2023年師資隊伍建設情況報告范文范本(匯總14篇)

報告對于組織和團隊的決策制定、問題解決和業(yè)務發(fā)展起著重要的推動作用。在寫報告時，要注意避免抄襲他人的觀點和研究成果。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀報告范文，供大家參考和學習。

師資隊伍建設情況報告范文范本篇一

根據縣教體局通知要求，我們依據問卷調研提綱，就我校教師隊伍情況進行了認真調研?，F將調研具體情況報告如下：

xx小學教師隊伍基本情況：實有在編教師83人，現在在崗教師為78人，借出2人，3人因病不在崗，學歷達標百100%。

1、目前，我校現有2名教師個人自行借調到了xx縣進修學校，三名教師因病不在崗。我們對下一步清理整頓占編不在崗的教師的問題建議為：盡快歸崗。

一是盡快補齊學校編制；

二是嚴把借調關口。

2.在編專任教師中，沒有人是由原民辦教師轉為公辦教師的。

3.現在教學崗臨時聘用人員為29人，占專任教師人數的比例40%;臨聘人員存在的主要原因是缺編。

一是壓縮招生；

二是縣里統一配備教師；

三是現在借調出的教師盡快歸還原單位本崗位。

一是入口多，評上的多，聘任的少；

二是魚龍混雜，不具備相應職稱級別的資格能力。

一是提高評價教師能力標準；

二是給每一位教師創(chuàng)造機會；

三是上級部門不能亂干預。

5.沒有設立農村牧區(qū)教師崗位津貼、生活補貼、交通補助或專項獎金。

一是提高生活方面的待遇；

二是提高政治方面的待遇；

三是提高職稱方面的待遇。

6.目前，本校主要是通過政府統招，統一開支為主渠道補充新教師。

如果由學校招聘，由學校來解決新教師的工資開支，學校壓力極大，還是采取政府統招，統一開支的渠道補充新教師的方式效果好。也可以返聘退休老教師回校任教。

7.目前，本地區(qū)中小學校長是由組織考核任命選拔任用的。實現了歸口管理。

現行的中小學校長選拔任用體制下產生的校長能力差，管理水平低，個人素質較差。

對于下一步校長交流工作的建議為：民主推薦，競聘上崗。

8.地方財政未設有教師培訓專項經費，而是由學校出資?？偨涃M的3%給進修校作為本校老師的培訓經費。

對自治區(qū)組織的各類教師、校長培訓工作建議為：求實務實，不能通過虛擬的網絡形式培訓，應該以傳統的面對面課堂教學培訓方式為主要的培訓方式。

9.就促進本地區(qū)義務教育階段學校教師(校長)資源均衡配置采取的措施為：積極傳達、落實主管局對此項工作的精神和工作部署，效果較好。

一是充分學習貫徹落實縣教體局的指示精神；

二是進一步做好輿論宣傳工作。我校已經建立了縣域內中小學教師、校長交流機制。并且已經啟動了教師、校長交流工作。我校有四名教師已交流到農村學校工作。

一是交通生活等后顧之憂影響校長教師的交流；

二是大部分校長教師對原有學校有較強的歸宿感，存在不愿交流的情緒，年齡較大的教師習慣于在工作、生活多年的地方工作，不愿意去新的環(huán)境生活和工作。

一是交通等配套保障措施要到位。

二是可以以鎮(zhèn)、片或一定的行政區(qū)域設定學區(qū)，試行學區(qū)管理，發(fā)揮優(yōu)質校的輻射引領作用并帶動校長教師的自然流動。

師資隊伍建設情況報告范文范本篇二

讓學習成為學校的制度。我們對教師理論學習的內容和學習量都作出了明確的規(guī)定。要求教師的理論學習必須以教育理論為主，要自己的學科教學密切聯系。為了激勵和督促教師學習理論，我們還定期舉行開展“教師教育教學反思談”，為教師提供展示自我的機會，為教師搭建相互交流切磋的平臺。

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。只有一流的教師隊伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績，學校才能真正辦人民滿意的教育。近些年來，我們狠抓教師隊伍的建設，不斷提高教育質量，促進了學校的飛躍發(fā)展。

要提高學校的教育質量，首先要提高教師的育人水平。我們一手抓學習，一手抓研究，面向全體，突出骨干，循序漸進，在較短的時間里讓教師的工作能力有了迅速地提高。

(一)加強學習。

讓學習成為教師的需要。隨著知識經濟時代的到來，隨著信息經濟的日漸迫近，終身學習已經成為我們生活和工作的重要內容。所以，我們學?？偸抢酶鞣N機會和各種形式，向老師傳達新的觀念，傳遞新的信息，引導教師要加強學習，及時“充電”。

讓學習成為學校的制度。我們對教師理論學習的內容和學習量都作出了明確的規(guī)定。要求教師的理論學習必須以教育理論為主，要自己的學科教學密切聯系。為了激勵和督促教師學習理論，我們還定期舉行開展“教師教育教學反思談”，，為教師提供展示自我的機會，為教師搭建相互交流切磋的平臺。

通過新思想、新知識、新方法、新技術的學習，教師普遍轉變了教育觀念，調整了自己的知識結構，優(yōu)化了自身素質，增強了教育的底蘊，提高了教育質量。

(二)加強研究。

1、堅持開展好常規(guī)研究。

教師的工作是富有創(chuàng)造性的工作，是極具研究性的工作，讓教師把自己的一切教育教學行為都納入研究的范疇中，這是實踐先進教育思想的需要，也是落實新的課程改革精神的需要。我們的具體做法是：推行集體備課制度，提高備課質量。我們對集體備課提出了明確的要求，必須堅持個人研究和集體研究相結合的原則，即：鉆研教材——寫出教案——集體研究——修改使用——課后反思。集體備課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來，而且提高了備課的質量，充分發(fā)揮了集體的作用。

寫好教學反思和案例評析，讓教師在總結中提高。我們堅持要教師每一堂課上完以后都要寫教學反思，及時總結教學教程中的得失;還要求教師每一個月都要寫一篇案例評析，以這樣的方式梳理自己一月以來的教學實踐。通過這些做法，讓教師時時、處處都處于研究之中。

2、全力抓好教育科研。

如果說科學技術是社會發(fā)展的第一生產力，那么教育科研就是學校發(fā)展的核心力量。通過開展教育科研，把學校工作中的問題專題化，課題化，增強工作的研究性，目的性，并且讓一批骨干教師參與到研究中來，這對提高教師的研究水平，加快教師的專業(yè)化成長是非常重要的。

這些年，我們先后編寫了《開心農撤校本教材，開展了《農村中小學學生傾聽能力的提高》培養(yǎng)與研究，通過這些科研課題的研究，我們把素質教育的方針貫徹到了教育實踐中，把新課程改革的精神落實到了具體的`教學過程中，培養(yǎng)了一大批教師，讓他們成長為了學校的骨干力量，為學校今后的發(fā)展奠定了堅實的基矗。

1、堅持政治、業(yè)務學習制度，教師每雙周政治學習，單周業(yè)務學習，學習形式采取集中與自學相結合，學習與研討交流相結合，并認真記好各種形式的學習筆記，結合教育教學實際寫出學習體會。每學期末學校對教師的學習進行評價，并列入教師考核項目，每學年教師完成政治、業(yè)務學習筆記各一本。

2、在制度上規(guī)范教師的師德。我們每一學年都要與所有老師簽訂〈師德師風協議書〉，對教師的師德師風作出明確的要求：比如不亂辦班、不亂收費，不歧視不排斥學習困難的學生，不體罰心罰學生，不冷眼對待家長，不向家長索要財物等。如果有違反師德師風的行為，學校將按照協議書中的規(guī)定，作出嚴肅的處理。

在學習中提高，用制度來規(guī)范，用輿論來約束，對教師既曉之以理，又動之以情;既宣傳法律法規(guī)，又提倡奉獻精神，是我們學校加強師德建設的成功經驗。

建立有效的激勵機制，是我們長期開展好教師繼續(xù)教育，提升教師隊伍質量的有力保證。我們相繼建立了“教學質量獎勵方案”，擇優(yōu)外派學習制，青年教師優(yōu)質課比賽，“同上一節(jié)課”活，青年教師成長師徒結對制。這些制度的建立健全，充分地調動了教師們參與學習、參與研究的積極性。

由于我們高度重視教師隊伍的質量建設，千方百計地抓好了教師的繼續(xù)教育，終于讓全校教師的工作能力有了明顯的提高。

1、學校重視，把骨干教師隊伍建設作為學校重點工作來抓，納入工作計劃，納入學校工作日程、納入學校辦學規(guī)劃。營造氛圍，提高全體教師思想政治素質和職業(yè)道德修養(yǎng)，通過整體水平的提高促進骨干教師隊伍的形成。

2、加大骨干教師培養(yǎng)力度，為骨干教師成長創(chuàng)造條件。

(1)堅持每學年開展“青年教師教學比武競賽活動”、舉辦“同上一節(jié)課”競賽活動、風采杯課堂教學評優(yōu)活動，提高教師專業(yè)技能，加大壓力，使骨干教師在實踐中得到鍛煉與提高。

(2)創(chuàng)造條件，讓骨干教師“走出去、帶回來”。選派優(yōu)秀教師參加市、地、省骨干教師培訓班，并要求參加學習者把好經驗帶回校，傳給教師，寫一篇學習心得體會，作一節(jié)匯報課或專題輔導。通過壓擔子促進骨干教師的成長。

(3)為骨干教師搭設展示的平臺。積極爭取市、地級上課機會，把專家請進學校為骨干教師做重點指導。通過名家指導，使教師變得更聰穎更博慧，更激發(fā)他們強烈的進取心。

(4)積極發(fā)揮骨干教師的示范作用，每學期安排骨干教師作展示課或進行教學輔導，使他們的先進理念和寶貴經驗與全體教師共享。

(5)指導青年教師學會做自我發(fā)展設計，教師根據自己的實際情況，制定“個人自我發(fā)展三年規(guī)劃”及學年“自我發(fā)展計劃”，轉換教師心理視角，發(fā)揮教師發(fā)展中的主體作用，使教師充分體驗職業(yè)的價值、人生的價值。

1、認真完成繼續(xù)教育的學習任務，提高知識、業(yè)務水平。按照我市繼續(xù)教育工作會議精神，及有關配套文件，認真執(zhí)行我校教師繼續(xù)教育計劃和校本培訓計劃。學校安排好教師的面授學習、外出培訓，將繼續(xù)教育成績作用考核、晉級、聘任、獎勵的重要依據，建立制約、獎勵機制。

2、加強全員培訓的力度，根據教學實際的需要，學校領導按計劃對全體教師進行培訓，構建全員參與的培訓體系。本學年，我校組織全體教師參加全員網絡培訓和遠程繼續(xù)教育培訓，全體教師都能積極參與，學以致用。

組建教師隊伍建設領導機構，由校長任教師隊伍建設第一責任人，任教師隊伍建設領導小組組長，由校委會其他成員任副組長，由各校及各部門主管領導任組員。把教師隊伍建設列入重要議事日程，制定有導向性、可行性、時效性的具體政策措施。

加大教師隊伍建設投入，每年籌措兩萬元的教師專項獎勵基金，通過政策激勵、榜樣激勵、榮譽激勵，實現教師充分而自主、全面而有個性的發(fā)展。挖掘教師的潛能，弘揚教師的個性，激發(fā)教師生命的活力，提升教師生命的價值。

面對學校近幾年的新發(fā)展，展望新征程，我校將以教師的發(fā)展為本，繼續(xù)加強教師的隊伍建設，以改革為契機，以新課程教育為動力，以發(fā)展為目標，以科研為先導，以實驗為依托，在素質教育生機勃勃，豐富多彩的發(fā)展之路上，譜寫“特色辦學，和諧育人”的動人詩篇。

師資隊伍建設情況報告范文范本篇三

根據師教育局通知要求，我們依據調研提綱，就我校教中小學教師隊伍建設情況進行了認真調研。從調研情況看，近年來，在各級政府和教育主管部門的重視下，我校中小學教師隊伍建設取得了較大的成績。中小學教師隊伍及時得到補充，教師隊伍結構不斷得到改善，教師隊伍的整體素質進一步提升，優(yōu)秀人才的培養(yǎng)與選擇機制不斷完善?，F將調研具體情況報告如下。

我校現有中小學教師122人，其中：小學59人，中學63人。教師隊伍結構情況。

1、組成結構：現有在編教師122人，其中小學59人，初中63人；近三年新進教師21人，其中小學11人，初中10人。

2、學歷結構：初中教師中本科學歷38人，?？茖W歷25人，分別占教師總數的60.3%，39.8%；小學教師中本科及以上學歷12人，專科學歷42人，分別占教師總數的20.3%，71.2%。

3、性別結構：初中教師中男25人，女38人，分別占教師總數的39.7%，60.3%；小學教師中男15人，女45，分別占教師總數的25.4%，76.3%。

4、年齡結構：初中教師中30周歲以下33人，31-40周歲12人，41-50周歲17人，51周歲1人，分別占教師總數的52.4%，19%,27%，1.5%；小學教師中30周歲以下27人，31-40周歲14人，41-50周歲14人，50周歲4人，分別占教師總數的45.8%，23.8%,23.8%，6.8%。

5、專業(yè)技術職務結構：中學教師中中高9人，中級14人，初級31人,未評職稱9人，分別占教師總數的14.2%，22.2%,49.2%,14.2%。小學教師中中級26人,小高150人，未評職稱10人，占教師總數的44%,39%,17%。

（一）堅持正面教育，營造人才隊伍成長環(huán)境，切實加強專業(yè)技術人才隊伍建設及管理工作。

1、加強師德教育，提高專業(yè)人才隊伍的師德水平。每學期我校都舉辦為期一周的教師培訓班，集中開展政治業(yè)務學習，提高師德水平。

2、嚴把專業(yè)技術人才隊伍職務晉升條件審查關，努力打造高質量的人才隊伍。近年來，我們嚴格按照《兵團中小學教師系列專業(yè)技術資格標準條件》規(guī)定，認真審查申報晉升專業(yè)技術人員的基本條件、申報條件、教育教學條件和教研、科研條件，側重審核其思想表現、工作實績和從事教科研能力，并制訂了相應的實施細則，對違反師德規(guī)定的，教育管理不到位“發(fā)生重大安全責任事故的”，教學工作“備、教、改未完成教學任務的或教學質量考核不合格的”，予以一票否決，堅持不予申報，有效地遏制了職評工作中只講申報條件，不講思想表現、工作實績和教科研能力，弄虛作假的不正之風，從而凈化了人才隊伍風氣，使專業(yè)技術職務評審工作真正成為教育人才隊伍成長的有力推手，促進了教育人才隊伍健康成長。

