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演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。那么演講稿該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
最新沉默是金國(guó)旗下講話稿范文沉默是金演講稿(精)一
1、教材簡(jiǎn)析
《可貴的沉默》是人教版六年制小學(xué)課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第六冊(cè)第五單元中的課文,這是一篇精讀課文。課文以課堂教學(xué)進(jìn)程為線索,以師生對(duì)話交流為主要形式,以孩子們情緒變化為描寫的主要內(nèi)容:由興奮、快樂(lè)到沉默,又從沉默漸漸回到熱鬧。
學(xué)習(xí)這篇課文的目的是在深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,受到關(guān)心父母、回報(bào)父母之愛(ài)的教育,學(xué)會(huì)關(guān)心別人,積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),精彩語(yǔ)段,培養(yǎng)語(yǔ)感,同時(shí)為綜合性實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。
2、教學(xué)目標(biāo)
(1)會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字,正確讀寫本課詞語(yǔ)。
(2)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(3)體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法,抄寫自己喜歡詞語(yǔ)、句子。
3、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):理解孩子們的情緒變化,懂得關(guān)心別人。
教學(xué)難點(diǎn):理解體會(huì)為什么說(shuō)這種沉默是可貴的。
培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng),語(yǔ)文素養(yǎng)以及合作探究精神,創(chuàng)新精神,新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念,為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),同時(shí)也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)與能力、情感與態(tài)度,過(guò)程與方法三個(gè)維度的統(tǒng)一,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。教學(xué)時(shí)我采取情境教學(xué)法、引導(dǎo)法,以課文題目為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,然后營(yíng)造情境,組織學(xué)生探究并體驗(yàn),最后結(jié)合實(shí)際進(jìn)行拓展延伸,從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)語(yǔ)文課的開(kāi)放性和語(yǔ)文課與社會(huì)、與人生相結(jié)合的特點(diǎn)。
我的課堂結(jié)構(gòu)是:表演導(dǎo)入——質(zhì)疑導(dǎo)向——探究體驗(yàn)——學(xué)習(xí)升華——拓展延伸。
表演唱《表情歌》,體驗(yàn)情緒的變化:快樂(lè)——著急――興奮――難過(guò)——幸福,有助于學(xué)生理解課文中孩子們的情緒變化。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“問(wèn)題的提出往往比解答問(wèn)題更重要?!庇捎谖恼骂}目發(fā)人深省,所以上課伊始,我就引導(dǎo)學(xué)生從題目入手質(zhì)疑,提問(wèn):讀了課題,你想知道什么?這時(shí)學(xué)生會(huì)提出:“為什么說(shuō)沉默是可貴的?誰(shuí)沉默?在什么情況下沉默?沉默之后又是一個(gè)什么樣的景象?!蔽裔槍?duì)學(xué)生提出的問(wèn)題,概括為三個(gè)方面:
熱鬧——沉默——熱鬧
確定好了文章的基本框架后,學(xué)生進(jìn)行自生探究,這樣就為理解和探究作好鋪墊,使探究確定了方向。
接著進(jìn)入教學(xué)的第二階段——探究體驗(yàn)。
探究定向后,我用信任而又帶鼓勵(lì)性的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文,學(xué)生在尋找答案的過(guò)程中難免有些片面,這時(shí),我再讓學(xué)生合作探究,學(xué)生由自主探究轉(zhuǎn)為合作探究。
學(xué)生通過(guò)讀文自主探究,合作探究后明白了,沉默前的熱鬧是爸爸媽媽給他們過(guò)生日,他們感受到了父母的愛(ài)。在這里我設(shè)計(jì)了“點(diǎn)數(shù)”的情境:“誰(shuí)的爸爸媽媽給你過(guò)了生日?有的請(qǐng)舉手。”同學(xué)們紛紛舉手。我接著煽情:“我要點(diǎn)數(shù)了。1,2,3……10。哇這么多,第一組10個(gè),第二組11,12……21個(gè),……那么第四組呢?”同學(xué)們興奮極了,手舉的高高的,生怕少數(shù)了自己,仿佛自己就是課文中的主人公。接著我又問(wèn),那么又有誰(shuí)知道爸媽的生日呢?只有三、五個(gè)同學(xué)舉手。其他同學(xué)低下了頭。在沉默中孩子們知錯(cuò)了,在沉默中孩子們?cè)谒伎?;在沉默中孩子們?cè)谙朕k法彌補(bǔ)。而沉默后的熱鬧是孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下,懂得了不僅要感受父母的愛(ài),更重要的是回報(bào)父母的愛(ài),得到了老師的肯定。
在合作探究中突破教學(xué)難點(diǎn):在沉默中,孩子感受到了父母的愛(ài);在沉默中孩子們反省了自己,只知道被愛(ài)而沒(méi)想到回報(bào);在沉默中,思索應(yīng)該怎樣回報(bào)父母的愛(ài);在沉默中,孩子們懂得了接受愛(ài)的同時(shí)還要回報(bào)愛(ài)的道理。同學(xué)們的情感得到了抒發(fā),文章的主題也得到了升華。
學(xué)生通過(guò)自主探究、合作探究之后,問(wèn)題基本明朗化,我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)匯報(bào)相機(jī)板書,并及時(shí)出示下列重點(diǎn)句子:
(1)我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈演深處的,他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的道理。
(2)他們的可愛(ài)恰恰在那滿臉?lè)噶隋e(cuò)誤似的神色之中。
(3)像獲得赦免一樣,那一雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了。
(4)教室里又熱鬧起來(lái),只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。
(5)這一片沉默給了我多大的享受??!
新課改要求語(yǔ)文教學(xué)要加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,不但要從朗讀技巧上指導(dǎo),而且要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,表達(dá)出思想感情,所以在學(xué)生探究的過(guò)程中,我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀體驗(yàn)。比如:用歡快、高興、得意的語(yǔ)調(diào)讀孩子們興奮地感受父母的愛(ài)的段落;用稍慢、沉重的語(yǔ)氣讀孩子們陷入沉思的段落;用稍快、興奮的語(yǔ)調(diào)讀孩子們回報(bào)父母的愛(ài)的自然段。
總結(jié)全文后,進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)的第四部分——拓展延伸
首先,我推薦孩子們閱讀《游子吟》及《弟子規(guī)》中《孝感動(dòng)帝》、《黃香溫席》等故事,受到中華民族傳統(tǒng)美德的教育。
新課改要求中年級(jí)學(xué)生能不拘形式地寫下見(jiàn)聞或感受,并引導(dǎo)學(xué)生觀察社會(huì)、觀察人生,為體現(xiàn)這一指導(dǎo)思想并突出語(yǔ)文教學(xué)讀寫結(jié)合的宗旨,同時(shí)也為了強(qiáng)化學(xué)生知道回報(bào)父母的愛(ài),對(duì)關(guān)心他的人懷有一顆感恩的心,我又布置了小作文《媽媽的愛(ài)》。
