2023年崔巒教你閱讀與作文(通用10篇)

世界是多姿多彩的，人類在探索世界、認識自我過程中產(chǎn)生了無數(shù)思想和觀點。建議采用結(jié)構(gòu)化的方式來組織總結(jié)，例如按照時間順序、按照重要性等進行排序和歸類。以下是一些總結(jié)的典型例子，供大家參考和學習。

崔巒教你閱讀與作文篇一

黯淡了歲月的年輪，原來童年的懵懂，青春的歡愉早已悄溜，存留在腦海里的，只有閱讀青春時所深刻的只言片語柔柔的繞指纏柔。

閱讀青春，酒精般的感覺醉上心頭，回憶中的空寂，笑聲，榮譽在腦海滾動，重播。青春的辛酸，無人問津，卻勇敢的自我欣賞，那般初出牛犢的沖勁，倔強依然美好。閱讀，真好！

閱讀青春，雪白色的瞬瞬沖上云霄，登上天梯，那時的任性，歇斯底里早已離我遠去，卻仍銘記曾經(jīng)的我們一起哭，一起笑，在潮起潮落中共度今宵，策馬奔騰中把酒言歡，我們轟轟烈烈，活得瀟瀟灑灑。閱讀，真好！

閱讀青春，成長的印跡悄無聲息的畫下，夢想是神奇的`催化劑，催促我成長。在欲火中千錘百煉成鳳凰。黑暗中，我躲在角落里，想念一段青春的掌紋，靜數(shù)分秒的流逝，懷念曾經(jīng)因為一個微笑，一聲親切的問候而激蕩起來的風。原來，輕輕地，時間偷走了如果，只剩下結(jié)果。那些偷不走的初衷在心中長出最繁盛的枝節(jié)。閱讀，真好！

閱讀青春，青春的天馬行空思緒肆無忌憚的漫天游蕩。我不會去幸福的哭泣，因為微笑才是幸福的象征，我不會與悲傷的昨天纏綿，因為一切都會到來的明天正在向我招手示意。閱讀，真好！

閱讀，真好！我們都知道即使冬天再寒冷，都無法阻止溫暖的回歸。終老是每個人的宿命，但也無法阻止青春之火的燃燒！

崔巒教你閱讀與作文篇二

不知何時起，我愛上了風，風在我眼中有其獨特的溫柔，有其獨特的溫暖，還有其獨特的氣質(zhì)，這些在我眼中是神奇的。

旭日東升，陽光透過窗戶溜進室內(nèi)，灑在被褥上，催促著慵懶的人兒起床。

洗漱過后，推開房門，邁上小徑，早起的晨風已經(jīng)在前方等了很久，見我走出，忙趕了過來，進行著她的工作。

她輕輕地撫過森林，撫過花草，撫過山川，撫過……最后停在我的身前，溫柔地撫摸著我的臉龐，撫著我全身地每一個毛孔，帶走我一身的睡意，送給我萬物的清新與整天的神清氣爽，精神振奮。隨后她完成了自己的工作便走了，一點痕跡都沒有，只有滿空的清新氣息證明著她來過，并送了我禮物。

中午，吃完午飯，天空烈日高懸。坐在林間，聞著大自然的氣息，以樹木的觸手抵抗著烈日的灼燒。

這時，慈祥的午風姍姍來遲，她帶起松濤陣陣，來到我的身旁，我們相視一笑，誰都沒有說話。她突然坐了下來，溫柔地將我抱住，頓時溫暖與涼爽這兩種矛盾的感覺包裹了我，一股倦意不由地襲來。而她卻又吹起了林間的花草，樹葉，撫過樹枝，給我來了個合奏，像位母親般，唱起了催眠曲，讓我安心地午睡，悠然地入夢……夢中，一個孩童躺在母親的懷抱中安然地睡著，嘴角還掛著一抹甜甜的笑，看來，他也和我一樣做著美夢呢！

