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教師的小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)大全(16篇)
  • 時間:2024-04-28 19:36:02
  • 小編:字海
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總結(jié)是對過去經(jīng)驗(yàn)的沉淀和提煉,是我們?nèi)〉眠M(jìn)步的重要方法之一。在寫總結(jié)時,要遵循簡潔明了、準(zhǔn)確表達(dá)的原則,避免冗長和模糊。以下是我們?yōu)榇蠹揖x的一些優(yōu)秀總結(jié)范文,
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)我們自己的優(yōu)勢和劣勢,進(jìn)而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和工作方式。在寫總結(jié)時,我們可以運(yùn)用一些修辭手法,如類比、對比和引用等,使文章更具吸引力。以下是小
總結(jié)能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升自己的能力水平,實(shí)現(xiàn)個人目標(biāo)。在寫總結(jié)時,我們需要注意結(jié)構(gòu)的合理性,以及語言的準(zhǔn)確性和流暢性。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)的案例,希望能夠給
總結(jié)能夠加深對知識的理解和記憶。寫總結(jié)時,可以運(yùn)用一些方法和技巧,使總結(jié)更具說服力和可讀性。以下是一篇關(guān)于總結(jié)的范文,供大家參考。學(xué)生秘書的工作總結(jié)與教育管理篇
總結(jié)不僅對個人有益,對于團(tuán)隊(duì)和組織也是非常重要的,可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作和進(jìn)步。怎樣寫一篇令人滿意的總結(jié)是我們需要認(rèn)真思考和研究的課題。下面是一些關(guān)于寫總結(jié)的實(shí)用建
寫心得體會是對自己的一次自省和提升,能夠讓我們更好地明確自己的目標(biāo)和方向。在寫心得體會時,應(yīng)注意用詞準(zhǔn)確、語句通順,體現(xiàn)自己的真實(shí)感受和思考。小編為大家整理了一
寫心得體會可以增強(qiáng)自己的自信心和自我認(rèn)同感,提高工作和學(xué)習(xí)的積極性和主動性。寫心得體會是一項(xiàng)需要不斷實(shí)踐和改進(jìn)的過程,要不斷提高自己的寫作水平和思考能力。%20
心得體會是對自己過去表現(xiàn)的評價和反思,是自我成長和進(jìn)步的關(guān)鍵。有哪些技巧可以使心得體會更具可讀性和說服力?如果你需要寫一篇心得體會,以下范文可能對你有所啟發(fā)和幫
報(bào)告可以提供詳細(xì)的數(shù)據(jù)和信息,幫助讀者全面了解所討論的話題或問題。在報(bào)告中,要明確闡述問題,分析原因,提出解決辦法。在閱讀范文過程中,我們應(yīng)該思考其中的優(yōu)點(diǎn)和不
人類的進(jìn)步離不開道德和倫理的規(guī)范和引導(dǎo)。怎樣培養(yǎng)良好的溝通技巧,改善人際關(guān)系?希望下面這些范文能對大家的總結(jié)寫作有所啟發(fā)和指導(dǎo)。學(xué)生的大學(xué)和感想篇一短暫幾天的軍
心得體會是在工作、學(xué)習(xí)或生活過程中,通過總結(jié)和概括自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟,形成的一種文字表達(dá)形式。它可以反思過去的經(jīng)歷,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),對今后的發(fā)展和改進(jìn)提供指導(dǎo)和啟示
心得體會是對自己在學(xué)習(xí)和工作中的感悟和思考的總結(jié),能夠幫助我們進(jìn)一步提高和反思。在寫心得體會時,我們應(yīng)該先回憶和整理自己的經(jīng)歷。推薦大家閱讀下面這些心得體會范文
藝術(shù)是人類情感和精神的抒發(fā)和表達(dá)方式。掌握寫作技巧、方法和結(jié)構(gòu)是寫一篇較為完美的文章所必需的。以下是大師總結(jié)的時間管理技巧,幫你合理利用時間提高效率。個人教學(xué)在
報(bào)告要注意語言簡練、精確,避免使用難懂的專業(yè)術(shù)語和夸張的修辭。那么我們該如何寫一份出色的報(bào)告呢?首先,要明確報(bào)告的目的和主題,然后收集、整理和分析相關(guān)的資料和數(shù)
報(bào)告既可以是個人的成果展示,也可以是團(tuán)隊(duì)的合作成果,具體形式可以根據(jù)需要靈活選擇。報(bào)告的內(nèi)容要具備邏輯性和層次性,每個觀點(diǎn)和論證都應(yīng)該有明確的開頭、中間和結(jié)尾。
方案的制定和實(shí)施需要全員參與和協(xié)同合作,以達(dá)成共同的目標(biāo)。在制定方案之前,我們需要進(jìn)行項(xiàng)目的需求分析和分工安排。最后,希望以下的方案案例能給你提供一些新的思路和
通過不斷調(diào)整和改進(jìn)方案,可以使得工作更加順利和高效。制定方案時,我們還需要考慮到各種可能的變化和不確定因素,以保證方案的靈活性和應(yīng)變能力。這里是一些關(guān)于方案制定
總結(jié)是對過去的回顧,也是對未來的規(guī)劃,通過總結(jié),我們可以更好地制定目標(biāo)和計(jì)劃??偨Y(jié)的語言要簡練明了,避免太過瑣碎和冗長。掌握總結(jié)的基本要領(lǐng)和寫作技巧,能夠提高總
總結(jié)不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題,還可以幫助我們找到解決問題的方法。在總結(jié)中,我們應(yīng)該盡量避免主觀評價,而要運(yùn)用客觀的事實(shí)和分析。接下來,將為大家推薦一些總結(jié)范文,
總結(jié)既是對過去的一種總結(jié),同時也是對未來的一種規(guī)劃。寫總結(jié)不只是簡單的概括,更要有自己的思考和理解。想要寫好總結(jié),可以參考一些范文和案例,以下是小編為大家整理的
總結(jié)是一種重要的思維方式,可以促使我們思考問題的本質(zhì)和解決方法。寫總結(jié)時,可以先列舉出關(guān)鍵事件或重要事項(xiàng),再對其進(jìn)行分析和總結(jié)。接下來是一些總結(jié)的模板和指導(dǎo),希
通過總結(jié),在相同的情境下,我們可以更快地找到解決問題的方法。在寫總結(jié)之前,我們可以先制定一個明確的寫作計(jì)劃,以便有條不紊地完成總結(jié)的撰寫。以下是小編為大家收集的
總結(jié)不僅可以提升我們的學(xué)習(xí)和工作能力,還可以幫助我們理清生活中的思緒,提升自我認(rèn)知能力??偨Y(jié)時要注意結(jié)構(gòu)完整,邏輯清晰,避免重復(fù)和冗長。范文中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)可以幫助
心得體會可以加深對經(jīng)歷的理解,并能為今后的工作與學(xué)習(xí)提供借鑒。在總結(jié)中可以提出自己在學(xué)習(xí)或工作中存在的問題和改進(jìn)的方向。以下是一些寫工作心得體會的精彩范文,值得
社會化是現(xiàn)代社會不可回避的趨勢,它改變了人們的生活方式和交往方式。總結(jié)應(yīng)該準(zhǔn)確而簡潔地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和觀察。這些總結(jié)范文涵蓋了各個領(lǐng)域的知識和經(jīng)驗(yàn),適用于不同人
總結(jié)是我們經(jīng)常會遇到的一種寫作任務(wù),掌握好總結(jié)的方法對我們的成長和進(jìn)步很有幫助。寫總結(jié)時可以采用比較、分析和歸納等方法,讓內(nèi)容更具說服力和可讀性。接下來是一些把
心得體會是對自身經(jīng)驗(yàn)和收獲的總結(jié),也是對改進(jìn)和提升的思考和建議。寫心得體會時,我們可以從多個方面來思考和分析問題,以提供更全面的觀點(diǎn)和見解。感謝社區(qū)中許多讀者的
通過寫心得體會,我們可以記錄下自己成長過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步和收獲,形成一種正向的循環(huán)。寫心得體會時可以適當(dāng)加入一些個人的情感和感受,增強(qiáng)文章的親和力。在下面,為大家
心得體會是對一段時間內(nèi)經(jīng)歷、感悟和收獲的總結(jié)和歸納。寫心得體會時,我們可以提出問題和思考,引發(fā)讀者的思考和共鳴。心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中所得到的一種寶貴
健康是我們生活中最寶貴的財(cái)富,每個人都應(yīng)重視它??偨Y(jié)需要簡明扼要,避免冗長的敘述。大家可以通過閱讀范文,了解總結(jié)的基本要素和結(jié)構(gòu),提高自己的總結(jié)能力和水平。新高
總結(jié)是對過去經(jīng)歷和成果的回顧,是對成功和失敗的反思。寫總結(jié)時,我們應(yīng)該注重邏輯和條理,合理安排和組織內(nèi)容,使讀者易于理解和接受。希望以下整理的總結(jié)范文能為大家?guī)?/div>
通過總結(jié),我們可以更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為今后的學(xué)習(xí)和工作提供參考和改進(jìn)的方向。總結(jié)時可以運(yùn)用一些歸納、分析和比較的方法,整理出關(guān)鍵點(diǎn)和主要收獲。為了幫助
心得體會是在一段時間內(nèi)對自己在某一方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)方式,它可以使我們更好地認(rèn)識自己,反思經(jīng)驗(yàn),提升自我。心得體會是在實(shí)踐中不斷積累的
寫心得體會有助于梳理思路,發(fā)現(xiàn)問題,并能對今后的學(xué)習(xí)和工作做出更有針對性的規(guī)劃和調(diào)整。在寫心得體會時,可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和見解,但要注意保持自己的獨(dú)立思考和獨(dú)特
方案的評估和反饋是一個循環(huán)過程,可以根據(jù)實(shí)際效果對方案進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。需要充分激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造力,以保證方案的順利實(shí)施。這些方案已經(jīng)被證明是有效的,希
方案是解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的一套具體行動步驟。方案的制定過程需要制定具體的目標(biāo)和細(xì)化的步驟,以便實(shí)施時有條不紊。6)以下是一些經(jīng)過驗(yàn)證的方案示例,供您參考。社會
方案的制定需要全面考慮各種可能情況,并提供相應(yīng)的解決方案。編寫方案時,我們需要考慮到可能的風(fēng)險(xiǎn)和問題,并提前做好預(yù)防和應(yīng)對措施。【第二部分】那么如何制定一個合理
總結(jié)是我們對過去的一段時間所做的回顧和歸納。寫好總結(jié)需要注重語言的精煉和準(zhǔn)確,要盡可能用簡潔明了的詞語表達(dá)自己的意思。接下來,讓我們一起來看看一些總結(jié)范文,或許
總結(jié)不僅是對過去的總結(jié),更是對未來的規(guī)劃和展望。要寫一篇較為完美的總結(jié),需要對過去的經(jīng)歷、成果和不足進(jìn)行客觀、全面的評估。想要寫一篇出色的總結(jié),不妨參考一下小編
總結(jié)可以激發(fā)我們的思考和創(chuàng)造力,從而幫助我們找到更好的解決方案。在寫總結(jié)時,要客觀公正地評價自己的成績和不足,同時也要客觀評價他人的貢獻(xiàn)和幫助。如果你對寫總結(jié)感
合同是法律認(rèn)可的一種約束力強(qiáng)的協(xié)議形式。合同內(nèi)容應(yīng)當(dāng)具備可操作性,包括具體的條款、條件和限制。在合同履行過程中,雙方應(yīng)互相理解和支持,共同維護(hù)合同權(quán)益。勞動法中
制定計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),為未來的行動提供指導(dǎo)。在制定計(jì)劃時,需要充分考慮可能遇到的困難和挑戰(zhàn),制定解決方案。計(jì)劃的成功與否,還取決于我們的努力和決心,在行
通過撰寫報(bào)告,可以系統(tǒng)整理和總結(jié)所獲得的資料和信息。在報(bào)告的寫作過程中,首先需要明確寫作目的和受眾。在學(xué)術(shù)界和企業(yè)中,有許多經(jīng)典報(bào)告值得我們深入研究和借鑒,以下
演講稿通常包含了開頭、正文和結(jié)尾三個部分,這有助于將信息有序地呈現(xiàn)給聽眾。演講稿的開頭要抓住聽眾的注意力,可以以一個引人入勝的故事、問題或引用開始。以上是小編為
總結(jié)既是過程,也是一種能力,只有不斷總結(jié)才能提高自己的思考和歸納能力??偨Y(jié)要立足實(shí)際,避免空洞的口號和抽象的理論,要注重實(shí)效和可行性。范文中的亮點(diǎn)和優(yōu)勢值得我們
總結(jié)可以讓我們更加明確自己的優(yōu)勢和不足,從而做出更好的決策??偨Y(jié)需要回顧所學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn),對于鞏固學(xué)習(xí)成果和提高工作能力有很大幫助。以下是一些總結(jié)范文,供大家參考
撰寫心得體會,是對自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行挖掘和總結(jié)的過程。寫心得體會時可以參考他人的觀點(diǎn),但要注重自己的思考和獨(dú)立見解的表達(dá)。感謝社區(qū)中許多讀者的貢獻(xiàn),下
總結(jié)是一個自我檢視的過程,通過總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識自己并找到進(jìn)步的方向。注意選擇合適的總結(jié)方式,可以是一篇文章、圖表或簡短的摘要,根據(jù)不同情況來決定。面對總
通過總結(jié),我們可以追溯自己的成長軌跡,看到自己的進(jìn)步。總結(jié)是對事物本質(zhì)的概括,需要有深度的思維和全面的觀察。掌握一些總結(jié)技巧和寫作方法對于寫好總結(jié)很有幫助。中學(xué)
總結(jié)是對過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié),從而為未來的發(fā)展提供更好的指導(dǎo)。在寫總結(jié)之前,我們要先明確總結(jié)的目的和主題。不知道寫什么樣的總結(jié)?不妨看看以下范文,或許會給你一
總結(jié)能幫助我們理清思路,確定下一步的行動方向。寫總結(jié)時要注重語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰性,避免使用模糊、含糊不清的措辭。接下來是一些寫作總結(jié)的技巧和方法,供大家參
合同的簽訂是保障各方權(quán)益的基礎(chǔ)。10.起草合同時,應(yīng)當(dāng)留出必要的修改和修訂的空間,以應(yīng)對實(shí)際情況的變化。在簽訂合同前,應(yīng)當(dāng)確保對合同條款的理解和認(rèn)可。免費(fèi)轉(zhuǎn)讓合
合同的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)明確、具體,避免模糊和不確定性。在簽訂合同前,需要對各項(xiàng)條款進(jìn)行詳細(xì)的協(xié)商和商討。如果您需要起草一份合同,以下范文可以提供一些靈感。轉(zhuǎn)讓合同協(xié)議書
計(jì)劃可以幫助我們分解復(fù)雜的任務(wù),使之更容易完成。要善于利用各種工具和技巧,提高計(jì)劃的執(zhí)行效果。%20計(jì)劃可以讓我們更好地預(yù)測和利用時間,避免拖延和浪費(fèi)。教師青藍(lán)
在日常的工作和生活中,計(jì)劃可以幫助我們提高效率,減少時間和資源的浪費(fèi)。那么如何制定一個有效的計(jì)劃呢?首先,明確目標(biāo)是非常重要的,只有明確了想要達(dá)到的結(jié)果,才能有
社會問題是指在社會中存在的需要解決的各種不良現(xiàn)象或困境??偨Y(jié)的目的是為了更好地認(rèn)識和改進(jìn)自己的行為和表現(xiàn),以便達(dá)到更好的發(fā)展和成長。以下是小編為大家整理的最新熱
心得體會是對所學(xué)、所思、所感的深入思考和總結(jié),是一種對自己學(xué)習(xí)和成長的記錄和反思。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢?首先,我們應(yīng)該在寫之前做好充分的準(zhǔn)備。我們
方案的實(shí)施過程中,我們還需要對進(jìn)展進(jìn)行跟蹤和評估,及時調(diào)整方案以適應(yīng)變化的情況。制定方案之前,需要對相關(guān)數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行充分收集和分析,以支持決策和制定方案。為了
無論是成功還是失敗,都可以從中獲取有益的教訓(xùn)和啟示。寫心得體會時,應(yīng)注重與讀者的溝通,讓讀者能夠理解和接受自己的觀點(diǎn),產(chǎn)生共鳴。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些心得體
通過寫心得體會,我們可以記錄和留存下自己寶貴的思考和領(lǐng)悟。寫心得體會時,我們應(yīng)該注意結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容真實(shí)和語言簡練。歡迎大家閱讀以下的心得體會范文,希望能夠?qū)Υ蠹?/div>
通過報(bào)告,我們可以使讀者更好地理解和了解所討論的主題。最后,可以通過對報(bào)告進(jìn)行多次修改和潤色,以確保語言的準(zhǔn)確性、簡潔性和流暢性。報(bào)告寫作是一項(xiàng)需要長期積累和提
總結(jié)具有回顧過去、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)劃未來的作用。我們要明確總結(jié)的目的和范圍,避免盲目和隨意。通過閱讀這些總結(jié)范文,可以幫助我們更好地了解總結(jié)的寫作要點(diǎn)和技巧。教育行
教案是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和展示的必備工具,能夠更好地展現(xiàn)教學(xué)思路和方法。教案的內(nèi)容應(yīng)具有針對性和系統(tǒng)性,能夠幫助學(xué)生理解和掌握關(guān)鍵知識和技能。通過教案的編寫和反思
總結(jié)是一種思考、反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的重要方式,對人生有著積極的影響??偨Y(jié)是對過去的回顧,未來的展望,該如何平衡?探索自然界中的一些奇妙現(xiàn)象,你會發(fā)現(xiàn)它們是如此美妙而
現(xiàn)代社會中,科技發(fā)展迅速,給人們的生活帶來了很多便利和挑戰(zhàn)。寫一篇完美的總結(jié)需要有清晰的思路和結(jié)構(gòu)。這些范文雖然僅供參考,但是它們展示了一個良好總結(jié)的形式和內(nèi)容
天文學(xué)作為自然科學(xué)的一門重要學(xué)科,對我們認(rèn)識宇宙、探索宇宙的奧秘具有深遠(yuǎn)的意義。實(shí)例引用是總結(jié)文章中引用事實(shí)、案例或個人經(jīng)歷來支撐觀點(diǎn)的重要手段。以下是小編為大
人類的創(chuàng)造力是無限的,藝術(shù)作品是人類的智慧結(jié)晶和對美的追求??偨Y(jié)要突出重點(diǎn),準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。以下是一些常見問題和解決方法,供大家參考。探索自強(qiáng)不息的事
方案是指對某一問題或任務(wù)所提出的解決方案或?qū)嵤┯?jì)劃。在制定方案時,要充分考慮可能出現(xiàn)的變數(shù)和風(fēng)險(xiǎn)。以下是小編為大家收集的方案范文,希望對大家有所啟發(fā)和借鑒。夢空
歷史是人類社會發(fā)展的見證,其研究可以幫助我們認(rèn)識現(xiàn)在和展望未來。總結(jié)不僅要總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),還要著眼于未來的發(fā)展和目標(biāo)。這些范文反映了不同領(lǐng)域和主題的總結(jié)方
作為一種文體,總結(jié)具有簡明扼要、概括準(zhǔn)確的特點(diǎn)??偨Y(jié)要客觀真實(shí),不應(yīng)該掩飾問題,也不能吹噓自己的成績。以下是小編為大家搜集整理的幾篇優(yōu)秀總結(jié),供大家參考。捐贈儀
不管做什么事情,都要有始有終,才能取得好的結(jié)果。寫一篇完美的總結(jié)需要有系統(tǒng)性的思考和分析。培養(yǎng)積極的心態(tài)可以幫助我們克服困難和挑戰(zhàn)。員工安全承諾書對企業(yè)安全的重
我們已經(jīng)嘗試了許多方法,但依然沒有找到最佳解決方案??偨Y(jié)要盡量簡明扼要,不要過分啰嗦,言之有物即可??偨Y(jié)是我們不斷成長和進(jìn)步的必要環(huán)節(jié),以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文,
總結(jié)是對經(jīng)驗(yàn)和知識的整理和歸納,讓我們對某一領(lǐng)域有更深入的了解和把握。寫總結(jié)時要注意語言流暢、連貫,符合讀者的閱讀習(xí)慣和審美需求。這些總結(jié)范文可以幫助我們了解總
總結(jié)具有挖掘經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、總結(jié)規(guī)律與提高工作效率的作用??梢酝ㄟ^對比和對照的方式,突出所總結(jié)的內(nèi)容與預(yù)期目標(biāo)的差距和進(jìn)展。小編為大家整理了一些總結(jié)范文,供大家參考
計(jì)劃是人們在事前對某項(xiàng)活動或目標(biāo)的安排和安排。制定計(jì)劃時,我們應(yīng)該做到全面考慮和合理分配資源。通過閱讀這些計(jì)劃范文,我們可以了解一些成功人士的計(jì)劃思維和執(zhí)行力。
總結(jié)是一個反思的過程,可以使我們更加成熟和進(jìn)步。在總結(jié)中可以提出自己的反思和改進(jìn)措施,表達(dá)自己的未來計(jì)劃。接下來是一些優(yōu)秀的總結(jié)寫作范文,希望能夠給大家提供一些
作文是語言文字的組織和表達(dá)方式,通過作文可以培養(yǎng)思維能力和語言表達(dá)能力。增強(qiáng)文筆和修辭的運(yùn)用。以下是小編為大家整理的一些寫作思路和技巧,希望對大家寫總結(jié)有所幫助
寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的一種創(chuàng)作活動,可以用于傳遞信息、表達(dá)思想和感情。如何在旅途中合理安排時間和預(yù)算?總結(jié)范文中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),或許可以避免我們重蹈覆
總結(jié)不僅是對自己工作的梳理,也是對團(tuán)隊(duì)協(xié)作和組織發(fā)展的重要思考。在寫總結(jié)時,要全面客觀地回顧自己的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面。為了幫助大家寫一篇完美的總結(jié),小編為大
社會發(fā)展越來越快,每天都有新鮮事物涌現(xiàn),我們是否需要總結(jié)一下自己的所見所聞呢?注意總結(jié)的篇幅,不要過長或過短,一般應(yīng)根據(jù)所總結(jié)的內(nèi)容和要求來合理控制字?jǐn)?shù)。以下是
總結(jié)是自我反思和自我評價的過程,它能夠促使我們認(rèn)識到自己的成長和不足之處。在寫總結(jié)之前,可以通過查閱資料和了解相關(guān)理論知識來提升寫作的質(zhì)量。面對寫總結(jié)這一任務(wù),
通過合理的計(jì)劃,我們可以合理安排時間和資源,避免事情的堆積和拖延。那么如何制定一個有效的計(jì)劃呢?首先,我們需要明確目標(biāo),確定想要達(dá)到的結(jié)果。然后,我們可以列出實(shí)
計(jì)劃是成功的基石,它能夠讓我們事半功倍地完成任務(wù)。在制定計(jì)劃時,我們需要對各項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)的分解和安排,以確保每個步驟都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注。最后,希望以上的計(jì)劃知
閱讀名著可以培養(yǎng)自己的思辨能力和批判思維。8.總結(jié)需要反映出自身的成長和改進(jìn)的能力這是一些實(shí)用的技巧和方法,可以幫助我們更好地完成任務(wù)。工廠個人離職申請流程和要
總結(jié)是一種整理和歸納的過程,可以幫助我們更好地理解和記憶所學(xué)的知識和經(jīng)驗(yàn)??偨Y(jié)應(yīng)該以客觀、真實(shí)的態(tài)度來撰寫,不做虛夸和夸大其詞的表述。小編為大家整理了一些精選的
通過總結(jié),我們可以深入了解事物的規(guī)律性和變化情況。寫一篇完美的總結(jié),首先需要明確總結(jié)的目的和對象。通過閱讀這些總結(jié)范文,我們可以了解不同行業(yè)和領(lǐng)域的總結(jié)寫作風(fēng)格
總結(jié)不僅是對事情做了什么的記錄,更是對自身成長的一種檢視。在寫總結(jié)之前,我們需要對自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行全面的回顧和梳理,找出其中的亮點(diǎn)和問題。在此,特別整理了一
總結(jié)不僅能加深對所學(xué)知識的理解和運(yùn)用,還能提高工作和生活的效率。注意總結(jié)的語氣和口吻,既要積極樂觀,又要實(shí)事求是。這些總結(jié)范文包含了作者的心得和經(jīng)驗(yàn),對于我們的
通過總結(jié),我們才能真正認(rèn)識到自己的成長和進(jìn)步,進(jìn)而形成更具實(shí)踐性的工作思路。總結(jié)要簡明扼要,避免冗長和啰嗦,突出重點(diǎn)和核心內(nèi)容。接下來是一些總結(jié)寫作的參考資料,
總結(jié)是我們進(jìn)步的動力,它可以幫助我們認(rèn)識到自己的不足,盡早改正錯誤。思維方式對于解決問題起著重要的作用。以下是一些總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。學(xué)生對教師師德師風(fēng)
寫心得體會可以促使人們思考一些根本問題,激發(fā)自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。寫心得體會時,要注重感性和理性的結(jié)合,既要有情感,又要有思考。這些心得體會范文是從實(shí)踐中汲取
心得體會的總結(jié)應(yīng)該客觀真實(shí),并帶有一定的自我評價。寫心得體會時可以參考一些優(yōu)秀的心得體會范文,借鑒其中的寫作技巧和表達(dá)方式。接下來是一些精選的心得體會樣本,希望
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通過總結(jié),我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢,有針對性地提升自己的能力。要注意總結(jié)的結(jié)尾,可以用鼓勵和期望的話語,給讀者帶來正能量。以下是小編為大家搜集到的一些
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總結(jié)是將所學(xué)所得、所見所聞進(jìn)行整理和歸納的過程。我們還應(yīng)該注意在總結(jié)中突出重點(diǎn),使讀者能夠更加清晰地了解我們所想表達(dá)的中心思想。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,
在寫總結(jié)時,我們需要客觀真實(shí)地記錄自己的經(jīng)歷和感受。在寫總結(jié)時,我們可以結(jié)合自身經(jīng)歷,加上客觀事實(shí)來進(jìn)行詳細(xì)的描述和分析。如果您需要一些優(yōu)秀的總結(jié)范例,那么不妨
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)和工作中需要改進(jìn)的地方,為未來提供更好的指導(dǎo)。寫總結(jié)時,我們需要提煉出最核心的內(nèi)容和觀點(diǎn),突出重點(diǎn),避免泛泛而談。以下是一些優(yōu)秀作品
總結(jié)能夠幫助我們衡量自己在某個階段的成長和進(jìn)步。在總結(jié)中,我們可以運(yùn)用一些比喻、類比等修辭手法,以增加文章的表現(xiàn)力。下面是我整理的一些總結(jié)范例,希望能夠給大家提
總結(jié)是對過去一段時間的工作和生活進(jìn)行梳理和回顧的重要方式。在總結(jié)中,我們要盡量用簡單而準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn),避免使用含糊不清的詞匯。以下是部分總結(jié)范文,供參
教師的小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)大全(16篇)
2024-04-28 19:36:02    小編:字海

