方案的制定要考慮各方利益的平衡和協(xié)調(diào)。制定方案需要考慮未來(lái)的發(fā)展和變化，需要具備一定的靈活性和適應(yīng)性。通過(guò)閱讀范文，我們可以了解到其他人在制定方案時(shí)的思考和決策過(guò)程。

醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)方案篇一

我們課題組自承擔(dān)“教語(yǔ)文”教學(xué)與“學(xué)語(yǔ)文”教學(xué)之比較課題研究以來(lái)，課題組人員熱情飽滿，態(tài)度用心，自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，查閱資料，撰寫(xiě)論文，結(jié)合理論上實(shí)驗(yàn)課，階段性工作取得了必須成效，現(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

早在20xx年5月，本課題組顧問(wèn)特級(jí)教師林xx老師在帶領(lǐng)本課題主持陶xx老師去江門(mén)參加人教版教材培訓(xùn)會(huì)議期間，陶xx比較具體的了解了林xx老師所主持的省級(jí)立項(xiàng)的教育科研課題“從教語(yǔ)文走向?qū)W語(yǔ)文”。在林xx老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，陶xx老師決定開(kāi)始著手“教語(yǔ)文與學(xué)語(yǔ)文兩種教學(xué)思維的比較研究”。

征得林xx老師同意后，陶xx、陳xx、黃xx、黃xx四位高中語(yǔ)文教師開(kāi)始協(xié)商籌劃，準(zhǔn)備將“教語(yǔ)文與學(xué)語(yǔ)文兩種教學(xué)思維的比較研究”作為林xx老師“從教語(yǔ)文走向?qū)W語(yǔ)文”這一省級(jí)科研課題的子課題，并準(zhǔn)備將此課題作為一個(gè)單獨(dú)市級(jí)教育科研課題向市教育局科研辦申報(bào)。至此，“教語(yǔ)文與學(xué)語(yǔ)文兩種教學(xué)思維的比較研究”課題組成立。

20xx年8月，課題組在林老師的指導(dǎo)下，為“教語(yǔ)文與學(xué)文兩種教學(xué)思維的比較研究”這一教學(xué)科研課題撰寫(xiě)了“汕尾市教育科研項(xiàng)目申請(qǐng)?jiān)u審書(shū)”，正式向市教育局科研辦申報(bào)，并很快有了回應(yīng)，課題組就用心投入了該課題的研究。

課題組根據(jù)課題研究的需要，確定了課題研究計(jì)劃。課題的實(shí)施分三個(gè)階段進(jìn)行：

(1)向市教育局科研辦申請(qǐng)課題立項(xiàng)。

(2)準(zhǔn)備課題研究的有關(guān)資料。

(3)確定參加課題研究的有關(guān)人員。

(4)制定研究實(shí)施方案，確立各項(xiàng)研究的主要承擔(dān)人，落實(shí)各項(xiàng)研究的研究計(jì)劃。

(1)本課題的各項(xiàng)研究資料按計(jì)劃開(kāi)展研究。

(2)深入開(kāi)展行動(dòng)研究、理論研究。

(3)組織專(zhuān)題研討和經(jīng)驗(yàn)交...

文檔為doc格式。

醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)方案篇二

醫(yī)學(xué)科研是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)，它涉及到眾多人的身體健康和生命質(zhì)量。在醫(yī)學(xué)方面從事科研的人士需要經(jīng)過(guò)艱苦的努力與不斷的摸索才能取得成功。而學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)，能夠讓人更好地了解此項(xiàng)任務(wù)，如何順利地進(jìn)行醫(yī)學(xué)科研項(xiàng)目，該遵循哪些得到驗(yàn)證的良好方法是十分重要的。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我明白了學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)的重要性和在這方面需要掌握的技能，下文將分享我學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)的過(guò)程中，最重要的是掌握醫(yī)學(xué)研究的流程，該學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程。特別是在研究方法和技巧方面，了解統(tǒng)計(jì)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)研究方法十分重要。學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不僅僅關(guān)注研究中的變量因素，還要學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集方法、數(shù)據(jù)庫(kù)控制、數(shù)據(jù)整理和數(shù)據(jù)分析技巧。這些知識(shí)不僅可以幫助我們?cè)O(shè)計(jì)更優(yōu)秀的研究方案和解決研究問(wèn)題，還可以準(zhǔn)確地反映研究的進(jìn)度和數(shù)據(jù)結(jié)果?？傊瑢W(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)時(shí)不僅要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要以開(kāi)闊的視野進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，必須對(duì)各種不同類(lèi)型的研究方法有很強(qiáng)的理解和應(yīng)用能力。缺乏應(yīng)用能力和不熟練的技巧都導(dǎo)致了醫(yī)學(xué)科研項(xiàng)目的失敗。此外，醫(yī)學(xué)科研的設(shè)計(jì)需要投入巨大的時(shí)間和精力，因此對(duì)參與的人員提出了相當(dāng)高的要求，需要持之以恒、勇往直前，對(duì)于醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和研究方法既要廣博又要深入。還需要注意研究結(jié)果的問(wèn)題是否受到隨機(jī)錯(cuò)誤的影響，需要反復(fù)梳理不足點(diǎn)，不斷地搜尋醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)資料來(lái)進(jìn)一步的驗(yàn)證和調(diào)試。不斷追求知識(shí)和技巧的提高，通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷深化自己對(duì)于科研設(shè)計(jì)的理解和掌握，在探索中不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和方法。

醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)不僅可以讓我們改善對(duì)于得出結(jié)果的精確度、準(zhǔn)確性和速度能力，還可以為我們?cè)谶@個(gè)領(lǐng)域的終身職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，這種學(xué)習(xí)能夠使我們將精力放在一件事情上，興趣與盡職密切相關(guān)，相信這種學(xué)習(xí)態(tài)度和職業(yè)選擇，一定會(huì)給我們帶來(lái)十分美好的職業(yè)發(fā)展和精神生活，讓我們的認(rèn)知不斷地更新升級(jí)。

第五段：總結(jié)和建議。

醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和應(yīng)用技巧，更是需要我們學(xué)習(xí)如何實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想和目標(biāo)，并用明確的、清晰的、有條理的思維來(lái)匹配自己的職業(yè)追求。建議有興趣進(jìn)行醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的人，在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要通過(guò)不斷地閱讀文獻(xiàn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、摸索技巧等方式來(lái)得以完美實(shí)踐。最重要的是，在自己的實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法，為科研設(shè)計(jì)領(lǐng)域的不斷創(chuàng)新和提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)方案篇三

她是中國(guó)工程院院士，軍事科學(xué)院軍事醫(yī)學(xué)研究院研究員，第八屆中國(guó)青年女科學(xué)家獎(jiǎng)獲得者，抗擊非典、埃博拉、炭疽等傳染病的杰出科學(xué)家，新冠疫情中的“逆行者”。

1966年，陳薇出生在浙江蘭溪，被親切地稱(chēng)為“蘭江女兒”。1984年，陳薇從蘭溪一中畢業(yè)，1988年從浙江大學(xué)本科畢業(yè)，1991年于清華大學(xué)碩士畢業(yè)，同年4月特招入伍，1998年軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院博士畢業(yè)，2002年被破格評(píng)為教授。2015年7月晉升少將軍銜，十二屆xxx代表。2019年11月，陳薇當(dāng)選為中國(guó)工程院院士，是現(xiàn)任軍事科學(xué)院軍事醫(yī)學(xué)研究院研究員。

不少朋友和同事問(wèn)過(guò)陳薇，“怎么總喜歡搞些魔鬼性的課題研究”，陳薇回答說(shuō)：“穿上這身軍裝就意味著這一切都是你該做的，我愿這一生都能和致命病毒短兵相接，為受困疫區(qū)的生命打開(kāi)希望之門(mén)”。

1988年，從小成績(jī)優(yōu)異的陳薇從浙江大學(xué)化工系畢業(yè)，獲得了浙大保送清華大學(xué)的唯一資格，進(jìn)入清華大學(xué)生物化工專(zhuān)業(yè)攻讀碩士。

