2023年虎門銷煙教學設計板書(優(yōu)秀9篇)

寫總結不僅能夠滿足工作和學習的需要，還可以培養(yǎng)我們的思考和表達能力。此外，還需注意這是一些總結管理經驗的范例，值得借鑒和學習。

虎門銷煙教學設計板書篇一

1、認讀本課的十四個生字，讀準三個多音字的讀音，會寫田字格里的九個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

3、了解林則徐虎門銷煙的壯舉，學習林則徐堅決抵御外敵，維護民族尊嚴的崇高品質，激發(fā)學生的愛國之心。

鴉片銷毀的過程。

通過閱讀末段，體會虎門銷煙的偉大意義。

：三課時。

第一課時。

（一）電影激趣導入新課。

1、觀看電影《林則徐》片段。

2、談觀后感，自然導入。

師：作為一名中國人，這部電影所描寫的這段歷史是永遠不能忘卻的。你們看完了以后，想說些什么呢？（生自由談論。）。

師：的確，外來的鴉片給中國人帶來的是災難，是痛苦，是誰敢在當時挺身而出，救人民于水火之中，這個人的名字就是（師生齊說）---林則徐，今天就讓我們一起來走近這個偉大的禁煙英雄，學習《虎門銷煙》。

了解當時的背景，必然會激起學生們內心無比的激憤之情。

激起學生的內心情感，激發(fā)學生的學習興趣。

（二）初讀課文，自主感悟。

1、學生自讀課文，并圈出本課14個要求認讀的生字，注意文中的三個多音字，遇到不認識的通過查字典解決。

2、畫出由生字組成的詞語，想象它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。

3、學生小組合作，解決不懂的詞語。

（教師要注意巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。）。

4、全班交流。

5、指名學生朗讀課文。（學生互評）。

6、說說文章主要講述了一件什么事。

有意識的告訴學生要把工具書帶進課堂，培養(yǎng)學生遇事自己解決的能力。

提高學生的小組合作學習的能力。

學生參與評價，調動了學生學習的積極性。

整體感知課文。

第二課時。

教學過程。

設計意圖。

（一）想象畫面激發(fā)情感。

師：下面請同學們再仔細地默讀課文，邊讀邊想，從課文中你讀懂了什么？

結合重要詞句來談讀懂的內容。學生可能說到的有：

1、林則徐禁煙行為受到了人們的支持。

重點如下：

（1）、當群眾知道虎門銷煙的消息后，人們的語言、動作、神態(tài)是什么樣的？（注意“笑嘻嘻”“興奮”“大聲地喊”以及“三個不怕”，想像當時的場面。）。

這些語言都是圍繞哪句話來寫的？

(2)、觀看銷煙的人數(shù)之多。（注意“人流如潮”）。

(3)、銷煙過程中民工干勁十足。（抓住民工的動作，并體會表示順序的詞語的用法）。

人們面對銷煙場景所產生的感慨。理解“今天，林則徐當眾銷毀洋人的鴉片，怎么能不叫人興奮？（反問句）虎門灘上，圍觀的群眾歡呼著，跳躍著?！?/p>

鼓勵學生想象當時銷煙時的場景，說說你仿佛看到了什么。

2、林則徐禁煙很堅決。

重點如下：

(1)、林則徐高坐臺上。（注意從兩個“不管”和一個“都”中去體會。）。

(2)、林則徐對外商說的一番話。（理解“鏗鏘有力、擲地有聲”）。

引導學生想象當時的林則徐是什么樣的狀態(tài)和心情。

3、林則徐銷煙有深遠的意義:。

提問：林則徐為什么要禁煙？（注意理解“東亞病夫”和三個“多少”的含義；人們受鴉片殘害之大。）。

林則徐銷煙有什么意義？

師：當你了解了虎門銷煙的故事后，你最想說的是什么？

（學生暢所欲言，教師相機指導朗讀）。

培養(yǎng)學生獨立思考的能力。

學生各抒己見，抒發(fā)自己個性化情感，激發(fā)學生學習興趣，使學生主動進入學習狀態(tài)。

讓學生體會總分的段落結構。