總結(jié)可以激勵我們?yōu)閷淼膶W(xué)習(xí)和工作設(shè)定更高的目標(biāo)。要寫一篇較為完美的總結(jié),首先需要對自己的學(xué)習(xí)或工作過程進(jìn)行全面的回顧。這些總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域的總結(jié)內(nèi)容,可以為大家提供借鑒和參考。

教師的小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇一

本課題于xx年4月3日正式成立,在這一學(xué)期的準(zhǔn)備階段中,做了如下工作:

1、課堂觀察,發(fā)現(xiàn)問題。

通過課堂觀察,學(xué)生訪談等方式,了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題。為此,我們還進(jìn)行了。

進(jìn)行一場網(wǎng)絡(luò)研討:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)——問題在哪里?,一場現(xiàn)場研討。通過觀察和研討,我們發(fā)現(xiàn),學(xué)生學(xué)習(xí)的問題主要集中在兩方面:一、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,二、自主學(xué)習(xí)能力較差。經(jīng)過課題組成員的商議,我們改變了原先“由實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)本班的實(shí)際情況確立子課題”的計(jì)劃,分學(xué)段確立了兩個相對統(tǒng)一的子課題,既低年段以“傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)”為子課題,中高年段以“預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”為子課題。做這樣的改變,一方面是因?yàn)閷W(xué)生的問題相對集中,可以通過這兩個子課題的實(shí)施尋求解決途徑;另一方面是子課題相對統(tǒng)一,也就是研究的目標(biāo)相對一致,更有利用實(shí)驗(yàn)教師間的互相合作、交流、研討,有利于課題組活動的開展。

2、調(diào)查研究,制訂計(jì)劃。

子課題確立之后,各實(shí)驗(yàn)老師做好了實(shí)驗(yàn)調(diào)查工作準(zhǔn)備,如:制定傾聽習(xí)慣問卷調(diào)查表,傾聽習(xí)慣課堂觀察表。xxxx~20xx學(xué)年的上學(xué)期一開學(xué),各實(shí)驗(yàn)班的老師馬上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前測,采用問卷調(diào)查的形式,對學(xué)生的傾聽情況做了調(diào)查,并分析了調(diào)查結(jié)果,做出問卷調(diào)查報(bào)告。然后在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上制定詳細(xì)的子課題實(shí)施計(jì)劃。

3、學(xué)習(xí)研討,尋求理論支撐。

在準(zhǔn)備的同時,老師們還認(rèn)真進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和研討。如閱讀與課題相關(guān)的文章,特別值得一提的是,進(jìn)行的那場有針對性的網(wǎng)絡(luò)研討——如何讓傾聽成為一種習(xí)慣?這場研討效果非常好,參與人數(shù)多,面廣,有實(shí)驗(yàn)教師,也有非實(shí)驗(yàn)教師,還有省內(nèi)外的老師。貼子的內(nèi)容非常豐富,經(jīng)張華東老師整理,為我們提供了48個有價值的教學(xué)策略。

1、課題組老師進(jìn)入課題實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)中觀察、記錄、反思、調(diào)整,并通過各種方式相互交流。例如把實(shí)驗(yàn)過程中的記錄上傳博客,大家在博客上互相交流,一階段后,我們開展了一場課題實(shí)驗(yàn)老師交流研討活動,展現(xiàn)了初期的部分做法。

2、課堂教學(xué)研討。

實(shí)驗(yàn)以來,本子課題共開展4節(jié)研討課:

3、階段性小結(jié)(老師和學(xué)生都進(jìn)行小結(jié))。

每學(xué)期期末進(jìn)行一次階段性小結(jié),部分班級也讓學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。

4、預(yù)習(xí)妙用。

評選傾聽之星和預(yù)習(xí)小能手。

xxxx上學(xué)期,共評選縣級傾聽之星22人,評選辦法:由實(shí)驗(yàn)老師推薦(有推薦理由),每個班級2名,發(fā)給證書和獎品;校級的人數(shù)自定。

1、實(shí)驗(yàn)班的前后變化。

從對同一個班級實(shí)驗(yàn)過程的隨堂聽課,我感覺到了學(xué)生在老師的精心培養(yǎng)下,不論是傾聽的狀態(tài)還是傾聽的質(zhì)量,不論是發(fā)言的人數(shù)還是發(fā)言的質(zhì)量,都有質(zhì)的變化。從實(shí)驗(yàn)老師的過程記錄,也可以明顯地看到學(xué)生在傾聽與表達(dá)方面的進(jìn)步。這就是實(shí)驗(yàn)帶給我們的收獲。

在隨堂跟蹤聽課中,我看到學(xué)生預(yù)習(xí)能力的提高,從原來的瀏覽到對重點(diǎn)內(nèi)容的圈圈點(diǎn)點(diǎn),再到有意識地思考、解決教材中提出的問題,部分學(xué)生還能提出質(zhì)疑。

2、實(shí)驗(yàn)班與非實(shí)驗(yàn)班的差別。

在走進(jìn)課堂月活動中,從實(shí)驗(yàn)班與別實(shí)驗(yàn)班的課堂上,我也感覺到了實(shí)驗(yàn)班有濃濃的課題味,課堂上老師比較重視對學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng),學(xué)生的傾聽習(xí)慣比較好。

在走進(jìn)課堂月活動的隨堂聽課中,我也感覺到了實(shí)驗(yàn)班與非實(shí)驗(yàn)班的差別。非實(shí)驗(yàn)的老師較少有布置學(xué)生預(yù)習(xí)的現(xiàn)象,即便布置了,在課堂上也沒有反饋和利用學(xué)生的預(yù)習(xí)資源,學(xué)生沒能體會到預(yù)習(xí)的好處。而實(shí)驗(yàn)班的課堂,且不論“預(yù)習(xí)”的成效,但“預(yù)習(xí)”已成為習(xí)慣,先學(xué)后教已是基本的課堂教學(xué)模式。

教師的小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇二

本學(xué)期4月8日下午,我校李xx老師走進(jìn)xx中心小學(xué)名師直播課堂觀課,執(zhí)教《設(shè)計(jì)食品包裝袋》。陳xx老師帶領(lǐng)科組老師和全市的老師進(jìn)行互動交流,大家認(rèn)為本課切合《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》中列明“設(shè)計(jì)制作”是綜合實(shí)踐活動的一種主要活動方式,在《設(shè)計(jì)食品包裝袋》這一主題活動過程中,讓學(xué)生通過觀察、討論、設(shè)計(jì),手腦并用,設(shè)計(jì)自己的食品包裝袋,除了培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力外,還需要學(xué)生靈活運(yùn)多種知識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美意識。此課,讓許多學(xué)校老師模仿學(xué)習(xí),引領(lǐng)全市綜合實(shí)踐活動的風(fēng)向。

2.經(jīng)五個過程,踐行“文博達(dá)美”

從三月開始到五月,我校積極響應(yīng)城區(qū)教育辦的號召,利用市博物館提供的課程資源,通過精心的策劃,開發(fā)成我校的課程超市課程資源,組織學(xué)生走進(jìn)市博物館,與東莞市博物館共同構(gòu)建并落實(shí)開展“文博達(dá)美”課程,開展系列綜合實(shí)踐活動。為了更進(jìn)一步開展活動,我校還把市博物館提供的.課程資源,開發(fā)成我校的課程超市課程資源,讓孩子們經(jīng)歷“搜集資料——開展體驗(yàn)——設(shè)計(jì)制作——拓展研究——交流分享”這一系列活動過程,將活動推向深入。

走進(jìn)市博物館前,各班班主任播放了市博物館提供的“走進(jìn)博物館須知”的幻燈片,讓學(xué)生了解到博物館參觀的注意事項(xiàng)。3月29日下午,市博物館宣教部趙筱穎老師,親自來到我校給五年級的全體師生作了《說說古代東莞的那些事兒》的講座。與梁煥英副校長一起開啟了“走進(jìn)市博物館之旅”。

講座后,我們用三個月的時間,采用“點(diǎn)面結(jié)合、菜單自助、任務(wù)驅(qū)動”的方式開展活動。所謂點(diǎn),就是以五年級為重點(diǎn),分五批,每批兩個班走進(jìn)市博物館開展參觀體驗(yàn)活動。每次活動的內(nèi)容有兩項(xiàng),第一項(xiàng)是參觀《古代東莞的展覽》。在講解員的帶領(lǐng)下,孩子們踏上了“考古之路”,聽著講解員耐心細(xì)致的講解,看著一件件珍貴的文物,一幅幅珍貴的照片、圖畫,感受到東莞深厚的歷史和文化,作為為東莞人,他們感到無比自豪。第二項(xiàng)是體驗(yàn)項(xiàng)目,每一批的孩子選擇的體驗(yàn)項(xiàng)目各不相同,九、十班孩子們制作海鹽;四、五班的孩子們制作陶紋;三、七班的孩子們繪制梅瓶;一、二班的孩子們制作朝珠;六、八班的孩子們插花。所謂面,指的是我校根據(jù)市博物館提供的講座、活動展覽、小班興趣活動項(xiàng)目,發(fā)動各年級各班家委會自行組織,利用周六、周日時間,小手牽大手,走進(jìn)市博物館,通過“任務(wù)驅(qū)動——參觀體驗(yàn)——提交成果”的方式開展實(shí)踐活動。另外,我們還在學(xué)校三(4)班旁邊的空地,利用市博物館提供的資源,布置了《考古是個什么鬼?》的巨型展覽。三到六年級的孩子在綜合實(shí)踐活動老師的帶領(lǐng)下,參觀展覽。孩子們被展覽吸引住了,參觀時,大家認(rèn)真觀看,有的還做筆記呢。

我們還通過展板、實(shí)物等展示了孩子們歷時三個月的探究活動,本次活動,讓孩子們更多地了解到東莞悠久的歷史和豐富的文化,培養(yǎng)了孩子們與人合作、動手實(shí)踐、設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力,增強(qiáng)了孩子們熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

3.驛站任務(wù)式,開展基地考察。

基地課程建設(shè)是推進(jìn)綜合實(shí)踐活動課程之“人與社會”建設(shè)的重要一環(huán)。本學(xué)期,我校在開發(fā)課程基地的同時,積極思考探索如何做好基地課程實(shí)施與開展工作。除了借助基地課程的力量外,還需著眼于完善基地課程的校內(nèi)配套課程設(shè)計(jì)與實(shí)施,著重能力生根,基地課程與學(xué)校特色課程融合,形成新的育人點(diǎn)。6月21日,陳xx老師在20xx年xx小學(xué)(幼兒園)自研課題成果答辯會上作了《“驛站任務(wù)式”小學(xué)綜合實(shí)踐活動基地課程的建構(gòu)與實(shí)施》的研究報(bào)告,榮獲xx區(qū)科研成果一等獎。

三、四、五年級全體學(xué)生分批,在綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)老師、東莞青旅賞學(xué)游教育中心輔導(dǎo)員以及家長義工的共同帶領(lǐng)下,走進(jìn)“東莞市海洋與漁業(yè)環(huán)境監(jiān)測站”、東莞飲食風(fēng)俗博物館、東莞市第二人民法院和檢察院、可園這幾個基地,開展綜合實(shí)踐活動基地考察活動,讓孩子們收獲課堂外的精彩。

4.“繽紛社團(tuán)”首秀,四大社團(tuán)獲獎。

6月2日,由廣東教育學(xué)會中學(xué)及小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程專業(yè)委員會主辦,卓優(yōu)學(xué)生活動網(wǎng)承辦的廣東省第二屆中小學(xué)生“繽紛社團(tuán)”風(fēng)采大賽現(xiàn)場交流展示和頒獎大會在深圳龍華玉龍學(xué)校舉行。

經(jīng)過激烈的角逐,我校“悅行社會服務(wù)社團(tuán)”榮獲“十佳夢想社團(tuán)”,“少年科學(xué)院”、“至正研究社”、“大榕樹環(huán)保環(huán)保社團(tuán)”榮獲“十佳精品社團(tuán)”。梁煥英、陸葉屏、郭小霞、謝小湘、陳xx、陳宇、陳麗君、李xx被評為“廣東省優(yōu)秀社團(tuán)指導(dǎo)老師”。

本次活動,我校四個社團(tuán)從眾多的參賽社團(tuán)中脫穎而出,經(jīng)過專家評委及大眾評委遴選,進(jìn)入廣東省第二屆中小學(xué)生“繽紛社團(tuán)”風(fēng)采大賽小學(xué)組前18名。在現(xiàn)場決賽與展示中,四個社團(tuán)用五分鐘時間,用ppt展示社團(tuán)的建設(shè)、管理及特色活動等,秀出了風(fēng)采,獲得廣東教育學(xué)會中學(xué)綜合實(shí)踐活動專業(yè)委會員常務(wù)副理事長黃志紅博士的好評。她認(rèn)為我校的社團(tuán)活動涉及面廣,開展得有聲有色,在全省小學(xué)中獨(dú)樹一幟。

(二)主要問題及原因分析。

1.對新綱要理解不深,研究欠深入。

當(dāng)前形勢下,教育教學(xué)工作以及非教學(xué)工作一直都在做加法,作為綜合實(shí)踐活動老師,往往身兼語文老師、班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、品德與社會等教學(xué)任務(wù),所兼的每一門科目任務(wù)都越來越繁雜,要求越來越精細(xì),綜合實(shí)踐活動學(xué)科老師更難難沉下心來,好好研讀新頒布的《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》,難以明確新綱要的要求。

2.骨干老師帶動力度不夠,發(fā)展不均衡。

因?yàn)槔蠋焸兘^大多數(shù)都是兼職的老師,我校通過骨干老師的帶動,促進(jìn)我校綜合實(shí)踐活動的有效實(shí)施。一年來,我們發(fā)現(xiàn),雖然骨干老師積極引領(lǐng),但是,由于有些老師還對本課程的價值認(rèn)識不足,還沒有積極主動地投身于活動中,覺得開展活動室一種負(fù)擔(dān),怕影響語數(shù)英主科的學(xué)習(xí)。

(三)下半年工作目標(biāo)、思路與措施。

2.激發(fā)教師專業(yè)成長的內(nèi)驅(qū)力。

3.修改、完善校本教材。

4.開展活動時,多學(xué)科整合,大力開展設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)活動,在活動過程中,鼓勵學(xué)生手腦并用,靈活掌握、融會貫通各類知識和技巧,提高學(xué)生的技術(shù)操作水平、知識遷移水平,體驗(yàn)工匠精神等。

教師的小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),各位教師:

大家下午好!