3、依規(guī)開展專業(yè)技術職務評聘分開工作，完善人才隊伍建設與管理機制。

一是上級文件要求，制訂了《二十二團專業(yè)技術崗位聘用實施方案》，依據根據上級部門核定的編制內進行定編、定崗位職數。

二是制定專業(yè)技術職務考核辦法對專業(yè)技術人員進行量化考核，擇優(yōu)聘用的原則，對專業(yè)技術人員德、能、勤、績方面進行量化打分，從高分到低分，擇優(yōu)聘用。通過陽光操作、規(guī)范有序操作、人性化操作，讓“能者上”，“庸者讓”，激發(fā)了教師的創(chuàng)造性和進取心，優(yōu)化了人才隊伍的成長環(huán)境。

4、加強教師隊伍崗位管理。近年來，學校依據《二十二團中小學教師考核辦法》，抓緊抓實教職工考勤、崗位責任制按學期考核及教學質量考核工作，依規(guī)兌現獎懲，不斷增強教師的職業(yè)意識和責任意識，充分調動廣大教師的工作積極性和主動性。

（二）搭建平臺，正確引領，促進骨干教師隊伍的成長。

1、確立培養(yǎng)機制。二十二團中學校每年都開展一次青年教師課堂教學評優(yōu)活動，以及教學能手評選活動。通過層層選拔，對有發(fā)展前途的教師，定向給予指導和培養(yǎng)。近年來，我校先后有4名教師在墾區(qū)和師以上教師教學大賽中獲獎，我們依據師文件有關標準將6人作為農二師骨干教師重點培養(yǎng)。

2、搭建發(fā)展平臺。

一是讓他們承擔各級課題研究及教學試驗工作，讓他們有施展才能的舞臺，專業(yè)成長的通道。近年來，我校由中學數學教師承擔的國家級教科研項目有1個，現在已順利結題。

二是每學期至少安排一次校間教學觀摩活動。學校每學期都開展一次教學觀摩活動，組織老教師上觀摩示范課，開展教學評議活動，通過同行互動合作，解決其教學過程中存在教育理念、教學方式方法等方面存在的問題，促進其專業(yè)成長。

3、推薦中青年骨干教師參與各級組織的培訓，讓他接受系統理論學習，提高其理論素養(yǎng)。近年來，我們共推薦5名教師參加國家級教師觀摩培訓。組織10名教師參加兵團級教師觀摩培訓，組織75名教師參加教師教育技術能力網絡培訓。

（三）完善制度，落實措施，扎實抓好教師繼續(xù)教育工作。

近幾年來，我們按照有關規(guī)定，積極開展中小學教師繼續(xù)教育、學歷教育、現代教育技術培訓和新課程培訓。成立了領導組，制訂教師繼續(xù)教育工作計劃及檢查評估細則，認真開展教師繼續(xù)教育工作。

1、抓教師學歷層次的提高工作。鼓勵教師參加自考、函授等形式的在職進修，學校在課程安排上予以時間保障。近年來，有16名教師取得了本科學歷。

2、加強教學研討活動。認真開展集體備課、上公開課、同行聽課等業(yè)務學習活動，著力提高教師的業(yè)務能力。學校將教師參加教研活動情況納入教師必須完成的教學工作內容，期末開展檢查考評，并將考評結果與教師年終考核掛鉤。

3、認真開展校本培訓。

一是按照“堅持結合教學改革學習，堅持結合教育教學實踐案例學習，堅持結合出現的問題學習”的原則，要求教師自修，做到“四個一”，即：教師個人每學期要制定一份學習發(fā)展計劃，寫一本教育學習筆記（不少于5000字），讀一本教育名著，寫一本教后反思錄（不少于10篇）。

二是研訓結合，開展培訓活動。要求學校開展業(yè)務學習每周不少于一次。

4、積極落實師級集中培訓任務。所有教師按要求參加了師級集中培訓，學校按規(guī)定給參訓教師報銷有關費用。

5、抓好校本科研，提高教師教科研水平。學校要求每個教研組至少有一個校級課題，人人都要有教科研任務。明確校長責任，公開考核辦法，確保任務的落實。

6、大力開展信息技術培訓工作。為了使廣大教師掌握現代信息技術，充分發(fā)揮學校網絡和農村遠程教育工程的作用，學校組織教師積極參加師“英特爾未來教育”培訓以及學校自行組織計算機技術培訓。目前，教師都能夠應用信息技術與本學科課程整合進行授課。

1、結構不合理，整體水平還不高。

一是年齡結構不合理。我校教師隊伍中30周歲以下的教師初中占教師總數52.4%，小學占45.8%。40歲以下教師86人，占教師總數的70.4%。

二是知識結構不合理，老教師中大多是通過函授、自考等形式取得合格學歷的，知識水平較低，教育觀念陳舊，難以接受當前教育改革發(fā)展的要求。

2、分布不合理，學科不配套。語文、英語、政史等科目的教師較多，而數學、體育、生物、地理等科目缺少專業(yè)教師。

就有名青年教師積勞成疾，英年早逝，令人痛惜。還有一名教師患重病在家休養(yǎng)。至于城市教師享受的各類獎金、補貼等，團場則教師望塵莫及，地方學校和公務員不交養(yǎng)老金，師直學校交養(yǎng)老金有補貼，團場學校全額上交養(yǎng)老金。教師的成就感得不到體現，影響了教師隊伍的穩(wěn)定。近三年來，我鎮(zhèn)有2名教師通過考研、參加公務員考試調出,有12名教師調往地方學校，有6名教師辭職到地方學校。對建設高素質的農村教育人才隊伍帶來了很大的沖擊。

4、糖廠小學有48名學生，安排6名教師，致使我校學科教師不足。

5、教師能出能進和機制還未完全建立。評聘分開、競聘上崗等措施也只是在經濟收入、工作崗位等方面作一些調整，“鐵飯碗”還未打破，不少人仍然缺乏危機感。

6、領軍人才數量不足。師級以上學科帶頭人、教學能手、骨干教師數量缺乏。

1）要求教育局及人事局及時調入（招錄）緊缺專業(yè)教師，以滿足目前的教學需要。特別是及時補充緊缺學科的教師。

2）抓在職教師的培訓提高，提高教師的學歷層次。根據教育部教師隊伍建設學歷要求規(guī)定，要求廣大教師本著教什么學什么的原則，積極參加函授、自考等形式的在職學習，盡快使小學教師達?？茖W歷，初中教師達本科學歷的比例有較大提升。

3）抓好繼續(xù)教育工作，提高教師的教育教學業(yè)務素質。認真貫徹落實中小學教師開展第三輪繼續(xù)教育學習精神，要求教師積極參加假期繼續(xù)教育集中培訓工作，抓好校本培訓工作，全面完成第三輪繼續(xù)教育各項培訓計劃，切實提高教師的教育教學水平。

4）大力實施“新教師培養(yǎng)工程”。制定新教師三年培養(yǎng)計劃，制定相關激勵措施。采用骨干帶教、專家講座、技能評比、觀摩研討等多形式的培養(yǎng)方式，有步驟地開展新教師的崗位培訓，促使他們盡早勝任、盡快成長。

5）實施青年骨干教師梯隊培養(yǎng)計劃。開展青年骨干教師后備人選的培養(yǎng)工程建設，完善培養(yǎng)機制，注重激勵、考核機制。注重培養(yǎng)過程，保證數量，提升專業(yè)內涵，形成青年骨干教師的群體。

1要不斷提高團場教師福利待遇。團場教師與城市教師工作條件相比較還較差，福利待遇較城市教師低，造成教師隊伍不穩(wěn)定。建議要從人本化管理出發(fā)，提高團場教師工資待遇（尤其是養(yǎng)老金繳納問題）、改善其生活工作條件，充分調動農團場教師的積極性，確保團場教師“分得下、留得住、教得好”。

2加大師直學校和團場學校教師交流的力度。希望師直教師通過開展“支教”、“結對幫扶”等形式的送教下團場活動，讓優(yōu)質教育資源向團場滲透，實現優(yōu)質教師資源共享，促進團場學校教師教育理念、教學方式方法的轉變。

3適當提高團場學校教師配備比例，盡快配齊學科緊缺教師，解決教師短缺問題，更好的落實課程計劃的實施，推進素質教育的開展。

4要大力推進教育系統的人事制度改革，實現人才的合理有序流動，保證團場學校必要的編制需求。建立師直學校選派優(yōu)秀教師支教幫扶機制，帶動團場教師教學業(yè)務水平的提高，促進教育均衡發(fā)展。

5要改革團場學校教師培訓形式。結合團場教育的實際，開展一些送教下團場，貼近教育教學實際的教學指導活動，增強培訓的針對性和實效性，切實解決團場教師教育理念陳舊、教學方法落后、教學水平低的問題，切實提高團場教師的專業(yè)素養(yǎng)。

師資隊伍建設情況報告范文范本篇四

20xx年，在全體隊員的共同努力下，救援工作取得了一定的成績。主要體現在以下幾個方面：

從籌備成立之時，藍天救援隊一邊進行內訓學習技能，一邊根據自身實際情況構建組織架構，進行職能分工，現設隊長一名、副隊長三名，下設秘書組、搜救組、醫(yī)療組、后勤保障、通訊組、培訓組六個部門，明確各自職責，確保每次活動的順利完成?，F已有正式隊員15人，預備隊員30余人。

主要有：

1、斯里蘭卡洪災國際救援1次，1人參加。

2、進行溺水打撈8次，出隊118人次。打撈溺水者11人。

3、尋找走失人員3次。

4、安全及醫(yī)療保障7次，出勤73人次。

5、參加省內聯合保障5次，出勤29人次。

6、隊內培訓30次，出勤人員295人次。

7、地震演練1次，地震救援1次、地震宣傳6次、地震排查2次，共出勤118人次。

8、慰問6次，出勤41人次。

9、其它培訓及救援32人次。

今后我們將不斷努力，多學習一些專業(yè)技能和知識，一邊普及安全教育，一邊做好技能訓練。用我們的一腔熱血來為家鄉(xiāng)做一點點貢獻！

師資隊伍建設情況報告范文范本篇五

今年以來，三中隊在大隊行政及黨支部的正確領導下，緊緊圍繞大隊的工作目標，結合單位實際，深入貫徹學習實踐科學發(fā)展觀活動，確定以“加快推動新一輪發(fā)展、實現隊伍發(fā)展新跨越”為主題，以“更新隊伍發(fā)展觀念、創(chuàng)新應急服務機制、抓機遇構建服務新體系、打造高素質救援隊伍”為主要內容，切實把握“解放思想、改革創(chuàng)新、加快技術一流、裝備一流、服務一流、作風一流救援隊伍建設”實踐載體，積極應對當前形勢任務，中隊全年杜絕輕傷以上事故，確保實現了安全救援。

xx年的工作情況總結如下：

1、剛性管理與柔性管理相結合，努力提升隊伍整體素質。

三中隊年輕的隊員比較多，結合中隊實際情況，中隊采取剛性管理與柔性管理相結合的方法，憑借制度約束、紀律監(jiān)督、獎懲規(guī)則等方法對隊員嚴格進行管理，同時堅持“以人為中心”，依據共同價值觀和精神文化等人性化管理，中隊指揮員深入到小隊，與隊員交流談心，幫助隊員消除矛盾，統一思想，無論是生活還是工作，及時了解隊員的本人思想動態(tài)，每月召開一次民主生活會，讓隊員各抒己見，對工作、生活等各方面的問題提出合理化建議，中隊認真整理分析并采納。采用非強制性方式，在隊員心目中形成一種潛在的說服力，從而把組織意志變?yōu)閭€人的自覺行動。激發(fā)了每個隊員內心深處的主動性、內在潛力和創(chuàng)造精神，把強制管理轉化為隊員的自覺意識，從而形成內在的驅動力時，這種管理方式起到了明顯的作用，使隊員的思想素質大幅度的提升。

2、明確職責，落實責任，提高班子素質。

我們緊緊圍繞“團結、務實、高效、廉潔、創(chuàng)新”的思路，采取積極有效的措施，不斷提高班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力和號召力，時刻做到自重、自省、自警、自勵，樹立了良好形象，為做好各項工作提供了有力保證。在工作中充分體現“公開、公平、公正”的原則，強化勞動紀律和工作作風，制定崗位責任制及考核辦法，做到分工明確，責任清，量化準，嚴格落實責任追究制，做到壓力均攤，風險共擔，完善崗位責任制。聽從領導安排，決不違章作業(yè)和指揮，起到模范帶頭的作用，在遵守各項制度上做到身先士卒，要求別人做到的，自己一定做到，要求別人完成的，首先自己完成。特別加強業(yè)務基礎知識的學習，進一步提高戰(zhàn)術運用水平。

3、深化軍事化管理理念，駐外值班塑造良好形象。

今年來三中隊順利完成了駐xx、xx、xx三個煤礦駐礦值班，駐礦小隊能夠做到保持良好的救援隊伍軍事化形象，與礦方密切配合，服從管理，搞好優(yōu)質服務，駐礦指揮員嚴格要求，帶頭落實了大隊《駐礦管理規(guī)定》和《禁酒令》，以身作則、加強管理，不斷提高了救護大隊在外界的優(yōu)良形象。在值班期間，認真組織學習、訓練，并積極開展預防性檢查，為服務礦井的安全生產保駕護航。在開展預防檢查工作中，制定熟檢制度，積極參與服務礦井的安全檢查，組織人員到采、掘工作地點進行檢查和熟悉巷道。提高救護隊員對服務礦井的熟悉程度。查隱患、堵漏洞，防止事故的發(fā)生，將事故消滅在萌芽狀態(tài)。十月份在駐xx礦期間，褚正月完成了地方和礦方應急救援小隊的培訓工作。同時，中隊按照大隊要求，對司機制定了行車管理規(guī)定。由于駐外出車數量的增加，為了保證路上的行車安全，中隊采取了限速、及時做好車輛的.維護與保養(yǎng)等措施。加強對司機的行車安全教育，強化交通法規(guī)的學習。

