
- 時(shí)間:2023-11-12 05:08:40
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總結(jié)不僅僅是一種動(dòng)作,更是在人生中的一種態(tài)度和思考方式。如何有效溝通,是提高人際關(guān)系和解決問(wèn)題的關(guān)鍵。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助。
美麗的賀卡匯總篇一
一把剪刀、兩張不同顏色的美術(shù)紙。(顏色隨自己定,這里小編用了藍(lán)色和紅色兩種。)。
第一步:在紅色的'美術(shù)紙上面找準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn)開(kāi)始剪出一個(gè)心型,切記不要剪斷。
第二步:心型的外圈剪好之后,再在心上面剪一個(gè)心,同樣的不要剪斷。
第三步:按照規(guī)律一直往里剪心型,直到不能剪為止。
第四步:在藍(lán)色美術(shù)紙中間寫(xiě)上對(duì)老師的祝福語(yǔ),然后將剪好的紅色美術(shù)紙的4邊粘貼在藍(lán)色美術(shù)紙上即可。中間剪出的心型可以隨意擺弄,具有立體感覺(jué)的賀卡就制作完成了。
美麗的賀卡匯總篇二
作為一名教師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的大班藝術(shù)領(lǐng)域教案《美麗的賀卡》,歡迎閱讀與收藏。
1、在欣賞賀卡和動(dòng)手制作的過(guò)程中,體驗(yàn)新年即將到來(lái)的歡樂(lè)氣氛。
2、初步了解賀卡的種類(lèi)和功能。
3、愿意嘗試運(yùn)用不同的工具和材料制作賀卡。
1、小猴明明布偶一個(gè)。
2、幼兒制作賀卡的材料:毛線、紅、黃、藍(lán)等各色顏料、油畫(huà)棒、膠水、卡紙、彩紙、剪刀、吸管、白紙等。
一、導(dǎo)入課題:
二、欣賞賀卡:
1、了解賀卡的種類(lèi):孩子們,你見(jiàn)過(guò)的賀卡都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?
2、為賀卡分類(lèi)。根據(jù)形狀、材料、內(nèi)容、圖案不同進(jìn)行分類(lèi)。
3、了解賀卡的演變:樹(shù)葉賀卡—紙賀卡—電子賀卡。(幼兒根據(jù)賀卡的不同進(jìn)行討論,說(shuō)說(shuō)自己賀卡的種類(lèi)。)
三、制作賀卡:
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)不同的.制作材料。
2、把幼兒分成四組,制作賀卡。
(1)為第一組幼兒提供了顏料、油畫(huà)棒,引導(dǎo)孩子感受兩種材料的結(jié)合繪畫(huà)。
(2)為第二組提供了顏料,嘗試上色后對(duì)著,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)拓印技法。
(3)為第三組提供了顏料、吸管,嘗試吹點(diǎn)技法。
(4)為第四組提供了色卡紙、毛線、彩紙、剪刀、膠水,練習(xí)剪貼技能。
四、展示賀卡:
孩子們,賀卡做好了,請(qǐng)互相說(shuō)一說(shuō),你的賀卡是用那些材料制作的,是怎樣制作的?