體會中國人對鴉片的痛恨之情。

培養(yǎng)學生的想象力。

通過想象體會銷毀鴉片給人們帶來的無限喜悅。體會鴉片給中國人民帶來的深重災難。學生通過想象更能夠近一步的理解林則徐禁煙的決心。

不僅鍛煉了學生的口語表達能力，更激起了學生對祖國的熱愛。

有重點的指導朗讀能幫助學生理解課文內容。

(二)熟讀成誦提升情感。

師：同學們真是太聰明了，讀懂了這么多的內容，下面就把你感受最深的段落試著背給你的小伙伴聽。

學生從讀到感悟，再到背，是一個情感不斷提升的過程。鼓勵學生熟讀成誦，也是在無形中教給孩子一個好的讀書方法，讓孩子終生受益。

第三課時。

教學過程。

設計意圖。

（一）記憶生字說話練習。

1、組織學生自主探究，辨別生字。

2、學生自己找竅門，然后小組內交流。

3、教師要特別強調“妻、歷、督”的.寫法。

4、指導學生用“首先……然后……再……”說一段話。

小組合作學習，學生參與的積極性高。

培養(yǎng)學生表達能力，體會表示順序的詞語的用法。

（二）拓展延伸課外積累。

師：林則徐是一位得到過很多贊譽的政治家，著名歷史學家范文瀾先生評價林則徐是“近代中國睜眼看世界的第一人”多讀一些介紹林則徐的文章，相信大家的收獲會更大。

為學生提供參考材料，利于學生針對性的學習。

虎門銷煙教學設計板書篇二

一課時（40分鐘）

四年級的學生對于語文已經掌握了一定的學習方法，已具備了一定的朗讀能力、表達能力、觀察能力、想象能力和搜集、整理、分析資料的能力。學生閱讀的重點開始由理解詞句的意思轉向抓住文中的關鍵詞語、關鍵句子體會文章要表達的思想感情，課堂應充分凸顯學生的主體地位，努力營造自主空間，創(chuàng)設展示的機會，讓他們主動、大膽地參與朗讀、討論、交流?！痘㈤T銷煙》題材距離學生生活遙遠，鴉片危害、英國列強的險惡用心讓學生不易理解，所以，通過學生搜集、整理、分析資料，自讀自悟讓學生初步理解清朝政府走向衰敗的原因，激發(fā)學生的民族氣節(jié)和愛國情懷。

1、認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國，御外侮的精神和拒絕毒品的意識。

2、激發(fā)學生的民族氣節(jié)和愛國情懷。

1、通過搜集、整理、分析資料培養(yǎng)學生探究和解決問題的基本能力，初步學會正確面對歷史事件，知道從不同角度觀察、認識、分析社會現(xiàn)象的能力。

2、在教學中采用多種形式開展朗讀訓練，讓學生在自主、民主的氛圍中學習，自主地讀、說。在自讀自悟、主動探究中了解200多年前林則徐虎門銷煙的歷史，從鴉片對我國的巨大危害中初步認識到我國近代國力衰敗的部分原因。

1、掌握本課的生字詞，理解詞語的含義，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過上網搜集和處理資料，了解林則徐以及虎門銷煙的背景資料，培養(yǎng)觀察能力、表達能力、朗讀能力和搜集、整理、分析資料的能力。

1、片的巨大危害及銷煙的偉大意義。

2、如何拉近歷史與兒童生活的距離。

3、學生民族氣節(jié)及愛國情懷的激發(fā)。

教師自制的《虎門銷煙》多媒體課件。

虎門銷煙教學設計板書篇三

《虎門銷煙》一課記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經過，提示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，是一篇愛國主義教育的好教材。因此在教學是要讓學生深入到這一歷史事件中，了解當時的歷史背景，再通過文中的語言文字來深入了解虎門銷煙的偉大歷史意義。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字。理解由生字組成的詞語。

