教案不僅是教學(xué)的指南，也是師生之間溝通的橋梁。編寫教案時需要考慮教學(xué)目標(biāo)的明確和適度挑戰(zhàn)學(xué)生的能力。這些教案的設(shè)計緊密結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生需求，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

學(xué)會合作教案初中篇一

1、通過充分的感知和情境的渲染，想象的觸發(fā)，學(xué)生在課堂上得到語言的熏陶和精神的洗禮，多角度、立體地充分懂得合作精神。

2、結(jié)合生活實際說說合作的重要性。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)演講。

教學(xué)重、難點：

1、結(jié)合課文內(nèi)容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”。

2、通過對課文的學(xué)習(xí)與感受，獲得“只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備課件，一個小口玻璃瓶、七個穿線的彩球，口哨、有關(guān)合作的成語或名言。

學(xué)生：收集有關(guān)合作的成語、名言、俗語。

教學(xué)過程。

一、溫故知新，直奔重點之處。

2、學(xué)生交流，教師板書。

二、研讀課文，感受合作之美。

1、師：請同學(xué)們快速默讀課文第4~6自然段，用一句話來回答“怎樣才能進(jìn)行卓有成效的合作”。學(xué)生交流。

2、課件出示句子：成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好分內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。

3、師：請同學(xué)好好地讀讀這句話，并要讀出你的理解。

4、師：思考作者為什么不直接說明道理，而要選擇兩個事例來說明呢？

5、引導(dǎo)學(xué)生理解。（因為第4、5自然段的兩個事例分別說明了第6自然段地兩層意思，用事實說話更能讓人信服）。

6、師：樂團(tuán)演奏這個事例怎么就稱得上是“卓有成效”的合作呢？你能用書上的語言告訴大家嗎？（老師指名說）。

7、課件出示大型交響樂團(tuán)演奏的場景，讓學(xué)生親身感受“上百位樂師”、“數(shù)十種不同的樂器”“完美和諧”的合作情形。

8、老師指名學(xué)生有感情地朗讀第4自然段中描寫這個合作情形的語句。學(xué)生交流從中體會到什么，教師相機引導(dǎo)。

9、師：為了更好地體會到怎樣才能合作得更好，我們來做一個“瓶口逃生”的實驗。

（取出一個小玻璃瓶，瓶里裝著七個穿線的彩球，線的一段露出瓶口，請七個同學(xué)上臺做“抽球”游戲）。

10、（老師采訪實驗中最后“從房子里出來的同學(xué)”）房子突然起火了，你為什么不早點溜出來？學(xué)生交流，聯(lián)系剛才的實驗理解“依次”的意思。

11、師：外國專家是怎么說的？

課件出示句子：“真了不起！真了不起！我在許多地方做過這個實驗，從未成功，至多逃出一兩個人，多數(shù)情況是幾個彩球同時卡在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神。”

（1）師：請同學(xué)們讀出外國專家的贊許的語氣！

（2）師：從這個實驗，你明白了什么道理？

12、師：齊讀4~6自然段，思考文中只舉前一個例子夠不夠？為什么？這兩個事例說明的道理哪個更難做到？（讀完之后，學(xué)生交流。）。

13、師：生活中處處有合作，你們能說一說在生活當(dāng)中哪些事需要合作？

生：工廠里做衣服，有的裁剪，有的縫前片、后片，有的上領(lǐng)子、袖子。如果前面的人慢了，后面的人就沒活干了。

生：上課時，我和同桌一起讀書，我讀錯了她給我糾正。

生：昨天，我看見同學(xué)們在玩老鷹捉小雞的游戲。母雞和小雞配合得很好，老鷹幾次都沒有抓到小雞。

生：手工課上，我和同桌一起做，在全班做得最好。

生：醫(yī)生要給病人做手術(shù)需要麻醉師、護(hù)士的合作?！?。

三.指導(dǎo)演講，拓展資源。

1、師：合作能為集體贏得榮譽，合作能夠幫助我們戰(zhàn)勝困難，合作是幫助我們開拓美好明天的一把金鑰匙！下面請各小組進(jìn)行一次合作“演講”（小組訓(xùn)練，教師巡視指導(dǎo)，選出“最佳演講員”）。

2、師：請“最佳演講員”談?wù)劔@獎感言。（點出他的成功離不開組員的合作）。

3、師：請同學(xué)們介紹一下你收集到的有關(guān)“合作”的成語、名言警句、俗語。

課件展示：

（1）成語：

同心協(xié)力??齊心協(xié)力??和衷共濟??一唱一和。

地利人和??通力合作??同甘共苦??珠聯(lián)璧合。

（2）名言警句：

天時不如地利，地利不如人和。——孟子。

二人同心，其利斷金。——《易經(jīng)》。

聰明人與朋友同行，步調(diào)總是齊一的?！▏V語。

（3）俗語：

一個好漢三個幫。

單絲不成線，獨木不成林。

一個朋友一條路，一個冤家一堵墻。

4、師：請同學(xué)們齊讀這些成語、名言警句、俗語。

5、師：（小結(jié)）現(xiàn)代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會。因為競爭能提高熱情，激發(fā)潛能；合作可以取長補短，優(yōu)勢互補。所以只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功。

學(xué)會合作教案初中篇二

在班集體里，同學(xué)之間時常出現(xiàn)因為互不相讓而引起爭執(zhí)的情況，更不用說團(tuán)結(jié)互助了。而要想使班集體具備凝聚力，就必須培養(yǎng)學(xué)生之間相互理解、相互支持、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，這是班級教育工作的一項重要任務(wù)。面對這種現(xiàn)狀，我們班開展了學(xué)會合作的主題班會。

班會過程：　。

一、班會程序　。

2、實驗：《二指抬人》?！?。

3、短?。骸蹲帜钙丛~》?！?。

4、競賽：《快速粘貼畫》?！　?/p>

5、情景?。阂患胰嘶蚱渌麅?nèi)容的舞臺劇?！?。

6、觀看學(xué)農(nóng)錄像?！?。

7、主持人做結(jié)束語。　。

二、班會紀(jì)實　。

主持人d：一人之力是躁動于母腹中的快要成熟了的嬰兒，需要母體的滋養(yǎng)?！?。

主持人a、b、c、d合：《學(xué)會合作》主題班會現(xiàn)在正式開始?！?。

主持人a（對b）：你說使一個集體成功的秘訣是什么？　。

主持人b：我覺得就是學(xué)習(xí)好?！?。

主持人c：我覺得紀(jì)律好最重要?！?。

主持人d：你們說的都對，但要我說，還是團(tuán)結(jié)協(xié)作最重要！

主持人a：對，協(xié)作精神不僅可以使一個集體進(jìn)步，還可以創(chuàng)造奇跡呢！　。

主持人b：奇跡？不太可能吧？　。

主持人c：怎么不可能呀？　。

主持人d：哎，哎，你們先別爭，看看他們那兒說什么呢？　。

由兩名同學(xué)上臺主持，引出實驗，請同學(xué)自愿參加抬人。　。

實驗后，請?zhí)说耐瑢W(xué)和被抬的同學(xué)分別談體會?！?。

通過討論，說明個人是不可能做到這一點的，大家共同合作卻能夠創(chuàng)造奇跡。　。

主持人c（沖b）：怎么樣，信了吧？　。

主持人b：確實可以創(chuàng)造奇跡?！?。

主持人d（跑上）：……不好了！那群字母又打起來了！　。

主持人a：走，咱們看看去。（下臺，引出《字母拼詞》短劇。）　。

《字母拼詞》短劇內(nèi)容：由同學(xué)們扮演英文字母，以短劇的形式體現(xiàn)。當(dāng)字母的順序發(fā)生變化時，英文單詞的意思就會千差萬別。如：window（窗戶）和widow（寡婦）只有一個字母之差，sill（基石）和silly（傻瓜），等等。以這些失敗的例子引發(fā)大家討論。

