加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)密切協(xié)作配合的通知 加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)機(jī)制(5篇)

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加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)密切協(xié)作配合的通知 加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)機(jī)制篇一

在本工程施工中，對(duì)外公共關(guān)系涉及到社會(huì)的各個(gè)行業(yè)，必須處理好與建設(shè)單位，監(jiān)理單位以及設(shè)計(jì)、相鄰施工單位以及當(dāng)?shù)卣认嚓P(guān)單位的關(guān)系，為正常施工創(chuàng)造一個(gè)和諧寬松的外部環(huán)境。搞好施工，保證質(zhì)量，確保工期，主動(dòng)與建設(shè)單位、監(jiān)理單位、設(shè)計(jì)單位密切配合，從大局出發(fā)，本著一切為工程負(fù)責(zé)的精神處理工程中的相關(guān)事宜。

一、與建設(shè)單位的協(xié)調(diào)配合

1、在施工現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目辦公區(qū)提供辦公室供建設(shè)單位和監(jiān)理單位使用，提供良好的辦公環(huán)境，保證辦公的日常運(yùn)營。

2、積極主動(dòng)地做好與外界的協(xié)調(diào)，為建設(shè)單位減輕外部協(xié)調(diào)壓力。我們都將本著為工程負(fù)責(zé)、為建設(shè)單位負(fù)責(zé)、同時(shí)為自己負(fù)責(zé)的態(tài)度積極努力的協(xié)調(diào)處理各種關(guān)系和問題，獲得實(shí)效。

3、自覺做好新法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)規(guī)定的學(xué)習(xí)和教育。

4、認(rèn)真執(zhí)行、服從建設(shè)單位指揮協(xié)調(diào)與指令，全面貫徹執(zhí)行建設(shè)單位針對(duì)本工程制定的所有規(guī)章制度。

5、建立施工例會(huì)制度，定期召開施工辦公會(huì)，并就施工質(zhì)量、進(jìn)度、安全及合理化建議等情況定期向建設(shè)單位匯報(bào)。及時(shí)向建設(shè)單位提供詳細(xì)的施工進(jìn)度。

6、項(xiàng)目部做到機(jī)構(gòu)健全，分工明晰。項(xiàng)目部主要管理人員名單和職責(zé)上報(bào)建設(shè)單位備案，以便施工過程中對(duì)口管理，保持密切聯(lián)系與溝通，有利于建設(shè)單位對(duì)工程全面監(jiān)管。

在施工期明確業(yè)主和承包商的關(guān)系，認(rèn)真履行合同，擺正自己的位置，堅(jiān)決滿足業(yè)主及現(xiàn)場(chǎng)工程師對(duì)工程提出的各項(xiàng)合理要求。

積極邀請(qǐng)甲方及有關(guān)專家到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，向建設(shè)單位提供建設(shè)性意思。

7、本著對(duì)工程和業(yè)主負(fù)責(zé)的精神，在工程移交后的質(zhì)量保修期內(nèi)跟蹤工程運(yùn)行狀況，及時(shí)反饋信息，對(duì)可能出現(xiàn)的問題及時(shí)通知業(yè)主并協(xié)商解決，以保證工程的安全運(yùn)行。

8、對(duì)于重點(diǎn)觀賞苗木，種植前與建設(shè)單位共同號(hào)苗并征得建設(shè)單位同意后再進(jìn)貨。

9、會(huì)同建設(shè)單位的代表做好施工過程中的各種變更工作。

二、與監(jiān)理單位的協(xié)調(diào)

1、接受監(jiān)理工程師的監(jiān)督指導(dǎo)，積極配合填寫施工資料及各種相關(guān)報(bào)表。

2、建立健全“三檢”制度，檢驗(yàn)合格后報(bào)監(jiān)理，經(jīng)監(jiān)理驗(yàn)收合格后方可進(jìn)入下一道工序施工。

3、施工材料進(jìn)場(chǎng)之前，請(qǐng)監(jiān)理提出建設(shè)性意見，進(jìn)場(chǎng)后，及時(shí)申報(bào)經(jīng)監(jiān)理驗(yàn)收合格后方可使用。

4、在施工過程中如發(fā)現(xiàn)材料及施工質(zhì)量問題，及時(shí)通知現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理工程師，處理辦法經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理工程師簽字同意后實(shí)施。

三、設(shè)計(jì)的工作配合

1、參與施工圖會(huì)審，深刻理解設(shè)計(jì)理念，熟悉圖紙資料，充分考慮到施工過程中可能出現(xiàn)的各種問題，提出合理化建議。

2、在施工過程中積極與設(shè)計(jì)單位配合，解決施工中的疑難問題。

3、嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)圖紙及設(shè)計(jì)變更施工。

四、材料、物資供應(yīng)的工作配合 4.1材料（包括植物材料）、制品、機(jī)具和設(shè)備是保證施工順利進(jìn)行的物資基礎(chǔ)。這些物資的準(zhǔn)備工作必須在工程開工之前完成。根據(jù)各種物資的需要量計(jì)劃，分別落實(shí)貨源，安排運(yùn)輸和儲(chǔ)備，使其滿足連續(xù)施工的要求。4.2物資準(zhǔn)備工作的內(nèi)容 ：

4.2.1物資工作主要包括植物種植所需的苗木與材料的準(zhǔn)備。4.2.2植物材料的準(zhǔn)備。按種植設(shè)計(jì)所要求的苗木種類、規(guī)格、數(shù)量從苗圃或其他苗木生產(chǎn)地號(hào)苗和確定種植子的來源。按種植工程施工計(jì)劃起苗、運(yùn)苗，并栽植。如果需假植的則需選擇假植地，控掘假植溝。

4.2.3工具的準(zhǔn)備。根據(jù)采用的施工方案，安排施工進(jìn)度，確定施工機(jī)械的類型、數(shù)量和進(jìn)場(chǎng)時(shí)間，確定施工機(jī)具的供應(yīng)辦法和進(jìn)場(chǎng)后的存放地點(diǎn)和方式。編制工具的需要量計(jì)劃，為組織運(yùn)輸，確定堆場(chǎng)面積等提供依據(jù)。

4.3.物資準(zhǔn)備工作的程序物資準(zhǔn)備工作的程序是搞好物資的重要手段。通常按如下程序進(jìn)行：

4.3.1根據(jù)施工預(yù)算、分部（項(xiàng)）工程施工方法和施工進(jìn)度的安排，擬定國撥材料、統(tǒng)配材料、地方材料、構(gòu)（配）件及制品、施工機(jī)具和工藝設(shè)備等物資的需要量計(jì)劃。

4.3.2根據(jù)各種物資需要計(jì)劃，組織貨源，確定加工、供應(yīng)地點(diǎn)和供應(yīng)方式，簽訂物資供應(yīng)合同。

五、施工的工作配合

1.施工場(chǎng)地協(xié)調(diào)：嚴(yán)格按招標(biāo)文件界定的場(chǎng)地進(jìn)行施工布置，在建設(shè)單位、監(jiān)理單位的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下處理干擾問題。對(duì)于規(guī)劃不盡合理的場(chǎng)地，本著實(shí)事求是、公平合理的原則協(xié)商處理。不占用其它承建單位的施工場(chǎng)地，在滿足本標(biāo)使用的前提下為其它標(biāo)段提供便利。根據(jù)使用時(shí)段的不同，有些施工場(chǎng)地的使用權(quán)可能會(huì)進(jìn)行調(diào)整，為此我司服從建設(shè)單位、監(jiān)理單位的協(xié)調(diào)，按時(shí)交接不再使用的施工場(chǎng)地，利于其它單位施工。

2.交通協(xié)調(diào)：場(chǎng)內(nèi)道路為各承包人共用，加強(qiáng)本工程范圍內(nèi)的交通通道的運(yùn)行維護(hù)，確保暢通。遇特殊情況服從建設(shè)單位和監(jiān)理單位對(duì)使用交通道路的協(xié)調(diào)。提高運(yùn)輸設(shè)備的完好率，加強(qiáng)車況管理，提高車輛的安全性，加強(qiáng)對(duì)所屬運(yùn)輸車輛駕駛員的安全教育，保障安全行駛與文明行駛，減少事故與干擾的發(fā)生。科學(xué)合理地布置施工通道和交通線路，從本質(zhì)上解決好施工通道的干擾因素，解決交通的干擾問題。

3.施工進(jìn)度協(xié)調(diào)方面:根據(jù)建設(shè)單位總體施工進(jìn)度要求和其他承包人一起對(duì)進(jìn)度進(jìn)行協(xié)調(diào)，并互相監(jiān)督調(diào)整施工行為，配合其他承包人對(duì)成品、半成品的保護(hù)、修復(fù)，保證整體工程的施工進(jìn)度，并負(fù)責(zé)施工場(chǎng)地內(nèi)的安全和文明施工的監(jiān)督管理，確保不影響總工期。在施工質(zhì)量上，共同服從于建設(shè)單位、監(jiān)理單位的施工質(zhì)量監(jiān)督，做好施工工序的交接配合工作。4.其他配合協(xié)調(diào)：

4.1如施工用水、用電，施工便道的使用等，我司將盡量給予方便，服從建設(shè)單位管理。4.2與各施工單位加強(qiáng)溝通，在防止揚(yáng)塵、安全防護(hù)、文明施工等方面互相配合，共同做好對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)資源的利用。