3、用“先…...再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。

4、認識虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、拒外悔的精神。

5、增強診斷矯治意識，提高自我診斷矯治能力。

一、整體初讀，基礎性診斷。

1、揭題。

2、自由讀課文，初步感知。要求讀準字音，說說課文主要講了什么內容？

3、學生質疑。

（1）請學生提出讀書遇到的不懂的問題。（學生質疑，以學定教）。

（2）梳理歸納學生提出的問題。

（3）交代學法：帶著這些問題，邊讀邊思考，深入學習課文。

二、精讀品位，引導探究，理解性診斷。

1、學習第一節(jié)。

（1）自由讀課文，思考：什么樣的日子才“值得紀念”？

（2）讀書匯報交流、小結。

2、細讀第六節(jié)。

（1）自由讀課文，思考：這段告訴我們什么？你還想知道什么？

（2）讀書匯報交流（注意理解“壯舉”“囂張”“氣焰”）。

3、研讀第二節(jié)。

（1）自由讀課文。

（2）指名說說從哪看出虎門寨這一天不同尋常。（相機板書：水泄不通、彩旗林立）。

（3）再讀課文，注意引導學生體會場面的壯觀。

思考：a、為什么來到海灘的人這么多？

b、文武官員到場說明什么？

c、為什么邀請外國商人觀看？

（1）匯報交流，師生評價。

（2）小結方法：回顧我們這幾小節(jié)的學習，我們采用了“一邊讀一邊思考”的方法，下面我們還用這個方法學習下文。

三、自讀領悟，自主性診斷與矯治。

1、品讀三至五節(jié)，感受硝煙的經過。

（在教學時，注意引導學生抓住關鍵詞語進行感情朗讀，做到讀中悟情，讀中悟理）。

2、再讀第六節(jié)和第一節(jié)。

（1）引讀。

虎門硝煙大得人心，大快人心，震驚中外，所以這件事被稱為——偉大的壯舉；它沉重地打擊了——外國侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明——中國人民是不可欺侮的。這件事情意義重大，而它發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說這一天是——中國歷史上值得紀念的日子。

（2）齊讀第一、六節(jié)。

四、遷移內外，讀說結合。

1、出示：只見一群群光著背梁……然后又把一擔擔生石灰倒下去。

2、討論：硝煙時，工人們做了幾件事？課文用什么詞三件事連起來的？（板書：先……再……然后……）。

3、小結：有時我們要完成一件事，要分幾步來做，為了表明這幾步的先后順序，我們可以用上“先、再、然后”來連接。

4、指導說話，引導回憶，生活中哪件事需要分三步以上來完成？

5、練習說話。

虎門銷煙教學設計板書篇四

抿一口茶，略帶激動的心情翻開《虎門銷煙》這篇文章。仔細地看，品味書中的樂趣。我這才明白，原來《虎門銷煙》是指中國清朝政府委任欽差大臣林則徐在廣東虎門集中銷毀鴉片的歷史事件。

我還知道鴉片是一種強烈麻醉性的。如果吸食，很容易就會上癮，每天非吸不可。而慢慢的，人就會變得面黃肌瘦，成為大煙鬼。鴉片原來出產于印度，向中國輸入鴉片的是西方英、法、美等國家，只要是英國。據(jù)1835年的估計，當時中國有200萬人吸食鴉片，白銀每年因此外流400多萬兩。

所以我很恨英國。我恨他們騙中國人吸食鴉片，還向中國大量鴉片;我恨他們瞧不起中國人，事后還稱我們?yōu)闁|亞病夫。但是國家和個人一樣，往往敗在軟弱的一面。所以我們要盡量使自己全面發(fā)展，保護自己，不受別的國家的人的欺負。我們還不能忘記被侵略者的恥辱，努力為民族的繁榮貢獻力量。當然，我們也不可以忘記那些為國家做出犧牲的英雄，我們應該學習他們，敬仰他們。

啊!中國的同胞們，為了祖國的明天更加繁榮，為了祖國不再受到欺凌。我們因該發(fā)憤圖強，好好學習，報效祖國。加油吧!

