教案應(yīng)當(dāng)有一定的可操作性和可變性，以適應(yīng)不同學(xué)生群體和不同教學(xué)環(huán)境的需求。設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)活動(dòng)，注重師生互動(dòng)和學(xué)生合作。教案是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，它起到指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。如何編寫(xiě)一份具有針對(duì)性的教案是每一位教師都需要思考和解決的問(wèn)題。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，供大家參考借鑒。

以節(jié)儉為班會(huì)教案篇一

目標(biāo)：

1.能夠認(rèn)識(shí)到孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2.能夠在日常行為中做到孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)。

3.明確做到孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)對(duì)自己對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的效果。

重點(diǎn)：能夠在日常行為中做到孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)。

難點(diǎn)：明確做到孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)對(duì)自己對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的效果。

手段：討論、辯論等（使用多媒體教室）。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

師：中國(guó)歷來(lái)有“禮儀之邦”之稱(chēng)，歷代的讀書(shū)人都很注重道德和情操的培養(yǎng)，講禮貌不僅僅是一個(gè)形式，更要內(nèi)化為個(gè)人素質(zhì)，要曉之以“禮”，才能導(dǎo)之以行，誠(chéng)信是明禮基礎(chǔ)上進(jìn)一步的要求，是對(duì)人的道德的要求，是平等交往的基礎(chǔ)，人無(wú)信而不立。今天的我們更應(yīng)該繼承這種優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)時(shí)代精神，從我做起實(shí)踐公民道德規(guī)范。今天我們就來(lái)拾起這個(gè)古老的話題，開(kāi)展一次主題為“孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)”的班會(huì)課。（出示幻燈片1：從我做起實(shí)踐公民道德規(guī)范主題：“孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)”）希望通過(guò)大家的參與，加深對(duì)公民道德規(guī)范的理解，并能付之行動(dòng)。

二、從整體感知道德規(guī)范。

師：作為學(xué)校的學(xué)生社會(huì)的公民，我們必須合格，尤其在“以德治國(guó)”的重大舉措前，什么應(yīng)放在首位呢？（生：公民道德規(guī)范。）。

生：（回答）（不完全的教師舉出相應(yīng)的例子，引導(dǎo)學(xué)生回答。）（伴隨學(xué)生回答出示幻燈片2：公民基本道德規(guī)范：愛(ài)國(guó)守法明禮誠(chéng)信團(tuán)結(jié)友善勤儉自強(qiáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)）師：（出示幻燈片3：明禮，作為公民基本道德規(guī)范的一條是做人的起點(diǎn)。）文明禮貌不僅給他人、社會(huì)帶來(lái)愉快和諧，創(chuàng)造充滿愛(ài)心的環(huán)境，也給自己帶來(lái)快樂(lè)溫馨。一個(gè)文明人肯定也是一個(gè)孝敬父母尊敬師長(zhǎng)的人。

師：同學(xué)們，今天的班會(huì)課，我們將圍繞這個(gè)“孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)”主題開(kāi)展活動(dòng)。

三、活動(dòng)板塊一：孝敬父母（出示幻燈片4：孝敬父母）。

師：先作一個(gè)小小的調(diào)查，知道父母生日的同學(xué)請(qǐng)舉手。（學(xué)生舉手作答）再進(jìn)一步看你為你的父母生日送過(guò)祝福嗎？（學(xué)生回答）。

師：父母賜予我們生命。我們從呱呱落地到成長(zhǎng)為今天的學(xué)生，父母犧牲了多少的時(shí)間和心血，花費(fèi)了多少的精力和財(cái)力。父母對(duì)我們的恩情深厚而無(wú)私，孝敬父母是我們做人的起碼的道德。

師：還記得5月的第二個(gè)星期日是哪天？是什么節(jié)日嗎？（出示幻燈片5：5月12日，是我們母親的節(jié)日——母親節(jié)。你是如何為你的母親慶祝這個(gè)節(jié)日的？）。

生：送卡片，或?yàn)楦改笒叩刈鲲垼蚪o父母打電話寫(xiě)信，或送上一句祝福：節(jié)日快樂(lè)！師：其實(shí)，是不是節(jié)日并不重要，重要的是自己在平時(shí)與父母的融洽相處，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)孝敬父母。聽(tīng)完大家的發(fā)言，接下來(lái)我們不妨放松一下，一起來(lái)聽(tīng)一首歌。（出示音樂(lè)幻燈片5：?；丶铱纯矗?。

師：（出示幻燈片6：聽(tīng)完這首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，是否也會(huì)在你的心房有一點(diǎn)觸動(dòng)呢？說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。）。

生：（學(xué)生暢談應(yīng)孝父母，尊重父母）可引導(dǎo)學(xué)生：這里告訴了我們他是如何去孝敬父母的。

師：（出示幻燈片6：想一想：如果說(shuō)孝敬父母，我們必須做到哪些方面？）生：（學(xué)生討論后回答）。

師：（總結(jié)并出示幻燈片7：孝敬父母的方面有很多，但是，有五個(gè)方面是我們必須做到的：1.聽(tīng)父母的話，接受勸告。2.對(duì)父母有禮貌。3.體貼父母。4珍惜父母的勞動(dòng)成果，不向父母要超越家庭經(jīng)濟(jì)條件的東西，不為難父母。5.像孝敬父母那樣孝敬祖父、祖母、外祖父、外祖母。）。

