2023年繪本禮物教案(通用11篇)

教案是教師對(duì)教學(xué)過程的預(yù)先規(guī)劃和設(shè)計(jì)，它能夠提高教學(xué)效果。教案的編寫應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段和教學(xué)資源，提高教學(xué)效果通過研究這些教案范例，教師可以提高對(duì)教學(xué)過程和教學(xué)方法的把握和掌握。

繪本禮物教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過提問、討論、故事表演等多種形式，運(yùn)用多感官理解故事內(nèi)容及角色的性格特點(diǎn)和心理變化。

2、嘗試根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面講述故事，猜想故事的發(fā)展，大膽表達(dá)自己的想法和感受。

3、感受本書天真有趣、溫馨詼諧的風(fēng)格，享受閱讀圖畫書的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過多種形式的活動(dòng)，理解故事內(nèi)容和角色的心理變化。

難點(diǎn)：能夠大膽地在集體面前用語言、動(dòng)作、表情等表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)：

1、利用圖畫書畫面、錄音等制作的課件；

2、用報(bào)紙做成的小棍1根、老鼠老師頭飾1個(gè)、有貓頭像的黑板。

3、圖畫書《喵嗚》25本、夾子25個(gè)。

經(jīng)驗(yàn)：

1、事先了解幼兒對(duì)貓和老鼠的已有認(rèn)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)；

2、幼兒已有的閱讀圖畫書，觀察畫面的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、觀察封面、封底，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

1、出示圖畫書《喵嗚》。

t：又到了和小朋友們分享圖畫書的時(shí)間，今天我想和大家分享的是這本書??????（教師說著出示圖畫書）。

2、觀察封面，猜測(cè)故事內(nèi)容。

t：仔細(xì)看看封面，猜猜這本圖畫書會(huì)為我們講述一個(gè)怎樣的故事？

幼兒觀察封面后猜想故事內(nèi)容的可能性，當(dāng)有幼兒講到兩只老鼠或者貓只有半個(gè)臉時(shí)，將封底和封面一起展開。若沒有幼兒提及則教師邊說“大肥貓或大貓（根據(jù)幼兒剛才的回答起名）怎么只有一半的臉，是不是只有兩只老鼠呢！”邊將封面和封底一起展開。

t：原來這本圖畫書是關(guān)于三只小老鼠和一只大肥貓的故事。

t：看來，這本圖畫書的作者很會(huì)制造驚喜哦，讓我們一起到書里看看是不是有更多驚喜等著我們吧！

二、師幼共同閱讀，理解故事前半部分。

（一）閱讀“大肥貓出現(xiàn)之前”的故事內(nèi)容。

1、畫面一：“上課”

播放課件中相應(yīng)畫面，重點(diǎn)觀察黑板上貓的頭像，鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)并大膽嘗試到黑板前拿著小棍模仿老師上課，同時(shí)引導(dǎo)幼兒清楚、完整地表達(dá)自己的意思。

2、畫面二：“上課時(shí)特別的三只小老鼠”

t：（播放課件中相應(yīng)畫面）老師在上課，小老鼠們聽得認(rèn)真極了。不過?????哎哎哎??????有三只小老鼠在那里“吱吱吱”、“吱吱吱”地聊天，老師的話一句也沒有聽進(jìn)去（說的時(shí)候放慢速度，著重強(qiáng)調(diào)）。

3、畫面三：“三只小老鼠發(fā)現(xiàn)下課了”

t：（播放課件中相應(yīng)畫面）過了好半天，三只小老鼠才發(fā)現(xiàn)大家都不見了。他們接下來有什么打算呢，我們一起來聽聽看。（播放三只老鼠對(duì)話的錄音）原來他們商量著要去摘桃子呢。

（二）閱讀關(guān)于“大肥貓第一次喵嗚”的故事內(nèi)容。

1、畫面四：“大肥貓出現(xiàn)”

引導(dǎo)幼兒大膽想象并在集體面前表現(xiàn)大肥貓出現(xiàn)時(shí)的動(dòng)作、表情、語言等。

教師播放課件中故事畫面和錄音，帶領(lǐng)幼兒全體幼兒學(xué)一學(xué)大肥貓第一次說“喵嗚”的樣子。

2、畫面五：“三只小老鼠的反應(yīng)”

t：他們害怕嗎？你是怎么看出來的？

引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出自己的看法并分析理由。

t：三只小老鼠縮成一團(tuán)，小聲嘀咕開了，聽聽他們?cè)卩止臼裁?。（播放課件中三只老鼠討論的畫面和錄音）。

3、畫面六：“小老鼠和大肥貓對(duì)話”