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

虎門銷煙教學設計板書篇五

今天上完了《虎門銷煙》，整個教學流暢、清晰，學生學得津津有味。在此，僅談一點自己的上課心得。備課時，我一直在思考：難道這一課僅僅停留在銷煙的過程嗎？僅僅是通過品詞品句理解到銷煙是一次偉大壯舉嗎？如何能讓學生真正感悟到虎門銷煙的重要意義呢？我在思索。

俗話說，要“教給學生一桶水，自己要有長流水”，帶這個班，我也一直在想：要做個怎樣的老師？對家長和孩子負責就夠了！之所以學生喜歡我上這一課有以下原因：

1、補充資料是關鍵。課前，我讓學生查閱了背景資料，課上我為學生補充了當時鴉片戰(zhàn)爭前夕的國內國際情況（清朝是中國封建社會最后一個王朝，這個王朝到嘉慶年間，已經危機四伏，日趨沒落，政治腐敗，軍備廢弛，財政困難，農民起義連綿不斷，道光即位后，封建統(tǒng)治更加衰落。清政府走向衰落的時候，世界資本主義正處在上升階段，英法美等國已成為資本主義國家，其中美國工業(yè)發(fā)展水平最高，這些資本主義國家為了開辟國外市場，推銷工業(yè)品，掠奪廉價工業(yè)原料，積極對外擴張。英國資本家為了掠奪中國的財富，牟取暴利，竟無恥地把鴉片偷運到中國來。十八世紀中期，英國每年偷運到中國的鴉片為二百箱；十九世紀初期，增加到每年四千箱。1838年——1839年，更猛增到三萬五千多箱，美國和沙俄也向中國偷運鴉片，1840年前的二十年里，中國外流的白銀達到一億兩。），為學生體會壯舉的偉大意義作了很好的鋪墊。課后，我為學生補充了銷煙后的背景資料（中國人民查禁鴉片完全是正義的，但掠奪成性的英國侵略者，為了進一步打開中國大門，竟以著一事件為借口，發(fā)動了侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭。1840年6月，英國借口保護通商，派艦隊到廣東海面，封鎖珠江口進行挑釁，英俊侵犯廣州，由于林則徐在廣州作了充分準備，英軍未能得逞，就沿海北上，轉攻廈門，也被早有戒備的閩浙總督鄧廷楨率軍抵抗擊退。英國又轉攻戰(zhàn)備空虛的浙江，侵占了定海縣城，并繼續(xù)北犯。八月英艦闖到天津?？?，對清政府進行武力恫嚇，提出了鴉片貿易合法化，賠款割地等侵略要求。英軍到達天津后，道光帝嚇慌了，忙將林則徐撤職查辦，改派琦善到廣州和英軍談判。琦善到廣州后，為了討侵略者的歡心，他下令裁減水師三分之二，解散了林則徐招募的水勇，撤除了珠江口上的防御設備，英國侵略者見清政府如此軟弱無能，氣焰更加囂張。英軍采取先發(fā)制人，突然襲擊，直撲虎門，琦善急忙派人和義律簽訂了《穿鼻條約》，答應割讓香港，賠償煙價六百萬元等。），作為對文章學習的延伸。補充文字資料，增加課文厚度，備課時，我特意看了相關的小說，上課時，補充相關文字資料，如邀請外國官員來觀看，外國官員驚嘆銷煙工作的“細心和忠實的程度”，遠出乎他們的“臆想”。

