2023年三年級(jí)數(shù)學(xué)小故事(大全18篇)

在日常生活中，我們經(jīng)常需要處理一些瑣碎的事情。如何有效地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作是提高工作效率的關(guān)鍵。如果你正在糾結(jié)如何寫一篇好的總結(jié)，不妨看看下面這些范文，或許能給你一些啟示。

三年級(jí)數(shù)學(xué)小故事篇一

本冊(cè)教材是第一學(xué)段的最后一冊(cè)教材，通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加牢固，提高計(jì)算能力，使其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達(dá)到本冊(cè)教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。

1、通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。

2、通過(guò)歸納、整理和練習(xí)，使學(xué)生的計(jì)算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)思想，以及應(yīng)用意識(shí)等得到提高與發(fā)展。

3、使學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、班級(jí)學(xué)生情況分析：

綜合分析三年級(jí)學(xué)生的期末實(shí)際情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)不太穩(wěn)定，急于求成失誤較多，集中體現(xiàn)在數(shù)與代數(shù)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，學(xué)生對(duì)草稿本使用不當(dāng)，匆忙計(jì)算容易出錯(cuò)，個(gè)別學(xué)生還會(huì)將乘法和加法混淆，這個(gè)毛病讓學(xué)生對(duì)于求平均數(shù)中，涉及到總數(shù)上千的數(shù)計(jì)算也容易錯(cuò)誤。在解決問(wèn)題（應(yīng)用題）中，一些學(xué)生往往對(duì)題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導(dǎo)致失誤，在比較靈活的面積問(wèn)題中，這種現(xiàn)象更為突出。值得注意的是，本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn)，優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)會(huì)新知識(shí)，并且運(yùn)用較為自如，還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中等學(xué)生知識(shí)較為扎實(shí)，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活，缺乏問(wèn)題意識(shí)。后進(jìn)生接受知識(shí)較慢，不善于獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定上下坡度較大。因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要注重培優(yōu)。

三、復(fù)習(xí)注意點(diǎn)：

（一）教師方面：

1、針對(duì)各班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸類整理。

3、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清。

5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。

（二）學(xué)生方面：

1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問(wèn)，做到不懂就問(wèn)。

2、要求上課專心聽(tīng)講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。

3、要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思。

（三）提優(yōu)補(bǔ)差的措施：

1、重視從學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)和計(jì)數(shù)知識(shí)。

2、復(fù)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。

3、把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。

4、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，錯(cuò)了自己訂正可以獎(jiǎng)勵(lì)，促使學(xué)生檢查、分析錯(cuò)誤，不斷提高。

5、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用一幫一的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。

6、積極輔導(dǎo)差生，時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。出一些富有思考的題，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足。

四、復(fù)習(xí)具體措施：

全面、綜合了解和分析本年級(jí)學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的基本情況。再針對(duì)各班實(shí)際情況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

1、計(jì)算部分：

a、口算：堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽(tīng)算，視算，看誰(shuí)做得又對(duì)又快，同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中運(yùn)用。

b、乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方，重點(diǎn)講解兩位數(shù)與三位數(shù)之間的計(jì)算策略和方法。

2、解決問(wèn)題部分：著重引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問(wèn)題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

3、圖形幾何部分：引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。

4、計(jì)量單位部分：多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。

5、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

6、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

五、復(fù)習(xí)課時(shí)安排。

1、除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)2課時(shí)。

2、面積與周長(zhǎng)2課時(shí)。

3、統(tǒng)計(jì)與概率、小數(shù)與分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)2課時(shí)。

4、位置與方向、年、月、日、對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)2課。

5、解決問(wèn)題2課時(shí)。

6、綜合練習(xí)5課時(shí)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)小故事篇二

她出生在瑞典，很小的時(shí)候母親就去世了，不得不由她的叔叔來(lái)做她的監(jiān)護(hù)人。15歲那年，學(xué)校排演了一出戲劇，長(zhǎng)相俊俏的她被選中在劇中演一個(gè)角色，她十分高興，認(rèn)真地排練，演出的那天，她發(fā)揮得非常好，受到了全校師生的稱贊，她出色的表演才能被發(fā)現(xiàn)了，從那時(shí)起，她就在心中為自己確定了理想，就是要成為一名優(yōu)秀的演員。

但她的叔叔不支持她的想法，她的叔叔是個(gè)很保守的人，認(rèn)為當(dāng)演員沒(méi)什么出息，正經(jīng)人家的孩子還是應(yīng)當(dāng)找個(gè)售貨員或秘書之類的職業(yè)。她對(duì)叔叔給自己安排的職業(yè)不感興趣，在內(nèi)心深處，她一直向往著能成為一名演員。18歲那年，斯德哥爾摩的皇家戲劇學(xué)校招生，她想去報(bào)考，便向叔叔表達(dá)了自己的想法。叔叔考慮了一下，對(duì)她說(shuō)：“我只給你這一次機(jī)會(huì)，如果考不上，你就得按照我的安排去做。”她答應(yīng)了，在隨后的日子里，她就開(kāi)始為考試做準(zhǔn)備。

她十分珍惜這份來(lái)之不易的惟一的一次機(jī)會(huì)，她精心準(zhǔn)備了一個(gè)小品，自己在家里反復(fù)排練，就連睡覺(jué)做夢(mèng)都在演節(jié)目。考試那天，她早早地來(lái)到了考場(chǎng)，輪到她上臺(tái)表演了，她走到臺(tái)上，開(kāi)始表演自己的小品，演到一半的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)所有的人都在相互議論著什么，還用手比比劃劃的，根本沒(méi)看她的表演，她感覺(jué)極度失落，認(rèn)為自己肯定沒(méi)戲了，一分心，她又把臺(tái)詞忘了……正慌亂的時(shí)候，她聽(tīng)到評(píng)判團(tuán)的主席對(duì)她說(shuō)：“停下吧，謝謝你，請(qǐng)下一個(gè)上來(lái)表演吧。”

她懊喪地走下臺(tái)來(lái)，傷心極了，因?yàn)樗雷约河肋h(yuǎn)地失去了這個(gè)機(jī)會(huì)。她一邊走一邊哭，感覺(jué)活著已經(jīng)沒(méi)有什么意義了，就想一死了之。她來(lái)到一條河邊，打算跳下去結(jié)束自己的生命。水是暗黑色的，閃著油光，發(fā)著臭氣。她想，這水多臟啊，我就是死也不能這么死啊。于是她便離開(kāi)了河邊，考慮用別的方法結(jié)束自己的生命。

那天晚上，她寫好了遺書，并把自己的東西都整理好了。她打算第二天去商店買一種可以致命的藥水，用它來(lái)結(jié)束自己的生命。第二天早上，她起來(lái)后正打算出門，郵差忽然來(lái)了，遞給她一封信，她打開(kāi)一看，是皇家戲劇學(xué)校寄來(lái)的，竟是錄取她的通知書!她簡(jiǎn)直有點(diǎn)不敢相信，拿著錄取通知書就跑到了學(xué)校，親自找到了昨天那個(gè)評(píng)判團(tuán)主席，對(duì)他說(shuō)：“我昨天表現(xiàn)得那么差，你們對(duì)我那么失望，可為什么今天還錄取了我呢?”評(píng)判團(tuán)主席說(shuō)：“你昨天的表現(xiàn)相當(dāng)出色啊!在昨天所有的考生中，你的表現(xiàn)是最好的，所以你上來(lái)演了沒(méi)幾分鐘，我們大家便在下面紛紛議論，都認(rèn)為你有出色的表演天賦，都為你高興。當(dāng)時(shí)，有個(gè)評(píng)委說(shuō)這樣的能力就不用再演了，直接錄取吧，于是我就讓你停下，換下一個(gè)上來(lái)……”聽(tīng)了這一席話，她非常吃驚，而且十分后怕，她想，如果不是那河里的水太臟，可能自己真的就永遠(yuǎn)失去了這次機(jī)會(huì)!

