2023年中班語言分果果教案簡短(通用15篇)

教案的存在能夠提高教師的教學效率和教學質量。教案的編寫需要注重因材施教，根據(jù)學生的實際情況進行個性化設計。這份教案結合了理論與實踐，是一份很好的教學指南。

中班語言分果果教案簡短篇一

1、理解故事內容，根據(jù)故事內容展開想象感受故事情節(jié)。

2、學習生字“遠快、動物”，能夠認知，掌握。

3、能專心傾聽，體驗故事中小猴子與黃鶯、青蛙、小兔比本領的過程。

4、根據(jù)已有經驗，大膽表達自己的想法。

5、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。

重點：了解故事情節(jié)，學會互助、合作、分享，增強自信心。

難點：正確認識自己和他人，學會人際交往技能。

ppt繪本、故事背景音樂、故事圖片、蘋果、動物頭飾、一盆水。

一、引入。

小朋友們，老師今天給你們帶來了一個很好聽的故事，是有關動物與動物之間比本領的故事，你們想聽嗎？想的話要認真聽哦！

以比本領為線索，播放ppt繪本，觀看情節(jié)表演，初步了解故事情節(jié)。

提問：（1）故事的名字叫什么？

（2）故事里面提到了多少只動物，它們各自的本領是什么？

（3）在故事里出現(xiàn)第一只動物是什么？它與誰比本領？

二、故事背景音樂進入，老師一邊復述故事，一邊出示故事圖片并配上肢體動作。

三、分段講述故事，表演角色動作。

1、黃鶯跟小猴比誰唱歌好聽；模仿黃鶯與小猴唱歌的動作。

2、青蛙跟小猴比誰游泳游得遠；模仿青蛙游泳的姿勢。

3、小兔跟小猴比賽跑誰跑得快；模仿它們的跑步動作。

4、小猴說自己會演雜技；模仿小猴表演雜技的動作。

四、故事表演。

幼兒分別戴著黃鶯、青蛙、小兔的頭飾，老師戴著小猴頭飾，一起利用創(chuàng)設的場景進行表演，引導孩子說說故事里面的情節(jié)，學會用“我會……”來說一句完整的話，能認知生字：遠、快、動物。游戲結束。

一、活動中老師過于包辦太多，給幼兒去探索、發(fā)現(xiàn)、學習的機會較少。

二、故事中間師生互動的情節(jié)少。

小百科：本領即能力，就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個性心理特征。能力總是和人完成一定的活動相聯(lián)系在一起的。離開了具體活動既不能表現(xiàn)人的能力，也不能發(fā)展人的能力。

中班語言分果果教案簡短篇二

教學目標：

1、通過欣賞大自然的美景，讓幼兒學習詞語"陽光、照射、綠蔭、閃閃發(fā)光"等。

2、了解大自然中的陽光具有發(fā)散性，是包不住的。初步了解故事內容。

教學難點：

佳子展開裙角，陽光為什么不見了。

教學準備：

1、ppt課件。

2、帶孩子到附近的田野去感受陽光的直射和欣賞大自然的景色，在自然的熏陶中學習豐富的詞匯。

教學過程：

一、開始部分。

以談話形式引出課題：昨天你們跟著老師到野外去，看到了哪些景色。（小樹林、小溪流、野花、草坪）引導幼兒說詞語"藍藍的天空、綠綠的草地，漂亮的野花、充滿陽光、閃閃發(fā)光"等。評析并贊賞幼兒的語言。

"今天天氣怎么樣，小朋友看，什么通過玻璃窗照進來了。（陽光）。

二、基本部分。

1、看教學用書《陽光》，讓幼兒通過想像猜測故事中的內容。

2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽故事一遍。

提問：

故事的名稱？

故事中有誰？

3、教師放映課件，幼兒邊看邊聽第二遍故事。

提問：

（1）這個故事中發(fā)生了一件什么事？

（2）佳子為什么要送陽光給奶奶？

4、學習詞語:陽光照射學習故事，逐段理解故事內容，學習簡單的句子。

提問：

她把陽光包在了哪里？

她想把陽光送給誰？為什么？佳子為什么哭？奶奶是怎么說的？

5、幼兒討論：為什么打開裙角，陽光不見了。

三、結束部分。

讓幼兒到外面用衣服包陽光，然后回到教室。幫助幼兒理解：陽光具有發(fā)散性。

中班語言分果果教案簡短篇三

快樂像溫暖的陽光，柔柔的，暖暖的，讓每個孩子享受陽光，擁有陽光般的心情，無疑能促進他們身心健康地成長。為此，我設計了這一活動，旨在讓幼兒知道其實獲得快樂很簡單，它就在你的身旁。只要你伸出關愛的手，快樂就能到來。