這一板書,既能讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文,又恰如其分的落實(shí)了教學(xué)重點(diǎn),形象直觀,新穎有趣,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給學(xué)生以美的享受。
最新沉默是金國(guó)旗下講話稿范文沉默是金演講稿(精)二
英國(guó)諺語(yǔ)說(shuō):“生活是銀,沉默是金。”日本諺語(yǔ)說(shuō):“沉默是極鮮極麗的`花朵。”世界上有不少民族都很欣賞沉默。
具備優(yōu)勢(shì)的時(shí)候需要沉默?!疤斓赜写竺蓝谎浴薄L?yáng)不語(yǔ),自是一種光輝;高山不語(yǔ),自是一種巍峨:藍(lán)天不語(yǔ),自是一種高遠(yuǎn);清川不語(yǔ),自是一種秀麗;黃金不語(yǔ),自是一種價(jià)值;松柏不語(yǔ),自是一種蒼翠;鮮花不語(yǔ),自是一種俊美……人也一樣,桃李不言,下自成蹊。
取得成績(jī)的時(shí)候需要沉默。面對(duì)成績(jī)和掌聲,成功者報(bào)以深深的一鞠躬。這是無(wú)聲的語(yǔ)言,是恰到好處的沉默。完全沒(méi)必要像母雞下蛋一樣,非叫得天下人都知道不可。
遭受挫折的時(shí)候需要沉默。在失敗和厄運(yùn)面前,拭去眼淚,咬緊牙關(guān)。默默地總結(jié)教訓(xùn),然后再投入新的戰(zhàn)斗,不失為上策。
等待時(shí)機(jī)的時(shí)候需要沉默。不怕沒(méi)有機(jī)會(huì),就怕沒(méi)有準(zhǔn)備。造化總是把機(jī)會(huì)贈(zèng)送給有充分準(zhǔn)備的人。怨天尤人無(wú)濟(jì)于事,韜光養(yǎng)晦、不斷充實(shí)和完善自己才是可靠的。
運(yùn)籌帷幄的時(shí)候需要沉默。偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家毛澤東同志,每當(dāng)做出重大的戰(zhàn)略決策之前,總有長(zhǎng)時(shí)間的沉默。世界上有很多宏偉的藍(lán)圖、驚人的創(chuàng)舉,都是在沉默之中孕育誕生的。
承擔(dān)痛苦的時(shí)候需要沉默。如果親友沉浸在不能自撥的悲傷之中,此刻,無(wú)論你說(shuō)什么,他都聽(tīng)不進(jìn)去,那就默默地陪他度過(guò)一段時(shí)光,默默地為他做一些事情。
溝通心靈的時(shí)候需要沉默。看重一個(gè)人,不是隨便打斷他的話,而是善于傾聽(tīng)。在傾聽(tīng)中吸取智慧,彌補(bǔ)紕漏,建立信任,產(chǎn)生滿足。
哲學(xué)家說(shuō):沉默是一種成熟。思想家說(shuō):沉默是一種美德。教育家說(shuō):沉默是一種智慧。藝術(shù)家說(shuō):沉默是一種魅力??茖W(xué)家說(shuō):沉默是一種發(fā)明。是的,沉默是一種難得的心理素質(zhì)和可貴的處世之道。
任何真理都是有條件的,沉默也如此??ㄈR爾有一句名言:“說(shuō)話是銀,沉默是金?!庇浀昧袑幰灿眠^(guò)一句諺語(yǔ):“開(kāi)口如銀,閉口如金?!蔽依斫?,那如金的沉默和閉口,都是指在無(wú)聲勝有聲的條件下。如果說(shuō)一個(gè)習(xí)慣于沉默的人可能是幸運(yùn)的,那么一個(gè)習(xí)慣于沉默的群體和民族則多半是不幸的。萬(wàn)馬齊喑,只能是一種悲哀。軟弱畏懼不是沉默,孤芳自賞不是沉默,不知所措不是沉默,悶悶不語(yǔ)不是沉默,袖手旁觀不是沉默,麻木不仁也不是沉默……遠(yuǎn)離了吶喊和雄辯的沉默,與其叫沉默不如叫無(wú)奈,甚至叫怯懦。
我贊美沉默,絕不是貶低說(shuō)話的作用,而渴望把話說(shuō)得更好、更巧、更得體、更藝術(shù),話出人服,言到事成。因?yàn)?,說(shuō)話是人類最直接、最便利、最頻繁、最重要的交際工具。
如果語(yǔ)言是樹(shù),沉默就是它的根須;如果語(yǔ)言是船,沉默就是它的舵手;如果語(yǔ)言是箭,沉默就是它的弓弦。說(shuō)話和沉默是相輔相成的好兄弟。人,有時(shí)要說(shuō)話,有時(shí)要沉默;要學(xué)會(huì)說(shuō)話,也要學(xué)會(huì)沉默;要善于說(shuō)話,也要善于沉默。
最新沉默是金國(guó)旗下講話稿范文沉默是金演講稿(精)三
“沉默呵,沉默呵,不再沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡!”
