2023年下學期八年級語文期末試卷(通用15篇)

人類的思維方式決定了我們對世界的認識，那么總結就是對這種認識進行概括的手段之一。寫總結時要注意掌握好篇幅和深度，既要全面而不失重要信息，又要簡明扼要以節(jié)約讀者的時間和精力。以下是一些情感表達的實踐建議，供大家參考和實踐。

下學期八年級語文期末試卷篇一

四、神機妙算。

1、口算。

25×8=170×40=250×20=+=。

+=1-=17.65-3.5=12.6+6.4=。

2、用豎式計算。

307×24=218×26=12.6-6.75=0.72+0.38=。

3、怎樣簡便就怎樣算。

五、手眼并用。

1、下面的圖分別是誰看到的?用線連一連。

2、畫出下面圖形指定底邊上的高。

底底底。

六、解決問題。

1、一本《漢語詞典》a元錢，一本《少兒百科全書》的價格是《漢語詞典》的4倍多6元。

(1)用含有字母的式子表示《少兒百科全書》的價格。

(2)當a=15時，《少兒百科全書》是多少錢?

2、每箱蘋果和每箱西紅柿各重20千克，下面是超市運來蘋果和西紅柿的箱數。運來蘋果和西紅柿共多少千克?(用兩種方法解答，只列式，不計算。)。

768箱432箱。

3、四(一)班有男生22人，女生24人，男、女生各占全班人數的幾分之幾?

5、舉世矚目的北京奧運會勝利閉幕了，我國運動健兒取得了輝煌的成績。

下面是各國獲得金牌和銀牌的情況統計表。

數量獎牌。

國家（枚）。

中國。

美國。

俄羅斯。

英國。

德國。

澳大利亞。

金牌。

51。

36。

22。

19。

16。

14。

銀牌。

21。

37。

21。

13。

10。

15。

(1)根據上表，完成下面的統計圖。

(2)從統計圖中，你獲得了哪些信息?

下學期八年級語文期末試卷篇二

三、探索與實驗（18題4分，19題6分，20題8分，21題12分，共30分）。

18.王悅同學在課下閱讀時，發(fā)現了一則新聞報道出現了一處科學性錯誤，如下框所示，請在錯誤的字句下面畫上橫線。

19.高超同學在學過杠桿的應用后，觀察到自己的自行車上也有很多杠桿，如圖10請你幫他指出自行車中的`杠桿。至少寫出三個。

圖10。

20.李曉是個非常細心的同學，他在觀看6月德國“世界杯”新聞時，看到一些德國商人為了慶?！笆澜绫保央u尾酒調制成德國國旗的顏色，經調制后黑、紅、黃三種顏色的酒界面分明，看起來非常漂亮。他向旁邊的爸爸講出了這里面的物理道理嗎？請你寫出他說了哪些內容。

21.在一次組織的物理興趣小組的活動中，田老師為同學們提供了如圖11所示器材：

文件大?。?28k文件格式：rar下載地址：擊本地免費下載地址。

下學期八年級語文期末試卷篇三

說明文語段是本學期的重點，學生對說明文的知識雖一清二楚，但因為缺少“實戰(zhàn)演習”，練習的少，所以不能將知識舉一反三，靈活運用。

理解句子含義，抓細節(jié)，學生回答得很好。但個別學生不理解，錯誤百出。內容理解和談感想完成不理想。

下學期八年級語文期末試卷篇四

一、對試題的總體認識：

本次考試的語文卷，從形式上看，它符合學生的學習實際。試卷的結構主要分為“積累和運用”“現代文閱讀”“文言文閱讀”和“作文”四大塊，；從考查內容上看，語文學習中應掌握的重要的知識點在試卷中都有體現，且體現得較為靈活，以檢測學生的閱讀理解能力和語言知識的運用能力為主。

二、對各板塊的分析。

第一板塊：積累和運用。

1、選擇題，基礎性試題中標點符號和句意理解十分較多。

2、默寫題（6分）。學生默寫整體較好，但個別學生得分較低……。

第二板塊：文言文閱讀《小石潭記》。

第二板塊：現代文閱讀。

下學期八年級語文期末試卷篇五

基本知識、基本技能 、基本思想方法是培養(yǎng)和提高學生語文素養(yǎng)、發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新精神的基礎,是學生進一步學習和發(fā)展的必備條件,下面給大家分享一些八年級語文期末考試試卷分析，希望對大家有所幫助。