1、理解快樂的含義，知道大家在一起會得到快樂，共同合作勞動會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。

2、能積極參與活動，體驗快樂。

圖片，大型積木若干，讓幼兒帶自己心愛的玩具入園，布置成“歡樂林”，錄音機，磁帶。

1、教師邊出示圖片，分段講述故事：

（1）大象、小老鼠、烏龜、狐貍它們說了什么？它們快樂嗎？為什么不快樂？你從哪里看出來的？（學習詞：孤獨，并隨音樂讓幼兒體驗孤獨的情感）。

（2）啟發(fā)幼兒幫助小動物想辦法，讓它們快樂起來。（幼兒自由講述）。

2、講述故事第二段：

“后來它們想的是什么辦法？啊，原來它們想造房子，那我們小朋友一起來幫助它們吧！”

3、幼兒隨音樂選擇積木進行造房子活動，體驗共同勞動的快樂：

請幼兒談談：你心里覺得怎么樣？那我們幫小動物們造好了房子，它們心里覺得怎么樣？它們會說些什么呢？（放小動物感謝小朋友的錄音）。

1、新房子造好了，可是，小動物們又覺得不開心了，我們來聽聽看，為什么不高興？（播放錄音：我們這么多人，有的高，有的矮，有的喜歡住高樓，該怎么辦？）

2、請幼兒體驗傷心，并為小動物想辦法。

3、引導幼兒根據(jù)小動物的特征進行分房活動。

4、交流分房經驗，幫小動物搬家。

情境：鴨媽媽哭著進來：“我的房子被水沖走了我和我的孩子該怎么辦？”

師：“鴨媽媽遇到困難了，它很傷心，你們愿意幫助它嗎？”（啟發(fā)幼兒將造好的新房分給鴨媽媽一間。）

師：小動物們很感謝你們，想請你們到“歡樂林”去玩，那里有很多好玩的玩具，你們想去嗎？（引導幼兒在玩的時候，與同伴分享快樂，從而感受快樂）。

中班語言分果果教案簡短篇四

在帶領幼兒參觀小班的時候，幼兒對小班的一面墻壁非常的感興趣。紛紛的在討論頭有誰來拔蘿卜了，于是我在秋天的時候設計了這節(jié)活動課。

認知：讓幼兒理解故事內容。

情感：讓幼兒感受團結的力量。

技能 ：培養(yǎng)幼兒的語言表達能力與表演能力。

教學重點、難點

重點：讓幼兒理解故事內容，并能進行情景表演。

難點：因為本班幼兒是少數(shù)民族，所以在情景表演的時候普通話說的不是很流暢。

活動準備

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干；蘿卜胸飾若干；

教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。

教師：看，這是什么??？（教師出示蘿卜頭飾）

（1）教師講述故事，提出問題，引導幼兒正確回答。

教師：老公公蘿卜呀拔不動，我們看看，老公公會用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）

教師：最后蘿卜拔出來了沒有啊？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？

教師：這么多人，人多的力量是不是很大?。?/p>

（2）再次講故事，請個別小朋友進行角色表演

（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“xx來拉，來拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）

教師小結：恩，人多的力量真是大??？那小朋友想想再拔一次這個蘿卜??？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來?。ń處熞龑啃∨笥岩黄鸱纸巧硌葸@個故事）

教師引導全部幼兒一起表演故事。

教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來啊？蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊？

