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數(shù)學(xué)教學(xué)在小學(xué)三年級(jí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)(通用15篇)
  • 時(shí)間:2024-04-28 18:48:02
  • 小編:飛雪
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心得體會(huì)可以加深對(duì)經(jīng)歷的理解,并能為今后的工作與學(xué)習(xí)提供借鑒。在總結(jié)中可以提出自己在學(xué)習(xí)或工作中存在的問題和改進(jìn)的方向。以下是一些寫工作心得體會(huì)的精彩范文,值得
社會(huì)化是現(xiàn)代社會(huì)不可回避的趨勢,它改變了人們的生活方式和交往方式。總結(jié)應(yīng)該準(zhǔn)確而簡潔地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和觀察。這些總結(jié)范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),適用于不同人
總結(jié)是我們經(jīng)常會(huì)遇到的一種寫作任務(wù),掌握好總結(jié)的方法對(duì)我們的成長和進(jìn)步很有幫助。寫總結(jié)時(shí)可以采用比較、分析和歸納等方法,讓內(nèi)容更具說服力和可讀性。接下來是一些把
心得體會(huì)是對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)和收獲的總結(jié),也是對(duì)改進(jìn)和提升的思考和建議。寫心得體會(huì)時(shí),我們可以從多個(gè)方面來思考和分析問題,以提供更全面的觀點(diǎn)和見解。感謝社區(qū)中許多讀者的
通過寫心得體會(huì),我們可以記錄下自己成長過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步和收獲,形成一種正向的循環(huán)。寫心得體會(huì)時(shí)可以適當(dāng)加入一些個(gè)人的情感和感受,增強(qiáng)文章的親和力。在下面,為大家
心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)經(jīng)歷、感悟和收獲的總結(jié)和歸納。寫心得體會(huì)時(shí),我們可以提出問題和思考,引發(fā)讀者的思考和共鳴。心得體會(huì)是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中所得到的一種寶貴
健康是我們生活中最寶貴的財(cái)富,每個(gè)人都應(yīng)重視它。總結(jié)需要簡明扼要,避免冗長的敘述。大家可以通過閱讀范文,了解總結(jié)的基本要素和結(jié)構(gòu),提高自己的總結(jié)能力和水平。新高
總結(jié)是對(duì)過去經(jīng)歷和成果的回顧,是對(duì)成功和失敗的反思。寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該注重邏輯和條理,合理安排和組織內(nèi)容,使讀者易于理解和接受。希望以下整理的總結(jié)范文能為大家?guī)?/div>
通過總結(jié),我們可以更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為今后的學(xué)習(xí)和工作提供參考和改進(jìn)的方向??偨Y(jié)時(shí)可以運(yùn)用一些歸納、分析和比較的方法,整理出關(guān)鍵點(diǎn)和主要收獲。為了幫助
心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己在某一方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)方式,它可以使我們更好地認(rèn)識(shí)自己,反思經(jīng)驗(yàn),提升自我。心得體會(huì)是在實(shí)踐中不斷積累的
寫心得體會(huì)有助于梳理思路,發(fā)現(xiàn)問題,并能對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作做出更有針對(duì)性的規(guī)劃和調(diào)整。在寫心得體會(huì)時(shí),可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和見解,但要注意保持自己的獨(dú)立思考和獨(dú)特
方案的評(píng)估和反饋是一個(gè)循環(huán)過程,可以根據(jù)實(shí)際效果對(duì)方案進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。需要充分激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造力,以保證方案的順利實(shí)施。這些方案已經(jīng)被證明是有效的,希
方案是解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的一套具體行動(dòng)步驟。方案的制定過程需要制定具體的目標(biāo)和細(xì)化的步驟,以便實(shí)施時(shí)有條不紊。6)以下是一些經(jīng)過驗(yàn)證的方案示例,供您參考。社會(huì)
方案的制定需要全面考慮各種可能情況,并提供相應(yīng)的解決方案。編寫方案時(shí),我們需要考慮到可能的風(fēng)險(xiǎn)和問題,并提前做好預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施?!镜诙糠帧磕敲慈绾沃贫ㄒ粋€(gè)合理
總結(jié)是我們對(duì)過去的一段時(shí)間所做的回顧和歸納。寫好總結(jié)需要注重語言的精煉和準(zhǔn)確,要盡可能用簡潔明了的詞語表達(dá)自己的意思。接下來,讓我們一起來看看一些總結(jié)范文,或許
總結(jié)不僅是對(duì)過去的總結(jié),更是對(duì)未來的規(guī)劃和展望。要寫一篇較為完美的總結(jié),需要對(duì)過去的經(jīng)歷、成果和不足進(jìn)行客觀、全面的評(píng)估。想要寫一篇出色的總結(jié),不妨參考一下小編
總結(jié)可以激發(fā)我們的思考和創(chuàng)造力,從而幫助我們找到更好的解決方案。在寫總結(jié)時(shí),要客觀公正地評(píng)價(jià)自己的成績和不足,同時(shí)也要客觀評(píng)價(jià)他人的貢獻(xiàn)和幫助。如果你對(duì)寫總結(jié)感
合同是法律認(rèn)可的一種約束力強(qiáng)的協(xié)議形式。合同內(nèi)容應(yīng)當(dāng)具備可操作性,包括具體的條款、條件和限制。在合同履行過程中,雙方應(yīng)互相理解和支持,共同維護(hù)合同權(quán)益。勞動(dòng)法中
制定計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),為未來的行動(dòng)提供指導(dǎo)。在制定計(jì)劃時(shí),需要充分考慮可能遇到的困難和挑戰(zhàn),制定解決方案。計(jì)劃的成功與否,還取決于我們的努力和決心,在行
通過撰寫報(bào)告,可以系統(tǒng)整理和總結(jié)所獲得的資料和信息。在報(bào)告的寫作過程中,首先需要明確寫作目的和受眾。在學(xué)術(shù)界和企業(yè)中,有許多經(jīng)典報(bào)告值得我們深入研究和借鑒,以下
演講稿通常包含了開頭、正文和結(jié)尾三個(gè)部分,這有助于將信息有序地呈現(xiàn)給聽眾。演講稿的開頭要抓住聽眾的注意力,可以以一個(gè)引人入勝的故事、問題或引用開始。以上是小編為
總結(jié)既是過程,也是一種能力,只有不斷總結(jié)才能提高自己的思考和歸納能力??偨Y(jié)要立足實(shí)際,避免空洞的口號(hào)和抽象的理論,要注重實(shí)效和可行性。范文中的亮點(diǎn)和優(yōu)勢值得我們
總結(jié)可以讓我們更加明確自己的優(yōu)勢和不足,從而做出更好的決策??偨Y(jié)需要回顧所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),對(duì)于鞏固學(xué)習(xí)成果和提高工作能力有很大幫助。以下是一些總結(jié)范文,供大家參考
撰寫心得體會(huì),是對(duì)自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行挖掘和總結(jié)的過程。寫心得體會(huì)時(shí)可以參考他人的觀點(diǎn),但要注重自己的思考和獨(dú)立見解的表達(dá)。感謝社區(qū)中許多讀者的貢獻(xiàn),下
總結(jié)是一個(gè)自我檢視的過程,通過總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己并找到進(jìn)步的方向。注意選擇合適的總結(jié)方式,可以是一篇文章、圖表或簡短的摘要,根據(jù)不同情況來決定。面對(duì)總
通過總結(jié),我們可以追溯自己的成長軌跡,看到自己的進(jìn)步。總結(jié)是對(duì)事物本質(zhì)的概括,需要有深度的思維和全面的觀察。掌握一些總結(jié)技巧和寫作方法對(duì)于寫好總結(jié)很有幫助。中學(xué)
總結(jié)是對(duì)過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié),從而為未來的發(fā)展提供更好的指導(dǎo)。在寫總結(jié)之前,我們要先明確總結(jié)的目的和主題。不知道寫什么樣的總結(jié)?不妨看看以下范文,或許會(huì)給你一
在總結(jié)中,我們可以將復(fù)雜的信息進(jìn)行簡化和梳理,以便更好地理解和應(yīng)用??偨Y(jié)應(yīng)該注重區(qū)別化和創(chuàng)新性,力求突顯自己的獨(dú)特見解和思考。探索以下范文,您將會(huì)發(fā)現(xiàn)許多寫作上
總結(jié)是我們反思過去的機(jī)會(huì),也是我們規(guī)劃未來的起點(diǎn)。在寫總結(jié)的過程中,要注意避免復(fù)制粘貼和簡單概括,要有自己的見解。總結(jié)范文可以為我們提供寫作思路和素材,但我們要
總結(jié)是對(duì)個(gè)人成長與進(jìn)步的一種總結(jié)和記錄。寫總結(jié)時(shí),我們要注重事實(shí)的描述和數(shù)據(jù)的分析,避免主觀臆斷和夸大其詞。以下是小編為大家整理的寫作范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。大
計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)或完成具體任務(wù)而制定的具體措施和時(shí)間安排。在現(xiàn)代社會(huì),制定計(jì)劃已經(jīng)成為我們工作和生活的常態(tài)。一個(gè)合理的計(jì)劃可以幫助我們提高工作和學(xué)習(xí)的效
總結(jié)是一個(gè)積累智慧和經(jīng)驗(yàn)的過程,通過總結(jié)我們可以更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。如果想寫一篇較為完美的總結(jié),我們首先要明確總結(jié)的目的和主題,并有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯。這個(gè)
總結(jié)是學(xué)習(xí)和工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),它能夠幫助我們有效地提高個(gè)人能力和解決問題的能力。在總結(jié)中,我們應(yīng)該突出重點(diǎn),避免泛泛而談。接下來是一些值得參考的總結(jié)樣例,希望可
計(jì)劃是一種有序和系統(tǒng)性的思考方式,可以幫助我們更好地規(guī)劃未來。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該具備可操作性、可達(dá)成性和可控制性。經(jīng)過合理的計(jì)劃,最終可以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo),讓我們更
報(bào)告應(yīng)該包括引言、正文和結(jié)論三個(gè)部分,每個(gè)部分的內(nèi)容都需要相互銜接,形成一個(gè)完整的邏輯結(jié)構(gòu)。發(fā)現(xiàn)問題時(shí),應(yīng)該及時(shí)做出調(diào)整和修改,以確保報(bào)告的質(zhì)量和可讀性。這些報(bào)
計(jì)劃的制定需要考慮目標(biāo)、時(shí)間、資源等因素。制定計(jì)劃時(shí)要考慮到自己的實(shí)際情況和資源條件,量力而行。計(jì)劃能夠幫助我們更好地管理時(shí)間和資源,提高工作效率。衛(wèi)生院管理人
總結(jié)能夠激勵(lì)個(gè)人進(jìn)一步提高,找到不足之處并加以改進(jìn)。在寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該注重文字的準(zhǔn)確性和精確度,以避免歧義和誤解。這些范文中包含了一些常見的總結(jié)誤區(qū)和解決辦法
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考。為了撰寫一篇較為完美的總結(jié),我們可以分析所涉及的問題和經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)行歸納
總結(jié)是一種反思的過程,它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)方法,以及提升自己的能力水平。寫總結(jié)時(shí)要注重邏輯性和條理性,使文章結(jié)構(gòu)清晰易讀。下面是小編為大家整理的一些關(guān)于
總結(jié)是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的干貨提煉,是對(duì)過去的一次盤點(diǎn)和反思。總結(jié)要突出重點(diǎn),找出自己在學(xué)習(xí)和工作中的亮點(diǎn)和問題。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)的示范,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。學(xué)
總結(jié)是個(gè)人和團(tuán)隊(duì)成長的必要步驟,能夠從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),避免犯同樣的錯(cuò)誤??偨Y(jié)的結(jié)構(gòu)要清晰有序,可以采用時(shí)間順序、因果關(guān)系等方式進(jìn)行組織。以下是小編為大家收集的總
在日常生活中,我們會(huì)遇到各種各樣的問題和困擾。在寫總結(jié)時(shí),我們可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)和寫作技巧。希望通過范文的閱讀,可以幫助大家更好地理解和
通過總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)工作和學(xué)習(xí)中的瑕疵,實(shí)現(xiàn)持續(xù)的個(gè)人成長。在總結(jié)中,我們可以舉例說明自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)??偨Y(jié)是記錄和歸納自己經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的重要手段,以下范文或
計(jì)劃能夠幫助我們預(yù)測和解決潛在的問題,減少風(fēng)險(xiǎn)和不確定性。制定計(jì)劃時(shí),我們可以和他人進(jìn)行討論和交流,以獲取更多的意見和建議,確保計(jì)劃的全面性和可行性。如果你對(duì)計(jì)
走過的每個(gè)階段都值得我們對(duì)過去進(jìn)行總結(jié),以便更好地迎接未來。在總結(jié)中,我們可以客觀地分析和評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。請(qǐng)大家閱讀以下總結(jié)范文,希望能給大家一些寫作上的
宗教是人類對(duì)于信仰和靈性追求的表達(dá),它給人們帶來安慰和指引。最后要進(jìn)行總結(jié)的審校和修改,對(duì)于重要的觀點(diǎn)和表達(dá)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和精煉。以下是小編為大家整理的一些實(shí)用工具和
總結(jié)可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己的長處和短處,為進(jìn)一步提升自己提供參考。寫總結(jié)時(shí)應(yīng)注意用詞準(zhǔn)確,表達(dá)清楚。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域的總結(jié),有利于拓寬我們的思路和視野。
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問題的根源,提出改進(jìn)的建議和方案。列出總結(jié)的參考文獻(xiàn)和資料來源,提升總結(jié)的可信度和可靠性。以下是小編為大家介紹的心理健康知識(shí),幫助大家更好