教師利用課件中畫面和錄音為幼兒展現(xiàn)小老鼠和大肥貓的第一段對(duì)話。幫助幼兒理解“羞紅”并嘗試分析大肥貓羞紅臉的原因。

教師利用課件中畫面和錄音為幼兒展現(xiàn)小老鼠和大肥貓的第二段對(duì)話。引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展猜測(cè)和推斷大肥貓是否會(huì)答應(yīng)去摘桃子以及他的想法。

三、幼兒自主閱讀，理解故事后半部分。

（一）集體自主閱讀：大肥貓和三只小老鼠去摘桃子吃的三幅畫面。

2、引導(dǎo)幼兒觀察吃桃子的畫面，通過觀察大肥貓的表情并聯(lián)系故事情節(jié)的發(fā)展猜測(cè)這時(shí)大肥貓的想法。

幼兒大膽猜測(cè)大肥貓的想法，教師引導(dǎo)幼兒清楚表達(dá)自己的想法。

3、在理解畫面的基礎(chǔ)上請(qǐng)幼兒再次嘗試完整講述三幅畫面。

1、幼兒人手一本圖畫書，閱讀最后六幅畫面的情節(jié)。

t：大肥貓憋足了勁，用最最可怕的聲音叫了起來！（播放“喵嗚”錄音和相應(yīng)畫面）。

教師帶領(lǐng)全體幼兒學(xué)一學(xué)大肥貓第二次說“喵嗚”的樣子。

t：真可怕，那小老鼠最后有沒有被吃掉呢？請(qǐng)小朋友拿起圖畫書，翻到“喵嗚”的這一頁，慢慢地、一頁一頁地翻看到故事結(jié)束，看看接下來到底發(fā)生了什么。

2、通過提問、觀察畫面、討論等方式幫助幼兒理解六幅畫面內(nèi)容，感受大肥貓的心理變化。

t:小老鼠最后有沒有被吃掉？（沒有）。

t：那你有沒有在圖畫書中發(fā)現(xiàn)是因?yàn)榘l(fā)生了哪些事情才讓大肥貓放棄了吃小老鼠呢？

鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師適當(dāng)追問和引導(dǎo)。

（1）如幼兒講到是因?yàn)椤靶±鲜笏吞易咏o大肥貓”，則教師引導(dǎo)幼兒理解相應(yīng)故事內(nèi)容。

幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師通過適當(dāng)追問引導(dǎo)幼兒理解大肥貓的心理變化。

（2）如幼兒講到“三只小老鼠也學(xué)著叫喵嗚”，教師引導(dǎo)幼兒理解相應(yīng)故事內(nèi)容。

t：小老鼠為什么也學(xué)著大肥貓的樣子叫“喵嗚”，他們是到底怎么想的，我們來聽聽小老鼠是怎么說的。（播放錄音）。

（3）理解大肥貓第三次“喵嗚”，感受大肥貓的心理變化。

（播放課件中相應(yīng)畫面和錄音）教師帶領(lǐng)全體幼兒學(xué)學(xué)大肥貓第三次說“喵嗚”的樣子，感受和體驗(yàn)大肥貓此時(shí)的心情。

t：大肥貓這次說“喵嗚”的時(shí)候?yàn)槭裁春颓皟纱魏懿灰粯幽兀?/p>

先請(qǐng)幼兒和同伴討論一下再集體交流，鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流自己的想法和感受，引導(dǎo)幼兒從故事情節(jié)的發(fā)展、大肥貓的心情等方面分析。

t：圖畫書中大肥貓總共說了三次“喵嗚”，，他三次說“喵嗚”的時(shí)候想法、心情都是不一樣的，下面我們一起來學(xué)一學(xué)。

（4）教師描敘并帶領(lǐng)幼兒模仿大肥貓三次說“喵嗚”的樣子，體驗(yàn)大肥貓的心理變化。

四、完整閱讀圖畫書，在拓展想象中表達(dá)對(duì)故事的理解。

（一）引導(dǎo)幼兒分享閱讀體驗(yàn)，感受故事獨(dú)特的趣味性。

t：這本有趣的圖畫書的名字就叫做《喵嗚》。你覺得它是一本什么樣的書呢，說說你的感受。也可以說說你最喜歡他的哪些部分。

（二）幼兒在故事錄音的帶領(lǐng)下，自主翻看圖畫書，享受閱讀的快樂。

t：請(qǐng)小朋友拿起自己的圖畫書《喵嗚》，我們?cè)賮硗暾乜匆豢?、聽一聽這個(gè)有趣的故事。

播放故事錄音，教師和幼兒一起在錄音的引領(lǐng)下完整地閱讀圖畫書。

（三）引導(dǎo)幼兒展開想象，拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒大膽想象、猜測(cè)續(xù)編故事，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。

t：再次相遇的大肥貓和三只小老鼠肯定又會(huì)變成另一個(gè)有趣的故事，小朋友們回到教室以后可以將自己想到的故事告訴同伴，還可以把想到的故事畫下來，也變成一本好玩、有趣的圖畫書。