就這樣，她順利地進(jìn)入戲劇學(xué)校學(xué)習(xí)，畢業(yè)后到電影廠工作，成為了一名電影演員，在此后的演藝生涯中，她先后出演了《卡薩布蘭卡》、《愛(ài)德華大夫》、《東方快車謀殺案》等影片，先后三次獲得奧斯卡金像獎(jiǎng)，成為光芒四射的國(guó)際巨星，她就是英格麗·褒曼。

很多年以后，已經(jīng)是大明星的英格麗·褒曼在接受記者采訪時(shí)談起了當(dāng)年險(xiǎn)些自殺的事，她深有感觸地說(shuō)：“這件事給我的啟發(fā)是，永遠(yuǎn)不要過(guò)早地宣判自己，因?yàn)檗D(zhuǎn)機(jī)隨時(shí)都有可能發(fā)生，一切都有可能改變，一切都有可能是另一個(gè)樣子!”

查爾斯.施瓦布是美國(guó)著名的企業(yè)家。他屬下的一個(gè)工廠的工人總是完不成定額，他試著換了好幾任廠長(zhǎng)，然而都不奏效。后來(lái)，他任命了一位自己十分賞識(shí)的人做廠長(zhǎng)，但是產(chǎn)量仍然沒(méi)有見(jiàn)效。于是，施瓦布決定親自處理這件事。

他來(lái)到工廠車間時(shí)，正值日班工人要下班，夜班工人要接班。來(lái)到工廠廠地后，施瓦布問(wèn)一個(gè)工人：“你們今天一共煉了幾爐鋼?”

“六爐。”這個(gè)工人答道。

施瓦布在一塊小黑板上寫了一個(gè)“六”字，再巡視了一下工廠就回去了。

夜班工人上班了，看到黑板上出現(xiàn)一個(gè)“六”字，十分好奇，忙問(wèn)門衛(wèi)是什么意思?！笆┩卟冀裉靵?lái)過(guò)這里，”門衛(wèi)說(shuō)，“他問(wèn)白班工人煉了多少爐，知道是六爐后，他就在黑板上寫了這個(gè)數(shù)字?！?/p>

第二天早晨，施瓦布又來(lái)到工廠，特意看了看黑板，看到夜班工人把“六”換成了“七”，十分滿意地離開(kāi)了。

白班工人第二天早晨上班時(shí)都看到了“七”。一位愛(ài)激動(dòng)的工人大聲叫道：“這意思是說(shuō)夜班工人比我們強(qiáng)，我們要讓他們看看并不是那么回事?！碑?dāng)他們晚上交班時(shí)，黑板1上出現(xiàn)了一個(gè)巨大的“十”字。

就這樣，兩班工人競(jìng)爭(zhēng)起來(lái)，這個(gè)工廠的產(chǎn)量很快超越了其他工廠。

三年級(jí)數(shù)學(xué)小故事篇三

草地上有一群雞。其中一只大公雞,夸耀自己強(qiáng)壯,羽毛金黃亮麗,最為出眾。另一只蘆花大公雞不以為然,說(shuō)自己打起鳴來(lái),聲音嘹亮,才是秀的。就在他們互不服氣,要打起來(lái)的時(shí)候,一只仙鶴突然從天而降,落在雞群中,兩只公雞相形見(jiàn)絀,不再爭(zhēng)斗了。

提示:比喻一個(gè)人的儀表出眾或?qū)W問(wèn)、品德高于別人。

【】。

狐貍假借老虎的威勢(shì)。比喻倚仗別人的權(quán)勢(shì)來(lái)欺壓人，含貶義。

一天，森林里一只饑餓的老虎正在尋找食物。突然發(fā)現(xiàn)前面有一只狐貍，他高興得不得了，口水都流出來(lái)了，他一把抓住狐貍，準(zhǔn)備美餐一頓。這時(shí)，狐貍開(kāi)口了：“小老虎，我可不怕你，我才是真正的萬(wàn)獸，不信，你按我說(shuō)的做試試看?！?/p>

老虎看著狐貍一本正經(jīng)的樣子，就按它說(shuō)的做了，自己走在狐貍的后面，在森林里轉(zhuǎn)了一圈。果然，小兔子、小松鼠等小動(dòng)物見(jiàn)到這個(gè)場(chǎng)面，都嚇得跑開(kāi)了。狐貍在前面得意揚(yáng)揚(yáng)地笑著說(shuō)：“怎么，我說(shuō)老虎兄弟，這下，你相信我說(shuō)的話了吧？”老虎低著頭，像個(gè)做錯(cuò)事的小孩子一樣：“是啊，狐貍大哥，小弟以后可不敢這樣了。”說(shuō)完，灰溜溜地走了。

狐貍心想：“沒(méi)想到這就把你唬住了，就你的智商，還出來(lái)和我斗呢，哎呀，趕緊跑吧，一會(huì)遇到一只聰明的老虎，我就完了……”

【】。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙國(guó)大將趙奢足智多謀，英勇善戰(zhàn)，立下顯赫的功勛。趙惠文王封趙奢為馬服君，官列上卿。

趙奢原來(lái)是一個(gè)普通的收取田稅的官吏。他對(duì)趙王一片忠心，收稅時(shí)大公無(wú)私，一視同仁。

有一次，他到趙惠文王的弟弟、平原君趙勝家去收田稅，誰(shuí)知道趙勝的管家蠻橫不講理，就是不肯繳納田稅。趙奢根據(jù)當(dāng)時(shí)的法律，嚴(yán)肅地處理了這件事，殺了趙勝手下九個(gè)參與鬧事的人。趙勝知道后，大發(fā)脾氣，揚(yáng)言要?dú)②w奢。趙奢知道趙勝要?dú)⒆约海坏珱](méi)有躲避，反而找到趙勝，對(duì)他說(shuō)：“您是趙國(guó)王族的貴公子，卻放縱管家違反法律。如果大家都不遵守法律，國(guó)家必然衰弱。國(guó)家一旦衰弱，其他國(guó)家就會(huì)來(lái)侵犯我們，甚至把我們滅掉。到那個(gè)時(shí)候，您還能保持現(xiàn)在這樣的富貴嗎?但是，您要是能夠奉公守法，那么百姓也會(huì)以您為榜樣，天下就會(huì)穩(wěn)定，國(guó)家也就強(qiáng)盛起來(lái)了。您身為王族公子，怎么能不重視國(guó)家的法令呢?”

趙勝聽(tīng)了這一番話，知道趙奢是個(gè)有才干的人，于是就在趙惠文王面前建議提拔趙奢。趙惠文王聽(tīng)從了趙勝的建議，任命趙奢為統(tǒng)管全國(guó)賦稅的官吏。從此，趙國(guó)的賦稅公平合理，百姓富足，國(guó)庫(kù)得到了充實(shí)。

后來(lái)，人們就用“奉公守法”這個(gè)成語(yǔ)，指某人嚴(yán)格地遵守國(guó)家的法律，做事非常規(guī)范。

三年級(jí)數(shù)學(xué)小故事篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行口算。

2、能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、整理、分析數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問(wèn)題。

3、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題方法多樣化，提高思維的靈活性。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確地進(jìn)行兩位數(shù)加法的口算。

2、能夠根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。

教法學(xué)法：

講解法、引導(dǎo)法。自主探索。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入。

1、口算題（略）。

2、看誰(shuí)都能算正確。

35+30=答案。

64+5=答案。

48+30=答案。

79+4=答案。

53+40=答案。

66+8=答案。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

生：先把十位上的數(shù)相加，再加上個(gè)位上的數(shù)。

學(xué)生說(shuō)教師板演。

35+30=65。

師：那么右邊這一組兩位數(shù)加一位數(shù)，你又是怎樣計(jì)算的呢？

生：我想把個(gè)位上的數(shù)相加，再加整十?dāng)?shù)。

學(xué)生說(shuō)教師板演。

64+5=69。

二、新知講授。

課件出示“海寶”介紹上海世博會(huì)的資料。

1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。

（1）觀察主題圖，找到數(shù)學(xué)信息。

課件出示，師：觀察這幅圖，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

指名回答。

（2）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。

師：如果你是每個(gè)年級(jí)的領(lǐng)隊(duì)老師，首先要考慮什么？

預(yù)設(shè)：應(yīng)該考慮要買多少?gòu)堒嚻保?/p>

師：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？指名提問(wèn)題。

2、自主探究，掌握算法。

（1）教學(xué)例1。

教師選擇性地板書問(wèn)題：“一年級(jí)一共要買多少?gòu)堒嚻?？?/p>

師：你會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？請(qǐng)你寫在練習(xí)本上。

學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。

匯報(bào)交流。

35+34=69。

35+34=69。

30+30=60。

5+4=9。

60+9=69。

（2）教學(xué)例2。

選擇學(xué)生提出的“二年級(jí)一共要買多少?gòu)堒嚻?？”的?wèn)題，針對(duì)學(xué)生列出的算式39+44=？讓學(xué)生獨(dú)立思考，用自己的方法進(jìn)行口算。

