作文是語(yǔ)言文字的組織和表達(dá)方式，通過(guò)作文可以培養(yǎng)思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要有清晰的邏輯和合理的條理。接下來(lái)將呈現(xiàn)一些具體實(shí)例，希望能夠?yàn)槟峁┮恍┧悸泛蛥⒖肌?/p>

小學(xué)四年級(jí)作文篇一

硬幣，可謂是無(wú)人不知，無(wú)人不曉啊?？山裉焱趵蠋焻s要讓我們?cè)诮淌依镎业揭幻兑辉挠矌?，它被王老師事先放在了教室的某個(gè)地方。你想想，這么大的一個(gè)教室，那么小的硬幣，怎么找呀？不過(guò)，王老師提醒我們：“硬幣不在課桌上，也不在抽屜里?！边@可大大縮小了搜索的范圍喲！

第一輪搜索開(kāi)始了，祝澤暉榮幸地當(dāng)上了“小偵察兵”。他弓著背，向“紅領(lǐng)巾角”走去，雙眼注視著地面，尋找硬幣的影子。來(lái)到“紅領(lǐng)巾角”，他把小黑板移開(kāi)，低著頭，向地面掃視了一番，可是一無(wú)所獲。祝澤暉不灰心，他直穿過(guò)道，來(lái)到教室后面左邊的“衛(wèi)生角”，把掃帚拿開(kāi)，想看個(gè)究竟。同學(xué)們都擠向“衛(wèi)生角”，看看有沒(méi)有硬幣。祝澤暉心想：硬幣一定在這兒，要不然這里怎么會(huì)有那么多掃帚做遮掩物。可調(diào)皮的硬幣就是不肯出來(lái)。唉！突然，祝澤暉發(fā)現(xiàn)后門(mén)的右邊有個(gè)可疑物——拖把。這東西里面肯定有硬幣，王老師肯定把這個(gè)不起眼的拖把蓋在硬幣上，而且把掃把放在墻角處，一定是想讓大家不注意，我一定要把它揪出來(lái)。祝澤暉拿開(kāi)拖把，使勁地晃了晃，又抖了抖，龍飛鳳舞了幾下，可硬幣還是不愿意露出它那“高貴的面孔”。祝澤暉心急如焚，把老師的話拋在了腦后。他把課桌搬開(kāi)，摸了摸抽屜，當(dāng)然找不到了。就在這時(shí)，王老師大喊一聲：“?！?。祝澤暉費(fèi)了九牛二虎之力，到頭來(lái)還是兩袖清風(fēng)。他無(wú)可奈何地?fù)u搖頭，勉強(qiáng)地笑了笑，擺擺手，好像在說(shuō)：“不行啊，不行啊！”我想：這小小的硬幣算得了什么，下次，我要讓你們嘗嘗我的厲害，讓你們刮目相看，哈哈！

“女偵察兵”——潘恬田上場(chǎng)了。她真是個(gè)浪費(fèi)時(shí)間王，圍著教室巡視了一圈，時(shí)間就用完了。至于結(jié)果嘛，那當(dāng)然是可想而知了——沒(méi)找到。同學(xué)們七嘴八舌，議論紛紛：“唉，兩次都不成功，看來(lái)真是沒(méi)希望了。”“萬(wàn)一被找到，你怎么說(shuō)？”“一定在前門(mén)后面。”“……”

這次是機(jī)靈鬼——趙文杰當(dāng)“偵察兵”。王老師還提醒道：“前兩位同學(xué)都只找地面，沒(méi)找……”趙文杰一下子明白了什么。他把風(fēng)扇的開(kāi)關(guān)盒摸了摸，沒(méi)摸到，又瞧了瞧窗框，還是沒(méi)有。突然，劉偉建大聲喊：“電視架，電視架！”刷，刷，刷，四十多雙眼睛盯向了電視架。趙文杰急忙跑過(guò)去，踩上凳子去摸硬幣。突然，我發(fā)現(xiàn)王老師的表情有些反常，哈哈大笑起來(lái)。我靈敏地意識(shí)到：硬幣一定在電視架上。果然，趙文杰把硬幣摸了下來(lái)。起哄聲不見(jiàn)了，取而代之的是一陣歡呼聲：“找到嘍，找到嘍，終于找到嘍！”趙文杰的臉上洋溢著勝利的笑容。這個(gè)成績(jī)，可是大伙兒一起取得的喲！

看來(lái)，集體的智慧多呀！我們辦事的時(shí)候一定要團(tuán)結(jié)合作，三個(gè)臭皮匠，頂一個(gè)諸葛亮，只有團(tuán)結(jié)，才能把事情辦好。

小學(xué)四年級(jí)作文篇二

“嘰嘰喳喳——”是誰(shuí)那么早，那么早就起來(lái)了？天邊的太陽(yáng)公公披了一件鮮紅的棉襖，正懶洋洋地伸懶腰。

我沿著小溪邊的路，看著這水中的魚(yú)兒不停向上躍起，它們一定非常渴望有一絲陽(yáng)光照在身上。稻田里，白菜也不像往日那樣挺拔了，身上披了一件白色的大衣，估計(jì)怕承受不住冬天的冷。

小青蛙早早挖好了洞，藏在里面過(guò)一個(gè)暖冬。小蝸牛早早把頭縮進(jìn)了自己溫暖的屋子。小樹(shù)在風(fēng)中搖搖晃晃，等待下一個(gè)春天的來(lái)到。

我蹲了下來(lái)，一只只小螞蟻正搬著食物，突然傳來(lái)“嘟嘟”的汽車?yán)嚷?。我嚇了一跳，心想：小螞蟻們還好嗎？汽車開(kāi)走了，我趕緊跑去看，它們還是排著隊(duì)，踏著整齊的步伐，向著勝利前進(jìn)。

