手機(jī)閱讀
范文2
社會(huì)工作者畢業(yè)論文 社會(huì)工作者畢業(yè)論文的范文(3篇)
  • 時(shí)間:2023-01-04 15:51:23
  • 小編:ZTFB
  • 文件格式 DOC
下載文章
一鍵復(fù)制
社會(huì)工作者畢業(yè)論文 社會(huì)工作者畢業(yè)論文 文件夾
猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一
心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小
“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀,可能連原作講的什么都沒(méi)有掌握,哪能有“感”?讀得膚淺,當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真,才
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下面
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),我們一起來(lái)
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫(xiě)
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來(lái)小編
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,我們一
我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小
在觀看完一部作品以后,一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧,為此需要好好認(rèn)真地寫(xiě)讀后感。讀后感對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常有幫助的,那么我們?cè)撊绾螌?xiě)好一篇讀后感呢?這里我整理了
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。如何寫(xiě)
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?這里我整理了一些優(yōu)秀的范
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編
從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍?/div>
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?接
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面我給大家整理
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?這里我
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來(lái)小
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?接下來(lái)小編就給大家介紹一
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。狐假虎威的故
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是我為大家搜
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面我給大家整理了一些優(yōu)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)
總結(jié)是寫(xiě)給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的??偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面我
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心
現(xiàn)今社會(huì)公眾的法律意識(shí)不斷增強(qiáng),越來(lái)越多事情需要用到合同,合同協(xié)調(diào)著人與人,人與事之間的關(guān)系。那么大家知道正規(guī)的合同書(shū)怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家?guī)?lái)的合同優(yōu)秀范
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。干部提拔信范文(精
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。關(guān)于愛(ài)勞動(dòng)的
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?接下來(lái)小編就給大
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?這里
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。關(guān)于六年級(jí)釣
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里
演講稿也叫演講詞,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。那么演講稿怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),我們一起來(lái)看一看吧。2023年授
演講稿首先必須開(kāi)頭要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀點(diǎn),中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明、支持你的論點(diǎn),感染聽(tīng)眾,然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論,
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范
演講稿也叫演講詞,是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見(jiàn)解,介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到
報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門(mén)、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告,大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎?下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,僅供
在觀看完一部作品以后,一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧,為此需要好好認(rèn)真地寫(xiě)讀后感。這時(shí)候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)
社會(huì)工作者畢業(yè)論文 社會(huì)工作者畢業(yè)論文的范文(3篇)
2023-01-04 15:51:23    小編:ZTFB

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧

推薦社會(huì)工作者畢業(yè)論文(推薦)一

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校教育扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,充分發(fā)揮扶貧工作組的職能作用,按照上級(jí)要求圓滿完成本年

度扶貧工作任務(wù)。

二、工作內(nèi)容:

1、完成教育扶貧相關(guān)信息統(tǒng)計(jì)工作 對(duì)轄區(qū)內(nèi)非貧困村貧困學(xué)生信息的統(tǒng)計(jì)。

2、建好教育扶貧工作臺(tái)賬

成立教育扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng):劉傳欽

副組長(zhǎng):許改

成 員:譚國(guó)蓮 錢(qián)令田 劉海春 劉興臣 劉曉敏 張貴福 校長(zhǎng)總指揮,副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)教育扶貧工作資料的整理和收集,建好教育扶貧工作臺(tái)賬。必須把貧困村貧困學(xué)生信息、非貧困村貧困學(xué)生信息、本校就讀貧困學(xué)生信息分冊(cè)建檔,對(duì)轄區(qū)內(nèi)學(xué)校布局調(diào)整、辦學(xué)條件改善情況、學(xué)生資助政策及落實(shí)情況、學(xué)校幫扶活動(dòng)等分別建

立臺(tái)賬。

3、積極開(kāi)展教育扶貧活動(dòng)

對(duì)本校、本轄區(qū)內(nèi)貧困村、貧困學(xué)生實(shí)際開(kāi)展有針對(duì)性的幫扶活動(dòng)。一是廣大教師要加大對(duì)貧困學(xué)生和留守兒童的家訪力度,保證貧困學(xué)生全部入學(xué),保證留守兒童健康成長(zhǎng);二是積極發(fā)動(dòng)師生開(kāi)展捐款捐物公益活動(dòng),對(duì)本轄區(qū)內(nèi)貧困家庭、貧困生進(jìn)行救助。

三、具體措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織。學(xué)校全體教師把教育扶貧工作作為立黨為公,執(zhí)政為民的一項(xiàng)政治任務(wù),將其列入重要議事日程,要堅(jiān)持物資幫扶與精神文化幫扶相結(jié)合的基本原則,不斷探索教育扶貧新思路、新形式、新辦法,確保教育扶貧經(jīng)費(fèi)、物資及人力發(fā)揮最大效應(yīng)。

