方案的實施過程中，我們還需要對進展進行跟蹤和評估，及時調(diào)整方案以適應(yīng)變化的情況。制定方案之前，需要對相關(guān)數(shù)據(jù)和信息進行充分收集和分析，以支持決策和制定方案。為了更好地理解方案的作用和實施方法，下面是一些相關(guān)的經(jīng)驗分享。

學(xué)生綜合實踐活動方案篇一

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生通過各種形式初步了解什么是綜合實踐課程，明白綜合實踐活動課上可以開展哪些活動。

2、進行采訪活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

3、學(xué)會合作學(xué)習基本方法，通過小課題活動的實踐感受綜合實踐活動，喜愛綜合實踐活動。

教學(xué)流程預(yù)設(shè)：

一、導(dǎo)入。

以談話激起學(xué)生對綜合實踐這門課的探究欲望。(旨在讓學(xué)生初步感受綜合實踐活動是一門將接觸的有趣的新課程)。

二、提出活動主題。

1、對于綜合實踐活動，你們想了解些什么?想研究性什么呢?

學(xué)生交流探究，并借鑒參考主題。

2、討論準備工作，集體討論后填寫。

三、開展活動。

1、組織采訪。

(1)明確采訪對象。

(2)討論采訪主題。

(3)進行采訪記錄。

(4)撰寫采訪收獲。

2、歡樂網(wǎng)上行駛。

3、實話實說。

(1)明確主題。

(2)開展討論。

(3)教師進行匯總。

(4)教師指導(dǎo)學(xué)生作好記錄。

四、活動總結(jié)。

1、展示匯報。

采訪情況匯總;相關(guān)圖文匯總。

(4)我的金點子。

(5)我的建議。

2、學(xué)生撰寫收獲。

學(xué)生綜合實踐活動方案篇二

備注：這個課題本來就貼近學(xué)生生活，以播放動畫片、討論的形式來提出這個課題，學(xué)生肯定會很感興趣。

背景：當今動畫片制作飛速發(fā)展，制作精美、情節(jié)精彩、語言有魅力、音樂有感召力、動感效果強的動畫片特別吸引小學(xué)生，小學(xué)生都很喜歡看動畫片，很多學(xué)生對很多動畫片耳熟能詳，對很多動畫角色崇拜至極，為什么小學(xué)生特別喜歡看動畫片？因為這是一個接近學(xué)生生活的話題，學(xué)生非常感興趣的話題，也正是一個很好的綜合實踐課題。

二、設(shè)計理念：

1.體現(xiàn)學(xué)生個性化的特點。這次主題的選擇，完全是學(xué)生喜歡的，在活動中，讓學(xué)生們自己去收集，自己去表演，自己去展現(xiàn)。由于每個孩子的特點不同，喜好不同，性別不同，在這個主題活動中，讓他們根據(jù)自己的興趣特點，多方位的展現(xiàn)自己的風采。

2.突出學(xué)生學(xué)習的主動性。在這次活動中，我們本著以學(xué)生為研究主體的原則展開，如一開始我們和學(xué)生一起制定活動目標和討論確定探究的方向和方法等，既提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，又拉進了學(xué)生與探究主題的距離。

3.培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力，如：辨別是非的能力，合作進取的'能力，社會交際和言語表達的能力，自我展示的能力等等；又培養(yǎng)了學(xué)生的團隊意識和團隊協(xié)作精神；同時還體驗了學(xué)習的快樂和成功的喜悅。

三、活動的目標。

活動始終堅持以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，我們和學(xué)生一起制定本次活動的目標：

情感目標。

1.通過合作課題小組的集體探究，培養(yǎng)團隊意識和團隊協(xié)作精神。

2.體驗學(xué)習的快樂和成功感，享受探究、合作、成功的喜悅，增強自信心，提高學(xué)習興趣。

能力目標。

1.通過上網(wǎng)、去圖書館搜集信息，培養(yǎng)查找、搜集并簡單處理資料的能力。

2.通過與社會接觸、增強社會交際能力，語言表達能力。

3.能以不同的方式展示研究成果，在活動交流中互相學(xué)習、發(fā)現(xiàn)、反思、改進，促進實踐能力的不斷發(fā)展。

知識目標。

1.知道小學(xué)生喜歡什么樣的動畫片。

2.從多個角度認識、分析為什么動畫片吸引小學(xué)生。

三、活動的對象及課時。

活動對象：小學(xué)四年級學(xué)生。

課時：15課時左右。

備注：課時的操作方式以綜合實踐活動課程實施實施指南為依據(jù)，課時與其他學(xué)科打通既可以縮短整個活動延續(xù)時間還可以實現(xiàn)學(xué)科間整和。

課時采取彈性課時制，課內(nèi)與課外相結(jié)合，每周2課時的綜合實踐活動時間，集中使用與分散使用相結(jié)合，根據(jù)實際需要還可以與其他學(xué)科（如口語交際課、品生課等）打通使用。

四.注意事項。

1．開展考察或其他活動時，要引導(dǎo)學(xué)生事先寫好行動計劃書，設(shè)計好調(diào)查問卷，準備收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機等。

2．教師事先要了解學(xué)生外出活動的時間、地點、活動內(nèi)容，并爭取家長的支持。

3。鼓勵學(xué)生運用多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。

4．在活動進行中，教師要鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，不要過多地干涉學(xué)生的活動，更不能用自己的觀點去影響學(xué)生。教師應(yīng)將自己定位于學(xué)生的合作伙伴。

5．在進行總結(jié)評價時，不要過分關(guān)注結(jié)果，而應(yīng)注重學(xué)生的體驗與感受。

五、活動形式：以小組為單位進行調(diào)查研究活動。

六、活動流程：

第一階段：準備階段：主題生成制定計劃（2課時）。

第三階段：總結(jié)階段：小組匯報分享成果（4課時）。

第四階段：匯報展示階段（1課時）。

第五階段：評價階段（1課時）。

八、活動實施具體過程：

第一階段：準備階段：自由組合制定計劃。

具體目標：確定子課題，建立研究小組；撰寫研究方案，準備實施。

活動時間：課內(nèi)2課時。

1、討論定探究方向和方法。

組織學(xué)生討論為什么喜歡看動畫片？喜歡看動畫片好不好？看動畫片對我們有什么樣的影響？讓學(xué)生在討論中找到自己最感興趣的問題。在這里要引導(dǎo)學(xué)生思考在遇到問題時除了問老師、家長外怎樣自己找答案，用什么方法（讓學(xué)生說），然后老師總結(jié)學(xué)生說的方法。

2、圍繞主題，展開討論，生成子課題研究內(nèi)容，歸納如下：

1）小學(xué)生喜歡看什么樣的動畫片。

2）看動畫片對我們好的方面。

3）看動畫片對我們不好的方面。

4）為什么小學(xué)生喜歡動畫片。

3、建立子課題小組，設(shè)計小課題研究方案。

（1）、在老師指導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。（根據(jù)途徑的不同，分成三大組：采訪組、考察組、網(wǎng)絡(luò)組。）。

（2）、以小組為單位，討論設(shè)計子課題研究方案。（教師參與其中進行指導(dǎo)，但以學(xué)生意愿為主，不必過細，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習、掌握。）。

4、交流課題方案，指導(dǎo)完善。

各小組代表介紹自己的課題研究方案。師生共同評議，完善方案。

注意事項：

一般收集資料的方法有上網(wǎng)、圖書館或書店看書、采訪（同學(xué)、家長、路人、專家等）可能學(xué)生還會想到其它的方法，這時老師要對這些方法的可行性進行分析。老師預(yù)期審視學(xué)生探究過程中可能出現(xiàn)的問題，給學(xué)生提出來，讓學(xué)生在活動中注意。學(xué)生在收集資料中可能遇到的問題有上網(wǎng)搜索的技巧問題、采訪時有要注意的事項（如采訪前準備好本次采訪的問題，衣著整潔，有禮貌）、采訪專家要在老師的帶領(lǐng)下等。

各小組在組長的組織下，研究探究方法和具體措施。這里由學(xué)生自己活動，老師已經(jīng)對學(xué)生可能出現(xiàn)的問題事前給學(xué)生提出。但是在學(xué)生活動過程中老師還是要審視學(xué)生的方法是否可行。

1）通過上網(wǎng)、去圖書館搜集信息等方式收集信息。

2）采訪同學(xué)、家長、行人（老師）、專家。

一.具體目標。

1、通過活動，讓學(xué)生明白看動畫片對他們成長的影響，培養(yǎng)學(xué)生采集信息、數(shù)據(jù)并分析的能力。

2、通過活動，提高學(xué)生團隊合作、人際交往、語言表達、綜合運用等能力，引導(dǎo)學(xué)生作好記錄等工作。

二.研究形式1、調(diào)查、訪談2、統(tǒng)計、資料匯編。

活動時間：課外1――2周。

三.活動過程：

1、分組搜集，確定搜集的內(nèi)容。各“研究小組”分頭行動，通過上網(wǎng)、查閱書籍、調(diào)查、訪問他人、明白看動畫片對他們成長的影響，遇到解決不了的問題，可以請家長、老師一起探討、研究。

采訪組：小學(xué)生喜歡看什么樣的動畫片。

考察組：看動畫片對我們好的方面不好的方面。

網(wǎng)絡(luò)組：為什么小學(xué)生喜歡動畫片。

2、作好活動記錄和研究工作。設(shè)計表格如下，發(fā)給小組長，負責記錄填寫。

活動內(nèi)容。

活動方式。

活動時間。

活動地點。

參加人員。

活動經(jīng)過。

備注。

整理。各“研究小組”對自己收集到的資料及過程進行整理，并填寫“走訪記錄”、

各小組分工協(xié)作在收集信息之后各組將收集到的信息匯總，整理。

四、活動指導(dǎo)：

（1）、開展考察或其他活動時，要事先寫好行動計劃書，設(shè)計好調(diào)查問卷，準備收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機等。

（2）、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料，鼓勵學(xué)生在活動中要運用上網(wǎng)、訪問、調(diào)查、觀察等多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。

（3）、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查研究要客觀真實，不能弄虛作假，提高研究的真實性。

（4）、指導(dǎo)學(xué)生注意活動安全問題。課外外出活動，必須先征得教師和家長的同意，告知具體的活動地點。

（5）、引導(dǎo)學(xué)生克服實踐活動中的心理和技能障礙，提高學(xué)生交際、口語等能力。

（6）、引導(dǎo)學(xué)生分析研究過程的碰到的困難，鼓勵學(xué)生開動腦筋靈活應(yīng)對。

第三階段：總結(jié)階段：小組匯報分享成果。

具體目標：（1）、整理資料，提煉認識，撰寫結(jié)題報告。

（2）、交流活動，反思汲取經(jīng)驗，體驗成功。

活動時間：課內(nèi)1課時，課外一周。

活動過程：

（1）、各小組對研究資料進行統(tǒng)計、歸類、匯總、篩選、整理、分析研究，形成結(jié)論。教師作相關(guān)指導(dǎo)（如資料有效性分析，剔除無關(guān)材料，表述語言的斟酌，還需要補充調(diào)查的材料收集等）。

（2）、指導(dǎo)學(xué)生對實。

學(xué)生綜合實踐活動方案篇三

經(jīng)黨中央批準、國務(wù)院批復(fù)，自20起，將每年農(nóng)歷秋分設(shè)立為“中國農(nóng)民豐收節(jié)”。這是第一個在國家層面專門為農(nóng)民設(shè)立的節(jié)日，充分體現(xiàn)了以黨中央對“三農(nóng)”工作的高度重視，對廣大農(nóng)民的深切關(guān)懷，向全社會傳遞了重農(nóng)崇農(nóng)的'價值取向。在脫貧攻堅的關(guān)鍵時期、全面建成小康社會的決勝階段、實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的開局之年，做好首屆“農(nóng)民豐收節(jié)”活動，對于提升廣大農(nóng)民的獲得感、幸福感、光榮感，具有重大而深遠的意義，結(jié)合xx鎮(zhèn)的實際，特制訂本方案：