師：是的孝敬父母從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起的，并不是轟轟烈烈才是孝敬父母的。作家畢淑敏曾言孝心無(wú)價(jià)。（出示幻燈片8：……也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個(gè)紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是花團(tuán)錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)萬(wàn)計(jì)的金錢(qián)，也許只是含者體溫的一枚硬幣——但在“孝”的天平上等價(jià)的?！吺缑簟缎⑿臒o(wú)價(jià)》）。

生：（齊聲朗讀這段文字）。

師：說(shuō)到孝敬父母，同學(xué)們肯定會(huì)想到尊敬老師的。是的'，中學(xué)生要在孝敬父母的同時(shí)尊敬師長(zhǎng)。

活動(dòng)板塊二:尊敬師長(zhǎng)（出示幻燈片9：尊敬師長(zhǎng)）。

師：老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人，是培育我們成材的辛勤的園丁，為我們付出無(wú)私的勞動(dòng)，我們沒(méi)有理由不去不尊敬老師。（出示幻燈片12：尊敬師長(zhǎng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們應(yīng)當(dāng)具備的優(yōu)良品德。）。

師：下面，請(qǐng)幾位同學(xué)給大家講講幾位偉人尊師的故事。（出示幻燈片10：偉人的故事）生：(講故事)(老師適當(dāng)引導(dǎo)，如魯迅、毛澤東等尊師的故事以及“程門(mén)立雪”的故事。)師：聽(tīng)完偉人的故事，我們?cè)賮?lái)看一則小品，這是發(fā)生在我們身邊的故事。（出示幻燈片10：身邊的故事）。

生：（表演）（內(nèi)容：一次在一輛擁擠的公交車(chē)上，一個(gè)孕婦艱難地上了車(chē)，一位中學(xué)生模樣的男孩對(duì)她叫了一聲“老師好！”卻并沒(méi)有給老師讓座，老師站得很累不停地在擦汗，而那位學(xué)生依然沒(méi)有反應(yīng)，只是胸前的“三好學(xué)生”佩章很是刺眼。）。

師：從我們聽(tīng)到的故事，看到的表演中，你想到了些什么？（出示幻燈片10：從所聞所見(jiàn)中，你有怎樣的感想？）。

（生：有關(guān)的尊師內(nèi)容和該學(xué)生不尊師。）。

師：（出示幻燈片11：你是如何去尊敬老師的？）生：（學(xué)生回答：?jiǎn)柡?、敬禮、好好學(xué)習(xí)等等）

生：（學(xué)生各抒己見(jiàn)）（教師引導(dǎo)：我們大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)理由開(kāi)一次小辯論）（分別從兩種觀點(diǎn)中各選出三人上臺(tái)展開(kāi)辯論，其他同學(xué)可以加入其中開(kāi)展?fàn)幷?。）?/p>

師：(引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)辯論，語(yǔ)言是行動(dòng)的向?qū)В袆?dòng)是語(yǔ)言的實(shí)踐。引導(dǎo)學(xué)生舉事例。)其實(shí)，這兩個(gè)方面都很重要的。

（簡(jiǎn)要概括學(xué)生的發(fā)言。）。

（出示幻燈片12：尊敬師長(zhǎng)就應(yīng)該做到：見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，從語(yǔ)言做起；好好學(xué)習(xí)完成老師布置的作業(yè)，以行動(dòng)來(lái)說(shuō)明。）。

（出示幻燈片13：如果，人人能互相尊重，互相信任，互相幫組，互相理解，團(tuán)結(jié)起來(lái)，共建我們的祖國(guó)；那么，我們的中華民族就一定能成為世界上最文明、最高尚、最強(qiáng)大、最富強(qiáng)的民族！）。

師生：齊讀。

四、課后活動(dòng)。

師：今天回去再安排大家一個(gè)活動(dòng)，給父母洗一次腳，或捶一次背、揉一次肩，并在自己的日記上寫(xiě)下自己的感受。

以節(jié)儉為班會(huì)教案篇二

1、懂得在社會(huì)主義中國(guó)各民族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處。

2、愿意和其他民族的人們友好交往，對(duì)破壞民族團(tuán)結(jié)的言論和行為感到氣憤。

3、能做到和不同民族的人們友好相處，不說(shuō)不利于民族團(tuán)結(jié)的話，不做有損民族團(tuán)結(jié)的事。

4、與其他民族相處時(shí)能自覺(jué)尊重其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

二、活動(dòng)背景。

圍繞慶祝新中國(guó)成立9_周年，從理論和事件、歷史和現(xiàn)實(shí)的結(jié)合上，對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)宣傳教育，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，大力弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的中華民族精神，大力弘揚(yáng)各民族大團(tuán)結(jié)大發(fā)展大繁榮的主旋律，引導(dǎo)全體學(xué)生牢固樹(shù)立漢族離不開(kāi)少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開(kāi)漢族、各民族之間也互相離不開(kāi)的思想觀念。

三、活動(dòng)過(guò)程。

(一)班長(zhǎng)宣布主題民族團(tuán)結(jié)主題教育班會(huì)正式開(kāi)始。

(二)冬之韻。

請(qǐng)欣賞民族禮儀展示。

(三)春之歌。

欣賞民族舞蹈《哇哈哈》。

朗誦《民族團(tuán)結(jié)之歌》。

(四)夏之炫。

欣賞民族團(tuán)結(jié)故事：教師講述民族團(tuán)結(jié)模范故事。

欣賞民族團(tuán)結(jié)演講。

(五)秋之彩。

秋天到處充滿了豐收的喜悅和絢麗華彩，就像民族兄弟們之間動(dòng)人的友誼—秋之彩。

民族舞蹈欣賞。

四、我的承諾。

班主任領(lǐng)誦，學(xué)生呼號(hào)。

讓我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，從自我做起，“心連心、手拉手、同呼吸、共命運(yùn)”，牢固樹(shù)立“三個(gè)離不開(kāi)”的思想，象愛(ài)護(hù)自己眼睛一樣愛(ài)護(hù)民族團(tuán)結(jié)，象珍惜自己生命一樣珍惜民族團(tuán)結(jié)。用我們心中那超越血緣、超越親情、超越民族的無(wú)上崇高的大愛(ài)，來(lái)描繪我們更加美好、更加輝煌的未來(lái)!

