最新新人教版小學(xué)音樂教案設(shè)計簡短(實用12篇)

教案是教師教學(xué)的依據(jù)，是教學(xué)的組織者和實施者。怎樣安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果？通過參考這些教案，相信你會有更多關(guān)于課程設(shè)計和教學(xué)策略的思考。

新人教版小學(xué)音樂教案設(shè)計簡短篇一

第一課時。

2、學(xué)唱歌曲《杜鵑花》。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、使學(xué)生了解歌劇《黨的女兒》的劇情。

2、欣賞劇中玉梅的唱段《天邊有顆閃亮的星》。

3、學(xué)唱最后一幕的唱段《杜鵑花》。

【教學(xué)過程】。

1、導(dǎo)入。

教師可在課前讓學(xué)生查找有關(guān)歌劇《黨的女兒》的劇情介紹。

師：你們在課前查找的歌劇《黨的女兒》的資料，可以與同學(xué)們交流一下嗎?

同學(xué)們交流課前查找的資料，老師補充。

2、欣賞歌曲。

(1)初次聽賞歌曲。

(2)聽完后老師提出問題。

師：歌劇中唱到的"閃亮的星""小花""青松"分別指的是什么?

(3)復(fù)聽歌曲。

3、欣賞第五場和第六場的同名歌曲。

5、學(xué)唱《杜鵑花》。

(1)欣賞歌曲《杜鵑花》。

(2)學(xué)生看譜在心里默唱。

(3)教師提醒學(xué)生注意，歌曲的節(jié)奏是5/4拍。

(4)隨錄音小聲哼唱。

(5)全體學(xué)生有感情的演唱歌曲《杜鵑花》。

第二課時。

欣賞《卡門序曲》。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、了解歌劇《卡門》的劇情。

2、欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。

【教學(xué)過程】。

1、導(dǎo)入。

教師可在課前讓學(xué)生查找有關(guān)歌劇《卡門》的劇情介紹。

2、欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。

(1)教師出示主部主題，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞主部主題。

(2)教師出示第一插部主題并引導(dǎo)學(xué)生欣賞：

師：這段音樂有什么變化?表現(xiàn)了什么樣的場景?學(xué)生回答，并隨錄音演唱第一插部的主題。

(3)教師出示第二插部主題并引導(dǎo)學(xué)生欣賞：

(4)完整欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。

(5)為樂曲劃分段落。]。

3、欣賞歌劇中的其他選曲《斗牛士之歌》。

(1)教師簡介歌曲背景。

(2)欣賞這首歌曲的視頻資料。

4、再次欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。

第三課時。

欣賞《街頭少年》。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、欣賞童聲合唱《街頭少年》。

2、了解作曲家比才。

【教學(xué)過程】。

1、導(dǎo)入。

可由學(xué)生簡介歌曲背景。

2、欣賞歌曲《街頭少年》。

(1)出自完整聽賞。

(2)欣賞并學(xué)唱主題a。

(3)欣賞并學(xué)唱主題b。

(4)完整欣賞歌曲。

3、簡介作曲家比才。

4、復(fù)習(xí)比才創(chuàng)作的其他樂曲。

(1)復(fù)習(xí)、欣賞《間奏曲》。

(2)復(fù)習(xí)欣賞《小步舞曲》。

5、再次完整欣賞《街頭少年》。

新人教版小學(xué)音樂教案設(shè)計簡短篇二

1．學(xué)習(xí)歌曲《春風(fēng)》。

2．聽賞小提琴協(xié)奏曲《春》。

1、歌曲《春風(fēng)》，是一首日本兒童歌曲，旋律輕快活潑，充滿著天真爛漫的兒童情趣。全曲為4/4拍子，大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)，第一樂段（1——8小節(jié)）運用弱起小節(jié)、切分音，歌詞用擬聲詞“嚕”描繪出和煦的春風(fēng)輕輕吹佛大地的生動場景。第二樂段（9——16小節(jié)），前四小節(jié)旋律舒展、輕盈，展現(xiàn)了“嫩芽笑顏開”、“歌聲響四方”的春天景色。特別是第12小節(jié)變化音的運用，使歌曲童趣盎然，充滿生機。后四小節(jié)運用簡單的二部合唱，進一步表現(xiàn)了萬物復(fù)蘇、生機勃勃的春光美景，表達(dá)了兒童對春天的熱愛。

2、《春》是意大利作曲家和小提琴演奏家維瓦爾第的一部作品，作者創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲在歐洲廣泛流傳。1725年他出版了分別冠以“春、夏、秋、冬”副題和每首配有小詩的四首協(xié)奏曲，被統(tǒng)稱為《四季》，而《春》就是其中的一首。

1、能夠自信的與同學(xué)們合作，用甜美、自然的聲音輕松愉快的學(xué)會演唱歌曲《春風(fēng)》，用歌聲表達(dá)人們對大自然的喜愛之情。

2、能認(rèn)真聽賞小提琴協(xié)奏曲《春》的第一樂章，能熟悉音樂主題，感受音樂情境。教學(xué)設(shè)想：

春天來了，在溫暖的春風(fēng)吹拂下呈現(xiàn)出萬物復(fù)蘇，生機勃勃的景象。人們喜愛春天是由于不僅遠(yuǎn)離了寒冷，還可以盡情地去享受鳥語花香，花紅綠葉的大自然。本節(jié)音樂課以“春”為情境主題，根據(jù)學(xué)生對春天已有的感受與經(jīng)驗，我設(shè)計了歌曲《春風(fēng)》和欣賞小提琴協(xié)奏曲《春》的教學(xué)活動，歌曲的教學(xué)主要是讓學(xué)生感受歌曲歡快活潑的旋律，并能用甜美自然的聲音輕松愉快的與同學(xué)合唱二聲部；欣賞《春》的教學(xué)，讓學(xué)生感受每一段的音樂形象，激發(fā)學(xué)生的音樂情感，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生音樂審美的目的。

有感情地演唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生感受每一段的音樂形象。

能用甜美自然的聲音輕松愉快的與同學(xué)合唱二聲部。

cal課件、鋼琴。

1、聽音樂進教室。

2、師生問好。

師：同學(xué)們，上課之前，我們先來看一組美麗的圖畫。（cal課件播放）（展示一組春天風(fēng)景圖片。）（背景音樂歌曲《春天在哪里》）。

1、同學(xué)們邊欣賞，邊討論。

2、師：同學(xué)們還能說出那些描寫春天的詩歌，歌唱春天的歌曲？

（學(xué)生分別展示課外收集的有關(guān)春天的詩歌和歌曲）。

討論交流。

1、初聽《春》（cal課件播放《春》第一樂章）。

聽完了剛才的`音樂，說一說你對春天有什么感受？（學(xué)生發(fā)言，教師指導(dǎo)）。

2、介紹作者及樂曲背景。

這首樂曲是意大利作曲家和小提琴演奏家安樂尼奧·維瓦爾第（1678——1741）的一部作品，作者創(chuàng)作的小提琴套曲《四季》旋律優(yōu)美，曲意清新，備受人們的青睞。《春》是《四季》中的一首。