2、明確責(zé)任,狠抓落實(shí)。各部門(mén)要進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),建立責(zé)任追究制度,逐級(jí)落實(shí)責(zé)任,確保各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。教師要深入結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生中進(jìn)行家訪,制定具體扶貧計(jì)劃和措施,并逐一落實(shí)。

3、廣泛宣傳,營(yíng)造氛圍。采取多種形式(宣傳標(biāo)語(yǔ);信息報(bào)送;政策宣傳等),積極做好教育扶貧活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)工作,激發(fā)社會(huì)各界人士扶貧幫困熱情,大力弘揚(yáng)中華民族扶貧幫困的傳統(tǒng)美德,為搞好教育扶貧活動(dòng)營(yíng)造良好的輿論氛圍。

4、規(guī)范管理,加強(qiáng)監(jiān)督。堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則,陽(yáng)光操作,要將扶貧幫困款物及時(shí)發(fā)放到困難學(xué)生家長(zhǎng)手中去。

推薦社會(huì)工作者畢業(yè)論文(推薦)二

每個(gè)人都要走入社會(huì),而我也開(kāi)始為我踏入社會(huì)做準(zhǔn)備,漫長(zhǎng)寒假正好可以成為我鍛煉的好機(jī)會(huì),我征詢到了爸媽的意見(jiàn),開(kāi)始了我的寒假工作。

我是學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的,我需要的是鍛煉自己的營(yíng)銷能力,我進(jìn)入到了商場(chǎng)銷售部,成為一個(gè)臨時(shí)工,每天按時(shí)上班,工作除了正常的上班工資,還有提成。我每天都在靠著自己努力去做好自己的安排工作,早少九點(diǎn)到商場(chǎng)上班,把商場(chǎng)門(mén)面的產(chǎn)品及時(shí)的拿出來(lái),放到展位上,就開(kāi)始接待客戶,一個(gè)門(mén)面有三個(gè)人負(fù)責(zé)。

對(duì)于一個(gè)沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)說(shuō),這是一個(gè)艱難的考驗(yàn),進(jìn)入我們店鋪的人與很多,但是真正的把產(chǎn)品銷售出去的很少,因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)話也不能抓住客戶的需要總是在無(wú)意間錯(cuò)過(guò)了客戶,這讓我感到很沮喪,我沒(méi)有達(dá)到最基本的要求,這讓我知道工作并不是一件簡(jiǎn)單的事情,想要獲得好機(jī)會(huì)有成功的可能,我需要付出的不只是隨口說(shuō)幾句,更要掌握客戶的心理。

我改變了自己的方針,開(kāi)始了新的工作,經(jīng)過(guò)了一個(gè)多星期的磨礪,我開(kāi)始主動(dòng)與客戶溝通,詢問(wèn)客戶的需求,然后我在給客戶相應(yīng)的產(chǎn)品,讓我們有更好的成長(zhǎng)空間,每天如此,終于讓我開(kāi)始有了銷售以及,這讓我發(fā)現(xiàn)原來(lái)客戶的很多需要都是埋藏在心中,不愿意說(shuō)出來(lái),而想要獲得更多的收獲就需要付出更多的努力去贏得他們的認(rèn)可,很多時(shí)候我們會(huì)因?yàn)橐恍┬∨e動(dòng)得到客戶的承認(rèn),比如給客戶開(kāi)門(mén),對(duì)客戶有禮貌等,都給客戶心里留下了非常好的印象,這讓我知道了只有如此才能夠得到更多的承認(rèn),得到更多的幾乎。

因?yàn)橛谐煽?jī)讓我得到了更多的興奮讓我充滿了干勁,我能夠不斷的去努力去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),我把自己的一些在學(xué)習(xí)中學(xué)到的營(yíng)銷技巧用到了工作中收獲了不錯(cuò)的效果,當(dāng)然在開(kāi)始的時(shí)候因?yàn)樽约河玫牟粔蚝?,讓客戶感受到了煩躁,隨著用的越來(lái)越多,越熟練我已經(jīng)能夠自主的完成工作任務(wù)。

因?yàn)槲业某煽?jī)?cè)絹?lái)越出色,在商場(chǎng)上我得到了領(lǐng)導(dǎo)也就是我們門(mén)店的經(jīng)理的器重希望我能夠在崗位上一直做下去,我雖然未嘗感激但是我現(xiàn)在還在讀書(shū),所有拒絕了他的好意離開(kāi)了公司,寒假結(jié)束前一天我向領(lǐng)導(dǎo)辭職,不過(guò)這次的鍛煉讓我受到了更多的成長(zhǎng),有了更大的發(fā)展空間。