——魯迅
“沉默是金”,但沉默過(guò)多只會(huì)成為一堆廢鐵。古老謙遜的中華血脈滋養(yǎng)著一代一代的中國(guó)人,“溫和、敦厚、內(nèi)斂”是千年文化為我們打上的深入骨血的烙印,但這怎能成為我們逃避問(wèn)題,甘當(dāng)懦夫的擋箭牌?我們這一代人終將感到悔恨,不僅因?yàn)閴娜丝稍鞯难孕校驗(yàn)楹萌丝膳碌某聊?。中?guó)人,需要發(fā)聲,中國(guó),需要發(fā)聲!
卓文君敢于發(fā)聲,贏得圓滿愛(ài)情。“愿得一人心,白首不相離”,面對(duì)丈夫喜新厭舊,輕信輕義的行為,卓文君沒(méi)有像其他女子一樣在沉默中看著丈夫再娶他人,而是擲地有聲地表明自己的態(tài)度,最終令司馬相如回心轉(zhuǎn)意,共譜千古愛(ài)情佳話。
韓愈敢于發(fā)聲,推動(dòng)儒學(xué)重現(xiàn)輝煌。當(dāng)文武百官都在迎合統(tǒng)治者喜好,大肆興佛重道時(shí),當(dāng)統(tǒng)治者沉迷于華而不實(shí),辭藻華麗的駢體文帶來(lái)的阿諛?lè)畛袝r(shí),韓愈敢于發(fā)聲,道出了復(fù)興儒學(xué)的重要性,并指出統(tǒng)治者不該被虛榮蒙蔽頭腦。最終為宋明理學(xué)興起奠定基礎(chǔ),同時(shí)開(kāi)社會(huì)文學(xué)樸實(shí)之風(fēng)。
傅斯年敢于發(fā)聲,推動(dòng)中國(guó)近代化發(fā)展。面對(duì)官僚勢(shì)力的統(tǒng)治膨脹,國(guó)民政府消極對(duì)外,腐 敗成風(fēng)的現(xiàn)狀,傅斯年沒(méi)有像同僚一樣明哲保身,選擇沉默,而是敢于發(fā)聲,痛陳孔祥熙的惡劣事跡,即使蔣介石多次暗示明示,他仍未閉口,為當(dāng)時(shí)政治送去清風(fēng)。
中國(guó)敢于發(fā)聲,推動(dòng)世界和平發(fā)展。逐步崛起的新中國(guó)在世界舞臺(tái)發(fā)出聲音,不懼強(qiáng)國(guó)霸權(quán),勇于擔(dān)當(dāng),提出“一帶一路”建設(shè),倡導(dǎo)扶助不發(fā)達(dá)落后國(guó)家與地區(qū)……在主權(quán)問(wèn)題上,中國(guó)更是堅(jiān)定立場(chǎng):“南海仲裁案”“飯薩德反導(dǎo)彈系統(tǒng)”……這些中國(guó)聲音為中國(guó)贏得了世界人民的贊譽(yù),也提升了中國(guó)的國(guó)際地位,增強(qiáng)了國(guó)際影響力,促進(jìn)了世界和平與發(fā)展。
縱觀古今,無(wú)論為個(gè)人,為社會(huì)還是為民族大義為了全人類,我們唯有敢于發(fā)聲,才能有所作為,才不致讓自己處于被動(dòng)地位。但當(dāng)今中國(guó)仍有許多人不敢發(fā)聲,這就需要我國(guó)建立完善體制機(jī)制,加強(qiáng)文化宣傳教育,讓更多的中國(guó)人敢于發(fā)聲,能夠正確發(fā)聲。
“沉默呵,沉默呵,不再沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡”,中華復(fù)興離不開(kāi)中國(guó)聲音,世界發(fā)展離不開(kāi)中國(guó)聲音,中國(guó)人,發(fā)出自己的聲音,莫做沉默的羔羊!