4.3建立現(xiàn)場(chǎng)治安管理機(jī)構(gòu)，密切同當(dāng)?shù)毓膊块T配合，搞好工地的治安保衛(wèi)工作。

4.4在施工期間要嚴(yán)格施工隊(duì)伍管理的制度化和規(guī)范化，尊重當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民情，提倡入鄉(xiāng)隨俗。盡量吸收利用當(dāng)?shù)馗挥嗟膭诹Y源，加強(qiáng)與當(dāng)?shù)厝罕妶F(tuán)結(jié)協(xié)作。

加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)密切協(xié)作配合的通知 加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)機(jī)制篇二

加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào) 密切協(xié)作配合一、建立健全購物中心部門間協(xié)調(diào)配合機(jī)制的意義

公司部門間協(xié)調(diào)配合機(jī)制是指部門之間的各要素相互協(xié)調(diào)、相互合作以提高公司整體效率的運(yùn)作過程，它是公司行政管理體制的一個(gè)重要組成部分。隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展以及社會(huì)管理高度復(fù)雜化，不少公司事務(wù)確需多個(gè)部門齊抓共管，發(fā)揮合力，即使部門分工明確、邊界清晰，也需要相互間有效的銜接以保障整個(gè)公司系統(tǒng)的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)。建立健全部門間協(xié)調(diào)配合機(jī)制，對(duì)于理順部門關(guān)系，實(shí)現(xiàn)公司協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，提高公司行政效能具有重要意義。

二、健全購物中心部門間協(xié)調(diào)配合機(jī)制的建議

健全公司部門間協(xié)調(diào)配合機(jī)制是我國經(jīng)濟(jì)改革向前推進(jìn)的一個(gè)重要舉措，要堅(jiān)持以整體利益消解部門利益的指導(dǎo)原則，大力推進(jìn)公司管理體制改革，著力健全部門間協(xié)調(diào)機(jī)制的內(nèi)容體系，努力構(gòu)建和諧購物中心。

（一）充分認(rèn)識(shí)健全部門間協(xié)調(diào)配合機(jī)制的重要性

健全部門間協(xié)調(diào)配合機(jī)制，是在新時(shí)期全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，正確履行公司職能，促進(jìn)社會(huì)和諧的必然要求。實(shí)踐證明，在履行職能過程中不可避免地會(huì)產(chǎn)生大量工作聯(lián)系，仍需要加強(qiáng)部門間的協(xié)調(diào)配合，以推動(dòng)各項(xiàng)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。從購物中心的實(shí)際來看，在食品安全、保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益、打擊假冒偽劣處置等方面的各項(xiàng)事務(wù)中，都需要加強(qiáng)部門間的協(xié)調(diào)配合。過去往往由于部門間協(xié)調(diào)配合機(jī)制不夠健全，導(dǎo)致部門之間缺乏溝通協(xié)調(diào)，工作業(yè)務(wù)未能銜接配合，甚至發(fā)生互相扯皮現(xiàn)象，難以真正形成整體合力，影響了相關(guān)工作的順利推進(jìn)，在較大程度上降低了管理效能，也損害了購物中心形象。因此，購物中心各部門必須充分認(rèn)識(shí)健全部門間協(xié)調(diào)配合機(jī)制的必要性、重要性和緊迫性，切實(shí)增強(qiáng)加大機(jī)構(gòu)整合力度，實(shí)現(xiàn)公司協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，提高公司管理效能的責(zé)任感，推動(dòng)購物中心健全部門間協(xié)調(diào)配合機(jī)制，促進(jìn)購物中心經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。

（二）合理界定公司部門間職能分工和權(quán)限

合理界定公司部門職能，明確部門責(zé)任，確保權(quán)責(zé)一致。理順部門職責(zé)分工，堅(jiān)持一件事情原則上由一個(gè)部門負(fù)責(zé)，確需多個(gè)部門管理的事項(xiàng)，要明確牽頭部門，分清主次責(zé)任。健全部門間協(xié)調(diào)配合機(jī)制。堅(jiān)持用制度管權(quán)、管事、管人，建立健全決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)既相互制約又相互協(xié)調(diào)的權(quán)力結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制，對(duì)公司職能進(jìn)行整合、梳理和科學(xué)配置，并明確各職能部門應(yīng)承擔(dān)的履行職能所應(yīng)負(fù)的責(zé)任。通過明確界定部門分工和權(quán)限，理順部門職責(zé)關(guān)系，合理配置調(diào)控部門職能，調(diào)整和完善公司管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)公司管理，為健全部門間的協(xié)調(diào)配合機(jī)制奠定基礎(chǔ)。

（三）努力提高政府部門間協(xié)調(diào)配合的能力

建立健全部門間協(xié)調(diào)配合機(jī)制，是理順部門關(guān)系，實(shí)現(xiàn)公司協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，提高公司效能的重要舉措之一。由于部門間協(xié)調(diào)配合是幾個(gè)相關(guān)部門之間的協(xié)調(diào)合作，其強(qiáng)制性、約束力較低，并缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制。因此，購物中心在建立健全部門間協(xié)調(diào)配合機(jī)制中，應(yīng)當(dāng)注重提高部門間整體協(xié)調(diào)配合的能力。

1.增強(qiáng)部門協(xié)調(diào)配合的意識(shí)。建立健全部門間協(xié)調(diào)配合制度，目的是加強(qiáng)部門間互相協(xié)調(diào)，形成工作合力。因此，各部門必須樹立購物中心工作“一盤棋”思想，首先認(rèn)真依照公司規(guī)章制度行使職權(quán)，各司其職，各負(fù)其責(zé)，在各自職權(quán)范圍內(nèi)，獨(dú)立負(fù)責(zé)地做好工作，同時(shí)要圍繞大局齊抓共管，及時(shí)協(xié)商解決工作中矛盾和問題，認(rèn)真按照協(xié)調(diào)意見分工落實(shí)。

2.規(guī)范部門間協(xié)調(diào)配合管理。公司應(yīng)當(dāng)對(duì)部門間協(xié)調(diào)配合承擔(dān)牽頭和配合部門應(yīng)當(dāng)履行職能的權(quán)責(zé)事項(xiàng)進(jìn)行梳理并作出明確規(guī)定，統(tǒng)一制定協(xié)調(diào)配合制度的文本格式；規(guī)范協(xié)調(diào)配合制度的設(shè)立、組織形式、職能范圍、工作內(nèi)容、運(yùn)行規(guī)則和紀(jì)律規(guī)定等，為進(jìn)一步探索建立科學(xué)高效的協(xié)調(diào)配合機(jī)制打好基礎(chǔ)。

4.加強(qiáng)部門間的聯(lián)系與溝通。各部門在制定有關(guān)規(guī)定和處理問題時(shí)，如涉及其他部門職責(zé)范圍內(nèi)的事項(xiàng)，由公司主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭主動(dòng)征求有關(guān)部門的意見，認(rèn)真協(xié)商，積極配合。牽頭部門主持召開協(xié)調(diào)會(huì)議，可邀請(qǐng)協(xié)辦部門參加，協(xié)辦部門負(fù)責(zé)同志必須出席，共同協(xié)商解決有關(guān)事項(xiàng)。經(jīng)部門間認(rèn)真研究、充分協(xié)商仍

達(dá)不成一致意見的問題，在報(bào)請(qǐng)總經(jīng)理裁決時(shí)，必須明確列舉有關(guān)部門不同意見的理據(jù)，以便公司領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行科學(xué)決策。

（四）建議制定健全部門間協(xié)調(diào)配合機(jī)制有關(guān)規(guī)定

鑒于健全部門間協(xié)調(diào)配合機(jī)制對(duì)加大機(jī)構(gòu)整合力度，實(shí)現(xiàn)公司協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，提高公司管理效能的重要性和必要性，必須加快推進(jìn)公司部門間協(xié)調(diào)配合制度化、規(guī)范化建設(shè)。抓緊制定出臺(tái)關(guān)于建立健全公司部門間協(xié)調(diào)配合的實(shí)施意見，對(duì)健全政府部門間協(xié)調(diào)配合的基本思路、總體要求、職責(zé)劃分、實(shí)施辦法、監(jiān)督檢查等作出明確規(guī)定，使之制度化、規(guī)范化，成為指導(dǎo)、推進(jìn)部門間協(xié)調(diào)配合，有效履行公司職能，促進(jìn)購物中心經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要舉措。

加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)密切協(xié)作配合的通知 加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)機(jī)制篇三

第一章 協(xié)調(diào)配合措施

施工配合協(xié)調(diào)是工程管理的一個(gè)重要內(nèi)容，是決定工程是否順利進(jìn)行和確保工期的關(guān)鍵因素之一，同時(shí)也是確保工程施工質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為此，我單位將嚴(yán)格按照招標(biāo)文件要求及工程需要積極協(xié)調(diào)配合有關(guān)各方，確保工期及工程質(zhì)量目標(biāo)。

第1節(jié) 與業(yè)主、監(jiān)理及設(shè)計(jì)院的協(xié)調(diào)配合 1.1 與業(yè)主的協(xié)調(diào)配合