小朋友可真能干,制作的賀卡真好看,現(xiàn)在就去找自己的好朋友,把賀卡送給他,并說(shuō)一句祝福的話,你的好朋友一定會(huì)很開(kāi)心。
在區(qū)域活動(dòng)中,教師和幼兒搜集更多的材料,讓幼兒制作賀卡。
美麗的賀卡匯總篇三
今天的陽(yáng)光,如同我激動(dòng)的心情,在這陽(yáng)光明媚的日子里,老師給了我一張美麗的賀卡,那是老師對(duì)我的肯定和鼓勵(lì),更多的是殷切的希望。
我,是一個(gè)學(xué)習(xí)不太好的小女孩,上課總想著一些毛茸茸的小玩具,老師叫我回答問(wèn)題,我便不知所措的.站起來(lái),很不得把全宇宙每個(gè)問(wèn)題的答案全塞進(jìn)腦子里,老師見(jiàn)這情況,便瞪我一眼,嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō):“你坐下,再一再二,沒(méi)有再三再四?!蔽易潞?,竭力忍住才沒(méi)讓眼淚流下來(lái)。
一下課,大家便嘲笑我,帶有諷刺的語(yǔ)氣議論我:“瞧她那樣,還當(dāng)組長(zhǎng)呢!哼,連我都比不上?!蔽衣?tīng)了后,很傷心,那兩顆圓滾滾的淚被陽(yáng)光照的閃閃發(fā)光。
突然,一個(gè)朦朧的身影向我走來(lái)。那是和我互不相玩的朋友——李天姿。她把我?guī)У搅艘粋€(gè)人影稀少的地方,委婉的對(duì)我說(shuō):“別人說(shuō)你是這樣,也不一定說(shuō)是就是呀,你努力了,也會(huì)成功的!”我會(huì)心的笑了。
從那天起,我加倍的努力學(xué)習(xí)。當(dāng)然,功夫不負(fù)有心人嘛!又過(guò)了幾天,老師果然對(duì)我的印象改變了。她還送我了一張美麗的賀卡,拿起賀卡,我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了老師要對(duì)我說(shuō)的話,對(duì)我的鼓勵(lì),對(duì)我表現(xiàn)好時(shí)的表?yè)P(yáng)。
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美麗的賀卡匯總篇四
新年即將來(lái)臨小朋友們熱情高漲。節(jié)日里孩子們會(huì)收到許多禮物,家長(zhǎng)會(huì)給孩子們買(mǎi)新衣服、新玩具、買(mǎi)各種零售等;在孩子的眼里,節(jié)日里的大人們會(huì)給自己買(mǎi)許多的禮物,而孩子們不會(huì)去關(guān)心父母,更不會(huì)給父母送禮物。新年里讓孩子們給父母送一份小小禮物,讓孩子知道禮物是一份心意,最重要的是要有一顆真誠(chéng)的,關(guān)愛(ài)他人的心,那是送給別人的最好的禮物,最誠(chéng)摯的祝福。
1、讓幼兒知道什么是新年,新年是一月一日,是新的一年的開(kāi)始。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力、動(dòng)手能力、社會(huì)能力等。
3、教育幼兒要關(guān)愛(ài)他人,同時(shí)在活動(dòng)中增強(qiáng)孩子和父母之間的情感交流。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):如何創(chuàng)造新穎的賀卡,并說(shuō)出自己創(chuàng)造的賀卡代表的意義。
教學(xué)難點(diǎn):如何制造賀卡的花邊和賀卡的挖空方法等。
教師準(zhǔn)備制作好的賀卡若干張,顏色卡紙若干張,剪刀,膠水,碎布頭,廢舊物品上的亮晶晶(如巧克力包裝紙等)彩色包裝帶,廢舊的彩色包裝盒等。
1、活動(dòng)引入:
新年到了,我們都會(huì)收到許多的禮物,小朋友們請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你都收到什么禮物了?爸爸媽媽送除了送我們禮物還為我們做了些什么?那我們也給最親愛(ài)的爸爸媽媽親手做一份新年禮物吧。