一、活動主題及主辦單位、承辦單位。

(一)活動主題：知黨恩，共享豐收成果;。

慶豐收、助力鄉(xiāng)村振興。

(二)主辦單位：中共xx市xx鎮(zhèn)委員會、xx市xx鎮(zhèn)人民政府。

(三)承辦單位：三道河子村、長青村。

二、活動時間和主持人。

(一)活動時間。xxxxxx。

(二)主持人：由三河村和長青村各推選一名。

三、活動內(nèi)容。

1、文藝節(jié)目演出由承辦單位三道河子村和長青村以及鎮(zhèn)文化站安排5個慶祝豐收的文藝節(jié)目。

2、趣味運動比賽活動現(xiàn)場將設(shè)置三個比賽項目分別是：筷子撿豆子、扒苞米、五人男子拔河。

筷子撿豆子：三道河子村和長青村各派出3人，用筷子將黃豆夾到空碗內(nèi)，每人規(guī)定時間1分鐘，三分鐘后空碗內(nèi)豆子多的村獲勝。獎勵證書。

徒手扒苞米：三道河子村和長青村各派出3人，準備大小一致的玉米20棒，限定時間為3分鐘，每人一分鐘將玉米脫粒棒數(shù)多的村獲勝，獲得證書。

五人男子拔河：三道河子村和長青村各派出男性5人，三局兩勝制，獲勝的村獲得證書。

(二)成果展示曬豐收活動。

1、“糧食大王”評選活動由承辦單位三道河子村和長青村各選送一組(3-6種)農(nóng)作物，兩村單獨計票。與會所有人員均可投票，活動現(xiàn)場將為每個與會人員發(fā)放玉米棒，將玉米棒投入到自己心儀的農(nóng)作物下方設(shè)置的籃子內(nèi)。獲得玉米棒最多的為優(yōu)勝。優(yōu)勝者將獲得“三道河子村/長青村糧食大王”稱號的證書和紀念品，并佩戴大紅花與頒獎嘉賓合影留念。

2、“孝老愛心”家庭表彰活動本周內(nèi)，由承辦單位三道河子村和長青村各選送三組“孝老愛心”家庭，活動現(xiàn)場發(fā)放證書和紀念品。并選擇其中一戶為代表發(fā)言。

(三)社會各界話豐收活動活動現(xiàn)場將邀請近幾年對三道河子村和長青村發(fā)展提供巨大幫助的領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)代表發(fā)言，并在寄語本上簽字留言，共話豐收，共襄盛舉。

(四)全民參與享豐收活動由承辦單位三道河子村和長青村負責將玉米、南瓜等農(nóng)作物煮熟，在活動臨近尾聲時，由穿戴著花頭巾的服務(wù)人員分發(fā)給所有的與會者。

(五)電商促銷助豐收活動現(xiàn)場與電商企業(yè)簽訂合作意向協(xié)議。

四、活動順序。

活動正式開始之前領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓入場在寄語本上簽字留念。

1.熱場秧歌;。

2.領(lǐng)導(dǎo)致辭;。

3.扇子舞。

4.“文明家庭”和“鄉(xiāng)村好人”表彰;。

5.葵花舞：祖國你好;。

6.“糧食大王”評選環(huán)節(jié);。

7.簽訂電商合作意向協(xié)議;。

8.舞蹈：相伴一生;。

9.社會各界寄語豐收;。

10.舞蹈：重回漢唐;。

11.趣味運動比賽環(huán)節(jié);。

12.舞蹈：國家;。

13.品嘗豐收果實;。

14.舞蹈：把我抱起來;。

15.結(jié)束語(閉幕)。

五、保障和應(yīng)急預(yù)案。

(一)活動保障活動需成立保障小組，負責前期采買獎品、布置會場和活動當天的會場清理和搬運，并對現(xiàn)場發(fā)生的臨時狀況進行處理。

組長：

組員:。

(二)應(yīng)急預(yù)案活動現(xiàn)場設(shè)置專門的疏散通道，并做好標志?；顒蝇F(xiàn)場要設(shè)置臨時安置場所，如遇下雨下雪等惡劣天氣，則活動取消，并前往臨時安置場所。

學(xué)生綜合實踐活動方案篇四

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習的過程變成生活的過程，加強學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應(yīng)該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽，去想，去試。

考慮到三年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1、親身參與實踐，注重親歷、自主學(xué)習和實踐，在開放的學(xué)習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責任感。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習的態(tài)度和習慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

1.我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會進行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。

要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。

2.在三年級深入的觀察活動中，要求學(xué)生對問題進行深入的研究(概括、比較)，要求學(xué)生進行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。

在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。

每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合。

生活，是學(xué)生學(xué)習的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的'生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。

3、與社會熱點問題相結(jié)合。

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合。

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5、與學(xué)校工作相結(jié)合。

綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學(xué)校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

學(xué)生綜合實踐活動方案篇五

法學(xué)與公共管理學(xué)院所有在校學(xué)生(其中大一、大二學(xué)生必須參與，可采取團隊合作的形式開展實踐活動，并撰寫實踐報告)。

扶貧開發(fā)，新農(nóng)村建設(shè)，關(guān)注困境未成年人，空巢老人，環(huán)保，志愿者公益項目，科研立項課題調(diào)研項目之類均可，或本人覺得有意義，值得關(guān)注的社會熱點亦可。

1、作品要求具有較高的思想性、科學(xué)性和一定的理論水平;。

2、調(diào)研報告3000--5000字;。

5、如果涉及到單位實習的，請根據(jù)實習中發(fā)現(xiàn)的新問題，遇到的困難開展和行業(yè)發(fā)展前景的思考以及個人的心得體會撰寫實踐報告，不停留于對實習或打工生活的簡單日常生活的描述。

1、所有的學(xué)生都必須按照格式上交社會實踐，社會實踐表與接受地證明。由各班青年委員收齊交至青服隊。

2、由青服隊和團委辦公室挑選出30份優(yōu)秀的暑期社會實踐作品于20xx年3月中旬進行寒假社會實踐答辯，地點時間另行通知。

3、評選出3名寒假社會實踐一等獎。5名寒假社會實踐二等獎，7名寒假社會實踐三等獎，并予以獎勵。特別優(yōu)秀的可推薦參加省級競賽。

4、參加評比的人員可以準備ppt，演講稿等材料在答辯中展示。

學(xué)生綜合實踐活動方案篇六

對照《關(guān)于開展中小學(xué)20xx年寒假“閱讀”活動的通知》文件要求，各年級組根據(jù)各自實際情況，選擇適合寒假開展閱讀活動的項目與內(nèi)容，以年級組為單位制定寒假閱讀活動方案。方案中重點凸顯以以“文明閱讀”為主題的“學(xué)禮儀，讀好書”專題活動，各年級根據(jù)《關(guān)于加強義務(wù)教育段語文課外閱讀的指導(dǎo)意見》x教基〔20xx〕x號文件，推薦寒假讀書目錄，針對“文明閱讀”構(gòu)思活動方案，制定指導(dǎo)學(xué)生閱讀活動的導(dǎo)學(xué)單，落實閱讀指導(dǎo)、學(xué)習輔導(dǎo)的具體措施。方案中要明確教師指導(dǎo)任務(wù)，各年級的學(xué)生活動安排，能促使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習、鍛煉習慣，提升綜合素養(yǎng)。

“文明閱讀”

圍繞“學(xué)禮儀，讀好書”專題開展閱讀活動：

1、制定閱讀計劃。做到針對自身實際需要，合理制定閱讀計劃，開展“讀好書”活動。

2、做到課內(nèi)學(xué)習與課外知識拓展相結(jié)合，閱讀書本知識與參與社會實踐相結(jié)合。

3、按時完成學(xué)校的寒假作業(yè)并自主學(xué)習課外知識和閱讀學(xué)校的推薦書籍。

1、以年級為單位設(shè)計一份寒假閱讀導(dǎo)學(xué)單。（年級組長為總負責人，在x月x日前傳給王銀菊老師。）。

針對“文明閱讀”以年級組為單位構(gòu)思活動方案，制定出指導(dǎo)學(xué)生閱讀活動的導(dǎo)學(xué)單。各學(xué)科老師協(xié)作，落實閱讀指導(dǎo)、學(xué)習輔導(dǎo)的具體措施，凸顯以“文明閱讀”為主題的閱讀活動。有專門的閱讀活動導(dǎo)學(xué)單，其中有推薦書目，尤其對“文明閱讀”進行方法指導(dǎo)，建議課外閱讀與教材閱讀并讀。

2、“文明閱讀”系列評比活動。

（1）優(yōu)秀閱讀導(dǎo)學(xué)單（每個年級制定一份參評，由年級組長負責）。

（3）以“我最喜歡的一本書”為主題，圍繞一本最喜歡的書，以“圖畫+文字”的方式制作展板進行交流展示（提示：可以從“書中喜歡的人物”、“書中喜歡的語言”、“讀后的感觸”等板塊進行繪制）。（1—6年級每班2份。有班主任負責）。

（4）每個年級推薦閱讀書單（3—5本），學(xué)生利用寒假進行閱讀，老師考察閱讀情況。（由語文老師負責）。

下學(xué)期開學(xué)初將進行寒假閱讀活動評比，學(xué)校評選的基礎(chǔ)上推薦參加xx市評比。

1、活動有計劃。

要求每個年級組都根據(jù)年級組的實際情況，制定導(dǎo)學(xué)單。經(jīng)學(xué)校審核后以《告家長書》的形式向?qū)W生與家長宣傳，使學(xué)生、家長、教師明白閱讀活動的具體要求。

2、人員有落實。

閱讀活動中我們要求各司其職，每位任課老師假期結(jié)束后檢查，將存在問題及時反饋給班主任，班主任根據(jù)學(xué)生寒假閱讀完成的情況組織學(xué)生互評互學(xué)。

3、成果有展示。

班主任組織學(xué)生交流寒假生活，表彰寒假閱讀中表現(xiàn)突出的學(xué)生，鼓勵學(xué)生學(xué)習、休息、鍛煉“三不誤”，并推薦出優(yōu)秀作品參加評比。

學(xué)生綜合實踐活動方案篇七

1、通過走進部隊這種活動形式，使師生親身感受了軍營生活，體驗了軍人的嚴謹作風，增強國防意識。

2、在活動中培養(yǎng)學(xué)生集體觀念、互助精神，逐步養(yǎng)成規(guī)范意識。

3、以活動促班級各小隊的成長，使學(xué)生們受到一次生動、具體的愛國主義教育，培養(yǎng)他們不怕困難、刻苦學(xué)習，長大報效祖國的偉大志向。

20xx年10月31日（周三）8：00出發(fā)，下午4：20到校放學(xué)。

防空旅（6部隊）。

8:00到校乘車出發(fā)，每班一輛車，對號上車，預(yù)計8：40到達。整隊教育后，1-8班為第一組，9-17班為第二組，每班從高到低成1路縱隊，全年級成17路縱隊列隊于士兵廣場，每班配一名教官協(xié)助老師管理，以組安排不同的參觀路線活動。

第一組參觀路線：參觀現(xiàn)代化食堂，感受后勤自動化——旅史廣場——參觀6部隊80分隊內(nèi)務(wù)設(shè)施，并進行整理內(nèi)務(wù)訓(xùn)練——心理訓(xùn)練場——觀看火炮表演——大禮堂休息，飯后進行國防教育，觀看電影《戰(zhàn)馬》——士兵廣場隊列訓(xùn)練（先觀看部隊隊列訓(xùn)練，再由教官分班級分小隊指導(dǎo)學(xué)生進行隊列訓(xùn)練，最后進行會操評比，由教官和校領(lǐng)導(dǎo)擔任評委對各班隊列隊形展示進行評比、頒獎。）。

第二組參觀路線：參觀6部隊80分隊內(nèi)務(wù)設(shè)施，并進行整理內(nèi)務(wù)訓(xùn)練——參觀現(xiàn)代化食堂，感受后勤自動化——旅史廣場——觀看火炮表演——心理訓(xùn)練場——大禮堂休息，飯后進行國防教育，觀看電影《戰(zhàn)馬》——士兵廣場隊列訓(xùn)練（先觀看部隊隊列訓(xùn)練，再由教官分班級分小隊指導(dǎo)學(xué)生進行隊列訓(xùn)練，最后進行會操評比，由教官和校領(lǐng)導(dǎo)擔任評委對各班隊列隊形展示進行評比、頒獎。）。

15：30整隊乘車返程，16：20學(xué)生在學(xué)校整隊放學(xué)。家長在平時放學(xué)指定接送地點接，兩（三）位老師要分頭送學(xué)生到指定地點，確保學(xué)生被接完方可離開。

老師方面：

1、班主任及跟班教師在活動期間必須做到全程管理。做好學(xué)生活動分組工作，指定有責任心的孩子擔任組長，細化管理，明確活動期間組長的管理職責，要求組長帶好組員，有事第一時間向老師匯報。

2、各位老師要保持通訊工具暢通，有情況隨時聯(lián)系。活動期間全體老師均要加強巡視，發(fā)現(xiàn)不安全及不良行為要及時教育阻止。

3、活動結(jié)束后，各班放學(xué)，班主任及配班老師待學(xué)生被家長安全接完后，才能離開。

學(xué)生方面：

1、學(xué)生統(tǒng)一穿秋季校服，佩帶紅領(lǐng)巾，穿運動鞋。

2、學(xué)生不帶有安全隱患的用具（如小刀等），保管好貴重物品（如相機）；來回途中遵守紀律，注意安全，服從教師的統(tǒng)一指揮，不可擅自行動。

3、活動期間發(fā)揚團結(jié)、合作、互助精神，要注重文明舉止，樹一附小形象：不得在沿途與參觀中追逐打鬧。愛護高炮旅衛(wèi)生環(huán)境和設(shè)施設(shè)備，遵守相關(guān)規(guī)定。

