手機閱讀
工作范文
小學(xué)四年級小數(shù)的加減法教案設(shè)計(匯總23篇)
  • 時間:2024-04-28 21:36:04
  • 小編:紫衣夢
  • 文件格式 DOC
下載文章
一鍵復(fù)制
猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點 精品推薦
4.總結(jié)是對個人或團(tuán)隊的工作、生活進(jìn)行評估和總結(jié)的過程好的總結(jié)應(yīng)該具備準(zhǔn)確性、簡潔性和邏輯性,能夠清晰地傳達(dá)自己的觀點和體會。如果你正在尋找一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,
報告可以幫助我們對問題進(jìn)行深入思考,分析現(xiàn)狀并提出解決方案。那么我們該如何寫一份出色的報告呢?在撰寫報告之前,我們需要明確目的和受眾,收集和整理相關(guān)資料,結(jié)構(gòu)清
通過總結(jié),我們可以更好地與他人交流和分享自己的經(jīng)驗和心得。完美的總結(jié)需要我們對過去的行動和決策進(jìn)行全面的評估和總結(jié)。下面是一些經(jīng)典的讀書推薦,希望能夠給大家?guī)?/div>
一個良好的計劃可以幫助我們優(yōu)先安排任務(wù),并合理分配時間和資源,提高工作和學(xué)習(xí)的效果。在制定計劃之前,先做好充分的準(zhǔn)備工作,收集相關(guān)的信息和資料,對現(xiàn)有情況進(jìn)行全
總結(jié)是對過去一段時間的工作和生活進(jìn)行梳理和回顧的重要方式。在總結(jié)中,我們要盡量用簡單而準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點,避免使用含糊不清的詞匯。以下是部分總結(jié)范文,供參
總結(jié)能夠幫助我們衡量自己在某個階段的成長和進(jìn)步。在總結(jié)中,我們可以運用一些比喻、類比等修辭手法,以增加文章的表現(xiàn)力。下面是我整理的一些總結(jié)范例,希望能夠給大家提
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)和工作中需要改進(jìn)的地方,為未來提供更好的指導(dǎo)。寫總結(jié)時,我們需要提煉出最核心的內(nèi)容和觀點,突出重點,避免泛泛而談。以下是一些優(yōu)秀作品
在寫總結(jié)時,我們需要客觀真實地記錄自己的經(jīng)歷和感受。在寫總結(jié)時,我們可以結(jié)合自身經(jīng)歷,加上客觀事實來進(jìn)行詳細(xì)的描述和分析。如果您需要一些優(yōu)秀的總結(jié)范例,那么不妨
總結(jié)是將所學(xué)所得、所見所聞進(jìn)行整理和歸納的過程。我們還應(yīng)該注意在總結(jié)中突出重點,使讀者能夠更加清晰地了解我們所想表達(dá)的中心思想。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,
上司是我們工作中的引領(lǐng)者,他們的激勵和指導(dǎo)使我們不斷成長??偨Y(jié)應(yīng)該注重分析和歸納,將過去一段時間的經(jīng)驗和教訓(xùn)總結(jié)出來。接下來是一些優(yōu)秀作文的摘錄,請大家欣賞。課
通過總結(jié),我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢,有針對性地提升自己的能力。要注意總結(jié)的結(jié)尾,可以用鼓勵和期望的話語,給讀者帶來正能量。以下是小編為大家搜集到的一些
人生中總是有許多需要總結(jié)的時刻。通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并制定相應(yīng)的提升計劃。接下來是一些總結(jié)寫作的案例,供您參考和學(xué)習(xí),希望能幫助到您。繼續(xù)教育的重要
心得體會的總結(jié)應(yīng)該客觀真實,并帶有一定的自我評價。寫心得體會時可以參考一些優(yōu)秀的心得體會范文,借鑒其中的寫作技巧和表達(dá)方式。接下來是一些精選的心得體會樣本,希望
寫心得體會可以促使人們思考一些根本問題,激發(fā)自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。寫心得體會時,要注重感性和理性的結(jié)合,既要有情感,又要有思考。這些心得體會范文是從實踐中汲取
總結(jié)是我們進(jìn)步的動力,它可以幫助我們認(rèn)識到自己的不足,盡早改正錯誤。思維方式對于解決問題起著重要的作用。以下是一些總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。學(xué)生對教師師德師風(fēng)
通過總結(jié),我們才能真正認(rèn)識到自己的成長和進(jìn)步,進(jìn)而形成更具實踐性的工作思路。總結(jié)要簡明扼要,避免冗長和啰嗦,突出重點和核心內(nèi)容。接下來是一些總結(jié)寫作的參考資料,
總結(jié)不僅能加深對所學(xué)知識的理解和運用,還能提高工作和生活的效率。注意總結(jié)的語氣和口吻,既要積極樂觀,又要實事求是。這些總結(jié)范文包含了作者的心得和經(jīng)驗,對于我們的
總結(jié)不僅是對事情做了什么的記錄,更是對自身成長的一種檢視。在寫總結(jié)之前,我們需要對自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行全面的回顧和梳理,找出其中的亮點和問題。在此,特別整理了一
通過總結(jié),我們可以深入了解事物的規(guī)律性和變化情況。寫一篇完美的總結(jié),首先需要明確總結(jié)的目的和對象。通過閱讀這些總結(jié)范文,我們可以了解不同行業(yè)和領(lǐng)域的總結(jié)寫作風(fēng)格
總結(jié)是一種整理和歸納的過程,可以幫助我們更好地理解和記憶所學(xué)的知識和經(jīng)驗??偨Y(jié)應(yīng)該以客觀、真實的態(tài)度來撰寫,不做虛夸和夸大其詞的表述。小編為大家整理了一些精選的
閱讀名著可以培養(yǎng)自己的思辨能力和批判思維。8.總結(jié)需要反映出自身的成長和改進(jìn)的能力這是一些實用的技巧和方法,可以幫助我們更好地完成任務(wù)。工廠個人離職申請流程和要
計劃是成功的基石,它能夠讓我們事半功倍地完成任務(wù)。在制定計劃時,我們需要對各項任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)的分解和安排,以確保每個步驟都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注。最后,希望以上的計劃知
通過合理的計劃,我們可以合理安排時間和資源,避免事情的堆積和拖延。那么如何制定一個有效的計劃呢?首先,我們需要明確目標(biāo),確定想要達(dá)到的結(jié)果。然后,我們可以列出實
總結(jié)是自我反思和自我評價的過程,它能夠促使我們認(rèn)識到自己的成長和不足之處。在寫總結(jié)之前,可以通過查閱資料和了解相關(guān)理論知識來提升寫作的質(zhì)量。面對寫總結(jié)這一任務(wù),
社會發(fā)展越來越快,每天都有新鮮事物涌現(xiàn),我們是否需要總結(jié)一下自己的所見所聞呢?注意總結(jié)的篇幅,不要過長或過短,一般應(yīng)根據(jù)所總結(jié)的內(nèi)容和要求來合理控制字?jǐn)?shù)。以下是
總結(jié)不僅是對自己工作的梳理,也是對團(tuán)隊協(xié)作和組織發(fā)展的重要思考。在寫總結(jié)時,要全面客觀地回顧自己的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面。為了幫助大家寫一篇完美的總結(jié),小編為大
寫作是運用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的一種創(chuàng)作活動,可以用于傳遞信息、表達(dá)思想和感情。如何在旅途中合理安排時間和預(yù)算?總結(jié)范文中的經(jīng)驗和教訓(xùn),或許可以避免我們重蹈覆
作文是語言文字的組織和表達(dá)方式,通過作文可以培養(yǎng)思維能力和語言表達(dá)能力。增強文筆和修辭的運用。以下是小編為大家整理的一些寫作思路和技巧,希望對大家寫總結(jié)有所幫助
總結(jié)是一個反思的過程,可以使我們更加成熟和進(jìn)步。在總結(jié)中可以提出自己的反思和改進(jìn)措施,表達(dá)自己的未來計劃。接下來是一些優(yōu)秀的總結(jié)寫作范文,希望能夠給大家提供一些
計劃是人們在事前對某項活動或目標(biāo)的安排和安排。制定計劃時,我們應(yīng)該做到全面考慮和合理分配資源。通過閱讀這些計劃范文,我們可以了解一些成功人士的計劃思維和執(zhí)行力。
總結(jié)具有挖掘經(jīng)驗和教訓(xùn)、總結(jié)規(guī)律與提高工作效率的作用??梢酝ㄟ^對比和對照的方式,突出所總結(jié)的內(nèi)容與預(yù)期目標(biāo)的差距和進(jìn)展。小編為大家整理了一些總結(jié)范文,供大家參考
總結(jié)是對經(jīng)驗和知識的整理和歸納,讓我們對某一領(lǐng)域有更深入的了解和把握。寫總結(jié)時要注意語言流暢、連貫,符合讀者的閱讀習(xí)慣和審美需求。這些總結(jié)范文可以幫助我們了解總
我們已經(jīng)嘗試了許多方法,但依然沒有找到最佳解決方案??偨Y(jié)要盡量簡明扼要,不要過分啰嗦,言之有物即可??偨Y(jié)是我們不斷成長和進(jìn)步的必要環(huán)節(jié),以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文,
不管做什么事情,都要有始有終,才能取得好的結(jié)果。寫一篇完美的總結(jié)需要有系統(tǒng)性的思考和分析。培養(yǎng)積極的心態(tài)可以幫助我們克服困難和挑戰(zhàn)。員工安全承諾書對企業(yè)安全的重
作為一種文體,總結(jié)具有簡明扼要、概括準(zhǔn)確的特點??偨Y(jié)要客觀真實,不應(yīng)該掩飾問題,也不能吹噓自己的成績。以下是小編為大家搜集整理的幾篇優(yōu)秀總結(jié),供大家參考。捐贈儀
歷史是人類社會發(fā)展的見證,其研究可以幫助我們認(rèn)識現(xiàn)在和展望未來??偨Y(jié)不僅要總結(jié)過去的經(jīng)驗和教訓(xùn),還要著眼于未來的發(fā)展和目標(biāo)。這些范文反映了不同領(lǐng)域和主題的總結(jié)方
方案是指對某一問題或任務(wù)所提出的解決方案或?qū)嵤┯媱?。在制定方案時,要充分考慮可能出現(xiàn)的變數(shù)和風(fēng)險。以下是小編為大家收集的方案范文,希望對大家有所啟發(fā)和借鑒。夢空
人類的創(chuàng)造力是無限的,藝術(shù)作品是人類的智慧結(jié)晶和對美的追求??偨Y(jié)要突出重點,準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點和看法。以下是一些常見問題和解決方法,供大家參考。探索自強不息的事
天文學(xué)作為自然科學(xué)的一門重要學(xué)科,對我們認(rèn)識宇宙、探索宇宙的奧秘具有深遠(yuǎn)的意義。實例引用是總結(jié)文章中引用事實、案例或個人經(jīng)歷來支撐觀點的重要手段。以下是小編為大
現(xiàn)代社會中,科技發(fā)展迅速,給人們的生活帶來了很多便利和挑戰(zhàn)。寫一篇完美的總結(jié)需要有清晰的思路和結(jié)構(gòu)。這些范文雖然僅供參考,但是它們展示了一個良好總結(jié)的形式和內(nèi)容
總結(jié)是一種思考、反思和總結(jié)經(jīng)驗的重要方式,對人生有著積極的影響??偨Y(jié)是對過去的回顧,未來的展望,該如何平衡?探索自然界中的一些奇妙現(xiàn)象,你會發(fā)現(xiàn)它們是如此美妙而
教案是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和展示的必備工具,能夠更好地展現(xiàn)教學(xué)思路和方法。教案的內(nèi)容應(yīng)具有針對性和系統(tǒng)性,能夠幫助學(xué)生理解和掌握關(guān)鍵知識和技能。通過教案的編寫和反思
總結(jié)具有回顧過去、總結(jié)經(jīng)驗和規(guī)劃未來的作用。我們要明確總結(jié)的目的和范圍,避免盲目和隨意。通過閱讀這些總結(jié)范文,可以幫助我們更好地了解總結(jié)的寫作要點和技巧。教育行
通過報告,我們可以使讀者更好地理解和了解所討論的主題。最后,可以通過對報告進(jìn)行多次修改和潤色,以確保語言的準(zhǔn)確性、簡潔性和流暢性。報告寫作是一項需要長期積累和提
通過寫心得體會,我們可以記錄和留存下自己寶貴的思考和領(lǐng)悟。寫心得體會時,我們應(yīng)該注意結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容真實和語言簡練。歡迎大家閱讀以下的心得體會范文,希望能夠?qū)Υ蠹?/div>
無論是成功還是失敗,都可以從中獲取有益的教訓(xùn)和啟示。寫心得體會時,應(yīng)注重與讀者的溝通,讓讀者能夠理解和接受自己的觀點,產(chǎn)生共鳴。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些心得體
方案的實施過程中,我們還需要對進(jìn)展進(jìn)行跟蹤和評估,及時調(diào)整方案以適應(yīng)變化的情況。制定方案之前,需要對相關(guān)數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行充分收集和分析,以支持決策和制定方案。為了
心得體會是對所學(xué)、所思、所感的深入思考和總結(jié),是一種對自己學(xué)習(xí)和成長的記錄和反思。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢?首先,我們應(yīng)該在寫之前做好充分的準(zhǔn)備。我們
社會問題是指在社會中存在的需要解決的各種不良現(xiàn)象或困境??偨Y(jié)的目的是為了更好地認(rèn)識和改進(jìn)自己的行為和表現(xiàn),以便達(dá)到更好的發(fā)展和成長。以下是小編為大家整理的最新熱