盤縣20xx年小學(xué)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評選活動歷時5天時間,現(xiàn)已圓滿結(jié)束。在此我謹(jǐn)代表評委真誠地向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師先說三個感謝。

第一、感謝教育局各位領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。第二、感謝盤縣x小各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們。是你們的大力支持和細(xì)心工作,保證了本次活動的順利開展。

第三、感謝各位老師精心設(shè)計(jì)、不辭辛勞地為大家展示了28節(jié)精彩的課堂教學(xué)活動。我想說:無論你們獲獎與否,能夠走上這個舞臺,就是一種成功,就是一種進(jìn)步,對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師來講,你們通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)的篩選來到縣級參加比賽更是了不起,老師們:你們辛苦了。

下面,針對本次評選活動,結(jié)合我們評委的意見談?wù)剮c(diǎn)意見供大家參考:

1、28位參賽老師都高度重視本次評選活動,認(rèn)認(rèn)真真進(jìn)行活動準(zhǔn)備,由于這門學(xué)科的綜合性極強(qiáng),老師們在課前做了大量準(zhǔn)備,收集了大量資料,敬業(yè)精神值得學(xué)習(xí)。

2、在本次活動中:

第一、用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)運(yùn)用較好,多數(shù)老師的ppt使用合理,能有效地為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。如:xx鄉(xiāng)xx老師的ppt運(yùn)用恰到好處,本節(jié)課的重難點(diǎn)突破也就容易得多。

第二、多數(shù)老師在學(xué)科滲透法制教育方面做得較好,對教學(xué)內(nèi)容所涉及到的相關(guān)法律進(jìn)行了滲透,讓學(xué)生從小養(yǎng)成學(xué)法、懂法、用法的好公民。

第三、多數(shù)老師采用eepo教學(xué)模式,在課前與學(xué)生進(jìn)行相關(guān)約定,課堂上遵守約定,相互配合,團(tuán)結(jié)協(xié)作,力爭使課堂高效,總體效果較好。第四、部分教師敢于脫離教材,善于從生活中或從身邊現(xiàn)場獲取素材對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育,既體現(xiàn)了知識與生活的密切聯(lián)系,又活躍了課堂的氣氛,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、在教學(xué)保護(hù)我們的眼睛時,幾位教師都讓學(xué)生用紅領(lǐng)巾蒙住自己的眼睛體驗(yàn)盲人的生活來認(rèn)識眼睛的重要性,這種導(dǎo)入簡單有效。在本次活動中,在導(dǎo)入環(huán)節(jié),老師們各有千秋,形式多樣。有的用視頻、有的用魔術(shù)、有的用游戲,豐富多彩的導(dǎo)入方式有效的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,效果非常好。在知識的拓展方面多數(shù)老師做得相當(dāng)好,讓學(xué)生了解哪些該做哪些不該做,部分知識講述過后就讓學(xué)生學(xué)以致用,現(xiàn)場要求做到正確的讀寫姿勢。另外老師們在引導(dǎo)學(xué)生做相關(guān)宣傳員,引導(dǎo)學(xué)生寫出相關(guān)宣傳標(biāo)語和寫倡議書方面都做得非常好。

1、部分教師的教學(xué)理念、教法有待更新,沒有把課堂還給學(xué)生,學(xué)生的主體地位沒有得到體現(xiàn)。如教學(xué)《保護(hù)我們的眼睛》有的老師組織學(xué)生討論:“近視眼的形成原因有哪些及我們應(yīng)該怎樣預(yù)防近視時”,其一是老師給學(xué)生的時間不夠,其二是教師急于出示答案,這樣學(xué)生自主獲取知識的能力得不到很好的培養(yǎng)。

2、在《我和春天有個約會》的教學(xué)中,幾位老師都設(shè)計(jì)了讓學(xué)生感受春天的美麗、描繪春天、歌頌春天的教學(xué)環(huán)節(jié),春天的植物怎樣,春天的動物怎樣?而局限了《我和春天有個約會》中的“我”指的范圍。如我是農(nóng)民,我和春天的約會是什么?我是建筑設(shè)計(jì)師或是建筑工人,我的約會又是什么?老師們在這個環(huán)節(jié)都沒有設(shè)計(jì)好。就拿農(nóng)民來說:春耕是農(nóng)民與春天的約會,這個春耕生產(chǎn)意味著什么?可以向?qū)W生進(jìn)行教育。

3、在師生互動、生生互動方面:少數(shù)幾位老師在組織小組合作進(jìn)行討論和交流時互動效果不好。出現(xiàn)了老師講老師的,學(xué)生講學(xué)生的現(xiàn)象,造成課堂紀(jì)律混亂,無法較好地完成后面的教學(xué)任務(wù)。綜合實(shí)踐活動學(xué)科在組織學(xué)生活動方面與科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)有相似之處。建議:

其一、在活動之前必須老師要讓學(xué)生明確知道本次活動的目的是什么?有哪些要求?要注意哪些事項(xiàng)?要注意哪些安全問題?以及怎樣分組怎樣匯報(bào)?某組學(xué)生代表在匯報(bào)時,其余小組成員必須學(xué)會傾聽他人匯報(bào),有不同意見可以舉手發(fā)言。

其二、教師要盡量避免學(xué)生已經(jīng)開始活動教師還在不停的講解這種現(xiàn)象的發(fā)生。

其三、學(xué)生討論的問題不能過于頻繁,要有針對性和實(shí)效性。

4、由于綜合實(shí)踐活動所涉及的知識面廣,知識點(diǎn)多,這就要求我們上這門學(xué)科的老師必須加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高,不斷學(xué)習(xí)增加知識量,才能更好地開展好這門學(xué)科。如本次評選活動有四位老師指導(dǎo)學(xué)生將白云的顏色涂成了藍(lán)色;教學(xué)判斷馬睡覺時,眼睛總是睜著的,兩位老師說正確,兩位老師說錯誤。我們查閱了許多網(wǎng)絡(luò)資料,有說馬是睜著眼睛站著睡覺的。為什么它要用這種很累的姿勢睡覺呢?原來,馬的祖先是野馬,生活在遼闊的大草原上,常常受到猛獸的襲擊。

野馬的戰(zhàn)斗力很差,無法和猛獸搏斗,所以它每時每刻都要保持高度警惕,只要一有風(fēng)吹草動就能迅速逃走。但是我們都學(xué)過達(dá)爾文的《進(jìn)化論》,現(xiàn)在家養(yǎng)的馬和野馬無論在性情和體型方面都有很大區(qū)別,家馬的頭和四肢都比較秀氣,耳朵也比較小些;而野馬的頭和四肢都比較粗重,耳朵也長一些。也就是說家馬進(jìn)化了很多,現(xiàn)在的馬在吃飽時和非常累時,睡覺時眼睛是時睜時閉的。所以馬睡覺時,眼睛總是睜著的是錯誤的。在我和春天有個約會的教學(xué)中,《春天是這樣來的》一詩中,嗶剝一詞的剝字讀(bao)你們讀成了bo,它是一個象聲詞。

在學(xué)生評價機(jī)制方面:

5、在時間的規(guī)劃方面:多數(shù)老師出現(xiàn)超時,分別超時1~6分鐘。超時是一個很不好的現(xiàn)象,對學(xué)生和下一節(jié)課的授課教師都會或多或少的影響。

6、在板書設(shè)計(jì)方面:板書設(shè)計(jì)也是教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),本次活動中展現(xiàn)出來的形式多樣。

7、在選題方面:

8、在對學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)獎勵方面:要適度,絕不能濫用,否則對學(xué)生會有負(fù)面影響。

最后說一件事:本次活動中有部分參賽老師自發(fā)組織相互幫忙,互相配合,這些老師的合作意識,他們崇高的精神值得表揚(yáng),值得我們學(xué)習(xí)。

以上內(nèi)容如有不妥之處,敬請各位批評指正,謝謝大家!

教師的小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇四

根據(jù)20xx年國務(wù)院頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展綱要》,進(jìn)一步明確了綜合實(shí)踐活動成為中小學(xué)的一門必修課程。根據(jù)《綱要》精神,建立新的基礎(chǔ)教育課程體系,改變課程脫離社會發(fā)展和學(xué)生實(shí)際的狀況,加強(qiáng)課程的綜合性和實(shí)踐性,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識,收集處理信息、獲得新知識、分析和解決問題、實(shí)際操作的能力,熱愛勞動的習(xí)慣以及必須的生活技能等,并立足xx市實(shí)際和本校學(xué)生的實(shí)際,根據(jù)同濟(jì)小學(xué)20xx學(xué)年綜合實(shí)踐活動工作計(jì)劃,順利完成本學(xué)年度的工作任務(wù)。

課程完成的情況和達(dá)到的目標(biāo):

1、獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn);

3、形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立地解決問題的態(tài)度和能力;

4、發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對知識的綜合利用和創(chuàng)新能力;

5、養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好個性品質(zhì)。

綜合實(shí)踐活動課程是在教師引導(dǎo)下,學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí),是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際,體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)、社會需要和問題為核心進(jìn)行課程資源整合,有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,淡化學(xué)科界限。注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)利用信息技術(shù)等手段主動解決問題,加強(qiáng)中小學(xué)生的綜合活動的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷,注重多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的時間和空間是開放的,突破課堂時空局限,向社會生活領(lǐng)域和自然環(huán)境延伸。綜合實(shí)踐課程是綜合程度很高的一門獨(dú)立形態(tài)課程,不是其他課程的輔助,具有獨(dú)特的功能和價值,與其他課程領(lǐng)域互為補(bǔ)充,既相對獨(dú)立又互相聯(lián)系,共同實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的發(fā)展價值。充分利用綜合實(shí)踐活動的幾個特點(diǎn):強(qiáng)調(diào)“整合”;注重“實(shí)踐”;突出“開放”;關(guān)注“過程”。

本學(xué)期在各位班主任、老師們設(shè)計(jì)安排課程專題內(nèi)容:國際理解;資訊科技;健康安全;環(huán)境保護(hù);社區(qū)參與;經(jīng)濟(jì)與生活。首先校行政舉行綜合實(shí)踐活動課程的專題會議,制定本學(xué)期綜合課的工作分工和工作安排,分派行政下各個年級。二~~六年級各年級在級組長和下級組行政共同商議、策劃9月份的綜合課內(nèi)容。二~~六年級進(jìn)行“教師節(jié)”為主題的內(nèi)容的綜合活動。六(1)班魏毅祺老師以“廣告的魅力”為專題開展綜合實(shí)踐活動,接受佛山電視臺城市紀(jì)實(shí)的采訪和拍攝任務(wù),并且在校內(nèi)做了示范。校老師利用教師學(xué)習(xí)的時間學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容,并提出建議、活動方案和改進(jìn)措施。邀請華中師范大學(xué)郭元翔教授來學(xué)校聽綜合實(shí)踐活動課,并進(jìn)行評課指導(dǎo)。二~~六年級各自開展活動,這個月以科任老師為主。全校教師學(xué)習(xí)xx市全日制義務(wù)教育課程改革《3~~9年級綜合實(shí)踐活動課教學(xué)指導(dǎo)意見》。各年級組老師、各班下班的老師商議本月開展活動內(nèi)容。學(xué)期結(jié)束時,各班級進(jìn)行總結(jié)、交流。

教師的小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇五

光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又過去了。小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程是新一輪課程改革后的一門核心課程。它雖然沒有教材,但生活世界的所有組成部分皆可作為本課程的教材內(nèi)容,它的內(nèi)容的包容量是非常廣的,孩子們認(rèn)為他們有研究價值的一切問題都可以作為本課程的課程內(nèi)容,我們的綜合實(shí)踐活動課程就生存在學(xué)生的生活中、生存在我們周圍的社區(qū)中、生存在美麗的大自然中。我校教研組也在不斷努力著,通過各種形式的活動努力充實(shí)自己,讓綜合實(shí)踐這門課生根、發(fā)芽。本學(xué)期我們綜合實(shí)踐活動教研組結(jié)合我校依托校德育品牌“雨荷農(nóng)場”為抓手,各年級開展相應(yīng)的綜合實(shí)踐活動。下面總結(jié)一下這學(xué)期的工作。

(一)學(xué)生方面。

讓孩子走出課堂,到大自然中去學(xué)習(xí)知識,獲得更多的鍛煉,開闊視野。在我校“雨荷農(nóng)場”上,經(jīng)常能看見孩子們觀察、勞動的身影,他們在美麗的土地上盡情地想象、合作。本學(xué)期,我們學(xué)校迎來了新的種植品種,三四年級以種植青菜為主,五年級種植的有菠菜、生菜、六年級種植的有韭菜、香菜、蓬蒿。各年級在綜合實(shí)踐教師的帶領(lǐng)下,學(xué)生開展研究種植方法,田間管理、觀察日志、種植小報(bào)、經(jīng)驗(yàn)交流會等。在研究過程中,每個年級都制作了一份詳細(xì)的過程實(shí)錄。

通過一個學(xué)期的活動,綜實(shí)踐活動越來越受到學(xué)生的歡迎。因?yàn)閷W(xué)生完全可以拋開學(xué)科的束縛、學(xué)習(xí)的壓力,無拘無束地投入到活動中去。他們是活動的主體,與老師共商活動方案,確立活動小組,在實(shí)踐體驗(yàn)中增長能力。"行雖微而旨趣遠(yuǎn),出雖淺而寓意深"。在活動中,學(xué)生們學(xué)會了許多課外知識,對于一些調(diào)查、記錄、查閱資料的方法已很清楚了。經(jīng)過形式多樣的調(diào)查活動,同學(xué)們掌握了不同的解決問題的方法,提高了學(xué)習(xí)能力。在調(diào)查活動中,學(xué)生們遇到了困難,他們從等待教師告訴自己變?yōu)樽约合朕k法解決問題。通過各種渠道查找資料,在相互交流中改進(jìn)自己的調(diào)查方法等,他們真正地從實(shí)踐體驗(yàn)中得到了收獲,感受到了快樂。在此過程中,他們運(yùn)用的許多學(xué)習(xí)方法都是自己獲得的,而不是別人告訴的。這使他們增強(qiáng)了解決問題、克服困難勇氣和自信心。

在活動中,還提高了合作交往的能力。綜合實(shí)踐對小組合作形式的提倡為學(xué)生的交往創(chuàng)造了機(jī)會,隨著交流次數(shù)的增多,小組成員之間逐漸了解和熟悉。哪一個同學(xué)鬧情緒,不合作,就會導(dǎo)致整個小組不能順利完成任務(wù)。培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識、責(zé)任感,還有養(yǎng)成學(xué)生服從集體的品質(zhì),獲得團(tuán)結(jié)互助、同甘共苦的體驗(yàn),激發(fā)良好的道德情感。

一學(xué)期以來,學(xué)生的勞動能力、與人交流合作的能力、信息的收集和處理能力都有了提高。

例如在三年級的青菜種植活動中,教師組織了豐富多彩的活動,例如:“小青菜,大學(xué)問”知識問答競賽;“觀察日記大評比活動”;“我筆下的青菜——畫青菜活動”;“嘗嘗農(nóng)場的味道”活動,“農(nóng)場征文活動”在這一系列的活動中,孩子們的觀察能力得到了提高,孩子們的合作能力提高了,會互相謙讓、互相征求意見了;孩子們的動手能力也提高了,從一開始的抗拒挑糞到后來爭著搶著去,看著自己的勞動成果心里別提多開心了,在“嘗嘗農(nóng)場的味道”中,每個小組的孩子都合作得很和諧,做出了很好吃的作品;還有的孩子畫畫、寫作能力也提高了很多,從開始憋不不出幾個字到現(xiàn)在能寫出自己的真情實(shí)感,在區(qū)“小學(xué)生綜合實(shí)踐研究成果匯報(bào)評比活動”中,我們?nèi)昙壍男∨笥勋@得了一等獎的好成績。

在短期的活動中,我們也根據(jù)各冊教材,開展了貼切學(xué)生生活的活動,例如在中秋節(jié)我們開展了“中秋團(tuán)圓賀明月”活動。在活動前,學(xué)生搜集資料,制作中秋知識卡片;在活動中,孩子先介紹了中秋的來歷,中秋節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣,教師還組織學(xué)生朗誦了中秋節(jié)的詩歌、兒歌,集體唱歌曲等,氛圍非常好。接著,孩子們都互相品嘗帶來的月餅,互相分享;最后,每個孩子都寫了一句祝福語貼在了心愿樹上,寄托了對父母、朋友、老師的祝福之情。

四年級教師根據(jù)教材,開展了“尋找校園的綠”孩子們在老師的帶領(lǐng)下,尋找校園的植物,研究各種植物的特性、色彩、生長規(guī)律等等,提高了孩子們的研究能力和合作能力。

五年級教師根據(jù)教材,開展了“冬天的魅力”活動,學(xué)生們記錄了冬天的天氣情況、植物的變化狀況、雪花的觀察、小報(bào)的制作等等。孩子們在活動中體驗(yàn)到了合作的樂趣。

(二)教師方面。

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉、了解教材特點(diǎn),認(rèn)識學(xué)科特點(diǎn)及地位,靈活處理教材,合理使用教學(xué)方法,加強(qiáng)學(xué)科間的知識滲透,樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,開展好教學(xué)活動。我們組織教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》等有關(guān)指導(dǎo)性文件,提高教師對綜合實(shí)踐活動課程的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí),形成理論與實(shí)踐的相結(jié)合,以提高活動的質(zhì)量。自我反思,通過反思,可以進(jìn)一步認(rèn)識自我,找到工作中的失誤,想出解決問題的辦法。我們注重引導(dǎo)教師進(jìn)行自我反思、自我培養(yǎng),促進(jìn)教師專業(yè)化成長。教研組長組織綜合實(shí)踐教師觀看“教學(xué)新時空”教學(xué)視頻,組織教師參加區(qū)公開課的觀看。

認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù),制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃,教研組根據(jù)學(xué)校教育工作安排和學(xué)校本期工作計(jì)劃為指導(dǎo),繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論。以教育科研為手段,確立“課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主攻點(diǎn)、是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地”的教學(xué)管理觀念,進(jìn)一步探索課堂教學(xué)改革模式,大力推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn)工作,在常規(guī)教學(xué)和學(xué)科活動中全面貫徹新課標(biāo)。以“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”為指導(dǎo)方針,各學(xué)科組制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃,教研組在各學(xué)科組計(jì)劃的基礎(chǔ)上制定了本組的工作計(jì)劃。并努力使教研的內(nèi)容與學(xué)校工作安排相結(jié)合,做到有的放矢,腳踏實(shí)地地作好各項(xiàng)工作。

在綜合實(shí)踐活動中,教師的指導(dǎo)工作相當(dāng)復(fù)雜和瑣碎,指導(dǎo)的空間又相當(dāng)廣泛,參與的教師與其他志愿人員又多。僅局限于核定一定的工作量并不能體現(xiàn)這一門新課程的意義,所以,我們從一開始就強(qiáng)調(diào)這是一次挑戰(zhàn)與機(jī)遇,鼓勵教師主動應(yīng)對,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神與探索精神。除對專任教師核定每周三課時的工作量外,我們采取期中、期末工作考核的辦法對指導(dǎo)教師實(shí)施單項(xiàng)考核,考核指標(biāo)等同于學(xué)科考核。

主要內(nèi)容為:

2、教師自評(40%),包括參加活動以來的認(rèn)識、指導(dǎo)心得、案例積累等;。

3、其他評價(20%)(包括課程開發(fā)情況、參加教研活動、與其他教師合作情況、協(xié)調(diào)組織能力等)。

綜合實(shí)踐活動課促進(jìn)了學(xué)科間的融合。本學(xué)期開展的活動充分融合體育、科學(xué)、信息技術(shù)、語文、美術(shù)等學(xué)科,教師們共同合作,指導(dǎo)學(xué)生開展活動,收到較好的效果。促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。通過長期的、各種形式的培訓(xùn)以及切身的課程開發(fā)實(shí)踐,教師們從教材、教科書的視野中解放出來,不僅對課程、教學(xué)等概念有了新的認(rèn)識,具備了一定的課程開發(fā)能力。

1、學(xué)生活動的社會環(huán)境還需改善。在學(xué)生實(shí)踐活動過程中,經(jīng)常會有不理解、不支持的現(xiàn)象。家長重視的始終是孩子的學(xué)業(yè),在一定程度上影響了活動的開展。出于安全等方面的因素,學(xué)生外出調(diào)查的條件有限。