（1）工程進(jìn)度、質(zhì)量、工期服從業(yè)主的統(tǒng)一管理及協(xié)調(diào)正確理順與業(yè)主各方面的關(guān)系。

（2）、主動(dòng)向業(yè)主了解在施工現(xiàn)場(chǎng)范圍內(nèi)施工應(yīng)注意的問題，在施工過程中加以注意。

（3）、作為總承包商，協(xié)調(diào)好與業(yè)主的關(guān)系，配合業(yè)主實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的最終目的，獲得最大利益，是我們的責(zé)任，因此我們將采取一系列措施配合業(yè)主工作，為業(yè)主排憂解難，減輕業(yè)主的工作壓力，同心同德，確保本工程順利按業(yè)主要求的總進(jìn)度計(jì)劃及質(zhì)量目標(biāo)完成。

1.2 與監(jiān)理的配合

監(jiān)理工程師代表業(yè)主在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)項(xiàng)目實(shí)施監(jiān)管，對(duì)業(yè)主負(fù)責(zé)，這對(duì)我們總承包商的工作也是一種促進(jìn)，因此我們充分尊重和信任監(jiān)理工程師，自覺服從監(jiān)理工程師的監(jiān)督和管理，積極配合其監(jiān)理工作，與監(jiān)理方齊心協(xié)力把項(xiàng)目管理好，實(shí)施好。

（1）為監(jiān)理工程師提供的設(shè)施

按照合同要求在工地現(xiàn)場(chǎng)為監(jiān)理工程師提供辦公室、宿舍及辦公設(shè)備。（2）加強(qiáng)工作計(jì)劃管理

為按計(jì)劃工期順利完成工程，我們將采取必要的措施加快工程施工速度，這樣不可避免的要在節(jié)假日、休息日施工，也就不可避免的要影響監(jiān)理工程師的正常休息，我們將加強(qiáng)施工的計(jì)劃性，提前一周制定出工作計(jì)劃，報(bào)給監(jiān)理工程師，便于其安排工作和休息時(shí)間，必要時(shí)進(jìn)行倒休。

（3）在施工全過程中，嚴(yán)格按照經(jīng)建設(shè)單位及監(jiān)理工程師批準(zhǔn)的“施工組織設(shè)計(jì)”進(jìn)行施工管理。在項(xiàng)目部各作業(yè)隊(duì)“自檢”和項(xiàng)目部“專檢”的基礎(chǔ)上，接受監(jiān)理工程師的驗(yàn)收和檢查，并按監(jiān)理要求予以整改。

（4）所有進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)使用的材料、成品、半成品、設(shè)備、器具，均主動(dòng)向監(jiān)理工程師提交產(chǎn)品合格證或質(zhì)保書，按規(guī)定在使用前需進(jìn)行物理化學(xué)試驗(yàn)檢測(cè)的材料，主動(dòng)遞交交檢測(cè)結(jié)果報(bào)告，所使用的材料、設(shè)備均處于受控狀態(tài)，從而滿足工程質(zhì)量要求。

（5）、嚴(yán)格執(zhí)行“上道工序不合格，下道工序不施工”的準(zhǔn)則，使監(jiān)理工程師能順利開展工作。對(duì)可能出現(xiàn)的工作意見不一的情況，遵循“先接受監(jiān)理的指導(dǎo)，后予以磋商統(tǒng)一”的原則，在現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理工作中，維護(hù)好監(jiān)理工程師的權(quán)威性。1.3 與設(shè)計(jì)單位的配合

（1）及時(shí)審圖、消除疑問

在工程中標(biāo)后，我們將立即安排項(xiàng)目人員就位，相關(guān)部門人員集中精力熟悉、審查圖紙，必須十分細(xì)致、深入。重點(diǎn)是各專業(yè)系統(tǒng)間的配合、協(xié)調(diào)和各節(jié)點(diǎn)的細(xì)部做法是否有矛盾的地方或遺漏的項(xiàng)目。審圖工作完成后，將圖紙中的問題和我們的修改建議匯總，與業(yè)主、設(shè)計(jì)單位、監(jiān)理工程師溝通、探討，確定圖紙的修改和調(diào)整方案。

（2）繼續(xù)深化設(shè)計(jì)和施工詳圖設(shè)計(jì)

有些部位需要在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行完善的深化設(shè)計(jì)和施工詳圖設(shè)計(jì)，我們將在充分了解設(shè)計(jì)意圖和相關(guān)設(shè)計(jì)施工規(guī)范的基礎(chǔ)上，進(jìn)行深化設(shè)計(jì)和施工詳圖設(shè)計(jì)。

（3）、對(duì)分承包商和材料供應(yīng)商的深化設(shè)計(jì)統(tǒng)一管理

本工程許多項(xiàng)目專業(yè)性非常強(qiáng)，分承包商需進(jìn)行深化設(shè)計(jì)，還有許多材料和半成品需要繪制自己的加工制作和安裝詳圖，需要將不同的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和制圖習(xí)慣統(tǒng)一，否則將出現(xiàn)多種圖紙樣式并存，各方不能利用圖紙協(xié)調(diào)、溝通。為此，我們將在項(xiàng)目開始時(shí)參照業(yè)主提供的合同圖紙確定一個(gè)符合大多數(shù)人習(xí)慣的制圖標(biāo)準(zhǔn)和必須遵守的國家規(guī)范，各方的深化設(shè)計(jì)圖紙按此要求設(shè)計(jì)繪制，保證參與各方都可以看懂對(duì)方的詳圖。

同時(shí)，所有深化設(shè)計(jì)圖都將先由我們總承包商初審，重點(diǎn)檢查深化設(shè)計(jì)圖與合同圖紙或其它方的深化設(shè)計(jì)圖有無沖突的地方，避免“各自為戰(zhàn)”，互相影響。最后報(bào)建筑師、設(shè)計(jì)單位和監(jiān)理工程師審核確認(rèn)。

第2節(jié) 與其他相關(guān)部門的協(xié)調(diào)配合 2.1 對(duì)公安部門的協(xié)調(diào)

提前與當(dāng)?shù)嘏沙鏊〉寐?lián)系，了解該地區(qū)有關(guān)規(guī)定，辦理施工人員暫住證，現(xiàn)場(chǎng)成立治安聯(lián)防隊(duì)，簽訂治安聯(lián)防責(zé)任書。施工中杜絕違法違紀(jì)行為發(fā)生，確保一方平安，并積極配合公安部門的現(xiàn)場(chǎng)外來人口的清查活動(dòng)，樹立文明高素質(zhì)的企業(yè)形象。

2.2 與交通管理部門的協(xié)調(diào)

由于本工程施工時(shí)要保證交通的正常運(yùn)營，所以工程材料運(yùn)輸和正常交通要充分協(xié)調(diào)好。為了保證材料運(yùn)輸及時(shí)，不影響施工，我們主動(dòng)與交通管理部門聯(lián)系，為運(yùn)輸車輛辦理特別通行證。

2.3 與環(huán)境保護(hù)部門的協(xié)調(diào)

工程開工時(shí)，到環(huán)保部門備案，并上報(bào)我們的具體環(huán)保措施，征求他們的意見，必要時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和完善。施工現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)真執(zhí)行環(huán)保措施，定期邀請(qǐng)環(huán)保部門到工地檢查，進(jìn)行環(huán)保檢測(cè)，以促進(jìn)我們的工作，也樹立我們企業(yè)重視環(huán)境保護(hù)的形象，與環(huán)保部門建立良好關(guān)系。

2.4 與環(huán)衛(wèi)部門的協(xié)調(diào)

同環(huán)衛(wèi)部門聯(lián)系，確定污水排放接口、申報(bào)排放量。選擇渣土消納點(diǎn)，交納排污費(fèi)和渣土消納費(fèi)。及時(shí)辦理渣土消納、污水排放等許可證。2.5 與供水部門的協(xié)調(diào)

與市政供水部門聯(lián)系，辦理施工用水許可證，簽定有關(guān)協(xié)議，保證施工順利進(jìn)行。

2.6 與供電部門的協(xié)調(diào)

執(zhí)行供電部門規(guī)定，辦理施工用電協(xié)議；申請(qǐng)用電量增容等，辦理必要手續(xù)。因客觀原因停電要求供電部門提前通知，以采取針對(duì)性措施。

2.7 與管線拆改單位的配合

施工現(xiàn)場(chǎng)管線較多，必然會(huì)涉及到管線拆改的工作，我單位將密切配合管線拆改單位，協(xié)調(diào)配合解決施工過程中產(chǎn)生的各種問題，努力為工程的順利進(jìn)行創(chuàng)造良好的條件。

2.8 接待參觀和來訪

本工程具有廣泛的社會(huì)影響力和重要的地理位置，除了業(yè)主的來賓光臨現(xiàn)場(chǎng)外，同時(shí)還會(huì)有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門來視察、指導(dǎo)工作，以及工程在采取針對(duì)性措施申報(bào)各類獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)會(huì)有評(píng)委到現(xiàn)場(chǎng)檢查和兄弟單位前來觀摩、交流等，接待工作將非常多。為此，我公司將在現(xiàn)場(chǎng)設(shè)立來賓接待室，設(shè)立專職的接待員，對(duì)業(yè)主的來賓和有關(guān)單位來訪提供熱情的接待服務(wù)。