3、復(fù)聽《春》（cal課件播放《春》第一樂章）。

討論，樂曲中用的什么樂器？模仿了什么的叫聲？（引導(dǎo)學(xué)生體驗小提琴音色）。

4、唱一唱。

學(xué)生跟音樂輕生哼唱主旋律。

1、聽一聽。

cal課件出示帶有歌詞的大歌單，播放歌曲《春風(fēng)》。

師：春風(fēng)唱著輕快地歌聲向我們吹來，我這里有描繪春風(fēng)吹來的旋律，請同學(xué)們用“?！眮砟３?。（復(fù)聽音樂）。

師：歌曲用什么力度？

板書：輕快的mp。

2、唱一唱。

學(xué)生跟著音樂輕聲模唱歌曲（體驗歌曲輕松活潑的意境）。

3、小組展示。

4、二聲部合唱訓(xùn)練。

cal課件播放低聲部范唱音樂。

教師彈琴，學(xué)生跟唱。

5、師生合作二聲部歌唱。

6、演唱全曲。

7、分角色演唱。

8、學(xué)生互評。

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們欣賞了《春》，學(xué)會演唱了歌曲《春風(fēng)》，從中領(lǐng)略到了春天的美好時光，愿每位同學(xué)都在這美好的春天里有新的收獲，獲得健康成長。

新人教版小學(xué)音樂教案設(shè)計簡短篇三

1、用歡樂、活潑的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景。

2、用身勢節(jié)奏為歌曲伴奏。

歌曲中相似的旋律在演唱時的音準(zhǔn)。

一、組織教學(xué)。

1、播放音效，聽雨聲。

師：多媒體播放聲音，同學(xué)們聽聽是什么聲音？（雨聲）。

2、聽表現(xiàn)雨的樂曲，營造課堂氣氛。

師：再聽聽怎樣用音樂表現(xiàn)下雨。

播放樂曲《電閃雷鳴波爾卡》、《雨打芭蕉》。

二、新授。

1、導(dǎo)入：

師：下雨時，同學(xué)們喜歡在雨里玩，誰來說一說自己在雨中的趣事。

學(xué)生說自己在雨中的趣事。

進行教育：要熱愛大自然、熱愛生活。

2、聆聽《踩雨》。

3、學(xué)習(xí)“踩雨”。

x0x0|xxx0|x0x0|xxx0||。

左右左右左右左右左右。

x–x-|xxx0|x–x-|xxx0||。

（拍手）（踏步）（拍手）（踏步）。

教師示范，學(xué)生學(xué)踏節(jié)奏。

學(xué)生跟著音樂用身勢為歌曲伴奏。

3、學(xué)唱歌曲。

（1）學(xué)唱歌譜。

（2）學(xué)唱歌詞。

注意歌曲中相似的旋律的樂句要唱對。

4、啟發(fā)情感。

師：同學(xué)們在雨里玩耍時的心情怎樣？

全班有感情全曲演唱。

5、學(xué)生跟著音樂邊唱邊用身勢伴奏，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。

三、教師下課。

新人教版小學(xué)音樂教案設(shè)計簡短篇四

4拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成，風(fēng)格比較詼諧，演唱速度較快。表現(xiàn)了在江邊玩耍的孩子們遇到螃蟹并觀察螃蟹，和螃蟹發(fā)生有趣故事的情景，生動形象、栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過程，富有濃郁的地方色彩，頗具情節(jié)性和戲劇性。這首歌曲共有三段歌詞。第一段描述了螃蟹的長相、形態(tài);第二段隨著音樂戲劇情節(jié)的展開，描述了頑童的腳趾被螃蟹夾住了，一方面頑童努力掙脫，要甩脫螃蟹的大夾夾，一方面螃蟹緊夾不放，從而將歌曲推向高潮;第三段是頑童祈求螃蟹放開“我的腳”，充滿幽默感。

這節(jié)課的受教對象是二年級的小學(xué)生。他們年小幼稚，注意力容易松懈、分散或轉(zhuǎn)移，但是他們敢說敢做，想象力豐富，愛唱愛跳愛玩，表現(xiàn)欲望十分強烈。他們一旦對事情產(chǎn)生了興趣，就會全身心的投入。

唱歌《螃蟹歌》。

1、情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲，體驗詼諧活潑的情緒，感受音樂中的幽默感與樂觀的態(tài)度。

2、過程與方法：通過聆聽、模仿、律動、表演唱的形式來學(xué)習(xí)歌曲，并能運用四川方言和詼諧的情緒來演唱歌曲。

3、知識與技能：學(xué)生運用四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化特點。

教學(xué)重點：準(zhǔn)確地唱好歌曲《螃蟹歌》。

教學(xué)難點：歌曲旋律的音準(zhǔn)及運用四川方言演唱歌曲。

教學(xué)課時：1課時。

今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語，聰明的你們誰能最先猜出答案。

2、師：看來同學(xué)們都是分廠聰明的孩子，一下就猜出來了。(出示螃蟹圖片ppt)。

(設(shè)計意圖：通過猜謎的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。)。

二、初聽歌曲，感受節(jié)奏。

1、播放《螃蟹歌》請同學(xué)們聆聽一首有關(guān)螃蟹的歌，歌曲中是如何描述螃蟹的?同學(xué)們，誰能說說螃蟹的特點啊?生：圓殼、八只腳、兩個大夾子、橫著走(示范動作)隨后課件展示不同螃蟹的圖片。

2、歌曲中不僅描繪了螃蟹的長相、形態(tài)，還發(fā)生了一件趣事，是什么樣的趣事啊?我們再來聽一遍歌曲，你們聽聽歌曲里面的小螃蟹有多頑皮，它是怎樣頑皮的?生：夾住我的甩呀甩不脫。一方面頑童努力掙脫，要甩脫螃蟹的大夾夾，一方面螃蟹緊夾不放，頑童祈求螃蟹放開“我的腳”，充滿幽默感。

3、節(jié)奏練習(xí)：小螃蟹除了頑皮還喜歡吐泡泡吐咘嚕吐咘嚕吐咘嚕吐我們一起來模仿一下螃蟹吐泡泡的聲音吧!課件展示節(jié)奏型并練習(xí)。

4、旋律練習(xí)：先有節(jié)奏的朗讀歌詞：ppt出示帶節(jié)奏歌詞前四小節(jié)。接著師唱旋律，生演唱歌詞。

(設(shè)計意圖：幾次聆聽對學(xué)生提出不同要求，使他們有意識的聽，更利于注意力集中。讓學(xué)生在有意識的聆聽中潛移默化地熟悉歌曲旋律，將枯燥的節(jié)奏、旋律練習(xí)用吐泡泡的形式游戲化，激發(fā)學(xué)生興趣，為學(xué)習(xí)歌曲打下堅實的節(jié)奏基礎(chǔ)。)。

三、學(xué)唱歌曲。

1、再聽歌曲：同學(xué)們剛才我們通過節(jié)奏和旋律的練習(xí)，你已經(jīng)基本掌握了歌曲的前四小節(jié)，我們再來一起聽一聽歌曲，這首歌中，有哪些字或者詞與我們平時說的普通話是有差別的?生：哥、腳、河、殼......看來同學(xué)們已經(jīng)找出來了。(ppt標(biāo)出相應(yīng)字音)。

