有一只山羊在凌晨想吃白菜，可是它進(jìn)不去。過了一會(huì)山羊發(fā)現(xiàn)自己的影子被太陽拖的很長很長，它認(rèn)為自己很高，能吃到樹上鮮美的果子。可當(dāng)它到達(dá)果園時(shí)已是近午，山羊又發(fā)現(xiàn)自己的影子很小，認(rèn)為自己很矮小一定吃不到樹上的果子，于是又回去吃白菜了?？僧?dāng)它來到柵欄邊時(shí)，太陽已偏了，它的影子重新變得很長很長，它又認(rèn)為自己很高，可以吃樹上的果子了，山羊開始懊惱起來。

這只山羊因?yàn)闆]有正確認(rèn)識(shí)自己，一天下來不管是白菜還是果子都沒吃到?；蛟S，這只山羊的結(jié)果是——餓死。那你想做一只笨山羊嗎反正我不想。那我們可要好好認(rèn)識(shí)自己了！

沒有誰是完美的，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我們偉大的領(lǐng)袖毛澤東也如此。毛澤東曾與美國總統(tǒng)見面，他覺得自己很不適合會(huì)見外國元首，于是會(huì)見國家領(lǐng)導(dǎo)人，去國外參加會(huì)議的安排周恩來總理。毛澤東真是一位偉大的領(lǐng)袖！他正確的認(rèn)識(shí)自己的短處并善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)我們要正確認(rèn)識(shí)自己。

人們總是會(huì)糾結(jié)如何選擇，那有很大一部分原因是沒有正確認(rèn)識(shí)自己?？赡苁菦]有正確認(rèn)識(shí)自己的長處，也可能是沒有正確認(rèn)識(shí)自己的短處。曾經(jīng)我也有過這樣的經(jīng)歷，我糾結(jié)我是去學(xué)跳舞呢還是學(xué)唱歌呢學(xué)鋼琴……但這些都不適合我。我很活潑好動(dòng)，坐不住，也靜不下來學(xué)藝術(shù)，于是選擇了體育啊。如果能正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的長處和短處，在做選擇時(shí)會(huì)很明智而輕松。要正確認(rèn)識(shí)自己。

正確認(rèn)識(shí)自己會(huì)使自己更加快樂，打個(gè)比方張三唱歌很好聽，而李四不行，但李四鋼琴很厲害那李四很羨慕張三。其實(shí)不必，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人都是不一樣的，要正確認(rèn)識(shí)自己。不要總是羨慕，你也很好啊！正確認(rèn)識(shí)自己很使自己更加快樂。

要正確的認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)做適合自己的事情，那會(huì)使自己自信快樂。正確的認(rèn)識(shí)自己！每個(gè)人都是自己的星。

我到底該如何是好？面對(duì)這重大的抉擇……

下課鈴響，我準(zhǔn)備站起，可動(dòng)作太大，手碰到了一個(gè)物體，心怦怦跳起，我猛的一回頭，是的，命運(yùn)總愛開無情的玩笑，墨水緩緩流出。陽光穿過窗簾的縫隙，火辣辣地打在我的臉上，照得通紅，顯得格外諷刺。思緒回到昨天……

知了唧唧的叫個(gè)不停，悶熱的天氣使人心煩意亂，坐在我后面的男生不停地踹我椅子，我回過頭來，警告他別再這么做，他似乎被惹惱了，把桌子拼命往前推。無意間，我發(fā)現(xiàn)他桌上的墨水，便拿起它，一副要倒的樣子。他的眼神充滿不屑。我打開蓋子，想嚇唬他，周圍的同學(xué)等著看一場(chǎng)好戲。在和他的掙扎下，我倒了出來。恰巧，老師走進(jìn)教室，只見墨水灑滿了他的桌子。一直以來，老師對(duì)我的印象就很好，在她的心中，我早已被貼上“好學(xué)生”的標(biāo)簽。我低著頭，不敢看老師?！笆恰热俏业摹?。我講的結(jié)結(jié)巴巴，越講越心虛。但結(jié)果還是不出所料，老師臭罵他一頓，也罵了我?guī)拙?。我的心漸漸平衡，但我知道經(jīng)過這次，老師對(duì)我的美好印象也碎了一地。

“你又做了什么？”我猛地回過神來，他看見桌上又是一副慘狀，直接把箭頭指向我，惡狠狠地盯著我。呵，該生氣的人是我好嗎？想起他做出的莫名其妙的事，就一肚子怒火，是他要對(duì)我道歉吧！但看見他的課本被我染黑，辛苦畫好的畫也沾上了黑點(diǎn)，還有昨天老師對(duì)我失望的表情，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記?？粗邳c(diǎn)，我猶豫了……

不，要做對(duì)的事！我轉(zhuǎn)向他，真心誠意地說了一聲對(duì)不起！他先是一陣錯(cuò)愕，而后接受了我的道歉，和我一起擦桌子。當(dāng)老師知道后，對(duì)我說：“你怎么又不小心打翻了啊！”短短幾個(gè)字徹底把“好學(xué)生”的標(biāo)簽撕碎，撒入萬丈深淵。我不再去為自己辯解，因?yàn)槲抑肋@不是故意的，就算是多么在意，在老師心中是乖寶寶的我，也不再會(huì)有一絲一毫的動(dòng)搖?！拔也粫?huì)再做所謂的好學(xué)生啦！”，我卸下千年的包袱，終于得到了解放！這是我的抉擇，是我做出最正確的抉擇。

陽光再次透過窗簾的縫隙，照耀著我，閃耀著我，嘴角勾勒出絢麗的弧度。

小學(xué)生書信作文：正確的書信格式

親愛的： 你好!......(此處寫問候語)

此致

敬禮!

你的：

①稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。

②問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨(dú)立成段，不可直接接下文。否則，就會(huì)違反構(gòu)段意義單一的要求，變成多義段了。

③正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。

④祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例?！按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來進(jìn)行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標(biāo)點(diǎn);二是在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應(yīng)該加上一個(gè)驚嘆號(hào)，以表示祝頌的誠意和強(qiáng)度。 稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對(duì)收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書信為豎寫，行文涉及對(duì)方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對(duì)方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現(xiàn)代書信所吸收。

⑤具名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系，如兒父、你的朋友等。再下一行寫日期。 如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起行書寫未盡事宜。