每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

精選向日葵的種子范本一

1、嘗試運(yùn)用多種線條與花紋裝飾向日葵。2、感受不同粗細(xì)的線條、多種花紋圖案組合在一起的美。3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動準(zhǔn)備:ppt課件、范例、勾線筆(粗、細(xì)每人各一支)、展示板兩塊

活動過程:一、觀察向日葵播放ppt圖片，出示黃橙橙的向日葵世界的畫面，讓幼兒欣賞向日葵。提問:你喜歡向日葵嗎?為什么?二、欣賞《向日葵》1、出示梵高《向日葵》并提問:是誰畫的，用什么畫的。梵高畫的向日葵我們稱它們是什么“微笑的花朵”，為什么?2、出示線描畫《向日葵》并提問:用什么畫的，和梵高的向日葵一樣嗎?不一樣在哪里?一起觀察線描畫里的向日葵有什么特別的地方，引導(dǎo)幼兒觀察線條、花紋、圖案。三、教師示范用線描畫畫出向日葵1、一起來畫畫自己喜歡的向日葵。先用粗線條在紙得得中間畫一個(gè)又圓又大的花盤，再在花盤的四周畫出花瓣，花瓣要一頭尖尖的，一片連著一片畫在花盤的四周。然后畫出向日葵的莖和葉子。2、畫好一株向日葵后，我們還可以學(xué)學(xué)梵高爺爺作畫的方法，多畫一些，可以把向日葵畫得有的在前面，有的在后面，后面的只要畫出花的一部分就可以了，不需要完整畫出，有的大有的小，有的高有的低，這樣的畫面才好看。3、現(xiàn)在我們可以調(diào)換手中的筆了，換成細(xì)筆，然后在花盤、葉子、莖里畫出各種線條和花紋。四、提出作畫時(shí)的要求，幼兒繪畫向日葵1、除了老師畫里已經(jīng)有的線條、花紋，還有其他一些線條、圖案我們也可以運(yùn)用的(出示不同類型的線條、圖案，讓幼兒在作畫時(shí)進(jìn)行選擇)2、今天老師給每位孩子準(zhǔn)備了不同粗細(xì)的兩支筆，請小朋友在畫大輪廓線條時(shí)使用粗筆，畫里面的小線條和花紋時(shí)使用細(xì)筆，線條有粗有細(xì)，你的向日葵才能更加生動。五、交流展示1、請先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他孩子欣賞。2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅畫，說說理由。

活動延伸:提出在區(qū)域游戲中把向日葵在進(jìn)行潤色，在輪廓線的外層再涂一點(diǎn)顏色，使畫面更鮮艷。

活動反思:本次活動在在上次欣賞活動后組織的一次孩子們的繪畫實(shí)踐活動。繪畫的方式也是在前幾次線描畫的基礎(chǔ)上再進(jìn)行技巧方面的提升，及在用粗的勾線筆繪畫的基礎(chǔ)上再提供細(xì)的水筆進(jìn)行粗細(xì)線條的組合，且繪畫時(shí)對花紋圖案的選擇和運(yùn)用也提出了更高的要求，即多種圖案組合在一起。由于在欣賞的時(shí)候孩子們孩子們在欣賞的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了向日葵畫面的美，對繪畫向日葵也產(chǎn)生了積極的情感，所以在坐化過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們的主動性比較強(qiáng)，連平時(shí)比較頑皮繪畫時(shí)畫面經(jīng)常比較糟糕的戴浩天在本次繪畫中都非常認(rèn)真，畫面布置和線條運(yùn)用都比較好，因此我覺得前期的欣賞為本次活動打下了良好的基礎(chǔ)。在活動中雖然每個(gè)孩子積極參與，在孩子們的畫面中也初步找到了梵高大師繪畫向日葵的手法，即向日葵的方向不僅有前面的也有后面，左面、右面、或上下的，花盤的大小也有大有小，但是在嘗試用細(xì)的水筆來繪畫里面的線條時(shí)，有些孩子還是顯得有些猶豫，不敢進(jìn)行嘗試。我覺得這也跟我再進(jìn)行示范講解時(shí)沒有和孩子們交代得更清楚有關(guān)。什么時(shí)候可以細(xì)的水筆，細(xì)筆怎么用這些還是應(yīng)在活動中加以交待清楚的。盡管如此，我覺得本次活動全班四十幾名孩子全體參與，而且活動環(huán)節(jié)也并沒有孩子們?nèi)藬?shù)的多而被拖沓下來，這本來也是對自己的一次挑戰(zhàn)，因?yàn)槲乙呀?jīng)好幾年沒有上過這么多的孩子們?nèi)藬?shù)了，活動也得到了青年教師的認(rèn)可。我覺得作為一名老教師所展示的活動如果能給年輕教師一些啟示，讓她們在觀摩后能學(xué)到一些什么，這是讓我最欣慰的事了，其他事情也就并不那么重要了。