2、學(xué)生活動的評價方式還需探索。

3、教師指導(dǎo)的方式還需研究。教師的指導(dǎo)方式是很有研究價值的課題,教師指導(dǎo)的程度決定了教師的指導(dǎo)是有效還是放任自流,而影響它的因素很多,如學(xué)生能力的差異、小學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律、學(xué)生活動的難易等。

4、教師的獨(dú)立開發(fā)課程與案例撰寫能力亟需提高。

5、從活動過程來看,學(xué)生的表現(xiàn)確實(shí)很不錯,從活動結(jié)果來看,學(xué)生的收獲更是大家有目共睹,有一點(diǎn)不是很好的現(xiàn)象就是,學(xué)生在制定各個活動主題時還是比較被動,老師有點(diǎn)包辦的現(xiàn)象。

6、來自于老師自身方面的問題:實(shí)驗(yàn)老師在課題研究過程中,時時遇到困惑,老師還要繼續(xù)努力,力求提高自身對于這一科的理論知識、業(yè)務(wù)水平。

回顧綜合實(shí)踐活動課程開設(shè)以來的工作,我們感到欣慰,無論是教師還是學(xué)生,在活動中都得到了鍛煉,廣大教師對開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程的信心和興趣日益濃厚,我們有理由相信,隨著綜合實(shí)踐活動課程的進(jìn)一步深入開展,將有更多的教師加入進(jìn)來,將有更多的學(xué)生受益。

我校的校本綜合實(shí)踐活動課程起步晚,還處在探索期,在新的一年里,我們將以扎實(shí)的工作,飽滿的精神參與這一課程,將我校的綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)推向新的高度。

教師的小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇六

綜合實(shí)踐活動課程是一種基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心而組織起來的綜合課程。這是近幾年來在我國基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)踐中涌現(xiàn)出來的一種嶄新的課程形態(tài),是新的基礎(chǔ)教育課程體系的有機(jī)構(gòu)成。開設(shè)綜合實(shí)踐活動這門必修課程,是讓學(xué)生聯(lián)系社會,通過親自體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)能力,全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。根據(jù)上級教育部門的有關(guān)精神,我校開設(shè)綜合實(shí)踐活動已有四個年頭,我們在不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),扎實(shí)實(shí)施,充分發(fā)掘課程內(nèi)容,不斷進(jìn)行反思調(diào)整,收到了一定的實(shí)效,現(xiàn)作如下簡要的總結(jié),同大家討論研究,以期今后能更好地開展對這一學(xué)科的研究、實(shí)踐。

教師是課程的主體之一,實(shí)施新課程,教師培訓(xùn)要先行。綜合實(shí)踐活動是一門新課程,對于這門新興課程,教師們還缺乏正確的認(rèn)識,往往會同以往的勞技課、活動課相混淆。為使教師能清楚地認(rèn)識綜合實(shí)踐活動課程產(chǎn)生的背景,它的性質(zhì)與特點(diǎn),目標(biāo)與內(nèi)容,實(shí)施與評價等相關(guān)內(nèi)容,我們首先組織了全輔導(dǎo)組教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革方案》、《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》以及基礎(chǔ)教育新課程培訓(xùn)資料中關(guān)于“綜合實(shí)踐活動課程”的理論輔導(dǎo)材料,學(xué)習(xí)培訓(xùn)使教師們了解了綜合實(shí)踐活動內(nèi)容的選擇和組織要圍繞四條線索進(jìn)行,即學(xué)習(xí)者與自然的關(guān)系、與他人和社會的關(guān)系、與文化的關(guān)系、與自我的關(guān)系;知道了課程的四大領(lǐng)域:研究性學(xué)習(xí)活動、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育;以及課程所要求的新的評價理念與評價方式。教師們對新課程內(nèi)涵有了全面的了解,認(rèn)識到課程的實(shí)施,能使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐,獲得積極的、全面的發(fā)展。學(xué)習(xí)和培訓(xùn)為教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程打下了較為扎實(shí)的思想基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ),作好了師資儲備。

為使學(xué)校的綜合實(shí)踐活動課程能科學(xué)、規(guī)范、扎實(shí)、有效、順利地開展起來,學(xué)校行政一班人對綜合實(shí)踐活動課程十分重視,校長在行政會議和教師大會上多次進(jìn)行課程實(shí)施動員,并成立了校長為組長,分管校長為副組長,教導(dǎo)處人員、教科室人員、教研組長為成員的綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組。校長室負(fù)責(zé)全員的宣傳發(fā)動,并提供必要的經(jīng)濟(jì)保證,教導(dǎo)處全面負(fù)責(zé)課程的開展及研究工作,定期和任課教師進(jìn)行課程開展情況的研討??梢哉f,領(lǐng)導(dǎo)小組的成立為課程的正常開展打下了基礎(chǔ),提供了保障。

在課程實(shí)施之初,因?yàn)闆]有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系,教師們感到還是無從下手,不好確定較為詳細(xì)、可行的活動計(jì)劃,活動內(nèi)容較為凌亂,在活動的時間,具體的組織開展方面隨意性較大。對此,教導(dǎo)處經(jīng)過討論研究,首先是統(tǒng)一了備課方案,明確了一定的內(nèi)容及格式,其次是根據(jù)各年級的不同情況,組織教師討論,制定不同年級的工作計(jì)劃,討論活動選題和方案,這樣使各年級能針對各自特點(diǎn)靈活多樣地開展活動,一方面降低了活動開展的難度,有一定的彈性,另一方面確保了各年級活動的有序進(jìn)行。在教學(xué)工作“六認(rèn)真”檢查時,我們把教師的綜合實(shí)踐活動備課也納入檢查范圍之列。

綜合實(shí)踐活動的開展和其他課程有不同的特點(diǎn),教導(dǎo)處在排課時嚴(yán)格執(zhí)行上級教育部門的規(guī)定,將綜合實(shí)踐課納入課程安排中,同時明確,有一定的靈活性,任課教師可根據(jù)具體活動課題的情況,同教導(dǎo)處協(xié)調(diào),做到統(tǒng)一與自主相結(jié)合,分散與集中相結(jié)合。這樣,全校上下目標(biāo)明確,統(tǒng)一要求,把課程實(shí)施落到實(shí)處。

1、注重發(fā)掘課程內(nèi)容。

通過對綜合實(shí)踐活動課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn),教師參加課改的積極性較高,我們要求教師根據(jù)本地實(shí)際、學(xué)校條件和學(xué)生實(shí)際,制定教學(xué)活動計(jì)劃,注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,關(guān)注社會,從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題,提出活動主題,開發(fā)和利用廣泛存在的課程資源。強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域、強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的滲透,沒有現(xiàn)存的教材,給教師的教學(xué)帶來了難度,也給教師帶去了廣闊的空間。結(jié)合綜合實(shí)踐活動的四大內(nèi)容:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育,匯聚著師生智慧的一些豐富多彩、形式多樣的主題教育活動,使學(xué)生“活”了起來,“動”了起來。如研究性學(xué)習(xí)課題《白茆塘水的污染與治理》。我們知道,研究性學(xué)習(xí)活動是綜合實(shí)踐活動課程中一個十分重要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是學(xué)生基于自身的興趣,在教師指導(dǎo)下,從自然、社會、文化和學(xué)習(xí)者自身生活中選取有意義的主題,進(jìn)行跨學(xué)科探究的過程,它對變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有十分重要的價值?!栋总馓了奈廴九c治理》課題,學(xué)生在教師的指導(dǎo)組織下,通過實(shí)地觀察、取樣,調(diào)查、訪問、資料搜集等手段,收集了大量的事實(shí)資料,并撰寫調(diào)查報(bào)告,提出合理的治理方案,向社會發(fā)出呼吁。該課題研究方案獲蘇州市一等獎,并做了交流。此外,還有像《廢舊電池的危害及合理回收》、《家鄉(xiāng)的紅豆山莊》、《綠色食品》、《學(xué)生視力情況的調(diào)查與研究》、《白茆山歌》、《學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查》、《家鄉(xiāng)的驕傲——波司登》等課題,學(xué)生參與的積極性高漲,不僅可以發(fā)展學(xué)生探究欲望和創(chuàng)新精神,而且可以深刻理解自然、社會、自我、文化之間的內(nèi)在聯(lián)系。

除了研究性學(xué)習(xí),其他活動內(nèi)容也都在實(shí)踐中一一得到有效落實(shí)。信息技術(shù)教育不僅是綜合實(shí)踐活動有效實(shí)施的重要手段,而且是綜合實(shí)踐活動的重要內(nèi)容。其目的在于幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)。我們在操作中注意時間的保證,師資力量的保證,同時對不同年級分別要求,中年級以學(xué)習(xí)信息技術(shù)為主,著重學(xué)習(xí)必要的計(jì)算機(jī)操作技術(shù),能進(jìn)行文字輸入、進(jìn)行文本處理、上網(wǎng)查找資料;高年級則要求在已有的基礎(chǔ)上將信息技術(shù)融入到其他實(shí)踐領(lǐng)域,進(jìn)行信息的搜集與分析處理,操作要求相對要求熟練。勞動與技術(shù)教育,強(qiáng)調(diào)在教師的指導(dǎo)下,綜合運(yùn)用已有知識和經(jīng)驗(yàn),通過動手操作、自主探究等過程,以獲得積極勞動體驗(yàn)并形成良好技術(shù)素養(yǎng)。我們結(jié)合學(xué)校的打掃除活動、簡單的種植、養(yǎng)殖活動、力所能及的家務(wù)勞動、科技活動等,強(qiáng)調(diào)通過人與物的作用、人與人的互動來從事體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、操作性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、強(qiáng)調(diào)手腦結(jié)合。社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐活動,我們立足開發(fā)校內(nèi)資源,充分挖掘校外資源,開展一系列社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐。如開展校內(nèi)中隊(duì)值日,安排小警員、開展紅領(lǐng)巾廣播等。到校外進(jìn)行義務(wù)宣傳,培養(yǎng)活動能力;去烈士陵園掃墓,繼承烈士遺志;去波司登集團(tuán)參觀,了解工人勞動情況;去敬老院慰問孤寡老人,為他們服務(wù),為他們表演節(jié)目等,了解老人的生活,懂得要尊敬老人。

綜合實(shí)踐課程還包括大量非指定領(lǐng)域,如:班團(tuán)隊(duì)活動、校傳統(tǒng)活動、學(xué)生同伴間的交往活動等,對此,學(xué)校結(jié)合“大閱覽”課題研究,營造書香校園,開展“好書推薦會”、“故事大王比賽”、“學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查”等活動;結(jié)合“山歌文化”課題,學(xué)校開展山歌文化藝術(shù)周、藝術(shù)節(jié)活動,康博少兒山歌藝術(shù)團(tuán)進(jìn)行演出活動,評選校園“十佳小山歌手”,開展豐富多彩的班隊(duì)主題活動,這些極為廣泛的活動,幾乎班班都有開展,人人參與其中,大大豐富了我校綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容。

2、開展教學(xué)研究活動。

和其他課程一樣,學(xué)校對于綜合實(shí)踐活動同樣加強(qiáng)教學(xué)研究,探索如何有效地進(jìn)行主題活動,也定期舉行教研活動。只有通過教學(xué)研究活動,以鮮活的實(shí)例剖析,才能有效地促進(jìn)教師對綜合實(shí)踐活動的認(rèn)識深化,促進(jìn)教師對活動的設(shè)計(jì)、組織及實(shí)施更趨合理化,從而克服隨意性。

在課程實(shí)施初期,教導(dǎo)處就組織骨干教師及相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行專題討論,集思廣益,確定一些適合學(xué)校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際、本地區(qū)實(shí)際的活動課題,明確大致的活動思路,供不同年級的教師參考。此外,通過組織教師外出聽課學(xué)習(xí),定期組織專題學(xué)習(xí)討論,提高教師開展綜合實(shí)踐活動的能力。教導(dǎo)處多次組織輔導(dǎo)組的綜合實(shí)踐活動公開課,如一位教師上“眼睛的保健”,開課教師確定了主題后,組織學(xué)生討論,分成若干小組,每組負(fù)責(zé)相應(yīng)的內(nèi)容,同學(xué)們相互合作,齊心協(xié)力,通過上網(wǎng)搜集資料,到各班調(diào)查實(shí)際情況,下發(fā)師生問卷,結(jié)果在課堂上師生結(jié)合多媒體技術(shù),以具體的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),生動的事例,完成了一堂生動有趣的眼睛保健課。這樣的活動,鍛煉了學(xué)生的多種能力,同時也切實(shí)教育了廣大師生,注意用眼科學(xué),用眼衛(wèi)生,保護(hù)自己的眼睛。在教育局教研室來校的一次教學(xué)檢查中,一位教師上了“綠色食品”一課,同樣發(fā)揮了學(xué)生的主動積極性,到超市去尋找,到網(wǎng)上去搜集,理論結(jié)合實(shí)際,使學(xué)生對綠色食品有了較為深入的了解,達(dá)到了培養(yǎng)能力,關(guān)注生活的目的。

3、深入反思加以調(diào)整。

隨著課程的實(shí)施,存在的問題也漸漸凸現(xiàn),我們發(fā)現(xiàn)在活動中存在一些困惑和誤區(qū),主要是教師怕上綜合實(shí)踐課,甚至干脆占用,上成其他課。原因主要有:

(1)教師對課程從理念上還未真正把握,或仍視為單純的活動課,或等同于學(xué)科課程。

(2)部分教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配,或一包到底,或覺得無從著手,業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠。

(3)現(xiàn)有對教師的評價仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,對課程實(shí)施帶來影響。

(4)考慮到活動過程中的安全因素及其他社會原因,給課程實(shí)施帶來難度。

要走出綜合實(shí)踐活動的誤區(qū),必須進(jìn)行深入反思,明確努力方向:

(1)要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,要讓教師站在未來人才需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認(rèn)識,課程的實(shí)施是教師與學(xué)生一起成長的過程。

(2)要積極拓展外部環(huán)境,加大宣傳力度,營造活動開展的有利氛圍。

(3)建立切實(shí)可行的評價辦法。

4、加強(qiáng)課程評價管理。

評價在綜合實(shí)踐活動的實(shí)施中發(fā)揮著導(dǎo)向和激勵功能,其目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。但目前評價卻是綜合實(shí)踐活動中較薄弱的環(huán)節(jié)。在評價過程中我們突出評價主體的多元化,即教師、學(xué)生、家長、校外指導(dǎo)均可成為評價者。評價以形成性、發(fā)展性為主,注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識,同時注意評價的多樣性和可選擇性,采用作品評價(繪畫、手工、調(diào)查報(bào)告、研究性小論文等)、展示與交流、成果匯報(bào)活動、技能比賽等多種方法進(jìn)行。在具體操作中,教師可以通過觀察,采用即時評語的方式記錄學(xué)生在綜合實(shí)踐活動過程中的行為、情感、參與程度、努力程度等表現(xiàn),將其作為評價的標(biāo)準(zhǔn)。同樣,學(xué)校也對教師實(shí)施課程情況,從多方面進(jìn)行客觀的評價,以激勵教師的積極性。

綜合實(shí)踐活動課程具有綜合性、實(shí)踐性、活動性和開放性的特點(diǎn),如何上好這門課還有很多事情等著廣大教師去探討去摸索,其實(shí)施之路任重道遠(yuǎn)。以上便是我校在綜合實(shí)踐活動課程開設(shè)幾年來的一些做法,其中有許多不成熟之處。但我們相信,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在我們的不斷探索不斷研究下,我校的綜合實(shí)踐活動將不斷向前發(fā)展。

教師的小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇七

本學(xué)期,我校認(rèn)真貫徹上級文件、省頒課程文件精神以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃,堅(jiān)定不移地開展綜合實(shí)踐活動,努力提高教師的課程實(shí)施能力,培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的學(xué)生。為了及時對學(xué)期發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)以及存在的問題進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理,使學(xué)科開展更加有序和規(guī)范?,F(xiàn)對本學(xué)期學(xué)校綜合實(shí)踐活動學(xué)科工作回顧、總結(jié)如下:

學(xué)校教研組整體情況:

本學(xué)期教研組集中教研8次,提供公開課4節(jié),上交活動設(shè)計(jì)60份,公開課反思10份,聽課心得體會6份,論文或小結(jié)32份;學(xué)生過程性資料近150份,教師外出聽課、培訓(xùn)6人次,組織興趣小組活動16場。

1.強(qiáng)化制度。

教研組建立各種管理制度,為課程實(shí)施提供保證。制度如下:

(1)每學(xué)期教研組老師必須上交兩份活動設(shè)計(jì)、一份論文或小結(jié)、3類學(xué)生過程性材料,以上材料必須在規(guī)定的時間內(nèi)上交。

(2)每次教研實(shí)行考勤。每次教研時間和地點(diǎn)、內(nèi)容,教研組都會事先通知,要求老師做到教研時不遲到、不早退,盡量不請假,將出勤情況和學(xué)校精細(xì)化管理教師履行職責(zé)和月評掛溝,從源頭上杜絕拖拉散漫行為,嚴(yán)肅紀(jì)律。

2.措施到位。

有時不是老師不想進(jìn)步,而是缺少學(xué)習(xí)拐杖。本學(xué)期教研組不論是聽課或培訓(xùn),教研組均為老師們提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料和公開課設(shè)計(jì),為老師們學(xué)習(xí)提供有力的載體。多途徑為老師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會,如邀請學(xué)校綜合實(shí)踐活動骨干教師為老師們做講座,采取走出去請進(jìn)來的方式讓老師接受最前沿的理念,本學(xué)期晉江進(jìn)修學(xué)校王雯老師曾兩次走進(jìn)學(xué)校指導(dǎo)教研組活動,為教研組的有效開展提出了寶貴的意見;組織教師參加福建省綜合實(shí)踐活動省綜合實(shí)踐活動課程有效實(shí)施研討會暨福建省中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程評價體系及實(shí)施子課題中期交流研討會,觀摩專家馮京廣現(xiàn)場教學(xué),組織教師參加晉江市組織的各種綜合實(shí)踐活動。

教研組是學(xué)校學(xué)科課程建設(shè)的基本單位,是教師提升專業(yè)素養(yǎng),提高教學(xué)研究能力,展示教學(xué)實(shí)踐智慧的學(xué)習(xí)型、研究型團(tuán)隊(duì)。德國哲學(xué)家萊布尼茨說過:世界上沒有一片相同的葉子,在教研組中,每位教師都是一種資源,都具有不同的思想和優(yōu)點(diǎn)。可是教師職業(yè)倦怠還是會經(jīng)常出現(xiàn)在老師身上,如何充分激發(fā)教師的主觀能動性,這是提高教師課程實(shí)施能力的瓶頸。本學(xué)期更加關(guān)注成長過程中教師的扶,首先教研組要成為老師的依靠。要成為學(xué)習(xí)共同體,形成一個和諧團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。老師們遇到困難,教研組要及時伸出溫暖之手,讓老師們覺得我成長并不孤單,如老師要提供公開教學(xué),教研組組織教師集體備課,如老師要參加錄象課例比賽,教研組陳瑞清老師帶來家里的攝象機(jī)協(xié)助拍攝、剪輯放是促進(jìn)教師成長的另一渠道。本學(xué)期開始扶持一些新教師參加各種培訓(xùn)和比賽,結(jié)對子,形成團(tuán)結(jié)互助、合作共進(jìn)的良好教學(xué)氛圍,鼓勵新教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫有創(chuàng)意、有質(zhì)量的論文,爭取有更多論文獲獎或發(fā)表。

1.主題來源教師實(shí)際。本學(xué)期初,學(xué)校向全體綜合實(shí)踐活動任課教師征集了教學(xué)問題,收集了所有任課老師的問題單材料;并組織教師通過交流討論對這些問題進(jìn)行分類和整理、篩選,發(fā)現(xiàn)有的問題可以在實(shí)踐中直接調(diào)整解決,還有的問題不具研究價值,有的問題不具共性,有的問題切入點(diǎn)過大,經(jīng)過篩選梳理出八類問題:

1.學(xué)生對消防安全知識識別較差?學(xué)生對突發(fā)火災(zāi)不知道如何處理?

2.學(xué)生參與不投入,不能保持興趣?

3.學(xué)生獲取信息渠道單一,學(xué)生篩選信息能力差?

4.學(xué)生主觀性強(qiáng),確定主題呈現(xiàn)多樣性,如何引導(dǎo)學(xué)生確定主題,進(jìn)行歸類?

5.勞技課如何有效滲透探究性學(xué)習(xí)?

6.預(yù)防火災(zāi)方案學(xué)生不懂設(shè)計(jì)?