1、以各種形式加強對安全文件的學習。

認真組織學習貫徹落實了省局、集團公司和大隊的一系列文件精神，加強了形式任務教育和安全教育，使每一名指戰(zhàn)員明確了思路，鼓足了干勁，樹立了正確的價值觀、人生觀，提高了政治思想素質和工作水平。增強了全體指戰(zhàn)員的安全意識，不斷強化了指戰(zhàn)員的自主保安和互助保安意識，使“安全第一，施救第二”的安全救援理念落實到各項工作中。并認真組織學習《煤礦安全規(guī)程》、新版《煤礦救護規(guī)程》、《生產安全事故報告》、《礦井水害事故處理與避災自救》、《救護大隊安全技術措施》等一系列安全法規(guī)，使每名指戰(zhàn)員得到了全面掌握。同時中隊堅持每月召開安全學習。帶領隊伍學習專業(yè)業(yè)務、技術來不斷提高自身和隊伍的政治覺悟和專業(yè)水平。

2、加強戰(zhàn)備值班，提高戰(zhàn)備觀念，保證聞警即出，速戰(zhàn)能勝。

加強戰(zhàn)備值班，提高戰(zhàn)備觀念，保證聞警即出，速戰(zhàn)能勝，按照“加強戰(zhàn)備，嚴格訓練，主動預防，積極搶救“的救護原則。

一是進一步培養(yǎng)指戰(zhàn)員戰(zhàn)備觀念，加強安全教育，提高自主保安意識。

二是中隊制定了一系列的管理制度強化了值班紀律，完善崗位責任制及考勤制度，保證了值班質量、人員數量。根據日常訓練計劃要求，針對隊員的弱項，制定日常訓練措施嚴格考核，從各個方面增強隊員的實戰(zhàn)能力，實現了安全救護。

三是為做好礦井安全優(yōu)質服務，保證搶險救災的需要實現自身安全，認真堅持儀器裝備抽查制度，使各類儀器裝備完好率達到了100%，安全、精確、可靠。

全年訓練情況如下：設備操作484隊次，軍事化隊列390隊次，安裝高泡88隊次，裝檢96隊次，抽查裝備288人次，業(yè)務學習559隊次，體質720隊次，砌4㎡專閉88道，安裝局扇接風筒74隊次。

師資隊伍建設情況報告范文范本篇六

師資隊伍建設是一個長久性的工作，內容多、涉及面廣，應分層次、有步驟的進行。按照學校的統一部署和安排，結合人事處工作實際，就全院師資隊伍現狀和存在問題等情況進行了調研分析?，F將調研情況報告如下：

我院共有專任教師259人，占全院教職工總人數的72.3%。按學歷分，本科學歷教師189人，占全院專任教師的73%，碩士研究生學歷67人，博士研究生3人。按專業(yè)技術職務分，我院專任教師取得副高級職稱為61人，其中專業(yè)課教師39人；獲取中級職稱的教師88人，其中專業(yè)課教師為59人；學院取得初級職稱的專任教師為75人；“雙師型”教師共計77人，占全院專任教師的比例為29.7%。按年齡分，34歲及以下教師共158人，占61%，中青年教師所占比例最大。按任教科目分，專業(yè)課教師為169人，公共基礎課99人,專業(yè)課教師所占比重最大。

根據《關于xxxxx設置的論證報告》“至20xx年，專任教師總數達310人（師生比1:16），專任教師中碩士及以上學位力爭達43.5%（135人），高級職稱達40%（124人），具有雙師素質教師占專業(yè)教師總數的80%（170人）”的文件要求，我院師資隊伍建設方面存在很大差距，主要體現在以下三點：

（一）師生比例不足。

根據《中等職業(yè)學校設置標準》要求，專任教師一般不少于60人，師生比達到1：20。根據《專科學歷教育高等學校設置標準》要求，專任教師總數一般應使生師比不高于18:1。我院共有專任教師259人，在校生共計8000余人，與文件要求相比，專任教師的數量明顯不足。由于學生多，教師少，這會導致教師的教學任務加重，課時增多，容易出現疲于應付，課堂質量不高的問題。

（二）雙師型教師數量較少。

職業(yè)教育是我國教育的重要組成部分，擔負著培養(yǎng)數以億計的高素質勞動者的重要任務，是我國經濟社會發(fā)展的重要基礎。當前，我國職業(yè)教育發(fā)展相對緩慢，已經成為整個教育中的薄弱環(huán)節(jié)。其中最重要的因素就存在于師資隊伍水平上。職業(yè)學校的教師不僅僅是教學的組織者、促進者，也是教學的參與者、服務者、研究者；既要成為講師向學生傳授知識，又要成為本專業(yè)的醫(yī)師、護師、技師等去指導學生的實踐鍛煉。因此，在職業(yè)教育的發(fā)展中、建立一支素質高、結構優(yōu)、水平高的“雙師型”教師隊伍，是保證職業(yè)教育快速健康持續(xù)發(fā)展的關鍵所在。

根據《中等職業(yè)學校設置標準》要求，專業(yè)教師數應不低于本校專任教師數的50%，其中雙師型教師不低于30%。

我院“雙師型“教師有77名，占專任教師比例為29.7%，數量上存在不足。如果沒有一支完備的”雙師型“教師隊伍，那么我院的教學質量就難以保障，高素質的技能型人才培養(yǎng)目標就會落空，學院的持續(xù)健康發(fā)展就會受到影響。

（三）學科帶頭人的作用有待加強。

高校辦學水平的提高取決于是否擁有一流的教師，教師隊伍建設水平的高低取決于是否擁有在國內外有廣泛而深遠影響的學科帶頭人，正如原清華大學校長梅貽琦認為：“一所大學之所以為大學在于有沒有好教授”，“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”我院自實施“人才興?！睉?zhàn)略以來，積極加快學科帶頭人和學術骨干隊伍建設，取得了較明顯成效，也積累了一些成功經驗，但學科帶頭人隊伍建設還存在著培養(yǎng)機制不夠完善，培養(yǎng)經費不足等問題，這些問題的存在直接影響著我院學科帶頭人建設工作質量。

（一）圍繞老專業(yè)建設和新專業(yè)開發(fā)進行師資培養(yǎng)。

康復技術專業(yè)是我校20xx年開發(fā)的新專業(yè)，為使該專業(yè)高起點發(fā)展，康復教研室的教師全部被送到北京、南京等地學習進修半年至一年，3名教師到香港康復醫(yī)學機構參加培訓，3名教師到中國康復研究中心、江蘇省立醫(yī)院進修學習半年，提高了教學能力。

（二）加強校本培訓及校本教材的開發(fā)。

校本培訓是加強師資隊伍建設，提高教師全員業(yè)務素質的主要途徑。我院采取多種措施，加強我院教師隊伍水平的提高：一是制定教師的聽課制度，互相學習；二是加強教研活動，如集體備課等；三是定期舉行公開課、觀摩課，每學期安排1到2次說課、優(yōu)質課、課件制作的教學比賽；四是成立督導小組，對教師聽課督導，近兩年特別加強了對新教師的督導；五是加強了新教師的崗前培訓；六是加強了對教輔人員的培訓，為實驗員老師制定了聽課計劃，定期檢查，讓實驗員參與教研室的教研活動，加強了與任課教師情感上的溝通和業(yè)務上的交流；制定了獎勵措施鼓勵教師申報省市科研項目、參編教材、撰寫論文，鼓勵教師參加省、市及學院組織的各種形式的教學競賽，積極進行精品課程建設，近年來共開發(fā)校本教材4部。

（三）鼓勵教職工接受學歷、學位教育，提高業(yè)務能力。

學院制定了相應措施，鼓勵教職工采取脫產、半脫產、函授等各種形式進行學習。目前專職教師已全部達到了本科以上學歷，全校已擁有碩士及博士研究生84人，已占教師總數的40%以上。學院已為教職工支付參加學歷教育學費以及專業(yè)技術培訓費共計30余萬元。

（四）為更新教育觀念有計劃地組織外出學習。

學院有計劃地組織名師及優(yōu)秀教師帶任務有針對性的外出進行專題學術研修、優(yōu)秀教學觀摩等活動，以拓展學術視野、提高教育素養(yǎng)和教學科研能力，在規(guī)范辦學、教學管理和行政管理上提高認識。

（一）擴大師資隊伍的數量、提高質量及優(yōu)化結構。

積極引進優(yōu)秀專業(yè)人才，充實教師隊伍，滿足教學需要。積極開展以骨干教師為重點的全員培訓，通過臨床進修、行業(yè)進修、學歷進修、國內外進修考察等途徑，提高骨干教師的職業(yè)道德、專業(yè)實踐能力、產學研結合能力和教學水平。突出教學團隊的梯隊建設，發(fā)揚傳、幫、帶作用，加強青年教師的培訓、培養(yǎng)與提高，形成數量充足、結構合理、德技雙馨的專業(yè)教學團隊。

（二）建設“雙師素質”教師隊伍，完善管理制度。

制定培養(yǎng)“雙師素質”教師制度，一方面從醫(yī)院引進一定數量的專業(yè)人才到學校任教，另一方面教師要定期到醫(yī)院參加生產實踐，以專兼教師結合的方式，建立“雙師素質”教師團隊。加大教師培養(yǎng)培訓力度，廣泛開展以提高教師“雙師素質”為重點的培訓活動。拓寬“雙師素質”教師來源渠道，聘任醫(yī)院的醫(yī)護人員擔任專兼職教師，提高持有專業(yè)技術資格證書和職業(yè)資格證書教師比例。要求教師考取教師資格證和醫(yī)師資格、護士資格證書。

加強“雙師”教師的管理。建立和完善“雙師素質”教師隊伍培養(yǎng)和評聘制度，促進專業(yè)骨干教師積累醫(yī)院工作經歷和樹立行業(yè)影響力，促進來自醫(yī)院的兼職教師承擔相應比例的教學任務。通過校院合作，建設專兼結合專業(yè)教學團隊，建立有效的團隊合作教學機制，推進校院之間技術研討和經驗交流的制度化建設，提高技術服務能力。

（三）加強學科帶頭人的培養(yǎng)。

根據20xx年衛(wèi)生部頒布的新教學計劃、教學大綱的課程設置和要求，及新老專業(yè)的開發(fā)和建設的實際需求，以參加培訓班和送出進修的形式，每年都有計劃地選派專業(yè)骨干教師到北京、南京等地培訓、進修，重點培養(yǎng)英語、護理、康復技術、醫(yī)學物理診查技術、衛(wèi)生信息管理、眼視光技術等學科帶頭人。制定學院人才發(fā)展戰(zhàn)略，力爭用2-3年的時間所有教研室都有2名以上的碩士學位的骨干教師，目前學院護理專業(yè)、康復技術專業(yè)已成為特色專業(yè)。

師資隊伍建設情況報告范文范本篇七

近年來，救援隊在xx市xx區(qū)紅十字會的親切關懷、正確領導、科學引導和大力幫助下，從憑借一腔熱血走進公益，到理智、科學地做好公益，探索出了一條行之有效的救援隊可持續(xù)發(fā)展之路。把救援隊伍的日常訓練融入“走進學校、社區(qū)和企事業(yè)單位開展公共安全教育培訓”中來，既鍛煉了隊伍，提高了救援能力，又收到了很好的社會效益，同時還獲得了一定的經濟效益。真可謂是一次付出，多點收獲，多方受益。

大家都知道名師出高徒的道理。培訓效率高低、質量好壞很大程度上是由授課老師的水平決定的。因此，救援隊非常重視師資的選拔和培養(yǎng)。要求我們的救援隊隊員，對自己所從事的專業(yè)不僅要做得好，還要具備講得好的能力。在人人都必須能夠做得出來、講得出來的要求下，自然形成了人人爭當優(yōu)秀講師的氛圍。

在日常訓練管理中，要求在對授課對象充分了解的基礎上，有針對性地開展集體備課、試講，評選出每門課程的優(yōu)秀講師，并按照首席講師、優(yōu)秀講師、講師的等級考評排序。未達到講師級別的救援隊隊員，只能充當培訓的助教角色。

救援隊結合自身的優(yōu)勢，積極配合區(qū)紅十字會落實“平安校園”、“平安社區(qū)”工程，根據任務時間表，只要任務不是太集中，時間排的開，原則上由優(yōu)秀級別以上的講師承擔相應的授課任務。

為了確保教具、學員訓練用器材和耗材保障到位，我們設立了專門的教學保障部門。我們的培訓主要以外派教官，到培訓對象所在地實施就近培訓的方式，對區(qū)內的學校、青年匯、社區(qū)進行安全培訓。對企事業(yè)單位則是外派教官和基地培訓相結合的方式實施。

無論采用哪一種培訓方式，在培訓前期我們都要安排專門負責外聯的人員與培訓對象單位主管培訓的負責人取得聯系，雙方對培訓的對象及數量、內容、時間、地點等內容進行充分溝通。對有特殊要求的，還要會同專門的教官一同上門溝通，并編制出雙方共同認可的培訓方案。

對培訓中涉及到的`教具，學員用的培訓器材和耗材數量都要準確計算。對需要學員掌握的技能還要保證學員在培訓期間有足夠的練習時間。如心肺復蘇這門課的模擬人，我們就采購了全身、半身，成人、兒童等規(guī)格型號齊全的共10具模擬人，可滿足100人同時練習的需要。對外派教官組織的培訓來說，雖然對器材保障帶來一定的困難，我們也不會減少所需器材的數量，降低培訓的標準。培訓所需要的教具、器材必須保障到位。助教配備也要按要求落實到位。

培訓前的溝通交流是搞好培訓的基礎，教官、保障部門和外聯部門共同參與培訓前期的溝通交流，更有利于教學培訓效率的提高。這一舉措受到培訓對象的一致好評。

在培訓開始前，我們制作了培訓學員簽到表。教官授課質量評價表則是在培訓結束時，由培訓保障部門的人員或辦公室跟進檢查的人員發(fā)給參加培訓的學員，由學員不記名評價后，再收回交救援隊辦公室匯總存檔。收集到的相關信息分頭反饋。

培訓前有調查、摸底，培訓中有嚴密的組織實施，培訓后還有調查反饋。前者是由外聯部的人負責，中間是由培訓部的人負責，后期是由辦公室的人負責。在組織培訓時還有我們救援隊的杭宗梁總隊長的隨機抽查，以及辦公室人員的跟蹤檢查。各路人馬，各施其職，多管齊下，保證了救援隊的培訓標準高、要求嚴、效果好。讓容易走過場的社區(qū)培訓，也變成了我們鍛煉隊伍、傳播救援常識的主戰(zhàn)場。也保證了救援隊的培訓持續(xù)改進。