小百科:向日葵為木蘭綱、菊目、菊科、向日葵屬的一年生草本植物。高1~3.5米。莖直立，圓形多棱角，質(zhì)硬被白色粗硬毛。廣卵形的葉片通常互生，先端銳突或漸尖，有基出3脈，邊緣具粗鋸齒，兩面粗糙，被毛，有長柄。頭狀花序，直徑10~30厘米，單生于莖頂或枝端。

精選向日葵的種子范本二

我喜歡向日葵，樂觀，永遠(yuǎn)追隨太陽，在一個(gè)個(gè)妖嬈嫵媚的晴日里，搖擺著靈活的腦袋，舞弄自己婀娜的身姿。

我希望我是一棵向日葵，因?yàn)槲蚁蛲柟?，向往被陽光照耀的溫暖?/p>

一想到向日葵，不是田野里的一大片金黃，也不是在稻田里與莊稼呼應(yīng)著搖晃，而是在一個(gè)高高的山岡上，周圍長滿綠油油的野草，我站在頂端，獨(dú)自搖晃，在只有風(fēng)兒的陪伴下享受安靜的陽光。

我的均勻、或急促的呼吸告訴我，我，是一個(gè)活著的生靈，

所以，無論我在山岡腳下或是在爬往山頂?shù)耐局杏龅绞裁次ｋU(xiǎn)、困難，都不要害怕，不要慌張，不要束手無策，

沉著、冷靜，望望山岡上的向日葵，和它頭頂上的陽光，

閉上眼睛，用盡所有的力量，沖破一道道關(guān)口，

登上山頂，做我期待已久的向日葵。

精選向日葵的種子范本三

活動目標(biāo)：

1、幼兒能看懂折紙步驟圖，并在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)自主折出向日葵。

2、通過活動，提高幼兒看圖折紙的能力，及剪、貼等手工技能。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

折紙材料、背景圖、剪刀、漿糊、、蠟筆

活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)折向日葵

活動難點(diǎn)：

幼兒能自主看懂折紙步驟圖，折出向日葵

活動過程：

1、小朋友，今天老師帶來一個(gè)謎語，看看誰最聰明，最先猜出來，先

來認(rèn)真聽一聽謎面是怎么說的吧。

2、教師說謎語“高高個(gè)兒一身青，圓臉金黃喜盈盈，天天向著太陽笑，結(jié)的果實(shí)數(shù)不清?！?/p>

3、揭示謎底“向日葵”。

4、夏天來了，向日葵都開放了，一大片的向日葵可漂亮了。

1、今天我們就來利用折紙的方法，折出漂亮的向日葵。（出示示范品）

2、請小朋友先認(rèn)真看一看折紙步驟圖，想想說說應(yīng)該怎么折。

3、請部分幼兒說說折法。

4、教師示范并講解折紙方法：

①剪下材料紙中的正方形紙，然后四角向中心折。

②翻一面，四角再向中心折。

③翻過來，沿實(shí)線剪開四個(gè)角。

④把每個(gè)角向外翻折。

⑤翻一面，將四個(gè)角分別向外折。

⑥再翻過來，畫出向日葵的花心，并在背面圖上漿糊，將花朵粘貼在下頁的背景圖上。

⑦粘好后，將葉子剪下來粘貼在背景圖中。

1、今天老師為你們準(zhǔn)備了剪刀、漿糊，蠟筆，還有一張折紙材料和一張背景圖紙，小朋友待會要用折紙這張圖將正方形紙剪下，然后看著折紙步驟圖，根據(jù)老師剛才教的折出向日葵花朵。

