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絕招教案設(shè)計(jì)板書(大全8篇)
  • 時(shí)間:2023-11-22 02:45:47
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為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。方案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改??下面是小編為大家收集的方案策劃范文,供大?/div>
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大家好!我是今天的導(dǎo)游謝導(dǎo)游。為了大家可以一路以開心的心情游覽武陵源,請(qǐng)大家遵守以下的規(guī)則:1、不要扯或拉這里的花草樹木;2、不要把飲料和垃圾倒在河水或溪水里,請(qǐng)把垃圾丟進(jìn)我發(fā)的膠
本人熱愛祖國(guó),熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針、政策,立志獻(xiàn)身教育事業(yè)。自晉升為二級(jí)教師以來,勤勤懇懇,默默奉獻(xiàn),對(duì)工作盡職盡責(zé)。在思想上努力提高政治思想覺悟,積極向黨組織靠攏;在
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三年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn):1、三年級(jí)學(xué)生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習(xí)時(shí)容易被新穎的內(nèi)容所吸引,經(jīng)常忘記練習(xí)的主要目的。興趣十分廣泛,容易把相近的動(dòng)作混淆起來,時(shí)間和空間感較差
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共享單車是指企業(yè)與政府合作,在公共服務(wù)區(qū)、地鐵站點(diǎn)、公交站點(diǎn)、商業(yè)區(qū)、居民區(qū)、校園等提供自行車單車共享服務(wù),是共享經(jīng)濟(jì)的一種新形態(tài)。共享單車為什么這么火?記者發(fā)現(xiàn),共享單車的出現(xiàn)和
寫人的作文,就是以人物描寫為主的文章,人物可以是一個(gè)人,也可以是群體。寫人文章不同于一般的記事文章,記事文側(cè)重于寫一件具體的事,落腳于事情發(fā)生的詳細(xì)過程,人物不是主要的描寫內(nèi)容;寫
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。你知道怎樣寫報(bào)告才能寫的好嗎?以下是小編精心整理的小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告,希望對(duì)大家有所幫助。今年
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就業(yè)指導(dǎo)中心,檔案館,保衛(wèi)處:我是北京外國(guó)語大學(xué)(院)系專業(yè)2011屆本科/春季畢業(yè)研究生/夏季畢業(yè)研究生,學(xué)號(hào)聯(lián)系方式:,因?yàn)橐韵略颍ǜ鶕?jù)情況選擇其一):1、三方協(xié)議已簽,單位
商品管理的宗旨是確保每件商品保持在最良好的情況,以備顧客挑選。良好的產(chǎn)品可吸引顧客繼續(xù)光臨店鋪購(gòu)物;良好的商品管理,能減少不必要的次貨發(fā)生,保持產(chǎn)品最高價(jià)值。2.1進(jìn)貨驗(yàn)收①所有商
初中三年來,思考、書籍和社會(huì)實(shí)踐使我不斷走向成熟,對(duì)知識(shí)的渴望,對(duì)理想的追求,人際關(guān)系的擴(kuò)展,思維方式的變更,造就了我日趨成熟的思想,培養(yǎng)了我務(wù)實(shí)進(jìn)取、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)和良好的團(tuán)
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一、政治素質(zhì)總體表現(xiàn)對(duì)照《領(lǐng)導(dǎo)干部政治素質(zhì)考察辦法(試行)》中政治忠誠(chéng)、政治定力、政治擔(dān)當(dāng)、政治能力、政治自律等五個(gè)方面正向內(nèi)容,本人具體表現(xiàn)如下。1.永葆政治忠誠(chéng)。作為一名黨員領(lǐng)
10個(gè)數(shù)字看懂體檢表▌體檢時(shí),化驗(yàn)單上的一堆數(shù)值,總讓你看得“云里霧里”。而無論是手機(jī)號(hào)碼,還是銀行卡密碼,你卻能背得滾瓜爛熟。其實(shí),與身體有關(guān)的一些數(shù)字值得一生牢記。日前,美國(guó)《
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教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):反復(fù)朗讀,理解寓言的含義。能力目標(biāo):感受優(yōu)美的語言,學(xué)習(xí)精美的表達(dá)。情感目標(biāo):正確地把握得失之患的人生態(tài)度,以良好心態(tài)對(duì)待人生際遇。教學(xué)重點(diǎn):理解寓言含義,學(xué)習(xí)
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、各部門支持是各項(xiàng)工作順利完成的前提。我部緊密圍繞公司中心任務(wù),認(rèn)真落實(shí)部門工作職責(zé)和目標(biāo),團(tuán)結(jié)拼搏、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新,較好地完成了年度各項(xiàng)工作任務(wù)。20__年,重點(diǎn)
大家,下午好!今天我演講的題目是《把最美的青春獻(xiàn)給您》。我愛你中國(guó),我愛你碧波滾滾的南海,我愛你白雪飄飄的北國(guó),我愛你春天蓬勃的秧苗,我愛你秋日豐收的碩果!每當(dāng)我凝目國(guó)旗的時(shí)候,我
轉(zhuǎn)眼大學(xué)兩年就過去啦,想想大學(xué)時(shí)光已經(jīng)過去一半,還有一半時(shí)間我們就要真正的進(jìn)入社會(huì),想想現(xiàn)在的無知和不懂事不禁讓我對(duì)以后的生活產(chǎn)生了擔(dān)憂!因?yàn)閺暮軐?duì)地方我們已經(jīng)了解了社會(huì)的復(fù)雜,人
甲方:乙方:經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商,就甲方烤房及土地(約有1畝)出租給乙方使用,具體協(xié)議有以下幾條:一、甲方自愿將自家的烤房一間和土地(約有1畝)出租給乙方作為其他合法經(jīng)營(yíng)使用。二、租
時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,找工作對(duì)于我們說已越來越近,這時(shí)候,最關(guān)鍵的求職信怎么能落下!你知道寫求職信需要注意哪些問題嗎?下面是小編整理的2022年的大學(xué)生求職信,僅供參考,希望能
合規(guī)主管崗:一、制定年度工作計(jì)劃、落實(shí)各崗位責(zé)任制;二、督促本部門各崗位及各支行、各業(yè)務(wù)條線履職;三、組織開展合規(guī)檢查;四、組織大額風(fēng)險(xiǎn)貸款的團(tuán)隊(duì)化險(xiǎn);五、對(duì)到期收回率低的單位及5
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各位朋友:大家好!歡迎大家來到千年學(xué)府--岳麓書院參觀游覽,很高興能作為大家這次游覽的導(dǎo)游。我們現(xiàn)在所處的這個(gè)位置就是岳麓書院的前門了。請(qǐng)大家抬頭看,有一塊“千年學(xué)府”的匾,為什么
**公司的規(guī)模和速度發(fā)展得越快,越容易忽視和掩蓋業(yè)務(wù)和發(fā)展中存在的思想偏頗和運(yùn)營(yíng)過程中存在的管理松懈問題。隨著***公司的迅速發(fā)展,基層網(wǎng)點(diǎn)的不斷增多,團(tuán)隊(duì)的擴(kuò)張?jiān)鰡T,營(yíng)銷方式的不
關(guān)鍵詞:博弈解讀:將“博弈”定為未來兩年房產(chǎn)市場(chǎng)流行趨勢(shì)的關(guān)鍵詞似乎并不合適,它更像是房產(chǎn)市場(chǎng)背后的幾方利益暗中較量的形容詞。擁有一套房子對(duì)于中國(guó)都市原住居民來說,并不是一件非常困
演講,首先要了解聽眾,注意聽眾的組成,了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地,分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后,就可以決定采取什么方式來吸引聽眾,說服聽眾,取得好的
1、刑事犯罪受到及時(shí)有力的打擊,基本杜絕重大惡性案件,多發(fā)性案件得到有效控制,刑事發(fā)案率明顯下降,人民群眾的安全感進(jìn)一步增強(qiáng)。2、突出的治安問題得到整治,治安問題較多村和企業(yè)的面貌
演講稿首先必須開頭要開門見山,既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點(diǎn),中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說明、支持你的論點(diǎn),感染聽眾,然后在結(jié)尾加強(qiáng)說明論點(diǎn)或得出結(jié)論,結(jié)束演講。演講稿對(duì)于
演講稿也叫演講詞,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎?以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的旅游從業(yè)人員,往往需要進(jìn)行導(dǎo)游詞編寫工作,一篇完整的導(dǎo)游詞,其結(jié)構(gòu)一般包括習(xí)慣用語、概括介紹、重點(diǎn)講解三個(gè)部分。怎樣寫導(dǎo)游詞才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收
