2023年中班語言教案頑皮的小雨滴(優(yōu)質(zhì)10篇)

教案的編寫過程需要認(rèn)真思考和不斷修改，力求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。教案需要具備一定的可操作性，方便教師實(shí)施和學(xué)生參與。以下是小編為大家整理的教案范本，僅供參考。大家可以在教學(xué)實(shí)踐中根據(jù)自己的需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)環(huán)境。希望這些教案范本能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?，讓我們一起努力，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。%20教案是教師在備課過程中編寫的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，它包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等內(nèi)容。教案的編寫可以幫助教師全面理解教材內(nèi)容，合理組織教學(xué)活動(dòng)，有效提高教學(xué)效果。教案不僅是一份指導(dǎo)教學(xué)的工具，也是評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。因此，教師需要認(rèn)真編寫教案，確保教學(xué)過程的科學(xué)性和有效性。那么如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，教師需要充分了解教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)。其次，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)策略和方法。同時(shí)，教師還需要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程和活動(dòng)，確保教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性和邏輯性。此外，教師還需要注意教學(xué)資源的合理利用，為教學(xué)活動(dòng)提供必要的教具和素材。最后，在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)水平。以下是小編為大家整理的教案范本，僅供參考。大家可以在教學(xué)實(shí)踐中根據(jù)自己的需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)環(huán)境。希望這些教案范本能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?，讓我們一起努力，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

中班語言教案頑皮的小雨滴篇一

大自然奇趣盎然藍(lán)天白云，風(fēng)霜雨雪，日出日落，大自然規(guī)律為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美好的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇：“天上為什么會(huì)下雨?”“風(fēng)是從哪里來的?”“為什么云會(huì)有各種形狀?”本活動(dòng)以小水滴為開端，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒關(guān)注大自然現(xiàn)象，讓他們與可愛頑皮的小雨滴結(jié)伴。在體驗(yàn)和想象空間的同時(shí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)的`空間，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式來表達(dá)自己對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。感觸大自然的神奇，傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙，體驗(yàn)大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣。從而讓他們了解自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系，在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、理解畫面內(nèi)容，大膽地用語言表述畫面的意境，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。

2、學(xué)習(xí)其中不同的動(dòng)詞，并嘗試用身體動(dòng)作來表示。

3、大膽想象，創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們的關(guān)系。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：熟悉散文內(nèi)容，感受散文中的優(yōu)美語句，學(xué)說動(dòng)詞“滾”、“跳”、“濺”“躲”。

難點(diǎn)：理解散文的語言，尤其是把傘、池塘比喻成事物的表現(xiàn)手法，并能大膽進(jìn)行創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

ppt課件、下雨聲音。

活動(dòng)過程。

(一)導(dǎo)入活動(dòng)。

1、小朋友，豐收的秋天來到了，我們一快去秋游吧!你們聽聽什么聲音?(播放雨聲)呀!下雨了，我們趕快找個(gè)地方坐下來躲躲雨吧。(進(jìn)場(chǎng))。

2、小朋友你們喜歡下雨嗎?為什么?幼兒結(jié)伴討論——各抒己見(要求用完整的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn))。

1、出示ppt3：

(1)看，小雨滴落到了哪里?你看它在干什么?

(2)朗誦故事第一段，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“滾”。

(3)小雨滴是怎么骨碌骨碌滾下來的，你會(huì)用動(dòng)作來表示嗎?

(4)小雨滴除了能從妹妹傘上滾下來，它還會(huì)從哪些地方滾下來?

2、出示ppt4：

(1)小雨滴又來到了哪里?它把池塘當(dāng)成了什么?會(huì)發(fā)生什么情況?

(2)朗誦故事第二段，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“跳”。

(3)誰來學(xué)學(xué)小雨滴是怎樣跳進(jìn)池塘的?

(4)還有誰會(huì)像小雨滴一樣跳進(jìn)池塘?

3、出示ppt5：

(1)小雨滴又來到了哪里?你能找到它嗎?

(2)朗誦故事第三段，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“濺”。

(3)現(xiàn)在小雨滴的表情怎么樣?它為什么這么高興?

(4)教師表演行人，幼兒表演汽車和小雨滴。

(5)除了小雨滴會(huì)濺到人的身上，生活中還有哪些東西會(huì)濺到我們身上?

4、出示ppt6-7：

(2)朗誦剩余部分，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“躲”。

(三)完整欣賞散文詩。

1、教師有感情的朗讀散文詩，引導(dǎo)幼兒傾聽。

2、提問：你最喜歡散文中的哪一句話?

