方案是一種針對特定問題或目標的解決方案或計劃。方案的制定要有全局意識和長遠眼光。如果你對方案制定還有不確定或困惑的地方,以下的范文或許可以為你提供一些解答和啟迪。
傳統(tǒng)文化活動方案篇一
中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,是中華民族之魂,涵儲著中華人文精神的基因是中國人永恒的精神家園,是創(chuàng)造性人才所必備的精神底蘊,是優(yōu)質教育的寶貴資源。我們三園小學是九六年新建的一所新型學校,現(xiàn)有18個教學班,千余名學生,60多位教師。近年來,我校在辦學過程中注重搶占教育的制高點,以教育現(xiàn)代化為龍頭,全方位地實施素質教育,在各方面取得了可喜的成績。我校分別被評為“省文明單位”、“省檔案管理先進學?!?、“省讀書先進集體”、“市辦學評估優(yōu)秀學?!薄ⅰ笆姓n改實驗先進學?!钡?。教師隊伍的整體素質在日益提高,學生的獲獎成績也很顯赫。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的結合將是最完美的教育。由此,我校決定將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經典導讀與創(chuàng)建特色學校結合起來,從20xx年十月啟動“功在當代、利在千秋”的“經典導讀工程”。進一步鑄造學生的民族精神,打牢學生的文化根基,提高學生的道德素養(yǎng)和人文品質,開發(fā)課程資源,提高教育質量。從而達到:
1、通過誦讀經典,加深兒童對祖國五千年文化的認識、了解和吸收,傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
2、教育兒童養(yǎng)成傳統(tǒng)美德、提高學生的道德素養(yǎng)、培養(yǎng)學生的民族精神,為他們今后的發(fā)展奠定基礎。
3、提升語文能力,打好語言文字功底,激發(fā)讀書興趣,養(yǎng)成良好的習慣,促進學生的全面發(fā)展。
1、興趣先導,寓教于樂。
2、各學科之間互相配合。
3、課堂指導與課外活動相結合。
4、家庭與學校相結合。
三、活動內容。
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經典導讀活動,主要選擇《論語》、《孟子》、《老子》、《詩經》、《莊子》等重要的先秦典以及《史記》和歷代詩、詞、文、賦,尤其是《小學語文課程標準》規(guī)定的72首等,包含豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的古代文學作品,采用拼音注釋讀本,組織兒童誦讀。
采取多種方法,提高導讀效果。傳統(tǒng)文化內容較深,教師在指導誦讀過程中,要注意方式方法。
1、要堅持以引導、激勵為主,營造一個人人都在誦讀的環(huán)境,在學校內形成濃郁的學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍,激發(fā)兒童的誦讀興趣和熱情。
2、要堅持與家長溝通,提高家長的認識,取得家長的支持,使學生家庭有良好的誦讀氛圍。
3、要堅持在指導時不要刻意講解,只要求學生多讀熟讀,不要死記硬背,只求朗朗上口。
4、要堅持常抓不、逐步深入。每天堅持課余時間誦讀15—20分鐘,使孩子在耳濡目染中達到潛移默化的效果。兒童背誦的速度,可以采用漸進的方式。原則上第一個月每天熟讀或背誦半而約50—60個字,第二個月每天熟讀或背誦一頁約120個字,第三個月每天熟讀或背誦一頁約120個字,第四個月每天熟讀或背誦一頁半。
5、要堅持普及與提高相結合,對于興趣高、進步快的學生,可以組成興趣小組進行輔導。采取經典書寫比賽;“讀讀背背”小能手的選拔;“經典誦讀小能手”午間小廣播活動;經典誦讀手抄報展覽;經典誦讀操表演;賽詩會;經典誦讀擂臺賽;經典誦讀心得交流;經典誦讀成果展等等。