演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,供大家
登革熱是由登革熱病毒引起,伊蚊傳播的一種急性傳染病。2013年以來我省深圳、廣州、珠海、中山等多個(gè)地市先后出現(xiàn)了本地感染的登革熱疫情。布雷圖指數(shù)調(diào)查高于安全區(qū),一旦有輸入性病例引入
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落實(shí)情況的實(shí)施方案根據(jù)市紀(jì)委下發(fā)“關(guān)于印發(fā)《關(guān)于的貫徹意見》的通知”的工作部署,為進(jìn)一步規(guī)范、推動(dòng)新形勢(shì)下案件監(jiān)督管理和查辦案件工作、加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)內(nèi)部監(jiān)督管理,提高辦案質(zhì)量和辦
1、超市防損員工作述職報(bào)告一、防損員的自律與責(zé)任我們是xx的一員,我們是xx最普通的治理工作者,而我們不是最普通的員工,我們的工作xx的壯大和發(fā)展是牢牢聯(lián)在一起的,我們的責(zé)任就是為
一、目的:制定合理的盤點(diǎn)管理流程,以確保公司庫(kù)存物料盤點(diǎn)的正確性,達(dá)到倉(cāng)庫(kù)物料有效管理和公司財(cái)產(chǎn)有效管理的目的二、適用范圍及盤點(diǎn)頻次本辦法適用于物流部倉(cāng)庫(kù)的盤點(diǎn)。盤點(diǎn)分為定期盤點(diǎn)、
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政治素養(yǎng)自我評(píng)價(jià)范文一思想政治方面:思想積極進(jìn)步,政治覺悟較高,始終保持黨員的先進(jìn)性和純潔性,敢于同各種反動(dòng)思想作斗爭(zhēng)。解放思想,實(shí)事求是,與時(shí)俱進(jìn),能夠辯證、理性地看待事物和問題
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2021年,新年伊始,新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情,從武漢爆發(fā),短短的時(shí)間波及全國(guó),空了街道、堵了醫(yī)院。醫(yī)者忙碌的背影如潔白的帕絹,抹去了病患親人焦急的淚水;鐘南山院士鏗鏘有力的指令
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設(shè)備選型購(gòu)置制度…………………………………..…………………1設(shè)備驗(yàn)收入庫(kù)制度……………………..………………………………1設(shè)備庫(kù)存管理制度……………………………………..…………
【案例分析】2010年,武漢市某高檔小區(qū)大門口兩邊站著兩隊(duì)身著不同保安制服的保安人員,引起過往市民及路人的注意。經(jīng)了解,這是一個(gè)沒有成立業(yè)主委員會(huì)的小區(qū)。幾個(gè)月前,由于該小區(qū)居民對(duì)
聽:1、傾聽是分享成功的好方法,看××同學(xué)正在分享著大家的快樂,我相信他已經(jīng)有了很多收獲!2、他聽得可認(rèn)真了,會(huì)聽的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子!3、××同學(xué)聽得最認(rèn)真,第一個(gè)舉起了小手,請(qǐng)
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甲方:乙方:為充分發(fā)揮企業(yè)在職業(yè)教育改革中的作用,以產(chǎn)、教融合機(jī)制推動(dòng)國(guó)家優(yōu)秀中職學(xué)校和優(yōu)質(zhì)專業(yè)的快速建設(shè),形成以就業(yè)需求為導(dǎo)向、以技能提升為目標(biāo)、以人才質(zhì)量為保障的發(fā)展共識(shí),甲乙
本人于2011年3月底入職深南廣業(yè)公司,在入職后對(duì)lng汽車及加氣站的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了學(xué)習(xí),對(duì)整個(gè)汽車加氣站行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及相關(guān)天然氣產(chǎn)業(yè)上下游的情況進(jìn)行了系統(tǒng)的了解和掌握。隨后配合
濃霧、薄霧、淡霧、輕霧、迷霧、煙霧、霧靄、升騰、彌漫、繚繞、茫茫拿云握霧、云霧迷蒙、云開霧散、煙消霧散、刻霧裁風(fēng)、霧釋冰融、云合霧集、霧興云涌、煙霏霧集、云蒸霧集、駕霧騰云、沖云破
目錄第1章登記...................................................................................
時(shí)間似流沙一樣,在指尖灰飛煙滅。體驗(yàn)了入學(xué)時(shí)的緊張與興奮,經(jīng)歷了大學(xué)學(xué)習(xí)中的困惑與頓悟,感受了大學(xué)生活的豐富與精彩,領(lǐng)略了那么多難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在老師和同學(xué)們的關(guān)心、幫助下,通過自
說明:本制度主要適用于公司內(nèi)部生產(chǎn)物資以及非生產(chǎn)物資的采購(gòu)管理以及出入庫(kù)管理。其目的是為了規(guī)范公司的物資采購(gòu),降低物資采購(gòu)成本,確保公司各項(xiàng)物資供應(yīng),加強(qiáng)企業(yè)物資采購(gòu)以及物資出入庫(kù)
a、思想上,遵守校紀(jì)校規(guī),為人正直,穩(wěn)定、謙虛。事業(yè)心、進(jìn)取心強(qiáng),能設(shè)身處地為他人著想,熱愛集體。要做一個(gè)具有良好專業(yè)技術(shù)水平又有高尚職業(yè)道德的優(yōu)秀員工,愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守
常見問題解答青島市國(guó)家稅務(wù)局2016.6目錄一、控件安裝..............................................................
1、凡食品入庫(kù)前要認(rèn)真檢查是否有生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、儲(chǔ)存方法等,有不潔、發(fā)霉、變質(zhì)、腐爛的食品和原料,不準(zhǔn)入庫(kù),妥善處理,并向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。2、對(duì)購(gòu)入食品要逐項(xiàng)檢查,核對(duì)無誤方可入庫(kù)
2、聰穎,沉穩(wěn),文靜,堅(jiān)強(qiáng),秀氣而文雅。熱心班集體工作,協(xié)助老師完成班務(wù)工作。要知道,學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)稍縱即逝,希望你能珍惜學(xué)習(xí)的時(shí)間。好好地珍惜這黃金歲月吧,別讓它蹉跎,在人生的十字路口
班級(jí)綜合測(cè)評(píng)小組:由班主任、班長(zhǎng)、團(tuán)支書及民主推薦的學(xué)生代表共7人組成(至少需有一名女生代表)。班測(cè)評(píng)小組的主要任務(wù):核實(shí)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)表現(xiàn),并根據(jù)學(xué)院制定的測(cè)評(píng)辦法給予評(píng)議和打分
姓名:黃偉瓊學(xué)號(hào):20102309019班級(jí):10工商企業(yè)管理指導(dǎo)老師:劉燦亮企業(yè)沙盤模擬對(duì)抗是一種體驗(yàn)性的互動(dòng)學(xué)習(xí),企業(yè)結(jié)構(gòu)和管理的操作全部展示在模擬沙盤上,每個(gè)學(xué)生都參與企業(yè)的
金稅工程(三期)的主要任務(wù)是:用四年~五年的時(shí)間,基本完成“一個(gè)平臺(tái),兩級(jí)處理,三個(gè)覆蓋,四個(gè)系統(tǒng)”的建設(shè)。“一個(gè)平臺(tái)”是指建立一個(gè)包含網(wǎng)絡(luò)硬件和基礎(chǔ)軟件的統(tǒng)一的技術(shù)基礎(chǔ)平臺(tái)。即:
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2011年1月29日在哈爾濱市第十三屆人民代表大會(huì)第五次會(huì)議上市中級(jí)人民法院院長(zhǎng)王克倫各位代表:我代表市中級(jí)人民法院向大會(huì)報(bào)告工作,請(qǐng)予審議。2010年全市法院主要工作2010年,
隨著基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、無線寬帶區(qū)域網(wǎng)和社區(qū)信息化等重大項(xiàng)目建設(shè)的不斷完善,信息化建設(shè)不僅給人們的工作生活帶來了方便,今后更將使居民生活由“便利化”向“智能化”發(fā)展。智能化生活主要是將智能家
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夕陽西下,席地而坐,我一手書香一手香茗,曾幾時(shí),孤便與書香約定,做孤今世唯一摯友。“蒹葭蒼蒼,白露為霜,所謂伊人,在水一方。”的場(chǎng)景,令孤向往。“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。”
2、你的不拘小節(jié)使得你人緣很好,你的聰明才智促使你思維開闊,你喜歡自由空間,你能在你的自由空間里發(fā)揮出你特殊的才能,因?yàn)槟阏娴暮馨?。希望你繼續(xù)努力,吃苦耐勞、持之以恒。一個(gè)好的環(huán)境
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絕招教案設(shè)計(jì)板書(大全8篇)
2023-11-22 02:45:47    小編:ZTFB