本卷共有四大題，共計22小題，其中積累與運用共6小題28分，現代文閱讀共9小題28分，古詩文閱讀共6小題14分，作文50分。試卷滿分 120 分。其中第3、16、17、18、19、20、21題考查了古詩文知識，分值22分 ，第1、2、5、6題考查了基礎知識，分值16分 ，為名著閱讀，共4分。第四題第7至15題考查現代文知識，分值占28分。

本套試題本著“突出能力，注重基礎，創(chuàng)新為魂”的命題原則。突出了語文學科是基礎的學科，工具性學科，在堅持全面考察學生的語文知識、方法和語文思想的基礎上，積極探索試題的創(chuàng)新，試卷層次分明、難易有度，突出試題的探索性和開放性，整套試卷充分體現課改精神。

1、試題考查內容依據《課標》，體現基礎性。

基本知識、基本技能 、基本思想方法是培養(yǎng)和提高學生語文素養(yǎng)、發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新精神的基礎，是學生進一步學習和發(fā)展的必備條件，試題在這一點上立意明確，充分體現語文學科的教育價值。全卷基礎知識、基本技能、基本方法的考查題覆蓋面廣，起點低且難易安排有序，層次合理，有助于考生較好地發(fā)揮思維水平。這樣，考生直接運用所學過的語文知識和方法進行“似曾相識”的解答即可，既可堅定考生考好語文的信心，又對今后面對中考的數學課堂教學起到良好的導向作用。

2、突出了對語文思想方法的考查。

語文思想方法是語文的精髓，是培養(yǎng)學生語文思維能力的重要環(huán)節(jié)。試題著重考查了基礎和對現代文的理解等。例如第7至15題，突出了對語文素養(yǎng)的考查，考生需要不斷地積累，是不難做出正確解答的。

（一）整體情況：

本次考試我鄉(xiāng)共有259人參考，最高分112分，最低分59分，總平均分為89.72分，特優(yōu)人數2人，特優(yōu)率為0.7％.優(yōu)秀人數83人，優(yōu)秀率32％,及格人數是243人，及格率是93.8％。

（二）學生卷面分析題

第7、8、9、10、14、15題出現的錯誤率較高，這一部分是現代文知識的運用，說明學生理解能力較差；古詩文閱讀出現問題也較大，第18、19、20題錯誤較多，這些題對書本知識的考查，說明學生對基礎知識掌握的并不夠牢固，導致很多同學出錯；第4、5、6題考查了名著和材料知識并緊密聯系實際生活，部分學生對本題的閱讀理解不夠，導致分析問題不夠全面，做出來的同學很少。從整體來看，學生失分的原因是理解能力較低；粗心大意或者學習習慣不好；審題不夠細致；語言運用能力、理論聯系實際能力比較薄弱。

（三）總體失分原因

1、部分學生語文基礎沒有掌握。

2、大部分學生綜合運用語文知識與思想方法解決問題的能力有待進一步提高。

3、大部分學生閱讀理解能力較差，失分多。

4、部分考生語言表達能力較差，錯誤失分較多。

5、部分考生答題不規(guī)范，需要注意的細節(jié)沒有把握好。

6、部分考生沒有答題技巧和方法，時間上把握不好，后面的題很多沒有來的及做。

1、基本技能不過關，這主要反映在基礎知識上。

2、審題不清，讀題不細。比較突出的表現在填空題第10題和第14題。

3、沒有養(yǎng)成良好的解題習慣。比較典型的第8、15題。書寫過程有些混亂。

4、語言能力薄弱。閱讀能力需進一步提高，基本語文思想需加強。 如試卷的第5、6、9題，很大程度上考察了學生的表達能力和理解能力。

1、加強新課標的學習，更新教學觀念，重視學生知識的獲得過程。教學中讓學生通過閱讀、積累、探索等活動充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力。進而達到舉一反三、 靈活應用的水平。

2、教學中注重創(chuàng)設問題情境，提高學生解決問題的策略意識。讓學生適當關注生活中的語文問題，接觸一些開放性問題，改變語文教學過于 追求 “最優(yōu)化”的狀況，留給學生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。注重引導學生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。

3、應加強學生的日常習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。注重培養(yǎng)學生審題意識，培養(yǎng)學生良好的解題習慣。