傍晚，沏一杯茶，地坐在山頂，看夕陽西下，用眼睛記錄這一天最美的時刻。正當看得入迷時，一位超然出塵，瀟灑英俊地翩翩公子走來。一靠近他的身旁便被他身上的獨特氣質(zhì)所感染，自身也變得空靈起來。

看他在我的面前坐下，我問起了他的身份，他瀟灑的一笑，告訴我他是一個詩人，還是一位畫家，他的名字叫做晚風。我不由地肅然起敬，難怪他的氣質(zhì)如此超然。

于是，我請他作畫，他也不說話，只是提起一支妙筆在空中輕點幾下，一幅絕美的畫卷便出現(xiàn)在我的手中。我拿起畫卷欣賞，只見畫中：夕陽掛在山頭，似不愿落下，松林搖擺著枝椏，好像在與夕陽告別。一位梅麗的白衣仙子站在空中翩翩起舞，滿山的花草都沒有了爭香斗艷的心思。在畫的右上角還提了一首詩：夕陽傍山不愿走，群松齊齊揮手送。仙子凌空起輕舞，滿山花草皆失色。

崔巒教你閱讀與作文篇三

任時光匆匆離去，我卻不能停止閱讀。

——題記。

閱讀悅我心。一個人的時候，并不覺得孤獨，因為有良師益友——書籍，他們堅持永不拋棄，永不放棄你的信念，毅然決然陪在你的身邊。他們只是陪伴你度過孤獨時光的朋友，無聲勝有聲，與你心靈來一次親密接觸。閱讀使你快樂，使你忘乎所以，忘卻周遭喧嘩，做一枝獨傲于淤泥之中的青蓮。

閱讀悅我心。各學校都知道閱讀對學生的重要性，紛紛建立圖書館閱讀室，我們學校也不例外，每周最期待的便是閱覽課，迫不及待排好隊整裝待發(fā)到圖書室，站在室外等待圖書管理員開門的心情你難以理解。當踏進圖書室的那一刻，一陣書香撲面而來，迫不及待的與眾名人作家“交流溝通”，迫不及待想知道外面世界，不想成為“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的閑人，不想被這個時代淘汰，想追上時代潮流，而只能通過閱讀來獲得與外界交流的機會。所以，閱讀使我快樂。

銘記世界讀書日4月23日，紀念這一有深刻意義的節(jié)日，以讀幾本好書的方式，別虛度這一天。

失意之事眾多，唯獨閱讀使我永不失意，閱讀悅我心。

崔巒教你閱讀與作文篇四

讀書，總會讓人感到快樂，書中的內(nèi)容也很有趣。不過，我還是喜歡童話類的作文——《媽媽們》。

就在這一個下午，我到我的好朋友——謝英琳家做客。我隨手拿了一本名叫“去年的樹”的書。我最喜歡讀的故事是：《媽媽們》。??！這些在人們眼中不值一提的小動物們是多么的純真，多么的偉大呀！母愛是無私的，雖然有的不是自己親生的，可是她們卻像對待自己的孩子一樣。比如：小鳥在鳥窩里孵蛋。母牛關(guān)心地問：“你的孩子該出生了吧！”小鳥微笑著點了點頭。我想：小鳥媽媽的孩子聽了這句話，以后一定會美麗動人，活潑可愛的。隨后，小鳥和母牛又和往常一樣，互相炫耀起自己即將出生的小寶寶。

“母牛大姐，您聽我說。我家的寶貝們一定長著深藍色的羽毛，身體發(fā)出像玫瑰花一樣的香味兒。他們還會用銀鈴般悠揚的聲音丁零零地歌唱的?！薄拔覂鹤影?，蹄子是雙瓣兒的，花斑的毛色，還長著毛茸茸的尾巴，而且還會用那可愛的聲音‘哞哞’地叫我呢！”說著說著，它們吵了起來。