教案的編寫應(yīng)注意語言簡(jiǎn)潔清晰,條理分明,便于教師理解和實(shí)施。在編寫教案時(shí),要充分考慮學(xué)生的接受能力和認(rèn)知水平,以及教學(xué)資源的利用和安排。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

絕招教案設(shè)計(jì)板書篇一

1有感情地朗讀課文。

2理解課文內(nèi)容,懂得絕招是練出來的,要練有用的絕招的道理。

3培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

一、理解課題,導(dǎo)入??新課。

1“絕招”的意思。(可以通過查字典或同桌議論理解題意)。

2通過課題,你還理解了什么。

二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。

1自由讀課文,把不認(rèn)識(shí)的字畫下來。

2分段指名讀課文,糾正讀錯(cuò)的字音。

三、根據(jù)閱讀提示,再讀課文。

1選擇自己喜歡的方式,讀課文。

2小組討論:

(1)課文主要講了一件什么事?

(2)幾個(gè)孩子都比賽了哪些絕招?你最佩服誰的絕招?

(3)用自己的話說一說,小柱子是怎樣練絕招的?

四、全班討論交流圍繞上面提出的問題,組織全班同學(xué)討論。

1引導(dǎo)用比較簡(jiǎn)練的語言,概括全文內(nèi)容。

2重點(diǎn)引導(dǎo)想象小柱子是怎樣練絕招的。學(xué)生可各抒己見,想象他在練的過程中是怎樣克服困難,虛心求教,持之以恒的,想象他在取得成功后的喜悅。

3通過兩次比絕招的閱讀,談?wù)勛约旱捏w會(huì)和收獲。

五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

課文中有很多處描寫了人物的動(dòng)作和對(duì)話,要通過這些動(dòng)作和對(duì)話體會(huì)人物的內(nèi)心和感情,并把自己的理解和體會(huì)讀出來。

六、擴(kuò)展延伸。

說說自己有哪些絕招,平時(shí)有過像課文描寫的那樣的比賽嗎?有興趣的可以寫一寫。

絕招教案設(shè)計(jì)板書篇二

今天,我們要來學(xué)習(xí)宋代女詞人李清照用血淚和著文字表達(dá)愁苦的文學(xué)經(jīng)典《聲聲慢》(板書)。

李清照,字漱玉,號(hào)易安居士,出東濟(jì)南人、宋代婉約派人的代表之一。父親李格非是當(dāng)時(shí)著名學(xué)者,夫趙明誠(chéng)為金石考據(jù)專家,李清照早年生活優(yōu)裕,與明誠(chéng)共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入侵中原,流寓南方,明誠(chéng)病死,境遇孤苦。所作詞,前期多寫閨中的生活情趣和大自然風(fēng)光,風(fēng)格清新明麗(板書)。后期多反映戰(zhàn)亂痛苦的生活,風(fēng)格沉郁凄愴(板書)。

《聲聲慢》是她在遭受國(guó)破、家亡、夫死、半生收藏的金石丟失殆盡,嘗遍顛沛流離的苦痛后所作,是李清照后期作品中的代表作。

1、全體男同學(xué)朗誦詞作,女同學(xué)細(xì)聽,挑他們讀得不準(zhǔn)確的地方。

2、女同學(xué)齊讀,請(qǐng)輕聲而滿蓄李清照的傷痛情感。

3、師總結(jié):我特別注意的是所有的同學(xué)讀書時(shí)的表情,知道好多同學(xué)感受到了李清照的種種苦痛!最好的是把自己換位成李清照,去用語言表達(dá)那無盡的傷痛!

問:這首詞中作者寫了哪些景物?