4、堅持“先學后教”的小組教學模式，課堂上必須精講、少講甚至不講，徹底改變以前的“滿堂灌”。

5、加強小組合作學習的意識，加強對優(yōu)等生的培優(yōu)工作，對學困生的基礎知識的鞏固。

6、在答題技巧上要讓學生逐漸訓練成“敬畏之心，一氣呵成”的答題習慣。

7、注重強調學生的答題規(guī)范程度，養(yǎng)成良好的答題習慣，減少不必要的失分。

下學期八年級語文期末試卷篇六

1.解釋下列句中的加點詞。(4分)

(1)略無闕處 ( ? ? )

(2)沿溯阻絕 ( ? ? )

(3)懷民亦未寢 ( ? ? )

(4)飲食百物皆倍穹常時 ( ? ? )

(5)四時俱備 ( ? ? )

(6)隨波而逝 ( ? ? )

(7)良多趣味 ( ? ? )

(8)披發(fā)文身 ( ? ? )

2.下列句中“于”的意義和用法與其他三項不同的.一項是(2分) ( ?)

a.出沒于鯨波萬仞中

b.至于夏水襄陵

c.相與步于中庭

d.標槍舞刀于水面者

3.用現代漢語翻譯下面的句子。(3分)

(1)清榮峻茂,良多趣味。

譯文:

(2)既而盡奔騰分合五陣之勢。

譯文:

(3)莫說相公癡,更有癡似相公者!

譯文:

4.下列句子朗讀節(jié)奏停頓有誤的一項是(2分) ( ?)

a.雖/乘奔御風,不以疾也

b.晨興/理/荒穢

c.每歲/京尹/出浙江亭/教閱水軍

d.實/是欲界/之仙都

5.默寫。(5分)

(1)山隨平野盡, ______________。

(2)晨興理荒穢, _________。

(3) _________,老木滄波無限悲。

(4)《渡荊門送別》中含蓄抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的句子是: _________,。

(5)《登岳陽樓(其一)》中道出一個亡國之臣心中憤懣的句子是:_________,_________。

6.(2012咸寧中考)綜合性學習。(4分)

同學們,你知道嗎?今年中考結束后的第二天就是我國傳統節(jié)日——端午節(jié),請按要求完成題目。

(1)有位同學為紀念活動寫了一副對聯,請把下聯所缺詞語補充完整。(1分)

插艾葉清香縷縷飄九州

賽龍舟 ? ? ? 傳四海

(2)有同學不喜歡過端午節(jié)、中秋節(jié),而熱衷于過圣誕節(jié)等西方節(jié)日,為此,班級專門召開一次“弘揚民族傳統文化”的主題班會,請你為主持人設計2至3句運用比喻修辭手法揭示主旨的開場白。(3分)

答:

使至塞上

王 維

單車欲問邊,屬國過居延。

征蓬出漢塞,歸雁入胡天。

大漠孤煙直,長河落日圓。

蕭關逢候騎,都護在燕然。

7.為什么說這是一首邊塞詩?結合詩句具體說明。(2分)

答:_________

8.頸聯中的“直”“圓”兩字用得十分傳神,請說說它們的好處。(3分)

答:_________

下學期八年級語文期末試卷篇七

以往的語文教學，把學生禁錮在小小教室里，與世隔絕，“兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書”。這樣做肯定不對，要破“課堂為中心”。自然、社會、沸騰的現實生活，也是學習語文的課堂。這次課程改革，要建設開放。

而富有活力的語文課程，其中重要一點，就是樹立大語文教育觀，引導學生在生活中學語文、用語文。我們至少可以從以下兩個方面努力：一方面要大力改進課堂教學。課堂教學不應僅限于讀書、寫字、答問，而應充盈豐富多彩的語文實踐活動，讓“小課堂連著大世界”。另一方面要拓寬語文教學的途徑、形式。教學內容、形式、途徑要向自然、社會、現實生活開放，也就是說，必要時語文教學要走出去。還要重視課外閱讀、課外習作的指導，使學生把課內學習所得遷移到課外學習中去。課內閱讀教學中決定了語文課文的經典性、基礎性和示范性。課文應當是精品，文質兼美，在思想內容上體現了鮮明的時代精神，在用詞、造句、布局、謀篇、文風等方面有一定的典范性。因而課文也就成了知識、能力、思想教育和審美情趣的載體，為重要的是課文能夠使學生掌握帶有普遍性和規(guī)律性的知識和能力，使學生學會從特殊到一般，舉一反三，更好地在課外進行其它類似文章的學習閱讀。閱讀教學離不開課外閱讀，二者必須相互結合，互補互助。課文閱讀教學是基礎，對課外閱讀起著指導作用；課外閱讀是課內的延續(xù)和補充，反過來豐富并深化課文的閱讀學習。真正做到“得法于課內，得益于課外”