突然，青蛙從水里探出頭來，說：“你們幾個呀，應該唱搖籃曲，不應該唱吵架，孩子聽了肯定會很難受的?！彼鼈儺惪谕暤貑枺骸霸趺闯?？”青蛙專心致志地唱：

“哇哇，哇哇，哇。

呱呱，呱呱。

哇哇，哇哇。

呱呱，哇哇，哇……”

?。∧赣H為了還子，竟然壞了朋友之間的友情，

付出了不少辛苦。甚至生命！母愛是不可戰(zhàn)勝的。

崔巒教你閱讀與作文篇五

掀開書頁，有孟浩然的“草木本無意，榮枯自有時”的感慨；也有岑參的“古來青史誰不見，今見功名勝古人”的贊美；有白居易的“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”的無奈......

閱讀是穿越時空的一場鏡花水月，美的不真實，在閱讀的世界里你可以和李白在蜀山腳下一起發(fā)出“蜀道之難，難于上青天”的感慨。在書中的閱讀要用心去閱讀，用心去體會；用心去理解。我們才能體會中華五千年的文化；品味唐詩宋詞，婉如一杯芳香四溢的清茶，散發(fā)著無盡的幽香，讓人回味無窮。如柳永的“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華”。

閱讀，每個人都有自己的方法，有的人讀死書，有的人死讀書，有的人讀望天書。有的人品味它的內(nèi)涵，有的人知道它的大意，有的人什么也沒學到，不管怎樣閱讀，只要用心，便能品味它的芳香。用心去體驗、去品味，我們能體驗出五彩斑斕的人生；能品味絢麗的人生。

閱讀是人生道路上采擷生活的`音符，醞釀出一道膾炙人口的旋律，它會承載你走向知識更廣的一面。你可以閱讀中去尋找你的小世界，可以聯(lián)想出一個虛幻的空間；一個五彩繽紛的世界。你讀書可以擴展知識面，也便于了解歷史，了解上下幾千年的文化。閱讀是一種環(huán)境上的孤獨，當我們捧著一本書讀，徜徉在字行間時，可以與文本對話，于文中人物對話；于作者寫的目地，想對讀者表達什么。這寫都通過閱讀才會獲取的知識。

當你去閱讀四大名著時，《西游記》可以看出那虛幻空間中人獸的區(qū)別?？梢钥闯隼锩娴那楣?jié)如此的吸引人。吸引著讀者讀者去閱讀?！都t樓夢》主要說的是那個時代年輕人的愛情故事，很吸引當代年輕人，也很向往?！端疂G傳》主要說北宋的一百零八條好漢。