五、活動(dòng)拓展。

1、漢族每周學(xué)一句民族語(yǔ)言。

2、幫助民族同學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。

3、民漢同學(xué)長(zhǎng)期做好互幫對(duì)子。

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以節(jié)儉為班會(huì)教案篇三

愛(ài)默生曾說(shuō)過(guò)：“節(jié)儉是一生用不盡的美德?！庇行┩瑢W(xué)把吃不完的飯菜隨意倒掉，把不時(shí)髦的衣服冷落在一旁，你以為這就能顯示你的富有嗎？錯(cuò)了，這恰恰反映出你靈魂的丑陋。相反，節(jié)儉卻能反映出一個(gè)高尚的道德品質(zhì)。董必武爺爺是一個(gè)好典范，毛筆頭壞了，用膠水一粘，繼續(xù)使用；牙刷柄斷了，用細(xì)線捆起來(lái)再用。彭德懷元帥克勤克儉，被人們喻為“布衣元帥”。徐特立一生節(jié)儉，“半根粉筆猶愛(ài)惜”是他一生精神的寫(xiě)照。這一切無(wú)不閃耀著中華民族節(jié)儉美德的光輝。我們是祖國(guó)未來(lái)的棟梁，是跨世紀(jì)的一代，我們要繼承節(jié)儉這一美德。

怎樣才能做到節(jié)儉呢？我想，還是應(yīng)當(dāng)從自己身邊的小事做起，哪怕是一滴水、一粒米、一毛錢(qián)，匯集起來(lái)也將是一個(gè)巨大的數(shù)字。如果一個(gè)水龍頭每秒鐘滴2滴水，那么一年就會(huì)漏掉106144毫升的水。也許有人認(rèn)為，水資源是無(wú)窮無(wú)盡的。錯(cuò)了，朋友，你應(yīng)該知道在我國(guó)有許多地區(qū)是水缺貴如油啊，如果長(zhǎng)時(shí)間浪費(fèi)下去，在不久的將來(lái)就會(huì)出現(xiàn)水危機(jī)。別以為這是聳人聽(tīng)聞。近年來(lái)，黃河、淮河頻頻斷流就是很簡(jiǎn)單的例證。

糧食是勞動(dòng)人民用血汗換來(lái)的，應(yīng)當(dāng)珍惜，然而當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)校，走上街頭，映入眼簾的是地上白花花的米飯和饅頭，更可恨的是在某校還曾發(fā)生過(guò)用饅頭打仗的故事！難道我國(guó)的糧食多得吃不完了嗎？不，在有13億人口的中國(guó)，解決溫飽問(wèn)題仍是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。作為青少年的我們應(yīng)該明白“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！钡牡览硌?！我們還不時(shí)聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)：“一角錢(qián)算什么？”朋友，你別小看這一角錢(qián)啊，13億人，每人獻(xiàn)出一角錢(qián)，將是1.3億元人民幣！用這些錢(qián)能蓋多少所希望小學(xué)？能讓多少窮苦孩子重返校園？朋友你想過(guò)了嗎？不難想到，要節(jié)儉就要從身邊的小事做起，從我做起，從而喚起更多的人從自身做起。

可是現(xiàn)在，為什么節(jié)儉被我們淡忘呢？難道是因?yàn)椴恍枰?jié)儉了嗎？不是，時(shí)光流逝怎能沖淡人們痛苦的回憶，歷史的教訓(xùn)告訴我們：需要節(jié)儉。難道是因?yàn)楣?jié)儉小氣嗎？也不是，節(jié)儉乃是中華民族的傳統(tǒng)美德，我國(guó)人民歷來(lái)以儉樸為榮，哪能說(shuō)節(jié)儉小氣呢？難道是因?yàn)樯钏教岣吡司桶压?jié)儉觀念淡化了嗎？也不是，我國(guó)人民的生活水準(zhǔn)還未達(dá)到小康水平，仍然需要節(jié)儉，仍然需要我們發(fā)揚(yáng)節(jié)儉這一美德。

總之，大而言之，為了祖國(guó)的富強(qiáng)，民族的振興，我們不能忘掉節(jié)儉這一美德；小而言之，為了個(gè)人修養(yǎng)，家庭的富裕，我們也要發(fā)揚(yáng)這一美德，哪怕是一滴水、一度電、一粒米都要發(fā)揮它的作用，青少年朋友們，讓我們從自身做起，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)節(jié)儉這一美德吧！

晚唐詩(shī)人李商隱在《詠史》中所總結(jié)的那樣：“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢”。