2、通過影片增加學生感性認識。課中，我通過影片，讓學生感受當時銷煙過程，再回歸課文內容，真正讓學生走近銷煙場面。

上完課，學生真的是發(fā)自內心感悟到了銷煙的壯舉，孩子們也是樂于學習的。不知道以上所談對你的教學有沒有用，只想與大家共享我的設計。

（第一范文友情提醒：查找本課更多資料，請在站內搜索關鍵字：虎門）。

此問轉載?。

;id=512。

虎門銷煙教學設計板書篇六

4、1。

第2課時。

1、熟練朗讀課文，感受虎門銷煙的壯觀場面。

2、抓住重點詞句體會人物感受。

3、激發(fā)學生的團體意識和愛國注意情懷。

說說你對鴉片的了解。

1、聽到虎門銷煙的消息，人們有什么反映？談談你的體會。

2、展示描寫人物動作、語言和神態(tài)的詞句。

1、虎門銷煙那天，出現(xiàn)了什么壯觀的場面？談談你的體會。

2、用“……………………”概括虎門銷煙的具體過程。

1、銷煙后，人們有什么反應？說說你的感受。

2、“”說說你對這句話的理解和感受。（提示：“代表什么？“”代表什么？）。

你在生活中遇到過類似壯觀的場面或感受到過民眾團結的力量嗎？請說一說。

虎門銷煙教學設計板書篇七

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，抓住重點詞句理解虎門銷煙的經過及其意義。

3、認識虎門銷煙的偉大歷史意義，培養(yǎng)學生愛祖國、拒外侮的精神。

理解課文內容，抓住重點詞句理解虎門銷煙的經過及其意義。

抓住文章關鍵詞句，理解、體會。

一、激情導入。

同學們，這節(jié)課我們一起來學習第七課《虎門銷煙》。(幻燈片1)（齊讀課題）：通過預習，你們已經知道虎門在我國的什么地方了嗎？（廣東省東莞市）；“銷”是什么意思？（銷毀）；這里的“煙”你知道指什么嗎？（鴉片）；你了解鴉片嗎？（幻燈片23456）。正是在這樣的背景下，站出來一位民族英雄——林則徐，他被當時的道光皇帝任命為欽差大臣，前往廣東禁煙，并在虎門海灘上將收繳來的鴉片全部銷毀。

今天就讓我們穿越時空的隧道，一起去感受林則徐虎門銷煙的情景吧。在讀課文之前，老師想先檢查一下同學們對生字詞的預習情況。（幻燈片7）。

讀完生字詞后學生齊讀課文，如果有讀錯字音的老師及時糾正。

二、精讀感悟。

1過渡：說到虎門銷煙這件事，你最關心的是什么？

2、學習第二自然段。

師：讓我們先來看看這一天的虎門寨與往常有什么不同？

(1)自由讀，指名說，理解“分外壯麗水泄不通彩旗林立”

（說明前來觀看的人多而廣。）。

為什么會這樣呢？

(2)指導有感情朗讀，讀出場面的壯觀和隆重。

3、學習第三自然段。

理解“禮炮轟鳴群情沸騰震驚中外”

（說明儀式很隆重。）。

(1)默讀課文，找出描寫銷煙的場面，在表示銷煙順序的詞語下面加“·”，在表示銷煙動作的詞語下面加“波浪線--”。

(2)指名匯報（先—再—然后）（撒—拋—倒）。

出示課件(幻燈片8)。

(3)你能用自己的話說說銷煙經過嗎？（試述用上先-再-然后）。

(4)你能用先-再-然后再說一句話嗎？

師：看著鴉片在銷煙池里咕嘟咕嘟的冒著泡，你們有什么感受？

4、學習第4自然段。

師：現(xiàn)在，看到害人的鴉片被銷毀了，老百姓們有什么表現(xiàn)？

指導朗讀。（學生模仿老百姓）。

5、學習第5自然段。

師范讀，找出有關數(shù)字多讀兩遍。從這兩個數(shù)字可以看出什么？

（說明銷毀的鴉片數(shù)量多。）。

過渡：此時，我們已經充分地了解了鴉片的危害，非禁不可、非銷不可，林則徐銷得好、銷得對，可謂大順民心、大快人心。

6、學習第6自然段。

齊讀。

師：你讀懂了什么？

一舉兩得：打擊了外國的侵略，表明了中國的不可欺侮。

7、小結：

虎門銷煙讓外國人明白中國人禁煙的決心，讓外國人知道中國人是不可欺侮的，虎門銷煙將永遠載入中國的史冊，它是中華雄獅覺醒的標志!讓我們銘記這一幕，牢記這一天-----一八三九年六月三日!（齊讀第一自然段）為了紀念這一天，人們把這一幕雕刻在了北京天安門廣場的人民英雄紀念碑上。（出示幻燈片12）。

