文學作品是人類情感和思想的表達，從中我們可以感受到人性的復雜和多樣性。寫總結時要對自己的成長和收獲有清晰的認識，展現(xiàn)自己的思考能力。10、總結范文的收集對我們的寫作提升有很大幫助。

中華經典誦寫講演篇一

晚上好！

首先，我代表全專業(yè)向在座的各位領導、各位評委及參與組織演講比賽的工作人員、所有選手表示衷心地感謝！并向獲獎選手表示熱烈地祝賀！

我專業(yè)歷時一個多月開展了“中華經典誦寫講”活動，經過一階段的精讀熟誦，二階的臨摹繪寫，再到這次慷慨激昂的演講比賽，同學們利用晨讀廣泛閱讀大量經典作品，在誦讀中汲取書中精華，在書寫中鞏固了經典內容，在潛移默化中陶冶了情操。

回顧本次比賽主要有三點體會：

一是在比賽中我們對場上選手的演講時間進行了控制，同時認真監(jiān)督評委打分，使評委的打分符合評分標準，整個評分過程堅守公平、公正、公開的原則，在場的學生和等待中的參賽選手也做到了保持會場秩序，認真傾聽每位參賽選手的演說，并對于每位選手的精彩表現(xiàn)給予熱烈的掌聲鼓勵。演講活動組織周到，有關工作人員，積極籌備，精心策劃，密切配合，通力協(xié)作，保證了比賽的圓滿成功。

二是各位參賽選手在場上的表現(xiàn)十分出色，基本做到口齒清晰、激情昂揚、儀表大方，演講的內容緊扣“中華經典”的活動主題，能夠結合同學們的自身實際，引經據(jù)典，博古論今，抒發(fā)愛國情感贊頌民族精神，選手們或慷慨激昂，或婉轉深沉，富有強烈的號召力、影響力和教育意義，同學們倍受感染，演講效果很好，這是一次精彩的演講，成功的演講。

三是這次演講比賽意義重大，既鍛煉了同學們的演講才能，又提高了同學們的的綜合素質；既鍛煉了語言表達能力，又提高了寫作能力；既豐富了同學們的課余活動，又陶冶了個人情操。這種主題實踐活動，今后我們還要長期開展下去。再次提出一點希望，希望大家以這次活動為契機，進一步總結經驗、加強學習，深入持久地開展讀書活動，加強自身素質，爭做新一代的中學生，社會新人才。

總之，誦讀經典，我們無比自豪；展望未來，我們任重而道遠。同學們，用你們堅實的腳步，去譜寫無悔的青春；用知識的翅膀，去勾勒美好的未來。最后祝大家學習更上一層樓。謝謝大家！

中華經典誦寫講演篇二

全面貫徹黨的教育方針，進一步唱響時代主旋律，歌頌偉大祖國，歡慶建市50周年。通過“誦、寫、講”經典比賽暨合唱節(jié)等活動，對青少年學生進行生動的愛國主義、集體主義、社會主義教育，堅定走中國特色社會主義道路的信念；弘揚社會主義核心價值體系，引領青少年學生提升人生境界，樹立遠大志向。加強學校美育，提高青少年學生的藝術修養(yǎng)，建設良好校園文化，為青少年健康成長營造良好的育人環(huán)境。

二、參加對象。

全市各級各類學校的在校中小學生。

三、比賽評選辦法。

（一）比賽內容。

1、合唱曲目。

本次合唱節(jié)每支合唱隊演唱兩首歌曲，一首為規(guī)定曲目，須從石嘴山市“歌唱祖國贊美家鄉(xiāng)”首屆學生合唱藝術節(jié)推薦曲目單中選擇（見附件），另一首可自選曲目也可從推薦曲目單中選擇，自選曲目須為思想內容好、藝術水平高、傳唱范圍廣、適宜青少年學生合唱的優(yōu)秀歌曲。