日本大財(cái)團(tuán)豐田公司,在衛(wèi)生間的每個(gè)馬桶的水箱中都放有幾塊磚,其目的.是為了緩解水流速度,減小用水量.節(jié)儉是豐田公司事業(yè)成功的一大因素.節(jié)儉的反面是浪費(fèi).有一家造紙廠,原是個(gè)較為景氣的小廠,自從來(lái)了個(gè)頗具“開(kāi)拓”精神的廠長(zhǎng)之后,該廠變很快破了產(chǎn),原因是鋪張奢侈.3天一小宴,7天一大宴,廠長(zhǎng)從深圳出差回來(lái)報(bào)銷(xiāo)數(shù)萬(wàn)元.“回扣”落進(jìn)私人腰包,肥了個(gè)人,損了眾人,長(zhǎng)此以往,這樣的企業(yè)怎不敗落?最終破產(chǎn).想想豐田精神,再看看今日自己,儉樸,乃中華民族的傳統(tǒng)美德.方志敏身為軍長(zhǎng),經(jīng)手的款數(shù)以千計(jì),但他的財(cái)產(chǎn)卻是幾件破汗衫和破襪子.“儉樸”是人們不可缺少的美德;正是無(wú)數(shù)人的經(jīng)歷,賦予了他豐富而深刻的含義.“浪費(fèi)猶如河決口,節(jié)約好比燕銜泥.”只有時(shí)時(shí)不忘節(jié)儉,才能讓家興旺,發(fā)達(dá).現(xiàn)在的學(xué)生,大部分都有浪費(fèi)的不良習(xí)慣,早飯吃了兩口的饅頭隨手丟進(jìn)了垃圾堆,只用了一小段的鉛筆,大塊的橡皮都往垃圾堆里仍.當(dāng)家長(zhǎng)教育到他們的時(shí)候,他們會(huì)不耐煩的說(shuō)起人家外國(guó)......

我國(guó)現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì),雖然有了提高,但與發(fā)達(dá)國(guó)家比,卻有了明顯的距離,并且經(jīng)濟(jì)的發(fā)展又是非平衡發(fā)展.在我國(guó)內(nèi)陸,還有很多落后貧困的地區(qū),我們因該從垃圾里撿回些什么.撿回那些還可以寫(xiě)字的鉛筆,圓珠筆,撿回那些還可以用的橡皮,作業(yè)本----更重要的是要找回艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng),找回我們引以為自豪的民族精神.現(xiàn)在有些同學(xué),生活在幸福與安逸中,不懂得什么是饑餓,什么是寒冷.他們的要求都可以及時(shí)的得到滿足.沒(méi)有嘗試過(guò)勞動(dòng)的艱辛,沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)生活的不易,因而對(duì)別人的勞動(dòng)成果就不甚珍惜,甚至任意浪費(fèi).他們甚至可以嘲弄老一輩的勤儉,甚至可以不相信過(guò)去艱辛的歲月.我們因該主動(dòng)的養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣,不應(yīng)該浪費(fèi).古人云:一粥一飯,當(dāng)思來(lái)之不易;半絲半縷,恒念物力維艱.克勤可儉是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,不能把金錢(qián)作為衡量一切的標(biāo)準(zhǔn),人因當(dāng)有高層次的精神追求,不斷提高自身素質(zhì),樹(shù)立高尚的道德情操,中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟.

以節(jié)儉為班會(huì)教案篇四

齊：敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好！

劉：勤儉是什么？傳統(tǒng)文化推崇它，那是一種行為，更是一種品德；哲人推崇它，那是一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易，一絲一縷恒念物力維艱；現(xiàn)代文明推崇它，那是對(duì)有限資源的珍視，對(duì)過(guò)度消費(fèi)的鉗制。

趙：有人說(shuō)今天我們的物質(zhì)生活已經(jīng)非常豐富了，沒(méi)有必要再那樣的節(jié)儉，事實(shí)上，我們的國(guó)家很多資源還是很緊缺的，為了我們更好地生活以及發(fā)展，我們還是要提倡勤儉節(jié)約。

劉：一個(gè)沒(méi)有勤儉節(jié)約精神的國(guó)家是難以繁榮昌盛的；一個(gè)沒(méi)有勤儉節(jié)約精神的社會(huì)是難以長(zhǎng)治久安的；一個(gè)沒(méi)有勤儉節(jié)約精神的民族是難以自立自強(qiáng)的。

趙：節(jié)儉，這一中華民族的傳統(tǒng)美德，在今天的'社會(huì)里，更顯得意義深長(zhǎng)。

齊：我宣布，中隊(duì)“勤儉節(jié)約”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

以節(jié)儉為班會(huì)教案篇五

同學(xué)們，我們知道，人不可缺少水，如果沒(méi)有了水，動(dòng)物和人都無(wú)法生存。沒(méi)有了水就沒(méi)有了生命，沒(méi)有了水，地球就是一片死寂。

大家知道，地球上的面積被水覆蓋，然而卻很少有人知道這么大的水量中可被人類(lèi)利用的淡水總量只占地球上總水量的十萬(wàn)分之三，占淡水總蓄量的0.34%。目前，世界上已有超過(guò)一半的陸地面積，遍及一百多個(gè)國(guó)家和地區(qū)缺水，二十億人飲水困難。而人類(lèi)正以每增加1倍的淡水需求消耗著水資源。到目前為止，人類(lèi)淡水消費(fèi)量已占全世界可用淡水的54%。我國(guó)水資源總量為2.8萬(wàn)億立方米，人均水量不足2400立方米，僅為世界人均水量的四分之一，居世界第110位，我國(guó)水資源總量中，可用水儲(chǔ)量只有1.1萬(wàn)億立方米，而目前用水量已達(dá)5600億立方米，城市每年缺水60億立方米，全國(guó)668個(gè)城市中有400多個(gè)供水不足，其中108個(gè)嚴(yán)重缺水。因缺水每年造成工業(yè)損失2300多億元。