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)詞，如滾、跳、濺、躲等，描述雨滴落在不同地方的調(diào)皮情形。

4、聽了故事，你覺得這是一些什么樣的小雨滴?(引導(dǎo)幼兒形容描述小雨滴)。

(四)創(chuàng)編作品。

1、小雨滴還會(huì)到哪兒去呢?又做了哪些調(diào)皮的事兒?

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作。(小雨滴落在竹竿上，把媽媽晾的衣服淋濕了;小雨滴在花朵上，花朵更漂亮了)。

淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，一個(gè)一個(gè)跳到了樹上、落到了屋頂上、擠進(jìn)了草從里。

它把妹妹的傘當(dāng)滑滑梯，站不穩(wěn)，骨碌骨碌滾下來。

它把清清的池塘當(dāng)跳水的游泳池，縱身一跳，在水面留下圈圈漣漪。

它喜歡躲在路邊的土坑里，車輪碾過，它馬上蹦得高高的，濺得路人一身泥。

它喜歡在柔柔的沙灘上捉迷藏，一眨眼就不見了，卻傻傻地留下顆顆腳印。

淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪里去了?

活動(dòng)反思。

我們現(xiàn)在的主題是《大自然的語言》。大自然奇趣盎然，藍(lán)天白云，風(fēng)霜雨雪，日出日落，大自然規(guī)律為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美好的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇。下雨是我們生活中經(jīng)常遇到的自然現(xiàn)象，如果遇上下雨天，孩子們只能在教室內(nèi)活動(dòng)，孩子便抱怨，下雨天太不好了，不能讓我們到外面游戲、活動(dòng)。而望著外面的雨，孩子們時(shí)常會(huì)有一種想跟雨水玩耍的沖動(dòng)，用手想去接玩雨滴，在小雨中奔跑、用腳踩雨水……愛玩“雨”似乎是孩子們與生俱來的天性。語言活動(dòng)“頑皮的小雨滴”就是順應(yīng)了孩子們好奇的心里。

活動(dòng)開始我從手指游戲?qū)?，邊念兒歌邊做?dòng)作：“兩只小手做雨點(diǎn)，雨點(diǎn)從天空落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩只小手做雨傘，小傘小傘遮住我，嘩啦啦，嘩啦啦。兩只小手做小船，雨點(diǎn)落在船槳上，小船開進(jìn)大海里。”孩子們做得非常起勁。這時(shí)我請(qǐng)出小雨滴，讓它成為孩子們的朋友，并引出了這是一個(gè)頑皮的朋友。為什么說它頑皮呢，帶著這樣的疑問，開始了對(duì)散文的欣賞、觀察和理解。

活動(dòng)中讓我欣喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們很會(huì)說。有孩子說小雨滴會(huì)落到汽車上，把汽車當(dāng)滑滑梯。有孩子說：小雨滴會(huì)落到寶塔上，在那看風(fēng)景。有孩子說：小雨滴會(huì)落到我們的滑滑梯上，和我們一起玩等等。喚起了孩子們對(duì)雨境的美好想象和回憶。在續(xù)編時(shí)，可惜的是我太急了，如果讓孩子們說得更多些，然后，我再幫助他們語言梳理一下的話，那么孩子們的語言會(huì)更豐富更精彩的。

在看圖講述時(shí)，我的提問語句不夠精練，以至幼兒的回答有點(diǎn)被框的感覺。還有我在與孩子們形象的互動(dòng)幾個(gè)動(dòng)詞跳、躲、濺等描述雨滴調(diào)皮的情形時(shí)把握不夠好，以至幼兒在續(xù)編時(shí)動(dòng)詞的應(yīng)用不夠正確。在今后的教學(xué)中我還需要不斷學(xué)習(xí)和積累。

中班語言教案頑皮的小雨滴篇二

理解畫面內(nèi)容，大膽用語言表達(dá)畫面的意境，頑皮的小雨滴。

大膽想像，創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們的生活關(guān)系。

圖片兩張 配樂散文詩

*：滴答、滴答下小雨啦！小朋友，你們喜歡下雨嗎？為什么？

幼兒結(jié)伴討論——各抒己見 （要求用完整的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)）

觀察圖片，大膽講述

*：頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，跳到了樹上，落到了屋頂上，擠進(jìn)了草叢里，幼兒教案《頑皮的小雨滴》。

提問：你聽到頑皮的雨滴娃娃到了哪里？（引導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)跳、落、擠等頑皮的動(dòng)作）