陶淵明在《歸去來兮辭》中寫他厭惡官場，熱愛大自然，隱居在山林中。他非常喜歡菊，喜歡喝酒。這些都是從他的文章中了解到的。

堅持閱讀，放飛夢想，那些這些陪伴了我們成長；愿曾經(jīng)流過的汗水凝結(jié)成一塊糖。為我們自己的人生增加絢麗的裝飾，將會遠航。

用心去閱讀，用心去理解，會讓你向它走去，看到一個不一樣的景象，心靈能感受這一切，就像心有靈犀一樣。

崔巒教你閱讀與作文篇六

我對計算機知識懂得不多，甚至可以說是“知之甚少”，僅僅只局限在開機、關(guān)機、打字、去百度查資料等一些最基本的皮毛。

真的開始喜歡上了網(wǎng)絡(luò)閱讀是在今年暑假。

在課外讀物上看到：李群玉觀驚鴻舞所感道“南國有佳人，輕盈綠腰舞翩如蘭苕翠，婉如游龍舉慢態(tài)不能窮，繁姿曲向終。

低回蓮破浪，凌亂雪縈風。

墜耳時流盼，修據(jù)欲溯空，唯愁提不住，飛去逐驚鴻?！庇谑?，本著這一份好奇，我在百度的查找欄里，慢慢摸索鍵盤，一個鍵一個鍵地按出了“驚鴻舞”三字。

想看看傳說梅妃所創(chuàng)的驚鴻舞，是否真的配得上這些千古名句。

然而，跳出來的鏈接卻是——《一舞驚鴻，繁華如夢》。

正琢磨著怎么返回，手卻不能自已地點開了鏈接。

“9歲那年，我會吟詩經(jīng)里所有的詞，父親給我取名：江采萍，在我第一次將《召南?采萍》背給他聽的時候?！?/p>

江采萍，很美的名字。

美在一份詩意，美在一份優(yōu)雅。

我好奇了：“莫非她就是梅妃?是那梅花幻化的妖精?”我繼續(xù)讀了下去。

就這樣，我與網(wǎng)絡(luò)閱讀相識了。

心里便暗暗記下了這個網(wǎng)站——紅袖添香。

雖是歪打正著。

但我相信，我注定了要與網(wǎng)絡(luò)閱讀結(jié)緣。

于是，我開始了網(wǎng)絡(luò)閱讀。

由于本身對古典文學的喜愛。

我通過網(wǎng)絡(luò)看的第一本書，便是《花間集》。

花間詞以其獨特的體式優(yōu)勢，描摹了男女之情，對刻畫人物心理和抒寫人物情感，具有很高的造詣。

剛開始閱讀時，是把她當作語文古詩鑒賞來看的，先大體理解主旨，再逐句摳字眼理解體會，以便提高古詩鑒賞能力。

于是每天都會抽出一點兒時間，看一篇。

隨著時間的推移，越發(fā)發(fā)覺自己離不開它了。

每一首小詩，都輕盈得如同一首歌，飄揚。

每讀一首小詩，便像在森林里起舞，舒揚。

讀完一首小詩，便如洗過了花瓣浴，清揚。

漸漸地，疲倦的時侯，網(wǎng)絡(luò)閱讀便成為我心靈最好的歸宿;開心的'時侯，網(wǎng)絡(luò)閱讀就是我分享快樂的最要好的朋友;心情不好的時侯，網(wǎng)絡(luò)閱讀也便成為了安慰我心靈最好的藥劑。

慢慢地，我們相知了。

后來，看得多了。

發(fā)現(xiàn)它們的主旨，若不是相思，便是恩情時。

我知道了，花間詞，是用來品的。

而網(wǎng)絡(luò)閱讀，是用心去感受，用心去理解，去體會，去愛的。

于是，就不假思索的將自己的內(nèi)心交與它，任心隨之感受，隨之理解，隨之體會。

只為與其一起飛揚，摒棄一切，與其一起翱翔于茫茫文學之海，一起攜手共賞世界之妙，天下之奇。

這時，網(wǎng)絡(luò)閱讀，我們相愛了。

崔巒教你閱讀與作文篇七

當今，在國內(nèi)新課改如火如荼開展的形勢下，需要推廣和實施素質(zhì)教育，小學語文教學也是如此。因此，小學階段需要高度關(guān)注作文教學，特別是注重課外閱讀，結(jié)合新課標的需要，激發(fā)學生的課外閱讀興趣，從而讓學生拓展自身的知識面和提高寫作水平。