2、這是一首運用四川方言和普通話相結(jié)合演唱的一首歌曲，同學(xué)們找出的這些詞語都運用了四川方言的發(fā)音。

3、用四川方言朗讀重點歌詞：小妹妹小姑娘——幺妹好——要得。

4、哥、腳、個、硬、殼、河、脫由讀到逐句旋律演唱。

5、隨琴輕唱第一段歌詞，注意四川方言的運用和音準(zhǔn)。唱第二段。

6、最后一段語氣要重一些，展現(xiàn)出歌唱者迫切想要掙脫束縛的心情。(加入雙響筒)。

7、歌曲情緒處理：一方面頑童努力掙脫，要甩脫螃蟹的大夾夾，一方面螃蟹緊夾不放，頑童祈求螃蟹放開“我的腳”，充滿幽默感。

8、完整演唱歌曲。

(設(shè)計意圖：通過對四川方言的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確運用方言演唱歌曲，通過對歌曲情緒的處理，讓學(xué)生充分感受到四川童謠的風(fēng)格特點以及音樂語言中表現(xiàn)出來的風(fēng)趣與幽默。)。

四、拓展延伸：欣賞四川方言歌曲。

新人教版小學(xué)音樂教案設(shè)計簡短篇五

全面貫徹美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，實施素質(zhì)教育，注重美術(shù)學(xué)科的特點，寓德育于美術(shù)課堂教學(xué)之中，更新教學(xué)手段，大力推行嘗試教學(xué)法，挖掘豐富的課程資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高課堂效率。以學(xué)?？傮w計劃為指針，以學(xué)校教學(xué)計劃為引導(dǎo)，努力為學(xué)生的全面發(fā)展，打下堅實的基礎(chǔ)。進一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個新的突破。

二、基本情況。

1、學(xué)生情況分析。

通過一年的美術(shù)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用美術(shù)基礎(chǔ)知識，基本技能分析美術(shù)作品，同時在美術(shù)活動中不墨守成規(guī)，敢于創(chuàng)新，通過探討各種不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法及創(chuàng)作方式，表現(xiàn)自己審美感受的意識和審美感受。逐步提高自己獨立的思考能力，在學(xué)習(xí)中能夠?qū)Ξa(chǎn)生的疑問大膽質(zhì)詢并提出個人見解。在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的實際情況，因地制宜地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，進一步培養(yǎng)他們手、眼、腦并用的良好習(xí)慣，讓美術(shù)教學(xué)為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。針對初二學(xué)生已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)了一年的時間，對學(xué)校的情況以及學(xué)習(xí)環(huán)境都已經(jīng)熟悉了。并對美術(shù)這門課程有所了解，對美術(shù)的認(rèn)識有了一定深度，在過去一年的學(xué)習(xí)中學(xué)生的審美意識有所提高。因此在這基礎(chǔ)上可以進行新知識的學(xué)習(xí)，并且有舊知識的支持，可以溫故而知新。但是由于學(xué)生的基礎(chǔ)差、起步慢，我在課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，并根據(jù)各自的性格特點和掌握基礎(chǔ)的層次不同而采用多種訓(xùn)練方法，盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術(shù)和技能。

2、教材分析：

美術(shù)學(xué)科是基礎(chǔ)教育階段必修的藝術(shù)文化課程。它在實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育中，承擔(dān)著對學(xué)生進行審美教育和培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)知識及初步的美術(shù)技能的任務(wù)。美術(shù)學(xué)科的特點和功能決定了它具有激發(fā)和強化人的創(chuàng)造沖動，培養(yǎng)和發(fā)展人的審美直覺和想象力的獨特作用。本學(xué)期美術(shù)課本著教學(xué)過程的情趣性、表現(xiàn)活動的自由性和評價標(biāo)準(zhǔn)的多樣性的原則，提供創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境。在美術(shù)教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造能力是作為本學(xué)科重要的內(nèi)容和目標(biāo)。

新人教版小學(xué)音樂教案設(shè)計簡短篇六

單元主題：

音樂是世界性的、無國界的“語言”，是人類通過特定的“語言”(音響)結(jié)構(gòu)實現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。本單元以四首作品為載體，讓學(xué)生通過對音樂“語言”的理解和感悟，知道不同國家的人們能成為好朋友，好伙伴之間應(yīng)該相互合作，相互理解，相互信任，友誼能讓所有的人享受陽光和快樂!

教學(xué)目標(biāo)：

1、《同伴進行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。

2、聆聽《同伴進行曲》，聽辨樂曲的相同樂段并學(xué)畫圖形譜。邊聽音樂邊進行隊列表演活動。聆聽《船歌》時，能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。

3、流暢的唱好《原諒我》、《噢!蘇珊娜》。為《原諒我》編新歌詞，為《噢!蘇珊娜》編舞，提高音樂表現(xiàn)力。

教學(xué)重點、難點：

1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準(zhǔn)。2、休止符、有感情演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器(碰鈴、鈴鼓、雙響筒)。

課時安排：二課時。

第一課時4-1。

1、聽音樂拍手進教室。2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲。

1、發(fā)聲練習(xí)：1234│5—│5432│1—‖。

小貓愛吃魚，魚。

2、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》。

三、聆聽《同伴進行曲》。

1、初聽全曲，了解音樂風(fēng)格和辨別演奏的樂器類型。

2、分段聽，要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、情緒。

(1)聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么?選擇動作，說說為什么?并做一做。

動作一：獨自原地踏步，左右擺臂動作二：同桌手拉手，橫移步。

(2)聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。3、完整復(fù)聽，隊列表演(行進中的)。

四、新授1、游戲?qū)搿墩遗笥选贰?/p>

今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥选K珊娜(洋娃娃代替或教師扮)。

2、聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。3、用聽唱法學(xué)唱歌曲。4、重點、難點：弱起和附點的唱法。5、鞏固：分兩大組比賽唱。同時加入打擊樂的伴奏(鼓——雙響筒——合奏)。

6、表演：教師簡介西部牛仔，并示范一下邀請舞，講清楚跑跳步要領(lǐng)，動員男生學(xué)習(xí)牛仔邀請_跳舞。五、編創(chuàng)活動：1、出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。2、視唱3、5、6三個音。

3、分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。比一比哪個小組的聽。

六、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第二課時4-2。

1、聽音樂拍手進教室。2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲1、發(fā)聲練習(xí)：1234│5—│5432│1—‖。

小貓愛吃魚，魚。

2、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《噢!蘇珊娜》。3、教師評價。(以鼓勵為主)。

三、聆聽《船歌》。

1、看著歌詞初聽全曲，(可帶上身體律動)了解歌曲內(nèi)容，簡單說說，并說說心情如何?

3、用不同的表演形式來區(qū)分不同的演唱形式。

領(lǐng)唱：一個人劃船;齊唱：集體劃船;合唱：分兩組，一組站著劃船，一組坐著劃船。

四、學(xué)唱歌曲《原諒我》。

1、導(dǎo)入：說說你如果做了對不起好朋友的事，你會怎樣來向他傾訴，請求他的原諒?用一句有節(jié)奏的話來說。

師示范：_x.__x-。

請你原諒我原諒我!