2、誦、寫、講”經典比賽內容。

誦、寫、講內容以中華經典詩詞歌賦等文學作品和大學、中小學語文課本中的經典作品以及反映改革開放新成就的優(yōu)秀作品、革命歷史故事為主。

（二）表現(xiàn)形式。

1、合唱演唱歌曲及表演人數(shù)。

合唱隊人數(shù)每隊不超過60人，鋼琴伴奏1人，指揮1人（合唱指揮原則上應為本校教師），演出時間不超過8分鐘。

2、“誦、寫、講”經典比賽表現(xiàn)形式。

（2）以配樂、放背景影像，或穿插舞蹈、吟唱等其他藝術樣式參賽的，并融“誦、講、寫、吟唱”為一體，以“話劇”表演的形式反映故事情節(jié)，時間不超過10分鐘。

（三）評分標準及細則。

1、合唱評判標準。

（1）聲音統(tǒng)一、音質純凈、吐字清晰。

（2）音準、節(jié)奏正確。

（3）對歌曲內容和時代風格把握準確。

（4）對歌曲有較好的藝術處理。

（5）聲部層次清晰、豐滿，具有較好的合唱藝術表現(xiàn)能力。

（6）精神飽滿，服裝靚麗，臺風良好，隊形新穎整齊。

2、“誦經典”評分標準。

主題內容：主題鮮明，內容積極向上；緊扣主題，層次清楚，重點突出；內容新穎，誦讀具有獨特的風格。

形象風度：上下場致意、答謝；氣質良好，衣著整潔，儀態(tài)大方；感召力強，富有創(chuàng)意；表達生動，動作協(xié)調，感情處理得當；靈活運用語速、語調、手勢等演講技巧。

情感表達：語言流暢，表達清楚自然；節(jié)奏優(yōu)美，普通話標準規(guī)范（在古詩詞中對特定詞語誦讀準確）；表情自然得體，激情昂揚；聲音清晰洪亮，富有真情實感；語調、節(jié)奏張弛切合思想感情的起伏，富有感染力。

3、“講故事”評分標準。

故事內容“要求主題突出、鮮明，健康向上，能使聽眾從中受到教育；故事結構合理，有故事情節(jié)；原創(chuàng)故事可酌情加分。

普通話：吐字清楚，表達流暢，語音標準。

藝術性：講究講故事技巧，緊扣故事情節(jié)，富有節(jié)奏、富有情感、語速處理得當，富有表現(xiàn)力；動作協(xié)調，表達生動，精神飽滿，富有創(chuàng)意。

形象：著裝大方，表情生動，姿勢優(yōu)美。

配樂：配樂選擇符合作品意境。

4、“寫經典”評分標準。

硬筆書法。

（1）字的結構合理，筆畫流暢，分布均勻到位、規(guī)范。

（2）書寫規(guī)范，筆畫清楚到位，無錯別字、繁體字，異體字，“二簡”字。

（3）章法自然，整體感觀舒適，字型大小適中。

（4）卷面整潔，美觀，無涂改。

（5）裝裱作品可適當加分。

軟筆書法。

（1）運筆正確，起筆行筆收筆清楚；點畫書寫正確，具有正楷基本特點。

（2）書寫規(guī)范，筆畫清楚到位，無錯別字、繁體字，異體字，“二簡”字。

（3）字的結構合理、端正，字形大小適中、勻稱，比例適當，重心平穩(wěn)。

（4）卷面整潔，美觀，無涂改。

（5）裝裱作品可適當加分。

5、評分辦法。

（1）評分采取10分制，去掉一個最高分和一個最低分，取平均值為該參賽者的最后得分，四舍五入公布小數(shù)點后兩位，工作人員保留小數(shù)點后面4位數(shù)備查。

（2）比賽采用現(xiàn)場打分亮分、宣布平均得分的辦法進行。

（3）比賽場次及參賽順序由抽簽決定。

四、組織工作要求。

全市各級各類學校要堅持以育人為本，面向全體學生，緊緊圍繞本次活動的主題，廣泛發(fā)動和調動廣大師生的參與熱情，充分展示當代青少年學生熱愛社會主義祖國的情懷和積極向上、朝氣蓬勃的精神風貌。

各縣（區(qū)）教育行政部門、市直及有關學校要把本次活動作為加強學生思想政治工作的重要組成部分，充分利用“七一”黨的生日、“十一”國慶節(jié)、教師節(jié)以及端午、中秋節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日、建市50周年慶典開展活動。

五、活動安排。

本屆“誦、寫、講”暨合唱節(jié)分為三個階段：

第一階段：各縣（區(qū)）教育行政部門和各級各類學校開展活動階段（2011年6月—2011年8月）。各縣（市、區(qū)）教育行政部門和各級各類學校要成立活動領導小組，制訂本區(qū)域（本校）活動方案，以學校為單位組織開展活動，發(fā)動全體學生積極參與。在基層學校廣泛開展活動的基礎上，縣（區(qū)）教育行政部門和各級各類學校組織校級合唱暨“誦、寫、講”經典比賽，并評選出優(yōu)秀節(jié)目參加石嘴山市分賽區(qū)比賽。