在日常的工作和生活中,計劃可以幫助我們提高效率,減少時間和資源的浪費。那么如何制定一個有效的計劃呢?首先,明確目標(biāo)是非常重要的,只有明確了想要達(dá)到的結(jié)果,才能有
通過總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識自己,了解自己在學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)勢和劣勢。在寫總結(jié)時,我們可以采用時間線、列表、對比等方式呈現(xiàn)信息,使其更易讀懂。小編整理了一些精選
通過寫心得體會,我們可以將經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為智慧,為自己的未來發(fā)展提供指導(dǎo)和借鑒。寫心得體會要注重自身觀點和思考,不要過多地依賴他人的意見。以下是一些心得體會的精彩摘錄
在實施方案之前,我們需要對問題進(jìn)行深入分析和調(diào)研。在制定方案之后,我們需要制定具體的實施計劃和時間安排,以確保按時完成任務(wù)。通過借鑒這些方案范例,我們可以更好地
計劃是為了達(dá)到某種目標(biāo)或完成某項任務(wù)而做出的安排,它能夠幫助我們提前思考和規(guī)劃,提高工作和學(xué)習(xí)的效率。我們每個人都需要制定計劃,無論是生活中的小目標(biāo)還是工作上的
課外閱讀可以幫助我們拓展知識面,豐富文化素養(yǎng)。寫總結(jié)時,我們要注意語言簡練,用詞準(zhǔn)確,符合讀者的理解習(xí)慣。希望以下總結(jié)范文能夠給大家提供一些寫作思路和參考,大家
總結(jié)是對過去的反思,也是對未來的規(guī)劃和思考。在書寫總結(jié)時,要注重主次分明,突出重要的內(nèi)容和亮點。閱讀這些總結(jié)范文,可以讓我們更好地理解總結(jié)的要點和要領(lǐng)。學(xué)校英語
總結(jié)不僅是對過去的回顧,更是對未來的展望和規(guī)劃。在寫總結(jié)時,要注重客觀描述,避免主觀臆斷或偏見的干擾。通過閱讀他人的總結(jié),我們可以學(xué)到更多的經(jīng)驗和智慧,同時也可
總結(jié)是提高學(xué)習(xí)和工作效率的重要手段,可以幫助我們更好地管理時間和資源。在寫總結(jié)時,要站在讀者的角度考慮他們關(guān)注的問題。接下來是一些優(yōu)秀總結(jié)的范文,希望可以對你的
總結(jié)需要我們對所得結(jié)果進(jìn)行評估和分析。一篇完美的總結(jié)應(yīng)該清晰明了,邏輯有序,結(jié)構(gòu)合理??偨Y(jié)是對過去一段時間內(nèi)的經(jīng)驗和收獲進(jìn)行總結(jié)的一種方法,它可以促使我們思考,
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)和工作中的亮點和優(yōu)勢??偨Y(jié)寫作需要我們注意選材、抓住重點和突出亮點。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。教
總結(jié)是一種思考和歸納的過程,它能夠幫助我們更好地分析問題、總結(jié)經(jīng)驗、形成思路和解決方案。在寫總結(jié)時,要注意邏輯結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密性,使讀者易于理解和接受??偨Y(jié)范文是總結(jié)
總結(jié)是對一段時間內(nèi)的經(jīng)驗、教訓(xùn)和成就進(jìn)行總結(jié)與概括的重要方法。寫總結(jié)時,可以借助圖表、數(shù)據(jù)等方式,呈現(xiàn)出自己的成長和進(jìn)步。下面是一些經(jīng)過篩選的總結(jié)范文,供大家閱
通過總結(jié)可以提升自己的思考能力和分析能力。怎樣才能將一段復(fù)雜的內(nèi)容簡潔明了地總結(jié)出來?某大型企業(yè)總結(jié)了一年來的工作成績和經(jīng)驗教訓(xùn),供大家學(xué)習(xí)參考。教育工作者的高
總結(jié)是對曾經(jīng)經(jīng)歷過的事情進(jìn)行深入思考和梳理的過程。在寫總結(jié)時,我們要注重思維的邏輯性和連貫性,讓讀者能夠清晰地理解我們的觀點??偨Y(jié)范文的分享是為了幫助大家更好地
人與自然的關(guān)系是人類一直以來不斷探索的課題,我們應(yīng)該怎樣理解和應(yīng)對這種關(guān)系呢?寫一篇完美的總結(jié)需要準(zhǔn)確把握總結(jié)的目的和對象。在這里,我們?yōu)槟砹艘恍┚揽偨Y(jié)范
心得體會是對自己經(jīng)驗的總結(jié)和內(nèi)化,使之成為自己思考和行動的一部分。在寫總結(jié)之前,可以先對自己的經(jīng)歷進(jìn)行回顧和整理。通過閱讀一些優(yōu)秀的心得體會范文,我們可以拓寬自
方案的制定不僅涉及到知識和經(jīng)驗的匯總,還需要我們具備一定的創(chuàng)新能力。一個完美的方案應(yīng)該能夠解決問題,并為實現(xiàn)目標(biāo)提供清晰的指導(dǎo)和路徑。方案的成功與否需要根據(jù)實際
生活中的點滴才是我們最真切的感悟,而不是那些華麗的詞句。如何將科技創(chuàng)新運用到實際生活中呢?接下來是一些總結(jié)范文,希望能為大家提供一些啟示和思考的方向。員工轉(zhuǎn)正自
總結(jié)可以幫助我們回顧過去,規(guī)劃未來。可以使用具體例子和實際經(jīng)驗來支撐總結(jié)的結(jié)論和觀點。總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可
哲學(xué)是一門深邃而又抽象的學(xué)科,它涉及到人類存在的意義和價值等問題??偨Y(jié)的結(jié)尾可以展望未來,提出進(jìn)一步的改進(jìn)和提高的建議。請看下面一些總結(jié)范文,希望能給大家寫作提
無論是個人還是團(tuán)隊,都需要有明確的計劃來指導(dǎo)行動。制定計劃前,我們需要先設(shè)置明確的目標(biāo)。希望以下范文和建議能給大家一些靈感和啟發(fā),讓制定計劃變得更加簡單和高效。
一個好的計劃應(yīng)該具備明確定義的目標(biāo)、切實可行的步驟和合理的時間安排。不僅要制定計劃,還要學(xué)會靈活應(yīng)對計劃外的事物,以便在變化中保持前進(jìn)的方向。關(guān)于計劃的一些建議
制定計劃是一種負(fù)責(zé)任和成熟的行為。在制定計劃時,可以參考他人的經(jīng)驗和教訓(xùn),學(xué)習(xí)他們的成功和失敗。以下是小編為大家匯總的一些優(yōu)秀的計劃范例,供大家參考和借鑒。小學(xué)
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)并挖掘工作中存在的問題,為以后的發(fā)展提供借鑒和啟示。寫總結(jié)時,我們應(yīng)該注重語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性,盡量避免使用模糊和含糊的詞語。希望以下總結(jié)
通過不斷總結(jié)和調(diào)整計劃,我們可以不斷提高自己的計劃能力和執(zhí)行力。要對任務(wù)進(jìn)行優(yōu)先級排序,合理安排工作的緊急程度和重要性。提供給大家一些關(guān)于計劃制定的經(jīng)典書籍和文
一個好的計劃可以讓我們有信心和動力去實現(xiàn)我們的目標(biāo)。如何制定一個科學(xué)合理的計劃是我們需要思考和掌握的關(guān)鍵問題。計劃需要與實際工作和學(xué)習(xí)緊密結(jié)合,以下是一些結(jié)合實
閱讀名著是提高語文素養(yǎng)的重要途徑,利用碎片時間多讀名著。在撰寫總結(jié)時,可以參考前人的經(jīng)驗,尋找優(yōu)秀的范文進(jìn)行借鑒??偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總
通過總結(jié),我們可以更好地總結(jié)和記憶知識,提高學(xué)習(xí)和工作效果。寫總結(jié)時,我們要注重數(shù)據(jù)和事實的支撐,以增加可信度和說服力??偨Y(jié)范文中的觀點和結(jié)論獨到而深刻,幫助我
總結(jié)是對過去的總結(jié)和總結(jié)的總結(jié),是一種對自己的回顧和歸納??偨Y(jié)不僅是對過去工作的總結(jié),還應(yīng)該包含對未來的規(guī)劃和展望。我們可以從這些總結(jié)范文中汲取靈感和啟示,以便
當(dāng)我們將所學(xué)所得進(jìn)行總結(jié)時,我們會意識到它們應(yīng)該如何與實際生活聯(lián)系起來。對于那些無法具體界定的特殊情況,我們可以嘗試通過抽象和概括來理解其共性和規(guī)律。以下是小編
心得體會的寫作是一個思考和反思的過程,可以讓我們更好地意識到自己在成長過程中的變化和成就。寫作心得體會時,要注重時態(tài)和語氣的選擇,使文章更具個人情感和共鳴力。以
心得體會是個人在學(xué)習(xí)、工作或生活中的感悟和經(jīng)驗總結(jié)。它可以幫助我們更好地反思自己的行動和思考,并從中獲得啟示和提高。在一段時間的積累中,我們會不斷積累心得體會,
計劃可以幫助我們實現(xiàn)目標(biāo),提高個人和團(tuán)隊的執(zhí)行力。堅持推進(jìn)計劃,克服困難和挑戰(zhàn),不斷追求進(jìn)步和提升。"下面是一份成功人士制定的計劃,可以給我們提供一些啟示和借鑒
計劃是為了實現(xiàn)自己的目標(biāo)而制定的有條理的行動方案。制定計劃時,要根據(jù)任務(wù)的重要性和緊急性優(yōu)先安排,避免時間浪費。以下是一些創(chuàng)業(yè)者的商業(yè)計劃書,希望能為你的創(chuàng)業(yè)之
總結(jié)是一種自我觀察的過程,通過總結(jié),我們可以更好地了解自己的優(yōu)點和不足。如何處理人際關(guān)系,建立良好的人際交往是提高社交能力的關(guān)鍵。以下是一些關(guān)于總結(jié)的范文,供大
通過總結(jié)心得體會,我們可以更好地認(rèn)識自己,提升自我。如何寫一篇完美的心得體會,需要我們?nèi)?、客觀地評估自己的學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)。推薦閱讀下面這篇心得體會,它對于我們
心得體會是自我反思的一種方式,可以讓我們更加深入地了解自己和他人。寫心得體會時,要注重精心挑選的描寫細(xì)節(jié),使文章更加生動有趣。以下是小編精選的心得體會范文,希望
方案應(yīng)該具備明確的目標(biāo)和細(xì)化的步驟,以便于實施和評估。一個較為完美的方案應(yīng)該是創(chuàng)新的,能夠解決問題并提供更好的結(jié)果。方案范文的參考價值取決于我們的理解和運用能力
社會發(fā)展的同時,人們的生活方式也發(fā)生了很大的變化。對于不同的領(lǐng)域和情況,寫總結(jié)可能需要遵循不同的方法和技巧,因此需要充分了解所要總結(jié)的內(nèi)容和目的。通過閱讀范文,
愛情和婚姻是人生中一段重要的旅程,需要用心經(jīng)營。寫總結(jié)時要注重對關(guān)鍵問題的分析和總結(jié),不要過多陳述細(xì)節(jié)和瑣事。以下是相關(guān)領(lǐng)域?qū)<覍τ诳偨Y(jié)的建議和經(jīng)驗分享。學(xué)生學(xué)
方案的評估和調(diào)整是保證其有效性和適應(yīng)性的重要環(huán)節(jié)。制定方案時,需要預(yù)測可能的風(fēng)險和挑戰(zhàn),并制定相應(yīng)的風(fēng)險應(yīng)對措施。鼓勵團(tuán)隊成員提出自己的方案和意見,形成共識和共
時間如流水般飛逝,讓我們懂得珍惜當(dāng)下,把握未來。在寫總結(jié)之前,對所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行充分的了解和分析,做好準(zhǔn)備工作。總結(jié)范文的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行調(diào)整
在制定方案的過程中,我們需要權(quán)衡各種因素并做出科學(xué)決策。方案的制定還需要充分考慮到各利益相關(guān)者的需求和期望。參考以下范文,你可以了解到一些值得注意的方案設(shè)計要點
總結(jié)是對自己成長的一種記錄和檢視。寫心得體會時,要注意語言簡練、條理清晰,便于讀者理解和吸收。總結(jié)是對學(xué)習(xí)、工作和生活的一種重要的總結(jié)和概括,以下是一些成功人士
在平凡的生活中,我也能有很多值得總結(jié)的經(jīng)驗。在總結(jié)時,要注重自我觀察和思考,提煉關(guān)鍵點,形成獨特的觀點和見解。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的心得體會范文,供大
報告是一種系統(tǒng)性的書面材料,用于向他人匯報某項任務(wù)或者項目的結(jié)果和進(jìn)展情況。需要明確報告的核心信息和重點,以便在撰寫過程中突出強調(diào)。在這里,我們?yōu)槟峁┮恍┫嚓P(guān)
一個好的方案應(yīng)該具備可行性、清晰性和創(chuàng)新性。在制定方案之前,我們需要確定我們的目標(biāo)和期望結(jié)果。方案的評估和反饋是制定方案后的重要環(huán)節(jié),下面是一些建議和指導(dǎo)。新冠
方案的執(zhí)行需要制定具體的計劃和時間表,確保各項任務(wù)的完成。最后,我們還應(yīng)當(dāng)在制定方案之后進(jìn)行后續(xù)的跟蹤和評估,以確保預(yù)期目標(biāo)的達(dá)成。請大家積極參考這些范文,并在
制定方案需要進(jìn)行充分的調(diào)研和分析,以便做出正確的決策和選擇。制定方案需要明確責(zé)任和分工,確保各項工作有序進(jìn)行。選擇合適的方案不僅要考慮當(dāng)前,還要考慮長遠(yuǎn)發(fā)展。幼
一個好的方案應(yīng)該能夠提供清晰的指導(dǎo)和具體的行動步驟。方案的制定需要充分考慮到相關(guān)利益方的意見和需求,以便更好地滿足各方的期待。在下面的范文中,你可以看到一些實用
小學(xué)四年級小數(shù)的加減法教案設(shè)計(匯總23篇)
2024-04-28 21:36:04    小編:紫衣夢