成立專門的組織，對每一個項目都設置專人負責是救援隊的傳統。由項目負責人牽頭組建項目團隊，從相應的部門抽調人員負責相應的工作。項目負責人整體協調、調度，編制開支計劃，對項目進行實時評估。辦公室人員一般會被抽調到項目組負責宣傳報道、考核評估等。后勤負責人是由教學保障部門派出，負責培訓過程中物料的準備、申購、申領、收發(fā)和臨時保管?；顒恿鞒?，均由紙制及電子版雙份備份，并發(fā)至相關宣傳網站。并報團委及紅十字會備案。

?？顚Ｓ檬蔷仍犚恢眻猿值牡拙€。嚴格把控資金的使用情況，政府購買服務的錢必須做到?？顚Ｓ?，任何環(huán)節(jié)不得提留挪用。嚴格遵守物品發(fā)放制度。

項目開始以來，全隊上下高度重視，救援隊總隊長在自身企業(yè)生產任務重，又面臨“新三板掛牌”輔導期的雙重壓力下，仍然抽出時間親自參與項目的實施。截止7月底共組織實施了校園、青年匯、社區(qū)、企事業(yè)單位和緊急救援師及aha培訓共計26期，直接參加培訓的人數接近1萬人。

（一）因為時間關系，個別培訓班的電教設施未能達到培訓的要求，今后在溝通上還需要進一步落實，在區(qū)域范圍內搜尋盡量好的培訓場地，確保培訓效果不打折扣。

（二）計劃參加培訓的人員也會因為各種各樣的活動沖突而不能親自參加。今后除了在時間安排上更加靈活機動外，還要進一步豐富培訓的內容和方式，增強安全培訓的吸引力，即使發(fā)生時間上的沖突，放棄的也是其他活動，而不是我們救援隊組織的培訓。

（三）建立向區(qū)紅會的日常工作匯報機制，自覺接受區(qū)紅會的指導，進一步加強自身業(yè)務素質的提高，第一時間全面、系統地響應區(qū)紅會的最新指示精神，高標準完成區(qū)紅會下達的各項任務。

師資隊伍建設情況報告范文范本篇八

我院以“建設學習型法院”、“人民法官為人民”主題活動為契機，積極開展學習培訓，將日常學習和集中培訓相結合，著力提高干警司法能力。下面是呢子本站小編為您推薦市法院黨組政法隊伍建設情況報告。

xx年，xx法院堅持全面貫徹落實政法工作條例，以政治建設為統領，抓班子帶隊伍促審判。今年以來，按照中央統一部署要求，扎實推進黨史學習教育和隊伍教育整頓，隊伍建設水平有了新的提升。按照政治過硬、業(yè)務過硬、責任過硬、紀律過硬、作風過硬的要求，著力建設一支信念堅定、執(zhí)法為民、敢于擔當、清正廉潔的政法隊伍。

（一）以政治建設為統領，扎實開展隊伍教育整頓。

xx法院黨組高度重視隊伍教育整頓工作，將其作為一項重要的政治任務，作為隊伍建設的頭等大事來抓。

一是全力做好組織動員。成立隊伍教育整頓工作領導小組，多次召開黨組會、領導小組辦公會傳達學習文件精神，部署推進教育整頓工作，并加強對下級法院的工作指導和調度部署。進一步壓實工作責任，切實發(fā)揮“關鍵少數”作用，確保壓力傳導到位、責任落實到位。第一時間完成規(guī)定動作，確保各環(huán)節(jié)工作迅速啟動、有序推進。全面實行“掛圖作戰(zhàn)”，對標對表分解任務，明確目標要求、責任領導和完成時限。在x家權威媒體上發(fā)布中院《隊伍教育整頓頑瘴痼疾專項整治工作公示》，并安排專人匯總整理、分類辦理。

二是把學習教育貫穿始終。以政治教育為引領，xx院黨組理論學習中心組帶頭開展集中學習。以黨史教育為重點，開展形式多樣的參觀學習等活動，扎實開展“xx”活動，凝聚堅定理想信念的精神力量。以警示教育為利器，組織干警收看警示教育片、參觀廉政教育基地，為全體干警做廉政教育輔導報告，筑牢廉潔自律的思想防線。以英模教育為激勵，推選xx同志參加全省政法英模先進事跡報告會，開展“跟班學習找差距、立足崗位創(chuàng)一流以及“三優(yōu)一先”“青島最美法官”評選活動，引導干警忠誠履職、為民服務、擔當作為。

三是認真開展自查自糾。深入開展政策宣講，做好思想發(fā)動，共有xx名干警主動向組織說明了問題。按照“五必談”要求共開展談心談話xx人次，收集到各類意見建議xx條。組織干警填報《自查事項報告表》，共發(fā)放報告表xx份。通過電話、走訪等方式，向xx名離任后從事律師職業(yè)的干警宣講政策、核實情況，并逐人建立臺賬。召開專題民主生活會和組織生活會，黨組和班子成員圍繞x方面重點內容進行了對照檢查，認真開展批評與自我批評，深入查擺問題，提出了整改落實方案。

四是深入進行線索核查。核查群眾舉報線索x件，倒查涉黑涉惡案件x件，評查重點案件x件，清查涉法涉訴信訪案件x件，排查智能化大數據近x萬條。配合監(jiān)察機關開展法律監(jiān)督專項檢查，自覺接受隊伍建設專項巡察。

五是全面整治頑瘴痼疾，建立長效機制。把頑瘴痼疾專項整治，作為隊伍教育整頓動真見效的重要措施。明確整治范圍，共排查出頑瘴痼疾問題x件。針對發(fā)現問題建立了頑瘴痼疾銷號制度，確保一個不漏，排查出的x件頑瘴痼疾問題全部整改完畢。制定了《關于裁判文書上網公開管理辦法》、《案件質量評查辦法》、《關于嚴格落實任職與訴訟回避制度的實施意見》等x個規(guī)范性文件，進一步明確政策界限，規(guī)范司法行為，從源頭上減少和預防頑瘴痼疾類似問題再次發(fā)生。

（二）強化領導班子建設，發(fā)揮黨組領導核心作用。

院黨組深入學習黨的十九屆五中全會和中央全面依法治國工作會議精神，堅持黨對法院工作的絕對領導，認真落實《中國共產黨政法工作條例》以及省委貫徹落實意見要求，組織開展“堅持黨對司法工作的絕對領導、堅持中國特色社會主義法治道路”“政治安全、意識形態(tài)安全和中國特色社會義法治理念”等專題學習教育活動。全面落實《黨委（黨組）落實全面從嚴治黨主體責任規(guī)定》，“一把手”帶頭統籌謀劃全面從嚴治黨工作，共召開黨組會研究管黨治黨工作二十余次，確保全面從嚴主體責任抓在手上、落實在行動上。堅持把全面從嚴治黨貫穿業(yè)務工作始終，制定《黨組研究審判執(zhí)行工作規(guī)則》，進一步明確應當提交黨組討論研究的重大案件和審判執(zhí)行重要事項，確保中央和省委、市委重大部署全面落實到審判實踐中去。認真落實黨建工作責任制。制定《黨組關于落實全面從嚴治黨主體責任的意見》《黨組、黨組書記、黨組成員從嚴治黨責任清單》以及《關于以黨建統領法院工作的意見》，推動形成項目化、系統化的管黨治黨責任體系。認真開展政治領域風險隱患排查，做好重大敏感案事件輿論引導工作，加大正面宣傳力度，牢牢把握意識形態(tài)主動權。

（三）嚴把干部選拔任用關口，樹立鮮明選人用人導向。

院黨組深入貫徹落實《黨政領導干部選拔任用工作條例》，堅持把學習《條例》同本單位干部選拔任用工作的實際結合起來，提高干部選拔任用工作水平。全年晉升行政編干警x批次共x人，其中選拔正處級領導干部x人、晉升員額法官x人、晉升公務員職級x人。晉升事業(yè)編干警x人，其中選拔處級領導x人，晉升事業(yè)編職級x人。

一是嚴格選用程序。在干部素質標準上堅持德才兼?zhèn)?、以德為先的原則；在干部能力要求上堅持注重實績、群眾公認的原則，在選拔干部過程中堅持民主、公開、競爭、擇優(yōu)和民主集中制的原則，營造了有利于優(yōu)秀人才脫穎而出、健康成長的發(fā)展環(huán)境。在開展選人用人工作中，xx院及時做好向上級部門的請示匯報，嚴格按照方案組織實施，公開崗位職數和進入范圍人員名單，嚴格資格審查，落實“凡提四必”要求。選拔過程中緊緊把握民主醞釀、推薦、考察等重要環(huán)節(jié)，不搞形式，接受監(jiān)督，切實做到組織嚴密，程序合法。始終堅持按章辦事，做到了堅持原則不動搖，執(zhí)行標準不走樣，履行程序不變通。

二是突出選用標準。緊緊圍繞好干部標準，真正把政治可靠、能力素質過硬、群眾評議信得過的干部選拔上來，形成正確的選人用人導向。突出政治素質，將政治素質作為考察選用領導干部的首要條件，注重在關鍵時刻，在重大事件中考察干部的信念和擔當。管理和運用好領導干部整治素質檔案，將其作為干部使用管理的重要參考依據和抓手，對干部政治素質全面考核，確保選用的干部政治堅定、忠誠可靠。突出工作實績，堅持“群眾公認，注重實績”的原則，民主評議不過關、工作實績不突出的不予重用。深入開展“三述”活動，要求領導干部帶頭進行“三述”，并將“三述”報告作為政治素質考核的重要指標存進檔案。突出專業(yè)化能力，在選人用人標準上，將專業(yè)化擺在重要位置，在審判部門領導干部選用和法官等級晉升上，圍繞法律事務的處理，辦案的質量、數量、效果，司法理論調研等因素，全面評估審判人員的專業(yè)化能力。合理安排，做到人崗相適，使干部的能力得到充分發(fā)揮。

（四）注重選培結合，著力提高政法干警能力素質。

一是開展輪崗交流和掛職，多維度鍛煉而培養(yǎng)干部。繼續(xù)開展區(qū)市兩級法院的上下掛職鍛煉的工作，派遣xx院法官助理到基層法院掛職任法官。今年我院共有xx名干警進行了職務調整和輪崗交流，在全院范圍內開展法院工作人員親屬從事律師工作摸底，對x名法官助理進行任職回避調整。二是加大年輕干部選用力度，領導干部年齡結構有所改善。按照市委《高素質干部隊伍建設五年規(guī)劃綱要》，今年選拔晉升了一批相對年輕、業(yè)務能力強、拼搏干勁足的處級領導干部，增強了庭處長隊伍的活力。三是加強崗位技能培訓，提升司法能力與水平。認真落實《干部教育培訓工作條例》和《法官教育培訓工作條例》，結合工作實際，制定培訓計劃，創(chuàng)新培訓載體，拓展培訓渠道。利用“法官網絡學院”網絡平臺開展教育培訓；將具有代表性的庭審示教錄像，制作成視頻教學資料，供全院干警學習交流。制定了《關于對青年法官助理實行導師式指導培養(yǎng)的實施意見》，發(fā)揮資深法官的“傳、幫、帶”作用，促進青年法官助理盡快適應崗位工作需要。

（五）加強監(jiān)督管理，持續(xù)改進作風。

一是嚴格落實紀律要求。院黨組帶頭學習干部選拔任用有關政策法規(guī)，加強對干部選任的全過程監(jiān)督，堅決杜絕跑官要官、買官賣官等不正之風，防止帶病提拔的發(fā)生，使干部選拔任用工作進一步規(guī)范，選人用人公信度進一步提高。二是加強對重點崗位、重點人員的管理，全面清理違規(guī)兼職問題，建立辭職、退休法官承諾制度，嚴格落實領導干部個人事項報告制度以及法官配偶、父母、子女從事法律相關工作個人報告制度，去年以來共對x名法官助理進行任職回避調整。三是持之以恒改進作風。不折不扣開展市委巡察整改，全面落實整改措施，形成黨組決策督辦、黨建督導檢查等制度規(guī)范。強化xx熱線服務職能，努力解決聯系法官難等問題。鞏固立案登記制改革成果，持續(xù)開展年底限制立案、存案不移等問題專項整治，堅決防止加重群眾訴訟負擔。

二、存在問題。

一是思想觀念不夠解放。新時代對人民法院工作提出了新要求，班子成員的思想觀念與之相比還存在一定差距，思想解放不夠徹底，觀念變革不深。黨組抓審判管理、資源配置的能力有待增強。司法體制改革面臨深層次問題和困難，需要以更大擔當、更大魄力去解決。

二是年輕干部培養(yǎng)不夠完善。有些部門輪崗交流、培訓學習的機會較少。對年輕干部缺乏長遠培養(yǎng)規(guī)劃，在大力選拔使用年輕干部上方法不夠多，措施不夠有力，缺少具體辦法措施，沒有形成一套完善的選拔、培養(yǎng)、管理和使用制度。

三是能力素質存在短板。干警整體的能力素質與新時代新擔當的要求，與xx人才的需求還有差距。xx院干警整體學歷水平較高，但審判一線缺乏專家型、復合型法官，特別是缺乏在全市乃至全國司法領域較為突出的法律實務人才。

四是在紀律作風管理上還存在寬松軟現象。個別黨員干警對守紀律、講規(guī)矩的極端重要性認識上還存在一定差距。深入開展反腐敗斗爭和黨風廉政建設還有差距，形式主義和官僚主義仍在一定程度上存在，個別干警嚴重違紀違法問題影響惡劣、教訓深刻等。

三、下步打算。

我院將進一步強化全面從嚴治黨主體責任，全面加強司法能力建設，推動法院隊伍建設取得新的發(fā)展。

一是進一步加強理論學習。深入學習十九屆六中全會精神，認真學習貫徹《中國共產黨政法工作條例》，發(fā)揮理論學習“三級聯動”機制效果，讓理論學習真正成為全院干警的自覺行動，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”。

二是堅持全面從嚴治黨、從嚴治院。堅持從政治上認識和抓好全面從嚴治黨，持續(xù)推動管黨治黨主體責任落實，下大力氣解決群眾關切的年底限制立案、存案不移、聯系法官難等作風問題，完善新型審判權運行監(jiān)督管理、基層法院班子協管等制度，一體推進不敢腐不能腐不想腐。

三是強化中層干部組織力執(zhí)行力建設。在選拔處級領導干部時，重點看是否善于統籌協調、組織管理，能否能把庭處人員組織動員起來，打造過硬團隊。重點看是否敢于擔當、善抓落實，能否堅決執(zhí)行上級決策部署，創(chuàng)造性的開展工作。