《字母拼詞》劇本鏈接　。

主持人b：大家看了這個短劇有什么啟示呢？　。

主持人a：我們將根據(jù)構(gòu)圖、搭配等情況，評出最好的一組?！　?/p>

主持人d：下面，請各組設(shè)計粘貼畫，設(shè)計時間約為3分鐘?！?。

主持人a：預(yù)備，開始！記時3分鐘?！?。

主持人b：請每組選一名代表來解釋本組畫的含義。　。

主持人c：請同學(xué)們談一談比賽時的心情。　。

（略）　。

情景劇《一家人》劇本鏈接。

（同學(xué)談體會，略）　。

主持人a：讓我們來回顧一下那段美好的時光?！?。

觀看學(xué)農(nóng)錄像。

主持人a：在學(xué)習(xí)生活中，團(tuán)結(jié)使我們進(jìn)步?！?。

主持人b：在社會生活中，協(xié)作使我們感受成功。　。

主持人d：讓我們心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩?！　?/p>

這次班會后，學(xué)生們在日常學(xué)習(xí)生活中互幫互學(xué)了。學(xué)習(xí)好的同學(xué)主動與學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)組成一幫一小組，帶動了學(xué)習(xí)較差的同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，使這些同學(xué)的成績有了不同程度的提高。在衛(wèi)生掃除中，在同學(xué)遇到困難的時候，也有人爭著去幫忙，形成了團(tuán)結(jié)互助、積極向上的良好班風(fēng)。

學(xué)會合作教案初中篇三

這是一篇演講稿，體裁是議論文，小作者圍繞“合作”這個話題談了對“什么是合作”、“合作的作用”以及“怎樣才能有效的合作”的看法和主張，全文條理清楚，所舉事例通俗易懂，說理透徹，給人以諸多啟示，同時這也是一篇安全教育的課文，它告訴我們遇到困難危險不要慌張，要沉著，要時時刻刻為他人著想，有自我犧牲的精神，那樣才能走出困境，獲得成功，甚至重獲新生。

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。

2．學(xué)會8個生字，理解由生字組成的詞語。

3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。

4、激勵學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神，遇到困難危險不要慌張，要沉著，要時時刻刻為他人著想，在教學(xué)中強調(diào)安全，在小組討論合作中要時時刻刻遵守紀(jì)律，遵守小組規(guī)則。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《學(xué)會合作》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點和難點，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索在中小學(xué)教程網(wǎng)找到課文的朗讀錄音學(xué)習(xí)參考，課堂上帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文。用百度圖片在網(wǎng)上搜索下載一些教學(xué)圖片和交響樂音樂，做成ppt課堂給同學(xué)們演示，課堂放給同學(xué)們看和聽，給學(xué)生視覺上和聽覺上的直觀感受。讓學(xué)生真正體會合作的重要、必要性。

搜索一些網(wǎng)上因為遇到危險，而為了自己，造成了更大傷害的事例。

做實驗用的小瓶，小球等，讓學(xué)生做課本上的實驗，真切感受到很多成功不僅需要合作，還要有自我犧牲的精神。

教學(xué)課時：第二課時。

教學(xué)過程：

一、實際體驗，揭示課題。

1、每個小組派出三名代表進(jìn)行比賽。內(nèi)容：就是課本上的外國人在學(xué)校里做得拽小球的實驗。

2、讓做實驗的同學(xué)說體會，實驗成功的說一說感受，實驗失敗的同學(xué)說一說原因，讓看做實驗的同學(xué)也說一說他們成功或失敗的原因，俗話說：“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。

二、提出問題。

1、課文中的“合作”指的是什么？

2、人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?

3、人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?

4、怎樣才能與人搞好合作?

5、遇到危險，我們應(yīng)該怎么做？

三、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)人新授內(nèi)容。

四、精讀訓(xùn)練。

1．理解第一段。．。

激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么?

自由朗讀第一段，找出文中的重點句。

聯(lián)系生活實際，理解：

“任何人在這個世界上都不是孤立存在的。”

“不論??也不論??都??”

“只有??才能??”

“小??小??大??大??不??就??”

通過對上面句子的理解，舉出在實際生活中“合作”的事例，談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識。通過第一段的學(xué)習(xí)，歸納演說詞的語言特點。

小結(jié)：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作，應(yīng)該注意生活中的危險，遇到危險，也不要慌張，要沉著，大家齊心協(xié)力，共度難關(guān)。

2．理解第二段。

過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?

(1)理解第4自然段。

思考：“團(tuán)體目標(biāo)”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)。

從這個事例中，同學(xué)們明白了什么?

(2)理解第5自然段。

讀讀，想想，議議：

這個實驗的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的?

聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。

外國專家是怎么說的?

“我在許多地方做過這個實驗．從未成功?！边@句話說明了什么?

從這個事例，你明白了什么?

(3)理解第6自然段。

讀讀，想想：

怎樣才能卓有成效地合作呢?

小結(jié)：文章通過兩個具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。

提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面)。

3．理解第三段。

自由讀，談?wù)勀銓纫案偁帯保忠昂献鳌钡捏w會。

4、播放因為遇到危險，而為了自己，造成了更大傷害的事例。

5、讓學(xué)生看后說一說自己的想法。

6、教師小結(jié)。

在與人合作中，不僅要具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，還要注意遵守規(guī)則，注意人身安全，更要具有遇到危險首先要想到他人，具有自我犧牲的精神，也要服從指揮，那樣才能更快更好的脫離危險，減少傷害。

學(xué)會合作教案初中篇四

巧妙設(shè)問，綱目分明。

課文多處運用設(shè)問，既能引起聽眾注意，又做到綱目分明，如“什么是合作呢?”“怎樣才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?”等等，都具有提綱挈領(lǐng)的作用。

課文運用了兩個典型事例，一是交響樂團(tuán)的演奏，一是從瓶中拉出七個彩球的實驗；分別從要有協(xié)作精神和要有自我犧牲精神的不同側(cè)面，驗證了要獲得成功，必須與他人合作的觀點，令人信服。

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。

2．學(xué)會8個生字，理解由生字組成的詞語。

3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。激勵學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。

2．齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?