結(jié)合圖片、欣賞散文詩表達(dá)表現(xiàn)

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述表現(xiàn)雨滴落在不同的地方調(diào)皮情形。

*：小雨滴還會(huì)到哪兒去？又做了哪些調(diào)皮的事？（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)）

頑皮的小雨滴

中班語言教案頑皮的小雨滴篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒知道不同的手勢(shì)能表達(dá)的不同意義。

2、學(xué)習(xí)一些常用手勢(shì)，了解手勢(shì)在人們生活中的作用。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件（各種手勢(shì)圖片）、vcd、錄像等。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)虢處煄ьI(lǐng)幼兒一起做手指謠游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。

（師：我們的手不僅可以做游戲，還能說話呢！我們來看看它們?cè)谡f什么？）。

二、播放圖片1、ok、握手、請(qǐng)手勢(shì)、勾手指過來手勢(shì)、噓手勢(shì)、擊掌、停、打電話、手疊手加油、……一張一張播放請(qǐng)幼兒說說所表達(dá)的意思2、小結(jié)，各種手勢(shì)表達(dá)著不同的意思，手勢(shì)還會(huì)唱歌，有一首歌所有的愛都是用手勢(shì)表達(dá)的`你們想聽嗎？播放《感恩的心》說說這首歌是唱歌誰聽的。

三、手勢(shì)語工作有關(guān)。

2、播放圖片，醫(yī)生看病人、潛水員教練、說說他們的手勢(shì)在說什么。

3、小結(jié)：不同的職業(yè)有不同的手勢(shì)，有個(gè)人一直做手勢(shì)，你們知道是誰嗎（警察）。

4、播放視頻幼兒跟著做四、游戲師做交警，幼兒當(dāng)司機(jī)看師手勢(shì)過馬路小結(jié)：司機(jī)要看交警的手勢(shì)五、結(jié)束還有一個(gè)職業(yè)他的手勢(shì)很棒，一個(gè)手勢(shì)全場(chǎng)起立，一個(gè)手勢(shì)全場(chǎng)唱歌，一個(gè)手勢(shì)停，這個(gè)職業(yè)是什么？請(qǐng)幼兒說說，若說不出播放視頻，再請(qǐng)幼兒說說（指揮家）。

活動(dòng)反思：

富于好奇心是幼兒的一大心理特征，當(dāng)幼兒對(duì)某件事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心的時(shí)候，孩子的專注力甚至可以超越所有。在活動(dòng)中好的提問能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的思維、想象、創(chuàng)造力。

本次活動(dòng)的不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間設(shè)置不是很合理。雖然各環(huán)節(jié)活動(dòng)開展比較有序，孩子們對(duì)于手語的印象也比較深刻。但是如果在自由說手語的這一環(huán)節(jié)再充分的深入挖掘的話，則更能夠保證幼兒有交流和調(diào)動(dòng)反應(yīng)的機(jī)會(huì)，這環(huán)節(jié)沒有很好的實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)。因此，我會(huì)從這節(jié)有許多遺憾的活動(dòng)中，反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓同樣的遺憾不再發(fā)生！

中班語言教案頑皮的小雨滴篇四

大膽想像，創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們的生活關(guān)系。

準(zhǔn)備：圖片兩張配樂散文詩。

過程：

一、談話導(dǎo)入。

*：滴答、滴答下小雨啦！小朋友，你們喜歡下雨嗎？為什么？

幼兒結(jié)伴討論——各抒己見（要求用完整的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)）。

二、觀察講述、表達(dá)表現(xiàn)。

觀察圖片，大膽講述。

*：頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，跳到了樹上，落到了屋頂上，擠進(jìn)了草叢里，幼兒教案《頑皮的小雨滴》。

提問：你聽到頑皮的雨滴娃娃到了哪里？（引導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)跳、落、擠等頑皮的動(dòng)作）。

結(jié)合圖片、欣賞散文詩表達(dá)表現(xiàn)。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述表現(xiàn)雨滴落在不同的地方調(diào)皮情形。

三、續(xù)編作品。

*：小雨滴還會(huì)到哪兒去？又做了哪些調(diào)皮的事？（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)）。

大膽想像，創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們的生活關(guān)系。

準(zhǔn)備：圖片兩張配樂散文詩。

過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：滴答、滴答下小雨啦！小朋友，你們喜歡下雨嗎？為什么？

幼兒結(jié)伴討論——各抒己見（要求用完整的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)）。

二、觀察講述、表達(dá)表現(xiàn)。

觀察圖片，大膽講述。

師：頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，跳到了樹上，落到了屋頂上，擠進(jìn)了草叢里。