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繪本禮物教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。

2、喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、體驗(yàn)婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，明白沒有人是最強(qiáng)的道理，都是有缺點(diǎn)的。

難點(diǎn)：懂得揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事《老鼠娶親》ppt。

2、節(jié)奏明顯的音樂（婚禮曲）。

3、太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的卡片，及其相對(duì)的字寶寶（照、遮、吹、擋、打洞、捉、揚(yáng)長(zhǎng)避短、取長(zhǎng)補(bǔ)短的漢字）。

4、循環(huán)圖。

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，教師小結(jié)。

2、出示圖片：花轎。

提問：這是什么？什么時(shí)候會(huì)坐轎子？（結(jié)婚、娶親），接下來，老師要給小朋友們講一個(gè)關(guān)于嫁女兒的故事，故事的題目叫《老鼠嫁女兒》。

二、欣賞理解故事。

1、完整的欣賞故事。

（1）提問故事名稱、新娘的名字。

（2）故事里出現(xiàn)了誰?。?/p>

（3）老鼠村長(zhǎng)為女兒的第一個(gè)女婿是誰？接著是誰？

2、組織幼兒討論，幫助理解故事內(nèi)容。

3、帶問題欣賞。

（1）邊講故事邊演示ppt。

（2）（太陽、烏云、風(fēng)、墻、老鼠、貓）的本領(lǐng)是什么？它最怕誰？

（3）他們各有什么本領(lǐng)？（出示字卡，用動(dòng)作幫助幼兒理解）。

（4）你覺得在這個(gè)故事里誰是最強(qiáng)的新郎呢？為什么？

小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是照、遮、吹、擋、打洞、捉，但是中沒有人是最強(qiáng)的，都有自己的強(qiáng)的地方，也有自己弱的地點(diǎn)。世界上沒有最強(qiáng)的人，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l當(dāng)新郎呢？（可提示：找不到最強(qiáng)的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！看圖片（結(jié)婚音樂起）。

三、遷移感受。

1、最強(qiáng)的你。

小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎？我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處，你知道自己的長(zhǎng)處是什么嗎？（小朋友每個(gè)人說）。

小結(jié)：每個(gè)人都有長(zhǎng)處，都有優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒。

2、不強(qiáng)的你。

每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？你們能夠知道自己的短處，真好，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！

小結(jié)：出示字卡（揚(yáng)長(zhǎng)避短――發(fā)揮、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)、不利條件。取長(zhǎng)補(bǔ)短――吸取別人的長(zhǎng)處，來彌補(bǔ)自己的不足之處。）每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助時(shí)，就會(huì)變得很強(qiáng)大。

四、角色游戲：《老鼠嫁女兒》。

新娘1個(gè)、媒婆1個(gè)、新郎1個(gè)、敲鼓的6個(gè)，吹嗩吶4個(gè)，

抬轎4個(gè)，其余隨行人員。前面6個(gè)，后面8個(gè)。

文檔為doc格式。

繪本禮物教案篇三

信封及信一封、《山丘上的約會(huì)》ppt、自制自卡“筆友”“約會(huì)”“絕交”“守信”

活動(dòng)目標(biāo)。

感受朋友之間守信的道理。

能仔細(xì)觀察畫面，大膽想象故事內(nèi)容并用完整的語言講述。

學(xué)習(xí)并理解故事中出現(xiàn)的字詞“筆友”“約會(huì)”“絕交”“守信”。

活動(dòng)過程。

一、情景“來信了”（教師事先請(qǐng)另一名老師送信）引出字詞“筆友”。

教師：呀！我收到一封信，真開心！是誰寄來的呢？我來看一看。

教師打開信，和幼兒一起分享信的內(nèi)容。

教師：這是我的一位筆友給我寄來的信，你們知道什么是“筆友”嗎？

小結(jié)：筆友一般都是通過寫信而結(jié)識(shí)的朋友，很多都是沒有見過面的。

老師今天也帶來了一本好看的書，我們一起來看一看吧！

二、與幼兒一起分享閱讀故事第1到5頁。

1、故事里2個(gè)好朋友叫什么？

2、他們有沒有見過面呢？那他們是怎樣成為好朋友的呢？

3、他們就是我之前說過的筆友，那他們后來又沒有見面呢？豐富詞匯：“約會(huì)”

