手機(jī)閱讀
范文2
C語言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文(優(yōu)秀11篇)
  • 時(shí)間:2023-11-23 23:04:24
  • 小編:ZTFB
  • 文件格式 DOC
下載文章
一鍵復(fù)制
C語言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 文件夾
C語言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 文件夾
猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的頻率越來越高,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎?下面是我給大家整理的報(bào)告范文,歡迎
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是我給大家整理的教案范文,
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計(jì)劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)
時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請(qǐng)一起努力,寫一份計(jì)劃吧。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,僅
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫?以下是小編收集
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎
每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),它們可以是對(duì)成功的總結(jié),也可以是對(duì)失敗的反思,更可以是對(duì)人生的思考和感悟。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀窟@
隨著人們對(duì)法律的了解日益加深,越來越多事情需要用到合同,它也是減少和防止發(fā)生爭(zhēng)議的重要措施。那么一般合同是怎么起草的呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀合同模板,希望大家能
為了確保我們的努力取得實(shí)效,就不得不需要事先制定方案,方案是書面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?以下是小編
心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,我們一起
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集
計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。計(jì)劃書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢?下面我?guī)痛蠹?/div>
光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,方便大家學(xué)習(xí)。有關(guān)國(guó)際
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?那么下面我就給大家講
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪???/div>
當(dāng)觀看完一部作品后,一定有不少感悟吧,這時(shí)候十分有必須要寫一篇讀后感了!如何才能寫出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢?下面是我給大家整理的讀后感范文,歡迎大家閱讀分享
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。推薦職代會(huì)代表的發(fā)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀拷酉聛硇【幘徒o大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是我為大家搜
光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績(jī)已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?這里給大
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收
報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,僅供參考,大家一起
計(jì)劃是一種為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動(dòng)方案。計(jì)劃書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家參
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來小編就給大家介紹一
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。2
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??下面是小編幫大家整理的?yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀拷酉聛硇【幘徒o大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?/div>
總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎?下面是小編整理的個(gè)人今后
方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改??下面是小編精心整理的方案策劃?/div>
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來了解一下
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?這里我整理了一
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??這
演講稿具有宣傳,鼓動(dòng),教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀點(diǎn),主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面我給大家整理
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?/div>
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
合同是適應(yīng)私有制的商品經(jīng)濟(jì)的客觀要求而出現(xiàn)的,是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。合同是適應(yīng)私有制的商品經(jīng)濟(jì)的客觀要求而出現(xiàn)的,是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。那么一般
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?這里我整理了一
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡
為了確保我們的努力取得實(shí)效,就不得不需要事先制定方案,方案是書面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇方案。下面是
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
在生活中,越來越多人會(huì)去使用協(xié)議,簽訂簽訂協(xié)議是最有效的法律依據(jù)之一。那么合同書的格式,你掌握了嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的合同范文,希望能夠幫助到大家,我
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。202
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是小編幫大家
合同是適應(yīng)私有制的商品經(jīng)濟(jì)的客觀要求而出現(xiàn)的,是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。合同是適應(yīng)私有制的商品經(jīng)濟(jì)的客觀要求而出現(xiàn)的,是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。優(yōu)秀的合
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是
總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。推薦向你介紹
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎
演講稿首先必須開頭要開門見山,既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點(diǎn),中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說明、支持你的論點(diǎn),感染聽眾,然后在結(jié)尾加強(qiáng)說明論點(diǎn)或得出結(jié)論,
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編幫大家
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
讀后感,就是看了一部影片,連續(xù)劇或參觀展覽等后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章。什么樣的讀后感才能對(duì)得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢?接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。有
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?這里我
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??下面是小編為大家收集的?yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧精選寫冬天不下雪(精)一1
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面我給大家整
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來
當(dāng)品味完一部作品后,一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧,讓我們好好寫份讀后感,把你的收獲感想寫下來吧。讀后感對(duì)于我們來說是非常有幫助的,那么我們?cè)撊绾螌懞靡黄x后感
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希
C語言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文(優(yōu)秀11篇)
2023-11-23 23:04:24    小編:ZTFB

通過寫報(bào)告,我們可以系統(tǒng)地整理和梳理自己的思路,提升自己的表達(dá)能力。報(bào)告應(yīng)該注重實(shí)證和事實(shí)依據(jù),避免主觀臆斷和不科學(xué)的推測(cè)。作為報(bào)告的關(guān)鍵部分,范文可以幫助你更好地理解如何逐步展開和表達(dá)你的觀點(diǎn)。

C語言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇一

在這次實(shí)訓(xùn)中,我對(duì)c語言有了一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)了解,也對(duì)這學(xué)期的知識(shí)得到鞏固,還嘗試了運(yùn)行編程,每次運(yùn)行程序成功,讓我對(duì)下面的項(xiàng)目充滿了信心通過自己的努力最終把最初的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成基本技能,這次的實(shí)訓(xùn),是我對(duì)c語言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了農(nóng)活的興趣。

還是這次實(shí)訓(xùn),最令人激動(dòng)的就是同學(xué)遇到問題互相幫助雖然只是一個(gè)很小得實(shí)訓(xùn),但同學(xué)們的滿腔人情卻是值得驕傲的,我們?cè)趯?shí)訓(xùn)中取長(zhǎng)補(bǔ)短在實(shí)訓(xùn)中長(zhǎng)知識(shí),提高了我們學(xué)習(xí),雖然對(duì)有些時(shí)候老師沒給我們指出解決問題的方法有一些小抱怨,但到了結(jié)束是才知道,這種教學(xué)讓我們自己學(xué)會(huì)了自學(xué),學(xué)會(huì)了去看懂別人的代碼。更多的是老師的感動(dòng),每天在我們來之前家到了機(jī)房,給我們我分享他學(xué)c語言的感受,還提醒我們注意在編程時(shí)與遇到的事項(xiàng),,這些是我們平時(shí)上課無發(fā)了解到的知識(shí)是我們更深層次的極大收獲。

通過實(shí)訓(xùn)我們也發(fā)現(xiàn)了許多問題,在試訓(xùn)中我認(rèn)識(shí)到自己還有很多知識(shí)沒學(xué)好,最基本的知識(shí)點(diǎn)沒有理清楚,而且許多東西要經(jīng)過翻書,上網(wǎng)查閱,搜索,遇到一小點(diǎn)錯(cuò)誤運(yùn)行不出來,就會(huì)煩躁不安,覺得有些自暴自棄或這抱怨題目有些變態(tài),以后要克服,盡量保持一顆藍(lán)好的心態(tài),學(xué)好c語言,用c語言來編寫一個(gè)按要求的系統(tǒng)。

對(duì)于未來,近程下個(gè)學(xué)期,我覺得我還有許多方面需要提高。

首先我要繼續(xù)學(xué)習(xí)好c語言的基礎(chǔ)知識(shí),然后能在電腦上熟練的運(yùn)用。能寫出一些程序,上網(wǎng)的時(shí)候多看一些優(yōu)秀的教程和優(yōu)秀的代碼,遇到問題是多和同學(xué)討論,并且多弄出幾套方案,多練習(xí)自己結(jié)局問題的能力和與同學(xué)合作的能力。

總之,這一切都成為我記憶里面的一個(gè)篇章,更是c語言編程上的一個(gè)里程碑。

C語言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇二

c語言程序設(shè)計(jì)專業(yè)簡(jiǎn)歷,應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生在求職中個(gè)人簡(jiǎn)歷是十分重要一部分希望求職者相關(guān)了解程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)求職簡(jiǎn)歷模板。在求職中要怎樣寫一份出色簡(jiǎn)歷?請(qǐng)閱讀以下c語言程序設(shè)計(jì)開發(fā)求職信范文參考!

目前所在:佛山年齡:22。

戶口所在:梅州國(guó)籍:中國(guó)。

婚姻狀況:未婚民族:漢族。

誠(chéng)信徽章:未申請(qǐng)身高:176cm。

人才測(cè)評(píng):未測(cè)評(píng)體重:170kg。

人才類型:應(yīng)屆畢業(yè)生。

應(yīng)聘職位:計(jì)算機(jī)軟件。

工作年限:0職稱:無職稱。

求職類型:實(shí)習(xí)可到職日期:隨時(shí)

月薪要求:2000--3500希望工作地區(qū):佛山,廣州,深圳。

工作經(jīng)歷。

公司性質(zhì):民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè):通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。

擔(dān)任職位:實(shí)習(xí)生。

畢業(yè)院校:佛山科技學(xué)院。

專業(yè)一:電子信息工程專業(yè)二:

起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號(hào)。

語言能力:本文信息來源于大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng),轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明!