當前應當重視的是，課堂上，特別是低年級課堂上，過于注意形式，表面上快快樂樂、熱熱鬧鬧，用大量的非語文活動擠占了學語文的時間，結果快樂有余，收效不大，沒能給學生打下扎實的語文學習的基礎，這是與課程改革的目標背道而馳的。至于課外語文活動，有的目的不明，組織不利，時間花了不少，學生在學語文、用語文上收獲不大。這就需要加強目的性，減少盲目性；加強計劃性，減少隨意性；要切實可行，講求實效。

語文課程改革，要致力于每個學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)的核心是什么？是語文能力。因此，我們必須給學生打下扎實的語文基礎，包括必要的語文知識，較強的識字寫字、閱讀、口語交際、習作等能力，基本的學習方法以及良好的學習習慣。這樣的基礎不僅是扎實的，也是可持續(xù)發(fā)展的。同時，要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，這是以往的語文教學比較忽視的。培養(yǎng)創(chuàng)新能力，核心是獨立思考能力，還有豐富的想象力。怎樣培養(yǎng)呢？比如，在識字教學中培養(yǎng)獨立分析、識記字形的能力；在閱讀教學中培養(yǎng)讀文章想畫面的能力，激活想象力；鼓勵學生發(fā)表獨特感受和個人見解，說真實想法，不人云亦云；在作文教學中引導觀察，鼓勵發(fā)現，提倡寫個性化作文，增加想象作文的練習。

當前我們教師應當警惕的是，在閱讀和作文教學中存在盲目追求新異的.現象。特別是在閱讀教學中，要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關系。不是想法、說法越新越好，越與眾不同越好。關鍵是要說真話，說自己的話，表達自己的真情實感。只有這樣才能更好的推進初中語文課程改革的和諧發(fā)展。

下學期八年級語文期末試卷篇八

整體感知能力欠缺，回答問題細節(jié)注意不夠。

第四板塊：作文（1）端午那天。

對于八年級的學生來說，這題目不難寫，但許多學生對端午了解很少，寫得非?？斩?，千篇一律，千人一面，沒有考出學生的真實水平。沒有創(chuàng)新意識。

三、教學經驗：

對于基礎較薄弱的學生來講，基礎的。鞏固是很重要的，只有基礎打好才能提高，所以這個學期抓課文字詞，文言文閱讀取得很好的效果，學生成績穩(wěn)步上升，信心大大提高。

四、建議與策略：

1、要重視基礎知識的積累。

本次考試中，部分學生基礎失分仍然較多，說明學生未認真、系統地去掌握。對此不能掉以輕心，必須繼續(xù)重視積累，在平時的教學中，要有計劃地采用分散與集中的辦法，采取有效的措施讓學生牢固掌握基礎知識，并要讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、培養(yǎng)閱讀能力，要立足于課堂。

要切實提高學生的閱讀能力，必須立足課堂，立足課本。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會文章的表達方法，四是自己提出問題，自己解答問題的能力。

3、加強答題技巧的指導；拓展課堂、拓寬眼界、拓深思維。培養(yǎng)學生緊扣文本、篩選信息、理解內容的能力。

4、作文教學應高度重視，要在立意、基本的謀篇布局和文從字順上下功夫，而從這次考試的作文來看，在立意和謀篇布局方面也有較大的問題。在各種文體訓練中，重點還是寫好規(guī)范的記敘文，要學會基本的描寫方法和敘述方法，要能鮮明而準確地發(fā)表自己的見解，要能為自己的立論尋找強有力的論據等。今后的作文訓練，我們思想上要充分認識到作文訓練的重要性，同時要注意培養(yǎng)學生的寫作興趣。

下學期八年級語文期末試卷篇九

一、試卷特點：

1、試卷注重基礎，體現靈活運用，難度和區(qū)分度恰當，無偏題、怪題出現。試題注重考查學生在一定語境下對語言基礎知識的掌握情況和綜合運用英語的能力。語言基礎知識的考查重點突出、覆蓋面廣；情景設置合理，避免了純知識性的死記硬背題；詞匯和語法的測試充分注意了語言的真實性、趣味性和實踐性；注重語感，靈活性強，突出語言形式向語言意義的轉化。