2、下面來聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來請求他的朋友的原諒的。

3、學(xué)唱：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。4、為歌曲伴奏，配打擊樂鞏固歌曲。

5、創(chuàng)編新歌詞，找個伙伴做游戲。

6、用“3、5、6”三音編自己的歌唱一唱。7、教師評價。(以鼓勵為主)。

五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第三課時5-1。

1、聽音樂拍手進教室。2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲。

1、發(fā)聲練習(xí)：1234│5—│5432│1—‖。

小貓愛吃魚，魚。

2、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》。

三、聆聽《同伴進行曲》。

1、初聽全曲，了解音樂風(fēng)格和辨別演奏的樂器類型。

2、分段聽，要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、情緒。

(1)聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么?選擇動作，說說為什么?并做一做。

動作一：獨自原地踏步，左右擺臂動作二：同桌手拉手，橫移步。

(2)聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。3、完整復(fù)聽，隊列表演(行進中的)。

四、新授1、游戲?qū)搿墩遗笥选贰?/p>

今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥选K珊娜(洋娃娃代替或教師扮)。

2、聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。3、用聽唱法學(xué)唱歌曲。4、重點、難點：弱起和附點的唱法。5、鞏固：分兩大組比賽唱。同時加入打擊樂的伴奏(鼓——雙響筒——合奏)。

6、表演：教師簡介西部牛仔，并示范一下邀請舞，講清楚跑跳步要領(lǐng)，動員男生學(xué)習(xí)牛仔邀請_跳舞。五、編創(chuàng)活動：1、出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。2、視唱3、5、6三個音。

3、分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。比一比哪個小組的聽。

六、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

新人教版小學(xué)音樂教案設(shè)計簡短篇七

教學(xué)目的：

1、通過欣賞，讓學(xué)生接觸京劇，簡單了解京劇的音調(diào)、唱腔及板式。感受京劇特點與魅力。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生對我國戲曲音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生對我國戲曲音樂的愛好。

3、激起學(xué)生革命志士的崇敬之情。

教學(xué)重點：初步培養(yǎng)學(xué)生對我國戲劇音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生對我國戲曲音樂的愛好。

教具準(zhǔn)備：四張戲劇人物臉譜及鐵梅像一張。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，了解京劇。

1、戲曲是一種綜合藝術(shù)。集文學(xué)、音樂、美術(shù)、表演、武術(shù)等為一體，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

2、我國戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產(chǎn)生于北京，有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來，京劇頻繁走出國門訪問演出，對促進國際文化交流作出重大貢獻(xiàn)。

二、聽唱段《都有一顆紅亮的心》，了解唱腔。

(一)提出問題，學(xué)生解答。

初聽區(qū)分現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇，了解京劇的四個行當(dāng)。

a師：老師扮演的是劇種的主人公李鐵梅。鐵梅穿著偏襟紅襖，顯得那么精神。京劇的所有演員都穿這樣的衣服嗎?生：不是。還有古代的衣服。師：我們把穿古裝衣服叫傳統(tǒng)京劇，穿現(xiàn)代衣服的叫現(xiàn)代京劇。

師：戲曲人物按年齡、性別、身份、性格劃分開的叫行當(dāng)，京劇的行當(dāng)分為生、旦、凈、丑四個類別。"生"是男性正面角色。"旦"是女性正面角色。"凈"是性格鮮明的男性配角。"丑"是幽默滑稽或反面角色。

(二)、復(fù)聽唱段了解京劇的主要唱腔，

師：旦角在傳統(tǒng)京劇里一般是伊伊呀呀的小姐。鐵梅是這樣的孩子嗎?讓我們再來欣賞一遍唱段。

生：勇敢、善良。

師：鐵梅生長在怎樣的家庭呢?

生：革命的家庭。

師：大家能正確的聽出鐵梅的年齡、性格來。是由其唱腔及音色所決定的。這里老師就要向同學(xué)介紹京劇的主要唱腔西皮、二黃。

(板書)西皮：曲調(diào)活潑、剛勁，適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情。二黃：曲調(diào)蒼涼、深沉，善于表現(xiàn)憂郁、激憤的感情。讓學(xué)生判斷唱腔種類。

(三)、再次欣賞了解京劇主奏樂器師：不論是活潑、剛勁的曲調(diào)，還是蒼涼、深沉的曲調(diào)，都要有樂器來演奏。京劇主奏樂器京胡，它的發(fā)音剛勁嘹亮。

(四)(出鐵梅畫像)這就是李鐵梅，她雖然只比你們大幾歲，卻非常的聰明能干。?她為什么能干呢?表現(xiàn)在哪里?(學(xué)生會答出，她會擔(dān)水、劈柴、拾煤渣、幫大人放哨，送情報，還會提著籃子做買賣等等)從哪里可看出她的機智和聰明?(她與鄰居姐姐互換了衣服，引開日本特務(wù)，將密電碼安全送到游擊隊)。

(3)我們應(yīng)該向鐵梅學(xué)什么?

三、學(xué)習(xí)歌曲《我是中國人》。

a、歌曲表現(xiàn)了什么?

b、體會歌曲精神。

四、課堂拓展，鼓勵表現(xiàn)。

(1)欣賞兒童演唱京劇的精彩片段。

(2)教師用豫劇、眉戶演唱“都有一顆紅亮的心”。

(3)讓學(xué)生自由表演自己熟悉的戲曲唱段。

四、總結(jié)升華，激發(fā)興趣。

地方戲曲雖然唱腔優(yōu)美，各有千秋，但京劇以其獨特的唱、念、坐、打贏得越來越多的人喜愛。京劇作為我國的國粹，流傳至今有近二百年的歷史，最初有四大名旦，(出課件讓學(xué)生認(rèn)識四大名旦)，他們?yōu)槲覈木﹦∈聵I(yè)做出了很大的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在上至七八十歲老人，下至三四歲小孩，就連一些外國朋友好競相模仿和學(xué)唱京劇。京劇巳走出國門，作為友誼的橋梁和紐帶遍布各國，京劇是我國戲曲藝術(shù)的瑰寶，老師希望你們能熱愛它，學(xué)習(xí)它，并且將它發(fā)揚光大。

教學(xué)內(nèi)容：聆聽交響詩《魔法師的弟子》。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

(1)利用課本提供的故事配圖、文字解說、樂器圖片等相關(guān)信息，請學(xué)生講講這部作品講了一個怎樣的故事，并用一個恰當(dāng)?shù)某烧Z，說明魔法師的弟子是一個什么樣的人。

二、新課教學(xué)。

1、教師簡介《魔法師的弟子》的故事、曲作者以及交響詩。

2、完整聆聽樂曲，想象音樂所描繪的故事和情景。同時教師還要引導(dǎo)學(xué)生注意聆聽演奏樂器的音色。

3、重點聆聽?掃帚拎水?的主題。

(1)、第一遍，聽出演奏主題的樂器。出示大管圖片或?qū)嵨?，?fù)習(xí)、鞏固、深化對樂器的認(rèn)識。力度上有什么不同，它與情緒的變化有什么關(guān)系。

(2)、請學(xué)生邊聽邊用自己的方式記錄，聽后交流。

4、請學(xué)生談?wù)?，這個故事給了他怎樣的啟發(fā)。如果魔法師走了，小弟子以后會怎么樣。

5、分小組編創(chuàng)音樂短劇，表演《魔法師的弟子》。教師先把幾個主要的音樂段落剪輯好，讓學(xué)生自己選擇要表演的片段。

疑惑也無需詳細(xì)解答。音樂只有多聽多感受，才會逐漸產(chǎn)生情感的共鳴，領(lǐng)會作曲家的創(chuàng)作意圖，體會其所表現(xiàn)的手法。

6、了解西洋樂器的分類。

(1)回顧教科書中相關(guān)的作品，聆聽其中樂曲片段，復(fù)習(xí)學(xué)過、認(rèn)識的西洋樂器。

(2)出示相關(guān)樂器的圖片，請學(xué)生根據(jù)樂器的形狀與構(gòu)造，嘗試對樂器進行分類?？山Y(jié)合?看一看、聽一聽、說一說、連一連?等多種形式進行。

(3)對照教科書提供的插圖，歸納小結(jié)西洋樂器的分類。

(4)聆聽音樂片段，聽辨演奏的樂器，說出是屬于弓弦樂器組的還是木管樂器組的。教師可結(jié)合本課的聆聽曲目《魔法師的弟子》和《波斯市場》，截選其中的段落提供給學(xué)生聆聽，既能對音色進行聽辨，又是為聽賞做鋪墊。

三、全課總結(jié)。

談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么?

