
- 時(shí)間:2022-12-20 19:08:15
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范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
2023年藍(lán)色青春怎么寫一
——題記
當(dāng)我還在金色的麥浪中奔跑時(shí),童年已在不知不覺中悄然離去。我戀戀不舍的邁出了童年的大門,猶豫地推開了眼前這扇陌生的大門——青春。
有人說,青春是晴朗的.:也有人說,青春是明艷的??稍谖覄偺みM(jìn)門的那一刻,投入眼簾的卻是一片灰暗。青春,它迫使我放下幼稚的玩具和稚嫩的話語,同時(shí)也逼迫我走向成熟,走向現(xiàn)實(shí)。名次和成績(jī)幾乎是我生命的全部。壓力像巨石一樣壓在我的心頭,使我怎么也喘不過氣來。此時(shí)的我,就像一葉孤舟,漂浮在這灰色的海洋里,浮躁不堪。終于有一天,我幡然醒悟,架起毅力的雙槳,擺渡自己。漸漸地,我的青春不再灰暗,而是變得五彩繽紛,絢麗耀眼。
青春是充滿智慧的藍(lán)色,是我徜徉于知識(shí)的海洋。使我的眼界變得開闊,知識(shí)變得豐富。青春就像浩瀚的大海,因?yàn)橛幸粋€(gè)成語叫做“海納百川”。它可以將所有的知識(shí)都納入我的腦海,使我變得精神爽朗,博古通今。
青春是充滿希望的綠色。它寄托了我們的追求,寄托了我們的理想??粗械狞c(diǎn)點(diǎn)綠色,不覺整個(gè)人都變得心曠神怡。它就像一顆剛剛發(fā)芽的種子,承載著我們的夢(mèng)想,在我們的心中留下了深深的烙印。使我們學(xué)會(huì)為夢(mèng)奮斗,為夢(mèng)堅(jiān)持。
青春是充滿激情的紅色。它是我們朝氣蓬勃,為了自己的未來而勇往直前。它就像一輪驕陽,是我們充滿激情,為未來吶喊,為成功奮斗。是它,擦出了生命的火花,成為我們?nèi)松械霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。
青春是充滿冒險(xiǎn)的黃色。使我們不畏艱險(xiǎn),勇攀高峰。也是我們學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自我,超越自我,最終飛向廣闊的天空。
青春是一場(chǎng)華麗的冒險(xiǎn),不管路上有多少坎坷和荊棘,我都不會(huì)停止我前進(jìn)的步伐。我會(huì)用我堅(jiān)強(qiáng)的意志和不懈的奮斗,勾勒出屬于我的——絢麗青春。
2023年藍(lán)色青春怎么寫二
多彩的青春,美麗而美麗。
一個(gè)又一個(gè)溫暖的下午,我們坐在一起,成語接龍,猜謎游戲,是最好的點(diǎn)綴。你說,我笑,她在制造噪音,陽光透過窗戶照進(jìn)來,照在我們歡笑的臉上,無聲地,潛入我們的內(nèi)心。這種青春是金色的,充滿希望。
下午下傾盆大雨時(shí),我總是帶著沮喪的心情拿著殘酷的成績(jī)單。在父母一句接一句的嘮叨中,我的眼淚流得如此之快,以至于我終于放聲大哭。我為父母感到委屈和不可理喻。這樣的青春是灰色的,充滿悲傷。
在春風(fēng)溫暖的早晨,我太小心眼了。我不想把大的東西變成小的,小的東西變成了“小事變成大事心高氣傲,這是此刻的真實(shí)寫照。傲慢變成了現(xiàn)實(shí)。發(fā)生了一些事情這樣的青春是深紅色的,充滿了沖動(dòng)。
在夢(mèng)幻般的夜晚,我經(jīng)常和朋友們相互鼓勵(lì)。政治課的老師說:因?yàn)槲覀兡贻p,我們不怕失敗,相信一切都可以從頭開始?!笔堑?,我們不怕失敗。在一次又一次追逐夢(mèng)想之后,即使你沒有成功,你仍然會(huì)固執(zhí)地抱著幸運(yùn)的心態(tài):還會(huì)有另一個(gè)。這樣的青春是翠綠的,透露著希望。
雨后,我去了忙碌的老師辦公室,趁老師不注意,偷偷放了一杯熱茶。然后我悄悄地退出房間,開心地笑了。這樣的青春是藍(lán)色的,充滿活力。心明凈。
......