明確:天氣、淡酒、秋風(fēng)、過雁、黃花、梧桐、細(xì)雨(板書)。

問:這些景物流露出作者什么樣的情感?

明確:1、“三杯兩盞淡酒,怎敵它晚來風(fēng)急”在一個(gè)寒冷的夜晚,詞人獨(dú)自一人守著窗口,寒風(fēng)不停的襲來,喝了好幾杯酒,卻仍抵擋不住寒風(fēng),身上很冷,總覺得這酒很淡,酒性不烈!實(shí)際上不是酒不烈,只是詞人的憂愁太濃,愁得用酒都無法消除,所以才感到這酒是很清淡!詞人的愁苦就是再濃的酒也不能讓她從中解脫出來啊,愁比酒濃得太多了!這里的什么字讓我們感受深刻?“淡”

2、“雁過也,正傷心,卻是舊時(shí)相識(shí)”“雁過也”這句話,不僅寫得有形,而且有聲,渲染出了一各哀哀欲絕的凄苦氛圍,讓我們仿佛與作者一同聽到了長(zhǎng)空中那南飛雁一聲聲凄厲的哀鳴。這哀鳴,聽來猶如杜鵑啼血,讓人心痛,心酸、心碎!而作者的心情又何嘗不是如此呢。在急風(fēng)、淡酒、愁緒難消的情景中,它們的摹然闖入,便打破了眼前的孤寂,使人不無空谷足音之感。但這感,不是喜,卻是“傷心”。因雁到秋天,由北而南,詞人亦是北人,避難南下,似乎是“舊時(shí)相識(shí)”。雁可以回到北方,人卻只能客寄江南,“舊時(shí)相識(shí)”在異鄉(xiāng)相逢,使得這種種情債匯集一起,就更增加了詞人的天涯淪落之感。

3、過片“滿地黃花堆積,憔悴損,如今有誰堪摘。”這三句話直承上文。

由景入情,情景交融。仰望則天空過雁,俯視則滿地殘花。菊花枯萎凋落,落瓣紛紛,堆積了一地,花都憔悴了,菊花雖然曾經(jīng)開得極其茂盛,甚至在枝頭堆積起來,然而,現(xiàn)在卻已憔摔了。在往年,一定要在它盛開時(shí)搞來戴在頭上,而今,誰又有這種興致呢?看到花的惟淬,想到了自己孤苦飄零的晚境,正是愁上加愁。急風(fēng)欺人,淡酒無用,雁逢舊識(shí),菊惹新愁。

4、“梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏,點(diǎn)點(diǎn)滴滴?!敝饕獙懧曇簦月曇r情,尤其是“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”一語,極富“頓挫凄絕”感。當(dāng)作者正在為落花惋惜、為自己憂苦之時(shí),偏偏又下起了雨;雨打在梧桐葉上,啪啪地響著,一直到黃昏都沒有停止。這雨點(diǎn)雖然是打在梧桐葉上,可在凄苦的作者聽來卻又像打在自己的心上,一滴滴,一聲聲,是那么強(qiáng)烈,它敲擊著、震憾著作者的心扉,簡(jiǎn)直讓作者不能自抑!

1、“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”

詞一開頭就讓人心不寧,景亦冷,情凄苦,種種情緒彌漫開來。起首三句比較形象,七組十四個(gè)疊字,猶如信手拈來,看似平平淡淡,實(shí)則顯示出作者高超的文字功底。十四字無一愁字,卻寫得字字含愁,聲聲是愁,造成了一種如泣如訴的音韻效果。今天的我們抓住文字感受到了作者當(dāng)時(shí)的心態(tài)!

2、“這次第,怎一個(gè)愁字了得!”

明確:此詞于篇末托出一個(gè)“愁”字,這種愁遠(yuǎn)非李清照前期詞中那種輕淡的春愁、離愁可比,它融合了亡國(guó)之痛,孀居之悲,淪落之苦,而顯得格外厚重。全詞除結(jié)句一語道破外,都沒有直接說愁,而是從刻畫冷清蕭索的環(huán)境來烘托慘慘悲切的心境。無論忽寒忽暖容易致病的天氣,淡薄的酒味,入夜猛起的秋風(fēng),天上的過雁,滿地的黃花,窗外的梧桐和黃昏的細(xì)雨,無一不是生愁助愁牽愁的,簡(jiǎn)直是觸處成愁,成了愁的世界了。

師:讓我來給大家朗讀一遍這首詞,大家最好是半閉著眼去到李清照那個(gè)凄涼的感受中。細(xì)細(xì)體會(huì)人世間的悲涼。

言有盡而意無窮,這是詩(shī)歌的一個(gè)重要特點(diǎn)。請(qǐng)?jiān)谖闹腥芜x一個(gè)你印象最深的場(chǎng)景,發(fā)揮想象,用自己的語言把詞人形象描繪出來。注意“愁”的細(xì)膩勾畫)。

堪稱千古絕唱的《聲聲慢》,不知曾感動(dòng)過多少人,一個(gè)女詞人,經(jīng)歷了戰(zhàn)亂離散,終于因著詩(shī)詞,在歷史上留下了自己的痕跡。她作為女詞人的代表,給森然的中國(guó)詩(shī)壇帶來了幾多水氣,幾多溫馨,以其特有的女性氣息感染著無數(shù)后人。讓我們記住這位個(gè)性鮮明、超越塵俗的女性,記信這位別開生面的獨(dú)創(chuàng)性作家----李清照。

絕招教案設(shè)計(jì)板書篇三

知識(shí)目標(biāo):體會(huì)詞人的愁情,不是閑愁,那又來自何處?(了解作者了解歷史)。

能力目標(biāo):如何營(yíng)造的這種愁情,也就是說我們是如何感知到詞人的憂愁的。學(xué)會(huì)如何將自己的感情傳達(dá)出去。(意象的運(yùn)用,意境的表現(xiàn))。

情感目標(biāo):品讀作品,品味別人的情感,愁的豐富內(nèi)涵(感受詞的意境)。

理解這首詞的含義,并品位它的語言風(fēng)格。

體會(huì)李清照這首詞所表現(xiàn)出來的藝術(shù)風(fēng)格以及它的思想情感。

教學(xué)方法:賞析誦讀法。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。

在中國(guó)的詞壇上,有一位才情出眾的女詞人,她的詞作哀婉凄,美打動(dòng)了無數(shù)后人,今天我們一起來學(xué)習(xí)一首婉約詞中的杰作《聲聲慢》。

李清照的生活和創(chuàng)作以宋室南遷為界分為前后兩期。

前期:出身于書香門第之家,父親李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者,母親知書達(dá)理、溫婉賢惠。18歲嫁與金石考據(jù)專家趙明誠(chéng),夫妻共同致力于書畫金石的搜集整理,詩(shī)詞唱和,生活美滿和諧。前期以抒發(fā)對(duì)愛情的追求和對(duì)自然的熱愛為主,寫得曲折,含蓄,韻味深長(zhǎng),形象鮮明,如《如夢(mèng)令》二首,活潑秀麗,語句清新別致;《醉花陰》(莫道不消魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦)則通過對(duì)相思之情的描寫,表達(dá)了對(duì)丈夫的深厚感情。

后期:金兵入侵,宋朝南遷,李清照逃往南方,不久,趙明誠(chéng)染病身亡。她四處流亡,曾被人誣陷通敵。再后來,趙明誠(chéng)生前搜集的金石古玩大部分丟失,她的境況也變得越來越艱難。后期的詞和前期迥然不同,國(guó)破家亡使她精神痛苦,所以詞風(fēng)也充滿凄涼低沉之音,主要是抒發(fā)傷感懷舊,悼亡之情。

《聲聲慢》是作者后期作品。

1、齊讀全詩(shī),思考,這首詞抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的感情?