折好后，將花朵貼在這張背景圖紙上，然后將背景圖紙右側(cè)的四片葉子剪下來，粘上去。這樣美麗的向日葵就做好了。

2、小朋友做手工的時(shí)候要認(rèn)真，做好了之后要先把工具和剩下的材料紙收拾好之后再去欣賞作品。

3、幼兒活動，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折紙。引導(dǎo)能力弱的幼兒完成折紙作品。

1、請幼兒互相欣賞作品。

2、評價(jià)幼兒活動情況。

精選向日葵的種子范本四

1、你是在過生活，不是在渡余生。

2、如果你欣賞我，請你靜坐期待，我會讓你更欣賞。

3、感恩所有的相遇和陪伴，愿以后的日子，心胸坦蕩，笑有陽光，愿所有的真心都不被辜負(fù)，愿一切都朝著自己想要的方向努力，知己倆三有人疼愛家人健康一切安好，愿往后余生不負(fù)流年不負(fù)生活不負(fù)自己。

4、愿我們看清生活后，依然能熱愛生活。

5、大部分社交關(guān)系都是表面關(guān)系，互相尊重保持友好就很棒了，真的，誰也沒比誰真誠。

6、別當(dāng)爛好人，因?yàn)榭傆腥税涯愕娜套屌c遷就，當(dāng)成軟弱無能來踐踏。

7、希望你所拼命爭取的，最后都能如你所愿。

8、相信你自己，你能作繭自縛，能破繭成蝶。

9、你可以輸，但不可以放棄。竭盡全力做你該做的事，流該流的汗。要相信，你若堅(jiān)持，命運(yùn)自然會給你打賞。

10、人活得累，一是太認(rèn)真，二是太想要。然而，凡是你想控制的，其實(shí)都控制了你。

11、無論你活成什么樣子，背地里都會有人對你說三道四。一笑了之，給自己一個(gè)燦爛的陽光，一片自由的海洋，讓自己不斷變強(qiáng)，其實(shí)就是最好的蔑視。