當(dāng)時(shí)的陳薇，并沒(méi)有做科學(xué)家的想法，甚至被同學(xué)們認(rèn)為是最不適合從事科研工作的人。長(zhǎng)發(fā)飄飄的她性格活潑，打扮時(shí)尚。雖然是理科生，但陳薇卻熱愛(ài)文學(xué)和舞蹈，時(shí)常在?？习l(fā)表美文，在學(xué)生食堂舉辦周末舞會(huì)，還是清華咖啡廳的第一批女服務(wù)員。

直到1990年，陳薇的老師要她去軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院買(mǎi)一種實(shí)驗(yàn)試劑的時(shí)候，她的人生軌跡才開(kāi)始了真正的改變。一次與軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院的短暫接觸，讓陳薇被那里完備的科研設(shè)備，先進(jìn)尖端的課題和杰出的科研人員所深深吸引，產(chǎn)生了一種投身其中的強(qiáng)烈愿望。

1991年，碩士畢業(yè)的陳薇作出了一個(gè)選擇：去參軍，在軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院里做科研。然而，此時(shí)的她已經(jīng)簽約了深圳的一家著名生物公司，如果按照計(jì)劃，迎接她的將是高薪白領(lǐng)的生活。家人朋友不理解她的選擇，覺(jué)得清華碩士到部隊(duì)就是埋沒(méi)了自己，入伍就是落伍。但陳薇堅(jiān)持了自己的決定。

進(jìn)入軍隊(duì)已29年的陳薇現(xiàn)在回想起來(lái)，眼神里還是充滿堅(jiān)定：“我來(lái)到軍隊(duì)的第一天起，我就決定在這里待一輩子了，因?yàn)槲业睦锨拜呉彩沁@樣的，在這里我遇到很多好的老師，我從他們身上學(xué)到很多東西。這是我留下的最大的一個(gè)原因，我喜歡專(zhuān)注做這個(gè)事兒?！?/p>

1998年，32歲的陳薇從軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院博士畢業(yè)。同年，她成為了一名母親，但僅僅休了一個(gè)月產(chǎn)假后，她便回到實(shí)驗(yàn)室，埋頭專(zhuān)注科研。一個(gè)大年三十的晚上，她抽空回家看了公婆，回到實(shí)驗(yàn)室卻只看到一地的液體，看著兩個(gè)月的細(xì)胞實(shí)驗(yàn)頃刻化為烏有，她一個(gè)人站在實(shí)驗(yàn)室放聲大哭。在之后的幾年里，陳薇很少能在12點(diǎn)之前回家。

醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)方案篇四

醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)教程是指教授醫(yī)學(xué)研究方法、設(shè)計(jì)抗疫方案、指導(dǎo)診斷體系建設(shè)等相關(guān)知識(shí)的課程，是醫(yī)學(xué)研究領(lǐng)域的必修課之一，對(duì)于提高醫(yī)學(xué)研究水平和質(zhì)量起到了非常重要的作用。在疫情爆發(fā)的特殊時(shí)期，更需要精準(zhǔn)、高效的科研設(shè)計(jì)，因此相關(guān)教程的開(kāi)展變得更為迫切和顯要。

作為醫(yī)學(xué)研究人員，不僅需要掌握扎實(shí)的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)，還需要具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和科研設(shè)計(jì)能力。醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)教程在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中的價(jià)值體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。一是能夠提高對(duì)醫(yī)學(xué)現(xiàn)象的觀察能力和邏輯思維能力；二是能夠有效地提高信息收集、分析和處理的能力，為科學(xué)研究提供前提保障；三是能夠提高問(wèn)題解決的能力，為患者的診療提供有效的參考和建議。

醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)教程是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，包括醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法、疫情特征和診療建議、疾病防控和管理等多個(gè)方面。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以問(wèn)題為導(dǎo)向，重點(diǎn)突出疫情防控、應(yīng)對(duì)和管理等方面。同時(shí)，還要注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，提高自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力。

醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)教程的教學(xué)方法應(yīng)該多樣化和靈活化，兼顧理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究。教師可以采用案例分析、模擬演練和討論研究等方式，通過(guò)知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)和思維方法指導(dǎo)等多種途徑，提高學(xué)生掌握技能和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而提高學(xué)習(xí)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技創(chuàng)新的不斷推進(jìn)，醫(yī)學(xué)研究的需求呈現(xiàn)出日益多元化和復(fù)雜化的趨勢(shì)，這就要求醫(yī)學(xué)從業(yè)人員具備更高水平的科研設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力。因此，醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)教程的開(kāi)設(shè)是醫(yī)學(xué)教育和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必須選擇，可以提高醫(yī)學(xué)研究水平和質(zhì)量，推動(dòng)疾病防治和健康服務(wù)事業(yè)的發(fā)展。

醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)方案篇五

高等院校的科研平臺(tái)往往依托于學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科、特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科而建設(shè)，沒(méi)有一流的學(xué)科，也不會(huì)有一流的科研平臺(tái)。而重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展又需要科研平臺(tái)作為支柱，提供優(yōu)化的運(yùn)行環(huán)境和基礎(chǔ)保障。建設(shè)高水平的科研平臺(tái)將促進(jìn)所支撐的學(xué)科快速發(fā)展，為平臺(tái)內(nèi)相關(guān)學(xué)科的交叉融合開(kāi)創(chuàng)有利條件，為學(xué)科建設(shè)創(chuàng)建平臺(tái)，提供有利資源，大力推動(dòng)高層次學(xué)術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)、科學(xué)研究水平的提高和高水平人才的培養(yǎng)。學(xué)科和平臺(tái)在各自的發(fā)展中交叉、融合，是相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。

1、科研平臺(tái)人才團(tuán)隊(duì)的源泉來(lái)自學(xué)科梯隊(duì)的建設(shè)。

人才是優(yōu)秀競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)是師資隊(duì)伍，要?jiǎng)?chuàng)建一流的大學(xué)，必須要有高水平的學(xué)科；要想有一流的學(xué)科，必須要有良好的師資隊(duì)伍?？蒲衅脚_(tái)是高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)和聚集的主要載體，人才的源頭來(lái)自于學(xué)科，平臺(tái)要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須培養(yǎng)和凝聚學(xué)科人才。只有形成一支實(shí)力雄厚、結(jié)構(gòu)合理、能力較強(qiáng)、學(xué)術(shù)水平較高的學(xué)科梯隊(duì)，才能支撐起各級(jí)科研平臺(tái)的建設(shè)。

2、科研平臺(tái)建設(shè)成效反映了學(xué)科建設(shè)水平的高低。

科學(xué)研究是高校的中心工作之一，也是學(xué)科建設(shè)中最活躍的因素，它能夠充分利用科技資源，創(chuàng)造出優(yōu)秀的科研成果，推動(dòng)理論和技術(shù)的創(chuàng)新?？蒲衅脚_(tái)建設(shè)是以科研工作作為基礎(chǔ)條件的，高水平的科研工作將推動(dòng)平臺(tái)建設(shè)的長(zhǎng)足發(fā)展，科研平臺(tái)的建設(shè)成效最終必然反映在學(xué)科建設(shè)的水平上，成為學(xué)科建設(shè)的有力支撐。

3、平臺(tái)建設(shè)為學(xué)科的持續(xù)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支撐。

各級(jí)科研平臺(tái)是學(xué)科開(kāi)展科研活動(dòng)的主要場(chǎng)所，是學(xué)科建設(shè)的主要載體，是改善教學(xué)和科研環(huán)境的重要手段，它為學(xué)科建設(shè)和發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。通過(guò)平臺(tái)建設(shè)，能夠組織優(yōu)秀的人才資源、技術(shù)資源和設(shè)備資源，在短期內(nèi)發(fā)揮最大效能，極大地改善相關(guān)學(xué)科的軟硬件條件，不僅促進(jìn)科研基地本身的發(fā)展，更重要的是能夠調(diào)動(dòng)人才的積極性，大大提高儀器設(shè)備的使用績(jī)效，多出成果，出大成果，較好地推動(dòng)學(xué)科的發(fā)展。同時(shí)，在各級(jí)重點(diǎn)學(xué)科及學(xué)位點(diǎn)等的申報(bào)過(guò)程中，科研平臺(tái)的輔助和保障功能也得到了充分體現(xiàn)。