四是鞏固好教育整頓成果。以學習貫徹全國政法隊伍教育整頓總結大會精神為契機，鞏固深化法院隊伍教育整頓成果和黨史學習教育成果，以隊伍建設為根本，按照“五個過硬”的要求，大力推進法院隊伍“革命化、正規(guī)化、專業(yè)化、職業(yè)化”建設，全面加強司法能力建設，推進審判能力現代化。

師資隊伍建設情況報告范文范本篇九

根據區(qū)教文體局通知要求，我們依據調研提綱，就我校教師隊伍情況進行了認真調研?，F將調研具體情況報告如下。

我?，F在編在崗教師18人。教師隊伍結構情況。

一、三年級數學教學任務），體育教師2人，總務主任1人（兼二年級音樂），其它學科教師1人（兼圖書管理員）。

2、學歷結構：研究生學歷1人，本科學歷6人，?？茖W歷10人，?？埔陨蠈W歷占教師總數的94%，高中學歷1人(58歲)，全部達標。

3、性別結構：教師中男5人，女13人，分別占教師總數的27.8%，72.2%；

4、年齡結構：教師中30周歲以下2人，31-40周歲7人，41-50周歲6人，50周歲以上3人（男教師一名，58歲；女教師兩名，52歲），分別占教師總數的11%，37%,33%，19%。

5、專業(yè)技術職務結構：教師中中教一級2人,小高9人，工程師1人，小一3人，高級工1人，未評職稱2人。

趨勢已呈現出來。二是知識結構不合理，老教師中大多是通過函授、自考等形式取得合格學歷的，知識水平較低，教育觀念陳舊，在目前的教育形勢下，他們難以應對“一波未平一波又起”的新課程改革浪潮。

我校原名為衡陽化工總廠子弟學校，20xx年7月13日，根據有關文件精神，與石鼓區(qū)政府完成了移交簽字儀式，終于由廠礦企業(yè)辦學轉為地方財政撥款辦學，更名為石鼓區(qū)同興路小學。20xx年6月，一棟面積為2345平方米的嶄新的四層教學大樓竣工，投入使用。因為在改造的過程中得到了明德集團的資助，所以學校正式更名為石鼓區(qū)同興明德小學。同年8月，根據石鼓區(qū)教文體局的調整部署，南云小學、來雁小學、同興路小學合并為同興明德小學。因為各企業(yè)經濟不夠景氣，對教育投入有限，所以長年未招工，導致教師年齡偏大，教育觀念陳舊。石鼓區(qū)政府接收后，對我校投入巨資改善辦學條件。只是在教師隊伍方面，調整的力度還不夠大，原有的教師調出去的多，補充的新鮮血液較少。

一、三年級的數學教學任務，有一名英語專業(yè)女老師，但已52歲了。音樂、美術、科學、心理健康教育等學科幾乎都是由語數教師兼任，所以急需這方面的教師。

每天上班要轉兩趟車，中午不能回去，只有帶飯在學校吃，條件艱苦。學校規(guī)模較小，只有321人。教師的福利待遇較低，影響了教師隊伍的穩(wěn)定。近三年來，我校先后有10名獨擋一面、年富力強、擔任語、數教學任務的中青年教師調往條件優(yōu)越的城區(qū)學校，這對我校建設高素質的教育人才隊伍帶來了很大的沖擊。

4、領軍人才數量不足。學科帶頭人、教學能手、骨干教師數量缺乏。教科研水平較低，沒有形成濃厚的教研氣氛，很多教研活動流于形式。

（一）堅持正面教育，營造人才隊伍成長環(huán)境，切實加強教師隊伍建設及管理工作。

1、加強師德教育，提高教師隊伍的師德水平。每學期我校都舉辦為期一周的教師培訓班，集中開展政治學習，提高師德水平。經常利用教工例會、教研活動等機會，對教師進行師德教育;學校還成立了師德師風教育領導小組，經常開會研究布署有關工作。凡是有違反師德的表現，評先評優(yōu)，評聘職稱，予以一票否決。例如在20xx年度優(yōu)秀教師、年終評先的評選中，凡是有家教家養(yǎng)現象的教師，一律不予參評。幷將此形成制度，落實執(zhí)行。

增強教師的職業(yè)意識和責任意識，充分調動廣大教師的工作積極性和主動性。

（二）搭建平臺，正確引領，促進骨干教師隊伍的成長。學校每學期都開展一次教學觀摩活動，組織老教師上觀摩示范課，青年教師上匯報課，開展教學評議活動，通過同行互動合作，解決教師在教學過程中教育理念、教學方式方法等方面存在的問題，互相學習，共同進步。

開展教學骨干和新教師的結對子活動，將新教師的培養(yǎng)在教導處的領導下責任到人，開展一幫一活動，極大地促進了新教師的快速成長。

（三）完善制度，落實措施，扎實抓好教師繼續(xù)教育工作近幾年來，我們按照有關規(guī)定，積極開展中小學教師繼續(xù)教育、學歷教育、現代教育技術培訓和新課程培訓。成立了領導組，制訂教師繼續(xù)教育工作計劃，認真開展教師繼續(xù)教育工作。

1、抓教師學歷層次的提高工作。學校大力鼓勵青年教師及時進修，提高學歷，更好地勝任本職工作，學校在課程安排上予以時間保障。近年來，有3名教師取得了本科學歷。學校在經濟上給予獎勵。

2、加強教學研討活動。認真開展上公開課、同行聽課等業(yè)務學習活動，著力提高教師的業(yè)務能力。學校將教師參加教研活動情況納入教師必須完成的教學工作內容，期末開展檢查考評，并將考評結果與教師績效考核掛鉤。

3、認真開展校本培訓。一是學校堅持校長和班子成員聽、評課制度。通過主要領導聽、評課，真實地了解教師的實際情況，促使教師上好每一節(jié)課，使課例校本研究發(fā)揮實效。二是在抓好課堂教學常規(guī)工作的同時，學校經常組織各類教學展示課、公開課等教學專題研究。每學期都組織全校范圍的課堂教學的展示觀摩活動。學校還組織課堂教學比武大賽。通過這些活動來促進教師教學水平的提高。三是學校充分利用集中學習時間，組織教師學習，提高教師素質。學校每周都組織政治學習或業(yè)務學習。采用專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進行校本培訓。

4、積極落實各級各類培訓任務。凡是參加各級各類培訓的教師，學校按規(guī)定報銷有關費用。

5、大力開展信息技術培訓工作。為了使廣大教師掌握現代信息技術，充分發(fā)揮學校網絡的作用，學校組織教師積極參加區(qū)交互式電子白板培訓以及學校自行組織計算機技術培訓。目前，教師都能夠應用信息技術與本學科課程整合進行授課。

人才培養(yǎng)和未來發(fā)展相適應、數量足夠、素質優(yōu)良、結構合理、相對穩(wěn)定的師資隊伍。建議。

1）補充年輕教師，盡快配齊學科緊缺教師，解決教師短缺問題，更好的落實課程計劃的實施，推進素質教育的開展。

2）抓好繼續(xù)教育工作，提高教師的教育教學業(yè)務素質。教師繼續(xù)教育第二輪培訓工作已經開始，由于培訓名額有限，一些教師修不滿學分，建議全體培訓。切實提高教師的教育教學水平。

3）優(yōu)質教育資源配置與教育均衡發(fā)展之間的矛盾突出。希望加大城區(qū)學校和偏遠學校教師交流的力度。讓優(yōu)質教育資源向師資力量薄弱學校滲透，實現優(yōu)質教師資源共享，促進薄弱學校教師教育理念、教學方式方法的轉變?，F有的“支教”政策，原本是要幫助偏遠學校，漸漸演變成年輕教師職稱評聘的必要條件。由于支教時間短（一至兩年），支教教師無論表現怎樣，到期都能回到原來的學校，順利地評上職稱，所以敷衍了事混日子，達不到幫助支教學校的目的。同時由于流動頻率快，不利于學生知識的連貫和一致，招致學生家長的不滿。建議以校際教師交流制度代替支教，實現人才的合理有序流動，促進教育均衡發(fā)展。

顯的區(qū)別。鑒此，當務之急是提高教師職稱的責任意識，切實履行不同職稱教師的任職責任，使教師職稱與教師素養(yǎng)、業(yè)務能力等名符其實。

根據一所小學中級職稱的教師不能超過教師總數的60%這一政策，我校的年輕教師必須等到20xx年才能有機會評小高，這勢必影響教師的工作積極性。建議在同等條件下，職稱評聘政策向偏遠學校傾斜，以穩(wěn)定教師隊伍，并借此政策鼓勵青年教師主動扎根偏遠地區(qū)。

師資隊伍建設情況報告范文范本篇十

按照泰山區(qū)教育局的安排，我校也進行了“三亮”活動的實施， 我嚴格按照這次教師作風整頓的要求，認真學習，深刻反思，對照要求深入剖析自己存在的問題，積極整改，努力提高，現將結果匯報于下：

首先，對整改認識不夠。主要表現在：

三是學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點，但求面面俱到，忽視了與教學直接相關的重點學習。

其次、責任意識不夠強

由于大局意識不夠，往往只管自己職責以內的事，其它的事就少有過問。有時，自己明明看到班上存在問題，有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷；有時本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。

再次 、在教學工作中創(chuàng)新不夠。因為思想解放程度不夠，教學工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于傳統教學思維和模式，不能放開思維，開拓創(chuàng)新。在處理問題時老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對于各種教學規(guī)章制度不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。 最后、對工作的熱情度不夠。

教學工作是一項既單調而又枯燥乏味的重復性工作，日復一日地重復，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態(tài)度。

其一、由于平時疏于學習在知識結構日新月異的今天，不學習，就要落伍。以往我總認為，只要能把自己的本質工作干好就行，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學工作崗位上，我認為只要能把美術課上好就行了，而放松了對其他課的知識學習，加之學習的主動性不夠，對于學習制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習慣致使學習收效不大。

其二、一心為學生服務的觀念變弱。

我們的一切出發(fā)點應著眼于學生，想學生之所想，急學生之所急，真正做到一切為了學生。由于自己性情較急，學生稍有不聽話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認為他們不是自己的孩子，他們想要怎么樣就隨他們，對他們也不嚴格管教，放任自流，與同學們的交流不夠，沒有與經常與他們打成一片結下濃厚的情誼。

其三、思維不夠超前，認識落后。思維局限，認識落后，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規(guī)規(guī)矩矩地按教學條款和規(guī)章制度的要求辦事，工作上不出錯，不給學校添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。

首先、加強學習，提高自身的素質和能力。認真學習書本知識，做到全面學習和重點學習相結合，不斷給自己“加油”和“充電”，經常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學水平和能力；認真學習各種規(guī)章制度，樹立愛崗敬業(yè)和安全教學的責任意識；積極參加學校的思想政治學習，努力提高自己的思想素質。

其次、嚴于律已，增強為學生服務的意識。我們工作的最終目標要體現在為學生服務上。所以在教學工作中，自己始終要圍繞為學生服務這先決條件，嚴于律已，一絲不茍地干好自己的本質工作。多抽時間與學生進行溝通和交流，，增強為學生服務的責任意識。

再次、開拓創(chuàng)新，樹立大局意識。在教學工作中，要開拓創(chuàng)新，敢于突破常規(guī)思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學工作的要求和學生的實際，就大膽地干。自己要勇于剖析自己。經常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉；要積極地開展批評與自我批評。虛心向其他同志請教，請別人幫助查找問題，對于別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。

師資隊伍建設情況報告范文范本篇十一

截至20xx年12月，南塢一中縣編制辦核定教職工人數為 人，實有教職工數 名，其中專任教師 名，職工 名，平均每班教師數 ，師生比為1:，學歷合格率達到100%，其中高級中學教師 名，平均每班教師數 ，師生比為1:，本科學歷 名人，達到%，其中?？?。學校教職工隊伍的數量除部分緊缺學科外基本滿足，為了適應教育事業(yè)發(fā)展的需要，教職工隊伍的整體素質在不斷提升，主要有如下特點： 全校35周歲以下教職工 名，占教職工總數的%；36～45歲教師名，占教職工總數的%；46～50歲教職工 名，占教總數的%；51～55教職工 名，占總數的%；55歲以上教職工 名，占總數的%。

教師隊伍中45周歲以下的中青年教師占了教師總數的%，教師隊伍年齡結構呈年輕化的趨勢非常明顯。學校教師的學歷合格率、高層次學歷比例高（低）于全縣平均水平。省級學科帶頭人 名，市級學科帶頭人 名?？h級學科帶頭人 名，專任教師中高級教師職務有 名，中級教師職務有 名，初級教師職務有 名。在職教師具有中高級職務人員占教師總數的%，其中高級職務占%。學校教師職務結構比例較合理。

1、校長人數、學歷結構和職稱結構。

我校教科局直接考核任命的校長1人，具有本科學歷，中學高級教師。

2、校長的選任、考核、獎懲等情況。

為全面掌握校長履職及辦學績效情況，學校組建了校代會，是為了進一步規(guī)范辦學行為，促進學校發(fā)展，全面提高教育教學質量。教科局對校長的考核，遵循實事求是、客觀公正、公平透明的原則進行考評。對學校校長工作完成情況的綜合考核、常規(guī)教學和常規(guī)管理考核原則上每學年進行兩次，行政、民主評議每年一次，實行百分制加分與扣分方式。

考評領導小組對優(yōu)秀校長按有關規(guī)定進行獎勵，對不達標的校長采取誡勉談話，對工作失職造成重大不良社會影響的，將視其情況進行調整工作或解聘。

同時，將考評結果作為校長交流、輪崗的依據根據我校教師年齡結構，今后5年內將是教師退休的一個高峰時期，故及時補充新教師是緩解今后5年內制約我校教育發(fā)展瓶頸的一大關鍵因素。經報上級政府部門批準，近2年共招聘特崗教師8名，補充教師隊伍。

3、加強師德教育，提高專業(yè)人才隊伍的師德水平。

每學期我校都舉辦為期一周的教師培訓班，集中開展政治業(yè)務學習，提高師德水平。

4、嚴把專業(yè)技術人才隊伍職務晉升條件審查關，努力打造高質量的人才隊伍。

近年來，我們嚴格按照《河南省中小學教師系列專業(yè)技術資格標準條件》規(guī)定，認真審查申報晉升專業(yè)技術人員的基本條件、申報條件、教育教學條件和教研、科研條件，側重審核其思想表現、工作實績和從事教科研能力，并制訂了相應的實施細則，對違反師德規(guī)定的，教育管理不到位“發(fā)生重大安全責任事故的”，教學工作“備、 教、改未完成教學任務的或教學質量考核不合格的”，予以一票否決，堅決不予申報，有效地遏制了職評工作中只講申報條件，不講思想表現、工作實績和教科研能力，弄虛作假的不正之風，從而凈化了人才隊伍風氣，使專業(yè)技術職務評審工作真正成為教育人才隊伍成長的有力推手，促進了教育人才隊伍健康成長。