鍛煉可以讓人成長(zhǎng)我從一個(gè)內(nèi)向不愿說(shuō)話交流的人學(xué)會(huì)了與人溝通,學(xué)會(huì)了銷售這門(mén)工作,同時(shí)也見(jiàn)識(shí)到了很多有趣的事情,未來(lái)我也有了新的看法,會(huì)不斷的去做好。

推薦社會(huì)工作者畢業(yè)論文(推薦)三

社會(huì)工作的本質(zhì)就是“改變”,“總把新桃換舊符”大概是一個(gè)真實(shí)的寫(xiě)照了。在工作的過(guò)程中,為了限度的達(dá)到使案主改變的目的,各種方法和技巧的應(yīng)用就必不可少。尤其是在個(gè)案工作中,社會(huì)工作者專業(yè)技巧的使用顯得尤為重要,因?yàn)檫@體現(xiàn)了各個(gè)社會(huì)工作者不同特點(diǎn)和應(yīng)變能力,體現(xiàn)了個(gè)案中工作者和案主一對(duì)一的治療特點(diǎn)。試想,在專業(yè)知識(shí)掌握大相徑庭的情況下,一個(gè)善于處理問(wèn)題的工作者可以比一個(gè)呆板的按照書(shū)本知識(shí)運(yùn)籌的工作者更能深入案主的內(nèi)心世界,從而獲得案主的充分信任和支持,在這種信任和支持的基礎(chǔ)上,工作的開(kāi)展就會(huì)相對(duì)的容易和順利。

在個(gè)案工作中,社會(huì)工作者所使用的技巧有其自身的特點(diǎn):這種技巧帶有很強(qiáng)的針對(duì)性,即a技巧是a工作者針對(duì)a個(gè)案,而換成b工作者運(yùn)用于b個(gè)案身上,往往成效不大,甚至?xí)m得其反;這種技巧帶有社會(huì)工作專業(yè)的倫理和知識(shí)系統(tǒng),必然是以案主為本的理念去實(shí)施;這種技巧具有經(jīng)驗(yàn)層面上的意義,有種“只可意會(huì),不可言傳”的意味在,往往是被科學(xué)理論嗤之以鼻的方法卻在某一個(gè)案身上適得其所;這種技巧并不偉大也不花哨,我們并不排除類似“以暴制暴”這種高危高難技巧的使用,但是我們不可以忽視細(xì)微之處的技巧應(yīng)用,也許就是一句話一個(gè)表情一個(gè)動(dòng)作的合理使用,也許就是平常的聊天談心——因?yàn)樵趯I(yè)關(guān)系建立的環(huán)節(jié)上,讓案主感受到工作者的信任、關(guān)懷和可以幫助他解決問(wèn)題的力量,整個(gè)個(gè)案就成功了一大半。

總體上來(lái)說(shuō),在個(gè)案的輔導(dǎo)中,要找尋到有針對(duì)性的技巧,才可以有的放矢。這里我就以我所做的一個(gè)個(gè)案為例來(lái)闡述一下這種針對(duì)性的重要性。在20xx年3月到11月(除去暑假兩個(gè)月)這段時(shí)間里,我重點(diǎn)進(jìn)行了一個(gè)個(gè)案的輔導(dǎo),在整個(gè)輔導(dǎo)過(guò)程中,有快樂(lè),有痛苦;有滿足,有失望;有成就,有不足。撇去各種個(gè)案工作的流程和方法,這里將把重點(diǎn)放在個(gè)案的技巧使用上——當(dāng)然這只是針對(duì)我所進(jìn)行的這一個(gè)個(gè)案進(jìn)行敘述的。

一.個(gè)案基本介紹我在20xx年3月開(kāi)始進(jìn)行一個(gè)對(duì)外來(lái)打工子弟學(xué)校幫教的社區(qū)項(xiàng)目,主題為“我的明天在哪里——對(duì)民工子弟小學(xué)的幫教活動(dòng)”。在這個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中,我們制定計(jì)劃時(shí)就是有針對(duì)性的進(jìn)行重點(diǎn)的一對(duì)一幫輔,以達(dá)到養(yǎng)成他們的思考習(xí)慣、訓(xùn)練他們的思維方式、完善他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)、拓寬他們的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域、鍛煉他們的生活技能和組織能力、培養(yǎng)他們的道德感和責(zé)任感的目的。我的幫輔對(duì)象是江灣鎮(zhèn)滬皖振華小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生:楊梅——一個(gè)存在困難但是自己卻由于年齡的原因沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己所存在問(wèn)題的小女孩,是整個(gè)外來(lái)民工子女的代表。在和楊梅接觸的時(shí)間中,我發(fā)現(xiàn)她主要存在了如下一些問(wèn)題(見(jiàn)下表):