三、練習（幻燈片13）。

虎門銷煙教學設計板書篇八

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，抓住重點詞句理解虎門銷煙的經過及其意義。

3、認識虎門銷煙的偉大歷史意義，培養(yǎng)學生愛祖國、拒外侮的精神。

[教學重點]理解課文內容，抓住重點詞句理解虎門銷煙的經過及其意義。

[教學難點]抓住文章關鍵詞句，理解、體會。

[教學過程]。

一、激情導入。

同學們，這節(jié)課我們一起來學習第七課《虎門銷煙》。(幻燈片1)（齊讀課題）：通過預習，你們已經知道虎門在我國的什么地方了嗎？（廣東省東莞市）；“銷”是什么意思？（銷毀）；這里的“煙”你知道指什么嗎？（鴉片）；你了解鴉片嗎？（幻燈片23456）。正是在這樣的背景下，站出來一位民族英雄——林則徐，他被當時的道光皇帝任命為欽差大臣，前往廣東禁煙，并在虎門海灘上將收繳來的鴉片全部銷毀。

今天就讓我們穿越時空的隧道，一起去感受林則徐虎門銷煙的情景吧。在讀課文之前，老師想先檢查一下同學們對生字詞的預習情況。（幻燈片7）。

讀完生字詞后學生齊讀課文，如果有讀錯字音的老師及時糾正。

二、精讀感悟。

1過渡：說到虎門銷煙這件事，你最關心的是什么？

2、學習第二自然段。

師：讓我們先來看看這一天的虎門寨與往常有什么不同？

(1)自由讀，指名說，理解“分外壯麗?水泄不通?彩旗林立”

（說明前來觀看的人多而廣。）。

為什么會這樣呢？

(2)指導有感情朗讀，讀出場面的壯觀和隆重。

3、學習第三自然段。

理解“禮炮轟鳴?群情沸騰震驚中外”

（說明儀式很隆重。）。

(1)默讀課文，找出描寫銷煙的場面，在表示銷煙順序的詞語下面加“·”，在表示銷煙動作的詞語下面加“波浪線--”。

(2)指名匯報（先—再—然后）（撒—拋—倒）。

出示課件(幻燈片8)。

(3)你能用自己的話說說銷煙經過嗎？（試述用上先-再-然后）。

(4)你能用先-再-然后再說一句話嗎？

師：看著鴉片在銷煙池里咕嘟咕嘟的冒著泡，你們有什么感受？

4、學習第4自然段。

師：現(xiàn)在，看到害人的鴉片被銷毀了，老百姓們有什么表現(xiàn)？

指導朗讀。（學生模仿老百姓）。

5、學習第5自然段。

師范讀，找出有關數(shù)字多讀兩遍。從這兩個數(shù)字可以看出什么？

（說明銷毀的鴉片數(shù)量多。）。

過渡：此時，我們已經充分地了解了鴉片的危害，非禁不可、非銷不可，林則徐銷得好、銷得對，可謂大順民心、大快人心。

6、學習第6自然段。

齊讀。

師：你讀懂了什么？

一舉兩得：打擊了外國的侵略，表明了中國的不可欺侮。???。

7、小結：

虎門銷煙讓外國人明白中國人禁煙的決心，讓外國人知道中國人是不可欺侮的，虎門銷煙將永遠載入中國的史冊，它是中華雄獅覺醒的標志!讓我們銘記這一幕，牢記這一天-----一八三九年六月三日!（齊讀第一自然段）為了紀念這一天，人們把這一幕雕刻在了北京天安門廣場的人民英雄紀念碑上。（出示幻燈片12）。

三、練習（幻燈片13）。

虎門銷煙教學設計板書篇九

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字，其中田字格上面的只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、用先再然后表示順序的詞語寫一段表示動作的話。

4、認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、句外侮的精神。

了解銷煙的過程。

虎門銷煙-教案教學設計可以懂得銷煙的'意義。

投影片、配樂錄音

三課時

：學習生字、新詞，讀通課文，指導寫字。

1、板書課題《虎門銷煙》

2、質疑課題。

1、自由讀課文，畫出生字新詞。

2、標出自然段落。

1、投影出生字。

2、指名讀生字，難讀的糾正、強調。

3、齊讀生字。

用水泄不通說一句話。

1、指名逐自然段朗讀課文。

糾正錯誤：身著（zhuo)朝(chao)服；應(ying )邀；

倒（d ao )下去

2、自由讀課文，畫出事情發(fā)生的時間、地點、人物，連起來談談是一件怎樣的事？(指名回答）

1、出示生字，練讀。

2、重點指導：

訊、泄、侮注意這三個字的筆順。

訊的第四、五筆是十；泄的第五