4、注重勤儉節(jié)約，食品夠吃就行，杜絕浪費，統(tǒng)一用餐。

總指揮：

校長。

負責人：

協(xié)調(diào)人：

隨隊醫(yī)護：

攝影：

宣傳報道：

學(xué)生綜合實踐活動方案篇八

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

時間總是在罵我們不知不覺間悄然而逝，眨眼之間我們即將迎來我國的傳統(tǒng)節(jié)日，清明節(jié)。那么關(guān)于這次的清明節(jié)你們準備了什么樣的活動方案呢?以下是小編為大家準備了學(xué)生清明節(jié)綜合實踐活動方案2022模板，歡迎參閱。

清明節(jié)到了，為了教育小學(xué)生們銘記歷史，珍惜今天幸福生活來之不易，激發(fā)它們向先烈們學(xué)習，努力學(xué)習科學(xué)文化知識，長大報效祖國的壯志，特組織清明掃墓活動。

一、活動目的。

1、緬懷革命先烈，對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育;。

2、欣賞自然風光，感受春的氣息，陶冶學(xué)生情操;。

3、豐富學(xué)生課外生活，培養(yǎng)社會實踐能力。

二、總指揮。

_學(xué)校。

三、活動時間。

四、活動地點。

_烈士墓。

五、活動要求。

2、上午9：00集合，整隊步行前往水牛里烈士墓。

3、各班管帶必須清點好各班人數(shù)，并強調(diào)活動紀律。

六、清明掃墓議程。

1、整隊集合，祭掃革命烈士活動現(xiàn)在開始。

2、總指揮致詞。

3、學(xué)生代表講話。

4、向革命先烈默哀三分鐘。

先烈回眸應(yīng)笑慰，擎旗自有后來人。我們將繼承你們的遺志，實現(xiàn)你們的理想。

5、繞烈士陵墓一周，敬獻小白花。

在這莊嚴的時刻，我們相聚在革命烈士墓旁，先烈們，今天我們集合在這里，向您敬禮，向您歌唱。一朵鮮花，一個心愿，一朵鮮花，一聲問安，讓我們心懷最深沉的崇敬，向您走去，向您獻上我們的花朵。

6、三四級學(xué)生每人寫出心得體會一篇。

清明節(jié)是我國的重要傳統(tǒng)節(jié)日，是進行革命傳統(tǒng)教育和傳統(tǒng)美德教育的極好時機，為紀念這個有著深遠意義的日子，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，開展清明節(jié)活動。

一、活動目的。

清明節(jié)是祖國傳統(tǒng)化節(jié)日，經(jīng)學(xué)校研究決定，將開展"民族精神代代傳--鄉(xiāng)英雄知多少"主題活動，切實加強傳統(tǒng)化教育，不斷增加學(xué)生修養(yǎng)、提升素質(zhì)。重要的是通過這次主題教育，讓學(xué)生來緬懷先烈，知道自己現(xiàn)在的幸福生活是來之不易的。

二、活動主題。

民族精神代代傳--鄉(xiāng)英雄知多少。

三、活動時間。

_月_日下午第三節(jié)課。

四、活動地點。

教室。

五、參加人員。

全體師生。

六、活動程序。

1、唱隊歌。

2、班主任宣布活動主題：同學(xué)們，本月的班隊會主題是：民族精神代代傳--鄉(xiāng)英雄知多少。4月4日，就是我國傳統(tǒng)的節(jié)日--清明節(jié)了。你知道清明節(jié)掃墓的來歷嗎?說到清明節(jié)掃墓，我們也一定回想起那些用生命和鮮血換來我們今天幸福生活的革命先烈們。我們利用清明節(jié)三天的時間開展"網(wǎng)上祭英烈"活動，了解"我們的節(jié)日--清明節(jié)"活動的意義，并利用"網(wǎng)上祭英烈"互動平臺，進行網(wǎng)上祭奠、發(fā)表祭奠感言、開展網(wǎng)絡(luò)談。清明過后，寫出祭奠體會，發(fā)表感言心聲。

3、主持人獻詞：

男：又是一個清明節(jié)，我們緬懷革命先烈。

女：天空為今天垂淚，松濤為今天嗚咽。

男：為了祖國的解放和人民幸福美滿的生活，有多少革命先烈長眠于地下。

女：歷史不會忘記他們，共和國不會忘記他們，我們更不會忘記他們。

男：曾幾何時，我們的祖先以先進的科學(xué)和燦爛的化矗立在世界民族的峰巔。

女：而近百年黑暗與屈辱的歷史，又將她推向深淵。

男：為了改變這一切，多少仁人志士在苦苦探索與奮斗中含恨而去。

女：只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，烈士們的鮮血才點亮了中國的天。

男：今天，我們在這里以革命的名義想想過去。

女：以現(xiàn)代化建設(shè)飛速發(fā)展的現(xiàn)實來告慰英魂。

合：先烈們，你們安息吧!

(奏哀樂，全體默哀3分鐘。)。

主持人發(fā)言：在我們身邊就有一位名人--張玉華將軍，課前我們都收集了有關(guān)張玉華將軍的資料，哪位同學(xué)能給大介紹一下。

學(xué)生交流所了解的名譽校長張玉華將軍的事跡。

4、主持人發(fā)言：我們的鄉(xiāng)，還有許許多多的英雄，你還了解哪些英雄的感人事跡，給大介紹一下。

一、活動目的。

號召同學(xué)們時刻銘記烈士們?yōu)榻夥艊液兔褡宥幌奚拇鬅o畏的英勇事跡，向烈士們學(xué)習頑強拼搏、艱苦奮斗的精神;通過本次活動培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，嚴謹治學(xué)的態(tài)度，發(fā)奮學(xué)習的精神，大膽創(chuàng)新的意識，使學(xué)生受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育。

二、活動地點。

烈士陵園。

三、活動時間。

四、活動對象。

全校師生。

五、活動準備。

校旗、大隊旗、中隊旗、話筒、花圈、錄音機、隊歌校歌磁帶。

六、活動程序。

主持人宣布：

(一)_小學(xué)清明祭掃活動現(xiàn)在開始。

第一項：全體立正。

第二項：唱少年先鋒隊隊歌，清水塘小學(xué)校歌。

第三項：向烈士敬獻花圈。

第四項：全體肅立，向革命先烈默哀。

第五項：少先隊員代表獻詞。

第六項：符校長講話。

第七項：齊唱“掃墓歌”

(二)近前瞻仰紀念碑、參觀烈士塔、敬獻小白花。

(三)清明掃墓活動結(jié)束，集合隊伍。

七、活動要求及注意事項。

1、全校少先隊員參加本次活動。

2、_月_日上午一節(jié)課后在學(xué)校操場集合。

3、列隊集合注意清點人數(shù)，活動結(jié)束后也要清點好人數(shù)。班主任和帶班老師跟好隊伍。保證學(xué)生安全。

4、班主任做好學(xué)生的活動紀律等教育，唱熟隊歌和掃墓歌。

5、各中隊在掃墓活動中要保持紀律性和嚴肅性，統(tǒng)一校服。每人帶一朵小白花，在烈士墓前向烈士獻花。

6、掃墓期間，全體師生嚴肅認真，不講話，不嬉戲，不追逐，不喝飲料，不吃零食。

7、帶筆記錄英雄事跡，回來后將感想形成文字，各中隊上交三至五篇活動感想，擇優(yōu)登載于?？?。

一、活動目的。

清明節(jié)是我國人民悼念逝者、寄托哀思、緬懷先人的傳統(tǒng)節(jié)日。為引導(dǎo)學(xué)生樹立和培養(yǎng)正確的理想信念，增進愛國情感，提高道德素養(yǎng)，弘揚民族精神，爭做合格公民。經(jīng)學(xué)校研究決定，在傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)前夕開展“感恩英雄先烈、弘揚民族精神”為主題的講故事、演講比賽。對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育，讓學(xué)生們在莊嚴肅穆的氣氛中感受先烈的革命精神。在活動中，讓學(xué)生們不忘歷史，學(xué)習革命先烈為新中國的誕生、中國的振興而英勇獻身的精神，從而珍惜今天的幸福生活，讓民族精神薪火相傳。

二、演講主題。

感恩英雄先烈，弘揚民族精神。

三、演講稿要求。

內(nèi)容緊緊圍繞主題，并結(jié)合自身實際。

四、參賽要求。

1.演講內(nèi)容健康向上，能夠緊緊圍繞主題。

2.演講題目自擬。

3.每人演講時間為3-5分鐘左右，且使用普通話。

4.參賽選手按順序上臺，演講要求脫稿。

五、比賽時間。

20_年_月_日(下午第二節(jié)課后在教學(xué)樓前進行)。

六、參賽人員。

三——八年級每班只少1人(或組合)。

七、評分細則。

1.比賽評分采用十分制，滿分為10分，評委打分后去掉一個分和一個最低分，匯總后取平均分，精確到小數(shù)點后兩位，若出現(xiàn)同分，則精確到后三位，依此類推。

2.演講能力：普通話流利，發(fā)音標準，語調(diào)準確，表達流暢;脫稿演講;節(jié)奏優(yōu)美，富有感情，肢體語言使用恰當。(4分)。

3.綜合印象：上下場致意、答謝，服裝得體，自然大方，氣質(zhì)佳，觀眾反映好。(2分)。

八、獎項設(shè)置。

一等獎2名、二等獎2名、三等獎2名。根據(jù)獲獎情況，量化計入班主任考核之中，評委另行通知。

九、要求及說明。

1.演講稿件由各班級自己組織材料，稿件內(nèi)容要符合活動要求。

2.演講稿、解說詞、演講人名單3月30日早晨第一節(jié)課報到校團委。

一、活動目的。

號召同學(xué)們時刻銘記烈士們?yōu)榻夥艊液兔褡宥幌奚拇鬅o畏的英勇事跡，向烈士們學(xué)習頑強拼搏、艱苦奮斗的精神;通過本次活動培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，嚴謹治學(xué)的態(tài)度，發(fā)奮學(xué)習的精神，大膽創(chuàng)新的意識，使學(xué)生受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育。

二、活動地點。

烈士陵園。

三、活動時間。

20_年_月_日。

四、活動對象。

全校師生。

五、活動準備。

校旗、大隊旗、中隊旗、話筒、花圈、錄音機、隊歌校歌磁帶。

六、活動程序。

主持人宣布：

(一)清水塘小學(xué)清明祭掃活動現(xiàn)在開始。

第一項：全體立正。

第二項：唱少年先鋒隊隊歌，清水塘小學(xué)校歌。

第三項：向烈士敬獻花圈。

第四項：全體肅立，向革命先烈默哀。

第五項：少先隊員代表獻詞。

第六項：符校長講話。

第七項：齊唱“掃墓歌”

(二)近前瞻仰紀念碑、參觀烈士塔、敬獻小白花。

(三)清明掃墓活動結(jié)束，集合隊伍。

七、活動要求及注意事項。

1、全校少先隊員參加本次活動。

2、4月1日上午一節(jié)課后在學(xué)校操場集合。

3、列隊集合注意清點人數(shù)，活動結(jié)束后也要清點好人數(shù)。班主任和帶班老師跟好隊伍。保證學(xué)生安全。

4、班主任做好學(xué)生的活動紀律等教育，唱熟隊歌和掃墓歌。

5、各中隊在掃墓活動中要保持紀律性和嚴肅性，統(tǒng)一校服。每人帶一朵小白花，在烈士墓前向烈士獻花。

6、掃墓期間，全體師生嚴肅認真，不講話，不嬉戲，不追逐，不喝飲料，不吃零食。

7、帶筆記錄英雄事跡，回來后將感想形成文字，各中隊上交三至五篇活動感想，擇優(yōu)登載于?？?/p>

學(xué)生綜合實踐活動方案篇九

一、教學(xué)背景分析：

選擇“讓陶藝扮靚校園”這個陶藝合作學(xué)習的主題是基于以下幾點原因：第一、學(xué)校是學(xué)生熟悉的生活、學(xué)習場所，憑著學(xué)生對學(xué)校的了解，可以更好地完成創(chuàng)作。第二、選擇陶藝這種藝術(shù)手法是因為它有著悠久的歷史以及豐富的文化內(nèi)涵。它是集雕塑、手工設(shè)計和制作為一體的三維空間，既讓學(xué)生動腦又動了手，提高了學(xué)生設(shè)計、思考和制作的能力，以及實際的生活能力，領(lǐng)悟了勞動創(chuàng)造的愉快。第三、陶藝是綜合實踐課程之一，用陶藝這種藝術(shù)手法能夠更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，更有利于發(fā)展學(xué)生個性。第四、新課改提出學(xué)生學(xué)習方式的多樣化，倡導(dǎo)自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。其中合作學(xué)習就是讓學(xué)生在小組或團隊中為完成共同的任務(wù)，有明確責任分工的互助性學(xué)習，是以人與人之間、小組與小組之間相互信任、相互尊重、民主平等關(guān)系為基礎(chǔ)的。在合作中，每個人都認真聽取他人意見，吸取營養(yǎng)，同時充分自由地發(fā)表自己的看法，對不同意見提出爭議。在以往的陶藝教學(xué)中我們常采用合作學(xué)習的方法，其間學(xué)生心情偷快，能充分發(fā)揮個人的特長，集思廣益，激發(fā)了更完美的創(chuàng)意，往往會給課堂帶來驚喜，給教學(xué)帶來無法估量的效果，對提高學(xué)生素質(zhì)有著事半功倍的作用。實踐證明合作學(xué)習非常適合陶藝教學(xué)。

