
- 時間:2023-11-11 22:32:07
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教案中應包括教案名稱、教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段等元素。在寫教案時要注意教學過程的安排和組織,確保教學的連貫性和流暢性。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文,供大家參考。希望通過這些范文的學習和借鑒,能夠幫助教師們更好地編寫教案,提高教學質(zhì)量。教案的質(zhì)量直接關系到教學的效果,所以編寫好教案對于教師來說非常重要。大家一起來學習和分享吧!
幼兒園韻律活動教案如何寫篇一
第1-2小節(jié):雙手做相互前后交替走的動作:
第3-4小節(jié):做看的動作。
第5-8小節(jié)同第1-4小節(jié)一樣)再重復一遍。
第9-12小節(jié):雙手做喝酒的動作,再重復一遍‘。
1.選出一名領頭人帶著大家做搞笑的動作和表情,讓農(nóng)夫猜出領頭人。
2.隨著游戲的挑戰(zhàn)幼兒創(chuàng)編自己的搞笑動作和表情,所有幼兒跟著學,農(nóng)夫猜的時候不能打電話,學會克制自己。
1.結(jié)合故事情景來表現(xiàn)狐貍走,看,喝,暈,搞笑的肢體動作,感知!音樂ab樂段結(jié)構(gòu)和不同風格。
2.在熟悉樂曲的基礎上能夠創(chuàng)編狐貍看,喝,暈,滑稽的動作,并能在游戲中分角色來表現(xiàn)音樂。
3體驗音樂游戲的快樂,在游戲中培養(yǎng)幼兒懂得當客人時要懂禮貌不.
能給主人帶來麻煩的道理。
1.物質(zhì)準備:音樂剪輯a段high歌,b段哈巴涅拉舞曲。圓形座位擺放。
2.經(jīng)驗準備:幼兒有領頭人游戲的經(jīng)驗。
一,故事導入。
教師:我的鄰居是一位勤勞好客的農(nóng)夫,農(nóng)夫的果園豐收了,有大大的蘋果,紅紅的草莓,但是最讓農(nóng)夫得意的是他那又大又甜的葡萄豐收了農(nóng)夫把葡萄釀成了香甜美味的葡萄酒,邀請他的鄰居小狐貍們到他家去做客,小狐貍知道了高興極了,它們先去參觀了農(nóng)夫的葡萄園,又到農(nóng)夫家品嘗了葡萄酒。可是,小狐貍們還沒喝幾口酒醉了,讓我們一起來看看吧!
二.動作感知a段音樂。
1.教師跟音樂做相應動作。
2.提問暈的動作。
3.教師帶領幼兒感受音樂做相應動作。
4.引導幼兒創(chuàng)編看,喝酒的動作。
5.教師帶著幼兒用創(chuàng)編動作感受音樂。
6.引導幼兒創(chuàng)編暈的動作。
7.帶領幼兒圓圈走加入酒瓶打碎的聲音。
三,動作感知b段音樂。
1.討論逗農(nóng)夫升心的動作。
2.教師選幼兒四個動作跟音樂學一學。
3.教師請一名小狐貍當領頭人跟音樂練習。
4.再請一名幼兒創(chuàng)編搞笑的動作當領頭人。
四.游戲:領頭人。
1.請農(nóng)夫上場猜猜哪個是第一個逗農(nóng)夫開心的小狐貍。
2.請一只小狐貍當農(nóng)夫,一只小狐貍當領頭人。
3.請一位客人老師來當農(nóng)夫猜一猜。
4.結(jié)束語:農(nóng)夫已經(jīng)不生氣了,我們一起去把農(nóng)夫的家收拾干凈,然后請農(nóng)夫去我們家做客吧。
幼兒園韻律活動教案如何寫篇二
3.能夠理解兒歌內(nèi)容,并且有感情地朗誦、背誦兒歌。
4.了解雙手的作用,知道手在日常生活中所做的事。
謎語、多媒體課件。
能有感情朗讀、背誦兒歌,并理解兒歌內(nèi)容。
2、幫助兒童隨音樂的節(jié)奏進行拍手和做手部動作。
1、猜謎,說說小手。
(說謎語:十個小朋友,五個在左,五個在右,十個小朋友,你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)。
2、教師指導:
分解動作:
(1)我們一起來拍拍手。
(2)找個小朋友一起拍一拍。
(3)我們一起把右手舉起來再把左手舉起來。
(4)左手搖一搖右手擺一擺。
組合動作:我的小手拍一拍,我的小手擺一擺,我的小手舉起來。我的小手拍一拍,我的小手擺一擺,我的小手握起來。
3、聽一聽。
(1)教放歌曲《我有一雙小小手》。
(豎起我們的小耳朵,聽聽兒歌里都說了什么了?)。
(2)教師示范動作。
(3)幼兒隨學,小朋友一起跟老師做。
我有一雙小小手,一共十個手指頭。有了一雙小小手,能洗臉來能漱口,會穿衣,會梳頭,自己事情自己做。
4.做一做。
(1)放歌曲《小手拍拍》。
