總結(jié)不僅僅是一種動(dòng)作，更是在人生中的一種態(tài)度和思考方式。如何有效溝通，是提高人際關(guān)系和解決問題的關(guān)鍵。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助。

美麗的賀卡匯總篇一

一把剪刀、兩張不同顏色的美術(shù)紙。(顏色隨自己定，這里小編用了藍(lán)色和紅色兩種。)。

第一步：在紅色的'美術(shù)紙上面找準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn)開始剪出一個(gè)心型，切記不要剪斷。

第二步：心型的外圈剪好之后，再在心上面剪一個(gè)心，同樣的不要剪斷。

第三步：按照規(guī)律一直往里剪心型，直到不能剪為止。

第四步：在藍(lán)色美術(shù)紙中間寫上對(duì)老師的祝福語，然后將剪好的紅色美術(shù)紙的4邊粘貼在藍(lán)色美術(shù)紙上即可。中間剪出的心型可以隨意擺弄，具有立體感覺的賀卡就制作完成了。

美麗的賀卡匯總篇二

作為一名教師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的大班藝術(shù)領(lǐng)域教案《美麗的賀卡》，歡迎閱讀與收藏。

1、在欣賞賀卡和動(dòng)手制作的過程中，體驗(yàn)新年即將到來的歡樂氣氛。

2、初步了解賀卡的種類和功能。

3、愿意嘗試運(yùn)用不同的工具和材料制作賀卡。

1、小猴明明布偶一個(gè)。

2、幼兒制作賀卡的材料：毛線、紅、黃、藍(lán)等各色顏料、油畫棒、膠水、卡紙、彩紙、剪刀、吸管、白紙等。

一、導(dǎo)入課題：

二、欣賞賀卡：

1、了解賀卡的種類：孩子們，你見過的賀卡都是什么形狀的？這些賀卡有什么用處？

2、為賀卡分類。根據(jù)形狀、材料、內(nèi)容、圖案不同進(jìn)行分類。

3、了解賀卡的演變：樹葉賀卡—紙賀卡—電子賀卡。（幼兒根據(jù)賀卡的不同進(jìn)行討論，說說自己賀卡的種類。）

三、制作賀卡：

1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)不同的.制作材料。

2、把幼兒分成四組，制作賀卡。

（1）為第一組幼兒提供了顏料、油畫棒，引導(dǎo)孩子感受兩種材料的結(jié)合繪畫。

（2）為第二組提供了顏料，嘗試上色后對(duì)著，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)拓印技法。

（3）為第三組提供了顏料、吸管，嘗試吹點(diǎn)技法。

（4）為第四組提供了色卡紙、毛線、彩紙、剪刀、膠水，練習(xí)剪貼技能。

四、展示賀卡：

孩子們，賀卡做好了，請(qǐng)互相說一說，你的賀卡是用那些材料制作的，是怎樣制作的？

小朋友可真能干，制作的賀卡真好看，現(xiàn)在就去找自己的好朋友，把賀卡送給他，并說一句祝福的話，你的好朋友一定會(huì)很開心。

在區(qū)域活動(dòng)中，教師和幼兒搜集更多的材料，讓幼兒制作賀卡。

美麗的賀卡匯總篇三

今天的陽光，如同我激動(dòng)的心情，在這陽光明媚的日子里，老師給了我一張美麗的賀卡，那是老師對(duì)我的肯定和鼓勵(lì)，更多的是殷切的希望。

我，是一個(gè)學(xué)習(xí)不太好的小女孩，上課總想著一些毛茸茸的小玩具，老師叫我回答問題，我便不知所措的.站起來，很不得把全宇宙每個(gè)問題的答案全塞進(jìn)腦子里，老師見這情況，便瞪我一眼，嚴(yán)肅的對(duì)我說：“你坐下，再一再二，沒有再三再四。”我坐下后，竭力忍住才沒讓眼淚流下來。

一下課，大家便嘲笑我，帶有諷刺的語氣議論我：“瞧她那樣，還當(dāng)組長(zhǎng)呢！哼，連我都比不上?！蔽衣犃撕螅軅?，那兩顆圓滾滾的淚被陽光照的閃閃發(fā)光。