提問：你聽到頑皮的雨滴娃娃到了哪里？（引導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)跳、落、擠等頑皮的動(dòng)作）。

結(jié)合圖片、欣賞散文詩表達(dá)表現(xiàn)。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述表現(xiàn)雨滴落在不同的地方調(diào)皮情形。

三、續(xù)編作品。

師：小雨滴還會(huì)到哪兒去？又做了哪些調(diào)皮的事？（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)）。

中班語言教案頑皮的小雨滴篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)孩子感受美妙的雪景，領(lǐng)略冬季的自然風(fēng)光。

2、培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力。

3、進(jìn)一步了解雪的特征，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶幼兒觀賞雪景，感受大自然的美好。

2、掛圖、故事磁帶。

3、動(dòng)物頭飾、“貓鼻子”、“鴨嘴巴”、“狗爪子”等道具。

活動(dòng)過程：

1、下雪天，帶孩子欣賞雪景，并討論：

――下雪后周圍景象有什么變化？

――地上有什么變化呀？

――走在雪地上有什么感覺？

2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《冬天的小路》。

3、出示掛圖并提問有關(guān)故事內(nèi)容的問題：

――下雪了，大樹、屋頂、小路都有什么變化？

――小動(dòng)物是怎樣掃雪的？

引導(dǎo)幼兒初步理解并學(xué)說動(dòng)詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。

4、幼兒聽故事自選道具進(jìn)行表演，教師應(yīng)及時(shí)提醒幼兒邊做動(dòng)作邊講故事。

5、延伸活動(dòng)：將動(dòng)物頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒隨時(shí)即興進(jìn)行表演。

附：故事《冬天的小路》。

下雪了，下雪了！雪花飄啊飄，飄到大樹上，大樹好象穿上了羊皮襖；飄到屋頂上，屋頂好象蓋上了大棉被；雪花落到小路上，小路不見了。

大肥豬一搖一擺過來了，撲通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鴨子搖搖擺擺的走來了，哧溜，滑了一跤，痛的呷呷叫。小花狗蹦蹦跳跳跑來了，撲通，滑了一跤，抬起頭來汪汪叫。小松鼠在樹上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕！小路不見了，大家快來把雪掃！”

大肥豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃啊掃，不一會(huì)兒，就把雪掃得干干凈凈。啊，小路又出來了！

大肥豬晃晃腦袋：“嗷嗷，累得我直喘氣！”小鴨子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高興！”

小花狗又跳又蹦：“汪汪，誰也不會(huì)再摔跤。”小松鼠轉(zhuǎn)起圈子：“我們一起跳個(gè)舞，好不好？”

太陽出來了，小路曬干了。他們手拉手，高高興興跳起舞來。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)識(shí)廣告語，知道它的作用。

2、發(fā)揮想象力，創(chuàng)編廣告語。

3、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，大膽講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄有競(jìng)選電視廣告內(nèi)容的vcd、音樂磁帶。

2、各種實(shí)物、生活用品等實(shí)物或圖片若干。

活動(dòng)過程：

一、欣賞電視廣告，感知廣告內(nèi)容，說廣告語。

(1)小朋友，今天老師請(qǐng)小朋友看電視。這些電視內(nèi)容都是你們以前看過的。

看過之后，請(qǐng)小朋友告訴來老師，你看到的是什么？

（打開vcd欣賞一組廣告）。

(2)現(xiàn)在.請(qǐng)你們告訴老師,剛才看到的內(nèi)容是什么?猜一猜它有什么作用?

二、請(qǐng)幼兒說廣告語。

我們平時(shí)看電視時(shí),見過哪些廣告?,你能說出廣告里面精彩的廣告語嗎?

鼓勵(lì)幼兒大膽講出想到的廣告語,教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),啟發(fā)幼兒說廣告語時(shí)要有激情)。

三、介紹公益廣告。

四、小朋友除了在電視上見過廣告,還在哪些地方見過廣告?(幼兒回答)。

師小結(jié).(各種各樣的廣告可以說是鋪天蓋地,他們和電視廣告的作用都是一樣的!