二、加強(qiáng)科研平臺(tái)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。

1、正確定位，堅(jiān)持優(yōu)勢(shì)特色。

科研平臺(tái)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，研究方向是平臺(tái)建設(shè)的首要問(wèn)題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是建設(shè)的航標(biāo)，具有引領(lǐng)標(biāo)識(shí)的重要作用，它規(guī)定或帶動(dòng)著平臺(tái)其他工作的開(kāi)展，是平臺(tái)建設(shè)與發(fā)展的根本。在平臺(tái)建設(shè)過(guò)程中既要滿足相關(guān)學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展、人才培養(yǎng)的需要，又要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的建設(shè)規(guī)劃。因此，平臺(tái)建設(shè)要依托學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和特色，進(jìn)行合理布局和定位。大多數(shù)科研平臺(tái)是建立在幾個(gè)有優(yōu)勢(shì)有特色的學(xué)科基礎(chǔ)上的，學(xué)科所涉及的知識(shí)領(lǐng)域非常廣泛，一個(gè)學(xué)科的研究工作如果面面俱到本學(xué)科的所有內(nèi)容，無(wú)異xxx撈針。有些科研平臺(tái)研究方向比較分散，特色不明顯，重點(diǎn)不突出，大多數(shù)研究人員各自為政，難以形成有效合力，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，不利于平臺(tái)的健康持續(xù)發(fā)展，這無(wú)疑也將影響學(xué)科建設(shè)工作，阻礙學(xué)科優(yōu)勢(shì)和特色的形成，更無(wú)法做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)之初，要以基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和戰(zhàn)略高技術(shù)研究為主要目標(biāo)，根據(jù)學(xué)科前沿的發(fā)展態(tài)勢(shì)，結(jié)合國(guó)家中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，以及國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，選擇具有穩(wěn)定性、創(chuàng)新性和前瞻性的主要研究方向作為突破口，確定相對(duì)穩(wěn)定、特色明顯的研究方向，制訂建設(shè)和發(fā)展方案。當(dāng)科研平臺(tái)的研究領(lǐng)域處于學(xué)科發(fā)展前沿，就會(huì)極大地促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。高校要樹(shù)立大學(xué)科的思想和跨學(xué)科的觀念，充分發(fā)揮多學(xué)科交叉、融合的優(yōu)勢(shì)，不求其全，但求其特。在平臺(tái)建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)緊緊圍繞已確定的研究方向，深入持久地開(kāi)展科研工作，在已有的優(yōu)勢(shì)中與時(shí)俱進(jìn)，提高科研水平。科研水平提升了，就會(huì)找到新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)和教學(xué)水平也相應(yīng)得到發(fā)展，平臺(tái)建設(shè)氛圍也會(huì)不斷保持新鮮的動(dòng)力，從而真正做到人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特。

2、加強(qiáng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

人才團(tuán)隊(duì)建設(shè)是平臺(tái)發(fā)展的基礎(chǔ)。形成具有強(qiáng)大凝聚力的教學(xué)、研究環(huán)境是科研平臺(tái)發(fā)展的必要條件，一支年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，具有創(chuàng)新能力的科研隊(duì)伍，是關(guān)系到平臺(tái)可持續(xù)發(fā)展的根本?？蒲袌F(tuán)隊(duì)中，高層次領(lǐng)軍人才是關(guān)鍵。學(xué)術(shù)造詣深、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、具有創(chuàng)新思想和科學(xué)管理能力的領(lǐng)軍人才是平臺(tái)建設(shè)的優(yōu)秀，需要能把握國(guó)內(nèi)外科技發(fā)展動(dòng)態(tài)的戰(zhàn)略科學(xué)家，不僅要科研水平高，更要有戰(zhàn)略眼光和國(guó)際視野。以前瞻性、先進(jìn)性和應(yīng)用性的原則牢牢把握科研平臺(tái)建設(shè)和發(fā)展的方向。而青年學(xué)術(shù)骨干，應(yīng)當(dāng)實(shí)施“引進(jìn)與培養(yǎng)并重”的人才培養(yǎng)與管理機(jī)制，選才當(dāng)用，用其所長(zhǎng)。讓他們承擔(dān)重要科研崗位，整合資源、疏通渠道，努力營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和寬松的人文環(huán)境?？蒲衅脚_(tái)也是高校學(xué)術(shù)交流的重要載體，“開(kāi)放、流動(dòng)、聯(lián)合、競(jìng)爭(zhēng)”的運(yùn)行機(jī)制，能帶來(lái)互動(dòng)性，通過(guò)對(duì)外開(kāi)放，從而實(shí)現(xiàn)科研活動(dòng)的互動(dòng)、科技信息的互動(dòng)、科技人員的互動(dòng)以及學(xué)術(shù)思想的互動(dòng)。這種互動(dòng)過(guò)程，有利于引進(jìn)先進(jìn)的科技思想和實(shí)驗(yàn)技術(shù)，整合社會(huì)科技資源，促進(jìn)平臺(tái)自身發(fā)展，提高其科技創(chuàng)新能力，在取得科研成果的同時(shí)又為高校培養(yǎng)了一批高水平、高層次的學(xué)術(shù)帶頭人和優(yōu)秀的青年學(xué)術(shù)骨干，為學(xué)科梯隊(duì)的建設(shè)創(chuàng)造了良好的條件。

3、提升科研創(chuàng)新能力。

在中國(guó)科學(xué)院第十七次院士大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：我國(guó)科技發(fā)展的方向就是創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新?？萍紕?chuàng)新的能力是一個(gè)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力的象征，是國(guó)力的體現(xiàn)，更是學(xué)科發(fā)展、平臺(tái)建設(shè)的第一推動(dòng)力。在科研平臺(tái)的建設(shè)過(guò)程中，要結(jié)合自身所支撐學(xué)科的優(yōu)勢(shì)特色，將科研工作的重點(diǎn)定位在學(xué)科發(fā)展的前沿領(lǐng)域，在科研選題上，既要關(guān)注具有直接應(yīng)用性、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的研究?jī)?nèi)容，更要從本學(xué)科建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)，注重和強(qiáng)調(diào)原始性創(chuàng)新的研究工作，選擇有利于促進(jìn)學(xué)科可持續(xù)發(fā)展的研究課題，協(xié)調(diào)基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究比例，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)。要充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會(huì)的作用，增加學(xué)科之間的學(xué)術(shù)討論和交流的機(jī)會(huì)，形成良好的學(xué)術(shù)氛圍，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。要依托科研平臺(tái)的研究隊(duì)伍，不斷探求新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，力爭(zhēng)在基礎(chǔ)理論和高技術(shù)研究方面有新的突破，積極申報(bào)和承擔(dān)各級(jí)重大重點(diǎn)項(xiàng)目，努力使具有原始性創(chuàng)新的基礎(chǔ)研究和高水平的技術(shù)創(chuàng)新研究得到同步發(fā)展，穩(wěn)步提高平臺(tái)整體科研實(shí)力，帶動(dòng)學(xué)科全面發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)。

在平臺(tái)建設(shè)過(guò)程中，要充分發(fā)揮跨學(xué)科、學(xué)科交叉的特性，使科研平臺(tái)成為學(xué)科發(fā)展的良好載體和成長(zhǎng)基地；在學(xué)科建設(shè)過(guò)程中，重視優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)，把科研平臺(tái)建設(shè)作為學(xué)科發(fā)展的推動(dòng)力，通過(guò)平臺(tái)建設(shè)的顯著成效提升學(xué)科發(fā)展水平，做到科研平臺(tái)建設(shè)與學(xué)科建設(shè)互相促進(jìn)，相融發(fā)展。

醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)方案篇六

根據(jù)上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)關(guān)于在中小學(xué)開(kāi)展小課題研究的文件精神，現(xiàn)結(jié)合我校的實(shí)際情況，決定在我校實(shí)施教學(xué)小課題研究，為了保證教學(xué)小課題研究工作的有序推進(jìn)，特制訂如下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想。

小課題研究的特點(diǎn)就是“真、小、實(shí)、低、易、近”也就是說(shuō)，小學(xué)教師的課題研究應(yīng)該是一種“面對(duì)真問(wèn)題、開(kāi)展真研究、獲得真發(fā)展”的行動(dòng)研究；是一種小步子推進(jìn)、從小環(huán)節(jié)切入、研究小問(wèn)題的“小課題”研究；是一種源于實(shí)踐、服務(wù)實(shí)踐、在實(shí)踐中研究的實(shí)踐研究；是一種低起點(diǎn)、低要求、重心降低的草根研究；是一種易接受、易操作、容易見(jiàn)效的應(yīng)用研究；是一種貼近教師、貼近生活、貼近工作實(shí)際的田野研究。