突然，一個(gè)朦朧的身影向我走來。那是和我互不相玩的朋友——李天姿。她把我?guī)У搅艘粋€(gè)人影稀少的地方，委婉的對(duì)我說：“別人說你是這樣，也不一定說是就是呀，你努力了，也會(huì)成功的！”我會(huì)心的笑了。

從那天起，我加倍的努力學(xué)習(xí)。當(dāng)然，功夫不負(fù)有心人嘛!又過了幾天，老師果然對(duì)我的印象改變了。她還送我了一張美麗的賀卡，拿起賀卡，我仿佛聽見了老師要對(duì)我說的話，對(duì)我的鼓勵(lì)，對(duì)我表現(xiàn)好時(shí)的表揚(yáng)。

文檔為doc格式。

美麗的賀卡匯總篇四

新年即將來臨小朋友們熱情高漲。節(jié)日里孩子們會(huì)收到許多禮物，家長(zhǎng)會(huì)給孩子們買新衣服、新玩具、買各種零售等;在孩子的眼里，節(jié)日里的大人們會(huì)給自己買許多的禮物，而孩子們不會(huì)去關(guān)心父母，更不會(huì)給父母送禮物。新年里讓孩子們給父母送一份小小禮物，讓孩子知道禮物是一份心意，最重要的是要有一顆真誠的，關(guān)愛他人的心，那是送給別人的最好的禮物，最誠摯的祝福。

1、讓幼兒知道什么是新年，新年是一月一日，是新的一年的開始。

2、發(fā)展幼兒的語言能力、動(dòng)手能力、社會(huì)能力等。

3、教育幼兒要關(guān)愛他人，同時(shí)在活動(dòng)中增強(qiáng)孩子和父母之間的情感交流。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：如何創(chuàng)造新穎的賀卡，并說出自己創(chuàng)造的賀卡代表的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：如何制造賀卡的花邊和賀卡的挖空方法等。

教師準(zhǔn)備制作好的賀卡若干張，顏色卡紙若干張，剪刀，膠水，碎布頭，廢舊物品上的亮晶晶(如巧克力包裝紙等)彩色包裝帶，廢舊的彩色包裝盒等。

1、活動(dòng)引入：

新年到了，我們都會(huì)收到許多的禮物，小朋友們請(qǐng)你說一說你都收到什么禮物了?爸爸媽媽送除了送我們禮物還為我們做了些什么?那我們也給最親愛的爸爸媽媽親手做一份新年禮物吧。

2、活動(dòng)過程：

(1)教師出示用各種廢舊材料制作的賀卡，各種形狀的賀卡，激發(fā)幼兒制作的興趣。

(2)請(qǐng)幼兒拿出自己準(zhǔn)備的.各種材料，可以提示幼兒做出各種形狀，花紋，并設(shè)計(jì)好可以把對(duì)折的盒子一面掏空，另一面畫上畫等。也可以創(chuàng)造小動(dòng)物，各種植物，或卡通形像等。開動(dòng)小腦筋自己創(chuàng)造。

(3)對(duì)制作好的賀卡進(jìn)行裝飾，可以用廢舊的亮舊舊包裝紙，也可以是碎布頭剪成各種形狀，貼到賀年卡上。

(4)把包裝帶折成小蝴蝶結(jié)貼到賀卡上，在賀卡上寫上新年快樂等。

3展示活動(dòng)：

請(qǐng)幼兒拿著自己制作好的小賀卡，說說制作的意義，為什么做這個(gè)賀卡送給爸爸媽媽等，

4活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒把自己的賀卡小作品送給爸爸媽媽，注意觀察爸爸媽媽的表情，下節(jié)課畫下爸爸媽媽收到賀卡的樣子。

這節(jié)課總體上是比較成功的，孩子們的興趣很高，制作的賀卡非常有想像力，各種種樣的非常的可愛，家長(zhǎng)們?cè)u(píng)價(jià)很高，課堂氣氛非?；钴S。但這節(jié)課也有一些不足之處：

1、孩子們的動(dòng)手操作能力還欠缺，比如一個(gè)孩子要做奧特曼的立體賀卡，但制作出的賀卡像機(jī)器人，缺乏生動(dòng)。

2、常規(guī)不是很好，賀卡制作到一半時(shí)，桌子上地下到處都是廢紙片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。