教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)方法的巧妙運用和學(xué)生思維的引導(dǎo)。教案的編寫要結(jié)合教學(xué)目標(biāo),設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)知水平的教學(xué)活動和任務(wù)。通過對這份教案的分析,可以了解到教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性和可行性。

小學(xué)四年級小數(shù)的加減法教案設(shè)計篇一

《小數(shù)加減法》是四年級下冊第七單元的內(nèi)容。在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的加減法,具有一定的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ),因此教學(xué)時選取貼近學(xué)生的現(xiàn)實素材,利用具體情境,使學(xué)生真實地感受到數(shù)學(xué)就在身邊,對教材產(chǎn)生濃厚的興趣,并由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

面對“列豎式為什么要對齊小數(shù)點”這個重點和難點,組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,合作交流。從富有個性的理解和表達(dá)中,自主提煉出“小數(shù)加減法”的計算方法,這些在傳統(tǒng)教學(xué)中需要教師總結(jié)、歸納的學(xué)習(xí)重點,在學(xué)生充分體驗、感受的基礎(chǔ)上被自主發(fā)現(xiàn),成為學(xué)生對知識進(jìn)行“再創(chuàng)造”的成果。也掌握了小數(shù)加減法計算時小數(shù)點對齊,也就是相同數(shù)位要對齊,然后按照整數(shù)加減法的計算方法計算。通過教學(xué),發(fā)現(xiàn)學(xué)生對計算方法掌握得很好,列豎式計算的正確率也很高。

教學(xué)中,存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾方面:

1.被減數(shù)的小數(shù)位數(shù)比減數(shù)的小數(shù)位數(shù)少的計算題,學(xué)生常常會受整數(shù)減法的影響,將末尾的數(shù)對齊。為此,通過舉例子,引導(dǎo)學(xué)生討論,發(fā)現(xiàn):“凡是遇到被減數(shù)的小數(shù)位數(shù)比減數(shù)的小數(shù)位數(shù)少時,可以先在被減數(shù)的末尾補0,使被減數(shù)的小數(shù)位數(shù)與減數(shù)的小數(shù)位數(shù)一樣多,再按照整數(shù)減法的計算方法進(jìn)行計算?!边@樣一來對位就較容易。學(xué)生按照這樣的方法列豎式后,正確率明顯提高;對個別學(xué)生則提出強制的要求,必須記住這種方法。

2.在口算整數(shù)加小數(shù)時,學(xué)生會將這個整數(shù)與小數(shù)的末尾對齊后加。如:8+1.2=2,0.46+4=0.5等。究其原因,學(xué)生在口算時不仔細(xì)看題,當(dāng)作整數(shù)加法進(jìn)行口算,要速度,不要質(zhì)量。對此,就要加強口算訓(xùn)練,日積月累,長期訓(xùn)練,逐步提高正確率。

小學(xué)四年級小數(shù)的加減法教案設(shè)計篇二

教學(xué)目標(biāo):

1、利用已學(xué)知識引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)一位小數(shù)加減法的計算方法,

2、能解決簡單的小數(shù)加減法問題,

3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點:

教學(xué)難點:

掌握一位小數(shù)加減法的計算法則,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)方法:

談話法,觀察法,討論法。

教學(xué)過程:

一、談話引入。

1、出示ppt(超市圖片)。

師問:同學(xué)們看看這是哪里呀?(超市)。

對,這是超市,大家都知道我們街上也剛剛開了一家超市,你們?nèi)ミ^嗎?(去過)老師前兩天也去過呢,今天,老師還給大家?guī)砹艘恍┣皟商鞆某欣镔I來的東西。大家想知道是什么嗎?(想~)看來同學(xué)們不是很想知道,能不能大聲地告訴老師,你想知道嗎?(生大聲回答)。

2、出示教具尺子和毽子等,生說出它們的名稱,師在黑板上標(biāo)好價格。(尺子1.2元,毽子2.5元)。

3、師:老師這里還有很多東西呢,大家喜歡這些東西嗎?(喜歡)師:好,如果待會兒哪位同學(xué)表現(xiàn)很棒的話,老師就將這些東西作為獎品獎勵給他們,不過,要想表現(xiàn)好的話首先得和老師一起解決幾個問題。

二、新授。

2、這就是我們今天即將解決的第一個問題,請同學(xué)們把這個問題朗讀一遍。

3、指名列算式,師板書:1.2+2.5=,師:為什么要這樣列算式呢?(合理即給予鼓勵表揚)。

4、這個算式和我們以前學(xué)過的有什么不同呢?那同學(xué)們能不能用我們前邊學(xué)習(xí)的元角分的知識來計算出它的結(jié)果呢?生獨立在練習(xí)本上計算。

5、反饋。生可能:

(1)2元加1元等于3元,2角加5角等于7角,合起來就是3元7角。

(2)1元2角加2元等于3元2角,3元2角再加5角也是3元7角。。........

小學(xué)四年級小數(shù)的加減法教案設(shè)計篇三

通過數(shù)形系列卡片中圓形個數(shù)認(rèn)知三個數(shù)之間的相鄰關(guān)系,培養(yǎng)幼兒動手能力和歸納數(shù)學(xué)的思維方法。

幼兒每人一份圓形金魚系列(1-10)和數(shù)字卡片(1―10)

認(rèn)知三個數(shù)之間的相鄰關(guān)系。

一、數(shù)圓

幼兒將練習(xí)紙上的圓形金魚看片撕下,玩數(shù)金魚,邊數(shù)圓形邊把相應(yīng)的數(shù)字卡放在“金魚”下面。

二、找鄰居

每張“金魚”圖片下都有對應(yīng)的數(shù)字卡,請幼兒分別給“金魚”和數(shù)字找相應(yīng)的鄰居,要求幼兒會說3有2個相鄰數(shù),3比2大1.3比4小1.

歸納:請幼兒找10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),發(fā)現(xiàn)除1和10以外,其余各數(shù)都有2個相鄰數(shù)。

三、排卡片

幼兒兩人一組玩看片游戲。如一個幼兒出示4個圓形的金魚卡,另外一個幼兒馬上拿出3個圓形的金魚卡和5個圓形的金魚卡,并同時排出3、4、5這三張數(shù)字卡。說出4的相鄰數(shù)是3和5,3比4小1,5比4大1.游戲反復(fù)進(jìn)行。

小學(xué)四年級小數(shù)的加減法教案設(shè)計篇四

教材第73頁的內(nèi)容及第74頁練習(xí)十七的第5—10題。

教學(xué)目標(biāo)。

一、知識與技能:

結(jié)合具體情境,使學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)位數(shù)不同的小數(shù)加、減法計算方法的過程,體會小數(shù)加、減法和整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系。

二、過程與方法:

經(jīng)歷探索小數(shù)位數(shù)不同的小數(shù)加、減法計算方法的過程,體會小數(shù)加、減法和整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系。

三、情感、態(tài)度、價值觀:

學(xué)會分析、比較、歸納和類比的思維方法。

教學(xué)難點掌握被減數(shù)的位數(shù)比減數(shù)少時,末尾添零補足后退位再減的計算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體。

教學(xué)方法觀察法、講解法,合作交流法、探究法。

教學(xué)過程師生互動備注。

一、情境導(dǎo)入。

師:同學(xué)們我們學(xué)過了整數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法,那現(xiàn)在誰來說說計算方法呢?

生:加法:相同數(shù)位對齊,從個位加起,滿十向前一位進(jìn)1;減法:相同數(shù)位對齊,從個位減起,如不夠向前一位借1當(dāng)十再減。

師:說得真好!再整數(shù)加減的基礎(chǔ)上,今天我們就來學(xué)習(xí)特殊的小數(shù)加、減法。(板書)。

二、自主探究。

1、特殊的小數(shù)加法。(出示情境圖)。

師:觀察情景圖,你能找出所求問題和已知條件嗎?

生1:已知《數(shù)學(xué)家的故事》的單價是6.45元,》神奇的大自然》的單價是8.3元。

生2:所求的問題是買這兩本書一共花多少錢?

師:你會計算與解答嗎?(學(xué)生獨立完成,小組交流,討論)。

生:6.45元表示6元4角5分,8.3元表示8元3角0分,求6.45與8.3元的和時,把相同單位的數(shù)相加即可,即8+6=14(元)4+3=7(角)、5+0=5(分),所以6.45+8.3=14.75(元)。

師:你會列豎式計算嗎?

生:根據(jù)上面的分析,用豎式表示為:(上板演示)。

答:買這兩本書需要14.75元。

師:列豎式時,應(yīng)該注意什么?生:把小數(shù)點對齊,也就是把相同的數(shù)位對齊。

師:誰能解釋一下“便宜多少錢”是什么意思?

生:求“便宜多少錢”就是求《數(shù)學(xué)家的故事》的單價比《神奇的大自然》的單價少多少錢。

生:還可以說求《神奇的大自然》的單價比《數(shù)學(xué)家的故事》的單價多多少錢。

師:誰能結(jié)合題意具體說說?

生:求《數(shù)學(xué)家的故事》的單價比《神奇的大自然》的單價少多少錢,就是求6.45比8.3少多少或者說求8.3比6.45多多少,求一個數(shù)比另一個數(shù)少(多)多少,用減法計算,列式為8.3-6.45。

師:你會計算與解答嗎?生:8.3元表示8元3角0分,6.45元表示6元4角5分,求8.3元比6.45元多多少錢,用0.30元減去0.45元,是不夠減的,先拿出一個1.00元,用1.00元減去0.45元,得0.55元,再用0.55元加上0.30元等于0.85元,接著用7.00元減去6.00元等于1.00元,所以最后結(jié)果是1.00元+0.85元=1.85元。

師:上面這一過程你可以用豎式來表示嗎?(演示給學(xué)生看)。

8.30-6.45=1.85(元)。

師:列豎式時,你遇到了什么困難?

生:我是按照整數(shù)的退位減法來計算小數(shù)的退位減法的,不同的是要把小數(shù)點對齊。

三、探究結(jié)果匯報。

師:通過解決上面的問題,特殊的.小數(shù)加法豎式應(yīng)該怎樣計算?生:列豎式計算位數(shù)不同的小數(shù)加法時,把小數(shù)點對齊,也就是相同的數(shù)位對齊,然后按照整數(shù)加法的方法來計算。

師:小數(shù)減法呢?

生1:計算小數(shù)減法時,哪一位上不夠減就要從前一位借1當(dāng)十再減。生2:小數(shù)部分的位數(shù)不夠時,可以先根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)改寫成位數(shù)相同的小數(shù)后,再按照整數(shù)加、減法的方法進(jìn)行計算。

師:你能用自己的語言說說怎樣計算特殊的小數(shù)加、減法嗎?

生:(1)小數(shù)點對齊,也就是相同數(shù)位對齊。

(2)哪一位相加滿十,就要向前一位進(jìn)1,哪一位不夠減,要從前一位借1當(dāng)十再減。

(3)小數(shù)部分的位數(shù)不夠減時,可以先根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)改寫成位數(shù)相同的小數(shù)后,再進(jìn)行加、減法的計算。

四、課堂小結(jié)。

師:通過本課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

生1:位數(shù)不同的小數(shù)加、減法的算理與整數(shù)加、減法的算理相同,只有相同單位的數(shù)才可以相加減。

生2:我學(xué)會了類比的思維方法。

五、鞏固練習(xí)。

練一練:先說出運算順序,再計算.

六、布置作業(yè)。

解決問題:

(1)根據(jù)下圖,請你說說肖紅跳過了多少米?

把小數(shù)點對齊,也就是把相同的數(shù)位對齊,從低位算起。

哪一位相加滿十,就要向前一位進(jìn)1。

哪一位不夠減,要從前一位借1當(dāng)十再減。

小數(shù)部分的位數(shù)不夠減時,可以先根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)改寫成位數(shù)相同的小數(shù)后,再進(jìn)行加、減法的計算。

教學(xué)反思在分析數(shù)據(jù)的同時提出數(shù)學(xué)問題,由熟悉的“生活”情境引發(fā)問題,發(fā)揮學(xué)生積累的競賽經(jīng)驗,提出問題并解決問題,學(xué)生的探索必然是積極主動的,從而對小數(shù)加減法作出不同水平的解答。

小學(xué)四年級小數(shù)的加減法教案設(shè)計篇五

1、感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系,探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4、樂于探索、交流與分享。

提供三種顏色不同的瓶蓋個三個,每人一套1―4的數(shù)字卡片。

1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個,一一對應(yīng)排成三橫排,中間一排的瓶蓋不動,讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個,討論如何才能做到。

2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊,討論:比3少1的數(shù)是幾,應(yīng)排在哪里;比3多1的數(shù)是幾,應(yīng)該排在哪里。

3、引導(dǎo)幼兒歸納:3有兩個相鄰的好朋友,一個是比3少1的2,排在3的前面,一個是比3多1的4,排在3的后面。

4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾,根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。

5、玩找朋友競賽的游戲:幼兒分成5個人一組,排成三排,當(dāng)教師說到4是,幼兒馬上排成2、3、4三排,中間一排人不要動??纯茨慕M小朋友排得又快又對,這一組就是勝利者。

在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個,讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

本次活動改變了以往數(shù)學(xué)活動中以"教師教,幼兒學(xué)"為主的教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞"等游戲情境,讓幼兒在玩中學(xué),在快樂中學(xué),充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,從而知道了3分成兩份有2種分法,知道哪兩個數(shù)合起來是3,并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗到了的成功的喜悅,充分體現(xiàn)了"幼兒在前,教師在后"的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境,活動效果較好。

小學(xué)四年級小數(shù)的加減法教案設(shè)計篇六

大班數(shù)學(xué)教案《1—10的相鄰數(shù)》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒知道相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,快來看看幼兒園大班數(shù)學(xué)《1—10的相鄰數(shù)》含反思教案吧。

根據(jù)大一班年齡特點,在教學(xué)中我以講故事、帶孩子們參觀動物園等環(huán)節(jié),讓孩子們輕松地進(jìn)入課題。

1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

2、知道相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

1、1—10的數(shù)字卡一套。

2、已學(xué)會10以內(nèi)的數(shù)字。

3、幼兒操作材料人手一套。

一、開始部分:

幼兒講講說說,初步理解“鄰居”關(guān)系。

師:我們每個小朋友都有自己的座位,那誰挨著你坐呢?