匯報(bào)交流。

師：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣口算的？

（3）觀察對(duì)比。

師：剛才學(xué)習(xí)的這兩道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

生：今天學(xué)習(xí)的都是兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。

師引導(dǎo)：這兩個(gè)算式的兩個(gè)加數(shù)的十位上的數(shù)與和十位上的數(shù)比較，有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生回答。

教師小結(jié)：也就是35+34是不進(jìn)位加法，39+44是進(jìn)位加法。

師：兩位數(shù)加兩位數(shù)口算在計(jì)算時(shí)要注意什么呢？

個(gè)位相加滿十，一定要向十位進(jìn)1.

三、知識(shí)應(yīng)用。

1、填一填（判斷十位上的數(shù)）。

師：你能利用口算的方法很快填出方框里的數(shù)嗎？

2、先說(shuō)一說(shuō)，再計(jì)算。

23+46=63+17=。

3、請(qǐng)你利用主題圖中的信息完成下面的題目，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。

四年級(jí)一共要買多少?gòu)堒嚻保?/p>

4、解決問(wèn)題。

課件出示：我和爸爸一共要花多少錢？

四、小結(jié)。

師：大家今天一定有很多收獲吧，誰(shuí)愿意和大家一起分享呢？

三年級(jí)數(shù)學(xué)小故事篇五

本組教材以名人故事為專題，將導(dǎo)語(yǔ)、課文、語(yǔ)文園地、課后練習(xí)等內(nèi)容系統(tǒng)、完整地組織在一起。本組安排了《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》三篇精讀課文，《我不能失信》一篇略讀課文和一個(gè)語(yǔ)文園地，這幾篇課文都是寫人記事的，通過(guò)人物的動(dòng)作神態(tài)和對(duì)話來(lái)反映人物心理是它們的主要特點(diǎn)。選編這組課文的意圖：是通過(guò)默讀和朗讀理解詞句，把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)名人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并使學(xué)生受到熏陶和感染，與此同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)邊讀書邊思考，積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

整個(gè)單元的教學(xué)分為五個(gè)模塊：

模塊一：預(yù)習(xí)。

模塊二：整體感知人物形象。

模塊三：領(lǐng)悟表達(dá)。

模塊四：口語(yǔ)交際、習(xí)作。

模塊五：檢測(cè)。

這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)注重整體性，各個(gè)模塊之間有著必然的聯(lián)系。采用教學(xué)流程和板塊相結(jié)合的方式。教學(xué)流程指示了教學(xué)的基本步驟，是一個(gè)大體的路徑，教師循著這條路徑可以有目的的實(shí)施教學(xué)。板塊設(shè)計(jì)，讓每個(gè)訓(xùn)練目標(biāo)凸現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)行板塊設(shè)計(jì)，需要對(duì)每一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行相對(duì)深入的思考，在開(kāi)放的課堂上需要教師的應(yīng)變能力，需要教師能夠比較好的處理生成的問(wèn)題。板塊式設(shè)計(jì)，有利于教師隨機(jī)處理問(wèn)題。流程設(shè)計(jì)是施教的線路，板塊設(shè)計(jì)是施教的思路。學(xué)習(xí)匯報(bào)單，貫穿教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，使各個(gè)過(guò)程更加條理清晰，使學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲更加明晰可見(jiàn)。

1．通過(guò)默讀和朗讀理解詞句，把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)名人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并使學(xué)生受到熏陶和感染。

2．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)邊讀書邊思考，積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

認(rèn)識(shí)19個(gè)生字，會(huì)寫40個(gè)生字，能讀、記文中詞語(yǔ)。通過(guò)詞語(yǔ)、句子的積累，增加語(yǔ)言儲(chǔ)存。

3．培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言想象的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究語(yǔ)言，對(duì)信息分類整理和概括的能力；初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)作神態(tài)和對(duì)話來(lái)描寫人物的能力。

4．提高學(xué)生以“講故事”為主的口語(yǔ)交際能力。

模塊一：預(yù)習(xí)。

（2課時(shí)）。

自由讀課文，自學(xué)生字——讀課文，了解主要內(nèi)容，填寫學(xué)習(xí)匯報(bào)單的相關(guān)內(nèi)容。

板塊一：自由讀課文，識(shí)記生字、詞語(yǔ)。

讀四篇課文，在讀文中識(shí)記生字，并運(yùn)用自己積累的識(shí)字方法記住它。

在學(xué)習(xí)匯報(bào)單上，把預(yù)習(xí)模塊中的“我會(huì)認(rèn)”的生字和“我會(huì)讀”的詞語(yǔ)上畫出喜歡的符號(hào)。

【設(shè)計(jì)說(shuō)明：正確的識(shí)記生字，為后邊理解文章內(nèi)容，領(lǐng)悟表達(dá)掃清障礙?！?。

板塊二：讀課文，初步了解文章內(nèi)容。

（1）大聲讀課文，把課文讀通順，不好讀的句子多讀幾遍。

把學(xué)習(xí)匯報(bào)單上難讀的句子讀一遍。

（2）指定學(xué)生接讀課文，同學(xué)評(píng)價(jià)。

（3）小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容，之后班級(jí)交流。

（4）填寫學(xué)習(xí)匯報(bào)單中關(guān)于文章主要內(nèi)容的條目，小組交流。

【設(shè)計(jì)說(shuō)明：在預(yù)習(xí)時(shí)初步了解文章內(nèi)容，為下邊感知人物形象做好鋪墊?！?。

模塊二：感知人物形象。

板塊設(shè)計(jì)。

講一個(gè)你所知道的名人的故事。評(píng)一評(píng)，誰(shuí)說(shuō)得好，為什么？

板塊二：基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。

1.理解課文。

2.《灰雀》。

《小攝影師》《奇怪的大石頭》《我不能失信》。

自由讀課文，不懂得地方小組討論；邊讀邊劃，哪些語(yǔ)言給你留下的印象最深；總結(jié)出人物的優(yōu)秀品質(zhì)。

【設(shè)計(jì)說(shuō)明：這個(gè)板塊的學(xué)習(xí)以學(xué)生自學(xué)為主?！?。

板塊三：朗讀設(shè)計(jì)。

1．《灰雀》。

自由讀：找出相關(guān)的詞句，體會(huì)列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)之情。

朗讀：朗讀劃出的詞句，把列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)之情讀出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)的語(yǔ)句，體會(huì)列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)之情——首先是灰雀“惹人喜愛(ài)”,“兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的……婉轉(zhuǎn)地歌唱?！逼浯问橇袑幍难哉Z(yǔ)和行動(dòng)表現(xiàn)了對(duì)灰雀的喜愛(ài)，“每次”“都要”“經(jīng)常”這幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，體現(xiàn)了列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)之情?；胰赶е?，列寧的言語(yǔ)和行動(dòng)也表明對(duì)灰雀的喜愛(ài)和關(guān)心，在朗讀時(shí)，要將這種感情讀出來(lái)。

小組內(nèi)讀一讀，評(píng)一評(píng)。

分角色朗讀：通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)，體會(huì)列寧愛(ài)護(hù)孩子和小男孩慚愧、決心要改正錯(cuò)誤的心理活動(dòng)。

2．《小攝影師》。

自由讀，劃出人物的對(duì)話以及自己喜歡的細(xì)節(jié)，想一想，這些反映出了高爾基和孩子什么樣的內(nèi)心世界。填寫學(xué)習(xí)匯報(bào)單中人物品質(zhì)的條目。