寒風(fēng)中來(lái)了一對(duì)對(duì)羽毛被吹起的鳥(niǎo)兒，它們鉆進(jìn)了自己的暖窩，不現(xiàn)身了。但隱約可以聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)趪\嘰喳喳地聊著天，我真想跟它們寒暄幾句，可惜我聽(tīng)不懂它們的語(yǔ)言。

冬的早晨，一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面，一陣陣清脆的聲音。冬婆婆輕輕一吹，小青蛙、小蝸牛、小樹(shù)、小螞蟻都說(shuō)：“冬天可冷了，但我們?nèi)匀豢鞓?lè)！”我在風(fēng)婆婆的耳邊輕輕說(shuō)：“冬天到了，我和大自然有個(gè)奇妙的約會(huì)……”

小學(xué)四年級(jí)作文篇三

俗話說(shuō)種瓜得瓜，種豆得豆，種什么就會(huì)收獲什么。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)有人送巧克力嗎？呵呵，我在三歲的時(shí)候就種過(guò)克力。

那時(shí)候我跟小伙伴在沙堆里玩沙子。邊玩邊聽(tīng)大人聊天。今年的稻谷，水果都豐收啦！真應(yīng)了那句老話，土地爺也真實(shí)在，種什么收什么，聽(tīng)到這句話，我眼睛一亮，種什么得什么？那種一顆巧克力，到時(shí)候有一大袋的巧克力。這真是太棒啦！

我迫不及待的放下手中的東西，拿起鏟子和水桶就像地里跑去，我迫不及待地在地里挖了個(gè)大坑，把我兜里沒(méi)舍得吃的巧克力埋在了的里面，又小心翼翼的把坑填上，最后要從水溝里運(yùn)來(lái)了水，學(xué)著奶奶澆花的樣子給巧克力燒水，為了防止我的巧克力被大雨淋壞，我又用小草做了一間小房子。

我好幾天都給我的巧克力給它澆水，盼著巧克力苗兒快點(diǎn)長(zhǎng)出來(lái)，可是過(guò)了幾天就是不見(jiàn)巧克力苗長(zhǎng)出來(lái)，我感到好奇怪。怎么還沒(méi)發(fā)芽呀，是不是生蟲(chóng)子啦。我把坑挖開(kāi)，可是我找了很久也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)巧克力的影子，我哇的一聲哭了出來(lái)，我哭著跑到媽媽身邊，對(duì)媽媽說(shuō)“媽媽，巧克力不見(jiàn)了，巧克力沒(méi)有了?！?/p>

媽媽弄清了事情的原委，哈哈大笑起來(lái)。媽媽說(shuō)巧克力是種不出來(lái)的，為什么總不出來(lái)呢，但是大人不是說(shuō)種什么收什么，我心里又迷惑不解了起來(lái)。

小學(xué)四年級(jí)作文篇四

漫漫人生路，我們走過(guò)坎坷的道路，拐過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)街角，泥濘的小路留下我們的足跡，較小的腳印里住滿了一絲絲歡樂(lè)，而長(zhǎng)大的腳印里卻注滿了一泓泓孤獨(dú)。

背起行囊，一步步的他在離開(kāi)家鄉(xiāng)的路上，深沉的無(wú)奈，無(wú)法言說(shuō)的痛，一種莫名的情感油然而生。

反復(fù)走過(guò)的路，留下了我們多少的思緒與憂傷，彷徨的我蹲在墻角獨(dú)自憂傷，只有緊緊依偎，在風(fēng)的懷抱里，暗暗哭泣。任由淚水滑過(guò)臉頰，讓寂寞陪自己。與憂傷孤獨(dú)相伴。

走路，讓那拉長(zhǎng)的身影，默默陪自己走過(guò)這漫漫人生路，孤獨(dú)，忘記那些鄙夷的眼神，瑣碎的幸福，自信堅(jiān)定的走，踢開(kāi)腳下的羈絆，走一條艱難，但又屬于自己不得不走的人生路。

走路，讓自己品嘗人生中的“酸”“甜”“苦”“辣”“咸”，既然選擇了這條路，不得不堅(jiān)強(qiáng)。

走路，腳步已經(jīng)踏上了征途，心像在水中蔓延成冰涼…….

走路，把酸楚的淚水變成一絲絲光線，溫暖我冰冷的心，撫平內(nèi)心的傷痕。

走路，義無(wú)反顧的走著這條漫漫人生路。

活在冰暗的世界，天空失去顏色，“砰砰”的心跳格外顯亮，我可以忘記，也可以銘記，因?yàn)槊利惻c快樂(lè)我曾擁有過(guò)短短的回憶將成為一生的幸福，嘴角上揚(yáng)，微笑在偽裝，心，慘痛，這條路，這條扎人心，刺人傷疤的路，該怎么走，怎么走…….

路，是我選擇的路，路旁的風(fēng)景那么迷人，我卻禁不住想停下來(lái)，卻不失去意味著什么…….

走路，把自己那一行行的印記留在泥土里，走出自己精彩但有苦澀的路吧！

小學(xué)四年級(jí)作文篇五

在金鼎花園南區(qū)，有一片非常美麗的。

上的小草很嫩，葉子的顏色翠綠欲滴，嫩綠的小草使小區(qū)變得很有生機(jī)。小草們?cè)谏峡鞓?lè)地生長(zhǎng)著。風(fēng)一吹，小草們歡快地跳起舞來(lái)，手拉手，高興地唱著歌。走近，我聽(tīng)見(jiàn)了小草的歌唱。

可是，有人為了抄近路，竟穿過(guò)。還有人在上玩耍，把弄得一片狼藉、慘不忍睹，讓人好不心疼。

小區(qū)物業(yè)負(fù)責(zé)人想，這可不行，應(yīng)該保護(hù)好，怎么辦呢？

一天，人們發(fā)現(xiàn)有一塊木牌豎立在旁，上面寫(xiě)著“此處禁止踩踏！”