2．試題從知識立意逐漸向能力立意轉變。加大了能力考查的比重。試題突出了語言的交際性，強調在特定的語境中英語知識的靈活運用。適當增加了測試詞匯量，加強能力檢測。如閱讀理解考查的內容注重了對學生在語境中運用語言能力的考查。加大了對語言的熟練程度和深層次能力考查的力度。如“閱讀理解”部分注重了對歸納，推斷和猜測整個句子等深層次能力的考查。閱讀材料貼近生活，同時題材廣泛，體裁多樣、生動有趣，并富有思想性。淡化語法，強調能力。語法知識的測試充分注意了語言的真實性和實踐性。命題者通過設置不同的語境，把對語言知識的考查中心放到了根據上下文中和一定的語境中，讓語法測試試題具有更積極和更現實的意義，能更多地體現語言的交際功能。

3．書面表達難度控制適中。書面表達讓學生有章可循并給學生留有充分發(fā)揮能力的空間，加大了考查學生綜合運用語言能力的力度，使試卷更具現實性。進一步體現了英語學科的交際性和工具性。

二、存在的問題綜合填空題共10分，學生平均只得了5分。問題多出在動詞的詞形變化沒有掌握好，如listencarefully中副詞修飾動詞時應放在動詞后面，還有就是在句中靈活運用的能力，如askdosth的用法。閱讀理解得分率為60%，學生失誤多，失誤學生大多為粗心、急于寫答案，對文章不理解，答非所問所致。寫作題15分，得分率為65%。學生失誤的原因主要是沒有用提示中所給的詞，不注意大小寫，句型掌握不牢固，對過去時時態(tài)沒有審清，今后有必要在審題、書寫、句型等方面給學生一些指導。

三、今后英語教學建議。

1、英語教學應該立足于基本知識和基本技能，自己平時應注意學生基本知識的靈活應用能力的培養(yǎng)。

2、加強閱讀訓練、努力培養(yǎng)學生的語感。我們今后要有意識地選用一些難易適中的文章，通過閱讀來培養(yǎng)學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力。

3、面向全體學生，做好防差補差的工作。我們在今后的教學過程中要始終重視抓兩頭、促中間，努力提高優(yōu)秀率和及格率。

4.英語基礎知識包括：詞匯、語法、句型等。詞匯是語言的基本單位，沒有足夠的詞匯量，是學不好英語的。詞匯教學不僅要重視，還要講究方法，注意“詞不離句，句不離文”，既教詞匯，更關注詞匯使用的語境，注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。

5.確立語篇意識和綜合意識，培養(yǎng)綜合運用能力，閱讀理解試題是分值較高的試題，因此，我們在平時的教學中要根據教材切實搞好語篇教學，并有意識、有計劃地增加英語閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，通過大量的閱讀，擴大學生的知識面，使學生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語篇的能力。選材要盡量要貼近學生的生活實際，注意時代性、生活性和社會性。要認真抓好平時的規(guī)范訓練，養(yǎng)成認真審題、規(guī)范答案的好習慣，盡可能減少由于審題不仔細、答題符號不規(guī)范等不必要的失誤。另外，還要善于分析學生，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識梳理、專項訓練和應試技巧指導。