(2)教師示范動作。
(3)幼兒隨學,小朋友一起跟老師做。
小手拍拍,小手拍拍,手指伸出啦來,手指伸出來眼睛在哪里,眼睛在這里,用手指出來,用手指出來。小手拍拍,小手拍拍,手指伸出來,手指伸出來,嘴巴在哪里,嘴巴在這里,用手指出來,用手指出來等。
(4)師生表演。
請小朋友們把今天學的這首兒歌邊唱邊做給你的爸爸媽媽看。
幼兒園韻律活動教案如何寫篇三
1、根據(jù)音樂想象嫩芽初綻和生成新葉的情景。
2、結(jié)合音樂感受和想象,并用肢體動作大膽表現(xiàn)。
象征嫩芽的手飾若干。
(一)前帶幼兒觀察過樹枝上的嫩芽。
(二)嫩芽是怎樣長出來的?
1、春天來了,樹制枝上都長出了什么呀!(嫩芽)。
2、嫩芽是怎樣長出來的?(幼兒回答,并可用動作表示)。
3、啟發(fā)幼兒把自己想象成一個芽苞苞,用動作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。
(二)學習律動《嫩芽長出來》。
1、教師彈奏音樂一遍,告訴幼兒這段音樂講的'就是嫩芽長出來的事情。
2、再次聽音樂一遍,想一想芽苞苞是怎樣長成嫩芽,又長成了一片新葉子的。
3、引導幼兒感受音樂,想想嫩芽生長的樣子,注意樂曲前半段和后半段的不同,教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。
4、引導幼兒戴上手飾,根據(jù)音樂表現(xiàn)嫩芽生長的過程。
5、請一些表現(xiàn)力較強的幼兒聽音樂表演,并與幼兒共同商定選用哪些動作來表現(xiàn)。
6、幼兒聽音樂完整地表演。
幼兒園韻律活動教案如何寫篇四
1、用優(yōu)美柔和的聲音,初步學唱歌曲。
2、通過聆聽和表演,感受、表達歌曲的音樂情感。
學唱歌曲,唱出優(yōu)美柔和的聲音。
用身體動作和歌聲表現(xiàn)小雪花飄落的情景。
雪花圖片、動畫小雪花課件。
1、孩子們你們快樂嗎?有一群神秘的小精靈,和我們一樣快樂與幸福。瞧!他們來了。
2、放課件———動畫小雪花。
3、從天上落下來的是什么?
4、引出歌曲《小雪花》。
1、教師清唱歌曲第一遍,
提問:歌里問是誰在敲著窗戶?它發(fā)出了什么樣的聲音?
2、小雪花是怎么回答的?
3、小雪花從天空中飄下來,告訴我們(你、她)什么?(引導幼兒學唱)。
4、完整學唱。這首歌真好聽,我們一起來唱一唱吧!
5、在鋼琴的伴奏下,幼兒跟唱。
6、引導幼兒用優(yōu)美的聲音學唱。
7、分角色演唱歌曲:師幼對唱、幼幼對唱。
1、引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。
2、邊唱邊表演。聽,快樂的歌聲響起來了,小雪花們一起來跳舞吧。
幼兒隨著《小雪花》音樂,做雪花飛舞的動作出活動室。
隨音樂做動作,進入藝術情景。
動畫再現(xiàn)下雪的情景,引出歌曲。
理解歌曲內(nèi)容,產(chǎn)生初步的演唱興趣。
在學唱過程中,幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美,從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。
多形式演唱,幫助幼兒熟悉歌曲,并能用優(yōu)美柔和的聲音演唱。
通過肢體動作表現(xiàn)小雪花飄落的情景,感受小雪花給我們帶來的快樂。
1、據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。
2、結(jié)合音樂感受和想象。并用肢體動作大膽表現(xiàn)。
用肢體動作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。
結(jié)合音樂大膽表現(xiàn)。
象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。
2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個芽苞苞,用動作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。教師以肢體和充滿活力的神情,引導幼兒表現(xiàn)。
幼兒聽教師彈奏一遍音樂,告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。
我們再仔細地聽一遍音樂,想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽,又怎樣長成一片新的綠葉?