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《小河淌水》，學(xué)唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽三個《小河淌水》的不同版本片段，對比它們的異同點。

2、學(xué)會演唱《趕圩歸來啊哩哩》。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

全班齊唱《媽媽格桑拉》。

二、新課教學(xué)。

1、聆聽三個《小河淌水》的不同版本片段，對比它們的異同點。

2、簡介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表現(xiàn)的意境。

(1)教師簡單介紹歌曲。

(2)學(xué)生跟著音樂哼唱歌曲的第一樂句。由于單調(diào)高，注意保護嗓子，通過哼唱，加深對旋律的熟悉與記憶。

3、完整聆聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生從音色與器樂的表現(xiàn)形式上談?wù)剬非母惺堋?/p>

(1)你聽到樂曲有哪些樂器演奏?

4、教師簡單介紹管弦樂及作者。

5、再次完整聆聽樂曲。

6、演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。

(1)簡介歌曲的創(chuàng)作背景。

(2)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲情緒。

(3)為歌曲伴奏，表現(xiàn)歌曲情緒。

(4)用多種表現(xiàn)形式表演歌曲，渲染歌曲氣氛。

三、全課小結(jié)。

1、師生共談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

2、小組、師生、生生互評。

教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《啊，高山》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞鼓勵青少年努力學(xué)習(xí)科學(xué)，攀登科學(xué)的頂峰。

2、初步學(xué)會八六拍的指揮圖式。

教學(xué)難點：聽音樂給歌曲劃拍子。

教學(xué)重點：初步學(xué)會八六拍的指揮圖式。

教學(xué)過程：

一、欣賞歌曲《啊，高山》。

(1)、初聽《啊，高山》錄音。

(2)、歌中的“高山”是指什么?(高山是指科學(xué)的高峰)。

教師介紹：這首歌的歌詞是受馬克思的名言啟發(fā)而創(chuàng)作的。馬克思的名言是“登向科學(xué)高峰是沒有平坦的路可走的，只有不畏艱險，敢于沿著崎嶇山路攀登的人才有希望登上光輝的峰頂?！?/p>

(3)、八六拍的含義，即以八分音符為單位拍，一小節(jié)內(nèi)有六拍。

八六拍的強弱規(guī)律：強、弱、弱、次強、弱、弱。

(4)、學(xué)生練習(xí)八六拍的指揮圖式。

(5)、有感情的朗讀歌詞，隨錄音范唱做揮拍練習(xí)(第一樂段)。

(6)、學(xué)生簡單唱歌曲，感受歌曲第一部分音樂具有敘述性，優(yōu)美而平靜。

(7)、第二部分為兩個樂段，四四拍。

(8)、第二樂段在“啊，高山”富有想象的音調(diào)后，節(jié)奏突變，使用附點和八分休止符，連續(xù)的x._0節(jié)奏型表現(xiàn)了青少年向科學(xué)高峰進軍的頑強意志。

(9)、第二樂段歌詞是_的名言，音樂變得寬廣起來。

(10)、歌曲后半部分節(jié)拍變化了。

二、復(fù)聽《啊，高山》.

(1)、前半部分學(xué)生可輕身跟唱。

(2)、學(xué)生自己劃拍。

三、教師小結(jié)。

這節(jié)課我們展開想象的翅膀遨游了銀河，引發(fā)了我們對太空的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)科學(xué)知識的熱情。此外，還學(xué)習(xí)了新的節(jié)拍：八六拍。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《茉莉花》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱〈茉莉花〉，使學(xué)生近一步了解茉莉花的美麗，并能通過優(yōu)美、抒情的歌聲表現(xiàn)出來。

2、指導(dǎo)學(xué)生熟練演唱，并能背唱。

3、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱。

教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生用舒展，流暢的聲音演唱歌曲。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

師：同學(xué)們喜歡旅游嗎?你們都去過哪?給你留下印象最深的是什么?

師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€非常美麗的地方，看過影片之后猜一猜我們到了哪里?

給你留下怎樣的印象?

二、放錄像。

同學(xué)回答剛才老師提出的問題。

三、師：背景音樂有沒有注意到?

師：今天我們一起到江南水鄉(xiāng)走一走，共同學(xué)習(xí)并演繹這首江蘇民歌〈茉莉花〉。

四、歌曲學(xué)唱。

1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的?a、歡快活躍b、親切抒情。

2、歌曲的旋律有什么特點?a、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美b、粗獷豪放抒情。

3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)?

歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。

4、唱歌譜。

就讓我們帶著愉快的心情把歌譜唱一唱(出示歌譜)學(xué)生分三組唱，第一組先慢唱，然后恢復(fù)原速。

5、歌曲教唱。

師：這么動聽的旋律配上美妙的歌詞一定更好聽。

a)放錄象(學(xué)生聽)。

b)學(xué)生跟唱(多唱幾遍)。

劃拍唱-----難點糾正：

把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個特點。

6、放開聲音唱一唱。

7、完整有感情的演唱。

師：想一想怎樣才能把茉莉花唱的更美?每一句怎么處理?

(1)學(xué)生自己試著唱一唱。

(2)教師可提示：從速度、力度和演唱方法上有什么想法?

(3)學(xué)生把每一句都試唱出來，說出為什么這樣處理，全體在試唱，教師指導(dǎo)。

(4)按照同學(xué)們處理的方法大家一起感受演唱。(放錄音)。

五、欣賞與拓展。

1、《茉莉花》是首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。

2、創(chuàng)編動作。

請同學(xué)們自己為歌曲編動作。

3、拓展。

師：我們加一種唱法：輪唱。

(1)練習(xí)輪唱。

(2)清唱。

(3)放錄音請同學(xué)唱第一段，全體起立唱第二段。

六、教師總結(jié)，師生再見.

說說這節(jié)課學(xué)習(xí)后的快樂之處是什么?

新人教版小學(xué)音樂教案設(shè)計簡短篇八

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動的快樂體驗。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動過程：

1、律動：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動作。

2、發(fā)聲練習(xí)：

(1)師生問好。

引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)3下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙，輕輕飄下來。)。

(一)看圖片學(xué)第一段：

1、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。

2、理解分析歌詞：

(1)咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答?”

(2)“小雪花怎樣來的?”

(3)“小雪花要來告訴我們什么?”(冬天來到了)。

3、語言節(jié)奏朗誦：

(1)師問第一句，幼兒朗誦后三句。

(2)集體完整朗誦。

4、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”!

(1)看圖片欣賞范唱?！澳懵牭绞裁?”“第一句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音低?”(下行音)。

(2)完整演唱兩遍。

(二)填編第二段：

1、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會說些什么?”“小雪花飄下來，那小雨滴呢?”(落下來)“小雨滴想告訴我們什么?”(春天來到了)。

2、朗誦歌詞：

(1)教師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

(2)語言節(jié)奏朗誦。

3、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行?