教研組經(jīng)過三次調(diào)整反復(fù)論證,最終確定主題《如何落實(shí)一節(jié)課目標(biāo)活動方案指導(dǎo)課》,本學(xué)期教研均圍繞此主題開展理論學(xué)習(xí)、專題研討、骨干教師的專題講座,示范課,師徒結(jié)對的新教師研討課通過一學(xué)期的教研,很多困惑在老師們頭腦中逐漸明朗了。

2.基于證據(jù),提升能力。課題研究的落腳點(diǎn)是課堂教學(xué)實(shí)踐,為了提高教師的課程實(shí)施能力,提高教學(xué)質(zhì)量,本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了崔允漷教授《課堂觀察走向?qū)I(yè)的聽評課》一書后,深受啟發(fā),嘗試采用了課堂觀察,引用課堂觀察工具對教師的課堂進(jìn)行觀察。(課堂觀察是研究課堂教學(xué)和學(xué)的一種方法,它的目的是給被觀察者一些發(fā)展性建議,它的過程,重在準(zhǔn)備、重在證據(jù),倡導(dǎo)每個教師要學(xué)會走向?qū)I(yè)的聽評課。)以課前會議、課中觀察課后診斷三環(huán)節(jié),通過擺事實(shí)、多分析,少評價,立足課堂教學(xué)情景,基于證據(jù)適當(dāng)推論,從而明確改進(jìn)的措施。盡管本學(xué)期開發(fā)了〈學(xué)生課堂傾聽情況觀察量化表〉、〈情景創(chuàng)設(shè)有效性觀察量表〉還需要在以后的實(shí)踐中繼續(xù)改進(jìn)和完善,但起碼改變了傳統(tǒng)的聽、評課的方式,真正改進(jìn)我們的教學(xué),才能進(jìn)而更好地服務(wù)學(xué)生,逐漸提高老師的能力。

學(xué)校一學(xué)期取得成績:

1.20xx年6月官嵐嵐老師參加晉江市小學(xué)綜合實(shí)踐活動優(yōu)秀教學(xué)課例評選獲得二等獎(指導(dǎo)老師:顏小文)。

2.20xx年3月官嵐嵐老師參加晉江市小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)課例評選獲得二等獎(指導(dǎo)老師:黃麗蓉)。

3.黃麗蓉老師撰寫4個海西家園教案被福建少年兒童出版社《教師教學(xué)用書》發(fā)表。

4.20xx年5月黃麗蓉老師指導(dǎo)顏美亞老師撰寫信息技術(shù)案例獲得鎮(zhèn)二等獎。

5.20xx年5月黃麗蓉老師在20xx年晉江市農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)做《我與綜合實(shí)踐一個平凡老師的美麗蝶變》專題講座。

6.20xx年2月黃麗蓉在福建教育學(xué)院做專題講座。

7.20xx年6月施妮、黃麗蓉獲得安海鎮(zhèn)教育科研先進(jìn)工作者。

8.許婉婷老師人參加20xx年晉江市農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)班。

9.黃麗蓉參加晉江市專兼職教研員華師大高級研修班研修班。

綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn),但相信在教研組全體老師共同努力下,星星之火可以燎原。

教師的小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇八

在這一學(xué)期中,我校認(rèn)真貫徹教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,堅(jiān)定不移地依照新課程理念,開展綜合實(shí)踐活動,將綜合實(shí)踐活動課程推向深入,努力提高教師的課程實(shí)施能力,著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,全面實(shí)施素質(zhì)教育。

自主化為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行,學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個網(wǎng)絡(luò)中,校長室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo),教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動,教導(dǎo)處、大隊(duì)部協(xié)助活動,各年級研究組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動計(jì)劃,班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者。在計(jì)劃制定方面,我們注重全員參與,自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動中來,它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個輪次。由上而下,即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達(dá),組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,讓每一位綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與,由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。

1、綜合實(shí)踐活動要逐步推行

實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),推進(jìn)綜合實(shí)踐活動課程是一個長期而艱巨的工作,切不可有一蹴而就的想法。

為了有效推進(jìn)綜合實(shí)踐活動課程,學(xué)校堅(jiān)持以點(diǎn)帶面的工作方式。在活動開展的初期,我們把工作重點(diǎn)放在教師培訓(xùn)上,在建立一支骨干教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上,期望產(chǎn)生“裂變”效應(yīng)。對于重點(diǎn)教師的培養(yǎng),學(xué)校在財(cái)力、物力、政策等方面予以了大力的扶持。

2、對課程資源的再認(rèn)識

第一學(xué)期,由于對綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)理解不深,總是為課程資源的匱乏而苦惱。隨著活動的深入,我們逐步認(rèn)識到:不必抱怨學(xué)校歷史文化底蘊(yùn)的不足、學(xué)校所在地的人文環(huán)境不足,如果我們放眼整個遼寧,我們該利用的資源真可謂源源不斷。

3、探索優(yōu)秀的教學(xué)模式

綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)是否有其內(nèi)在的規(guī)律可循?隨著對綜合實(shí)踐活動的深入了解,很多老師在思考著這個問題。我們發(fā)現(xiàn),綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施存在著多種可行的形式,能否從中提煉出一些規(guī)律性的東西,探索一些有效的課堂教學(xué)模式,成為今后階段的研究重點(diǎn)。

4、課題的選擇

對于課題的選擇,一開始我們顯得比較茫然,有些課題離學(xué)生太遠(yuǎn),很難激發(fā)學(xué)生的研究熱情。實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),我們應(yīng)從學(xué)生感興趣的、符合學(xué)生年齡特征的角度選擇恰當(dāng)?shù)恼n題。某種意義上講,選擇恰當(dāng)?shù)恼n題是綜合實(shí)踐活動成敗的關(guān)鍵,雖然理論上講,課題的選擇權(quán)在于學(xué)生手中,但實(shí)際上,初期這項(xiàng)工作應(yīng)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。

自綜合實(shí)踐活動開題以來,我們積累了豐富的財(cái)富,為今后工作的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在區(qū)教研員的指導(dǎo)下制定實(shí)施方案,確定實(shí)施步驟,建立領(lǐng)導(dǎo)小組,成立課題組。在綜合實(shí)踐活動開展過程中,我校涌現(xiàn)了一批骨干教師,他們在活動過程中對綜合實(shí)踐活動有了更深入的了解?;仡櫨C合實(shí)踐活動課程開設(shè)以來的工作,我們感到欣慰,無論是教師還是學(xué)生,在活動中都得到了鍛煉,廣大教師對開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程的信心和興趣日益濃厚,我們有理由相信,隨著綜合實(shí)踐活動課程的進(jìn)一步深入開展,將有更多的教師加入進(jìn)來,將有更多的學(xué)生受益。

在新的一年里,我們將以扎實(shí)的工作,培訓(xùn)更多的老師參與這一課程,將我校的綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)推向新的高度。

教師的小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇九

一學(xué)期以來,我校綜合科組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,以“實(shí)施養(yǎng)成好習(xí)慣教育,打造農(nóng)村城市化名?!睘檗k學(xué)思路,以“好習(xí)慣終身受益”的校訓(xùn)為內(nèi)涵,以傳承和弘揚(yáng)客家文化為校園文化特色,以校本教材《好習(xí)慣》與其它學(xué)科的有效整合為教學(xué)特色,因地制宜,拓展外延,深化內(nèi)涵,更好地實(shí)施了綜合實(shí)踐活動教育?;叵肫饋恚腋杏X既緊張忙碌,又很充實(shí);既有得又有失?,F(xiàn)做如下小結(jié):

開齊課程開足課時是實(shí)施素質(zhì)教育的根本。因此,我們學(xué)校要求教師先培訓(xùn)后上崗,組織教師學(xué)習(xí)了《綜合實(shí)踐指導(dǎo)綱要》、《小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程教師參考書》等培訓(xùn)教材,更新觀念,提高認(rèn)識,上好每一節(jié)綜合實(shí)踐課。本學(xué)期,我科組將及時了解各年級上課情況,并在期末進(jìn)行了統(tǒng)一考核,各班成績優(yōu)良,效果明顯。

為進(jìn)一步推動課程改革,及時總結(jié)和推廣實(shí)施綜合實(shí)踐課程的經(jīng)驗(yàn),推動課程的有效化和常態(tài)化實(shí)施,促進(jìn)我市小學(xué)綜合實(shí)踐課程持續(xù)、健康發(fā)展,4月22日上午東莞市小學(xué)綜合實(shí)踐活動觀摩研討會在我校如期舉行。各鎮(zhèn)(街)輔導(dǎo)員和全市200多位教師參加了此次觀摩研討會。

觀摩研討會上,樟木頭鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)巫蔭強(qiáng)校長做了《因地制宜,拓展外延,深化內(nèi)涵,更好地實(shí)施綜合實(shí)踐活動教育》的發(fā)言。主要從:

4、學(xué)用并舉,凸顯特色,有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動教育等四個方面對我校常規(guī)化,有效化實(shí)施綜合實(shí)踐活動作了具體的闡述。接著展示了兩節(jié)觀摩課例,柯雪冰老師執(zhí)教了一節(jié)五年級綜合實(shí)踐活動《選題課》,蔡葉萍、蔡華瑜和黃建軍三位教師共同推出了一節(jié)《我是客家小主人》過程指導(dǎo)課。兩節(jié)課例課型新穎,積極開發(fā)利用課程資源,邁出了探索綜合實(shí)踐活動新課型的第一步,獲得了與會者的一致好評。

我們所展示了兩堂課,從《好習(xí)慣》入手,開發(fā)了《我是客家小主人》的案例,積極整合課程資源。依托校本特色活動來深化綜合實(shí)踐活動內(nèi)涵,使我校的綜合實(shí)踐活動有血有肉、結(jié)構(gòu)清晰,又使學(xué)校特色活動更有深度和廣度,可謂“魚和熊掌兼得”!

圍繞市公開課,積極積累相關(guān)的教學(xué)活動資料(如課題實(shí)施方案、成果總結(jié)等),撰寫三份學(xué)習(xí)案例、一份說課設(shè)計(jì)、4篇論文,準(zhǔn)備參加每年一次的市(?。┱撐?、課例評選活動,力爭篇篇獲獎,形成實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的特色,創(chuàng)出品牌,成為市(省)的樣本學(xué)校。

東莞市的綜合實(shí)踐活動教育走在了全國的前列,這一學(xué)科所取得的成績是有目共睹了,是引以為豪的;東莞市綜合實(shí)踐教研網(wǎng)是聚東莞實(shí)踐成果于一爐,是展現(xiàn)東莞實(shí)踐成果魅力的窗口,然而,這一窗口的內(nèi)容、人氣等是值得懷疑的,是不如意的。作為一個綜合實(shí)踐的愛好者,如何充實(shí)我們的網(wǎng)站,我談一談個人的看法:

1、從上到下,高度重視,抓落實(shí),抓細(xì)節(jié),責(zé)任到人。

網(wǎng)站的管理就是一個“金字塔”的管理模式,一級抓一級,任務(wù)明確,即從上到下,都要有一個具體的方向、目標(biāo)、任務(wù),比如:今年教育局要求各鎮(zhèn)區(qū)做些什么?出什么成績?哪個欄目,誰負(fù)責(zé)?發(fā)多少篇文章?等,然后,定期抓落實(shí),一級一級通過打電話等方式,詢問情況,同時也可對那些有貢獻(xiàn)的老師,進(jìn)行獎勵(評先進(jìn)等),從市到學(xué)校,重視起來,一級一級地抓下去,我相信網(wǎng)站的內(nèi)容一定會豐富,人氣一定會旺。

2、苦心經(jīng)營,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),讓網(wǎng)站的內(nèi)容豐富多彩。

一個網(wǎng)站需要一個專職的管理者,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),細(xì)化各個欄目,分管到位,人人參與,上傳的內(nèi)容需細(xì)心審核,在上傳資料時,要求傳一些有啟發(fā)、有思想、有個性、有特色的資料,將我市的綜合實(shí)踐特色鑄造成一個鮮活的品牌。

以上是我個人一些膚淺的看法,如有不妥之處,請多多包涵!

我校能夠成功舉辦東莞市小學(xué)綜合實(shí)踐活動觀摩研討會是莫大的榮幸!回想起這次活動,我覺得還存在著許多不足的地方。

(一)正視不足,總結(jié)反思。

1、語言不夠精練,結(jié)構(gòu)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

由于教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂的駕馭能力不足,不能及時指導(dǎo)評價學(xué)生的提問,造成了整堂課教師語言的邏輯性不強(qiáng),每個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與過渡不夠嚴(yán)謹(jǐn),導(dǎo)致整堂課有些地方脫節(jié),線條上不夠完美。

2、設(shè)計(jì)不夠合理,指導(dǎo)有待深入。

回顧這節(jié)課,覺得學(xué)生在統(tǒng)計(jì)課題,指導(dǎo)分析選題上耽誤的時間較長,而導(dǎo)致在分組上較為倉促,甚至拖堂,同時,在指導(dǎo)過程中,不善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn),不善于深入引導(dǎo),停留在表面現(xiàn)象,扼殺了學(xué)生的天性,以后在教學(xué)中改進(jìn),做到精益求精。

3、教師牽引的成份較多,稍缺公平性的競選。

每個學(xué)生的選題,教師沒有更好的引導(dǎo)他們,而是對他們的選題加以否認(rèn),有意將他們帶到自己的思維之中,這難免不夠民主,缺乏選題的公正性、公平性、開放性。

4、指導(dǎo)形式單一,課堂失去生機(jī)。

整堂課在指導(dǎo)過程中,大都采取一問一答的形式,基調(diào)平穩(wěn),缺少高起低落,鼓動的成份較多,缺乏動感,無高潮。因此,上課的過程,有點(diǎn)枯燥無味,失去生機(jī)。

(二)、深入挖掘,凸顯特色。

教師的小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇十

xx年11月被聘為xx鎮(zhèn)綜合實(shí)踐活動學(xué)科帶頭人,第二年任期即將結(jié)束,在過去的兩年里壓力與動力并存、忙碌與收獲同在。作為小學(xué)綜合實(shí)踐活動學(xué)科帶頭人,我積極履行著自己的職責(zé),認(rèn)真完成上級業(yè)務(wù)部門交給的工作任務(wù)。認(rèn)真完成學(xué)校交給的教學(xué)、教研任務(wù)?;仡櫰陂g的工作,有欣慰與成功,也有慚愧與不足。

1、我校綜合實(shí)踐活課時安排是彈性課時制,即將每月4課時的綜合實(shí)踐活動時間根據(jù)需要靈活安排。

并安排了三位專職的綜合實(shí)踐活動教師,可以根據(jù)需要將2節(jié)綜合活動大課與信息技術(shù)課打通,也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì)、社會、科學(xué)等打通,統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大,為綜合實(shí)踐活動提供了時間上的保障。在課時的落實(shí)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時地進(jìn)行檢查和聽評課活動,保證了新的活動理念的運(yùn)用,提高了每節(jié)活動課的課堂質(zhì)量。

2、科研課題是我專業(yè)成長起點(diǎn)。

教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的課題研究對教師的專業(yè)化成長起著極其重要的作用。它能有效提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平,幫助教師從“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“研究型”,進(jìn)而提升為“學(xué)者型”。課題研究,是為教師專業(yè)化成長的一個重要載體。20zz年至今,我一直參與東莞市“六課型”課題的實(shí)踐與研究工作。我校是該課題的實(shí)驗(yàn)學(xué)校,我作為我校課題研究的負(fù)責(zé)人,一直親歷課題的研究,該課題已經(jīng)申請為省的優(yōu)秀課題。這也成就了我專業(yè)成長。

本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動的課堂教學(xué),力求通過聽評課活動,使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象,做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新,既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,真正地走向生活,走向?qū)嵺`,走向創(chuàng)新。

評選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣,促使每個教師的授課水平達(dá)到一個新的高度。我們還對三次聽評課中不合格的教師限期充實(shí)與提高,將聽評課活動扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處。聽評課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂,使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿了新課改的氣息,不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新,而且調(diào)動了他們上好活動課的積極性,使每一節(jié)活動課都科學(xué)扎實(shí),保質(zhì)保量。

作為市綜合實(shí)踐活動教學(xué)能手、鎮(zhèn)綜合實(shí)踐活動學(xué)科帶頭人,發(fā)展自我的同時,還要擔(dān)當(dāng)起歷史賦予我們的重任,帶動青年教師迅速成長。一花獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園。我有計(jì)劃的培養(yǎng)青年教師,每學(xué)期具體指導(dǎo)不少于2次,注重培養(yǎng)效果,培養(yǎng)對象每年能在校級出一節(jié)公開課。我指導(dǎo)的趙少華老師在我的引領(lǐng)下制作的微課獲得市一等獎,在今年也獲得了綜合實(shí)踐活動教學(xué)能手稱號,真正起到了輻射與引領(lǐng)作用。

教育是一種職業(yè),教育更是一種事業(yè)?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”成績在取得的同時又將成為歷史。面對未來,自己秉承敬業(yè)、責(zé)任、誠實(shí)的美德,抓住每一個提高與促進(jìn)的機(jī)遇,在教書育人的舞臺上盡情書寫屬于我們的篇章。

教師的小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇十一

一、指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。實(shí)踐活動以活動為主要開展形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去,在“做”“考察”“實(shí)驗(yàn)”“探究”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。鑒于以上認(rèn)識,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,我們圍繞三條線索開展活動,即學(xué)生與自然、學(xué)生與社會、學(xué)生與自我。使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐活動,獲得積極的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展。

二、情況分析1、學(xué)生情況分析經(jīng)過兩年的綜合實(shí)踐活動課的學(xué)習(xí),學(xué)生在這方面已掌握了一些基本的知識,初步具有制作、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)等基本能力,在活動中,同學(xué)之間能夠友好配合,互相幫助,但動手能力還比較欠缺,創(chuàng)新精神有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

2、教材分析小學(xué)綜合實(shí)踐活動這本教材分為五個單元,第一單元“心靈驛站”是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我,學(xué)會與他人相處。第二單元“親近自然”是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然,欣賞和保護(hù)自然。第三單元“健康快車”是教育學(xué)生防止傳染病,并學(xué)會自我保護(hù)。第四單元“社會頻道”重在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)創(chuàng)新交流的能力,學(xué)會理財(cái),有計(jì)劃的用錢。第五單元“小小發(fā)明家”讓學(xué)生學(xué)會動手、動腦筋,熱愛科學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)識自我,善待他人,加強(qiáng)合作。

2、懂得地球上的山川河流、各種動植物等,它們都是人類生存的基礎(chǔ),發(fā)展的源泉。我們應(yīng)當(dāng)親近自然、認(rèn)識自然、欣賞自然、自覺的保護(hù)自然。

3、學(xué)會生存,學(xué)會“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)”的知識和本領(lǐng)。

4、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。

5、讓學(xué)生在觀察與思考,創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作的艱辛,體會勞動的樂趣,獲得成功的喜悅。

四、各個單元教學(xué)目標(biāo)1、心靈驛站(1)在認(rèn)知上,使學(xué)生知道“孝敬長輩,尊老敬老”是每個人應(yīng)該遵守的道德規(guī)范,也是中華民族的傳統(tǒng)美德。

(2)在體驗(yàn)中,讓學(xué)生更多地了解老年人的身體、生活、思想等狀況,從而理解、關(guān)心、尊重老人,培養(yǎng)學(xué)生孝敬長輩、尊老敬老的美德。

2、親近自然(1)讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。這里有現(xiàn)我們息息相生的山川河流,也有我們的朋友――各種動植物,它們是人類生存的基礎(chǔ)。

(2)積極利用環(huán)境資源優(yōu)勢,從實(shí)際入手,從小事入手,抓環(huán)境、轉(zhuǎn)理念、導(dǎo)行為,使學(xué)生的環(huán)保意識得到提高、不斷關(guān)注環(huán)保,形成充滿綠色氛圍、充滿生命氣息的校園文化,即綠色的校園、綠色的課程、綠色的理念、綠色的行為。

3、健康快車(1)通過本活動,使學(xué)生了解什么是傳染??;了解傳染病傳染的.幾條基本途徑;同時教育學(xué)生注意防止傳染病。

(2)會生存。生存必須健康,健康才能更好地生存。讓我們在“健康快車”上學(xué)會“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)”,從而增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對困難和處置危險(xiǎn)的本領(lǐng),快快樂樂的健康生活著。

4、社會頻道(1)讓學(xué)生學(xué)會花錢,是世界每一個國家每一個家庭都會遇到的共同問題。從孩童時代起學(xué)習(xí)如何花錢,這對于一個人的健康成長、形成正確的道德觀和勞動觀意義重大。同時,對于孩子獨(dú)立后更好地發(fā)展事業(yè)、享受人生具有舉足輕重的作用。

(2)在查閱資料、走訪長輩的過程中,了解當(dāng)?shù)剡^年的風(fēng)俗與習(xí)慣。

5、制作天地(1)在這動手動腦、探究科學(xué)奧秘的平臺上,讓我們在觀察與思考,創(chuàng)造新與必進(jìn)中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛,體會樂趣,收獲成功……(2)制作噴氣魚雷快艇,體驗(yàn)制作的艱辛和快樂,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。在活動過程中制作能力。