12、不知道哪來的那么大自信，總覺得他會回來，會突然出現(xiàn)在我身邊，陪我做未完的事情。

13、根本沒有距離，就是因?yàn)橄胫芯嚯x，才會越來越遠(yuǎn)！

14、無論你再怎么優(yōu)秀再怎么熱情，還是再怎么努力的去取悅別人，終究還是免不了個(gè)別心胸狹窄，外表寬容的人存在。

15、沒有誰能擊垮你，除非你自甘墮落。不拼一把，你怎么知道自己是人物還是廢物！比你差的人沒放棄，比你好的人仍在努力，你有什么資格說你無能為力！

16、曾經(jīng)看不慣的，受不了的，如今不過淡然一笑。成熟，不是看破，而是看淡。

17、我沒有變，只是心情變了，我還是我，只是面對現(xiàn)實(shí)，多了點(diǎn)無奈，多了點(diǎn)沉默。

18、每個(gè)人都有自己的難處，別人無法看透，也無法感同身受。

19、縱是世事本無常，坦然面對路更長。歷經(jīng)風(fēng)雨才人生，寒梅傲雪當(dāng)自強(qiáng)。

20、世上唯一不用努力，就能得到的就是年齡，愿從此生活多一點(diǎn)小幸運(yùn)。

21、親愛的自己，如果不開心了就找個(gè)角落或者在被子里哭一下，你不需要別人同情可憐，哭過之后一樣可以開心生活。

22、親愛的，愿你像向日葵一樣，每天都充滿正能量。

23、這世上沒有什么是不能承受的，只要你有足夠的堅(jiān)強(qiáng)；這世上沒有什么是不能放下的，只要你有足夠的胸襟。

24、沒人扶的時(shí)候，你自己要站直，路還長，背影要美。

25、雨在淅淅瀝瀝下，聲音清脆，是雨點(diǎn)們給自己在說生日祝福語吧！

精選向日葵的種子范本五

秋后，大姨來我們家時(shí)，拿了一些生葵花籽，說讓我們炒著吃。

我和弟弟偷偷抓了一把，跑到院子里嘗了嘗，還挺好吃。正在吃得津津有味的時(shí)候，哥哥突然跑過來說：“干嘛呢？”

我們嚇了一跳，把葵花子撒了一地。

到了春暖花開的季節(jié)，我發(fā)現(xiàn)墻角長出了一株向日葵，我想：可能是去年秋后時(shí)，我和弟弟撒的葵花籽長出來的。那時(shí)撒了一地，怎么就長出來這一株向日葵呀？沒人管它，它是怎么活下來的呢？

媽媽看見了，嫌它太礙眼，就想把它拔掉，我拽住媽媽的手，連忙說：“這是去年大姨拿來的葵花籽長成的向日葵，我們留著它吧，也許它也能長出和去年一樣好吃的葵花籽呢！

媽媽答應(yīng)了。

秋天到了，向日葵開花了，金色的大圓盤每天沖著太陽微笑，真的結(jié)出了好吃的葵花籽。

我服了！我服了他堅(jiān)韌執(zhí)著的精神！

精選向日葵的種子范本六

大家好，我是向日葵。我是一種很普通的花，沒有牡丹那樣雍容華貴；也沒有荷花那樣清雅脫俗；還沒有月季那樣姹紫嫣紅；更沒有蘭花那種花中君子的氣質(zhì)。

我們的生長過程：

春天，播下幾粒日向葵的種子。隨著一陣春風(fēng)，一陣雨，我們就漸漸地發(fā)芽了。

漸漸地，我們的胳膊就迫不及待的就“鉆”出來了，令人們歡喜。接著，我們的腿又“鉆”了出來。呵呵。

我們長得很快，幾十天過去了，我們便結(jié)出了花蕾。慢慢的，瓜子成熟了，而我們，卻漸漸地低下了頭。

就這樣，一日復(fù)一日，一年復(fù)一年。我們每年都在生長，之后，再次枯萎。

早晨，我們張開笑臉，總是第一個(gè)迎接太陽。（自豪)中午，我們總是揚(yáng)起笑臉來望著太陽，和太陽打著招呼。晚上，我們又依依不舍的和太陽公公告別。

我們雖不像玫瑰那么的嬌媚，不像百合那么的純潔，不想茉莉那么清香。但是，我們真的很特別。只要有太陽的地方，我們就會非常高興，仰著臉朝那個(gè)方向望去。所以，依然有很多人喜歡我們。

也許有人會問我說：“你有牡丹的高貴嗎？你有玫瑰的嬌媚嗎？”

我回答：“我雖沒有牡丹的高貴，玫瑰的嬌媚。但是，我的內(nèi)心是高貴的。我會把果實(shí)奉獻(xiàn)給大家，讓大家品嘗豐收的快樂?！?/p>

好了，我們還要和太陽公公聊天，就不要打擾我們了。拜拜！

精選向日葵的種子范本七

1.當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，是去學(xué)些什么東西。

2.學(xué)習(xí)會使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。

3.你不勇敢，沒人替你堅(jiān)強(qiáng)!

4.微笑擁抱每一天，做像向日葵般溫暖的女子。

5.天再高又怎樣，踮起腳尖就更接近陽光。

6.工作是工作，生活是生活。

7.工作上，自己扮演的是職務(wù)角色;生活里，自己扮演的是自我。

8.工作只是生命中一小部分，切勿把謀生工具當(dāng)成人生的全部生活!

9.過所愛的生活，愛所過的生活，快樂的生活，才能生活快樂。

10.快樂的工作，才有快樂人生，生活的理想其實(shí)就是理想的生活。