通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，進而做出改進。完美的總結應該能夠客觀地評價自己的成績和不足，并提出合理的改進方法。歡迎大家參考以下范文，希望能對大家的總結寫作提供一些幫助。

吃瓜群眾的作文篇一

哈哈，今天我們的快樂作文班終于盼來了吃東西的日子，我們都在想，賈老師今天會給我們帶什么好吃的呢？大家猜測不已。

開始上課了，賈老師走進了教室，對我們說：“今天我們吃一種大家平時都吃過的東西，你們猜猜是什么？”這可不好猜，我們七嘴八舌的議論著，誰也沒猜出來。于是，老師在黑板上寫了一個“花”字和一個草字頭。啊，難道是什么花？不太可能。對了，蓮花，于是我大聲的叫道：“蓮花、是蓮花”，賈老師搖搖頭說：“不對”，那到底是什么呀？賈老師又在黑板上寫出了“葵花籽”，奧，原來是瓜子呀，我們誰也沒有猜出來。

老師把我們分成三人一組，每一組發(fā)一個“日本罐頭瓶”，說是存放瓜子皮。于是賈老師給我們發(fā)瓜子，然后給我們講瓜子的用處：瓜子可以當零食吃，而且營養(yǎng)價值很高。還可以榨油，而且含有維生素e，具有美容的作用。能增強記憶力，還可以治高血壓、癌癥等，看來我們是該多吃一些瓜子的。

老師發(fā)給我們的瓜子有三種口味：原味、清茶味和五香味。我先拿出一個五香味的觀察：身上披著黑裝，有一些白色的條紋，聞一聞，好香，口水直流三千尺呀！不行了，我憋不住了，一家伙坐在地上吃了起來?！鞍。贸粤?，”我連身喊道。簡直就像在品嘗一道極其美味的超級佳品。吃完五香味的，我們又吃了原味的，也就是生瓜子，一股淡淡的清香味，我們想起來幫它們找媽媽——向日葵。

于是我們來到了向日葵地，看到它們高大挺拔的身材，大概有1。7——1。8米，它們的莖稈很粗壯，風吹雨打也不怕，她們的葉子就像一把雨傘，花盤好似一個ufo。老師說這個東東叫花盤，瓜子都藏在里面，不過現(xiàn)在還不成熟。就像一個超大的洗澡器大噴。它的四周有一圈的黃花，只要一脫落，就會露出瓜子。只要把瓜子一顆一顆的吃掉后，就像一個圓形的馬蜂窩。

回到教室，我們把瓜子都吃完了，而且把所有的瓜子殼都按老師的要求裝進“日本罐頭瓶“里上交。老師要瓜子殼干什么？莫非是我們吃瓜子，賈老師吃瓜子殼嗎？哎！真是太奇怪！

吃瓜群眾的作文篇二

我輩青年萬萬不能成為魯迅筆下“麻木的看客”，也斷斷不能演繹加繆筆下“局外人”，如今網(wǎng)絡信息是可瞬間爆炸，例如近日王寶強離婚糾紛案件訊息鋪天蓋地，在互聯(lián)網(wǎng)信息時代背景下，此類信息，我們資訊個體常常被迫接收，也迫使此類事件逐漸演變成一場全民參與的娛樂“鬧劇”。當然也自有“聰明伶俐人”自嘲“吃瓜群眾”，擺出一副“管好自己，勿管閑事”的貌似透露著一分高深的處事哲學的架勢起來。這種“出塵”的處事哲學確乎很有市場，咋看起來也是“圓善”之論，可本質(zhì)是持這種論調(diào)的“聰明人”這便是魯迅筆下“麻木的看客”，便是加繆筆下“局外人”。

這次王寶強離婚事件，絕對不是“吃瓜群眾”口中的家務事，已然上升為社會公共事件，其影響力已經(jīng)遠遠超過普通的“家務事”的范疇，藝人本身就是聚光燈下的職業(yè)，其言行對社會都會產(chǎn)生較大的影響力，其發(fā)展過程和結果對社會風氣、社會主義核心價值觀的構建都會產(chǎn)生影響，或是彰顯公平正義，弘揚傳統(tǒng)美德，或是擾寒人心，給社會心理留下創(chuàng)傷。