4、我們一起來看一看他們后來發(fā)生什么事？。

三、幼兒仔細(xì)觀察畫面第6-11頁，大膽想象完整講述故事內(nèi)容。

1、你看到了什么？瓜瓜和玲玲在干什么？

2、他們見到了嗎？

第8頁。

1、玲玲怎麼了？他的表情怎么樣？她為什么會(huì)這樣？

2、出示字卡“絕交”幫助幼兒理解。

第9頁。

1、看，這幅圖發(fā)生了什麼事？

2、瓜瓜怎么了？

第10頁。

1、他們見面了嗎？

2、他們看到對(duì)方后，開心嗎？他們?yōu)槭裁葱α耍?/p>

第11頁。

1、雖然看到對(duì)方后和他們之前想的不一樣，但他們還是很開心。

2、他們一起在干什么呢？

3、出示字卡“守信”。

四、幼兒看ppt，教師完整講述故事小結(jié)：朋友之間答應(yīng)的事就要做到，這就是朋友之間守信的道理。

五、我們小朋友馬上就要畢業(yè)了，我們也可以做個(gè)筆友來相互聊一聊，也可以通過上網(wǎng)、打電話等形式來相互聯(lián)系。

繪本禮物教案篇四

對(duì)事物充滿期待和好奇，敢于猜想，樂于嘗試。

理解眼睛、耳朵、鼻子、手等器官的作用。

能仔細(xì)觀察畫面，大膽表達(dá)自己的猜想，回顧五官與手功能的生活經(jīng)驗(yàn)。

幼兒回答，師小結(jié)：你們都收到過這么多禮物，今天我們班還來了幾位小客人，看一看他們?cè)谧鍪裁?他們會(huì)不會(huì)收到禮物呢?引入主題。

二、基本部分。

師：今天是老鼠阿姨的生日，她要和動(dòng)物們分享自己的生日，所以給小動(dòng)物們帶來了禮物。

驗(yàn)證：我們一起來看一看，繼續(xù)點(diǎn)擊ppt(1)，師幼一起數(shù)1、2、3、4，師小結(jié)：老鼠阿姨帶來了4份禮物。歡迎一下你們自己。

點(diǎn)擊ppt(2)，數(shù)物對(duì)應(yīng)，師幼一起數(shù)。

點(diǎn)擊ppt(3)這個(gè)禮物盒子里有什么好東西?(好奇猜想)快猜猜!你們好奇嗎?你們也很想知道吧!小動(dòng)物也非常好奇，想趕快知道盒子里到底是什么!

(二)觀察畫面，引導(dǎo)幼兒用耳朵聽、鼻子聞、小手摸、嘴巴嘗、眼睛看的方法認(rèn)知事物。

1、師：可是老鼠阿姨最喜歡和小動(dòng)物玩游戲了，她可不想讓小動(dòng)物直接看見里面的禮物，瞧，老鼠阿姨干什么了?(ppt4)蒙上眼睛看不見了，可怎么知道是什么禮物呀?快來和小動(dòng)物們一起想想辦法吧!

小結(jié)：眼睛看不見，可以用耳朵聽，聽到的禮物有很多。

3、(ppt7)大鼻子的小豬會(huì)用什么辦法去呢?(ppt8)小豬的眼睛看不見，它用他的大鼻子聞一聞呢，聞到什么,味道了?我們也跟小豬一起聞一聞吧，什么味道?(香香的)小結(jié)：眼睛看不見，可以耳朵聽一聽，還可以用鼻子聞，聞到的味道是香香的。

小結(jié)：眼睛看不見，可以用手摸一摸，到底是軟的還是硬的，小松鼠摸到是硬硬的。

6、師：這些小動(dòng)物可真聰明，眼睛看不見，他們想到了用耳朵聽、鼻子聞、小手摸、嘴巴嘗，最后他們知道了禮物。(ppt14)看一看，他們最后把糖果和老鼠阿姨一起分享。

其實(shí)我們的小朋友也有這些本領(lǐng)，我們的眼睛……耳朵……鼻子……手……，他們的本領(lǐng)都很大，可以幫助我們做很多事情。

(1)用你的小耳朵聽一聽，聽到了什么?一個(gè)還是許多，會(huì)是什么禮物。

(2)用你的鼻子聞一聞，你聞到了什么?

(3)伸出你的.小手摸一摸，是一塊一塊的還是一粒一粒的?

(4)想不想用小嘴巴嘗一嘗，是什么味道?這到底是什么呀?(爆米花)眼罩摘下來是什么呀?我們一起分享禮物吧。

在《老鼠阿姨的禮物》這一活動(dòng)中，我改編了繪本原有的畫面主，把聽一聽作為重點(diǎn)，讓幼兒根據(jù)聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫面，引發(fā)關(guān)注，采用ppt形式播放了四個(gè)小動(dòng)物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中還抱著一個(gè)大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來送禮物了，小朋友都好奇的關(guān)注著，都在猜測(cè)著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽聲音，猜測(cè)禮物。當(dāng)老師搖一搖手中的瓶子，幼兒就猜出了糖果，接著讓幼兒去聽，哪個(gè)罐子里糖果多。初次，我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷，幼兒都能根據(jù)聲音輕響來判斷。但在當(dāng)軟綿綿的糖裝在罐子時(shí)，因?yàn)閾u起來輕輕的，所以幼兒就誤認(rèn)為里面罐子里是空的。結(jié)果當(dāng)我打開一看，幼兒大吃一驚，滿心歡喜的看著，因?yàn)楣拮永镅b得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習(xí)聽，根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，讓幼兒自己去猜，自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)都是有關(guān)系的。