五、實施步驟。
1、準備階段:20xx年9月至20xx年2月,成立課題組,設計總體實施方案,確定實驗班。這一階段主要工作是集中課題組成員研究《經典誦讀》教學的基本任務。
2、實驗階段:20xx年3月—20xx年6月。這一階段主要工作是在8個實驗班開展“經典誦讀”的課堂教學。
3、推廣階段:20xx年9月——20xx年6月,展示實驗成果,擴大實驗班級,實驗班教師撰寫階段性總結。
4、普及階段:20xx年9月——20xx年6月,實驗初步結題,撰寫總結報告。常抓不懈,逐步深入,達到全校學生人人誦讀經典。
六、預期成果。
1、加深學生對民族文化的了解和熱愛。
2、提高學生的道德素養(yǎng)和文化品位。
3、培養(yǎng)學生學習的興趣以及閱讀能力。
七、組織領導。
為確保導讀活動的有序進行,特成立優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經典導讀活動領導小組。
顧問:
領導組組長:副組長:
主要成員:
傳統(tǒng)文化活動方案篇二
傳統(tǒng)文化是我國各族人民共同的精神支柱,是推動我國歷史前進的一種力量,是一面永不褪色的旗幟,也是實現(xiàn)中華騰飛的思想基礎和強大動力。傳統(tǒng)文化教育是我國整個思想教育的基本工程,也是學校思想教育的主旋律和永恒的主題。為了使我校更好地開展傳統(tǒng)文化教育活動,特擬訂本方案。
1、指導思想:通過傳承弘揚中華傳統(tǒng)文化精髓,增強學校德育工作的實效性;通過深化校園文化內涵,創(chuàng)新學校文化,構建適宜學生成長的和諧校園;根據青少年成長的客觀規(guī)律,高處著眼,小處著手,把口號變成行動,使青少年在系列活動中受到潛移默化的熏陶、感染和教育;通過青少年的實踐體驗,使青少年情感得以升華,行為得以內化,逐步做到言必信,行必果,增強青少年的道德規(guī)范意識和高尚的道德情操。
2、基本原則:一是貼近生活原則。這次教育活動要與學校生活,尤其要與學生的實際生活和已有的生活經驗相結合,貼近學生、貼近生活,貼近實際,讓學生學會在生活中受到教育,在教育中學會生活。要根據未成年人身心特點,深入淺出,寓教于樂,循序漸進,二是繼承創(chuàng)新原則。教育活動既要體現(xiàn)繼承、發(fā)揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的要求,又要體現(xiàn)與時俱進、不斷創(chuàng)新的要求,在創(chuàng)新過程中形成學校特色,實現(xiàn)“一個年級一特色”,“—個年級一精品”。三是實踐體驗原則。主體活動要堅持“知行統(tǒng)一”的原則,加強學生的道德實踐環(huán)節(jié),幫助學生從自我做起,從身邊做起,達到在實踐中認知,在實踐中養(yǎng)成的目的。
深化校園文化建設觀念,創(chuàng)新校園文化建設,創(chuàng)設和諧校園環(huán)境,踐行“忠、孝、禮、誠”主題教育活動。“忠”:以精忠報國、愛校愛班為主線,貫穿培養(yǎng)青少年政治素質方面的要求;“孝”:以孝敬父母、尊敬師長為主線,貫穿培養(yǎng)青少年生活真情、情感親情等方面的要求;“禮”:以、談吐儒雅、行為文雅、為主線,貫穿培養(yǎng)青少年行為習慣以及情趣、志趣方面的要求;“誠”:以誠實守信、以誠相待為主線,貫穿培養(yǎng)青少年道德品質修養(yǎng)方面的要求。
1、愛國愛校愛班教育(13日—17日)。
(1)利用板報、宣傳欄等宣傳愛國主義知識,校園廣播站要經常性地播放愛國主義歌曲,努力在全校營造愛國主義教育氛圍。各班要定期更新黑板報。內容以宣傳祖國的發(fā)展變化為主。
(2)班主任負責開“我愛我班”主題班會,通過主題班會的形式,讓學生自我參與,自我接受教育。
(3)利用升旗開展“愛國愛校愛班”教育。
(4)以“祖國在我心中”為主題,組織一次演講比賽。
2、感恩教育(20日—24日)。