二、實(shí)施目標(biāo)。

小課題研究的目的是改進(jìn)教師的教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，同時(shí)從機(jī)制上保證教研活動(dòng)課題化，形成教研組科研氛圍，提高教研成效。研究的對(duì)象是自己教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中具體的、細(xì)小的、真實(shí)的問(wèn)題。

三、實(shí)施原則。

全員參與、以小見(jiàn)大、方案簡(jiǎn)潔、集體自由、成果多元、實(shí)施流程。學(xué)校首先要做好全員培訓(xùn)，解決好教師小課題研究的認(rèn)知問(wèn)題。本著可操作性強(qiáng)同時(shí)又相對(duì)規(guī)范的原則，實(shí)施流程包括以下12個(gè)環(huán)節(jié)。

1、以學(xué)科組為單位開(kāi)展教師沙龍，交流“課程與教學(xué)”當(dāng)中的問(wèn)題與困惑；

2、教師建立自己的“問(wèn)題庫(kù)”，并進(jìn)行自主選題；

3、教師申報(bào)課題（個(gè)人-學(xué)科組-科研室）；

4、科研室審定；

5、學(xué)科組或年級(jí)備課組組織集中開(kāi)題；

7、學(xué)科組進(jìn)行問(wèn)題跟蹤，組織教學(xué)觀摩和主題研討；

8、科研室組織中期檢查與交流（中期報(bào)告）；

9、教師繼續(xù)進(jìn)行實(shí)踐研究；

10、教師撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告；

11、學(xué)校開(kāi)展結(jié)題答辯與鑒定；

12、組織開(kāi)展教師小課題研究評(píng)價(jià)，印發(fā)教師“小課題研究”報(bào)告集。

四、小課題研究評(píng)價(jià)。

1、評(píng)價(jià)原則。教師小課題研究實(shí)行“全程評(píng)價(jià)”與“重點(diǎn)評(píng)價(jià)”相結(jié)合、“能力評(píng)價(jià)”與“態(tài)度評(píng)價(jià)”相結(jié)合。

2、獎(jiǎng)勵(lì)辦法。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)審，評(píng)為一等的比例以小課題總數(shù)的50%為宜，其余的為二等。如果你的課題材料差，本次不予結(jié)題。

3、附加價(jià)值。教師小課題研究情況將作為教師年度考核的參考項(xiàng)目、教師績(jī)效評(píng)價(jià)的加分項(xiàng)目、職稱(chēng)及各項(xiàng)榮譽(yù)評(píng)定的必要條件。

五、組織機(jī)構(gòu)。

學(xué)校小課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組暨課題答辯評(píng)審委員會(huì)成員名單：

組長(zhǎng)：朱桂華。

副組長(zhǎng)：王^v^、陳太喜。

組員：殷剛、于祝軍、李波。

醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)方案篇七

名稱(chēng)要準(zhǔn)確、規(guī)范。

準(zhǔn)確就是課題的名稱(chēng)要把課題研究的問(wèn)題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚，比如我們現(xiàn)在有一個(gè)課題名稱(chēng)叫“佛山市教育現(xiàn)代化進(jìn)程研究”，這里面研究對(duì)象就是佛山市，研究的問(wèn)題就是教育現(xiàn)代化問(wèn)題。有時(shí)候還要把研究方法寫(xiě)出來(lái)，比如鴻業(yè)小學(xué)的“小學(xué)生心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究”，這里面研究的對(duì)象是小學(xué)生，而不是中學(xué)生或者大學(xué)生，研究的問(wèn)題的.心理健康教育，研究的主要方法是實(shí)驗(yàn)研究，這就說(shuō)的很清楚，別人一看就知道這個(gè)課題是研究什么。而有些課題名稱(chēng)則起的不是很準(zhǔn)確，比如，“學(xué)科教學(xué)中德育滲透的研究”這個(gè)名稱(chēng)，就沒(méi)有把研究的對(duì)象、問(wèn)題說(shuō)清楚，你是中學(xué)生或者說(shuō)是小學(xué)生、大學(xué)生，是所有的學(xué)科或者是單指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等。再比如，“集中識(shí)字口語(yǔ)突破”這個(gè)名稱(chēng)，我想，別人只看題目，就無(wú)法看出研究的是什么問(wèn)題，好象是語(yǔ)文，又好象是英語(yǔ)，是中學(xué)或者是小學(xué)，是小學(xué)高年級(jí)或者是小學(xué)低年級(jí)更沒(méi)辦法看出來(lái)。后來(lái)我看了一下內(nèi)容，知道是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面研究，我想能不能改為“集中識(shí)字口語(yǔ)突破”小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式研究?？傊?，課題的名稱(chēng)一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問(wèn)題概括出來(lái)。

規(guī)范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號(hào)式、結(jié)論式的句型不要用。因?yàn)槲覀兪窃谶M(jìn)行科學(xué)研究，要用科學(xué)的、規(guī)范的語(yǔ)言去表述我們的思想和觀點(diǎn)。這里有一個(gè)課題名稱(chēng)叫“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率”，這個(gè)題目如果是一篇經(jīng)驗(yàn)性論文，或者是一個(gè)研究報(bào)告，我覺(jué)得不錯(cuò)，但作為課題的名稱(chēng)，我認(rèn)為不是很好，因?yàn)檎n題就是我們要解決的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題正在探討，正開(kāi)始研究，不能有結(jié)論性的口氣。

第二，名稱(chēng)要簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)。

不管是論文或者課題，名稱(chēng)都不能太長(zhǎng)，能不要的字就盡量不要，一般不要超過(guò)20個(gè)字。這次各個(gè)學(xué)校課題申報(bào)表中，我看名稱(chēng)都比較簡(jiǎn)潔，我就不再多說(shuō)了。

(二)課題研究的目的、意義。

一、目的意義(即問(wèn)題提出)。

1、研究的背景、現(xiàn)狀分析、碰到的問(wèn)題。

2、目的、意義(為什么研究?價(jià)值是什么?解決什么問(wèn)題?)。

二、研究目標(biāo)。

本課題要解決的具體問(wèn)題所要達(dá)到的目標(biāo)要求。

三、研究?jī)?nèi)容。

實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)要研究的具體問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)類(lèi)課題還要研究假設(shè)。

四、研究范圍。

1、對(duì)研究對(duì)象的總體范圍界定;。

2、對(duì)研究對(duì)象模糊概念進(jìn)行界定(例：“后進(jìn)生”);。

3、對(duì)關(guān)鍵概念(變量)的界定。

五、研究對(duì)象。

課題研究的直接對(duì)象。

六、研究方法。

2、如何進(jìn)行研究。

七、研究的程序。

設(shè)計(jì)研究步驟、時(shí)間規(guī)劃、管理措施。

八、研究成果形式。

研究報(bào)告或論文，其他有關(guān)材料。

九、研究組成員及分工。

十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算情況。

醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)方案篇八

的定義慎重、準(zhǔn)確和明智地應(yīng)用當(dāng)前所能獲得的科研晟佳證據(jù)，兼顧患者的經(jīng)濟(jì)能力，考慮患者價(jià)值取向和愿望，結(jié)合臨床醫(yī)生專(zhuān)業(yè)技能和多年臨床經(jīng)驗(yàn)將三者完美地結(jié)合，制定對(duì)患者的醫(yī)療措施。

2.e跏的核心理念：醫(yī)療決策應(yīng)盡量以當(dāng)前最好、最新的研究結(jié)果為依據(jù)。醫(yī)療決策：醫(yī)生確定治療方案一病人個(gè)體;專(zhuān)家確定治療指南一某類(lèi)病人;政府制定衛(wèi)生政策一群體服務(wù)。