3、孩子們的語言表達(dá)能力缺乏，感謝和祝福的話只是“新年快樂”“爸爸媽媽我愛你”“爸爸媽媽辛苦了”等等。

3、大班美術(shù)活動(dòng)教案：《新年賀卡》教案(附教學(xué)反思)。

期末到了，離春節(jié)也越不越近了，我組織幼兒進(jìn)行一次手工制作《新年賀卡》，讓他們可以通過自己制作賀卡，送給喜歡的人，感受春節(jié)的氣息。

1.初步認(rèn)識(shí)賀卡，了解賀卡的用途。

2.通過贈(zèng)送同卡，學(xué)習(xí)使用祝福語。

3.嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、制作賀年卡。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、制作賀年卡。

投影儀、電腦、錄音機(jī)、歌曲《過新年咚咚嗆》、制作背景音樂、卡紙、各種圖片。

一、進(jìn)場(chǎng)音樂。

播放《過新年咚咚嗆》，教師帶領(lǐng)幼兒一起拍手進(jìn)教室。

二、談話導(dǎo)入。

1.教師：小朋友，看一看，我們的教室漂亮嗎?(漂亮)哪里漂亮?(掛有燈籠、鞭炮)。

2.教師：聽到剛才的音樂，你們開不開心?(開心)為什么?(快過年了)。

三、欣賞自制卡片。

1.這是我的好朋友自己制作的新年賀卡，她祝我新年快樂，天天開心!你們覺得這張賀卡怎么樣?(漂亮)哪里漂亮?請(qǐng)2名幼兒上來說說哪里漂亮。

教師小結(jié)：我也覺得這張賀卡漂亮，遠(yuǎn)處有一座漂亮的房子，房子前面有一個(gè)雪人和一顆圣誕樹。天空中還飄著雪。賀卡的周圍還有漂亮的花邊。除了這一張賀卡，我還收到了很多漂亮的賀卡，我們一起來欣賞一下吧!

四、播放幻燈片，幼兒一起欣賞賀卡圖片。

教師：你最喜歡哪一張賀卡?為什么?(漂亮)哪里漂亮?(請(qǐng)2名幼兒上來說一說)。

五、教師示范。

教師邊操作邊講解(我們先拿出卡紙做賀卡的底，我選了兩個(gè)小朋友貼在卡紙的中間，希望他們給我的好朋友送去新年的祝福。在娃娃的兩邊，我貼上兩串鞭炮，再拿出小蘋果貼在卡紙的四周，作它的花邊，這樣我的新年賀卡就做好了。你們看漂亮嗎?)你們想不想自己動(dòng)手制作一張漂亮的新年賀卡送給你喜歡的人?(想)。

六、幼兒制作賀卡。

1.教師：老師給你們準(zhǔn)備好了制作賀卡的材料，中間的大盤子里裝有各種各樣的卡紙，旁邊的小碟子里有裝有各種漂亮的圖案。待會(huì)小朋友可以自己選擇材料，制作漂亮的賀卡。材料的背面有雙面膠，你只要撕開就可以貼了。撕下的廢紙請(qǐng)小朋友丟到中間的塑料盆里。做好賀卡后，你可以帶上你的賀卡，去和客人老師一起欣賞，告訴她們你是怎樣制作賀卡的，好不好?(好)教師：請(qǐng)小朋友輕輕的抱起小椅子圍桌制作賀卡。

2.教師指導(dǎo)幼兒制作賀卡。

3.大部分幼兒做好后教師：小朋友制作的賀卡真漂亮，請(qǐng)小朋友拿來給覃老師看一看，好不好!幼兒拿上來后(哇!小朋友真能干，每個(gè)人制作的賀卡都很漂亮!現(xiàn)在請(qǐng)你們舉起你的賀卡，一起給后面的老師欣賞一下，并祝她們她們新年快樂，好嗎?)教師與幼兒一起大聲說：祝老師新年快樂!跟客人老師再見!