在本次活動(dòng)中，包含了多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如：數(shù)學(xué)領(lǐng)域：小動(dòng)物排列的序數(shù)，動(dòng)物與禮物數(shù)量的對(duì)應(yīng)，幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時(shí)的序數(shù)的變化?？茖W(xué)領(lǐng)域：禮物聲音的響度與禮物的多少、材質(zhì)有關(guān)。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨，你真好!”等等。不足之處就是幼兒個(gè)別講述的機(jī)會(huì)較少，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子完整地把話說完。

繪本禮物教案篇五

通過繪本《獾的禮物》，讓小朋友理解死亡的存在，理解愛的禮物可以傳遞，學(xué)會(huì)去愛父母師長(zhǎng)、愛自己，學(xué)會(huì)用行動(dòng)表達(dá)愛。

以愛為主題貫穿課程，同時(shí)通過觀察、思考、問答和動(dòng)手等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，鍛煉小朋友們的觀察能力、表達(dá)能力、發(fā)散思維和動(dòng)手能力。

課程ppt、繪本、折紙。

四、教學(xué)過程。

（一）課程導(dǎo)入。

觀察活動(dòng)：（引導(dǎo)小朋友們觀察圖片）。

1.觀察動(dòng)物獾的圖片，說明獾的外形特征。

2.觀察故事中的主人公獾的圖片，總結(jié)其外形特點(diǎn)，引出這只獾已經(jīng)很老了。

（二）內(nèi)容教學(xué)。

2.思考并回答問題：

（1）獾去哪里了？

（2）獾留給大家的禮物到底是什么？

（三）發(fā)散思維練習(xí)。

2.想一想，我們生活中有沒有收到同樣愛的禮物呢。

3.誰送給過我們愛的禮物呢?

4.我們?cè)趺窗盐覀兊膼鬯徒o他們呢?（注意，針對(duì)不同的人，要有不同的愛的方式）。

（四）動(dòng)手練習(xí)。

折紙——愛心。

借助愛的表達(dá)與傳遞，為愛的人，折一顆代表的心。

（五）總結(jié)提升。

在生活中，多留下愛的溫馨，多用行動(dòng)表達(dá)自己的愛心。

繪本禮物教案篇六

設(shè)計(jì)理念：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能在教師的引導(dǎo)下仔細(xì)地觀察畫面，理解故事的內(nèi)容。

2、以探尋“大衣的秘密”為線索進(jìn)行閱讀，讓幼兒大膽地表達(dá)自己的猜想。

3、感受真相大白后的快樂，從而產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本《神秘的大衣》人手一本。

2、神秘大衣的課件。

活動(dòng)過程：

一、胡默爾的大衣。

1、今天老師要給你們介紹一位外國(guó)老先生，他的名字叫胡默爾。你們看他來了。（教師出示胡默爾先生的畫面）。

2、胡默爾先生穿的大衣和我們平時(shí)看到的大衣有什么不同？根據(jù)幼兒的回答，豐富幼兒的詞語。如：寬寬的、大大的、鼓鼓的等。

3、這可是一件神秘的大衣，大衣里面一定藏著一個(gè)秘密，什么秘密呢，請(qǐng)你們猜一猜？

二、神秘的大衣。

1、幼兒觀看課件第2―3頁，胡默爾先生穿著這件神秘的大衣干什么去？

2、街道邊有三個(gè)孩子，他們看著胡默爾先生，心里在想什么？

4、課件第8―11頁。咦，胡默爾先生怎么忽然變高了？

5、胡默爾先生的大衣里怎么流出了許多水？這是怎么回事？

三、幼兒閱讀繪本，尋找大衣的秘密。

1、大衣的秘密就藏在這本圖書里，我們一起來找找吧！

2、幼兒認(rèn)真看書，教師巡回參與。

3、你找到大衣的秘密了嗎？（原來胡默爾先生的大衣里藏著許多的動(dòng)物）。

4、胡默爾先生為什么把動(dòng)物都帶回家呢？

四、放課件，教師介紹故事的名字，并完整地講述故事，幼兒可看著課件跟著老師一起來講述。

1、你喜歡胡默爾先生嗎？為什么？

2、如果你也有這樣一件神秘的大衣，你會(huì)藏些什么？為什么？

繪本禮物教案篇七

1．讀圖解意閱讀繪本，提幼兒閱讀能力。

2．運(yùn)用游戲方法，加深幼兒對(duì)愛的理解和感恩之情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