第二階段：石嘴山市分賽區(qū)比賽階段（2011年9月15日前）。為切實保證活動順利進行，本著安全、節(jié)儉、方便、高效的原則，全市共分為大武口區(qū)、惠農區(qū)、平羅縣、市直學校（中專院校）4個分賽區(qū)進行比賽，每個分賽區(qū)比賽由各縣（區(qū)）教育行政部門主辦，各分賽區(qū)比賽根據(jù)本實施方案確定比賽日程及活動安排，報市教育體育局群眾體育科批準后實施?！罢b、寫、講”經典活動比賽暨“歌唱祖國贊美家鄉(xiāng)”學生合唱藝術節(jié)分賽區(qū)比賽時間可分開進行。每個分賽區(qū)評選出各項活動的一等獎一名、二等獎三名。各分賽區(qū)優(yōu)秀組織獎由市教育體育局根據(jù)比賽組織情況予以評選，各分賽區(qū)推薦比例不超過30%。

第三階段：石嘴山市“誦、寫、講”經典暨合唱藝術節(jié)集中比賽階段（2011年9月底前）。市教育體育局將組織各分賽區(qū)獲得比賽一、二等獎的合唱隊和“誦、寫、講”經典活動參賽隊伍參加石嘴山市首屆“誦經典、寫經典、講故事、唱紅歌”集中比賽活動，對獲得一、二、三等獎的參賽隊伍和優(yōu)秀組織獎的單位進行表彰，并組織優(yōu)秀“誦、寫、講、唱”節(jié)目參加全區(qū)的展示活動。

評獎要求：指導思想明確，組織工作扎實，發(fā)動參與面廣，組織集中比賽活動，并有開展活動的相關宣傳影像材料和總結材料。

七、組織機構。

石嘴山市教育體育局成立全市首屆“誦、寫、講”經典比賽和“歌唱祖國贊美家鄉(xiāng)”學生合唱節(jié)活動領導小組：

組長：馬紹華市教育體育局黨委書記、局長。

副組長：聞占江市教育體育局黨委副書記、副局長。

常珍市教育體育局副局長。

成員：王洪衛(wèi)市教育體育局辦公室主任。

許玲市教育體育局綜合科科長。

朱力市教育體育局群眾體育科科長。

寇秀蘭市教育體育局基礎教育科科長。

徐朝援市教育體育局組織人事科科長。

徐文華市教育體育局職業(yè)成人教育科科長。

鄧洪喜市教育體育局競賽訓練科科長。

辦公室主任由常珍副局長兼任。

副主任：朱力（負責合唱節(jié)活動）。

八、其他。

各分賽區(qū)比賽主辦單位請于2011年9月20日前將比賽評選情況、優(yōu)秀組織獎推薦名單及活動簡報、總結等材料報送市教育體育局群眾體育科.

中華經典誦寫講演篇三

招遠市玲瓏鎮(zhèn)溝上完全小學。

高年級組。

為了大力弘揚中華優(yōu)秀文化，以“傳承中華經典誦寫講做，引導學生做品德高尚之人行動研究”為主題，今年我們學校將繼續(xù)通過開展“學、誦、做”教育實踐活動，引導全體學生把傳承中華經典與加強美德教育結合起來，激勵引導全體同學見賢思齊，樹立遠大理想，學習雷鋒精神，自覺踐行社會主義榮辱觀，繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)，做一個有道德的人。

一、研究目標：

1.以豐富多彩的活動為載體，對課題全面實施研究，總結摸索出具有各班特色的“誦讀”模式和方法。

2.在語文教學中運用現(xiàn)代化的教育理念將中華經典詩文融入其中，設計生動的誦讀課堂，并利用課余時間，引導學生進行經典誦讀，切實培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、文化底蘊和語文能力。

二、具體措施：

1.開拓一切渠道，引導和激勵學生進行經典誦讀，積極發(fā)揮閱覽室、班級圖書角等的功效，為學生提供足夠的閱讀時間和空間。2.繼續(xù)搜集與本課題相關的資料，包括經典誦讀教學理論、師生素養(yǎng)提升理論以及相關課題研究資料，豐富課題理論，借鑒別人的課題研究經驗。