3．課文中的“合作”指的'是什么?

4．人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?

5．怎樣才能與人搞好合作?

(1)默讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。

(2)會讀會寫田字格中8個生字。

(3)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：

孤立典范悠揚傾瀉和諧協(xié)作顧名思義。

卓有成效情不自禁。

(1)出示詞語。

鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子犧牲一幢顧名思義。

情不自禁。

(2)指名讀，注意讀準(zhǔn)帶點的字。

(3)了解詞語掌握情況。

顧名思義：看到名稱而想到它的含義。

傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。

典范：可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。

和諧：配合得適當(dāng)、勻稱。

交響樂團(tuán)：大型的管弦樂演奏的團(tuán)體。由弦樂器、木管樂器、

銅管樂器、打擊樂器等組成，參加者能達(dá)上百人。

(4)齊讀生字詞。

第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。

第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。

第三段(第7自然段)：指出只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功。

1．有感情地朗讀課文。

2．完成文后練習(xí)2。

激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么?

自由朗讀第一段，找出文中的重點句。

聯(lián)系生活實際，理解：

“任何人在這個世界上都不是孤立存在的。”

“不論……也不論……都……”

“只有……才能……”

“小……小……大……大……不……就……”

通過對上面句子的理解，舉出在實際生活中“合作”的事例，談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識。

通過第一段的學(xué)習(xí)，歸納演說詞的語言特點。

小結(jié)：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。

過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?

思考：“團(tuán)體目標(biāo)”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)。

從這個事例中，同學(xué)們明白了什么?

讀讀，想想，議議：

這個實驗的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的?

聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。

外國專家是怎么說的?

“我在許多地方做過這個實驗．從未成功。”這句話說明了么?

從這個事例，你明白了什么?

讀讀，想想：

怎樣才能卓有成效地合作呢?

小結(jié)：文章通過兩個具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。

提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面)。

3．理解第三段。

自由讀，談?wù)勀銓纫案偁帯保忠昂献鳌钡捏w會。

學(xué)會合作教案初中篇五

活動目標(biāo)：

1、通過活動使小朋友初步感受到齊心協(xié)力就能把事情做好。

2、在活動中體驗合作的愉快心情，培養(yǎng)合作精神。

活動準(zhǔn)備：

1、《火車開了》的音樂。

2、道具：螞蟻的食物、螞蟻頭飾。貼圖：用卡紙剪成的一雙手及五座小房子（分別代表動畫室、演播廳、故事屋、任務(wù)欄），各種小獎品。

3、多媒體課件的輔助應(yīng)用。

活動過程：

一、有個地方叫“合作”樂園，那兒不但能學(xué)到很多知識，而且非常的好玩，讓我們坐上小火車出發(fā)吧?。úシ拧痘疖囬_了》音樂，生律動。）。

二、來到“合作”樂園。（播放課件，拔蘿卜flash）。

小朋友，看了動畫片，誰能說說它們是怎樣拔蘿卜的？它們的心情怎樣？（生匯報）。

三、讓我們的小火車?yán)^續(xù)吧?。úシ拧痘疖囬_了》音樂，學(xué)生律動）。

我們來到演播室，這兒要表演螞蟻搬食物的節(jié)目，可是缺少演員呢！誰會演？（請一學(xué)生當(dāng)小螞蟻）一只小螞蟻好不容易找到食物，它要搬回家，在艱難地移動食物。

對話：（采訪小螞蟻）（略）。

表演：（小螞蟻請一個個小螞蟻來幫忙，一起把食物搬回家）讓我們?yōu)樾∥浵亗兘锌谔枺骸耙欢?，一二一，齊心合力搬回去?！?/p>

四、小火車開到故事屋。（播放《火車開了》音樂，學(xué)生律動）。

（出示課件：三只羊）老師講三只羊的故事。

五、火車?yán)^續(xù)開，來到了“任務(wù)欄”（播放《火車開了》音樂，學(xué)生律動）。

請小朋友和同桌合作完成一幅畫，又快又好者為勝。告訴你一個秘密：先分好工，再合作畫才能畫得又快又好。

六、集體舞。（師生合作歌伴舞《洗手絹》）。

七、小結(jié)：

小朋友們在“合作”樂園懂得：大家齊心努力，做事就能得勝利。

學(xué)會合作教案初中篇六

理論分析：

合作是兩個以上的個體或群體為了實現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成的某項任務(wù)?！皩W(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會合作，學(xué)會生存”已成為二十一世紀(jì)教育的主題，合作是未來工作、社會適應(yīng)乃至國力競爭的基礎(chǔ)。合作和協(xié)調(diào)精神是學(xué)生進(jìn)行良好人際交往所必需的心理品質(zhì)，也是教師塑造良好的學(xué)生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的；是學(xué)生團(tuán)體發(fā)展性心理教育的重要內(nèi)容。而目前小學(xué)生在家庭、學(xué)校生活等多方面表現(xiàn)出了不合群，不善于與人溝通的弱點。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識，合作精神和合作能力非常重要。輔導(dǎo)目的：

1、使學(xué)生初步認(rèn)識到學(xué)會合作的重要性，增強合作意識。

2、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。

3、通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力。輔導(dǎo)重點：

1、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。

2、在創(chuàng)設(shè)的情景中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作行為。輔導(dǎo)難點：

1、在活動中領(lǐng)悟到學(xué)會合作的重要性。

2、通過教學(xué)，使學(xué)生的合作意識和能力有所提高。輔導(dǎo)準(zhǔn)備：多媒體課件、瓶子、小球等。

輔導(dǎo)方法：問題教學(xué)法、情景教學(xué)法、討論歸納法、情感共鳴法。課時安排：1課時教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景鏡中看“我”

（一）同學(xué)們好！很高興和大家上課，我給大家?guī)砹艘粋€非常精彩的動畫故事，希望大家喜歡！

1、動畫故事：《水牛和猴子》。

2、這個故事講了什么？你有什么想法？

情景。

（二）（一）游戲活動：記圖形游戲規(guī)則：

在10秒鐘內(nèi)將四組圖形中每一組分別有幾個三角形、幾個圓形、幾個正方形記下來，全部回答正確即為勝利。

（二）領(lǐng)悟有效合作的行為基礎(chǔ)。

1、請勝利組說說自己在比賽中的想法、做法和感受。

2、請其他組說說失誤的原因及感受。

二、協(xié)作會話，現(xiàn)實看我。

設(shè)計意圖：通過師生互動、生生互動，讓學(xué)生從他人的經(jīng)驗中得到啟發(fā)，了解合作應(yīng)該從哪些方面做起，實現(xiàn)智慧共享。