幼兒:說一說自己的鄰居都有誰。(幼兒理解什么是鄰居)。

二、基本部分:

1:師講故事《找問題。

(2)小熊說它的家是9號的鄰居,9號的鄰居是誰呢?

(3)小熊的家不是8號,那應(yīng)該是幾號呢?

2、幫數(shù)字寶寶找鄰居。

(1)、請你說得比我多1(少1)?!靶∨笥眩覇柲?,比2多1是幾?比2少1又是幾、、、、”。

(2)、接著往下數(shù),一直說到數(shù)字10。

3、幼兒操作,總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果,理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

(1)、“你幫1找到了哪兩個相鄰數(shù)?為什么0是1的相鄰數(shù),2是1的相鄰數(shù)呢?”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

(2)、利用玩具擺一擺,幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系?!澳隳軘[出比2多1的數(shù)嗎,是多少?你能擺出比2少1的數(shù)嗎,是多少?”依次找擺出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數(shù),引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

三、結(jié)束部分:

游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。

游戲:發(fā)給每個小朋友1-10的數(shù)字卡,讓他們在桌子上找出相應(yīng)的鄰居數(shù),同桌之間相互交換討論,看看誰能很快找到卡片上的鄰居。

1、活動是授課的第一課時。我在設(shè)計的過程中,充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情,以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題,讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣,一下子就為小動物找到了兩個鄰居。

2、在學(xué)習(xí)時,我結(jié)合大班幼兒的年齡特點,把游戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

3、在活動的過程中,請小朋友為數(shù)寶寶找鄰居的這一過程,我是從具體的‘物’到抽象的‘?dāng)?shù)’轉(zhuǎn)換,從易到難,由簡單到復(fù)雜,循序漸進(jìn),讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關(guān)系。

4、最后運用人手一套的數(shù)寶寶操作,這樣能最大限度地激發(fā)他們的探究愿望,更有利于幼兒掌握知識,完成目標(biāo)。

小學(xué)四年級小數(shù)的加減法教案設(shè)計篇七

教學(xué)內(nèi)容:

教學(xué)目標(biāo):

1、基本知識:在自主計算的過程中,通過體驗,感悟,能歸納總結(jié)小數(shù)加、減法筆算的一般方法。

2、基本技能:能用豎式計算小數(shù)加、減法,理解算理。

3、基本思想:在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上,自主嘗試計算小數(shù)加、減法,并和整數(shù)加減法進(jìn)行比較,滲透遷移類推思想和比較歸納的數(shù)學(xué)思想。

4、基本活動經(jīng)驗:在豎式計算的過程中積累思考的經(jīng)驗和探究的經(jīng)驗。能正確計算小數(shù)加減法,提高計算的正確率。滲透應(yīng)用意識。

5、四能目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生讀懂情境,從問題入手,經(jīng)歷計算過程,理解算理,并嘗試著解決生活中的實際問題,培養(yǎng)學(xué)生分析問題及解決問題能力。

6、情感與態(tài)度:在學(xué)習(xí)活動中體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,培養(yǎng)認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點:

教學(xué)難點:

小數(shù)點對齊,也就是相同數(shù)位對齊的道理。

教具準(zhǔn)備:

幻燈片。

教學(xué)過程:

一、課前放松,活躍氣氛。

(播放游樂場過山車游玩視頻)。

師:視頻里這是玩的什么游樂項目?。看蠹铱赐赀@段小視頻有什么感受?。?/p>

生:過山車。我覺得很刺激,害怕,激動、、、、、、(找2-3人)。

生:海盜船,激流勇進(jìn)、、、、、、(找3-4人)。

師:你能給大家介紹一下這個游樂項目嗎?

師:好玩嗎?聽著就覺得很刺激!

師:哇,通過你的介紹我覺得真的很好玩。

二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,揭示任務(wù)。

生:碰碰車,旋轉(zhuǎn)木馬,旋轉(zhuǎn)秋千,水上滾筒,跳床、、、、、、(找2-3人)。

師:聽著大家說的就覺得有趣,在出發(fā)之前,你想為游玩準(zhǔn)備些什么東西呢?

生:巧克力,傘,照相機,帳篷,水,零食等。(找3-4人)。

師:大家想的真周到!我想帶一些食品是必須的。老師為大家在超市里選出了一些食品,我們一起來看看。

師:出示課件:薯片、火腿腸、面包、水和巧克力(一起出)。

師:這么多食品,請大家仔細(xì)觀察一下,圖上有哪些數(shù)學(xué)信息,看誰發(fā)現(xiàn)的信息最全。

生:我發(fā)現(xiàn)每袋薯片4.29元,每個面包6.45元,一袋火腿腸9.61元,一袋巧克力14.39元,一瓶礦泉水2.58元。。。。。。(找2個學(xué)生來說,一定引導(dǎo)孩子說完整話,因為圖中的信息多,老師最后在帶領(lǐng)學(xué)生梳理一遍)。

生:能。

師:那同學(xué)們根據(jù)其中的兩個數(shù)學(xué)信息自己提出一個數(shù)學(xué)問題,并嘗試著在練習(xí)本上用豎式進(jìn)行解答。

(指名兩名學(xué)生板書解答過程一個加法問題一個減法問題)。

師:解答完后小組交流一下,你提出了什么數(shù)學(xué)問題,并且說一說你是怎么計算的,開始!(孩子交流時,老師參與其中,心中有數(shù))。

設(shè)計意圖:兩位小數(shù)加減法是在學(xué)生掌握了簡單的一位小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。培養(yǎng)學(xué)生利用遷移思想嘗試解決問題,以學(xué)生為課堂的主體,放手放學(xué)生去嘗試。

三、提出問題自主探究歸納交流。

師:請大家坐好,剛才大家交流的都很認(rèn)真,我們先來看看黑板上的這道題,你給大家說一說你提出的是什么問題,是怎樣解答的?其他同學(xué)要認(rèn)真聽,看他的想法對不對。(學(xué)生到講臺給大家邊說邊講)。

生:我提的問題是一袋薯片和一個面包一共多少元?

師:你是怎樣列式的?

生:4.29+6.45=。

師:大家看看這樣列式對不對?

生:4和6都要寫在個位上,4和2寫在十分位上,5和9寫在百分位上。

生:相同數(shù)位對齊。

生:找2-3人。

設(shè)計意圖:本節(jié)課的難點就是理解小數(shù)點對齊,也就是相同數(shù)位對齊。在第一個孩子表達(dá)列豎式方法的時候,老師引導(dǎo)孩子用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言表述,同時面向全體學(xué)生,強化對這一知識點的理解。

師:請你接著說各個數(shù)位上的數(shù)怎樣相加的?

生:百分位9+5滿十向前進(jìn)一得14,十分位2+4+1得7,個位4+6滿十向前進(jìn)一得10,小數(shù)點對齊,最后就是10.74。

4.29。

+6.45。

-------------------------------。

10.74。

師:說的非常好,誰還提出了加法的問題,到前面跟大家交流一下。

生2:我的問題是一袋薯片和一袋火腿腸一共多少元?列式是4.29+9.61。

師:這樣列式對不對?豎式是4.29+9.61,大家聽他說一說,為什么這樣列豎式?

師:你能說說理由嗎?為什么寫13.9,去掉末尾的0?

生:根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)末尾的零可以省掉。

師:非常好,根據(jù)小數(shù)的性質(zhì),寫橫式時末尾的零可以省略不寫。

設(shè)計意圖:對于小數(shù)的性質(zhì)這一所學(xué)習(xí)過的知識活學(xué)活用,使孩子能夠注意到問題并能自己解決問題。

師:誰還提出了加法的問題?

生3:我的問題是一瓶水和一袋巧克力一共多少錢?列式是2.58+14.39。

寫豎式時相同的數(shù)位對齊從低位加起,8+9滿十向前進(jìn)一得17,十分位5+3+1得9,個位2+14滿十向前進(jìn)一得得16,最后得16.97.

生:要注意小數(shù)點對齊,滿十向前一位進(jìn)一。(找2人說一說)。

師:通過剛才的交流,我們知道小數(shù)加法列豎式時要做到相同的數(shù)位對齊,(板書:小數(shù)點對齊,也就是相同數(shù)為對齊)計算時滿十向前一位進(jìn)一,不要忘了加小數(shù)點。

設(shè)計意圖:引導(dǎo)孩子自主概括總結(jié)的能力,同時為計算小數(shù)減法做基礎(chǔ)。

師:看來兩位小數(shù)的加法大家會做了,我們再來看看黑板上這道減法題是怎么做的。剛才這位同學(xué),你說說你提的什么問題?(學(xué)生到講臺給大家邊說邊講)。

生1:我的問題是一袋面包比一袋薯片貴多少元?

列式6.45-4.29。

師:大家來看看他的式子寫得對不對?

生:對。

師:同學(xué)們認(rèn)真聽他說說,為什么這樣列豎式。

生:我把相同數(shù)位對齊。

師:你能具體的說一說,相同數(shù)位怎么對齊嗎?

生:也就是個位和個位對齊,十分位和十分位對齊,百分位和百分位對齊。

師:這樣對齊也就表示什么對齊?

生:相同數(shù)位對齊。

師:好,下面是怎么計算的?

生:從百分位算起,5-9不夠減,向前借一得6,十分位4變成3減2得1,個位6減4得2,結(jié)果是2.16.

師:你做的非常好,誰還提出了減法的問題?

生2:我的問題是一袋巧克力比一袋火腿腸貴多少元?列式。

14.39-9.64。

我把相同數(shù)位對齊,百分位9-4得5,十分位3-6不夠減,向前借一得7,個位14變成13-9得4,結(jié)果是4.75.(學(xué)生說完后教師評價)。

師:好,誰還提的是減法的問題,也想給大家展示一下。

生7:我的問題是一袋巧克力比一袋面包貴多少錢?列式14.39-6.45。

我把相同數(shù)位對齊,百分位9-5得4,十分位3-4不夠減,向前借一得9,個位14變成13-6得7,結(jié)果是7.94.(學(xué)生說完后教師評價)。

師:解答這道題你有什么要提醒給大家的嗎?

生:列豎式時要把小數(shù)點對齊也就是相同數(shù)位對齊,計算時不夠減要向前一位借一。

師:誰再說說,計算小數(shù)減法應(yīng)該注意些什么?(找兩人說)。

師:的確小數(shù)減法和小數(shù)加法一樣,列豎式時要把相同數(shù)位對齊,計算時不夠減要向前一位借一。

設(shè)計意圖:及時小結(jié)并強調(diào)計算小數(shù)減法和小數(shù)加法一樣,都要做到相同數(shù)位對齊,突出重點。

生1:兩個加數(shù)交換位置再相加。

生2:也可以用和減其中一個加數(shù)驗算。

師:那小數(shù)減法呢?

生1:減數(shù)加差。

生2:被減數(shù)減差。

師:說的非常好,請同學(xué)們把你剛才解決的問題在選擇一種方法演算一遍,看你算得對不對。(找兩個學(xué)生驗算黑板上的兩個問題)。

(學(xué)生做完后看黑板訂正黑板上的驗算)。

設(shè)計意圖:計算小數(shù)加減法不僅考察學(xué)生的仔細(xì)認(rèn)真的計算能力,教師還要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成驗算的好習(xí)慣。

師:看來同學(xué)們都算對了,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道計算兩位小數(shù)的加減法時,要把小數(shù)點對齊,也就是相同數(shù)位對齊。同學(xué)們,老師這收集了幾位同學(xué)的作業(yè),大家看看他們做的對不對。(出示投影)。

四、鞏固練習(xí)應(yīng)用拓展。

一出示下面的計算對嗎?把不對的改正過來。

7.0315.6223.47.85。

―――――――――――――――――――――――。

7.018.2610017.04。

(逐一看說理由)。

師:大家來看看這幾道題,自己先思考一下每道題有沒有什么問題,再和你的同桌說一說。

師:大家的眼力真好,發(fā)現(xiàn)了同學(xué)的問題,還幫助他們改正了過來,老師相信大家在計算時肯定不會出現(xiàn)這些錯誤,我們做幾道題試試。

設(shè)計意圖:調(diào)動學(xué)生做題積極性,并能發(fā)現(xiàn)計算過程中可能會遇到的問題同時也是提醒學(xué)生不要犯同樣的錯誤,提高計算正確率。

五、計算下面各題。

師:一共六道題,分成三組。

師:獨立列式解答,并展示學(xué)生答案,師生共同分析對錯,強調(diào)需要注意問題。

師:全做對的同學(xué)舉手,大家真棒。同學(xué)們,小數(shù)在生活中的應(yīng)用非常廣泛。比方說,去超市買東西,評比體育測試的成績,比較人的身高體重,都會用到我們今天學(xué)習(xí)的小數(shù)加減法,希望你們能夠用這節(jié)課的收獲去解決更多的生活問題。

師:剛才咱們只做了其中的兩道題,剩下四道計算題還有這道圖形題是我們書上做一做的題,我們留作課下練習(xí)。好,同學(xué)們,下課。

小學(xué)四年級小數(shù)的加減法教案設(shè)計篇八

教學(xué)內(nèi)容:

教學(xué)目標(biāo):

1、知識與技能:聯(lián)系生活實際,創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生自主探索小數(shù)加減法的計算方法,解決實際問題。

2、過程與方法:合作交流,總結(jié)小數(shù)加減法筆算的一般方法,理解小數(shù)點對齊的道理。

3、情感態(tài)度價值觀:感受新知識源于生活,又服務(wù)于生活的思想。

教學(xué)難點:理解小數(shù)點對齊的道理。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)舊知。

整數(shù)加減法的計算法則。

1、相同數(shù)位對齊,從個位起相加減。

2、哪位相加滿十要向前一位進(jìn)1,哪位不夠減,要從前一位退1再減。

二、教授新課。

1、激情導(dǎo)入,提出問題。

師:請看大屏幕:雅典奧運會中國隊選手勞麗詩、李婷獲女子10米跳臺雙人決賽冠軍的場景。課件展示決賽成績表。

師:你從中了解到哪些信息?學(xué)生交流后提問:根據(jù)這些信息,你能提出一些用加減法計算的問題嗎?根據(jù)學(xué)生的回答,板書相應(yīng)的問題算式:

(1)在第一輪比賽中,中國隊領(lǐng)先多少分?