五、啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，積極引導(dǎo)他們根據(jù)圖片、實(shí)物創(chuàng)編廣告語。

（1）出示蘋果，這是我們家鄉(xiāng)的蘋果。它是什么顏色的？什么味道的？它還有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，吃了會(huì)怎么樣？（一步一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編）。

（2）引導(dǎo)幼兒為匯源奶做廣告。

（3）為北派服飾做廣告。

（4）自由創(chuàng)編。

我們家鄉(xiāng)的名牌產(chǎn)品除了蘋果、匯源奶、北派服飾還有什么？

老師這里為小朋友準(zhǔn)備了許多產(chǎn)品，請(qǐng)小朋友自己選一件為它做廣告好嗎？

中班語言教案頑皮的小雨滴篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過對(duì)詞語的理解，感受散文詩的優(yōu)美語句和小雨滴頑皮的形象。

2、理解畫面內(nèi)容，感知雨滴落在不同地方的情景。

3、感受雨天的意境，體驗(yàn)下雨帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過程：

一、播放雨聲，引出幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（播放下雨聲）。

師：聽，這是什么聲音？（出示小雨滴）小朋友的耳朵真好用，一下子就聽出來了。對(duì)！就是這些小雨滴發(fā)出的聲音。

二、欣賞、理解散文詩，感受散文中小雨滴的頑皮與快樂，以及富有童趣的意境。

（一）通過散文第一段內(nèi)容，理解“跳”“落”“擠”，感受小雨滴的頑皮。

（出示房子、草叢、小樹的圖片）。

師：

1、淅瀝瀝、淅瀝瀝，小雨滴離開了云媽媽的懷抱，你猜猜他們都會(huì)到哪里去呢？

2、他們這是到了哪里？他們會(huì)怎么到樹上去的？（自由回答）。

怎么到房頂上的？（自由回答）。

怎么到草叢里的？（自由回答）。

3、我們來看看這些小雨滴他們是怎么做的。

小雨滴一個(gè)一個(gè)跳到了樹上，落到了房頂上，擠進(jìn)了草叢里。（這些小雨滴是怎么到草叢里的？為什么擠到草叢里？）。

4、你覺得這是一些什么樣的小雨滴？（頑皮的、淘氣的、可愛的）。

（二）、逐幅出示圖片，感知雨滴落在不同地方的情景。

1、（出示圖片：雨傘）。

他會(huì)把雨傘當(dāng)成什么？（滑梯，蹦蹦床）。

2、出示圖片：池塘。

提問：頑皮的小雨滴又會(huì)去哪兒呢？（池塘）。

這次他會(huì)在池塘玩什么游戲？（游泳，跳水）。

3、出示圖片：路邊的小土坑。

提問：你猜這些頑皮的小雨滴又會(huì)去哪？（路上，土坑）。

他們會(huì)在這里做什么？（跳泥坑，捉迷藏）。

4、出示圖片：沙灘。

提問：頑皮的小雨滴這次來到了哪里？（沙灘）他們會(huì)在沙灘上玩什么游戲？（捉迷藏、跳舞）三、師幼共同朗誦散文，萌發(fā)對(duì)雨天的興趣。

師：小雨滴到了這么多地方，我們也一起去玩玩吧。

四、活動(dòng)延伸：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽創(chuàng)編散文并進(jìn)行繪畫。

師：

1、淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知道躲哪里去了……請(qǐng)你們想一想，它還會(huì)來到哪些地方？做些什么頑皮的事呢？（幼兒想象）。

2、你們說的太棒了，把你想到的畫到紙上說給你的好朋友聽吧。

中班語言教案頑皮的小雨滴篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解畫面內(nèi)容，大膽用語言表達(dá)畫面的意境。

2、大膽想像，創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們的生活關(guān)系。

3、能用連貫的語句表達(dá)。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、活動(dòng)過程：

總結(jié)：

雨是透明的、無色的，它是亮晶晶的，像一粒粒透明的珠子。

幼兒結(jié)伴討論——各抒己見（要求用完整的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)）二、播放多媒體課件并根據(jù)畫面內(nèi)容講述。

教師：頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，跳到了樹上，落到了屋頂上，擠進(jìn)了草叢里。

三、觀察圖片，大膽講述引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述表現(xiàn)雨滴落在不同的地方調(diào)皮情形。

四、續(xù)編作品。

〈1〉、小雨滴還會(huì)到哪去呢？又做了哪些調(diào)皮的事？

〈2〉、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作。（如：小雨滴落在竹竿上，把媽媽晾的衣服淋濕了：小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了。）。