1、交流過去發(fā)生在你身邊的關(guān)于合作的例子。（自己通過合作獲得成功的故事及體驗或沒有認(rèn)真合作未取得成功的故事及體驗）。

2、小組合作，總結(jié)合作應(yīng)該從哪些方面做起。

三、實踐訓(xùn)練辯證看“我”

設(shè)計意圖：把前面兩個階段所學(xué)的知識，經(jīng)驗用于具體生活事件，在生活中實踐，檢驗知情意是否得到結(jié)合，起到“客觀、辯證看我”的作用。

（一）游戲活動：火場逃生。

1、游戲規(guī)則：

2（1）每組選7名同學(xué)參賽。

（2）一個小口瓶里放著7個穿線的球，線的一端露出瓶口。瓶子代表房子，球代表屋里的人，每人各拉好一根線。

（3）房子突然起火了，只有在規(guī)定的時間內(nèi)逃出來的才有可能生存。（4）聽到老師的命令，要以最快的速度將瓶子里的球提出來，用時最少的獲勝。

2、學(xué)生進(jìn)行游戲。

3、在合作中體驗成功，感受合作的喜悅。（1）請最佳合作小組代表談?wù)劔@獎感受。（2）請沒成功的小組談教訓(xùn)。

（二）舉例辨析。

1、播放歌曲——《三個和尚》。

2、為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚可以抬水喝，三個和尚反而沒有水喝呢？

3、總結(jié)：三個和尚都互相推脫，誰也不愿意為集體出力，沒有合作意識，沒有集體榮譽感、不會分工??所以沒有水喝。

（三）聯(lián)系生活，行為辨析。

師：在我們的日常生活和學(xué)習(xí)中，也常常遇到一些“合作”的行為，下面，請同學(xué)們看大屏幕，認(rèn)真思考這能合作嗎？（以辯論會的形式進(jìn)行）。

四、啟發(fā)反思發(fā)展看“我”

設(shè)計意圖：學(xué)生在活動中的認(rèn)知已達(dá)到了一定的高度，此時，精辟、恰當(dāng)?shù)男〗Y(jié)能起到畫龍點睛的作用，使學(xué)生在認(rèn)知中頓悟，把認(rèn)識上升到思想認(rèn)識的層面，從而上升到品質(zhì)的層面，即起到了所謂的“思想決定行動”的目的。

1、通過今天的這節(jié)課你有什么收獲和感受？

2、欣賞《眾人劃槳開大船》的歌曲。

3、教師贈言：今天，老師看到了同學(xué)們之間的成功合作，同學(xué)們團(tuán)結(jié)一致，互相配合，老師看到了一個團(tuán)結(jié)的合作的班集體，老師真為大家感到高興!愿每一個同學(xué)成為推動我們社會不斷前進(jìn)的合作之星!

學(xué)會合作教案初中篇七

熊東。

協(xié)備：陳久鋒。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、能把文章正確、流利地讀給我的合作伙伴聽。

2、能用聯(lián)系上下文、查閱工具書等方式學(xué)會本課的生字、新詞。

3、初步感知文章的主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)?！窘虒W(xué)重點】教學(xué)目標(biāo)3?！窘虒W(xué)過程】。

1、導(dǎo)入新課：

三個和尚的故事可謂家喻戶曉。但大家有沒有想過：為什么人多了反而沒有水喝了呢？

2、自主學(xué)習(xí)：

自學(xué)內(nèi)容見導(dǎo)學(xué)案“自主學(xué)習(xí)”部分。

3、合作學(xué)習(xí)：

合作學(xué)習(xí)內(nèi)容見導(dǎo)學(xué)案中的“合作學(xué)習(xí)”部分。提示：學(xué)科長收集整理的時候，組內(nèi)相同的觀點不重復(fù)出現(xiàn)。

4、課堂展示：

展示一：展示生字詞學(xué)習(xí)效果。教師口述幾組詞、句，學(xué)生聽辨后分別寫出對應(yīng)的字、詞。選九名學(xué)生上臺展示，后教師指導(dǎo)寫字、理解詞義。齊讀ppt2的詞語。

展示二：展示朗讀。分別選擇朗讀水平差異較大的兩名學(xué)生，選擇某個自然段朗讀，相機指導(dǎo)朗讀。

展示三：展示對課文內(nèi)容的理解。展示導(dǎo)學(xué)案“合作學(xué)習(xí)”這部分的學(xué)習(xí)成果。

5、提升：通過初步了解你知道了為什么要合作？談?wù)剛€人看法。

6、鞏固：選幾名同學(xué)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

7、作業(yè)布置：

《練習(xí)冊》14課1-4題。【板書設(shè)計】。

合作重要性怎樣合作總結(jié)觀點。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、結(jié)合課文內(nèi)容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”的意思，懂得課文所舉兩個事例的不同側(cè)重點。

2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，自我犧牲的精神?！窘虒W(xué)重點】教學(xué)目標(biāo)1?！窘虒W(xué)過程】。

1、導(dǎo)入新課：

2、自主學(xué)習(xí)：

自學(xué)內(nèi)容見導(dǎo)學(xué)案“自主學(xué)習(xí)”部分。

3、合作學(xué)習(xí)：

合作學(xué)習(xí)內(nèi)容見導(dǎo)學(xué)案中的“合作學(xué)習(xí)”部分。提示：學(xué)科長收集整理的時候，組內(nèi)相同的觀點不重復(fù)出現(xiàn)。

4、課堂展示：

展示一：展示朗讀。選擇水平不一的學(xué)生朗讀，相機指導(dǎo)朗讀，提高學(xué)生朗讀水平。

展示二：展示對課文內(nèi)容的理解。展示導(dǎo)學(xué)案“合作學(xué)習(xí)”這部分的學(xué)習(xí)成果。

5、提升：了解卓有成效合作的兩個例子的關(guān)系。

6、鞏固：積累合作名言。

7、作業(yè)布置：

《績優(yōu)學(xué)案》第十四課?！景鍟O(shè)計】。

協(xié)作精神。

取得成功自我犧牲精神。

教學(xué)反思：

學(xué)會合作教案初中篇八

（1）、體驗在集體活動中分工與合作的重要性。

（2）、認(rèn)識合作的條件。

（3）、具有初步的合作意識和能力。

（4）、在活動中體驗合作的成功喜悅。

1、導(dǎo)入。

2、體驗活動一。進(jìn)行接力跑步比賽。理解什么叫合作？體會集體生活中，合作的重要性。

4、填寫教科書第41頁下面的空白。

5、小組討論發(fā)言：大家在日常生活和學(xué)習(xí)中能體現(xiàn)合作給帶來的'好處和壞處的事例？

6、各抒己見：談?wù)勀氵@節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。

7、教學(xué)板書：

成功條件：事先商量人人有責(zé)。

分工合作經(jīng)常交流。

學(xué)會合作教案初中篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課6個生字，理解由生字組成的詞語的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)演講。