小組內(nèi)比賽讀劃出的對(duì)話及細(xì)節(jié)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這些句子的理解。

小組內(nèi)表演，注意通過(guò)對(duì)話及細(xì)節(jié)反映出人物的內(nèi)心世界。

小組匯報(bào)。

3．《奇怪的大石頭》。

自由讀課文，劃出李四光是如何思考和解決自己的疑問(wèn)的？

小組內(nèi)交流劃出的語(yǔ)句，讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受，并交流匯報(bào)單上所填的條目。

同桌讀對(duì)話，特別是問(wèn)話和答話，抓住問(wèn)話和答話的焦點(diǎn)（如“是誰(shuí)”和“從天上掉下來(lái)的”是焦點(diǎn)）在朗讀時(shí)要加重語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)李四光善于刨根問(wèn)底，不輕信，不盲從的執(zhí)著精神。

4．《我不能失信》。

自由讀課文，劃出人物對(duì)話，想一想，這些句子體現(xiàn)了宋慶齡有著什么樣的品質(zhì)？填寫學(xué)習(xí)匯報(bào)單上人物品質(zhì)的條目。

與同桌練讀對(duì)話，讀出人物應(yīng)有的語(yǔ)氣。

班級(jí)交流學(xué)習(xí)匯報(bào)單。

三年級(jí)數(shù)學(xué)小故事篇六

蜜蜂蜂房是嚴(yán)格的六角柱狀體,它的一端是平整的六角形開(kāi)口,另一端是封閉的六角菱錐形的底,由三個(gè)相同的菱形組成.組成底盤的菱形的鈍角為109度28分,所有的銳角為70度32分,這樣既堅(jiān)固又省料.蜂房的巢壁厚0.073毫米,誤差極小.

蜘蛛結(jié)的“八卦”形網(wǎng),是既復(fù)雜又美麗的八角形幾何圖案,人們即使用直尺的圓規(guī)也很難畫出像蜘蛛網(wǎng)那樣勻稱的圖案.

冬天,貓睡覺(jué)時(shí)總是把身體抱成一個(gè)球形,這其間也有數(shù)學(xué),因?yàn)榍蛐问股眢w的表面積最小,從而散發(fā)的熱量也最少.

真正的數(shù)學(xué)“天才”是珊瑚蟲(chóng).珊瑚蟲(chóng)在自己的身上記下“日歷”,它們每年在自己的體壁上“刻畫”出365條斑紋,顯然是一天“畫”一條.奇怪的是,古生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)3億5千萬(wàn)年前的珊瑚蟲(chóng)每年“畫”出400幅“水彩畫”.天文學(xué)家告訴我們,當(dāng)時(shí)地球一天僅21.9小時(shí),一年不是365天,而是400天.

三年級(jí)數(shù)學(xué)小故事篇七

今天晚上，我和爸爸在公共汽車站上等車。這個(gè)站的車雖然很多，但是，只有少數(shù)車才能回到家附近。那就是143路車和115路車。我專注地看著路線指示牌，發(fā)現(xiàn)143路車10分~15分鐘一班車，115路車7分~8分鐘就有一班車，我想還是等115路車比較快一點(diǎn)。大約過(guò)了15分鐘左右，卻一班車也沒(méi)有，爸爸就沒(méi)耐心地抱怨著說(shuō)：“佛山公交怎么這么沒(méi)效率，別的車5分鐘就有兩班車。我想就是那些摩托車擋的路，或者是車太少了。”

我想也對(duì)，馬路的一半就有公交車的寬度了，經(jīng)常被別的車亂竄阻擋幾分鐘。但我想在佛山這里公交也有可能比原來(lái)遲2、3分鐘發(fā)車，導(dǎo)至途中拖遲。經(jīng)過(guò)20分鐘左右，終于來(lái)了一輛115路車。比路線指示牌還慢了2、3倍才有一輛車。

三年級(jí)數(shù)學(xué)小故事篇八

八戒指著上面的3，大方的說(shuō)，“你們一個(gè)人吃3個(gè)山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1個(gè)吧!”猴子子們很感激八戒，紛紛道謝，然后每人拿了各自的一份。

悟空回來(lái)后，猴子子們對(duì)悟空講今天八戒如何大方，如何自已只吃一個(gè)山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，“好個(gè)呆子，多吃了山桃竟然還嘴硬，我去找他!”

三年級(jí)數(shù)學(xué)小故事篇九

春秋時(shí)，有個(gè)急性子農(nóng)夫，他插下秧苗后，好幾天也不見(jiàn)秧苗長(zhǎng)高，心里著急，就把自己田里的秧苗挨個(gè)都拔高了一些。他累得筋疲力盡，回到家里，得意地對(duì)兒子說(shuō)：“我干了一天，總算幫助秧苗長(zhǎng)高了一些?！眱鹤舆B忙跑到田邊去看，只見(jiàn)秧苗全都被太陽(yáng)曬得枯死了。

[提示]比喻不顧事物發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而把事情弄糟。

【】。

傳說(shuō)，五臺(tái)山上曾經(jīng)有一種鳥(niǎo)叫寒號(hào)鳥(niǎo)。夏天是它們羽毛豐滿的季節(jié)。那時(shí)它們總是張開(kāi)翅膀得意地叫道：“我多么漂亮！”它們從不筑巢壘窩，只知道玩樂(lè)。到了冬天，羽毛脫落，就不再美麗了。晚上躲進(jìn)石縫里被凍得發(fā)抖，白天出了太陽(yáng)，它們又自我安慰地叫道：“得過(guò)且過(guò)，得過(guò)且過(guò)！”

[注釋]且：暫且，不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。

[提示]形容工作馬虎、敷衍了事，過(guò)一天算一天。

【】。

魏晉時(shí)，有個(gè)名氣很大的文人叫阮籍。他博學(xué)多才，性情極其豪放。他讀書入迷時(shí)，可以好幾個(gè)月都不出家門。出外游玩和訪友時(shí)，因迷戀名山大川的景色，沉迷于朋友之間的交往，常常幾個(gè)月都不回家，他得意的時(shí)候就盡情地享樂(lè)，能夠忘記自己是什么模樣。

[提示]本意為因高興而忘掉一切?，F(xiàn)多形容淺薄的人得志，高興得無(wú)法控制自己。

【】。

古時(shí)候，有一個(gè)叫公明儀的人，琴?gòu)椀梅浅３錾Ｓ幸惶?，他帶琴出游，只?jiàn)遠(yuǎn)山如畫，河流清澈，一頭牛正在河邊吃草。這美麗的景色讓他興致大發(fā)，就對(duì)著牛彈起琴來(lái)。盡管琴聲動(dòng)人，可是那頭牛好像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一樣，他很生氣。這時(shí)，有個(gè)過(guò)路人對(duì)他說(shuō)，不是琴?gòu)椀貌缓?，是牛?tīng)不懂啊。

[提示]比喻對(duì)愚蠢的人講深?yuàn)W的.道理，白費(fèi)口舌。也用于譏笑人說(shuō)話不看對(duì)象。

【】。

老虎抓住一只狐貍，準(zhǔn)備吃掉它。狐貍說(shuō)：“我是天帝派來(lái)的百獸，你敢吃我，會(huì)受到上天的懲罰?！币?jiàn)老虎不信，狐貍又說(shuō)：“你跟著我到森林里走一趟，就知道野獸們都怕我。”由于有老虎在身邊，野獸們見(jiàn)了，紛紛逃命。老虎信以為真，就放了狐貍。

[注釋]假：借著，利用。

[提示]比喻依仗他人的威勢(shì)欺壓人。

【】。

東漢時(shí)，章帝想給皇太后的娘家親戚們封官賜爵。太后知道后，表示堅(jiān)決反對(duì)，她對(duì)章帝說(shuō)：“我娘家那些人呀，就知道把持權(quán)利，只會(huì)吃喝玩樂(lè)。我曾經(jīng)看見(jiàn)很多人去他們那里請(qǐng)安問(wèn)候，門前的路上，車如流水，馬如游龍。你給他們加官封爵只能有害于國(guó)家?！?/p>