二、教學(xué)設(shè)計思路：

針對新課標的要求，本案實施合作學(xué)習的方式，以多媒體手段輔助教學(xué)。實踐證明合作學(xué)習非常適合陶藝教學(xué)，而本案在教學(xué)過程中也處處體現(xiàn)著合作，學(xué)生在合作中相互取長補短，共同進步，提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力與集體合作能力。教案引導(dǎo)學(xué)生討論目標、設(shè)計方案、制作陶藝、扮靚校園、總結(jié)評價。在實踐活動中充分激發(fā)學(xué)生的合作意識。本案內(nèi)容設(shè)計為四課時，本節(jié)課40分鐘的時間展示為第四課時，要求學(xué)生在前三課時學(xué)習的基礎(chǔ)上，通過自己雙手將自己想象變成具體成果的過程，是他們觀察力和創(chuàng)造力的展示。

三、活動目標：

1、通過研究陶藝的歷史、分類及制作方法，對陶藝有一個較全面的了解。

2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、動手創(chuàng)造美的能力，提高學(xué)生的審美情趣，產(chǎn)生對陶藝的興趣，加深對祖國燦爛文化的熱愛。

四、教學(xué)重點：

利用已掌握的陶藝制作技能進行創(chuàng)作性運用。

五、教學(xué)難點：

小組成員間的相互協(xié)調(diào)，提高學(xué)生對藝術(shù)的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

六、教學(xué)準備：

收集資料；材料準備：陶泥、木板、紙；工具準備：塑刀、鏟刀。

七、教學(xué)流程：

（一）激趣導(dǎo)入、提示課題。

師：近段時間，同學(xué)們圍繞陶藝這個話題進行了多方面的調(diào)查，收集了許多相關(guān)的資料，了解了許多有關(guān)陶瓷的知識并掌握了陶藝制作的基本技法。這節(jié)課讓我們再次走進陶藝世界，用陶藝扮靚我們美麗的校園。

（二）復(fù)習技法、設(shè)計方案。

1、復(fù)習陶藝制作技法（捏、揉、搓、壓）。

2、合理分工，設(shè)計方案。

（三）制作陶藝、扮靚校園。

1、開展活動，制作陶藝。

2、展示作品，扮靚校園。

學(xué)生綜合實踐活動方案篇十

一、活動背景。

現(xiàn)在的孩子們都是獨生子女，在和家長談話的過程中，我發(fā)現(xiàn)，父母對他們寵愛有加，使他們養(yǎng)成了飯來張口、衣來伸手的習慣和唯我獨尊，自私自利的品行。有的同學(xué)動手能力差，不懂得關(guān)心他人，情感脆弱等等，不僅自己的事情不做，還經(jīng)常對爸爸媽媽大呼小叫，無故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長的感受，所謂“獨樹難栽，獨苗難養(yǎng)”，使父母的傷透了心。

二、活動理念。

本活動在于讓學(xué)生扮演媽媽這一社會角色，懂得媽媽在養(yǎng)育孩子時的艱辛。社會角色是指與人們的某種社會地位、身份相一致的一整套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)范與行為模式，它是人們對具有特定身份的人的行為期望，它構(gòu)成社會群體或組織的基礎(chǔ)。角色扮演的主要目的，即在提供個人學(xué)習角色扮演的機會，使個人能設(shè)身處地去扮演一個在實際生活中不屬于自己的角色，得以嘗試和體驗另一種生活的方式和行為模式，增加角色學(xué)習，擴展生活認知度。

三、活動要求。

結(jié)合《社會實踐課》的有關(guān)教學(xué)要求，開展〈讓孩子們當回媽媽〉的體驗式教育活動。通過護蛋行動讓學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己的種種艱辛，明白孝敬父母的道理，從而激發(fā)學(xué)生的責任感，并將這一感情內(nèi)化為行為，用以報答父母的養(yǎng)育之恩。同時通過護蛋行動，培養(yǎng)他們的耐心、細心，學(xué)會記錄“寶寶日記”，增強他們的語言表達能力和情感交流的能力。

四、活動內(nèi)容。

在〈讓孩子們當回父母〉活動中，讓每個學(xué)生認養(yǎng)一個生雞蛋作為自己的寶寶，成為寶寶的監(jiān)護人，像自己的父母一樣精心地呵護自己的雞蛋寶寶，每天帶在身邊，并認真記錄“寶寶日記”，寫寫保護雞蛋的感受。體驗養(yǎng)護過程的酸甜苦辣，加深理解父母的辛勞，從而讓學(xué)生更加尊重和理解父母。在活動中學(xué)生還可以通過父母的幫助，上網(wǎng)查找雞蛋的有關(guān)知識，增強動手能力。

五、活動過程。

1、認養(yǎng)寶寶。

學(xué)生自己在家里找一只生雞蛋，將其認為自己的“寶寶”，與它朝夕相處14天。自己想辦法保護這個生雞蛋，使它在這一段時間內(nèi)保持完好無損。

2、給寶寶取名。

像自己的父母一樣為自己的寶寶取名。先向父母了解自己名字的意思，蘊涵著父母什么樣的希望，然后動腦為自己的寶寶取名，在第一篇寶寶日記中寫一寫為什么取這個名字。

3、與寶寶相處的日子。

（1）為寶寶安一個舒適安全的家，隨時把雞蛋寶寶帶在身邊，每天要陪寶寶說話、游戲。

（2）搜集了解雞蛋是如何孵化成小雞的有關(guān)資料；查找雞蛋的營養(yǎng)成分的有關(guān)資料。

（3）搜集與雞蛋有關(guān)的成語。

4、寫寶寶日記。

每天寫一篇寶寶日記，記錄下護蛋過程中的點點滴滴，自己實踐過程中最大的`收獲與發(fā)現(xiàn)、最大的困難、印象最深刻的事等等。每天將自己的收獲與別人交流。

5、感恩節(jié)獻禮。

（1）14天護蛋行動結(jié)束后，學(xué)生們經(jīng)過自己的親身感受，一定對父母的養(yǎng)育之恩有了新的認識，讓學(xué)生們暢所欲言，說說自己的感受。談?wù)剳?yīng)該如何尊重和理解自己的父母，改正以往不正確的做法。

學(xué)生a：（ppt課件）。

通過保護雞蛋的活動，我的感受很多。雞蛋不會動，可是人是會動的，要吃要喝還會生病，保護一個雞蛋就這么累，何況是一個小孩子呢！

我們可以把雞蛋包上一層又一層，可是爸爸媽媽卻不行。他們不僅要輔導(dǎo)我們的學(xué)習，還要保證我們身心健康，這是多么不容易呀！所以我們要以優(yōu)異的成績來報答他們！

學(xué)生b：（ppt課件）。

通過這次活動，使我深深體會到父母的辛苦，為了使我的雞蛋完好無損地“生活”每一天，我給雞蛋包了一層又一層的紙，還放進了瓶子里，可還是碎了，而我也覺得特別辛苦。

我的爸爸媽媽把我們從小撫養(yǎng)大，那不可能裝在瓶子里呀。所以我們能這么健康地成長與爸爸媽媽的辛勤培育是分不開的。今后一定要好好學(xué)習，以優(yōu)異的成績來報答他們。

學(xué)生c：（ppt課件）。

通過這次活動，使我們知道了父母把我們撫養(yǎng)大很不容易。而我們總是稍有不順心就和爸爸媽媽發(fā)脾氣，我們還對他們要求這、要求那，而我們自己又對爸爸媽媽了解多少呢？今天我懂得了父母把我們撫養(yǎng)成人真的很不容易，我們應(yīng)該孝敬他們，用行動來報答他們的養(yǎng)育之恩！

（2）以感恩節(jié)為主題的班會上，表演豐富多采的節(jié)目并自己設(shè)計一份最真摯的禮物送給辛辛苦苦養(yǎng)育孩子的母親。

a、學(xué)生甲表演詩朗誦《獻給媽媽的歌》。（ppt課件）。

b、學(xué)生乙舞蹈表演《小背簍》。（ppt課件）。

c、小組接唱歌曲《媽媽的吻》、《聽媽媽講過去的故事》。（ppt課件）。

d、獻出自己制作的給媽媽的禮物。

六、成果形式。

1、學(xué)生的寶寶日記。（ppt課件）。

2、收集來的相關(guān)資料。（ppt課件）。

3、收集學(xué)生的富有創(chuàng)意、充滿深情的《給媽媽的感謝信》。（ppt課件）。

七、活動意義。

父母含辛茹苦養(yǎng)育孩子，孩子最能體會父母的艱辛，也最能體會到來自父母的真切的關(guān)愛。通過這次體驗活動，讓孩子們明白父母為孩子的成長所做出的無私奉獻，進而強化感恩教育；要讓孩子們明白，在未來的社交場合，以感恩之心，即從對方的立場和對自己的幫助看問題，就會產(chǎn)生一種奇妙的效果，給對方一種尊重感、歸宿感，使對方縮短與你的心理距離，達到一種心理溝通。

親愛的家長朋友們，缺少感恩教育會影響孩子的成長與發(fā)展，因為只有知道感恩的人，才能收獲更多的人生幸福。

學(xué)生綜合實踐活動方案篇十一

全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標準》第11頁明確指出：數(shù)學(xué)學(xué)習的四個領(lǐng)域的內(nèi)容包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“實踐與綜合運用”?！皩嵺`與綜合運用”將幫助學(xué)生綜合運用已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)過自主探究和合作交流，解決與生活經(jīng)驗密切聯(lián)系的，具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題，以發(fā)展他們解決問題的能力，加深對“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”內(nèi)容的理解，體會各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程，學(xué)生的數(shù)學(xué)活動只是“智力活動”，或更為直接地說是解題活動。數(shù)學(xué)教師在黑板上講數(shù)學(xué)，而學(xué)生則每天在課堂上聽數(shù)學(xué)和在紙上做數(shù)學(xué)題。所以，對多數(shù)學(xué)生而言，數(shù)學(xué)的探索活動并沒有真正開展起來。我們所崇尚的《數(shù)學(xué)課程標準》并沒有得到真正的落實。

數(shù)學(xué)問題來自實際，而學(xué)生需要動手實踐來學(xué)習、驗證和發(fā)展數(shù)學(xué)，需要動手“做”的土壤來加強數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，提高解題及創(chuàng)新的能力。動手“做”數(shù)學(xué)是實施新課改的一種教學(xué)方式，對推動新課程改革的進一步深化具有非常重要的現(xiàn)實意義。

1、實踐性原則。根據(jù)初中學(xué)生的認知規(guī)律和年齡特點，充分體現(xiàn)探索、嘗試和創(chuàng)造的過程。讓學(xué)生在“做”中學(xué)，在“玩”中學(xué)，使學(xué)生親身體驗，獲得直接經(jīng)驗，豐富感性認識。

2、主體性原則：學(xué)生是活動的主體，應(yīng)充分開放活動空間，但要正確處理學(xué)生的自主探究與教師的有效指導(dǎo)之間的關(guān)系。

3、趣味性原則。從學(xué)生感興趣的事物出發(fā)，確定數(shù)學(xué)活動內(nèi)容。目標設(shè)計、題目擬定、形式選擇、情境創(chuàng)設(shè)、效果評價等都應(yīng)體現(xiàn)趣味性，使學(xué)生樂意參與，達到寓教于樂、啟智于動的目的，讓學(xué)生享受成功的喜悅。

4、開放性原則。改進和豐富活動的內(nèi)容和形式，注重活動范圍的拓展，不局限在課堂，要課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合。充分利用社會、家庭教育的資源和優(yōu)勢，使學(xué)生廣泛接觸社會，聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，從中獲得知識和教育。