聽了音樂,我們好象看見:芽苞苞長出來,一點一點長成了嫩芽。嫩芽抬起頭,太陽照著它,暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。
我們再仔細聽一遍音樂,想想嫩芽生長的樣子。
引導幼兒感受音樂,注意樂曲前半段和后半段的不同,教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。
引導幼兒帶手飾,根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)嫩芽的生長過程。
請一些表現(xiàn)力較強的幼兒商定用哪些動作進行表現(xiàn),并進行表演。
幼兒園韻律活動教案如何寫篇五
1.掌握音樂節(jié)奏x—x—lxxl,并能用身體的不同部位來表現(xiàn)節(jié)奏。
2.在有趣的情境中,能根據(jù)不同的節(jié)奏信號表現(xiàn)相應的節(jié)奏動作。
3.樂意與教師、同伴一起快樂地做游戲,感受節(jié)奏游戲帶來的樂趣。
經(jīng)驗準備:看過“米奇妙妙屋”動畫節(jié)目,熟悉《閃爍的小星》音樂旋律。
物質(zhì)準備:自制ppt(綠草地、各種動物、兩座大山圖),《閃爍的小星》音樂,指示牌兩塊(兩種不同的節(jié)奏型:x—x—|x—x—|和xx|xx|),米奇玩具。
幼兒座位排成半圓形,座位后面布置“米奇妙妙屋”的場景。
一、和米奇打招呼。
1.向幼兒介紹米奇。
教師導語:小朋友們,你們知道米奇是誰嗎?我把米奇請來了,怎樣跟他打招呼呢?今天我們來點特別的,用有節(jié)奏的語言來和米奇打招呼。
2.引導幼兒用不同的方式和米奇打招呼。
(1)教師引導幼兒用xx|x—x—|節(jié)奏和米奇打招呼(米奇米奇你一好一)。
(2)教師扮米奇,用xx|x—x—|節(jié)奏和幼兒打招呼,并要求幼兒用同樣的節(jié)奏回應。
二、玩游戲,學本領。
教師導語:米奇有個妙妙屋,里面有各種各樣的本領,你們想不想去見識一下呢?一路上我們會經(jīng)過一些有趣的地方,遇到一些可愛的朋友,千萬跟緊老師,我們出發(fā)啦。
1.聽一聽:在音樂伴奏下,初步感受玩節(jié)奏的快樂。
播放音樂《閃爍的小星》,幼兒跟著音樂聲走。提問:剛才一路上,我們是怎樣走的?
2.看一看:學習看指示牌,掌握兩種不同的節(jié)奏。
教師導語:我們現(xiàn)在到哪里了?(播放ppt,出現(xiàn)綠草地畫面。)告訴你們一個秘密,要走過這片綠草地,我們得跟著指示牌走。
(1)出示指示牌a(x—x—|x—x—|),提問:上面有什么?代表什么意思呢?(每小節(jié)拍兩下手,走兩步。)。
幼兒練習鞏固。
(2)出示指示牌b(xx|xx|),提問:這個又代表什么意思呢?(每小節(jié)拍四下手,走四步。)。
幼兒練習鞏固。
(3)交替出現(xiàn)兩張指示牌,幼兒交換節(jié)奏走。
教師導語:在過草地時兩張指示牌會輪流出現(xiàn),看你們能不能快速做出反應哦。
幼兒跟著《閃爍的小星》音樂,看著兩種不同節(jié)奏指示牌走出綠草地。
3.說一說:和小動物打招呼,鞏固對兩種節(jié)奏的認識。
教師導語:我們順利走過綠草地,現(xiàn)在遇到了誰?(播放ppt,出現(xiàn)各種動物。)一起問個好吧!
提問:你們會不會有節(jié)奏地問好呢?
請幼兒有節(jié)奏地和動物打招呼,如:高飛高飛|你一好一|,教師用各種身體動作做節(jié)奏提示。
4.做一做:玩“爬山”的游戲,感受節(jié)奏游戲的樂趣。
教師導語:走了這么多的路,我們到哪兒了?(播放ppt,出現(xiàn)大山的畫面。)。
(1)提問:把我們的身體當成一座山,怎么爬山?