(1)利用板報、宣傳欄、校園廣播站等宣傳孝道。
(2)各班級召開《感恩從心開始讓愛溫暖彼此》的主題班會。
(3)各班級都要確立自己的“感恩老師”教育活動口號。上課前對上課的老師說聲:您辛苦了。下課說聲:謝謝您老師。
(4)利用升旗開展“感恩”教育。
3、禮儀教育(27日—31日)。
(1)各班組織開展“學禮儀、講美德,做文明學生”主題班班會。
(2)開展“讀百家箴言,摘禮儀佳句”的讀書活動。組織學生網上或書報雜志等收集相關資料,各班整理并編寫出簡易讀本,并總結本班的禮儀標語。
傳統(tǒng)文化活動方案篇三
中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,是中華民族之魂,涵儲著中華人文精神的基因是中國人永恒的精神家園,是創(chuàng)造性人才所必備的精神底蘊,是優(yōu)質教育的寶貴資源。我們三園小學是九六年新建的一所新型學校,現(xiàn)有18個教學班,千余名學生,60多位教師。近年來,我校在辦學過程中注重搶占教育的制高點,以教育現(xiàn)代化為龍頭,全方位地實施素質教育,在各方面取得了可喜的成績。我校分別被評為“省文明單位”、“省檔案管理先進學?!薄ⅰ笆∽x書先進集體”、“市辦學評估優(yōu)秀學?!薄ⅰ笆姓n改實驗先進學?!钡?。教師隊伍的整體素質在日益提高,學生的獲獎成績也很顯赫。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的結合將是最完美的教育。由此,我校決定將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經典導讀與創(chuàng)建特色學校結合起來,從20xx年十月啟動“功在當代、利在千秋”的“經典導讀工程”。進一步鑄造學生的民族精神,打牢學生的文化根基,提高學生的道德素養(yǎng)和人文品質,開發(fā)課程資源,提高教育質量。從而達到:
1、通過誦讀經典,加深兒童對祖國五千年文化的認識、了解和吸收,傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
2、教育兒童養(yǎng)成傳統(tǒng)美德、提高學生的道德素養(yǎng)、培養(yǎng)學生的民族精神,為他們今后的發(fā)展奠定基礎。
3、提升語文能力,打好語言文字功底,激發(fā)讀書興趣,養(yǎng)成良好的習慣,促進學生的全面發(fā)展。
1、興趣先導,寓教于樂。
2、各學科之間互相配合。
3、課堂指導與課外活動相結合。
4、家庭與學校相結合。
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經典導讀活動,主要選擇《論語》、《孟子》、《老子》、《詩經》、《莊子》等重要的先秦典以及《史記》和歷代詩、詞、文、賦,尤其是《小學語文課程標準》規(guī)定的72首等,包含豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的古代文學作品,采用拼音注釋讀本,組織兒童誦讀。
采取多種方法,提高導讀效果。傳統(tǒng)文化內容較深,教師在指導誦讀過程中,要注意方式方法。
1、要堅持以引導、激勵為主,營造一個人人都在誦讀的環(huán)境,在學校內形成濃郁的學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍,激發(fā)兒童的誦讀興趣和熱情。
2、要堅持與家長溝通,提高家長的認識,取得家長的支持,使學生家庭有良好的誦讀氛圍。
3、要堅持在指導時不要刻意講解,只要求學生多讀熟讀,不要死記硬背,只求朗朗上口。
4、要堅持常抓不、逐步深入。每天堅持課余時間誦讀15—20分鐘,使孩子在耳濡目染中達到潛移默化的效果。兒童背誦的速度,可以采用漸進的方式。原則上第一個月每天熟讀或背誦半而約50—60個字,第二個月每天熟讀或背誦一頁約120個字,第三個月每天熟讀或背誦一頁約120個字,第四個月每天熟讀或背誦一頁半。