中應(yīng)用的主要方法。

臨床流行病學(xué)(clinicalepidemiology)。

臨床醫(yī)學(xué)的方法學(xué)，ebm的方法學(xué)基礎(chǔ)。

現(xiàn)代流行病學(xué)+生物統(tǒng)計(jì)學(xué)+l臨床醫(yī)學(xué)。

臨床醫(yī)生為實(shí)施的主體，病人群體為研究的對(duì)象，力求研究結(jié)論的真實(shí)、可靠，加強(qiáng)臨床科研與臨床技術(shù)成果的應(yīng)用。隨機(jī)對(duì)照l(shuí)臨床試驗(yàn)(rcts)，是現(xiàn)代流行病學(xué)的主要方法，設(shè)對(duì)照組以顯示干預(yù)效果，用隨機(jī)分組控制混雜因素，采用雙盲以避免主觀因素，設(shè)多中心以增加樣本數(shù)量，流行病學(xué)原則理論用于臨床科研。

醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)方案篇九

青州市教科研帶領(lǐng)小組:。

課題名稱(chēng):有用促進(jìn)教師*成長(zhǎng)的步履研究。

所屬學(xué)校:山東省青州第六中學(xué)。

課題負(fù)責(zé)人:任立俊。

課題小組組長(zhǎng):張彥芳。

課題研究活動(dòng)舉辦時(shí)間:20xx年1月--20xx年5月。

課題研究過(guò)程:。

教師的成長(zhǎng)是一項(xiàng)持久工程，該項(xiàng)目研究歷時(shí)2年，經(jīng)三個(gè)階段:。

醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)方案篇十

201-年我院的科研工作將堅(jiān)持以科研為龍頭，帶動(dòng)醫(yī)學(xué)技術(shù)、教學(xué)質(zhì)量的提高;同時(shí)注重發(fā)揮協(xié)作力量，鼓勵(lì)橫向聯(lián)合，加強(qiáng)合作與交流，積極組織各相關(guān)科室開(kāi)展有關(guān)的課題研究，共同研討帶有共性的問(wèn)題和新的工作思路。不斷提高醫(yī)學(xué)的學(xué)術(shù)水平，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)我院的發(fā)展。注重課題研究的可行性、前瞻性、群眾性、實(shí)效性、過(guò)程性、動(dòng)態(tài)性，解放思想，大膽創(chuàng)新，把科研課題研究工作推向深入，使我院科研工作有新的突破，努力創(chuàng)建科教興醫(yī)、科研興教的新局面。

二、工作目標(biāo)、任務(wù)。

規(guī)范科研管理工作，加大科研工作力度，努力做到以科研促醫(yī)學(xué)，以醫(yī)學(xué)助科研，將醫(yī)學(xué)與科研有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)整體，協(xié)調(diào)發(fā)展。

(一)、落實(shí)科研管理制度。

在現(xiàn)有科研管理制度的前提下，在開(kāi)展市級(jí)及省部、廳級(jí)課題時(shí)，嚴(yán)格遵守上述制度。對(duì)工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行修訂，并制定有關(guān)在研課題的監(jiān)督、激勵(lì)方面的相關(guān)制度。

(二)、加強(qiáng)對(duì)教科研課題的立項(xiàng)管理工作。

1、重視上級(jí)批準(zhǔn)課題的進(jìn)展省廳級(jí)課題，認(rèn)真組織全院醫(yī)師申報(bào)各級(jí)科研項(xiàng)目、課題。

2、加強(qiáng)課題研究常規(guī)管理，使課題研究能夠扎實(shí)有序地開(kāi)展，做到有記錄、有檢查、有總結(jié)、有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。采取措施使課題研究落到實(shí)處，不流于形式。確保每次研究活動(dòng)都有確切的目標(biāo)和內(nèi)容，加強(qiáng)科研工作的規(guī)范化和制度化。定期召開(kāi)每個(gè)課題組成員會(huì)議、課題組長(zhǎng)(負(fù)責(zé)人)會(huì)議，讓每個(gè)課題的全體成員都能夠主動(dòng)積極的投入研究。

3、主動(dòng)協(xié)助醫(yī)院各職能部門(mén)做好相關(guān)工作。

4、重視課題完成率，總結(jié)成績(jī)，找出不足。

(三)、健全在研課題的檔案管理工作，為每一個(gè)在研課題組建立檔案，掌握進(jìn)展情況、科研經(jīng)費(fèi)使用情況，一旦結(jié)題全部資料歸檔。

(四)、做好教科研(含發(fā)表論文)的工作量統(tǒng)計(jì)工作。

(五)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論水平，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，共學(xué)互補(bǔ)，深入開(kāi)展課題研究和課程研究，力爭(zhēng)抓出研究成果;做好科研型骨干醫(yī)師的選拔和培養(yǎng)工作，讓更多的骨干醫(yī)師(尤其是年輕醫(yī)師)能成為科研帶頭人，帶動(dòng)醫(yī)師治療與帶教的整體水平的提高。

4、組織管理外出的科研活動(dòng)包括各種科研會(huì)議、學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)術(shù)交流的管理工作。

(六)、加強(qiáng)對(duì)有關(guān)單位的聯(lián)系。

醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)方案篇十一

我院的科研工作將堅(jiān)持以科研為龍頭，帶動(dòng)醫(yī)學(xué)技術(shù)、教學(xué)質(zhì)量的提高;同時(shí)注重發(fā)揮協(xié)作力量，鼓勵(lì)橫向聯(lián)合，加強(qiáng)合作與交流，積極組織各相關(guān)科室開(kāi)展有關(guān)的課題研究，共同研討帶有共性的問(wèn)題和新的工作思路。不斷提高醫(yī)學(xué)的學(xué)術(shù)水平，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)我院的發(fā)展。注重課題研究的可行性、前瞻性、群眾性、實(shí)效性、過(guò)程性、動(dòng)態(tài)性，解放思想，大膽創(chuàng)新，把科研課題研究工作推向深入，使我院科研工作有新的突破，努力創(chuàng)建科教興醫(yī)、科研興教的新局面。

二、工作目標(biāo)、任務(wù)。

規(guī)范科研管理工作，加大科研工作力度，努力做到以科研促醫(yī)學(xué)，以醫(yī)學(xué)助科研，將醫(yī)學(xué)與科研有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)整體，協(xié)調(diào)發(fā)展。

(一)、落實(shí)科研管理制度。

在現(xiàn)有科研管理制度的前提下，在開(kāi)展市級(jí)及省部、廳級(jí)課題時(shí)，嚴(yán)格遵守上述制度。對(duì)工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行修訂，并制定有關(guān)在研課題的監(jiān)督、激勵(lì)方面的相關(guān)制度。

(二)、加強(qiáng)對(duì)教科研課題的立項(xiàng)管理工作。

1、重視上級(jí)批準(zhǔn)課題的進(jìn)展省廳級(jí)課題，認(rèn)真組織全院醫(yī)師申報(bào)各級(jí)科研項(xiàng)目、課題。

2、加強(qiáng)課題研究常規(guī)管理，使課題研究能夠扎實(shí)有序地開(kāi)展，做到有記錄、有檢查、有總結(jié)、有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。采取措施使課題研究落到實(shí)處，不流于形式。確保每次研究活動(dòng)都有確切的目標(biāo)和內(nèi)容，加強(qiáng)科研工作的規(guī)范化和制度化。定期召開(kāi)每個(gè)課題組成員會(huì)議、課題組長(zhǎng)(負(fù)責(zé)人)會(huì)議，讓每個(gè)課題的全體成員都能夠主動(dòng)積極的投入研究。

3、主動(dòng)協(xié)助醫(yī)院各職能部門(mén)做好相關(guān)工作。

4、重視課題完成率，總結(jié)成績(jī)，找出不足。

(三)、健全在研課題的檔案管理工作，為每一個(gè)在研課題組建立檔案，掌握進(jìn)展情況、科研經(jīng)費(fèi)使用情況，一旦結(jié)題全部資料歸檔。

(四)、做好教科研(含發(fā)表論文)的工作量統(tǒng)計(jì)工作。

(五)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論水平，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，共學(xué)互補(bǔ)，深入開(kāi)展課題研究和課程研究，力爭(zhēng)抓出研究成果;做好科研型骨干醫(yī)師的選拔和培養(yǎng)工作，讓更多的骨干醫(yī)師(尤其是年輕醫(yī)師)能成為科研帶頭人，帶動(dòng)醫(yī)師治療與帶教的整體水平的提高。