53.4-49.8=。

(2)在第二輪比賽中,中國隊領(lǐng)先多少分?

58.2-49.2=。

(3)中國隊兩輪總成績是多少分?

53.4+58.2=。

(4)加拿大隊兩輪總成績是多少分?

49.8+49.2=。

(5)中國隊兩輪總成績領(lǐng)先多少分?

2、揭示課題。

師:請仔細(xì)觀察,這些加減法算式,你發(fā)現(xiàn)它們有什么特點嗎?(算式中都有小數(shù))。

怎樣計算小數(shù)的加減法呢?這就是我們今天要研究的問題。(板書課題:小數(shù)加法和減法)。

3、探究。

(一)小數(shù)減法(探究問題1)。

(1)、算一算。

師:中國隊第一輪究竟領(lǐng)先多少分(53.4-49.8),你能算嗎?請先試試。

(2)、說一說。

師:你是怎么算的?把你的算法與同桌交流一下,比一比,是相同的嗎?

師:把自己的想法在小組內(nèi)交流。

(3)、議一議。

師:你們組有幾種算法,哪種更合適?

全班交流一下,怎樣算既合理又簡便?

(圍繞學(xué)生采用的算法進(jìn)行比較。要求學(xué)生具體解釋思考過程。)。

板書:

53.4。

-49.8。

3.6。

(4)、小結(jié)算法。

用豎式計算小數(shù)減法時,要把兩個小數(shù)的小數(shù)點對齊,然后把相同數(shù)位上的數(shù)相減。

嘗試練習(xí):(解決問題2)。

58.2-49.2=。

(1)、試做。

師:剛才一起探索了小數(shù)的減法,那么怎樣計算小數(shù)的加法呢?請同學(xué)們獨立解決問題(3)和(4)。

(2)、交流。

師:把你的算法輕輕地告訴同桌,說一說,你是怎么算的?遇到了什么困難?

(3)、追問。

師:用豎式計算小數(shù)加法時,為什么要把小數(shù)點對齊呢?

(4)、小結(jié)。

師:通過剛才的學(xué)習(xí),你知道了什么?

板書:

53.449.80。

+58.2+49.20。

111.699.00。

(三)解決問題。

師:中國隊兩輪總成績領(lǐng)先多少分?怎么算呢?

(學(xué)生獨立思考并完成)。

師:把你的算法介紹給全班,好嗎?

111.6-99=12.6分3.6+9=12.6分。

師:比較這兩種算法,有什么不同呢?

你喜歡哪種方法?

試著計算下面各題。12.4+24.36=7.81-3.735=。

數(shù)位上沒有數(shù)可以添“0”后再進(jìn)行計算。

匯報:小數(shù)加法:列豎式時要注意:數(shù)位對齊,從低位加起,滿十進(jìn)一……結(jié)果中點上小數(shù)點。補充:計算的結(jié)果要化簡。小數(shù)減法:數(shù)位對齊,從低位減起,不夠減就從前一位退一當(dāng)十再減……結(jié)果中點上小數(shù)點。得數(shù)的小數(shù)部分末尾有0一般要把0去掉。數(shù)位上沒有數(shù)可以添“0”后再進(jìn)行計算。

小結(jié):計算小數(shù)加、減法,先把各數(shù)的小數(shù)點對齊(也就是把相同數(shù)位上的數(shù)對齊),再按照整數(shù)加、減法的法則進(jìn)行計算,最后在得數(shù)里對齊橫線上的小數(shù)點點上小數(shù)點。注意:上面數(shù)據(jù)中并沒有去掉0是為了統(tǒng)計分?jǐn)?shù)的時候能夠方便比較。

生活中還有的時候也不需要把0去掉,誰能舉例?(價簽上)。

(五)驗算。

計算5.64-1.786.07+4.89。

小數(shù)加減法計算很容易出錯,你有什么辦法檢驗計算的結(jié)果呢?

小數(shù)加減法和整數(shù)加減法的驗算方法一樣。加法可以交換加數(shù)的位置,或用和減去另一個加數(shù)來檢驗。減法可以用差加減數(shù),或用被減數(shù)減差的方法。舉例。

三、鞏固練習(xí)。

1、計算并驗算2.98+0.5612.53+4.677.2-6.455-0.41。

2、在日常生活中,其實我們一直在和小數(shù)打交道,我們生活還有哪些地方經(jīng)常能夠用到小數(shù)?(購物)。

3、小明是一個愛運動的孩子,星期天爸爸帶小明到體育商場買東西。買了一雙運動鞋38.5元,一根跳繩4.8元,他們一共花了多少元?爸爸付給售貨員50元,應(yīng)找回多少元?你會解決嗎?列豎式算一下。

四、作業(yè)設(shè)計:

教科書p98頁練習(xí)十六(1、2兩題)。

五、課堂總結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?如果是你,你想提醒大家計算時要注意什么呀?

歸納:小數(shù)加減法和整數(shù)加減法都要把相同計數(shù)單位上的數(shù)分別相加、減,都要從低位算起。計算小數(shù)加減法時,都要把小數(shù)點對齊,最后在得數(shù)里對齊橫線上的小數(shù)點,點上小數(shù)點。

小學(xué)四年級小數(shù)的加減法教案設(shè)計篇九

一、口算。

2.1+0.2=0.3+0.7=3.6+1.6=7.5-0.5=。

3.7-0.9=2.13-0.02=3.51+0.2=102+0.3=。

1.12-1.02=4.5-0.01=。

二、火眼金睛辯對錯,并且改正。

(1)12.45-1.35-0.65。

三、用簡便方法計算。

(1)27.3+73.2+72.7。

(2)585+189+215。

(3)5.85-1.75-0.25。

(5)5.85+1.89+2.15。

(6)24.8+14.6+15.4。

(7)42.5-22.17-7.83。

(8)3.8+1.37+6.2+12.63。

小學(xué)四年級小數(shù)的加減法教案設(shè)計篇十

1、掌握小數(shù)加減法的豎式計算方法,并能用豎式正確地計算小數(shù)加減法。

2、能用小數(shù)加減法解決簡單的實際問題。

教科書,多媒體。

1、談話導(dǎo)入新課,出示課題。并板書課題。

下面我們一起來看一看這節(jié)課我們要學(xué)會哪些知識呢,出示自學(xué)指導(dǎo),師讀一遍,并解釋。

認(rèn)真看克隆牛小短片和課本78、79頁,根據(jù)78頁圖片內(nèi)容提出小數(shù)加減法的問題,并且能夠列出算式、解決問題。

思考:計算小數(shù)加、減法要注意什么?

要求: 認(rèn)真、仔細(xì)、安靜,書寫整潔??凑l做的又快又好。

要完成這些學(xué)習(xí)目標(biāo)要求同學(xué)們認(rèn)真自學(xué),積極思考。

(出示自學(xué)指導(dǎo),一生讀,師解釋。)自學(xué)時間五分鐘,五分鐘后請同學(xué)們回答自學(xué)指導(dǎo)中的問題。下面自學(xué)開始。

生看書自學(xué),師巡視,發(fā)現(xiàn)問題,以備后教。

1、針對這些信息,你有什么問題要提嗎?

2、學(xué)生自主提問,教師有選擇的板書問題

a.壯壯出生時的胸圍是多少?

b.壯壯出生時的體長比健健長多少?

3、解決問題:a.壯壯出生時的胸圍是多少?

(1)學(xué)生獨立思考,列出算式。

(2)學(xué)生嘗試,指名板演。

師:大家都正確地列出了小數(shù)加法的算式??墒俏覀儚膩頉]學(xué)過兩個小數(shù)相加,該如何計算?現(xiàn)在咱們就來試一試,看誰能獨立發(fā)現(xiàn)小數(shù)加法的計算方法。

(3)理解算法。

師:計算小數(shù)加法時,你想到了以前的什么知識?

生:整數(shù)加法。

師:在筆算整數(shù)加法時,要注意什么?

生:相同數(shù)位對齊,從個位加起。

師:你能結(jié)合著整數(shù)加法的方法說一說小數(shù)加法的方法嗎?

(板演的同學(xué)說怎樣計算的這道小數(shù)加法。)

師:給他評價一下。

生:(評價)

師:小組內(nèi)交流一下,小數(shù)加法怎樣進(jìn)行計算?

師根據(jù)回答,引導(dǎo)學(xué)生概括出:小數(shù)點要對齊,從最低位算起。

檢測自學(xué)效果(議一議)

學(xué)生板演,板演完成后,讓學(xué)生說一說,小數(shù)加減法豎式計算需要注意什么?師一步步提示,你能歸納出小數(shù)加減法的豎式計算的方法嗎?小組合作,討論、交流。最后總結(jié)為什么這么列豎式計算?師歸納小結(jié)。

1、完成“自主練習(xí)”第1題。

2、完成“自主練習(xí)”第2題。

4.羊村慢羊羊村長病了,喜羊羊帶著10元錢去給村長買藥。應(yīng)該找回多少元?

二生板演,其他同學(xué)做在練習(xí)本上。學(xué)生評議對錯。同桌互改。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會了什么?

生起立說一說,師總結(jié)。

小學(xué)四年級小數(shù)的加減法教案設(shè)計篇十一

2.5+0.9=。

3.6+4.9=。

5.64.8=。

3.06+4.4=。

8.8+4.5=。

5.2+4.8=。

2、計算下面各題并且驗算。

3.64+1.4822.32+12.597.85+1。

2、計算下面各題并且驗算。

3.64+1.4822.32+12.597.85+13.665+6.35。

3、用小數(shù)計算下面各題。

5元6角3分+三元零九分1噸30千克+980千克4米35厘米+5米70厘米。

10千克+4千克800克4千米800米-3千米50米6千米-4千米860米。

一、口算。

2.1+0.2=0.3+0.7=3.6+1.6=7.5-0.5=。

3.7-0.9=2.13-0.02=3.51+0.2=102+0.3=。

1.12-1.02=4.5-0.01=。

二、火眼金睛辯對錯,并且改正。

(1)12.45-1.35-0.65。

三、用簡便方法計算。

(1)27.3+73.2+72.7。

(2)585+189+215。

(3)5.85-1.75-0.25。

(5)5.85+1.89+2.15。

(6)24.8+14.6+15.4。

(7)42.5-22.17-7.83。

(8)3.8+1.37+6.2+12.63。

四、火眼金睛辯對錯。

(1)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級小數(shù)加減法練習(xí)題:整數(shù)加法交換律、結(jié)合律對小數(shù)同樣適用----------------()。

(2)4.72+0.1-4.72+0.1=0-----------------------------()。

(3)計算小數(shù)加減法,得數(shù)的小數(shù)部分有0的要把0去掉------()。

(4)小數(shù)加減法混合運算一定要先算加法,后算減法-----------()。

五、解決問題。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

小學(xué)四年級小數(shù)的加減法教案設(shè)計篇十二

教學(xué)目標(biāo):

1、掌握小數(shù)加減法的豎式計算方法,并能用豎式正確地計算小數(shù)加減法。

2、能用小數(shù)加減法解決簡單的實際問題。

教學(xué)具:

教科書,多媒體。

教學(xué)過程:

一、情景導(dǎo)入。

1、談話導(dǎo)入新課,出示課題。并板書課題。

下面我們一起來看一看這節(jié)課我們要學(xué)會哪些知識呢,出示自學(xué)指導(dǎo),師讀一遍,并解釋。

二、自學(xué)指導(dǎo):

認(rèn)真看克隆牛小短片和課本78、79頁,根據(jù)78頁圖片內(nèi)容提出小數(shù)加減法的問題,并且能夠列出算式、解決問題。

思考:計算小數(shù)加、減法要注意什么?

要求:認(rèn)真、仔細(xì)、安靜,書寫整潔。看誰做的又快又好。

要完成這些學(xué)習(xí)目標(biāo)要求同學(xué)們認(rèn)真自學(xué),積極思考。

(出示自學(xué)指導(dǎo),一生讀,師解釋。)自學(xué)時間五分鐘,五分鐘后請同學(xué)們回答自學(xué)指導(dǎo)中的問題。下面自學(xué)開始。

三、先學(xué):

生看書自學(xué),師巡視,發(fā)現(xiàn)問題,以備后教。

1、針對這些信息,你有什么問題要提嗎?

2、學(xué)生自主提問,教師有選擇的板書問題。

a.壯壯出生時的胸圍是多少?

b.壯壯出生時的體長比健健長多少?

3、解決問題:a.壯壯出生時的胸圍是多少?

(1)學(xué)生獨立思考,列出算式。

(2)學(xué)生嘗試,指名板演。

師:大家都正確地列出了小數(shù)加法的算式。可是我們從來沒學(xué)過兩個小數(shù)相加,該如何計算?現(xiàn)在咱們就來試一試,看誰能獨立發(fā)現(xiàn)小數(shù)加法的計算方法。

(3)理解算法。

師:計算小數(shù)加法時,你想到了以前的什么知識?

生:整數(shù)加法。

師:在筆算整數(shù)加法時,要注意什么?

生:相同數(shù)位對齊,從個位加起。

師:你能結(jié)合著整數(shù)加法的`方法說一說小數(shù)加法的方法嗎?