[提示]形容繁華熱鬧的場(chǎng)景。

【】。

東漢時(shí)，樂(lè)羊子外出求學(xué)。過(guò)了一年，他因?yàn)橄爰揖突貋?lái)了。他的妻子一見(jiàn)到丈夫就用刀割斷織機(jī)上的絹帛。樂(lè)羊子覺(jué)得十分奇怪，他妻子說(shuō)：“書沒(méi)有讀完就停下來(lái)，如同割斷織絲一樣。”樂(lè)羊子深受震動(dòng)，又重新回去讀書。七年后，完成了學(xué)業(yè)才回到家中。

[注釋]廢：停止。

三年級(jí)數(shù)學(xué)小故事篇十

有一個(gè)驕傲的、愛(ài)說(shuō)漂亮話的襯衫領(lǐng)子，它住在一個(gè)溫暖的小屋里。

早晨，襯衫領(lǐng)子和其它衣服一起被仆人放在桶子里洗了，襯衫領(lǐng)子對(duì)腰帶說(shuō)：“親愛(ài)的腰帶小姐，你那細(xì)長(zhǎng)的腰帶像彩帶一樣，真美麗?！毖鼛鎸?duì)陌生的襯衫領(lǐng)子，顯得非常害羞。襯衫領(lǐng)子表現(xiàn)出極大的興趣，接著說(shuō)：“親愛(ài)的小姐，你既可以做內(nèi)衣的腰帶，又可以做裝飾品！”

正說(shuō)著，它們就被仆人從桶子里拿出來(lái)了，掛在一張椅子上曬，后來(lái)又被仆人拿到燙衣板上，來(lái)了一個(gè)燙斗。

“太太！“襯衫領(lǐng)子說(shuō)”剛才你在我身上走來(lái)走去，現(xiàn)在我的皺紋全沒(méi)了，哦！我要向你求婚！“”你這個(gè)東西，想都別想！“燙斗說(shuō)，同時(shí)也很驕傲的在襯衫領(lǐng)子上走過(guò)來(lái)走過(guò)去。

襯衫領(lǐng)子邊緣有些不平，所以又有把剪子走了過(guò)來(lái)。

“呦！”襯衫領(lǐng)子說(shuō)“你一定是訓(xùn)練有素的芭蕾舞蹈家，你看，你的腿筆直的立在那，多么優(yōu)雅呀！世界上的每一個(gè)人都不可能像你那樣。”剪刀想“這個(gè)愛(ài)討好的家伙！”剪刀生氣了，抬起腳，剪掉了它的嘴巴。

很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，襯衫領(lǐng)子已經(jīng)被人制造成一張紙，扔在了垃圾桶里。

三年級(jí)數(shù)學(xué)小故事篇十一

毛毛和絨絨是兩只蒲公英，它們生活在綠油油的草地上。有一天，刮過(guò)一陣大風(fēng)，把毛毛和絨絨吹走了。

毛毛很害怕地說(shuō)：“我們會(huì)被吹到哪里呀?”

絨絨安慰它說(shuō)：“我們可以免費(fèi)去旅行呢!”

忽然，風(fēng)姑娘停了，它們掉在河里。

毛毛著急地說(shuō)：“我們會(huì)飄到哪里呀?”

絨絨抓著毛毛的手，輕聲地說(shuō)：“有可能是一片大草地吧，那里也許有我們的伙伴吧!”

果然，它們被沖到了一片廣闊的大草地，那里有一群蒲公英，它們?cè)谀抢餁g樂(lè)的生活著。

可毛毛和絨絨決定繼續(xù)快樂(lè)地旅行，它們的旅行還沒(méi)有結(jié)束……。

你看，換個(gè)角度想一想，也許你會(huì)很快樂(lè)!

三年級(jí)數(shù)學(xué)小故事篇十二

在法國(guó)著名思想家、文學(xué)家盧梭的《懺悔錄》中，記錄著這樣一件事：盧梭小時(shí)候，家里很窮，為求生計(jì)，只好到一個(gè)伯爵家去當(dāng)小傭人。伯爵家的一個(gè)侍女有條漂亮的小絲帶，很討人喜愛(ài)。一天，盧梭趁沒(méi)人的時(shí)候，從侍女床頭拿走小絲帶，跑到院里玩賞起來(lái)。

正在這時(shí)候，有個(gè)仆人從他身后走過(guò)，發(fā)現(xiàn)了盧梭手中的小絲帶，立刻報(bào)告了伯爵。伯爵大為惱火，就把盧梭叫到身旁，厲聲追問(wèn)起來(lái)。

盧梭緊張極了，心想，如果承認(rèn)絲帶是自己拿的，那他一定會(huì)被辭退。

以后再找工作，可就更難了。他結(jié)巴了好大一會(huì)兒，最后竟撒了個(gè)謊，說(shuō)絲帶是小廚娘瑪麗永偷給他的。伯爵半信半疑，就讓瑪麗永過(guò)來(lái)對(duì)質(zhì)。善良、老實(shí)的小瑪麗永一聽(tīng)這事，腦瓜子頓時(shí)懵了，一邊流淚，一邊說(shuō)：“不是我，決不是我!”可盧梭呢?卻死死咬住了瑪麗永，并把事情的所謂“經(jīng)過(guò)”編造得有鼻子有眼。

這下子，伯爵更惱火了，索性將盧棱和瑪麗永同時(shí)辭退了。當(dāng)兩人離開(kāi)伯爵家時(shí)，一位長(zhǎng)者意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你們之中必有一個(gè)是無(wú)辜的，說(shuō)謊的人一定會(huì)受到良心的'懲罰!”

果然，這件事給盧梭帶來(lái)終身的痛苦。四十年后，他在本人的自傳《懺悔錄》中坦白說(shuō)：“這種沉重的負(fù)擔(dān)一直壓在我的良心上……促使我決心撰寫這部懺悔錄?！薄斑@種殘酷的回憶，常常使我苦惱，在我苦惱得睡不著的時(shí)候，便看到這個(gè)可憐的姑娘前來(lái)譴責(zé)我的罪行……”

三年級(jí)數(shù)學(xué)小故事篇十三

教學(xué)重點(diǎn)：能辯認(rèn)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)位置與方向的相對(duì)性。

教具學(xué)具：第8頁(yè)例4的掛圖（標(biāo)明教學(xué)樓、體育館、圖書館，刪去人物及話語(yǔ)）。

教學(xué)過(guò)程：

一、激疑導(dǎo)入。

1.指一指，教室里的東、南、西、北四個(gè)方向。

2.請(qǐng)9名學(xué)生面向北按如下形式站在講臺(tái)前面。

a???b???c。

d???e???f。

g???h???i。

二、探究新知。

1.初步認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南。

（1）分組討論：你們認(rèn)為a在e的什么方向？說(shuō)說(shuō)你們是怎么想的？

可能有以下幾種看法：

1a在e的北面，因?yàn)閍在“d—e—f”的北面。

2a在e的西面，因?yàn)閍在“b—e—h”的西面。

……。

（4）開(kāi)展猜一猜活動(dòng)。

2.辨認(rèn)生活中的東北、東南、西北、西南。

（1）指一指，教室里的東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。

3.辨認(rèn)地圖上的東北、東南、西北、西南。

出示例4的掛圖，標(biāo)明教學(xué)樓、體育館、圖書館，刪去人物及話語(yǔ)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)太陽(yáng)的方向確定東面，根據(jù)東面確定其余的七個(gè)方向。

（2）說(shuō)一說(shuō)，教學(xué)樓、圖書館、大門、體育館分別在操場(chǎng)的什么方向？

（3）議一議，多功能廳和食堂分別在操場(chǎng)的什么方向？

（4）想一想，操場(chǎng)在多功能廳和食堂的什么方向？

三、鞏固練習(xí)。

1.第8頁(yè)做一做。分組討論、交流、匯報(bào)“生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)？”

2.練習(xí)二第4題。

（2）圈一圈，在地圖上圈出武漢的位置（可以由教師告訴學(xué)生）。

（3）說(shuō)一說(shuō)，這些“世界文化和自然遺產(chǎn)”在武漢的什么方向？

3.練習(xí)二第2題。明確題目要求后，學(xué)生獨(dú)立完成。

四、全課總結(jié)。

今天學(xué)會(huì)了什么？怎樣辯認(rèn)東北、東南、南北、西南呢？

五、布置作業(yè)。

練習(xí)二第1題。調(diào)查自己家相對(duì)于學(xué)校的位置。

三年級(jí)數(shù)學(xué)小故事篇十四

既然叫‘阿拉伯?dāng)?shù)字’，那肯定是阿拉伯人發(fā)明的了，對(duì)嗎媽媽?”