我組織的是一節(jié)中班藝術(shù)活動(dòng)《新年賀卡》，選自幼兒園主題式課程中班秋學(xué)期。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我制定了三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)賀卡，了解賀卡的用途。

2.學(xué)習(xí)使用祝福語。

3.嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、制作賀年卡。

為完成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)、欣賞賀卡、教師示范制作、幼兒制作賀卡、欣賞賀卡、送祝福。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用情境教學(xué)法，以情景導(dǎo)入，讓幼兒感受到新年的氣氛。第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我能夠積極的用語言引導(dǎo)幼兒欣賞賀卡，鼓勵(lì)幼兒大膽表述，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)賀年卡，知道賀年卡的意義，并產(chǎn)生一種美感。第三、四個(gè)環(huán)節(jié)里，我給幼兒示范操作后，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)意制作，并鼓勵(lì)他們做好后拿去和客人老師分享，讓孩子勞動(dòng)后，學(xué)會(huì)與他人一起分享快樂。

教學(xué)目標(biāo)和要求都在幼兒愉快的活動(dòng)中完成了，但是，在教學(xué)過程中，也存在一些不足之處，如在每一個(gè)環(huán)節(jié)里，我沒有充分地給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，還有很多的幼兒想說，但是沒有給他們說的機(jī)會(huì)，而是通過自己總結(jié)打斷幼兒。第二個(gè)環(huán)節(jié)中，由于時(shí)間的關(guān)系，我沒有關(guān)注到個(gè)別幼兒，如有個(gè)小朋友舉手，我沒有請(qǐng)他回答，在設(shè)置提問時(shí)，有些語言還不夠簡(jiǎn)練幼兒化。

總之，在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，存在的不足之出，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能夠給我提出寶貴的意見，使我在今后的教育教學(xué)中得到不斷的提高。

美麗的賀卡匯總篇五

1、畫上條紋。

所需材料：賀卡紙、彩紙、圖案膠帶、貼紙、剪刀、膠水、畫筆。準(zhǔn)備一張白色的紙，在上面用翠綠色、淺綠色的畫筆隨意畫出條紋，具體樣式可參考下圖。

2、扎成花束。

條紋的長(zhǎng)短、粗細(xì)、間隔可以不一致，將一張紙的條紋全部畫好之后就開始扎花速。把紙張像我們平時(shí)折小扇子的步驟一樣疊起來，中間位置用膠位扎好。

3、貼上貼紙。

在這里我準(zhǔn)備的貼紙有三種，普通的白色加點(diǎn)、彩色圓形、花朵圓形，大家也可以自己備一些其它的，當(dāng)時(shí)如果你沒有貼紙的話自己畫上去也是可以的。

4、膠帶粘好。

把花束用彩色膠帶進(jìn)行固定，位置在賀卡的最中間?；ㄊ厦娌糠挚梢哉骋恍┵N紙，具體怎么貼寶寶個(gè)人自已決定，這是我貼好貼紙之后的樣子。

5、成品展示。

全部貼好后這份特別的教師節(jié)手工鮮花賀卡也就完成了，看上去是不非常的漂亮呢?

準(zhǔn)備一張正方形彩紙，對(duì)角線折疊、上下對(duì)折、左右對(duì)折，出現(xiàn)米字型折痕。

沿折痕向中間聚合，成正方形的樣子，然后頂角沿虛線向下折疊。

展開，頂部一個(gè)小正方形，捏出形狀。

沿折痕往里壓平，左右兩邊沿虛線向中間對(duì)折，頂部邊與中線對(duì)齊。

后面也同理折疊。

展開，如下圖。

翻過來，虛線位置都用剪刀剪開。

上面的翻折下去，左右兩邊均沿虛線向中間對(duì)折。

折好如下圖，下面的正方形虛線位置用剪刀剪開，兩個(gè)都剪開。

剪開就是這樣的。

上面的翻到線面，然后折疊出飄帶的樣子。

翻過來，用剪刀把飄帶剪出花型來。

把上面的左右兩個(gè)角插進(jìn)中間的小正方形，壓平，蝴蝶結(jié)就做好了。

準(zhǔn)備一張a4大小的彩紙，最好用厚一些的彩紙，因?yàn)槭菫榱俗鲑R卡用的。左右對(duì)折一下。

取一張小點(diǎn)的正方形彩紙，沿對(duì)角線對(duì)折一下。

底邊沿虛線向上折疊，虛線位置為靠近底邊的方向。

然后，底角沿虛線向后翻折，花朵的樣子就做好了。

同樣的花朵做上三個(gè)。

用雙面膠把花朵粘在粉色彩紙正面，粘的時(shí)候花朵要擺成好看的樣子，我擺成了弧形。

用綠色彩紙剪出三個(gè)長(zhǎng)條，作為花的根莖。

把長(zhǎng)條粘在花朵的下方，中間的根莖直上直下即可。

側(cè)面的根莖需要打一個(gè)彎，把綠色彩紙條分兩次粘牢就可以，賀卡的正面裝飾花就做好了。

準(zhǔn)備材料：硬紙板、雙面膠、膠棒、筆、亮片。

將藍(lán)色云朵的彩紙片用膠棒粘貼在硬紙卡上面。

如圖所示用筆在黃色的云朵邊緣畫虛線。

用雙面膠將亮片粘貼在硬紙片上面。

最后寫上閃亮星雨就做好啦，是不是很簡(jiǎn)單呢?