中班語言分果果教案簡短篇五

教學目標：

?在聽聽、看看、角色扮演中，初步感受太陽娃娃對小動物的關愛之情。

?愿意學說故事中太陽的話――我來抱抱你。

教學準備：

（認知準備）生活中曬過太陽

（材料準備）大圖書角色玩具：布娃娃、小鳥、小老鼠太陽娃娃等

活動重點：能安靜聽故事

活動難點：愿意學說話――――我來抱抱你教學過程：一、說說太陽

你喜歡曬太陽嗎？現(xiàn)在的太陽曬在身上，你有什么感覺？

小結：冬天的太陽真好，曬在我們的身上，熱熱的，真舒服。

二、故事――太陽娃娃

1、聽聽故事說說話

老師講故事―太陽娃娃

提問：太陽娃娃抱了誰？

2看看圖書學說話

――故事中插問：

布娃娃尿濕了，太陽娃娃說什么？（個別集體學說：我來抱抱你）

小老鼠怎么了？太陽娃娃說什么？（個別集體學說：我來抱抱你）

小鳥怎么了？太陽娃娃說什么？（個別集體學說：我來抱抱你）

幼兒扮演太陽娃娃、老師扮演布娃娃、小老鼠、小鳥一起說說講講（我來抱抱你）

3、扮演角色學說話

幼兒扮演太陽娃娃學說――我來抱抱你

三、活動延伸：

個別化學習活動中看看、小圖書、講講小故事。

中班語言分果果教案簡短篇六

散文詩:我的怪媽媽教學目標1.理解詩歌內容，感受詩歌中媽媽的"怪"，體會詩歌語言的幽默、詼諧。

2.能積極想出讓媽媽開心的辦法，大膽地說出對媽媽的愛。核心經驗理解詩歌內容，感受詩歌中媽媽的"怪"，能大膽地說出對媽媽的愛。

1、課件《我的怪媽媽》

2、童聲錄音《我的怪媽媽》

一、聽賞詩歌第一段，初步感受怪媽媽的"怪"。

1.介紹媽媽--"今天老師要給你們介紹一位媽媽，這位媽媽有點"怪"，請仔細聽一聽她什么地方很奇怪?"教師播放第一段詩歌錄音。

2.組織幼兒討論：

3.出示課件"怪媽媽"：教師和孩子一起邊看媽媽的長相，邊學說作品中的語句。

二、聽賞詩歌第二段，感受媽媽開心時的"怪"。

1.播放詩歌--"怪媽媽的臉上還會發(fā)生很多奇怪的變化呢，讓我們一起來聽一聽。"教師播放詩歌錄音"我有一個怪媽媽……變成一艘小船"。

2.組織幼兒討論--媽媽的臉又發(fā)生了哪些奇怪的變化?

--根據(jù)幼兒的回答，教師演示課件，如小魚變月亮，橘瓣變小船。

--現(xiàn)在的媽媽看上去怎么樣?

--彎彎的月亮眼，還有彎彎的小船嘴，開心的媽媽真漂亮!誰來學一學媽媽開心的樣子?我們一起來學一學開心的媽媽!(引導幼兒表現(xiàn)出彎月亮的眼睛、像小船一樣的嘴)

三、聽賞詩歌第三段，感受媽媽生氣時的"怪"。

2.教師邊操作課件，讓幼兒聽賞第三段詩歌。

3.組織幼兒討論：

--怪媽媽臉上的小魚'、'小橘瓣'變成了什么?

--小結：原來媽媽生氣都是因為擔心寶寶、愛寶寶呢!

--那你有什么好辦法能讓媽媽一直開開心心呢?

四、聽賞詩歌結尾，感受寶寶對媽媽的喜愛。

1.播放錄音--"你們想了這么多讓媽媽開心的辦法，你們一定都很愛自己的媽媽!那這個小朋友會喜歡她的怪媽媽嗎?"讓我們一起來聽一聽!

2.學一學--誰聽清楚這個小朋友是怎么說的?我們一起來學一學。

3、教師小結--原來這個小朋友和你們一樣，開心的媽媽、生氣的'媽媽，她都愛!"

五、完整聽賞詩歌。

1.教師播放詩歌課件，幼兒完整欣賞。

--讓我們再一起來聽一聽怪媽媽的事兒!"

2.表達愛意--你們喜歡自己的媽媽嗎?那我們一起對媽媽說一聲，媽媽我愛你!媽媽說不定會聽得到呢。

詩歌：

我的"怪"媽媽我有一個怪媽媽，她的臉圓圓的，像大餅一樣。

圓圓的臉上有兩條小魚，有一瓣小橘子，還有……她的頭發(fā)卷卷的，像一根根面條。

我有一個怪媽媽。

有時，她臉上的小魚會變成兩個彎月亮。

小橘瓣會變成一艘小船。

哦!原來媽媽很開心。

開心的媽媽真漂亮!

我有一個怪媽媽。

有時，她臉上的小魚會變成兩個乒乓球。

小橘瓣會變成一座小橋。

卷頭發(fā)變直了，一根根豎起來，就像小刺猬。

哦!原來媽媽生氣了。

生氣的媽媽真可怕!

不過，這就是我的媽媽!

我愛我的怪媽媽!

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調等，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態(tài)，及時調整自己的教學方式。

中班語言分果果教案簡短篇七

1.仔細觀察畫面，用較完整的語言講述動物們幫助小老鼠的過程。

2.大膽想象并講述動物們幫助小老鼠的方法，發(fā)展口語表達能力和想象能力。

3.體驗同伴間相互幫助和相互分享的快樂情感。

4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

ppt，推蘋果的聲音，蘋果掉進池塘，蘋果滾進刺叢，蘋果撞在木頭上，這四種聲音。

一、導入。

師：這么誘人的一個蘋果誰會撿到它呢?