(1)學(xué)著第一段試著唱一唱。

(2)唱第二段。

(三)完整演唱兩段。

1、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么?”

2、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(雪花和雨滴)。

3、加動作表演唱，教師稍加工，時動作更有美的感染力。

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞：“落水天”“雨中曲”“雷鳴電閃波爾卡”“第六(田間)”

歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中”

創(chuàng)造：創(chuàng)編旋律。

第一課“水花花、泥巴巴”

教學(xué)目的。

1、用活潑、跳躍地情緒來學(xué)唱歌曲“水花花、泥巴巴”，體驗雨中跑著勇敢的小娃娃。

3、欣賞我國民歌“落水天”，感受音樂，啟發(fā)學(xué)生的想象力。

教學(xué)重點：唱準(zhǔn)樂譜、欣賞教學(xué)。

教學(xué)過程。

1、師生問好。

2、發(fā)聲練習(xí)。

二、聽音練習(xí)。

1、老師先彈奏以出示的音，并認(rèn)識音名。

2、老師完整的彈奏旋律樂句，學(xué)生仔細(xì)聽辨并能準(zhǔn)確填寫音名。

3、把旋律完整的演唱。

三、學(xué)唱樂譜。

1、學(xué)生先自己認(rèn)識音名。并根據(jù)歌曲旋律音高來演唱樂譜。

2、老師把有難度的樂句提出來師生一起解決。

3、輕聲跟琴來演唱歌曲樂譜。

5、分組來演唱歌曲樂譜。

四、新授歌曲。

1、導(dǎo)入：從新課內(nèi)容進行導(dǎo)入。

2、教師范唱。

3、用聲勢感受歌曲旋律。

4、師：這首歌曲是幾幾拍?二四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)二拍，強弱規(guī)律：強弱。

5、按節(jié)奏朗讀歌詞。

6、跟琴學(xué)唱歌曲。

五、創(chuàng)編動作。

1、觀賞、體驗“小腳丫”在雨中跑的動作。

2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動作，創(chuàng)設(shè)情景進行表演。

六、欣賞“落水天”

1、聽賞“落水天”歌曲，并跟著哼唱，體會歌曲的情緒。

討論：1)：在歌曲中你聽到了什么?

2)：請你隨著音樂做動作。

第二課“雨中”

教學(xué)目的：

1、學(xué)唱歌曲“雨中”，用肢體動作表現(xiàn)雨點歡快地落下、區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音。

2、欣賞“雨中曲”

3、創(chuàng)造：用“do、re、mi、fa、sol”五個音旋律。

準(zhǔn)備：塑料紙、聽雨盒、手指游戲、

教學(xué)過程：

一、熱身運動：小雨滴。

老師：我們一起來做個小雨滴的游戲。(手指游戲)。

二、感受雨聲、欣賞“雨中曲”

1、請你們聽賞一首“雨中曲”，并請說出有幾種雨聲?

2、你們?yōu)闃非渖虾寐牭拇笥?、小雨的聲音，出示聽雨盒和塑料紙?/p>

分發(fā)給每個學(xué)生一個道具，請演示大雨和小雨不同的不同聲音。

三、學(xué)唱“雨中”

1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，

2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律;視唱歌譜。

3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，對一些歌詞集中的地方要唱清楚每個字，不能含糊地帶過。

四、情景表演：下雨啦。

1、我們用動作來感受雨中的情景，下大雨的時候雨點怎么跳的，到地面上怎么樣的?請你們模仿動作。

2、雨慢慢得下得小了，怎么跳?請大家邊唱、邊跳。

五、我的創(chuàng)造：按五音和同學(xué)合作一首“雨中曲”

六、小結(jié)。

第三課聽賞《雷鳴電閃波爾卡》。

教學(xué)目的：

通過聽《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點、難點：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆。

教學(xué)過程：

新課。

同學(xué)們，今天這節(jié)音樂課，老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝(出示箱子)誰來猜猜，里面會裝些什么寶貝呢?(生猜3—4個)。

(1)看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧!(出示玻璃瓶、報紙、裝有沙子、豆的杯子)現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧!

(2)哇!你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎?(能)。

在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細(xì)聽：

(師吹出空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風(fēng)聲)發(fā)揮你的想象力，說說，這聲音像什么?(生說)。

你能像老師這樣，吹出呼呼的風(fēng)聲嗎?好，你上來試一試(演奏)。風(fēng)呼呼的吹著，不一會就下起了蒙蒙細(xì)雨，象沙沙的雨聲嗎?誰也來演奏一下這沙沙的雨聲?(生演奏)聽那，雨是越下越大了，也請一位同學(xué)來演奏(生演奏)。雨落在樹葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書，搖起來，聽聽象不象嘩啦啦的`樹葉聲(生感受)。突然，一陣春——哦?該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢?(生說，師評價)那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧!(分角色演奏)。

同學(xué)們，在我們身邊，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧!

二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》。

1、整體感知。

那現(xiàn)在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧，聽一聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的?當(dāng)你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時，趕快捂起你的耳朵!

這是一個夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。

2、認(rèn)識打擊樂器。

樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢?

介紹定音鼓和鈸。

3、片段欣賞。

那我們再來欣賞其中兩個片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。

在片段一中你好象看到了一幅什么畫面?(生說)。

(雷聲隆隆、傾盆大雨的景象)。

片段二中，給你什么感受呢?

4、小結(jié)：樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來欣賞下，用語言來描述一下你的感受，當(dāng)然可以隨著音樂通過動作來表現(xiàn)。

那我想，現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了!

三、實踐創(chuàng)作。

我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作，用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個主題。

(1、雷雨;2、清晨;3、課間十分鐘;4、廚房交響曲)。

請小組長將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。

評價：你知道他們表演的是什么嗎?

在這個主題中，這個聲音是通過……來表現(xiàn)的!真棒!觀察的真仔細(xì)!

這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致!

四、欣賞“第六(田園)交響曲第四樂章，這首樂曲又是什么器樂演奏的?

下課。

大家欣賞、表演的都很好!通過自己平時對生活的仔細(xì)觀察，模仿出各種聲音，相信大家積極的觀察，尋找生活中的聲音，去創(chuàng)造，也能成為像“約翰施特勞斯”一樣的音樂大師。

活動目標(biāo)：

1、感知動態(tài)畫面的內(nèi)容，嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化，并用相應(yīng)的動作表現(xiàn)。

2、喜歡參與音畫同構(gòu)活動，在活動中體驗快樂。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

布置森林場景、小鳥頭飾、動畫片片段剪輯《快樂的小鳥》。

活動過程：

一、以《小鳥飛》音樂律動入室。

二、傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想，說說自己聽到了什么?

提問：你們聽到什么樣的音樂?這段音樂象什么?

三、引導(dǎo)幼兒欣賞消音動畫片，講述動畫片的內(nèi)容：

(1)第一段：小鳥在干什么?它是怎樣跳的?

(2)第二段：小鳥們在做什么?為什么會這樣?

四、進一步引導(dǎo)幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂，并與相應(yīng)的動畫片進行匹配。

(1)第一段音樂適合哪段動畫片?為什么?

(2)第二段音樂適合哪段動畫片?為什么?