5、異步性原則。允許學(xué)生在起步上不同，效果有異，在發(fā)展上不受限制，做到由淺入深，由簡到繁，因材施教，要在不加重學(xué)生負擔前提下，適量適度地開展，要讓學(xué)生在活動中各顯其長，各盡所能。

6、創(chuàng)新性原則。數(shù)學(xué)實踐活動重在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。所謂創(chuàng)新是指學(xué)生用已有的知識和智慧，靈活主動地認識一個對別人來說早已知道的，而對他們來說卻是首次發(fā)現(xiàn)的“新規(guī)律”、“新性質(zhì)”或獲得一個新本領(lǐng)，取得一項新成果。

7、主題性原則：數(shù)學(xué)綜合實踐活動必須圍繞教學(xué)實際開展，且富有層次性，主題鮮明，并符合學(xué)生的生活和學(xué)習實際。

8、合作性原則：活動的開展將根據(jù)學(xué)生差異合理分組，分工合作，共同參與，共同成長。

（1）通過活動，使學(xué)生更新觀念，提高對數(shù)學(xué)實踐活動的認識，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實世界及其他學(xué)科的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值。

（2）通過數(shù)學(xué)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，使學(xué)生不僅能主動地獲取知識，而且能不斷豐富數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，學(xué)會探索，學(xué)會學(xué)習，并獲得成功的體驗。

（3）初步開發(fā)具有本校特色的數(shù)學(xué)實踐活動課程。

（4）通過開展“做”數(shù)學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)恰當?shù)幕顒迎h(huán)境，激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣；擴展學(xué)生獲取知識的空間，改變學(xué)生的學(xué)習方式；讓學(xué)生的主體參與意識得以加強，使學(xué)生的創(chuàng)新意識得以提高，逐步促進數(shù)學(xué)教學(xué)模式的改變。

（5）探索活動課的教學(xué)方法、教學(xué)模式；積累有效設(shè)計和組織數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。

（1）數(shù)學(xué)綜合實踐活動課是課堂教學(xué)的延伸，但又不同于數(shù)學(xué)課。它也存在著一個教與學(xué)的問題，也有一個教學(xué)過程的問題。在教學(xué)活動中要注重構(gòu)建開放性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)、交流與合作。結(jié)合生活實際為學(xué)生提供活動、交流的條件，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

（2）結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容開發(fā)校園數(shù)學(xué)資源。到現(xiàn)實生活中選擇、開發(fā)一定的研究專題，讓學(xué)生去實踐去體驗。并指導(dǎo)學(xué)生圍繞專題去觀察、調(diào)查、收集材料，探討問題，然后撰寫小論文或調(diào)研報告，測算報告。提出解決問題的策略和方案。

（3）面對現(xiàn)行教材學(xué)習內(nèi)容，開展數(shù)學(xué)課程資源的整合，建構(gòu)滿足學(xué)生認知能力，情感態(tài)度各方面需求的、生動活潑的有效素材。

（4）數(shù)學(xué)實踐活動評價的研究。評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習和改進教師的教學(xué)。

數(shù)學(xué)綜合實踐活動課在實施過程中，始終接受學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，并聘請岳校長為數(shù)學(xué)活動課的督導(dǎo)員。在數(shù)學(xué)組內(nèi)部，實施組長總負責，全體成員共同參與、分工負責的管理機制，堅持正常的活動研究，確?；顒臃桨傅穆鋵?。

岳校長：數(shù)學(xué)活動課督導(dǎo)員。

馬xx：總體設(shè)計，指導(dǎo)落實活動方案。同時進行活動課教學(xué)的研究。校本活動課教材的研發(fā)。

輔導(dǎo)員：xx（組織活動，輔導(dǎo)學(xué)生開展活動）。

王xx、：活動記錄，資料收集，文字錄入。

學(xué)生綜合實踐活動方案篇十二

為進一步貫徹《北京市教育委員會關(guān)于加強中小學(xué)綜合實踐活動課程的實施意見（試行）》(京教基[20xx]16號附件8)精神，有效落實《北京市義務(wù)教育階段3—9年級學(xué)生綜合實踐活動課程實施要點》，落實綜合實踐活動課程的目標和任務(wù)，結(jié)合我校實際情況，制定此方案：

綜合實踐活動課程是國家規(guī)定、地方指導(dǎo)、學(xué)校自主開發(fā)與實施的必修課程。包括勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐等四部分內(nèi)容。

我校在綜合實踐活動課程的實施過程中，以落實科學(xué)發(fā)展觀，全面實施素質(zhì)教育，貫徹國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神為指導(dǎo)，以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色的綜合實踐活動課程文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感及良好的個性品質(zhì)為目標，以形成形式多樣、內(nèi)容豐富、資源充足的課程體系和培養(yǎng)專兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊伍為重點，規(guī)范課程實施與管理，全面落實綜合實踐活動課程的開設(shè)要求。

我校在實施綜合實踐活動課程時努力遵循以下基本原則：

實踐性原則：實施綜合實踐活動要特別關(guān)注實踐過程的充分程度、豐富程度、深刻程度，學(xué)生的親身體驗和主觀感受應(yīng)成為學(xué)習的重要方法和途徑。

綜合性原則：綜合實踐活動中，學(xué)生所面對的是完整的生活世界，是各學(xué)段學(xué)生文化課學(xué)習與非智力品質(zhì)發(fā)展的綜合表現(xiàn)與應(yīng)用，應(yīng)切合該學(xué)段學(xué)生綜合發(fā)展水平。同時，課程的設(shè)計和實施強調(diào)其主題性，主題的確定應(yīng)充分考慮時代性、生活性、真實性。

開放性原則：綜合實踐活動是一個開放的課程領(lǐng)域，其課程目標、課程內(nèi)容、活動方式等都具有開放性。它面向每一個學(xué)生的個性發(fā)展，尊重每一個學(xué)生發(fā)展的特殊需要，應(yīng)在活動方式的選擇和課程資源的開發(fā)上充分體現(xiàn)開放性。

發(fā)展性原則：綜合實踐活動的課程性質(zhì)與學(xué)習方式立足于學(xué)生獨立自主、積極主動的學(xué)習態(tài)度。綜合實踐實施應(yīng)根據(jù)學(xué)生活動主體意識與能力的發(fā)展程度，尊重學(xué)生的興趣、愛好，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性。在教師指導(dǎo)下，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體、發(fā)展的主體。

綜合實踐活動的總體目標是：通過密切學(xué)生與生活的聯(lián)系、與社會的聯(lián)系，幫助學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；提高學(xué)生對自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、社會責任感以及良好的個性品質(zhì)。

小學(xué)3－6年級的學(xué)生認識發(fā)展上呈現(xiàn)出具體性和形象性，社會性發(fā)展上具有協(xié)調(diào)性、開放性和可塑性等特點。這個階段的綜合實踐活動，可以以教師組織的集體活動為主，以學(xué)生直接感受生活周圍的自然環(huán)境和社會環(huán)境為主，并逐步增加對學(xué)生學(xué)習內(nèi)容和活動方式的選擇機會。保持和發(fā)展學(xué)生的好奇心和求知欲，發(fā)展探究問題的初步能力，掌握基本的生活技能，形成良好的行為習慣；養(yǎng)成初步的社會服務(wù)意識和責任意識。

小學(xué)3－6年級的學(xué)段目標：

2、了解基本的生活技能，形成生活自理的習慣，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度；

3、發(fā)展人際交往，增強人際溝通能力，養(yǎng)成合作的品質(zhì)，融入集體；

5、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護自然環(huán)境的意識和能力。

學(xué)校要建立綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，明確職責、健全管理制度、并以必要的經(jīng)費為保障，要對綜合實踐活動課程進行統(tǒng)籌規(guī)劃、總體設(shè)計，在師資配備、資源統(tǒng)籌、課程實施、目標落實等方面嚴格管理。

學(xué)校成立綜合實踐活動實施小組，由教學(xué)干部、骨干教師參加，加強對綜合實踐活動課程的研究與實施。要對綜合實踐活動課程整體安排和統(tǒng)籌考慮，有計劃、有目的地開展小學(xué)綜合實踐活動課程。

學(xué)校及時掌握教師開展綜合實踐活動的情況，對綜合實踐活動課程實施進行有效的評價，督促教師按課程計劃的要求實施好綜合實踐活動課程。定期組織經(jīng)驗交流及研討活動，總結(jié)典型經(jīng)驗、以點帶面推進此項工作。

學(xué)校要按照綜合實踐活動課程開設(shè)的要求開齊、開足所規(guī)定的課時。勞動技術(shù)教育在3-6年級為110課時，信息技術(shù)教育在3－6年級為70課時，研究性學(xué)習、社會實踐和社區(qū)服務(wù)在3-6年級為140學(xué)時。綜合實踐活動課程的課時應(yīng)根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況，采用彈性課時制，由學(xué)校集中安排或分散使用。在內(nèi)容安排上可與地方課程、校本課程有機結(jié)合。

學(xué)年初，學(xué)校要制定“年度課程實施計劃”，對全校綜合實踐活動進行通盤考慮、整體安排。學(xué)校干部要指導(dǎo)教師做好各年級綜合實踐課程實施計劃，以“周”為單位落實綜合實踐的活動內(nèi)容，及時監(jiān)督、檢查課程實施與計劃執(zhí)行情況，做到專時專用，確保綜合實踐活動課程目標的落實。

要建立一支專兼職相結(jié)合的綜合實踐活動課程教師隊伍。加強對綜合實踐活動課程教師的指導(dǎo)與培訓(xùn)，指導(dǎo)教師把握綜合實踐活動課程的目標和原則，設(shè)計綜合實踐活動課程的實施方案，掌握課程實施中的各種方法，按照課程要求規(guī)范、有效地開展教學(xué)及教學(xué)研究活動，不斷提升教師的專業(yè)技能，要注重骨干教師的培養(yǎng)，將綜合實踐活動課程實施中的優(yōu)秀課例、典型經(jīng)驗及時向全校傳播、推廣。

深入了解學(xué)生的需要，因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，建立比較系統(tǒng)的綜合實踐活動課程體系。要積極發(fā)揮教師在課程建設(shè)上的積極作用，廣泛開展校本教研活動，鼓勵和幫助教師不斷創(chuàng)新綜合實踐活動課程的教學(xué)方式。發(fā)揮市、區(qū)“中小學(xué)生社會大課堂資源”的作用，學(xué)校確立1－2個綜合實踐活動基地，滿足學(xué)生參加社會實踐的需要。

結(jié)合“中小學(xué)生社會大課堂”的.實施，參照“北京市中小學(xué)生社會大課堂管理監(jiān)控平臺”提供的數(shù)據(jù)，對綜合實踐活動進行有效評價。評價應(yīng)側(cè)重于教師在綜合實踐活動中的組織、規(guī)劃、設(shè)計、指導(dǎo)、管理、工作態(tài)度等方面的能力、實效的評價。通過檢查學(xué)期活動計劃、系列活動方案設(shè)計情況，考察活動準備情況、活動開展情況進行綜合考核評定，參照“北京市中小學(xué)生社會大課堂管理監(jiān)控平臺”提供的數(shù)據(jù)，以定性評價與定量評價相結(jié)合，并體現(xiàn)激勵機制。

綜合實踐活動評價辦法和小學(xué)生質(zhì)量綜合素質(zhì)評價相結(jié)合，學(xué)生可以通過小論文、專題報告、實踐日志，以及電子書刊、網(wǎng)頁、網(wǎng)站等多種形式，并通過活動積累和收獲成果，展示主體發(fā)展過程。學(xué)生參與綜合實踐活動的評價結(jié)果，可通過記錄卡、檔案袋等進行認定和考核，將考核的結(jié)果納入小學(xué)生質(zhì)量綜合評價手冊。

綜合實踐活動課程也是對學(xué)生進行思想道德教育的有效載體。

教師要深入挖掘綜合實踐活動課程蘊涵的德育價值。把綜合實踐活動課程作為學(xué)生德育活動的重要領(lǐng)域，使學(xué)生在獲得知識和技能、過程與方法的同時，形成積極的情感、態(tài)度與價值觀，讓每一個學(xué)生在實踐體驗中不斷提升精神境界、道德意識和行為能力，完善人格，最終促進個性健康發(fā)展。

學(xué)生綜合實踐活動方案篇十三

二、時間：

10月13日至11月7日

三、活動背景：

三年級，是鋼筆字寫字教學(xué)的起步階段，學(xué)生初次接觸、使用鋼筆都覺得很新奇，但接踵而來的是：三天兩頭就有學(xué)生報告鋼筆壞了、少了，作業(yè)本上的三花臉也比比皆是。究其根源，問題就出在鋼筆的使用方法不當上。

