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向日葵的種子范本 向日葵種子種植日記(7篇)
  • 時(shí)間:2022-12-24 06:25:03
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向日葵的種子范本 向日葵種子種植日記(7篇)
2022-12-24 06:25:03    小編:ZTFB

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。

精選向日葵的種子范本一

幼兒園向日葵兒歌教案篇四

1、嘗試運(yùn)用多種線條與花紋裝飾向日葵。2、感受不同粗細(xì)的線條、多種花紋圖案組合在一起的美。3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件、范例、勾線筆(粗、細(xì)每人各一支)、展示板兩塊

活動(dòng)過(guò)程:一、觀察向日葵播放ppt圖片,出示黃橙橙的向日葵世界的畫(huà)面,讓幼兒欣賞向日葵。提問(wèn):你喜歡向日葵嗎?為什么?二、欣賞《向日葵》1、出示梵高《向日葵》并提問(wèn):是誰(shuí)畫(huà)的,用什么畫(huà)的。梵高畫(huà)的向日葵我們稱它們是什么“微笑的花朵”,為什么?2、出示線描畫(huà)《向日葵》并提問(wèn):用什么畫(huà)的,和梵高的向日葵一樣嗎?不一樣在哪里?一起觀察線描畫(huà)里的向日葵有什么特別的地方,引導(dǎo)幼兒觀察線條、花紋、圖案。三、教師示范用線描畫(huà)畫(huà)出向日葵1、一起來(lái)畫(huà)畫(huà)自己喜歡的向日葵。先用粗線條在紙得得中間畫(huà)一個(gè)又圓又大的花盤(pán),再在花盤(pán)的四周畫(huà)出花瓣,花瓣要一頭尖尖的,一片連著一片畫(huà)在花盤(pán)的四周。然后畫(huà)出向日葵的莖和葉子。2、畫(huà)好一株向日葵后,我們還可以學(xué)學(xué)梵高爺爺作畫(huà)的方法,多畫(huà)一些,可以把向日葵畫(huà)得有的在前面,有的在后面,后面的只要畫(huà)出花的一部分就可以了,不需要完整畫(huà)出,有的大有的小,有的高有的低,這樣的畫(huà)面才好看。3、現(xiàn)在我們可以調(diào)換手中的筆了,換成細(xì)筆,然后在花盤(pán)、葉子、莖里畫(huà)出各種線條和花紋。四、提出作畫(huà)時(shí)的要求,幼兒繪畫(huà)向日葵1、除了老師畫(huà)里已經(jīng)有的線條、花紋,還有其他一些線條、圖案我們也可以運(yùn)用的(出示不同類型的線條、圖案,讓幼兒在作畫(huà)時(shí)進(jìn)行選擇)2、今天老師給每位孩子準(zhǔn)備了不同粗細(xì)的兩支筆,請(qǐng)小朋友在畫(huà)大輪廓線條時(shí)使用粗筆,畫(huà)里面的小線條和花紋時(shí)使用細(xì)筆,線條有粗有細(xì),你的向日葵才能更加生動(dòng)。五、交流展示1、請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒把自己的作品展示在展板上,供其他孩子欣賞。2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅畫(huà),說(shuō)說(shuō)理由。