教師彈奏《閃爍的小星》,請幼兒按音樂節(jié)奏“上山”(節(jié)奏1:x—x—|x—x—|)。到了“半山腰”,再用快一點的節(jié)奏爬,更快到達“山頂”(節(jié)奏2:xx|xx|)。
(2)提問:到“山頂”了,感覺怎樣???現(xiàn)在我們要“下山”了,怎么下去呢?我們一起數(shù)三、二、一,聽鋼琴滑音滑下去。
(3)幼兒聽鋼琴伴奏爬自己的身體,體驗“上山下山”的樂趣。
三、嘗試用身體的不同部位來表現(xiàn)節(jié)奏。
1.觀看“米奇妙妙屋”動畫節(jié)目。
2.幼兒嘗試模仿,初步學習動作。
提問:剛才他們是用身體哪個地方打節(jié)奏的?用腳打了幾次節(jié)奏?(重新看一次確認)。
3.幼兒跟著米奇共同表演兩遍。
4.拓展經(jīng)驗,嘗試用身體的不同部位來表現(xiàn)節(jié)奏。
提問:除了用腳打節(jié)奏,還可以用什么地方打節(jié)奏呢?
引導幼兒用身體的不同部位打節(jié)奏,集體表演和分組表演相結(jié)合。
結(jié)束語:小朋友們玩得開心嗎?今天我們知道了用身體的不同部位來打節(jié)奏的方法,時間不早了,本領也學到了,我們回家吧!記得要跟好朋友說“再見”哦!(引導幼兒邊走邊有節(jié)奏地跟小動物們道別,如:黛西黛西再見。)。
幼兒園韻律活動教案如何寫篇六
1、指導幼兒學會看逃生圖上的重要標志:出口、門、可通過、不可通過。
2、通過自己動手制作逃生圖,并為自己尋找最快的逃生路線,了解火災發(fā)生時時間的寶貴。
事先帶領孩子參觀幼兒園內(nèi)的走廊與出口、做了一半的逃生圖(大小孩子兩人一張)、各色卡紙、剪刀、雙面膠、水彩筆活動過程:
1、討論如果幼兒園里發(fā)生了火災,小朋友們應該怎么辦(以最快的速度離開火災現(xiàn)場到達安全的地方)2、了解逃生圖得重要作用,有了它就可以知道自己的位置,并盡快確定逃生路線。
3、出示逃生圖,請幼兒觀察,找到自己所在班的位置、走廊通道的'位置、大門的位置,貼上相應的標志,并畫出相應的逃生路線。
要求:大小班幼兒合作完成,在原有基礎上,貼上走廊、門、出口、可通過、不可通過等標志,并用水彩筆畫出為自己確定的逃生路線。
5、將制作好的逃生圖張貼在走廊等的顯眼地方。
幼兒園韻律活動教案如何寫篇七
1.學習簡單的手影造型,能在兒歌的提示下隨三拍子音樂模仿表演。
2.能創(chuàng)編孔雀、小貓、螃蟹、小鳥的手影造型,嘗試隨樂表演。
3.對手影表演感興趣,體驗手影表演的快樂。
拍攝手影視頻、剪輯過的《藍色多瑙河》音樂、ppt課件。
1.提問:是哪四種小動物來參加舞會?這些小動物都是什么變成的?
2.教師示范表演動物手影。
師:第一個出場的動物是誰?它來的時候說了一句什么話?(依次用不同的方式模仿天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶)。
(1)第一次完整手影表演。師:試試看,把四種小動物的手影連起來表演。
(2)第二次情境手影表演。教師宣布森林舞會正式開始,每種動物都有自己的漂亮舞臺。
師:森林里開舞會真熱鬧,孔雀、小貓、螃蟹、小鳥被吸引來了,它們也想來表演呢。想一想,怎樣用我們的小手變出它們的影子。
師:能不能讓你的小動物跟著音樂的節(jié)奏出場、問好呢?