沒有人能做一輩子“吃瓜群眾”。馬克思普遍聯(lián)系的觀點認為通常是指事物或現(xiàn)象之間以及事物內(nèi)部要素之間相互連結、相互依賴、相互影響、相互作用、相互轉(zhuǎn)化等相互關系。大家更熟知的便是“蝴蝶效應”，我們?nèi)祟惿鐣瞧毡槁?lián)系的。社會上的每一個人都是聯(lián)系著的，沒有人能可以獨立于人類社會之外，“吃瓜群眾”在某種意義上便是“反普遍的性、反智”謬論，社會上沒有一個人是真正意義上的“吃瓜群眾”。馬丁曾說”歷史將記取的社會的轉(zhuǎn)變的最大悲劇不是壞人的喧囂而是好人的沉默“，今日你云淡風輕吃瓜看別人笑話，明日總有人嘻哈談笑吃瓜看你笑話。當然”吃瓜群眾”還有一種論調(diào)：時間治愈一切，過段時間，這便風波便驟停。表面上的確如此，每一次的公共事件都會被時間掩藏?？蛇@只能是掩藏，社會是不會被時間治愈，只能是慢性中毒。若等到世風淪喪，吃瓜群眾也必是殉葬品?！俺怨先罕姟闭摕o疑是自掘墳墓，自認圓善，實則禍心。

“吃瓜群眾”論有悖于弘揚“公平正義”良好社會風氣，不利于構建社會主義核心價值觀。在中華的基因里有著一份“俠義”之心，五千年堅強的演繹著振奮人心的“公平正義”。人人都有捍衛(wèi)中華傳統(tǒng)美德的責任。當下社會主義建設背景下，更需要精神層面的支撐，堅定決心構建社會主義核心價值觀，對不符合核心價值觀的典型事件，我輩青年應當自有態(tài)度，切不可渾渾噩噩，自顧“吃瓜”，做那“麻木看客”，成了“社會的局外人”。堅守住家庭美德、職業(yè)道德、社會公德、個人品德陣地，有些事就得“上綱上線”。不能丟了中華民族的精神之“魂”，在公共事件里，我們輩青年該多思考，有觀點，不做“壁上觀”。

“吃瓜群眾”論實質(zhì)上是人的本能的自然性的表現(xiàn)，一則是自我保護最原始的表現(xiàn)，自嘲“吃瓜群眾”，沒有觀點，沒有態(tài)度，逃避社會觀點碰撞，做自己“套子里的人”，實質(zhì)和鴕鳥埋沙的原理無異。這也是持“這種論調(diào)”的人自詡“聰明人”的原因，但是我們畢竟是社會上的人，我們身上還具有社會性。只圖“自?！保坏朦c社會責任，這也是“吃瓜群眾”自私自利的深層次的體現(xiàn)。二則是逃避思考，“懶”字哲學的堅定踐行者，此類吃瓜群眾基本狀態(tài)是“懶得想、懶得吃、懶得做、懶得說、懶得管”，嘴邊永遠掛著“關我什么事”。缺少對社會的關心，缺少對生活的應有的積極態(tài)度。更談不上社會責任感，歷史責任感了。

有別于“吃瓜群眾”論，我們輩青年應該合理表達觀點，以有利于弘揚“公平正義”的社會風氣為出發(fā)點，以有利于構建社會主義核心價值觀為根本歸點。例如在這次公共事件中，我們既不支持王寶強，也不要謾罵馬蓉。我們更需要理智，思考事件背后的因素，我們該支持的是家庭美德，支持的是互相信任、婚姻忠貞。支持的是“各方采取正確途徑”。無論事件如何演變，如何逆轉(zhuǎn)，這些觀點都是恒久不變的真理。 我們不要去評論、糾纏事件本身，而要透過事件看本質(zhì)，通過事件揚社會正氣。讓我們做個會思考、有態(tài)度、有觀點的熱血青年?？梢圆槐磉_，但不能不關心，可以不八卦，但不能不思考。思想輿論陣地我們半步退不得，也無路可退。

吃瓜群眾的作文篇三

今天，我在水老師的作文課上玩了一個十分有意思的游戲，名叫“硬幣七十二變”。一聽游戲名，就知道一定和硬幣有關啦，你可別誤會了，這只是一場繪畫比賽。我們在用硬幣畫的圓圈里添加幾筆，從而“創(chuàng)造”出許多新奇古怪的東西，就看哪組畫得多啦。