——一種深深的愁思。

2、詞人通過什么樣的手法抒發(fā)出這種感情的?

明確:采用直接抒情和借景抒情相結(jié)合的方式。

3、能不能從詞中找出直接抒情的句子?

明確:凄凄慘慘戚戚。

乍暖還寒時(shí)候,最難將息。

雁過也,正傷心。

守著窗兒,獨(dú)自怎生得黑?

這次第,怎一個(gè)愁字了得?

4、探討研究這些句子。

(1)朗讀第一句詞,回答,凄凄慘慘戚戚這種感覺是如何產(chǎn)生的?

——詞人早起百無聊賴,若有所失,東張西望,想要找點(diǎn)什么寄托自己的空虛,找的也許是丈夫,也許是以前美好生活的點(diǎn)滴,可是四周卻是冷冷清清,只有她自己孤單的身影。

補(bǔ)充:一個(gè)無憂無慮的貴婦人,如今淪為流落無依、形影相吊的寡婦,其凄慘之景象,令人目不忍睹,其悲傷之心情,在疊詞的回環(huán)往復(fù)中傳到讀者心中。讓我們?cè)冽R讀這句來感受一下吧。(語速緩慢低沉)。

(2)“乍暖還寒時(shí)候,最難將息”該如何理解?

——表面埋怨天氣冷暖不定,令人身體不適,實(shí)際上實(shí)在說生活的變故際遇令人沉沉浮浮,憂喜不定。想想夫唱婦隨、共賞拓片的歡樂時(shí)光猶在眼前,頃刻之間卻剩自己一個(gè)承受生活的風(fēng)風(fēng)雨雨。

(3)為什么大雁飛過會(huì)讓詞人感覺是舊時(shí)相識(shí),又為什么會(huì)勾起詞人的傷心之情?

大雁冬天南飛,春暖北歸,詞人自北方逃難至南方,早已國(guó)破家亡,有家不能回,新愁又添舊恨。

舊時(shí)相識(shí)異鄉(xiāng)相逢,更增添詞人天涯淪落之感。

大雁是古詩(shī)中常用來表現(xiàn)離愁別恨的意象。(板書意象雁)。

(4)這次第,怎一個(gè)愁字了得?直抒愁之重之多,讓人想起李清照《武陵春》中一句詞:只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁。

5、分析意象。

淡酒:

舉杯消愁愁更愁。

——李白。

酒入愁腸,化作相思淚。

——范仲淹《蘇幕遮》。

詞人本想借酒御寒,殊料,非但不能抵御刺骨寒風(fēng),卻又想起以前把酒言歡的情景,此刻只能自斟自飲,兩相對(duì)照,愁情更重了。

黃花:

指菊花,黃花堆積指菊花繁盛,千朵萬朵壓枝低,大好景象,本該夫婦攜手共賞,丈夫摘取一朵為妻子戴上,萬般柔情,千種疼愛,此刻的作者卻已是形容枯槁,無心賞花,也無人再會(huì)憐惜她。這種感情與劉夷希《代悲白頭翁》中一句“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”中所抒發(fā)的感情是多么地相似啊!

梧桐:

梧桐這個(gè)意象在古詩(shī)中有什么特別的`含義呢?來看這句詩(shī)。

梧桐樹,三更雨,不道離情正苦,一葉葉,一聲聲,空階滴到明。

——溫庭筠《更漏子》。

它傳遞出的是一種離愁別緒,一種強(qiáng)烈的思念之情。

再看這一句:

春風(fēng)桃李花開日,秋雨梧桐葉落時(shí)。

——白居易《長(zhǎng)恨歌》。

寫出了楊貴妃去世之后唐玄宗心中的悲涼以及對(duì)佳人的苦苦思念。

再看詞中,作者也正是借梧桐表達(dá)內(nèi)心的哀怨和凄涼,更何況,外面淅淅瀝瀝的纏綿細(xì)雨不時(shí)敲打這她的耳膜,擾亂她的心扉,梧桐加上細(xì)雨的點(diǎn)染,使詞人的愁情濃得怎么也化不開。

小結(jié):詞人是詞壇才女,也是一位丹青妙手,你看,她選擇的是慘淡的黃昏,堆積的黃花、南飛的大雁,點(diǎn)滴的細(xì)雨,這樣一些飽含愁情的事物,將它們別具匠心地組合在一起,反復(fù)地渲染,給我們營(yíng)造了一種如怨如慕、如泣如訴的意境。

就讓我們閉上雙眼,隨著音樂把自己化身為李清照,走進(jìn)她為我們營(yíng)造的凄美畫境,身臨其境地感受一番。然后,請(qǐng)你用詩(shī)化的語言把你的所見所聞所感告訴我們。

學(xué)生發(fā)言,教師評(píng)價(jià)總結(jié)。要點(diǎn):抓住詞的語言,可作適當(dāng)聯(lián)想。

確實(shí),李清照在情景交融方面取得一愁未了一愁添,一愁卻比一愁深的效果,我們通過聯(lián)想和想象也能深切感受到“淚添九曲黃河溢,恨壓三峰華岳低”的詞人內(nèi)心深處的痛。

分析完了這首詞,體會(huì)了詞人的情感,讓我們帶著感情再讀此詞。

絕招教案設(shè)計(jì)板書篇四

一、知識(shí)與技能。

1、自學(xué)本課生字,正確流利地朗讀課文,有感情地朗讀人物。

對(duì)話。

2、理解課文體會(huì)童年生活的快樂,感受童真趣。

二、過程與方法。

采用小組合作、自學(xué)批注的方式來理解課文內(nèi)容,通過分角色朗讀感受童年生活的樂趣。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀。

在學(xué)文中激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)本領(lǐng),刻苦求知的愿望。

1、有感情地朗讀人物對(duì)話。

2、理解課文內(nèi)容,懂得絕招是練出來的,要練有用的絕招的道理。

一、釋韙,理解“絕招”

2、生各抒已見,互相補(bǔ)充.。師導(dǎo)出”絕招”并引導(dǎo)理解”絕招”。

3、齊讀課題。采用比賽的方式,讀出自豪感。

(設(shè)計(jì)意圖:故事引入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。.通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的暢談,學(xué)生意會(huì)并理解”絕招”一詞的含義,為下面的學(xué)習(xí)掃除了障礙。)。