下學期八年級語文期末試卷篇十

姓名：學號：班級：得分：

一、名詞解釋(5*4=20)。

1.物流。

2.供應鏈。

3.物流規(guī)劃。

4.第三方物流。

5.國際物流。

二、選擇題(每題至少有一個選項是符合題意的，請將其代碼寫在題后的括號內，多選、少選、錯選均不得分,15*2=30)。

1.物流所具有的價值有()。

a.時間價值b.場所價值c.加工附加價值d.流通價值。

2.現代物流的構成要素包括()a.輸送、保管b.流通加工c.包裝、裝卸d.信息。

5.供應鏈管理主要涉及到的主要領域有()a.供應b.生產c.物流d.需求。

6.電子訂貨系統(eos)給零售業(yè)帶來的好處有()a.壓低庫存量b.減少交貨失誤。

c.改善訂貨業(yè)務d.建立商店綜合管理系統。

8.企業(yè)運作系統的模式有()。

a.客戶拉動模式b.供給推動模式c.供應商推動模式d.需求拉動模式。

10.物流結點的功能有()。

a.連通功能b.保管功能c.收集、處理、傳輸信息的功能d.管理功能。

11.物流信息的特征有()。

a.傳遞信息量大b.更新速度快c.覆蓋范圍廣d.渠道多樣化。

14.第三方物流服務的特點有()。

a.業(yè)務范圍廣泛化b.相互依賴，強調合作c.核心能力專業(yè)化d.資源整合優(yōu)勢明顯。

15.現代物流組織管理創(chuàng)新所依據的導向有()a.過程b.戰(zhàn)略c.流程d.虛擬。

三、問答題(3*10=30)。

1.簡要回答現代物流的作用。

2.概述基于產品的供應鏈設計步驟。

3.簡要回答有效客戶反應的構成。

四、計算題(20分，20個必填空，每空1分)。

1.根據客戶訂單，要求在第5周和第9周分別交貨產品x75件。

2.確定產品x的物料清單、庫存信息與提前期信息如表1所示，其中每生產一件產品x需要用到一件部件x1和兩件部件x2。

下學期八年級語文期末試卷篇十一

三、實驗與探究(21、22題各6分，23題8分，共20分)。

答：________________________________________________________________。

(2)圖5乙是2組同學用已調好的天平測石塊質量時的操作情況．。

答：______________________________________________________________。

(3)圖5丙是3組同學實驗結束離開實驗室后留下的情景．。

答：______________________________________________________________。

22.圖6是探究“浮力的大小與哪些因素有關”實驗的若干操作，根據此圖回答下列問題：

(1)若探究浮力大小與物體浸沒深度的關系，應選用的操作是__________（填序號）。

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下學期八年級語文期末試卷篇十二

高效率的復習方法能讓考生們更快地進入備考狀態(tài)，下面是百分網小編為大家準備的2017學年八年級數學期末試卷質量分析，希望對你有所幫助!

試題難度適宜，能重視考查基礎知識、基本技能和數學思想方法。部分題目可直接運用公式、定理、性質、法則解決，無繁難計算、證明，對教學有導向作用。

考試成績并不太理想。主要原因是：學生粗心大意，做題不夠細心，特別是計算題出錯最多。后進生的基礎太差，優(yōu)生的成績不夠理想。

1.基礎題和中檔題的落實還應加強。比如，學生必會，應該拿分的一些中檔題得分情況并不理想。這是因為我們在教學中對學習困難的學生關注不夠，課堂密度小，雙基的落實不到位。

2.學生數學能力的培養(yǎng)上還有待加強。

(3)運用數學思想方法解決數學問題的能力還需加強。試卷設置了一些涉及到開放性、探究性、應用性的問題，比如：第18題，第26題等;從閱卷和最后的得分情況可以看到學生的得分率都不高，學生所學知識較死，應變能力也不好。這說明平時教學中，注重的只是告訴學生怎么解，而忽略了為什么這么解，也就是只有結果沒有過程。造成學生應變差，題目稍有變化，就不知如何下手。學生不會綜合運用所學知識結合數學思想去解決問題，這也是優(yōu)秀率低的一個主要原因。

1.加強對課程標準的研究。比如從試卷中體現出來的：立足基礎性、注重能力性、感受時代性、強調應用性、滲透探究性、關注創(chuàng)新性、重視綜合性、體驗過程性。特別指出的是考試過程也是學習過程。

2.加強對學生學習方法的指導和學習能力的培養(yǎng)。在后面的教學中應注重在課堂教學中發(fā)揮學生的主體作用，不光要傳授知識，更應傳授學習和考試的方法(包括培養(yǎng)學生養(yǎng)成反思的習慣，如何使學生復習的效率更高，在考試時如何審題，如何在考試中減少無謂的失分，盡可能獲取分數，如何保持考場上平和的心態(tài)等)，注重學生能力的培養(yǎng)。今后的教學過程中，數學思想的教學要作為一個重點內容，使一部分優(yōu)秀的學生真正能靈活運用數學思想解決實際問題，提高優(yōu)秀率。

3.要養(yǎng)成反思的習慣。每次考完我要好好分析、研究學生的試卷，分析一下學生錯誤的主要原因，最好是分析到每個學生，指出學生的問題所在，反思自己在前一階段中的得與失，從中獲取經驗和教訓，并及時調整自己的教學，使自己的后一階段的教學中更有針對性。另外，還應該培養(yǎng)學生養(yǎng)成反思的習慣，使學生的學習更有針對性、主動性和實效性，使學生能力的提高更快。

4.進一步抓好雙基的教學，注重落實。對于重點考查的基本知識，應采取由面到點，逐個過關的方法。對于40分以下的'學生，也不能放棄，盡可能使他們在原有基礎上有一定的提高。

5.在后階段的教學中，盡可能針對不同層次的學生采取不同的方法。對于基礎較差的學生主要就是落實雙基，讓他們能拿到基本分;對于學有余力的學生，要適當給他們“吃點偏飯”，使他們的能力得到較快的提高，力爭在中考中取得優(yōu)異的成績。