如果我們不節(jié)約用水，后果就會(huì)不堪設(shè)想。所以相對(duì)于不斷發(fā)展的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和不斷增長(zhǎng)得人口，供我們使用的水是非常有限的，所以節(jié)約用水勢(shì)在必行。

同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧！節(jié)水行動(dòng)就在你我的身邊。你可以在日常生活中隨時(shí)隨地的節(jié)約每一滴水。接著下來(lái)一起進(jìn)入本次班會(huì)的主題吧。

以節(jié)儉為班會(huì)教案篇六

十六、安全在我心中。

一、導(dǎo)入。

師言：交通安全，一個(gè)永恒的話題。交通安全，一個(gè)涉及人生質(zhì)量、家庭幸福的話題。1886年，當(dāng)?shù)聡?guó)人卡爾奔馳發(fā)明世界上第一輛以汽油做燃料的機(jī)動(dòng)車(chē)以來(lái)，人類(lèi)在向現(xiàn)代文明邁進(jìn)的同時(shí)，也隨之帶來(lái)了交通事故這一灰色陰影。一個(gè)活蹦亂跳的軀體在一瞬間成為車(chē)輪下的亡靈，一個(gè)好端端的家庭因?yàn)閼K痛的車(chē)禍而支離破碎，一百多年來(lái)死于車(chē)禍、傷殘等交通事故的人數(shù)觸目驚心，由此而造成的經(jīng)濟(jì)損失更是讓人嘆息。

二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)。

一、理解交通事故的.危害性和造成悲劇發(fā)生的原因。

1、播放交通事故的短片并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)生在自己身邊的交通事故。

2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到這些悲慘的交通事故以后自己的想法或帶給我們的啟示。

4、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)造成悲劇發(fā)生的原因，學(xué)生可以各抒已見(jiàn)。

5、師言：是人們對(duì)交通法規(guī)的漠視，是交通違章。當(dāng)因?yàn)槁房跊](méi)有車(chē)輛而在紅燈下穿越馬路，是否想過(guò)你已經(jīng)走到了危險(xiǎn)的邊緣？當(dāng)駕車(chē)在路上抱怨行駛太慢，想超過(guò)前面的車(chē)輛，是否記起每年有多少司機(jī)因違章超車(chē)而命喪黃泉？?jī)H在，我國(guó)共發(fā)生了72萬(wàn)起重特大交通事故。在事故中總共約有55萬(wàn)人受傷，是1991年海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中死亡人數(shù)的3倍多，而死于交通事故的，是海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中死亡人數(shù)的3／5?？吹竭@些個(gè)冷冰冰的數(shù)字，該警醒了！我們付出的鮮血和生命的代價(jià)已經(jīng)太多！而大大小小的事故，一句話歸總，都是出于違章。違章，并不是因?yàn)樗麄儫o(wú)知，而是因?yàn)樗麄兪韬?，正因?yàn)槭韬觯瑢?dǎo)致了太多完全可以避免的傷亡和損失；正因?yàn)槭韬?，?dǎo)致了太多原本幸福家庭的破碎和痛苦。

二、珍愛(ài)生命，注意遵守交通規(guī)則。

1、師言：同學(xué)們，當(dāng)你聽(tīng)到這些振憾人心的數(shù)字時(shí)，當(dāng)你聽(tīng)到這一樁樁悲劇時(shí)，你將會(huì)對(duì)人們說(shuō)些什么？可以放手，學(xué)生想對(duì)誰(shuí)說(shuō)都行，（如司機(jī)、行人、親人、交通管理部門(mén)等等）。

2、師言：同學(xué)們，交通規(guī)則并不復(fù)雜，只要稍加用心，誰(shuí)都能熟練掌握。我們每個(gè)公民都有責(zé)任和義務(wù)來(lái)維護(hù)交通安全，遵守交通法規(guī)。生命是可貴的，每個(gè)人都應(yīng)該珍惜自己寶貴的生命。

3、讓學(xué)生從自身做起，說(shuō)說(shuō)在交通方面應(yīng)如何注意安全。

三、老師總結(jié)：作為一名少先隊(duì)員，我想我會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)為交通秩序做出自己應(yīng)該做的事。同時(shí)也希望我們每一個(gè)人都應(yīng)該珍愛(ài)自己的生命，珍愛(ài)他人的生命，讓我們共同生活在交通有序，安全而又輕松的社會(huì)大家庭里，共同撐起一片和諧、安寧、幸福的藍(lán)天。

以節(jié)儉為班會(huì)教案篇七

甲：曾幾何時(shí)，“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的詩(shī)句常在耳邊回響。

乙：曾何時(shí)幾，“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易”的格言常被口口相傳。

丙：曾何時(shí)幾，一絲一縷，恒念物力維艱”的古訓(xùn)仍在心頭縈繞。

?。涸鴰缀螘r(shí)，偉大領(lǐng)袖毛澤東擲地有聲的一句話：“浪費(fèi)是極大的犯罪”時(shí)時(shí)刻刻鞭策著我們。

合：勤儉，是一種美德；節(jié)約，是一種創(chuàng)造；勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

甲：現(xiàn)在我們可以穿上漂亮的衣服，可以背上書(shū)包高高興興地到學(xué)校學(xué)習(xí)文化知識(shí)，可以去公園玩耍、做游戲。

乙：我們中的絕大多數(shù)人不愁吃，不愁穿，生活過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮?？墒牵械耐瑢W(xué)卻不懂得珍惜今天的幸福生活。今天就讓我們來(lái)談一談?dòng)嘘P(guān)勤儉節(jié)約的話題吧。