第4節(jié) 與施工現(xiàn)場(chǎng)周邊群眾的協(xié)調(diào)配合

4.1 工程施工過程中不可避免會(huì)對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)周邊的群眾造成一定程度的影響，對(duì)來訪群眾，我們要熱情接待，細(xì)心聽取來訪群眾的意見，積極采取措施將影響降到最小。

4.2 積極與周邊群眾進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，爭取得到周邊群眾的理解，使工程順利進(jìn)行。

4.3 積極主動(dòng)去了解當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族的生活習(xí)慣，遵守當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣，在當(dāng)?shù)厝嗣袢罕娭袠淞⒘己玫钠髽I(yè)形象。

加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)密切協(xié)作配合的通知 加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)機(jī)制篇四

科室協(xié)調(diào)配合機(jī)制

為規(guī)范單位內(nèi)部管理，強(qiáng)化科室職責(zé)，密切各科室關(guān)系，加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，調(diào)動(dòng)工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，發(fā)揮協(xié)調(diào)配合的整體功能，提高工作效率，確保單位內(nèi)部實(shí)現(xiàn)高效運(yùn)轉(zhuǎn)，促進(jìn)單位進(jìn)步和持續(xù)發(fā)展，特制定本制度。

一、各科室要增強(qiáng)部門協(xié)調(diào)配合意識(shí)，加強(qiáng)科室間互相協(xié)調(diào)，形成工作合力。

樹立全局“一盤旗”思想，圍繞大局，既能獨(dú)立負(fù)責(zé)，又能協(xié)作配合，把工作落實(shí)好，完成好。

二、各科室負(fù)責(zé)人是部門之間協(xié)調(diào)配合責(zé)任人，要依照崗位職責(zé)行使職權(quán)，做到各司其職，各負(fù)其責(zé)。

當(dāng)職能出現(xiàn)交叉需要協(xié)調(diào)配合時(shí)，涉及到科室都要站在單位全局的高度，妥善理順關(guān)系，主動(dòng)協(xié)調(diào)配合，不得推諉扯皮、不得應(yīng)付，必須端正態(tài)度，積極配合，確保任務(wù)的按時(shí)完成。

三、局領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作事項(xiàng)，各科室負(fù)責(zé)人要主動(dòng)抓好落實(shí)，明確責(zé)任人和經(jīng)辦人，親自抓落實(shí)，并跟蹤、指導(dǎo)和督辦，在規(guī)定期限內(nèi)保質(zhì)保量的完成。

對(duì)于涉及需兩個(gè)以上科室完成的工作，要發(fā)揮單位集體團(tuán)隊(duì)協(xié)作的作用和力量，按照職責(zé)范圍劃分主導(dǎo)，明確牽頭科室，其他科室積極配合，通力協(xié)作，按要求盡心盡力去完成。辦公室（法規(guī)科）負(fù)責(zé)監(jiān)督落實(shí)。

四、根據(jù)單位中心工作和重點(diǎn)項(xiàng)目安排，責(zé)任科室需要其他多個(gè)科室協(xié)作配合時(shí)，應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系，講清情況，態(tài)度要誠懇，并能聽取協(xié)作配合科室的意見或建議，相互協(xié)商工作措施和方案，努力共同完成任務(wù)。

杜絕因協(xié)調(diào)配合不力，導(dǎo)致相互報(bào)怨、不團(tuán)結(jié)而影響工作完成的情況發(fā)生。

加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)密切協(xié)作配合的通知 加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)機(jī)制篇五

1、協(xié)同教育。

影響后進(jìn)生的因素很多，除學(xué)校外，家庭、社會(huì)對(duì)他們的影響很大，好些后進(jìn)生出現(xiàn)的問題，往往是由于家庭教育的不當(dāng)或受社會(huì)不良風(fēng)氣影響造成的。這就要求學(xué)校的教育不能是封閉式的教育，必須建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化整個(gè)教育環(huán)境，共同養(yǎng)護(hù)后進(jìn)生的心靈，做好他們的轉(zhuǎn)化教育工作。長期以來，在教育學(xué)生特別是后進(jìn)生問題上，校外教育和校內(nèi)教育配合得不夠，一方面，學(xué)?？嗫谄判牡亟逃筮M(jìn)生，另一方面，社會(huì)上不關(guān)心和諷刺后進(jìn)生現(xiàn)象比較普遍，從而淡化了學(xué)校教育。教育界常流傳一種說法：“5+2=0”，就是說，5天的學(xué)校教育可能被周末2天的社會(huì)或家庭消極影響抵消掉。如果家庭教育和學(xué)校教育的方向不同或是配合不利，對(duì)“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化教育也很難達(dá)到理想的效果。因此，首先力爭社會(huì)和家庭教育的密切配合，要引起全社會(huì)對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注與重視，要改變教育觀，要積極凈化社會(huì)環(huán)境，規(guī)范輿論宣傳，堅(jiān)持抵制的消除一切不利于青少年健康成長的消極因素，為后進(jìn)生轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的社會(huì)教育環(huán)境。首先，要引導(dǎo)家庭和社會(huì)正確看待考試分?jǐn)?shù)、升學(xué)一類的問題，不要將分?jǐn)?shù)和升學(xué)看成衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)全方位、多角度地評(píng)價(jià)學(xué)生。其次，要使家庭和社會(huì)認(rèn)識(shí)到后進(jìn)生也有潛能，也會(huì)成功。雖說家長們都望子成龍、望女成鳳，可實(shí)際上許多家長并不認(rèn)為自己的孩子能行，而缺乏家長鼓勵(lì)與幫助的孩子成長是很艱難的。要為開發(fā)后進(jìn)生的潛能、促進(jìn)后進(jìn)生的成功，創(chuàng)造一個(gè)適宜的家庭和社會(huì)環(huán)境。只有消除或盡量減少家庭和社會(huì)上那些潑向后進(jìn)生的冷水或刮向后進(jìn)生的冷風(fēng)，他們的希望之火才容易點(diǎn)燃，并且不會(huì)在剛剛點(diǎn)燃之時(shí)就被冷風(fēng)刮走，或被冷水潑滅。這樣才能消除后進(jìn)生的自卑心理，揚(yáng)起他們自信的風(fēng)帆而走向成功。可見，只有凈化了家庭、社會(huì)的育人環(huán)境，學(xué)校教育才能最大限度地發(fā)揮其作用。只有學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面形成合力，才能真正為后進(jìn)生營造一方和諧的“精神家園”，才能恢復(fù)他們的自信，向品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生邁進(jìn)。特別是作為學(xué)校和家庭兩個(gè)方面，與家長建立經(jīng)常性的聯(lián)系，能對(duì)后進(jìn)生產(chǎn)生很大的約束力，為此，教師要注重與后進(jìn)生家長取得聯(lián)系，以便攜起手來，相互策應(yīng)，密切配合，以達(dá)到最佳的教育效果。但這一做法要防止負(fù)效應(yīng)的產(chǎn)生，教師要杜絕簡單告狀式的家訪，也不能有事就找家長，要在全面了解后進(jìn)生家庭情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)家長的文化水平、性格等制訂科學(xué)的方案，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ苑乐购筮M(jìn)生逆反心理的產(chǎn)生。其次學(xué)校教育對(duì)后進(jìn)生的影響是不言而喻的。教師作為學(xué)校教育的主體，要率先改變對(duì)后進(jìn)生的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。教師對(duì)后進(jìn)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤態(tài)度，是打擊學(xué)生自信心、熄滅學(xué)生心中希望之火的重要因素。教師只有改變對(duì)后進(jìn)生的錯(cuò)誤看法，才能發(fā)現(xiàn)他們優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的潛能。只有教師認(rèn)識(shí)到后進(jìn)生的潛能，才能幫助他們認(rèn)識(shí)自己的潛能，才有可能恢復(fù)他們的自信，點(diǎn)燃他們的希望之火。班級(jí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最主要的生活環(huán)境，對(duì)后進(jìn)生的影響很大。教師應(yīng)堅(jiān)決制止同學(xué)之間的嘲笑、挖苦諷刺等不良行為，鼓勵(lì)相互尊重，相互欣賞。同時(shí)，班主任要抓好小組教育合力，盡早形成班集體教育合力。要充分利用集體對(duì)他們進(jìn)行教育，使他們?cè)诩w中獲得平等、民主的權(quán)利，恢復(fù)他們的自尊心和自信心。并通過各種集體活動(dòng)和競(jìng)賽，逐漸培養(yǎng)他們的集體觀念和集體榮譽(yù)感，使他們?cè)诨顒?dòng)中受到教育和啟迪，意識(shí)到集體中的每個(gè)成員的努力與班級(jí)、學(xué)校榮譽(yù)的關(guān)系。教師在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，要把家庭、社會(huì)、學(xué)校三者有機(jī)的結(jié)合起來，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，努力創(chuàng)造一個(gè)良好的轉(zhuǎn)化氛圍。要以家庭、社會(huì)作為鞏固學(xué)校轉(zhuǎn)化效果的重要環(huán)節(jié)。教師作為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的主力軍，要協(xié)調(diào)好家庭、學(xué)校、社會(huì)三者之間的關(guān)系，不能偏廢任何一方。只有這樣，才能夠使他們處于良好的環(huán)境中收到各方面的幫助。