5、要堅持普及與提高相結合,對于興趣高、進步快的學生,可以組成興趣小組進行輔導。采取經典書寫比賽;“讀讀背背”小能手的選拔;“經典誦讀小能手”午間小廣播活動;經典誦讀手抄報展覽;經典誦讀操表演;賽詩會;經典誦讀擂臺賽;經典誦讀心得交流;經典誦讀成果展等等。
1、準備階段:20xx年9月至20xx年2月,成立課題組,設計總體實施方案,確定實驗班。這一階段主要工作是集中課題組成員研究《經典誦讀》教學的基本任務。
2、實驗階段:20xx年3月—20xx年6月。這一階段主要工作是在8個實驗班開展“經典誦讀”的課堂教學。
3、推廣階段:20xx年9月——20xx年6月,展示實驗成果,擴大實驗班級,實驗班教師撰寫階段性總結。
4、普及階段:20xx年9月——20xx年6月,實驗初步結題,撰寫總結報告。常抓不懈,逐步深入,達到全校學生人人誦讀經典。
1、加深學生對民族文化的了解和熱愛。
2、提高學生的道德素養(yǎng)和文化品位。
3、培養(yǎng)學生學習的興趣以及閱讀能力。
為確保導讀活動的有序進行,特成立優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經典導讀活動領導小組。
顧問:
領導組組長:副組長:
主要成員:
傳統(tǒng)文化活動方案篇四
中國傳統(tǒng)文化博大精深,具有強烈的歷史性、文化性、民族性和繼承性,對當代社會核心價值觀的建立依然有著重要的影響。高中學生有一定的知識深度和廣度,正是價值觀構建的重要時期,此刻在學校教育中滲透中國傳統(tǒng)文化的精華,有益于高中學生道德修養(yǎng)、文化判斷力和理性智慧的全面提升。為此,我們舉辦主題為“承千年精粹,為往圣繼絕學;揚時代弘毅,為萬世開太平”的系列活動。
本次活動針對高一學生,活動周期為高一上學期。
中國傳統(tǒng)文化范疇廣播,內容豐富,本次系列活動針對高一學生學情特點、知識儲備、認知能力并結合實際教學需要而設計,旨在提高學生素養(yǎng)的同時輔助教學。因此設計的活動有一定的關聯(lián)性和連續(xù)性,各個活動之間相輔相成。在接下來的一個學期里我們開展以下系列活動:
(一)“以史為鏡,讀史明智”——精讀《史記》。
作為正史肇始的《史記》奠定了中華民族大一統(tǒng)的歷史觀,充分體現(xiàn)了歷史學家“才、學、識”的高度,同時也兼具至善至美至真的文學價值。因此閱讀《史記》有助于高中學生形成正確、全面的歷史觀,文中典范的文言文也有助于學生文言語感的培養(yǎng)。
活動形式:安排全年級學生課余時間帶著研究的眼光精讀《史記》。為了鼓勵學生真正參與,檢驗學生精讀的有效性,提高學生口語表達和展示成果的能力,我們在全年級每天的語文課堂上,以課前演講的形式展示閱讀成果。
成果展示要求:
1.時間:5分鐘。
2.形式:演講。
3.內容:小題大做,選取《史記》中一個小的切入點,可以點評傳記中的一個歷史人物,評價一個歷史事件,提出閱讀的困惑和解決的辦法等。以ppt的形式呈現(xiàn),可以配以文字、圖片、影像輔助。
4.教師點評。
(二)“世事洞明皆學問、人情練達即文章”——走進《紅樓夢》。
《紅樓夢》是中國古典小說的巔峰之作,極具審美學價值,是中國文學史第一部詳寫貴族生活的文學作品,是一本生活的書,一本活的人生。同時也是高一學生必讀的課外閱讀篇目。精讀《紅樓夢》有助于學生提高文學修養(yǎng)、培養(yǎng)審美能力。
活動形式:《紅樓夢》是鴻篇巨制,以描寫貴族日常生活為主,缺少跌宕起伏的情節(jié),生活描摹事不巨細,對高一學生而言,非常挑戰(zhàn)閱讀的耐力。中國學生最擅長的學習方式是聆聽,為了增加學生的閱讀興趣,采取試聽結合的方法走進《紅樓夢》。
活動形式:在高一學生課間時間每天播放劉蘭芳播講的評書《紅樓夢》20分鐘,分兩個時段各10分鐘,幫助學生通過生動的講演厘清作品全貌。每周的閱讀課安排指定的閱讀任務,細度文本。每周校本課課設校本課《說不盡的〈紅樓夢〉》,以專題的形式,帶領學生研究《紅樓夢》。學期末評獎《紅樓夢》優(yōu)秀征文、論文,并輯錄成冊,形成刊物和作品集。學期中開設一場《紅樓夢》國學大講堂,征集學生的感興趣的紅樓話題,邀請全國知名紅學專家講學。