總之，本學期我將會更好地適應新時期的教學的要求，認真學習黨中央關于教學工作的講話;在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們獨特的教學方法;同時，多參加公開課的講評，努力學習別人的閃光點，不斷提高自己的業(yè)務水平，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

下學期八年級語文期末試卷篇十三

非選擇題(35分)。

請將正確答案寫在答題紙的答題區(qū)域內，超出黑色矩形框限定區(qū)域的答案無效。

26.中國文明源遠而流長，成就輝煌。閱讀下列材料：(12分)。

請回答：

(1)根據材料一，概括秦始皇鞏固統一的措施。說出該措施的影響。(3分)。

(2)漢武帝將鑄幣權收歸中央，鑄造了什么貨幣?根據材料二，概括漢武帝將鑄幣權收歸中央的影響。(2分)。

(3)根據材料三，概括唐太宗實行的`民族政策的特點。列舉一項唐太宗處理民族關系的具體措施。(2分)。

(4)根據材料四，結合所學知識，說一說哪位皇帝實現了“天下為一”。(1分)。

(5)為了實現材料五的目標，清圣祖(康熙帝)采取了哪些措施?(2分)。

(6)綜合上述材料，談談你對鞏固統一多民族國家的認識。(2分)。

下學期八年級語文期末試卷篇十四

考試成績是非常重要的，但是，你們有沒有想過，分數的背后，還隱藏著許多的缺陷和漏洞呢?以下是百分網小編帶來的詳細內容，歡迎參考查看。

全卷共分3大塊20小題，考查了字詞知識、古詩文的默寫、仿寫句子、成語的正確使用、作家作品的正確搭配、情景回答、綜合性學習、課本文言文的閱讀、詩歌的鑒賞、散文的閱讀、命題或半命題的寫作等知識?；痉抡罩锌荚嚲眍}型。 能緊扣新大綱，充分體現了語文課程標準的理念，提倡并考查了學生的自主閱讀、研究性閱讀的能力，立足于課內，進行適當拓展延伸。這份試卷對于提高學生的語文水平和語文實踐能力作了一次有益的嘗試，為今后根據學生個性發(fā)展的需要來實施課堂教學指明了方向。但有一些能力拓展題，讓學生一籌莫展。

試卷第一部分為語言的積累及運用，共22 分，主要考查學生的識記積累和口語交際能力，涉及漢字字形、詞語的理解、詞語的感情色彩分析、語境填空成語的運用、名著、古詩默寫、寫話幾個方面。

第二部分為閱讀理解，共 38 分。主要考查學生的理解、運用、分析、概括能力。文質兼美的文章，新穎的題型，特別是兩段課外文章的閱讀考查，更是體現了語文課程標準“重視能力，注重過程方法， 強調情感態(tài)度和價值觀”的新理念。

第三部分是作文，計40 分。文題有一種風景叫____，自擬題目，文體不限。題目本身極富挑戰(zhàn)性，留給了學生一定的思維想象的空間。對于那些大而無當、平白無味的話題作文來說，更符合語文課程標準的要求。對作文字數的要求為不少于600字。

第一部分主要是考查學生對語言積累運用。學生對于識記沒有多大問題，這部分失分率最高是第 1小題，得分率約為4%，此外第3題得分率也僅為30%，(涉及到語法偏正短語)

第二部分的閱讀分析題，學生的得分率總體約為63.4%。得分率高的是課內閱讀，約為71.1%， (二)詩和課內緊密聯系，表現手法和思想感情相同，立足于課內，進行適當拓展延伸?，F代文閱讀文(三)是一篇說明文，讓學生分析說明方法,掌握說明文的基本要領.

作文部分，得分率在76%左右。需要關注的問題是學生的書寫，整體上不夠工整美觀，作文的構思組材方面不夠重視，有新意的佳作還不多。

我把語文試題里的選擇題和出自課本識記內容的題目(答案不容變更)歸為客觀題，本次考試客觀題共34分;主觀題為理解作答題目(含作文)共為86分。除去作文分值50分，其他試題部分主客觀題目分值基本持平。

綜觀全卷，整體命題難度一般。學生平均分在85分左右就證明其對知識的理解和把握基本到位。

1、字詞拼寫和古詩詞默寫得分一般。說明學生在平常的學習中對漢字的書寫和詩詞的識記重視不夠，對課本中出現的生字新詞名言名句沒有加強積累。在今后的教學中有必要針對字詞知識加強督促，強化訓練，讓學生鞏固過關;對于古詩詞，不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。不但考標上要求的篇目要背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經常出錯的字，更要時時“溫故”。切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。