3.召開課題研究人員會議，進行宣傳發(fā)動，提高教師的積極性、主動性和參與性。

4.對課題研究工作進行分工，做到分工明確，任務責任到人，確保研究順利進行。

5.發(fā)揮紅領巾督查隊的監(jiān)督檢查作用，將各班誦讀活動情況納入班級考核當中。

6.搜集整理課題研究資料。

三、本學期的任務安排：

1.組長負責本學期的課題研究計劃制定，實驗教師結合計劃進行實施研究。

2.學校組織一次經典誦讀比賽，并制定方案，學校組織評委評定，評選出優(yōu)秀班級進行表彰。

3.學校組織一次演講比賽，制定出方案，學校組織評委評定，對優(yōu)秀選手進行表揚表彰。

4.高年級每個學生辦一期與課題研究有關的手抄報，準備展示和評比。

四、本次研究的成員及分工：組長：

張學云（制定研究計劃，安排研究任務）成員：

李艷梅。

蔣春蓮。

李葉。

楊錦菊。

張麗媛。

秦奎文。

畢青紅。

李燕妮。

楊荔媛王麗娟。

王新衛(wèi)。

（以上教師積極組織活動，積極參與指導班級的各項活動，確保活動的實效性。）。

中華經典誦寫講演篇四

大家好！

我是鐵西區(qū)黎明小學的教師，王婷，很榮幸參加這次中華經典誦寫講活動。每一首古詩詞都寄托這是人的情感，都蘊含著詩人對人生的的感悟，可以說他們都是中華文化的瑰寶。在眾多的古詩詞中，如果讓我來選擇一首語言淺顯，富有寓意，又能與時俱進，哪怕在今天都能在修身處世方面給予我們指導的哲理詩，那一定非蘇軾的《題西林壁》莫屬。

要理解這首詩首先要了解蘇軾其人。蘇軾字子瞻，號東坡居士，北宋著名文學家、書法家、畫家。他的一生可以用大起大落來形容，蘇軾從小在父親蘇洵的嚴格要求下，年未及冠就“學通經史”。他的前半生可以說是個成功者，科舉考得好，制科考得好，做官做得很順利，并且政績突出，辦了許多漂亮的工程，他很有才華，詩、詞、文章寫得都很好，還有一大幫朋友，被稱為文壇宗主。

如果蘇軾的人生一直如此一帆風順，可能就不會有今天我們看到的蘇軾了。烏臺詩案，蘇軾九死一生，被貶黃州，后被調任翰林學士，而在短短幾個月后，再次被貶至偏遠的廣東惠州，最后又被貶至澹州。

面對如此的大起大落，蘇軾并沒有就此沉淪，他不斷的自我反省，不斷的改變自己，適應艱苦的環(huán)境，此時又讓我們感受到了蘇軾的人生智慧，他研究美食，辦慈善，興教育，在勞動中，在關心他人的中，去掉了那種唯我獨尊的傲氣，養(yǎng)成了虛懷若谷的寬容之氣，去掉了文人的小家子氣，養(yǎng)成了寬宏、博大的丈夫氣。而在我看來，正是這種生活的磨礪，才有了后來的“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的豪邁，有了“但愿人長久，千里共嬋娟”的思念，有了“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的悲傷，更有了“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的睿智。

《題西林壁》這首詩就是在蘇軾被貶黃州五年后，改遷汝州時與友人同游廬山時而作。這是一首詩中有畫的寫景詩，又是一首哲理詩，開頭兩句“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，實寫游山所見。廬山是座丘壑縱橫、峰巒起伏的大山，游人所處的位置不同，看到的景物也各不相同。這兩句概括而形象地寫出了移步換形、千姿萬態(tài)的廬山風景。

結尾兩句“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，是即景說理，談游山的體會。之所以不能辨認廬山的真實面目，是因為身在廬山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。這兩句奇思妙發(fā)，整個意境渾然托出，為讀者提供了一個回味經驗、馳騁想象的空間。

這兩句詩有著豐富的內涵，它啟迪人們認識為人處事的一個哲理——由于人們所處的地位不同，看問題的出發(fā)點不同，對客觀事物的認識難免有一定的片面性；要認識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。觀察世上事物也常如此?！爱斁终呙?，旁觀者清”就是如此。