針對這一問題，根據(jù)三年級學(xué)生的特點，我們創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，認真分析，把多種課程內(nèi)容結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。

四、活動目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和實踐能力。

2、通過本次活動學(xué)會正確保管和使用鋼筆，延長其使用壽命。

3、能掌握正確的寫字姿勢，利用鋼筆寫出整潔、美觀的作業(yè)。

4、設(shè)計出更加實用、美觀的鋼筆。

五、成果形式：

1、學(xué)生的習作、作業(yè)、圖畫、攝影等。

2、學(xué)生能掌握正確的握筆運筆的方法和寫字姿勢(圖片、攝影、文字)。

3、學(xué)生的經(jīng)歷、體驗、心得體會等。

4、倡議書。

5、舉行“我愛鋼筆”主題活動，綜合展示活動成果。

六、活動過程：

(二)、學(xué)生組建活動小組，選出小組長?；顒觾?nèi)容分選項目與自選項目，各小組根據(jù)成員特點，制定小組活動方案。教師做好指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作、審視方案的可行性。

自選：

a組：調(diào)查同學(xué)們在使用鋼筆與保管鋼筆上存在那些問題，想一想該如何改進，寫出收獲、體會。

b組：收集資料并討論;如何正確使用和保管鋼筆?請講解并演示。

c組：按從外到里以及如何使用的順序，觀察自己的鋼筆，寫一篇習作。

d組：針對現(xiàn)有不足，設(shè)計出更加美觀、實用的鋼筆，爭取申請專利，并可與生產(chǎn)廠家取得聯(lián)系。

必選：

1、每人書寫一份整潔、美觀的作業(yè)參加展覽。

2、交流擬定倡議書。

學(xué)生綜合實踐活動方案篇十四

各級部、各班級：

xxxx年元旦將至，為深入推進我校學(xué)生思想道德建設(shè)，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)文明向上的家庭文化，結(jié)合全國文明城市創(chuàng)建相關(guān)要求，學(xué)校決定在全校學(xué)生中開展元旦綜合實踐教育活動。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

以立德樹人為根本任務(wù)，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，切實加強友善、孝敬、誠信等中華傳統(tǒng)美德教育，完善“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)廣大家長以身作則、言傳身教，和學(xué)生共同傳承中華美德，樹立良好家風，構(gòu)建和諧家庭，為學(xué)生健康成長、成才營造良好的家庭環(huán)境。

1、遵守“誠實守信”的原則，不允許在實踐活動中弄虛作假，不代替家長簽字。

2、按照“全員參與”的原則，結(jié)合方案要求，從實際出發(fā)，全員參與保證活動取得實效。

（一）孝老愛親“五個一”親情活動

1、活動意義：“萬善德為本，百行孝為先”，孝老愛親是中華民族最重要的傳統(tǒng)美德，是中國社會所具有的一項倫理道德規(guī)范和行為準則。我們在現(xiàn)實生活中，要積極弘揚孝老愛親的傳統(tǒng)美德，并賦予時代內(nèi)容，從親情之孝延伸到關(guān)愛他人、奉獻社會的大孝大愛，形成新的風尚和新的美德。

2、活動要求：各年級每班安排5人參與本活動。

3、活動方式：“五個一”活動包括為父母做一次飯（一道菜）；為父母洗一次衣服；給父母捶一次背（梳頭、按摩）；與父母進行一次親情談話；給父母每人一個擁抱，說一句“爸爸（媽媽）我愛你”。參與同學(xué)要完成《xx中學(xué)孝老愛親“五個一”親情活動記錄表》（另行下發(fā)），并貼好照片。

（二）“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動

1、活動意義：跨過了xxxx的輝煌，xxxx將以嶄新的面貌來到我們的身邊。感恩xxxx，感謝父母、師長、朋友的關(guān)心和陪伴，助力我們成長。筑夢xxxx，希望同學(xué)們與夢想同行，喚醒心中的巨人，超越昨天，再創(chuàng)輝煌。在這步入新一年的日子里，我們每個人總是心潮澎湃，生出許多新的希望。請同學(xué)們用文字記錄下成長的印記和感恩的心語。

2、活動對象：全體同學(xué)

3、活動方式：完成《“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表》（另行下發(fā)，上交拍照留檔后下發(fā)，各班可張貼到樓道展板）

1、各班級元旦返校后在xxxx年1月6日16：00前將本班作品至政教處、團委辦公室。孝老愛親“五個一”親情活動記錄表交桑老師，“感恩xxxx筑夢xxxx”活動記錄表交王老師。

2、“感恩xxxx筑夢xxxx”活動各班要加強要求，做到人人參與，保證活動實效。

3、在規(guī)定時間前上交兩項內(nèi)容的班級計班級量化分10分：其中孝老愛親“五個一”親情活動記錄表5分，每少一篇或缺少照片、照片明顯虛假扣1分；“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表計5分。

4、孝老愛親“五個一”親情活動記錄表將在一樓西宣傳欄統(tǒng)一展出；“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表擇優(yōu)拍照留檔后返還各班級完善班級文化。

5、不明內(nèi)容具體咨詢政教處、團委辦公室。

學(xué)生綜合實踐活動方案篇十五

2、活動背景：通過上一次的《走進文明生態(tài)村》綜合實踐活動，激起了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的社會責任感，學(xué)生并不僅僅滿足于了解身邊的變化，他們的視野進一步擴展，還想進一步了解整個北戴河區(qū)的生態(tài)文明建設(shè)情況。私下里曾有幾個學(xué)生問我：“能不能到北戴河周邊地區(qū)去走一走、看一看？”我們指導(dǎo)老師都認為這是一個不錯的建議。去哪好呢？當這個問題一提出，學(xué)生立刻想到了集發(fā)，紛紛表示想去集發(fā)開展下一次活動。

集發(fā)全名為：北戴河集發(fā)農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園。它是當?shù)剞r(nóng)民集資辦起來的集觀、住、吃、購、玩等綜合旅游項目為一體的一個現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)觀光園。園區(qū)突出體現(xiàn)“示范推廣、市場供應(yīng)、科普教育、旅游觀光”四大功能。該園區(qū)注重以科技為先導(dǎo)，將農(nóng)業(yè)與旅游休閑娛樂相結(jié)合，建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展新模式。在引進、生產(chǎn)、推廣和設(shè)施、技術(shù)方面，采用了當代世界最新科研成果；并結(jié)合園中特色，開辦了“綠色農(nóng)家飯店”、“綠色客房”，形成了觀、玩、吃、購、住的一條龍服務(wù)體系。集發(fā)生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光園先后被命名為省級農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、國家級引智示范推廣基地、水利部節(jié)水灌溉示范基地，是北戴河生態(tài)農(nóng)業(yè)的典型代表。另外集發(fā)農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園也是我區(qū)的綜合實踐活動基地。

1、增進學(xué)生對自然、對生態(tài)的認識，使學(xué)生獲得對自然和生態(tài)的親身體驗，讓學(xué)生走進社會，貼近自然，感受生態(tài)，拓寬學(xué)生的學(xué)習空間。

2、在調(diào)查了解的過程中，使學(xué)生學(xué)會社會性的交往，懂得交往中的禮儀；使學(xué)生明確有計劃地做事，能與他人互相協(xié)調(diào)合作。

3、掌握多渠道收集和整理資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力、合作能力以及與人交往的能力。

4、通過組織活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，促使學(xué)生了解家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)的內(nèi)驅(qū)力。

五年級

活動設(shè)計者：劉倩

活動指導(dǎo)者：劉倩：負責指導(dǎo)學(xué)生如何制定活動計劃，并全程協(xié)助導(dǎo)游組。

魏紅：協(xié)助開展調(diào)查活動

徐逸飛：協(xié)助開展攝影活動

李銀松：指導(dǎo)學(xué)生建立博客，并與學(xué)校博客相鏈接

1、與集發(fā)負責人聯(lián)系，落實活動安排。

2、安全問題。

計劃解決方案：隨時隨地向參與活動的學(xué)生進行安全教育

學(xué)校出面，通過雇車以及加派老師等方法解決

請求集發(fā)出車給以支持

3、學(xué)生聘請各個指導(dǎo)老師分別進行全方位的指導(dǎo)。

4、準備相機、攝像機等物品，另外對活動隨時做好記錄及反思。

20xx年4月9日—4月24日

1、初始階段：確立主題，制定方案。（4月9日—4月11日）

發(fā)動學(xué)生在上次活動的基礎(chǔ)上進行選題，學(xué)生迫不及待地想到北戴河周邊走一走，了解一下生態(tài)農(nóng)業(yè)在北戴河的發(fā)展情況。去哪里最合適呢？立刻有學(xué)生提議：去集發(fā)，那里的生態(tài)農(nóng)業(yè)最具代表性，可以說說北戴河生態(tài)農(nóng)業(yè)的一面旗幟。這一提議得到了全體同學(xué)的支持。到了那，大家打算從哪里入手？做些什么呢？學(xué)生們表示：就去百菜園吧，那里最能直接了解生態(tài)農(nóng)業(yè)，在那，我們可以進行科技大探察，可以拍攝照片，還可以當小導(dǎo)游。這樣我們既能增長知識，又能鍛煉口語交際、合作探究、觀察思考等方面的能力，還能提高我們對科技的探求欲，真是一舉多得。所以在此基礎(chǔ)上制定了本次活動主題。

確立主題后，便制定具體的活動方案，幫助每個小組制定活動計劃，進行活動前的資料搜集。同時與集發(fā)聯(lián)系，尋求支持。下發(fā)致家長一封信，求得家長的認可。

2、活動階段：依據(jù)方案，開展活動。（4月12日—4月22日）

本次活動分為3個小組：導(dǎo)游組、攝影組、調(diào)查組。

導(dǎo)游組，首先要以“了解導(dǎo)游需要具備的能力”為目標，開展資料的搜集活動。然后聘請集發(fā)觀光園的導(dǎo)游進行現(xiàn)場的指導(dǎo)。對百菜園進行詳細觀察，做好記錄，設(shè)計導(dǎo)游詞。到百菜園實踐，做現(xiàn)場導(dǎo)游。利用活動儲備，到超市為集發(fā)菜做宣傳。

調(diào)查組，搜集文明禮儀小常識，做好訪談前的準備，設(shè)計好要調(diào)查的問題，走進百菜園，找相關(guān)的技術(shù)人員進行訪問，做好記錄，必要時可錄音、錄像。結(jié)合生態(tài)村活動，到村里的菜攤前進行調(diào)查，了解集發(fā)蔬菜的銷售情況，為集發(fā)獻計、獻策。

攝影組，搜集相關(guān)的資料，學(xué)習一些簡單的攝影技巧，然后準備好攝影器材，親自拍照。

3、搜集整理階段：信息處理、反思總結(jié)。（4月23日—4月24日）

整理活動過程中的搜集的資料，填寫活動記錄。

根據(jù)活動中任務(wù)的完成情況，寫一寫自己的活動感言。

攝影組將照片、文字資料整理，創(chuàng)辦手抄小報，尋求微機老師的幫助，建立以百菜園為主題的博客，并與學(xué)校博客相鏈接。

調(diào)查組，通過在村子做的調(diào)查情況，寫一封建議書，送給集發(fā)總裁。

通過測評表考查學(xué)生的活動情況。（包括過程、結(jié)果、態(tài)度、情感等。）

九、活動實施建議

1、活動實施過程中，學(xué)生的相機、攝像機、錄音筆資源有限，可事先發(fā)動家長配合借一借。

2、可以聘請觀光園內(nèi)的專業(yè)導(dǎo)游對學(xué)生進行現(xiàn)場講解，并進行導(dǎo)游專業(yè)知識的指導(dǎo)。

3、可以聘請觀光園內(nèi)的專業(yè)技術(shù)人員，現(xiàn)場答疑。

4、由于學(xué)生年齡小，所以能力有限，在活動前要進行行之有效的指導(dǎo)。

學(xué)生綜合實踐活動方案篇十六

植物生長都有其規(guī)律，春華秋實，周而復(fù)始。上學(xué)期，三年級綜合實踐活動的主題是“秋風掃落葉”，通過活動，同學(xué)們認識到，秋天時，隨著氣溫不斷降低，花草樹木的葉子紛紛落下來，到了冬季，絕大部分葉子基本都落光了，除了常綠植物。但是一道春天，氣溫回升，花草樹木又會發(fā)出新芽，長出新葉，恢復(fù)生機。這就是自然規(guī)律。本學(xué)期我們確定主題為“春風吹又生”是上學(xué)期活動的延續(xù)。兩個學(xué)期是一個周期，客觀的反應(yīng)了植物一歲一枯榮的循環(huán)往復(fù)。