在這么年輕的時(shí)候,我們都很滿足。在我們的世界里,有時(shí)會(huì)有燦爛的笑容,有時(shí)會(huì)有耀眼的雷電。就這樣,隨著多彩的青春,我們一起旅行。
2023年藍(lán)色青春怎么寫三
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好,我今天講的課文是《《藍(lán)色的樹葉》。
老師們,大家好!翻開小學(xué)語文(人教版)國(guó)標(biāo)本教材二年級(jí)上冊(cè)的課文,《藍(lán)色的樹葉》躍入我的眼簾。咦,樹葉為什么會(huì)是藍(lán)色的呢?我認(rèn)真地讀了下去:這篇課文位于本冊(cè)第五單元,本單元的主題是:“別人有困難,我們應(yīng)該熱情幫助,新世紀(jì)的小主人就應(yīng)該友好相處,團(tuán)結(jié)合作。”《藍(lán)色的樹葉》這篇課文主要寫了李麗小朋友向林園園小朋友借綠鉛筆的故事,讓小朋友明白人與人之間要互相關(guān)愛、互相幫助的道理。
《小學(xué)兒童心理學(xué)》告訴我們,小學(xué)二年級(jí)的小朋友處于自我意識(shí)發(fā)展階段,也是社會(huì)意識(shí)初始建立時(shí)期,具有良好的可塑性。通過一年級(jí)的學(xué)習(xí),他們已學(xué)會(huì)了漢語拼音,具備了借助漢語拼音學(xué)漢字的能力,也有初步了解文中詞句的能力。
根據(jù)教材內(nèi)容及二年級(jí)小朋友的實(shí)際水平、心理特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律,本課案結(jié)合語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)低年級(jí)目標(biāo)的要求,制定了如下教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課“術(shù)、鉛”等9個(gè)生字,會(huì)寫“由、術(shù)”等10個(gè)生字。這條目標(biāo)的確立是因?yàn)檎n標(biāo)告訴我識(shí)字教學(xué)是低段閱讀教學(xué)的重點(diǎn),因此我把它定為本課的首要目標(biāo)也是重點(diǎn)目標(biāo)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,明白同學(xué)有困難時(shí),應(yīng)該互相幫助的道理。因?yàn)檎Z文學(xué)科是工具性和人文性的統(tǒng)一(要讓學(xué)生在識(shí)字學(xué)文中滲透人文性)。因此我把它定為本課的難點(diǎn)目標(biāo)。
為了實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo),我采用兩課時(shí)完成本課教學(xué)。
《現(xiàn)代教育學(xué)理論》告訴我們,課堂教學(xué)是師生之間的雙邊活動(dòng),應(yīng)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)。為此本課中我主要采用以下教學(xué)法:
情景教學(xué)法和朗讀指導(dǎo)法。因?yàn)橹≌Z學(xué)家李吉林老師認(rèn)為,無論是認(rèn)知活動(dòng)、道德活動(dòng)還是審美活動(dòng),都離不開情感的驅(qū)動(dòng)。語文課標(biāo)第一條也指出對(duì)低段兒童應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以對(duì)于兒童,尤其是低年段兒童,一旦他們的認(rèn)知活動(dòng)能伴隨著情感,那他們對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)會(huì)更為豐富,更為深刻,也更為主動(dòng)。因此營(yíng)造出適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)歷和已有知識(shí)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)情景和閱讀氛圍,引導(dǎo)學(xué)生有滋有味地朗讀,盡量使課堂充滿吸引力。
其目的是增加課堂的新穎性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
同學(xué)們,在我們的身邊有許許多多的樹葉,你見過哪些顏色的樹葉?
課件出示各種樹葉:紅的、黃的、淺綠的、深綠的……
1) 提問:(出示藍(lán)色的樹葉)老師這兒有一片特殊的葉子,你們?cè)诖笞匀恢幸娺^這種樹葉嗎?對(duì)于這片樹葉你有什么問題嗎?
2) 過渡:我們一起來學(xué)習(xí)19課:藍(lán)色的樹葉(齊讀課題)
1、(課件)范讀課文。
要求:
(1)邊聽邊勾畫出生字,詞語。
(2)用序號(hào)標(biāo)出自然段。
2學(xué)生自由讀課文
要求:
1) 讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2) 邊讀邊想課文中誰和誰發(fā)生了什么事?
3)抽學(xué)生讀自己喜歡的段落,學(xué)生評(píng)價(jià)。
4)林園園做得對(duì)嗎?如果是你該怎么做?
(1)你認(rèn)識(shí)了哪些字,向小朋友們展示一下?
(2)齊讀生字、詞語,小組讀,開火車讀。
(3)小組交流識(shí)字方法,展示你用哪種方法識(shí)記。
(4)游戲,給生字找朋友。
1、分析字形,重點(diǎn)指導(dǎo)難寫字“筆、鉛”
2、生字描紅、正確書寫。
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