五、教學(xué)措施1、按“四名”工程計(jì)劃要求,培養(yǎng)學(xué)生的特長,提高學(xué)生的實(shí)踐能力鼓勵學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造。

2、注意加強(qiáng)現(xiàn)場教學(xué),教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,選好地點(diǎn),通過運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范,使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容,并注意提供學(xué)生更多自己探索的機(jī)會。

3、認(rèn)真上課,突出重點(diǎn)。

4、加強(qiáng)與社會和學(xué)生家長的聯(lián)系,有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查,既開闊學(xué)生視野,又在活動中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

5、對學(xué)生的勞動成果及時反饋,表揚(yáng)先進(jìn),激勵后進(jìn)。

6、采取集中課時和分散課時,課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實(shí)踐活動。

7、加強(qiáng)紀(jì)律教育。

教師的小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇十二

一門課程能不能實(shí)施好,首先決定于是否領(lǐng)會、掌握這門課程的理論。因此,理論學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。這學(xué)期,我們除了一如既往的堅(jiān)持指導(dǎo)老師每月要完成一篇理論摘記,更增加了上網(wǎng)學(xué)習(xí)推薦的要求,也就是指導(dǎo)老師們在網(wǎng)上學(xué)習(xí)時看到了跟我們課題研究相關(guān)的理論,要把它發(fā)到我們的綜合實(shí)踐活動專題網(wǎng)站上供其他老師學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)資源的共享。與此同時,我們再次組織老師們就綜合實(shí)踐活動的課程資源進(jìn)行了學(xué)習(xí),力求通過反復(fù)的接觸熟悉了解國內(nèi)外有關(guān)綜合實(shí)踐活動課程資源的信息,在此基礎(chǔ)上,幫助老師們減小開發(fā)課程資源的難度。我們還增加了外出學(xué)習(xí)的人數(shù),像一附小、局小的開課活動,我們都有安排相應(yīng)的老師去觀摩。另外,對于其他學(xué)校好的經(jīng)驗(yàn),我們也積極地學(xué)習(xí)和吸收,比如局小印發(fā)的綜合實(shí)踐活動課程故事集、武進(jìn)湖塘橋中心小學(xué)刊印的優(yōu)秀案例集,我們都推薦給老師學(xué)習(xí),老師們也很歡迎。扎實(shí)的理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高了指導(dǎo)老師們開發(fā)課程資源的能力。

有了理論,更要有實(shí)踐。實(shí)踐不但是理論的運(yùn)用,更是指導(dǎo)老師提高課程指導(dǎo)能力的助推劑。這學(xué)期,我們一共開了三堂研究課,分別是:《快樂的裝訂工》(五(4)班、張琴)、《做拉面》(五(2)班、居莉丹)、《明天,我們畢業(yè)》(六(2)班、陶雯)。在實(shí)踐中,我們欣喜地看到,指導(dǎo)老師們開發(fā)課程資源的能力真的強(qiáng)了。張琴老師開發(fā)的《快樂的裝訂工》其實(shí)就是裝訂校優(yōu)秀作文選《揚(yáng)帆》,看似簡單的活動內(nèi)容實(shí)則有著豐富的講究,裝訂完后很多同學(xué)感嘆:“真是任何一個環(huán)節(jié)也疏忽不得!”居莉丹老師上的《做拉面》是從包餛飩等活動中受到啟發(fā),充分地利用了社區(qū)資源。當(dāng)來自學(xué)校附近拉面店的虎師傅出現(xiàn)在課堂上時,同學(xué)們歡呼雀躍,做拉面的熱情空前高漲。雖然最后有一些同學(xué)沒有做成功,但大家一致認(rèn)為,這次活動很有意義,讓大家明白了很多事情看起來容易,其實(shí)做起來并不容易的道理,但只要堅(jiān)持,學(xué)會方法,最終還是可以成功的?!睹魈欤覀儺厴I(yè)》則是陶雯老師根據(jù)六年級同學(xué)即將畢業(yè)、即將離開母校專門設(shè)計(jì)的?;顒又校瑢W(xué)們流露出了深深的對母校、老師的眷戀之情,同時也表達(dá)了對未來的無限的美好的向往……每一個老師都全力以赴地開發(fā)課程,每一個孩子都?xì)g欣鼓舞地參加活動。通過指導(dǎo)老師的努力,孩子們對這門課程的喜歡有增無減,對他們而言,綜合實(shí)踐活動儼然成了一門充滿挑戰(zhàn)、也充滿收獲的課程。

為了切實(shí)鍛煉指導(dǎo)老師們開發(fā)課程的能力,這一學(xué)期我們組織了兩次方案評比。第一次是三月份時,圍繞植樹節(jié)、婦女節(jié)設(shè)計(jì)活動方案;第二次是四月份時,圍繞“生命教育”設(shè)計(jì)活動方案。兩次評比,指導(dǎo)老師們都積極地參加,除了有各自認(rèn)真的準(zhǔn)備,更有熱烈的研討。通過評比、交流,指導(dǎo)老師們開發(fā)資源、設(shè)計(jì)活動的能力有了一定程度的提高。

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展讓我們的視野開闊,并有效實(shí)現(xiàn)了資源的相互共享和互通有無。這學(xué)期,我們利用天寧教育博客建立了一個課題研究的專題網(wǎng)站。在網(wǎng)站上,共設(shè)置十個欄目,它們依次是:課題方案、文獻(xiàn)概述、學(xué)期計(jì)劃、方案案例、指導(dǎo)心得、學(xué)生資料、理論學(xué)習(xí)、活動報(bào)道、學(xué)期總結(jié)、其他資料。我們明確要求指導(dǎo)老師要定期上傳資料,上傳的數(shù)量和質(zhì)量都納入學(xué)期考核。通過逐步地適應(yīng),到學(xué)期末,指導(dǎo)老師們基本上都能熟練地上傳資料,日志總數(shù)達(dá)150篇左右。當(dāng)然,在如何有序地上傳資料以及進(jìn)一步提高資料的質(zhì)量上,我們還要繼續(xù)地努力??偟膩碚f,網(wǎng)站的開設(shè)提高了指導(dǎo)老師們課題研究的熱情,它就像一個空中的`家園一樣,以特有的方式拉近了大家研究的心靈。由此,我們相信,我們的綜合實(shí)踐活動專題網(wǎng)站一定能越建越好的。

在指導(dǎo)老師們的努力下,這個學(xué)期我們又積累下了一些成功的方案、案例,它們有:《春天在眼睛里創(chuàng)新在行動上雷鋒在心坎里》(戴春亞)、《讓綠色充滿我們的校園》、《快樂的裝訂工》、《雞蛋歷險(xiǎn)記》(張琴)、《黃瓜的種植》(黃娟玉)、《人類的好朋友——樹》、(蘆燕)、《校園中的自我保護(hù)》、《做拉面》(居莉丹)、《快樂沙包》(陳一青)、《愛伴我成長》(陳秀芹)、《愛眼護(hù)眼,讓我們行動起來》(湯英)、《與安全同行》(楊穎先)、《長豇豆的種植》(劉燕)等。在學(xué)生的資料上,我們也積累了不少,我們?yōu)樗麄儽4嫦聛淼捻?xiàng)目作業(yè)有:《水上飛機(jī)、小駱駝名片集》、《牡丹》、《瓜田果地快樂天地》、《同學(xué)們的偶像》、《多彩的勞動節(jié)》、《我要飛得更高……》、《箏奇斗艷》、《足球世界杯》、《恐龍?zhí)矫亍贰ⅰ懂厴I(yè)贈言》、《走進(jìn)茶園王國》、《特色小吃》、《長征的故事》、《秦兵馬俑》、《原來污水是這樣凈化的》、《愉快的江陰之行》、《節(jié)電方法知多少》、《我與動物交朋友》等。最讓我們振奮的是,在今年常州市教育文體局組織的綜合實(shí)踐活動優(yōu)秀案例評比中,我校有三篇案例獲獎,分別為:《愛系紫荊》(居莉丹)、《小鴨快成長》(陳一青)、《安全伴我行》(黃潔)。另外,我校開發(fā)課程資源的情況還在常州市綜合實(shí)踐活動第二期簡報(bào)上介紹。

成績的取得讓我們興奮,也督促我們不能停下前進(jìn)的腳步。下個學(xué)期,我們還要在綜合實(shí)踐活動課程資源的開發(fā)上下工夫,爭取能夠再開發(fā)出一些全新的、學(xué)生歡迎的、有價值的資源,讓這門課程更有活力。我們也要對學(xué)校前期積累下的資料進(jìn)行一個系統(tǒng)的整理,按專題將它們匯編成冊,形成校本資源,更大地發(fā)揮它們的價值。

有努力就有進(jìn)步,我們將繼續(xù)探索。

教師的小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇十三

種種失信行為,不但給青少年身心健康造成極大影響,而且還危及到國民道德建設(shè)。它給家庭、社會,特別是廣大教育工作者敲響警鐘:誠信教育,刻不容緩!

為了號召學(xué)生做誠信人,辦誠信事,讓誠信美德成為學(xué)生為人做事的習(xí)慣和準(zhǔn)則,學(xué)校掀起了一場轟轟烈烈的誠信教育。久違了的誠信美德,象一股春風(fēng),吹遍了校園的每個角落。

1、營造濃厚的誠信育人氛圍。

首先,通過每周一的國旗下講話,講古今中外名人偉人的誠信故事,讓學(xué)生認(rèn)識到,凡是品德高尚的人,都是講誠信的人,講誠信,是有品格的表現(xiàn);其次,通過學(xué)校宣傳欄、班級黑板報(bào)開辟“誠信專欄”,表揚(yáng)身邊的誠信人,誠信事,批評不誠信的言行,發(fā)揮輿論監(jiān)督的作用;制定班級誠信公約,并上墻展示,讓學(xué)生人人參與誠信建設(shè),以集體榮譽(yù)感為紐帶促進(jìn)誠信建設(shè);學(xué)校以“愛崗敬業(yè),開拓創(chuàng)新,不求索取,甘為人梯”做為教師誠信諾言,并向社會和家長公開,為學(xué)生做誠信表率;評選“誠信少年”,給予表彰,樹立“講誠信光榮,不講誠信可恥”的正氣。

2、開展讀書活動,催開誠信之花。

首先,以班級為單位開展誠信格言比賽,要求學(xué)生廣泛閱讀課外書,摘抄有關(guān)誠信的至理名言,保存在自己的學(xué)習(xí)筆記里,并在班隊(duì)課上進(jìn)行背格言比賽和學(xué)習(xí)筆記展示交流活動,互相取長補(bǔ)短;其次,組織學(xué)生閱讀教育部關(guān)心下一代工作委員會主辦的“做誠信人,辦誠信事”一書,分章、分點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí),并結(jié)合班級實(shí)際、個人實(shí)際進(jìn)行對比反思,談體會,談收獲,并寫讀書心得。

3、觀摩誠信中隊(duì)主題會,引起心靈共鳴。

“誠信美德像金子,誠信做人風(fēng)格高……”9月20日下午,在我校大操場上,一堂以“誠信勝金”為主題的中隊(duì)主題觀摩會正在隆重舉行。五一中隊(duì)排成個同字形,鮮艷的中隊(duì)旗迎風(fēng)飄揚(yáng),大黑板上“誠信勝金”四個燙金大字在星星火炬的襯托下,映著陽光,顯得格外引人注目。觀眾席上,由共青團(tuán)同安區(qū)委副書記吳申宇、同安區(qū)教育局副局長陳前帶領(lǐng)各學(xué)區(qū)少先隊(duì)總輔導(dǎo)員一行20多人到會觀摩,全校800多名師生在指定的位置上,認(rèn)真觀看。隊(duì)會內(nèi)容豐富多彩,隊(duì)員們在輔導(dǎo)員的精心輔導(dǎo)下,自編自演,隊(duì)會以“隊(duì)員們,你們知道什么是誠信嗎?”這一問題拋磚引玉,引起了隊(duì)員的思考與討論;然后通過生活中、學(xué)習(xí)中有關(guān)誠信做人的正反事例進(jìn)行對比,如故事“宋慶齡守信用”和英語(教學(xué)案例,試卷,課件,教案)小品“狼來了”,守信用的宋慶齡令人尊敬,而愛說謊的小孩不但丟了羊,差點(diǎn)搭上性命,對比鮮明,道理不言而喻,令人終生難忘;課堂短劇“考場一角”與相聲“瞎話大王回頭”,對學(xué)生中存在的考試作bi、愛說謊話現(xiàn)象進(jìn)行善意批評,呼喚純潔的童真和可貴的誠信美德,一些隊(duì)員羞愧地低下了頭;在合唱“真善美的小世界”中,誠信美德伴隨著音樂,蕩滌著隊(duì)員們的心靈,情感進(jìn)一步升華;宣讀“致全體少先隊(duì)員的誠信倡議書”,從獨(dú)立完成各科作業(yè)、考試不作bi、乘車船主動買票、拾金不昧、言行一致、信守諾言、勇于認(rèn)錯等十個方面向隊(duì)員提出號召,共同努力,共建誠信校園,爭做誠信少年,把誠信教育由中隊(duì)向全校輻射;最后通過互贈誠信格言卡片、把親手簽名的小卡片貼在主席臺上的“誠信勝金”四個大字上,許下神圣而莊嚴(yán)的誠信諾言;隊(duì)會在莊嚴(yán)的呼號聲中結(jié)束。隊(duì)員們以真摯的情感、甜美的歌聲、富有哲理性的語言,博得了師生們一陣又一陣熱烈的掌聲。像春風(fēng)般拂面,如細(xì)雨般滋潤,誠信品質(zhì)的種子悄悄在隊(duì)員心中扎了根。該隊(duì)會教案被團(tuán)市委推薦刊登在廈門市陽光少兒網(wǎng)站,立刻得到廈廣音樂臺“風(fēng)鈴叮當(dāng)”節(jié)目主持人葉紅的賞識,當(dāng)即和團(tuán)市委學(xué)校部副部長洪建軍一起,到我校進(jìn)行現(xiàn)場錄音,并在廈廣音樂臺播出。同安區(qū)教育網(wǎng)立即以“陽翟小學(xué)誠信勝金中隊(duì)主題會搭乘廈廣電波”為題,作為重要新聞在網(wǎng)上給以報(bào)道。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!”作為培養(yǎng)人才的搖籃,在誠信教育的征途上,我們只是邁出了一小步。今后,我們將嚴(yán)格按照我?!耙缘掠?,育有德人”的德育思路,進(jìn)一步探求積極有效的德育途徑,開創(chuàng)我校德育新局面!

教師的小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇十四

本學(xué)期,我擔(dān)任四年級的綜合實(shí)踐課程的教學(xué)工作,參加區(qū)綜合實(shí)踐中心教研組的教研活動。對本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

本學(xué)期,中心教研組組織開展了六次教研活動。每次我都能按時積極地參加,認(rèn)真學(xué)習(xí)省綜合實(shí)踐暑期新教材培訓(xùn)指導(dǎo)思想,認(rèn)真領(lǐng)會綜合實(shí)踐課程教學(xué)的基本理念和價值追求,認(rèn)真聽課評課,認(rèn)真參加綜合實(shí)踐課例交流。特別是在第二次教研活動中,我就上一學(xué)期組織學(xué)生開展的綜合實(shí)踐活動情況,向全區(qū)綜合實(shí)踐教師和相關(guān)的信息技術(shù)教師做了經(jīng)驗(yàn)介紹,獲得大家的好評。

這學(xué)期,三、四年級都開設(shè)了綜合實(shí)踐課,我能和剛接手這門課程的教師加強(qiáng)交流和溝通,能和年級組內(nèi)其他教師加強(qiáng)聯(lián)系,加強(qiáng)了學(xué)科間的整合,增加了與家長的聯(lián)系,將這門新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個人的領(lǐng)悟做好宣傳工作。

資源包中安排了四個單元的實(shí)踐內(nèi)容,我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時,根據(jù)學(xué)生的需求,確立了“漫話交通工具”和“與書為友”這兩個單元為本學(xué)期的實(shí)踐活動內(nèi)容。我制定了教師指導(dǎo)實(shí)踐活動的方案。在組織每一次的活動前,做到有引導(dǎo);在活動中,做到跟蹤指導(dǎo);在活動后,安排展示交流。實(shí)實(shí)在在地落實(shí)實(shí)踐活動的過程,使學(xué)生從中獲得體驗(yàn),獲得感悟。例如,在“漫話工具王國”這一單元,學(xué)生有去修車鋪去調(diào)查自行車、摩托車的部件、構(gòu)造的,有去公交車站點(diǎn)看路牌、調(diào)查公交車線路的;有去搜集交通安全標(biāo)識的……當(dāng)學(xué)生個人或是以小組的形式展示成果,獲得獎勵時,真正獲得了參與實(shí)踐的情感體驗(yàn)。

本學(xué)期,在區(qū)中心教研組的要求下,我在組織實(shí)施選定的“與書為友——學(xué)會讀書”這一實(shí)踐內(nèi)容時,建立了綜合實(shí)踐網(wǎng)站。帶著“新課程要求學(xué)生在每一個學(xué)段都要有一定的閱讀量,3-4年級學(xué)生的課外閱讀總量不少于40萬字。落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),僅僅在課堂閱讀是不夠的,必須要從課堂向課外拓展,使課外閱讀與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。如何在閱讀中獲得收益,這要有閱讀的方法,才能產(chǎn)生量和質(zhì)的突破,才能獲得真正的情感升華。通過本次綜合實(shí)踐活動的開展,就是要使學(xué)生獲得適合自己的個性化的閱讀方法?!边@樣一個設(shè)計(jì)意圖,我確立了實(shí)踐活動目標(biāo)(1、學(xué)生在“熱愛中華文化,博覽群書,使課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機(jī)結(jié)合,提高人文素養(yǎng)”主題思想的影響下,開展系列主題活動,在親歷親為中豐富知識,學(xué)會讀書的方法,提高讀書的質(zhì)量。2、學(xué)生在主題實(shí)踐活動中,在收獲知識的同時,獲得了豐富的情感體驗(yàn),使自己的綜合能力得到了鍛煉。),安排了主題實(shí)踐活動內(nèi)容(讀書調(diào)查、摘抄欣賞、名人讀書、讀書名言、讀書剪影、課文資料、讀書心得、實(shí)踐體會),認(rèn)真地落實(shí)活動實(shí)施的每一步。比如,學(xué)生全部注冊,經(jīng)歷了近一個學(xué)期的過程,學(xué)生登陸二千多人次,發(fā)文篇數(shù)達(dá)到近1500篇。

通過建立的綜合實(shí)踐網(wǎng)站,學(xué)生有著濃厚的興趣,即使元旦放假在家,有的學(xué)生還自發(fā)的上網(wǎng)學(xué)習(xí)。學(xué)生的綜合能力得到了提高。如,學(xué)習(xí)并掌握了一些讀書的方法,通過上網(wǎng)下載、鏈接,擴(kuò)大了閱讀量,學(xué)會了一點(diǎn)對資料的收集處理的知識,電腦操作的熟練程度得到明顯提高。從情感體驗(yàn)上,每一個孩子都獲得了不同程度的認(rèn)識。本次在區(qū)綜合實(shí)踐網(wǎng)站評比中我校獲得一等獎的好成績。

當(dāng)然,在網(wǎng)站上,學(xué)生的表現(xiàn)還是稚嫩的,有些地方還是粗糙的,我還要進(jìn)一步的指導(dǎo)。學(xué)生上網(wǎng)總能受到一些不健康的內(nèi)容的干擾,我還要正確的引導(dǎo)。

總之,本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動的開展,較之以前,質(zhì)量上有明顯的提高,這來自于學(xué)生在實(shí)踐中能力鍛煉的進(jìn)步。在區(qū)中心教研組的指導(dǎo)下,我還應(yīng)繼續(xù)努力,積極探索,辛勤耕耘,爭取更好的成績。

教師的小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇十五

一、目的明下確,準(zhǔn)備周到細(xì)致:為了做好這次社會實(shí)踐活動,學(xué)部王主任親自和實(shí)踐基地商討活動事宜,經(jīng)過多次協(xié)商后,與學(xué)生處、少先隊(duì)、年級組一道制定了詳細(xì)可行的活動方案,并贏得了學(xué)部家長委員會的鼎力支持和積極參與,下發(fā)了《致家長的一封信》,讓全體學(xué)生及家長都明確了這次社會實(shí)踐活動的目的、意義和要求?;顒忧埃瑢W(xué)部召開師生大會,強(qiáng)調(diào)了此次活動的目的、紀(jì)律,進(jìn)行了活動安全教育。各班主任及帶班老師下到班級,根據(jù)學(xué)生性別、性格等特點(diǎn)分成十人小組,每組選出一位組織能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長,并對每一項(xiàng)活動提出了具體的注意事項(xiàng),從安全到紀(jì)律到禮儀,細(xì)致到如何與農(nóng)戶打招呼,共同進(jìn)餐……大家思想上的重視,是本次活動得以圓滿完成的首要前提。