媽媽搖搖頭說(shuō)：“阿拉伯?dāng)?shù)字實(shí)際上是印度人發(fā)明的。大約在1520xx年前，印度人就用一種特殊的字來(lái)表示數(shù)目，這些字有10個(gè)，只要一筆兩筆就能寫成。后來(lái)，這些數(shù)字傳入阿拉伯，阿拉伯人覺(jué)得這些數(shù)字簡(jiǎn)單、實(shí)用，就在自己的國(guó)家廣泛使用，并又傳到了歐洲。就這樣，慢慢變成了我們今天使用的數(shù)字。因?yàn)榘⒗嗽趥鞑ミ@些數(shù)字發(fā)揮了很大的作用，人們就習(xí)慣了稱這種數(shù)字為‘阿拉伯?dāng)?shù)字’?！?/p>

明明聽(tīng)了說(shuō)：“原來(lái)是這樣。媽媽，這可不可以叫做‘將錯(cuò)就錯(cuò)’呢?”媽媽笑了。

三年級(jí)數(shù)學(xué)小故事篇十五

從前有個(gè)放牧人家，爸爸媽媽帶著兒子阿布過(guò)著幸福的生活?？删褪怯幸惶?，爸爸媽媽在出去打獵的時(shí)候遇到了野獸，不幸遇難了，10歲的阿布從此成了可憐的孤兒。爸爸媽媽幾乎什么也沒(méi)給他留下，只有羊圈里大大小小15只羊。

第二天早上，阿布高高興興地來(lái)到羊圈，準(zhǔn)備帶羊群出去吃點(diǎn)新鮮的草。還沒(méi)到羊圈，阿布就看到了地上的斑斑血跡，他心里一緊，不由加快了步子?！把?！”阿布驚叫起來(lái)，他看到了羊圈上的大窟窿，還有地上散亂的羊毛、點(diǎn)點(diǎn)的血跡和一些凌亂的狼的腳印?！安缓茫莵?lái)偷羊了！”阿布立刻明白發(fā)生了什么事，他趕緊數(shù)了數(shù)羊的數(shù)量：“一、二、三……十二、十三！少了兩只羊！”

阿布立刻哭了起來(lái)，他一共只有15只羊啊，這就是爸爸媽媽留給他的唯一的遺產(chǎn)！不知所措的阿布坐在羊圈旁嗚嗚地哭著，哭聲傳到了鄰居王爺爺?shù)亩淅铩Ｍ鯛敔斱s來(lái)一看，立刻安慰阿布說(shuō)：“孩子，別難過(guò)了，羊已經(jīng)丟了，還就是趕緊想想怎么樣才能保住剩下的羊吧！”阿布抽泣著說(shuō)：“我該怎么辦呢？”王爺爺查看了一下羊圈，告訴阿布說(shuō)：“別急，這羊圈總體來(lái)說(shuō)還就是挺牢的，只要把這掉下的幾根重新補(bǔ)上就好了。走，孩子，跟爺爺回家拿工具區(qū)?！卑⒉悸?tīng)話地點(diǎn)點(diǎn)頭，擦干眼淚跟王爺爺走了。

阿布拿來(lái)了錘子和釘子，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)匮a(bǔ)起了羊圈。每訂好一根還用手搖一搖，看看就是不就是牢了。很快，羊圈補(bǔ)好了，細(xì)心的阿布還把其他的籬笆樁都修整了一下。滿頭大汗的阿布靠在羊圈邊上休息，羊群發(fā)出了咩咩的叫聲，好像在說(shuō)：“謝謝主人，我們以后更安全啦！”阿布回頭看看可愛(ài)的羊兒，又露出了笑容。

三年級(jí)數(shù)學(xué)小故事篇十六

有機(jī)可乘:有機(jī)會(huì)可以利用,指有空子可以鉆。（機(jī):機(jī)會(huì)。乘:趁。）。

舉例：我們不能隨便的.寬容，隨便寬容會(huì)讓犯罪分子有機(jī)可乘。

有始有終：有開(kāi)頭也有收尾。指做事能堅(jiān)持到底。

舉例：一個(gè)人無(wú)論求學(xué)或做事都要有始有終，不可半途而廢。

有口難言:有話不便說(shuō)或不敢說(shuō)。

舉例：如果這事你不主持公道,那我就有口難言了。

有恃無(wú)恐:因?yàn)橛幸揽慷缓ε?沒(méi)有顧忌.多含貶義。

舉例：那些有槍在手的保甲們卻表現(xiàn)出有恃無(wú)恐，滿不在乎的樣子，繼續(xù)催租逼債。

氣象萬(wàn)千：形容景象或事物壯麗而多變化。（氣象：情景。）。

舉例：這莊嚴(yán)秀麗、氣象萬(wàn)千的長(zhǎng)江真是美極了。

風(fēng)云變幻：象風(fēng)云那樣變化不定。比喻時(shí)局變化迅速，動(dòng)向難以預(yù)料。

舉例：立身于風(fēng)云變幻的世界上,我們遇事要獨(dú)立思考,不能隨波逐流。

若隱若現(xiàn)：隱隱約約，看不清楚。

舉例：山頂上云霧籠罩，看上去若隱若現(xiàn)。

騰云駕霧：乘著云，駕著霧。原是傳說(shuō)中指會(huì)法術(shù)的人乘云霧飛行，后形容奔馳迅速或頭腦發(fā)昏。

舉例：這簡(jiǎn)直不是馬，是一條騰云駕霧的白龍！一條白龍。

飄飄欲仙：像要超脫塵世而成仙。多指人的感受輕松爽快。亦形容詩(shī)文、書法等的情致輕快飄逸。（欲：將要。飄飛上升）。

舉例：“快樂(lè)”一詞還不足以表達(dá)我的心情，我是樂(lè)不可支、飄飄欲仙了。

白云蒼狗：浮云象白衣裳，頃刻又變得象蒼狗。比喻事物變化不定。（蒼：灰白色。）。

舉例：國(guó)際形勢(shì)如白云蒼狗，變幻莫測(cè)。

瞬息萬(wàn)變：在極短的時(shí)間內(nèi)就有很多變化。形容變化很多很快。（瞬：一眨眼；息：呼吸。）。

舉例：時(shí)代瞬息萬(wàn)變，一味墨守成規(guī)，終將被淘汰。

有求必應(yīng)。

有求必應(yīng):只要有人請(qǐng)求幫助,就一定答應(yīng)。

舉例：110報(bào)警臺(tái)本著為人民服務(wù)的宗旨，作到老百姓有求必應(yīng)。

有志竟成:指只要意志堅(jiān)定,事情一定能夠辦成。

舉例：愚公移山這個(gè)寓言故事說(shuō)的就是有志竟成的道理。

風(fēng)華正茂：風(fēng)采和才華正茂盛。形容青年朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神面貌。（風(fēng)華：風(fēng)采和才華。茂：旺盛。）。