一、課外閱讀對小學語文作文教學的意義。

1.課外閱讀有助于小學生作文興趣的激發(fā)。學生學習最好的老師是學習興趣，這句話在教育中流行甚廣，也有效地體現(xiàn)在小學語文作文教學中。因為小學生處在教育的開始時期，其生理與心理都比較稚嫩，常常較難把握一些道理與知識，這增加了小學語文作文教學的難度。而對于小學語文作文教學而言，課外閱讀能夠形成積極的影響作用，通過課外閱讀，不但能夠使學生形成良好的學習習慣，而且能夠激發(fā)學生的寫作興趣。這是由于學生基于教師的引導下閱讀一些具備童話色彩的課外讀物（像是《格林童話》《安徒生童話》《一千零一夜》等），能夠形成較好的閱讀思維習慣，并且能夠結(jié)合自身的閱讀內(nèi)容及其寫作結(jié)構(gòu)有針對性和目的性地應用于寫作過程中。為此，教師應當著眼于學生學習興趣的培養(yǎng)，注重課外閱讀教學，從而實現(xiàn)理想的作文教學效果。2.課外閱讀有助于學生在寫作的過程中體現(xiàn)正確的價值、人生、世界思想。課外閱讀不但能夠使學生形成良好的閱讀習慣和學習習慣，而且還可以引導學生樹立正確的價值觀、世界觀、人生觀。小學時期也恰恰是學生形成正確價值觀、世界觀、人生觀的關(guān)鍵時期，而學生只有樹立正確的三觀，才能夠形成良好的思想道德素質(zhì)，也能夠在寫作的過程中體現(xiàn)正確的價值、人生、世界思想。

二、課外閱讀在小學語文作文教學中的應用措施。

課外閱讀不但能夠激發(fā)學生的寫作興趣和學習興趣，而且能夠引導學生樹立正確的價值觀、世界觀、人生觀，從而引導學生在寫作中逐步體提升寫作水平。鑒于此，需要將課外閱讀應用于小學語文作文教學中。

1.創(chuàng)設(shè)良好的學習氣氛，激發(fā)學生的課外閱讀學習興趣。

對于小學語文教學而言，課外閱讀的意義非凡，課外閱讀能夠?qū)崿F(xiàn)學生寫作水平的提升，這是由于學生在閱讀的時候，可以對文章的寫作結(jié)構(gòu)、知識內(nèi)容進行提煉，還可以在閱讀的過程中實現(xiàn)自身視野的拓展，從而逐步地提升理解能力，以及形成正確的三觀和激發(fā)寫作興趣。換言之，學生通過課外閱讀所累積的知識以及自身的發(fā)展能夠大大地提升自身的寫作水平。為此，教師需要創(chuàng)建優(yōu)良的學習氣氛，激發(fā)學生的課外閱讀興趣，從而實現(xiàn)理想的作文教學效果。例如，教師能夠?qū)⒁恍┱n外閱讀書籍或者是課外閱讀文章推薦給學生，要求學生自主地選擇，立足于自身的興趣。并且，在學生完成自身的課外閱讀之后，教師能夠?qū)ｉT拿出一節(jié)課的時間劃分學生為若干學習小組，讓學生歸納文章的框架、朗讀文章的優(yōu)美詞句和段落、概況文章的主旨、交流學習收獲等。教師以這種形式的活動，不但提升了學生的表達能力與概況能力，加深課外閱讀的學習印象，而且學生在熟練掌握的基礎(chǔ)上，能夠在寫作中有效地應用，從而有效地培養(yǎng)學生的寫作能力。

2.實現(xiàn)小學語文作文教學形式的豐富，從而提高小學語文作文教學效率與教學質(zhì)量。

在實施新課改的影響下，教育教學不斷地進行改革，傳統(tǒng)的小學語文作文教學模式顯得較為滯后，已經(jīng)跟目前的教學實際需要相悖。為此，教師需要優(yōu)化教學模式，擺脫傳統(tǒng)教學思想的束縛，體現(xiàn)學生的學習主體地位，實現(xiàn)課堂教學形式的豐富，從而提高課外閱讀、小學語文作文的教學效率和教學質(zhì)量。例如，教師能夠定期地開展“故事會”專題系列活動，要求學生復述或者是講解課外閱讀的小故事，且表達自己的建議和體會。經(jīng)過如此過程的反復訓練，學生的表達能力、概括能力都大大提升，也對學生課外閱讀的完成情況與閱讀效率進行了有效地檢驗，在學生有較高的閱讀能力和良好的閱讀習慣之后，寫作能力自然而然地提升，從而使小學語文作文教學的目標實現(xiàn)。