2、活動(dòng)過(guò)程:
(1)教師出示用各種廢舊材料制作的賀卡,各種形狀的賀卡,激發(fā)幼兒制作的興趣。
(2)請(qǐng)幼兒拿出自己準(zhǔn)備的.各種材料,可以提示幼兒做出各種形狀,花紋,并設(shè)計(jì)好可以把對(duì)折的盒子一面掏空,另一面畫(huà)上畫(huà)等。也可以創(chuàng)造小動(dòng)物,各種植物,或卡通形像等。開(kāi)動(dòng)小腦筋自己創(chuàng)造。
(3)對(duì)制作好的賀卡進(jìn)行裝飾,可以用廢舊的亮舊舊包裝紙,也可以是碎布頭剪成各種形狀,貼到賀年卡上。
(4)把包裝帶折成小蝴蝶結(jié)貼到賀卡上,在賀卡上寫(xiě)上新年快樂(lè)等。
3展示活動(dòng):
請(qǐng)幼兒拿著自己制作好的小賀卡,說(shuō)說(shuō)制作的意義,為什么做這個(gè)賀卡送給爸爸媽媽等,
4活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒把自己的賀卡小作品送給爸爸媽媽?zhuān)⒁庥^察爸爸媽媽的表情,下節(jié)課畫(huà)下爸爸媽媽收到賀卡的樣子。
這節(jié)課總體上是比較成功的,孩子們的興趣很高,制作的賀卡非常有想像力,各種種樣的非常的可愛(ài),家長(zhǎng)們?cè)u(píng)價(jià)很高,課堂氣氛非?;钴S。但這節(jié)課也有一些不足之處:
1、孩子們的動(dòng)手操作能力還欠缺,比如一個(gè)孩子要做奧特曼的立體賀卡,但制作出的賀卡像機(jī)器人,缺乏生動(dòng)。
2、常規(guī)不是很好,賀卡制作到一半時(shí),桌子上地下到處都是廢紙片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。
3、孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力缺乏,感謝和祝福的話只是“新年快樂(lè)”“爸爸媽媽我愛(ài)你”“爸爸媽媽辛苦了”等等。
3、大班美術(shù)活動(dòng)教案:《新年賀卡》教案(附教學(xué)反思)。
期末到了,離春節(jié)也越不越近了,我組織幼兒進(jìn)行一次手工制作《新年賀卡》,讓他們可以通過(guò)自己制作賀卡,送給喜歡的人,感受春節(jié)的氣息。
1.初步認(rèn)識(shí)賀卡,了解賀卡的用途。
2.通過(guò)贈(zèng)送同卡,學(xué)習(xí)使用祝福語(yǔ)。
3.嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、制作賀年卡。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、制作賀年卡。
投影儀、電腦、錄音機(jī)、歌曲《過(guò)新年咚咚嗆》、制作背景音樂(lè)、卡紙、各種圖片。
一、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)。
播放《過(guò)新年咚咚嗆》,教師帶領(lǐng)幼兒一起拍手進(jìn)教室。
二、談話導(dǎo)入。
1.教師:小朋友,看一看,我們的教室漂亮嗎?(漂亮)哪里漂亮?(掛有燈籠、鞭炮)。
2.教師:聽(tīng)到剛才的音樂(lè),你們開(kāi)不開(kāi)心?(開(kāi)心)為什么?(快過(guò)年了)。
三、欣賞自制卡片。
1.這是我的好朋友自己制作的新年賀卡,她祝我新年快樂(lè),天天開(kāi)心!你們覺(jué)得這張賀卡怎么樣?(漂亮)哪里漂亮?請(qǐng)2名幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)哪里漂亮。
教師小結(jié):我也覺(jué)得這張賀卡漂亮,遠(yuǎn)處有一座漂亮的房子,房子前面有一個(gè)雪人和一顆圣誕樹(shù)。天空中還飄著雪。賀卡的周?chē)€有漂亮的花邊。除了這一張賀卡,我還收到了很多漂亮的賀卡,我們一起來(lái)欣賞一下吧!