總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。可以根據(jù)總結(jié)的核心內(nèi)容進(jìn)行邏輯組織和分章節(jié)的寫作??偨Y(jié)范文中的觀點(diǎn)和結(jié)論獨(dú)到而深刻,幫助我們更好地認(rèn)識(shí)總結(jié)的價(jià)值和意義
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問題、找到解決方案并提高自己的能力。在寫總結(jié)時(shí),要注重事實(shí)和數(shù)據(jù)的支撐,而不僅僅是主觀的意見和評(píng)價(jià)。接下來是一些精選的總結(jié)范文,供大家參考
通過總結(jié),在相同的情境下,我們可以更快地找到解決問題的方法。在寫總結(jié)之前,我們可以先制定一個(gè)明確的寫作計(jì)劃,以便有條不紊地完成總結(jié)的撰寫。以下是小編為大家收集的
總結(jié)是一種重要的思維方式,可以促使我們思考問題的本質(zhì)和解決方法。寫總結(jié)時(shí),可以先列舉出關(guān)鍵事件或重要事項(xiàng),再對(duì)其進(jìn)行分析和總結(jié)。接下來是一些總結(jié)的模板和指導(dǎo),希
總結(jié)既是對(duì)過去的一種總結(jié),同時(shí)也是對(duì)未來的一種規(guī)劃。寫總結(jié)不只是簡單的概括,更要有自己的思考和理解。想要寫好總結(jié),可以參考一些范文和案例,以下是小編為大家整理的
總結(jié)不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題,還可以幫助我們找到解決問題的方法。在總結(jié)中,我們應(yīng)該盡量避免主觀評(píng)價(jià),而要運(yùn)用客觀的事實(shí)和分析。接下來,將為大家推薦一些總結(jié)范文,
總結(jié)是對(duì)過去的回顧,也是對(duì)未來的規(guī)劃,通過總結(jié),我們可以更好地制定目標(biāo)和計(jì)劃??偨Y(jié)的語言要簡練明了,避免太過瑣碎和冗長。掌握總結(jié)的基本要領(lǐng)和寫作技巧,能夠提高總
通過不斷調(diào)整和改進(jìn)方案,可以使得工作更加順利和高效。制定方案時(shí),我們還需要考慮到各種可能的變化和不確定因素,以保證方案的靈活性和應(yīng)變能力。這里是一些關(guān)于方案制定
方案的制定和實(shí)施需要全員參與和協(xié)同合作,以達(dá)成共同的目標(biāo)。在制定方案之前,我們需要進(jìn)行項(xiàng)目的需求分析和分工安排。最后,希望以下的方案案例能給你提供一些新的思路和
報(bào)告既可以是個(gè)人的成果展示,也可以是團(tuán)隊(duì)的合作成果,具體形式可以根據(jù)需要靈活選擇。報(bào)告的內(nèi)容要具備邏輯性和層次性,每個(gè)觀點(diǎn)和論證都應(yīng)該有明確的開頭、中間和結(jié)尾。
報(bào)告要注意語言簡練、精確,避免使用難懂的專業(yè)術(shù)語和夸張的修辭。那么我們該如何寫一份出色的報(bào)告呢?首先,要明確報(bào)告的目的和主題,然后收集、整理和分析相關(guān)的資料和數(shù)
藝術(shù)是人類情感和精神的抒發(fā)和表達(dá)方式。掌握寫作技巧、方法和結(jié)構(gòu)是寫一篇較為完美的文章所必需的。以下是大師總結(jié)的時(shí)間管理技巧,幫你合理利用時(shí)間提高效率。個(gè)人教學(xué)在
心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)和工作中的感悟和思考的總結(jié),能夠幫助我們進(jìn)一步提高和反思。在寫心得體會(huì)時(shí),我們應(yīng)該先回憶和整理自己的經(jīng)歷。推薦大家閱讀下面這些心得體會(huì)范文
心得體會(huì)是在工作、學(xué)習(xí)或生活過程中,通過總結(jié)和概括自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟,形成的一種文字表達(dá)形式。它可以反思過去的經(jīng)歷,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),對(duì)今后的發(fā)展和改進(jìn)提供指導(dǎo)和啟示
人類的進(jìn)步離不開道德和倫理的規(guī)范和引導(dǎo)。怎樣培養(yǎng)良好的溝通技巧,改善人際關(guān)系?希望下面這些范文能對(duì)大家的總結(jié)寫作有所啟發(fā)和指導(dǎo)。學(xué)生的大學(xué)和感想篇一短暫幾天的軍
報(bào)告可以提供詳細(xì)的數(shù)據(jù)和信息,幫助讀者全面了解所討論的話題或問題。在報(bào)告中,要明確闡述問題,分析原因,提出解決辦法。在閱讀范文過程中,我們應(yīng)該思考其中的優(yōu)點(diǎn)和不
心得體會(huì)是對(duì)自己過去表現(xiàn)的評(píng)價(jià)和反思,是自我成長和進(jìn)步的關(guān)鍵。有哪些技巧可以使心得體會(huì)更具可讀性和說服力?如果你需要寫一篇心得體會(huì),以下范文可能對(duì)你有所啟發(fā)和幫
寫心得體會(huì)可以增強(qiáng)自己的自信心和自我認(rèn)同感,提高工作和學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。寫心得體會(huì)是一項(xiàng)需要不斷實(shí)踐和改進(jìn)的過程,要不斷提高自己的寫作水平和思考能力。%20
寫心得體會(huì)是對(duì)自己的一次自省和提升,能夠讓我們更好地明確自己的目標(biāo)和方向。在寫心得體會(huì)時(shí),應(yīng)注意用詞準(zhǔn)確、語句通順,體現(xiàn)自己的真實(shí)感受和思考。小編為大家整理了一
總結(jié)不僅對(duì)個(gè)人有益,對(duì)于團(tuán)隊(duì)和組織也是非常重要的,可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作和進(jìn)步。怎樣寫一篇令人滿意的總結(jié)是我們需要認(rèn)真思考和研究的課題。下面是一些關(guān)于寫總結(jié)的實(shí)用建
總結(jié)能夠加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。寫總結(jié)時(shí),可以運(yùn)用一些方法和技巧,使總結(jié)更具說服力和可讀性。以下是一篇關(guān)于總結(jié)的范文,供大家參考。學(xué)生秘書的工作總結(jié)與教育管理篇
總結(jié)能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升自己的能力水平,實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。在寫總結(jié)時(shí),我們需要注意結(jié)構(gòu)的合理性,以及語言的準(zhǔn)確性和流暢性。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)的案例,希望能夠給
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)我們自己的優(yōu)勢和劣勢,進(jìn)而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和工作方式。在寫總結(jié)時(shí),我們可以運(yùn)用一些修辭手法,如類比、對(duì)比和引用等,使文章更具吸引力。以下是小
總結(jié)是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的沉淀和提煉,是我們?nèi)〉眠M(jìn)步的重要方法之一。在寫總結(jié)時(shí),要遵循簡潔明了、準(zhǔn)確表達(dá)的原則,避免冗長和模糊。以下是我們?yōu)榇蠹揖x的一些優(yōu)秀總結(jié)范文,
總結(jié)可以激勵(lì)我們?yōu)閷淼膶W(xué)習(xí)和工作設(shè)定更高的目標(biāo)。要寫一篇較為完美的總結(jié),首先需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)或工作過程進(jìn)行全面的回顧。這些總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域的總結(jié)內(nèi)容,可
總結(jié)能幫助我們理清思路,確定下一步的行動(dòng)方向。寫總結(jié)時(shí)要注重語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰性,避免使用模糊、含糊不清的措辭。接下來是一些寫作總結(jié)的技巧和方法,供大家參
合同的簽訂是保障各方權(quán)益的基礎(chǔ)。10.起草合同時(shí),應(yīng)當(dāng)留出必要的修改和修訂的空間,以應(yīng)對(duì)實(shí)際情況的變化。在簽訂合同前,應(yīng)當(dāng)確保對(duì)合同條款的理解和認(rèn)可。免費(fèi)轉(zhuǎn)讓合
合同的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)明確、具體,避免模糊和不確定性。在簽訂合同前,需要對(duì)各項(xiàng)條款進(jìn)行詳細(xì)的協(xié)商和商討。如果您需要起草一份合同,以下范文可以提供一些靈感。轉(zhuǎn)讓合同協(xié)議書
計(jì)劃可以幫助我們分解復(fù)雜的任務(wù),使之更容易完成。要善于利用各種工具和技巧,提高計(jì)劃的執(zhí)行效果。%20計(jì)劃可以讓我們更好地預(yù)測和利用時(shí)間,避免拖延和浪費(fèi)。教師青藍(lán)
在日常的工作和生活中,計(jì)劃可以幫助我們提高效率,減少時(shí)間和資源的浪費(fèi)。那么如何制定一個(gè)有效的計(jì)劃呢?首先,明確目標(biāo)是非常重要的,只有明確了想要達(dá)到的結(jié)果,才能有
社會(huì)問題是指在社會(huì)中存在的需要解決的各種不良現(xiàn)象或困境。總結(jié)的目的是為了更好地認(rèn)識(shí)和改進(jìn)自己的行為和表現(xiàn),以便達(dá)到更好的發(fā)展和成長。以下是小編為大家整理的最新熱
心得體會(huì)是對(duì)所學(xué)、所思、所感的深入思考和總結(jié),是一種對(duì)自己學(xué)習(xí)和成長的記錄和反思。那么如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢?首先,我們應(yīng)該在寫之前做好充分的準(zhǔn)備。我們
方案的實(shí)施過程中,我們還需要對(duì)進(jìn)展進(jìn)行跟蹤和評(píng)估,及時(shí)調(diào)整方案以適應(yīng)變化的情況。制定方案之前,需要對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行充分收集和分析,以支持決策和制定方案。為了
無論是成功還是失敗,都可以從中獲取有益的教訓(xùn)和啟示。寫心得體會(huì)時(shí),應(yīng)注重與讀者的溝通,讓讀者能夠理解和接受自己的觀點(diǎn),產(chǎn)生共鳴。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些心得體
通過寫心得體會(huì),我們可以記錄和留存下自己寶貴的思考和領(lǐng)悟。寫心得體會(huì)時(shí),我們應(yīng)該注意結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容真實(shí)和語言簡練。歡迎大家閱讀以下的心得體會(huì)范文,希望能夠?qū)Υ蠹?/div>
通過報(bào)告,我們可以使讀者更好地理解和了解所討論的主題。最后,可以通過對(duì)報(bào)告進(jìn)行多次修改和潤色,以確保語言的準(zhǔn)確性、簡潔性和流暢性。報(bào)告寫作是一項(xiàng)需要長期積累和提
總結(jié)具有回顧過去、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)劃未來的作用。我們要明確總結(jié)的目的和范圍,避免盲目和隨意。通過閱讀這些總結(jié)范文,可以幫助我們更好地了解總結(jié)的寫作要點(diǎn)和技巧。教育行
教案是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和展示的必備工具,能夠更好地展現(xiàn)教學(xué)思路和方法。教案的內(nèi)容應(yīng)具有針對(duì)性和系統(tǒng)性,能夠幫助學(xué)生理解和掌握關(guān)鍵知識(shí)和技能。通過教案的編寫和反思
總結(jié)是一種思考、反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的重要方式,對(duì)人生有著積極的影響??偨Y(jié)是對(duì)過去的回顧,未來的展望,該如何平衡?探索自然界中的一些奇妙現(xiàn)象,你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們是如此美妙而
現(xiàn)代社會(huì)中,科技發(fā)展迅速,給人們的生活帶來了很多便利和挑戰(zhàn)。寫一篇完美的總結(jié)需要有清晰的思路和結(jié)構(gòu)。這些范文雖然僅供參考,但是它們展示了一個(gè)良好總結(jié)的形式和內(nèi)容
天文學(xué)作為自然科學(xué)的一門重要學(xué)科,對(duì)我們認(rèn)識(shí)宇宙、探索宇宙的奧秘具有深遠(yuǎn)的意義。實(shí)例引用是總結(jié)文章中引用事實(shí)、案例或個(gè)人經(jīng)歷來支撐觀點(diǎn)的重要手段。以下是小編為大
人類的創(chuàng)造力是無限的,藝術(shù)作品是人類的智慧結(jié)晶和對(duì)美的追求。總結(jié)要突出重點(diǎn),準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。以下是一些常見問題和解決方法,供大家參考。探索自強(qiáng)不息的事
方案是指對(duì)某一問題或任務(wù)所提出的解決方案或?qū)嵤┯?jì)劃。在制定方案時(shí),要充分考慮可能出現(xiàn)的變數(shù)和風(fēng)險(xiǎn)。以下是小編為大家收集的方案范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)和借鑒。夢空
歷史是人類社會(huì)發(fā)展的見證,其研究可以幫助我們認(rèn)識(shí)現(xiàn)在和展望未來。總結(jié)不僅要總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),還要著眼于未來的發(fā)展和目標(biāo)。這些范文反映了不同領(lǐng)域和主題的總結(jié)方
作為一種文體,總結(jié)具有簡明扼要、概括準(zhǔn)確的特點(diǎn)??偨Y(jié)要客觀真實(shí),不應(yīng)該掩飾問題,也不能吹噓自己的成績。以下是小編為大家搜集整理的幾篇優(yōu)秀總結(jié),供大家參考。捐贈(zèng)儀
不管做什么事情,都要有始有終,才能取得好的結(jié)果。寫一篇完美的總結(jié)需要有系統(tǒng)性的思考和分析。培養(yǎng)積極的心態(tài)可以幫助我們克服困難和挑戰(zhàn)。員工安全承諾書對(duì)企業(yè)安全的重
我們已經(jīng)嘗試了許多方法,但依然沒有找到最佳解決方案。總結(jié)要盡量簡明扼要,不要過分啰嗦,言之有物即可。總結(jié)是我們不斷成長和進(jìn)步的必要環(huán)節(jié),以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文,
總結(jié)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的整理和歸納,讓我們對(duì)某一領(lǐng)域有更深入的了解和把握。寫總結(jié)時(shí)要注意語言流暢、連貫,符合讀者的閱讀習(xí)慣和審美需求。這些總結(jié)范文可以幫助我們了解總
總結(jié)具有挖掘經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、總結(jié)規(guī)律與提高工作效率的作用??梢酝ㄟ^對(duì)比和對(duì)照的方式,突出所總結(jié)的內(nèi)容與預(yù)期目標(biāo)的差距和進(jìn)展。小編為大家整理了一些總結(jié)范文,供大家參考
計(jì)劃是人們在事前對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)或目標(biāo)的安排和安排。制定計(jì)劃時(shí),我們應(yīng)該做到全面考慮和合理分配資源。通過閱讀這些計(jì)劃范文,我們可以了解一些成功人士的計(jì)劃思維和執(zhí)行力。
總結(jié)是一個(gè)反思的過程,可以使我們更加成熟和進(jìn)步。在總結(jié)中可以提出自己的反思和改進(jìn)措施,表達(dá)自己的未來計(jì)劃。接下來是一些優(yōu)秀的總結(jié)寫作范文,希望能夠給大家提供一些
作文是語言文字的組織和表達(dá)方式,通過作文可以培養(yǎng)思維能力和語言表達(dá)能力。增強(qiáng)文筆和修辭的運(yùn)用。以下是小編為大家整理的一些寫作思路和技巧,希望對(duì)大家寫總結(jié)有所幫助
數(shù)學(xué)教學(xué)在小學(xué)三年級(jí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)(通用15篇)
2024-04-28 18:48:02    小編:飛雪