五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作進行表演：

(1)鼓勵幼兒創(chuàng)編鳥飛、鳥跳的動作，表現(xiàn)快樂的音樂。

(2)鼓勵幼兒創(chuàng)編小鳥傷心的表情、動作，表現(xiàn)悲傷的音樂。

六、引導(dǎo)幼兒討論，教育幼兒要愛護鳥類，不要傷害小鳥：

為什么快樂的小鳥會變得那么悲傷?

新人教版小學(xué)音樂教案設(shè)計簡短篇九

2、欣賞歌曲《愛星滿天》。

1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。

2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時聲部和諧、聲音優(yōu)美。

3、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達(dá)出來。

1、導(dǎo)入。

1987年的中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上來了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔，他們共同述說著這一動人的故事，隨即《愛的奉獻(xiàn)》歌聲響起，感動了在場的觀眾和所有的電視觀眾，歌曲中的"只要你獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國。

這一單元的名稱是"愛滿人間"，我們必須從小做起、從現(xiàn)在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應(yīng)該堅持去做，這就是我們學(xué)習(xí)這一單元的目的之一。

這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛心的，有的表現(xiàn)朋友之間的愛，也有表現(xiàn)全人類的愛，本節(jié)課我們先來學(xué)唱《歌聲與微笑》。

2、學(xué)唱歌曲。

（1）聽一遍范唱錄音。

（2）這首歌同學(xué)們早就聽會了，但今天我們首先來討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？（師生共同討論）。

第一部分實際上只有兩句歌詞："請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下"，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了"友誼花開遍地香"的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。

（3）隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜（因為此歌大多學(xué)生已經(jīng)會唱，所以可以先學(xué)唱歌譜），隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應(yīng)特別注意"3-#5"處#5的音準(zhǔn)。

（4）學(xué)唱第一樂段的歌詞，因?qū)W生已經(jīng)會唱，所以教學(xué)的重點應(yīng)放在對聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長音要唱夠時值。

（5）學(xué)唱第二樂段的歌詞，重點放在第二聲部（特別是最后兩小節(jié)）。

（6）二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。

3、欣賞歌曲。

（1）初聽《愛星滿天》的錄音。

（2）師生共同討論歌詞的含義，重點是"世界就是美麗的天空""我們就是美麗的天空，顆顆愛星像滿天的星星"。

（3）復(fù)聽。

（4）劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂句。

（5）再次欣賞，鼓勵學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。

4、小結(jié)。

這節(jié)課開始我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí)，這是一個非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞"只要人人獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間"。

按照教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（最好也能背唱第二聲部），請同學(xué)們在課外多加練習(xí)，同時考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動作。

1、學(xué)唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。

2、欣賞合唱《歡樂頌》。

3、課堂樂器演奏《歡樂頌》。

1、初步學(xué)會歌曲《愛的奉獻(xiàn)》并能劃分樂段，感受并表現(xiàn)兩個樂段不同的音樂情緒。

2、初步了解"樂圣"貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻(xiàn)，并學(xué)習(xí)他與命運頑強抗?fàn)幍木瘛?/p>

3、初步熟悉《歡樂頌》的音調(diào)，并能用課堂樂器演奏。

1、學(xué)唱歌曲。

（1）介紹歌曲《愛的奉獻(xiàn)》誕生的背景，聽一遍范唱錄音。

（2）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第一樂段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞，并注意第一段歌詞中的四個排比句。

（3）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第二樂段的歌詞，注意"啊"的時值（應(yīng)是6拍），教師可用指揮動作提示。還應(yīng)注意該樂段上、下兩句是平行結(jié)構(gòu)。大多相同，只是在"美好的人間"處有所不同，要作多次對比示范，防止學(xué)生混淆。

（4）學(xué)唱尾聲部分應(yīng)用指揮動作提示節(jié)拍。

（5）在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生為歌曲劃分樂段，并按教科書要求設(shè)計初兩個樂段的強弱變化并提示兩個樂段的情緒要求。

（6）連起來唱幾遍，可分別有幾位學(xué)生來領(lǐng)唱和指揮。

2、欣賞歌曲。

（1）介紹"樂圣"貝多芬。

貝多芬是世界樂迷熟悉的音樂家?？上扔蓪W(xué)生來介紹，最后教師補充、總結(jié)。

教科書中的四幅照片簡略的介紹了貝多芬的生平及作品，可讓學(xué)生仔細(xì)換看圖片好閱讀說明文字。

交響曲是音樂作品中結(jié)構(gòu)最宏偉的，通常有三到四個樂章，我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章中的合唱部分主題，同學(xué)們隨著年齡的增長和音樂素養(yǎng)的提高，感受就更加深刻了。

（2）《歡樂頌》是貝多芬資產(chǎn)階級民主思想的集中表現(xiàn)，他想象的全人類擁抱起來、團結(jié)起來的場面雖然是一種理想，但在當(dāng)時乃至現(xiàn)在仍具有積極的作用?！兜诰沤豁懬肥籽莴@得空前成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見這首交響曲深得民心。

（3）欣賞合唱《歡樂頌》。

（4）學(xué)生學(xué)唱第一聲部的歌譜。

（5）復(fù)聽。

3、器樂演奏。

（1）用課堂樂器演奏《歡樂頌》的主旋律。

（2）用課堂樂器演奏《歡樂頌》的第二聲部旋律。

（3）二部合奏。

（4）二部合奏配上打擊樂器，教師或?qū)W生指揮。

4、小結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)唱了《愛的奉獻(xiàn)》，初步了解了"樂圣"貝多芬。有關(guān)貝多芬的故事還有很多，他的作品也很多，請們在課外收集一些材料和音響，舉辦一次"走近貝多芬"的主題欣賞會。

1、學(xué)唱歌曲《歡樂頌》。

2、集體舞《歌聲與微笑》。

1、能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，并能背唱第一聲部。

2、在分小組合作創(chuàng)編集體舞的過程中，發(fā)揮大多數(shù)學(xué)生的主動性，創(chuàng)造性。

3、在學(xué)跳集體舞的過程中秩序井然、大方活潑、熱情參與。

1、學(xué)唱歌曲。

（1）學(xué)唱《歡樂頌》的第一聲部歌譜及歌詞。

（2）學(xué)唱《歡樂頌》的第二聲部歌譜及歌詞。

（3）二聲部合唱。

（4）大部分學(xué)生演唱，小部分學(xué)生用課堂樂器作伴奏（可相互交換幾次）。

（5）背唱《歡樂頌》，教師指揮，用錄音帶伴奏。

2、集體舞。

（1）教師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求，即動作要簡單易學(xué)、舒展大方、富有節(jié)奏感，也可以適當(dāng)編一些雙人的動作（可參考教材上的照片。每個組可以只編1-2個動作。要求人人參與，不要只靠個別骨干來創(chuàng)編，其他人旁觀。

（2）分小組創(chuàng)編集體舞動作。

（3）各小組匯報表演。

（4）教師將各組最優(yōu)秀的動作集中起來，加以組合或略加改編，組成集體舞的基本動作。

（5）隨《歌聲與微笑》的音樂，同學(xué)學(xué)習(xí)集體舞的基本動作。

（6）部分舞蹈好的學(xué)生，隨音樂完整地跳集體舞的基本動作。

（7）全體學(xué)生一起跳集體舞。

3、小結(jié)。

我們在自己的樂隊伴奏下，演唱了《歡樂頌》，還創(chuàng)編了集體舞《歌聲與微笑》，可是因為時間的原因未能盡興，我們可以在課外活動的時間內(nèi)再次縱情的歌舞，集體舞能使我們的身心得到健康的發(fā)展，可以增進班級的團結(jié)，希望不太善于歌舞的同學(xué)也能大膽的參與，增強陽光少年的活力。