四、播放幻燈片,幼兒一起欣賞賀卡圖片。
教師:你最喜歡哪一張賀卡?為什么?(漂亮)哪里漂亮?(請(qǐng)2名幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō))。
五、教師示范。
教師邊操作邊講解(我們先拿出卡紙做賀卡的底,我選了兩個(gè)小朋友貼在卡紙的中間,希望他們給我的好朋友送去新年的祝福。在娃娃的兩邊,我貼上兩串鞭炮,再拿出小蘋(píng)果貼在卡紙的四周,作它的花邊,這樣我的新年賀卡就做好了。你們看漂亮嗎?)你們想不想自己動(dòng)手制作一張漂亮的新年賀卡送給你喜歡的人?(想)。
六、幼兒制作賀卡。
1.教師:老師給你們準(zhǔn)備好了制作賀卡的材料,中間的大盤(pán)子里裝有各種各樣的卡紙,旁邊的小碟子里有裝有各種漂亮的圖案。待會(huì)小朋友可以自己選擇材料,制作漂亮的賀卡。材料的背面有雙面膠,你只要撕開(kāi)就可以貼了。撕下的廢紙請(qǐng)小朋友丟到中間的塑料盆里。做好賀卡后,你可以帶上你的賀卡,去和客人老師一起欣賞,告訴她們你是怎樣制作賀卡的,好不好?(好)教師:請(qǐng)小朋友輕輕的抱起小椅子圍桌制作賀卡。
2.教師指導(dǎo)幼兒制作賀卡。
3.大部分幼兒做好后教師:小朋友制作的賀卡真漂亮,請(qǐng)小朋友拿來(lái)給覃老師看一看,好不好!幼兒拿上來(lái)后(哇!小朋友真能干,每個(gè)人制作的賀卡都很漂亮!現(xiàn)在請(qǐng)你們舉起你的賀卡,一起給后面的老師欣賞一下,并祝她們她們新年快樂(lè),好嗎?)教師與幼兒一起大聲說(shuō):祝老師新年快樂(lè)!跟客人老師再見(jiàn)!
我組織的是一節(jié)中班藝術(shù)活動(dòng)《新年賀卡》,選自幼兒園主題式課程中班秋學(xué)期。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),我制定了三個(gè)活動(dòng)目標(biāo):
1.初步認(rèn)識(shí)賀卡,了解賀卡的用途。
2.學(xué)習(xí)使用祝福語(yǔ)。
3.嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、制作賀年卡。
為完成教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):導(dǎo)入活動(dòng)、欣賞賀卡、教師示范制作、幼兒制作賀卡、欣賞賀卡、送祝福。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,我利用情境教學(xué)法,以情景導(dǎo)入,讓幼兒感受到新年的氣氛。第二個(gè)環(huán)節(jié)中,我能夠積極的用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒欣賞賀卡,鼓勵(lì)幼兒大膽表述,讓幼兒初步認(rèn)識(shí)賀年卡,知道賀年卡的意義,并產(chǎn)生一種美感。第三、四個(gè)環(huán)節(jié)里,我給幼兒示范操作后,鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)意制作,并鼓勵(lì)他們做好后拿去和客人老師分享,讓孩子勞動(dòng)后,學(xué)會(huì)與他人一起分享快樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo)和要求都在幼兒愉快的活動(dòng)中完成了,但是,在教學(xué)過(guò)程中,也存在一些不足之處,如在每一個(gè)環(huán)節(jié)里,我沒(méi)有充分地給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì),還有很多的幼兒想說(shuō),但是沒(méi)有給他們說(shuō)的機(jī)會(huì),而是通過(guò)自己總結(jié)打斷幼兒。第二個(gè)環(huán)節(jié)中,由于時(shí)間的關(guān)系,我沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別幼兒,如有個(gè)小朋友舉手,我沒(méi)有請(qǐng)他回答,在設(shè)置提問(wèn)時(shí),有些語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)練幼兒化。
總之,在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,較好的完成了教學(xué)目標(biāo),存在的不足之出,希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能夠給我提出寶貴的意見(jiàn),使我在今后的教育教學(xué)中得到不斷的提高。
美麗的賀卡匯總篇五
1、畫(huà)上條紋。
所需材料:賀卡紙、彩紙、圖案膠帶、貼紙、剪刀、膠水、畫(huà)筆。準(zhǔn)備一張白色的紙,在上面用翠綠色、淺綠色的畫(huà)筆隨意畫(huà)出條紋,具體樣式可參考下圖。
2、扎成花束。
條紋的長(zhǎng)短、粗細(xì)、間隔可以不一致,將一張紙的條紋全部畫(huà)好之后就開(kāi)始扎花速。把紙張像我們平時(shí)折小扇子的步驟一樣疊起來(lái),中間位置用膠位扎好。
3、貼上貼紙。
在這里我準(zhǔn)備的貼紙有三種,普通的白色加點(diǎn)、彩色圓形、花朵圓形,大家也可以自己備一些其它的,當(dāng)時(shí)如果你沒(méi)有貼紙的話自己畫(huà)上去也是可以的。
4、膠帶粘好。
把花束用彩色膠帶進(jìn)行固定,位置在賀卡的最中間?;ㄊ厦娌糠挚梢哉骋恍┵N紙,具體怎么貼寶寶個(gè)人自已決定,這是我貼好貼紙之后的樣子。
5、成品展示。
全部貼好后這份特別的教師節(jié)手工鮮花賀卡也就完成了,看上去是不非常的漂亮呢?