(板演的同學(xué)說怎樣計算的這道小數(shù)加法。)。

師:給他評價一下。

生:(評價)。

師根據(jù)回答,引導(dǎo)學(xué)生概括出:小數(shù)點要對齊,從最低位算起。

四、后教。

檢測自學(xué)效果(議一議)。

學(xué)生板演,板演完成后,讓學(xué)生說一說,小數(shù)加減法豎式計算需要注意什么?師一步步提示,你能歸納出小數(shù)加減法的豎式計算的方法嗎?小組合作,討論、交流。最后總結(jié)為什么這么列豎式計算?師歸納小結(jié)。

五、自主練習(xí)。

1、完成“自主練習(xí)”第1題。

2、完成“自主練習(xí)”第2題。

4.羊村慢羊羊村長病了,喜羊羊帶著10元錢去給村長買藥。應(yīng)該找回多少元?

二生板演,其他同學(xué)做在練習(xí)本上。學(xué)生評議對錯。同桌互改。

六、全課小結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會了什么?

生起立說一說,師總結(jié)。

小學(xué)四年級小數(shù)的加減法教案設(shè)計篇十三

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)加、減法計算的過程,體會小數(shù)加、減法與整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系,切實掌握小數(shù)加、減法的計算方法。

2、使學(xué)生進(jìn)一步增強運用已有知識和經(jīng)驗探索并解決問題的意識,不斷體驗成功的樂趣。

教學(xué)難點:理解”小數(shù)點對齊”就是“把相同數(shù)位對齊”的道理。

教具準(zhǔn)備:多媒體課件。

教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入。

生1:數(shù)學(xué)家的故事和童話選一共需要多少錢?

生2:數(shù)學(xué)家的故事比童話選多多少錢?

師:非常好!誰來解決第一個問題?

生:6.45?+4.29。

師:第二個問題,誰來?

生:6.45?-4.29。

師:很好!那6.45?+4.29和6.45?-4.29到底等于幾呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)?——小數(shù)加減法.

生:在計算整數(shù)加減法時用過.

師:是呀,那我們一起回憶一下,在計算整數(shù)加減法時要注意什么?

生:相同數(shù)位對齊.

師:是的,瞧,我們來看看小數(shù)加減法,你發(fā)現(xiàn)了什么?

生:小數(shù)點對齊.

師:小數(shù)點對齊,也就確保了相同數(shù)位對齊.太棒了!你們已經(jīng)找到了小數(shù)加減法最關(guān)鍵的地方.

師:看到同學(xué)們這么愛動腦筋,小精靈要送給大家一些禮物,瞧。

數(shù)學(xué)家的故事:6.45元神奇的大自然:8.3元童話故事:4.25。

問:你們能根據(jù)這些信息提出一道數(shù)學(xué)問題并列式解決嗎?能嗎?拿出草稿本來提出自己的問題并列式解決。

8.3-6.45,誰做對了,你們同意第幾種?

8.308.3。

-6.456.45。

1.851.95。

生:第一種。

師:那為什么是這樣做的,你有想法嗎?

生:8.3中有隱形的“0”

師:想一想,為什么我們可以在百分位上添“0”?

生:0-5忘了退位減.

師:好了,雖然這位同學(xué)出錯,但給了我們很重要的提示.

師:剛才這個問題提得真好,讓我們有了新的收獲,還有同學(xué)提出不同的問題,咱們來看看.

如:6.45+4.25=10.70(元)。

師:仔細(xì)看看這道題的得數(shù)是10.70,你們有什么新的想法嗎?

生:得數(shù)上,小數(shù)的末尾出現(xiàn)了“0”

師:那你知道結(jié)果可以怎樣寫?

生:10.7。

師:為什么?

生:小數(shù)的性質(zhì).

師:以后,當(dāng)計算小數(shù)加減法,如果小數(shù)的末尾是0,我們要對結(jié)果進(jìn)行,去掉0,在把化簡結(jié)果寫在橫式里,這也是我們數(shù)學(xué)簡潔美的體現(xiàn).

師:老師這再列出兩個式子。.

9.6+60.4=70.0(元)。

師:你們對它有什么建議嗎?

生:得數(shù)可以寫成70.

師:對,最后的得數(shù)能化簡的就要化簡.

師:大家再瞧:9.6-7.53=2.07(元)這個得數(shù)上也有0,能去掉嗎?

生:不能.

師:為什么?(它起到占位的作用)。

師:剛才我們做了這么多的小數(shù)加減法都從哪一位算起?

生:從低位算起.

師:其實這小數(shù)加減法的算法和什么算法相同?

師:那它們有什么不同的地方嗎?

生:得數(shù)要點上小數(shù)點.

師:嗯,說得太好了,這確實是小數(shù)加減法與整數(shù)加減法最大的不同之處。

師:誰來說一說在計算小數(shù)加減法要注意什么?同桌間相互討論.

生:...

三、練習(xí)鞏固。

師:很好,接下來請同學(xué)們做一下書本72頁的做一做的第一題。

四、課堂總結(jié):

同學(xué)們們,這節(jié)課你們學(xué)習(xí)了什么?要注意什么?(小數(shù)的加減法,小數(shù)點要對齊也就是數(shù)位要對齊,小數(shù)的得數(shù)末尾的0可以省略。)。

五、作業(yè)。

小學(xué)四年級小數(shù)的加減法教案設(shè)計篇十四

1、知識與技能:聯(lián)系生活實際,創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生自主探索小數(shù)加減法的計算方法,解決實際問題。

2、過程與方法:合作交流,總結(jié)小數(shù)加減法筆算的一般方法,理解小數(shù)點對齊的道理。

3、情感態(tài)度價值觀:感受新知識源于生活,又服務(wù)于生活的思想。

教學(xué)難點:理解小數(shù)點對齊的道理。

1、相同數(shù)位對齊,從個位起相加減。

2、哪位相加滿十要向前一位進(jìn)1,哪位不夠減,要從前一位退1再減。

1、激情導(dǎo)入,提出問題。

師:請看大屏幕:2004年雅典奧運會中國隊選手勞麗詩、李婷獲女子10米跳臺雙人決賽冠軍的場景。課件展示決賽成績表。

師:你從中了解到哪些信息?學(xué)生交流后提問:根據(jù)這些信息,你能提出一些用加減法計算的問題嗎?根據(jù)學(xué)生的回答,板書相應(yīng)的問題算式:

(1)在第一輪比賽中,中國隊領(lǐng)先多少分?

53.4-49.8=。

(2)在第二輪比賽中,中國隊領(lǐng)先多少分?

58.2-49.2=。

(3)中國隊兩輪總成績是多少分?

53.4+58.2=。

(4)加拿大隊兩輪總成績是多少分?

49.8+49.2=。

(5)中國隊兩輪總成績領(lǐng)先多少分?

2、揭示課題。

師:請仔細(xì)觀察,這些加減法算式,你發(fā)現(xiàn)它們有什么特點嗎?(算式中都有小數(shù))。

怎樣計算小數(shù)的加減法呢?這就是我們今天要研究的問題。(板書課題:小數(shù)加法和減法)。

3、探究。

(1)、算一算。

師:中國隊第一輪究竟領(lǐng)先多少分(53.4-49.8),你能算嗎?請先試試。

(2)、說一說。

師:你是怎么算的?把你的算法與同桌交流一下,比一比,是相同的嗎?

師:把自己的想法在小組內(nèi)交流。

(3)、議一議。

師:你們組有幾種算法,哪種更合適?

全班交流一下,怎樣算既合理又簡便?

(圍繞學(xué)生采用的算法進(jìn)行比較。要求學(xué)生具體解釋思考過程。)。

板書:

53.4-49.8=3.6。

(4)、小結(jié)算法。

用豎式計算小數(shù)減法時,要把兩個小數(shù)的小數(shù)點對齊,然后把相同數(shù)位上的數(shù)相減。

嘗試練習(xí):(解決問題2)。

58.2-49.2=。

(1)、試做。

師:剛才一起探索了小數(shù)的減法,那么怎樣計算小數(shù)的加法呢?請同學(xué)們獨立解決問題(3)和(4)。

(2)、交流。

師:把你的算法輕輕地告訴同桌,說一說,你是怎么算的?遇到了什么困難?

(3)、追問。

師:用豎式計算小數(shù)加法時,為什么要把小數(shù)點對齊呢?

(4)、小結(jié)。

師:通過剛才的學(xué)習(xí),你知道了什么?

板書:

53.449.80+58.2+49.20=111.699.00。

(三)解決問題。

師:中國隊兩輪總成績領(lǐng)先多少分?怎么算呢?

(學(xué)生獨立思考并完成)。

師:把你的算法介紹給全班,好嗎?

111.6-99=12.6分3.6+9=12.6分。

師:比較這兩種算法,有什么不同呢?

你喜歡哪種方法?

試著計算下面各題。12.4+24.36=7.81-3.735=。

數(shù)位上沒有數(shù)可以添“0”后再進(jìn)行計算。

匯報:小數(shù)加法:列豎式時要注意:數(shù)位對齊,從低位加起,滿十進(jìn)一……結(jié)果中點上小數(shù)點。補充:計算的結(jié)果要化簡。小數(shù)減法:數(shù)位對齊,從低位減起,不夠減就從前一位退一當(dāng)十再減……結(jié)果中點上小數(shù)點。得數(shù)的小數(shù)部分末尾有0一般要把0去掉。數(shù)位上沒有數(shù)可以添“0”后再進(jìn)行計算。

小結(jié):計算小數(shù)加、減法,先把各數(shù)的小數(shù)點對齊(也就是把相同數(shù)位上的數(shù)對齊),再按照整數(shù)加、減法的法則進(jìn)行計算,最后在得數(shù)里對齊橫線上的小數(shù)點點上小數(shù)點。注意:上面數(shù)據(jù)中并沒有去掉0是為了統(tǒng)計分?jǐn)?shù)的時候能夠方便比較。

生活中還有的時候也不需要把0去掉,誰能舉例?(價簽上)。

(五)驗算。

計算5.64-1.786.07+4.89。

小數(shù)加減法計算很容易出錯,你有什么辦法檢驗計算的結(jié)果呢?

小數(shù)加減法和整數(shù)加減法的驗算方法一樣。加法可以交換加數(shù)的位置,或用和減去另一個加數(shù)來檢驗。減法可以用差加減數(shù),或用被減數(shù)減差的方法。舉例。

2、在日常生活中,其實我們一直在和小數(shù)打交道,我們生活還有哪些地方經(jīng)常能夠用到小數(shù)?(購物)。

3、小明是一個愛運動的孩子,星期天爸爸帶小明到體育商場買東西。買了一雙運動鞋38.5元,一根跳繩4.8元,他們一共花了多少元?爸爸付給售貨員50元,應(yīng)找回多少元?你會解決嗎?列豎式算一下。

教科書p98頁練習(xí)十六(1、2兩題)。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?如果是你,你想提醒大家計算時要注意什么呀?

歸納:小數(shù)加減法和整數(shù)加減法都要把相同計數(shù)單位上的數(shù)分別相加、減,都要從低位算起。計算小數(shù)加減法時,都要把小數(shù)點對齊,最后在得數(shù)里對齊橫線上的小數(shù)點,點上小數(shù)點。

《小數(shù)加減法》是四年級下冊第七單元的內(nèi)容。在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的加減法,具有一定的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ),因此教學(xué)時選取貼近學(xué)生的現(xiàn)實素材,利用具體情境,使學(xué)生真實地感受到數(shù)學(xué)就在身邊,對教材產(chǎn)生濃厚的興趣,并由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

面對“列豎式為什么要對齊小數(shù)點”這個重點和難點,組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,合作交流。從富有個性的理解和表達(dá)中,自主提煉出“小數(shù)加減法”的計算方法,這些在傳統(tǒng)教學(xué)中需要教師總結(jié)、歸納的學(xué)習(xí)重點,在學(xué)生充分體驗、感受的基礎(chǔ)上被自主發(fā)現(xiàn),成為學(xué)生對知識進(jìn)行“再創(chuàng)造”的成果。也掌握了小數(shù)加減法計算時小數(shù)點對齊,也就是相同數(shù)位要對齊,然后按照整數(shù)加減法的計算方法計算。通過教學(xué),發(fā)現(xiàn)學(xué)生對計算方法掌握得很好,列豎式計算的正確率也很高。

教學(xué)中,存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾方面:

1.被減數(shù)的小數(shù)位數(shù)比減數(shù)的小數(shù)位數(shù)少的計算題,學(xué)生常常會受整數(shù)減法的影響,將末尾的數(shù)對齊。為此,通過舉例子,引導(dǎo)學(xué)生討論,發(fā)現(xiàn):“凡是遇到被減數(shù)的小數(shù)位數(shù)比減數(shù)的小數(shù)位數(shù)少時,可以先在被減數(shù)的末尾補0,使被減數(shù)的小數(shù)位數(shù)與減數(shù)的小數(shù)位數(shù)一樣多,再按照整數(shù)減法的計算方法進(jìn)行計算。”這樣一來對位就較容易。學(xué)生按照這樣的方法列豎式后,正確率明顯提高;對個別學(xué)生則提出強制的要求,必須記住這種方法。

2.在口算整數(shù)加小數(shù)時,學(xué)生會將這個整數(shù)與小數(shù)的末尾對齊后加。如:8+1.2=2,0.46+4=0.5等。究其原因,學(xué)生在口算時不仔細(xì)看題,當(dāng)作整數(shù)加法進(jìn)行口算,要速度,不要質(zhì)量。對此,就要加強口算訓(xùn)練,日積月累,長期訓(xùn)練,逐步提高正確率。

小學(xué)四年級小數(shù)的加減法教案設(shè)計篇十五

小數(shù)加減法是在學(xué)生掌握了整數(shù)加減法、小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,它的意義與整數(shù)加減法的意義相同,計算法則在算理上也與整數(shù)保持一致,都是相同數(shù)位上的數(shù)相加減。學(xué)生由于在之前對整數(shù)加減法接觸較多,通過對整數(shù)加減法計算方法的回憶(即相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減)應(yīng)該能順利遷移到小數(shù)加減法上來。