最新沉默是金國(guó)旗下講話稿范文沉默是金演講稿(精)四
我本來(lái)可以沉默,卻勇敢地發(fā)出了自己的聲音!
今天,下雨了。我又像往常一樣背著書包去上學(xué),來(lái)到了每天都要經(jīng)過(guò)的十字路口。一般這種時(shí)候,路口的行人都很多,來(lái)也匆匆,去也匆匆。
我看到了一位盲人,戴著一個(gè)用紅線織成的帽子,兩個(gè)圓圓的黑境片架在鼻梁上,拄著一根拐杖,手上戴著一條亮閃閃的金手鏈,引得行人走過(guò)了還要回頭望。
盲人慢慢地走在斑馬線上。一個(gè)穿著黑色衣服的男人走上前,笑了笑說(shuō):“我扶您過(guò)去吧!”
男人一邊牽著盲人的手,一邊走。
盲人笑道:“你真是個(gè)好人!謝謝你啊!”我看到了這一幕,心里也很溫暖呢!
快過(guò)馬路了,盲人的金手鏈掉在了地上,可盲人并不知道,盲人好奇地問(wèn):“什么掉到地上?”男人趕忙回答:“哦!不好意思,那是我的錢包!”盲人回答:“哦!你先撿錢包吧!”
我受不了了!生氣地喊道:“那根本不是你的錢包!那是盲人的金手鏈!”男人狠狠地瞪了我一眼,雙手握緊拳頭,嘴里念著:“可惡!”話音剛落,就立馬丟下手鏈,跑走了。
我趕緊跑過(guò)去,撿起手鏈,歸還到了盲人的手里,盲人露出了會(huì)心的微笑,激動(dòng)地說(shuō):“真是太謝謝你了!”我搖了搖頭:“不用謝!”此時(shí)此刻,我的心里就如吃了蜜一樣甜!
雨過(guò)天晴。
彩虹出來(lái)了,鳥(niǎo)兒像在為我歌唱,花兒像在為我舞蹈,草兒像在為我鼓掌,美妙的旋律藏在心中!
最新沉默是金國(guó)旗下講話稿范文沉默是金演講稿(精)五
沒(méi)有人可以一直單獨(dú)地走下去,獨(dú)立再久,也終需要一個(gè)肩膀依靠。拾掇了一地的月光,突然間,淚水朦朧模糊了我的雙眼。
一
他斜坐在我的床沿,用一種近乎輕柔的嗓音捧著一本書在我耳邊誦讀。沒(méi)有《安徒生童話》一半的美好,卻牽扯著我的心。理性、感性、知性,聽(tīng)著,我都快麻木了。緊縮著眉頭,閉著眼不肯讓自己的眼淚滑過(guò)臉龐,不知道從什么時(shí)候開(kāi)始,就害怕了眼淚對(duì)皮膚的刺痛。我閉著眼,耳朵卻聆聽(tīng)著他的一舉一動(dòng),哪怕一點(diǎn)細(xì)微的聲音,對(duì)他,也對(duì)空氣。
良久,在他輕柔地放下了書,轉(zhuǎn)身離去的腳步聲在木質(zhì)地板“吱吱”聲遠(yuǎn)去之后,我頓然張開(kāi)了眼,有一種咸咸的液體沾濕了我的睫毛,滑過(guò)我的嘴唇,最終淚流滿面。
二