準(zhǔn)備一張正方形彩紙,對(duì)角線折疊、上下對(duì)折、左右對(duì)折,出現(xiàn)米字型折痕。
沿折痕向中間聚合,成正方形的樣子,然后頂角沿虛線向下折疊。
展開(kāi),頂部一個(gè)小正方形,捏出形狀。
沿折痕往里壓平,左右兩邊沿虛線向中間對(duì)折,頂部邊與中線對(duì)齊。
后面也同理折疊。
展開(kāi),如下圖。
翻過(guò)來(lái),虛線位置都用剪刀剪開(kāi)。
上面的翻折下去,左右兩邊均沿虛線向中間對(duì)折。
折好如下圖,下面的正方形虛線位置用剪刀剪開(kāi),兩個(gè)都剪開(kāi)。
剪開(kāi)就是這樣的。
上面的翻到線面,然后折疊出飄帶的樣子。
翻過(guò)來(lái),用剪刀把飄帶剪出花型來(lái)。
把上面的左右兩個(gè)角插進(jìn)中間的小正方形,壓平,蝴蝶結(jié)就做好了。
準(zhǔn)備一張a4大小的彩紙,最好用厚一些的彩紙,因?yàn)槭菫榱俗鲑R卡用的。左右對(duì)折一下。
取一張小點(diǎn)的正方形彩紙,沿對(duì)角線對(duì)折一下。
底邊沿虛線向上折疊,虛線位置為靠近底邊的方向。
然后,底角沿虛線向后翻折,花朵的樣子就做好了。
同樣的花朵做上三個(gè)。
用雙面膠把花朵粘在粉色彩紙正面,粘的時(shí)候花朵要擺成好看的樣子,我擺成了弧形。
用綠色彩紙剪出三個(gè)長(zhǎng)條,作為花的根莖。
把長(zhǎng)條粘在花朵的下方,中間的根莖直上直下即可。
側(cè)面的根莖需要打一個(gè)彎,把綠色彩紙條分兩次粘牢就可以,賀卡的正面裝飾花就做好了。
準(zhǔn)備材料:硬紙板、雙面膠、膠棒、筆、亮片。
將藍(lán)色云朵的彩紙片用膠棒粘貼在硬紙卡上面。
如圖所示用筆在黃色的云朵邊緣畫(huà)虛線。
用雙面膠將亮片粘貼在硬紙片上面。
最后寫(xiě)上閃亮星雨就做好啦,是不是很簡(jiǎn)單呢?