活動(dòng)延伸:提出在區(qū)域游戲中把向日葵在進(jìn)行潤(rùn)色,在輪廓線的外層再涂一點(diǎn)顏色,使畫(huà)面更鮮艷。

活動(dòng)反思:本次活動(dòng)在在上次欣賞活動(dòng)后組織的一次孩子們的繪畫(huà)實(shí)踐活動(dòng)。繪畫(huà)的方式也是在前幾次線描畫(huà)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行技巧方面的提升,及在用粗的勾線筆繪畫(huà)的基礎(chǔ)上再提供細(xì)的水筆進(jìn)行粗細(xì)線條的組合,且繪畫(huà)時(shí)對(duì)花紋圖案的選擇和運(yùn)用也提出了更高的要求,即多種圖案組合在一起。由于在欣賞的時(shí)候孩子們孩子們?cè)谛蕾p的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了向日葵畫(huà)面的美,對(duì)繪畫(huà)向日葵也產(chǎn)生了積極的情感,所以在坐化過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)孩子們的主動(dòng)性比較強(qiáng),連平時(shí)比較頑皮繪畫(huà)時(shí)畫(huà)面經(jīng)常比較糟糕的戴浩天在本次繪畫(huà)中都非常認(rèn)真,畫(huà)面布置和線條運(yùn)用都比較好,因此我覺(jué)得前期的欣賞為本次活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。在活動(dòng)中雖然每個(gè)孩子積極參與,在孩子們的畫(huà)面中也初步找到了梵高大師繪畫(huà)向日葵的手法,即向日葵的方向不僅有前面的也有后面,左面、右面、或上下的,花盤(pán)的大小也有大有小,但是在嘗試用細(xì)的水筆來(lái)繪畫(huà)里面的線條時(shí),有些孩子還是顯得有些猶豫,不敢進(jìn)行嘗試。我覺(jué)得這也跟我再進(jìn)行示范講解時(shí)沒(méi)有和孩子們交代得更清楚有關(guān)。什么時(shí)候可以細(xì)的水筆,細(xì)筆怎么用這些還是應(yīng)在活動(dòng)中加以交待清楚的。盡管如此,我覺(jué)得本次活動(dòng)全班四十幾名孩子全體參與,而且活動(dòng)環(huán)節(jié)也并沒(méi)有孩子們?nèi)藬?shù)的多而被拖沓下來(lái),這本來(lái)也是對(duì)自己的一次挑戰(zhàn),因?yàn)槲乙呀?jīng)好幾年沒(méi)有上過(guò)這么多的孩子們?nèi)藬?shù)了,活動(dòng)也得到了青年教師的認(rèn)可。我覺(jué)得作為一名老教師所展示的活動(dòng)如果能給年輕教師一些啟示,讓她們?cè)谟^摩后能學(xué)到一些什么,這是讓我最欣慰的事了,其他事情也就并不那么重要了。

小百科:向日葵為木蘭綱、菊目、菊科、向日葵屬的一年生草本植物。高1~3.5米。莖直立,圓形多棱角,質(zhì)硬被白色粗硬毛。廣卵形的葉片通?;ド榷虽J突或漸尖,有基出3脈,邊緣具粗鋸齒,兩面粗糙,被毛,有長(zhǎng)柄。頭狀花序,直徑10~30厘米,單生于莖頂或枝端。

精選向日葵的種子范本二

我喜歡向日葵,樂(lè)觀,永遠(yuǎn)追隨太陽(yáng),在一個(gè)個(gè)妖嬈嫵媚的晴日里,搖擺著靈活的腦袋,舞弄自己婀娜的身姿。

我希望我是一棵向日葵,因?yàn)槲蚁蛲?yáng)光,向往被陽(yáng)光照耀的溫暖。

一想到向日葵,不是田野里的一大片金黃,也不是在稻田里與莊稼呼應(yīng)著搖晃,而是在一個(gè)高高的山岡上,周?chē)L(zhǎng)滿綠油油的野草,我站在頂端,獨(dú)自搖晃,在只有風(fēng)兒的陪伴下享受安靜的陽(yáng)光。

我的均勻、或急促的呼吸告訴我,我,是一個(gè)活著的生靈,

所以,無(wú)論我在山岡腳下或是在爬往山頂?shù)耐局杏龅绞裁次kU(xiǎn)、困難,都不要害怕,不要慌張,不要束手無(wú)策,

沉著、冷靜,望望山岡上的向日葵,和它頭頂上的陽(yáng)光,

閉上眼睛,用盡所有的力量,沖破一道道關(guān)口,

登上山頂,做我期待已久的向日葵。

精選向日葵的種子范本三

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒能看懂折紙步驟圖,并在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)自主折出向日葵。

2、通過(guò)活動(dòng),提高幼兒看圖折紙的能力,及剪、貼等手工技能。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

折紙材料、背景圖、剪刀、漿糊、、蠟筆

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)折向日葵

活動(dòng)難點(diǎn):

幼兒能自主看懂折紙步驟圖,折出向日葵

活動(dòng)過(guò)程:

1、小朋友,今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ),看看誰(shuí)最聰明,最先猜出來(lái),先

來(lái)認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)謎面是怎么說(shuō)的吧。

2、教師說(shuō)謎語(yǔ)“高高個(gè)兒一身青,圓臉金黃喜盈盈,天天向著太陽(yáng)笑,結(jié)的果實(shí)數(shù)不清?!?/p>

3、揭示謎底“向日葵”。

4、夏天來(lái)了,向日葵都開(kāi)放了,一大片的向日葵可漂亮了。

1、今天我們就來(lái)利用折紙的方法,折出漂亮的向日葵。(出示示范品)

2、請(qǐng)小朋友先認(rèn)真看一看折紙步驟圖,想想說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么折。

3、請(qǐng)部分幼兒說(shuō)說(shuō)折法。

4、教師示范并講解折紙方法:

①剪下材料紙中的正方形紙,然后四角向中心折。

②翻一面,四角再向中心折。

③翻過(guò)來(lái),沿實(shí)線剪開(kāi)四個(gè)角。

④把每個(gè)角向外翻折。

⑤翻一面,將四個(gè)角分別向外折。

⑥再翻過(guò)來(lái),畫(huà)出向日葵的花心,并在背面圖上漿糊,將花朵粘貼在下頁(yè)的背景圖上。

⑦粘好后,將葉子剪下來(lái)粘貼在背景圖中。

1、今天老師為你們準(zhǔn)備了剪刀、漿糊,蠟筆,還有一張折紙材料和一張背景圖紙,小朋友待會(huì)要用折紙這張圖將正方形紙剪下,然后看著折紙步驟圖,根據(jù)老師剛才教的折出向日葵花朵。

折好后,將花朵貼在這張背景圖紙上,然后將背景圖紙右側(cè)的四片葉子剪下來(lái),粘上去。這樣美麗的向日葵就做好了。

2、小朋友做手工的時(shí)候要認(rèn)真,做好了之后要先把工具和剩下的材料紙收拾好之后再去欣賞作品。

3、幼兒活動(dòng),教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折紙。引導(dǎo)能力弱的幼兒完成折紙作品。

1、請(qǐng)幼兒互相欣賞作品。

2、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況。

精選向日葵的種子范本四

1、你是在過(guò)生活,不是在渡余生。

2、如果你欣賞我,請(qǐng)你靜坐期待,我會(huì)讓你更欣賞。

3、感恩所有的相遇和陪伴,愿以后的日子,心胸坦蕩,笑有陽(yáng)光,愿所有的真心都不被辜負(fù),愿一切都朝著自己想要的方向努力,知己倆三有人疼愛(ài)家人健康一切安好,愿往后余生不負(fù)流年不負(fù)生活不負(fù)自己。

4、愿我們看清生活后,依然能熱愛(ài)生活。

5、大部分社交關(guān)系都是表面關(guān)系,互相尊重保持友好就很棒了,真的,誰(shuí)也沒(méi)比誰(shuí)真誠(chéng)。

6、別當(dāng)爛好人,因?yàn)榭傆腥税涯愕娜套屌c遷就,當(dāng)成軟弱無(wú)能來(lái)踐踏。

7、希望你所拼命爭(zhēng)取的,最后都能如你所愿。

8、相信你自己,你能作繭自縛,能破繭成蝶。

9、你可以輸,但不可以放棄。竭盡全力做你該做的事,流該流的汗。要相信,你若堅(jiān)持,命運(yùn)自然會(huì)給你打賞。

10、人活得累,一是太認(rèn)真,二是太想要。然而,凡是你想控制的,其實(shí)都控制了你。

11、無(wú)論你活成什么樣子,背地里都會(huì)有人對(duì)你說(shuō)三道四。一笑了之,給自己一個(gè)燦爛的陽(yáng)光,一片自由的海洋,讓自己不斷變強(qiáng),其實(shí)就是最好的蔑視。

12、不知道哪來(lái)的那么大自信,總覺(jué)得他會(huì)回來(lái),會(huì)突然出現(xiàn)在我身邊,陪我做未完的事情。

13、根本沒(méi)有距離,就是因?yàn)橄胫芯嚯x,才會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)!

14、無(wú)論你再怎么優(yōu)秀再怎么熱情,還是再怎么努力的去取悅別人,終究還是免不了個(gè)別心胸狹窄,外表寬容的人存在。

15、沒(méi)有誰(shuí)能擊垮你,除非你自甘墮落。不拼一把,你怎么知道自己是人物還是廢物!比你差的人沒(méi)放棄,比你好的人仍在努力,你有什么資格說(shuō)你無(wú)能為力!

16、曾經(jīng)看不慣的,受不了的,如今不過(guò)淡然一笑。成熟,不是看破,而是看淡。

17、我沒(méi)有變,只是心情變了,我還是我,只是面對(duì)現(xiàn)實(shí),多了點(diǎn)無(wú)奈,多了點(diǎn)沉默。

18、每個(gè)人都有自己的難處,別人無(wú)法看透,也無(wú)法感同身受。

19、縱是世事本無(wú)常,坦然面對(duì)路更長(zhǎng)。歷經(jīng)風(fēng)雨才人生,寒梅傲雪當(dāng)自強(qiáng)。

20、世上唯一不用努力,就能得到的就是年齡,愿從此生活多一點(diǎn)小幸運(yùn)。

21、親愛(ài)的自己,如果不開(kāi)心了就找個(gè)角落或者在被子里哭一下,你不需要?jiǎng)e人同情可憐,哭過(guò)之后一樣可以開(kāi)心生活。

22、親愛(ài)的,愿你像向日葵一樣,每天都充滿正能量。

23、這世上沒(méi)有什么是不能承受的,只要你有足夠的堅(jiān)強(qiáng);這世上沒(méi)有什么是不能放下的,只要你有足夠的胸襟。

24、沒(méi)人扶的時(shí)候,你自己要站直,路還長(zhǎng),背影要美。

25、雨在淅淅瀝瀝下,聲音清脆,是雨點(diǎn)們給自己在說(shuō)生日祝福語(yǔ)吧!