以節(jié)儉為班會(huì)教案篇八

一、“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，任何人都有自己擅長(zhǎng)的技能，也有難以克服的缺陷或不足，因此學(xué)習(xí)和工作中我們都應(yīng)該互助合作，互惠互利，共同進(jìn)步。下面先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)這么一個(gè)故事。

附：天堂和地獄。

有一個(gè)天真的孩子不知天堂和地獄為何物，便去請(qǐng)教一位哲學(xué)家。于盡，哲學(xué)家把孩子領(lǐng)到一個(gè)地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐著一群老者，他們?cè)谟煤荛L(zhǎng)很長(zhǎng)的勺子十分費(fèi)力地從池子中舀湯喝，盡管空氣中飄蕩著湯的鮮美味道，這些老者卻長(zhǎng)得瘦骨嶙峋。哲學(xué)家告訴孩子，這就是地獄。

同樣的池子，同樣的湯，同樣的人，但天皇與地獄中的景象卻形成了天壤之別，這二者究竟不同在哪里呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考后回答。

二、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆韵乱粋€(gè)材料，看完后請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的讀后感。

附：小材料。

著名的電器鎮(zhèn)溫州柳市占有全國(guó)低壓電器的一半產(chǎn)量。這里共生著一個(gè)龐大的低壓電器企業(yè)群，正泰電器、德力西等幾家大企業(yè)位于金字塔的頂端，在這個(gè)金字塔的下面，是1200個(gè)私營(yíng)或家庭協(xié)作廠。媒體評(píng)價(jià)：“與其說(shuō)是正泰成就了1200個(gè)協(xié)作廠，不如說(shuō)是那1200個(gè)協(xié)作廠成就了正泰?！闭沁@1200個(gè)企業(yè)群，在整體上形成專(zhuān)業(yè)化分工和大生產(chǎn)的格局，大幅度節(jié)約了制造成本及交易成本。這種模式受到國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)學(xué)家高度評(píng)價(jià)。

60個(gè)億。2002年，正泰董事長(zhǎng)南存輝說(shuō)，放慢點(diǎn)速度，增長(zhǎng)30％。

三、好，現(xiàn)在我們來(lái)談?wù)劙l(fā)生在自己身邊的一些事，各抒已見(jiàn)：

（1）“作業(yè)抄襲”，“考試合作”，你怎樣看?

（2）怎樣認(rèn)識(shí)和處理幫助別人和自我學(xué)習(xí)的矛盾?

四、互幫互學(xué)。

請(qǐng)你和其他同學(xué)自愿結(jié)成互助學(xué)習(xí)的對(duì)子或小組，確定互助活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和方式，寫(xiě)在各自的書(shū)本上。

互助組成員：

活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)地點(diǎn)：

活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)方式：

五、心理鏈接。

有些同學(xué)可能覺(jué)得自己在某些方面有某些獨(dú)特的見(jiàn)解，因而不愿和別人交流，生怕被別人學(xué)去，超過(guò)了自己：殊不知封鎖和保守只能作繭自縛。古人云：獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。自己的見(jiàn)解是否都正確，見(jiàn)解的豐富和發(fā)展，都能在“集思”中得到驗(yàn)證和實(shí)現(xiàn)?；ハ嗵接懙倪^(guò)程就是提高和再創(chuàng)造的過(guò)程?！凹肌睍?huì)使每一個(gè)參加者都受益不淺。“控制論’的奠基人維納十分重視“集思”。參加他們聚會(huì)的人中除維納創(chuàng)立了控制論外，馮諾意曼成為“博弈論”奠基人、二進(jìn)制計(jì)算機(jī)的創(chuàng)始人之一，別格羅和戈德斯汀是計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)的最早參與者，麥克卡洛和匹茨成了“神經(jīng)控制論”和“人工智能”的'奠基人，羅森勃呂特也是控制論的開(kāi)拓者之一……。這些學(xué)科，都是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)史上閃閃發(fā)光的明珠：“集思”對(duì)人對(duì)己都大有裨益。

六、提倡互補(bǔ)與互助。

什么是互補(bǔ)?就是取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。比如，你擅長(zhǎng)文，我擅長(zhǎng)理，我們可以互補(bǔ)；你思維活躍，我思考深刻，我們也可以互補(bǔ)。彼此的互補(bǔ)使人在橫向得以發(fā)展，走向全面。

什么是互動(dòng)?就是互相推動(dòng)。這通常是興趣相投、專(zhuān)長(zhǎng)相近的那種情況。這種情況的交流，給人以“夠?qū)哟巍钡母杏X(jué)，正如棋逢對(duì)手，將遇良才。彼此的互動(dòng)使人在縱向得以發(fā)展，實(shí)現(xiàn)提高。

一句話，互補(bǔ)使人全面，互動(dòng)使人深刻。，

最后，送同學(xué)們一句話：獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。

十三。走出雨季--克服不良情緒。

快樂(lè)的心情不會(huì)與生俱來(lái)。你不能控制他人，但可以把握自己。你不能左右生活，但可以改變心情！

（多媒體展示“心靈劇場(chǎng)”內(nèi)容）。

老師：我們同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，是否也和以上所說(shuō)的同學(xué)一樣，產(chǎn)生不良情緒？還是有其他不同的情況而產(chǎn)生不良情緒？下面我們就請(qǐng)同學(xué)們就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論交流。