外語:英語較差粵語水平:一般。

其它外語能力:

國(guó)語水平:良好。

工作能力及其他專長(zhǎng)。

主修課程:c語言程序設(shè)計(jì),數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),模擬電路,數(shù)字電路,通信原理。信號(hào)與系統(tǒng),

數(shù)字信號(hào)處理,高頻電路,51單片機(jī)基礎(chǔ)。

自修科目:c++,windows程序設(shè)計(jì)(api),mfc編程,離散數(shù)學(xué),計(jì)算機(jī)組成原理.

微機(jī)原理及接口技術(shù)匯編語言,操作系統(tǒng)精髓與設(shè)計(jì)原理。

計(jì)算機(jī)能力:有一定的匯編編程經(jīng)驗(yàn)和較為熟練的c語言編程基礎(chǔ)能力,編程經(jīng)驗(yàn)與分析能力、及windows界面編程的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),能熟練運(yùn)用vc6.0的`語言開發(fā)環(huán)境。

個(gè)人自傳。

嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),以誠(chéng)待人,做事踏實(shí),穩(wěn)重,專注,具有較強(qiáng)的責(zé)任心,自主好學(xué),性情溫和,易與人相處,吃苦耐勞,有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力,善于聽取他人建議,敢于面對(duì)挑戰(zhàn),具有良好的適應(yīng)性和做事情認(rèn)真負(fù)責(zé)。

愛好:計(jì)算機(jī)、看書、乒乓球、繪畫,音樂。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

C語言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇三

c語言是最基本的計(jì)算機(jī)編程,是計(jì)算機(jī)、電子信息類等相關(guān)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)入門課,在其學(xué)習(xí)過程中,要求必須掌握編程的技能。但是c語言的學(xué)習(xí)有其特點(diǎn),規(guī)則比較多、知識(shí)點(diǎn)多,涉及到的編程程序等也比較難懂,在運(yùn)行上代碼的要求較高,程序執(zhí)行效率高,因此更講究教學(xué)和學(xué)習(xí)的方式方法,但是在我們的教學(xué)中,目前教學(xué)方法比較單一,隨著信息化的發(fā)展,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng),亟需改革。

1、傳統(tǒng)型。

這種教學(xué)模式,也是最常用的,課堂上以老師為主,學(xué)生只能被動(dòng)的接受知識(shí)的傳授。通過最直接“填鴨”式照本宣科,不管學(xué)生接受與否,最后的考核也是以知識(shí)點(diǎn)的記住與否,造成學(xué)生死記硬背,不能真正掌握知識(shí)。其基本模式為:學(xué)習(xí)——回答——糾錯(cuò)——總結(jié)。這種模式下,使得教師在教材以外的發(fā)揮余地極小,基本是“照本宣科”,強(qiáng)行灌輸c語言的概念、特點(diǎn)、編程程序、基本的方法等,整個(gè)教學(xué)過程缺乏靈活機(jī)動(dòng)、具有啟發(fā)性的內(nèi)容,學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)、被動(dòng)的記憶、被檢查、被考試、被批評(píng)等,日復(fù)一日的教條式訓(xùn)練,不能有效地激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性與創(chuàng)造熱情。

2、任務(wù)型。

c語言教學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科,在理論知識(shí)的傳授之外,還需要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,因此,很多學(xué)校也采用“任務(wù)型”教學(xué)模式,基本模式為:根據(jù)具體要求提出任務(wù)—鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)方案—實(shí)際操作—解決任務(wù)。在日常的教學(xué)中,學(xué)校大多會(huì)利用電腦等鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,利用實(shí)際操作,鍛煉編程、邏輯等能力,從而掌握c語言的基本知識(shí)。例如翻轉(zhuǎn)課堂模式,教師將知識(shí)傳授環(huán)節(jié)制作成教學(xué)微課,課前提供給學(xué)生預(yù)習(xí),通過預(yù)習(xí)使課堂的實(shí)踐性練習(xí)目的性更明確,教師隨堂對(duì)學(xué)生遇到問題進(jìn)行指導(dǎo)分析,從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和實(shí)際操作能力。這種模式的采用,相對(duì)于傳統(tǒng)模式,有其進(jìn)步性,這也是c語言等專業(yè)性、操作性學(xué)科區(qū)別于其他學(xué)科的特點(diǎn)決定的,在這種模式下更取決于教師自身的素質(zhì)、知識(shí)、能力等,是整個(gè)課程的掌控者、引導(dǎo)者,他們的能力直接關(guān)系著教學(xué)成果。

隨著科技的發(fā)展,信息化在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用越來越普遍,信息技術(shù)的日新月異,也使得其在課堂上,已經(jīng)不僅僅是局限于簡(jiǎn)單地計(jì)算機(jī)和多媒體運(yùn)用,移動(dòng)技術(shù)、智能化與虛擬技術(shù)等為我們的教學(xué)提供了新的思路和方法,如何能使我們的教學(xué)與高速發(fā)展的信息化相結(jié)合,是教育領(lǐng)域不斷探索的課題。c語言程序設(shè)計(jì)等課程具有很強(qiáng)的專業(yè)性要求,主要是建立在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的基礎(chǔ)上,對(duì)于信息化的反應(yīng)更為靈敏,傳統(tǒng)的課堂上,以教師為中心的“面對(duì)面”的教育模式面臨著挑戰(zhàn)和沖擊,用技術(shù)手段的靈活性與便利性來增強(qiáng)課程學(xué)習(xí)的興趣和接受能力。隨著新技術(shù)的廣泛應(yīng)用,會(huì)促使傳統(tǒng)的教學(xué)模式發(fā)生變革,以教師為中心的教學(xué)模式逐漸轉(zhuǎn)化為互動(dòng)式教學(xué)模式,達(dá)到更好的教育效果。在c語言課程設(shè)計(jì)教學(xué)領(lǐng)域,進(jìn)行信息化教學(xué)改革的嘗試,充分利用信息技術(shù),變革教學(xué)手段和模式,是信息化發(fā)展的必然要求。只有實(shí)現(xiàn)c語言課程的信息化教學(xué)改革,使得教育信息化能夠普遍運(yùn)用,才能展現(xiàn)出信息技術(shù)在推動(dòng)c語言教學(xué)中的強(qiáng)大威力和廣闊前景。

教學(xué)模式直接反映出一定的教學(xué)理念,也直接決定著教學(xué)成果。隨著信息化的發(fā)展,教育信息化逐漸打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在這樣的背景下,c語言教學(xué)模式的改革任務(wù)艱巨,如何構(gòu)建新型的`信息化教學(xué)模式也是我們?cè)趯?shí)踐中不斷摸索的問題。

1、充分利用信息化的科技手段。

信息化的科技手段,給我們的教育領(lǐng)域帶來變革,尤其是計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的學(xué)習(xí),其主要是建立在信息化發(fā)展的基礎(chǔ)上,因此在教學(xué)中,更要與時(shí)俱進(jìn),與信息化的發(fā)展程度相互依存,相互輔助,c語言課程設(shè)計(jì)教學(xué)中,可以充分利用信息化的科技手段,如計(jì)算機(jī)技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、通信技術(shù)、移動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)、人工智能、傳感器技術(shù)等,這些技術(shù)的發(fā)展,帶來c語言教育領(lǐng)域的變革。為提高c語言教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)c語言的積極性,我們可以在課程建設(shè)過程中充分利用現(xiàn)代技術(shù)帶來的便利與多樣性,以及趣味性。如在教學(xué)課件設(shè)計(jì)上,利用多媒體技術(shù),圖、文、動(dòng)畫并茂,減少其枯燥的理論傳授,增加趣味性;利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),實(shí)現(xiàn)在線教育,建立“c語言程序設(shè)計(jì)”網(wǎng)站,分組進(jìn)行網(wǎng)站維護(hù),運(yùn)用編程能力進(jìn)行更新;應(yīng)用現(xiàn)代的通信技術(shù),建立微信學(xué)習(xí)群,讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),共享學(xué)習(xí)資源。