楊梅的問(wèn)題所在

1.貧困,城市里沒(méi)有社會(huì)地位,屬于被歧視的弱勢(shì)人群2.接受不到良好的教育,被排斥在正規(guī)教育之外3.未來(lái)的前途渺茫,幾乎是沿著一條“小學(xué)畢業(yè)——回家鄉(xiāng)上初中——城市里打工”的模式發(fā)展4.成績(jī)不好,對(duì)于學(xué)習(xí)缺乏熱情5.過(guò)于調(diào)皮,克制力差6.會(huì)說(shuō)謊7.遵守規(guī)則紀(jì)律和對(duì)他人承諾的能力較差8.自身無(wú)法認(rèn)識(shí)到今后的方向

家庭環(huán)境

1.家庭經(jīng)濟(jì)條件差,無(wú)法做到擔(dān)負(fù)起教育子女的責(zé)任2.父母文化程度低,家庭教育層次有局限3.對(duì)子女教育態(tài)度和方式狹窄4.家庭中存在重男輕女思想5.家庭所處的周圍環(huán)境較差6.家庭附近沒(méi)有玩伴,適合楊梅游戲的合適場(chǎng)所幾乎沒(méi)有7.有比較強(qiáng)的地域觀念

學(xué)校適應(yīng)情況

1.學(xué)校硬件條件差2.師資力量差,老師們本身缺乏足夠的人格魅力3.無(wú)法接受到良好的教育4.課堂紀(jì)律渙散5.考試狀況不盡如人意,作弊等現(xiàn)象嚴(yán)重6.楊梅對(duì)學(xué)校歸屬感不強(qiáng)7.男女生有明顯的界限,互相有對(duì)抗的情緒

針對(duì)下表的各種問(wèn)題,我采取了各種不同方法,希望可以改變楊梅目前的狀況,使得她意識(shí)到自己未來(lái)的命運(yùn)是掌握在她自己手中的道理。在這整個(gè)幫教的過(guò)程中,一些技巧的使用十分的重要,因?yàn)闂蠲凡皇莿e人就是她自己:她的脾氣,她的個(gè)性,她的習(xí)慣誰(shuí)又可以取代得了呢?所以需要有專門(mén)針對(duì)她的技巧在。

二.一些具體技巧的應(yīng)用

2.做一個(gè)“大哥哥”在確定楊梅為我的個(gè)案時(shí),首先要說(shuō)明的是并不是因?yàn)闂蠲纷约阂呀?jīng)意識(shí)到了自身的問(wèn)題和困難而找尋到我,而是我從和她的接觸當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了她存在的問(wèn)題,反過(guò)來(lái)主動(dòng)去和她建立一種專業(yè)關(guān)系。從楊梅的角度出發(fā),我代表的是一種可能的娛樂(lè)機(jī)會(huì),一個(gè)可以給她的原有生活注入新鮮感的大哥哥。

有這樣一個(gè)楊梅心里一直想成為的大學(xué)生在她的身邊陪著她游戲、吹牛,在初期,無(wú)疑會(huì)給楊梅帶來(lái)好奇和興趣,但是隨著個(gè)案輔導(dǎo)的深入進(jìn)行,楊梅會(huì)因?yàn)楦鞣N她不感興趣的枯燥學(xué)習(xí)和說(shuō)教而煩擾,此時(shí)就會(huì)對(duì)我產(chǎn)生一定的抵觸情緒,使得整個(gè)個(gè)案的進(jìn)展受到阻力。所以,倘若我一開(kāi)始就以一個(gè)“輔導(dǎo)員”的角色出現(xiàn),在最初的新鮮過(guò)后,在楊梅的眼里,我將和她嚴(yán)厲的老師及父母沒(méi)有什么本質(zhì)區(qū)別。因此,我的想法就是成為楊梅的好朋友,成為一個(gè)親切值得信賴的“大哥哥”。

如果從社會(huì)工作的倫理出發(fā)強(qiáng)調(diào)說(shuō),工作者不可以對(duì)案主移情,治療就是治療,不應(yīng)該產(chǎn)生任何工作之外的感情因素。那么,我個(gè)人不敢十分的茍同這種說(shuō)法。不同的個(gè)案有不同的案主有不同的情況出現(xiàn),一味的因循守舊照般書(shū)本,只會(huì)使得眼光狹隘,工作做不到隨機(jī)應(yīng)變。]在楊梅的輔導(dǎo)中,她只是一個(gè)12歲的孩子,她的天真無(wú)邪她的無(wú)拘無(wú)束、她所生活的環(huán)境、她的未來(lái)極有可能的發(fā)展方向都使得我痛心——然而楊梅自己并不知道。