“春風吹又生”綜合實踐活動預(yù)期達到的目標有如下幾方面。

一、 引導(dǎo)學(xué)生進行跟蹤觀察，了解記錄花草樹木從發(fā)芽到長葉的完整過程。

二、 帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進大自然，用眼睛去觀察，用心去思考，尋找美，發(fā)現(xiàn)美。

三、 培養(yǎng)學(xué)生分工協(xié)作，探索研究，共同提高的習慣。

四、 指導(dǎo)各活動小組記錄好觀察日記，遇到不懂的問題，自己尋找答案，掌握自主學(xué)習的方法。

五、 養(yǎng)成愛護花草樹木的習慣，一草一木皆有生命，它給人類帶來美得享受，我們更要愛護它。

第一：成立活動小組，根據(jù)座位順序組成活動小組，或者根據(jù)家庭住址，住的近的同學(xué)成立活動小組，方便活動時集中。各組選出小組長，觀察員，記錄員，小記者，分工明確，圖案及協(xié)作，完成好活動的各項任務(wù)。

第二：設(shè)計觀察記錄表，共各小組觀記錄察的整個過程，以及活動的收獲。

附：“春風吹又生”觀察記錄表

觀察日期

植物名稱

外形變化

其他變化

第三：教師選取有代表性的花草樹木，分別安排不同小組進行觀察，避免雷同，力爭全面。

第四：引導(dǎo)學(xué)生觀察不同形狀，顏色的樹葉，發(fā)揮想象力，利用各種樹葉制作精美的樹葉貼畫。

第一：老師介紹活動背景，活動意義，以及這次活動的總體原則，總體要求。

第二：組成活動小組，進行分工，明確責任，任務(wù)到人。

第三：各活動小組進行觀察，并完整記錄觀察的過程。

第四：各活動小組對遇到的問題在小組內(nèi)討論，或者請教父母，老師，也可上網(wǎng)搜索，或者向右經(jīng)驗的花農(nóng)，園藝師采訪，做好記錄。留下照片等資料。

第五：對學(xué)生的觀察日記進行評比，表彰。

第六：收集各種描寫春天和樹葉的詩句，組織學(xué)生誦讀。

第七：開展好活動評價，并對活動進行總結(jié)，表彰。

學(xué)生綜合實踐活動方案篇十七

21世紀，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實質(zhì)就是勞動者素質(zhì)的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和能力是勞動者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，脫離了社會實際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。

我校要通過積極參與綜合活動課程的實施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會生活的傾向，注重學(xué)生對生活的感受和體驗，形成學(xué)生勇于的意識和善于的能力。同時，通過綜合活動課程的開發(fā)與實施，培養(yǎng)學(xué)生活動的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，學(xué)會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

綜合活動課程主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育，探究性學(xué)習，社區(qū)服務(wù)與社會以及勞動與技術(shù)教育等。

“綜合活動”不是以往幾種課程的隨意疊加，它的內(nèi)容和形

式和其他課程有交叉，但價值取向和功能是相對獨立的。我們在實施中須遵循以下幾個原則：

（1）關(guān)注興趣?；趯W(xué)習者的需要、動機，興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計、實施相關(guān)課程活動，是綜合活動有別于學(xué)科課程的一個基本標志。充分關(guān)注學(xué)習者的興趣和直接經(jīng)驗，并以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建立一個更接近學(xué)生真實學(xué)習世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域，是綜合活動確立自身存在合理性的必然選擇。

（2）回歸生活。學(xué)校課程建設(shè)回歸兒童的生活世界，課程設(shè)計向真實生活情景轉(zhuǎn)化，是當今世界課程改革的一大趨勢。綜合活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界。當今學(xué)習理論表明，只有當學(xué)習發(fā)生在有意義中和有背景中，即與學(xué)習者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時，才是有效的。綜合活動的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時必須真正回歸學(xué)生的生活世界，從學(xué)生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、性、現(xiàn)實性的、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容。這是綜合活動選擇課程內(nèi)容時必須堅持的一條最基本的準則。

問題的能力，是綜合活動的最根本特點。需要指出的是，的內(nèi)容是豐富的，的方式也是多樣的。并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的.是為學(xué)生營造情景，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學(xué)知識，主動去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往、親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)能力。

（1）信息技術(shù)教育

幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)，即獲娶傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。

（2）社區(qū)服務(wù)與社會

組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，參加實際，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

（3）勞動與技術(shù)教育

增加科技含量，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手的過程，使勞動技術(shù)變得富有生命力。

（1）加強學(xué)習，更新觀念

加強學(xué)習，轉(zhuǎn)變教育觀念是綜合活動課程開展成敗的關(guān)鍵。這不是幾個擔任該課程教師的事，而是全體教師的事。通過學(xué)習和研究，要從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育觀、人才觀和學(xué)習觀，把創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中。

（2）健全組織，加強領(lǐng)導(dǎo)

綜合活動課程的設(shè)立是一種新生事物，必須動員全員參與，全社會參與和支持。以協(xié)調(diào)和組織順利開展各項活動，必須健全組織，加強領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校設(shè)立綜合活動課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組與協(xié)作小組，制定具體工作計劃，落實各年級綜合活動內(nèi)容。

綜合活動小組名單：

組長：徐耀良

副組長：陳黎明

成員：吳根元（?。⑷~建新、金美媛、周秋英、李剛、

許曉紅、吳文喜、及各涉及教師

綜合活動協(xié)作小組名單：

二年級組負責人：金美媛

成員：程大妹、賈靜燕、王怡、姚金妹、顧菊芳、龔杏芬

三年級負責人：陳燕紅

成員：魏萍、嚴鳳、蔡秋蘭、胡靜芬、陶妹金、陶亮

四年級組負責人：周秋英

成員：徐艷、毛進興、唐鐵君、徐洪、吳根元（大）、孫文霞

五年級組負責人：吳根元（?。?/p>

成員：許曉紅、鄒雪英、胡建剛、張紅艷、孫麗娟、龔燕

六年級組負責人：夏雪明

成員：馬蕙珍、朱葉、鄒國芬、鄔旭霞、吳茜、平建國

（3）選好主題，落實內(nèi)容

綜合活動是教師和學(xué)生合作開發(fā)和實施的。教師和學(xué)生既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的實施者。選題既要體現(xiàn)學(xué)校特色（文學(xué)）和社區(qū)實際情況（城鄉(xiāng)結(jié)合部），又要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取自己感興趣的問題進行探究。

（4）加強聯(lián)系，取得支持

綜合活動涉及面廣，工作難度大，要探究建立社區(qū)、家長有多效參與活動的新機制，積極利用各種社會資源，通過豐富多彩，形式多樣的活動，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習的興趣和積極性。評價應(yīng)以主體性、過程性、形成性和發(fā)展性評價為主，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實踐活動中所取得的成果和表現(xiàn)狀況，對其優(yōu)點、學(xué)習態(tài)度和進步情況進行多樣性評價。強調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進行鑒賞。以形成評價目標多元，評價手段多樣，評價方式靈活，注重學(xué)習過程，注重情感表現(xiàn)，注重實際環(huán)節(jié)的開放性評價體系。

學(xué)生綜合實踐活動方案篇十八

當代的中小學(xué)生大多數(shù)都是獨生子女，姐妹也不像以前那么多了，被長期嬌慣的孩子，他們很少用心去體會父母的感受和辛酸。為此，我特準備這樣一個活動讓小朋友和他們的父母進行交流，并讓他們深入了解父母勞作的辛苦。

一周。

：學(xué)校家里父母的朋友和同事家鄰家。

情感態(tài)度目標：

1）通過課題小組的集體探究，培養(yǎng)團隊意識和團隊協(xié)作精神。體驗自己去探索和思考問題的成就感，享受共同探究、合作、成功解決問題的喜悅從而提高學(xué)習積極性和培養(yǎng)學(xué)習興趣。

2）通過這次活動后，能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸，能充分地站在他們的角度為他們著想。

3）能夠通過向父母的學(xué)習，鼓勵中小學(xué)生成為社會有用之才，為社會貢獻自己的一份力。

知識目標：

1）知道父母的興趣愛好。

2）了解父母對家庭、社會和自己所做的貢獻。

3）從心底知道父母的辛苦。

4）能客觀說出父母對自己的影響。

能力目標：

1）通過和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的能力和為他人著想的能力。

2）通過和周圍鄰居、父母的朋友及同事的談話，增強社會交際能力、語言表達能力。

5）通過相互交流和展示，能夠互相學(xué)習、發(fā)現(xiàn)、反思、改進、促進實踐能力的不斷發(fā)展。

活動沒有限制，適用于中小學(xué)的每一個學(xué)生。

：（在老師的指導(dǎo)下，幾個同學(xué)一組共同構(gòu)思問題，單獨完成提問部分，再集體討論得出總結(jié)）。

1、準備階段。

1）由老師事先聯(lián)系一個本班學(xué)生家長較多的村。

2）設(shè)計好向父母提問的問題。

3）做多份問卷調(diào)查給鄰居、父母的朋友和同事。

4）構(gòu)思好幾個關(guān)于父母勞作作時的問題給父母的朋友和同事作答。

2、活動階段。

1）老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^察，近距離地觀察父母勞作，體會父母勞作之辛苦。

2）晚上，父母回家后和父母進行交流，了解他們的興趣愛好和工作狀況。

4）自己也寫下對父母的感受和印象。

5）自己親手做兩張致謝賀卡給父母。

6）學(xué)會做一件簡單地家務(wù)。

3、總結(jié)階段。

這次活動主要是加強父母和子女的交流，讓當代新的一代能夠深切體會父母生活和工作的不易，讓他們能夠站在父母的角度為父母著想、為父母分擔。

學(xué)生綜合實踐活動方案篇十九

1．通過走進部隊這種活動形式，使師生親身感受了軍營生活，體驗了軍人的嚴謹作風，增強國防意識。

2．在活動中培養(yǎng)學(xué)生集體觀念、互助精神，逐步養(yǎng)成規(guī)范意識。

3．以活動促班級各小隊的成長，使學(xué)生們受到一次生動、具體的愛國主義教育，培養(yǎng)他們不怕困難、刻苦學(xué)習，長大報效祖國的偉大志向。

20xx年10月31日（周三）8：00出發(fā)，下午4：20到校放學(xué)。

xx防空旅（x6部隊）

8:00到校乘車出發(fā)，每班一輛車，對號上車，預(yù)計8：40到達。整隊教育后，1-8班為第一組，9-17班為第二組，每班從高到低成1路縱隊，全年級成17路縱隊列隊于士兵廣場，每班配一名教官協(xié)助老師管理，以組安排不同的參觀路線活動。

第一組參觀路線：參觀現(xiàn)代化食堂，感受后勤自動化――旅史廣場――參觀x6部隊80分隊內(nèi)務(wù)設(shè)施，并進行整理內(nèi)務(wù)訓(xùn)練――心理訓(xùn)練場――觀看火炮表演――大禮堂休息，飯后進行國防教育，觀看電影《戰(zhàn)馬》――士兵廣場隊列訓(xùn)練（先觀看部隊隊列訓(xùn)練，再由教官分班級分小隊指導(dǎo)學(xué)生進行隊列訓(xùn)練，最后進行會操評比，由教官和校領(lǐng)導(dǎo)擔任評委對各班隊列隊形展示進行評比、頒獎。）

第二組參觀路線：參觀x6部隊80分隊內(nèi)務(wù)設(shè)施，并進行整理內(nèi)務(wù)訓(xùn)練――參觀現(xiàn)代化食堂，感受后勤自動化――旅史廣場――觀看火炮表演――心理訓(xùn)練場――大禮堂休息，飯后進行國防教育，觀看電影《戰(zhàn)馬》――士兵廣場隊列訓(xùn)練（先觀看部隊隊列訓(xùn)練，再由教官分班級分小隊指導(dǎo)學(xué)生進行隊列訓(xùn)練，最后進行會操評比，由教官和校領(lǐng)導(dǎo)擔任評委對各班隊列隊形展示進行評比、頒獎。）

15：30整隊乘車返程，16：20學(xué)生在學(xué)校整隊放學(xué)。家長在平時放學(xué)指定接送地點接，兩（三）位老師要分頭送學(xué)生到指定地點，確保學(xué)生被接完方可離開。

老師方面：

1．班主任及跟班教師在活動期間必須做到全程管理。做好學(xué)生活動分組工作，指定有責任心的孩子擔任組長，細化管理，明確活動期間組長的管理職責，要求組長帶好組員，有事第一時間向老師匯報。