一、課前互動。

故事導(dǎo)入。

對！是那些共同打雨傘的人。因為該公司認(rèn)為：一個團(tuán)體能取得成功的最重要因素是人與人之間的精誠合作，他們需要的正是會合作的人?？磥?，合作在現(xiàn)代社會中起著非常重要的作用，所以我們每個人都應(yīng)該學(xué)會合作。

2、揭示課題。

審題質(zhì)疑。

那好，今天就讓我們談一談“合作”這個話題，由老師和同學(xué)們共同合作，完成這一課的學(xué)習(xí)吧。（板書課題：學(xué)會合作）讀了課題后，你們有什么疑問嗎？生自由質(zhì)疑。（1）什么是合作？交流合作及其意義（圖片2）。

過渡：這個問題就是今天我們大家重點研究的問題，請大家?guī)е@個問題快速默讀課文，勤于思考的你一定能從文中找到答案的。

二、自主探究。

合作交流（圖片2）。

怎樣才能卓有成效的合作？提示學(xué)習(xí)方法。

四、精講點撥（研讀事例，感悟合作）。

（一）研讀事例一：交響樂團(tuán)演奏(圖片6)小組匯報。

2.而哪些詞語說明他們合作得很好呢？(圖片9)“完美和諧”“你瞧??”

因為合作得很好，所以他們演奏的曲目成為了一種享受，帶著享受讀一讀，注意，讀出來的文字也應(yīng)該讓別人感受到是一種享受。3理解“典范”：為什么作者一定要選這個事例呢？不選取兩人合唱的例子呢？為什么不舉小組唱的例子呢？因為交響樂團(tuán)的合作更復(fù)雜，更龐大，這是合作的典范，選舉的是典型事例，最能說明作者的觀點。4.一生進(jìn)行小結(jié)：這主要依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實現(xiàn)這個目標(biāo)每個人必須具有的協(xié)作精神。（板書協(xié)作精神）。

師：同學(xué)們，能夠卓有成效的合作，僅僅靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和協(xié)作精神是不夠的，還要具備哪些精神呢？（小組匯報第二個故事）。

（三）研讀事例二：模擬逃生實驗(圖片)想象猜度：

1.什么是依次？（注意從原文中找出答案來回答：房子突然起火了，只有在規(guī)定的時間內(nèi)逃出來的人才有可能生存。）。

3..你愿意做最后一個嗎？為什么？假如你就是最后一個出來的，你心中會有什么樣的想法？（多找?guī)讉€學(xué)生回答，讓學(xué)生說出心中有集體，有自我犧牲的精神。）。

4..難怪外國專家連說了幾個了不起！這了不起中包含著什么?請學(xué)生讀一讀外國專家的話，獨出贊嘆的語氣。

師：這兩個事例說明的道理哪個更難做到？.如果將上面兩個事例對調(diào)一下，可不可以？（不可以，兩個事例的側(cè)重點不同。這兩個事例強調(diào)的重點不同，表達(dá)的是兩層意思，所以缺一不可。作者用“不僅??而且??”這個關(guān)聯(lián)詞，體現(xiàn)了遞進(jìn)的關(guān)系。讓我們把兩個事例蘊含的道理再來完整地讀一讀，牢記住這句話。齊讀第6自然段）(圖片12)。

（四）略讀首尾、總結(jié)全文。

1、其實生活中合作無處不在，同學(xué)們的表現(xiàn)已經(jīng)很好地體現(xiàn)了這一點，哪位同學(xué)說一說你是如何跟同學(xué)合作的？在這個過程中收獲了什么？的確，人生活在世界上，都離不開與別人的合作，我們的生活中有沒有這樣的例子呢？(圖片13)。

2、看來，社會生活中的確離不開合作。所以說：小合作就有小成就，大合作就有大成就，不合作就很難有什么成就。合作是幫助我們開啟成功之門的金鑰匙。所以課文最后一段呼吁道（齊讀第7節(jié)）：“現(xiàn)代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功?！?圖片14)。

五、鞏固提高填空。

１.一個人學(xué)會了與別人合作，也就獲得了（打開成功之門的鑰匙）。所以，人們常說：小合作有（小成就），大合作有（大成就），不合作就（很難有什么成就）。這是非常寶貴的人生道理，我們應(yīng)該牢牢記住。

怎樣才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團(tuán)的演奏吧，這可算得上是人與人合作的（典范典型）了。你瞧，指揮家輕輕一揚手里的指揮棒，（悠揚悠遠(yuǎn)）的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來，流向天宇，也流進(jìn)人們的心田。是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧？我想，這主要依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實現(xiàn)這個目標(biāo)每個人必須具有的協(xié)作精神。

1.劃去括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語。

六、拓展延伸。

一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫?！珴蓶|團(tuán)結(jié)就是力量?！V語。

單絲不成線，獨木不成林?！渍Z。

二人同心，其力斷金?！兑捉?jīng)》人心齊，泰山移?！袊V語。

2、課外閱讀有關(guān)“合作”的故事，

學(xué)會合作教案初中篇十

蘇教版小學(xué)六年級語文課《學(xué)會合作》與素質(zhì)教育基礎(chǔ)工程系列教材小學(xué)三年級《合作中的快樂》、五年級《合作的團(tuán)隊》三生教育相關(guān)知識的自編綜合課。

1、通過圖片、生活實例和故事正確認(rèn)識合作的重要性;培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

2、通過學(xué)習(xí)活動的相互交流、相互評價、相互合作，認(rèn)識到：該如何才能與人進(jìn)行卓有成效的合作;在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中我們還在哪些合作方面的不足。

3、正確對待競爭與合作的關(guān)系。

1、課件。

2、實驗用品：模擬逃生瓶、逃生球等。

1、請同學(xué)們看看下面這幅圖，看到了什么?把它們的名稱寫下來。(課件1呈現(xiàn)小豬、小兔、小貓、小狗圖片)。

2、齊讀圖片上的文字，限時一分鐘，完成數(shù)各種小動物數(shù)量的要求。(教師計時)。

3、檢查數(shù)數(shù)結(jié)果。(表揚數(shù)數(shù)相對而言較快較準(zhǔn)確的學(xué)生)。

師問：你們在限時一分鐘內(nèi)能完成任務(wù)嗎?

指明學(xué)生回答，并說明為什么?