開始分組了，曲淑穎她們毫不客氣地把伍沐陽“扔”給了我和盛旋，我倆不服氣，水老師便讓我們六個人乒乓黑白配，結果伍沐陽還是歸我們，也許就是冥冥之中，自有天意吧。

游戲前，水老師給我們看了一段小視頻，視頻里的高手用硬幣畫出了青蛙、貓頭鷹、小豬、大象等各種各樣的動物，這可給了我們許多啟發(fā)。我們隨即開始 “備戰(zhàn)狀態(tài)”，第一步——畫圓。整個過程都被盛旋、伍沐陽承包了，我選擇在一旁做一個一言不發(fā)的“吃瓜群眾”，就對著那張紙干瞪眼。

終于到了最關鍵的時刻，我們必須要在短暫的三分鐘內(nèi)，在圓圈里畫出多樣的圖案，我們立刻展開了作戰(zhàn)計劃，堅決不能讓計劃落入“敵方”之手?？墒呛孟鬀]啥用，因為我們都在大聲探討。我被定為畫水果，盛旋自告奮勇地畫生活用品，伍沐陽本應畫動物，開場后卻不聽指揮，把我的“水果拼盆大全”給搶得一干二凈，并畫了一個看不明白的眼珠子。她的擅自行動害得我腦回路一片空白，大腦已完全死機，我只得繼續(xù)在一旁“吃瓜”，在水老師提醒“還剩一分鐘時”，我已經(jīng)徹底崩潰了，因為我們……要輸啦！

最后的結局果然如我所料，我們輸?shù)姆浅Ｌ?，只差一圖大敗而歸。結果隊友和對手都把矛頭針對我，批判我的“袖手旁觀”。這哪是展示環(huán)節(jié)啊，這就是一個活生生的侮辱秀?。?/p>

終于結束了啊，真是一場“陰險”的游戲！

吃瓜群眾的作文篇四

“明天學校要開運動會，請同學們做好準備！”周二放學時，老師宣布了要開運動會的消息。

第二天，我們搬著凳子來到了操場上，運動員們都開始訓練了起來，有的在拉伸，有的在跑步。我們班的運動員們，他們一會兒在高抬腿，一會兒扭扭手，一下子扭扭腳。

運動會開始了，先是跑50米，我們坐在離跑50米的地方很遠，根本看不見，我們只好乖乖的坐在位子上。過了好久，50米終于跑完了，要開始跑100米，我們班有好多的運動健兒呢?？此麄円粋€個胸有成竹的樣子，就知道他們可以拿到小組第一。

“砰”的`一聲槍響，運動員們像射出去的箭一樣快，我們這些“吃瓜”群眾就只能坐在旁邊喊：“加油啊，加油，快一點啊！”到我們班了，運動健兒們一個個卯足了力氣，雙眼怒視著前方，我幽默地對朋友說：“是從哪里飄來了火藥味?！碑斔苓^來的時候，我們使出了吃奶的勁大喊：“快點，快，馬上超了?！惫麤]澆滅我們對他的期望，跑到了小組第一，全班歡呼！

與此同時，六年級男子乙組跳高也開始了，我們班的汪陽已經(jīng)做好了沖刺的準備。他向前沖著，跑到桿子前時，停了一下，猛地跳起來，他前腿一跨，后腿一蹬，兩條腿配合得準確無誤，完美的跳過了桿子。我們?nèi)嘣俅螝g呼起來，一陣巨大的歡呼聲傳進了我的耳朵。

運動會依舊如火如荼地進行著，我一個人走在大風里，旁邊的大樹沙沙作響，好像在唱歌給我聽——畢竟運動會里，我只是個“吃瓜群眾”。

吃瓜群眾的作文篇五

在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的吃瓜群眾之我見作文，希望能夠幫助到大家。

正如魯迅先生筆下的“麻木看客”一般，“吃瓜群眾”總是將“事不關己高高掛起”的態(tài)度擺好，悠哉悠哉地看著大街上、網(wǎng)絡上充滿戲劇性的一幕。

“吃瓜群眾”本身就是一個機械的存在，而發(fā)生的“事不關己”的種種事件又恰如其分的和一種迷戀當下、排斥思考的文化吻合。他們在看待一件事件時，從不會理性地去思考，而是津津有味地看著面前的鬧劇，希望事情越大越好。