為了讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué),充分挖掘“小數(shù)加減法”在生活中的原型,在眾多的生活實例中選取“奧運會競賽成績”這一學(xué)生感興趣的生活素材,并通過創(chuàng)造性的勞動恰到好處地把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活經(jīng)驗揉合在一起。在課堂上,首先引導(dǎo)學(xué)生觀察勞麗詩和李婷的競賽成績,使學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感;在分析數(shù)據(jù)的同時提出數(shù)學(xué)問題,由熟悉的“生活”情境引發(fā)問題,發(fā)揮學(xué)生積累的競賽經(jīng)驗,提出問題并解決問題,學(xué)生的探索必然是積極主動的,從而對小數(shù)加減法作出不同水平的'解答。

面對“列豎式為什么要對齊小數(shù)點”這個重點和難點,組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,合作交流。從富有個性的理解和表達(dá)中,自主提煉出“小數(shù)加減法”的計算方法,這些在傳統(tǒng)教學(xué)中需要教師總結(jié)、歸納的學(xué)習(xí)重點,在學(xué)生充分體驗、感受的基礎(chǔ)上被自主發(fā)現(xiàn),成為學(xué)生對知識進(jìn)行“再創(chuàng)造”的成果。也掌握了小數(shù)加減法計算時小數(shù)點對齊,也就是相同數(shù)位要對齊,然后按照整數(shù)加減法的計算方法計算。通過教學(xué),發(fā)現(xiàn)學(xué)生對計算方法掌握得很好,列豎式計算的正確率也很高。

教學(xué)中,存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾方面:

1、被減數(shù)的小數(shù)位數(shù)比減數(shù)的小數(shù)位數(shù)少的計算題,學(xué)生常常會受整數(shù)減法的影響,將末尾的數(shù)對齊。為此,通過舉例子,引導(dǎo)學(xué)生討論,發(fā)現(xiàn):“凡是遇到被減數(shù)的小數(shù)位數(shù)比減數(shù)的小數(shù)位數(shù)少時,可以先在被減數(shù)的末尾補0,使被減數(shù)的小數(shù)位數(shù)與減數(shù)的小數(shù)位數(shù)一樣多,再按照整數(shù)減法的計算方法進(jìn)行計算?!边@樣一來對位就較容易。學(xué)生按照這樣的方法列豎式后,正確率明顯提高;對個別學(xué)生則提出強制的要求,必須記住這種方法。

2、在口算整數(shù)加小數(shù)時,學(xué)生會將這個整數(shù)與小數(shù)的末尾對齊后加。如:8+1.2=2,0.46+4=0.5等。究其原因,學(xué)生在口算時不仔細(xì)看題,當(dāng)作整數(shù)加法進(jìn)行口算,要速度,不要質(zhì)量。對此,就要加強口算訓(xùn)練,日積月累,長期訓(xùn)練,逐步提高正確率。

3、在列豎式計算小數(shù)加減法時,如果算出的結(jié)果是83.90。學(xué)生往往會忘記化簡或者是在寫到橫式上時把化簡的過程顯示在橫式上,而不是把最后的答案寫在橫式上。對于常犯這樣錯誤的學(xué)生,他們并不是不會化簡或不明白為什么可以化簡,只是一味的追求速度而導(dǎo)致的結(jié)果。對于這樣的學(xué)生嗎,只能在做作業(yè)時多多的提醒,沉下心來做作業(yè)。慢慢克服浮躁的毛病。

4、在列豎式計算時,如果末尾兩個數(shù)加起來是10的話,那個應(yīng)該寫在末尾的0會不寫,計算出錯。這都是學(xué)生粗心,浮躁導(dǎo)致的結(jié)果。

為了讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué),充分挖掘“小數(shù)加減法”在生活中的原型,在眾多的生活實例中選取“奧運會競賽成績”這一學(xué)生感興趣的生活素材,并通過創(chuàng)造性的勞動恰到好處地把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活經(jīng)驗揉合在一起。在課堂上,首先引導(dǎo)學(xué)生觀察勞麗詩和李婷的競賽成績,使學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感;在分析數(shù)據(jù)的同時提出數(shù)學(xué)問題,由熟悉的“生活”情境引發(fā)問題,發(fā)揮學(xué)生積累的競賽經(jīng)驗,提出問題并解決問題,學(xué)生的探索必然是積極主動的,從而對小數(shù)加減法作出不同水平的解答。

小學(xué)四年級小數(shù)的加減法教案設(shè)計篇十六

教學(xué)目標(biāo):1、能正確進(jìn)行小數(shù)加減法混合計算,并能選擇簡便的方法進(jìn)行計算。

2、能運用小數(shù)加減法解決簡單的實際問題,提高解決問題的能力。

基本教學(xué)過程:

一、一、創(chuàng)設(shè)情境。

二、自主探究,構(gòu)建數(shù)學(xué)模型。

1、出示電腦小票,觀察。

2、誰能解釋一下這張電腦小票?

3、我們來核對一下吧。怎樣核對?

列算式:20-(12.30+4.85)。

算在書上。

4、還可以怎樣核算?20—12.30—4.85,12.30+4.85+2.85。

5、20-(12.30+4.85)=12.30+4.85+2.85。

6、試一試。4.2+12.3+5.8+2.7,15—1.2—3.8仔細(xì)看一看,再算。

你有什么好方法嗎?發(fā)現(xiàn)了什么?

加法交換律:a+b=b+a加法結(jié)合律:a+b+c=a+(b+c)。

a-b-c=a-(b+c)為什么可以這樣算?能結(jié)合電腦小票的問題說一說嗎?

三、運用數(shù)學(xué)模型。

1、第17頁第2題。

2、第16頁第2題。

3、第17頁第3、4題。

四、總結(jié)。

教學(xué)反思:教材創(chuàng)設(shè)了核對電腦小票的情境,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,應(yīng)用于生活的課改精神。學(xué)生討論如何核對找回來的錢對不對的問題??梢杂脙煞N方法計算。找出更簡便的方法。這樣聯(lián)系實際,學(xué)生能更好的理解簡便計算的算理。

讀書破萬卷下筆如有神,以上就是為大家?guī)淼?篇《小學(xué)四年級數(shù)學(xué)《小數(shù)加減法》教案》,您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句,也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。

小學(xué)四年級小數(shù)的加減法教案設(shè)計篇十七

1、通過有趣的游戲活動,讓幼兒在操作中找出6—9的相鄰數(shù)。

2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。

4、能根據(jù)音樂的`速度,變換動作速度。

5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

1—10數(shù)字一套;錄音帶、錄音機;幼兒學(xué)具:1—10的紙牌。

1、游戲《拍手問答》復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。教師邊拍手邊問,幼兒邊拍手邊回答。如教師問:小朋友,我問你,3的朋友是幾和幾?幼兒回答:x老師,告訴你,3的朋友是2和4。(可請個別或集體回答)。

2、游戲《認(rèn)鄰居》:請若干幼兒自選樓房居住,并認(rèn)識自己的鄰居。學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)系。

3、游戲:紙牌樂,兩個幼兒為一組。游戲開始,把1—10的紙牌放在桌面上,兩個幼兒猜“剪刀石頭布”,贏幼兒先取一張紙牌,輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。游戲再次進(jìn)行,教師巡回指導(dǎo)。

4、小結(jié),檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況?!睹幻f一說》教師隨意抽取一個數(shù)字,比比誰能快速說出它的相鄰數(shù)。

5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1—10,圍成圓圈。

(1)請個別幼兒輪流游戲:我是7,誰是我的好朋友,請快快站出來。

(2)音樂游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如:6先找5,再找7,然后站成一排。

6、小結(jié),結(jié)束活動。

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)6—9的相鄰數(shù),知道自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1,比它后面的數(shù)少1。孩子對這節(jié)課掌握的較好。操作時準(zhǔn)確率較高。

小學(xué)四年級小數(shù)的加減法教案設(shè)計篇十八

《學(xué)習(xí)相鄰數(shù)》是學(xué)前大班的一節(jié)數(shù)學(xué)活動,是讓幼兒讓幼兒正確理解相鄰數(shù),掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。通過活動發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù),掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點:知道相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

教學(xué)難點:理解相鄰數(shù)的含義,知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備:1~10的蘋果卡片和1~10的梨卡片,,1~10的蘑菇房子,10個小動物卡片。音樂及視頻。

一、到森林里游玩。

1、(播放去郊游音樂)。蘋果隊的小朋友按1——10的順序排好隊,并大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。

二、小動物搬家。

1、森林王國今天特別熱鬧,小動物搬到它們的新房子里,(出示10個蘑菇房子)。

2、到底有誰搬到房子里去了呢?“誰住在1號房子?誰住在2號房子?……10號房子住著誰?”逐個出示10個小動物卡片,并粘貼在蘑菇房子下。

[設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)小動物搬家的情景來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。]。

三、給小動物找鄰居。

1、小動物們住在一起可高興了,他們不但搬進(jìn)了新房子,還有了新鄰居。我們一起來看一看××住在幾號房,離它最近的哪兩個動物各住在幾號房?2號房是小鴨子,它的鄰居是1號的大公雞和3號房間的小山羊。

2、請小朋友幫小動物找一找鄰居,并及時鼓勵,總結(jié)多數(shù)小動物有兩個鄰居。

[設(shè)計意圖:幫助小動物找鄰居,并及時鼓勵總結(jié)出小動物都有兩個鄰居。]。

四、給數(shù)字寶寶找鄰居。

1、生活中我們把緊挨著你的叫鄰居。可在數(shù)學(xué)中,數(shù)字寶寶也有自己的鄰居,數(shù)字寶寶的鄰居叫相鄰數(shù)。今天我們就一起看看什么叫相鄰數(shù)。

2、機靈狗要給大家講一講什么叫相鄰數(shù)。(播放視頻)。

3、強調(diào)什么叫大鄰居和小鄰居。

[設(shè)計意圖:讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。]。

五、送禮物。

1、天快黑了,我們也要和小動物們說再見了,臨走之前,把你手中的水果送給它們好嗎?

2、你想把手中的水果送給誰?為什么?

3、老師有個要求:你把卡片送給它的鄰居。

六、小結(jié)。

小朋友,我們今天學(xué)習(xí)的相鄰數(shù),還幫小動物找到了它的鄰居,小朋友們在游戲中玩得很快樂,也希望小朋友之間要友好相處,互相合作,同時我們要愛護(hù)、保護(hù)可愛的小動物。

火車快開了,我們快坐上火車出發(fā)吧。(播放音樂。)。

小學(xué)四年級小數(shù)的加減法教案設(shè)計篇十九

《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》(人教版)四年級下冊第72頁例1及做一做。

在三年級,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一位小數(shù)加減法的計算。在此基礎(chǔ)上,本課時繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)加減法。例1以本單元主題圖的買書情境為線索展開教學(xué),自然引入數(shù)位相同的小數(shù)加減法的學(xué)習(xí),重點解決的是列豎式時小數(shù)點應(yīng)對齊的問題,突出計算的算理理解。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)位不同的小數(shù)加減法夯實基礎(chǔ)。

(二)核心能力

通過自主探索、交流討論的過程,理解“小數(shù)點對齊就是相同數(shù)位對齊”這一本質(zhì),培養(yǎng)遷移推理能力和運算能力,發(fā)展數(shù)感。

(三)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.借助熟悉的生活情境,通過自主探索、交流討論理解“小數(shù)點對齊”的道理,掌握豎式計算的方法,并能正確計算數(shù)位相同的小數(shù)加減法,養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。

2.通過計算、比較等活動經(jīng)歷把整數(shù)加減法計算經(jīng)驗遷移到小數(shù)加減法計算的過程,培養(yǎng)學(xué)生運用遷移規(guī)律的意識。

3.通過解決實際問題,感受到小數(shù)加減法在生活中的廣泛應(yīng)用,提高應(yīng)用意識,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

(四)學(xué)習(xí)重點

掌握豎式計算的方法,并能正確計算。

(五)學(xué)習(xí)難點

理解“小數(shù)點對齊就是相同數(shù)位對齊”這一本質(zhì)。

(六)配套資源

實施資源:《小數(shù)加減法(例1)》名師教學(xué)課件

(一)課前設(shè)計

1.預(yù)習(xí)任務(wù)

想一想:一位小數(shù)加減法的計算方法是什么?請你任意寫出幾個一位數(shù)加減法的算式,并進(jìn)行計算。

(二)課堂設(shè)計

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

(1)口算,并說出口算的方法。

2.5+0.9=1.2-0.5=

7.8+1.6=4.7-2.8=

11.7+2=8.6-5.3=

1.2+0.8=7.5-2.5=

(2)列豎式計算

師:你能說一說計算整數(shù)加減法時要注意什么嗎?

預(yù)設(shè):

生1:相同數(shù)位對齊,從個位加起,哪一位上的數(shù)相加滿十,就向前一位進(jìn)一。

生2:相同數(shù)位對齊,從個位減起,哪一位上的數(shù)不夠減,就從它的前一位退一當(dāng)十,和本位上的數(shù)合并在一起,再減。

師:同學(xué)們已經(jīng)把整數(shù)加減法的計算方法熟記在心了,如果換成小數(shù)的加減法,你們還有辦法解決嗎?今天這節(jié)課我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)加、減法的計算。(板書課題)

2.學(xué)習(xí)例1。(數(shù)位相同的小數(shù)加減法)

小數(shù)加法

出示購書情境:

預(yù)設(shè):

(2)師:我們先來解決第一個問題。你能先估一估買這兩本書小麗要花多少元嗎?

預(yù)設(shè):

生:

因為兩本書的價錢都往小估了,所以小麗買書的錢會比10元多。

(3)師:“小麗一共花了多少錢?”你們能解決這個問題嗎?請把你的方法記錄下來。學(xué)生獨立嘗試,再小組交流。教師巡視,指名板演,呈現(xiàn)不同的算法。

預(yù)設(shè):

生1:

生2:

生3:

預(yù)設(shè):

生1:都是用加法解決,結(jié)果相同都是10.74元。

生2:前兩種方法是把小數(shù)加法轉(zhuǎn)化成整數(shù)加法進(jìn)行計算的,第三種方法是直接用小數(shù)進(jìn)行計算的。

預(yù)設(shè):

生:先把小數(shù)點對齊,然后按照整數(shù)加法的計算方法進(jìn)行計算。

(6)教師:列豎式時,為什么要把小數(shù)點對齊呢?