(1)三人一組,商量要為哪一種動物表演手影。(播放分段音樂)。
(2)集體表演。
師:老師帶來了一段手影大師們表演的精彩節(jié)目,我們一起來欣賞吧。
活動點評。
這是—個典型的師徒間不斷思考、相互碰撞、逐步優(yōu)化的教學案例,主要體現(xiàn)了以下兩個特點:
1.無痕運用引導語。在幼兒學習動物手影出場表演時,我們聽到錢老師不是用“下面我們來學習……”這種生硬、無趣的引導語,而是貼切地運用“把天鵝請出來”“小兔怎么來的”這樣的引導語,讓幼兒自然地、積極主動地進人學習狀態(tài)。
2.無痕解決重難點。《藍色多瑙河》是快三的圓舞曲,這樣的節(jié)拍對大班孩子來說還是有難度的。但我們在觀摩時發(fā)現(xiàn),孩子們在手影表演時能較好地把握音樂節(jié)奏。究其原因有兩個:一是錢老師創(chuàng)造性地以兒歌的'形式無痕支持幼兒掌握音樂節(jié)奏,分清樂句樂段。如隨樂念兒歌:第一只天鵝,你好、你好!小兔子來了,你好、你好!小蟲小蟲,你好!飛到東,你好!飛到西,你好!二是錢老師在設計作時主要在第一個拍點即重拍上做文章,即使個別地方在第二拍有動作,也是重復第一個重拍的動作,這就降低了幼兒隨樂表演的難度。
3.無痕提升再拓展。集體教學一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展。錢老師精心準備了一組手影大師表演的視頻,帶給孩子們強烈的視覺沖擊力。拓寬了幼兒的視野,提升了他們對手影藝術的欣賞水平。
1.精選教學內(nèi)容。錢老師結(jié)合幼兒園“民間藝術在幼兒園音樂教育中的運用”課題的研究,把手影選為大班的韻律教學內(nèi)容,具有多維度的教育意義。教學中.錢老師根據(jù)孩子喜歡動物的特點,選擇了天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶等動物形象,讓幼兒嘗試用手影來表現(xiàn)它們典型的造型特點,為幼兒的快樂學習提供了可能性。
2.巧用輔助手段。教學中,錢老師通過動物舞會的故事情節(jié)鏈接、自拍的手影視頻播放、音樂與動作匹配的對接支持、光源白背景與動物生活場景交替變化的情境創(chuàng)設等,幫助幼兒輕松完成了學習的任務。如為了激發(fā)幼兒對手影表演的興趣,活動開始時請幼兒欣賞教師的手影造型表演,引發(fā)了幼兒對手影表演的好奇心。又如,錢老師在課件中給每個動物創(chuàng)設了不同的舞臺背景,給孩子們一種身臨其境的感覺,讓他們學得輕松,學得愉悅。
幼兒園韻律活動教案如何寫篇八
1、根據(jù)音樂想象嫩芽初綻和生成新葉的情景。
2、結(jié)合音樂感受和想象,并用肢體動作大膽表現(xiàn)。
象征嫩芽的手飾若干。
(一)前帶幼兒觀察過樹枝上的嫩芽。
(二)嫩芽是怎樣長出來的?
1、春天來了,樹制枝上都長出了什么呀!(嫩芽)。
2、嫩芽是怎樣長出來的?(幼兒回答,并可用動作表示)。
3、啟發(fā)幼兒把自己想象成一個芽苞苞,用動作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。
(二)學習律動《嫩芽長出來》。
1、教師彈奏音樂一遍,告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。
2、再次聽音樂一遍,想一想芽苞苞是怎樣長成嫩芽,又長成了一片新葉子的。
3、引導幼兒感受音樂,想想嫩芽生長的樣子,注意樂曲前半段和后半段的不同,教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。
4、引導幼兒戴上手飾,根據(jù)音樂表現(xiàn)嫩芽生長的過程。
5、請一些表現(xiàn)力較強的幼兒聽音樂表演,并與幼兒共同商定選用哪些動作來表現(xiàn)。
6、幼兒聽音樂完整地表演。
幼兒園韻律活動教案如何寫篇九
1.了解音樂內(nèi)容,知道具體的動作。
2.幼兒發(fā)展運用身體動作藝術表現(xiàn)的能力。
3.小朋友在這個過程中的興趣藏蛋找蛋,讓幼兒享受參與律動活動的快樂。
1.物質(zhì)準備:音樂,蛋,
2.經(jīng)驗準備:幼兒已有的早操經(jīng)驗。
1.重點:根據(jù)音樂動作的創(chuàng)編。
2.難點:藏蛋不能掉下來,找到那個藏蛋的人。
1.創(chuàng)作情景導入。
老師給大家講一個故事,“貓頭鷹窩窩呼,”有一只貓頭鷹迷路了,一不小心,一頭栽進了雞窩里,你不是雞類,一群小母雞把它給趕走,貓頭鷹很喜歡在窩里的感覺,感到特別溫暖,貓頭鷹說你們把我留下吧,我可以幫你們看家護院,老鼠把你們的蛋偷走了,我可以幫你們找回來,教師問幼兒:“你們覺得貓頭鷹有這個本領嗎?”