(三)“中華文化,字里千秋”——漢字的魅力。
漢字是中華文化的符號圖騰。對于高中學生,漢字離我們很近,近到熟悉掌握書寫,又離我們很遠,遠到我們并不知道每個字的起源和演變,遠到我們沒有把它當做文化圖騰來書寫。為了讓學生深入了解漢字的起源和演變,深入了解漢字的文化內涵,我們以裘錫圭的《文字學概要》為藍本,讓學生了解中國的文字學。
活動形式:學生閱讀《文字學概要》,了解“六書”的演變,漢字的形成的過程,并且知行合一,以手抄報的形式展現(xiàn)漢字的源流和文字書寫的魅力,并分批次進行展覽。
成果展示要求:
1.手抄報:手寫,規(guī)格統(tǒng)一;書寫精美,書寫要以書法藝術的形式呈現(xiàn);配以插畫;內容可以介紹漢字的起源、演變,“六書”,常見字的演變舉例等。
2.人手一份。
3.分批展示,在每個班級外的墻壁展覽,供全校學生欣賞。
(四)“胸藏文墨懷若谷,腹有詩書氣自華”——探尋中華詩詞。
孔子曰:“詩以言志,言以立身”,“不讀詩,無以言?!敝袊且粋€詩的國度,“詩經、楚辭、唐詩、宋詞、元曲”等是對時代的現(xiàn)實生活狀況的深度把握也是民族的內在精神追求的審美洞察,代表了一個個時代最高的藝術成就,是中華民族特有的文化瑰寶。正如葉嘉瑩先生所說的:“詩,讓我們的心靈不死。歷經千百年淘揀的古典詩詞博大而善感,一定能引領現(xiàn)代人踏進歲月長河,品察生命本真的況味。”為此我們開展系列詩歌鑒賞、研究、創(chuàng)作活動。
活動形式:
1.詩詞大會:以筆試的形式考察學生對詩詞的積累,并借此選拔每個班的種子選手5名;以班級為代表隊進行全年級的pk戰(zhàn)。
2.手抄報:研究古典詩詞中的意象——植物,寫出代表植物以及古典詩句,配以插畫張貼,作為科普分享。
3.《詩品集》:征集古典詩歌原創(chuàng)作品,輯錄成集,以微信投票的形式評出上、中、下品。
學習傳統(tǒng)文化,重要的是要知行合一,并在日常生活中得以應用。事實上,在新時代,主流價值觀與優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化緊密相關,讓傳統(tǒng)文化“活”起來的土壤正是當下的社會生活,只是它的內涵與外延需要重新定義。我們應該重新審視傳統(tǒng)文化,帶著傳承的責任和批判的眼光有選擇的繼承。為此我們開展主題為“傳統(tǒng)文化之我見”的演講比賽,對如何繼承傳統(tǒng)文化發(fā)表自己獨到的見解,培養(yǎng)學生理性思考的能力。
活動形式:
1.我是演說家演講比賽。
2.班級選拔,年級總決賽。
1、專門設計制作高一年級活動主題標語,結合本次活動的內容,向學生征集標語的logo。
2、統(tǒng)一制作講壇噴繪背景。
3、張貼印有本次活動標識的宣傳海報。
4、建立廣播、微信、報刊、宣傳欄等立體式宣傳渠道面向校內校外。
傳統(tǒng)文化活動方案篇五
中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,是中華民族之魂,涵儲著中華人文精神的基因是中國人永恒的精神家園,是創(chuàng)造性人才所必備的精神底蘊,是優(yōu)質教育的寶貴資源。我們三園小學是九六年新建的一所新型學校,現(xiàn)有18個教學班,千余名學生,60多位教師。近年來,我校在辦學過程中注重搶占教育的制高點,以教育現(xiàn)代化為龍頭,全方位地實施素質教育,在各方面取得了可喜的成績。我校分別被評為“省文明單位”、“省檔案管理先進學?!?、“省讀書先進集體”、“市辦學評估優(yōu)秀學?!?、“市課改實驗先進學?!钡取=處熽犖榈恼w素質在日益提高,學生的獲獎成績也很顯赫。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的結合將是最完美的教育。由此,我校決定將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經典導讀與創(chuàng)建特色學校結合起來,從2005年十月啟動“功在當代、利在千秋”的“經典導讀工程”。進一步鑄造學生的民族精神,打牢學生的文化根基,提高學生的道德素養(yǎng)和人文品質,開發(fā)課程資源,提高教育質量。從而達到:
1、通過誦讀經典,加深兒童對祖國五千年文化的認識、了解和吸收,傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
2、教育兒童養(yǎng)成傳統(tǒng)美德、提高學生的道德素養(yǎng)、培養(yǎng)學生的民族精神,為他們今后的發(fā)展奠定基礎。
3、提升語文能力,打好語言文字功底,激發(fā)讀書興趣,養(yǎng)成良好的習慣,促進學生的全面發(fā)展。
1、興趣先導,寓教于樂。
2、各學科之間互相配合。
3、課堂指導與課外活動相結合。
4、家庭與學校相結合。
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經典導讀活動,主要選擇《論語》、《孟子》、《老子》、《詩經》、《莊子》等重要的先秦典以及《史記》和歷代詩、詞、文、賦,尤其是《小學語文課程標準》規(guī)定的72首等,包含豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的古代文學作品,采用拼音注釋讀本,組織兒童誦讀。
采取多種方法,提高導讀效果。傳統(tǒng)文化內容較深,教師在指導誦讀過程中,要注意方式方法。
1、要堅持以引導、激勵為主,營造一個人人都在誦讀的環(huán)境,在學校內形成濃郁的學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍,激發(fā)兒童的誦讀興趣和熱情。
2、要堅持與家長溝通,提高家長的認識,取得家長的支持,使學生家庭有良好的誦讀氛圍。
3、要堅持在指導時不要刻意講解,只要求學生多讀熟讀,不要死記硬背,只求朗朗上口。
4、要堅持常抓不、逐步深入。每天堅持課余時間誦讀15—20分鐘,使孩子在耳濡目染中達到潛移默化的效果。兒童背誦的速度,可以采用漸進的方式。原則上第一個月每天熟讀或背誦半而約50—60個字,第二個月每天熟讀或背誦一頁約120個字,第三個月每天熟讀或背誦一頁約120個字,第四個月每天熟讀或背誦一頁半。
5、要堅持普及與提高相結合,對于興趣高、進步快的學生,可以組成興趣小組進行輔導。采取經典書寫比賽;“讀讀背背”小能手的選拔;“經典誦讀小能手”午間小廣播活動;經典誦讀手抄報展覽;經典誦讀操表演;賽詩會;經典誦讀擂臺賽;經典誦讀心得交流;經典誦讀成果展等等。
1、準備階段:20xx年9月至20xx年2月,成立課題組,設計總體實施方案,確定實驗班。這一階段主要工作是集中課題組成員研究《經典誦讀》教學的基本任務。
2、實驗階段:20xx年3月—20xx年6月。這一階段主要工作是在8個實驗班開展“經典誦讀”的課堂教學。
3、推廣階段:20xx年9月——20xx年6月,展示實驗成果,擴大實驗班級,實驗班教師撰寫階段性總結。
4、普及階段:20xx年9月——20xx年6月,實驗初步結題,撰寫總結報告。常抓不懈,逐步深入,達到全校學生人人誦讀經典。
1、加深學生對民族文化的了解和熱愛。
2、提高學生的道德素養(yǎng)和文化品位。
3、培養(yǎng)學生學習的興趣以及閱讀能力。
傳統(tǒng)文化活動方案篇六
通過展示活動,了解中華傳統(tǒng)文化,認識中華文化的豐厚博大,受到中華傳統(tǒng)文化的影響與熏陶,培養(yǎng)學生的`民族認同感和民族自豪感。
1月16日周五下午(具體待定)。
本次主題活動分成四個階段進行。
(一)第一階段:活動準備。由各部負責老師準備好活動材料。