2、案例引導(dǎo)式教學(xué)模式。

改革c語言教學(xué)模式,另一探索的模式為案例引導(dǎo)式教學(xué)模式,c語言的教學(xué),是為了培養(yǎng)學(xué)生讀程序、調(diào)試程序、寫(仿照)程序的能力以及規(guī)范性編程的能力,學(xué)習(xí)最主要的目的是為了應(yīng)用,對(duì)于編程的應(yīng)用,只有具體的應(yīng)用場(chǎng)景,即案例,才能更容易被接受,更易懂。案例引導(dǎo)式教學(xué)模式,在別的專業(yè)課教授中,常被使用,主要特點(diǎn)就是用案例去引導(dǎo)知識(shí)點(diǎn)的掌握,對(duì)案例進(jìn)行分析,通過分析啟發(fā)學(xué)生的思路,將學(xué)生帶入到具體的案例中,讓學(xué)生有一種“身臨其境”的代入感,從而掌握具體的知識(shí),學(xué)會(huì)在這種場(chǎng)景下解決問題的方法,這種模式的教學(xué)更有針對(duì)性、系統(tǒng)性。案例引導(dǎo)式教學(xué)模式在c語言課程設(shè)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用是指針對(duì)c語言課程的每一個(gè)核心知識(shí)點(diǎn),建立配套的案例,通過這些案例的學(xué)習(xí)和掌握,使得學(xué)生在例子的佐證下,更加了解c語言的應(yīng)用,這種案例的設(shè)計(jì),和我們的書本知識(shí)相結(jié)合,把理論知識(shí)融入到具體的案例中,進(jìn)行綜合性的闡述,如具體的計(jì)算機(jī)程序的編寫,設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié),運(yùn)用所學(xué)的c語言知識(shí)設(shè)計(jì)網(wǎng)站,并使之運(yùn)行,可以在班吉內(nèi)分組進(jìn)行維護(hù)等,并加以各種領(lǐng)域成功案例或者失敗經(jīng)驗(yàn)的案例,讓學(xué)生能夠更進(jìn)一步了解其應(yīng)用范圍、能力、領(lǐng)域等。

3、實(shí)踐教學(xué)模式。

c語言課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí),所需的能力不再是死記硬背,而是更注重實(shí)踐和應(yīng)用,因此我們?cè)诮虒W(xué)過程中,不能只傳授書本知識(shí),還要鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和編程能力,實(shí)踐教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生,依靠大量的實(shí)踐,將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作,得到進(jìn)一步的應(yīng)用。信息化技術(shù)為這種教學(xué)模式提供支撐服務(wù),我們可以在課堂上設(shè)計(jì)各種實(shí)踐環(huán)節(jié),也可以在課堂后與各種軟件公司、游戲公司、網(wǎng)絡(luò)公司等合作,增加實(shí)踐機(jī)會(huì),讓學(xué)生在具體的實(shí)踐環(huán)節(jié)中,真正了解c語言的知識(shí),并主動(dòng)內(nèi)化這些知識(shí),變?yōu)閷?shí)際操作能力。在這種教學(xué)模式改革中,如何能夠更好的提高實(shí)踐能力需要通過各個(gè)環(huán)節(jié)的相互配合,如課程設(shè)計(jì)上,增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在熟練掌握c語言語法、程序結(jié)構(gòu)的基本理論的同時(shí),通過大量的實(shí)踐操作,進(jìn)一步掌握c語言的知識(shí),學(xué)會(huì)編碼;同是,積極與各軟件、互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)公司簽訂實(shí)踐基地,讓學(xué)生可以在實(shí)際應(yīng)用中,邊做邊學(xué),提高學(xué)生邏輯思維、實(shí)際操作能力,真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,熟練掌握計(jì)算機(jī)編程能力。

C語言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇四

c語言是在國(guó)內(nèi)外廣泛使用的一種計(jì)算機(jī)語言。其語言功能豐富、表達(dá)能力強(qiáng)、使用靈活方便,,小編整理了大學(xué)生c語言程序設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)報(bào)告總結(jié),希望能幫助到您。

c語言是在國(guó)內(nèi)外廣泛使用的一種計(jì)算機(jī)語言。其語言功能豐富、表達(dá)能力強(qiáng)、使用靈活方便、既具有高級(jí)語言的優(yōu)點(diǎn),又具有低級(jí)語言的許多特點(diǎn),適合編寫系統(tǒng)軟件。其功能強(qiáng)大,不僅用在計(jì)算機(jī)上廣泛用在電子,機(jī)械等方面上,而且,所有的windows,unix,linux,mac,os/2,無一例外,哪一個(gè)不是c語言寫的?很多新型的語言如,c++,java,c#,j#,perl...都是衍生自c語言。掌握了c語言,可以說你就掌握了很多門語言。

學(xué)習(xí)c程序這門課一年了,這是我們學(xué)的第一門專業(yè)課,在大學(xué)里c語言不但是計(jì)算機(jī)專業(yè)的必修課程而且也是非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的一門必修課程。所以作為我這個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說當(dāng)然十分重要,老師在第一節(jié)課說過,c語言是計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ),大多數(shù)軟件都需要用c語言來編寫,通過一個(gè)年的學(xué)習(xí),使我由初步掌握簡(jiǎn)單的應(yīng)試知識(shí)到完成高難度的深入編程,如我們?cè)诰帉懸粋€(gè)較大的程序時(shí)應(yīng)該把它分開成幾個(gè)小程序來看,這樣會(huì)容易得多。同時(shí),我覺得c語言應(yīng)該是操作和理論相結(jié)合的課程,在不斷地編寫中去思考,兩者是不可分割的。

在學(xué)習(xí)一年c語言的過程中我也在慢慢探索怎樣才能學(xué)好c語言,并總結(jié)了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):

要了解c語言就要從語法規(guī)為基礎(chǔ)來學(xué)習(xí)起,首先要是要了解它的結(jié)構(gòu),比如變量,首先要了解變量的定義方式(格式),其意義是什么(定義變量有什么用);其次就是要我要怎么去運(yùn)用它(我要用什么型式去應(yīng)用它)。在c語言的命令行中所有的語句都是有它自己的一定格式和形式出現(xiàn)在我們面前,所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)某種語句或命令時(shí)你首先要了解的就是它的規(guī)則是什么、有什么用、怎么實(shí)現(xiàn)等。這些都是語法基礎(chǔ)也是c語言的基礎(chǔ)如果把它們都了解很好了,那么你編起程序來就很得心應(yīng)手了。比如說ifelse和switchcase這兩種條件語句都是用來判斷執(zhí)行功能的,那我要什么時(shí)侯用if什么時(shí)侯用switch呢?如果你很好地了解它們的結(jié)構(gòu)和作用的話那么就知道:若它的條件分支是多個(gè)而且條件的值是整數(shù)或是一個(gè)字符值時(shí)就會(huì)選switch而不會(huì)選if。因?yàn)槿绻麠l件分支太多時(shí)要用if語句,這樣一定會(huì)出現(xiàn)if的嵌套,如果if的嵌套越多時(shí)程序的開銷就會(huì)隨著增大,這樣對(duì)整個(gè)程序的運(yùn)行效率就大在降底。而switch就不同,它只要比較一次就可以找出條件的結(jié)果比起嵌套if它的效率就大大的提高了很多。不過switch也有它的約束條件,就是它的條件值一定要是一個(gè)整型數(shù)或是一個(gè)字符值,所以碰到它不能解決的問題時(shí)我們也會(huì)通常使用if語句,畢竟if語句它使用起來也比較方便用的范圍也比較廣。所以說了解語法規(guī)則是很重要的,如果沒有一個(gè)良好的語法基礎(chǔ)是很難編出一個(gè)好的程序!學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)后我們就可以開始來編程了。

c語言是一種結(jié)構(gòu)化語言,是大部分編程語言的基礎(chǔ),c語言學(xué)好了,以后的java,c#以及更多的編程語言才有可能學(xué)好。下面就跟南寧達(dá)內(nèi)小編一起,要學(xué)好c語言必須了解的四點(diǎn):

1、課前認(rèn)真預(yù)習(xí),把下一節(jié)要上的內(nèi)容先自己看一遍,把不懂的地方打個(gè)標(biāo)記,等上課的時(shí)候可以請(qǐng)教老師。理解書上的例子,搞懂每個(gè)語句的含義,用法??赐旰髧L試著不看例子自己編寫程序,編完以后再跟書上進(jìn)行比較,看自己的程序還有哪方面的不足,再進(jìn)行改正。想要真正學(xué)好c語言光看書是不夠的,一定要自己多動(dòng)手。

2、上課認(rèn)真聽講積極思考,提高上課效率。老師上課講述的都是課程的重點(diǎn)和難點(diǎn),聽好課程可以達(dá)到"事半功倍"的目的。

3、課后復(fù)習(xí)。把每天的上課內(nèi)容回家再溫習(xí)一遍,獨(dú)立完成課后的作業(yè),如果有時(shí)間,最好能找點(diǎn)課外書籍、課外習(xí)題什么的來鞏固所學(xué)的內(nèi)容。

4、主動(dòng)上機(jī),多多實(shí)踐,提高動(dòng)手能力。通過上機(jī)實(shí)踐來驗(yàn)證所學(xué)的理論,通過在機(jī)器上查找錯(cuò)誤來鞏固概念,通過提高上機(jī)能力來促進(jìn)理論學(xué)習(xí),開闊編程思路,提高反映速度,提高分析問題解決問題的能力,鍛煉心理素質(zhì),提高心理承受能力。