課件一個(gè)；圖表、黑色彩色筆、鉛筆人手一份。

三、活動(dòng)過程。

（一）讀圖，解意。

1．引。

（1）讀封面，猜故事內(nèi)容。

（2）讀故事名稱，猜故事內(nèi)容。

2．講。

（1）教師結(jié)合課件，講述故事內(nèi)容。

（2）講前幼兒讀圖猜情節(jié)，講后教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

3．解。

（1）教師小結(jié)：獾死了，可是他留給朋友很多禮物，使他們不會(huì)太難過。

（2）教師小結(jié)：獾死了，很都人難過，因?yàn)樗齻儛鬯?/p>

（二）游戲：愛心禮物大放送。

1．游戲一：送愛心。

請(qǐng)幼兒選出自己最愛的兩個(gè)人，并每人送他們一件禮物。

2．游戲二：情商大測(cè)試。

選擇第一個(gè)離開你的人，講述不舍之情，依次要求所有人離開。

游戲小結(jié)：愛的人離開是難舍和傷心的，那是因?yàn)閻邸?/p>

3．游戲三：愛心大放送（活動(dòng)結(jié)束）。

請(qǐng)幼兒用感恩的心，繼續(xù)給自己愛的人送禮物。

繪本禮物教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讀圖解意閱讀繪本，提幼兒閱讀能力。

2、運(yùn)用游戲方法，加深幼兒對(duì)愛的理解和感恩之情。

3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件一個(gè)；圖表、黑色彩色筆、鉛筆人手一份。

活動(dòng)過程：

一、讀圖，解意。

1、引。

（1）讀封面，猜故事內(nèi)容。

（2）讀故事名稱，猜故事內(nèi)容。

2、講。

（1）教師結(jié)合課件，講述故事內(nèi)容。

（2）講前幼兒讀圖猜情節(jié)，講后教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

3、解。

（1）教師小結(jié)：獾死了，可是他留給朋友很多禮物，使他們不會(huì)太難過。

（2）教師小結(jié)：獾死了，很都人難過，因?yàn)樗齻儛鬯?/p>

二、游戲：愛心禮物大放送。

1、游戲一：送愛心。

請(qǐng)幼兒選出自己最愛的兩個(gè)人，并每人送他們一件禮物。

2、游戲二：情商大測(cè)試。

選擇第一個(gè)離開你的人，講述不舍之情，依次要求所有人離開。

游戲小結(jié)：愛的人離開是難舍和傷心的，那是因?yàn)閻邸?/p>

3、游戲三：愛心大放送（活動(dòng)結(jié)束）。

請(qǐng)幼兒用感恩的心，繼續(xù)給自己愛的人送禮物。

繪本禮物教案篇九

1、著仔細(xì)觀察畫面的細(xì)微處，對(duì)故事充滿期待與好奇。

2、過操作，進(jìn)一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

故事ppt課件、禮物盒、眼罩人手一個(gè)、卡片、鈴鼓和碰鈴各一個(gè)、葡萄干、糖果若干。

1、焦禮物，激發(fā)興趣。

(1)說說自己是否收到過禮物，是什么禮物。

(2)今天也有人來送禮物了，會(huì)是誰呢?引出故事《老鼠阿姨的禮物》。

(3)它的禮物在哪呢?幾個(gè)禮物盒?

2、顯局部，仔細(xì)觀察。

(1)老鼠阿姨會(huì)把禮物送給誰呢?(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特征去猜測(cè))。

提問：這是誰?你從哪里看出來的?

(2)它們是怎樣去拿禮物的?

(3)教師配樂講故事。

3、作體驗(yàn)，再識(shí)感官。

(2)教師出示眼罩和樂器，請(qǐng)1名幼兒上臺(tái)戴上眼罩，聽指令找出鈴鼓在哪里。

提問：你用了什么辦法?出示“手”圖片。

(3)引導(dǎo)幼兒不用眼睛、不用手，用其他的辦法找出碰鈴在哪里。

提問：你是靠什么聽出來的?出示“耳朵”的圖片。

(4)教師：老師這里有一盒好吃的東西。如果不用眼睛、手、耳朵，還有辦法猜出來嗎?請(qǐng)2～3名幼兒利用鼻子聞、嘴巴嘗的辦法猜猜是什么食物。出示“鼻子”“嘴巴”的圖片。

