕。
16、喪盡禮祭盡誠事死者如事生。
【解釋】辦理父母的喪事要合乎禮節(jié),不可鋪張浪費;祭奠父母要誠心誠意;對待去世的父母,要像生前一樣恭敬。
出則悌。
17、兄道友弟道恭兄弟睦孝在中。
18、財物輕怨何生言語忍忿自泯。
【解釋】輕財重義,怨恨就無從生起;言語上包容忍讓,忿怒自然消失;
19、或飲食或坐走長者先幼者后。
【解釋】飲食用餐,就坐行走;長者優(yōu)先,幼者在后;
20、長呼人即代叫人不在己即到。
【解釋】長輩呼喚別人,應代為傳喚和轉告;如果那個人不在,前去轉告;
21、稱尊長勿呼名對尊長勿現(xiàn)能。
【解釋】稱呼尊者長輩,不可以直呼姓名;在尊長面前,謙虛有禮,不可炫耀自己的才能;
22、路遇長疾趨揖長無言退恭立。
23、騎下馬乘下車過猶待百步余。
【解釋】騎馬或乘車,遇見長輩,應下馬或下車問候;等待長者離開百步之遠,方可續(xù)行;
24、長者立幼勿坐長者坐命乃坐。
【解釋】長輩站立時,晚輩不可先行就坐;長輩坐定以后,吩咐坐下才可以坐;
25、尊長前聲要低低不聞卻非宜。
【解釋】在尊長面前說話,要低聲細氣;聲音太低而聽不清楚,也不合適;
26、進必趨退必遲問起對視勿移。
27、事諸父如事父事諸兄如事兄。
【解釋】對待別人的父輩,要如同對待自己的父親一般孝順恭敬;對待別人的兄長,如同對待自己的兄長一樣友愛尊敬。
謹
28、朝起早夜眠遲老易至惜此時。
【解釋】早上要比長輩起的早,晚上要比長輩睡的晚;人生易老,珍惜時光;
29、晨必盥兼漱口便溺回輒凈手。
【解釋】早晨起床,務必洗臉梳妝、刷牙漱口;大小便后,馬上洗手;
30、冠必正紐必結襪與履俱緊切。
【解釋】穿戴儀容整潔,扣好衣服紐扣;襪子穿平整,鞋帶應系緊;
31、置冠服有定位勿亂頓致污穢。
【解釋】放置衣服時,要有固定的位置;衣物不要亂放,避免造成臟亂;
32、衣貴潔不貴華上循份下稱家。
【解釋】服裝貴在整潔,不在華麗;穿著上要根據(jù)自己的身份,與家庭的情況相稱;
33、對飲食勿揀擇食適可勿過則。
【解釋】對待飲食,不要挑食偏食;飲食適量,不要過少過量;
弟子規(guī)教案合集篇十二
學習《弟子規(guī)》之“謹”
1.通過講解文本,讓學生了解文本大意。2.背誦文本,感悟文本。
謹
朝起早夜眠遲老易至惜此時晨必盥兼漱口便溺回輒凈手。
冠必正紐必結襪與履俱緊切置冠服有定位勿亂頓致污穢。
衣貴潔不貴華上循分下稱家對飲食勿揀擇食適可勿過則。
年方少勿飲酒飲酒醉最為丑步從容立端正揖深圓拜恭敬。
勿踐閾勿跛倚勿箕踞勿搖髀緩揭簾勿有聲寬轉彎勿觸棱。
執(zhí)虛器如執(zhí)盈入虛室如有人事勿忙忙多錯勿畏難勿輕略。
斗鬧場絕勿近邪僻事絕勿問將入門問孰存將上堂聲必揚。
人問誰對以名吾與我不分明用人物須明求倘不問即為偷。
借人物及時還后有急借不難。
為人子,早上要盡量早起,晚上要晚點睡覺,因為人生的歲月很有限,光陰容易消逝,少年人一轉眼就是老年人了,所以我們要珍惜現(xiàn)在寶貴的時光。
每天早上起床必須先洗臉,然后刷牙瀨口,解完大小便以后把手洗干凈,這樣才是講究衛(wèi)生的好孩子。
出門帽子要戴端正,穿衣服要把紐扣紐好;襪子和鞋子都要穿得貼切,鞋帶要系緊,這樣全身儀容才整齊。脫下來的帽子和衣服應當放置在固定的位置,不要隨手亂丟亂放以免弄皺弄臟。穿衣服注重的是整齊清潔,不在衣服的昂貴華麗,而且要依照自己的身分穿著,也要配合家庭的經(jīng)濟狀況。
對于食物不要挑剔偏食,而且要吃適當?shù)姆萘?,不要吃過量。我們年紀還小尚未成年,更不該嘗試喝酒,因為喝醉了丑態(tài)百出,最容易表現(xiàn)出不當?shù)难孕小?/p>