總結(jié)不僅可以提升我們的學(xué)習(xí)和工作能力,還可以幫助我們理清生活中的思緒,提升自我認(rèn)知能力。總結(jié)時(shí)要注意結(jié)構(gòu)完整,邏輯清晰,避免重復(fù)和冗長。范文中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)可以幫助我們更好地總結(jié)自己的經(jīng)歷和成果。

數(shù)學(xué)教學(xué)在小學(xué)三年級(jí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)篇一

三年級(jí)的學(xué)生們經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力,養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力,學(xué)會(huì)了探究問題,并能根據(jù)具體情況提出合理的問題,還能正確解決問題的能力。無論是理解問題的能力,還是分析、解決問題的能力均有所提高,基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能打得也比較扎實(shí),對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,樂于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,特別是對(duì)一些動(dòng)手操作,合作學(xué)習(xí),實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)習(xí)內(nèi)容尤為感興趣,因此,在教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計(jì)一些活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

在數(shù)學(xué)知識(shí)上已經(jīng)掌握了兩步計(jì)算式題和有余數(shù)的除法,還有統(tǒng)計(jì)知識(shí),并學(xué)會(huì)了辨認(rèn)八個(gè)方位;掌握了萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和加、減法;還掌握了長度單位毫米、厘米、分米、米和千米的實(shí)際長度和簡單的換算以及實(shí)際測量,并能用以上這些相應(yīng)的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。總之,這些技能和知識(shí)點(diǎn)都為本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),他們愛學(xué)數(shù)學(xué)的熱情,以及對(duì)數(shù)學(xué)的感悟能力會(huì)在本學(xué)期進(jìn)一步得到發(fā)揚(yáng)光大,他們的情感、態(tài)度、價(jià)值觀會(huì)沿著良性軌道螺旋式上升。

本冊教材充分體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)實(shí)踐為學(xué)習(xí)內(nèi)容,教材創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情境,引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和體驗(yàn)。

教學(xué)內(nèi)容主要包括。

(1)混合運(yùn)算;

(2)觀察物體;

(3)加與減;

(4)乘與除;

(5)、周長;

(6)乘法;

(7)年、月、日;

(8)數(shù)學(xué)好玩;

(9)認(rèn)識(shí)小數(shù),還有一個(gè)整理復(fù)習(xí),一個(gè)總復(fù)習(xí)。

具體特點(diǎn)是:

1、在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中,重視動(dòng)手操作與抽象概括相結(jié)合,體驗(yàn)乘、除法意義,發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)感。

2、在空間和圖形學(xué)習(xí)中,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),注重通過操作活動(dòng)發(fā)展空間觀念。

3、教材為教師留下了創(chuàng)造空間,可結(jié)合自身教學(xué)要求,生發(fā)新的教學(xué)設(shè)想,內(nèi)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。

(一)、知識(shí)與技能。

1、在單元學(xué)習(xí)中,學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”、“分一分”等活動(dòng),經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法除法算式,體會(huì)乘法與除法的意義。

2、學(xué)習(xí)了平面圖形的周長,會(huì)進(jìn)行周長的計(jì)算。

(二)、實(shí)踐能力培養(yǎng)。

1、觀察物體,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程,體驗(yàn)從不同的位置觀察,所看到的物體可能是不一樣的。

2、結(jié)合生活情境,感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位。

3、經(jīng)歷對(duì)生活中某些現(xiàn)象進(jìn)行推理、判斷的過程,能對(duì)生活中的某些現(xiàn)象按一定的方法進(jìn)行邏輯推理、判斷其結(jié)果。

(三)、情感與態(tài)度。

1、讓學(xué)生在觀察和操作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能夠感受到思考的條理性和合理性。

2、教師重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià),讓他們在感受到樂趣之外,應(yīng)具備必要的學(xué)習(xí)自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

數(shù)學(xué)教學(xué)在小學(xué)三年級(jí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)篇二

蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》三年級(jí)(上冊)第七單元周長讓學(xué)生在觀察、比較、測量和動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上建立周長的概念,理解周長的含義。會(huì)測量計(jì)算以長方形和正方形為主的常見平面圖形的周長,并拓展研究不規(guī)則平面圖形的周長的測量計(jì)算方法。

建立周長的概念,能指出各種平面圖形的周長并會(huì)測量計(jì)算常見平面圖形的周長是教學(xué)重點(diǎn);正確、深刻地理解周長的含義是教學(xué)難點(diǎn)。注意設(shè)計(jì)動(dòng)手操作、獨(dú)立思考、質(zhì)疑問難、小組討論等學(xué)習(xí)形式來強(qiáng)化對(duì)周長的理解,讓難點(diǎn)在不經(jīng)意中獲得突破。

以新課程理念為指導(dǎo),體現(xiàn)做數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)的活動(dòng)性和趣味性,感知先行,凸現(xiàn)探究過程。具體做到兩個(gè)拓寬:拓寬周長概念的外延,拓寬周長的測量計(jì)算方法。教學(xué)過程中盡力把繡球拋給學(xué)生,讓學(xué)生自己去爭、去辯,在悟中得法。教學(xué)思路:從生活情境中引出周長概念+通過指和描理解周長概念十通過測量計(jì)算三角形和一般四邊形的周長鞏固周長概念并鋪墊測量計(jì)算周長的一般方法+探究測量、計(jì)算長方形、正方形周長的一般方法+探究測量計(jì)算不規(guī)則平面圖形周長的方法。

課前活動(dòng):師生沿著操場的邊線繞操場跑步一圈。

1.體驗(yàn)中引出周長。沿著操場的邊線繞操場跑步一圈(板書一圈、邊線)、讓學(xué)生比劃路線,描述多少是一圈、什么是邊線、貼平面圖,讓學(xué)生用粉筆畫跑步的路線,強(qiáng)調(diào)起點(diǎn)、終點(diǎn)、操場一圈邊線的總長度、操場的周長。(板書周長)。

2.操作中理解周長。

(1)指導(dǎo)學(xué)生找出身邊物體的周長、指出課本封面的周長。(電腦顯示給予確認(rèn))。

(2)讓學(xué)生指出下面圖形的周長。(多媒體隨后顯示)。

3.測量計(jì)算中深化對(duì)周長的認(rèn)識(shí)。

(1)(多媒體顯示老鼠和兔子分別繞三角形、四邊形的草坪跑步一圈)。

提問:誰跑得多?比什么?怎么能知道它們各自的周長呢?(板書:測量計(jì)算)。

(2)在作業(yè)紙上測量計(jì)算三角形、四邊形的周長,再組織小組匯報(bào)。(強(qiáng)調(diào):所有邊長的總和)。

(3)測量更多邊形的周長,總結(jié)強(qiáng)調(diào)周長即一周邊線的總長度。

4.引導(dǎo)探索長方形和正方形的周長計(jì)算方法。

(1)出示方格紙上的正方形、長方形,要求測量計(jì)算并展示不同的計(jì)算方法。

(2)鞏固練習(xí)。正方形的邊長為2分米,計(jì)算一個(gè)正方形的周長和由這兩個(gè)正方形拼成的長方形的周長。強(qiáng)調(diào):計(jì)算的應(yīng)是有關(guān)圖形一周的總長度。

(3)測量并計(jì)算周長。(出示下面的圖形)。

5.合作解決問題。測量計(jì)算出硬幣和樹葉的周長。

數(shù)學(xué)教學(xué)在小學(xué)三年級(jí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)篇三

一學(xué)期,我與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中,也著實(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)。

我配合班主任的一切工作,管理好自己班級(jí)。在教學(xué)方面,我緊扣教材,以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

我不斷完善教學(xué)思想,學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)理念,提高自己的理論水平和實(shí)踐水平。一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念,會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中,只有通過不斷的學(xué)習(xí),不斷接受新觀念,充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。為此,我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志,我還訂閱了《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》,經(jīng)常閱讀上面的如何設(shè)計(jì)每一節(jié)課,不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,通過學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,樹立新的教學(xué)觀念,積極探索新的教學(xué)方法,努力提高自己的教學(xué)水平。以課堂教學(xué)為載體,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

我備課做到備教材、備學(xué)生、備教法,有時(shí)候我上一節(jié)課反復(fù)的考慮,我?guī)ьI(lǐng)備課組的5位老師反復(fù)商量,研究如何創(chuàng)設(shè)情境,如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時(shí)力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、分散難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)教案,力爭突出新教材新思路新方法。教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。在平時(shí)的教學(xué)過程中,以啟發(fā)式教學(xué)為主,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn),靈活設(shè)計(jì)教法,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)探究欲望。中始終圍繞學(xué)生的日常生活,創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境:這樣消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感,讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

我在教學(xué)中,我時(shí)刻抓好班級(jí)的優(yōu)等生,經(jīng)常采用抓兩頭,帶中間的方法,一位優(yōu)等生幫帶一位學(xué)困生,也就是一幫一、兵教兵的方法,這樣,既提高了優(yōu)等生的思維能力,又提高了學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)。尤其是學(xué)困生,我想方設(shè)法讓他們投入到學(xué)習(xí)中,如,課堂中他能認(rèn)真聽10分鐘,就獎(jiǎng)勵(lì)他們一顆星和布置家庭作業(yè)就減半,讓學(xué)困生慢慢的喜歡學(xué)習(xí),我們班的周琪凱,上課頑皮,作業(yè)不寫,我利用這種方法,在平時(shí)其它作業(yè)他不做,可是做數(shù)學(xué)作業(yè),他在這次期末考試中獲得61分。我還實(shí)行連續(xù)5次作業(yè)全對(duì),可以免一次家庭作業(yè),就這樣我想方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

我積極配合學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,從不因個(gè)人的事而耽誤學(xué)生的一節(jié)課。在藝術(shù)月中或?qū)W校的社團(tuán)中,學(xué)校安排我輔導(dǎo)舞蹈隊(duì),我總是把數(shù)學(xué)課調(diào)好,再去輔導(dǎo)舞蹈隊(duì)。并且配合班主任做好一切班級(jí)管理工作。把學(xué)校的工作放在第一位。

我本學(xué)年擔(dān)任的三三班數(shù)學(xué),在我盡心盡力的工作中,在期末考試中獲得年級(jí)第一名的好成績,我輔導(dǎo)的舞蹈隊(duì)在中心校藝術(shù)月比賽中獲得三等獎(jiǎng)。在以后的教學(xué)中,我會(huì)更加努力的!

數(shù)學(xué)教學(xué)在小學(xué)三年級(jí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)篇四

教科書第2—4頁,“做一做”1、2題,完成練習(xí)一第1—3題。

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”,知道“1分=60秒”。

2、通過觀察、體驗(yàn),逐步建立1秒、1分的時(shí)間觀念。

3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透愛惜時(shí)間的教育。

認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,知道1分=60秒,建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

帶秒針的實(shí)物鐘表(或鐘表模型)。

一、導(dǎo)入新課。

大家喜歡看中央電視臺(tái)的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)嗎?每年的晚會(huì)都有中央的一個(gè)場景:新年的鐘聲即將敲響的`時(shí)候,主持人和現(xiàn)場的觀眾都會(huì)一起倒計(jì)時(shí)10、9、8、7、6、5、4、3、2、1!新年到?。。?/p>

誰知道,剛才我們倒數(shù)的5、4、3、2、1,用的是什么時(shí)間單位?(秒)。

以前我們學(xué)過的時(shí)間單位是什么?(時(shí)、分)。

要計(jì)量很短的時(shí)間,就要用比分更小的單位——秒。今天,我們一起來認(rèn)識(shí)這位新朋友:秒。

2、板書課題:秒。

二、探究新知。

(一)了解學(xué)情。

1、關(guān)于“秒”這位新朋友,你有什么了解嗎?誰能說一說。

2、看來,同學(xué)們對(duì)“秒”并不陌生,但也不夠熟悉。下面,我們一起重新來認(rèn)識(shí)“秒”,真正地和它交一回朋友。

(二)認(rèn)識(shí)“秒”

1、出示鐘表,提問:鐘面上有幾根針?那根針是用來表示秒的?

強(qiáng)調(diào):鐘面上有三根針,這根最長最細(xì)走得最快的,就是秒針。

2、提問:“秒針”怎樣計(jì)時(shí)的呢?誰能給大家說一說?

強(qiáng)調(diào):秒針走1小格就是1秒。(板書)。

提問:秒針走3小格是幾秒呢?8小格呢?34小格呢?

強(qiáng)調(diào):1大格里有5小格,秒針走5小格就是5秒。所以,秒針走1大格是5秒。(板書)。

提問:秒針走2大格是多長時(shí)間?5大格呢?9大格呢?

強(qiáng)調(diào):鐘面上1圈有60個(gè)小格,秒針走1圈就是走60個(gè)小格。所以,秒針走1圈就是60秒。(板書)。

(三)感受1秒。

1、談話:同學(xué)們,通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道了秒針走1小格是1秒,走1大格是5秒,走1圈是60秒。那么,1秒究竟是多長時(shí)間呢?下面我們一起來感受一下。

2、體驗(yàn)1秒鐘。

(1)閉上眼睛仔細(xì)聽鐘表的“滴答”聲。指出:鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。

(2)學(xué)生跟老師做拍手練習(xí)。指出:每拍一次手所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。

(3)學(xué)生跟老師數(shù)數(shù)。指出:每數(shù)一個(gè)數(shù)字所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。

(4)眨眼睛。指出:每眨一次眼睛所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。

(5)學(xué)生觀察老師走路。指出:老師每走一步所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。

小結(jié):剛才,我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是1秒,我們拍一下手用1秒,數(shù)一個(gè)數(shù)用1秒,眨一次眼睛用1秒,走一步路也是用1秒。經(jīng)過剛才的活動(dòng),你對(duì)1秒有什么感受嗎?誰愿意說一說?(1秒很短暫)。

3、認(rèn)識(shí)秒的價(jià)值。

談話:短短的1秒,滴答一下就過去了,似乎是很短暫的。但是,1秒鐘也可以做很多事情。比如:獵豹捕食的時(shí)候,最快時(shí)速可達(dá)130千米,每秒36米;發(fā)電廠1秒鐘發(fā)的電,可供一個(gè)家庭用3個(gè)月;光每秒大約跑30萬公里……了解了這些,你們有什么想法嗎?(想不到1秒可以做這么多事;1秒鐘也很有用,我們要珍惜時(shí)間)。

強(qiáng)調(diào):同學(xué)們,短短的1秒鐘是那么有價(jià)值,因此,時(shí)間很寶貴,我們一定要珍惜時(shí)間。

4、聯(lián)系生活。

(1)提問:同學(xué)們,在生活中你還見過哪兒用到過秒,或者見過與秒有個(gè)的事情或東西嗎?強(qiáng)調(diào):發(fā)射火箭倒計(jì)時(shí)10、9、8……;過馬路的紅綠燈;開運(yùn)動(dòng)會(huì)賽跑等,秒在生活中有著廣泛的應(yīng)用。