1、首先提供的是心形結(jié)構(gòu)的模板。

2、將其在紅色的紙張繪制和剪裁下來。

3、準(zhǔn)備對(duì)折的卡紙來制作賀卡主體。

4、裁切白色的卡紙，作為內(nèi)里。同時(shí)裁切出一個(gè)倒三角形的結(jié)構(gòu)來。

5、粘貼到賀卡主體上面。

6、利用彩色鉛筆手繪。

7、粘貼上前面制作的心形結(jié)構(gòu)即可。

六、幼兒自制教師節(jié)賀卡。

美麗的賀卡匯總篇六

今天的陽光，如同我激動(dòng)的心情，在這陽光明媚的日子里，老師給了我一張美麗的賀卡，那是老師對(duì)我的肯定和鼓勵(lì)，更多的是殷切的希望。

我，是一個(gè)學(xué)習(xí)不太好的小女孩，上課總想著一些毛茸茸的小玩具，老師叫我回答問題，我便不知所措的站起來，很不得把全宇宙每個(gè)問題的答案全塞進(jìn)腦子里，老師見這情況，便瞪我一眼，嚴(yán)肅的`對(duì)我說：“你坐下，再一再二，沒有再三再四?！蔽易潞?，竭力忍住才沒讓眼淚流下來。

一下課，大家便嘲笑我，帶有諷刺的語氣議論我：“瞧她那樣，還當(dāng)組長(zhǎng)呢！哼，連我都比不上?！蔽衣犃撕?，很傷心，那兩顆圓滾滾的淚被陽光照的閃閃發(fā)光。

突然，一個(gè)朦朧的身影向我走來。那是和我互不相玩的朋友——李天姿。她把我?guī)У搅艘粋€(gè)人影稀少的地方，委婉的對(duì)我說：“別人說你是這樣，也不一定說是就是呀，你努力了，也會(huì)成功的！”我會(huì)心的笑了。

從那天起，我加倍的努力學(xué)習(xí)。當(dāng)然，功夫不負(fù)有心人嘛!又過了幾天，老師果然對(duì)我的印象改變了。她還送我了一張美麗的賀卡，拿起賀卡，我仿佛聽見了老師要對(duì)我說的話，對(duì)我的鼓勵(lì)，對(duì)我表現(xiàn)好時(shí)的表揚(yáng)。

美麗的賀卡匯總篇七

我與爺爺不常見面，但他的背影卻深深地印在我腦海里。

爺爺是一個(gè)地地道道的農(nóng)民，天天與山和田作伴。一個(gè)夏天的晚上，天很暗很暗，爸爸牽著我的手在家門口等爺爺從田里回來。一個(gè)個(gè)身影從我眼前掠過，過了許久，一個(gè)熟悉的背影撲騰出現(xiàn)在我面前：兩鬢蒼蒼的白發(fā)，矮小瘦弱的身子，常年干農(nóng)活被壓彎的腰。

看著爺爺?shù)谋秤埃瑺敔斎粘８赊r(nóng)活的場(chǎng)景就浮現(xiàn)在我眼前。有一次，我跟著爺爺去田里干活，他雖然年紀(jì)大了，但干起農(nóng)活來像猴子一樣靈活，左躥一下，右蹦一下。一會(huì)兒就到了中午，太陽高高地掛在空中，火辣辣地烤著我們，我熱得受不了，喊著要回去，可爺爺卻笑著說：“趁著天氣好，我趕緊把農(nóng)活干好，萬一過幾天下雨就麻煩了?！闭f完更賣力地干活?？粗鵂敔斣谔锢锟钢z頭，佝僂著腰，勤奮勞作的背影，我被他感動(dòng)了。他頂著烈日，即使汗水一次次浸濕了衣褲，他也毫無怨言，真是一頭勤勤懇懇的老黃牛。