在小學語文教學中，要想實現(xiàn)理想的作文教學效果，就要體現(xiàn)課外閱讀的作用，對課外閱讀引起足夠的重視。為此，教師需要在小學語文作文教學中有效地應用課外閱讀教學模式，學校需要強化跟家長的交流，讓家長明確課外閱讀的巨大意義。只有如此，才可以真正地提升學生的語文素養(yǎng)。

崔巒教你閱讀與作文篇八

如果閱讀有色彩，那一定是極其華麗的?？床煌臅臀恼?，色彩會閃閃發(fā)光。

歷史書是紅色的。歷史記錄過去的分分秒秒；它記錄了某個王國的繁榮，也記錄了某個國家的血恥；它記錄了一個國家的蓬勃誕生，也記錄了一個國家從此在地圖上無跡可尋。紅色的血痕是徘徊在生存和滅絕之間的血痕。

課本是橙色的。課本是每個人童年的回憶。小時候不僅有無所不能的機器貓和五顏六色的棒棒糖，課本也在孩子心中種下了一顆種子。橘黃色的日出躍出山頭，給幼小的種子以溫度和陽光，奠定了一生的基礎(chǔ)。

古文和詩詞都是黃色的。唐詩宋詞古文在每個人心中都是一個古風的圣地。多少親情在于一直流淌至今的文化之河，滋潤著心靈干燥的角落，讓人堅韌而溫柔，照亮著前方漫漫長路。

軟文是綠色的。手機中的微信官方賬號，如，的十點閱讀和寫作，已經(jīng)成為現(xiàn)代人忙碌生活的凈土，向人們展示寫作充滿了商業(yè)氣息，帶領(lǐng)人們逃離嘈雜的環(huán)境，獲得寧靜的美，這讓人們在一天結(jié)束時從中獲得放松和鼓勵。文字像綠色一樣呵護我們的眼睛。

散文是藍色的：就像破碎的青花瓷，劃破了暗夜的寂寞，也像屬于藍天的小鳥，給了小鳥自由和快樂，也讓它們鍛煉了飛翔的技巧。

這張紙是藍色的。嚴謹?shù)恼Z言似乎讓我們心情沉重，但當我們不愿意看這種枯燥的文章時，很可能會忘記它所涵蓋的知識。閱讀這樣一篇知識淵博的文章，可以豐富我們的大腦，讓我們在考試中想到一個又一個好主意。