(2)認(rèn)識(shí)秒表(教科書第3頁下邊秒表圖)。

(四)探索分與秒之間的關(guān)系。

2、下面,請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,仔細(xì)觀察鐘面。

3、提問:秒針走一圈經(jīng)過了多長時(shí)間?(60秒)分鐘有什么變化?(走了1小格,就是1分鐘。)。

4、小結(jié):秒針走1圈,就是60秒;這時(shí)分針走1小格,也就是1分鐘,所以1分=60秒。(板書)。

三、鞏固練習(xí)。

2、完成第4頁“做一做”第2題(體驗(yàn)1分鐘)。

(1)讓學(xué)生看鐘表,通過讀秒來體驗(yàn)1分鐘的長短。

(2)提問:1分鐘能做什么呢?請(qǐng)同學(xué)們做一做,并把結(jié)果記錄下來。(如寫漢字、寫數(shù)字、摸脈搏、跳繩、走路等)。

3、完成第4頁“做一做”第1題(體驗(yàn)15秒)。

(1)教科書主題圖中的三項(xiàng)活動(dòng),逐一完成。(匯報(bào):深呼吸5—8次,扔紙飛機(jī)15次左右,由1寫到15——20左右)。

(2)另選一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng),做一做,匯報(bào)。

四、課堂小結(jié)。

1、提問:同學(xué)們,不知不覺我們已經(jīng)完成了今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。誰能說一說,今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,你有什么收獲和體會(huì)?誰愿意和大家分享一下?(提問3—5人)。

2、教師概述:今天我們認(rèn)識(shí)了時(shí)間單位——秒,知道了“1分=60秒”。有了秒,計(jì)時(shí)就更準(zhǔn)確了,時(shí)針、分針、秒針在時(shí)間王國里分工合作,準(zhǔn)確地為人們報(bào)時(shí)。

五、布置作業(yè)。

下面,請(qǐng)同學(xué)們帶著滿滿的收獲來完成今天的作業(yè)吧。

1、當(dāng)堂作業(yè):練習(xí)一第1、2題,填在課本上。

2、課外作業(yè):練習(xí)一第3題。

數(shù)學(xué)教學(xué)在小學(xué)三年級(jí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)篇五

為了全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育,更好的完成本冊的教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)本冊的`具體內(nèi)容及班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,特制定如下教學(xué)計(jì)劃:

我班現(xiàn)有學(xué)生35人,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),還要注意發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,客觀的把全班同學(xué)分為好、中、差三個(gè)層次。好學(xué)生的智力較好,很容易學(xué)會(huì)新知識(shí),具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但缺乏問題意識(shí)。中等生學(xué)習(xí)知識(shí)比較扎實(shí),能夠自主學(xué)習(xí),但思維不夠靈活,缺乏創(chuàng)新意識(shí)。差生接受知識(shí)比較慢,學(xué)習(xí)興趣不高,不善于獨(dú)立思考問題和解決問題,學(xué)習(xí)成績不佳。在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,因人而異,因材施教。

三年級(jí)上冊教材包括四大方面的內(nèi)容:數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)與概率。

數(shù)與代數(shù):克、千克、噸的認(rèn)識(shí);除法的口算、估算;簡單的、稍復(fù)雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗(yàn)算;混合運(yùn)算;口算乘法:兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、混合運(yùn)算;分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)與簡單的分?jǐn)?shù)加減法。

空間與圖形:初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形及對(duì)稱軸;在東、西、南、北和東北、西北、東南、西南中,給定一個(gè)方向,辨別其余七個(gè)方向。初步認(rèn)識(shí)平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;認(rèn)識(shí)面積和面積單位,會(huì)進(jìn)行長方形、正方形的面積計(jì)算。

實(shí)踐與綜合運(yùn)用:感知影子長短與時(shí)刻變化的關(guān)系;合理安排雙休日。

統(tǒng)計(jì)與概率:可能性的大小。

1、結(jié)合具體情境,初步理解分?jǐn)?shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。

2、結(jié)合具體情境,進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義,會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算。初步形成獨(dú)立思考和探索意識(shí)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,并解釋估算的過程,初步形成估算意識(shí)。

3、在具體情境中,感受并認(rèn)識(shí)克、千克、噸,并能進(jìn)行簡單的換算。

4、結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義,能自選單位估計(jì)和測量圖形的面積,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算。發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和操作能力,形成初步的空間觀念。

5、探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積。

6、結(jié)合實(shí)例,進(jìn)一步感知對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中,給定一個(gè)方向,辨別其余七個(gè)方向。并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會(huì)看簡單的路線圖。形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

8、通過具體的情境,感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。對(duì)一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交流想法。

9、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計(jì)測量等知識(shí)解決問題。在實(shí)踐活動(dòng)中,初步了解分析、研究問題的思路與方法。

10、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。在他人的鼓勵(lì)與幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),主動(dòng)克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

1、在他人的指導(dǎo)下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

3、在他人的鼓勵(lì)與幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4、在他人的指導(dǎo)下,能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

乘法、除法的口算、估算;兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算;兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點(diǎn)。

“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象,是教學(xué)難點(diǎn)。

1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,新穎有趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、在教學(xué)中,要注重利用“信息窗”“情境圖”,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強(qiáng)化學(xué)生的問題意識(shí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生能充分體驗(yàn),把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研討,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力,體驗(yàn)合作的快樂。

3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生對(duì)口算和計(jì)算的興趣,提高學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算的能力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意,分析題意的過程,準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系,逐步提高舉一反三的能力。

5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具,重視學(xué)生操作,讓學(xué)生積極的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

6、作業(yè)布置力求少而精,對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待。作業(yè)批改要及時(shí),并努力做好批改記錄,以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。

7、對(duì)后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助,多給他們提供成功的機(jī)會(huì),激發(fā)其上進(jìn)心。鼓勵(lì)學(xué)生間的相互幫助,使后進(jìn)生樂于接受。

8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,多讀書,多查閱資料,掌握先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽課,多評(píng)課,汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷完善自己的教學(xué)方法。

本冊教科書安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,另外有4課時(shí)留作機(jī)動(dòng),便于教師創(chuàng)造性地安排教學(xué)。書中各部分內(nèi)容的教學(xué)課時(shí)安排進(jìn)度如下:

(一)動(dòng)物趣聞——克、千克、噸的認(rèn)識(shí)3課時(shí)。

(二)風(fēng)箏廠見聞——兩三位數(shù)除以一位數(shù)(一)10課時(shí)。

(三)熱鬧的民俗節(jié)——對(duì)稱2課時(shí)。

(四)采訪果蔬會(huì)——兩三位數(shù)除以一位數(shù)(二)到8課時(shí)。

(五)走進(jìn)新農(nóng)村——位置與變換4課時(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)——變化的影子1課時(shí)。

(六)美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)10課時(shí)。

(七)我家買新房子啦——長方形和正方形的面積10課時(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)——點(diǎn)擊雙休日間表1課時(shí)。

(八)奇妙的變化——分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)5課時(shí)。

(九)摸名片——統(tǒng)計(jì)與可能月份2課時(shí)。

回顧整理——總復(fù)習(xí)5課時(shí)。

數(shù)學(xué)教學(xué)在小學(xué)三年級(jí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)篇六

《統(tǒng)計(jì)與可能性》是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊第九單元第1課時(shí)的內(nèi)容?!督y(tǒng)計(jì)與可能性》是在學(xué)生學(xué)習(xí)過一些簡單的可能性知識(shí),知道有些事件的發(fā)生是確定的,有些事件的發(fā)生是不確定的,會(huì)用一定,可能,不可能等詞語來描述一些簡單事件發(fā)生的可能性的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這為下面學(xué)習(xí)可能性的大小打好鋪墊。根據(jù)上述教材分析,考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征,制定如下教學(xué)目標(biāo):

(1)知識(shí)目標(biāo):經(jīng)歷與體驗(yàn)收集,整理,分析數(shù)據(jù)的過程,學(xué)會(huì)用畫正字的方法收集整理數(shù)據(jù),體會(huì)統(tǒng)計(jì)是研究解決問題的方法之一.

(2)能力目標(biāo):經(jīng)歷試驗(yàn)的具體過程,能對(duì)試驗(yàn)可能發(fā)生的結(jié)果做出簡單判斷,并做出適當(dāng)解釋,從中體驗(yàn)有些事件發(fā)生的可能性是相等的,有些事件發(fā)生的可能性是有大小的.。

(3)情感目標(biāo):培養(yǎng)積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí),初步感受動(dòng)手試驗(yàn)是獲得科學(xué)結(jié)論一種有效方法,激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,進(jìn)一步發(fā)展與他人合作交流的意識(shí)和能力.

本節(jié)課中,我根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)、興趣知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的需求,設(shè)計(jì)教學(xué),突破難點(diǎn)?!敖y(tǒng)計(jì)與可能性”這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)過一些簡單的可能性知識(shí),知道有些事件的發(fā)生是確定的,有些事件的發(fā)生是不確定的,會(huì)用一定、可能、不可能等詞語來描述一些簡單事件發(fā)生的可能性的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,這些內(nèi)容本班學(xué)生掌握得比較好。所以這節(jié)課的重、難點(diǎn)是使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)的具體過程,從中體驗(yàn)?zāi)承┦录l(fā)生的可能性的大小。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不單單是統(tǒng)計(jì)就可以了,還要進(jìn)行分析,為什么可能性的大小與不同顏色的球的占總數(shù)量的多少有關(guān)。為了突破這個(gè)難點(diǎn),我研究了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。三年級(jí)的學(xué)生以具體形象思維為主,具有一定的抽象思維能力,而動(dòng)手操作可以直觀形象地反映出事物的本質(zhì)特征,所以我通過讓學(xué)生自己親自動(dòng)手操作探究的學(xué)習(xí)方法來突破難點(diǎn)。我讓學(xué)生通過活動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),讓活動(dòng)貫穿始終,既有學(xué)生自主也有小組合作完成的數(shù)學(xué)活動(dòng),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口,多種感覺器官密切配合,協(xié)調(diào)活動(dòng),學(xué)生通過摸一摸、畫一畫、數(shù)一數(shù)等形式,在“做中學(xué)”、“學(xué)中做”,減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),他們的興趣、愛好和個(gè)性特長得以充分發(fā)揮,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力得以進(jìn)一步發(fā)展。在問題解決,拓展應(yīng)用這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,大部分學(xué)生都能完成。所以我認(rèn)為在本次教學(xué)中,學(xué)生比較愉快地完成了教學(xué)任務(wù)。

根據(jù)教材分析,考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征,制定如下教學(xué)目標(biāo):

(1)知識(shí)目標(biāo):經(jīng)歷與體驗(yàn)收集,整理,分析數(shù)據(jù)的過程,學(xué)會(huì)用畫正字的方法收集整理數(shù)據(jù),體會(huì)統(tǒng)計(jì)是研究解決問題的方法之一.