3、教師引導(dǎo)學(xué)生想辦法并交流：如何能在限時一分鐘內(nèi)能完成上述任務(wù)。(分工、合作)。

4、學(xué)生再次嘗試數(shù)數(shù)并要求記錄下來，同時相互交流結(jié)果。

5、教師檢查數(shù)數(shù)結(jié)果。(出示課件2)(夸獎學(xué)生善于動腦，學(xué)習(xí)認(rèn)真仔細(xì))。

6、教師順勢引導(dǎo)，板書課題——學(xué)會合作。(板書)。

7、師：從上面這個數(shù)數(shù)例子中，我們可以深切地體會到，學(xué)會合作對我們的成長有多么的重要。請看并讀一讀我們的“心語點燈”(出示課件3)。

1、師：剛才，同學(xué)們通過大家的共同努力，解決了上面數(shù)數(shù)這個難題?，F(xiàn)在誰來說一說，什么是合作?(可以用語文課本上的一句話來說)(出示課件4)。

2、師問：我們合作有什么好處呢?(注意超鏈接：課件5)。

3、生1：能幫助我們個解決人難于完成或沒法完成的任務(wù)……生2：能給我們帶來合作的快樂……生3：合作能提高我們的工作效率……(出示課件5——合作學(xué)習(xí)、游戲)。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生思考：合作一定能夠使我們獲得成功、獲得快樂、一定能提高我們的工作效率嗎?請看課件。(出示課件6)。

7、師生在交流中理解，提高對各種問題的認(rèn)識。

1、教師例舉音樂廳或電視里看到過的.交響樂團(tuán)的演奏，堪稱是人與人合作的典范。分析：是什么力量使上百位樂師數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?(出示課件)(相關(guān)提示：這主要是依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實現(xiàn)這個目標(biāo)每個人必須具有的協(xié)作精神。)。

2、教師順勢利導(dǎo)：我們有沒有協(xié)作精神，能不能很好的合作呢?我們來做一個實驗。(一個小口瓶里，放著七個穿線的彩球，線的一端露出瓶子。這只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋子里的人。房子突然起火了，只有在規(guī)定的時間內(nèi)逃出來的人才有可能生存。請同學(xué)們各拉一根線，聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶子中提出，提出者為生還者，未提出者即為遇難者。)引導(dǎo)學(xué)生點評，分析原因。(出示課件9)。

8、教師順勢引導(dǎo)：我們應(yīng)該怎樣才能卓有成效的合作?(相關(guān)提示：首先，我們要有高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實現(xiàn)這個目標(biāo)每個人必須具有的協(xié)作精神，要盡力做好自己分內(nèi)的事;其次，我們心中還要想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。)。

思考回答下列問題：

1、在日常學(xué)習(xí)、生活中你有那些成功的合作事例?(合作事例：打籃球、打掃衛(wèi)生、抬重物、同學(xué)之間相互讀背書、聽寫字詞、探討交流問題等。)。

2、還有那些不足之處?今后你將怎樣與別人合作?

1、回顧課堂過程，學(xué)生反思收獲：今天這一節(jié)課，你有那些收獲?(大合作有大成就，小合作在小成就，不合作就難在什么成就;我們既要學(xué)會競爭，更要學(xué)會合作;學(xué)會合作，才能取得更大的成功!……)。

2、教師利用板書總結(jié)。

故事屋：天堂與地獄。

小練筆。

找一件你身邊發(fā)生過關(guān)于合作的事，想一想當(dāng)時的情景，以《合作》為題寫一篇作文。

學(xué)會合作教案初中篇十一

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。

2．學(xué)會8個生字，理解由生字組成的詞語。

3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。激勵學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。

1．板書課題：

2．齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?

3．課文中的“合作”指的是什么?

4．人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?

5．怎樣才能與人搞好合作?

1．自學(xué)生字詞。

(1)默讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。

(2)會讀會寫田字格中8個生字。

(3)并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：

孤立典范悠揚傾瀉和諧協(xié)作顧名思義。

卓有成效情不自禁。

2．檢查自學(xué)效果。

(1)出示詞語。

鑰匙。

嘴唇。

傾瀉。

協(xié)作。

瓶子。

犧牲。

一幢。

顧名思義。

情不自禁。

(2)指名讀，注意讀準(zhǔn)帶點的字。

(3)了解詞語掌握情況。

顧名思義：看到名稱而想到它的含義。

傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。

典范：可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。

和諧：配合得適當(dāng)、勻稱。

交響樂團(tuán)：大型的管弦樂演奏的團(tuán)體。由弦樂器、木管樂器、

銅管樂器、打擊樂器等組成，參加者能達(dá)上百人。

(4)齊讀生字詞。

3．各自輕聲試讀課文。

4．檢查自讀情況，分自然段讀課文。

5．默讀課文后分段，概括段意。

第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。

第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。

第三段(第7自然段)：指出只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功。

1．有感情地朗讀課文。

2．完成文后練習(xí)2。

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.初步認(rèn)識議論文的結(jié)構(gòu)特點，能理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。

3.憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，增強團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。

能通過對議論文結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。獲得“只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，增強團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。

實驗器具。

一、破題入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1.我們xx中心小學(xué)六（3）班一共有56名學(xué)生，這個特殊的數(shù)字不由得讓我想起一首歌：“五十六個星座，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家……”親愛的同學(xué)們，六（3）班就是我們可愛的家，每一個同學(xué)就是我們親愛的兄弟姐妹。我們在一起學(xué)習(xí)、一起游戲已經(jīng)第六個年頭了。今天，我們又要在全市老師的面前一起展示我們的風(fēng)采，來，先給你的同桌一個真誠的微笑、熱情的握手吧！

2.怎么樣，有信心跟你的兄弟姐妹合作上好這節(jié)課了嗎？

3.那好，就讓我們從讀課題開始。（分組各讀一個字，合作讀詞，要自然和諧，配合默契。教師提示后開始讀）。

4.真不錯，（指板書述說）同學(xué)們，我們深深地懂得了合作的重要性，我們也積極響應(yīng)作者的號召，像剛才就已經(jīng)進(jìn)行了一次成功的合作、愉快的合作。

5.但這只是小合作。我們更期待的'是大合作同樣完美和諧，因為大合作就有大成就！如果大合作成功了，我們又可以稱之為怎樣的合作呢？（卓有成效）。

6.誰不希望自己有大成就呢？來，把你的愿望通過讀這個詞表達(dá)出來。

二、初讀重點，明確事例作用。

1.怎樣才能“卓有成效”地合作呢？（板書：怎樣合作）請同學(xué)們趕快瀏覽課文第四、五、六自然段，用一句話來回答這個問題。

可見，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。

2.分析講了幾層意思。

3.出示教師改的文章，讓學(xué)生自悟事例在文中所起的作用。

5.我們不妨來仔細(xì)看看，作者分別舉了哪兩個事例？

三、研讀事例，感受合作之美。

（一）樂團(tuán)演奏。

1.我為什么非要用樂團(tuán)演奏這個事例呢？為什么不寫我和同學(xué)來了個二重唱，所以合作要怎樣怎樣？（學(xué)生回答后板書：典型事例）。

（二）實驗。

1.學(xué)生自讀課文，了解實驗步驟。

2.我這里也有一幢房子（拿出教具），房子起火了，誰也敢冒著生命危險來做這個實驗？

5.先人后己不是每個人都能做到的，同學(xué)們，讓我們再次為他鼓掌?。▽W(xué)生鼓掌）不過我想，你也應(yīng)該逐一跟你的合作伙伴握手，你的成功逃生也離不開他們的配合，對不對？（提示學(xué)生可以與同伴握手）。