小結：今天運氣真不錯，出門就撿到了一個大蘋果，我要把他運回家吃。

(圖3)推蘋果，老師動作夸張，帶著幼兒一起推。

(圖4)推到山頂，滾下來的.聲音，帶著孩子一起轉到位置上。

2.過程。

二、第一環(huán)節(jié)：小老鼠和小烏龜。

1.(圖5)(出現(xiàn)滾進草叢里的聲音)師：呀，蘋果到哪里去啦?

2.(圖6)師：仔細看，小老鼠自己很努力的去撈蘋果，沒有撈到，反而被尖尖的刺給刺到了，怎么辦啊?(要有硬殼的動物，不怕刺)(重點啟發(fā)幼兒想辦法)。

3.(圖7)師：這次誰來幫忙了呢?師：原來是一只烏龜，小老鼠會對烏龜說什么?烏龜會對小老鼠說什么?(第二重點，啟發(fā)幼兒禮貌用語，對話的練習)。

5.(圖9)師:他想不想吃呢?從哪里看出來呢?那小老鼠給他吃了嗎?

6.(圖10)師：小老鼠只想到自己吃這個蘋果。

小結：雖然小老鼠很不好意思，但是他還是沒有舍得個、分給小烏龜吃，又一個人推著蘋果上路了。(推的聲音)。

1.(圖11)(出示撞在大樹上的聲音)又遇到什么麻煩啦?怎么辦呢?(重點想辦法)。

2.(圖12)老鼠是怎么解決這個麻煩的呢?看，誰出現(xiàn)了?他們會說什么呢?(重點二，對話)他們會怎么做呢(幼兒自由講述)。

小結：雖然，小老鼠覺得非常非常的不好意思，但是他任然沒有分給小鼴鼠吃，自己一個人推著走了。

四、第三環(huán)節(jié)：小老鼠和小青蛙。

1.(圖14)師：哇，蘋果滾到水里去了，這可怎么辦啊?(幼兒想辦法)。

(講1,2個后，就出示掉在水里的蘋果，讓幼兒操作畫畫)。

2.畫畫好后，展示在黑板上，讓幼兒講述。

3.(圖15)師：那究竟誰來幫助小老鼠呢?(小青蛙)(圖6)小老鼠會對小青蛙說什么呢?小青蛙會對小老鼠說什么呢?小青蛙會怎么幫呢?(圖7)。

小結：雖然，，小老鼠有點不好意思，但是沒有舍得把蘋果分給他吃，又推著蘋果繼續(xù)往前走了。(推的聲音)。

五、結束部分。

(圖18)小老鼠一個人推著蘋果走在路上，覺得很寂寞，這時，他左看看，右看看一個好朋友也不在身邊，你覺得他會高興嗎?(不高興)對呀，剛才好朋友還幫助了他，他們想吃它的蘋果，他卻舍不得分給他們吃，你覺得他現(xiàn)在的心情怎么樣啊?(難過，后悔)那你們猜，如果小老鼠在遇到剛才的三位好朋友，還會請他們吃蘋果嗎?(會的)。

(圖21)他們在一起分享了這個大大的蘋果，瞧，他們的肚子都吃得鼓鼓的呢!

原來分享是一件這么快樂的事情，那小朋友之間有沒有分享過一樣東西呢?你來說說看呢?(幼兒自己講述)。

小結：我們小朋友之間也和他們一樣，遇到困難了，要相互幫助，有好的東西，也要相互分享。這樣才會得到更多的快樂。

中班語言分果果教案簡短篇八

1、感受樂曲的歡快旋律，初步學會摘果果的工作和小跑步。

2、感受與同伴一起的舞蹈的樂趣。

3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

1、經驗準備：幼兒已有轉動手腕的經驗(手心對自己，手心對外)。

2、物質準備：音樂《摘果果》，播放器3、環(huán)境創(chuàng)設：教師與幼兒圍坐成一個圓圈圈，幼兒和教師均取左側靠椅背坐姿，使自己的右側對著圈內。

1、引導幼兒復習手腕轉動的動作，重點幫助幼兒鞏固轉手腕的方向(手心對自己，手心對外)引導語：老師和小朋友一起學過轉手腕的動作，我們一起聽聽音樂玩玩。

2、以談話的形式，將轉手腕的動作遷移成摘果果的動作，激發(fā)幼兒活動的興趣。

引導語：秋天到了，許多水果都豐收了，我們一起來摘果果吧。

播放音樂，鼓勵幼兒自由的表演摘果子的動作。

3、引導幼兒觀察教師的動作，學會小跑步動作。

引導語：看看我是怎么跳著舞著摘果果。(右腳示范)引導幼兒觀察，并總結幼兒的回答：腳尖腳跟，跑跑跑.