學(xué)習(xí)c語言的初期重點(diǎn)要放在掌握語言的語法和規(guī)定上,一定要養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣,平時(shí)寫程序注意語法規(guī)范格式控制,格式規(guī)范了,出了錯(cuò)誤也容易找到出錯(cuò)的地方,這是c語言的基礎(chǔ);后期的重點(diǎn)要轉(zhuǎn)移到掌握編程的思路和基本算法上來。課后多做習(xí)題,找一些經(jīng)典例子嘗試自己編寫,寫程序切忌半途而費(fèi),想到一個(gè)思路,就要按自己思路把它寫完,就算錯(cuò)了,也可以讓自己了解為什么這樣做會(huì)錯(cuò)?錯(cuò)在哪里?會(huì)出什么結(jié)果?以后自己也很難在這個(gè)地方犯同樣的錯(cuò)誤。當(dāng)學(xué)到一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn),就試著把它運(yùn)用到以前做的習(xí)題上,不但鞏固了以前學(xué)的內(nèi)容,也更加能加強(qiáng)新知識(shí)的理解。

學(xué)習(xí)c語言就是要經(jīng)過以上這樣幾個(gè)反復(fù),才能前后融會(huì)貫通,積累所應(yīng)該掌握的知識(shí)。c語言是這樣,其他語言也是這樣,從基本抓起,多動(dòng)手,多動(dòng)腦,不懂就問,注意平時(shí)積累。

看了一段時(shí)間的《c和指針》,這樣看的效果不是很好,看著書本當(dāng)時(shí)是懂了,有點(diǎn)恍然大悟的感覺,但是發(fā)現(xiàn)并不能真正的把理解的內(nèi)容加入到自己程序當(dāng)中,不能很好的去運(yùn)用它,所以對(duì)于c語言我認(rèn)為理論加實(shí)踐,是學(xué)習(xí)c語言的最好方法,看書并不能完全理解書中的內(nèi)容,也較容易遺忘,學(xué)習(xí)效率比較低,所以現(xiàn)在學(xué)習(xí)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》,在看書的同時(shí),會(huì)在microsoftvisualc++6.0軟件上實(shí)踐,嚴(yán)蔚敏寫的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這本書,比較經(jīng)典但是這本書是偽算法,并不能直接在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行,對(duì)于初學(xué)者上機(jī)實(shí)踐比較困難,另外說一下,我認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該是在模仿中理解,在模仿中創(chuàng)新,所以我選擇結(jié)合高一凡寫的書《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法實(shí)現(xiàn)及解析》,這本書嚴(yán)蔚敏寫的偽算法全部用程序?qū)崿F(xiàn)了,給我上機(jī)實(shí)踐提供了很大的幫助,貌似說到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)了,呵呵,回到正題,下面繼續(xù)說說c語言。

指針是c語言的精華,也是c語言的難點(diǎn),它就像一把雙刃劍,鋒利無比但運(yùn)用的不好也會(huì)給自己帶來危害,后果比較嚴(yán)重,所以重點(diǎn)來說說指針。

很多初學(xué)者弄不清指針和數(shù)組到底有什么樣的關(guān)系,為避免混淆不清,下面總結(jié)一下指針和數(shù)組的特性。

指針是保存數(shù)據(jù)的地址,任何存入指針變量的數(shù)據(jù)都會(huì)被當(dāng)作地址來處理,指針變量本身的地址由編譯器另外存儲(chǔ),存儲(chǔ)在哪里,我們并不知道,間接訪問數(shù)據(jù),首先取得指針變量的內(nèi)容,把它作為地址,然后從這個(gè)地址讀或?qū)懭霐?shù)據(jù)。

剛開始學(xué)c語言的時(shí)候,很迷茫,在此之前從沒有接觸過c語言,有點(diǎn)摸不著頭腦。

可是在上機(jī)過后,我覺得編程是很有趣的一件事。

我知道要學(xué)好c語言不容易,可是我決定完成這件不容易的事。

要學(xué)好c語言就要先懂得最基本的語法知識(shí),看課本是必需的。

我覺得看不懂也沒關(guān)系,盡力去理解就好了,在對(duì)知識(shí)有了一個(gè)大致的了解過后,就要上機(jī)實(shí)踐。

學(xué)習(xí)c語言一定要?jiǎng)邮?,只看不做,眼高手低是不行的?/p>

最開始可以打書上的例題,熟悉程序,慢慢的開始試著編程。

在編程時(shí)要理清自己的思路,然后再轉(zhuǎn)換成c語言中的語言,這個(gè)時(shí)候就更要?jiǎng)邮至?,只有通過上機(jī)操作才能驗(yàn)證自己程序的正確性。

正程序中發(fā)生的錯(cuò)誤,一種成就感油然而生,覺得自己的付出都是值得的。

良好的編程習(xí)慣是學(xué)好c語言的重要因素,只有勤動(dòng)手,多動(dòng)腦才能學(xué)好c語言,光說不練是不行的。

在學(xué)習(xí)的時(shí)候,不會(huì)的一定要問明白,可以求助于老師,同學(xué),不要自己一個(gè)人鉆牛角尖,浪費(fèi)時(shí)間又學(xué)不到東西。

上課的時(shí)候一定要認(rèn)真聽,老師講的肯定是最重要的,錯(cuò)過了就是一大筆損失,認(rèn)真聽講才可以提高學(xué)習(xí)效率。

我覺得在編程之前,要把自己的想法寫在紙上,如果是簡(jiǎn)單一點(diǎn)的程序不需要這樣,如果程序比較復(fù)雜,就寫下來,這樣可以讓思路更加清晰。

輸入程序時(shí)一定要認(rèn)真,不要把“,”與“;”混淆,用scanf的時(shí)候不要忘記“&”,用“switch”要記得“break”,用if,while的時(shí)候注意不要加“;”,“{}”“()”一定要配對(duì),不要多也不要少一半,“=”與“==”的區(qū)別要清楚,要勤查優(yōu)先級(jí),要記住一些基本的,例如兩個(gè)值之間的調(diào)換怎么寫等等。

在編程時(shí)除了要認(rèn)真謹(jǐn)慎之外,更重要的是掌握基本的知識(shí),例如if語句與switch語句的區(qū)別,它們都是條件語句,用來執(zhí)行判斷功能,但是什么時(shí)候用if什么時(shí)侯用switch應(yīng)該弄清楚:若條件分支多但是條件的值是一個(gè)確定的值時(shí)就用switch。

反之,在大多數(shù)情況下就用if。

又如各種循環(huán)的應(yīng)用,及循環(huán)之間的嵌套都要能靈活應(yīng)用。

還要注意一些細(xì)小的瑣碎的知識(shí),如c語言規(guī)定的標(biāo)識(shí)符,大小寫字母間的ascii代碼值相差32,強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)換符,自增自減運(yùn)算符,符合運(yùn)算符,逗號(hào)運(yùn)算符等。

學(xué)習(xí)c語言需要的是堅(jiān)持下去的毅力,認(rèn)真對(duì)待每次錯(cuò)誤的耐心,還有孜孜不倦的努力。

擁有一個(gè)良好的心態(tài),相信自己,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)好c語言不再困難!

C語言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇五

在這個(gè)星期里,我們?cè)趯I(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí)。在這之前,我們已經(jīng)對(duì)c語言這門課程學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期,對(duì)其有了一定的了解,但是也僅僅是停留在了解的范圍,對(duì)里面的好多東西還是很陌生,更多的在運(yùn)用起來的時(shí)候還是感到很棘手,畢竟,萬事開頭難嘛。

由于時(shí)間的關(guān)系,我們的這次實(shí)踐課程老師并沒有給我們?cè)敿?xì)的介紹,只是給我們簡(jiǎn)單的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí)際操作。上機(jī)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語言必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié),特別是c語言靈活、簡(jiǎn)潔,更需要通過編程的實(shí)踐來真正掌握它。對(duì)于程序設(shè)計(jì)語言的學(xué)習(xí)目的,可以概括為學(xué)習(xí)語法規(guī)定、掌握程序設(shè)計(jì)方法、提高程序開發(fā)能力,這些都必須通過充分的實(shí)際上機(jī)操作才能完成。學(xué)習(xí)c程序設(shè)計(jì)語言除了課堂講授以外,必須保證有不少于課堂講授學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間。因?yàn)閷W(xué)時(shí)所限,課程不能安排過多的統(tǒng)一上機(jī)實(shí)驗(yàn),所以希望學(xué)生有效地利用課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),盡快掌握用c語言開發(fā)程序的能力,為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。個(gè)人認(rèn)為課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的,不僅僅是驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確,課程安排的上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的可以概括為如下幾個(gè)方面:

課堂上要講授許多關(guān)于c語言的語法規(guī)則,聽起來十分枯燥無味,也不容易記住,死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個(gè)工具解決實(shí)際問題,又必須掌握它。通過多次上機(jī)練習(xí),對(duì)于語法知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí),加深對(duì)它的理解,在理解的基礎(chǔ)上就會(huì)自然而然地掌握c語言的語法規(guī)定。對(duì)于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽懂了,但上機(jī)實(shí)踐中會(huì)發(fā)現(xiàn)原來理解的偏差,這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計(jì),缺乏程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐所致。

學(xué)習(xí)c語言不能停留在學(xué)習(xí)它的語法規(guī)則,而是利用學(xué)到的知識(shí)編寫c語言程序,解決實(shí)際問題。即把c語言作為工具,描述解決實(shí)際問題的步驟,由計(jì)算機(jī)幫助我們解題。只有通過上機(jī)才能檢驗(yàn)自己是否掌握c語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。

通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己編制的程序是否正確,恐怕是大多數(shù)同學(xué)在完成老師作業(yè)時(shí)的心態(tài)。但是在程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯(cuò)誤的想法。因?yàn)樵谶@種思想支配下,可能你會(huì)想辦法去"掩蓋"程序中的錯(cuò)誤,而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問題。自己編好程序上機(jī)調(diào)試運(yùn)行時(shí),可能有很多你想不到的情況發(fā)生,通過解決這些問題,可以逐步提高自己對(duì)c語言的理解和程序開發(fā)能力。

一個(gè)c語言程序從編輯、編譯、連接到運(yùn)行,都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂"環(huán)境"就是所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件、軟件條件,只有學(xué)會(huì)使用這些環(huán)境,才能進(jìn)行程序開發(fā)工作。通過上機(jī)實(shí)驗(yàn),熟練地掌握c語言開發(fā)環(huán)境,為以后真正編寫計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。同時(shí),在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時(shí)就會(huì)觸類旁通,很快掌握新系統(tǒng)的使用。

完成程序的編寫,決不意味著萬事大吉。你認(rèn)為萬無一失的程序,實(shí)際上機(jī)運(yùn)行時(shí)可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測(cè)出一大堆錯(cuò)誤。有時(shí)程序本身不存在語法錯(cuò)誤,也能夠順利運(yùn)行,但是運(yùn)行結(jié)果顯然是錯(cuò)誤的。開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯(cuò)誤,只能靠自己的上機(jī)經(jīng)驗(yàn)分析判斷錯(cuò)誤所在。程序的調(diào)試是一個(gè)技巧性很強(qiáng)的工作,對(duì)于初學(xué)者來說,盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時(shí)候一個(gè)消耗你幾個(gè)小時(shí)時(shí)間的小小錯(cuò)誤,調(diào)試高手一眼就看出錯(cuò)誤所在。

通過這次為數(shù)不多的幾天計(jì)算機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí),我們了解了一些關(guān)于c語言的知識(shí),理解鞏固了我們c語言的理論知識(shí),著對(duì)我們將來到社會(huì)工作將會(huì)有莫大的幫助。同時(shí)它讓我知道,只要你努力,任何東西都不會(huì)太難。

C語言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇六

c語言課程設(shè)計(jì)和現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,是我們?cè)诒倦A段學(xué)完理論課程之后對(duì)自己該方面的能力的一次很好的檢驗(yàn),從開始的算法思路到運(yùn)行調(diào)試后的美觀的圖形界面以及另人興奮的可用程序,都是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的過程。使我們鞏固了原有的理論知識(shí),培養(yǎng)了我們靈活運(yùn)用和組合集成所學(xué)過知識(shí)及技能來分析、解決實(shí)際問題的能力。使我們體會(huì)到自身知識(shí)和能力能在實(shí)際中的應(yīng)用和發(fā)揮。不但可以激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),還可以開發(fā)創(chuàng)造能力、培養(yǎng)溝通能力。這次實(shí)習(xí)時(shí)間雖然僅有一個(gè)星期,但確實(shí)使我受益非淺。通過實(shí)習(xí)我豐富了計(jì)算機(jī)操作經(jīng)驗(yàn),更加深了對(duì)c語言的了解,熟悉了其環(huán)境,更增強(qiáng)了對(duì)turboc的使用技巧。

另外,實(shí)習(xí)中老師對(duì)我們進(jìn)行了細(xì)心、耐心的指導(dǎo),鼓勵(lì)我們對(duì)程序進(jìn)行合理改進(jìn),培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。原來是我認(rèn)為可怕的課程設(shè)計(jì),就在種種輔助條件下完成了,心里有說不出的高興。

雖說捧著自己的成果很高興,但成果背后總是付出很大的努力。

一個(gè)多禮拜中,我們有過山窮水盡的困惑;有過柳暗花明的驚喜;有過唇槍舌劍的辯論;有過相互鼓勵(lì)的安慰。一個(gè)多禮拜的時(shí)間我們經(jīng)歷了很多,也收獲了很多。與其說它是體力與腦力的作業(yè),不如說它是合作精神和毅力的考驗(yàn)。經(jīng)過這次課程設(shè)計(jì),我不僅學(xué)到了很多知識(shí)和技能,更重要的是我們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題.

一個(gè)多禮拜的掙扎,絞盡腦汁終于帶著麻木的手指和大腦脫出那堆“泥潭”?,F(xiàn)在的心情是如魚得水,干澀的眼睛前方是萬里晴空。終于,所有的努力即將化成了一個(gè)個(gè)鉛字,打印機(jī)“滋滋”的聲音仿佛已經(jīng)宛如天籟般悅耳地在耳畔響起。此時(shí)此刻,真想把一切拋上天空。高呼:“出來了!我的成果即將出來了!”,心里也在默默的感慨著:“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終歸楚??嘈娜耍觳回?fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳?!?/p>

C語言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇七

在初學(xué)c語言的一個(gè)學(xué)期后,我們進(jìn)行了c語言實(shí)訓(xùn)階段,嘗試編寫一個(gè)比較復(fù)雜的程序系統(tǒng)。在為期一周的時(shí)間中,我們同組的同學(xué)共同的感受是:c語言實(shí)訓(xùn)和平時(shí)上課所接觸的程序是有很大不同的,所經(jīng)受的考驗(yàn)和克服的困難是平時(shí)所無法比擬的。好在同組的搭檔們精誠(chéng)合作,分工明確,有問題共同解決,攻克了c語言實(shí)訓(xùn)的復(fù)雜程序。在這里,我作為其中的參與者,感觸良多。

在這次實(shí)訓(xùn)中,我對(duì)對(duì)c語言有了一個(gè)更深的了解認(rèn)識(shí),也對(duì)這個(gè)學(xué)期學(xué)的知識(shí)得到鞏固,還嘗試運(yùn)行編程,每次運(yùn)行程序成功,讓我對(duì)下面的項(xiàng)目就充滿信心。通過自己與同學(xué)合作編寫程序,最終把最初的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化基本技能。這次的實(shí)訓(xùn),使我對(duì)c語言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

還是這次實(shí)訓(xùn),最令人激動(dòng)的就是合作做項(xiàng)目,雖然那只是一個(gè)很小很小的項(xiàng)目。每天大家來得很早,大家在一起學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,我們很好的在實(shí)訓(xùn)中長(zhǎng)知識(shí),提高我們的學(xué)習(xí)熱情。實(shí)訓(xùn)中深切體會(huì)到了老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的偉大的精神和熱情為同學(xué)指導(dǎo)的促學(xué)方式,雖然對(duì)有些時(shí)候老師沒給我們指出解決問題的方法有些小抱怨,但是到了結(jié)束時(shí)才知道,這種教學(xué)讓我們自己學(xué)會(huì)了自學(xué),學(xué)會(huì)了去看懂別人的代碼。更多是老師給的感動(dòng),每天在我們來之前就到了教室,在講課中海給我們分享他在公司上班的一些心得和體會(huì),還有那些我們應(yīng)該注意的事項(xiàng),這些是平時(shí)上課時(shí)無法學(xué)到的,是更深層次的巨大收獲。

通過這次實(shí)訓(xùn),也使我們發(fā)現(xiàn)了許多問題。

在實(shí)訓(xùn)中,我們認(rèn)識(shí)到自己還有很多的知識(shí)沒學(xué)好,基礎(chǔ)知識(shí)沒理清,而且許多東西還要去翻書,去上網(wǎng)搜索。而且遇到一些小錯(cuò)誤運(yùn)行不出來,就會(huì)煩躁不安,覺得有些自暴自棄或者抱怨項(xiàng)目的變態(tài),以后要克服,盡量保持一顆良好的心態(tài),學(xué)好c語言,也學(xué)好用c語言編寫一個(gè)按要求的系統(tǒng)。

還有就是對(duì)于未來,近程就是下學(xué)期,我覺得我還有許多方面需要提高。

首先我要繼續(xù)學(xué)習(xí)好c語言的基礎(chǔ)知識(shí),然后能在電腦上熟練的運(yùn)用。然后每天都能寫一些程序,上網(wǎng)時(shí)候多看一些優(yōu)秀的教程和優(yōu)秀的代碼。遇到問題時(shí)多和同學(xué)討論,并且多弄出幾套方案,多鍛煉自己結(jié)局問題的能力和與同學(xué)合作的能力。

總之,這一切都成為我記憶里面的一個(gè)篇章,更是在c語言編程上的一個(gè)里程碑。

一周的c語言實(shí)訓(xùn),雖然時(shí)間略顯倉(cāng)促,但卻讓我學(xué)到了很多實(shí)際運(yùn)用的技能!