二、初讀課文,感知內(nèi)容。

1、學(xué)生自讀課文。

師說:請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,注意把生字的字音讀準(zhǔn),把課文讀通順在讀的過程中想一想這篇課文講了什么內(nèi)容?。(學(xué)生讀,老師巡視)。

2、同桌互相檢查讀。

師說:同桌互相當(dāng)小老師,先認(rèn)真聽對(duì)方課文,如杲對(duì)方全對(duì)又通順,就打下100分,如果對(duì)方的不對(duì)或不通順的地方,就幫他(她)改正。

3、說說課文的主要內(nèi)容。

(設(shè)計(jì)意圖:讀得準(zhǔn)確是朗讀的基本要求。放手讓學(xué)生自己解決字音問題,讀中學(xué),聽中學(xué),互相幫助中學(xué),學(xué)習(xí)變得主動(dòng)積級(jí),達(dá)到初讀效果,學(xué)習(xí)起來有滋有味.)。

三、細(xì)讀課文。

1、出示表格,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

比絕招。

a、幾個(gè)小孩子都比了哪些絕招?

b、你最佩服誰的絕招?

c、想象一下,小柱子是怎樣練絕招的?

3、匯報(bào)交流。(生述師板書。)。

(設(shè)計(jì)意圖:小組合作學(xué)習(xí),學(xué)生參與小組討論時(shí),學(xué)生之間互幫互助,營(yíng)造出一種人文性的積極向上的課堂氛圍。)。

四、分角色朗讀。

1師:這篇有多處描寫了人物的動(dòng)作和對(duì)話,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,找出對(duì)話,并把自己的理解和體會(huì)讀出來。(自選其中一組對(duì)話)。

(1)、小柱子和奶奶的對(duì)話,

(2)、小伙伴之間的對(duì)話。

2、生練習(xí)分角色讀。

3、選派小組上臺(tái)分角色讀。師生共評(píng)議。

五、課堂練習(xí)。

讀了課文后,你最佩服()的絕招,因?yàn)椋ǎ?/p>

六、拓展延伸。

1、讀了這篇課文,你覺得絕招是怎樣來的?

2、你的絕招是什么?誰能來現(xiàn)場(chǎng)表演一下?(生表演,師當(dāng)小記者采訪表演者:你是怎么學(xué)會(huì)這一招的?)。

(設(shè)計(jì)意圖:從課文中走出來,調(diào)動(dòng)生活的積累在表演藝術(shù)中感情文中的道理。)。

絕招教案設(shè)計(jì)板書篇五

1、學(xué)生獨(dú)立閱讀課文,借助拼音把課文讀通。讀書時(shí)要想一想課文中講了幾個(gè)小伙伴,涉及了哪幾種絕招,建議學(xué)生動(dòng)筆在課文中畫出來,培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。

3、圍繞文前的'閱讀提示,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣?。小柱子的“絕招”引來了大家的贊嘆,這個(gè)絕招是怎樣練成的呢?讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文的相關(guān)段落,并充分發(fā)揮自己的想象,從中體會(huì)小柱子勤學(xué)苦練的精神和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格。

4、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià),如,你覺得小柱子的做法怎么樣?你最佩服誰的絕招?如果你是他們中的一員,你會(huì)怎么做?在評(píng)價(jià)、交流的過程中,加深對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí)。還可以拓展學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事:下次的比賽,會(huì)是什么情景呢?或引導(dǎo)學(xué)生想一想:生活中還有什么本領(lǐng)可以稱得上是絕招?你佩服周圍誰的本領(lǐng)或技藝,可以問問他是怎么練成的,如果有條件,還可以學(xué)一學(xué)。借機(jī)布置口語交際的任務(wù),為后面順利開展口語交際活動(dòng)作好鋪墊。

絕招教案設(shè)計(jì)板書篇六

1.體會(huì)作者向往追求理想生活的思想感情。

2.自然的聯(lián)想、豐富的想像。

3.朗讀訓(xùn)練,體會(huì)語言的節(jié)奏感與和諧美。

教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)。

課前準(zhǔn)備:學(xué)生:朗讀詩(shī)歌,疏通生字,查找、了解作者有關(guān)資料。

教師:朗讀錄音磁帶。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入新課。

星空以其無比的廣闊和神秘,引起人們紛繁多姿的幻想,創(chuàng)造出眾多美麗動(dòng)人的傳說。同學(xué)們,面對(duì)星空,你想到了些什么呢?我們說,詩(shī)人的想象最瑰麗,那么,我國(guó)現(xiàn)代大詩(shī)人郭沫若又想到了什么呢?請(qǐng)同學(xué)們翻到《天上的街市》。

作者簡(jiǎn)介(學(xué)生交流搜集的作者生平資料及代表作品)。

二、寫作背景。

這首詩(shī)寫于20年代初期,此時(shí),“五四”運(yùn)動(dòng)的洪波已經(jīng)消退,大革命的時(shí)代尚未到來。半殖民地半封建的中國(guó),依舊被帝國(guó)主義列強(qiáng)和各派軍閥勢(shì)力窒息著。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí),詩(shī)人感到失望和痛苦,他痛恨黑暗的現(xiàn)實(shí),向往光明的未來。在燦爛星空的誘發(fā)下,寫下了這首充滿浪漫色彩的詩(shī)篇《天上的街市》。

1.熟悉詩(shī)歌,指導(dǎo)朗讀請(qǐng)學(xué)生自己試讀全詩(shī),體會(huì)全詩(shī)的感情基調(diào)。

——這首詩(shī)的感情基調(diào)是美好、恬靜、自在、清新而略帶一絲憂郁。

2.這種感情基調(diào)的詩(shī)歌應(yīng)怎樣朗讀?

——朗讀時(shí)節(jié)奏不宜強(qiáng),聲音不宜大,速度不宜快,要做到輕松、柔和、舒緩。

3.放錄音。聽完錄音后,再請(qǐng)學(xué)生根據(jù)聽錄音的印象試讀。老師再明確這首詩(shī)的節(jié)奏和重音的劃分。

三、師生共同活動(dòng),分析、解讀全詩(shī)。

(一)討論學(xué)習(xí)第一節(jié)詩(shī)。

1.教師范讀第一節(jié)。

2.“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了”告訴了我們一些什么信息?

——它表示時(shí)間是晚上,天已經(jīng)黑了。

3.詩(shī)人面對(duì)黑夜看到了什么呢?