引導幼兒邊說邊學跳一跳。

4、引導幼兒隨音樂集體表演"摘果果"提醒幼兒均取左側靠椅子背坐姿，使自己的右側對著圈內后站起，按順時針放向表演。

幼兒聽音樂練習，第一句。第二句做小跑步。第3句，第4句做手腕轉動摘果果的.動作。

播放音樂，引導幼兒聽音樂朝順時針方向集體表演"摘果果"活動延伸：

請全班幼兒一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。

領域活動：結合美術活動，引導幼兒通過繪畫，折紙的形式進一步感受表現(xiàn)秋天的豐收的景象。

分組活動-變蛇一個幼兒持繩子在地上甩，使繩子成蛇的樣子，另一個幼兒邊走邊踩愰動著繩子。

整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣!

總之音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的。

中班語言分果果教案簡短篇九

1. 欣賞故事,感受雨天的美,對象聲詞感興趣。

2. 大膽在同伴面前表現(xiàn),并學會創(chuàng)編雨天不同物體發(fā)出的聲音。

課件、電視機、電腦。

2. 圖片:小草、小窗、小門;;小鼓,小鈴鐺

一、故事導入,引發(fā)興趣。

1. 今天,我?guī)砹艘环鶊D片,你看到了什么?(下雨了),還真下雨了。再 聽聽,聽到什么了?(下雨的聲音)哦,也聽到了下雨的聲音了。

2. 你們看,這是誰?(小鼴鼠)一看就看出來了,這是小鼴鼠。請你們聽聽 雨天里鼴鼠發(fā)生的一些事情。

故事的名字叫(雨天的聲音)晚上,小鼴鼠正想睡覺呢,可是它聽見門外有 聲音,它就走出門,打開門一看,誰也沒有,不過它看見夏雨了。那是夏天的雨, 小鼴鼠就關上門,回到屋里想睡覺,可是外面還是有聲音,小鼴鼠知道那是朋友 們在雨天里發(fā)出的聲音,可是到底是誰呢?鼴鼠豎起耳朵仔細聽,哦,小鼴鼠聽 到了“沙沙沙,小草是你嗎?”小鼴鼠又豎起耳朵仔細聽“叮叮叮,小窗是你 嗎?”小鼴鼠豎起耳朵仔細聽“咚咚咚,小門是你嗎?”

3. 雨天里, 小鼴鼠的哪些朋友發(fā)出了聲音? (小草、小窗、小門) 出示圖片。 小鼴鼠的朋友都發(fā)出了什么聲音?(小草發(fā)出的是沙沙沙的聲音),小窗呢? (小窗發(fā)出的是叮叮叮的聲音)小門呢?(哦,咚咚咚,小門是你嗎?)誰來 試試小草發(fā)出的聲音,小窗呢,誰來試試,小門我們一起來試試。他們發(fā)出聲音 的時候發(fā)出幾下聲音,(三下)

二結合圖譜,教師講述故事,幼兒學習對話

我們再來聽聽這個故事,故事里小鼴鼠是怎么問小花,小門和小窗的? (沙 沙沙,小草是你嗎?叮叮叮小窗是你嗎?咚咚咚,小門是你嗎? )

學習詩化語言，沙沙沙，小草是你嗎？叮叮叮，小窗是你嗎，咚咚咚小門是你嗎？先要發(fā)出聲音，然后再問他們。

三，創(chuàng)編雨天里不同物體發(fā)出的聲音

1. 出示圖片，你看到了什么？（花、小橋、路燈、椅子）你還看到了樹，還看到了什么？（帽子、小河）這是一條什么？（小路）這些東西在雨天里會發(fā)出聲音嗎？它們會發(fā)出什么聲音呢？小花會發(fā)出什么聲音？小木橋會發(fā)出什么聲音？路燈會發(fā)出什么聲音？小椅子會發(fā)出什么聲音？在雨中，我們看到的這些東西，也都會發(fā)出好聽的聲音。誰能像小鼴鼠一樣來問問他，還記得小鼴鼠是怎么問的？（沙沙沙，小草是你嗎？）誰來問問小花？（滴答滴答，小花是你嗎？）問得真好聽。那么小木橋呢誰來試試。先要有聲音。小椅子誰來試試，還有誰來問問路燈？除了這些東西之外，我們身邊還有哪些東西在雨中會發(fā)出好聽的 聲音，幼兒自由相像，講述。

其實雨天里很多的東西都會發(fā)出很好聽的聲音，下次老師帶你們仔細去聽聽這些美妙的聲音。

3. 小鼴鼠就這樣，聽著雨天里的聲音，呼呼呼的睡著.