〈3〉、如果你是小雨滴，你會(huì)跳到哪里去？

五、結(jié)束活動(dòng)幼兒進(jìn)行仿編，編的好的小朋友上來交流。

活動(dòng)延伸：

帶領(lǐng)幼兒制作小雨滴，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)充分利用了我們身邊常見的自然現(xiàn)象，抓住孩子們的興趣點(diǎn)，滿足孩子們的好奇心，通過“聽”與“想”，讓孩子們?cè)谟淇斓耐婧妥晕姨剿髦羞M(jìn)一步了解“雨”的特性。這是一首非常優(yōu)美的散文詩，教師依據(jù)散文詩制作的課件更是很好地抓住了散文詩中“聲”、“景”的完美交融?；顒?dòng)選材比較好，通過讓小朋友回憶去體驗(yàn)，去感受雨滴落到了什么地方，讓小朋友來創(chuàng)編散文詩。還讓小朋友根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)編散文詩，發(fā)散了小朋友的思維。最后讓小朋友畫畫，小朋友有一種成就感。整個(gè)活動(dòng)安排得比較緊湊，重點(diǎn)較為突出，活動(dòng)效果較好，目的基本上都達(dá)到了。

中班語言教案頑皮的小雨滴篇八

目標(biāo)：

1．觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。

2．感受詩歌中的.稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。

準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片若干。

過程：

一、觀察動(dòng)物圖片。

師：(出示小象圖片)這是誰?小象的什么地方最好玩?

幼：小象的鼻子最好玩，長(zhǎng)長(zhǎng)的，很有趣。

師：為什么？

幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。

師：假如你有長(zhǎng)鼻子你想干什么?

幼：噴水澆花。

幼：搬木頭。

幼：和另一只大象握握手。

幼：給小朋友當(dāng)滑梯。

師：(出示小猴圖片)這是誰?你想跟小猴玩嗎?如果你有條長(zhǎng)尾巴，你想干什么?

幼：可以倒掛在樹上。

幼：和小猴的尾巴拉拉勾。

師：(出示小鹿圖片)看，小鹿的頭上長(zhǎng)著什么?

幼：角。

師：對(duì)!是犄角。如果你有犄角，你想干什么?

(師、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“頂?！庇螒?。)。

二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

1．有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》。

2．教師示范朗誦一遍。

3．師幼一起朗誦2―3遍，邊朗誦邊做動(dòng)作。

三、表演詩歌。

1．你喜歡詩歌里的哪個(gè)想法?

2．我們一起來學(xué)學(xué)詩歌中的“握握手”“拉拉勾”“頂頂?！薄?/p>

四、創(chuàng)編詩歌。

師：(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠，你想到什么呢?

幼：我想有個(gè)大袋袋。

師：要大袋袋干什么?

幼：坐進(jìn)去。

幼：和袋鼠捉迷藏。

幼：看到松鼠，我想有個(gè)大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。

幼：看到鯨魚，我想有個(gè)大鼻孔，和鯨魚打水仗。

幼：看到企鵝，我想有一身長(zhǎng)絨毛，和企鵝到南極去探險(xiǎn)。

幼：看到長(zhǎng)頸鹿，我想有個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河。

幼：看到小兔，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。

幼：看到螞蟻，我想有對(duì)長(zhǎng)觸角，和螞蟻用長(zhǎng)觸角說說話。

附

我想。

看見小象，

我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，

和小象用鼻子“握握手”。

看見小猴，

我想有條長(zhǎng)尾巴，

和小猴用尾巴“拉拉勾”。

看見小鹿，

我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，

和小鹿用椅角“頂頂?！?。

活動(dòng)目的。

1．傾聽和理解一段話的含義，并學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)。

2能根據(jù)畫面內(nèi)容選擇自己喜歡的角色進(jìn)行添畫，組成完整畫面。

3．學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞、句，并嘗試運(yùn)用。

4．體驗(yàn)自制和運(yùn)用語言教具的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

鉛畫紙、鉛筆、彩色筆。

活動(dòng)過程。

第一部分――聽話繪畫。

1．觀察了解作畫工具――鉛筆。交待：等會(huì)兒用勾線的方法來畫出老師講的一段話。

教材和幼兒分析。

游戲《傘兒撐起來》是在民間游戲《捉蜻蜓》的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化而來的，活動(dòng)中將所出現(xiàn)的物體形象進(jìn)行擬人化設(shè)計(jì)．把幼兒帶進(jìn)一個(gè)互助友愛的童話世界．語言簡(jiǎn)短而富有情趣，說起來朗朗上口．并可從中感受到生動(dòng)的游戲趣味。帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。中班年齡段的幼兒，正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，有強(qiáng)烈的語言交往需求，而這一題材恰恰將生活中的經(jīng)驗(yàn)用孩子喜歡的游戲形式再現(xiàn)，通過情節(jié)類似、內(nèi)容不同的反復(fù)式活動(dòng)結(jié)構(gòu)，給孩子清楚明了的記憶和想象因素，并通過給幼兒提供不斷操作和使用語．言進(jìn)行交流、游戲的機(jī)會(huì)，提高幼兒的語言運(yùn)用能力。