舞,我要出差幾天,我在你房間抽屜里放了錢,冰箱里有我弄好的東西,胃藥我給你放在了鞋柜上。換洗的衣服我已經(jīng)給你放在了衣柜里,這幾天天氣會(huì)比較冷,你要注意。好長(zhǎng)好長(zhǎng)的一張便條躺在桌子上,看他娟秀的字體和留下的濃濃的關(guān)心和愛(ài)。我呆坐在那里。想了很多,在我做作業(yè)困乏時(shí),那么一杯熱騰騰的茶在我桌邊靜悄悄的出現(xiàn);在我摔傷時(shí),那么一抹眼中讓我自己站起來(lái)的堅(jiān)定和心痛;在我認(rèn)識(shí)時(shí),那么一雙握著我走過(guò)那么多年的已有老繭的手
呆坐,真的只是呆坐,沒(méi)有流淚。只想,呼出那個(gè)多年來(lái)沒(méi)有呼出的稱呼,此時(shí),卻在心底默念了很多次渾然不知地睡去。
三
他回來(lái)了,我是知道的,他的腳步聲就是那么的輕柔,那么的靜悄悄的,就似怕打擾了生活的寧?kù)o一般。但是,我還是聽(tīng)到了,我在門口就等著他開(kāi)門抑或敲門。鑰匙聲音響起了,嘩他打開(kāi)了門,看到了我后,眼里的疲憊化成了驚喜。我投入了他的懷抱。大聲嚷:“爸爸”他抱著我,直到我聲音嘶啞,他的衣衫漸濕……
自從媽媽死后,為我們躺在血泊之后,我一直無(wú)法叫出那個(gè)字,一直無(wú)法直到今天,我才明白,他已是我最后的親人了,是最后一個(gè)與我骨肉相連的會(huì)愛(ài)我一輩子的家人了,而只有他對(duì)我的愛(ài)才會(huì)不因沉浮而上下,不因得失而深淺的最后一個(gè)家人。我的手腳冰冷,心卻是暖暖的……
爸,生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴已經(jīng)烙印在我的心底了。舞想告訴你,舞曾經(jīng)對(duì)不起你的愛(ài),現(xiàn)在的舞會(huì)長(zhǎng)大的。
而正是生活那些事,教會(huì)了我愛(ài)……
父親沉默的愛(ài)初三作文800字24歲。
稚嫩的小手連筆都握不住,卻還搖搖晃晃的在那本子上畫著,寫著,突然,一雙大手強(qiáng)有力的將那寫滿歪歪扭扭的“1,2,3……”本子扯去,抬頭望去,是冰冷的面容,隨即,就是“嗤啦,嗤啦”的聲音,“字都寫不好,一天還想干嘛!”小女孩的淚下來(lái)了,恐懼的望著父親那張冰冷的臉,又在一個(gè)嶄新的作業(yè)本上寫著“1,2,3……”可是,父親轉(zhuǎn)身就走了,一步,兩步,三步……,小女孩多么想讓父親抱抱她,親親她那冷冰冰的小手,可是,父親頭也沒(méi)回,有的只是那冰冷的腳步聲。可是,父親的雙眼已經(jīng)濕潤(rùn),心在微顫,可還是頭也不回地走了,一步,兩步,三步……腳步聲是那么的堅(jiān)定。
8歲。