——登高遠(yuǎn)望,看到了暗空中無數(shù)街燈點(diǎn)綴其間,像是夜空中的無數(shù)明星,抬頭望星空,無數(shù)明星也同樣像是地上的無數(shù)街燈。這一書,詩(shī)人把“街燈”比喻成“明星”,又把“明星”

比喻成“街燈”,由近及遠(yuǎn),再由遠(yuǎn)及近,形成一種循環(huán)復(fù)沓的詩(shī)美。

4.有的同學(xué)在朗讀的時(shí)候,往往漏掉“是”字,請(qǐng)同學(xué)們想一想:“是”字可有可無嗎?(讓學(xué)生反復(fù)朗讀這句詩(shī),尋找語感)。

——“好像”后加一個(gè)“是”字,湊足音節(jié),使其更舒展,同時(shí)更能表達(dá)作者贊賞的口吻。

5.節(jié)詩(shī)中有兩處運(yùn)用了聯(lián)想,請(qǐng)同學(xué)們找出來,并思考聯(lián)想的特征。

——兩處聯(lián)想:街燈——明星明星——街燈。

所謂聯(lián)想,就是由一事物想到另一相關(guān)事物的心理過程。

(二)討論學(xué)習(xí)第二節(jié)詩(shī)。

1.請(qǐng)學(xué)生個(gè)別朗讀第二節(jié)詩(shī)。

礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。

3是如何描繪自己的想象物的?

——詩(shī)人用“美麗的”來形容街市,用“世上沒有的”“珍奇”來形容物品,并用“陳列”一詞來說明物品的繁多。

4作者極盡想象描繪這些景物的時(shí)候,語氣是怎樣的?

——極其肯定。從“定然是”一詞可以看出來。

5作者這樣寫流露出怎樣的感情?

——天上是那樣繁華富庶,天上的生活當(dāng)然是無比美好幸福的。字里行間,流露出詩(shī)人對(duì)這種美好幸福生活的向往。

六.再次全體朗讀全詩(shī),融入自己對(duì)詩(shī)歌感情的理解,讀出韻味。

七.布置作業(yè)。

熟讀成誦;預(yù)習(xí)三、四節(jié)詩(shī)內(nèi)容。

第二課時(shí)。

一、體朗讀全詩(shī),回憶舊課內(nèi)容。

二、討論、學(xué)習(xí)第三節(jié)詩(shī)。

1.請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第三節(jié)。

——詩(shī)人由“美麗的街市”“珍奇的物品”想到了天街上應(yīng)該有人,有人的活動(dòng)。這“人”就是牛郎織女,進(jìn)而描寫出動(dòng)態(tài)的景物。

3描寫的牛郎織女的命運(yùn)如何?它與傳說中的故事有何不同?

美滿。他們騎著牛兒來來往往,他們生活在一個(gè)自由的天地里。

4詩(shī)人這樣的想象合理嗎?他為什么要作這樣的改造?

——詩(shī)人的想象是合理的。他是依據(jù)星象來想象的,因?yàn)榈你y河,看上去確是淺淺的,也不很寬廣。作者這樣寫是要表達(dá)自己的理想,抒發(fā)自己的感情,表達(dá)自己對(duì)黑暗勢(shì)力壓迫的反抗,對(duì)自由幸福生活的向往。

三、討論、學(xué)習(xí)第四節(jié)詩(shī)。

1.請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第四節(jié)。

2.這一節(jié)寫了什么內(nèi)容?

——寫牛郎織女提著燈籠在天街閑游。

3節(jié)中的“閑游”一詞能否和上節(jié)中的“來往”一詞互換?

——不能?!皝硗笔侵概@煽椗T著牛兒雕過淺淺的天河去見織女。而在天街上悠閑地游逛,只能說是“閑游”,強(qiáng)調(diào)“悠閑”

4節(jié)詩(shī)中有個(gè)量詞用得很別致,請(qǐng)同學(xué)們找出來。

——“朵”

換成一顆的“顆”不更通俗明白嗎?

——“朵”字說明了流星如花兒般的美麗,與牛郎織女的美好生活相映成趣。

四、總結(jié)分析全詩(shī)。

1.這首詩(shī)是怎樣逐步展開聯(lián)想和想象的?

2.——展開的過程是:街燈(明星)——街市——物品——人——生活。

3.這首詩(shī)既有寫實(shí)也有想象,請(qǐng)同學(xué)們找出來,并體會(huì)各自在詩(shī)中的作用。

——第一節(jié)寫實(shí),后三節(jié)都是想象。寫實(shí)為想象作鋪墊,想象則表達(dá)了對(duì)美好的理想境界的向往。

4作者在想象的時(shí)候,多處運(yùn)用了“定然有(是)”“定能夠”“不信”“是”等極其肯定的詞語,這表明什么?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)時(shí)代背景和詩(shī)人的性格、氣質(zhì)、詩(shī)歌風(fēng)貌的特征來思考。

——表明作者堅(jiān)信這樣的理想世界是存在的,對(duì)美好的未來充滿了信心。

五、請(qǐng)朗讀能力較強(qiáng)的學(xué)生朗讀詩(shī)歌,其他學(xué)生閉上眼睛,在腦海中再現(xiàn)詩(shī)歌描繪的意境,感受詩(shī)人奇特的想象。

六、拓展、遷移。

七、布置作業(yè)。

做一些有關(guān)聯(lián)想和想象的題目。

街燈(明星)——街市——物品——人——生活。

聯(lián)想想象(天上的生活富庶、美好、幸福)。

絕招教案設(shè)計(jì)板書篇七

教學(xué)目的:

1、通過對(duì)水上交通知識(shí)的了解,提高學(xué)生的交通安全意識(shí)。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)水上救人的本領(lǐng),成為一名有用的公民。

教學(xué)過程:

如今水上交通發(fā)展突飛猛進(jìn),不管是運(yùn)輸、出行,還是旅游觀光,都需要乘船,甚至是劃船。在水上交通中我們又該注意些什么呢?今天我們將一起來學(xué)習(xí)《水上安全》。

1、講解乘船的意外傷害事故,引起學(xué)生的重視。

2、了解乘船的安全知識(shí)。

乘船要做到二要三不要:

(1)二要。

一要乘坐證件齊全的船只。

二要乘船時(shí)聽從指揮。

(2)三不要。

不要乘坐超載的船只;不要在船上嬉戲打鬧;不要冒險(xiǎn)乘船。

【拓展閱讀】道路交通安全。

一、步行安全。

1.步行時(shí),走人行道,靠右側(cè)行走。

2.橫穿馬路,要走人行橫道。行走時(shí),先看左側(cè)車輛,后看右側(cè)車輛。

3.設(shè)有交通信號(hào)燈的人行橫道,綠燈亮?xí)r,可通行。紅燈亮?xí)r,禁止通行。

4.設(shè)有自助式交通信號(hào)燈的人行橫道,要先按人行橫道使用開關(guān),等綠燈亮、機(jī)動(dòng)車停駛后,再通過。紅燈亮或顯示“等待”信號(hào)時(shí),禁止通過。