4、組織管理外出的科研活動(dòng)包括各種科研會(huì)議、學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)術(shù)交流的管理工作。

(六)、加強(qiáng)對(duì)有關(guān)單位的聯(lián)系。

醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)方案篇十二

在現(xiàn)代物流設(shè)備中，物流搬運(yùn)agv已經(jīng)成為了不可缺少的重要工具，其具有智能化且動(dòng)作靈活的優(yōu)點(diǎn)，能夠大大地提高工作效率。具體來(lái)說(shuō)，物流搬運(yùn)agv主要有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：第一，物流搬運(yùn)agv可以指定工作類(lèi)型，能確保重復(fù)工作的可靠性，大大提高工作的效率。第二，物流搬運(yùn)agv導(dǎo)向方便，能夠更好的促進(jìn)功能的調(diào)整，有利于整體車(chē)間環(huán)境的重新布置。第三，物流搬運(yùn)agv能夠自動(dòng)將貨物輸送到指定的地點(diǎn)，大大地節(jié)省人力與物力。第四，物流搬運(yùn)agv可以更好地配合自動(dòng)倉(cāng)庫(kù)系統(tǒng)中的自動(dòng)輸送線，實(shí)現(xiàn)貨物的自動(dòng)裝卸。第五，物流搬運(yùn)agv的供電電源是直流電池，噪音污染小，能夠有效地改善作業(yè)的環(huán)境。

2物流搬運(yùn)agv的關(guān)鍵技術(shù)。

2.1傳感器技術(shù)。

要對(duì)agv小車(chē)的當(dāng)前位置、速度以及行車(chē)姿態(tài)等進(jìn)行實(shí)施的監(jiān)控與反饋，才能保證agv車(chē)正常穩(wěn)定的工作，將agv小車(chē)所處的詳細(xì)的`狀態(tài)信息反饋給控制器，并根據(jù)具體情況完成上位機(jī)的操作指令。確保agv小車(chē)能夠正常的運(yùn)行、安全工作的必要條件就是能實(shí)施有效獲取內(nèi)部以及外部環(huán)境狀態(tài)，智能化傳感器的出現(xiàn)及發(fā)展進(jìn)一步提高了agv的智能化程度。目前智能化傳感器主要分為兩種類(lèi)型，即內(nèi)部與外部，內(nèi)部智能化傳感器主要用于控制以及監(jiān)測(cè)agv自身，外部傳感器主要是用于感知外部的各種環(huán)境信息，安裝在agv小車(chē)上。

2.2智能控制技術(shù)。

智能控制主要是指自主驅(qū)動(dòng)智能機(jī)器實(shí)現(xiàn)控制目標(biāo)的一種自動(dòng)控制技術(shù)，隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)以及其他技術(shù)的發(fā)展與滲透，控制技術(shù)得到了深入的研究與發(fā)展，控制系統(tǒng)向智能系統(tǒng)發(fā)展成為了一種必然的趨勢(shì)。智能控制技術(shù)的出現(xiàn)主要是為了解決傳統(tǒng)方法難以解決的控制難題，如今主要使用知識(shí)學(xué)習(xí)型智能控制、模糊控制、人工智能控制、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)控制等這幾種相對(duì)成熟的控制方法，國(guó)外主要使用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)控制與模糊控制應(yīng)用于機(jī)器人控制領(lǐng)域。

2.3直流電源技術(shù)。

agv必須要有充足的電能才能正常工作，目前agv主要的供電方式分為無(wú)線與有線兩種，其中有線的供電方式制約了agv的自主性與行走范圍，因此多采用無(wú)線的供電方式，主要包括攜帶發(fā)動(dòng)機(jī)與車(chē)身上裝置直流蓄電池這兩種供給方案，然而這兩種方式存在著一定的缺陷，制約了agv在工作中運(yùn)行的時(shí)間，影響了系統(tǒng)的持久性與可靠性。由此，應(yīng)提高agv能源供給的可靠性以及效率，這樣才能確保agv小車(chē)順利有效的工作。直流電源技術(shù)是agv小車(chē)發(fā)展的瓶頸，agv需要工作的時(shí)間一般持續(xù)在八個(gè)小時(shí)左右，長(zhǎng)時(shí)間的工作需要尋求一種滿足長(zhǎng)時(shí)間放電的、容量大的電池，理想的電池應(yīng)具有非常高的能量密度，需要具有耐高溫、成本低且能夠快速放電、充電等特點(diǎn)。

3物流搬運(yùn)agv的總體設(shè)計(jì)。

3.1agv性能參數(shù)。

文章中所設(shè)計(jì)的agv主要由車(chē)體、車(chē)上控制器、蓄電池、通信裝置等組成，機(jī)械系統(tǒng)是整個(gè)agv的基礎(chǔ)，負(fù)載了其他所有的裝置。機(jī)械系統(tǒng)設(shè)計(jì)的合理性決定了agv的性能，物流agv具體參數(shù)規(guī)格如表1所示。

3.2agv機(jī)械系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

（1）車(chē)體結(jié)構(gòu)形式。agv小車(chē)的結(jié)構(gòu)形式主要包括轉(zhuǎn)向形式、驅(qū)動(dòng)形式以及軸數(shù)三個(gè)方面。單驅(qū)動(dòng)形式結(jié)構(gòu)多用于三輪車(chē)體結(jié)構(gòu)，這種車(chē)型結(jié)構(gòu)能夠?qū)崿F(xiàn)小車(chē)的左右轉(zhuǎn)彎、前進(jìn)以及后退，該結(jié)構(gòu)對(duì)地面要求不高，抓地性較好，多用于小型agv。差速驅(qū)動(dòng)形式車(chē)體包括四個(gè)輪子的車(chē)型與三個(gè)輪子的車(chē)型，這種車(chē)型能夠?qū)崿F(xiàn)小車(chē)的左右轉(zhuǎn)彎、前進(jìn)以及后退、原地自旋等，該車(chē)型與單驅(qū)動(dòng)形式相比，其轉(zhuǎn)彎的效果更佳。四個(gè)輪子的車(chē)型對(duì)地面的平整度要求較高，祥和的適應(yīng)性相對(duì)較差，不適宜于室外工作。雙驅(qū)動(dòng)形式多見(jiàn)于四輪車(chē)型，其主要優(yōu)點(diǎn)是能夠在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中更好的控制車(chē)身變化，可以用于特殊的作業(yè)環(huán)境場(chǎng)合，其主要缺點(diǎn)是車(chē)的適應(yīng)性較差，且成本相對(duì)較高。多輪驅(qū)動(dòng)形式多用于八輪車(chē)型，該車(chē)型結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，成本較高且難以控制，多用于重載行業(yè)。

（2）車(chē)身結(jié)構(gòu)與布置。車(chē)身的主要功能是控制原器件，支撐所有的機(jī)械零件，因此，在進(jìn)行車(chē)身的設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注重其剛度與強(qiáng)度，使其性能可以滿足車(chē)體的順利運(yùn)行以及加速，采用鋼結(jié)構(gòu)件或者鋼管焊接而成，外殼由薄鋼板鈑金而成，在能夠滿足剛度與強(qiáng)度的基礎(chǔ)上減輕車(chē)身重量。車(chē)身布局要考慮到車(chē)身的平衡性，將蓄電池放置于車(chē)架底部中間位置，將電機(jī)驅(qū)動(dòng)器、電器元器件、plc控制器等放置于車(chē)架上。

3.3驅(qū)動(dòng)電動(dòng)機(jī)的選擇。

（1）電動(dòng)機(jī)類(lèi)型。agv需要具有靈活性、自由性以及較強(qiáng)的適應(yīng)性，因此一般采用蓄電池供電，多選用直流電動(dòng)機(jī)。直流電動(dòng)機(jī)一般分為直流印刷電機(jī)、小慣量直流電機(jī)、寬調(diào)速直流電機(jī)、杯形轉(zhuǎn)子直流電機(jī)。