2、 綜合性題目是新課改后出現的一種新生事物。也是學生最易得分和最不容易得分的題目。這類試題的特點在于引導學生開動腦筋，在占有給定資料的前提下，自主地發(fā)現問題、探究問題、獲得結論提出建議的過程。因此，對這項內容的復習首先要學生認識這類問題的特點，把握解決這類問題的規(guī)律，最后結合各種類型的練習進行鞏固訓練。

3、文言文部分。課內文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復習時要抓好重點。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取舍、側重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的運用，朗讀節(jié)奏、句意、思想感情等。本次模擬考試失分較多的是句子翻譯。此類題解答應注意翻譯時抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點。當然，在最后的一個月時間里，應多組織學生做相關題目，抓出一些重點句段讓其翻譯理解和識記。

4、詩歌鑒賞中組織語言能力不強，不能根據詩歌中的.意象意境去推知詩歌抒發(fā)的情感。少數學生根本看不懂詩歌所寫的內容。以后要督促學生多記多背詩歌，真正做到“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”。

5、現代文閱讀部分。在緊張中結束模擬考試(一)的閱卷，我驚喜地發(fā)現本次考試中的現代文閱讀題目得分普遍看好，存在的問題主要在答題的語言和技巧方面。在最后復習中，應盡量多選文章進行練習。做題時要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”。任何文段的考查都側重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。閱讀題得高分最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。

6、這次模擬考試中，作文得高分者寥寥無幾，大部分在30分左右。存在的主要問題卷面不整潔、字數不夠、選題同一、補全標題和所寫內容缺乏新意、濫用標點、主題沒能得到提升、出現真實校名人名等問題。建議學生在今后的作文中要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”;善于聯想，張揚個性。讓文章體現出真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。另外，我個人認為，在中考中的命題或半命題作文的選擇中，最好選擇半命題作文，因為半命題作文還可以自由地補全標題，在補充中體現新意，避免因標題的千篇一律而讓閱卷老師產生視覺和審美的疲勞。

下學期八年級語文期末試卷篇十五

一、基本情況。

二年級本次參加期中測評共199人，1人不合格，合格率達99.5%;其中197優(yōu)秀，優(yōu)秀率達99%。滿分40人，最低6分。從總體上看，學生對前半學期所學的知識掌握得還可以。

二、試卷分析。

本次試題，題型多樣，內容豐富。本次試題共分三部分內容：第一部分基礎知識：給詞語加拼音，多音字，查字典填表，看拼音寫詞語，反義詞，補充詞語，照樣子寫詞語，按課文內容填空。第二部分閱讀天地。第三部分寫話空間。試題以基礎知識為主兼顧能力的考查，考察內容全面適合各層次的學生。

三、試題分析。

1、第一大題基礎知識。除了第3小題查字典有11個學生有不同程度的錯誤外，其余各題由于都是平時練習過的，所以學生完成的都較好。

2、閱讀題失分較多，“紛”的音序學生不會“f”的大寫;有一部分同學在做閱讀題時根本就沒有完整地把短文讀完，就開始答題了，雖然老師在平時的練習中不斷強調要反復讀短文，直到讀熟后再來答題，但在考場上部分同學還是做不到。

3、第三大題寫話空間。這是一道看圖寫話題，大部分學生能把自己看到的，學到的靈活的運用到他自己的文章中，使短文具體、生動。所以失分情況不是很嚴重。

四、措施。

針對本次學生答題所暴露出的`部分學生基礎知識掌握不牢，部分學生的閱讀能力較差，個別學生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學活動中，我打算采取以下措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如：認真寫字，按時完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好學生的語文基礎知識，強化訓練字，詞，句，讓學生掌握牢固。

2、繼續(xù)重視識字和積累。本次考試基礎積累部分得分率最高，說明掌握的最好。對此我們不能有所松懈，而且必須繼續(xù)重視識字和積累。在以后的教學和復習中要采用分散和集中的方法，檢查學生對字、詞的掌握程度，要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。

3、要多進行閱讀練習，提高學生的閱讀能力。要多多進行小練筆，讓學生積累語言，為作文打下堅實的基礎。閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外，提高學生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習。精讀課的教學，教師要根據課的特點指導學習的方法，略讀課的教學，教師要放手，讓學生根據精讀課學到的方法自主學習。

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