(2)能力目標(biāo):經(jīng)歷試驗(yàn)的具體過程,能對(duì)試驗(yàn)可能發(fā)生的結(jié)果做出簡單判斷,并做出適當(dāng)解釋,從中體驗(yàn)有些事件發(fā)生的可能性是相等的,有些事件發(fā)生的可能性是有大小的.。

(3)情感目標(biāo):培養(yǎng)積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí),初步感受動(dòng)手試驗(yàn)是獲得科學(xué)結(jié)論一種有效方法,激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,進(jìn)一步發(fā)展與他人合作交流的意識(shí)和能力.

教學(xué)重、難點(diǎn):。

使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)的具體過程,從中體驗(yàn)?zāi)承┦录l(fā)生的可能性的大小.

數(shù)學(xué)教學(xué)在小學(xué)三年級(jí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)篇七

《測量復(fù)習(xí)課》:

這節(jié)課是人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第一單元的復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)課通常給人的感覺是沒意思、無新意,學(xué)生也對(duì)復(fù)習(xí)舊知識(shí)不太感興趣,但就這一節(jié)課,我個(gè)人認(rèn)為成功的地方有以下幾點(diǎn)。

平時(shí)教學(xué)中我與學(xué)生形成一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)——在課堂上發(fā)言要有序,即使有不同的意見也要等到別人說完了再說,不在課堂上說與課堂無關(guān)的話題等等。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng),我真切地感受到學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽,學(xué)會(huì)了尊重,注意力集中,學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的目標(biāo)性。我想一個(gè)形式上有秩序而內(nèi)容上突顯個(gè)性、追求思維發(fā)展的課堂,才是我想要的真正的課堂。

這節(jié)課中我力求讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識(shí),在“操作”中明方法,在“悟”中見真知。雖然是復(fù)習(xí)課,但我希望給學(xué)生新的感覺、新的收獲,通過一系列的活動(dòng),學(xué)生的思維得到發(fā)展,認(rèn)識(shí)也進(jìn)一步提高。例如,對(duì)單位的認(rèn)識(shí),有的學(xué)生還局限于抽象思維來理解,通過復(fù)習(xí)交流,認(rèn)識(shí)得到提高。讓學(xué)生真正對(duì)長度單位和質(zhì)量單位有一定的理解,能夠把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)用到實(shí)際生活當(dāng)中。我覺得學(xué)生們還真的不簡單,當(dāng)他們自己解決了一個(gè)問題,并且有條理地闡述自己的觀點(diǎn)時(shí),我感到震驚,巧填單位和等量代換及互化問題一直是我們教學(xué)的重難點(diǎn),可這些三年級(jí)的學(xué)生竟然自己解決了,我覺得學(xué)生的思維真的“活”了。

所以,在課堂上,我努力做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、研究者、發(fā)現(xiàn)者、欣賞者和參與者,引導(dǎo)學(xué)生去生活中尋找數(shù)學(xué)、研究數(shù)學(xué),發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)美;在“算法多樣化”“歸類整理活動(dòng)”中我看到學(xué)生思維的獨(dú)特性和算法的多樣性。我覺得每個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)面前都是自信的,他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是精彩的,他們每一個(gè)人的存在都使課堂更加精彩。

當(dāng)然,這堂課也有一些不足的地方,還應(yīng)當(dāng)多給學(xué)生自由發(fā)揮的空間,多給他們上臺(tái)展示的機(jī)會(huì)。另外,趣味性還可以設(shè)計(jì)的更濃厚些!!

一堂課過去了,但是還是有些東西值得我去回味和反思。因?yàn)橹挥羞@樣,我才能使自己的專業(yè)水平得到真正提高;只有這樣,我才能不斷豐富自己的教學(xué)手段;也只有這樣,我才能更清楚地看到真實(shí)的自我!回首過去,展望明天。我已經(jīng)踏上了“星光”這一艘巨輪,隨時(shí)準(zhǔn)備揚(yáng)帆起航,乘風(fēng)破浪,沖向勝利的終點(diǎn)。

數(shù)學(xué)教學(xué)在小學(xué)三年級(jí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)篇八

在講解這一單元時(shí)我首先讓學(xué)生回顧了一下二年級(jí)學(xué)過哪些圖形,這些圖形各有什么特征。隨后,我拿出了課前準(zhǔn)備的圓形、長方形和正方形的小布藝,讓學(xué)生進(jìn)行分辨,并提出要給這些圖形圍個(gè)花邊,可是如何能知道所需的花邊的長度呢?學(xué)生進(jìn)行討論,他們各抒己見,有的說用直尺測量出給正方形的小布藝圍成的花邊的長度,有的說用線先量一量圓形布藝的外圍的一周長度,然后用尺子再測量一下有多長,還有的說用軟尺直接測量圓形的布藝的一周的長度……沒想到這些孩子的思維真的很廣,能想出這么多好辦法來,我真為他們的能力所震驚所感動(dòng)。今天我才真正理解了集思廣益這個(gè)詞。

這時(shí),我適時(shí)的引導(dǎo)出周長的概念:我們所要測量的圖形的邊線的一周的長度就是這個(gè)圖形的周長。(板書課題:六、周長)我提出:我們想不想通過自己的手來知道到這些圖形的周長啊?同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性高漲起來,他們紛紛拿出課前準(zhǔn)備好的工具開始測量。我設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖就是通過學(xué)生的動(dòng)手操作不但能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而且還能充分理解掌握周長的概念。

他們測量出小布藝的花邊的長度后,我又板書了一個(gè)正方形和長方形,讓他們標(biāo)出它們的各部分的名稱,并說明它們的各部分之間的聯(lián)系,也就是它們的特點(diǎn)。在他們完成后,我提出一個(gè)問題:在我們的教室里什么是這樣的形狀啊?他們很快的找到了符合長方形和正方形的自己熟悉的物品。那我們就來測量一下我們天天陪伴我們學(xué)習(xí)的課桌的周長吧,看誰能很快量出它的長度!以小組為單位來測量,測量得出數(shù)據(jù)后推薦一人向大家匯報(bào)。

有的小組是一個(gè)邊一個(gè)邊的測量的,有的是根據(jù)長方形的特征測量出一個(gè)長和一個(gè)寬,然后乘以二得出來的,還有的是測量出一個(gè)長后乘二,再測量出一個(gè)寬后乘二,然后把它們所得到的數(shù)加起來。我把大家的不同做法板書下來,讓學(xué)生們自己觀察哪種做法又快又準(zhǔn)確。我讓學(xué)生通過自己的實(shí)際操作自己適時(shí)點(diǎn)撥得出長方形的周長公式。(正方形的周長公式以此方法得出)這樣教學(xué)目的主要是:既提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí),又能通過自己的動(dòng)手操作能很快掌握長方形(正方形)的周長公式。

從實(shí)物到抽象的形體,我在學(xué)生得出公式后,在剛才板書的正方形和長方形上標(biāo)出了它們的長度,讓他們根據(jù)自己得出的周長公式計(jì)算出正方形和長方形的周長,再交流計(jì)算結(jié)果。然后做練習(xí),來鞏固所學(xué)的新知。

在全班學(xué)生都能正確的計(jì)算周長后,引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出正方形邊長的計(jì)算公式和長方形的長與寬的計(jì)算公式。并進(jìn)行這方面的練習(xí)。最終達(dá)到熟練掌握周長的計(jì)算方法和過程。

數(shù)學(xué)教學(xué)在小學(xué)三年級(jí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)篇九

短短的一學(xué)期教學(xué)工作又結(jié)束了,我感觸較多。而三年級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過度階段,有著非常重要的位置,現(xiàn)將本學(xué)年自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)反思,以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,完善提高。本學(xué)期我所任教的是三(x)班數(shù)學(xué),教學(xué)之前,我充分的備好課,同時(shí)我深知備好課是上好課的關(guān)鍵,而備好課重要的一點(diǎn)是要備學(xué)生,由于學(xué)生的整體成績不夠理想,而且不平衡,因此,我把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授作為我的一個(gè)很重要的方面,同時(shí),也為優(yōu)秀的學(xué)生作好“能量”的儲(chǔ)備。

教學(xué)之中,我運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生,用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生,促使他們喜愛數(shù)學(xué),愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、師德方面,以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活,積極做好學(xué)生的思想工作,循循善誘,既教書又育人。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、以課堂教學(xué)為載體,實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。1、備課認(rèn)真仔細(xì),盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

備課時(shí)力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案,力爭突出新教材、新思路、新方法。

2、教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

(1)在平時(shí)的教學(xué)過程中,以啟發(fā)式教學(xué)為主,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn),靈活設(shè)計(jì)教法,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

(2)創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)探究欲望

教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境激發(fā)學(xué)生探究欲望。

三、教學(xué)管理系統(tǒng)化。學(xué)生每單元的測試成績及一些重要的能力指標(biāo)都及時(shí)加以記錄,并對(duì)學(xué)生的知識(shí)的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析,得出更合理的數(shù)據(jù)。對(duì)所教的班的每次測試成績也記錄,并進(jìn)行分析。從數(shù)據(jù)分析,本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與計(jì)算能力有較大幅度的上升,而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步,數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力還比較薄弱。

四、加強(qiáng)作業(yè)完成的管理。每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名,負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本行同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中,均對(duì)存在問題進(jìn)行記錄,針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)課,進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

五、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤記錄,發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表揚(yáng)。

六、對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié),對(duì)學(xué)生的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況均進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。

七、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

八、注重教學(xué)反思。首先、在知識(shí)學(xué)習(xí)過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的習(xí)慣;其次、在學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生積累知識(shí),提出問題,分析問題和解決問題的習(xí)慣和能力,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí);再次、在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,培養(yǎng)勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。九、學(xué)習(xí)態(tài)度。新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),要有終身學(xué)習(xí)的觀念,具備淵博的知識(shí)和多方面的才能對(duì)每一位教師來說很重要。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生會(huì)說話,會(huì)思考,他們什么問題都會(huì)提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改變舊的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。

受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)構(gòu)建的過程。我們常說,要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水,但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。授人以魚,不如授人以漁,教師更重要的考慮是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源,解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn):如何學(xué)會(huì)掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念;如何面對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化;如何面對(duì)個(gè)性化的學(xué)生,等等,都是我必須去思考和面對(duì)的問題,我愿與學(xué)生同行,與時(shí)代同行。

十一、今后努力方向

加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念,挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課,多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度,加強(qiáng)教學(xué)反思??傊?,今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累,不斷探索,使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué),使學(xué)生們各方面能力都得到提高。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,不斷完善教學(xué)思想,提高自己的理論水平和實(shí)踐水平。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生思維能力和習(xí)慣的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清,嚴(yán)格知識(shí)點(diǎn)把關(guān)。

2、給予學(xué)困生更多的關(guān)心和愛心,再多一些耐心,使他們在各方面不斷取得更大的進(jìn)步。

數(shù)學(xué)教學(xué)在小學(xué)三年級(jí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)篇十

本屆三年級(jí)學(xué)生已使用了兩年的實(shí)驗(yàn)教材,對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在,生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。