2．各位老師要保持通訊工具暢通，有情況隨時聯(lián)系。活動期間全體老師均要加強巡視，發(fā)現(xiàn)不安全及不良行為要及時教育阻止。

3．活動結(jié)束后，各班放學(xué)，班主任及配班老師待學(xué)生被家長安全接完后，才能離開。

學(xué)生方面：

1．學(xué)生統(tǒng)一穿秋季校服，佩帶紅領(lǐng)巾，穿運動鞋。

2．學(xué)生不帶有安全隱患的用具（如小刀等），保管好貴重物品（如相機）；來回途中遵守紀律，注意安全，服從教師的統(tǒng)一指揮，不可擅自行動。

3．活動期間發(fā)揚團結(jié)、合作、互助精神，要注重文明舉止，樹一附小形象：不得在沿途與參觀中追逐打鬧。愛護高炮旅衛(wèi)生環(huán)境和設(shè)施設(shè)備，遵守相關(guān)規(guī)定。

4．注重勤儉節(jié)約，食品夠吃就行，杜絕浪費，統(tǒng)一用餐。

總指揮：xx

校長xx

負責人：xx

協(xié)調(diào)人：xx

隨隊醫(yī)護：xx

攝影：xx

宣傳報道：xx

學(xué)生綜合實踐活動方案篇二十

高度認識開展綜合活動是全面貫徹教育方針、全面實施素質(zhì)的重要舉措，在豐富多彩的綜合活動中，體現(xiàn)活動的自主性與實踐性，強化學(xué)生直接經(jīng)驗的獲得與體驗，使學(xué)生擴大視野、增長知識、增進身心健康、提升動手操作能力，養(yǎng)成勤于動手動腦、樂于參與生活實踐活動的習慣，促進學(xué)生全面健康和諧發(fā)展。

近二年來，在素質(zhì)教育和課程改革兩面大旗的指引下，學(xué)區(qū)各中小學(xué)都關(guān)注了綜合活動建設(shè)工程，圍繞“道德修養(yǎng)”、“學(xué)科類”、“體育藝術(shù)類”、“科技活動類”、“校本課程類”、“綜合實踐活動”類、“校園文化建設(shè)類”、“其它類”等八個主題開展了系列綜合活動，有效地促進了學(xué)校管理水平的提升，增強了學(xué)生素養(yǎng)，對推進學(xué)區(qū)素質(zhì)教育整體進程做出了不可否認的成績。

但就整體而言，我們的綜合活動開展還處于低品位、淺層次狀態(tài) ，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、預(yù)設(shè)性差：各學(xué)校沒有依據(jù)自己校情，制訂出全學(xué)段的綜合活動預(yù)設(shè)表，沒有設(shè)置活動內(nèi)容、活動主題。

2、活動設(shè)置不成系列：各學(xué)校都沒有全學(xué)段綜合活動預(yù)設(shè)表，活動間缺少內(nèi)容關(guān)聯(lián)，各次活動間沒有連續(xù)性，降低了活動的教育效果。

3、指導(dǎo)教師素質(zhì)丞待提升：綜合活動的開展，是落實課程管理的

重要舉措，與各學(xué)科教學(xué)同等重要，我們大多教師還沒有高度重視這個問題，因此在指導(dǎo)活動建設(shè)上缺乏必要的知識學(xué)習，學(xué)校也沒有對教師深入地進行專項培訓(xùn)，專業(yè)或兼職綜合活動指導(dǎo)教師隊伍還沒建設(shè)到位，這也是造成我學(xué)區(qū)綜合活動開展水平不高的重要原因。

（一）提高認識，高度認識綜合活動建設(shè)的意義，它是落實課程管理、實施素質(zhì)教育的必要工程，綜合活動開展的效果與水平直接決定學(xué)校管理、教育教學(xué)水平的高低，是每個學(xué)校必須著力建設(shè)的工程之一。

（二）加強教師培訓(xùn)，提高綜合活動的指導(dǎo)能力：各校要做好以下幾方面的培訓(xùn)工作。（1）讓每個教師都明確綜合活動的新種類劃分。

（2）讓每個教師都具備指導(dǎo)學(xué)生綜合活動的能力。（3）讓每個教師都能開發(fā)綜合活動項目。（4）本著開好頭、扎實做、有實效、創(chuàng)特色的原則循序開展。

（三）活動目標預(yù)設(shè)：（詳見《松山區(qū)義務(wù)教育階段綜合活動設(shè)計》）

1、社會教育活動類；

2、科學(xué)技術(shù)活動類；

3、文學(xué)藝術(shù)活動類；

4、體育衛(wèi)生活動類；

5、學(xué)科活動類（校本新增項目）；

6、綜合實踐活動類

（四）活動資料積累：創(chuàng)新材料展示方式，集文本材料、標本材料、影視照片資料（制作展板）、作品材料等于一體，體現(xiàn)綜合活動的多樣性。

1、20xx年3月---4月：各校依據(jù)學(xué)區(qū)中心校制訂的方案制訂本校實施方案。調(diào)研本校綜合活動開展實際情況，明確本校開展的活動的屬性分類，召開專題會議研究綜合活動開展工作，依據(jù)“松山區(qū)各年級綜合活動年度計劃書”制訂學(xué)校綜合活動表，做好活動具體內(nèi)容預(yù)設(shè)。（3）活動設(shè)計要充分體現(xiàn)區(qū)年度計劃書中的主題性，圍繞計劃書中各月份活動主題設(shè)計系列活動。

落實此項工作的具體程序是：召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議研究中心校方案---召開全體教師專題會議研究學(xué)區(qū)中心校方案----征集各位教師“開展活動方案設(shè)計”---領(lǐng)導(dǎo)班子研究各教師提案----制訂學(xué)校綜合活動實施方案----研究制訂學(xué)校學(xué)期綜合活動總表（學(xué)校先與各班主任及任課教師研究落實班活動表，再研究落實年級活動表，最后匯總成學(xué)?？偙恚?/p>

3、4月份的活動內(nèi)容，在沒出臺“方案前”要正常開展。

2、20xx年5月---20xx年12月：實施階段。

3、20xx年1月：經(jīng)驗總結(jié)交流、整體評估。

1、正確認識原來“八類分法”與現(xiàn)在“四類分法“的區(qū)別與聯(lián)系。

（1）原來“八類分法”包括：道德修養(yǎng)類、學(xué)科類、體育藝術(shù)類、

科技活動類、校本課程類、綜合實踐活動類、校園文化建設(shè)類、其它類，現(xiàn)在“四類分法”包括社會教育活動類 、 科學(xué)技術(shù)活動類、文學(xué)藝術(shù)活動類、 體育衛(wèi)生活動類。比較發(fā)現(xiàn)，原來的“道德修養(yǎng)類”與現(xiàn)在的“社會教育活動類”相近，但后者比原來內(nèi)涵更大；體育、藝術(shù)類型活動，兩種分類中都有，但組合有所變化 ，原來是體育藝術(shù)整合、現(xiàn)在是體育衛(wèi)生整合，相比之下，新分法增加了“衛(wèi)生”類活動，而將藝術(shù)與文學(xué)整合；科學(xué)技術(shù)類前后沒有變化 。

（2）、正確認識前后分類活動內(nèi)容的增減。我們從分類上很容易發(fā)現(xiàn)，后者沒有了“校本課程類”、“綜合實踐活動類”、“學(xué)科類”“校園文化建設(shè)類”“其它類”等，因此我們可能錯誤的認為活動內(nèi)容減少了，其實這種認識是不正確的，只不過是這五種從原來的綜合活動中單獨提出來了。這是因為“校本課程”、“綜合實踐活動”是國家規(guī)定的課程，將其化分為綜合活動，好象不太科學(xué)，但這兩項工作無論歸屬如何，都是必須扎實做好的；校園文化建設(shè)類，是德育重要組成部分，也是構(gòu)建先進文化管理工程的重要組成部分，從活動中拿出來，更需要我們獨立做好；其它類原本就包含在前幾類活動中，只不過是活動的一種方式罷了，因此刪除它并沒有影響活動內(nèi)容的變化 ；而學(xué)科類的刪除，好象減弱了除語文學(xué)科而外的其它學(xué)科活動，可其它學(xué)科活動，我們哪個學(xué)校都要搞，而且對于我們來說駕輕就熟，因此我們新增此項，并不會過于增加師生負擔，恰恰豐厚完善了綜合活動內(nèi)容。因此不要從形式上看，感覺工作負擔小了。

（3）介于以上兩點分析，我們要將努力做好“校本課程、綜合實

踐活動、校園文化建設(shè)”三項工作，扎實推進。但考慮幾項工作與綜合活動的內(nèi)部關(guān)系，我們將綜合實踐活動納入活動類，這樣不僅可以減輕建檔重復(fù)現(xiàn)象，還可以保障各項工作整合，比如：“清明祭掃活動”，它即是“社會教育活動”，也可以當做一次“社會實踐活動”而歸為綜合實踐活動，介于社會教育類活動較多，因此就可以把這次活動獨立歸于綜合實踐活動類；校本課程可以做為綜合活動的'策略和方式，比如：將“社會教育類活動”中的“讀經(jīng)典書，做有根人”發(fā)展為校本課程；要高度重視教育科研與綜合活動的整合，將有利于特色創(chuàng)建的綜合活動項目與教育科研有機整合，以課題形式深化有特色的綜合活動開展。

2、保證綜合活動的課時：鑒于我學(xué)區(qū)綜合實踐活動、校本課程的實施尚不能完全達到國家課程標準的現(xiàn)實，但必須保證最低限度。綜合活動的時間既可以平均分散到每周的固定時間，也可以因校因時而集中使用。有些活動內(nèi)容還可以開發(fā)為校本課程。綜合實踐活動課時可以與校本課程課時結(jié)合到一起使用，每學(xué)年小學(xué)安排120---130節(jié)；中學(xué)安排100—120節(jié)。（小學(xué)每周約3節(jié)、初中每周約2.5節(jié)）。學(xué)科活動、體育衛(wèi)生類活動、科技活動課時結(jié)合學(xué)科課程安排，其它類活動占用機動課時，機動課時每學(xué)期為一周。社會調(diào)查和公益勞動通常利用假期進行。

3、準確定位，恰當擺放綜合活動的各種關(guān)系

學(xué)生綜合實踐活動方案篇二十一

綜合實踐基地活動是學(xué)校教育的延伸、銜接和補充、是促進青少年全面發(fā)展的實踐課堂，是服務(wù)、凝聚、教育廣大未成年人的活動平臺。根據(jù)丹教[20xx]28號文件精神和相關(guān)要求，特制定我校組織五年級學(xué)生參加綜合實踐活動方案。

4月1日—4月3日。丹陽市中小學(xué)生綜合實踐基地（原少陽職中）

組長：

副組長：

領(lǐng)隊：

帶隊教師：五1：；五2：；

五3：；

葛家：。

召開帶隊領(lǐng)導(dǎo)及班主任會議，明確活動意義，部署活動計劃。召開全體五年級學(xué)生會議，進行安全和紀律教育。發(fā)放《致學(xué)生和家長的一封信》，得到家長的支持。

學(xué)生在基地活動期間采用“準軍事化”管理模式，由學(xué)校和基地雙管齊下，齊抓共管。

1、強化學(xué)生安全教育。帶隊領(lǐng)導(dǎo)、教師必須各司其職，全程陪同學(xué)生參與綜合實踐活動，并配合市綜合實踐活動基地教師管理好學(xué)生，及時處理各類偶發(fā)事件，控制學(xué)生亂吃不衛(wèi)生零食，確保食品安全。帶隊教師如有特殊情況要離開，必須向帶隊領(lǐng)導(dǎo)請假，確保本班學(xué)生安全有效完成綜合實踐活動。師生往返車輛由中心校統(tǒng)一安排。

2、強化學(xué)生團結(jié)互助教育。學(xué)生與學(xué)生、班級與班級之間要相互幫助、團結(jié)合作，學(xué)會生存，學(xué)會勞動，學(xué)會合作，學(xué)會創(chuàng)造。

3、強化學(xué)生紀律教育。帶隊教師要時刻關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)，對學(xué)生進行有針對性的思想、安全、紀律教育，嚴禁學(xué)生私自外出或單獨活動，掌握和熟悉本班學(xué)生的人數(shù)、實踐活動內(nèi)容、時間安排、學(xué)生住宿和用餐分布等，全程組織和陪同學(xué)生完成各項實踐活動項目，負責本班學(xué)生的考勤考績；檢查和督促學(xué)生應(yīng)遵守的實踐基地的各項要求，如：內(nèi)務(wù)整理、就寢紀律、就餐紀律、晚間活動紀律、參觀紀律及教室衛(wèi)生等；組織學(xué)生寫好活動小結(jié)和評優(yōu)評先工作。

4、學(xué)校需帶物品：校旗。

教師需帶物品：日常洗漱用品、換洗衣物、運動鞋。

學(xué)生攜帶物品：洗臉及洗腳毛巾、牙膏牙刷、肥皂、換洗衣物、筆和練習本，穿校服、運動鞋，佩戴?？ê图t領(lǐng)巾。