成為她的朋友,成為她的大哥哥,一方面是我的想法,另一方面又是楊梅不自覺(jué)的感情流露,她太需要一位大學(xué)生哥哥給她帶來(lái)不一樣的生活方式了。因此,我可以說(shuō),做一個(gè)哥哥般的大朋友,是我和楊梅心靈上的默契,是一件順理成章,自然而然的事情。楊梅的父母重男輕女,對(duì)她進(jìn)行粗放式的管教;楊梅的老師自身文化素質(zhì)能力有限,是一個(gè)逼迫她完成各種作業(yè)考試的“鐵面老師”;楊梅的小伙伴們同樣也是一群和她有相同背景的孩子,在這種情況下,出現(xiàn)一位大學(xué)生哥哥,無(wú)疑可以給楊梅帶來(lái)關(guān)懷、信任,也無(wú)疑可以在今后的輔導(dǎo)中,降低枯燥感,使得她在一種沒(méi)有壓力的氣氛中開(kāi)心學(xué)習(xí)。

比如在我?guī)椭o導(dǎo)英語(yǔ)時(shí),楊梅和我說(shuō),她總是默寫(xiě)不出單詞來(lái),不知道怎么樣才好。通過(guò)我在幫教中的觀察,不是默寫(xiě)不出來(lái),而是沒(méi)有去背單詞,只是簡(jiǎn)單的“看單詞”。于是我告訴她我們一起來(lái)背單詞,看誰(shuí)背的多,規(guī)定一個(gè)時(shí)間,大家互相背,等時(shí)間到了后開(kāi)始默寫(xiě),最后看誰(shuí)默寫(xiě)出來(lái)的數(shù)量又多又準(zhǔn)確率高,勝利者有獎(jiǎng)勵(lì)。

在這個(gè)時(shí)候,我不是老師,楊梅也不需要擔(dān)心受到責(zé)難和批評(píng),一個(gè)大哥哥在和她進(jìn)行單詞默寫(xiě)的游戲啊!她會(huì)在這種環(huán)境下其樂(lè)融融的學(xué)習(xí)。再比如,在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)之外的游戲活動(dòng)中,“做一個(gè)大哥哥”表現(xiàn)的更加淋漓盡致了。在參觀復(fù)旦校園,上海博物館時(shí),我牽著她的手帶領(lǐng)她認(rèn)識(shí)大學(xué)認(rèn)識(shí)城市,此時(shí)我是一個(gè)大哥哥;在采集標(biāo)本時(shí),她教我各種花草的名稱,我和她一路走下來(lái)有說(shuō)有笑,此時(shí)我是一個(gè)大朋友。

前面已經(jīng)提到過(guò),成為楊梅的大哥哥朋友,是種心靈上的默契。那么,我又是如何“行使”這個(gè)角色的呢?我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題要這樣看,整個(gè)進(jìn)程中并沒(méi)有刻意為輔導(dǎo)而做“大哥哥”的時(shí)刻,而是不自覺(jué)中已經(jīng)將角色固定住了。在和楊梅的接觸中,首先我并沒(méi)有把自己置于一個(gè)高高在上的治療師的位置,調(diào)整好心態(tài)后當(dāng)一下子接觸到這群10歲左右的孩子被他們親切的“大哥哥”一喊時(shí),自己就默認(rèn)了這個(gè)稱謂了;

其次,要有持久的耐心和毅力,楊梅的性格比較倔強(qiáng),有的時(shí)候會(huì)和我發(fā)脾氣,那么,一個(gè)大哥哥當(dāng)在他“小妹妹”發(fā)脾氣時(shí)應(yīng)該怎么辦呢?這樣一想后,就可以比較好的處理問(wèn)題了;再次,大哥哥要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),楊梅大大咧咧的說(shuō)話時(shí),有的時(shí)候會(huì)發(fā)表一些對(duì)所在城市仇恨的話,此時(shí),我是等她傾述完后再指正她的想法可取和不可取的地方,而不是直接告訴她“你的想法不對(duì),這里這里有問(wèn)題,那里那里不應(yīng)該”。做一個(gè)大哥哥朋友,這個(gè)是我整個(gè)個(gè)案做下來(lái)的成功所在。沒(méi)有這一點(diǎn)為基礎(chǔ),任何的輔導(dǎo)活動(dòng),任何的技巧都是空談——因?yàn)檫@就是一個(gè)的技巧。