(二)第二階段:活動開展。
各部負責老師向同學們介紹傳統(tǒng)文化的內涵,指導學生了解一項傳統(tǒng)文化內涵。
(三)第三階段:成果展示。成果展示分為五個部門舉行:
(四)第四階段:總結評價。
評選出若干優(yōu)秀作品、先進團隊,對整個活動進行總結評議。
1、九聾指派代表說明燈謎的來歷,并讓在場學生猜謎。
2、五聾指派代表說明臉譜的種類以及每種臉譜代表的含義(背景音樂:說唱臉譜)。
3、高培一、二、三班每班選派二到三名代表展示自己書寫的迷你春聯(lián),說說春聯(lián)的由來,并大聲朗誦(背景音樂:春節(jié)序曲)。
4、校書法小組成員上臺展示春聯(lián)的貼法。
5、低培一、二、三班每班選派一名代表上臺朗誦《弟子規(guī)》。
6、中培一、二、三班每班選派一名代表上臺搓湯圓,時間規(guī)定為一分鐘。(計時:背景音樂:歡樂中國年)。
7、頒獎儀式(集體獎三個,個人優(yōu)秀作品獎10個)。
傳統(tǒng)文化活動方案篇七
傳統(tǒng)文化是一個民族的歷史遺產在現(xiàn)實中的展現(xiàn)。中國傳統(tǒng)文化是中華民族在實踐活動中創(chuàng)造積累的文明成果,是中華民族悠久歷史的見證,它博大精深,為世界文化的發(fā)展做出了偉大貢獻。
二年級的`每個孩子都活潑可愛,純潔善良,好奇心強,求知欲強。但是由于年齡小,自制能力差。受識字少的限制,上課注意力容易不集中,經常走神。首先應從培養(yǎng)他們的學習興趣入手,使他們覺得《傳統(tǒng)文化》是一門趣味性很濃的學科,豐富多彩的畫面,和膾炙人口的兒歌,使他們喜歡統(tǒng)文化。
本冊教材包括16個單元。學習、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經典,受益于千古美文的文學滋養(yǎng),培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛。教材基本呈現(xiàn)形式:古詩文誦讀以及解析,日積月累,故事鏈接,拓展活動。從各個不同的角度讓學生了解傳統(tǒng)文化。
1.能夠熟練背誦經典古詩文40首(篇或段),能大體了解其意思。
2.在老師的指導下,通過誦讀等活動,能結合教材插圖理解詩文大意,獲得初步的情感體驗。
3.了解中華傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風情,培養(yǎng)自己熱愛中華傳統(tǒng)習俗的感情。
4.初步了解繪畫、書法、建筑等藝術形式,提高自己對傳統(tǒng)文化的感知能力。
5.了解本地的歷史文化名人、名勝古跡等,能在教師和家長的幫助下,嘗試參加校內外的傳統(tǒng)文化活動。
6.逐步產生學習傳統(tǒng)文化的興趣。
7.了解傳統(tǒng)文明禮儀方面的常識,生活中講文明,講禮貌。
8.能自覺接受傳統(tǒng)文化的教育,初步具有誠實守信、關心他人的意識。
培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛和學習欲望,正確理解背誦傳統(tǒng)文化中的選文。
根據以上的情況分析和本冊的教學目標,本學期的傳統(tǒng)文化教學采取以下幾點措施:
1、要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑,遵循學生的認知規(guī)律,符合學生的心理體驗,教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。
2、要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎,以“動”為特征,旨在倡導研究性學習方式。
3、要體現(xiàn)教學過程中的層次性,關注結果更關注過程。
4、要關注學生的情感體驗。
5、注重評價的過程性和激勵性。