6.家校結(jié)合，協(xié)同作戰(zhàn)。

應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，單靠教師、學(xué)校的力量是不夠的，還要充分利用家庭、社會(huì)等教育力量，為此，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中，既要充分發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，又要充分利用校

外因素對(duì)他們的積極影響。尤其要十分重視家庭教育的作用，做好后進(jìn)生家長的工作，取得家長的配合和幫助，達(dá)到共同教育的目的。俗話說“浪子回頭金不換”，只有真正為后進(jìn)生營造一方和諧的“精神家園”，才能使他們摘掉后進(jìn)生的帽子，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

5其次，所在學(xué)校要經(jīng)常聯(lián)系家長，讓家長主動(dòng)配合學(xué)校的教育，使后進(jìn)生不但在學(xué)校得到重視，而且在家庭中也得到重視，促使后進(jìn)生逐漸改掉逆反心理、自卑心理、厭學(xué)心理，進(jìn)而產(chǎn)生心理平衡，并且不斷調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮后進(jìn)生的潛能，促使他們盡快轉(zhuǎn)化。爭取社會(huì)和家庭教育的密切配合，便可大面積提高教育質(zhì)量，促進(jìn)每一位學(xué)生全面發(fā)展。

因?yàn)橛绊憽昂筮M(jìn)生”的方面不僅僅是教師和學(xué)生兩方，還包括“后進(jìn)生”所生活的家庭和社會(huì)。教師在轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”的同時(shí)，一定要做好家長的工作，心朝一處想，勁朝一處使，方式方法要一致，這樣才能形成合力。但在現(xiàn)在的情況下，社會(huì)的消極方面的影響不可能僅靠我們的力量排除，我們應(yīng)該通過和家長的配合，盡少地使學(xué)生避免社會(huì)消極面的影響。比如對(duì)于上網(wǎng)成癮導(dǎo)致的“后進(jìn)生”，我們可以通過和家長的及時(shí)溝通，不給學(xué)生留有時(shí)間和上網(wǎng)的機(jī)會(huì)，然后再從其它方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣經(jīng)過一段時(shí)間的矯正，就可以讓學(xué)生擺脫網(wǎng)癮，一心用在學(xué)習(xí)上。

作為教師，特別是班主任，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與家長取得聯(lián)系，引導(dǎo)家長采取正確的教育方式方法，要求家長配合學(xué)校，開展適當(dāng)?shù)募彝ソ逃?，并主?dòng)向教師反映子女在家的情況。這樣，由于后進(jìn)生得到雙向疏導(dǎo)，進(jìn)步較快。除此之外，還應(yīng)充分利用社會(huì)的教育功能，教育好后進(jìn)生。如邀請(qǐng)社會(huì)各屆人士到校進(jìn)行專題教育，現(xiàn)身說法，組織學(xué)生對(duì)校外教育基地參觀實(shí)踐親身體驗(yàn)。在學(xué)校、家庭、社會(huì)所結(jié)成的教育網(wǎng)絡(luò)中，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作能順利開展并取得成效。

在社會(huì)、學(xué)校、家庭三大教育因素中，人們一般都認(rèn)為學(xué)校教育是主要的影響因素。但我從我?guī)н^的班級(jí)中，后進(jìn)生大部分都是因家庭環(huán)境不良、家長教育方法不當(dāng)造成的。這說明社會(huì)、學(xué)校、家庭三大因素中，家庭因素起著主要的作用。社會(huì)環(huán)境、學(xué)校條件是兩個(gè)比較穩(wěn)定的因素，任何個(gè)人不可能在短時(shí)間內(nèi)改善社會(huì)環(huán)境和學(xué)校條件，但家庭環(huán)境卻是一個(gè)比較靈活機(jī)動(dòng)的因素。因此，對(duì)于教師，特別是對(duì)于擔(dān)負(fù)著品德教育主要任務(wù)的班主任來說，如果能用教育科學(xué)指導(dǎo)家長的家庭教育，努力改善家庭教育環(huán)境，使家長采取有效的措施對(duì)自己的孩子進(jìn)行教育，并把孩子在家中的表現(xiàn)及時(shí)反饋到學(xué)校，使學(xué)校、家庭與社會(huì)形成教育網(wǎng)絡(luò)，這樣對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化極為有利的。因此，教育學(xué)生光靠學(xué)校是不夠的，必須學(xué)校家庭相結(jié)合，課內(nèi)外相結(jié)合。

5.4.形成合力，堅(jiān)持協(xié)同原則。

事物是普遍聯(lián)系的。后進(jìn)生心理障礙和心理疾病的產(chǎn)生，不僅和心理因素有關(guān)，還與其它許多因素有關(guān)。因此，要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，不能只著眼于心理教育，而要把心理教育與德智體美勞教育融為一體，協(xié)調(diào)發(fā)展，共同促進(jìn)；課內(nèi)課外緊密配合；理論和實(shí)踐相統(tǒng)一；學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體，盡可能使多方形成合力，綜合管理，創(chuàng)造最優(yōu)化的群體心理環(huán)境，形成強(qiáng)有力的教育“磁場(chǎng)”，使后進(jìn)生學(xué)會(huì)自我磁化，自我完善，樹立正確的自我意識(shí)，勤奮學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地，用奮斗的汗水鑄寫自己成功的人生。

四、學(xué)校、社會(huì)、家庭要相互配合，為他們的成長創(chuàng)造好的環(huán)境。

后進(jìn)生不是一開始就是后進(jìn)行列的，他們成為后進(jìn)生原困是多方面的，其中家庭、社會(huì)是兩個(gè)重要原因，我們?cè)谧龊筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，不僅要做好學(xué)生本人的工作，而且還要花時(shí)間、花精力去研究、分析、了解學(xué)生的家庭狀況及其周圍的環(huán)境，特別是學(xué)生的家庭發(fā)生不幸或出現(xiàn)危機(jī)時(shí)，我們的工作一定要注意方式，教師要定期或不定期地和家長交流關(guān)于學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)、生活情況等。同時(shí)充分利用家長會(huì)、家訪等及時(shí)把他們的進(jìn)步和成績給予肯定、表揚(yáng)，教育家長改正對(duì)后進(jìn)生的粗暴教育，消除父母與子女的緊張關(guān)系。這樣給后進(jìn)生一個(gè)和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

環(huán)境是人的人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的重要因素。環(huán)境不同對(duì)人的影響也就不一樣，從教育角度來看，環(huán)境可分為內(nèi)環(huán)境、外環(huán)境。內(nèi)環(huán)境指的是學(xué)校自身的內(nèi)部環(huán)境，又稱“小氣候”，外部環(huán)境指的是學(xué)校以外的家庭、社會(huì)等環(huán)境，又稱“大氣候”。從哲學(xué)上說：環(huán)境又可分為積極環(huán)境和消極環(huán)境。積極環(huán)境是指有利于學(xué)校教育和學(xué)生成長的環(huán)境，反之，則是消極環(huán)境。積極的環(huán)境具有積極的作用，能催人奮進(jìn)、勇往直前，消極的環(huán)境則產(chǎn)生消極的作用，使人頹廢。學(xué)生生活的環(huán)境不同，學(xué)生的發(fā)展呈現(xiàn)不平衡的特點(diǎn)，現(xiàn)實(shí)生活中有一部分學(xué)生由于長期受消極環(huán)境的影響，學(xué)習(xí)上和思想品德方面上表現(xiàn)很差，針對(duì)這種情況，我們要研究、分析學(xué)生生活的社會(huì)環(huán)境，同時(shí)幫助、指點(diǎn)他們找出影響自身成長的積極因素和消極因素。使他們能排遣外境中不利因素的影響，增強(qiáng)對(duì)消極影響的免疫力和更好適應(yīng)外環(huán)境的能力。同時(shí)我們要善于利用學(xué)生所生活環(huán)境中的有利因素，促使其轉(zhuǎn)化。如：隔壁鄰居、社區(qū)、街道、村子中比較好的風(fēng)氣、環(huán)境、好人好事等這些就是我們教師進(jìn)行后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的可利用的寶貴教育資源。如利用課外活動(dòng)、班會(huì)等時(shí)間請(qǐng)一些社會(huì)上的名人給他們上一些道德課、法制課、理想教育課等，以便他們能樹立信心，改掉壞習(xí)慣，樹立遠(yuǎn)大理想，發(fā)奮學(xué)習(xí)。(五)組織合力，集體教育

對(duì)于學(xué)生來說，集體的教育和集體的影響是巨大的。青少年都渴望得到他人的積極評(píng)價(jià)。當(dāng)他受到集體的尊重而體會(huì)到精神上的滿足時(shí)，自信心萌發(fā)得更早。所以，為了對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更好影響，遇事班主任要多與任課教師協(xié)商，還要努力形成以班主任為核心的教師集體合力。此外，班主任有責(zé)任為學(xué)校整體形成教育合力做好應(yīng)有的工作，以利于集體教育走向良性循環(huán)。