首先,在實(shí)訓(xùn)中的第一步是編寫功能較為單一的小程序,雖然是小程序,但所用的知識(shí)卻都是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)。在做題的過程中讓我們把這些知識(shí)復(fù)習(xí)了一遍,強(qiáng)化了知識(shí)!

其次,這次作中所碰到的題目,在實(shí)訓(xùn)中已經(jīng)接觸過,所我們都比較深知這些題目的要求和算法,因次在編寫小程序時(shí)比較快,而且算法也是比較簡(jiǎn)化,運(yùn)算準(zhǔn)確。鑒次我明白很多編程題要經(jīng)過多次編寫修改與調(diào)試,才會(huì)得到最簡(jiǎn)略的算法。

再次,平時(shí)我們學(xué)c語言視乎都是為了考試或者做一些比較常規(guī)的題目,而這次實(shí)訓(xùn)卻給我們的將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì),讓人更有激情,這就是編寫軟件的在雛形,也讓我們感受到了編寫軟件程序的樂趣。但是不僅僅是如此,更為重要的是在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的過程中,記住這些知識(shí),并能夠廣泛的運(yùn)用!

雖然我這次是編寫一個(gè)菜單的程序,但是如果我么留心的話,我們身邊有許多電子設(shè)備都是內(nèi)置有程序的,我們也可以在此次專題實(shí)訓(xùn)過后,自行確定其他的專題進(jìn)行編寫程序,這樣可以讓我們的知識(shí)更加深化豐富!

這次實(shí)訓(xùn)似乎是對(duì)我巨大的考驗(yàn),程序在不慌不忙的進(jìn)行著,按照我自身的進(jìn)度,提前完成是沒有問題的,但是很多客觀條件讓我不得不在最后的時(shí)間里才上交的作業(yè)。每當(dāng)我把程序?qū)懲暌院螅瑓s由于每一臺(tái)電腦的識(shí)別格式不一樣而導(dǎo)致我所寫的文件一次次的被損壞,盡管這樣,我仍然沒有放棄,最后還趕在截止時(shí)間到來之前上交了我的作業(yè)!

這一次編寫大作業(yè)的程序又讓我感受到學(xué)程序可以鍛煉縝密的思維了。因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)的都是小程序,所以句段比較少,一些錯(cuò)誤都很容易被檢查出來,但是這次實(shí)訓(xùn)卻是上百段的語句,難以檢查,似乎也沒有經(jīng)驗(yàn)去怎么檢查,那一剎那感覺到很急,但又不知如何是好,可是又不輕易的向老師詢問,因?yàn)楹孟裥U簡(jiǎn)單,相信自己能夠檢查出來,所以我一般都是獨(dú)立思考的完成的,只有少部分是在老師和與同學(xué)討論下完成的。

在編寫程序中,真的是細(xì)節(jié)決定成敗,因?yàn)椴还艹绦虻恼Z句是多是少,但是只要有一條語句或語法不正確,就不能使程序得到所需要的結(jié)果。沒能夠使自己編寫出來的程序等到想要的結(jié)果,意味著這是一個(gè)不理想的程序,對(duì)于本次編寫來說則是失敗的。

C語言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇八

一、?實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

1、掌握c語言中的變量、數(shù)組、函數(shù)、指針、結(jié)構(gòu)體等主要知識(shí)點(diǎn)。

2、掌握c程序的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法,能使用c語言開發(fā)簡(jiǎn)單的應(yīng)用程序。

3、掌握c程序的運(yùn)行、調(diào)試方法等。

二、?實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

編寫一個(gè)學(xué)生信息排序程序。要求:

1、程序運(yùn)行時(shí)可輸入n個(gè)學(xué)生的信息和成績(jī)(n預(yù)先定義)。

2、學(xué)生信息包括:學(xué)號(hào)、英文姓名、年齡;學(xué)生成績(jī)包括:語文、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)。

3、給出一個(gè)排序選擇列表,能夠按照上述所列信息(學(xué)號(hào)、姓名、年齡、語文、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī))中的至少一個(gè)字段進(jìn)行排序,并顯示其結(jié)果。

1、?使用函數(shù)方法定義各個(gè)模塊。

三、?實(shí)驗(yàn)步驟與過程。

四、程序調(diào)試記錄。

C語言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇九

二、用c語言編程解決實(shí)際問題,所需要的不僅僅是c語言的編程知識(shí),還需要相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。例如,如果你不知道長(zhǎng)方形的面積公式,即使c語言學(xué)得再好你也編不出求長(zhǎng)方形的面積的程序來。

三、c語言程序設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,“紙上談兵”式的光學(xué)不練是學(xué)不好c語言的。例如,大家都看過精彩自行車雜技表演,假如,你從來沒有騎過自行車,光聽教練講解相關(guān)的知識(shí)、規(guī)則、技巧,不要說上臺(tái)表演、就是上路你恐怕都不行。

第一步、驗(yàn)證性練習(xí)。

使用《turboc/c++forwindows集成實(shí)驗(yàn)與學(xué)習(xí)環(huán)境》軟件可以很方便地看著軟件集成的《c語言入門教程》輸入練習(xí)其中的程序例題。具體使用方法參見軟件幫助部分。

初學(xué)者最容易犯的錯(cuò)誤是:

1、沒有區(qū)分開教材上的數(shù)字1和字母l,字母o和數(shù)字0的區(qū)別,造成變量未定義的錯(cuò)誤。另一個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)是將英文狀態(tài)下的逗號(hào),分號(hào);括號(hào)雙引號(hào)“”輸入出入成中文狀態(tài)下的逗號(hào),分號(hào);括號(hào)(),雙引號(hào)“”造成非法字符錯(cuò)誤。

2、c語言初學(xué)者易犯語法錯(cuò)誤:使用未定義的變量、標(biāo)示符(變量、常量、數(shù)組、函數(shù)等)不區(qū)分大小寫、漏掉“;”、“{”與“}”、“(”與“)”不匹配、控制語句(選擇、分支、循環(huán))的格式不正確、調(diào)用庫(kù)函數(shù)卻沒有包含相應(yīng)的頭文件、調(diào)用未聲明的自定義函數(shù)、調(diào)用函數(shù)時(shí)實(shí)參與形參不匹配、數(shù)組的邊界超界等。

3、修改c語言語法錯(cuò)誤時(shí)要注意以下兩點(diǎn):

(1)、由于c語言語法比較自由、靈活,因此錯(cuò)誤信息定位不是特別精確。例如,當(dāng)提示第10行發(fā)生錯(cuò)誤時(shí),如果在第10行沒有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,從第10行開始往前查找錯(cuò)誤并修改之。

(2)、一條語句錯(cuò)誤可能會(huì)產(chǎn)生若干條錯(cuò)誤信息只要修改了這條錯(cuò)誤,其他錯(cuò)誤會(huì)隨之消失。特別提示:一般情況下,第一條錯(cuò)誤信息最能反映錯(cuò)誤的位置和類型,所以調(diào)試程序時(shí)務(wù)必根據(jù)第一條錯(cuò)誤信息進(jìn)行修改,修改后,立即運(yùn)行程序,如果還有很多錯(cuò)誤,要一個(gè)一個(gè)地修改,即,每修改一處錯(cuò)誤要運(yùn)行一次程序。

第二步、照葫蘆畫瓢。

在第一步輸入的c程序的基礎(chǔ)上進(jìn)行試驗(yàn)性的修改,運(yùn)行一下程序看一看程序結(jié)果發(fā)生了什么變化,分析結(jié)果變化的原因,加深新學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解。事實(shí)上這和第一步時(shí)同步進(jìn)行的,實(shí)現(xiàn)“輸入”加深知識(shí)的記憶,“修改”加深對(duì)知識(shí)的理解。記憶和理解是相輔相成的,相互促進(jìn)。

第三步、不看教材看是否能將前兩步的程序進(jìn)行正確地輸入并運(yùn)行。

在這一步要求不看教材,即使程序不能運(yùn)行,看能否將其改正,使其能正確運(yùn)行。目的是對(duì)前兩步的記憶、理解進(jìn)一步強(qiáng)化。

第四步、增強(qiáng)程序的調(diào)試能力。

在《turboc/c++forwindows集成實(shí)驗(yàn)與學(xué)習(xí)環(huán)境》集成的教材中每章都有c語言初學(xué)者易犯的錯(cuò)誤,按照易出錯(cuò)的類型,將教材中的正確的程序改成錯(cuò)誤的程序,運(yùn)行一下程序,看出現(xiàn)的錯(cuò)誤信息提示,并記下錯(cuò)誤信息,再將程序改成正確的,運(yùn)行一下程序。這樣反復(fù)修改,就能夠?qū)W習(xí)c語言程序發(fā)生錯(cuò)誤的原因和修改錯(cuò)誤的能力。

注意:每次只改錯(cuò)一個(gè)地方,目的是顯示發(fā)生該錯(cuò)誤的真正原因,避免一次改動(dòng)多個(gè)地方,搞清發(fā)生錯(cuò)誤的真正原因,切記!