二、加強(qiáng)管理,恪盡職守為范進(jìn)入營地,雖然學(xué)生們都被農(nóng)戶接到家中,并配有專職的輔導(dǎo)員,每日活動安排得合理、有序,但我們?nèi)匀徊桓掖笠?,所有的帶班老師與學(xué)生一道住進(jìn)農(nóng)家。每天清晨6:00,老師們就和學(xué)生一起早早起床,整理內(nèi)務(wù),和學(xué)生們一道在鄉(xiāng)間的水泥路上晨練。晨曦中,師生修長的身影,路旁新耕的田地,碧綠的菜畦,各色的野花組成的一幅美妙的圖畫。晚上,等到學(xué)生就寢后,老師們才結(jié)束一天的工作,讓自己放松下來。年輕的陳琳老師對學(xué)生的指導(dǎo)耐心細(xì)致,手把手地教孩子們洗衣,整理內(nèi)務(wù),炒菜,師生其樂融融的情景,讓農(nóng)戶們嘖嘖稱贊。因?yàn)橐粋€班級的學(xué)生入住到了好幾個農(nóng)戶家,為了更全面地了解學(xué)生狀況,老師們得不停地穿梭于各農(nóng)戶家中。年近六十的唐利蘭老師也跟著老師們一起奔波,不慎摔了一跤,閃了腰,傷了腳踝,但她一聲不吭,貼上藥,又和大家一起工作。曾喜云和張小蘭老師為了照料生病的學(xué)生,一夜都沒睡好覺。學(xué)部王主任更是親自督陣,和孩子們一起勞動,一起開展活動。每次活動前,王主任都要對師生提出相關(guān)要求,活動后及時進(jìn)行小結(jié),表揚(yáng)先進(jìn),指正不足,使每次活動都開展得有聲有色,取得實(shí)效。

三、活動多樣,精彩學(xué)農(nóng)生?;畋敬位顒拥哪康牟⒉恢皇菃渭兊乜纯崔r(nóng)村、感受農(nóng)家生活,更重要的是讓學(xué)生零距離地親近自然,接觸生活,鍛煉自理能力,培養(yǎng)集體合作的精神和班級榮譽(yù)感。鑒于此,我們安排了豐富多樣的活動:參觀農(nóng)戶,干農(nóng)活、河灘野炊、拔河比賽、聽犯人現(xiàn)身說法,聯(lián)歡晚會,參觀酒埠江地質(zhì)公園博物館…… 4月x日下午,同學(xué)們來到了網(wǎng)嶺監(jiān)獄大禮堂,兩名服刑犯人現(xiàn)身說法,講述了他們是如何走上犯罪道路的經(jīng)歷,所有的同學(xué)都側(cè)耳傾聽著,心靈受到了莫大的震撼。晚上,我校師生與羅家坪藝術(shù)中心及網(wǎng)嶺中心完小一起在基地中心聯(lián)歡。基地中心為我們帶來了極具風(fēng)情的印度舞蹈,網(wǎng)嶺中心完小的同學(xué)也為我們獻(xiàn)上了精彩的朗誦,我們的學(xué)生也充分展示了自己的才藝,有唱歌的,有跳舞的,有演小品的,有拉小提琴的,還有表演跆拳道的。最后,聯(lián)歡晚會在一個氣氛熱烈的猜詞游戲中圓滿結(jié)束。第二天早晨,同學(xué)們親自動手做起了早餐,有的是包餃子,有的是煮面條,有的是做包子,品嘗著自己做的早餐,孩子們心底美滋滋的!上午,學(xué)生們到農(nóng)戶菜地了解作物的栽培及生長過程,還采摘了蔬菜。有的小組還采摘了艾葉,伴上了糯米,做起了攸縣特產(chǎn)——艾葉糌,雖然蒸出來的樣子不怎么好看,但味道還挺不錯的!下午三點(diǎn)半,同學(xué)們帶著鍋碗瓢盆,排著整齊的隊(duì)伍去河邊野炊。21個小組在河灘一字排開,一聲令下,比賽開始。打灶的,準(zhǔn)備柴火的,打水的,洗鍋的,煮飯的,炒菜的都行動起來,那場面好不熱鬧。夕陽西下,田間小路上又響起了叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)腻佂肫芭钀偠淖矒袈暋M砩?,同學(xué)們在基地舉行了別開生面的“拔河”大賽,經(jīng)過激烈的角逐,16班獲得了第一名。充實(shí)的一天,在同學(xué)們的歡呼聲中結(jié)束了。 4月x日,校車在大雨中駛向酒埠江國家地質(zhì)公園博物館,到達(dá)目的地后,同學(xué)們在這個集科學(xué)、科普、娛樂、觀賞性于一體的博物館中了解了酒埠江地質(zhì)公園的產(chǎn)生、發(fā)展、現(xiàn)狀和優(yōu)美神奇的地質(zhì)景觀,以美。

四及豐富的自妙、文明自然生態(tài)、動無律,盡植物、人文民比展長鴻風(fēng)俗等景觀。 。采陪伴孩子們的三天,看著這一顆顆幼小的心或喜悅,或思索,或奮勇拼搏,我們感受到了生命拔節(jié)的三月的文明禮儀之花開遍了長鴻,也盛開在長鴻學(xué)子的心中。孩子們住進(jìn)農(nóng)戶家中,與接待戶相處如家人:尊敬長輩,愛護(hù)幼小,以禮相待;餐前擺好碗筷,扶老人入座;餐后搶著洗刷餐具,清掃地面。我們的學(xué)生大多在家里過慣了飯來張口衣來伸手的生活,可在這里,他們從最基本的整理內(nèi)務(wù)、洗衣、掃地開始,體驗(yàn)生活,全身心投入地干好每一件事情。他們告訴農(nóng)家的叔叔阿姨:我們能做的“家”事,都讓給我們來做吧!活動之余,孩子們還成群結(jié)伴到鄉(xiāng)間小路上撿拾白色垃圾,一張張燦爛如花的笑臉,成了鄉(xiāng)村四月最亮麗的風(fēng)景。 “孫子長大了,我要把他送到長鴻去!”“這些孩子,怎么就這么懂事呀!”農(nóng)家大姐、大娘茶余飯后的攀談,傳到我們的耳中,心里欣慰至極。七十掛零的老支書,在致長鴻學(xué)校的信中寫道:長鴻的師生是我們學(xué)習(xí)的榜樣!老人是謙遜的,但也是發(fā)自內(nèi)心的,這樸素的話語是對我們的認(rèn)可,也是對我們的勉勵。

五、總結(jié)表彰,延伸教育活動前,我們就要求學(xué)生在實(shí)踐活動中要用一雙明亮的眼來觀察農(nóng)村生活,用勤勞的雙手體驗(yàn)勞動的艱辛和快樂,用生花的妙筆記錄活動感受?;顒又?,每個同學(xué)都寫下了自己的活動日記,《酸甜苦辣的農(nóng)村生活》《羅家坪,我還會再來》《團(tuán)結(jié)力量大》等等一篇篇文章記錄下了孩子們?nèi)鞂W(xué)農(nóng)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,稚嫩的文字,卻掩蓋不了那份激動、自信、堅(jiān)定。年級組、班主任對這次活動進(jìn)行了總結(jié),對表現(xiàn)突出的小集體,個人進(jìn)行表彰,更凝聚了班級的向心力。尤其值得一提的是,平時在學(xué)習(xí)上不怎么出眾的孩子,但在這一次活動中卻大展身手,我們借這個機(jī)會,對他們進(jìn)行褒獎,讓每個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,樹立信心。第一次舉行這樣的實(shí)踐活動,不免留下些許遺憾,這都將成為我們以后工作中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。三天的實(shí)踐生活也讓我們思考:生活,真的是一本活的教科書,平時在家被奉為“小皇帝”的孩子們,在這里卻能團(tuán)結(jié)一心,自理自立。遠(yuǎn)離了父母的關(guān)愛,他們卻少了任性,更多地為別人著想,讓自己生活得快樂而豐盈。它告訴我們,要努力創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境,扎根于生活、貼近學(xué)生生活的教育才是最有效的教育。

教師的小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)篇十六

綜合實(shí)踐活動課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中的新生事物,它是一種基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、讓學(xué)生們直接在生活中學(xué)習(xí),今天本站小編給大家找來了綜合實(shí)踐活動教師總結(jié),希望能夠幫助到大家。

在這一學(xué)期中,我校認(rèn)真貫徹縣教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,堅(jiān)定不移地依照新課程理念,開展綜合實(shí)踐活動,將綜合實(shí)踐活動課程推向深入,努力提高教師的課程實(shí)施能力,著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,全面實(shí)施素質(zhì)教育。

一、根據(jù)學(xué)校實(shí)際,科學(xué)確定活動內(nèi)容。

1、自主化。

為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行,學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個網(wǎng)絡(luò)中,校長室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo),教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動,教導(dǎo)處、大隊(duì)部協(xié)助活動,各年級研究組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動計(jì)劃,班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者。

在計(jì)劃制定方面,我們注重全員參與,自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動中來,它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個輪次。由上而下,即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達(dá),組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,讓每一位綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與,由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。

2、多角度。

在確定本學(xué)年的活動內(nèi)容時,首先在學(xué)生中展開廣泛的討論,讓他們圍繞書上的課題,選擇自己感興趣的一個方面,再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類,上報(bào)科學(xué)的、可行的課題,最后由教導(dǎo)處做通盤搭配,根據(jù)各年級確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排,制定計(jì)劃。

3、系列化。

同一個內(nèi)容,不同的做法,由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性,形成一個序列,這是在綜合實(shí)踐活動中的一個創(chuàng)新。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理,促進(jìn)課題深入實(shí)施。

1、課時安排、落實(shí)制度。

我校綜合實(shí)踐活課時安排是彈性課時制,即將每月4課時的綜合實(shí)踐活動時間根據(jù)需要靈活安排,做到集中使用與分散使用相結(jié)合。將4節(jié)綜合實(shí)踐活動分成“2+2”的形式,“2”為教師指導(dǎo)課,每月2節(jié),由教師進(jìn)行活動培訓(xùn),傳授活動內(nèi)容與方法,圍繞活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分階段總結(jié),“2”為個人實(shí)踐活動課,放在每周的周末,由學(xué)生個人或者以小組為單位,進(jìn)行自由活動。

可以根據(jù)需要將2節(jié)綜合活動大課與信息技術(shù)課打通,也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì)、社會、科學(xué)等打通,統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大,為綜合實(shí)踐活動提供了時間上的保障。在課時的落實(shí)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時地進(jìn)行檢查和聽評課活動,保證了新的活動理念的運(yùn)用,提高了每節(jié)活動課的課堂質(zhì)量。

2、教師選聘、培訓(xùn)制度。

理念是教育改革的陽光,有了陽光,才能有教育的春天,綜合實(shí)踐活動的開展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ)。因此,我們把教師競聘工作當(dāng)成一件大事來抓,力求通過競聘,擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師,在培訓(xùn)方面,本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn),多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專家的最新教育理念,并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)際,每人寫出指導(dǎo)手記,集體交流討論,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。

3、聽評課制度:

本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動的課堂教學(xué),力求通過聽評課活動,使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象,做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新,既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,真正地走向生活,走向?qū)嵺`,走向創(chuàng)新。

具體做法是:學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處組織一次全面的聽評課活動,對每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的評價與指導(dǎo),指出今后努力的方向,為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。學(xué)期中不定時地對活動課進(jìn)行抽查,檢驗(yàn)活動課的質(zhì)量是否有明顯提高,期末根據(jù)學(xué)校指定的課題,進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評選活動,檢測活動課的授課質(zhì)量,評選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣,促使每個教師的授課水平達(dá)到一個新的高度。

我們還對三次聽評課中不合格的教師限期充實(shí)與提高,將聽評課活動扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處。聽評課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂,使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿了新課改的氣息,不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新,而且調(diào)動了他們上好活動課的積極性,使每一節(jié)活動課都科學(xué)扎實(shí),保質(zhì)保量。

4、階段性總結(jié)制度:

為了不斷地在活動中反思提高,我們還建立了階段性總結(jié)制度。具體包括:

階段性案例:活動進(jìn)行一個階段后,教師們根據(jù)活動情況及時撰寫活動案例,記錄活動中的收獲、活動中出現(xiàn)的新情況、今后的改進(jìn)措施等,對這一階段的活動情況進(jìn)行全面的總結(jié)。

階段性反思:不斷反思才能不斷提高。教師要根據(jù)每一階段的活動情況,對照新的教育理念和活動中的實(shí)際情況,經(jīng)常進(jìn)行反思,并形成書面報(bào)告。對典型問題校課題組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究,找出解決問題的方法,及時進(jìn)行總結(jié)與推廣。

教學(xué)實(shí)錄:我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課,而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄,并對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評與反思,在整理的過程中不斷反思、提高,也為今后的活動課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。

指導(dǎo)手記:為了進(jìn)一步強(qiáng)化教師指導(dǎo)工作,抓好教師指導(dǎo)這個薄弱環(huán)節(jié),我們要求每位教師要有指導(dǎo)手記,記錄個人指導(dǎo)過程中的。

心得體會。

點(diǎn)滴收獲經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等,邊活動邊總結(jié)邊提高。

5、評價制度:

本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動的評價制度納入教科研的管理,實(shí)行動態(tài)化評價和管理,即對活動的全過程進(jìn)行過程督導(dǎo)和評價,包括開題、活動實(shí)施、結(jié)題、課時落實(shí)、聽評課等各個方面,力求通過科學(xué)的評價,全面促進(jìn)活動質(zhì)量,把活動的開展提高到一個新的層面。

三、隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施,存在的問題也漸漸凸現(xiàn):

教師怕上綜合實(shí)踐課,甚至干脆占用,上其他課。原因主要有(1)教師對該課程從理念上還未真正把握,感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系,學(xué)習(xí)不夠。(2)教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配,該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力,在實(shí)踐操作中教師覺得無從著手,業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠;(3)現(xiàn)有的對教師評價體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,該課程處于一種可有可無的窘境,重視不夠,付出多回報(bào)少;(4)由于是一門開放性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,活動的真正開展需要相配套的物力、財(cái)力,而這方面學(xué)校有時很難提供,教師個人很少能獨(dú)立解決,保障不夠;(5)學(xué)生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響,仍覺得考分最重要,活動開展意識不強(qiáng),應(yīng)該完成的任務(wù)不主動,不及時,質(zhì)量不高,準(zhǔn)備不夠。

四、針對以上現(xiàn)狀,在新學(xué)期中我校將著重從以下幾個方面入手,做好工作:

1、轉(zhuǎn)變觀念,讓教師和學(xué)生一起成長。開展綜合實(shí)踐活動,必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命,要讓教師站在未來人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認(rèn)識。在綜合實(shí)踐活動中,學(xué)生的自主選擇和主動實(shí)踐是關(guān)鍵,教師的作用是有效的指導(dǎo),要大膽地讓學(xué)生去闖,失敗了也是一種體驗(yàn)、一種收獲,要讓學(xué)生在實(shí)踐活動中,體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范,體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣。

通過設(shè)立新課程論壇,舉辦學(xué)習(xí)沙龍,開展與新課程一起成長的研討活動,讓教師深入新課程。在綜合實(shí)踐活動中,注重發(fā)揮教師群體力量,倡導(dǎo)教師之間的合作,成立綜合實(shí)踐活動“智囊團(tuán)”。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況,在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上,把學(xué)生分成若干小組,由2-3位教師分別指導(dǎo),讓教師和學(xué)生在活動中一起成長。

2、拓展外部環(huán)境,營造有利于教學(xué)的氛圍。學(xué)校將積極主動與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系,探求綜合實(shí)踐活動開展的有利氛圍。同時,要加大宣傳力度,綜合實(shí)踐活動不僅僅是學(xué)校、教育部門的事,而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會共同的責(zé)任。開展綜合實(shí)踐活動,全社會人人有責(zé),我們要呼吁全社會都來關(guān)心下一代,為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外,學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn),以此推動綜合實(shí)踐的改革的不斷深入。

3、建立切實(shí)可行的評價辦法。綜合實(shí)踐活動不像其他學(xué)科一樣可以用考試來測定,它強(qiáng)調(diào)多元價值取向和多元標(biāo)準(zhǔn),不僅允許學(xué)生對問題的解決可以有不同的方案,而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實(shí)踐活動的評價重視學(xué)生的過程而不在于結(jié)論。它是以形成性、發(fā)展性的評價為主,注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性,操作能力和創(chuàng)新意識。

在具體評價的操作中,我校將采用以下方法:1、“檔案袋評定”:將學(xué)生在實(shí)踐過程中設(shè)計(jì)的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。2、“多元化評定”:在綜合實(shí)踐活動過程中,教師要善于了解學(xué)生,了解他們的個性差異,從學(xué)生發(fā)展的角度,及時給予他們鼓勵,促使他們更積極、更主動的實(shí)踐。

此外,積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行。

自我評價。

他人評價小組互評甚至邀請家長一同參與評價,建立這種開放式的多元評價體系,將使評價更加科學(xué),更加全面,更加真實(shí)。

綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn),但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。

初中綜合實(shí)踐活動的開展是人們非常關(guān)注的熱點(diǎn),作為教育者應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念,積極投身于課程改革,挖掘本地資源,從目標(biāo)、內(nèi)容選定,評價措施等方面,切合實(shí)際制定本校的實(shí)施方案。在實(shí)施過程中,發(fā)揮教師、學(xué)生、社區(qū)等方方面面的作用,大膽實(shí)踐,不斷嘗試。善于創(chuàng)新??偨Y(jié)完善使新課程改革取得更深層次的發(fā)展。

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中,綜合實(shí)踐是課程改革的一個亮點(diǎn),也是人們關(guān)注的焦點(diǎn)。新課程給領(lǐng)導(dǎo)和教師帶來了全新的課程理念。在新課程的指導(dǎo)下,教學(xué)的過程不只是機(jī)械地實(shí)施教學(xué)計(jì)劃,而是一次探究實(shí)踐創(chuàng)新的過程,是培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力的過程。

綜合實(shí)踐課和其他學(xué)科相比,沒有現(xiàn)存的教材,沒有固定的模式,美哦亞傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn),沒有專業(yè)的師資,這種全新課程,作為實(shí)施該課程的老師,意味著更多的困難,意味著更多的挑戰(zhàn)。但是綜合實(shí)踐活動它基于經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生生活和社會生活,體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用。

也是適合當(dāng)前素質(zhì)教育的要求,又呼應(yīng)世界課程改革發(fā)展的趨勢,為了生活經(jīng)驗(yàn)的獲得和社會實(shí)踐的形成開辟了渠道,為學(xué)生的個性發(fā)展創(chuàng)造了空間,也給學(xué)校帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。我們本著,目標(biāo)明確,整體規(guī)劃,大膽嘗試,完善提高的原則,使每位學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中健康成長。

一、樹立教學(xué)新理念,培養(yǎng)復(fù)合型人才。

教育思想觀念的樹立是關(guān)系到綜合實(shí)踐課程成敗的關(guān)鍵,因?yàn)榻逃结樖谴_立教育思想觀念的集中體現(xiàn)。它要求教育堅(jiān)持“為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為人民服務(wù),與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?!?/p>

當(dāng)今必須用科學(xué)發(fā)展觀重新審視教育方針??梢允刮覀儗逃结樣行碌恼J(rèn)識,科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)質(zhì)是宏觀經(jīng)濟(jì)社會更快、更好地發(fā)展,科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)容全面、協(xié)調(diào),可持續(xù)發(fā)展,以人為本的執(zhí)政理念和要求,要以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)。近幾年片面追求升學(xué)率,對教育方針,素質(zhì)教育宣傳少了,以至產(chǎn)生了錯誤觀念,注重應(yīng)試能力,放松了素質(zhì)教育,人們的教育觀念發(fā)生了變化。新的課程改革必須注重學(xué)生個性全面發(fā)展。

我??偨Y(jié)好的生源轉(zhuǎn)移,升學(xué)壓力加重,生成空間縮小的具體問題,著重加強(qiáng)教育觀念的更新,面對新的機(jī)遇,明確課程改革的指導(dǎo)思想,轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,積極投入教改,加強(qiáng)對綜合實(shí)踐課的領(lǐng)導(dǎo),制定目標(biāo),以改革為契機(jī),行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校為動力,謀求提高綜合實(shí)踐能力,開創(chuàng)新的育人環(huán)境。為培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才而努力。