在寬闊的馬路上,女孩在學(xué)期自行車,父親只在旁邊觀望,沒(méi)有一句知道,沒(méi)有一句安慰。女孩自然是摔了又摔,雙腿早已鮮血淋漓,可父親依舊站在那兒,眼里充滿了不屑與冷漠。女孩多么想讓父親來(lái)扶她一下,可是,當(dāng)她用求助的眼神看父親時(shí),回應(yīng)她的只有不屑的眼神;女孩多么想讓父親來(lái)鼓勵(lì)他一下,可是,只有那冰冷的面容。女孩無(wú)奈的喊了一聲“爸爸!”可是父親轉(zhuǎn)身就走了,顯然,父親已興趣索然。女孩哭了,可父親依舊邁著步子,一步,兩步,三步……女孩望著父親的背影,摖干了眼淚,站起來(lái),又一次的跨上車子,父親走了,身后傳來(lái)的是一聲金屬與地面的摩擦聲,父親的雙手在顫抖。女孩想起那空洞的眼神與冰冷的面容,眼淚又一次的決堤。可父親的腳步聲依舊,一步,兩步,三步……腳步聲依然那么堅(jiān)定。
今天。
一個(gè)15歲的女孩在體味著沉默的父愛(ài),也許,4歲那一次,她太小,不能體會(huì),從8歲后,她還未明白,那無(wú)聲的父愛(ài),那沉默的父愛(ài)。但是,此時(shí)此刻,她明白了,她知道自己應(yīng)該長(zhǎng)大了,應(yīng)該去了解那沉默的父愛(ài)了。
沉默的父愛(ài)使我成長(zhǎng),沉默的父愛(ài)一直伴隨著我的成長(zhǎng)。
新民中學(xué)初三:李茜童
父親沉默的愛(ài)初三作文800字3天氣還是異常的悶熱,外面的陽(yáng)光依然是那樣刺眼,沒(méi)有一絲風(fēng),樹(shù)上的葉子都一動(dòng)不動(dòng)。一切的一切都在驕陽(yáng)中靜默著,煎熬著,消融著。
突然,天空中出現(xiàn)了一片陰影,樹(shù)木也有了動(dòng)靜,原來(lái)海浪似得烏云在一陣大風(fēng)的驅(qū)使下,潮水般的涌來(lái)了,剎那間,黑壓壓的烏云布滿了天空,猶如一把巨傘擋住了萬(wàn)道金光,天顯得特別低。雨來(lái)了,猶如洪水一般涌來(lái)了,一滴滴如珍珠般大的雨珠打在人們的身上,令人感到刺骨,大風(fēng)呼呼的吹著。
我和老爸正在菜市場(chǎng)狂奔著回家,我穿著短袖,全身凍得發(fā)抖,老爸看著我,毫不猶豫的脫下了他那唯一能保暖的那件薄襯衣,披在了我快凍僵的身上,但是,老爸卻穿著一件單薄的背心,在雨中拉著我一起奔跑,我的心隱隱作痛,淚水與雨珠一起飄灑著,爸爸卻完全沒(méi)有察覺(jué)到我正在哭。前面有一個(gè)可以躲雨的地方,我拉著爸爸那雙粗糙的大手,來(lái)到了屋檐下,我脫下了那件襯衣遞給了全身濕淋淋的爸爸,可是,爸爸卻提高嗓音對(duì)我大聲吼道:“你不冷是不是,你沒(méi)看見(jiàn)在下大雨嗎?你萬(wàn)一感冒了怎么辦?”我低下頭,沉默著。爸爸都為我變成這樣了,我為何要反抗?為何還要讓爸爸擔(dān)心?