2.賞識(shí)教育楊梅在學(xué)習(xí)上缺乏熱情,這在一定程度上是由于老師父母不斷的逼迫學(xué)習(xí),填鴨式教育所造成的,我對(duì)楊梅的輔導(dǎo),很大一部分精力是花在提高她的學(xué)習(xí)興趣上面,希望可以通過(guò)她對(duì)學(xué)習(xí)的重視從而掌握改變自己命運(yùn)的能力。

此時(shí)我采取了一種賞識(shí)教育的技巧,即肯定楊梅任何一次進(jìn)步,任何一個(gè)與眾不同的想法,而不是漠視之或者打擊她的積極性。我的想法是,小孩子的想象力是最為豐富的了,同時(shí)小孩子也是正處于求知的黃金時(shí)期,因此缺乏學(xué)習(xí)熱情只要采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ峭耆梢愿纳频模p識(shí)教育就是一個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的辦法。在鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)面前,楊梅會(huì)顯得比較的靦腆,但是我知道她聽(tīng)進(jìn)了這些對(duì)她的贊揚(yáng),可能這些贊揚(yáng)在我以前都很少出現(xiàn)。在肯定的評(píng)價(jià)下面,楊梅才會(huì)更加對(duì)自己有自信,知道自己優(yōu)勢(shì)所在,從而可以激進(jìn)她這方面才能的展示。比如,在采集標(biāo)本的過(guò)程中,我自己本身的知識(shí)有限,有些植物經(jīng)常報(bào)不出名字,但是楊梅可以很輕松的報(bào)出,因?yàn)樗龑?duì)于這些的接觸比我多很多,此時(shí),我就表?yè)P(yáng)她很聰明,自然課學(xué)的不錯(cuò),比我的知識(shí)要豐富,然后再虛心的向她學(xué)習(xí)。

2.以身作則,樹(shù)立具有感染力的榜樣在整個(gè)輔導(dǎo)過(guò)程中,我都貫穿著這樣一個(gè)思想:一個(gè)多認(rèn)識(shí)幾個(gè)英語(yǔ)單詞,或者能夠說(shuō)出一些天文術(shù)語(yǔ)的孩子決不會(huì)比另一個(gè)缺乏這些知識(shí)的孩子在未來(lái)有更大的發(fā)展空間,所以我要做的就是改變楊梅的思維方法,看事物想問(wèn)題的角度,從而可以由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”、由“按照父輩的道路走下去”變成“自己選擇自己要走的路”。

但是,這種態(tài)度和價(jià)值觀都不是通過(guò)短暫的學(xué)習(xí)可以改變的,這些都要培養(yǎng),而且必須都是潛移默化中的影響。因此,通過(guò)她親近的“大哥哥朋友”的一言一行去感染她,樹(shù)立一個(gè)具有感染力的榜樣,從而讓她自己意識(shí)到要怎么做。

那么,要如何去做呢?我的常用語(yǔ)言是“你要像大哥哥這樣……”“你這樣做有沒(méi)有考慮別人的想法呢?如果換成你處于那樣的位置你會(huì)這么做嗎?”“大哥哥之所以這么想這么做是因?yàn)椤?,你覺(jué)得這樣處理的好嗎?”;常用的行動(dòng)是教導(dǎo)楊梅做什么事情時(shí)先自己示范的做一遍,特別是像禮貌的打招呼,不打擾別人休息,過(guò)馬路時(shí)遵守交通規(guī)則等看似平常但無(wú)處不在的小細(xì)節(jié)上,我都有意識(shí)的去培養(yǎng)她,帶領(lǐng)她做好。

比如和楊梅在一起時(shí),每次當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她說(shuō)謊話時(shí),都勸告她要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子,比如在互通書(shū)信時(shí),一開(kāi)始楊梅總是找出各種理由搪塞我,我就告訴她,“如果你答應(yīng)了別人的一件事情,那么你就要認(rèn)真的去完成它,不可以辜負(fù)別人對(duì)你的“期望”,否則別人會(huì)很失望。我沒(méi)有收到你的信我感覺(jué)非常的失望,就像如果我答應(yīng)了今天陪你去玩但是卻沒(méi)有來(lái)時(shí)和你的失望是一樣的。并且你答應(yīng)別人的事情沒(méi)有做到的時(shí)候不要去編造一些謊言去推脫,而是要誠(chéng)實(shí)的告訴別人‘對(duì)不起,我沒(méi)有做,但是我下次會(huì)把它做好的’,這樣才是一個(gè)好孩子應(yīng)該具備的品質(zhì),你要做一個(gè)好孩子。”不久以后,我就等來(lái)了她的第一封信,雖然筆觸是幼稚的,但是畢竟是邁出了一步。