（2）驅(qū)動(dòng)單元設(shè)計(jì)。文章設(shè)計(jì)的agv的車(chē)體主要由兩個(gè)萬(wàn)向輪于兩個(gè)驅(qū)動(dòng)輪支撐，驅(qū)動(dòng)電動(dòng)機(jī)不僅能夠通過(guò)左右輪的差速實(shí)現(xiàn)agv的轉(zhuǎn)向，而且是agv行駛的動(dòng)力來(lái)源，為了確保車(chē)能夠正常的載重運(yùn)行，順利的完成各項(xiàng)動(dòng)作，需要很據(jù)電機(jī)的特性，并計(jì)算出電機(jī)的驅(qū)動(dòng)扭矩，進(jìn)而確定小車(chē)的驅(qū)動(dòng)電機(jī)的大小與減速器減速比。

注意事項(xiàng)：

agv小車(chē)是物流倉(cāng)庫(kù)自動(dòng)化以及智能化的體現(xiàn)，使整個(gè)自動(dòng)立體倉(cāng)庫(kù)自動(dòng)化的重要工具。agv技術(shù)目前主要以室內(nèi)應(yīng)用為主，今后將會(huì)根據(jù)市場(chǎng)及行業(yè)的發(fā)展需求逐步發(fā)展為戶(hù)外或者半戶(hù)外。在新技術(shù)、新設(shè)備日益更新的當(dāng)今社會(huì)，agv將會(huì)具有更加廣闊的發(fā)展空間及平臺(tái)。

5.成本估算（略）。

醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)方案篇十三

為進(jìn)一步提高全區(qū)出生人口素質(zhì)，降低新生兒出生缺陷發(fā)生率，切實(shí)保障婚姻登記當(dāng)事人以及下一代的健康權(quán)益，根據(jù)《市政府辦公室關(guān)于一站式（一條龍）免費(fèi)婚前醫(yī)學(xué)檢查的實(shí)施意見(jiàn)》，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定本方案。

一、工作目標(biāo)。

建立“政府引導(dǎo)、部門(mén)協(xié)作、社會(huì)參與”的免費(fèi)婚前醫(yī)學(xué)檢查工作機(jī)制，營(yíng)造“健康婚配、家庭幸福、社會(huì)和諧”的良好氛圍，提高免費(fèi)婚前醫(yī)學(xué)檢查率和保健服務(wù)質(zhì)量，降低出生人口缺陷發(fā)生率，增強(qiáng)出生人口健康素質(zhì)。,全區(qū)免費(fèi)婚前醫(yī)學(xué)檢查率達(dá)60%以上;到“十二五”末，免費(fèi)婚前醫(yī)學(xué)檢查率達(dá)80%以上，疾病檢出干預(yù)率100%，新生兒出生缺陷率控制在5‰以?xún)?nèi)。

二、婚檢對(duì)象。

符合《^v^婚姻法》規(guī)定的結(jié)婚條件且在本區(qū)民政部門(mén)進(jìn)行結(jié)婚登記的男、女雙方。

三、服務(wù)機(jī)構(gòu)。

區(qū)婦幼保健院為我區(qū)免費(fèi)婚前醫(yī)學(xué)檢查定點(diǎn)服務(wù)機(jī)構(gòu)。

四、婚檢原則。

（一）自愿的原則。堅(jiān)持婚前醫(yī)學(xué)檢查自愿的原則。通過(guò)深入宣傳，倡導(dǎo)科學(xué)婚檢理念，引導(dǎo)婚姻登記當(dāng)事人接受婚前保健服務(wù)。通過(guò)婚前衛(wèi)生咨詢(xún)、婚前衛(wèi)生指導(dǎo)和婚前醫(yī)學(xué)檢查等方式，讓婚姻登記當(dāng)事人了解優(yōu)生優(yōu)育知識(shí)和自身是否存在影響婚育的疾病，以避免各種影響結(jié)婚和生育的危險(xiǎn)因素，有效降低出生缺陷的發(fā)生。

（二）基本項(xiàng)目免費(fèi)的原則?；榍搬t(yī)學(xué)檢查實(shí)行基本項(xiàng)目免費(fèi)的原則。特需檢查項(xiàng)目，由受檢人根據(jù)自身情況和醫(yī)師建議自主選擇，費(fèi)用由受檢人自行承擔(dān)。

（三）服務(wù)的原則。按照市政府統(tǒng)一規(guī)定的內(nèi)容，熱情接受咨詢(xún)，嚴(yán)格進(jìn)行檢查，區(qū)婦幼保健院提供周到、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

（四）方便群眾的原則。按照相關(guān)政策規(guī)定，盡可能簡(jiǎn)化流程，方便婚姻登記當(dāng)事人接受婚前醫(yī)學(xué)檢查。區(qū)民政局在區(qū)婦幼保健院設(shè)立婚姻登記初審窗口，引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象就近接受婚前保健服務(wù)。

（五）保密的原則。維護(hù)婚檢當(dāng)事人合法權(quán)益，區(qū)民政局、區(qū)衛(wèi)生局要充分尊重個(gè)人隱私及知情權(quán)，除法律法規(guī)另有規(guī)定外，不得向第三方泄露婚檢當(dāng)事人的檢查結(jié)果。

五、服務(wù)流程。

（一）婚姻登記當(dāng)事人到民政局進(jìn)行初審，初審?fù)ㄟ^(guò)后，由民政局工作人員發(fā)放“免費(fèi)婚前醫(yī)學(xué)檢查指導(dǎo)卡”，并做好記錄。

（二）婚姻登記當(dāng)事人憑“免費(fèi)婚前醫(yī)學(xué)檢查指導(dǎo)卡”在區(qū)婦幼保健院進(jìn)行免費(fèi)婚前醫(yī)學(xué)檢查。

（三）區(qū)婦幼保健院向婚姻登記當(dāng)事人提供婚前宣傳教育和婚前醫(yī)學(xué)檢查服務(wù)，提出相關(guān)指導(dǎo)意見(jiàn)，出具《婚前醫(yī)學(xué)檢查證明》。

（四）婚姻登記當(dāng)事人持《婚前醫(yī)學(xué)檢查證明》等材料到民政服務(wù)大廳辦理結(jié)婚登記。

六、費(fèi)用承擔(dān)與結(jié)算方法。

費(fèi)用預(yù)算：200元/對(duì)。免費(fèi)婚前醫(yī)學(xué)檢查費(fèi)用由區(qū)財(cái)政統(tǒng)一安排。區(qū)衛(wèi)生局、民政局每月統(tǒng)計(jì)檢查人數(shù)，并及時(shí)上報(bào)至區(qū)免費(fèi)婚前醫(yī)學(xué)檢查辦公室。財(cái)政局根據(jù)免費(fèi)檢查人數(shù)及實(shí)際產(chǎn)生的費(fèi)用，按季度撥付資金，年底根據(jù)考核結(jié)果據(jù)實(shí)結(jié)算。

七、保障措施。

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)組織。成立區(qū)免費(fèi)婚前醫(yī)學(xué)檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)全區(qū)免費(fèi)婚前醫(yī)學(xué)檢查工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。建立聯(lián)席會(huì)議制度，定期召開(kāi)協(xié)調(diào)會(huì)議，研究解決檢查工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，促進(jìn)各有關(guān)部門(mén)，加強(qiáng)協(xié)作，主動(dòng)配合，共同將這項(xiàng)惠民政策落實(shí)到位。

（二）強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)。區(qū)衛(wèi)生局要做好各種宣傳材料的.準(zhǔn)備和制作工作，主動(dòng)協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)，深入開(kāi)展宣傳活動(dòng)；區(qū)人口計(jì)生委要組織鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（居）計(jì)生工作人員挨家逐戶(hù)宣傳，尤其要加強(qiáng)對(duì)即將結(jié)婚的適齡青年的宣傳，提前告知檢測(cè)地點(diǎn)、辦理流程，引導(dǎo)婚姻登記當(dāng)事人先行到區(qū)婦幼保健院民政窗口進(jìn)行初審；區(qū)民政局要主動(dòng)向婚姻登記當(dāng)事人提供宣傳材料，積極告知并引導(dǎo)婚姻登記當(dāng)事人接受婚前醫(yī)學(xué)檢查；區(qū)廣播電視臺(tái)、區(qū)報(bào)社等要積極配合做好相關(guān)宣傳工作。