中班語言分果果教案簡短篇十

1、練習正面鉆過不同高度的障礙物，鉆時能低頭、彎腰、曲腿。

2、綜合練習鉆、爬、縱跳觸物等動作，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性和綜合運動能力。

3、通過游戲情節(jié)，對幼兒滲透愛心教育。

1、動畫片、音樂：交通信號燈。

2、物質：山洞（替代玩具），長繩上掛滿果子。

1、動畫片情節(jié)引出活動內容。

2、觀看動畫片：交通信號燈

3、我們開車去好不好？隨音樂做開車狀進入場地。

師：路上要注意看紅綠燈信號，遵守交通規(guī)則。

1、準備活動

師：到猴媽媽家了，我們給猴媽媽跳個舞好嗎？

隨音樂做動作，我們去幫猴媽媽摘果果好嗎？

2、練習鉆山洞。

師：去果園的路有兩個山洞，小朋友先去試一試能鉆過去嗎？

幼兒自由練習。

解動作：鉆時要低頭、彎腰，曲腿，跟老師一起鉆。

3、練習縱跳觸物。

師：怎樣才能摘到桃子呀？

指導幼兒練習縱跳 拍到懸掛的球。

4、游戲：摘果果。

（1）提出要求。

師：小朋友已經練好了本領，現(xiàn)在我們就去摘果果，注意要先鉆過山洞，在去摘果果，一次只能摘一個果果，摘下果果放在小筐里，然后跑回來。

（2）游戲兩遍。

第一遍：組織幼兒一起拍手說兒歌：

一列火車長又長，喀嚓喀嚓向前方，鉆山洞，過大橋，運送水果忙又忙。嗚--。

然后鉆過山洞，縱跳摘果果。

小結：提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，指導幼兒的'動作。

第二遍：提醒幼兒加快速度進行游戲。

2、指導幼兒每隊搭一列火車，由排頭端著小筐，送到猴媽媽家。

師：猴媽媽非常感謝小朋友，他邀請小朋友到他們的游樂園去玩，謝謝猴媽媽。

中班語言分果果教案簡短篇十一

1.理解故事內容，感受故事的神奇和趣味。

2.嘗試根據(jù)故事中的句式進行仿編，樂意用語言表達"變"的過程。

故事音頻、奶牛、小白兔、小黑貓等動物及蔬菜圖片、ppt。

師：小朋友,看看這是什么呀？(牛奶)牛奶是什么顏色的？(白色)。

師：今天，牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？

1.操作ppt，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動物的變化。

2.繼續(xù)操作ppt討論，進一步發(fā)現(xiàn)神奇的變化。

3.討論：小動物能變回原來的顏色嗎？怎么變？

1.教師講述故事，引導幼兒一起講述。

2.學習句子"我給xx吃什么顏色的蔬菜，就擠出xx顏色的牛奶"。

幼兒嘗試：我給奶牛吃xx顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結構進行仿編。

在語言區(qū)內提供圖片材料，鼓勵幼兒繼續(xù)仿編。

中班語言分果果教案簡短篇十二

1、 讓幼兒傾聽故事內容，并表演故事中的情節(jié)，理解故事中的個別詞 語：安慰、埋怨、手足無措。

2、 通過故事，讓幼兒知道：“當朋友遇到困難時，千句安慰，萬句埋怨，不以伸手拉朋友一把。、小山羊圖片。

3、 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、 能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

1、背景圖一張，動物圖片：小猴、狐貍、小白兔。

2、竹竿一根。

3、字詞：安慰、埋怨、手足無措。

一、導入故事

師：今天老師請來了許多小客人，小朋友們想不想知道是誰??？

（師依次出示動物圖片：小兔，小猴，狐貍）

么想？會說些什么呢？

二、引出故事

師：今天，老師要講一個關于小兔落水以后的故事。故事《小兔落水后》。有一天，小猴子、小狐貍、還有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戲，可是小兔子一不小心踩在了梯臺上，哧溜一聲滑進了河水里，小兔在水里掙扎著，一邊喊“救命啊。。。小猴子看見了，忙安慰小兔說：小兔子，別害怕，要勇敢的與河水作斗爭，勇敢的向岸邊游去，堅持到底就是勝利，小兔子還在水里掙扎著。這時狐貍看見了，埋怨小兔子說：“小兔子，你看你，平時老師說了要注意安全，可你就是不聽，現(xiàn)在好了吧，看你怎么辦？”這時，小山羊忙趕了過來，小山羊不會游泳，它急的手足無措，不知道該怎么辦才好。噯，它看見草地上有根竹竿，伸進了河水里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔給拉上了岸。