舉例：我們還年輕，正處在風(fēng)華正茂的時(shí)代，應(yīng)多學(xué)點(diǎn)東西，不要浪費(fèi)了青春。

出類拔萃：人的品德才能出眾，高出同類之上。（出：超出。類：同類。拔：高出。萃：指聚在一起的人或物。）。

舉例：他是個(gè)天才，無(wú)論學(xué)習(xí)還是工作都很出類拔萃。

才思敏捷：形容人思維敏捷，才華出眾。

舉例：她才思敏捷，出口成章，令人佩服！

后生可畏：年輕人是新生力量，很可能超過(guò)前人，因而值得敬畏。

舉例：小小年紀(jì)竟創(chuàng)造出這樣奇跡，真是后生可畏??！

文思如泉：行文思路像泉水奔涌那樣迅速、豐富、流暢。

舉例：靈感一來(lái)，簡(jiǎn)直是文思如泉，一口氣洋洋灑灑的足足寫了好幾千字。

三年級(jí)數(shù)學(xué)小故事篇十七

一、導(dǎo)入新課：

（出示掛圖）你們看，四個(gè)小朋友在干什么？

他們正在看《動(dòng)物趣聞》呢！讓我們和他們一切去了解一下動(dòng)物的知識(shí)吧！

二、講授新課。

（一）觀察：

1、他們從書中了解了哪些關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)？

2、你能提出什么問(wèn)題？

（二）新授：

出示問(wèn)題：1克有多重？

1、你知道1克有多重嗎？聯(lián)系你平時(shí)見(jiàn)過(guò)的東西，估計(jì)一下。（與你的同位互相交流一下）。

2、全班交流：多重是1克。

（估計(jì)：一片口香糖大約是1克；一粒花生米大約1克；一枚2分硬幣大約重1克……）。

3、用天平演示操作，認(rèn)識(shí)1克。

（出示小博士的話：平時(shí)我們常說(shuō)的物品有多重，實(shí)際是指物品的質(zhì)量是多少。表示較輕物品的質(zhì)量，常用克作單位，克用“g”表示。）。

你還知道哪些物品的質(zhì)量常用克作單位？

4、拿出自己準(zhǔn)備的較輕的物品，自己掂一掂，估計(jì)一下它有多重，同位可以互相交流一下。

最后，再稱一稱，驗(yàn)證一下。

5、如果物品比較重，我們還用克作單位嗎？

出示問(wèn)題：1千克有多重？

6、聯(lián)系自己的生活實(shí)際，先在小組內(nèi)估計(jì)一下。

（估計(jì)：1暖瓶水約重1千克；兩袋鹽重1千克……）。

個(gè)人補(bǔ)充意見(jiàn)。

教?????學(xué)?????過(guò)?????程。

7、認(rèn)識(shí)1千克：

（出示小博士的話：表示較重物品的質(zhì)量，常用千克作單位。1千克又叫1公斤。千克用“kg”表示。）。

8、克與千克是什么關(guān)系呢？

1千克=1000克。

9、哪些物品的質(zhì)量常用千克作單位？（全班交流）。

10、你知道自己的體重是多少嗎？（小組內(nèi)交流）。

三、鞏固與應(yīng)用：

1、看圖說(shuō)說(shuō)這些物品有多重？（自主練習(xí)1）。

2、實(shí)踐活動(dòng)：掂一掂，稱一稱（自主練習(xí)3）。

四、小結(jié)。

今天我們認(rèn)識(shí)兩個(gè)表示物品質(zhì)量的單位——克和千克，回家后找一找，掂一掂，看看我們的生活中常用物品有多重？都有哪些物品分別用它們作單位？下節(jié)課我們一起交流。

個(gè)人補(bǔ)充意見(jiàn)。

練習(xí)題設(shè)計(jì)。

1、找一找，說(shuō)一說(shuō)，在我們教室里，哪些物體的面是我們今天學(xué)過(guò)的圖形。

2、想一想，生活中還有哪些物體的面是長(zhǎng)方形、正方形、三角形或圓。

設(shè)計(jì)板書。

認(rèn)識(shí)克與千克。

克???????g????。

千克?????kg。

1千克=1000克。

作業(yè)布置自主練習(xí)1、2、3題。

課后反思。

聯(lián)系生活實(shí)際，感受三種常用質(zhì)量單位以及他們的關(guān)系是本單元教學(xué)的重點(diǎn)；噸的認(rèn)識(shí)是本單元的難點(diǎn)。

課前小研究設(shè)計(jì)1、查資料看課本了解1噸有多重？2、噸與千克之間有什么關(guān)系？

一、復(fù)習(xí)：

1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)常用的質(zhì)量單位，誰(shuí)記得是什么？

2、它們之間有什么關(guān)系呢？

3、小練習(xí)，看誰(shuí)做的又對(duì)又快。

3千克=（??????）克?????5000克=（???）千克。

（???）千克=8000克????（???????）克=4千克。

4、下面的物品可能有多重？填上合適的質(zhì)量單位。（自主練習(xí)2）。

二、新授：

1、出示：19xx年在大西洋捕到的一條藍(lán)鯨重15噸，它的腎重1噸。

你知道1噸有多重嗎？

2、出示小博士的話：1000千克就是1噸。計(jì)量很重的物品或大宗物品的質(zhì)量，通常用噸作單位。噸用“t”表示。

1噸=1000千克。

3、感受1噸。

4、請(qǐng)幾位學(xué)生抬一袋大米，感受一下，這袋大米重25千克，那么40袋大米大約重1噸。

5、什么物品一般用噸作單位？

個(gè)人補(bǔ)充意見(jiàn)。

教?????學(xué)?????過(guò)?????程。

三、鞏固練習(xí)。

1、自主練習(xí)4???先看圖，弄清圖意再回答。

2、自主練習(xí)5???學(xué)生自己完成練習(xí)??同位互相你問(wèn)我答。

3、自主練習(xí)6???指名說(shuō)說(shuō)圖意?自己完成：這艘船能一次將貨物運(yùn)完嗎？

全班交流。

4、自主練習(xí)7???出示圖畫：認(rèn)識(shí)它們嗎？??自己試著填一填。

說(shuō)說(shuō)為什么填寫這樣的單位??說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些動(dòng)物的了解。

個(gè)人補(bǔ)充意見(jiàn)。

練習(xí)題設(shè)計(jì)。

自主練習(xí)4—7題。

設(shè)計(jì)板書。

認(rèn)識(shí)噸（t）。

1噸=1000千克。

作業(yè)布置。

課外小調(diào)查：調(diào)查常見(jiàn)物品的質(zhì)量。

課后反思。

1、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)三個(gè)常用質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí)。

課前小研究設(shè)計(jì)自主練習(xí)10題中的前4個(gè)小題。

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下我們學(xué)過(guò)的質(zhì)量單位。

二、鞏固練習(xí)。

1、自主練習(xí)8。

出示掛圖：認(rèn)識(shí)這幾種球嗎？

說(shuō)說(shuō)它們分別是多重？哪種球最重？哪種球最輕？排球比籃球輕多少克？

你還能提出什么問(wèn)題？

2、自主練習(xí)9?小組競(jìng)賽，開(kāi)火車。

要求：書寫端正，速度快，正確率高。

3、自主練習(xí)10???自己完成，同位互相檢查，看誰(shuí)做的又對(duì)又快。

全班交流：錯(cuò)誤出現(xiàn)的主要原因。

買5千克大米，你想怎么買？需要多少錢？

你還能提出什么問(wèn)題？

5、自主練習(xí)12???小組內(nèi)交流自己的課外調(diào)查情況。

每組派代表，全班交流。

個(gè)人補(bǔ)充意見(jiàn)。

教?????學(xué)?????過(guò)?????程。

6、自主練習(xí)13??師生、生生做游戲：猜體重。

7、你知道嗎？?出示小知識(shí)，自己讀一讀。說(shuō)說(shuō)你了解到了什么？

8、小常識(shí)：認(rèn)識(shí)各種各樣的秤。

學(xué)生交流：你見(jiàn)過(guò)這樣的秤嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)的？一般用它稱什么物品？……。

三、小結(jié)。

個(gè)人補(bǔ)充意見(jiàn)。

練習(xí)題設(shè)計(jì)。

自主練習(xí)8—13題。

設(shè)計(jì)板書。

克、千克、噸的練習(xí)。

1千克=1000克。

1噸=1000千克。

作業(yè)布置學(xué)習(xí)樂(lè)園。

課后反思。

聯(lián)系生活實(shí)際，感受三種常用質(zhì)量單位以及他們的關(guān)系是本單元教學(xué)的重點(diǎn)；噸的認(rèn)識(shí)是本單元的難點(diǎn)。