但是，人們好像看不見(jiàn)一樣，每天仍然有許多人穿過(guò)。

過(guò)了幾天，人們又發(fā)現(xiàn)又有一塊木牌豎立在旁，上面寫(xiě)著“此處禁止踩踏，違者罰款！”有人說(shuō)：“罰款？我有的是錢(qián)，踩在上的感覺(jué)真好，像給腳按摩一樣，就是罰點(diǎn)錢(qián)也值！”每天仍然有許多人穿過(guò)。

小草依然在受傷。

“俺也有生命，別踩俺了，好疼！”不知什么時(shí)候，牌子上的字改了。

幾天過(guò)去了，沒(méi)有一個(gè)人再去踐踏小草了。誰(shuí)會(huì)忍心如此傷害小生命呢？

小草長(zhǎng)得更綠了，變得更美了！

小學(xué)四年級(jí)作文篇六

今天天氣非常涼爽。我和爸爸媽媽一同去姑姑家玩。姑姑家住在農(nóng)村，媽媽說(shuō)農(nóng)村的空氣非常清新，多呼吸大自然的新鮮空氣對(duì)健康很有幫助。

爸爸駕車，約過(guò)了1小時(shí)就開(kāi)到了姑姑家。她家的房前有一片一望無(wú)邊的稻田，稻田里已經(jīng)長(zhǎng)出一尺多高的禾苗。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，田野被劃成許多“田”字形狀，綠茵茵的一片，田埂上還豎著一根根電線桿……房子邊上還有一片菜園。菜園里種著南瓜、絲瓜、青菜、毛豆、蔥等許多蔬菜。田野里有許多保護(hù)莊稼的好朋友-----青蛙“呱呱呱”地叫著，好像在說(shuō):“今天的天氣真好！歡迎你來(lái)作客?！碧镆袄锏娘L(fēng)光真迷人??！

稻田里的青蛙數(shù)不勝數(shù)。我記得我小時(shí)候最喜歡釣青蛙了。這次我也不例外，一到姑姑家就迫不及待地找來(lái)了一根木棒，然后用一根細(xì)線系在木棒上，又從菜園里找來(lái)黃色的南瓜花，撕下一點(diǎn)點(diǎn)系在線上做誘餌，又拿來(lái)一個(gè)塑料袋，這樣釣青蛙的工具就做好了。我來(lái)到田埂上開(kāi)始釣青蛙。我先在青蛙洞口用誘餌引出了一大群青蛙。我不斷地抖動(dòng)著誘餌，青蛙就會(huì)跳起來(lái)抓住誘餌，然后我拉起線，把青蛙和誘餌放到塑料袋里一抖，青蛙就落到袋里了。不一會(huì)兒工夫，我就釣到了十多只青蛙。不過(guò)青蛙也是很敏捷的，有時(shí)候，青蛙快釣上來(lái)了，一下子又逃走了。幸虧我眼疾手快，大部分都能將青蛙釣到袋里去。

我把釣起來(lái)的青蛙放在桶子里觀察。青蛙有大有小，上蹦下跳，每只青蛙都想跳出桶子，但是桶子很高，一只也跳不出去，只能在桶里面跳，還瞪著眼睛不時(shí)地“呱呱呱”直叫，好好在說(shuō)：“快讓我出去，快讓我出去！”我知道，青蛙是莊稼的保護(hù)神，是專吃害蟲(chóng)的，所以我不能傷害青蛙。于是我又把辛辛苦苦釣來(lái)的青蛙放回到大自然中去，讓它們回到大自然去保護(hù)莊稼。我把桶子一放倒，青蛙就活蹦亂跳地跳回到稻田里去了。有幾只還不停地轉(zhuǎn)身盯著我看，好像在說(shuō)：“謝謝你把我放去來(lái)，我會(huì)永遠(yuǎn)記在心里的，再見(jiàn)！”

今天，我覺(jué)得真開(kāi)心。

小學(xué)四年級(jí)作文篇七

我們的教室既干凈又溫馨，就像我的第二個(gè)“家”。

走進(jìn)教室首先映入眼簾的是四十四套整齊的桌椅。桌子是用木頭做的，正前方有一道灰色的筆槽，可以讓我們放一些學(xué)習(xí)用具，這樣寫(xiě)作時(shí)就不用被筆、橡皮等學(xué)習(xí)用具“嘩啦”一聲掉到地上的聲音給打斷思路了。連著灰色筆槽的是圓頭桌邊套，這可以防止我們玩的時(shí)候磕磕碰碰。這套桌椅讓我最喜歡的地方就是桌子的正下方有一個(gè)鐵欄可以放書(shū)包。

再看天花板上，足足有十一盞熒光燈呢，這些熒光燈在陰天和下午的時(shí)候就可以為我們的眼睛當(dāng)“保護(hù)神”。

教室正前方的東西可多了，有講臺(tái)桌，還有一塊長(zhǎng)方形的大黑板，老師在上面寫(xiě)下珍貴的知識(shí)，我們也在上面學(xué)習(xí)知識(shí)，可以說(shuō)黑板是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的重要工具。推開(kāi)黑板看到的是一塊很先進(jìn)的電子白板，當(dāng)投影照到上面時(shí)就像在看高清圖片呢，數(shù)學(xué)課上老師還用神筆在白板上涂涂畫(huà)畫(huà)！

如果你來(lái)到了我的教室，一定會(huì)讓你流連忘返。

小學(xué)四年級(jí)作文篇八

坦率地說(shuō)，我是打算看曾軼可的笑話的。

是我第一次關(guān)注本屆“快女”。在此之前，我零星瀏覽過(guò)一些關(guān)于“評(píng)委退賽”的娛樂(lè)新聞，看過(guò)網(wǎng)友們?nèi)巳馑阉鞒鰜?lái)的曾軼可早年間的選秀畫(huà)面：在舞臺(tái)上打太極拳，以及惡狠狠地告誡評(píng)委“我會(huì)記住你們的”。至于流傳甚廣的那幾段她跑調(diào)兒跑得不成樣子的原創(chuàng)歌曲，我甚至沒(méi)有勇氣把它們聽(tīng)完。