精選向日葵的種子范本五

秋后,大姨來(lái)我們家時(shí),拿了一些生葵花籽,說(shuō)讓我們炒著吃。

我和弟弟偷偷抓了一把,跑到院子里嘗了嘗,還挺好吃。正在吃得津津有味的時(shí)候,哥哥突然跑過(guò)來(lái)說(shuō):“干嘛呢?”

我們嚇了一跳,把葵花子撒了一地。

到了春暖花開(kāi)的季節(jié),我發(fā)現(xiàn)墻角長(zhǎng)出了一株向日葵,我想:可能是去年秋后時(shí),我和弟弟撒的葵花籽長(zhǎng)出來(lái)的。那時(shí)撒了一地,怎么就長(zhǎng)出來(lái)這一株向日葵呀?沒(méi)人管它,它是怎么活下來(lái)的呢?

媽媽看見(jiàn)了,嫌它太礙眼,就想把它拔掉,我拽住媽媽的手,連忙說(shuō):“這是去年大姨拿來(lái)的葵花籽長(zhǎng)成的向日葵,我們留著它吧,也許它也能長(zhǎng)出和去年一樣好吃的葵花籽呢!

媽媽答應(yīng)了。

秋天到了,向日葵開(kāi)花了,金色的大圓盤(pán)每天沖著太陽(yáng)微笑,真的結(jié)出了好吃的葵花籽。

我服了!我服了他堅(jiān)韌執(zhí)著的精神!

精選向日葵的種子范本六

大家好,我是向日葵。我是一種很普通的花,沒(méi)有牡丹那樣雍容華貴;也沒(méi)有荷花那樣清雅脫俗;還沒(méi)有月季那樣姹紫嫣紅;更沒(méi)有蘭花那種花中君子的氣質(zhì)。

我們的生長(zhǎng)過(guò)程:

春天,播下幾粒日向葵的種子。隨著一陣春風(fēng),一陣雨,我們就漸漸地發(fā)芽了。

漸漸地,我們的胳膊就迫不及待的就“鉆”出來(lái)了,令人們歡喜。接著,我們的腿又“鉆”了出來(lái)。呵呵。

我們長(zhǎng)得很快,幾十天過(guò)去了,我們便結(jié)出了花蕾。慢慢的,瓜子成熟了,而我們,卻漸漸地低下了頭。

就這樣,一日復(fù)一日,一年復(fù)一年。我們每年都在生長(zhǎng),之后,再次枯萎。

早晨,我們張開(kāi)笑臉,總是第一個(gè)迎接太陽(yáng)。(自豪)中午,我們總是揚(yáng)起笑臉來(lái)望著太陽(yáng),和太陽(yáng)打著招呼。晚上,我們又依依不舍的和太陽(yáng)公公告別。

我們雖不像玫瑰那么的嬌媚,不像百合那么的純潔,不想茉莉那么清香。但是,我們真的很特別。只要有太陽(yáng)的地方,我們就會(huì)非常高興,仰著臉朝那個(gè)方向望去。所以,依然有很多人喜歡我們。

也許有人會(huì)問(wèn)我說(shuō):“你有牡丹的高貴嗎?你有玫瑰的嬌媚嗎?”

我回答:“我雖沒(méi)有牡丹的高貴,玫瑰的嬌媚。但是,我的內(nèi)心是高貴的。我會(huì)把果實(shí)奉獻(xiàn)給大家,讓大家品嘗豐收的快樂(lè)?!?/p>

好了,我們還要和太陽(yáng)公公聊天,就不要打擾我們了。拜拜!

精選向日葵的種子范本七

1.當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí),是去學(xué)些什么東西。

2.學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。

3.你不勇敢,沒(méi)人替你堅(jiān)強(qiáng)!

4.微笑擁抱每一天,做像向日葵般溫暖的女子。

5.天再高又怎樣,踮起腳尖就更接近陽(yáng)光。

6.工作是工作,生活是生活。

7.工作上,自己扮演的是職務(wù)角色;生活里,自己扮演的是自我。

8.工作只是生命中一小部分,切勿把謀生工具當(dāng)成人生的全部生活!

9.過(guò)所愛(ài)的生活,愛(ài)所過(guò)的生活,快樂(lè)的生活,才能生活快樂(lè)。

10.快樂(lè)的工作,才有快樂(lè)人生,生活的理想其實(shí)就是理想的生活。

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