《題西林壁》不單單是詩人歌詠廬山的奇景偉觀，同時也是蘇軾以哲人的眼光從中得出的真理性的認識。由于這種認識是深刻的，是符合客觀規(guī)律的，所以詩中除了有谷峰的奇秀形象給人以美感之外，又有深永的哲理啟人心智。因此，這首小詩格外來得含蓄蘊藉，思致渺遠，使人百讀不厭。

中華經典誦寫講演篇五

為深入貫徹黨的十八大報告指出的“建設優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字”精神，落實《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要提出的“推進學校開展中華經典誦寫講行動”要求，推進我校特色教育實施方案的進程，特制定本方案。

二、活動目的。

通過誦讀、書寫、講解的方式學習經典的內容、品味欣賞經典的語言文字，感受領悟經典的內涵與意境，繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升語言文化素質、審美水平；承續(xù)中華民族的思想情感和道德；增強民族自豪感、自信心，增進愛黨愛國愛社會主義的情感，推進社會主義核心價值體系建設；弘揚革命理想和革命傳統(tǒng)，弘揚優(yōu)良學風和作風；提高廣大小學生的文化素養(yǎng)、審美情趣及語言文字應用能力；探索學校開展經典誦讀、書寫、講解的有效途徑和長效機制。

三、成立領導小組。

組長：趙保栓副組長：吳小艷。

成員：王美麗。

郝美麗。

賀軍。

王艷娥。

張淼。

余于山。

四、誦讀內容。

主要誦讀內容為《語文課程標準》推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經》、《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》、《論語》、《詩經》、《中庸》、《大學》、《孟子》、《史記》和精選的名家名篇、紅色經典、神話故事、寓言故事等。各年級誦讀內容可根據(jù)實際情況自行確定。

五、活動要求。

中華經典誦讀教育活動是對新課程的補充和完善，也是我校致力打造文化校園的一項重要舉措。各班要利用好課前、課余、活動課及課外活動課等時間開展好此項活動。誦讀資料準備各年級要做好分工安排，每班都要有較詳實的誦讀資料，做到人手一份。

1、每日晨讀10分鐘誦讀形成常規(guī)，每班選一名普通話好的學生做帶讀的小老師。

2、充分利用語文課時間，進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背??等學習游戲活動。

3、結合“清明”，出一期主題板報。

4、利用學習園地、手抄報等多種形式，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

5、舉辦傳統(tǒng)節(jié)日（清明、端午、中秋等）和紅色革命節(jié)日（七一、八。

一、國慶節(jié)等）經典誦讀活動。

6、創(chuàng)新誦讀形式，誦讀形式要多樣化，或個人讀，或小組讀，或全班讀，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。要積極將誦讀活動科學地融入廣播操、游戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學生喜聞樂見的活動之中，使誦讀活動豐富多彩，進而激發(fā)學生的誦讀興趣。

7、班主任是誦讀各項活動的領導、組織、實施的負責人，語文老師是誦讀活動業(yè)務指導的負責人，班主任和語文教師要協(xié)調分工，落實到位，打造出精品。

8、利用校園廣播室，每天播放“中華經典誦讀”錄音，營造校園經典誦讀氛圍。

9、將經典誦讀內容與書法、繪畫等融合，創(chuàng)作作品。

10、安排一次國旗下講話，主題為：說普通話，寫規(guī)范字。

六、活動安排：

第一階段：宣傳發(fā)動、確定篇目階段。根據(jù)《課程標準》的規(guī)定由教導處推薦、搜集整理部分中華經典古詩文，作為學校東渡的校本教程。

第二階段：誦讀寫經典、訓練強化階段。以班級為單位，廣泛開展誦讀寫活動，開展競賽活動，保證每位學生都能學習更多的經典古詩文。

第三階段：活動展示、檢驗成效階段。學期結束階段，學校分年級組織校內“古詩文誦讀”競賽活動，來檢測誦讀效果，激發(fā)誦讀熱情。

中華經典誦寫講演篇六

“誦中華經典做博學少年慶六一”

女：尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們，男：大家下午好！

女：鮮花盛開六月天，男：綠樹成蔭在校園。

女：兒童上學喜笑顏，男：忙晨美景誦經典。

女：伴著花的芬芳，披著節(jié)日的盛裝，男：“六一”，這個屬于我們的節(jié)日，又來到了我們的身旁。女：今天，我們歡聚一堂，共同慶?！傲弧眹H兒童節(jié)！男：讓我們祝愿同學們節(jié)日快樂！