這天晚上，曾軼可唱了《獅子座》和《多余的流星》。同樣是原創(chuàng)，同樣是綿羊音，同樣是跑調(diào)兒，但當(dāng)她唱起“人山又人海，別錯(cuò)過(guò)那一個(gè)等待”，唱起“流星說(shuō)，它是多余的，所以隕落”時(shí)，我心里一震，頓時(shí)對(duì)眼前這個(gè)女孩有了幾分好感。

這讓我想起很早之前買(mǎi)的一本書(shū)，《陪安東尼度過(guò)漫長(zhǎng)歲月》。那天在書(shū)店買(mǎi)下它，完全是因?yàn)橄矚g它的封面——簡(jiǎn)單的白色，以及童話般的涂鴉。書(shū)封在塑料套子里面，沒(méi)法翻看，所以作者安東尼是誰(shuí)，書(shū)里究竟講了些什么，一無(wú)所知。即便這樣，我還是賭博似的把這本書(shū)帶回了家。

粗粗翻看便有些失望，通篇居然沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，語(yǔ)句間的停頓全部用空格來(lái)表示，看著有些不著四六。于是，我把它放下了。

一放就是一年，直到今天，我用了一個(gè)下午把它一口氣讀完。現(xiàn)在我可以告訴你，這個(gè)叫安東尼的男孩生長(zhǎng)在大連，后來(lái)去沈陽(yáng)念書(shū)，再后來(lái)去了澳大利亞上學(xué)、工作。這本書(shū)是一個(gè)集合，收錄了他兩年來(lái)的網(wǎng)絡(luò)日記、墻上的便條、書(shū)包里的筆記和聊天記錄里的只言片語(yǔ)。沒(méi)有什么深刻的大道理，只有真實(shí)生活中的小溫暖、小感動(dòng)、小智慧。

他說(shuō)，走在城市里的時(shí)候，想要把靈魂掛得高高的。他說(shuō)，那些我們覺(jué)得理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椴灰欢ㄊ菍?duì)的，人真的比河馬跑得快嗎？他說(shuō)，我們?yōu)槭裁匆眯心兀课蚁肟赡苁且驗(yàn)橛行┤擞行┦掠行┑胤?，一旦離開(kāi)就回不去了，或者應(yīng)該說(shuō)，總覺(jué)得自己回不去了。于是我們不斷地離開(kāi)，去旅行，斗志昂揚(yáng)地?cái)[脫地心引力，證明自己不是蘋(píng)果。

這樣的調(diào)調(diào)總是能打動(dòng)我，無(wú)論是安東尼還是曾軼可。

是啊，他們的表達(dá)方式不那么“主流”——沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的文字，就算拿小學(xué)生的作文標(biāo)準(zhǔn)衡量也無(wú)法及格吧；就像唱歌跑調(diào)兒的人，即便私下里k歌也難免遭人恥笑，何況參加選秀比賽？正因如此，便很少有人肯靜下心來(lái)關(guān)心他們究竟在說(shuō)些什么。因?yàn)槲覀兛傆幸环N根深蒂固的觀念：年輕人先要“入流”，才有與這個(gè)社會(huì)對(duì)話的資格。于是，越來(lái)越多的人被“主流標(biāo)準(zhǔn)”格式化，而的人，囿于這樣的“標(biāo)準(zhǔn)”，錯(cuò)過(guò)了的精彩和可能性。

其實(shí)我們更該關(guān)注別人說(shuō)（表達(dá)）了什么，而不是說(shuō)的方式，不是嗎？

因?yàn)槲蚁嘈?，我們身邊確實(shí)有一些人，來(lái)自某個(gè)遙遠(yuǎn)的星球。

小學(xué)四年級(jí)作文篇九

你的生命里可能會(huì)有這么一個(gè)人，她溫柔地牽起你的手，帶你走過(guò)了成長(zhǎng)的歲月；牽起你的手，帶你走過(guò)了整個(gè)青春；牽起你的手，帶你走到了盡頭，然后他慢慢變老。

在一個(gè)冬天，因?yàn)橐パa(bǔ)習(xí)班，所以很晚才能回家?？衫咸鞝斔坪鯇ｉT(mén)要和我作對(duì)似的，竟下起了大雪。等到補(bǔ)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，雪下的已經(jīng)能把腳背沒(méi)住了。我習(xí)慣性的跑到教室外，看到空曠的操場(chǎng)依舊空無(wú)一人，便認(rèn)命地背上書(shū)包準(zhǔn)備回家。

我看著外面紛紛落下的雪花，一個(gè)一個(gè)好像在花叢中自由飛舞的精靈，在空中打個(gè)轉(zhuǎn)，再輕輕落下。突然，一陣風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，把雪花吹得暈頭轉(zhuǎn)向，也把我吹的趕緊縮起了脖子，可冷風(fēng)就像水銀一樣從外面的皮膚滲入身體，凍得我直哆嗦。這么冷的天，路上一個(gè)人也沒(méi)有，我不覺(jué)有點(diǎn)害怕，便加快了腳步。在白茫茫的雪地中有一個(gè)黑點(diǎn)朝我走來(lái)，越來(lái)越近，我認(rèn)出了他，是爸爸。

我驚呼一聲，急忙跑過(guò)去。爸爸頭上落滿了雪花，我看著他，在如此寒冷的環(huán)境下，爸爸露出了一個(gè)淺淺的暖笑。為什么說(shuō)是暖笑？因?yàn)榭吹剿?，我便覺(jué)得十分溫暖，不再害怕。

爸爸牽住我的手，溫?zé)岬氖终普冒×宋业氖?，寒風(fēng)不再灌進(jìn)，雪花似乎更美了。

大雪紛飛的夜晚，一個(gè)父親牽著他孩子的手，行走在冬夜的冷風(fēng)中......