1、首先提供的是心形結(jié)構(gòu)的模板。
2、將其在紅色的紙張繪制和剪裁下來(lái)。
3、準(zhǔn)備對(duì)折的卡紙來(lái)制作賀卡主體。
4、裁切白色的卡紙,作為內(nèi)里。同時(shí)裁切出一個(gè)倒三角形的結(jié)構(gòu)來(lái)。
5、粘貼到賀卡主體上面。
6、利用彩色鉛筆手繪。
7、粘貼上前面制作的心形結(jié)構(gòu)即可。
六、幼兒自制教師節(jié)賀卡。
美麗的賀卡匯總篇六
今天的陽(yáng)光,如同我激動(dòng)的心情,在這陽(yáng)光明媚的日子里,老師給了我一張美麗的賀卡,那是老師對(duì)我的肯定和鼓勵(lì),更多的是殷切的希望。
我,是一個(gè)學(xué)習(xí)不太好的小女孩,上課總想著一些毛茸茸的小玩具,老師叫我回答問(wèn)題,我便不知所措的站起來(lái),很不得把全宇宙每個(gè)問(wèn)題的答案全塞進(jìn)腦子里,老師見(jiàn)這情況,便瞪我一眼,嚴(yán)肅的`對(duì)我說(shuō):“你坐下,再一再二,沒(méi)有再三再四。”我坐下后,竭力忍住才沒(méi)讓眼淚流下來(lái)。
一下課,大家便嘲笑我,帶有諷刺的語(yǔ)氣議論我:“瞧她那樣,還當(dāng)組長(zhǎng)呢!哼,連我都比不上?!蔽衣?tīng)了后,很傷心,那兩顆圓滾滾的淚被陽(yáng)光照的閃閃發(fā)光。
突然,一個(gè)朦朧的身影向我走來(lái)。那是和我互不相玩的朋友——李天姿。她把我?guī)У搅艘粋€(gè)人影稀少的地方,委婉的對(duì)我說(shuō):“別人說(shuō)你是這樣,也不一定說(shuō)是就是呀,你努力了,也會(huì)成功的!”我會(huì)心的笑了。
從那天起,我加倍的努力學(xué)習(xí)。當(dāng)然,功夫不負(fù)有心人嘛!又過(guò)了幾天,老師果然對(duì)我的印象改變了。她還送我了一張美麗的賀卡,拿起賀卡,我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了老師要對(duì)我說(shuō)的話,對(duì)我的鼓勵(lì),對(duì)我表現(xiàn)好時(shí)的表?yè)P(yáng)。
美麗的賀卡匯總篇七
我與爺爺不常見(jiàn)面,但他的背影卻深深地印在我腦海里。
爺爺是一個(gè)地地道道的農(nóng)民,天天與山和田作伴。一個(gè)夏天的晚上,天很暗很暗,爸爸牽著我的手在家門(mén)口等爺爺從田里回來(lái)。一個(gè)個(gè)身影從我眼前掠過(guò),過(guò)了許久,一個(gè)熟悉的背影撲騰出現(xiàn)在我面前:兩鬢蒼蒼的白發(fā),矮小瘦弱的身子,常年干農(nóng)活被壓彎的腰。
看著爺爺?shù)谋秤埃瑺敔斎粘8赊r(nóng)活的場(chǎng)景就浮現(xiàn)在我眼前。有一次,我跟著爺爺去田里干活,他雖然年紀(jì)大了,但干起農(nóng)活來(lái)像猴子一樣靈活,左躥一下,右蹦一下。一會(huì)兒就到了中午,太陽(yáng)高高地掛在空中,火辣辣地烤著我們,我熱得受不了,喊著要回去,可爺爺卻笑著說(shuō):“趁著天氣好,我趕緊把農(nóng)活干好,萬(wàn)一過(guò)幾天下雨就麻煩了?!闭f(shuō)完更賣(mài)力地干活??粗鵂敔斣谔锢锟钢z頭,佝僂著腰,勤奮勞作的背影,我被他感動(dòng)了。他頂著烈日,即使汗水一次次浸濕了衣褲,他也毫無(wú)怨言,真是一頭勤勤懇懇的老黃牛。
一直到太陽(yáng)下山,爺爺還在忙。夕陽(yáng)的余暉灑落在他身上,散發(fā)著一道道光芒,是如此的耀眼燦爛,使平凡的他顯得無(wú)比閃耀??粗鵂敔?shù)谋秤?,我不禁潸然淚下。那背影看上去是那么瘦小,又是那么高大。
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美麗的賀卡匯總篇八
在本課設(shè)計(jì)之初,我便堅(jiān)持以人為本的教學(xué)思想,并盡量的結(jié)合現(xiàn)代教育理念,讓學(xué)生從“學(xué)由疑開(kāi)始”,以學(xué)定教,在做中學(xué),做中求新,從而把課堂真正地還給了學(xué)生。讓學(xué)生自始自終充分自主的學(xué)習(xí),自我探索、自我展示、自我激勵(lì)、自我調(diào)控,學(xué)生“指導(dǎo)”學(xué)生,協(xié)作互助;而執(zhí)教者始終保持著一個(gè)引航者、指導(dǎo)者、組織者的角色,體現(xiàn)了師生關(guān)系的和諧。通過(guò)本節(jié)活動(dòng)課的學(xué)習(xí),不僅要使學(xué)生掌握幻燈片制作的基本方法,還要讓學(xué)生懂得如何在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)素材,開(kāi)拓思路,拓展思維,制作出更好的演示文稿。更重要目的在于,讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái),走到實(shí)踐中去,思考、討論、關(guān)注、解決一些問(wèn)題。