一直到太陽下山，爺爺還在忙。夕陽的余暉灑落在他身上，散發(fā)著一道道光芒，是如此的耀眼燦爛，使平凡的他顯得無比閃耀?？粗鵂敔?shù)谋秤?，我不禁潸然淚下。那背影看上去是那么瘦小，又是那么高大。

文檔為doc格式。

美麗的賀卡匯總篇八

在本課設(shè)計(jì)之初，我便堅(jiān)持以人為本的教學(xué)思想，并盡量的結(jié)合現(xiàn)代教育理念，讓學(xué)生從“學(xué)由疑開始”，以學(xué)定教，在做中學(xué)，做中求新，從而把課堂真正地還給了學(xué)生。讓學(xué)生自始自終充分自主的學(xué)習(xí)，自我探索、自我展示、自我激勵(lì)、自我調(diào)控，學(xué)生“指導(dǎo)”學(xué)生，協(xié)作互助；而執(zhí)教者始終保持著一個(gè)引航者、指導(dǎo)者、組織者的角色，體現(xiàn)了師生關(guān)系的和諧。通過本節(jié)活動(dòng)課的學(xué)習(xí)，不僅要使學(xué)生掌握幻燈片制作的基本方法，還要讓學(xué)生懂得如何在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)素材，開拓思路，拓展思維，制作出更好的演示文稿。更重要目的在于，讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來，走到實(shí)踐中去，思考、討論、關(guān)注、解決一些問題。

信息技術(shù)學(xué)科是知識(shí)性和技能性相結(jié)合的學(xué)科實(shí)踐性要求很強(qiáng)的一門學(xué)科，上機(jī)實(shí)踐是重點(diǎn)，教學(xué)的最終目的是使信息技術(shù)成為支持學(xué)生進(jìn)行終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，所以在實(shí)踐體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生思索問題，解決問題的積極性并提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這一課通過制作中秋節(jié)賀卡，對(duì)powerpoint軟件的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，掌握了新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用，有一定的難度。學(xué)生獲取信息，處理信息和應(yīng)用信息的能力在這課中得以充分的體現(xiàn)。學(xué)生辦出的賀卡美觀主題鮮明，內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生從中獲得了成功的喜悅。學(xué)生在創(chuàng)作自己的作品后在組內(nèi)交流，以此增強(qiáng)學(xué)生的自信心，同時(shí)，通過組內(nèi)交流，協(xié)作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了互助意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的.人際交往能力、協(xié)作能力。其次，讓每個(gè)同學(xué)都有展示的機(jī)會(huì)，通過作品展示，進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)，培養(yǎng)了學(xué)生勇于表達(dá)自己的思想和情感的品質(zhì)，使學(xué)生的個(gè)性，審美素質(zhì)和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。

同樣在環(huán)保主題，綠色教育的設(shè)計(jì)上本科還存在著關(guān)聯(lián)不夠密切，深入不夠的問題。這主要是由于我在選題上的顧慮，畢竟我仍然采用了“中秋節(jié)”這個(gè)主題。采用“中秋節(jié)”主題主要是為了方便的結(jié)合日常生活好引入賀卡這一載體。但是在實(shí)際應(yīng)用的過程中，我發(fā)現(xiàn)這樣的設(shè)計(jì)，綠色理念只是出現(xiàn)在了為什么電子賀卡可以節(jié)約造紙用的樹木上面。而沒有獲得深入，沒有貫穿進(jìn)整個(gè)課程的教學(xué)。我覺得在下一次的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我應(yīng)該找到一個(gè)能夠?qū)⒕G色理念貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)之中的主題。比如以前我校開展的中央電視臺(tái)“綠野尋蹤”欄目的征文活動(dòng)，就可以考慮將word教學(xué)中的電子文稿的圖文混排結(jié)合在一起。將整個(gè)綠色圖片、綠色的概念、綠色的思維整體的融入到電子文稿的教學(xué)中，從而更進(jìn)一步的促進(jìn)學(xué)生對(duì)于環(huán)保思想的理解，更好的體會(huì)到學(xué)校開展綠色教育的重要性，明確自己作為一個(gè)21世紀(jì)公民應(yīng)該具備的環(huán)保素質(zhì)。