小學(xué)四年級(jí)作文篇十

“good！verygood！”

“啾唧……”星期天的早上，小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上歡快地叫著。

“要去坐船了——”我高興地一邊喊著，一邊讓媽媽帶著我去孔雀河坐游船。“我了個(gè)去！“到了孔雀公園，我驚得嘴巴都變成了o型，因?yàn)?，這里早已人滿為患??！

于是我和媽媽擠進(jìn)了旅游人的隊(duì)伍中。到了前面一個(gè)空曠的地方，突然前面一位阿姨抱著的小弟弟把吃過(guò)零食的袋子扔掉了，那袋子就像秋葉一樣飄來(lái)飄去，最后飄在了旁邊的草叢里。草叢里的鮮花是那么的美麗?？蛇@個(gè)垃圾卻……想到這里，我三步并作兩步地走過(guò)去，把它扔到了前面的一個(gè)垃圾箱里。

突然，我聽(tīng)到了幾句英語(yǔ)的贊嘆聲。我抬頭一看，一群高高的個(gè)子，藍(lán)眼睛的外國(guó)人正一邊用贊許的目光看著我，一邊在夸我，我一下子感到臉燙燙的。

“孩子，你做得對(duì)?！焙髞?lái)，我和媽媽一起開(kāi)心地坐了游輪。在回家的路上，媽媽肯定了我的做法，還說(shuō)：“現(xiàn)在，咱們庫(kù)爾勒發(fā)展變化特別大，不僅僅國(guó)內(nèi)許多人前來(lái)游玩，就連許多老外也紛紛慕名前來(lái)，我們一定要重德，否則，不僅僅丟的是你個(gè)人的人，還會(huì)損壞整個(gè)梨城，甚至中國(guó)人的形象呀！”

聽(tīng)完媽媽的話，我陷入了深深的思考。

老外的夸贊，讓我懂得了生活中的一些小事其實(shí)不小啊！。

小學(xué)四年級(jí)作文篇十一

沿著耶溪河漫步，凝神諦聽(tīng)她深情地傾訴，我的內(nèi)心深處，充滿了對(duì)她的愛(ài)戀。美麗的耶溪河不僅帶給了我無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)，也帶給我更多憧憬和向往。

宜豐的美道不盡，說(shuō)不完。然而，我最愛(ài)的卻是美麗的耶溪河畔了！

夏日的黃昏，最引人注目的就是耶溪河。勞累了一天的人們，騎著自行車、摩托車，或開(kāi)著小轎車，從四面八方涌向耶溪河，在清澈的河里游泳、嬉戲、打鬧。爽朗的笑聲伴著嘩啦啦的流水，仿佛唱著一曲歡快的歌，久久地回蕩在耳畔。經(jīng)過(guò)河水的揉搓和輕輕的按摩，人們的疲勞頓時(shí)消失地?zé)o影無(wú)蹤。

夜幕降臨，耶溪河畔的燈亮起來(lái)了，五光十色的燈，就成了這里靚麗的一道風(fēng)景。有的燈一閃一閃的像繁星，讓周圍的景致半明半暗，那份朦朧美引得人們好奇不已；有的燈就像盛開(kāi)的花朵，照得河水晶瑩透亮，似乎要把河畔的美全部展示給人們；有的燈貼在橋面，就好像一道彩虹，照亮了河面，也照亮了人們的心……走在這樣的燈光里，心里有無(wú)盡的光明，也有無(wú)盡的喜悅。

再看河邊那一棵棵碧綠的垂柳，它們像一個(gè)個(gè)害羞的少女，正梳理著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，讓我不由自主地想起“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”的詩(shī)句。風(fēng)起時(shí)，她婀娜多姿的體態(tài)迎風(fēng)翩翩起舞，引得游人心醉不已。柳樹(shù)下立著幾張長(zhǎng)椅，出來(lái)納涼的人們，高談闊論，傾吐心聲……柳樹(shù)旁的空地上，成了孩子們的天然溜冰場(chǎng)，孩子們滑稽的滑冰姿勢(shì)，引得人們爆笑不已。

夜深了，熱鬧非凡的河畔又恢復(fù)了昔日的平靜。耶溪河在夜色的籠罩下，朦朦朧朧，更加迷人。

小學(xué)四年級(jí)作文篇十二

鮮花是美麗的，因?yàn)樗麐善G欲滴，馨香陣陣；小草是美麗的，因?yàn)樗鷻C(jī)勃勃，綠茵耳耳；陽(yáng)光是美麗的，因?yàn)樗饷⑺纳?，滋?rùn)萬(wàn)物。然而，有一種美麗比梅花還艷，比小草更綠，比陽(yáng)光更輝煌，比雨露更甘甜。

瞧！校門(mén)口，佩戴著紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員們背著書(shū)包哼著歌，踏朝陽(yáng)而來(lái)；老師們也捧著課本，邁著豪邁的步伐，投向校園溫馨的擁抱。

“周老師，早上好呀！”

“早上好，鄭瑋祎?！?/p>

這一些些短短的問(wèn)候，親切的話語(yǔ)，不知不覺(jué)地使校園的空氣更加清新，校園內(nèi)。

小學(xué)四年級(jí)作文篇十三

上個(gè)星期天，爸爸帶我和媽媽還有哥哥到長(zhǎng)江邊玩，這是我期待已久的，因此我非常興奮與激動(dòng)。

到了長(zhǎng)江邊，我和哥哥飛快地跑到沙灘上玩沙子，我們倆搭了好多"堡壘"，玩打仗的游戲。沒(méi)多久我們玩累了，就坐在大壩上看長(zhǎng)江那美麗的景色。