活動(dòng)目標(biāo)’。

1．嘗試將日常生活中積累的經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲活動(dòng)中。

2．能根據(jù)物體的特征，按游戲要求進(jìn)行分類、概括，并用語言表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

背景草地、傘、辣椒、檸糠、糖果、瓜子圖各一。

活動(dòng)過程。

1．引出話題。

草地上特別熱鬧．都有些誰呢?（糖果寶寶、檸檬寶寶、瓜子寶寶、辣椒寶寶)。

(反思：以擬人化的形象出現(xiàn)，孩子們?nèi)菀捉邮?，能將注意力一下子就集中到圖片上。)。

2．用短句分類概括。

這些寶寶都是什么味道的?糖果寶寶的味道是甜甜的．我們叫他甜甜的朋友。剛才有甜甜的朋友、酸酸的朋友，還有什么朋友呢?(香香的朋友、辣辣的朋友)。

(反思：這一環(huán)節(jié)讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)．說說相應(yīng)的味道．并用簡(jiǎn)潔的語言概括．孩子們自然而然地模仿短句，語言朗朗上口。)。

3．幫助“朋友們”想辦法。

突然，轟隆隆打雷了，嘩啦啦下雨了．朋友們快被淋濕了，怎么辦呢?有什么辦法既不被雨淋濕，又能在草地上玩?引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽發(fā)表自己的想法。

(反思：以“下雨了”為情境，請(qǐng)孩子幫朋友們想辦法，孩子們能積極根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的想法。)。

4．了解游戲規(guī)則。

小朋友都有很多的好辦法，看一看．誰先幫忙了，出示“雨傘”。傘兒要．和他們做游戲呢!聽聽看，傘兒是怎么說的：“傘兒傘兒撐起來，酸酸的朋友請(qǐng)進(jìn)來?！庇陚阏?qǐng)的是什么朋友?誰是酸酸的?傘兒說：“請(qǐng)進(jìn)來?！?以此類推，“香香的朋友”等)。

5．集體游戲。

游戲：“轟隆隆，雷聲響。嘩啦啦，下雨了。傘兒傘兒撐起來，××的朋友請(qǐng)進(jìn)來。”最后一起說：“太陽出來了，傘兒收起來。”

(反思：教師和孩子們一起合作、互動(dòng)．在這樣的語言學(xué)習(xí)情境中，孩子游戲的欲望也就自發(fā)產(chǎn)生了。)。

6．用“手”做小傘分散游戲。

(反思：這一環(huán)節(jié)，孩子們自由結(jié)伴．相互商量角色的分配，進(jìn)一步感受到合作游戲的快樂，伴隨朗朗上口的兒歌、簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，孩子們?cè)谳p松的氛圍中快樂地游戲著，把活動(dòng)推向高潮。)。

6．進(jìn)行遷移游戲。

現(xiàn)在又有一個(gè)新朋友，聽一聽是什么朋友?教師念兒歌：“轟隆隆，雷聲響。嘩啦啦，下雨了。傘兒傘兒撐起來，圓圓的朋友請(qǐng)進(jìn)來?！蔽艺?qǐng)的是什么朋友?什么東西是圓的?(隨幼兒的回答進(jìn)行游戲)。

小朋友想想看，除了圓圓的朋友，還有什么朋友?其實(shí)呀，生活中還有很多很多的朋友，課后我們?nèi)フ乙徽?，說一說，商量好誰做雨傘，誰做朋友。

(反思：孩子們熟悉游戲情節(jié)后，以圖形朋友為新的拓展對(duì)象。讓孩子們說說還有什么其他朋友?孩子們大膽思考，思維得到拓展)。

活動(dòng)延伸。

幼兒三三兩兩自由組合進(jìn)行拓展游戲。

活動(dòng)評(píng)析。

整個(gè)活動(dòng)以日常教學(xué)中最樸素的教學(xué)手段――圖片演示導(dǎo)入，以孩子熟悉喜愛的擬人化形象展開，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、豐富，又切合他們生活經(jīng)驗(yàn)的語言學(xué)習(xí)情境，通過“自然學(xué)習(xí)模式”(示范、參與、練習(xí)、扮演角色、聯(lián)想表達(dá))來引導(dǎo)孩子聽、說，不斷激活思維．大膽表達(dá)，將傳統(tǒng)的“師傳生受”的語言教學(xué)過程變?yōu)榻處熀陀變汉献鲗W(xué)習(xí)的過程，使孩子想說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，從中體驗(yàn)語言交往的樂趣，拓展語言經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)語言發(fā)展。