（多媒體展示討論的問(wèn)題，學(xué)生自由討論發(fā)言）。

老師：可見(jiàn)我們同學(xué)在平時(shí)學(xué)習(xí)總會(huì)有情緒不佳、心情煩躁的時(shí)候，這很正常，心理學(xué)研究證明，功課與技能的學(xué)習(xí)與練習(xí)，開(kāi)始時(shí)是以較快的速度前進(jìn)，其曲線呈逐漸上升趨勢(shì)。但到某一階段進(jìn)度變緩，曲線表現(xiàn)為平直狀態(tài)，心理學(xué)稱(chēng)之為“高原現(xiàn)象”。也就是說(shuō)，在復(fù)習(xí)功課的過(guò)程中，開(kāi)始的時(shí)候效率會(huì)很高，可后來(lái)隨時(shí)間的進(jìn)程和復(fù)習(xí)內(nèi)容的增加會(huì)出現(xiàn)復(fù)習(xí)效率下降，甚至無(wú)效率的情況。因而有的時(shí)候某一科復(fù)習(xí)的效率降低，也不用緊張，這是正?，F(xiàn)象。此時(shí)，可轉(zhuǎn)向復(fù)習(xí)別的科目。再者人的情緒有積極情緒和消極情緒之分，積極情緒是成功的起點(diǎn)，是學(xué)生心理健康的表現(xiàn)，有助于復(fù)習(xí)效率的提高，而消極情緒會(huì)妨礙學(xué)生的心理健康，如同一個(gè)要長(zhǎng)途跋涉的人背著無(wú)用的沉重大包袱一樣；過(guò)重的復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)、分?jǐn)?shù)的壓力、頻繁的考試、不正常的師生關(guān)系等都有可能導(dǎo)致緊張情緒與抑郁心理的產(chǎn)生。同學(xué)們要善于擺脫外界的不良影響，做好自我心理保健，克服不良情緒，培養(yǎng)積極情緒，快樂(lè)面對(duì)每一天。所以當(dāng)我們同學(xué)面對(duì)不順心的事時(shí)，應(yīng)如何保持樂(lè)觀愉快的心態(tài)呢？請(qǐng)看屏幕。

（多媒體展示“消除不良情緒的方法”）。

附：建立一套快樂(lè)的學(xué)習(xí)模式。

(1)快樂(lè)就在此時(shí)此地，快樂(lè)就在你的身邊!

有的同學(xué)說(shuō)：“我現(xiàn)在要參加考試了，壓力這么重，怎么快樂(lè)得起來(lái)啊?只有等我考完后才會(huì)快樂(lè)?！逼鋵?shí)正是腦子里的這種固有觀念，這種不愉快的心情、沉重的心理負(fù)擔(dān)影響了我們的復(fù)習(xí)效率。所以不是要等到考完了才有快樂(lè)，而是即使在考前復(fù)習(xí)，甚至考試時(shí)也保持一種良好的心態(tài)!因?yàn)橹挥袠?lè)觀的情緒才能有助于我們順利度過(guò)各種學(xué)習(xí)、考試難關(guān)。

因此，快樂(lè)不是在未來(lái)完成某件事情后的某個(gè)時(shí)刻，而是在我們現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中。

(2)快樂(lè)與否并不完全取決于外界環(huán)境。

快樂(lè)主要是與你思想中的觀念、信念或看法有關(guān)。事實(shí)上沒(méi)有哪件事是百分之百的好，或者百分之百的差。問(wèn)題就在于我們持何種想法。所以中學(xué)生需要及時(shí)改變觀念，以愉快的心情對(duì)待日常生活中的瑣事和學(xué)習(xí)。拼搏的生活最有意義，高考是磨煉我們意志、展現(xiàn)我們才華的一次難得的機(jī)會(huì)。

(3)快樂(lè)的真諦：快樂(lè)常常需要困難陪襯!

快樂(lè)不僅僅是尋求一時(shí)的感官享受。例如吸煙、酗酒等能給我們的感官帶來(lái)一時(shí)的享受；而醉生夢(mèng)死、花天酒地也能給我們帶來(lái)一時(shí)的快樂(lè)，但這些都不是快樂(lè)的真諦，因?yàn)樵谏鲜鲂袨橹蠼吁喽鴣?lái)的是更進(jìn)一步的空虛、無(wú)聊與苦悶。

真正持久的內(nèi)心快樂(lè)是來(lái)源于工作和學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，有時(shí)是來(lái)自一些艱難的或枯燥乏味的創(chuàng)造性勞動(dòng)和學(xué)習(xí)中，甚至是完成任務(wù)的難度越大，你就越能體會(huì)到一種成功后的喜悅!