注意:上機(jī)調(diào)試程序時(shí)要帶一個(gè)記錄本,記下英文錯(cuò)誤提示信息和解決該錯(cuò)誤問題的方法,積累程序調(diào)試經(jīng)驗(yàn),避免在編程犯同樣的錯(cuò)誤,切記!

經(jīng)過上述過程的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了c語言各種語句的流程(即計(jì)算機(jī)是如何執(zhí)行這些語句的過程),然后就可以研讀別人編寫c語言經(jīng)典程序,看懂別人是如何解決問題的,學(xué)習(xí)解決問題的方法和程序設(shè)計(jì)技巧,提高自己的程序設(shè)計(jì)能力。

在軟件中有50多個(gè)典型的源程序,研究它的實(shí)現(xiàn)方法,提高自己的程序設(shè)計(jì)能力。

第六步、研究課程設(shè)計(jì)源成序,提高c語言程序設(shè)計(jì)的能力。

c語言課程設(shè)計(jì)的目的:是讓學(xué)生綜合利用所學(xué)的c語言知識(shí),解決一些接近實(shí)際問題題目,提高程序設(shè)計(jì)和調(diào)試較大程序的能力,為進(jìn)一步進(jìn)行軟件開發(fā)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

C語言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇十

1.在編寫各類單片機(jī)功能程序時(shí),不要急于書寫,一定要先想出一個(gè)很好的結(jié)構(gòu)和方法,雖然你寫出來的程序可以正常運(yùn)行,但是你是否想到了它的可維護(hù)性,可閱讀性等等一些很重要的因素呢?所以一定要先想出一個(gè)很好的架構(gòu)在來開始編寫。

2.c文件,和h文件設(shè)計(jì)的要求。c語言顯得非常的自由,但我們?cè)诠ぷ髦袨榱顺绦蜍浖姆N種原因,一定要規(guī)范自己的寫法,這對(duì)自己和他人都是有利的。在單片機(jī)的程序中,我們應(yīng)該把一個(gè)模塊功能建立一個(gè)單獨(dú)的c文件,這一c文件中包含和該模塊功能全部相關(guān)的函數(shù)體,同樣把和該c文件相關(guān)的常量,表達(dá)式等等也單獨(dú)的建立一個(gè)h文件,最好是只讓它對(duì)應(yīng)的c文件引用,不要讓其它的c文件進(jìn)行引用,這樣很好的體現(xiàn)程序的模塊化和內(nèi)聚性。在對(duì)單片機(jī)的內(nèi)部寄存器進(jìn)行操作的程序,我們應(yīng)該單獨(dú)的建立一個(gè)文件,只允許mcu內(nèi)部的寄存器名出現(xiàn)在該文件中,你試想一個(gè),在你的所有文件中這這里出現(xiàn)一個(gè)寄存器名,那里出現(xiàn)一個(gè)寄存器名,是不是可讀性不好,沒有實(shí)現(xiàn)程序的模塊化呢?在程序過程中我們應(yīng)該把多次用到的變量和常量最好的定義為宏,這樣當(dāng)這些變量,常量要更改時(shí),就可以很方便的更改,不用大量的去尋找。在使用文件包含時(shí),一定要注意路徑的選擇,什么時(shí)候用,“”,不用出現(xiàn)重復(fù)編譯的情況,有時(shí)重復(fù)編譯可能編譯器沒有報(bào)錯(cuò),但是這樣明顯不好。要學(xué)會(huì)很好的使用條件編譯語句,這對(duì)我們的程序很有用,在很多小型的操作系統(tǒng)中,都有硬件裁減的功能選擇,這正是利用了條件編譯,需要這一功能時(shí)我們就定義它,不需要時(shí)就不去定義,顯得很方便。

3.指針的妙用。c語言的特色就在于它的指針。很好的使用指針能讓我們的程序更加的有條理性,同樣它也是c語言中語法最難的一點(diǎn)了,所以在使用時(shí)一定要注意。具體的好處太多了,在這就不在多說了,大家自己體會(huì)就能很好的明白了。

C語言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇十一

高等職業(yè)教育的目標(biāo)及側(cè)重點(diǎn)不同于普通高等教育,其培養(yǎng)的學(xué)生在畢業(yè)后應(yīng)能直接上崗,具有熟練的實(shí)踐操作技能。教育部《關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向深化高等職業(yè)教育改革的若干意見》中指出,高職教育應(yīng)“堅(jiān)持培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的‘下得去、留得住、用得上’,實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高技能人才”。

因此,加強(qiáng)實(shí)踐性課程教學(xué),對(duì)保證人才培養(yǎng)質(zhì)量顯得尤為重要。我院為貫徹《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高[20xx]16號(hào)文件)精神,針對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求,靈活調(diào)整和設(shè)置專業(yè)課程,以就業(yè)為導(dǎo)向,加快專業(yè)課程對(duì)應(yīng)的課程設(shè)計(jì)改革。目前,我院按照由淺入深、不斷深化的教學(xué)規(guī)律,構(gòu)建了實(shí)踐教學(xué)三層次四環(huán)節(jié)的實(shí)踐課程體系(圖1)。實(shí)踐教學(xué)三層次包括基本技能、專業(yè)拓展、綜合創(chuàng)新,四環(huán)節(jié)包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、設(shè)計(jì)和課外實(shí)踐。“c語言課程設(shè)計(jì)”是我院信息類專業(yè)的必修專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì),在“c語言程序設(shè)計(jì)”課程教學(xué)結(jié)束后的下一學(xué)期進(jìn)行,歷時(shí)2周,40學(xué)時(shí)。課程開設(shè)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,為學(xué)生提供一個(gè)動(dòng)手、動(dòng)腦、獨(dú)立實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

21項(xiàng)目教學(xué)法“項(xiàng)目教學(xué)法”是基于建構(gòu)主義教學(xué)理論的一種教和學(xué)的模式。著名的瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為,知識(shí)不是通過教師傳授得到的,而是學(xué)生在一定的情境下,借助他人的幫助,利用必要的學(xué)習(xí)資料,通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。美國(guó)項(xiàng)目管理專家約翰·賓認(rèn)為:“項(xiàng)目是要在一定時(shí)間里,在預(yù)算規(guī)定范圍內(nèi)需達(dá)到預(yù)定質(zhì)量水平的一項(xiàng)一次性任務(wù)。”

“項(xiàng)目教學(xué)法”是通過實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng),旨在把學(xué)生融入有意義的任務(wù)完成的過程中,讓學(xué)生積極地學(xué)習(xí),自主地進(jìn)行知識(shí)的建構(gòu),在課堂教學(xué)中把理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,提高學(xué)生解決實(shí)際問題的綜合能力。因此,在教學(xué)活動(dòng)中,教師將需要解決的問題或需要完成的任務(wù)以項(xiàng)目的形式交給學(xué)生,在教師的指導(dǎo)下,以小組工作方式,由學(xué)生自己按照實(shí)際工作的完整程序,共同制定計(jì)劃,共同或分工完成整個(gè)項(xiàng)目。

在項(xiàng)目教學(xué)中,學(xué)習(xí)過程成為一個(gè)人人參與的創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng),注重的不是最終的結(jié)果,而是完成項(xiàng)目的過程。在高等職業(yè)技術(shù)教育中,項(xiàng)目是指以生產(chǎn)或制作一樣具體的、具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的產(chǎn)品的工作任務(wù)。在技術(shù)領(lǐng)域,很多小產(chǎn)品或一些復(fù)雜產(chǎn)品的模型都可以作為項(xiàng)目,如:在信息類專業(yè),可以開展微機(jī)組裝、網(wǎng)站建設(shè)、信息管理系統(tǒng)開發(fā)、局域網(wǎng)構(gòu)建、單片機(jī)制作、多媒體課件制作等項(xiàng)目;在電子類專業(yè),可以開展報(bào)警器、led、門鈴、家電組裝等項(xiàng)目;在商業(yè)、財(cái)會(huì)和服務(wù)行業(yè),所有具有整體特性并有可見成果的工作也都可以作為項(xiàng)目,如商品展示、產(chǎn)品廣告設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃等。