更多有關(guān)“幼兒園公開優(yōu)質(zhì)示范課”的內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注11月專題——。

中班語言教案頑皮的小雨滴篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

理解畫面內(nèi)容，大膽用語言表達(dá)畫面的意境。

大膽想像，創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們的生活關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片兩張配樂散文詩。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

滴答、滴答下小雨啦!小朋友，你們喜歡下雨嗎?為什么?

幼兒結(jié)伴討論——各抒己見(要求用完整的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn))。

二、觀察講述、表達(dá)表現(xiàn)。

觀察圖片，大膽講述。

頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，跳到了樹上，落到了屋頂上，擠進(jìn)了草叢里。

提問：你聽到頑皮的雨滴娃娃到了哪里?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)跳、落、擠等頑皮的動(dòng)作)。

結(jié)合圖片、欣賞散文詩表達(dá)表現(xiàn)。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述表現(xiàn)雨滴落在不同的地方調(diào)皮情形。

三、續(xù)編作品。

小雨滴還會(huì)到哪兒去?又做了哪些調(diào)皮的事?(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn))。

中班語言教案頑皮的小雨滴篇十

設(shè)計(jì)思路：

1、結(jié)合班級(jí)的主題活動(dòng)《春天》以及《小手真能干》這兩個(gè)主題，選擇了這樣既符合季節(jié)特征和培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力的教學(xué)內(nèi)容。

2、班級(jí)里幼兒喜歡動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們有先有后地做好一件事情。培養(yǎng)良好的習(xí)慣要從日常的小事抓起。

3、美工活動(dòng)離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，也是通過先感知觀察作品的形狀、材料，然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，最后去嘗試操作，教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

4、在美工活動(dòng)中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考，會(huì)操作，還要會(huì)說話。所以起這個(gè)名字——會(huì)說話的小青蛙其實(shí)是一語雙關(guān)的意思。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中探索制作小青蛙的順序，培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣。

2、發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探索和操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙筒（半成品）；漿糊；青蛙頭像（舌頭）人手一份；圖示；毛巾等。

活動(dòng)流程：

引出內(nèi)容——思考材料與制作步驟——嘗試制作——體驗(yàn)成功——延伸活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、今天，老師請(qǐng)來了一位小客人。它在哪兒呢？它在老師的口袋里。會(huì)是誰呢？我們大家拍手歡迎?！拔襾砹?，我來了”教師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。（引起幼兒關(guān)注的興趣。）。

2、大家喜不喜歡這只小青蛙？為什么？（因?yàn)檫@只小青蛙很可愛；會(huì)說話……）滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的會(huì)說話的小青蛙。

二、思考和討論。

1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼兒觀察后回答）。

2、小朋友觀察的真仔細(xì)，對(duì)了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開始制作了。

3、但是每做一件事情都是有先有后的'，所以我們想一想先做什么，再做什么呢？（幼兒討論）（老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來）。

三、嘗試操作。

1、對(duì)，先拿一個(gè)紙筒，要把這個(gè)紙筒折成什么形狀呢？（m型）。

2、要折成這個(gè)形狀，是怎樣折成的，大家一起來試一下。

3、大家折好了嗎？老師請(qǐng)一位小朋友來說一說，她是怎么折的？你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試，能不能一張一合的。

4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應(yīng)該做什么呢？小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼?？纯凑l做的小青蛙最可愛。

5、注意粘貼的時(shí)候漿糊不要粘太多，要涂均勻。

四、體驗(yàn)成功。

1、小朋友來試一試手里的小青蛙會(huì)說話嗎？（呱呱）。

2、如果你是一只小青蛙，你會(huì)是一只怎么樣的小青蛙呢？（幼兒回答）小青蛙們?cè)賮碚f一說美麗的春天。

五、延伸活動(dòng)。

1、春天真美麗，小青蛙出來玩了，看看還有那些動(dòng)物也來了？（出示其他的小動(dòng)物制作）。

2、這些小動(dòng)物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方？

3、原來它們的嘴巴都可以一張一合，好像會(huì)說話?；厝ピ僮龈鄷?huì)說話的小動(dòng)物，這樣表演故事的時(shí)候就可以派上用處了。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。