哇！好美??！不遠(yuǎn)處的江面上有好幾艘大輪船不時(shí)發(fā)出嘹亮的汽笛聲，它們正為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)著無(wú)盡的力量。

遙望更遠(yuǎn)處的中遠(yuǎn)碼頭，它們像一條條巨龍直伸長(zhǎng)江中間，太雄偉，太壯觀了！使人感到熱血沸騰，祖國(guó)的發(fā)展太迅速了，身為新中國(guó)新時(shí)代的"花朵"而感到自豪！低頭近看長(zhǎng)江之浪一浪推一浪撲打在巖石上發(fā)出"啪啪"的響聲，預(yù)示著祖國(guó)發(fā)展的步伐越來(lái)越快。

一陣陣江風(fēng)拂過(guò)面孔，好涼快啊！草叢不時(shí)傳出小鳥(niǎo)"嘰嘰喳喳"歡快的叫聲，我的心情好舒暢，不禁感慨萬(wàn)分——好一幅美麗和諧的景色，也預(yù)示著我們的社會(huì)健康與和諧！我好喜歡美麗的長(zhǎng)江！

小學(xué)四年級(jí)作文篇十四

每個(gè)人都有一顆屬于自我的愛(ài)心，就連小動(dòng)物也就是一樣的，擁用一顆稚嫩的心靈。每個(gè)人的心靈都就是完美的，猶如大地一般厚實(shí)沉重，猶如天空一般潔凈無(wú)瑕；她就是溫馨的驛站，她就是幸福的港灣；她有時(shí)細(xì)膩的叫人不忍觸摸；她有時(shí)就是溫暖的心房，讓我們受傷的心靈得到恢復(fù)與溫暖。愛(ài)心就是我們不可缺少的一部分。

愛(ài)心就是人世間最美妙的東西，心靈就是能夠感化人的靈藥。

在這個(gè)世界上默默奉獻(xiàn)的人有很多，如在課堂上傳授給我們知識(shí)的老師，像早起晚睡的清潔工人，像……這樣的人物數(shù)都數(shù)不清。

生命就是一片無(wú)限的大海，完美的愛(ài)心就就是他心涌澎湃浪花；生命就是一棟美麗的房，完美的愛(ài)心就就是他光明的窗；生命就是一只船，完美的愛(ài)心就是他迎風(fēng)飄揚(yáng)的帆。

就讓我們一齊去迎接完美的愛(ài)心吧！就讓我們每個(gè)人都懷有一顆愛(ài)心，沖鋒向前。

小學(xué)四年級(jí)作文篇十五

1、學(xué)會(huì)在生活中認(rèn)真觀察，用心體驗(yàn)，準(zhǔn)確表達(dá)。

2、通達(dá)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神情的描寫(xiě)，使學(xué)生掌握一定的寫(xiě)人方法。

3、通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生玩中悟?qū)?，培養(yǎng)習(xí)作興趣。

教學(xué)過(guò)程。

一、境中引。

大自然千變?nèi)f化，我們?nèi)祟悾沧兓喽?，別說(shuō)那孫悟空七十二變，咱們自己也會(huì)有許多變，你看，高興和生氣時(shí)，幸福和痛苦時(shí)的不同模樣，在不同角色里的變化等等，咱們先來(lái)欣賞一個(gè)片斷——《我會(huì)變》（師播放課件，里面顯出一群天真爛漫的孩子，用滑稽的動(dòng)作、豐富的表情、夸張的肢體表現(xiàn)刻畫(huà)出一張張憨態(tài)可掬、千姿百態(tài)的造型鏡頭特寫(xiě)。學(xué)生們津津有味地看著，或模仿或大笑。）。

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，有效觸發(fā)學(xué)生情趣，引發(fā)情感興奮，學(xué)生對(duì)同齡人的表演尤感興趣，并從中能得到啟發(fā)，易于模仿，樂(lè)于表達(dá)。）。

其實(shí)這些表演你們也會(huì)，你們想試試嗎？比一比，誰(shuí)的造型最酷？最別具一格？變化最大？

（學(xué)生一聽(tīng)，馬上開(kāi)始表演，拉長(zhǎng)臉，伸長(zhǎng)舌頭，高興的，痛苦的等等表現(xiàn)，樂(lè)于其中。）。

小組同學(xué)相互看看，評(píng)評(píng)，哪個(gè)同學(xué)最滑稽，推選他上臺(tái)表演。

（設(shè)計(jì)意圖：做游戲活動(dòng)是孩子們的天性，也是童年生活中最絢爛的部分。從學(xué)生容易做，也樂(lè)于做，富有挑戰(zhàn)的游戲入手，巧設(shè)溫柔陷阱，妙趣橫生，可起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)效果。）。

二、樂(lè)中寫(xiě)。

（生紛紛拿出筆和紙，目不轉(zhuǎn)睛地看表演，邊看邊不時(shí)記錄、整理，表演完后學(xué)生們以自由組合的小組形式興奮地交流、討論，最后推出5名代表。）。

現(xiàn)在請(qǐng)代表上來(lái)給我們講講剛才所看到的內(nèi)容，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真評(píng)。

（接下來(lái)，大家逐一聽(tīng)發(fā)言代表同學(xué)講述，逐一展開(kāi)評(píng)議，既肯定優(yōu)點(diǎn)，也指出不足，并提出修改的建議。）。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，強(qiáng)化他們的體驗(yàn)，幫助學(xué)生打開(kāi)感覺(jué)器官，通過(guò)他們的耳朵、眼睛、心來(lái)感受外面的世界，經(jīng)歷一個(gè)活動(dòng)過(guò)程，感受一個(gè)真實(shí)的世界，萌發(fā)一份真實(shí)的情感，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。而引導(dǎo)學(xué)生先選定觀察對(duì)象，再用關(guān)鍵詞進(jìn)行記錄，這樣更能使學(xué)生及時(shí)捕捉觀察對(duì)象的特點(diǎn)，抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行觀察，使學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察、思考習(xí)慣。尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，讓他們暢所欲言，廣泛交流，使之在或贊賞或否定中有所感悟。）。