對(duì)由非智力因素造成的“后進(jìn)生”，我們應(yīng)具體分析影響他們的各種因素，區(qū)別情況，分別對(duì)待。如對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越而不求上進(jìn)，學(xué)習(xí)上害怕吃苦的學(xué)生，教師首先應(yīng)爭取家庭的配合，使他們從思想上認(rèn)識(shí)到任何人想成就一番事業(yè)都必須具有吃苦耐勞的精神，學(xué)習(xí)也是如此，非下苦功不可；其次可以組織他們學(xué)習(xí)中外名人（如華羅庚、愛迪生等）發(fā)憤苦讀的故事，讓他們多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神，在學(xué)習(xí)上對(duì)他們要多督促、檢查、鼓勵(lì)，這樣的學(xué)生一般有一定的活動(dòng)能力和號(hào)召力，可以讓他們負(fù)責(zé)班上某一方面的工作，使他們看到同學(xué)老師對(duì)他們的信任，從而增強(qiáng)他們的信心。需要說明的是要做好非智力因素造成的“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作，信任感很重要，因?yàn)檫@類學(xué)生大多逆反心理較重，否則很難奏效。同時(shí)表明教師的立場(chǎng)：他們一定能趕上，只要肯學(xué)習(xí)。

值得注意的是，在轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的過程中，要做到多面談，經(jīng)常相互交流，盡量避免向家長“告狀”。后進(jìn)生常出問題，這是避免不了的，教師有責(zé)任向家長反映情況，但不宜動(dòng)輒向家長告狀，而應(yīng)當(dāng)首先與學(xué)生本人面談，耐心開導(dǎo)。由于家長的思想素質(zhì)和文化素質(zhì)不盡相同，對(duì)孩子的教育方法各異，有的方法簡單，有的甚至采用違背教育規(guī)律的方法，如辱罵、體罰等管教學(xué)生。這樣的結(jié)果就有可能使學(xué)生把怨恨加到教師頭上，產(chǎn)生抵觸甚至仇恨的心理，給以后的教育造成極大的障礙和困難。當(dāng)然，當(dāng)教師與學(xué)生面談仍不能奏效時(shí)，教師有必要與家長取得聯(lián)系，但應(yīng)同時(shí)注意加強(qiáng)對(duì)家長教育方法的指導(dǎo)，以爭取家長的有效配合，防止負(fù)作用的發(fā)生。

4.三結(jié)合綜合“治理”，適時(shí)發(fā)揮集體的教育力量，建立一個(gè)和諧的教育環(huán)境，營造一個(gè)強(qiáng)大的教育優(yōu)勢(shì)

三結(jié)合： 一指班主任、科課老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的三結(jié)合； 一是學(xué)校、社會(huì)和家庭的三結(jié)合。集體對(duì)個(gè)人的影響是很大的，我們時(shí)常可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)后進(jìn)生的心理障礙表現(xiàn)出雙重人格，他們此一時(shí)彼一時(shí)，在家里一套，在學(xué)校里又是一套，所以，只有家長、同學(xué)和其他老師協(xié)同一致，多方面幫助，才能促進(jìn)他們有所醒悟與轉(zhuǎn)變。

學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合必須是多樣的，可以組織校外學(xué)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、邀請(qǐng)名人、模范人物做報(bào)告等等都是可行的形式。只有這樣，才能共同創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的教育環(huán)境，形成強(qiáng)大的教育優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)習(xí)后進(jìn)生在良好的集體氛圍中逐漸向好的方向發(fā)展。

(四)讓全社會(huì)都來關(guān)心“后進(jìn)生”以前人們認(rèn)為“，后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化是班主任個(gè)人的事，與其他人無關(guān)。我認(rèn)為這種觀點(diǎn)有失偏頗，僅靠班主任孤家寡人地孤軍奮戰(zhàn)，恐怕勢(shì)單力薄，難以奏效，還應(yīng)該靠各位任課老師積極協(xié)助。除此之外，還要靠家長的配合，社會(huì)的配合。

五、要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，就要堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合

教師在家訪過程中，要避免向家長告狀，把后進(jìn)生說得一無是處，而應(yīng)該實(shí)事求是地反映情況，還要聽取家長的意見，力求全面了解后進(jìn)生的特點(diǎn)及情況。同時(shí)，還要發(fā)揮村委會(huì)、居委會(huì)、公、檢、法、司的社會(huì)功能，使學(xué)校、家庭、社會(huì)三者的教育力量有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮最大的作用。

5、聯(lián)合教育

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是一個(gè)多環(huán)節(jié)過程，學(xué)校在強(qiáng)化內(nèi)部教育的同時(shí)，要主動(dòng)爭取社會(huì)和家庭的支持。只有充分調(diào)動(dòng)一切積極因素，才能做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師不僅要清楚后進(jìn)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，還要通過家長了解他們?cè)谛Ｍ獾那闆r。可通過家訪、接待家長等手段，建立學(xué)校家長聯(lián)系制度，與家長共同研究轉(zhuǎn)化辦法，制定轉(zhuǎn)化方案；或通過家長會(huì)、家長學(xué)校等形式對(duì)家長進(jìn)行教育原則和方法的指導(dǎo)，使家長與教師在教育目標(biāo)上同步。對(duì)個(gè)別后進(jìn)生，還需要和當(dāng)?shù)鼐游瘯?huì)、派出所取得聯(lián)系，互通情況，形成聯(lián)合教育網(wǎng)絡(luò)。

1.協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭教育，用“愛心”去轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。作為家長，大家都有“望子成龍，望女成鳳”的愿望。特別是一些后進(jìn)生的家長，看到自己的孩子不如別人的孩子時(shí)，心里更著急。心理承受力弱的家長就會(huì)出現(xiàn)打罵孩子的現(xiàn)象，造成家長和孩子之間有隔閡。為了消除后進(jìn)生與其家長的隔閡，可通過“家長會(huì)”、“個(gè)別家訪”、“信訪”等形式，爭取家庭教育與學(xué)校教育緊密配合，根據(jù)后進(jìn)生的個(gè)性特點(diǎn)，教師向家長提出家庭教育的基本要求，家長要關(guān)心子女，給他們創(chuàng)造較好的學(xué)習(xí)條件，經(jīng)常檢查督促，創(chuàng)造一個(gè)寬松的家庭環(huán)境，使家長們改變以往“棍頭出孝子”、“不打不成器”的錯(cuò)誤觀念。

５．進(jìn)行家校溝通，指導(dǎo)后進(jìn)生的家長合理地進(jìn)行家庭教育

家長要有意識(shí)地創(chuàng)造一個(gè)和諧、良好、優(yōu)美的家庭生活環(huán)境，使子女置身其中，在日常生活中受到潛移默化的影響。它可以培養(yǎng)子女良好的生活習(xí)慣和思想品德，形成高尚的道德情操和行為規(guī)范，使子女在德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展；家長還要耐心說服教育，通過擺事實(shí)，講道理，以理服人，而不能拿出家長作風(fēng)以勢(shì)壓人；家長的一言一行對(duì)子女來說是最好的榜樣，家長要以身作則，為子女樹立良好的榜樣；家長要用愛心去感化子女，多多地觀察子女，及時(shí)發(fā)現(xiàn)子女內(nèi)心世界的變化，對(duì)癥下藥，切忌表面性地關(guān)心，有的家長認(rèn)為只要給予子女充裕的物質(zhì)生活就是對(duì)他們最好的關(guān)心，其實(shí)子女更需要的是父母對(duì)他們內(nèi)心世界的關(guān)愛；當(dāng)子女完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，父母要及時(shí)給予評(píng)價(jià)，正確地進(jìn)行表揚(yáng)和批評(píng)，堅(jiān)持正面鼓勵(lì)的原則。

和諧(harmony)后進(jìn)生經(jīng)常遭受歧視，被群體冷落，容易造成孤獨(dú)自卑，憂郁恐懼，憤世嫉俗等心態(tài)。教師要努力營造一個(gè)寬松和諧的教育氛圍，讓他們真切地感受到教師的關(guān)懷、集體的溫暖、父母的愛意，進(jìn)而培養(yǎng)他們具有和諧的心態(tài)，正確對(duì)待失敗和挫折，發(fā)奮進(jìn)取以求得身心和諧發(fā)展，素質(zhì)全面提高。

四、家校協(xié)作是轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”的有效途徑

教育學(xué)生，既是學(xué)校教師的責(zé)任，又是家長的義務(wù)?！昂筮M(jìn)生”之所以后進(jìn)，來自家庭方面的影響也是不少的。因此，需要家校通力合作。與家長溝通的方式有多種多樣，如家訪，開家長會(huì)，和家長通信、通電話，甚至約見個(gè)別家長等等。家校聯(lián)系如果開展得好，可以改善“后進(jìn)生”和家長的關(guān)系，使之更親密，更融洽，同時(shí)也可以使班主任對(duì)“后進(jìn)生”有更全面的了解，以便對(duì)癥下藥，糾正“后進(jìn)生”的不良行為或習(xí)慣。

三、家訪

家訪又是促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的一個(gè)重要手段。家訪為的是能與家長密切配合做學(xué)生的思想教育工作。

三、調(diào)動(dòng)多方面的教育力量，共同努力促使學(xué)生獲得成功

對(duì)“ 后進(jìn)生”進(jìn)行轉(zhuǎn)化，必須借助家庭和社會(huì)的力量，這樣才能和學(xué)校形成教育合力，取得明顯的效果。我認(rèn)為可以采用以下幾種比較有效的方法: 1.以“ 家長建議書”的形式征詢家長的意見讓“ 后進(jìn)生”為自己確定一個(gè)“ 幫助人”，讓這個(gè)“ 幫助人”每天將“ 后進(jìn)生”的表現(xiàn)(紀(jì)律、作業(yè)、進(jìn)步、問題等)寫在“ 家長建議書”上，然后讓“ 后進(jìn)生”帶回家給家長看，并鼓勵(lì)家長提出建設(shè)性的意見，有些意見可以向?qū)W生公開，有意識(shí)地引起學(xué)生的討論，共同幫助“ 后進(jìn)生”克服壞習(xí)慣。