小兔子很感謝小山羊。老師知道了，批評了小猴子和小狐貍，并告訴他們說：當朋友遇到困難時，千句安慰，萬句埋怨，不以伸手拉朋友一把。

師：我的故事講完了，請小朋友們告訴我：故事的名字叫什么？

師：請一個小朋友上來表演。

師：剛我們聽了故事里，小猴子和小狐貍也想了辦法，可是它們是怎么做的呢？我們再來聽一遍故事。

三、 第二遍傾聽故事。

師：故事講完了，請小朋友告訴我，小兔子落水后，小猴怎么說的？（出示字詞“安慰”）

師：你會用安慰來說一句話嗎？

師：可是小猴子說了以后，小兔子還是在水里掙扎著對不對？

師：小狐貍看見小兔子落水后，它是怎么說的，怎么做的？我們一起來學學埋怨的動作。（出示字詞“埋怨”）

師：你會用埋怨來說一句話嗎？

師：那么小山羊來后，它不會游泳，它看見小兔落到了河里，它是怎么樣？（出示詞語“手足無措”）

師：那你會用手足無措來說一句話嗎？

師：那小山羊想到了什么辦法呢？想到什么辦法？

師：那小朋友們說說看，這個故事，誰的辦法最好？為什么？

四、分組表演

師：下面我想請我們小朋友們分組表演這個故事。

師：那你們知道故事里，老師是怎么對它們說的啊？

中班語言分果果教案簡短篇十三

1、能完整的朗誦兒歌，并想象續(xù)編兒歌。

2、喜歡探索宇宙的奧秘，初步形成觀察天空、星星、月亮的好奇心。

1、課件――宇宙

2、活動室布置成宇宙

1、引語

教師：今天，我們也當一次宇航員，乘做自己的飛船到太空去旅游去，想去嗎？

2、帶幼兒隨音樂做乘飛船動作進入布置成宇宙的活動室，

引導幼兒仔細觀察張貼的月亮、星星圖片，發(fā)現(xiàn)月亮的形狀（象鉤）。

我們看見了這么美的月亮，那就將月亮編成一首好聽的兒歌送給月亮姐姐吧！同意嗎？

4、播放課件

讓幼兒仔細觀察畫面，用語言描述看到的圖片內容，教師帶幼兒將所說的話語進行修改、組編變成短小精悍的句子，最后將所編的句子組合起來就變成了一首兒歌。

兒歌――釣星星

月兒彎彎，銀光閃閃。

像個魚鉤，掛在天邊。

不釣魚，不釣蝦。

釣串星星滿天撒。

5、請幼兒根據(jù)自己的想象大膽續(xù)編兒歌

如：月亮圓圓，像個銀盤，不裝菜，不裝飯，只裝一盤小星星……

6、鼓勵幼兒自由、大膽的進行創(chuàng)編。

7、小結幼兒的創(chuàng)編情況，幼兒集體朗誦大家創(chuàng)編的兒歌，帶幼兒乘飛船回家。

結束活動。

中班語言分果果教案簡短篇十四

1。理解故事內容，喜歡閱讀活動。

2。仔細觀察畫面，嘗試用恰當詞匯描述小螞蟻的動作，初步理解動詞“拉”“推”“搬”“抬”“撐”和“搖”的含義。

3。引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

4。鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1。課本中動詞的卡片。

2。大書和小書。

1。導入活動。

2。圖畫閱讀。

（2）觀察第1頁：請幼兒從左至右仔細觀察畫面，說說這些螞蟻分別在哪里，在做什么？

（3）觀察第2—5頁：引導幼兒觀察小螞蟻在做什么？學一學它們的動作，嘗試讓幼兒用自己的話來講講畫面內容，并請幼兒用一個詞來形容一下螞蟻的動作，教師把幼兒說到的書中動詞貼在黑板上。

3。閱讀文本。

教師逐頁展示圖畫，引導幼兒邊觀察圖畫，邊用自己的語言講故事，接著教師出示文字讓幼兒跟讀。

4。親子閱讀。

教師發(fā)小書請家長帶著自己的孩子指著小書自由閱讀，教師巡回指導。

《小螞蟻》以第一人稱的口吻描述了一群小螞蟻勤勞快樂的生活是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小螞蟻可愛，勤勞的性格特點表現(xiàn)出來，讓幼兒充分感受到小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛之情。讀本的重點是引導幼兒仔細觀察畫面，發(fā)現(xiàn)并學習利用圖畫線索預測故事內容。難點是通過仔細觀察圖畫中螞蟻的動作并結合肢體演示、游戲等手段學習和理解動詞拉、推、搬、抬、撐、搖的含義。