（三）明確工作職責(zé)。區(qū)衛(wèi)生局要依法加強(qiáng)對(duì)婚檢定點(diǎn)服務(wù)機(jī)構(gòu)監(jiān)管，督促定點(diǎn)服務(wù)機(jī)構(gòu)按^v^《婚前保健工作規(guī)范（修訂）》提供服務(wù)，確?；榍氨＝≠|(zhì)量；區(qū)民政局在不違反《婚姻登記條例》的情況下，盡可能引導(dǎo)婚姻登記當(dāng)事人進(jìn)行婚前醫(yī)學(xué)檢查，以不斷提高婚前醫(yī)學(xué)檢查率；區(qū)財(cái)政局要將免費(fèi)婚前醫(yī)學(xué)檢查費(fèi)用列入年度財(cái)政預(yù)算，及時(shí)撥付資金，并加強(qiáng)對(duì)資金使用的監(jiān)管；區(qū)人口計(jì)生委和宣傳部門(mén)要積極做好宣傳工作，提高免費(fèi)婚前醫(yī)學(xué)檢查的社會(huì)知曉率；區(qū)婦聯(lián)、工會(huì)、共青團(tuán)等群團(tuán)組織要配合開(kāi)展各種宣傳教育活動(dòng)，提高廣大青年、婦女特別是準(zhǔn)婚人員及其親屬對(duì)婚前醫(yī)學(xué)檢查內(nèi)容和意義的認(rèn)識(shí)，自愿接受婚前保健服務(wù)。

（四）加強(qiáng)督查考核。加強(qiáng)工作督查、考核，區(qū)免費(fèi)婚前醫(yī)學(xué)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要及時(shí)通報(bào)工作進(jìn)展情況。區(qū)各有關(guān)部門(mén)要提高服務(wù)意識(shí)，切實(shí)履行職責(zé)，加強(qiáng)溝通協(xié)作，共同推進(jìn)免費(fèi)婚前醫(yī)學(xué)檢查工作。

醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)方案篇十四

科研是時(shí)下教育的熱門(mén)話題，“科研興教”、“科研興?！币殉蔀榻逃l(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略?？蒲袔?lái)了“校園春意鬧”的新氣象，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革，但是，要盡量避免科研中可能出現(xiàn)的一哄而上、華而不實(shí)、貪大求快，教學(xué)、科研相剝離，甚至調(diào)子越長(zhǎng)越低等現(xiàn)象。教育科學(xué)研究是事關(guān)教育、教學(xué)的科學(xué)性研究，一般周期較長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)涉及面廣，因此，學(xué)?？蒲胁块T(mén)要確保學(xué)校教育科學(xué)研究工作穩(wěn)步發(fā)展。

朱永新教授在《享受教育》中說(shuō)道：“學(xué)校發(fā)展的第一生產(chǎn)力是什么？我認(rèn)為是教育科研?！苯逃蒲惺菍W(xué)校發(fā)展的第一生產(chǎn)力，是教師專(zhuān)業(yè)化、科學(xué)化快速成長(zhǎng)的第一動(dòng)力，是教師從依靠延長(zhǎng)勞動(dòng)時(shí)間或加大勞動(dòng)強(qiáng)度來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量走向科學(xué)、高效的教學(xué)的最好途徑，也是學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)獨(dú)具魅力的新型廣告。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要牢固樹(shù)立“科研興?！钡膽?zhàn)略，變“上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)看好我搞科研”的殊榮為“我創(chuàng)造條件申請(qǐng)搞科研”的執(zhí)著，不要把科研視為貼金紙、學(xué)校門(mén)楣上美麗的光環(huán)，而是要?jiǎng)诱娓?，扎?shí)有效地開(kāi)展科研工作，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光，使科研服務(wù)于教學(xué)育人。作為教師，既要認(rèn)識(shí)到這是教育發(fā)展的必然，也是提高教師的理論水平和實(shí)踐能力，促進(jìn)教師自我發(fā)展的有效途徑。要實(shí)現(xiàn)從知識(shí)型向科研型轉(zhuǎn)變，要積極探索適應(yīng)新世紀(jì)知識(shí)體系和學(xué)生特點(diǎn)的課堂教學(xué)思路，對(duì)科研課題要講求循序漸進(jìn)，不要做急于求成的表面文章，更不能報(bào)投機(jī)心理，認(rèn)為哪個(gè)課題易出成果，就置正在試驗(yàn)的課題不顧而中途跳題。科研是教育教學(xué)深層次的美麗，只有全身心投入才能達(dá)到這種極致，否則科研就成了空中樓閣。

教育科研是推進(jìn)素質(zhì)教育的動(dòng)力，是教育教學(xué)工作的先導(dǎo)，實(shí)行教學(xué)科研一體化，是提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑。教育科研，人是關(guān)鍵。要選事業(yè)心強(qiáng)、德才兼?zhèn)?，具有奉獻(xiàn)精神、開(kāi)拓意識(shí)強(qiáng)的中青年教師擔(dān)任科研領(lǐng)導(dǎo)工作，組成科研隊(duì)伍，那種看草料定里程的千里馬對(duì)科研工作是沒(méi)有促進(jìn)作用的。在實(shí)際工作中，要抓住骨干教師、學(xué)科帶頭人，讓他們成為科研燎原的星星之火，然后帶動(dòng)一班人，形成燎原之勢(shì)。任何一所科研意識(shí)淡薄、科研條件不如人意的學(xué)校，都有一、兩位相比較之下喜歡寫(xiě)寫(xiě)、能寫(xiě)寫(xiě)的教師。這些人正是可以燎原的“火星”，正是形成學(xué)?？蒲嘘?duì)伍的“起點(diǎn)”人物。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要肯定他們，鼓勵(lì)他們，并號(hào)召全體教師向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)，要重視教研組長(zhǎng)人選的落實(shí)與教研組長(zhǎng)科研能力的提高，依靠他們開(kāi)展好學(xué)校的科研工作，使他們成為學(xué)?？蒲泄ぷ鞯膸ь^人。還可以建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每一科研課題至少由三人組成，實(shí)行誰(shuí)有突破誰(shuí)上的原則。這樣不但增強(qiáng)了教育科研意識(shí)，提高了教育科研能力，而且從教育實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)踐和豐碩成果中，激發(fā)了事業(yè)心和進(jìn)取心。

課題，是科研的基礎(chǔ)，科研的基石。課題的選擇，直接關(guān)系科研的命運(yùn)。教育研究課題的選定包括兩方面含義，一是確定科學(xué)研究的方向，二是選擇進(jìn)行研究的問(wèn)題。選擇和確定研究課題是進(jìn)行教育研究的第一步，并且是關(guān)鍵性的一步。研究課題的選擇應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：第一，要對(duì)教育教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的進(jìn)展情況有全面的了解，只有全局在胸，才能種好一顆科研的種子。第二，選擇的科研課題要有價(jià)值性。選定的課題不僅對(duì)本學(xué)科研究領(lǐng)域具有好的內(nèi)部?jī)r(jià)值，即理論上要有新突破，實(shí)踐上要對(duì)教育改革有重要的指導(dǎo)作用，而且對(duì)相關(guān)的其他領(lǐng)域，有較高的外部?jī)r(jià)值。要看所選定的研究課題是否符合社會(huì)發(fā)展、教育事業(yè)發(fā)展的需要，是否有利于提高教育質(zhì)量，促進(jìn)青少年全面發(fā)展。同時(shí)，也要看所選擇的研究課題是否符合教育科學(xué)本身發(fā)展的需要，能否驗(yàn)證、修正、創(chuàng)新和發(fā)展教育理論，建立科學(xué)的教育理論體系。第三，課題要有前衛(wèi)性和創(chuàng)新性，要關(guān)注教育熱點(diǎn)問(wèn)題，從學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，提出兩三個(gè)帶有方向性的課題。如我校結(jié)合教育發(fā)展趨勢(shì)，先后選擇了《留守兒童學(xué)校教育問(wèn)題的研究》、《學(xué)案導(dǎo)學(xué)對(duì)提高語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效的研究》兩個(gè)科研課題。第四，要小題大做。學(xué)校作為子課題組，最好選擇具體的，教師個(gè)人就應(yīng)選擇更具體些、小一些的題目，這樣才能游刃有余，有所突破。

教育科研如一朵含苞欲放的蓓蕾，以無(wú)限的生機(jī)綻放在希望的校園，讓我們以人類(lèi)靈魂的工程師的熱情，以科學(xué)的精神去澆灌這朵花！