女：我宣布“誦中華經典做博學少年慶六一”古詩誦讀比賽現(xiàn)在開始！

男：首先，讓我們一起來欣賞一年級1班同學的誦讀。

【一年級1班的誦讀】。

女：一1班的同學表演起來專心致志、有板有眼，真不簡單。接下來，請欣賞一年級3班的詩朗誦。

【一年級3班的誦讀】。

女：一年級3班的誦讀如涓涓溪流，潤人心田，接下來讓我們一起來欣賞一年級4班的精彩表演吧。

【一年級4班的誦讀】。

男：一年級4班的誦讀將古詩的魅力演繹得淋漓盡致，別有風味，讓我們一起來欣賞一年級6班的古詩誦讀。

【一年級6班的誦讀】。

女：一年級6班的誦讀讓人激情飛揚，接下來，請欣賞一年級2班的詩朗誦。

【一年級2班的誦讀】。

男：一年級2班的誦讀讓我們入情入境，下面請欣賞，一年級5班表演的詩朗誦。

【一年級5班的誦讀】。

男：一年級5班表演的詩朗誦讓我們如癡如醉，再次感謝他們的精彩表演！

女：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。

男：最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。

女：誦讀經典，讓我們親近文化；

男：誦讀經典，讓我們心靈純潔；

女：誦讀經典，讓我們讓我們成了書香學生，男：誦讀經典，讓我們的學校成了書香校園。

合：“誦中華經典做博學少年慶六一”一年級古詩經典誦讀比賽到此結束，謝謝大家!

中華經典誦寫講演篇七

為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字，落實《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的“推進學校開展中華經典誦寫講行動”要求，推進我校特色教育實施方案的進程，特制定本方案。

二、活動目的通過誦讀、書寫、講解的方式學習經典的內容、品味欣賞經典的語言文字，感受領悟經典的內涵與意境，繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升語言文化素質、審美水平；承續(xù)中華民族的思想情感和道德；增強民族自豪感、自信心，增進愛黨愛國愛社會主義的情感，推進社會主義核心價值體系建設；弘揚革命理想和革命傳統(tǒng)，弘揚優(yōu)良學風和作風；提高廣大中職生的文化素養(yǎng)、審美情趣及語言文字應用能力；探索學校開展經典誦讀、書寫、講解的有效途徑和長效機制。

三、成立領導小組。

組長：董琪波。

副組長：過應明。

成員：吳謙、吳建華、徐鳳香、練良焱、趙衛(wèi)燕及各班班主任。

主要誦寫講內容為語文課本中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經》、《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》、《論語》、《詩經》、《中庸》、《大學》、《孟子》、《史記》和精選的名家名篇、紅色經典、神話故事、寓言故事等。各年級誦讀內容可根據(jù)實際情況自行確定。

五、活動要求。

中華經典誦寫講教育活動是對課程的補充和完善，也是我校致力打造文化校園的一項重要舉措。各班要利用好課前、課余、活動課及課外活動課等時間開展好此項活動。誦寫講資料準備各年級要做好分工安排，每班都要有較詳實的誦讀資料。

1、每日“國學一刻鐘”誦讀形成常規(guī)，每班選一名普通話好的學生做帶讀的推普員。

2、充分利用語文課時間，進行經典誦、寫、講活動?？茖W利用品社、研究性學習、傳統(tǒng)文化等課程，滲透經典誦寫講活動。

3、結合“推普周”，各班出一期主題黑板報。

4、利用學習園地、手抄報等多種形式，“寫”經典佳句，營造誦寫講的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

5、舉辦傳統(tǒng)節(jié)日（中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)等）和紅色革命節(jié)日（國慶節(jié)等）經典誦讀活動。

6、創(chuàng)新誦讀形式，誦讀形式要多樣化，或個人讀，或小組讀，或全班讀，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。要積極將誦讀活動科學地融入游戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學生喜聞樂見的活動之中，使誦讀活動豐富多彩，進而激發(fā)學生的誦讀興趣。