2.填“ 報(bào)喜單” 為了使更多的學(xué)生樹立成功的信心，體會(huì)成功的歡樂，我覺得還必須完善學(xué)校的評(píng)估激勵(lì)體系。除了常規(guī)的三好學(xué)生、優(yōu)干評(píng)選外，還應(yīng)該特別設(shè)立單項(xiàng)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)。凡是在學(xué)習(xí)成績、文明禮儀、書法、信息技術(shù)、演講、舞蹈等活動(dòng)中任何一項(xiàng)或多項(xiàng)表現(xiàn)突出、進(jìn)步顯著的學(xué)生，都可以獲獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)后，除向?qū)W生本人當(dāng)眾頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品外，印制好“ 學(xué)生進(jìn)步報(bào)喜單”，每個(gè)周末發(fā)給進(jìn)步明顯的“ 后

進(jìn)生”，讓他們帶回去給家長報(bào)喜。很多學(xué)生當(dāng)?shù)谝淮文玫筋C發(fā)的獎(jiǎng)狀時(shí)高興萬分，他們享受到自己取得成功的喜悅，又重新找回自我，使他們從長期的失敗和挫折中振作起來。

3.安排當(dāng)干部為了“ 后進(jìn)生”也有體現(xiàn)自己尊嚴(yán)和才能的機(jī)會(huì)，可以實(shí)行周班干部制度，每周由“ 后進(jìn)生”按照自己的發(fā)展目標(biāo)自主選定管理崗位，參加班級(jí)的日常管理工作。一旦他們有較好的工作成績，即讓全班同學(xué)給他們以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

4.對(duì)手競(jìng)賽讓每一個(gè)“ 后進(jìn)生”都找一個(gè)與自己各方面情況接近的同學(xué)作為競(jìng)爭對(duì)手，在紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面展開比賽，并定期讓全班評(píng)比。在評(píng)比中讓“ 后進(jìn)生”正確地認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)與不足，取長補(bǔ)短，提出改進(jìn)措施。

5.請(qǐng)離退休老教師幫忙可以邀請(qǐng)本系統(tǒng)的離退休老教師，充分發(fā)揮他們教育青少年的豐富經(jīng)驗(yàn)，組成課外互幫結(jié)對(duì)對(duì)象，使“ 后進(jìn)生”課余時(shí)間也能嚴(yán)于律己，爭當(dāng)優(yōu)秀;聘請(qǐng)駐地部隊(duì)官兵為學(xué)校的校外輔導(dǎo)員，定期作法制報(bào)告，參觀軍營，組織學(xué)生參加軍訓(xùn)等。通過以上種種途徑，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面的配合，形成校內(nèi)、外齊抓共管的教育局面，提高教育效果。

現(xiàn)代教育理念告訴我們“: 每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)美好的向往，每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能?！币虼耍覀儾灰缫暼魏我粋€(gè)學(xué)生，不能對(duì)學(xué)生喪失信心。我們堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是可塑之才，只要我們講究教育的藝術(shù)，用恰當(dāng)?shù)姆椒c(diǎn)燃“ 后進(jìn)生”的希望之火，他們終會(huì)獲得或大或小的成功。

三、家校聯(lián)系是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的重要條件

對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長來說，學(xué)校教育是重要的，但家庭教育同樣是重要的，所以我非常重視兩者之間的聯(lián)系，在家訪時(shí)我注重方法———帶上建設(shè)性意見。

家訪是針對(duì)學(xué)生在校的表現(xiàn)而進(jìn)行的，通過班主任家訪，家長可以了解子女在校的表現(xiàn)，也可以將子女在家中的表現(xiàn)反饋給班主任，希望班主任能有針對(duì)性的加強(qiáng)教育。無論是什么目的的家訪，班主任都要周密計(jì)劃，針對(duì)學(xué)生在校表現(xiàn)，向家長提出教育子女的建設(shè)性意見，并要求家長積極配合做好工作，這就是多年來我在班主任工作實(shí)踐中體驗(yàn)到的。

3、長期共同合作，搞好差生的教育管理工作。教育與管理差生，不能單靠教師一方，而是要形成以教師為中心，同學(xué)和家長參加的統(tǒng)一體，共同教育。家庭對(duì)孩子的影響重大，父母在學(xué)生心中有著重要的地位。因此教育和管理差生必須要有家長的支持和幫助。教師要通過家訪、家校聯(lián)系卡、家長會(huì)與他們?nèi)〉寐?lián)系。對(duì)于教育思想和方法錯(cuò)誤的家長，教師要努力提高他們的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)他們使用正確的方法教育和幫助孩子。

（二）教師要做好家長的工作

做好與家長的溝通與交流?？梢酝ㄟ^召開家長會(huì)、家訪、家校聯(lián)系本、電話聯(lián)系等方式多渠道、多途徑了解后進(jìn)生在家庭中的表現(xiàn)，共同解決好后進(jìn)生成長過程中的一些問題。讓家長知道學(xué)習(xí)的重要性。對(duì)留守在家由爺爺奶奶照顧的學(xué)生也要經(jīng)常家訪，經(jīng)常向老人家介紹教育方法，讓他們重視并能夠?qū)⒆拥膶W(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

（三）爭取校方的理解

在條件允許的情況下，學(xué)校應(yīng)考慮適當(dāng)增加英語教師的人數(shù)，使每位英語教師減少任課班級(jí)數(shù)，以保證有更多的時(shí)間去關(guān)注后進(jìn)生。

總之，激發(fā)農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是一項(xiàng)長期的艱苦而細(xì)致的工作。針對(duì)農(nóng)村的教育大環(huán)境，教師需要解決的問題很多，也都很棘手。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中，要有耐心，堅(jiān)持不懈地做好工作，相信“精誠所至，金石為開”這一至理名言。根據(jù)他們個(gè)人學(xué)習(xí)的實(shí)際情況及認(rèn)知情況，注重分層教學(xué)、個(gè)體教學(xué)和分類指導(dǎo)、因人施教，適當(dāng)降低各方面的要求，分步達(dá)到教育目標(biāo)。堅(jiān)信：只要堅(jiān)定信心，常抓不懈，方法得當(dāng)，以崇高的師德感化他們，以慈母般的情懷去關(guān)愛他們，就一定會(huì)把轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”的工作做好。

（二）學(xué)生家長——積極配合

1、提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念。孩子的成長，一刻也離不開家長。家庭教育在孩子的成長過程中，起到了舉足輕重的作用。后進(jìn)生的幫扶有賴于父母的悉心培養(yǎng)和點(diǎn)滴積累。后進(jìn)生的幫扶不是一朝一夕的事，需要父母從小事做起，從身邊做起。給孩子樹立良好的榜樣。特別在行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的培養(yǎng)上，父母起到了不可替代的作用。

2、關(guān)注孩子，關(guān)愛孩子。每天與孩子交流在校學(xué)習(xí)和生活的情況，檢查孩子作業(yè)完成情況，督促孩子按時(shí)、按質(zhì)按量完成各科家庭作業(yè)。家長要把教育孩子當(dāng)作一回事。

3、多主動(dòng)與教師聯(lián)系，相互交換孩子的信息，開成家校教育合力。

5、家校合力，共同促進(jìn)。

通過和幾個(gè)學(xué)困生的家長個(gè)別接觸，我發(fā)現(xiàn)他們大都有破罐子破摔的教育思想。作為一名教師，我首先做的是通過談話，讓這些家長知道他們對(duì)子女的學(xué)習(xí)有不可推卸的義務(wù)責(zé)任，作為本班班主任，我用樂觀向上和真情賞識(shí)的心態(tài)，激發(fā)家長對(duì)子女的美好期望。作為一名語文教師，我用恒心和耐心與家長保持經(jīng)常性的電話聯(lián)絡(luò)，堅(jiān)持做到每天讓學(xué)生抄寫“某月某日備忘錄”，并讓家長簽字，第二天交給老師檢查，這樣以防家庭作業(yè)被學(xué)生借口遺忘。那些還沒有取得聯(lián)系的家長，我也會(huì)想方設(shè)法，盡量做到家校溝通無限，教育效果倍增。

最后，教育后進(jìn)生要做好各方面的配合工作。在學(xué)校內(nèi)部班主任需要積極地與任課老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同配合。另外，班主任作為教育工作者，不僅要了解學(xué)生的思想、行為、學(xué)習(xí)、活動(dòng)情況，而且要了解他們的性格、愛好，更要熟悉他們的家庭。每接一個(gè)班，就要盡快了解和熟悉學(xué)生的家庭情況，尤其對(duì)后進(jìn)生更要重點(diǎn)跟蹤。從日常工作中，我深深地體會(huì)到，要轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生，離開家長的配合是不行的，因?yàn)榧议L是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。如果與家長密切聯(lián)系，工作就會(huì)事半功倍。家庭教育在目前的素質(zhì)教育中越來越顯得重要，而且，更為緊迫。我們作為教育工作者有應(yīng)盡的義務(wù)，去指導(dǎo)和幫助家長提高素質(zhì)，共同承擔(dān)起教育的重任，尤其是對(duì)“后進(jìn)生”的教育指導(dǎo)。同時(shí)，積極配合家長做好耐心、細(xì)致地教育工作。并及時(shí)家訪，加強(qiáng)信息反饋，了解學(xué)生，關(guān)心“后進(jìn)生”，形成學(xué)校與家庭的教育合力，促使“后進(jìn)生”在思想上、行為上、學(xué)習(xí)習(xí)慣上等方面有一個(gè)根本的轉(zhuǎn)變。