2.放音樂做早操,頭部運動——肩部運動——翅膀運動——腿部運動。
教師問:“怎樣考驗貓頭鷹呢?”
3.角色互換。
讓小朋友當貓頭鷹,找出藏蛋的那個人,,是怎樣找出來的,老師進行鼓勵。
幼兒園韻律活動教案如何寫篇十
1、讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識和技能,初步形成消防意識。
2、學會簡單地自己保護方法,懂得生命的珍貴。
3、讓幼兒認識常見的易燃品。
4、讓幼兒能在集體面前大膽發(fā)言、表現(xiàn)自己。
《儒靈童》教材。
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
1、“聽”故事提問導入:如果家里著火了你會怎么做?
2、安靜聽《儒靈童》故事,情境導入。
教師提問:寶寶家為什么會著火了?
故事總結(jié):由于小貓對火苗的好奇,使整個房子都著火了,差點害了自己和寶寶。小朋友們在日常生活中千萬不能玩火,如果著火了,不要慌,告訴大人或撥打火警電話119,然后先用濕毛巾捂住口鼻,快速地離開火災現(xiàn)場到安全的地方去。
3、“看”動畫提問導入:小朋友,你遇到過火災嗎?
4、認真看《儒靈童》動畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題:
(1)小朋友們知道遇到火災需要撥打什么電話?號碼是多少?
(2)《儒靈童》教會小鳥是怎樣救同伴的?
(3)小朋友當你遇到火災時,你會怎樣做?
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,對動畫進行暫?;虿シ?,結(jié)合劇情節(jié)點,在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結(jié):小朋友們在發(fā)生火災時,要趕緊離開現(xiàn)場找成人呼救,然后撥打火警電話“119”,要記住講清楚正確地址、這樣可以讓消防員們迅速趕來滅火。當遇到大火時先用濕毛巾捂住口鼻,減少煙霧中有害氣體對人的侵害。要蹲下身體向外走,不要慌張,逃離火場,要沿著墻走,尋找安全出口。
教師看圖總結(jié):小朋友們不管在什么地方都不能玩火,像圖片上的小朋友這樣玩燒紙,是非常危險的。一旦發(fā)生火災,要記得撥打火警電話“119”哦,然后告訴對方正確詳細的火災地址。
鞏固主題名稱,著火了規(guī)則:教師可找一名小朋友扮演小火苗,小朋友們要躲避小火苗,如果被小火苗追上的話,那被碰到的小朋友身上就會“著火”。這個時候著火了的小朋友也要幫著小火苗去追趕其他沒有著火的'小朋友。給堅持時間最長沒有小火苗燒掉的小朋友獎勵。借此來影射火災的可怕,告訴孩子不要玩火。
(1)帶領幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
(2)在日常生活中,讓幼兒認識常見的易燃品。
(3)和家長聯(lián)系,習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
幼兒園韻律活動教案如何寫篇十一
1、學習律動,隨音樂有感情地表演捉雞燒菜的過程。
2、在教師小幅度動作的提示下,記憶動作,積累學習動作的策略。
3、與同伴共享動作表演的空間。
1、回家觀察家長燒菜。
2、打擊樂器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。
3、幼兒會場歌曲《殺雞宰鴨》。
——教師:過年了,大家快樂看戲吧!
——帶領幼兒拿出椅子下面的樂器,引導幼兒一起演奏《小看戲》。
——教師:快過年了!咱們殺雞宰鴨,快樂地在一起好嗎?
——教師帶領幼兒一起歌唱《殺雞宰鴨》。
——請個別幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,討論動作元素,練習表演相應的動作。
——教師和幼兒共同隨音樂做動作。
在表演動作過程中,提醒幼兒注意關注老師的動作和提示,表演殺雞宰鴨的動作。
——鼓勵幼兒大膽地講述和演示動作。
——教師帶領幼兒表演唱歌曲《殺雞宰鴨》。
附動作建議:
(1)小節(jié):找雞(鴨)。
(2)小節(jié):抓雞(鴨)。
(3—4)小節(jié):每拍做一下殺雞(鴨)的動作。
(5—6)小節(jié):雙手按|xxxx|xxxx|的節(jié)奏輪流做拔毛的動作。
(7)小節(jié):把雞(鴨)放進鍋里。
(8)小節(jié):蓋上鍋蓋。
(9)小節(jié):打開鍋蓋。
(10)小節(jié):聞香味。
(11)小節(jié):吃雞(鴨)。
(12)小節(jié):做出表示滿足、高興的動作。
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