5.設(shè)有過街天橋或地下通道的區(qū)域,不橫穿馬路。

6.無人行橫道與通過設(shè)施的區(qū)域,橫穿馬路時(shí),要在確認(rèn)安全后,再通過。

7.不在機(jī)動(dòng)車道、非機(jī)動(dòng)車道上打鬧、猛跑。

8.不跨越各種交通護(hù)欄、護(hù)網(wǎng)與隔離帶。

9.路面有雪或結(jié)冰時(shí),防止滑倒,造成摔傷。

10.上學(xué)路上、校園內(nèi)禁止穿暴走鞋與飛輪鞋。

二、乘車安全。

1.所乘車輛靠站停止前,不要向車門方向涌動(dòng)。車輛停穩(wěn)后,先下后上,按順序上下車。

2.上車后,扶好或坐好,不故意擁擠。

3.乘車過程中,不把身體的任何部位伸向車外。不向車外拋灑物品。

4.乘車過程中,保管好自己的財(cái)物。

5.不在機(jī)動(dòng)車道上等候車輛或者招呼營(yíng)運(yùn)汽車;在機(jī)動(dòng)車道上不得從機(jī)動(dòng)車左側(cè)上下車。

6.不攜帶易燃、易爆、強(qiáng)腐蝕性等違禁物品乘車。

7.所乘車輛發(fā)生交通事故時(shí),要聽從司售人員指揮。

1.發(fā)生交通事故自己被困在所乘車輛中時(shí),可擊碎車窗玻璃逃生。

2.從所乘車輛中逃出后,要遠(yuǎn)離事故發(fā)生地點(diǎn),防止因車輛著火、爆炸而造成的傷害。

3.逃生后要迅速報(bào)警或攔截車輛救助其他未逃生人員。

4.所乘車輛著火時(shí),應(yīng)先防止吸入煙氣窒息,再設(shè)法逃生。

學(xué)會(huì)報(bào)警。

一、學(xué)會(huì)報(bào)警。

1.要熟記并正確使用各種求助與報(bào)警電話號(hào)碼。

2.遇到意外事故、突發(fā)事件時(shí),可撥打電話求助或報(bào)警。

3.撥打電話求助或報(bào)警時(shí),要根據(jù)所報(bào)警種要求,講清楚所求助或報(bào)警的內(nèi)容。

4.報(bào)警時(shí),要報(bào)出自己的姓名、住址或所在學(xué)校及所使用的電話號(hào)碼。

5.使用普通電話、投幣電話、磁卡電話撥打110、119、120、122(均為免費(fèi)服務(wù)號(hào)碼)時(shí),直接拿起話筒即可撥通。使用手機(jī)報(bào)警時(shí),也可直接撥打相應(yīng)的號(hào)碼。

6.空氣中含有大量可燃性氣體或粉塵時(shí),禁止使用電話報(bào)警,防止引發(fā)爆炸或爆燃。

二、撥打110求助或報(bào)警。

1.遇到緊急情況,需要公安機(jī)關(guān)幫助時(shí),可撥打110求助。

2.遇到盜竊、搶劫,自身安全受到威脅及發(fā)生車禍時(shí),可撥打110報(bào)警求救。

3.正在發(fā)生或發(fā)現(xiàn)治安案件、刑事案件時(shí),可撥打110報(bào)警。

三、撥打119報(bào)火警。

1.自己所在場(chǎng)所及周邊發(fā)生火災(zāi)時(shí),要盡快撥打119報(bào)警。

2.發(fā)現(xiàn)草場(chǎng)、山林著火時(shí),可撥打119報(bào)警。

3.撥打119報(bào)警時(shí),要講清楚什么材料著火、著火地點(diǎn)及火勢(shì)大小。

4.報(bào)火警后可在路口等候消防車,為消防車指引去火場(chǎng)的道路。

5.火勢(shì)危及自己的生命時(shí),要先逃離火場(chǎng),再報(bào)警。

6.沒有電話或消防隊(duì)的地方,發(fā)現(xiàn)火情時(shí),要及時(shí)報(bào)告有關(guān)人員或部門。

四、撥打122交通事故臺(tái)。

1.發(fā)生交通事故時(shí),可撥打122報(bào)警或向旁人求助報(bào)警。

2.發(fā)現(xiàn)所在或路過地點(diǎn),發(fā)生交通事故時(shí),可撥打122報(bào)警。

3.撥打122報(bào)警時(shí),要講清楚發(fā)生交通事故的準(zhǔn)確地點(diǎn)、肇事車輛及傷害情況。

4.如肇事車輛逃逸,報(bào)警時(shí)要講清楚車牌號(hào)碼、車型、車的顏色及逃逸方向。

5.不在發(fā)生交通事故的現(xiàn)場(chǎng)圍觀,防止自己受到傷害。

6.發(fā)生交通事故需要求助時(shí),也可撥打110。

五、撥打120與999急救。

1.自己、家人或他人發(fā)生疾病及各類傷害事故需要醫(yī)療救助時(shí),可撥打120。

2.撥打120時(shí),要講清病人的姓名、性別、年齡、所在地點(diǎn)及目前所處危急狀況(如骨折、嚴(yán)重外傷、大量出血、呼吸困難等)。

絕招教案設(shè)計(jì)板書篇八

1、能正確、流利地朗讀課文,有感情地朗讀人物的對(duì)話。

2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)童年生活的快樂,感受童真童趣。

3、明白只要勤學(xué)苦練,就能練一身好本領(lǐng),要練,就要練就對(duì)自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)的道理。

【實(shí)踐支點(diǎn)】。

一、我能給加粗的詞換上一個(gè)詞,不改變?cè)湟馑肌?/p>

1、二福立刻還他個(gè)不靠樹的倒立。(?。?。

2、小柱子蔫蔫地回到了家。(?。?。

3、想著想著終于有了主意。(?。?/p>

4、小柱子始終沒有忘記大樹下的尷尬。(?。?。

二、我能辨字組詞。

搶()餃()園()柱()豎()。

槍()咬()圓()拄()堅(jiān)()。

【能力跳板】。

一、我能讀懂課文。

1、這個(gè)有趣的故事寫的是主人公_______和伙伴_______________________。“絕招”是指____________,他們一共比了兩次,第一次小柱子_______,覺得____________?;丶液?,他從和奶奶的談話中受到了啟發(fā),他刻苦練了__________________________的絕招,結(jié)果在第二次__________中得到了伙伴的___________。

2、從這個(gè)故事中,我明白了一個(gè)道理:___________________________。

二、我能從下列語句中體會(huì)出小柱子的性格。

1、小柱子覺得自己太丟人了,低下頭撒開腿跑了。

2、小柱子蔫蔫地回了家。

3、要是會(huì)這一招,準(zhǔn)能震住伙伴。

4、小柱子躺在炕上還在想,想著想著……。

5、小柱子始終沒有忘記大樹下的尷尬,暗暗在練習(xí)自己的絕招。

小柱子是一個(gè)_________________________________________的孩子。

【創(chuàng)新臺(tái)階】。

我會(huì)續(xù)寫。

什么叫續(xù)寫?就是順著作者的思路接著寫下去。注意寫好故事情節(jié),不要把人稱、人物改變了。

在續(xù)寫本文故事時(shí),要注意寫清“比”的地點(diǎn),“比”的絕招,“比”的情形,“比”的結(jié)果(誰輸誰贏或是平手),字?jǐn)?shù)200字左右。

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