聯(lián)系家長，共同教育

在家庭、學(xué)校、社會(huì)中，家庭是教育的基礎(chǔ)，父母是第一位的，班主任是聯(lián)系學(xué)校與家庭的紐帶，爭取和依靠家長配合學(xué)校教育，是班主任工作的一個(gè)重要方面。班主任要通過家訪、家長會(huì)積極溝通與后進(jìn)生家長的聯(lián)系，以便及時(shí)了解后進(jìn)生在家的表現(xiàn)狀況，有的放矢地實(shí)施教育活動(dòng)，防止學(xué)校教育與家庭教育的脫節(jié)。在向家長介紹情況時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持“多引導(dǎo)、少告狀”的原則，把后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步告訴家長，幫助家長分析孩子犯錯(cuò)的原因。

7、有效調(diào)動(dòng)一切積極因素。

合理的利用家長資源對(duì)于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生很重要。家長的素質(zhì)也是有高有低的，所以開發(fā)家長資源之前要對(duì)家長有個(gè)了解，有的家長可以很好的與之合作，有的家長只能是作為嚇唬學(xué)生的力量，沒有必要請(qǐng)他親自來校的。還要注意對(duì)家長說的話也要有技巧，很多家長都有種“敝帚自珍”的心理，他的小孩在別人眼里再不好，他也認(rèn)為是好的，甚至只相信孩子的話而不相信老師的話。所以這里就要注意一個(gè)原則：讓家長充分相信老師并且在無論情況如何不好、小孩犯了再大的錯(cuò)誤時(shí)都要使家長看到孩子的希望，沒有希望的事有誰愿意做呢？堅(jiān)持認(rèn)為老師要與家長一同轉(zhuǎn)化孩子而不是打擊孩子。如楊進(jìn)的父親幾次被孩子氣得要放棄甚至有一次還叫來孩子的爺爺一起硬要把孩子抓回家不讓他再讀書，我知道孩子還是想呆在學(xué)校讀書的，家長也是在氣頭上才出此下策，還是我多次給他做不能放棄孩子的工作，才走向與我較好的合作的，后來我與該家長、孩子合作的都挺愉快。

6.與家長密切配合

只有學(xué)校和家庭的教育形成合力，才能加快后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。因此，班主任要與家長密切配合，及時(shí)交流后進(jìn)生在學(xué)校和家庭中的情況，班主任要因人、因時(shí)而宜地做好對(duì)后進(jìn)生的家訪工作。

二、多溝通家長，少向家長告狀

一個(gè)學(xué)生對(duì)教師來講，也許是百分之一，但對(duì)一個(gè)家庭來講，是百分之百。家庭是學(xué)生首先接受教育的地方，家長是學(xué)生的第一任老師，家庭教育在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展中占有重要地位。因此，做好與家長的溝通工作十分必要。班主任與學(xué)生家長溝通時(shí): 要講究一個(gè)“誠”字;要講究語言的藝術(shù);要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間及地點(diǎn);要引起家長對(duì)教育子女的重視等等?？梢哉f班主任與家長親密的人際關(guān)系，心靈相通的感情，是學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的良好外在環(huán)境，也是他們的天賦、才智得以發(fā)展的良好背景，過去受應(yīng)試教育的影響，家訪常常是報(bào)憂不報(bào)喜，后進(jìn)生怕老師家訪，這在學(xué)校中并不稀奇。如果學(xué)校與家庭攜起手來，共同商討后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)問題，則往往會(huì)獲得喜人的效果。

我所擔(dān)任班級(jí)中有位學(xué)生成績不太好，但很貪玩，能說會(huì)道，經(jīng)常搬弄是非。如:有一周末我布置課外作業(yè)，兩天時(shí)間的作業(yè)不到一小時(shí)就能完成，但到了下周的星期一早上我收作業(yè)時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)只有他沒有交，問他何因，他告訴我這兩天父母安排勞動(dòng)都沒有時(shí)間去做，當(dāng)時(shí)我們半信半疑，但沒了解暫時(shí)不說他什么。晚上我家訪時(shí)，我和家長才知道，原來我們被一個(gè)小孩給騙了，他告訴父母老師不布置作業(yè)，但父母讓他做點(diǎn)家務(wù)也不過兩個(gè)小時(shí)，整天跟伙伴出去玩，連飯都不吃。對(duì)這種情況，在家訪中首先向家長提出幾條意見:(1)在百忙中，過問孩子的學(xué)習(xí)。如:問一問老師布置什么作業(yè)，完成了沒有，而且動(dòng)口還要?jiǎng)邮謾z查看看。(2)規(guī)定時(shí)間讓孩子完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)才能出去玩。(3)出去玩也要有時(shí)間限制。(4)交給孩子一些家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)習(xí)慣。同時(shí)也給學(xué)生提出幾點(diǎn)要求:(1)要誠實(shí)，不要撒謊。(2)以學(xué)為主，養(yǎng)成認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。(3)注意身體，不要玩后忘記吃飯。(4)自覺幫父母干些家務(wù)活。家訪后，我又通過電話與家長交談，都一致認(rèn)為他有很大的轉(zhuǎn)變。在對(duì)這個(gè)學(xué)生的教育過程中，我認(rèn)為班主任向家長提出具體可行的建設(shè)性意見是很重要的，因?yàn)榧议L在對(duì)自己小孩的教育中往往有操之過急，當(dāng)事者迷的弱點(diǎn)，需要班主任具體幫助。一個(gè)班集體，只有班主任、家長、學(xué)生的密切配合，才能取得良好的效果。

有一次，我班一個(gè)調(diào)皮王陳某生病了，晚上我到他家看他。他見到我，激動(dòng)得熱淚盈眶，當(dāng)場(chǎng)對(duì)我說:“老師您辛苦了，我在班上很調(diào)皮、不守紀(jì)律，影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)，常惹老師生氣，想不到在老師心目中還有我陳某這個(gè)人。以后我若不守紀(jì)律，不好好學(xué)習(xí)，就太對(duì)不起老師了。”家長也很感動(dòng)并表示，今后一定配合學(xué)校做好孩子的思想教育工作。從此，這個(gè)學(xué)生改掉了很多壞毛病。上個(gè)學(xué)期，我見他表現(xiàn)得很不錯(cuò)，下半學(xué)期我任命他為班干，專管紀(jì)律，現(xiàn)在他成為班上尊師守紀(jì)的楷模。

如我班有一位學(xué)生，在初中時(shí)經(jīng)常逃學(xué)，而且多半是晚休后一聲不吭就“失蹤”，使得家長擔(dān)心，學(xué)校頭疼。我通過家校聯(lián)系，了解到他的父母為了謀生經(jīng)常外出不在家，很少過問他的學(xué)習(xí)情況，也很少關(guān)心了解他的內(nèi)心世界。他感受不到父母的溫暖和關(guān)愛，而他又非常渴望得到父母的溫暖和關(guān)愛。他晚餐外膳，每天回到家，父母都沒有過問他在校的情況，他感到特別的孤獨(dú)，于是經(jīng)常逃學(xué)，自暴自棄。了解這些情況后，我及時(shí)地對(duì)該生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，同時(shí)要求其父母多與孩子溝通，多關(guān)懷他，給予他更多的精神慰藉。后來他逃學(xué)的現(xiàn)象再也沒有發(fā)生過，學(xué)習(xí)刻苦，注意力集中，性格也開朗了。

如我班學(xué)生小李，無心上學(xué)，常泡游戲室，后來發(fā)展到偷竊他人財(cái)物。事情暴露后，我們立即與其家長取得聯(lián)系，在談話中發(fā)現(xiàn)其父母都因忙于做生意而對(duì)孩子不聞不問，使孩子覺得有一種被拋棄的感覺，于是無心求學(xué)。為此，我與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生干部多次找其父母和派出所的同志，分析小李作案的根源，其父母十分感動(dòng)，決心改正錯(cuò)誤做法。同時(shí)，我們還請(qǐng)來派出所的同志對(duì)其進(jìn)行法制教育。在共同教育下，小李同學(xué)進(jìn)步非常大。

魏書生老師在1982 年當(dāng)任盤錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長之后，曾做過這樣的嘗試，即每個(gè)班的倒數(shù)三名學(xué)生都要由學(xué)校教務(wù)處給他們找一位領(lǐng)導(dǎo)或者老師組成協(xié)助組，教會(huì)他們超越自我，學(xué)習(xí)自我。建立協(xié)助組，既密切了師生的感情，也使后進(jìn)生取得了進(jìn)步。這次嘗試獲得了成功，這是值得我們借鑒的經(jīng)驗(yàn)。