教師小結(jié)：原來，我們身上有好多器官都是有用的，要好好愛護(hù)它們噢。

(5)繼續(xù)觀察圖片。

小兔---耳朵---聽;小豬---鼻子---聞;小松鼠---手---摸;小青蛙---嘴巴---嘗。

4、測(cè)禮物，感受快樂。

(1)出示禮物盒，教師發(fā)給幼兒眼罩，請(qǐng)幼兒通過聽一聽、聞一聞、摸一摸的辦法猜猜盒子里到底藏的是什么禮物，并記錄幼兒的猜測(cè)。

(2)結(jié)合ppt，教師繼續(xù)講述故事。

(3)游戲：變魔術(shù)。師幼共同分享盒子里的禮物。

繪本禮物教案篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒安靜傾聽別人講述，并能大膽表達(dá)自己的想法。

2．引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)及各形象的特點(diǎn)。

3．培養(yǎng)幼兒大膽想象及創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)畫圖片，畫紙和彩色畫筆活動(dòng)過程：

一：引入。

師：我現(xiàn)在問同學(xué)們一個(gè)問題，你們住的房子會(huì)動(dòng)嗎？

生：不會(huì)。

師：那你們見過會(huì)動(dòng)的房子嗎？

幼：沒見過（那讓老師帶同學(xué)們來看看一間會(huì)動(dòng)的房子）見過（那你見過的會(huì)動(dòng)的房子是什么樣的？）。

二：分段看短片，并提問(看過第一頁提問)。

師：我們先猜一猜小松鼠會(huì)造一間什么樣的房子呢？幼：……..

師：你們猜了很多的房子，那讓我們來看看小松鼠到底把房子造在了哪里?造了一間什么樣的房子？（看二到第四頁提問）。

師：現(xiàn)在我想問問同學(xué)們：“小老鼠把房子造在哪里？造了一間什么樣的房子？”誰知道舉手告訴老師。

（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答問題）如果學(xué)生不明白“什么樣的房子”應(yīng)該從哪里說起。

教師可以改變提問方式，改為“房子是什么顏色的，是用石頭造的還是用別的`材料。在幼兒回答問題時(shí)先把視頻轉(zhuǎn)到第三頁。

幼：一間黃頂?shù)姆孔樱€有一個(gè)紅色的燈，是用土塊和樹枝造在一塊石頭上的。師：讓我們看看同學(xué)們說的對(duì)嗎？（看視頻，用鼠標(biāo)重點(diǎn)圈出黃色屋頂和紅色燈）這就是小松鼠的新家了。

師：房子造好了，第二天，小松鼠醒來會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們接著看（看到第五頁提問）。

師：小松鼠第二天醒來發(fā)生什么事情了？幼：它的房子到河邊了。

師：現(xiàn)在同學(xué)們猜猜，第三天小松鼠醒來房子會(huì)不會(huì)又到別的地方去了？

生：會(huì)――會(huì)到哪里。

不會(huì)――一起看看會(huì)不會(huì)到別的地方。（看到第七頁）提問。

師：同學(xué)們說了很多?，F(xiàn)在我們看看是不是和你們想的一樣呢？（看到結(jié)束）師：這個(gè)故事好聽嗎？那我們一起再聽一遍，想一想小老鼠的房子都到了哪些地方？小老鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢？（完整的看一遍）。

繪本禮物教案篇十一

1、了解這個(gè)故事，并為這個(gè)故事而感動(dòng)，通過獾的語言和行為，感悟生命的永恒，學(xué)會(huì)平淡地面對(duì)發(fā)生的一切。熱愛生命，明白生活的全部意義。

2、學(xué)會(huì)選擇圖書，喜歡看書。

1、同學(xué)們你們喜歡看童話書嗎?

2、真的？那沈老師來考考你們，看看你們能不能猜出我講的故事是哪本書里的？聽明白了就舉手。

（1）有一個(gè)小男孩，他長(zhǎng)了一個(gè)非常奇怪的鼻子。怎么奇怪呢？他只要一撒謊，那個(gè)鼻子就會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)一寸。有一天，他撒了很多很多的謊，結(jié)果，來了一群小鳥飛到他的鼻子上。有沒有聽出來，這是哪本書里的情節(jié)？（《木偶奇遇記》）我問問你們，那群小鳥為什么飛到他的鼻子上來了？鼻子越長(zhǎng)越長(zhǎng)了，小鳥以為是什么呀？對(duì)了，以為是樹枝，所以就飛過來了?！赌九计嬗鲇洝?，是吧？（小男孩，皮諾喬作者：意大利科洛迪小男孩父親：杰佩尼）。

（2）第二個(gè)故事，圣誕節(jié)之夜，有一個(gè)小女孩冒著風(fēng)雪，沿街叫賣火柴，但沒有一個(gè)人來買。天越來越黑，風(fēng)雪越來越大，饑寒交迫的小女孩實(shí)在支持不住了，于是她劃亮了手中的火柴，在火光中，她看到了美麗的圣誕樹，看見了她的奶奶。火柴熄滅了，四周一片漆黑，小姑娘幸福地閉上了眼睛。（見學(xué)生都舉手）都知道?。∧阏f？作者？《賣火柴的小女孩》。應(yīng)該是安徒生。記住——安徒生。記住這些為我們創(chuàng)造快樂的人，創(chuàng)造了幸福的人。一定要記住——安徒生。