三、悅中創(chuàng)。

今天這節(jié)課你覺(jué)得快樂(lè)嗎？快樂(lè)在哪？

（學(xué)生分別從觀察、體會(huì)中暢談自己的感受）。

快樂(lè)的時(shí)光總是稍縱即逝，但是如果拿起筆及時(shí)把它記錄下來(lái)，那么快樂(lè)就會(huì)陪伴左右。你們可以寫(xiě)整個(gè)游戲過(guò)程，也可以擷取其中一個(gè)快樂(lè)片斷來(lái)寫(xiě)，在寫(xiě)作時(shí)，要善于抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)以及心理活動(dòng)展開(kāi)描寫(xiě)，這樣文章中的.人物才會(huì)有血有肉，快樂(lè)也更有真實(shí)感，更有趣味，這活動(dòng)也就經(jīng)久彌新。當(dāng)然，題目自擬。

（學(xué)生一個(gè)個(gè)興奮地構(gòu)思、創(chuàng)作，一個(gè)個(gè)新奇別致的題目從筆尖誕生：“多變的我”、“裝酷”、“美和丑的較量”……）。

（設(shè)計(jì)意圖：激情是寫(xiě)作的動(dòng)力，新課標(biāo)倡導(dǎo)讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。教學(xué)中注意語(yǔ)言交流、情感交流，引導(dǎo)述說(shuō)快樂(lè)之處，讓人分享樂(lè)趣，珍藏快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望。而寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)，讓學(xué)生做主，用自己內(nèi)心深處涌現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性語(yǔ)言去真切地感受、體悟，讓童心自由揮灑，讓童趣溢滿課堂，讓個(gè)性自由張揚(yáng)。）。

小學(xué)四年級(jí)作文篇十六

引導(dǎo)學(xué)生掌握書(shū)信的格式。

按照書(shū)信的格式給不常見(jiàn)面的親戚、朋友寫(xiě)一封信，把家里或?qū)W校最近發(fā)生的一件事告訴他們。

按照書(shū)信的格式寫(xiě)一封信。

同學(xué)們，最近我們收到了一些同學(xué)的來(lái)信，信中講述了你們對(duì)近一段時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、電話學(xué)習(xí)、收看空中課堂等學(xué)習(xí)方式的感受和體會(huì)，有的同學(xué)還通過(guò)這封信表達(dá)了你們對(duì)戰(zhàn)斗在一線的白衣天使們的敬意，對(duì)學(xué)校提供的這些學(xué)習(xí)條件的感謝，對(duì)老師的關(guān)心、惦念等，這些都讓老師們很感動(dòng)。我們感到，同學(xué)們確實(shí)在不斷成長(zhǎng)、成熟，學(xué)習(xí)能力也在不斷提高。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)對(duì)于書(shū)信的書(shū)寫(xiě)格式和要求還不夠清楚，今天我們就對(duì)“如何寫(xiě)書(shū)信”進(jìn)行一次輔導(dǎo)。

請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀例文，看看跟平常的例文有什么不同之處。

1、同桌交流。

2、指名說(shuō)說(shuō)。

3、歸納書(shū)信的書(shū)寫(xiě)格式和第二人稱的寫(xiě)作形式。

小組討論交流。

師小結(jié)：

從這封信我們可以看出，書(shū)信由稱呼、正文、祝語(yǔ)、署名、日期五部分組成。

1、對(duì)方的姓名稱呼：寫(xiě)在第一行頂格處。為了表示對(duì)收信人的尊敬和親熱，可以在稱呼前加上“敬愛(ài)的、親愛(ài)的”等詞語(yǔ)。稱呼后面加冒號(hào)，表示請(qǐng)你注意下面我有話要說(shuō)。

2、正文：這是信的主要部分。凡是要說(shuō)的話，要談的事都寫(xiě)在這部分里。正文從第二行空兩個(gè)格寫(xiě)起，下一行再頂格寫(xiě)。如果要寫(xiě)的事情很多，可以分段寫(xiě)，每段的起行都要空兩個(gè)格。一般是先寫(xiě)問(wèn)候的話，這封信中先向奶奶問(wèn)好，再問(wèn)叔叔嬸嬸好。然后寫(xiě)要說(shuō)的事。如果是回信，要提一下已經(jīng)收到對(duì)方的來(lái)信，然后再寫(xiě)自己要回答和告訴對(duì)方的內(nèi)容。

3、祝語(yǔ)：一般是寫(xiě)表示敬意、祝愿、勉勵(lì)的話。如：“此致敬禮”、“祝你進(jìn)步”等。習(xí)慣上是把“此致”“祝你”緊接著正文寫(xiě)，“敬禮”“進(jìn)步”等再另起一行頂格寫(xiě)。也可以另起一行空兩格寫(xiě)“此致”“祝你”，下一行頂格寫(xiě)“敬禮”“進(jìn)步”等。

4、署名和日期：寫(xiě)在結(jié)尾下一行靠右處。如果是寫(xiě)給自己親屬的信，只寫(xiě)名字，不必寫(xiě)姓，前面還可以加上自己的稱呼，如“孫女”“學(xué)生”等。在署名的后邊或下方寫(xiě)上寫(xiě)信的日期。寫(xiě)信要求書(shū)寫(xiě)端正，這不僅為了達(dá)到寫(xiě)信的目的，也是對(duì)收信人禮貌的表現(xiàn)。