5、開展青年教師課堂教學評優(yōu)活動。

通過年級選拔，對有發(fā)展前途的教師，定向給予指導和培養(yǎng)。近年來，我校先后有 名教師在市以上教師教學大賽中獲獎。為了對骨干教師進行重點培養(yǎng)，學校為他們搭建平臺。 不但讓他們承擔各級課題研究及教學試驗工作，而且讓他們有施展才能的舞臺和專業(yè)成長的通道。

6、加強教學研討活動。

認真開展集體備課、上公開課、同行聽課等業(yè)務學習活動，著力提高教師的業(yè)務能力。學校每學期都開展一次教學觀摩活動，組織老教師上觀摩示范課，開展教學評議活動，通過同行互動合作，解決其教學過程中存在教育理念、教學方式方法等方面存在的問題，促進其專業(yè)成長。學校將教師參加教研活動情況納入教師必須完成的教學工作內容，期末開展檢查考評，并將考評結果與教師年終考核掛鉤。

7、推薦中青年骨干教師參與各級組織的培訓，讓他接受系統理論學習，提高其理論素養(yǎng)。

近年來，我們共推薦 名教師參加市級教師觀摩培訓。組織 名教師參加縣級教師觀摩培訓，組織 名教師參加教師教育技術能力網絡培訓。并按照有關規(guī)定，積極開展中小學教師繼續(xù)教育、學歷教育、現代教育技術培訓和新課程培訓。成立了領導組，制訂教師繼續(xù)教育工作計劃及檢查評估細則，認真開展教師繼續(xù)教育工作。

8、認真開展校本培訓。

按照“堅持結合教學改革學習，堅持結合教育教學實踐案例學習，堅持結合出現的問題學習”的原則，要求教師自修，抓教師學歷層次的提高工作。鼓勵教師參加自考、函授等形式的在職進修，學校在課程安排上予以時間保障。近年來，有 名教師取得了本科學歷。

9、加強教師隊伍建設，提高教師專業(yè)水平。

嚴格執(zhí)行教職工請假制度和教職工績效考核制度，全面落實了教師績效工資，嚴格兌現獎優(yōu)罰劣。加強教師量化考核。按照《南塢一中學科教師量化考核辦法》，全面客觀評價每位教職工，并注重考核結果的運用。把考核結果作為教師評優(yōu)評先、骨干認定、績效工資兌現、職稱評審、調整調動和提拔任用的主要依據。

10、抓安全，促進各項工作得到穩(wěn)步發(fā)展。

為統一指導學校安全工作，學校印發(fā)了《南塢一中安全事故應急預案》，進一步夯實了學校的安全工作責任。為了狠抓學校安全教育，各班利用集會、班會、安全警示牌、板報、標語等，在師生中廣泛開展了“關注安全、珍惜生命”的安全教育。學校開設安全教育課，在安全教育周和安全教育日期間進行安全演練，提高了廣大師生的防范意識和應急處置能力。為了狠抓學校傳染病防控和食品安全工作。學校配合鎮(zhèn)食品藥監(jiān)督管理部門開展了學校飲食安全大檢查，健全了食堂各項管理規(guī)章制度，嚴格實行各種食物原料定點采購和索證制度，并建立臺帳。為了全面實施教育惠民工程，學校嚴格落實義務教育階段“兩免一補”政策，將各項政策落到實處。

（一）編制教職工數不能滿足正常教學的需要。

按照開足開齊課程要求，我校每年女教師請產假多；學校到退休年齡的教師人數不斷上升，造成學校編制教職工數不能滿足正常教學的需要。

（二）音樂教師稍有短缺。

按照標準配備音樂教師，我學現有18個教學班，還缺音樂教師1名，加上學校教師有到外地支教等因素，影響了學校的正常的教學活動。

（三）師德師風建設有待加強。

就目前教師隊伍整體狀況而言， 其主流是好的。但是，以高標準嚴要求來衡量，教師隊伍建設方面存在著一些不容忽視的問題。

一是作風不實。部分教師敬業(yè)意識不強，缺乏勤學苦練、奮發(fā)有為的精神。

二是敬業(yè)意識不強。

個別教師對學校分配給自己的工作消極對待，出勤不出力，不能 “靜不下心來教書，潛不下心來育人“，把自己的心思、時間和精力花在教書育人之外。

（四）教師工資待遇低。

教師工資待遇低，除正常的檔案工資以外，幾乎沒有其它收入，加之學校管理嚴格，對因病因事請假的教職工在績效工資中扣除工資較多，與其它行業(yè)的干部職工相比工作強度大，自由支配時間少，不允許從事第二職業(yè)，教職工中多數人員經濟拮據，生活困難，教師感到社會地位低下。

（一）健全機制，補充教師隊伍的新鮮血液。

通過定編定崗，不斷增添教師隊伍的新生力量，可為學校教育的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。不光要留住現有的好教師，同時要招進更多的人才發(fā)展教育事業(yè)。建立健全教師的補員機制。

（二）加大教育投入，營造尊師重教的良好氛圍。

通過嚴格的教師考核評價，建立切合實際的激勵機制，大力表彰在教育教學、科學研究、學校管理等方面做出顯著成績和突出貢獻的教育工作者，對學校教學質量提高起關鍵作用的骨干教師予以重獎。獎勵要按實際大小分別確定，拉開檔次，不能搞平均分配“吃大鍋飯”。

（三）提高教職工師德師風個人修養(yǎng)。

認真組織教職工進行思想政治學習， 提高教師的愛崗敬業(yè)奉獻精神。結合《教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、細化教師道德行為規(guī)范，健全師德考核機制，把師德表現作為教育考核的重要內容作為聘任、獎勵的重要依據，進一步促近師德教育的經?；⒅贫然＝洺：霌P先進、宣傳典型促使教職工樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強事業(yè)心、責任心和敬業(yè)精神，不斷加強教師敬業(yè)愛業(yè)教書本人、為人師表的自覺性。

（四）加大教職工的培訓力度。

加大教師的培訓力度，建立骨干教師體系，從整體上提高教師的業(yè)務能力。學校要增加培訓經費，擴大教師的培訓面，讓青年優(yōu)秀教師積極參加市級的優(yōu)質資源培訓。

（五）建立教職工崗位聘任制度。

建立“能上能下”的崗位聘任制度。將競爭機制引入專業(yè)技術崗位聘任工作，深化校內人事制度改革，動真格建立競聘上崗、能上能下、崗變薪變的用人機制，充分調動廣大教職工積極性，提高教師隊伍整體效能和辦學活力。

（六）切實提高農村教職工待遇。

1、改善工作生活條件。切實改善農村學校教職工的辦公條件，為相關教職工配備電腦。加大農村學校周轉房建設力度，并區(qū)別不同的教職工數量和住房條件，安排不同數量的周轉房建設規(guī)模。

2、職稱評聘給予傾斜。建議適當提高農村中學中、高級教師職稱聘任比例，并適當放寬評聘條件。

師資隊伍建設情況報告范文范本篇十二

核查群眾舉報線索x件，倒查涉黑涉惡案件x件，評查重點案件x件，清查涉法涉訴信訪案件x件，下面是天涯濤源本站小編給大家?guī)淼?022年市法院政法隊伍建設情況工作報告范文，希望大家喜歡。

xx年，xx法院堅持全面貫徹落實政法工作條例，以政治建設為統領，抓班子帶隊伍促審判。今年以來，按照中央統一部署要求，扎實推進黨史學習教育和隊伍教育整頓，隊伍建設水平有了新的提升。按照政治過硬、業(yè)務過硬、責任過硬、紀律過硬、作風過硬的要求，著力建設一支信念堅定、執(zhí)法為民、敢于擔當、清正廉潔的政法隊伍。

(一)以政治建設為統領，扎實開展隊伍教育整頓。

xx法院黨組高度重視隊伍教育整頓工作，將其作為一項重要的政治任務，作為隊伍建設的頭等大事來抓。

一是全力做好組織動員。成立隊伍教育整頓工作領導小組，多次召開黨組會、領導小組辦公會傳達學習文件精神，部署推進教育整頓工作，并加強對下級法院的工作指導和調度部署。進一步壓實工作責任，切實發(fā)揮“關鍵少數”作用，確保壓力傳導到位、責任落實到位。第一時間完成規(guī)定動作，確保各環(huán)節(jié)工作迅速啟動、有序推進。全面實行“掛圖作戰(zhàn)”，對標對表分解任務，明確目標要求、責任領導和完成時限。在x家權威媒體上發(fā)布中院《隊伍教育整頓頑瘴痼疾專項整治工作公示》，并安排專人匯總整理、分類辦理。

二是把學習教育貫穿始終。以政治教育為引領，xx院黨組理論學習中心組帶頭開展集中學習。以黨史教育為重點，開展形式多樣的參觀學習等活動，扎實開展“xx”活動，凝聚堅定理想信念的精神力量。以警示教育為利器，組織干警收看警示教育片、參觀廉政教育基地，為全體干警做廉政教育輔導報告，筑牢廉潔自律的思想防線。以英模教育為激勵，推選xx同志參加全省政法英模先進事跡報告會，開展“跟班學習找差距、立足崗位創(chuàng)一流以及“三優(yōu)一先”“青島最美法官”評選活動，引導干警忠誠履職、為民服務、擔當作為。

三是認真開展自查自糾。深入開展政策宣講，做好思想發(fā)動，共有xx名干警主動向組織說明了問題。按照“五必談”要求共開展談心談話xx人次，收集到各類意見建議xx條。組織干警填報《自查事項報告表》，共發(fā)放報告表xx份。通過電話、走訪等方式，向xx名離任后從事律師職業(yè)的干警宣講政策、核實情況，并逐人建立臺賬。召開專題民主生活會和組織生活會，黨組和班子成員圍繞x方面重點內容進行了對照檢查，認真開展批評與自我批評，深入查擺問題，提出了整改落實方案。

四是深入進行線索核查。核查群眾舉報線索x件，倒查涉黑涉惡案件x件，評查重點案件x件，清查涉法涉訴信訪案件x件，排查智能化大數據近x萬條。配合監(jiān)察機關開展法律監(jiān)督專項檢查，自覺接受隊伍建設專項巡察。

五是全面整治頑瘴痼疾，建立長效機制。把頑瘴痼疾專項整治，作為隊伍教育整頓動真見效的重要措施。明確整治范圍，共排查出頑瘴痼疾問題x件。針對發(fā)現問題建立了頑瘴痼疾銷號制度，確保一個不漏，排查出的x件頑瘴痼疾問題全部整改完畢。制定了《關于裁判文書上網公開管理辦法》、《案件質量評查辦法》、《關于嚴格落實任職與訴訟回避制度的實施意見》等x個規(guī)范性文件，進一步明確政策界限，規(guī)范司法行為，從源頭上減少和預防頑瘴痼疾類似問題再次發(fā)生。

(二)強化領導班子建設，發(fā)揮黨組領導核心作用。

院黨組深入學習黨的十九屆五中全會和中央全面依法治國工作會議精神，堅持黨對法院工作的絕對領導，認真落實《中國共產黨政法工作條例》以及省委貫徹落實意見要求，組織開展“堅持黨對司法工作的絕對領導、堅持中國特色社會主義法治道路”“政治安全、意識形態(tài)安全和中國特色社會義法治理念”等專題學習教育活動。全面落實《黨委(黨組)落實全面從嚴治黨主體責任規(guī)定》，“一把手”帶頭統籌謀劃全面從嚴治黨工作，共召開黨組會研究管黨治黨工作二十余次，確保全面從嚴主體責任抓在手上、落實在行動上。堅持把全面從嚴治黨貫穿業(yè)務工作始終，制定《黨組研究審判執(zhí)行工作規(guī)則》，進一步明確應當提交黨組討論研究的重大案件和審判執(zhí)行重要事項，確保中央和省委、市委重大部署全面落實到審判實踐中去。認真落實黨建工作責任制。制定《黨組關于落實全面從嚴治黨主體責任的意見》《黨組、黨組書記、黨組成員從嚴治黨責任清單》以及《關于以黨建統領法院工作的意見》，推動形成項目化、系統化的管黨治黨責任體系。認真開展政治領域風險隱患排查，做好重大敏感案事件輿論引導工作，加大正面宣傳力度，牢牢把握意識形態(tài)主動權。

(三)嚴把干部選拔任用關口，樹立鮮明選人用人導向。

院黨組深入貫徹落實《黨政領導干部選拔任用工作條例》，堅持把學習《條例》同本單位干部選拔任用工作的實際結合起來，提高干部選拔任用工作水平。全年晉升行政編干警x批次共x人，其中選拔正處級領導干部x人、晉升員額法官x人、晉升公務員職級x人。晉升事業(yè)編干警x人，其中選拔處級領導x人，晉升事業(yè)編職級x人。

一是嚴格選用程序。在干部素質標準上堅持德才兼?zhèn)?、以德為先的原則;在干部能力要求上堅持注重實績、群眾公認的原則，在選拔干部過程中堅持民主、公開、競爭、擇優(yōu)和民主集中制的原則，營造了有利于優(yōu)秀人才脫穎而出、健康成長的發(fā)展環(huán)境。在開展選人用人工作中，xx院及時做好向上級部門的請示匯報，嚴格按照方案組織實施，公開崗位職數和進入范圍人員名單，嚴格資格審查，落實“凡提四必”要求。選拔過程中緊緊把握民主醞釀、推薦、考察等重要環(huán)節(jié)，不搞形式，接受監(jiān)督，切實做到組織嚴密，程序合法。始終堅持按章辦事，做到了堅持原則不動搖，執(zhí)行標準不走樣，履行程序不變通。

二是突出選用標準。緊緊圍繞好干部標準，真正把政治可靠、能力素質過硬、群眾評議信得過的干部選拔上來，形成正確的選人用人導向。突出政治素質，將政治素質作為考察選用領導干部的首要條件，注重在關鍵時刻，在重大事件中考察干部的信念和擔當。管理和運用好領導干部整治素質檔案，將其作為干部使用管理的重要參考依據和抓手，對干部政治素質全面考核，確保選用的干部政治堅定、忠誠可靠。突出工作實績，堅持“群眾公認，注重實績”的原則，民主評議不過關、工作實績不突出的不予重用。深入開展“三述”活動，要求領導干部帶頭進行“三述”，并將“三述”報告作為政治素質考核的重要指標存進檔案。突出專業(yè)化能力，在選人用人標準上，將專業(yè)化擺在重要位置，在審判部門領導干部選用和法官等級晉升上，圍繞法律事務的處理，辦案的質量、數量、效果，司法理論調研等因素，全面評估審判人員的專業(yè)化能力。合理安排，做到人崗相適，使干部的能力得到充分發(fā)揮。