2.情景刺激(激勵(lì))法這有些類似于激將的方法。楊梅心里有一股隱隱的期盼,就是成為一名像我一樣的大學(xué)生。于是我就想出了帶領(lǐng)她參觀復(fù)旦校園的方法,借以刺激她學(xué)習(xí)的動(dòng)力,如果在未來(lái)當(dāng)她想放棄時(shí)腦子里可以閃現(xiàn)出曾經(jīng)在復(fù)旦的快樂(lè)時(shí)光,也許可以重新恢復(fù)勇氣和信心。當(dāng)楊梅走在復(fù)旦的校園里時(shí),總是東看看西看看,對(duì)于什么東西都很好奇,在教學(xué)樓前看著背著書(shū)包進(jìn)進(jìn)出出的大學(xué)生們,言談出又再次流露出想上復(fù)旦這樣優(yōu)秀大學(xué)的愿望。隨后我?guī)е谙噍x堂的草坪上坐下來(lái),聊天和游戲,楊梅甚至在草坪上翻起了筋斗,我可以體會(huì)到這個(gè)孩子內(nèi)心涌現(xiàn)出的快樂(lè)和滿足。

除了參觀復(fù)旦校園這種環(huán)境刺激外,在輔導(dǎo)中,我還會(huì)使用這樣的語(yǔ)言:“在20分鐘里背不出這么多單詞,沒(méi)有我厲害吧”“漫畫(huà)書(shū)上畫(huà)的那些畫(huà)你是畫(huà)不出來(lái)的”“你要是作文寫(xiě)的好,少于5個(gè)錯(cuò)別字,我就請(qǐng)你吃冰淇淋!”。激勵(lì)的適時(shí)應(yīng)用是很有必要,我覺(jué)得這種技巧要因人而異,并且得取決于工作者和案主的熟悉程度。因?yàn)闂蠲返膫€(gè)性要強(qiáng)倔強(qiáng),我又和她很熟悉,關(guān)系比較親密,因此,通過(guò)使用一定的激勵(lì)刺激,往往可以產(chǎn)生出人意料的效果。

2.同理心的使用(針對(duì)不同的對(duì)象使用不同的談話)在輔導(dǎo)楊梅的過(guò)程中,除了有專門(mén)針對(duì)她的直接治療外,還有針對(duì)楊梅所處的周圍環(huán)境而展開(kāi)的間接治療,這里就主要是指和楊梅所在的小學(xué)以及和她的父母的接觸。在和楊梅所在的滬皖振華小學(xué)接觸中,他們的校領(lǐng)導(dǎo)在初次接待我們的時(shí)候并沒(méi)有對(duì)我們有過(guò)多的盤(pán)問(wèn)和檢查,而是表現(xiàn)出一種歡迎的姿態(tài)。

但是隨著我們拜訪學(xué)校次數(shù)的增多和接觸的深入,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校對(duì)我們還是持一種謹(jǐn)慎的保留態(tài)度的,比如只會(huì)把放學(xué)后的課外時(shí)間給我們上課,并且上課的內(nèi)容并不影響該校老師的教學(xué)進(jìn)度,就是說(shuō),我們只是扮演一個(gè)給孩子多些歡笑多些和大學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)的角色,而實(shí)質(zhì)上學(xué)習(xí)的改善完全是由該校老師控制。

于是,我們就采取了一種主動(dòng)和學(xué)校溝通的技巧,先陳述老師們?cè)谥T如英語(yǔ)教學(xué)上的固有缺點(diǎn)將導(dǎo)致孩子們也跟著走歪路,然后陳述我們的優(yōu)勢(shì),再次我們提出我們的想法:我們想批改楊梅所在班級(jí)的全部學(xué)生的期中語(yǔ)文考試作文。一開(kāi)始校方不同意我們的提議,我們就用“死纏爛打”的策略,終于使得校方妥協(xié)同意了我們的請(qǐng)求。總體上來(lái)看,在和小學(xué)接觸中,雙方都比較配合。在和楊梅父母接觸中,我是采取“一半黑臉一半白臉”的策略。

因?yàn)闂蠲返母改笇?duì)我的到來(lái)并不歡迎,在他們的思想里,由于我的身份和他們的身份不一樣,潛意識(shí)的抗拒心理使得他們認(rèn)為我的出現(xiàn)只會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí),我和他們談話中,一般都是順著他們的意思講下去,但是當(dāng)他們對(duì)楊梅采取偏激的教育方法時(shí),我又會(huì)嚴(yán)肅的和他們講道理,聲明自己的立場(chǎng)。