這里說(shuō)一個(gè)順口溜，幫你記住書(shū)信的格式：

稱呼一定頂格寫(xiě)，

問(wèn)候話語(yǔ)別忘記。

信的正文分段寫(xiě)，

另起一行寫(xiě)祝語(yǔ)。

名字寫(xiě)在右下方，

小學(xué)四年級(jí)作文篇十七

人們常說(shuō)“秋云如巧?！贝_實(shí)如此，秋天的白云千姿百態(tài)，形態(tài)各異，像一幅幅美麗的畫(huà)卷，像一位神奇的魔法師。

清晨，第一縷霞光照射到天空中朵朵白云上，白云成了燦爛的金色;這時(shí)，天空的白云像一只大鳥(niǎo)在前面撲閃著那美麗的翅膀，而在它的后面還跟著一群小鳥(niǎo)，忽然，那只大鳥(niǎo)和后面的小鳥(niǎo)變模糊了，再仔細(xì)一看不見(jiàn)了，有的變成了孔雀，展開(kāi)它那五顏六色美麗的尾巴，好看極了，一眨眼間，就不見(jiàn)了。

中午，太陽(yáng)高掛在天空，耀得天空碧藍(lán)碧藍(lán)的，像水洗過(guò)一樣。云是乳白色的，好似一只大公雞出現(xiàn)，還展開(kāi)了它那雄壯鮮艷的大翅膀，仰起頭張著嘴對(duì)著天空嗚叫著。此時(shí)，又出現(xiàn)了一條張牙舞爪飛騰的銀龍，張著大口好像要把整個(gè)天空吞掉一樣，過(guò)了一會(huì)兒，天空中變成了一條大鯊魚(yú)在尋找食物，在鯊魚(yú)的前面好似出現(xiàn)了一群小魚(yú)，大鯊魚(yú)張開(kāi)那血盆大口，要把小魚(yú)兒全部吃掉。

傍晚，太陽(yáng)要落山了，云的顏色在夕陽(yáng)的照射下變成了金黃色，天空中出現(xiàn)了一輛誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，金色閃閃的小汽車，好像在白云輔下的銀色大道上行駛;瞬間，天空中又出現(xiàn)了一位害羞的小姑娘，她一出現(xiàn)就用天空中的白紗遮著了美麗的臉龐，她穿著白色的紗裙在空中漫舞著。此時(shí)，天色漸漸地暗下來(lái)，美麗的景象即將消失。

啊!秋日的云兒真美!

小學(xué)四年級(jí)作文篇十八

1、讀懂習(xí)作要求，知道本次字作是寫(xiě)按自己心愿設(shè)立的一個(gè)節(jié)日，而不是現(xiàn)實(shí)中的一個(gè)節(jié)日。

2、能把設(shè)立的這個(gè)節(jié)日的原因和怎樣渡過(guò)這個(gè)節(jié)日的過(guò)程寫(xiě)清楚。

能把設(shè)立的這個(gè)節(jié)日的原因和怎樣渡過(guò)這個(gè)節(jié)日的過(guò)程寫(xiě)清楚。

想象人們?cè)趺炊蛇^(guò)節(jié)日的情景，交待具體。

：師生搜集有關(guān)節(jié)日的來(lái)歷和傳說(shuō)。

兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。

1、師：我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的節(jié)日很多，大家說(shuō)說(shuō)看，你知道哪些節(jié)日？

2、學(xué)生談?wù)勛约褐赖墓?jié)日名稱。

3、教師相機(jī)詢問(wèn)節(jié)日的來(lái)歷、傳說(shuō)或節(jié)日里的特殊活動(dòng)，學(xué)生交流。

5、學(xué)生知道哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。

二、展開(kāi)想象，指導(dǎo)說(shuō)。

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生自己聯(lián)想是要設(shè)立什么節(jié)。

（1）設(shè)立“愛(ài)鳥(niǎo)節(jié)”——鳥(niǎo)兒是人類的朋友，我們要保護(hù)它。

（2）設(shè)立“豐收節(jié)”——農(nóng)民們慶祝豐收。

2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，想想還可以設(shè)立什么新的節(jié)日。

（1）學(xué)生獨(dú)立思考一會(huì)兒，確定一個(gè)節(jié)日的名稱。

（2）集體交流。（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生為節(jié)日取一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿帧＃?/p>

a、為什么要設(shè)立這個(gè)節(jié)日？

b、想象自己或別人怎樣渡過(guò)節(jié)日的情景。（節(jié)日當(dāng)天的特殊活動(dòng)）。

c、節(jié)日設(shè)立的意義。

3、學(xué)生練習(xí)口頭表述。

（1）自己根據(jù)以上幾點(diǎn)組織語(yǔ)言。

（2）四人小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后互相提建議。

（3）指名說(shuō)，集體評(píng)議。（強(qiáng)調(diào)“聽(tīng)”，圍繞上述幾點(diǎn)評(píng)議，修改）。

（4）教師讀范文《快樂(lè)的體育節(jié)》，學(xué)生聽(tīng)后談收獲。（*要把想象的過(guò)節(jié)時(shí)的情景說(shuō)具體。）。

（5）自己再次完善表述。

第二課時(shí)。

一、理清條理，練習(xí)寫(xiě)。

2、學(xué)生回答，補(bǔ)充。

（1）寫(xiě)出設(shè)立什么節(jié)日，設(shè)立的原因，過(guò)節(jié)時(shí)的情景，以及節(jié)日帶來(lái)的意義。

（2）由條理地寫(xiě)，語(yǔ)句要通順。

（3）寫(xiě)完后要認(rèn)真修改。

3、學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作草稿，教師巡視，相機(jī)個(gè)別指導(dǎo)。

二、師生評(píng)議，完善習(xí)作。

1、請(qǐng)寫(xiě)得快的學(xué)生念自己的習(xí)作草稿，采用師生、生生互評(píng)的方式，評(píng)議習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)與不足。

2、學(xué)生修改習(xí)作，然后定稿、謄寫(xiě)。