1.要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑,遵循學生的認知規(guī)律,符合學生的心理體驗,教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。
2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎,以“動”為特征,旨在倡導研究性學習方式。
3.要體現(xiàn)教學過程中的層次性,關注結果沒更關注過程。
4.要關注學生的情感體驗。
5.注重評價的過程性和激勵性。
傳統(tǒng)文化活動方案篇八
一、目標:
1、為了迎接20__年中秋節(jié)的到來,豐富小區(qū)業(yè)主的業(yè)余生活,為大家在緊張的工作之余能夠充分放松,享受節(jié)日的快樂。
2、矢志不移地加強精神文明建設,形成健康和諧的社區(qū)風尚,既要管物,更要管人。
3、寓教于示地建立新型的人際關系,培養(yǎng)住戶的自律,發(fā)揮群體效能,共同創(chuàng)造親切和睦的空間。
4、循序漸進地開展社區(qū)文化活動,充分發(fā)揮社區(qū)文化的導向功能、約束功能、凝聚功能、激勵功能和輻射功能。有利地促進管理處較好的管理與服務,塑造小區(qū)品牌形象,加深物業(yè)公司與業(yè)主之間的交流和溝通。
(一)、夾彈子:
1、在30秒鐘的時間內用游戲指定的筷子從杯中夾出彈子放進酒瓶內,數量越多越好;。
3、分值:在規(guī)定時間(30秒)內夾出15顆以上彈子的為獲勝者,將得禮品一份。
(二)、扔飛鏢。
1、在1分鐘的時間內,站在3米線外用飛鏢向鏢靶準心投鄭,環(huán)數越高越好;。
2、選手在投鄭飛鏢時脫靶或未按規(guī)定的距離、時間進行投鄭的,此次成績無效;。
3、分值:在規(guī)定距離、時間內得到35環(huán)以上者獲勝,得禮品一份。
(三)、猜燈謎。
1、將猜中的燈謎撕下,根據燈謎編號到領獎處進行核實燈謎答案,答案正確后領取相應的禮品。
(四)、飛鏢射氣球:
1、本活動共分為男子組、女子組、少兒組三組進行。
2、男子組選手距離泡沫板3米,女子組選手距離泡沫板2、5米,少兒組選手距離泡沫板2米。
3、每人可以擲飛鏢5次,飛鏢擊破氣球后根據氣球里的紙條內容回答一個腦筋急轉彎問題,答對者獲禮品一份。
(五)、套圈:
1、物品擺放在圈定地面上。
2、距離最近物品2米遠(小孩1米遠)拋圈。每人限拋3次。
三、以上活動的比賽成績必須由此次活動的裁判進行簽定,否則無效,每戶家庭最多可派出2名代表參加2個不同的活動,并憑管理處統(tǒng)一發(fā)放的"中秋成績卡"參加,根據簽定的成績至物業(yè)客服臺前領取。
傳統(tǒng)文化活動方案篇九
繼承和弘揚民族傳統(tǒng)文化和倫理道德中的優(yōu)秀成果。探究民族傳統(tǒng)文化中的`德育資源,充分發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化在育人中的獨特作用。進一步推進我校校園文化建設,著力打造書香校園,培養(yǎng)中學生傳統(tǒng)美德。
學習傳承中華文化經典,展現(xiàn)當代學子風采。
20xx年5月。
四、組織機構:
五、活動安排:
1、各班開一次學習中華傳統(tǒng)文化的主題班會。
2、早讀前各班組織誦讀《弟子規(guī)》。
3、出一期主題為“學習中華傳統(tǒng)文化”的手抄報。(每班一份)。
4、每班籌備表演一個以“傳統(tǒng)文化”為主題的節(jié)目。
6、舉行書法比賽(硬筆、毛筆皆可),抄寫《弟子規(guī)》內容。
7、每班交一篇閱讀傳統(tǒng)文化的心得體會。
六、要求:
1、學習中華傳統(tǒng)文化,立足于校園,時刻銘記于心,尊重師長。孝敬父母。
2、參加年級:高一、高二年級。
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