（3）有一個(gè)小男孩非常頑皮，非常淘氣，當(dāng)然淘氣的男孩總是聰明。這個(gè)小男孩啊，發(fā)生了很多很多有趣的故事，怎么有趣法呢？有一天，學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)?dòng)物園游玩。在游玩時(shí)，他一小心落入了老虎籠子里，同學(xué)、老師、動(dòng)物園里的工作人員都十分緊張，而他卻和老虎成了朋友，大家虛驚一場(chǎng)。這個(gè)小男孩是誰？（《皮魯傳》）作者呢？鄭淵潔是我們中國(guó)的童話大王。

（一）讀封面。

1、大家看，這就是《獾的禮物》的封面，在封面上你看到了什么？

2、指導(dǎo)：看書要從封頁看起，尤其是圖畫書，他會(huì)告訴我們很多東西。

你看，封面上有作者，有譯者，還有一幅美麗的圖畫，告訴我們，秋天到了，小動(dòng)物們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的.隊(duì)伍走到獾的前面。

（二）《獾的故事》到底講的是什么故事呢？他們?cè)诟墒裁茨?？想知道嗎?/p>

1、耳朵準(zhǔn)備好了嗎？用耳朵讀也是一種讀書的方式，小朋友們邊看畫面邊聽。

（一）交流圖畫。

（二）交流文字。

1、這是一只怎樣的獾？

剛才通過聽故事啊，小朋友有對(duì)獾有了一定的了解。但是，我們讀故事不僅要了解主要的內(nèi)容，更要透過文字，看到隱藏在文字后面的東西?，F(xiàn)在老師把這個(gè)故事發(fā)給你們，你們自己讀一讀，劃一劃相關(guān)的句子，好嗎？開始準(zhǔn)備！

品讀一：狐貍報(bào)告了一個(gè)悲傷的消息，獾死了，他把獾的信讀給大家聽。信寫得很簡(jiǎn)單：“我去下面的長(zhǎng)隧道了，再見。獾”

（這句話還可以怎么說？他為什么不捉我就要死了？是為了減少朋友們對(duì)死亡的恐懼和悲傷。不僅如此，而且在這之前還有意告訴他們：）。

品讀二：獾并不怕死。死，僅僅意味著他離開了他的身體，獾不在乎。因?yàn)殡S著歲月的流逝，他的身體早就不聽使喚了。他只是擔(dān)心他離去之后朋友們的感受。為了讓他們有心理準(zhǔn)備，獾告訴過他們，不久的某一天，他會(huì)去下面的長(zhǎng)隧道，當(dāng)這一天來到時(shí)，希望他們不要太悲傷。

（在自己離開之前，獾只記得別人，跟本沒有把自己的生死放在心上，這是一只怎樣的獾呢？）。

品讀三：獾總是在別人需要他的時(shí)候出現(xiàn)。現(xiàn)在他不在了，動(dòng)物們都不知道該怎么辦了。獾說過希望他們別難過，但這真的很難。

品讀四：9、10小節(jié)。

品讀一、22小節(jié)。

（但等到積雪融化的時(shí)候，動(dòng)物們的悲傷也慢慢融化了。每當(dāng)提到獾的名字，說起獾的又一個(gè)故事，大家都露出了微笑。為什么呢？）。

品讀二：所有的動(dòng)物對(duì)獾都有一段特殊的回憶——他教過他們的一些事情，他們現(xiàn)在做得好極了。獾給每個(gè)朋友都留下了離別的禮物，他們可以永遠(yuǎn)珍藏下去。有了這些禮物，他們就能夠互相幫助。

（什么是離別禮物？獾留下了哪些離別禮物？雖然獾離開了，但是他還是留下了很多很多的東西，包括大家對(duì)他的感謝和回憶，你會(huì)說一說嗎？）。

1、你喜歡故事中的獾嗎？你們覺得獾一輩子都在做什么事？（板書：幫助別人）。

2、獾離開了，你覺得他的朋友會(huì)記住他嗎？

3、現(xiàn)在明白獾的禮物是什么了嗎？

1、充滿智慧的獾走了，但動(dòng)物們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他，因?yàn)樗虝?huì)了動(dòng)物們?cè)S多事，更使他們明白了朋友之間要互相幫助。

品讀本書，你們可以和美珍和美珍一起成長(zhǎng)，從不滿、悲哀、痛苦中頑強(qiáng)地站起來，成為一個(gè)知道感恩、勤勞和充滿愛心的人。