小說是紫色的。小說的魅力無處不在。我們向往這樣傳奇的生活，羨慕小說家的想象力和才華。

崔巒教你閱讀與作文篇九

寧靜，并不是我們想像中的那么簡單；寧靜，也并不是人們想像中的那么容易得到。

經(jīng)過一天繁忙的學習，總是想早點到家。

在夜里，能夠得到一片屬于自己的天空，讓自己的心靈自由自在，隨心所欲遨游想像的空間。

其實，享受寧靜，是人生最美的感受，就像置身于一泓清涼澄澈的湖水旁，能立刻消除人的煩躁和疲勞。

可是，享受寧靜，如今卻成為一種奢望了。

每當我在書桌上寫字時，總能隱隱約約地聽見不遠處的麻將聲。

幾乎天天晚上有那么一些人總要“切磋切磋”。

每當聽見這聲音，我真是煩躁極了，但又無可奈何。

卡拉ok作為一種娛樂活動，我并不反對，可是如今，晚上時常聽見樓里嘰嘰呀呀地唱，真是既可笑又可氣。

想想大家都是鄰居，又沒有辦法向他們提出抗議，所以還是忍了。

可是我不知忍耐限度有多大，我還能忍耐多久。

這些嘈雜的聲音，不僅打斷了我的思路，也讓我的心緒變得煩躁、情緒易于激動。

但我從來不把這個當做影響學習成績的一個借口。

我比較樂觀，慢慢地把這些當做一種對自己的磨煉和考驗。

我真渴望一片寧靜。

有時自己真覺得，寧靜的世界就是人間的天堂。

龔文榮17歲高中學生。

夜已深，但看看書桌，卻還有一堆書要看。

向窗外望，遠處似乎還有幾盞未熄的燈，我想雖不一定全是學子的臺燈，但大部分應該是他們的，因為我了解學生。

想想這“殘酷”的現(xiàn)實，不由得又讓我想說幾句心里話。

有時候，看到自己所取得的一點成績，心里也有一絲欣慰，但它并不會持續(xù)很久，因為時間不容許我自滿自足；有時候，看到一大堆做不完的作業(yè)與看不完的資料，我也心煩，但它也不會持續(xù)很久，因為時間不容許我去自尋煩惱；有時候，也想安排一點休息與娛樂的時間，但時間告訴我得馬上去完成作業(yè)；有時候，當我遇到困難時，特別是當我遇到難解或解不出的數(shù)學題時，我十分地困惑，因為這不僅打擊了我的信心，還浪費了我的時間。

學習真是一件十分艱苦的事，如果沒有特別聰明的腦子是無法輕松地去完成的。

學習成績決定了一個學生在老師與同學心目中的地位，甚至關(guān)系到他的命運；學習成績也寄托著自己與父母的熱切希望。

因此在無形當中，學習成了一種責任，一步貫穿人生全局的棋，也因此在學生心中烙上了深深的印記，成為一種追求的目標。

可事實上，獲得理想的學習成績并不簡單，因為它不僅考驗人們的腦力、體力，還考驗心理能力。

所以，我希望在我偶失“前蹄”的時候，關(guān)心我的人，不要問我為什么。

我是一個正在成長的學生，應該允許我疲倦一會兒。

家長更應該理解，疲倦了，就要休息……。

王燕17歲高中學生。

長大，也許是每一個孩子的心愿。

記得我小時候總是盼望著自己能夠早日長大。

而今17歲了，說大不大，說小不小。

一個令人“尷尬”的年齡。

也就在這不大不小的時候，煩惱孕育而生了。

現(xiàn)在的我渴望平等，不希望被看做是一個孩子。

對待一些家里家外的大事，我更渴望父母能聽取我的意見，通過平等協(xié)商來解決。

但很可惜，長輩仍受著中國舊觀念的束縛，就像魯迅先生在《我們現(xiàn)在怎樣做父親》一文中所說的：“若老子說話，當然無所不可，兒子有話，卻在未說之前早已錯了。

這似乎有點過，在我家里問題還沒那么嚴重，隨著我的長大，父親與我之間的平等關(guān)系也在遞增。

現(xiàn)在的我同大多數(shù)同齡人一樣渴望獨立。

我曾戲言，給我一間小屋，我要一個人生活。

這是我心態(tài)的反應。

今年暑假，我去看望外婆。

外婆家在郊區(qū)，離這兒很遠。

我向父母親提出讓我一個人回來，好說歹說，才說通他們，然而外婆還不放心，最終還是讓表姐送我回家。

其實我也不想通過這說明什么，我只想證明給自己看，我能一個人出遠門了。

但這是否真正意義上的“獨立”呢這種獨立只是一個方面。

對于我們這樣的學生是無法在生活上完全獨立的，尤其是能獨自面對社會的心理獨立。

能夠通過獨立的思考解決生活、學習上的問題，承受壓力，經(jīng)受考驗，不再依賴父母，這才算真正長大。

成長的煩惱，就像是人生的調(diào)料，若沒有煩惱，生活也會變得平淡。

在成長中解決煩惱，也許是成長的一大樂趣吧。

茹志鶴17歲高中學生。

17歲，最初給我的感覺確實挺不錯從大人們投來的目光中，就能看出那并不止于單純的溺愛、關(guān)懷，取而代之的，是更多的信任與期盼；叮囑的話語，少了幾句“別太皮噢”“過馬路要當心啊”卻多了幾聲“用功些，你一定行”“我們支持你”感受著這些，深深的自豪和無比的自信充滿了我的心扉。