7、班主任是誦寫講各項活動的領導、組織、實施的負責人，語文老師是誦讀活動業(yè)務指導的負責人，班主任和語文教師要協(xié)調分工，落實到位，打造出精品。

8、利用校園廣播室，每天播放“中華經典誦讀”錄音，營造校園經典誦讀氛圍。

9、將經典誦讀內容與書法、繪畫等融合，創(chuàng)作作品。

10、每學期安排一次國旗下講話，主題為：說普通話，寫規(guī)范字。

六、活動安排：

第一階段：宣傳發(fā)動、確定篇目階段。根據(jù)語文課本中的國學內容由教導處推薦、搜集整理部分中華經典古詩文，作為學校的校本教程。

第二階段：誦讀寫經典、訓練強化階段。以班級為單位，廣泛開展誦寫講活動，開展競賽活動，保證每位學生都能學習更多的經典古詩文。

第三階段：活動展示、檢驗成效階段。學期結束階段，學校分年級組織校內“古詩文誦寫講”競賽活動，來檢測誦讀效果，激發(fā)誦讀熱情。

中華經典誦寫講演篇八

4.選手全部交流完畢后，由評委對本次比賽進行點評；5.由主持人宣讀比賽結果，并邀請評委為獲獎選手頒獎；6.活動結束后安排所有人員安全有序離場，工作人員清理現(xiàn)場。

1．有專人負責每次的讀書報告整理，便于大家借閱。2.每次的讀書報告要及時做好記錄，方便后期工作。

3.活動結束后多與同學交流，聽取寶貴意見，以便達到理想目標。

材料與化學化工學院“黨員之家”管委會2012年10月3日。

中華經典誦寫講演篇九

為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字，落實《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的“推進學校開展中華經典誦寫講行動”要求，推進我校特色教育實施方案的進程，特制定本方案。

二、活動目的通過誦讀、書寫、講解的方式學習經典的內容、品味欣賞經典的語言文字，感受領悟經典的內涵與意境，繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升語言文化素質、審美水平；承續(xù)中華民族的思想情感和道德；增強民族自豪感、自信心，增進愛黨愛國愛社會主義的情感，推進社會主義核心價值體系建設；弘揚革命理想和革命傳統(tǒng)，弘揚優(yōu)良學風和作風；?提高廣大小學生的文化素養(yǎng)、審美情趣及語言文字應用能力；探索學校開展經典誦讀、書寫、講解的有效途徑和長效機制。

三、成立領導小組。

組長：唐玨洋。

副組長：羅。

兆

成員：張。

巖

江海洋。

錢

偉

四、誦寫講內容。

主要誦寫講內容為《語文課程標準》推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經》、《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》、《論語》、《詩經》、《中庸》、《大學》、《孟子》、《史記》和精選的名家名篇、紅色經典、神話故事、寓言故事等。各年級誦讀內容可根據(jù)實際情況自行確定。

五、活動要求。

中華經典誦寫講教育活動是對新課程的補充和完善，也是我校致力打造文化校園的一項重要舉措。各班要利用好課前、課余、活動課及課外活動課等時間開展好此項活動。誦寫講資料準備各年級要做好分工安排，每班都要有較詳實的誦讀資料。

1、每日晨誦10分鐘誦讀形成常規(guī)，每班選一名普通話好的學生做帶讀的小老師。

2、充分利用語文課時間，進行經典誦、寫、講活動。科學利用品社、研究性學習、傳統(tǒng)文化等課程，滲透經典誦寫講活動。

3、每天中午利用課前10分鐘進行寫字練習。

4、利用學習園地、手抄報等多種形式，“寫”經典佳句，營造誦寫講的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

5、舉辦傳統(tǒng)節(jié)日（中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)等）和紅色革命節(jié)日（國慶節(jié)等）經典誦讀活動。

6、創(chuàng)新誦讀形式，誦讀形式要多樣化，或個人讀，或小組讀，或全班讀，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。要積極將誦讀活動科學地融入升旗、廣播操、游戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學生喜聞樂見的活動之中，使誦讀活動豐富多彩，進而激發(fā)學生的誦讀興趣。