中班語言分果果教案簡短篇十五

1.理解故事中變色龍會因環(huán)境變化而改變身體顏色的故事情節(jié)。

2.在圖譜提示下，回憶故事的主要內容并進行簡單講述。

3.樂意和老師一同進行繪本閱讀。

繪本大書、透明小白卡片、不同場景圖

一、游戲：顏色寶寶找朋友

今天我們和彩虹傘一起玩一個顏色寶寶找朋友的游戲：找呀找呀找朋友找到一個好朋友（紅色、黃色、綠色），小朋友玩累，我們回教室休息一會吧！

小朋友坐好。今天我們班來了一位好朋友我們一起看看是誰呀！（小白）小白今天要帶我們小朋友在大書里進行一次神秘的旅行，你們想去嗎？讓我們出發(fā)吧！

封面：小白在到了那里？他為什么會在花叢里呢？答案就在書里讓我們一起來看看吧！

第一頁：

小白在干什么？

它開門要干什么去呢？

第二頁：

1、小白來到了那里？（大樹下）

2、我們猜猜是什么樹？（蘋果樹）為什么（樹下有很多蘋果）

3、蘋果樹下除了蘋果還有什么？（螞蟻）螞蟻在干什么？（螞蟻在推蘋果）

4、我們看小白現(xiàn)在是什么動作，我們一起來學學？

5、原來小白看到一只陌生地螞蟻推著蘋果經過，那小朋友看到陌生人會怎么樣呢？原來小白看到陌生的小螞蟻感到很害怕很害羞，所以它把臉蒙了起來。

小白現(xiàn)在心想我要想個好辦法，讓螞蟻不要看到我，1、2、3變。你們看到了什么？（小白變成了紅色），原來小白變成身后蘋果的紅色了，那現(xiàn)在小螞蟻還會不會看到他了呢？（看不到了）小白就可以繼續(xù)旅行了。

第三頁：

1、它來了哪里了。（向日葵地）

原來小白爬到向日葵花上了。

2、你們看天空中誰經過了。（小鳥）

一只陌生的小鳥從天空經過，小白看到這只陌生的小鳥會是什么心情（害怕、害羞）

3、怎么才會讓小鳥看不到小白呢？（變成黃色）

第四頁：

1、小白在哪里？（草叢里）小白經過一片草叢。

2、發(fā)生了什么事情？（看到一只大腳）是誰的大腳呢？（大象的）。我們一起來學學大大的腳是怎么走路的。

3、小白這只陌生的大腳，心情是什么樣的.？（害怕、害羞），那會發(fā)生什么事呢，會變成什么顏色，為什么？（小白在草地）

4、我們一起看看小朋友說的對嗎？（小白小白變變變）小白變成和身后小草一樣的綠色。

5、第五頁：

小白玩了一天累了，該回家了。你們看它家里除了小白還有沒有其它小動物了？那他在再也看不到陌生的小動物了，他還會不會變色了（不會了），是的小白再也不會因為看到陌生的小動物而變色了！

所以我們這個故事的名字就叫《害羞的小白》，原來小白是因為看到陌生人而害羞才會躲在花叢了。楊老師告訴大家小白是一只看到陌生人會害羞還變色的變色龍。

這只變色龍叫什么？（小白）

小白是一只害羞的小怪獸。

有一天他走呀走呀，來到了一顆蘋果樹下，它看到一只陌生的小螞蟻推著蘋果“嗨呦嗨呦”經過，它害怕極了害羞極了，變成身后蘋果的紅色。

他又走呀走呀，爬到了向日葵地里，它看到了一只陌生的小鳥“嗖――”的經過，小白害怕極了害羞極了，變成身后向日葵的黃色。

下面他經過了那里（草地），它看到了什么。（一只巨大腳），小白害怕極了害羞極了，變成身后草叢的綠色。

小白玩累了，它回家了。

今天楊老師也帶來自己的小白我也要帶著它去走走，變變?！靶“着赖搅诵∫巫由希兂闪艘巫拥乃{色”

活動中，以觀察感知導入本次活動，再以看圖說話的方式，引入簡單句式為幼兒創(chuàng)設了想說、敢說的氛圍，激發(fā)幼兒愿意說的欲望?；顒幼詈?，以游戲“猜一猜”將活動推向高潮，孩子們說的意猶未盡，效果較好。