6.真是令人感動的一幕??！經(jīng)歷了一次生與死的考驗，真是患難見真情啊。讓我們把掌聲再次送給這七位用生命來合作的同學(xué)?。ㄕ垖W(xué)生回座位）。

7.但是，我們跟書上的小朋友的3秒鐘比起來，還是有那么一點小差距，我們不妨也總結(jié)一下，看看問題出在哪了，找出了問題，以后我們就可以合作得更加完美和諧。

8.是的，有比較才知道差距，讓我們再來讀讀外國教育專家的話，再跟國外的小朋友比一比，相信大家就知道應(yīng)該怎么讀他的話了。（朗讀外國教育專家的話）。

9.那這個實驗的事例又說明了第六小節(jié)的哪一層意思呢？

10.這兩個事例說明的道理你覺得哪個更難做到！

是的，所以這兩層意思，作者用“不僅……而且……”這個關(guān)聯(lián)詞連接起來，體現(xiàn)了遞進(jìn)的關(guān)系，讓我們把兩個事例所蘊涵的道理再來完整地讀一讀，把這句話牢牢記在心里。

四、總結(jié)內(nèi)容，指導(dǎo)合作實踐。

1.看來，合作真的很重要，合作可以產(chǎn)生超過個人的力量；合作能為集體贏得榮譽；合作能給我們帶來愉快的體驗；合作能夠幫助我們戰(zhàn)勝困難；合作是幫助我們開拓美好明天的一把金鑰匙！有了合作，我們的人生之路才會變得絢爛多彩，才會變得賞心悅目。

4.是的，大合作的事例有很多很多，有些你習(xí)以為常的事情，卻也是大合作的結(jié)果，而怎樣才能與人卓有成效地合作，不是每個人都能懂得并且做到的，因此，我建議大家都來做這么幾件事情：（出示作業(yè)）。

學(xué)會合作教案初中篇十二

師：同學(xué)們，今天我們要在這里上一節(jié)綜合實踐活動課。

首先讓我們來欣賞一段錄像。（課件出示千手觀音和茉莉花）。

師：看完了這段錄像你有什么話想說嗎？

生：這段舞蹈是千手觀音。

生：這段舞蹈真漂亮，太美啦。

生：我覺著他們真了不起，像我們普通人都很難做到的事，而他們都是聾啞人卻能演出這么精彩的節(jié)目，真了不起，我很佩服他們。

師：（的確是，但這只是震撼人心的其中一點，還有一點也很重要，誰想到了？）。

生：他們那么多人，動作還那么齊。

生：樂隊的每個成員只有密切配合才能演奏出優(yōu)美的樂曲。

生：大家合作在一起才能演奏出來。

（同學(xué)們說的的非常好，正是因為這些舞蹈演員們的默契配合，使我們深深感受到了了合作的魅力。）。

小結(jié)：正象同學(xué)們說的一樣，身邊有許多事情只有通過人與人之間的合作才能完成。下面我們也親自體驗一下，來做個小游戲。

活動1：抽球。

師：請每個小組派一名同學(xué)到前面來。

生：都堵在瓶口失敗。

師：很遺憾，你們失敗了。

這是什么原因呢？為什么失敗了，怎樣才能成功呢？你們幾個先討論討論有沒有好辦法。其他同學(xué)也在小組內(nèi)想一想。

師：請同學(xué)們坐好。你們幾個想出好辦法來了嗎？先來說一說。

生：我們是事先分好順序，然后大家互相配合把小球依次抽出來。

師：也就是說你們是按照一定的順序來抽球，是嗎？就按照你們的這種方法再來試一試，讓我們大家一起來關(guān)注，看這次能不能成功。

生：成功。

師：你們小組真會動腦筋想辦法，讓我們用熱烈的掌聲和向他們表示祝賀。

師：其他同學(xué)，你們也想出辦法了嗎？

生：和他們一樣。（你們小組是這么想的，那你們小組是怎么想的？）。

師：哪個小組愿意再上前來試一試？（就按照你們的方法上前面來試一試。）。

生：嘗試成功。

師：真不錯，也成功了讓我們把鼓勵的掌聲送給他們。（學(xué)生回座）。

師：通過做這個游戲你明白了什么？（你知道了什么？）。

生：要團(tuán)結(jié)一致，想辦法。

小結(jié)：是呀，只有大家團(tuán)結(jié)一致，互相配合，就能夠取得成功，同學(xué)們說對不對？

接下來我們進(jìn)行第二游戲活動“渡船”，這次活動請全體同學(xué)一起參加。

活動2：渡船。

生：(站在”大船”上)。

師：站好了，就舉手。

生：舉手，全部成功。

師：好，我宣布六個小組第一次挑戰(zhàn)-----成功。你們有沒有信心繼續(xù)迎接挑戰(zhàn)？

生：有。

(每個組都要巡視到)。

生：想辦法站在“小船”上，大部分都不成功。

師：（請同學(xué)們回到座位上坐好）。

剛才老師仔細(xì)觀察了，大部分小組都沒有成功，說一說你們沒有成功的原因？

生：船太小了，我們站不上去。

生：他比較胖，所以我們也沒成功。

生：他們不聽指揮。

師：原來是這樣，你們是這么想的。

師：看來合作并不象我們看起來那么容易，要想成功，我們還要講究合作的方法。

現(xiàn)在，就請同學(xué)們在小組內(nèi)發(fā)揮集體智慧和力量想出好辦法？

師：想出好辦法了嗎？

生：想出來了。

師：老師就知道咱們班的同學(xué)是最聰明的，就按照你們想出來的辦法再去試一試，看哪個小組能成功，成功之后示意我然后悄悄的回到座位上坐好。

生：嘗試不斷有成功（師指導(dǎo)并說做法）。

師：同學(xué)們，你們都成功了嗎？你們表現(xiàn)的這么出色，快來說一說你們是怎么做的？

生：我們幾個同學(xué)是單腳站立，然后抱在一起。

師：這個方法真不錯！挺好的。

生：我們小組他長的小我們就讓他站在中間，然后我們把圍住，再互相摟緊。

師：你們小組能到前面給大家演示一下嗎？

師：為什么要把他放在中間而不是別的同學(xué)？

生：因為他小不占地方，

師：你們考慮的真周全，很細(xì)心。

師：大家看到了嗎，這就是集體智慧在合作中迸發(fā)出的火花。

師：還有哪個小組沒匯報？

生：

生：我們是互想踩著腳尖，這樣可以節(jié)省空。

師：你們太了不起啦，想出了這么一個好辦法，這就是集體合作的力量！

生：把小個同學(xué)放中間然后互相背著。

師：你們真善于動腦筋，想辦法，真是會學(xué)習(xí)的好孩子。

（你們幾個小朋友非常聰明，互相摟著，可以節(jié)省空間，找到了合作的好方法。

師：通過參加剛才的活動,你們有什么收獲嗎?說說自己的感想。

生：在大家的共同合作下，再大的困難，也能克服！

生：團(tuán)結(jié)就是力量。

生：遇到了難題，大家一起商量共同來解決，合作是多么重要哇。

小結(jié)：老師真的很高興，開始我們都沒有成功，同學(xué)們遇到困難并沒有灰心而是一起商量，出主意，想辦法，經(jīng)過大家共同努力，最后我們終于獲得了成功，這就是合作的魅力。所以我們必須學(xué)會與別人合作。（貼板書）。