首先，一個主要的原因是，他們對生活、學習、工作都沒有積極向上的心態(tài)，以至于有大把的時間揮霍，沒有時間去思考人生、思考未來、思考人生道路，卻有時間閑聊嘲諷別人家的家長里短，圍觀看各種鬧劇。他們對各種事情都沒有自己的見解，缺乏理性的思考，反倒對其他人任何想法都樂見其成。比如，當大街上一對夫妻突然吵起來時，他們會三三兩兩的聚在旁邊，自動形成一個大圈，他們能放下自己剛剛要做的事，放下自己的`理性，投身于這樣一場不屬于自己的戰(zhàn)斗中去。

其次，他們也許是太懶。懶得思考，懶得發(fā)言，甚至都懶得挪步。永遠說著“關我什么事”，但永遠又是每一場鬧劇的忠實觀眾。

隨著社會的不斷進步，無論工作上，還是學習上，多多少少都有壓力。我們急需找一些娛樂活動來排解壓力，看電影，逛街，或者圍觀。有時候這些壓力并不會變成我們前進的動力，反而使我們更加頹廢，不自主的放棄了之前對自己所承諾過的一切。于是，我們成了這些“吃瓜群眾”中的一員。

弗朗索瓦·佐基說過，人之所以言之鑿鑿，是因為知道的太少。那些爭相評判鬧劇的人就未必了然事件的本質(zhì)；而那些沉默不語，低頭吃瓜，看似心不在焉的人未必就是局外人。有時，話多之人也許總是試圖隱瞞自己的無知，而沉默之人心中也許總是堅定著什么。所以，圍觀未必就是一件毫無意義的事，毫無意義的是只看而不想，做浪費時間、浪費人生大好年華的吃瓜者。

“你無法管理時間，只能管理自己”，著名日本漫畫家尾田榮一郎如是說。而我們這些“吃瓜群眾”卻肆意地讓時間流淌，它穿過指縫，飄出視野，無聲無息，無影無蹤。我想，與其站在塵埃中耗費時間，倒不如仰望仰望本該屬于你的世界。

所以，作為新時代的有志青年，弘揚社會正氣，擔當社會社會責任，才是我們應該做的，值得做的。

吃瓜群眾的作文篇六

“咦？吃瓜群眾？吃瓜群眾指的誰？吃瓜群眾為什么有錯？”這一切就讓我來為你解答吧！

坐在我前面的女同學是個眼疾手更快的人，她總是能快、準、狠地將你的書、筆、直尺等物品順走，她就是小夢。小夢的個子特別高，五年級時海拔就高達一米六五。因此每次班級安排座位時，同學們都會異口同聲地說：“不畏浮云遮望眼，只怕小夢坐在前！”

坐在我左邊的男同學表面上很內(nèi)向，不愛說話，還很溫柔，但這全都是偽裝，只要和他有過接觸的人，幾乎都和他吵過架，他就是小趙。能和他倆坐在一起是我的榮幸，不！是我倒了八輩子的血霉，真不知道我上輩子是犯了多大的罪才遇上了他們倆。

一次數(shù)學課上，同學們都聚精會神的做著老師布置的課堂作業(yè)，可不知為什么，他倆竟然為了一道數(shù)學題而發(fā)起了戰(zhàn)爭。號角是小趙首先吹響的，小夢也不是個軟柿子，于是一場激烈的戰(zhàn)爭順利打響。他們先是互罵。

“你這腦子，連一加一都不會！”

“我可是趙匡胤的后代，擁有一億的智商，將是未來最偉大的科學家，怎會把這種題做錯？”

“哈哈，我還是孟嘗君家的公主呢！”

他倆你一句我一句，誰也不肯示弱，吵著吵著，小夢出其不意地說道：“你知道你為什么那么傻嗎？因為你同桌比你還傻！”

“你罵他就罵他，罵我干嘛？”剛剛還一臉幸災樂禍的我頓時黑屏。

“誰讓你在旁邊看戲，當個吃瓜群眾！”