本學(xué)期除了要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練以外,還要加強(qiáng)對(duì)單親孩子的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),力爭使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:時(shí)、分、秒,萬以內(nèi)的加法和減法筆算,倍的認(rèn)識(shí),多位數(shù)乘一位數(shù),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),長方形和正方形,毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識(shí),數(shù)學(xué)廣角—集合(重疊問題)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)(數(shù)字編碼)等。

這學(xué)期本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形,所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析,學(xué)會(huì)審題,提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,使他們樂學(xué),愿學(xué)。

萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長方形和正方形。

時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、長方形和正方形。

(一)知識(shí)和技能方面。

1、會(huì)正確筆算三位數(shù)的加、減法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會(huì)進(jìn)行估算。

3、初步認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,會(huì)解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

4、會(huì)區(qū)分和辨認(rèn)四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形;知道周長的含義,會(huì)計(jì)算長方形、正方形的周長;能估計(jì)一些物體的長度,并會(huì)進(jìn)行測量。

5、認(rèn)識(shí)長度單位毫米、分米和千米,初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念,知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克,會(huì)進(jìn)行簡單的換算,會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,初步建立分、秒的時(shí)間觀念,知道1分=60秒,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。

6、理解“倍”的意義,掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問題的方法。

7、學(xué)生會(huì)借助直觀圖,利用集合的思維方法解決簡單的實(shí)際問題。

(二)數(shù)學(xué)思考方面。

1、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,初步體會(huì)集合思維,逐步形成空間的觀念。

2、結(jié)合生活中的實(shí)際問題,靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。

3、結(jié)合具體情境,通過直觀操作,初步理解分?jǐn)?shù)的意義,體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。

(三)解決問題方面。

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面。

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí);另外,對(duì)于不同層次的學(xué)生,布置難易程度不同的作業(yè)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

一、時(shí)、分、秒——(4課時(shí))

秒的認(rèn)識(shí)——1課時(shí)

時(shí)間的計(jì)算——1課時(shí)

練習(xí)一 ——1課時(shí)

復(fù)習(xí)——1課時(shí)

二、萬以內(nèi)的加法和減法(一)——(5課時(shí))

兩位數(shù)加兩位數(shù)——1課時(shí)

兩位數(shù)減兩位數(shù)——1課時(shí)

筆算幾百幾十加、減幾百幾十——1課時(shí)

加、減法的估算——1課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)——1課時(shí)

三、測量——(8課時(shí))

毫米、分米的認(rèn)識(shí)——3課時(shí)

千米的認(rèn)識(shí)——2課時(shí)

噸的認(rèn)識(shí)——1課時(shí)

解決問題——1課時(shí)

復(fù)習(xí)——1課時(shí)

四、萬以內(nèi)的加法和減法(二)——(6課時(shí))

1、加法——2課時(shí)

2、減法——3課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)——1課時(shí)

五、倍的認(rèn)識(shí)——(4課時(shí))

倍的認(rèn)識(shí)——1課時(shí)

解決問題——2課時(shí)

復(fù)習(xí)——1課時(shí)

六、多位數(shù)乘一位數(shù)——(11課時(shí))

1、口算乘法——1課時(shí)

2、筆算乘法——8課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)——1課時(shí)

數(shù)字編碼——1課時(shí)

七、長方形和正方形——(4課時(shí))

四邊形——1課時(shí)

周長——1課時(shí)

長方形和正方形的周長——1課時(shí)

復(fù)習(xí)——1課時(shí)

八、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)——(5課時(shí))

1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)——2課時(shí)

2、分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算——1課時(shí)

3、分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用——1課時(shí)

復(fù)習(xí)——1課時(shí)

九、數(shù)學(xué)廣角—集合——(1課時(shí))

十、總復(fù)習(xí)——(4課時(shí))

數(shù)學(xué)教學(xué)在小學(xué)三年級(jí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)篇十一

三年級(jí)(2)班學(xué)生共31人,其中男生9人,女生22人,他們通過兩年多的學(xué)習(xí),更加明確學(xué)習(xí)目的,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),努力學(xué)習(xí),積極向上,熱愛勞動(dòng),拾金不昧。就上期期末檢測,班平數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀,如唐戩、何小雨、劉佳等,十名同學(xué)語數(shù)各科96分以上,但也有少數(shù)同學(xué)年齡偏小,反映較慢,根本不懂得什么是學(xué)習(xí)和怎么去學(xué)課堂紀(jì)律較差,想說就說,甚至個(gè)別同學(xué)上課玩玩具,常常拖欠各科作業(yè),如張艷瓊等連乘法口訣都不熟,相當(dāng)大部份同學(xué)父母外出打工,爺爺奶奶根本無法正確管教,從而給學(xué)校的教育工作帶來極大困難。因此在本期的教育工作中,老師應(yīng)樹立正確的教育教學(xué)思想,結(jié)合當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài),擇其良好的教學(xué)方法,耐心指教學(xué)生,力爭為祖國、為人民培養(yǎng)出更多更好的建設(shè)者。

本冊教材共有七個(gè)單元,在編排上主要體現(xiàn)以下幾個(gè)方面:

1、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,向?qū)W生提供了有價(jià)值的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、倡導(dǎo)獨(dú)立思考和合作交流的有機(jī)結(jié)合。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生利用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來構(gòu)建新的知識(shí)。

4、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。

6、提示學(xué)習(xí)活動(dòng)的線索和學(xué)習(xí)方式。

7、體現(xiàn)解決問題策略的多樣性。

8、設(shè)計(jì)富有特色的實(shí)踐活動(dòng)。

9、有計(jì)劃地介紹數(shù)學(xué)活動(dòng)。

(一)知識(shí)與技能:

1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過程,掌握其計(jì)算方法,能正確地進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。

2、初步認(rèn)識(shí)小數(shù),會(huì)正確讀寫一位小數(shù)和兩位小數(shù),能正確地進(jìn)行一位小數(shù)的加減法計(jì)算。

3、正確理解面積和面積單位的意義,會(huì)進(jìn)行面積單位的簡單換算。

4、經(jīng)歷探索長方形和正方形面積計(jì)算公式的過程,會(huì)運(yùn)用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積。

5、經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程,學(xué)習(xí)整理數(shù)據(jù)的方法,進(jìn)一步學(xué)習(xí)填寫統(tǒng)計(jì)表和制作單式條形統(tǒng)計(jì)圖。

(二)數(shù)學(xué)思考:

1、經(jīng)歷初步認(rèn)識(shí)小數(shù),進(jìn)行簡單的小數(shù)加減法和整數(shù)乘除法計(jì)算的過程,發(fā)展數(shù)感。

2、在長方形和正方形面積計(jì)算中發(fā)展初步的空間觀念。

3、在數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)的過程中發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念。

4、在經(jīng)歷探索規(guī)律的過程時(shí),進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思考問題發(fā)展思維能力。

(三)解決問題:

1、在各類口算、筆算、估算中培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算能力。

2、能運(yùn)用本冊知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。

3、能對(duì)自己的學(xué)習(xí)及解決問題的過程進(jìn)行簡單評(píng)價(jià)。

(四)情感與態(tài)度:

1、能積極主動(dòng)地參與本冊數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

2、在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn),感受學(xué)習(xí)成功的喜悅。

3、經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)問題,發(fā)現(xiàn)并總結(jié)一些簡單數(shù)學(xué)規(guī)律的過程,在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)探索精神和自信心。

4、在自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,培養(yǎng)合作精神。

5、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)計(jì)算仔細(xì),書寫工整等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、在教學(xué)中力求從學(xué)生熟悉的生活情況與童話世界出發(fā),選擇學(xué)生身邊的感興趣的事物,提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī),注意應(yīng)用情景教學(xué),吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力,讓學(xué)生在動(dòng)手的過程中自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

2、關(guān)注學(xué)生的情感,體驗(yàn)與環(huán)境保護(hù)的有機(jī)滲透,從而使學(xué)生的情感、態(tài)度、智力、品質(zhì)價(jià)值觀等方面發(fā)揮積極影響。

3、重視情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)認(rèn)知需求。

4、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)以活動(dòng)為主線,倡導(dǎo)實(shí)踐、自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方法。

5、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),做到明顯、具體、生動(dòng)有趣,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。

6、經(jīng)常了解學(xué)生和分析學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想、現(xiàn)實(shí)情況,注意理論聯(lián)系實(shí)際,有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

7、教師應(yīng)以身作則,堅(jiān)持做好六認(rèn)真工作,充分運(yùn)用好實(shí)物、圖片、直觀教具,堅(jiān)持啟發(fā)式,反對(duì)注入式,靈活運(yùn)用優(yōu)良的教學(xué)方法,大面積提高學(xué)生的文化素質(zhì),特別是對(duì)哪些不明確學(xué)習(xí)目的,應(yīng)多花精力和時(shí)間,耐心指教,使他們不斷轉(zhuǎn)化。

8、努力做好與家長聯(lián)系工作,借助各方面的力量,了解和解決本班學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,并及時(shí)解決。

9、定期或不定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查,教導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)成績,克服缺點(diǎn),爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生。

10、認(rèn)真鉆研教材,大綱和課標(biāo),結(jié)合教學(xué)實(shí)際備好教案。

11、練習(xí)過程不能單調(diào),注意練習(xí)的形式多樣話,要進(jìn)行大量的變式練習(xí)。

12、對(duì)接受能力好的學(xué)生鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦筋完成思考題或一題多解。

13、對(duì)接受能力稍差的學(xué)生要進(jìn)行耐心的輔導(dǎo),幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難,還可以進(jìn)行一幫一的活動(dòng),對(duì)學(xué)生的雙基進(jìn)行落實(shí)。

數(shù)學(xué)教學(xué)在小學(xué)三年級(jí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)五班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,取得了一定效果,也存在一些困惑,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié):

一、積極落實(shí)素質(zhì)教育。

堅(jiān)持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開,呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如:找規(guī)律;動(dòng)物拼圖;我當(dāng)售貨員等活動(dòng),都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

二、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1.備課。學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊書中、在整個(gè)小學(xué)階段的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2.上課。增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生興趣。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。充分發(fā)揮學(xué)生的探究欲望,發(fā)揮他們的主體意識(shí),是他們不再是“看客”。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。新知識(shí)的遺忘規(guī)律是隨時(shí)間的延長而減慢,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),連成知識(shí)網(wǎng)。學(xué)生對(duì)著本冊書的目錄就可以回憶起所學(xué)的知識(shí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)指明了方向,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

3.批改作業(yè)。

處理學(xué)生作業(yè)是一項(xiàng)長期的工作,每天都不少于一個(gè)小時(shí),針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

4.注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。對(duì)后進(jìn)生百倍關(guān)愛,用放大鏡找出他的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)的給予表揚(yáng),增進(jìn)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣和信心。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

四、存在的問題和困惑。

1.家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,從而導(dǎo)致教育觀念的不同。有個(gè)別家長對(duì)自己的孩子不聞不問,不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展,而有的家長對(duì)自己的孩子管的過死,不給孩子留有玩耍的時(shí)間,從而導(dǎo)致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧,教師的很多的教學(xué)計(jì)劃不能很好的落實(shí)到位。

2.在教學(xué)中,如何充分挖取有效的教學(xué)資源,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、研究。

今后的工作中,我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足,以取得更好的成績!