三、確定小主題。

師：我們從今天開始就開展“學(xué)會合作”的主題活動，關(guān)于合作你們都想了解哪方面內(nèi)容？大家先在小組內(nèi)說一說。

生：商量研究小主題（師指導(dǎo)說出小主題）。

師：商量好了嗎？誰愿意先來說？

生：撥河比賽需要我們怎樣合作才能奪得冠軍。

運動會需要我們班同學(xué)如何合作才能取得好成績。

班級的衛(wèi)生要*大家一起維持。

值日生只有合作好才能夠把班級打掃的干凈。

師：同學(xué)們剛才說到的這些都是發(fā)生在我們身邊的小事，我們就可以來研究調(diào)查：

“調(diào)查身邊小事的合作過程”你們同意嗎？

生：合作時應(yīng)該注意什么？

怎樣合作才能成功？

怎樣才能讓我們大家合作的愉快呢？

生：合作有哪些好處？

還有不合作會給我們帶來哪些后果？

師：也就是說要研究“合作與不合作的區(qū)別”對吧！

師：同學(xué)們想要了解的問題還真不少，老師也給大家推薦一個研究的小主題“收集名人合作成功的典型事例”除此之外，同學(xué)們還可以選擇有意義的主題一起研究。

師：這節(jié)課我們確立了研究的小主題，下節(jié)課就由你們選出自己感興趣的小主題來自由分組、制定計劃，通過各種活動來開展研究。你們說好不好？這節(jié)課就上到這里下課。

研究的小主題：調(diào)查身邊小事的合作過程。

合作與不合作的區(qū)別。

成功合作需要具備哪些條件？

收集有關(guān)名人成功的典型事例。

學(xué)會合作教案初中篇十三

1.學(xué)會本課2個生字，理解由生字組成的詞語的意思。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。

4.初步認(rèn)識演講稿的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)習(xí)文中列舉典型事例說明觀。

點的方法；在熟讀課文的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講，說明觀點。

二、預(yù)習(xí)學(xué)案。

【預(yù)習(xí)目標(biāo)】。

1自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把文章讀通順。

2.自學(xué)生字詞。畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。

3.課文主要寫了什么內(nèi)容？按照怎樣的順序記敘的？

【預(yù)習(xí)內(nèi)容】。

1.我會讀。

鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子。

犧牲一幢顧名思義情不自禁。

2.寫出正確的同音字。

嘴（）（）作傾（）（）牲。

（）樸威（）和（）（）望。

（）錢裹（）扶老（）幼（）滅。

3.我知道。

《學(xué)會合作》以“合作”為話題，闡明了不論從事什么職業(yè)，不論在何時何地，都離不開與他人合作的人生道理，強調(diào)了要合作得好必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，指出只有會與別人合作，才能取得更大的成功。

4、我質(zhì)疑。

通過對課文的預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的問題，拿起筆記錄下來。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

1.作者圍繞“合作”主要闡述了哪幾個觀點？

2.怎樣才能卓有成效的合作呢？

3.作者為什么不直接說明道理，而要選擇兩個事例來說明呢？

（1）自己默讀，深入思考。

（2）組內(nèi)交流，形成統(tǒng)一。

（3）班內(nèi)交流，探究學(xué)習(xí)。

【精講點撥，升華認(rèn)識】。

現(xiàn)代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功。請同學(xué)各抒己見，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

四、課堂檢測。

一、聯(lián)系上下文，填空。

2.人們常說：小合作（），大合作（），不合作（）。

3.課文先寫的是（），接著告訴我們（），然后作者（）加以說明，最后得出結(jié)論：成功的合作要有（）。

二、劃去括號內(nèi)搭配不恰當(dāng)?shù)脑~。

（保護(hù)保衛(wèi)）祖國（愛護(hù)保護(hù)）公物生活（艱苦辛苦）。

（培育哺育）人才（提高增加）效率衣服（炫麗美麗。

五、課后作業(yè)。

1.把課本生字生詞摘抄10個，寫兩遍。

2.收集有“合作”的名言警句、歇后語等。

六、板書設(shè)計。

統(tǒng)一目標(biāo)協(xié)作精神。

取得成功自我犧牲精神。

學(xué)會合作教案初中篇十四

1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。

2、能根據(jù)課后提示給課文分段，概括段落大意。

3、理解課文內(nèi)容，了解合作的原因和怎樣合作，激勵學(xué)生要在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會合作。

4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

兩課時

人們?yōu)槭裁匆献鳎?/p>

怎樣才能與別人合作成功？

(1)出示詞語。

鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子犧牲一幢顧名思義情不自禁

(2)指名讀，注意讀準(zhǔn)帶點的字。

(3)了解詞語掌握情況。

顧名思義：看到名稱而想到它的含義。

傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。

典范：可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。

和諧：配合得適當(dāng)、勻稱。

交響樂團(tuán)：大型的管弦樂演奏的團(tuán)體。由弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器等組成，參加者能達(dá)上百人。

(4)齊讀生字詞。

3、各自輕聲試讀課文。

4、檢查自讀情況，分自然段讀課文。

5、默讀課文后分段，概括段意。

第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。

第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。

第三段(第7自然段)：指出只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功。

1、有感情地朗讀課文。

2、完成文后練習(xí)2。

第二課時

1、理解第一段。

激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么? 自由朗讀第一段，找出文中的重點句。

聯(lián)系生活實際，理解：

任何人在這個世界上都不是孤立存在的。

不論也不論都

只有才能

小小大大不就

通過對上面句子的理解，舉出在實際生活中合作的事例，談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識。

通過第一段的學(xué)習(xí)，歸納演說詞的語言特點。

小結(jié)：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。

2、理解第二段。

過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?

(1)理解第4自然段。

思考：團(tuán)體目標(biāo)的高度統(tǒng)一和協(xié)作精神分別形容合作的什么?(合作的完美與和諧)

從這個事例中，同學(xué)們明白了什么?

(2)理解第5自然段。

讀讀，想想，議議：

這個實驗的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的?

聯(lián)系課文想想依次是什么意思?

外國專家是怎么說的?

我在許多地方做過這個實驗、從未成功。這句話說明了什么?

從這個事例，你明白了什么?

(3)理解第6自然段。

讀讀，想想：

怎樣才能卓有成效地合作呢?

小結(jié)：文章通過兩個具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。

提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面)

3、理解第三段。

自由讀，談?wù)勀銓纫偁?，又要合作的體會。

練習(xí)演講

學(xué)寫一篇演講稿。并在班里進(jìn)行演講。