7、班主任是誦寫講各項活動的領導、組織、實施的負責人，語文老師是誦讀活動業(yè)務指導的負責人，班主任和語文教師要協(xié)調分工，落實到位，打造出精品。

8、利用校園廣播室，每天播放“中華經典誦讀”錄音，營造校園經典誦讀氛圍。

9、將經典誦讀內容與書法、繪畫等融合，創(chuàng)作作品。

10、每學期安排一次國旗下講話，主題為：說普通話，寫規(guī)范字。

六、活動安排：

第一階段：宣傳發(fā)動、確定篇目階段。根據(jù)《課程標準》的規(guī)定由教導處推薦、搜集整理部分中華經典古詩文，作為學校的校本教程。

第二階段：誦讀寫經典、訓練強化階段。以班級為單位，廣泛開展誦寫講活動，開展競賽活動，保證每位學生都能學習更多的經典古詩文。

第三階段：活動展示、檢驗成效階段。學期中檢驗活動開展、確保活動有效實施，學校分年級組織校內“古詩文誦寫講”競賽活動，來檢測誦讀效果，激發(fā)誦讀熱情。

全面貫徹黨的教育方針，通過誦讀、書寫、講解的方式學習經典的內容、品味欣賞經典的語言文字，感受領悟經典的內涵與意境，繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升語言文化素質、審美水平；承續(xù)中華民族的思想情感和道德；增強民族自豪感、自信心，增進愛黨愛國愛社會主義的情感，推進社會主義核心價值體系建設；弘揚革命理想和革命傳統(tǒng)，弘揚優(yōu)良學風和作風；?提高廣大小學生的文化素養(yǎng)、審美情趣及語言文字應用能力；探索學校開展經典誦讀、書寫、講解的有效途徑和長效機制。

二、參加對象。

全市各級各類學校的在校中小學生。

三、比賽評選辦法。

（一）比賽內容。

1、合唱曲目。

本次合唱節(jié)每支合唱隊演唱兩首歌曲，一首為規(guī)定曲目，須從石嘴山市“歌唱祖國。

贊美家鄉(xiāng)”首屆學生合唱藝術節(jié)推薦曲目單中選擇（見附件），另一首可自選曲目也可從推薦曲目單中選擇，自選曲目須為思想內容好、藝術水平高、傳唱范圍廣、適宜青少年學生合唱的優(yōu)秀歌曲。

2、誦、寫、講”經典比賽內容。

誦、寫、講內容以中華經典詩詞歌賦等文學作品和大學、中小學語文課本中的經典作品以及反映改革開放新成就的優(yōu)秀作品、革命歷史故事為主。

（二）表現(xiàn)形式。

1、合唱演唱歌曲及表演人數(shù)。

合唱隊人數(shù)每隊不超過60人，鋼琴伴奏1人，指揮1人（合唱指揮原則上應為本校教師），演出時間不超過8分鐘。

2、“誦、寫、講”經典比賽表現(xiàn)形式。

（2）以配樂、放背景影像，或穿插舞蹈、吟唱等其他藝術樣式參賽的，并融“誦、講、寫、吟唱”為一體，以“話劇”表演的形式反映故事情節(jié)，時間不超過10分鐘。

（三）評分標準及細則。

1、合唱評判標準。

（1）聲音統(tǒng)一、音質純凈、吐字清晰。

（2）音準、節(jié)奏正確。

（3）對歌曲內容和時代風格把握準確。

（4）對歌曲有較好的藝術處理。

（5）聲部層次清晰、豐滿，具有較好的合唱藝術表現(xiàn)能力。

（6）精神飽滿，服裝靚麗，臺風良好，隊形新穎整齊。

2、“誦經典”評分標準。

主題內容：主題鮮明，內容積極向上；緊扣主題，層次清楚，重點突出；內容新穎，誦讀具有獨特的風格。

形象風度：上下場致意、答謝；氣質良好，衣著整潔，儀態(tài)大方；感召力強，富有創(chuàng)意；表達生動，動作協(xié)調，感情處理得當；靈活運用語速、語調、手勢等演講技巧。

情感表達：語言流暢，表達清楚自然；節(jié)奏優(yōu)美，普通話標準規(guī)范（在古詩詞中對特定詞語誦讀準確）；表情自然得體，激情昂揚；聲音清晰洪亮，富有真情實感；語調、節(jié)奏張弛切合思想感情的起伏，富有感染力。

3、“講故事”評分標準。

故事內容“要求主題突出、鮮明，健康向上，能使聽眾從中受到教育；故事結構合理，有故事情節(jié)；原創(chuàng)故事可酌情加分。

普通話：吐字清楚，表達流暢，語音標準。

藝術性：講究講故事技巧，緊扣故事情節(jié)，富有節(jié)奏、富有情感、語速處理得當，富有表現(xiàn)力；動作協(xié)調，表達生動，精神飽滿，富有創(chuàng)意。