新人教版小學(xué)音樂教案設(shè)計簡短篇十

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。

2、通過神舟五號、神舟六號、神舟七號載人航天飛船成功發(fā)射的事例，進一步激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。

教學(xué)重點：學(xué)會歌詞。

教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。

教學(xué)過程：

唱歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。

從神舟五號、六號、七號載人航天飛船引出歌曲的主題——《藍(lán)天向我們召喚》。

（1）讓學(xué)生學(xué)生朗讀書中材料，并展開討論有關(guān)神舟五號、六號、七號載人航天飛船的信息。

讓學(xué)生回家有機會觀看“神五”“神六”或“神七”的錄像。

教師講解：

（2)由于編寫教科書時“神五”“神六”或“神七”尚未上天?！吧裎濉笔菃稳恕翁祜w行，“神六”是雙人、多天(5天）、行，而“神七”成功實現(xiàn)了太空行走，這說明我國已經(jīng)成功掌握了載人航天飛船的核心技術(shù)。

（3）學(xué)生朗讀《藍(lán)天向我們召喚》的歌詞。

學(xué)生討論對歌詞的理解和感受，說一說“向航天英雄們學(xué)習(xí)什么”。

（4）欣賞歌曲的范唱錄音。

（5）學(xué)生有感情的朗讀歌詞。

（6）隨錄音學(xué)唱歌曲歌詞。

注意：四分休止符、八分休止符和頓音的使用。

（7）學(xué)唱合唱部分的第一部分及歌詞，這部分旋律節(jié)奏比較多樣，其中但也增加了學(xué)唱的難度，可多隨錄音學(xué)唱，最后隨琴聲學(xué)唱。

（8）初步唱會后教師帶領(lǐng)學(xué)生分析旋律，是學(xué)唱更加理性。

新人教版小學(xué)音樂教案設(shè)計簡短篇十一

“感受與鑒賞”是音樂新課程的一個重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個音樂學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。通過音樂欣賞不僅可以豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、提高音樂鑒賞力，還可以從不同的角度去了解一個地區(qū)和民族的文化傳統(tǒng)、風(fēng)土人情、社會背景等?！镀卟使芟遥ǘ肥窍娼贪嬉魳方滩闹械囊魳沸蕾p單元，在七、八年級上、下冊中都涉及了相關(guān)的管弦樂知識，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自七年級下冊，可以說是初中音樂教學(xué)中西洋管弦樂學(xué)習(xí)的第二課，在教學(xué)設(shè)計之前，我通過學(xué)情調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對管弦樂、古典樂曲不太感興趣，有近90%的學(xué)生是喜歡聽流行音樂的，對古典音樂普遍認(rèn)為聽不懂，學(xué)習(xí)興趣并不強烈。如何針對現(xiàn)在初中生的學(xué)情特點去設(shè)計這堂西洋管弦樂的入門欣賞課并讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，是我本節(jié)課堂設(shè)計追求的最大目標(biāo)。

本堂課的初始設(shè)計大致是這樣的：

新課導(dǎo)入是這樣設(shè)計的：組織學(xué)生觀看了他們非常熟悉的動畫片《貓和老鼠》中的片段，可愛的老鼠指揮了一場西洋管弦樂隊的演出，學(xué)生們看的哈哈大笑，這時我趁熱打鐵，開始給學(xué)生介紹：管弦樂離我們并不遙遠(yuǎn)，很多大家熟悉的動畫片、電影音樂都是由管弦樂隊配樂的，這樣導(dǎo)入不僅拉近了管弦樂與學(xué)生的距離也讓學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣。

在新課教學(xué)中，《七彩管弦（二）》這一課是一堂器樂欣賞課。受流行歌曲影響很深，平時很少接觸古典音樂，對古典音樂并不熟悉，對西洋樂器更不熟悉，還經(jīng)常把中國的一些民族樂器當(dāng)作是西洋樂器。在聽賞《青少年管弦樂隊指南》的活動中，學(xué)生能將聽到的有關(guān)樂器音響印象與課本上的樂器圖進行配對，能在聽辨過程中思考樂器音色的不同特點，從而聯(lián)想到樂器的分類，很好的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。

不足的是課堂活動不夠充，課堂氣氛沒有得到充分的調(diào)動，自己的激情不夠，對時間的把握還不夠準(zhǔn)確，需要改進對難點突破環(huán)節(jié)的掌握。

在課堂的最后，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古典音樂，并推薦了幾個古典音樂網(wǎng)站。

這堂課給了我許多的啟示，古典音樂欣賞對現(xiàn)階段大多數(shù)喜歡流行音樂的初中生來說并不太好上，但通過教學(xué)設(shè)計的修改和教學(xué)方法的調(diào)整，也可以達(dá)到非常好的教學(xué)效果。在今后教學(xué)中，一定要做好“實”的文章，從教學(xué)設(shè)計開始就要扎實準(zhǔn)備，充分了解學(xué)情，多尋找適合學(xué)生口味的音樂素材，緊密結(jié)合生活，專業(yè)上高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，不斷充實自己，實實在在上好每一堂音樂課，既給學(xué)生帶來不錯的音樂審美體驗，又能更好的幫助學(xué)生樹立正確的音樂觀。

新人教版小學(xué)音樂教案設(shè)計簡短篇十二

能夠有感情的演唱歌曲，并用打擊樂器為歌曲伴奏。

音樂符號d.c的學(xué)習(xí)。

二、新授。

初聽歌曲：歌曲中都講了些什么？

它的演唱形式是什么？

再聽：輕聲哼唱旋律。

再聽：輕聲u哼唱旋律。

音樂符號的認(rèn)識：

在歌曲中有幾個音樂符號？（反復(fù)記號）（結(jié)束句）。

還有一個音樂符號你從沒有學(xué)過但是，也在歌曲中出現(xiàn)了，你能找到嗎？d.c--反復(fù)記號，教師講解它是如何進行反復(fù)的。

學(xué)唱：教師范唱第一樂段。

教師彈琴，學(xué)生輕聲試唱第一樂段。

教師指導(dǎo)演唱，注意附點音符的唱法。以及切分節(jié)奏的演唱。隨錄音學(xué)唱第二樂段，感受歌曲的愉快情緒。

打擊樂器選擇為歌曲配樂。

師：同學(xué)們剛才我們一起學(xué)習(xí)了這首好聽的兒童歌曲，你們學(xué)的很快。這里有幾個節(jié)奏。

出示節(jié)奏譜：

xx|xx|xx|xx||（雙響筒）。

x-|x-|x-|x-||（撞鐘、鈴鼓）。

學(xué)生選擇適合歌曲的打擊樂器。

隨錄音進行單一試奏。

大家單打都很不錯之后，全體一起為歌曲伴奏。

三、今天我們一起用打擊樂器為歌曲《小孩世界》伴奏，大家打多非常好。為歌曲增色不少，使這首活潑歡快的歌曲更加豐富了，更加能夠體現(xiàn)我們的童年生活是讓人向往讓人難忘的，希望我們同樣擁有快樂的童年，永遠(yuǎn)有一顆純真的童心。