信息技術(shù)學(xué)科是知識(shí)性和技能性相結(jié)合的學(xué)科實(shí)踐性要求很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科,上機(jī)實(shí)踐是重點(diǎn),教學(xué)的最終目的是使信息技術(shù)成為支持學(xué)生進(jìn)行終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,所以在實(shí)踐體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生思索問(wèn)題,解決問(wèn)題的積極性并提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,這一課通過(guò)制作中秋節(jié)賀卡,對(duì)powerpoint軟件的進(jìn)一步學(xué)習(xí),掌握了新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用,有一定的難度。學(xué)生獲取信息,處理信息和應(yīng)用信息的能力在這課中得以充分的體現(xiàn)。學(xué)生辦出的賀卡美觀主題鮮明,內(nèi)容充實(shí),學(xué)生從中獲得了成功的喜悅。學(xué)生在創(chuàng)作自己的作品后在組內(nèi)交流,以此增強(qiáng)學(xué)生的自信心,同時(shí),通過(guò)組內(nèi)交流,協(xié)作學(xué)習(xí),增強(qiáng)了互助意識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的.人際交往能力、協(xié)作能力。其次,讓每個(gè)同學(xué)都有展示的機(jī)會(huì),通過(guò)作品展示,進(jìn)行自評(píng)和他評(píng),培養(yǎng)了學(xué)生勇于表達(dá)自己的思想和情感的品質(zhì),使學(xué)生的個(gè)性,審美素質(zhì)和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。
同樣在環(huán)保主題,綠色教育的設(shè)計(jì)上本科還存在著關(guān)聯(lián)不夠密切,深入不夠的問(wèn)題。這主要是由于我在選題上的顧慮,畢竟我仍然采用了“中秋節(jié)”這個(gè)主題。采用“中秋節(jié)”主題主要是為了方便的結(jié)合日常生活好引入賀卡這一載體。但是在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)這樣的設(shè)計(jì),綠色理念只是出現(xiàn)在了為什么電子賀卡可以節(jié)約造紙用的樹(shù)木上面。而沒(méi)有獲得深入,沒(méi)有貫穿進(jìn)整個(gè)課程的教學(xué)。我覺(jué)得在下一次的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我應(yīng)該找到一個(gè)能夠?qū)⒕G色理念貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)之中的主題。比如以前我校開(kāi)展的中央電視臺(tái)“綠野尋蹤”欄目的征文活動(dòng),就可以考慮將word教學(xué)中的電子文稿的圖文混排結(jié)合在一起。將整個(gè)綠色圖片、綠色的概念、綠色的思維整體的融入到電子文稿的教學(xué)中,從而更進(jìn)一步的促進(jìn)學(xué)生對(duì)于環(huán)保思想的理解,更好的體會(huì)到學(xué)校開(kāi)展綠色教育的重要性,明確自己作為一個(gè)21世紀(jì)公民應(yīng)該具備的環(huán)保素質(zhì)。
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