數(shù)學(xué)教學(xué)在小學(xué)三年級(jí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)篇十三

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有生活背景出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)際問題應(yīng)用的過程。聯(lián)系生活講數(shù)學(xué),把生活問題數(shù)學(xué)化,數(shù)學(xué)問題生活化,體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活,又應(yīng)用于生活”的思想。心理學(xué)研究也表明,當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活情景越貼近,學(xué)生自覺接納知識(shí)的程度就越高。在教學(xué)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)時(shí),我就從學(xué)生的生活實(shí)踐出發(fā),利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生感受小數(shù)在實(shí)際生活中運(yùn)用,體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,生活中處處充滿數(shù)學(xué),從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

從我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀來看,其中主要的問題就是教學(xué)觀念過于陳舊,這必然會(huì)導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容過于死板,無法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此教學(xué)效果也不明顯。另外,目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過于重視知識(shí)的灌輸,忽視了培養(yǎng)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)造能力,這種教學(xué)模式由來已久,想要短時(shí)間改變是非常困難的。

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上,教師不善于運(yùn)用多元化的教學(xué)手段,并且過于追求形式化的教學(xué),沒有從教育創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)出發(fā),導(dǎo)致理論與實(shí)際相分離,從而無法真正發(fā)揮教育的效果。同時(shí),這個(gè)階段的學(xué)生比較好動(dòng),注意力難以集中,個(gè)性較強(qiáng),小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)若沒有重視學(xué)生的個(gè)體差異,教學(xué)手段陳舊單一,沒有做到因材施教,就無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、《口算除法》是人教版三年級(jí)下冊第二單元的教學(xué)內(nèi)容,是在學(xué)生掌握了表內(nèi)乘、除法,一位數(shù)乘多位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,為后面學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)及除數(shù)多位數(shù)的除法奠定了扎實(shí)的知識(shí)和思維基礎(chǔ)。作為本單元的起始,如何讓孩子們理解除法的算理是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生對(duì)于計(jì)算的法則掌握的較快,但對(duì)于理解算理過程卻只能做到似懂非懂,或者“懂你在心口難開”無法用語言來完整有條理的去描述。但新人教版的這冊書很多內(nèi)容都將重點(diǎn)放在了讓孩子探究計(jì)算的過程而不是一味的追求結(jié)果,這對(duì)我們的教學(xué)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

2、生活中的。分類是將具有同一特征的物品重新進(jìn)行整理,是一個(gè)直觀的過程,而數(shù)學(xué)中的分類則是將概念根據(jù)一定的特征進(jìn)行重新歸類,是一個(gè)抽象和過程。為了讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)分類的思想,從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境著手,提出整理書包的要求,由于整理書包的物品都是具體,直觀的,學(xué)生可將書包的學(xué)習(xí)用品按三類進(jìn)行擺放,或者按四類進(jìn)行擺放,并且說說這樣分的理由。為什么會(huì)出現(xiàn)這么多種整理的方法。使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)分類,讓學(xué)生在玩的過程中了解分類的方法。將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合起來,進(jìn)一步感受物體分類的方法。

3、充分發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用。

無論如何把課堂放給孩子們,老師在其中穿針引線的作用還是必不可少的。就如本節(jié)課教學(xué),如果老師不找一些表示長度的小數(shù)出來,孩子們就會(huì)認(rèn)為小數(shù)只表示價(jià)格;如果老師不教孩子們正確地讀小數(shù)的方法,孩子們就會(huì)用以前的讀法來讀小數(shù);如果孩子們自學(xué)后不作必要的講解,就有三分之二的孩子會(huì)把3厘米寫3/300米。

因此,無論什么課,老師的引導(dǎo)作用總不可少,關(guān)鍵在于如何“導(dǎo)”得不漏痕跡、如何“導(dǎo)”得恰到好處、如何“導(dǎo)”在關(guān)鍵之處。本節(jié)課中,在學(xué)生正確地讀小數(shù)后,我問“小數(shù)與我們以前學(xué)過的數(shù)讀起來有什么不一樣”使孩子們在思考中完善自己讀小數(shù)的認(rèn)知體系;在孩子們說完分米與厘米寫成用米作單位的小數(shù)時(shí),我問“請(qǐng)小朋友們觀察這些等式,你有什么發(fā)現(xiàn)”促使孩子們?nèi)ビ^察、去思考,之后完善對(duì)這些小數(shù)的認(rèn)識(shí)……在孩子們?nèi)菀壮鲥e(cuò)的地方設(shè)計(jì)有挑戰(zhàn)性的、有思考性的問題,促使孩子們?nèi)ケ容^、去觀察、去思考、去表達(dá),才能把教師的“主導(dǎo)”作用發(fā)揮地淋漓盡致。

數(shù)學(xué)教學(xué)在小學(xué)三年級(jí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)篇十四

對(duì)于小學(xué)三年級(jí)學(xué)生來說,他們的學(xué)習(xí)思維還沒有完全成型,所以,我們需要更加用心的培養(yǎng)他們。首先,在數(shù)學(xué)課堂上,教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),讓他們主動(dòng)去理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

如,在教學(xué)第四單元除法運(yùn)算第二節(jié)《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)》時(shí),我要求我班學(xué)生(正好44人)按照體育課時(shí)的隊(duì)列自行排成4排,然后提問學(xué)生,平均每隊(duì)有多少人。這樣就讓學(xué)生有一個(gè)計(jì)算的需求,主動(dòng)去探究兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算。學(xué)生通過自己的探究,運(yùn)算出每隊(duì)?wèi)?yīng)站的人數(shù),再揭示這就是課堂中所要學(xué)習(xí)的除法運(yùn)算,通過這種方式,學(xué)生就能從中領(lǐng)悟到除法運(yùn)算。

巧妙設(shè)計(jì)課堂問題,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考解決。

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中,課堂對(duì)學(xué)生的吸引力是非常重要的,對(duì)于涉世未深的小學(xué)生來說,他們對(duì)萬事萬物都存在好奇心,而且小學(xué)生更希望在課堂上得到教師的表揚(yáng),所以,我們要巧妙地設(shè)計(jì)課堂上的問題,然后鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考、動(dòng)手研究,才能提高他們的學(xué)習(xí)能力,提高教學(xué)的質(zhì)量。

如,在講到求長方形和正方形周長的計(jì)算時(shí),教師可以先從回憶長方形和正方形圖形的特征說起,引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)長方形和正方形的特征來計(jì)算它的周長,由于長方形的特征是對(duì)邊相等,所以,很多學(xué)生會(huì)選擇先求兩條長的和,再求兩條寬的和,最后相加。這個(gè)時(shí)候教師可以適時(shí)提問:“有沒有更簡潔的算法呢?”學(xué)生就會(huì)思考到因?yàn)閷?duì)邊相等,所以,計(jì)算的時(shí)候可以先看半個(gè)圖形,也就是我們方法中的先求一組鄰邊的和,再乘2。最后教師可以讓學(xué)生比較不同的計(jì)算方法,進(jìn)行方法的優(yōu)化。而求正方形的周長,由于已經(jīng)回憶了正方形的特征,所以,學(xué)生很自然地就能想到用邊長乘4,教師只需要適時(shí)地讓學(xué)生總結(jié)方法。同時(shí)在讓學(xué)生探究長方形和正方形計(jì)算方法的時(shí)候,教師還可以說一些鼓勵(lì)的話,如,“我們大家來比較誰的方法最好、最快”“最先得出結(jié)論的孩子會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)”之類的話,由于三年級(jí)的學(xué)生剛剛從二年級(jí)進(jìn)入三年級(jí),還處在一個(gè)適應(yīng)期,因此,用好低年級(jí)課堂上的這些教學(xué)語言,能更好地激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們積極主動(dòng)地用自己的思維去思考問題,這也會(huì)提高學(xué)生探索、創(chuàng)新的能力,讓他們更好、更牢固地掌握長方形和正方形周長的計(jì)算,從而達(dá)到教學(xué)效果。

數(shù)學(xué)教學(xué)在小學(xué)三年級(jí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)篇十五

1、理解面積的含義。

2、掌握常用的面積單位。

3、會(huì)計(jì)算長方形、正方形的面積,掌握面積單位間的進(jìn)率。

1、結(jié)合實(shí)例使學(xué)生理解面積的含義,能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積。

2、體會(huì)統(tǒng)一面積單位的重要性,認(rèn)識(shí)面積單位:平方厘米、平方分米、平方米和平方千米,建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。

3、熟悉相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率,會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算。

4、使學(xué)生探究并掌握長方形、正方形的面積公式,獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷;會(huì)使用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積,能估計(jì)所給的長方形、正方形的面積。

1、豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)直觀教學(xué)。

在本單元的教學(xué)中,應(yīng)增加動(dòng)手操作活動(dòng),讓學(xué)生通過手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同活動(dòng),特別是通過動(dòng)手操作,掌握相關(guān)知識(shí),有利于豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),有效地提高知識(shí)攝取的效果。在本單元的教學(xué)中,還應(yīng)注意選擇各種直觀手段的優(yōu)勢,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)選擇教具或課件,從中讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有更真實(shí)的感受,獲得實(shí)實(shí)在在的直接經(jīng)驗(yàn),更有利于表象的形成。

2、變機(jī)械的學(xué)習(xí)為有意義的學(xué)習(xí)。

機(jī)械的學(xué)習(xí)往往體現(xiàn)在概念教學(xué)中,機(jī)械的學(xué)習(xí)是指學(xué)生不僅能記住數(shù)學(xué)概念的描述、符號(hào),卻不理解它們的內(nèi)在含義,不理解有關(guān)概念的聯(lián)系,更不會(huì)靈活地運(yùn)用。有意義的學(xué)習(xí)是指學(xué)生不僅能記住概念的描述或符號(hào),而且能理解它們的內(nèi)在含義,了解相關(guān)數(shù)學(xué)概念的實(shí)質(zhì)性聯(lián)系,并能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。例如教學(xué)“面積單位”可以從三個(gè)方面促進(jìn)學(xué)生理解概念:一是初步感知為什么選用正方形作為面積單位的形狀;二是指導(dǎo)每個(gè)面積單位是怎樣規(guī)定的;三是了解面積單位與相應(yīng)長度單位的內(nèi)在聯(lián)系。

3、讓學(xué)生主動(dòng)探究,獲取結(jié)論。在本單元中,有些內(nèi)容探究的難度不大,結(jié)論不叫容易發(fā)現(xiàn),而且便于展開直觀操作,因此是小學(xué)數(shù)學(xué)中比較適宜讓學(xué)生探究的課題,教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),組織學(xué)生開展探究學(xué)習(xí)。

4、重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。

估算在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,因此本單元的教材對(duì)面積的估算給予較多的關(guān)注,不僅在“做一做”中有所體現(xiàn),在練習(xí)中也有較多反映,如很多計(jì)算面積的練習(xí),都要求學(xué)生先估計(jì),再測量計(jì)算出面積。所以重視估測能力的培養(yǎng),也有助于提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

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