預(yù)設(shè):

生1:在學(xué)習(xí)一位小數(shù)加法時,就是把小數(shù)點對齊,即相同數(shù)位對齊。也就是整數(shù)部分相同數(shù)位對齊,小數(shù)部分的十分位的數(shù)要對齊。所以當(dāng)兩個兩位小數(shù)相加時,百分位上的數(shù)也要對齊。

生2:6.45表示6個一,4個十分之一,5個百分之一;4.29表示4個一,2個十分之一,9個百分之一。當(dāng)小數(shù)點對齊時,相同數(shù)位就對齊了。先從百分位加起,5加9得到14個百分之一,百分位滿十要向十分位進(jìn)一,在百分位上寫4;十分位上4加2加1得到7個十分之一,在十分位上寫7;最后個位上6加4得到10個一。因為只有計數(shù)單位相同的兩個數(shù)才能直接相加,所以要把相同數(shù)位對齊,即“小數(shù)點對齊”。

(7)師:在計算小數(shù)加法時,你更喜歡哪種方法?為什么呢?

預(yù)設(shè):

生:喜歡第三種方法。因為這種方法簡單,并且所有小數(shù)加法都可以這樣計算。

小數(shù)減法

出示:《數(shù)學(xué)家的故事》比《童話選》貴多少元?

(1)教師:關(guān)于小數(shù)加法,同學(xué)都會計算了。這個問題你能解決嗎?學(xué)生獨立解決。

預(yù)設(shè):

小數(shù)點對齊。從百分位減起,5減9不夠減,就從十分位退一當(dāng)十再減,15-9=6,得到6個百分之一,在百分位上寫6;十分位上4退1是3,3-2=1,得到1個十分之一,在十分位上寫1;最后個位上6-4=2,得到2個一,在個位上寫2。

(2)教師:在計算過程中,你有什么發(fā)現(xiàn)?

預(yù)設(shè):

生1:和小數(shù)加法相同,豎式計算時都要將小數(shù)點對齊;

生2:小數(shù)減法的計算方法和整數(shù)減法的計算方法相同。

(3)教師:在計算過程中,有什么需要我們注意的嗎?

預(yù)設(shè):

生1:小數(shù)點對齊,就是相同數(shù)位對齊。即每一位都是在求相同計數(shù)單位個數(shù)的差。

生2:按照整數(shù)減法的計算方法計算,哪一位上的數(shù)不夠減,就從它的前一位退一當(dāng)十,和本位上的數(shù)合并在一起,再減。

3.比較內(nèi)化,突出算理

快速口算:5+20.5+0.20.05+0.02+

5-20.5-0.20.05-0.02-

你有什么想法?

生1:小數(shù)加減法和整數(shù)加減法都是要把相同數(shù)位對齊。

生2:小數(shù)加減法的計算方法和整數(shù)加減法的計算方法相同。

……

無論是整數(shù)加減法、小數(shù)加減法、還是分?jǐn)?shù)加減法,本質(zhì)都是相同計數(shù)單位個數(shù)的加減,計算時,必須要把相同數(shù)位對齊。

鞏固練習(xí)。

(1)口算:

練習(xí)十七第1題。

(2)計算下面各題,并且驗算。

2.98+0.5612.53+4.676.07+4.89

5.64-1.787.2-0.815.62-7.46

強調(diào):在計算結(jié)果中,小數(shù)末尾的“0”要根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)劃掉。

(3)下面是小明的體重統(tǒng)計圖。

(1)小明從7歲到10歲,體重增加了多少千克?

(2)哪一年比上一年增加得最多?增加了多少?

5.課堂小結(jié)

同學(xué)們,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么新的收獲?還有什么問題?

小結(jié):本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用豎式計算小數(shù)加減法。列豎式時,要把小數(shù)點對齊,也就是相同數(shù)位對齊,然后再按照整數(shù)加減法的計算方法進(jìn)行計算。

問題:如果小數(shù)部分的數(shù)位不同,怎么進(jìn)行計算呢?有興趣的同學(xué)課下可以試一試。

(三)課時作業(yè)

1.計算并驗算。

3.64+0.4821.56+6.747.85+9.19

41.2-15.68.24-3.5611.65-7.39

答案:4.1228.317.04

25.64.684.26

解析:【考查目標(biāo)1】正確列出豎式計算并驗算,注意計算的結(jié)果能化簡的要化簡。

2.小麗家兩個月的電話費和上網(wǎng)費如下表,把表填完整。

答案:略。

解析:認(rèn)真觀察表格,分別計算出4月、5月兩種費用的總數(shù)和每項費用兩個月的總數(shù)。

3.解決問題。

(1)杯里的水有多少千克?

答案:0.95-0.35=0.6(kg)

解析:【考查目標(biāo)3】認(rèn)真觀察,第一幅圖中空杯子的質(zhì)量是0.35千克,裝水后的質(zhì)量是0.95千克,用0.95千克減去0.35千克就是杯子的質(zhì)量。

答案:2.5-1.5=1(千克)2.5-1×2=0.5(千克)

解析:【考查目標(biāo)3】認(rèn)真分析題意,先算出減少的'質(zhì)量就是一半蜂蜜的質(zhì)量,再算出一整瓶蜂蜜的質(zhì)量,用總質(zhì)量減去蜂蜜的質(zhì)量就是瓶子的質(zhì)量。

小學(xué)四年級小數(shù)的加減法教案設(shè)計篇二十

1、初步知道一個數(shù)和它前后兩個數(shù)之間的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)已有條件尋找不一個數(shù)多1和少1的數(shù)。

3、學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字1-4,養(yǎng)成安靜、獨立完成活動的習(xí)慣。

6只兔子卡片(1只白2只灰3只黑)。

1、集體活動:

(1)學(xué)說順倒。

師:今天老師要跟小朋友玩?zhèn)€小游戲,教師組織幼兒玩順倒數(shù)的游戲。

要求:我說倒數(shù),小朋友們就說順數(shù)。

例:

師:1、2、3、4、5幼兒:5、4、3、2、1或者請一名幼兒任意說一個數(shù),其他的幼兒說順數(shù)和倒數(shù)。

(2)學(xué)習(xí)6以內(nèi)的相鄰數(shù)。

請一個幼兒操作,提問:你是怎么排的?(你排的時候是怎么想的?)(1只兔子排在前面,2只兔子排在1只的后面,3只兔子排在2只的后面……)為什么這么排?請幼兒上來在兔子下面貼上相應(yīng)的數(shù)字,在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察:2只兔子的前面是什么?后面是什么?鼓勵幼兒說一說。

小結(jié):1比2少,排在2的前面,3比2多,排在2的后面……大家集體說一說。

2、操作活動:

小魚說“今天我是來找好朋友的,請小朋友們幫我找到我的好朋友吧!”引導(dǎo)幼兒給這5條魚找好朋友,想一想,上面應(yīng)該涂幾條魚,下面應(yīng)該涂幾條魚。

我們在涂色的時候要邊涂色邊說:4比5少、6比5多,4和6都是5的好朋友。

(2)學(xué)習(xí)學(xué)數(shù)字1、2、3、4、

3、活動評價:

(1)重點評價“找朋友”的填空組的活動,請幼兒說一說,他是如何進(jìn)行活動的,展示個別幼兒的操作材料,表揚好的小朋友。

(2)表揚能夠安靜、獨立完成活動的幼兒。

小學(xué)四年級小數(shù)的加減法教案設(shè)計篇二十一

教學(xué)目標(biāo):

2.學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加、減法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的'抽象概括能力,遷移類推能力。

重點、難點:

2.學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加、減法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件或投影儀。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題。

1.筆算下面各題。

21+46=。

96—63=。

39+18=。

651—352=。

2.師:小叮當(dāng)文具超市開業(yè)了,咱們一起去看看吧!

(1)出示主題圖:看圖,你從圖中獲得了哪些商品信息?(指名說)。

二、探索交流,解決問題。

(1)同桌互相說一說你是怎樣計算你最想買的文具的價錢的?

(2)生匯報交流.師板書。

a.0.8元=8角。

0.6元=6角。

(3)師生小結(jié):小數(shù)加法與以前所學(xué)的加法是相同的,也是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。

(1)談話導(dǎo)入例4提出問題:這道題你會解決嗎?應(yīng)該怎樣列式?(板書:1.2—0.6=)。

(2)組織學(xué)生討論:該怎樣列豎式并正確計算出得數(shù)?

(3)引導(dǎo)學(xué)生說一說小數(shù)減法的小數(shù)點為什么要對齊?

3.引導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)小數(shù)加減法的計算方法:使學(xué)生明確它們都是相同數(shù)位上的數(shù)相加減,都從最低位算起,而且同樣是滿十進(jìn)一或退一作十。只是小數(shù)加減法小數(shù)點對齊,相同數(shù)位也就對齊了。

三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高。

1.完成p96頁做一做。

學(xué)生可以提出兩步.三步計算的問題。

2.完成練習(xí)二十二第1題(做在課本上,允許個別學(xué)生用豎式計算)。

四、回顧整理,反思提升。

1.通過今天的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么新的知識?

2.師總結(jié)。

板書設(shè)計:

0.8+0.6=1.4。

1.2—0.6=0.6。

小學(xué)四年級小數(shù)的加減法教案設(shè)計篇二十二

教材來源:

教內(nèi)容來源:

授課對象:

設(shè)計者:

目標(biāo)確定的依據(jù)。

1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求。

(1)能分別進(jìn)行簡單的小數(shù)、分?jǐn)?shù)(不含帶分?jǐn)?shù))加、減、乘、除運算及混合運算(以兩步為主,不超過三步)。

(2).能解決有關(guān)小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

(3).經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

2.學(xué)情分析。

學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了整數(shù)加減法、一位小數(shù)加減法的計算方法以及學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和性質(zhì)。

3.教材分析。

主要內(nèi)容有:小數(shù)加、減法;混合運算以及整數(shù)的運算定律推廣到小數(shù)。通過創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)情境,幫助學(xué)生理解小數(shù)加減運算要數(shù)位對齊的道理,通過遷移舊知來正確運用定律進(jìn)行小數(shù)的簡算。小數(shù)加減法的計算方法基本相同;計算的重點、難點都集中在小數(shù)點的處理問題上,計算的結(jié)果都要考慮是否要用小數(shù)的基本性質(zhì)使之變成最簡。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、鞏固小數(shù)加減法的法則,加減法關(guān)系并掌握小數(shù)加減法應(yīng)用題。

2、提高解題能力。

評價任務(wù)。

任務(wù)一:鞏固小數(shù)加減法的.法則,加減法關(guān)系并掌握小數(shù)加減法應(yīng)用題。

任務(wù)二:培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心檢查的好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)過程:

教學(xué)環(huán)節(jié)。

教師活動。

學(xué)生活動。

評價要點。

環(huán)節(jié)一。

復(fù)習(xí)檢查:

2、口算下列各題。

0.7+0.94.7-0.50.56-0.461.2+0.8。

1-0.40.39+0.157.7+0.63.6-0.8。

4.8-35.7+0.23.6-1.67+2.3。

學(xué)生獨立。

完成并驗。

揭示課題復(fù)習(xí)舊知,引出新知。

環(huán)節(jié)二。

用小數(shù)計算下面各題。

3、板演下面各題并演算。

8.02+15.28。

108.5-35.05。

4、王叔叔一天賣菜的收入如下表。

(1)白菜比蘿卜多賣多少錢?

(2)你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?

計算的重點、難點都集中在小數(shù)點的處理問題上,計算的結(jié)果都要考慮是否要用小數(shù)的基本性質(zhì)使之變成最簡。

得數(shù)的小數(shù)部分末尾出現(xiàn)什么了?像這樣的情況你知道還可以怎么寫嗎?根據(jù)是什么?

環(huán)節(jié)三。

練習(xí)。

1、小組內(nèi)互相討論,然后指名說一說。

2、抽生板演檢測。

學(xué)生認(rèn)真看書。

教師巡視。

環(huán)節(jié)四。

總結(jié)。

回顧總結(jié)。

師:這節(jié)課你有什么收獲?

回顧提高。

總結(jié)做題經(jīng)驗。

板書設(shè)計。

王叔叔一天賣菜的收入如下表。

(1)白菜比蘿卜多賣多少錢?(2)你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?

小學(xué)四年級小數(shù)的加減法教案設(shè)計篇二十三

1、學(xué)習(xí)6—9的相鄰數(shù),知道自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1,比它后面的數(shù)少1。

2、初步理解數(shù)與數(shù)之間的數(shù)差關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)向大家介紹某一組游戲名稱及規(guī)則。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教具:“找朋友”游戲?qū)嵨锟ㄆ?張。

集體活動。

復(fù)習(xí)2—5的相鄰數(shù)。

游戲:“看數(shù)拍手?!薄拔页龅囊粋€數(shù)是幾,說預(yù)備——拍。一、三、五組的小朋友先拍比它少1的數(shù),再說我拍幾比幾少1。二、四、六組的小朋友后拍比它多1的數(shù),再說我拍幾比幾多1。”活動可請幼兒交換進(jìn)行。

小組活動。

第一組:找朋友。

“請你數(shù)數(shù)中間是幾?在它前后的空格中印出比它少1和多1的兩個朋友卡片,再在下面引上數(shù)字,說說幾比幾少1,幾比幾多1?!?/p>

第二組:依樣涂色。

“誰會向大家介紹這一組的活動?”

第三組:看標(biāo)記印數(shù)字。

在黑板上展示幼兒在活動中完成的材料。請幼兒講述它們之間的數(shù)量關(guān)系。如4、5、6。4比5少1,6比5多1和5比4多1,4比5少1。

“現(xiàn)在我來報數(shù),你們來答比它少1和多1的數(shù)?!?/p>

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)6—9的相鄰數(shù),知道自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1,比它后面的數(shù)少1。孩子對這節(jié)課掌握的較好。操作時準(zhǔn)確率較高。

您可能關(guān)注的文檔