雨越下越大,雨滴敲打著屋檐,鐵皮汽車上的滴答聲正在為這場(chǎng)暴風(fēng)雨伴奏,狂風(fēng)怒吼著,“樂(lè)器”敲擊著,人們奔跑著。終于,我們?cè)诖箫L(fēng)的追趕下到了那舒適而又溫暖的家中,爸爸甩了甩頭上的雨滴,把背心脫了下來(lái),他的全身已經(jīng)濕透了,雨滴從他的眼角滑落。而我,除了頭發(fā)被淋濕了一點(diǎn)點(diǎn)外,在那件包含著爸爸的愛(ài)的外套的保護(hù)下,沒(méi)有一處收到暴風(fēng)雨的“襲擊。”
第二天,爸爸得了重感冒,躺在床上起不來(lái),渾身沒(méi)有力氣,說(shuō)話的聲音沙啞。我心疼極了。眼眶不知在什么時(shí)候濕潤(rùn)了,一滴滴晶瑩的淚珠從眼角劃過(guò),在下巴兩邊滴落。
一件事,一句話,一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)微笑。都無(wú)時(shí)無(wú)刻體現(xiàn)出爸爸對(duì)我那份深沉的愛(ài)??墒俏覅s不明白,爸爸所做的一切,永遠(yuǎn)是為我著想,可我卻身在福中不知福,看著躺在床上的爸爸,我明白了,人間自有真情在,只是我們不明白。但是,只要你用心去感受。
父親沉默的愛(ài)初三作文800字4有一種愛(ài),雖不曾言出,卻常駐于心,他不需要千言萬(wàn)語(yǔ),卻隨時(shí)隨地都能表現(xiàn)得淋漓盡致,他可以超越一切,甚至包括刻骨的疼痛——這便是父愛(ài)。
歲月的長(zhǎng)河,靜靜的流淌,爸爸的愛(ài)悄悄沉降,那件事似海里的珍珠,凝結(jié)著愛(ài)的精髓。
爸爸平時(shí)很嚴(yán)肅,有時(shí)我看見(jiàn)他都會(huì)害怕,他臉上早已出現(xiàn)了皺紋,手上出現(xiàn)了老繭,頭上出現(xiàn)了白發(fā),他從不傾訴什么,只是一個(gè)人默默承受,以前我以為他不愛(ài)我,現(xiàn)在我明白了:沒(méi)有爸爸不愛(ài)女兒的。
那天,夜幕已經(jīng)降臨,周圍都靜悄悄的。爸爸像平時(shí)一樣簡(jiǎn)短的跟我說(shuō)了一句:“小萌,我去你奶奶家,你自己在家寫作業(yè)?!比缓箢^也不回的就走了。爸爸,你知道嗎?我好害怕自己一個(gè)人在家啊,可是我又不敢跟你說(shuō),我的心里酸溜溜的。怎么辦呢?干脆就任性一回吧,什么也沒(méi)說(shuō)索性就跟在了爸爸的后面,也去了奶奶家。就在回來(lái)的路上,爸爸在前,我在后。
我因?yàn)榭床磺逍÷?,突然撲了個(gè)趔趄,“噗通”一聲摔倒在了地上,我慘痛的叫了一聲“啊”。此時(shí),膝蓋已經(jīng)跪在了路上的碎石子上,好疼啊,我只能咬咬牙,忍著痛爬起來(lái),我猜爸爸已經(jīng)知道我摔倒了,可,他連頭也沒(méi)回,就像什么事也沒(méi)發(fā)生一樣徑直地走了。我又怕跟不上爸爸,只能一瘸一拐地跟著爸爸回家了。終于到家了,我的膝蓋也已滲出了殷紅的血,爸爸他連問(wèn)也沒(méi)問(wèn),便讓我上床睡覺(jué),他也去睡了。我雖然睡下了,可沒(méi)睡著……除了腿上的傷口在隱隱作痛,我的心也如刀絞一樣,不禁在疑問(wèn):爸爸,你愛(ài)女兒?jiǎn)?
夜深了,我的小屋門開(kāi)了,我悄悄地真開(kāi)眼,是爸爸!爸爸掀開(kāi)被子,看了看我腿上的傷口,幫我用藥水擦了擦,還貼上了創(chuàng)可貼,然后悄悄的走出去了。我這才明白,我一直很幸福。
模模糊糊的,我就甜甜地睡著了……
第二天,我發(fā)現(xiàn)書包里已經(jīng)裝好了一瓶水,還有一個(gè)大蘋果。爸爸不是不愛(ài)我,而只是不善于表達(dá),爸爸的愛(ài)無(wú)處不在,只是有時(shí)“我們睡著了”不知道爸爸為我們做了什么。
試問(wèn)父愛(ài)今何在?盡在一縷微風(fēng)中,盡在我們不察覺(jué)的一瞬間!
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