二、制定合理明確的課程目標(biāo)。

綜合實(shí)踐課程師一門新的基礎(chǔ)教育課程,具有與傳統(tǒng)學(xué)科課程、活動課程不同的課程理念,包括課程的理論基礎(chǔ),課程的觀念,課程的性質(zhì)等。為此,我校開展一系列的學(xué)習(xí)活動:如學(xué)習(xí)新課程改革的有關(guān)文件,請專家作講座,組織全校教師專題討論,赴江蘇洋思中學(xué)等地考察學(xué)習(xí)等。從而正確認(rèn)識設(shè)置綜合實(shí)踐為必修課的重要意義,把握課程內(nèi)涵,更新觀念,明確課程目標(biāo),在實(shí)施該課程目標(biāo)中,根據(jù)我校特點(diǎn),明確以下目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生從社會中,自然中,生活中選擇感興趣的問題去調(diào)查研究。例如,農(nóng)村環(huán)境保護(hù)問題,農(nóng)民種糧積極性,收入問題等在調(diào)查探究中,讓學(xué)生增長見識,獲得親身參與實(shí)踐調(diào)查的積極體驗(yàn)和相關(guān)經(jīng)驗(yàn),從而增強(qiáng)為改變家鄉(xiāng)面貌而認(rèn)真學(xué)習(xí)知識的積極性。

2、讓學(xué)生體驗(yàn)自我與社會,與自然,與家庭生活的關(guān)系,感悟自我與社會、自然、家庭生活之間的內(nèi)在聯(lián)系,發(fā)展對自然的關(guān)愛,和對社會、對自我的責(zé)任感。

3、堅(jiān)持學(xué)生自主選擇和主動探究。加強(qiáng)多方合作交流,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn),學(xué)會探究,學(xué)會創(chuàng)造,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,從而形成善于發(fā)現(xiàn)問題和能解決問題的能力,萌發(fā)創(chuàng)新意識。

4、合理安排時間,保證足夠的時間,讓學(xué)生學(xué)習(xí)潛能得到充分發(fā)揮,不加重負(fù)擔(dān),對綜合課程時間優(yōu)化,又要位學(xué)生提供充足的自由支配時間發(fā)展學(xué)生興趣,形成健全個性。

三、挖掘課程資源,豐富活動內(nèi)容。

綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容具有開放性,科學(xué)性,實(shí)踐性,它強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的整合,知識的綜合運(yùn)用以及綜合能力的培養(yǎng),因此,應(yīng)緊密聯(lián)系社會發(fā)展和現(xiàn)實(shí)生活,充分挖掘生活中的課程資源,選擇學(xué)生感興趣,有現(xiàn)實(shí)意義且具有一定挑戰(zhàn)性的課題。

把環(huán)境教育,生活教育,安全教育,當(dāng)代科學(xué)技術(shù)教育,心理與健康教育,多元化教育內(nèi)容融為一體,有計(jì)劃的實(shí)施。本學(xué)年,進(jìn)行反邪教,崇尚科學(xué)的教育,和本校課程學(xué)習(xí)“四會”,在班團(tuán)活動中安排學(xué)校教育,并根據(jù)學(xué)生的年齡特征分別開展青春期教育講座,社會的公益活動,全校為加強(qiáng)國防建設(shè)知識學(xué)習(xí),組織全體師生參觀嘉興軍用機(jī)場,通過講解、觀看、調(diào)查,增強(qiáng)了學(xué)生地國防意識。

其次,挖掘?qū)W生中資源,引導(dǎo)學(xué)生從活動中,實(shí)踐中自己提出大量感興趣的課題,探究實(shí)踐為之課程化。組織學(xué)生春游,去蘇州樂園活動,各年級分別組織,調(diào)查、訪問、考察、采訪當(dāng)?shù)厝?,從調(diào)查染整長環(huán)保,羊毛衫廠的編織工序操作,農(nóng)民種糧積極性現(xiàn)狀,食用菌的栽培技術(shù)等系列活動,收到了比預(yù)期好的效果。

提出了好的建設(shè)性建議,和技術(shù)更新等措施,引起了良好的社會反響。我們認(rèn)為綜合實(shí)踐活動內(nèi)容的生成性很強(qiáng),實(shí)踐操作性范圍廣而寬。在實(shí)踐和開展過程中,老師和學(xué)生應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況,根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,靈活選擇和確定。學(xué)校的計(jì)劃作為一個“框架”,但應(yīng)留出足夠的生成“空間”,有教師和學(xué)生或小組個人去發(fā)揮主動完成調(diào)查專訪等,尋求人們關(guān)注的熱點(diǎn),真正體現(xiàn)了學(xué)生個性發(fā)展的特色。因?yàn)檗r(nóng)村是廣闊天地,可就地取材,挖掘深層次問題,這是我們學(xué)校的先天條件。

其三,挖掘好教師資源。首先應(yīng)挖掘校園,社區(qū)的教師資源,應(yīng)讓有一技之長地教師,師傅,有特長的家長等組成實(shí)踐課程的智慧隊(duì)伍。其次是教師的集體智慧。組織各年級的教學(xué)骨干,安排好具體的可實(shí)施操作方案,結(jié)合本校特點(diǎn)訂出活動次數(shù),體現(xiàn)學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動計(jì)劃,使教師相互配合,切磋提高。這樣,既分工又合作,既集思廣益,又體現(xiàn)綜合的要求,使更多的教師參與到綜合活動中去,加快樂綜合活動師資的培養(yǎng)和活動的深入開展提供了條件。

四、體現(xiàn)課程特征,提高課程活力。

綜合活動的實(shí)施過程中,應(yīng)注重以下幾方面特征,讓綜合活動真正充滿活力。

(1)教學(xué)關(guān)系體現(xiàn)人本性。

教師與學(xué)生建立一種新型的民主平等合作關(guān)系。教師應(yīng)放下權(quán)威的架勢,與學(xué)生互相溝通,把學(xué)到的知識通過活動傳授于學(xué)生。和學(xué)生一起開展探究時間,樹立為全體學(xué)生服務(wù)的觀念,杜絕以成人的眼光對待問題的探究,教學(xué)實(shí)踐中要以“學(xué)生為本,讓學(xué)生做活動的主人,教師只能以參與者、組織者、幫助者和學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。這樣才能使學(xué)生活動有聲有色,受到學(xué)生的尊嚴(yán),真正體現(xiàn)學(xué)生施展才華的關(guān)鍵?!?/p>

(2)活動時間應(yīng)靈活使用。

綜合活動在時間上采用集中與分散相結(jié)合。往往有時活動持續(xù)時間較長,加上農(nóng)村學(xué)校居住環(huán)境不一樣,可在課表上安排步驟、組織協(xié)調(diào)好,做到時間上不拘一格,充分利用校園、社區(qū)資源,利用休假日等,充分挖掘時間,體現(xiàn)課程活動管理的靈活性、開放性。讓學(xué)生有自主的活動空間。創(chuàng)設(shè)多樣化問題情境,開放其思維時間空間,動手操作、獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑、相互爭議、以理服人。培養(yǎng)遇事好問,勇于探索精神。鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想,養(yǎng)成對問題、新知識,好奇心與求知欲,萌發(fā)創(chuàng)新意識、真正在活動中學(xué)到一些新知識、新能力,提高學(xué)生主動參與的積極上進(jìn)精神。

(3)活動方式提倡多樣性。

綜合能力是復(fù)雜多變的課程。在這一過程中教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展,是一個動態(tài)變化、發(fā)展的過程。具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。給學(xué)生一定自由度,參與活動的條件,并讓他們主動實(shí)踐和親身體驗(yàn)?;顒又袕?qiáng)調(diào)有利于調(diào)動探究的積極性,運(yùn)用多種方法、多種心理的投入。

例如實(shí)踐操作,專題調(diào)查研究、親身體驗(yàn)、專訪人物等。注重自主探索發(fā)現(xiàn),從不同的角度對生活、社會問題、科學(xué)現(xiàn)象作分析研究,自己發(fā)現(xiàn)問題加以總結(jié),得出相應(yīng)的措施及改進(jìn)意見。所以應(yīng)多形式靈活機(jī)動,培養(yǎng)獨(dú)立活動能力,也有體現(xiàn)幾人合作的團(tuán)隊(duì)精神,在活動中互動交往把創(chuàng)新的機(jī)會交給每位學(xué)生,讓他們用自己的眼光和智慧,解決一些社會的實(shí)際問題,寫出小論文等,在廣闊地天地中尋求人生的價值。

五、探求合理科學(xué)的評價機(jī)制。

要提高綜合實(shí)踐的效果,使之不斷提高參與活動的質(zhì)量,應(yīng)建立一套科學(xué)合理的評價機(jī)制,真正體現(xiàn)素質(zhì)教育思想的評價方法。應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐過程中各種表現(xiàn)進(jìn)行全面評價,做到目標(biāo)多元,形式多樣,方法靈活。注重挖掘和發(fā)展學(xué)生自我評價潛能,每次活動。

自我總結(jié)。

如做了什么?有哪些收獲?碰到什么問題?有什么決策和建議等有記錄、有體會,收集獲取更多的信息資料不斷積累,相互間討論交流,形成共識,提高學(xué)生處理問題的能力,及綜合素質(zhì)能力。

教師應(yīng)從學(xué)生發(fā)展角度,不斷修改調(diào)整其評價策略,及時正確地給學(xué)生肯定和鼓勵,獲取學(xué)生的主觀認(rèn)同,另外應(yīng)注重內(nèi)容多樣化、形式多樣,不局限成果與水平,強(qiáng)調(diào)過程中情感、態(tài)度、興趣、欲望,創(chuàng)新能力,協(xié)作能力方面的進(jìn)步。重視形成性評價,對開放性實(shí)踐活動可請廠長、農(nóng)藝師、家長、領(lǐng)導(dǎo)參與評價,真正體現(xiàn)多種形式共存的合理科學(xué)的評價體系,完善對學(xué)生在整個參與過程中的合理、公正、公開的評價手段和方法。

作為校管理人員,也應(yīng)更新教育觀念,不單從分?jǐn)?shù)、升學(xué)率等方面評價教師,應(yīng)注重對教師鼓勵性、研討式的評價。尊重教師的工作積極性,組織能力,動手實(shí)踐能力方面,全面公正客觀的評價。注重素質(zhì)評價,不歧視綜合實(shí)踐課老師的辛勤勞動成果。以免影響綜合實(shí)踐課程改革創(chuàng)新和發(fā)展。

總之,綜合實(shí)踐活動一方面為教師提供一個更大的教育創(chuàng)新空間,另一方面,自主性、綜合性、體驗(yàn)性、開放性等特點(diǎn)對任課教師的素質(zhì)與能力提出了更高的要求。這要求我們教師和管理人員必須有創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力和科學(xué)的管理水平。只有這樣,才能使綜合實(shí)踐落實(shí)到直處,才可真正培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提升。

作為教育者應(yīng)充分認(rèn)清當(dāng)前課程改革的形式,更新觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí)合作研究,大膽探索和實(shí)踐。結(jié)合農(nóng)村學(xué)校條件生源等條件的劣勢,重視綜合實(shí)踐教育,提高綜合素質(zhì),辦好特色學(xué)校做出自己的努力。

九年義務(wù)教育《課程計(jì)劃》把綜合實(shí)踐活動課列為三類課程之一,提到了應(yīng)有的高度,因而,綜合實(shí)踐活動成了本次新課程改革的亮點(diǎn)之一。自20xx年秋季起,我校開設(shè)了以地方文化為核心的綜合實(shí)踐活動課程。在一年多的綜合實(shí)踐活動的親歷和體驗(yàn)中,我校師生做了一些實(shí)際工作,進(jìn)行了一些有益的探索,取得了一些成績?,F(xiàn)就我校前一階段綜合實(shí)踐活動的開展情況,做如下總結(jié):

一、主要工作。

1、注重統(tǒng)籌規(guī)劃,實(shí)施分層管理。

綜合實(shí)踐活動要集中體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色,因此,學(xué)校應(yīng)對綜合實(shí)踐活動進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。我校在課改之初就成立了以校長任組長的綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)小組,召開了綜合實(shí)踐活動動員大會,制定了《南渡初級中學(xué)綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案》,具體確定了綜合實(shí)踐活動的目標(biāo)、任務(wù)、活動主題,以及活動方法和步驟,并邀請了楊裕前等有關(guān)專家來校指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動的開展。

我校對綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施分層管理,即學(xué)校管理、年級管理、班級管理三層管理模式,各年級根據(jù)學(xué)校綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案,結(jié)合本年級實(shí)際情況制定年級綜合實(shí)踐活動計(jì)劃,班級則根據(jù)學(xué)校和年級計(jì)劃再制定出班級綜合實(shí)踐活動計(jì)劃。另外,我校還把綜合實(shí)踐活動與地方特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來,作為校本課程加以開發(fā)。

綜合實(shí)踐活動主題的確定則緊密結(jié)合本校的特點(diǎn),充分開發(fā)和利用鄉(xiāng)土資源和校本資源,同時在具體的實(shí)踐活動中,不斷修改主題的內(nèi)涵,完善學(xué)校綜合實(shí)踐活動的課程體系。開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程一年來,我校確定了“以認(rèn)識計(jì)算機(jī)病毒”、“我們鎮(zhèn)上的水泥廠”、“保護(hù)水資源,從我做起”、“走進(jìn)廣告天地”、“遠(yuǎn)離噪聲,享受安靜生活”、“傳遞我們的美——板畫設(shè)計(jì)”、“趣味拼圖”等活動主題。通過研究專題的征集,又確定了小組活動的一系列研究性專題,例如“尋訪家鄉(xiāng)的名人”、“特色家鄉(xiāng)菜”、“家鄉(xiāng)的方言”等。

2、重視點(diǎn)面結(jié)合,鼓勵教師參與。

我校開展綜合實(shí)踐活動的形式主要有兩種,一是普通層面上的綜合實(shí)踐活動,即以綜合性實(shí)踐為主的學(xué)科或?qū)W科整合活動;二是深層次的綜合實(shí)踐活動,即以研究性學(xué)習(xí)為主的小組活動。前者的綜合實(shí)踐活動列入課程表,每周開設(shè)三節(jié)綜合實(shí)踐課,在具體實(shí)施中采用彈性課時制,一般每周安排半天時間,學(xué)生全員參與。有時需外出活動,如參觀工廠、遠(yuǎn)足登山、慰問敬老院老人等,則由學(xué)校統(tǒng)一安排集中時間。

研究性學(xué)習(xí)為主的小組活動的時間主要是以周六上午活動為主,同時還充分利用中午、下午放學(xué)后等時間,一般由六到八名學(xué)生組成活動小組,共同確立一個研究專題,并進(jìn)行具體的分工,在有關(guān)學(xué)科教師的引領(lǐng)下,開展研究性活動,由于此類綜合實(shí)踐活動需要的時間、空間較大,經(jīng)常要走出校門進(jìn)行參觀、采訪、調(diào)查等,因此,在時間的安排上要給予相當(dāng)大的自由度。

在綜合實(shí)踐活動中,教師的參與不可忽視。教師和學(xué)生一起參與綜合實(shí)踐活動,有利于建立民主、合作、平等的新型師生關(guān)系。由于綜合實(shí)踐活動具有活動空間的廣闊性和活動時間的延續(xù)性,因此,它需要大量的教師參與,學(xué)校不應(yīng)指定專門的教師作為綜合實(shí)踐活動課程的指導(dǎo)老師,而應(yīng)鼓勵更多的教師參與對學(xué)生綜合實(shí)踐活動的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我校在這一方面做得較好,尤其在綜合實(shí)踐活動主題確立、方案的設(shè)計(jì)、成果的展示和評價等方面,我校十分重視鼓勵教師參與引領(lǐng)指導(dǎo),要求教師的引領(lǐng)要貫穿于學(xué)生綜合實(shí)踐活動的全過程。

例如,我校在開展“我們鎮(zhèn)的水泥廠”綜合實(shí)踐活動過程時,教師首先指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)或進(jìn)圖書館,查閱有關(guān)資料,了解水泥生產(chǎn)流程,其次,教師還出面與水泥廠聯(lián)系參觀時間等事宜;再次,教師還要指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備分析樣品的儀器、藥品等。在。

階段,教師引導(dǎo)學(xué)生對參觀調(diào)查、采樣分析得來的資料進(jìn)行篩選、整理,形成結(jié)論,指導(dǎo)學(xué)生撰寫。

調(diào)查報(bào)告。

或小論文,另外,還引導(dǎo)學(xué)生著重對活動過程中的認(rèn)識、體驗(yàn)和收獲進(jìn)行及時的總結(jié)和反思等。

二、主要成效。

1、教師角色的轉(zhuǎn)變。

綜合實(shí)踐活動課程開設(shè)一年來,我校廣大教師的角色得到重新的定位。許多教師都深深地體會到,開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)決不在于灌輸和傳授知識給學(xué)生,而是要與學(xué)生一起獲得親身參與實(shí)踐活動及研究性學(xué)習(xí)的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和對知識的綜合運(yùn)用能力。教師由傳授者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動的參與者和合作者。

2、學(xué)生的自主創(chuàng)新能力得到了提高。

一年多來,我校通過“趣味拼圖”、“參觀水泥廠”、“家鄉(xiāng)方言和文化”、“特色家鄉(xiāng)菜”、“尋訪家鄉(xiāng)名人”、“設(shè)計(jì)校園平面示意圖”、“交通標(biāo)志與安全”等系列綜合實(shí)踐活動,讓學(xué)生自主動手實(shí)踐,大大激發(fā)了學(xué)生探求人與自然、人與生活密切關(guān)系的濃厚興趣。通過對學(xué)生的綜合能力考查,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動手實(shí)踐和自主創(chuàng)新能力較以往有了較大的提高。

3、建立了新型的師生間關(guān)系。

在綜合實(shí)踐活動過程中,老師不再“居高臨下”地使用講臺,而是始終處于學(xué)生中間,引領(lǐng)著學(xué)生走向生活,不斷給予學(xué)生新的內(nèi)容,讓學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn),進(jìn)行新的開掘,在實(shí)踐中達(dá)到一種新的境界。在活動中著重培養(yǎng)他們的動手實(shí)踐能力、綜合運(yùn)用能力和開拓創(chuàng)新能力。通過兩個多學(xué)期來的綜合實(shí)踐活動的開展,我們發(fā)現(xiàn),我校的師生關(guān)系正逐漸變?yōu)槿谇?、和睦的新型師生關(guān)系。由于綜合實(shí)踐活動中,給予了學(xué)生平等、自主、和諧的權(quán)利氛圍,我們感到現(xiàn)在許多學(xué)生在課堂上較以往更喜歡動腦子,特別是大多數(shù)同學(xué)都敢于提問,敢于發(fā)表自己的見解,甚至通過實(shí)踐中的發(fā)現(xiàn),還激發(fā)起向老師、向權(quán)威挑戰(zhàn)的勇氣。

4、獲得的榮譽(yù)。

實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程一年多來,我校共有一百二十多人次學(xué)生在各級各類綜合實(shí)踐活動課程競賽中獲獎,如在學(xué)生網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)小論文評比、勞技小制作小發(fā)明等比賽中,我校有多人分獲市、學(xué)區(qū)一、二、三等獎。在課改調(diào)研活動中,常州市丁偉明副局長親臨我校,對我校課改工作給予較高評價。我校作為溧陽市首批課改實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校,今年又順利通過了常州市課改先進(jìn)學(xué)校驗(yàn)收組驗(yàn)收,并得到驗(yàn)收組領(lǐng)導(dǎo)較高評價,成為溧陽市初中中唯一一所常州市課改先進(jìn)學(xué)校。

三、值得反思的地方:

我校的綜合實(shí)踐活動,通過我校廣大師生的共同努力,確實(shí)取得了一些明顯的成果,但與一些兄弟學(xué)校相比,我校作為一所年輕的農(nóng)村初中,我們覺得遇到的困惑也不少,值得反思的地方也很多,具體表現(xiàn)在:

1、綜合實(shí)踐活動課程主張學(xué)生要深入社會,走進(jìn)生活。強(qiáng)調(diào)課程的開放性,而現(xiàn)有的大班額制,如要學(xué)生全員參與,我們感到會帶來巨大的安全隱患和管理上的困難。

2、綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)與地方文化的結(jié)合,這必定會影響學(xué)科知識的教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校和教師必然要承受社會,尤其是家長的壓力。

3、綜合實(shí)踐活動的評價制度因校本課程的差異而標(biāo)準(zhǔn)不同,在評價過程中我們感到操作較困難。

4、校本課程的開發(fā)追求的是差異性和個性化的亮點(diǎn),往往會忽視課程組織的共同、平衡的原則,各校校本課程的質(zhì)量,我們感到會有有良莠不齊的情況存在。

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