(四)注重選培結合，著力提高政法干警能力素質。

一是開展輪崗交流和掛職，多維度鍛煉而培養(yǎng)干部。繼續(xù)開展區(qū)市兩級法院的上下掛職鍛煉的工作，派遣xx院法官助理到基層法院掛職任法官。今年我院共有xx名干警進行了職務調整和輪崗交流，在全院范圍內開展法院工作人員親屬從事律師工作摸底，對x名法官助理進行任職回避調整。

二是加大年輕干部選用力度，領導干部年齡結構有所改善。按照市委《高素質干部隊伍建設五年規(guī)劃綱要》，今年選拔晉升了一批相對年輕、業(yè)務能力強、拼搏干勁足的處級領導干部，增強了庭處長隊伍的活力。

三是加強崗位技能培訓，提升司法能力與水平。認真落實《干部教育培訓工作條例》和《法官教育培訓工作條例》，結合工作實際，制定培訓計劃，創(chuàng)新培訓載體，拓展培訓渠道。利用“法官網絡學院”網絡平臺開展教育培訓;將具有代表性的庭審示教錄像，制作成視頻教學資料，供全院干警學習交流。制定了《關于對青年法官助理實行導師式指導培養(yǎng)的實施意見》，發(fā)揮資深法官的“傳、幫、帶”作用，促進青年法官助理盡快適應崗位工作需要。

(五)加強監(jiān)督管理，持續(xù)改進作風。

一是嚴格落實紀律要求。院黨組帶頭學習干部選拔任用有關政策法規(guī)，加強對干部選任的全過程監(jiān)督，堅決杜絕跑官要官、買官賣官等不正之風，防止帶病提拔的發(fā)生，使干部選拔任用工作進一步規(guī)范，選人用人公信度進一步提高。

二是加強對重點崗位、重點人員的管理，全面清理違規(guī)兼職問題，建立辭職、退休法官承諾制度，嚴格落實領導干部個人事項報告制度以及法官配偶、父母、子女從事法律相關工作個人報告制度，去年以來共對x名法官助理進行任職回避調整。

三是持之以恒改進作風。不折不扣開展市委巡察整改，全面落實整改措施，形成黨組決策督辦、黨建督導檢查等制度規(guī)范。強化xx熱線服務職能，努力解決聯系法官難等問題。鞏固立案登記制改革成果，持續(xù)開展年底限制立案、存案不移等問題專項整治，堅決防止加重群眾訴訟負擔。

二、存在問題。

一是思想觀念不夠解放。新時代對人民法院工作提出了新要求，班子成員的思想觀念與之相比還存在一定差距，思想解放不夠徹底，觀念變革不深。黨組抓審判管理、資源配置的能力有待增強。司法體制改革面臨深層次問題和困難，需要以更大擔當、更大魄力去解決。

二是年輕干部培養(yǎng)不夠完善。有些部門輪崗交流、培訓學習的機會較少。對年輕干部缺乏長遠培養(yǎng)規(guī)劃，在大力選拔使用年輕干部上方法不夠多，措施不夠有力，缺少具體辦法措施，沒有形成一套完善的選拔、培養(yǎng)、管理和使用制度。

三是能力素質存在短板。干警整體的能力素質與新時代新擔當的要求，與xx人才的需求還有差距。xx院干警整體學歷水平較高，但審判一線缺乏專家型、復合型法官，特別是缺乏在全市乃至全國司法領域較為突出的法律實務人才。

四是在紀律作風管理上還存在寬松軟現象。個別黨員干警對守紀律、講規(guī)矩的極端重要性認識上還存在一定差距。深入開展反腐敗斗爭和黨風廉政建設還有差距，形式主義和官僚主義仍在一定程度上存在，個別干警嚴重違紀違法問題影響惡劣、教訓深刻等。

三、下步打算。

我院將進一步強化全面從嚴治黨主體責任，全面加強司法能力建設，推動法院隊伍建設取得新的發(fā)展。

一是進一步加強理論學習。深入學習十九屆六中全會精神，認真學習貫徹《中國共產黨政法工作條例》，發(fā)揮理論學習“三級聯動”機制效果，讓理論學習真正成為全院干警的自覺行動，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”。

二是堅持全面從嚴治黨、從嚴治院。堅持從政治上認識和抓好全面從嚴治黨，持續(xù)推動管黨治黨主體責任落實，下大力氣解決群眾關切的年底限制立案、存案不移、聯系法官難等作風問題，完善新型審判權運行監(jiān)督管理、基層法院班子協管等制度，一體推進不敢腐不能腐不想腐。

三是強化中層干部組織力執(zhí)行力建設。在選拔處級領導干部時，重點看是否善于統籌協調、組織管理，能否能把庭處人員組織動員起來，打造過硬團隊。重點看是否敢于擔當、善抓落實，能否堅決執(zhí)行上級決策部署，創(chuàng)造性的開展工作。

四是鞏固好教育整頓成果。以學習貫徹全國政法隊伍教育整頓總結大會精神為契機，鞏固深化法院隊伍教育整頓成果和黨史學習教育成果，以隊伍建設為根本，按照“五個過硬”的要求，大力推進法院隊伍“革命化、正規(guī)化、專業(yè)化、職業(yè)化”建設，全面加強司法能力建設，推進審判能力現代化。

師資隊伍建設情況報告范文范本篇十三

xx應對地震、消防、水上應急救援等應急救災等突發(fā)事件分別成立領導小組。由xx任組長，分管副xxx任常務副組長，其他副xxx任副組長，xxx主要負責同志（副局長兼任局屬單位主要負責人的，由該單位分管日常工作的領導同志）為成員。

（一）道路運輸保障儲備情況。

20xx年道路運輸保障儲備應急車輛共計50輛，其中貨車29輛，危貨運輸車10輛，客運車輛11輛。

1.貨物運輸方面。配備平板貨車9輛，最低載貨質量8.7噸，最高核載質量19.5噸，合計運力127.53噸；重型半掛牽引車5輛，均為額定載貨量40噸，合計運力200噸；普通貨車15輛，單車額定載重12噸，合計運力180噸；危險貨物運輸車輛10輛，最低載貨質量10噸，最高核載質量33噸，合計運力171噸。普貨運輸車輛和駕駛員均為多家貨物運輸企業(yè)提供，危險品貨物運輸車輛及駕駛員為xxx公司、xxx公司提供，均為正規(guī)營運車輛及具有相應駕駛資格的駕駛員提供駕駛服務。

2.旅客運輸方面。配備客運大巴11輛，其中53座大巴4輛，50座大巴4輛，47座大巴2輛，38座大巴1輛，合計運力544座。車輛及駕駛員為xxx公司提供，均為正規(guī)營運車輛及具有相應駕駛資格的.駕駛員提供駕駛服務。

（二）水路運輸保障儲備情況。

xxx水上應急倉庫救援物資采購項目于20xx年9月15日，在xx市公共資源交易中心進行公開招投標，9月30日與景洪市恩碩商貿有限公司簽訂采購合同，20xx年12月8日項目完成驗收。

水上應急倉庫選址于xxx，管理所屬于xxx下屬的單位xxx，采用兩塊牌子一套人馬進行管理，應急倉庫的物資有專人負責領?。ㄟ€）登記。目前，通過前期采購，應急救援物資有沖鋒舟10艘、救生衣1000件、行業(yè)救援無人機、水下無人搜救機等66種設備。

20xx年3月、11月，xxxx分別購入執(zhí)法監(jiān)督艇共7艘，其中1艘為9座，目前因未完善相關手續(xù)暫儲備與xxx；6艘為8座，目前已全部投入使用，分別儲備與xxx區(qū)各庫區(qū)及相關水域，駕駛員配備及艦船保養(yǎng)均為xxx統一向企業(yè)采購服務，以上7艘執(zhí)自有法監(jiān)督艇同樣做為水上應急救援儲備使用。

（三）道路搶通搶修保障儲備情況。

道路搶通搶修保障根據設備調配及管理區(qū)域分為四個單位進行保障儲備，分別是xxx機械化養(yǎng)護和應急中心、xxx、xxx、xxx，配備情況分別是：

一是xxx機械化養(yǎng)護和應急中心，裝載機2臺、挖掘機2臺、皮卡車1輛、程力威牌餐車1輛、應急電源（發(fā)電機）1臺、高桿照明2個、應急手持專用終端2臺、應急手持普通終端10臺、車載布控球及pad1套、無人機2架、排用帳篷2頂、班用帳篷4頂、個人攜行裝備60套。以上設備均為西雙版納公路局自有物資，儲備于西雙版納公路局應急物資庫（景洪市嘎棟工業(yè)園區(qū)舊g214景洪至勐海老路k3132+800）。

二是xxx，裝載機8臺、挖掘機1及、各類安全警告標牌1206個、各類搶險保通裝備294把、抽水機3臺、發(fā)電機1臺。以上設備為xxx相關單位設備，為非自有設備，分別儲備與xxx倉庫及各xxx轄區(qū)xxx中心倉庫。

三是xxx，挖掘機2臺、裝載機5臺、壓路機3臺、發(fā)電機6臺、平地機2臺、銑刨機機1臺、瀝青灑布車2臺、灑水車1臺、各類安全警告標牌240個、各類搶險保通裝備120把、閃爆燈6個、抽水機6臺、電鋸4臺。以上設備均為非自有設備，為xxx公司提供，儲備于xxx公司倉庫。

四是xxx，挖機10臺、裝載機7臺、壓路機2臺，非自有設備，為xxx公司提供，儲備于xxx公司。

一是自有應急設備短缺。除xxx，xxx應急倉庫儲備的水上應急救援物資，xxxx主管部門均無自屬應急設備儲備。如當前xxx應急物資和人員運輸車輛均為社會車輛，一旦發(fā)生緊急情況，需要調動企業(yè)參與緊急運輸，車輛人員組織難度大、耗時長。xxx應急搶通等所需工程機械設備也多為企業(yè)所有，停放位置、設備保養(yǎng)情況等難以把控，如遇緊急情況調用存在一定難度。

二是設備日常保養(yǎng)維護及運行難度較大。如xx應急倉庫管理維護資金缺乏，應急保障資金投入機制滯后，不能適應應急隊伍、裝備、交通、通信、物資儲備等方面建設與更新維護所需資金的要求，同時缺乏具有相應資質的水上救援艦艇駕駛人員。目前除xxx有水上應急倉庫外，xxx均未設立，轄區(qū)內長期以來水上搜救硬件設施設備嚴重匱乏，無搜救裝備配備，無水上搜救指揮平臺，無搜救基地（站點）等，無正規(guī)化水上應急搜救隊伍，嚴重制約水上應急搜救能力，一旦出現應急事件，僅能依靠民間隊伍和民用物資進行簡單應對，應急效果嚴重打折扣。

一是強化輿論宣傳。積極鼓勵引導相關企業(yè)、社會應急救援隊伍和志愿者隊伍有序發(fā)展，積極整合轄區(qū)其他可投入應急救災行動的救援設備、企事業(yè)單位、社會團體、個人等社會人力、物力資源，加強應急救災社會力量建設，強化對專業(yè)力量的補充，完善應急救災力量格局。加強和政企銜接，達成應急設備緊急征用或者調用協議，一旦發(fā)生緊急情況，立即按照應急預案協調社會組織配合應急處置。

二是完善救災儲備站點建設及相關培訓。統籌建立xx應急救援中心，并合理選址建立縣（市）一級救災儲備站點，同時配備必要的自有應急機械設備，并安排專門資金進行日常維修保養(yǎng)，使儲備設備處于良好的備戰(zhàn)轉態(tài)。適時開展對應急救災設備使用培訓，如水上艦艇駕駛技能，確保設備有儲備，儲備能使用。

三是逐步建立跨地區(qū)、跨部門、多專業(yè)的應急協調機制。加強與毗鄰市、縣的溝通協調，加強多部門之間的溝通協調，共享應急救援設備、專家等救援力量，建立相應聯系機制，適時開展聯合應急演練，有助于根據災害發(fā)生地就近調配應急救災設備及救援人員，以及完善相互之間的專業(yè)人才儲備及應急救災設備互補。

師資隊伍建設情況報告范文范本篇十四

目前，全市共有公辦中小學1419所，其中農村中小學1395所，占全市總數的98.3%；全市共有中小學生388968名，其中農村中小學生249294名，占全市總數的64.1%?？梢?，我市教育工作的大頭在農村。

現在，全市實有公辦教師22367人，其中農村15937人，占全市的71.25%。其分布情況是：全市小學12649人，其中農村10225人，占全市的80.83%；全市初中7145人，其中農村5281人，占全市的73.91%；全市高中2573人，其中農村431人，占全市的16.75%。從這組數據不難看出，我市教師隊伍建設的重點也在農村。

近年來，在、市政府的高度重視和全社會的關心支持下，我市農村中小學教師隊伍建設工作得到加強，做了大量工作，取得了一定成效。

主要表現在：

二是農村教師培訓工作進一步加強。全市開展農村中小學音、體、美教師的短期培訓，農村初中英語教師口語強化培訓等，緩解了農村中小學音、體、美和英語教師短缺的問題。各縣（市、區(qū)）也把教師繼續(xù)教育擺在了更加突出的位置，采用了多種有效方式對農村教師進行培訓。

三是支援農村教育工作進一步拓展。市教育局出臺了《關于全市城鎮(zhèn)中小學教師輪換任教工作意見》（晉市人字【20xx】74號），將城鎮(zhèn)教師支援農村教育工作列為教育督導評估的重要內容，并把此項工作與特級教師推薦、教師的評模推優(yōu)、職稱評定工作掛鉤。截至目前，全市中小學離崗全職、在崗兼職、輪崗支教教師達1087人。各級教研機構還不定期組織教學能手、特級教師送教下鄉(xiāng)，推進了優(yōu)質教師資源的共享。

四是師德建設進一步規(guī)范。20xx年，市教育局黨委下發(fā)了《關于加強師德師風建設的意見》，對師德師風方面存在的問題每年進行一次集中評議和整改。利用市電視臺“行風大家談”、市廣播電臺“百姓熱線”等平臺，召集有關科室進行糾風熱線解答。各級教育紀檢監(jiān)察機關設立了師德師風監(jiān)督舉報電話，各級中小學建立了師德記錄檔案、從社會上聘請了監(jiān)督員。