比如他們抱怨城市的市容如何野蠻、城市人多么歧視他們這些外地人時(shí),我就回答說(shuō)“現(xiàn)在這種情況確實(shí)是大面積存在,有很多的城里的人抱有這種的偏見(jiàn),是他們的不對(duì)。做點(diǎn)生意過(guò)日子很辛苦,還要撫養(yǎng)楊梅的上學(xué)讀書(shū),我想只有楊梅好好的學(xué)習(xí)才對(duì)得起你們父母?!蓖ㄟ^(guò)這種同理心的使用,可以比較好的讓對(duì)方初期對(duì)我的不歡迎態(tài)度得到一定程度的減輕,從而利于工作的全面展開(kāi)。

三.一些體會(huì)在長(zhǎng)達(dá)6個(gè)多月的時(shí)間中,技巧肯定不僅僅就上述幾點(diǎn),上面所列出的只是結(jié)合主題來(lái)說(shuō)具有代表性的,即在個(gè)案工作中,任何一種技巧的使用都要就事論事,就人論人,具有針對(duì)性。在我輔導(dǎo)楊梅的過(guò)程中,的感受就是倘若我們沒(méi)有成為朋友,倘若我不是她的大哥哥,而是學(xué)生老師,那么,整個(gè)輔導(dǎo)進(jìn)行到中后期,當(dāng)楊梅失去了一開(kāi)始的好奇和新鮮感后,工作就并不會(huì)如現(xiàn)在順利了。

因此,和她成為親密的朋友,是這個(gè)個(gè)案的成功之處,同時(shí)也是其他性質(zhì)的個(gè)案所不可能具備的技巧。在各種理論中,都強(qiáng)調(diào)了工作者和案主應(yīng)該保持工作的關(guān)系,甚至劃定了“個(gè)人空間”的概念,即工作者和案主的接觸應(yīng)該限定在1.2-1.6m的社會(huì)領(lǐng)域里。

而在楊梅的個(gè)案中,這種原則并不適用,因?yàn)樗⒉皇前l(fā)現(xiàn)自己有困難有需求找到我請(qǐng)求幫助,而是她自己都不知道自己有困難有哪些方面的需要,但是從我的角度出發(fā),我可以很清楚的看到她身上出現(xiàn)的問(wèn)題,她命運(yùn)的走向,于是通過(guò)幫教的形式去輔導(dǎo)她,那么,這個(gè)時(shí)候,成為楊梅的大哥哥朋友是的介入手段和工作方法。

同理心的正確使用是個(gè)案工作中的一個(gè)重點(diǎn),而這種“正確使用”即意味著在不同的環(huán)境下不同的語(yǔ)境中對(duì)癥下藥,達(dá)到效果。不同的社會(huì)身份扮演不同的社會(huì)角色,這是一個(gè)理論基礎(chǔ),在分別和楊梅、楊梅父母、所在學(xué)校接觸中,都需要運(yùn)用不同的表達(dá)方式來(lái)闡述自己的意見(jiàn),有的時(shí)候還需要通過(guò)符號(hào)語(yǔ)言如姿勢(shì)、表情等來(lái)溝通。

同理心把握的分寸有度,可以限度的接納案主,使得工作順利開(kāi)展。技巧又可以分成宏觀技巧和微觀技巧,宏觀技巧大而化之,就是一種工作手段的運(yùn)用,比如帶領(lǐng)楊梅通過(guò)參觀復(fù)旦校園的辦法刺激她認(rèn)真學(xué)習(xí)就是一例;微觀技巧是在各種言談舉止間體現(xiàn)出來(lái)的,比如通過(guò)以身作則去感染楊梅讓她自覺(jué)的去改善自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn),這是一種“近朱者赤”的效應(yīng)。

楊梅的個(gè)案一方面是對(duì)楊梅的輔導(dǎo),另一方面又是對(duì)我的輔導(dǎo):當(dāng)在設(shè)施老化的教室里上課時(shí),當(dāng)看見(jiàn)這些天真的孩子燦爛的笑容聽(tīng)見(jiàn)他們無(wú)拘束的談話時(shí),當(dāng)走在楊梅家所在的簡(jiǎn)陋棚戶區(qū)時(shí),當(dāng)她急切的向我訴說(shuō)苦惱時(shí),當(dāng)收到她的第一封信時(shí),我知道個(gè)案工作的本質(zhì)——改變,已經(jīng)在楊梅身上悄無(wú)聲息的開(kāi)始了。希望當(dāng)無(wú)數(shù)條小流匯聚在一起時(shí),將會(huì)是另一番天地。

您可能關(guān)注的文檔