課前小研究設(shè)計(jì)1、看教材第10頁(yè)情景圖回答問(wèn)題。

一、導(dǎo)入：

看，今天我們準(zhǔn)備了這么多東西，我們把它們整理一下，開(kāi)個(gè)小超市，怎么樣？

師生動(dòng)手整理。

聘請(qǐng)超市小營(yíng)業(yè)員。

二、我學(xué)會(huì)了嗎？

1、小超市開(kāi)業(yè)了！先請(qǐng)我們的營(yíng)業(yè)員來(lái)介紹一下里面的商品吧！

（重點(diǎn)放在物品的質(zhì)量）。

2、估一估，多少個(gè)香蕉大約重1千克？（估計(jì)后，可以稱一下進(jìn)行驗(yàn)證。）。

3、你喜歡的食品重多少克？

4、一個(gè)西瓜大約重5千克。10個(gè)、20個(gè)……200個(gè)呢？

5、還可以提出什么問(wèn)題？

三、豐收?qǐng)@。

1、談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這一單元的收獲。

2、評(píng)價(jià)一下你的小伙伴。

個(gè)人補(bǔ)充意見(jiàn)。

教?????學(xué)?????過(guò)?????程。

個(gè)人補(bǔ)充意見(jiàn)。

練習(xí)題設(shè)計(jì)。

學(xué)習(xí)樂(lè)園。

設(shè)計(jì)板書。

克、千克、噸的認(rèn)識(shí)。

作業(yè)布置。

課小調(diào)查：調(diào)查常見(jiàn)物品的質(zhì)量。

課后反思。

三年級(jí)數(shù)學(xué)小故事篇十八

不管豬爸爸走到哪里，小小豬總是跟在爸爸后面。

小小豬的`好朋友小刺猬對(duì)他說(shuō)：“小小豬，你老跟在你爸爸后面，你是你爸爸的小尾巴?！?/p>

小小豬說(shuō)：“我才不是爸爸的小尾巴?！?/p>

小刺猬好奇的問(wèn)：“你是什么呢？”

小小豬說(shuō)：“你來(lái)當(dāng)我們的小尾巴，你就知道了?！?/p>

小刺猬笑著說(shuō)：“好，我就來(lái)當(dāng)一次你們的小尾巴吧！”

豬爸爸走進(jìn)院子里，拿起掃帚開(kāi)始掃地，把垃圾掃進(jìn)畚箕里。小小豬拿起畚箕對(duì)爸爸說(shuō)：“我來(lái)倒垃圾。”豬爸爸準(zhǔn)備刷院墻，他泡了一桶石灰水，小小豬跟在爸爸后面說(shuō)：“爸爸，我?guī)湍闾崾彝鞍?。”刷完墻，豬爸爸給小樹(shù)、小花松松土、修修枝葉，小小豬跟在爸爸后面也輕手輕腳地給小樹(shù)、小花松土、澆水、捉蟲(chóng)子。

豬爸爸干完活，小小豬趕緊搬來(lái)一把椅子給爸爸坐，還給爸爸泡了一杯熱氣騰騰的茶。

豬爸爸喝著香香的茶說(shuō)：“小小豬真是我的好幫手?！?/p>

這時(shí)，跟在后面的小刺猬樂(lè)了，又跳又拍手說(shuō)：“小小豬真能干，他是爸爸的好幫手，不是爸爸的小尾巴。

冬天，當(dāng)北風(fēng)刮起來(lái)的時(shí)候，山谷里的石頭讓許多小小的種子在他肚子下面避風(fēng)。于是整個(gè)冬天石頭都不敢睡覺(jué)，他要守著種子，不讓冰雪把種子凍著，不讓饑餓的烏鴉把種子叼走。

在一個(gè)溫暖的夜里，石頭忽然覺(jué)得肚子底下癢癢的，他低頭一看，啊，肚子下面冒出了許多綠色的葉芽，還有嫩綠的花苞！“啊哈，現(xiàn)在我終于可以休息一下了?！庇谑鞘^在彎彎的月亮下面，在綠色的夢(mèng)中快樂(lè)地睡著了。

清晨，路過(guò)山谷的春姑娘悄悄親了一下花苞，花苞立刻變得好香好香，綻開(kāi)了粉色的花瓣，好香香。一陣細(xì)雨飄過(guò)，落在花瓣上的雨珠就變成了香水。春天的風(fēng)輕輕搖動(dòng)花枝，那些香香的水珠，紛紛揚(yáng)揚(yáng)落在剛剛換毛的小兔身上。

小兔成了香香的小兔，她快樂(lè)得直翻跟斗，一頭撞在打瞌睡的小熊身上，小熊也變成了香香的小熊。小熊到水邊洗臉，小蝌蚪聞到香氣搖著尾巴游出來(lái)。小鳥(niǎo)正在喝水：“咦，這水怎么變得好香好香！”于是小鳥(niǎo)浮在水上洗了個(gè)香香的澡。

洗了澡的小鳥(niǎo)變得格外美麗，他們快樂(lè)地飛翔，把香氣撒滿山谷，整個(gè)山谷都醒來(lái)了，大家聞著香氣，心里香噴噴的。大家拍著手說(shuō)：“春天到了！”

只有石頭還沉沉地睡著，小花朵們圍在石頭的身邊，不讓小鳥(niǎo)驚擾了他的夢(mèng)。睡著的石頭有多么快樂(lè)，因?yàn)槭^的心里也是香噴噴的。

小雪花。

下雪了，雪花飄飄灑灑地從天上落下來(lái)，有的落到樹(shù)葉上，有的落到屋頂上，有的落到草叢里，有的落到小溪里，有的落到窗臺(tái)上。有一個(gè)小雪花落到了蘆花雞的眼睛里。

蘆花雞感到眼睛涼涼的，就使勁眨了幾下。小雪花溶化了，蘆花雞的眼睛更明亮了。蘆花雞向四周望了望，突然“咯咯咯”驚叫著飛走了。原來(lái)隔壁的院子里有一只大黃狗，蘆花雞的眼睛竟然有了透現(xiàn)功能，可以隔物觀物。

蘆花雞跑到外面的草地上，幾只小母雞正在草地上啄食吃，突然蘆花雞向—只小母雞沖了過(guò)去，它們打了起來(lái)，原來(lái)，蘆花雞看見(jiàn)這只小母雞的胃里填滿了草籽和蟲(chóng)子。蘆花雞在幾只小母雞的圍攻下沒(méi)能得手，落荒而逃。

蘆花雞逃到了一片樹(shù)林里，走著走著，一只小兔子蹦蹦跳跳地從旁邊經(jīng)過(guò)，蘆花雞在后面不停地追趕，原來(lái)小兔子的胃里有一只口哨，這只口哨是蘆花雞的主人的，每次主人都是吹著口哨把蘆花雞召回家的。小兔子跑得很快，一轉(zhuǎn)眼繞到一棵樹(shù)后不見(jiàn)了。這可難不倒蘆花雞，蘆花雞清清楚楚地看見(jiàn)小兔藏在前面的一棵樹(shù)的樹(shù)洞里。

蘆花雞把小兔堵在了樹(shù)洞里。蘆花雞心想反正小兔遲早要從樹(shù)洞里出來(lái)，就安心地等在樹(shù)洞口。等啊等，蘆花雞竟然睡著了。小兔在樹(shù)洞里急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，它知道不能從洞口出去了，就開(kāi)始在樹(shù)洞里往上挖，挖呀挖，樹(shù)洞慢慢地往上移動(dòng)，越往上挖，樹(shù)洞越窄，終于聽(tīng)到“吱丫”一聲，樹(shù)枝折斷了，一片光亮灑進(jìn)洞里，原來(lái)已經(jīng)挖到頂了。

小兔從洞里逃了出來(lái)，它看到蘆花雞還在睡覺(jué)。小兔猛地竄到蘆花雞身后，用腳使勁踩了蘆花雞一下，蘆花雞猛地睜開(kāi)眼睛，太陽(yáng)直射進(jìn)它的眼睛，小雪花化成煙霧飄走了。蘆花雞看到逃出樹(shù)洞的小兔大吃一驚，再一看，胃里的口哨也不見(jiàn)了。

蘆花雞沒(méi)心思理會(huì)小兔，急匆匆地跑了。