“算了，我才不和你們吵架呢，以免影響我心情！”我斷然退出混戰(zhàn)。

咦？我的書呢，怎么不見了？我把書桌翻了個遍也沒找到。

“快把書還給我，你拿我的書干嘛！”不知何時，我的書出現(xiàn)在小夢的手上。

“快把書還給我！”就這樣，我又被他們拉入混戰(zhàn)。

吃瓜群眾的作文篇七

“吃瓜群眾”最開始源于一個公路新聞，記者采訪一個老伯，老伯說我什么也不知道，我當時在吃西瓜。后來新聞評論里就有人評論道：我只是一個不明真相的吃瓜群眾?！俺怨先罕姟庇纱肆餍虚_來。于是有人就干脆將“不明真相的吃瓜群眾”用于形容圍觀某事物的人們。再后來，“吃瓜群眾”幾乎等同于“群眾”一詞，可以用任意形容詞來修飾，例如“目睹了整個事件的吃瓜群眾”“然而吃瓜群眾早已看穿了一切”“吃瓜群眾的眼睛是雪亮的”，等等。

該詞入選《咬文嚼字》雜志社發(fā)布的“2016年十大流行語”，并入選“漢語盤點2016”年度字詞。

“吃瓜群眾”是一個網(wǎng)絡用語。在網(wǎng)絡論壇中，人們發(fā)帖討論問題，后面往往有一堆人排隊跟帖，或發(fā)表意見，或不著邊際地閑扯。2016年，有人將“不發(fā)言只圍觀”的普通網(wǎng)民稱為“吃瓜群眾”，表示對事情不了解，對討論、發(fā)言以及各種聲音持“圍觀”的態(tài)度。人們頻頻以“吃瓜群眾”自嘲或互嘲，用來表示一種不關己事、不發(fā)表意見僅圍觀的狀態(tài)。

除了有“圍觀”的意思以外，還有一個有點調(diào)侃公務員的.意思。一些群眾嘲諷公務員沒有大腦，只會聽從部門和上級的安排，做一些毫無意義的事。

就“吃瓜群眾”現(xiàn)在的含義和意思來看，其實已經(jīng)沒有原來那么復雜了。在朋友圈或者別的社交賬號上看見的“吃瓜群眾”，其實他們大多數(shù)是裝無辜，或者調(diào)侃，并沒有前面提到的嘲諷的意思。

很顯然，“吃瓜群眾”的內(nèi)涵已經(jīng)超出了魯迅筆下“圍觀群眾”的麻木冷漠、不明真相，具有了更多更復雜的內(nèi)涵?！俺怨先罕姟辈粌H體現(xiàn)在生活狀態(tài)上，更是一種心態(tài)，他們身份卑微又追求認可，他們尋求“存在感”“歸屬感”和“成就感”，這樣的人群在目前的國內(nèi)網(wǎng)民中占絕大多數(shù)。從另一個角度理解，“吃瓜群體”即草根群眾，“吃瓜群眾”喜歡的就是“人民群眾喜聞樂見”的。

吃瓜群眾的作文篇八

嘿，沒錯，我們正在體育課上選拔參加運動會的人，老師也沒為我這個萬年旁觀者安排什么事，就是讓我給運動員加油。

運動會開始，現(xiàn)在操場上澎湃的音樂讓每個人都激動起來，唯獨我們班不同。同學還用足球欄做起了“引體向上”，招引了隔壁班的同學來看，有的運動員絲毫不關心比賽情況，居然拿著自己的零花錢去外面的小賣部買東西了；還有同學埋怨運動會時間太早，自己睡不好，影響比賽成績，架著個二郎腿，靠在椅子上，迷迷糊糊地睡著了。

運動會對于我們這些“旁觀者”是很不友好的。運動員們可以在喧鬧的操場上贏得大家的加油助威，在大家羨慕的眼光中獲得一張張獎狀，而我們只能在這里傻傻看著?？戳艘粫海S多“吃瓜群眾”都不想看比賽進度了，對我班運動員的成績也不想問，有的人趁老師一不注意彎著腰，偷偷地溜到小操場打乒乓球去了；有些人聚在一起，玩起了猜字謎的游戲；有的人呆呆的坐在自己的位置上，表情呆滯，像個木頭人。總之，比賽無人問津，加油的人也只剩下寥寥幾人。

老師看不下去了，幾經(jīng)統(tǒng)一，加油的人已經(jīng)有了可觀的人數(shù)——沒等運動員跑過來，“加油，四班加油，你是最棒的……”有些人已經(jīng)給運動員加油助威了，他們大聲呼喊著。

“吃瓜群眾”的運動會雖沒有那么激烈，但我卻從中收獲了無盡的快樂。當紅旗落下來，大家搬椅子回教室時，剛才的經(jīng)歷，也令我回味無窮。