17歲，也帶給我些許的無奈。

到了這年齡，許多小時候心愛的衣服已“包容”不下我，只好換些大人味的衣服。

遇到個熟人的小孩，多希望聽到那一聲甜甜的“姐姐”，可那小小的眼睛投來疑惑的目光后，一聲“阿姨”脫口而出。

聽著這個陌生的稱呼，總覺得有些難以接受，真叫人有些不知哭好還是笑好。

17歲，煩惱的事自然也不少。

考試考砸了吧，不想再紅著眼睛準備回家挨“洗”腦，“大人了嘛，整天哭鼻子像什么啊”于是孤對殘陽，久久徘徊不去。

有時和好朋友吵嘴了，大家總不似以前那般無所顧忌地先開口，于是夜深人靜，輾轉(zhuǎn)不能入眠。

最使人苦悶的是，就連和異性朋友稍有些談笑，也會招來四周的“x”光白眼唉，有時想來真有些鼻子酸，不過到了最后，我總是能自己從煩惱中解脫出來。

或許我們是到了這個多思多愁的“雨季”，但雨后的陽光卻是更燦爛的。

因為17歲，我學會了——不哭。

周蓉艷17歲高中學生。

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，許多學生包括曾經(jīng)很優(yōu)秀的學生往往輸在心理上，因此被埋沒了一生，失去了人生中重要的機遇。

所以說，老師、家長不僅要正確引導學生，更要注意他們的心理狀況，要體諒他們，因為學生們也有自己的難處。

我想一位優(yōu)秀的老師應該懂得學生的心聲，應該會處理和把握這些事情，因為他她曾經(jīng)也是一個學生。

崔巒教你閱讀與作文篇十

在這個世界上，有很多事情我們都不知道。世界之大，我們?nèi)绻肓私膺@個世界。似乎是一件很難的事情。不過，我們可以通過閱讀去了解這個世界，慢慢地發(fā)掘出世界的另外一個角落不鮮為人知的一面。閱讀，可以了解這個世界，發(fā)掘這個世界上的精彩。

讀一本好書，能悟出許多個道理，從書中得到收獲。書籍改變命運，它能感化一個人，改變這個人的思想，讓渾渾噩噩的自己得到改變，清楚這個人的意義。就如當一個人因為干涸，喉嚨似乎要裂開一樣，當你拿著一碗清水給他，他便得到了重生的機會。飲水思源，他會感謝你這一碗清水，當想到這時，明白了自己有了生存的機會，何不試著做些什么好好利用起這次機會。

一本書籍中，有多少句話；一句話中，有多少哲理。好書會成為名著，好話會成為名言。是作者為我們創(chuàng)造了閱讀的條件。我們就要從這本書籍中感受作者的感情，享受這本書帶來的無形的財富。從每一句話中感悟哲理了解人生，豐富自己的閱歷。

命運掌握在自己的手中。閱讀，能使一位曾經(jīng)普普通通的人做出讓世人為之感嘆的事；能使一位神秘都不懂的文盲變成一個見多識廣的學者；或許它還能使一位像過街老鼠一樣的流氓變成一個知禮節(jié)的紳士。

閱讀并不是簡簡單單的文字，這些文字中存在著人類精神的財富。這是作者們嘔心瀝血的創(chuàng)作，他們共同編寫著這個世界上最美的一首曲子。

我不曾想過這個世界上沒有書籍的后果，也許我們的思想會回到遠古人類一般，野蠻，沖動。甚至他們沒有共同的語言。這樣的世界將會多么可怕，我們?nèi)祟悓]有資格被稱之為人類，這和動物、野獸們沒有什么區(qū)別。

閱讀是為了活著，沒有閱讀，我寧愿說我沒有活過。