走路時腳步要從容不迫,站立的姿勢要端正。注意行禮時要把身子深深地躬下,跪拜時要恭敬尊重。
進門時不要踩到門檻,站立時要避免身子歪曲斜倚,坐著時不要雙腳展開簸箕,或者是虎琚的樣子,也不要抖腳或搖臀,這樣才能表現(xiàn)優(yōu)雅怡人的姿態(tài)。
進門的時候慢慢的揭開簾子,盡量不發(fā)出聲響,走路轉彎時與棱角要遠一點,保持較寬的距離,才不會碰到棱角傷了身體;拿空的器具要像拿盛滿的一樣小心,進到?jīng)]人的屋子里,要像進到有人的屋子里一樣。
做事不要匆匆忙忙,匆忙就容易出錯,遇到該辦的事情不要怕困難,而猶豫退縮,也不要輕率隨便而敷衍了事。容易發(fā)生打斗的場所,我們不要靠近逗留;對于邪惡怪僻的事情,不必好奇的去追問。
將要入門之前先問一下:“有人在嗎”?將要走進廳堂時,先放大音量要讓廳堂里的人知道;假使有人請問:“你是誰”,回答時要說出自己的名字,如果只說“吾”或是“我”,對方就聽不清楚到底是誰。我們要使用別人的物品,必須事前對人講清楚,如果沒有得到允許就拿來用,那就相當于偷竊的行為。借用他人的物品用完了要立刻歸還,以后遇到急用再向人借時,就不會有太多的困難。這些平常語言行為的要則,讓我們即知即行,掌握自己,使處事更有效率,待人更為和諧,創(chuàng)造一個身心調和的環(huán)境。如果我們一時做不到也不必氣餒,只要能清楚的辨別方向,認同圣賢的教化,肯用功夫慢慢的琢磨,就像璞石也能慢慢地呈現(xiàn)出美玉來。
弟子規(guī)教案合集篇十三
2.學會和人打招呼。
3.熟悉本次活動的經(jīng)典原文,了解漢字"人"的字源故事。
1.小白兔手偶一個。
2.制作"弟子規(guī)"書一本、字卡"人"。
3.電子白板。
1.出示小白兔手偶一個。
教師:今天我們班來了一個小客人,看看它是誰呀?(小白兔)。
聽,小白兔在說什么。"嗨,我是小白兔,小朋友們好!"。
2.教師:小白兔真有禮貌,跟我們小朋友打招呼呢!來,我們也跟小白兔打個招呼吧!跟你旁邊的好朋友也打個招呼!跟后面的客人老師也打個招呼!
1.教師:我們小朋友真能干,和小白兔一樣有禮貌。小白兔還特別喜歡讀《弟子規(guī)》呢???-(師出示書本)《弟子規(guī)》是古代小朋友必須學習的一本書,今天我們也一起來學習學習吧。
2.教師范讀。
教師:好聽嗎?你想讀嗎?跟著一起來試試吧!
3.理解句子的意思。
教師:"弟子規(guī),圣人訓。首孝弟,次謹行"講的是我們小朋友要孝敬長輩,友愛同伴;做事要細心,要做個誠實的人。
4.朗誦。齊讀,師幼讀,男小朋友讀,女小朋友讀,個別讀(請2個小朋友),打拍子讀。
1."人"字的來源故事。
2.帶領幼兒書空。(教師左手示范,邊講邊演示)。
教師:請小朋友伸出自己的二拇弟,把我們的二拇弟變成一枝直直的筆,跟著老師一起來寫一寫這個"人"字吧。
3.利用dvd播放字寶寶"人"的字源故事。
4.故事表演。
(1)教師:小朋友,剛才我們學寫了"人"字,真有意思啊!現(xiàn)在我們來表演一下這個字吧!看,老師的腿慢慢分開,像不像一個"人"字?對,像極了,你也站起來試一試。
(2)教師:老師再請兩個小朋友來表演"人"字,看仔細嘍!兩名幼兒面對面站好,先互相問好,然后上身抱在一起,組成"人"字。你也想和好朋友表演嗎?那要先問好,再表演哦。找個空的地方去表演吧。
家園共育:回家后讓幼兒將今天所學的知識告知家長,并且與家長一起來玩"人"字的游戲,鞏固所學的知識。
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