22項(xiàng)目教學(xué)法的基本特征項(xiàng)目教學(xué)法與傳統(tǒng)的教學(xué)法相比,有很大的區(qū)別,主要表現(xiàn)在改變了傳統(tǒng)的3個(gè)中心:以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心;以課本為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴绊?xiàng)目”為中心;以課堂為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫?shí)際經(jīng)驗(yàn)為中心。項(xiàng)目教學(xué)法具有以下特點(diǎn):

(1)實(shí)踐性。項(xiàng)目“源”于企業(yè),項(xiàng)目的主題與真實(shí)世界密切聯(lián)系,由淺入深,選擇的項(xiàng)目具有典型性、實(shí)用性。

(2)自主性。提供學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇內(nèi)容和展示形式的決策機(jī)會(huì),讓學(xué)生能夠自主地進(jìn)行學(xué)習(xí),從而有效地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展。

(3)發(fā)展性。長(zhǎng)期項(xiàng)目與階段項(xiàng)目相結(jié)合,構(gòu)成了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)知過程。

(4)評(píng)價(jià)特殊性。項(xiàng)目型教學(xué)的評(píng)價(jià)注重學(xué)生在項(xiàng)目活動(dòng)中能力發(fā)展的過程,測(cè)評(píng)內(nèi)容包括學(xué)生參與活動(dòng)各環(huán)節(jié)的表現(xiàn)及作業(yè)質(zhì)量,避免了傳統(tǒng)的一張?jiān)嚲矶ǔ煽?jī)的弊端。測(cè)評(píng)可以采用自評(píng)、小組評(píng)、教師綜合評(píng)等方法。教師只有明確并抓住項(xiàng)目化教學(xué)特點(diǎn),才能更好地完成教學(xué)目標(biāo)。

31教學(xué)內(nèi)容為了更好地開展課程設(shè)計(jì)教學(xué),經(jīng)過多次實(shí)踐和摸索,總結(jié)出學(xué)生在具體實(shí)施項(xiàng)目中一般存在2個(gè)方面的知識(shí)不足:

第一,在教學(xué)內(nèi)容上,由于前導(dǎo)課程在教學(xué)上受學(xué)時(shí)影響,很多教師對(duì)指針、結(jié)構(gòu)體、共用體和文件基本操作的知識(shí)介紹不甚完善、系統(tǒng),更難談上輔以實(shí)例加以消化。對(duì)此,針對(duì)學(xué)生在這些知識(shí)點(diǎn)上的掌握程度,利用4~6個(gè)學(xué)時(shí),實(shí)施區(qū)別式的、輔導(dǎo)性的、實(shí)例化教學(xué)。

第二,學(xué)生對(duì)項(xiàng)目管理知識(shí)知之甚少,針對(duì)此情況,采用2個(gè)階段實(shí)施有別于常規(guī)教學(xué)的補(bǔ)課行動(dòng)。第1階段為項(xiàng)目準(zhǔn)備階段,利用2~4個(gè)學(xué)時(shí),安排曾經(jīng)做過項(xiàng)目且做得比較好的學(xué)生,現(xiàn)身介紹項(xiàng)目的準(zhǔn)備工作(包括如何選題、如何查找資料、如何復(fù)習(xí)c語言知識(shí))、項(xiàng)目實(shí)施過程要完成的工作(包括如何做市場(chǎng)調(diào)查、如何做需求規(guī)格分析說明書、如何做概要設(shè)計(jì)說明書、如何做詳細(xì)設(shè)計(jì)說明書、如何選擇使用代碼編碼器代碼編寫注意事項(xiàng))、項(xiàng)目驗(yàn)收及作業(yè)提交的工作(包括程序測(cè)試事項(xiàng)、如何寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告)等。在學(xué)生介紹中,教師穿插講解,輔以點(diǎn)評(píng)。第2階段為項(xiàng)目實(shí)施階段,教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生發(fā)生的問題,及時(shí)給予指導(dǎo),直到學(xué)生弄懂為止。

32教學(xué)要求切實(shí)保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,本著“學(xué)以致用”的原則,要求學(xué)生做到以下3點(diǎn):第一要做到“學(xué)有三備”,即:在項(xiàng)目實(shí)施前做好知識(shí)儲(chǔ)備,在項(xiàng)目實(shí)施中做好安全防備,項(xiàng)目結(jié)束時(shí)做好被評(píng)準(zhǔn)備。第二要寫好“三書一報(bào)告”?!叭龝奔疵總€(gè)項(xiàng)目組要做需求規(guī)格說明書、概要設(shè)計(jì)說明書、詳細(xì)設(shè)計(jì)說明書,“一報(bào)告”即人人都要做課程設(shè)計(jì)報(bào)告。第三要做“四自”參與者。“一自”即自律,要求學(xué)生自覺履行學(xué)生守則和項(xiàng)目實(shí)施有關(guān)規(guī)則,不遲到、不早退、不缺席,實(shí)施點(diǎn)名制度,若無特殊原因,有5次曠課者自愿以重修論處;“二自”即自尊,要求學(xué)生尊重知識(shí)、尊重學(xué)習(xí)規(guī)律、尊重項(xiàng)目組成員、尊重教師、尊重自己;“三自”即自信,要求學(xué)生相信自己能夠按時(shí)、按量、按質(zhì)完成工作內(nèi)容,遇到困難時(shí),沉著、冷靜,理性地尋找問題解決的辦法;“四自”即自強(qiáng),要求學(xué)生不滿足自己已有的成績(jī)和以往與課題項(xiàng)目組共同取得的成績(jī),用創(chuàng)新和超越的思想,做出比以前哪怕是前進(jìn)一小步的事情。同時(shí)也要求教師做好相應(yīng)的工作,如做好項(xiàng)目整體規(guī)劃、精心準(zhǔn)備、努力激發(fā)學(xué)生參與行為、為人師表、表揚(yáng)為主、批評(píng)為輔、多分析、精點(diǎn)評(píng)等。

33項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)程項(xiàng)目教學(xué)法是一種生動(dòng)、靈活、多樣化的教學(xué)方法。在項(xiàng)目實(shí)施過程中,既不能生搬硬套地利用一個(gè)時(shí)間標(biāo)準(zhǔn),又不能影響項(xiàng)目實(shí)施的整體進(jìn)程,因此對(duì)時(shí)間的靈活處理是非常關(guān)鍵的,也是值得商榷的。

34明確項(xiàng)目?jī)?nèi)容,幫助學(xué)生立項(xiàng)立項(xiàng)首先要審題。當(dāng)學(xué)生拿到項(xiàng)目列表時(shí),最不能忽略的問題,就是提醒學(xué)生審題。審題恰當(dāng)對(duì)學(xué)生以后開展各項(xiàng)工作是關(guān)鍵。審題時(shí),學(xué)生首先要考慮自己的長(zhǎng)、缺處,做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,也就是說審題就是學(xué)生自己審自己完成該項(xiàng)目有多大的能力,有沒有信心。只有學(xué)生明白自己,才可以避免以后實(shí)施項(xiàng)目過程中走彎路。同時(shí)既要建議學(xué)生在組建項(xiàng)目組時(shí),考慮所在組的其他學(xué)生的長(zhǎng)處和短處,又要盡量避免使被學(xué)生認(rèn)定的差等學(xué)生沒人愿意與其組合,而成績(jī)好的學(xué)生又抱團(tuán)的現(xiàn)象發(fā)生。

根據(jù)近幾年帶課程設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn),關(guān)于如何合理選擇項(xiàng)目,建議教師應(yīng)從學(xué)生的角度考慮以下4個(gè)因素,協(xié)助學(xué)生做好選題:

(1)規(guī)模。項(xiàng)目規(guī)模太大會(huì)影響項(xiàng)目的完整性,項(xiàng)目規(guī)模太小難以體現(xiàn)課程的實(shí)踐性。

(2)難度。項(xiàng)目難度一定要適中,既要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣又不能影響學(xué)生的自信心。

(3)實(shí)用性。項(xiàng)目的選擇應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)世界真實(shí)的工作任務(wù),具有一定的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用性。

(4)趣味性。興趣是最好的老師,所以在選擇項(xiàng)目時(shí)應(yīng)考慮其趣味性,讓學(xué)生有更大熱情投入項(xiàng)目。

您可能關(guān)注的文檔