六是教師補充機制進一步形成。各縣（市、區(qū)）采取有效措施，堅持公開、公正、公平的原則，面向社會擇優(yōu)招聘各類具有教師資格的青年教師充實農村中小學教師隊伍。20xx年以來，全市面向社會公開招聘中小學教師1389人，其中充實到農村中小學973人。

1.教師總量不足，部分學科教師短缺。從總體上看，我市現在農村中小學教師整體處于超編狀態(tài)。但實際情況是：教師總量不足，部分學科教師短缺。調研中發(fā)現，我市目前大多數農村小學和初中英語教師、音樂教師、美術教師、體育教師緊缺現象比較突出，高中信息技術教師也出現短缺。因國家沒有明確標準，全市430所寄宿制學校普遍缺少生活教師，生活教師配備工作已成為寄宿制學校當務之急的一件大事。目前全市農村中小學教師學科結構性缺編情況是：農村小學1398人，農村初中376人，農村高中64人，合計1838人。

2.教師年齡偏大，缺乏新鮮血液。年齡偏大問題在我市農村中小學較為普遍，尤其以小學更為突出。在農村教育工作實際中，年齡偏大并沒有體現出經驗豐富的優(yōu)勢，卻更多地表現出對教育改革的淡漠、知識的老化和教學質量的下滑。

這種不合理的師資結構狀況直接損害著農村兒童、少年依法接受義務教育的權利，表現出我市農村與城市在教育發(fā)展方面的不均衡。同時，農村小學教師新生力量又得不到及時補充，導致我市農村學校教師年齡結構出現斷層，為農村義務教育的健康發(fā)展埋下了隱患。

3.代課教師在崗不在編較多，正式教師在編不在崗的不少。在我市，目前農村中小學存在著兩大傾向：一是在編不在崗教師487人，二是在崗不在編的雇用代課教師數1704人。

為數不少的在編不在崗教師的客觀存在，不僅降低不了財政負擔，而且加重了在崗教師的工作量，對在職教師隊伍穩(wěn)定還產生了負面影響，嚴重影響了農村中小學教育的健康發(fā)展；較多的在崗不在編的雇用代課教師的客觀存在，是我市農村教育現實發(fā)展中的無奈之舉，這一現象的長期存在直接關系著民生問題，關系到我市農村改革發(fā)展與和諧社會建設，嚴重影響著城鄉(xiāng)教育的統籌發(fā)展和農村公共事業(yè)的建設。

4.培訓經費缺口較大，隊伍素質有待提高。近年來，全市教育投入不斷增長，但從結構上看僅僅是一種維持性的投入，發(fā)展性的投入水平還不高。省教育廳、財政廳（晉教計字【1998】40號文件）規(guī)定：“每年用于中小學教師培訓經費不少于當地中小學教職工工資總額的2.5%，由財政部門在教育經費中專項安排，教育行政部門統一管理使用?！?/p>

目前我市還沒有建立穩(wěn)定的、制度化的教師培訓經費撥付機制，除了個別經濟基礎較好的縣（市）能補充部分培訓經費外，絕大部分縣（市、區(qū)）還沒有專門的教師培訓經費，許多應該開展的培訓工作不能正常進行，嚴重制約了我市農村中小學教師水平的進一步提高。

5.“民轉公”教師成為“主力軍”，隊伍缺乏生機活力。調研中發(fā)現“民轉公”教師在農村中小學教師隊伍中，約有5000余人，占三分之一，成為目前我市農村中小學的“主力軍”?？陀^地說，這部分教師在上世紀七八十年代為我市農村教育事業(yè)發(fā)展作出了一定貢獻，今天仍在支撐著我市農村教育事業(yè)的大廈。

但是，他們中只有極少數接受過系統的專業(yè)教育，大多起點學歷偏低、達標學歷是通過后期進修培訓取得，因此存在專業(yè)素質不高的缺憾。在強力推進課程改革的今天，他們中的大多數越來越不適應形勢發(fā)展的需要，表現為教學理念陳舊、教學方法落后、教育技術缺乏，甚至出現了上不了課的現象，學生不喜歡、家長不滿意、社會不認可。可見，目前的“民轉公”教師基礎差、人數多、年齡偏大、知識老化，已成為農村教師隊伍建設與發(fā)展的主要制約因素之一。

1.“賬面超編，實際缺編”的原因。

（1）編制標準不合理?，F行中小學教師編制標準是由教育部、財政部和國家編制辦于20xx年聯合制定的。制定于20xx年的教師編制標準，因當時沒有考慮到寄宿制學校對生活教師和工勤人員編制的客觀需求。另外，本世紀初開始的基礎教育新課程改革新增部分學科，對專業(yè)教師的需求也有所增加，還有小學五年制向六年制過渡，企業(yè)學校移交地方等，較早制定的教師編制標準難以適應這種變化。因而，現行編制標準已經過時。表現為不切合農村教育實際、過于強調規(guī)模效益、不能滿足教育發(fā)展的實際需要。

（2）教師崗位編制擠占嚴重。在教師整體缺編的同時，學校實際缺編問題就更為突出。其主要原因是實際在崗教師的編制被非教學工作人員擠占。

在我市農村教師隊伍中，在編不在崗的人數不少，調研中發(fā)現，雖然原因是方方面面的，但可歸納為以下三類：

一是長期重病、進修、產假；

二是下海做生意；

三是被有關部門借調或抽調。因此，教師編制崗位實際擠占嚴重，加劇了學校實際教師編制的短缺。

得到有效緩解。以縣為主的新體制實際上是教育投資主體責任由鄉(xiāng)鎮(zhèn)向縣級政府的一次轉移。對于我市一些經濟基礎薄弱的縣（區(qū)）而言，教師的工資始終是占據全縣財政支出的最主要部分，有的更是“吃財政飯”，除了依靠上級政府的轉移支付本身并無力負擔全縣的教育支出，農村教育投資因此處于短缺狀態(tài)。由于縣（區(qū)）級財力的緊張，地方政府盡可能地壓縮教師編制，不少學校長期處于缺編難補的狀態(tài)，教育部門依據實際需要提交的教師進編申請往往遭到財政部門的否決。經費短缺問題成為制約教師缺編問題的根本原因。

2.小學教師知識老化的原因。

（1）“民轉公”教師大多知識老化。民辦教師轉公辦教師時，要求必須是1986年以前任教的民辦教師，年輕教師多被辭退，留下來的教師普遍知識老化。

（2）中學的選拔抽調。農村初中教師緊缺，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)是從小學抽調-教師，其中大多是年輕和高學歷的教師，這使得小學教師知識老化問題更顯突出。

（3）小學教師停止補充?！懊褶D公”教師知識老化，小學教師總體超編，堵塞了招聘畢業(yè)生充實小學教師隊伍的進口，使得小學教師隊伍引不入源頭活水。

3.代教人數多的原因。

（1）農村中小學在剛性的教師編制約束下，學校的教師數量無法滿足學校教學的實際需要，為了開全課程、開足課時，學校只好雇用代課教師。

（2）“民轉公”教師知識老化，自己的知識結構不能適應新課程要求，也無法讓家長滿意，加長疏于管理、市場的誘惑力、財政撥款的工資保障，一些“民轉公”教師干脆選擇了自費雇用代課教師“頂崗”。

（3）盡管在我市嚴格執(zhí)行了教師資格制度，包括各類學校聘用臨時代課教師也把具有相應教師資格證作為前提條件之一，但我市目前取得教師資格證的已有34747名，也就是說我市教育系統以外有12310名的教師儲備資源，他們迫于就業(yè)壓力，一些人把先步入代課教師行列作為一種臨時選擇。

4.隊伍缺乏活力的原因。

目前，我市農村中小學實行的是“一人、一編、一卡”的剛性編制管理。這一制度堵塞了教師正常流動的渠道，影響了教師資源的優(yōu)化配置。教育行政部門無法根據教育發(fā)展情況和教師水平發(fā)展情況合理配置教師。學校缺乏自主用人權力，學校管理教師職能弱化，想引進的沒有辦法引進，想淘汰的沒有辦法淘汰。教師的緊迫感和進取心逐漸淡漠，加上培訓缺乏針對性和實效性，終身學習體系尚不夠完善，正常流動渠道又不暢通，隊伍必然缺乏生機和活力。

1.做好編制的重新核定工作。建議、市政府對我市農村中小學教師編制重新核定，實行動態(tài)管理的對策。重新核定編制，要充分考慮我市許多農村學校地處丘陵山區(qū)、教學點分散、教學班較多但每班學生少的實際，以教學班數量、課程設置和寄宿制學校實際為依據，以師生比為參照，科學、合理地核定教師編制，制定出臺我市農村中小學教師定編辦法。

2.采用定向招錄教師的辦法。要充分考慮結構的合理性，把復合型教師作為今后農村小學階段招錄教師的重點；要實行定向招錄，多招錄一些愿意在農村長期工作的教師；要減少單向的行政措施，多采取雙向承諾的招錄措施，解決當前教師隊伍在年齡、性別、學科上的布局結構不合理問題。建議、市政府根據國家有關政策，結合我市農村教育實際，出臺我市農村學校教師補充辦法，形成在每個學年的第一學期前對農村學校補充一次新教師的制度，促進我市農村教師隊伍結構的逐步改善。

3.建立農村教師的退出機制。要高度重視當前農村中小學中仍然存在著大量的代課教師這一突出問題，盡快建立不合格教師離開教育行業(yè)的退出機制。

從政府投入農村教育經費預算中，安排“農村教師分流安置專項經費”，提供相應的生活保障、養(yǎng)老保險及必要的醫(yī)療服務，讓那些不能適應素質教育要求而且難以提高自身水平的教師退出教師崗位，形成農村教師隊伍的退出機制，為農村教師的補充和交流提供人員編制空間。落實（晉教人【20xx】41號五部委文件）精神，對在職教職工中因身體原因不能勝任教學工作的，按文件要求實行內部退養(yǎng)，不再占用編制。對因長期有病不能繼續(xù)從事教育教學工作的人員，按國家規(guī)定辦理病退手續(xù)。

4.加大教師培訓和民辦教育工作的力度。建議、市政府督促各縣（市、區(qū)）政府落實責任，逐步加大對農村教師培訓經費的投入，并建立起相應的撥付、落實、監(jiān)察制度，確保足額用于教師培訓；要加強培訓機構力量的整合，轉變培訓觀念，變革培訓模式，提高培訓工作的針對性與實效性，積極組織實施以“新理念、新技術、新課程”和師德教育為重點的新一輪中小學教師全員培訓工作。農村中小學要建立完善教師師德師風和教書育人考評制度和教師師德檔案，將思想品德和教書育人實績作為教師年度考核的主要內容，考核結果作為職稱晉升和評優(yōu)獎勵的主要依據。要構建開放的辦學制度和運行機制，大力提倡社會辦學，發(fā)展民辦教育，加強教師交流，全面規(guī)范社會力量辦學活動，提高辦學水平和教學質量，促進社會力量辦學事業(yè)健康發(fā)展。

5.嚴格教師隊伍管理。要加強教師人事制度改革，以人事制度改革為切入點推動農村中小學教師隊伍建設，杜絕現有教師隊伍中存在的借調、頂崗等現象，剎住教師隊伍超編進人和在編不在崗等不正之風；要加強對農村教師的考核管理。建立科學的農村教師考核淘汰機制；對德、智、體考核不合格的教師（年紀大、體弱多病、不能適應新課程教學的教師），出臺相應政策，盡快讓其離崗或轉崗，加快農村教師隊伍更新步伐，盡快優(yōu)化農村教師隊伍結構。

6.建立長效支教體制。要在全市范圍內實行中小學校長、教師定期交流制度，促進中小學校長、教師在城市（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）學校與農村學校、優(yōu)質學校與薄弱學校之間定期交流，優(yōu)化義務教育階段的學校師資力量的均衡配置。要鼓勵引導大中專畢業(yè)生到農村學校任教，建立農村學校教師的良性補充機制，有效推進長效支教體制的建立健全。

7.加強對臨時代課教師的管理。建議、市政府對各地在當前教師短缺情況下探索出的一些臨時性措施加以規(guī)范，原則上，不缺編的任何學校不得聘用臨時代課教師，缺編學校聘用臨時代課教師必須保障臨時代課教師的最低待遇，臨時代課教師的招聘、管理、工資統一劃歸縣（市、區(qū)）教育局管理，待時機成熟要逐步、徹底清退臨時代課教師。

8.改革現行校長隊伍建設機制。教師隊伍建設的一個重要方面就是校長對教師專業(yè)發(fā)展的領導。因此，要進一步為農村教育發(fā)展打造一支“領頭羊”隊伍，必須改革現行校長隊伍建設機制。推行“公開選拔、平等競爭、擇優(yōu)聘任”的校長選拔聘任機制，讓我們的校長能夠真正擔負起領導教師專業(yè)發(fā)展的重任。

9.進一步完善農村中小學教師工資保障機制。

建議、市政府制定、出臺我市統一的中小學教師工資標準，盡快縮小和消除不同地域之間教師工資待遇的差別，實現“三個同酬”：城鄉(xiāng)教師同酬、中小學教師同酬、教師與公務員同酬。

在貫徹落實國務院《關于深化農村義務教育經費保障機制改革的通知》精神的基礎上，進一步強化農村教師工資待遇保障機制，將確保農村中小學教師工資按時足額發(fā)放的責任主體由縣（市、區(qū)）政府提升到市政府。同時，要全面落實農村邊遠貧困山區(qū)和山區(qū)村鎮(zhèn)學校教師崗位津貼制度，認真解決并不斷改善農村中小學教師的工作生活條件，提高農村中小學艱苦工作崗位對于優(yōu)質教師的吸引力，解除農村教師從事教育工作的后顧之憂，鼓勵教師終身從事農村教育事業(yè)。

10.大力加強教育法規(guī)執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查。要堅決貫徹落實《義務教育法》、《教師法》等各種現行教育法規(guī)，并要大力加強教育法規(guī)執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，督促各縣（市、區(qū)）政府全面履行對義務教育投入特別是農村義務教育投入保障的法定責任，實行教育財政經費“三個單列”。還要逐步建立健全各縣（市、區(qū)）政府教育經費投入目標責任制度，把對農村教育經費的投入保障作為考核各縣（市、區(qū)）政府工作的重點之一，推進我市農村教師隊伍建設經費保障機制的建立健全，推動我市農村中小學教師隊伍建設工作走上法制化軌道。