特別提醒：不要讓分?jǐn)?shù)高低主宰你的情緒！

分?jǐn)?shù)高低并不是幸福生活的全部?jī)?nèi)容，人生最重要和最關(guān)鍵的是要培養(yǎng)一種樂(lè)觀與自信的處世態(tài)度，越是不利的處境，越要善待自己。故除了你自己的不良心境外，沒(méi)有誰(shuí)能剝奪你尋找快樂(lè)的權(quán)利，你現(xiàn)在就可以告別痛苦。

最后送給同學(xué)們兩句話作為你們學(xué)習(xí)生活中的座右銘，希望我們?cè)谧拿總€(gè)同學(xué)都能走過(guò)雨季，建立自己的快樂(lè)的學(xué)習(xí)模式，快樂(lè)面對(duì)每一天。

記住：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。

leixiang。

以節(jié)儉為班會(huì)教案篇九

班會(huì)背景：

班級(jí)個(gè)別同學(xué)不團(tuán)結(jié)，或以團(tuán)結(jié)協(xié)作為名做錯(cuò)事。

活動(dòng)目的：

通過(guò)這次主題班會(huì)，讓學(xué)生感受到集體力量的巨大，從而培養(yǎng)他們的集體意識(shí)，強(qiáng)化他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

課前準(zhǔn)備：

1、安排同學(xué)拍攝情景短劇《比賽后》《午休時(shí)》《抄作業(yè)》。

2、課前搜集關(guān)于“團(tuán)結(jié)就是力量”的資料。

3.安排兩個(gè)學(xué)生講故事《逃命的野牛》《得救的螞蟻群》。

4.班級(jí)學(xué)唱《眾人劃槳開(kāi)大船》。

班會(huì)流程：

一、班主任導(dǎo)入。

看公益廣告《大鳥(niǎo)與螃蟹》，猜本課主題導(dǎo)入。請(qǐng)同學(xué)結(jié)合副標(biāo)題，解讀標(biāo)題的含義。

二、感受集體的巨大力量。

1、資料中感受集體力量的巨大：班主任講釋迦牟尼問(wèn)弟子的話，讓同學(xué)講自己收集到的“團(tuán)結(jié)就是力量”“人多力量大”的資料。班主任展示自己收集的資料。

2、現(xiàn)場(chǎng)感受集體力量大：一個(gè)人然后一組人，最后全班：鼓掌和喊“初二，加油！康中，加油！中國(guó)，加油！世界，加油！”

三、聽(tīng)故事《逃命的野?！?、《救孩子的野?！?、《螞蟻上樹(shù)》和《得。

救的螞蟻群》，尋找集體力量的源泉，尋找團(tuán)結(jié)協(xié)作的不同表現(xiàn)。集體的巨大力量源于團(tuán)結(jié)協(xié)作，團(tuán)結(jié)協(xié)作有各種表現(xiàn)。不同的人對(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作有不同理解。

四、反思自己的行為：我們應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做。

1、播放《比賽后》《午休時(shí)》《抄作業(yè)》，明確：團(tuán)結(jié)協(xié)作不是拉幫結(jié)派，更不是聚眾滋事。對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)：樹(shù)正氣，開(kāi)新風(fēng)，促發(fā)展。對(duì)個(gè)人：有利于健康成長(zhǎng)，有利于個(gè)人身心健康。

五、活動(dòng)“解手鏈”

1.幾人一組，隊(duì)員面對(duì)面圍在一起。

2.伸出手，和對(duì)面的人手拉在一起。注意：每個(gè)人要拉住兩個(gè)人的手。

3.在不松開(kāi)手的情況下，讓大家組成一個(gè)圓。

可以先一組示范如何做，然后讓兩組比賽，兩個(gè)學(xué)生卡秒表。比賽完請(qǐng)同學(xué)說(shuō)感受：活動(dòng)是否成功與每個(gè)成員的努力和互相配合有關(guān)一個(gè)人的力量是有限的，需要團(tuán)結(jié)協(xié)作。

如果一味的只想到自己，不去考慮他人，最終可能受害的`是自己。班集體同樣如此。

六.班主任總結(jié)中學(xué)一年來(lái)的得失，提出希望。

雖然有不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象，但團(tuán)結(jié)是主流，因此取得了系列成績(jī)：一年多來(lái)班級(jí)取得的成績(jī)：

學(xué)習(xí)上：最好名次年級(jí)第20名。每次考試都有一兩科平均分超過(guò)其他班級(jí)。

在手抄報(bào)比賽中，全州八千多份選出188分獲獎(jiǎng)，我們班有三份得獎(jiǎng)。

體育上：張倩在校運(yùn)會(huì)上打破記錄，我班以34的成員數(shù)獲得校運(yùn)會(huì)團(tuán)體第二名。

要讓班級(jí)更優(yōu)秀，必須征服自我努力，再努力做到最好！

七.拓展延伸：齊心協(xié)力，就一定能創(chuàng)造奇跡。

團(tuán)結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)在生活的種種小事中；團(tuán)結(jié)協(xié)作，值得我們用一生去踐行。

以節(jié)儉為班會(huì)教案篇十

一、班會(huì)目的：

1.學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)互助的重要性。

2.在活動(dòng)中感悟與人合作的方法，學(xué)會(huì)與人合作。

3.感受團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的快樂(lè)。

4.增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)積極向上的班風(fēng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備好活動(dòng)所需的道具，多媒體等。

2.將學(xué)生分好組（四大組）。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）走近團(tuán)結(jié)――《徒弟的困惑》。

以故事開(kāi)場(chǎng)：曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河邊，智者問(wèn)徒弟：“怎樣才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“將它托入掌心?！睅煾感υ唬骸胺且玻且?！將它投入大海之中?！?/p>

多聰明的辦法??！你們想到了嗎？一滴水只有在大海中才不會(huì)干涸。如果說(shuō)我們班的就是一片汪洋大海，那么在座的每一位同學(xué)不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個(gè)人只有在集體中才能發(fā)揮自己，一個(gè)集體也正因?yàn)橛辛宋覀儾派l(fā)光芒。

（二）體驗(yàn)團(tuán)結(jié)。

1.語(yǔ)言接力賽。

游戲規(guī)則：將同學(xué)們分為四組，從第一組第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始，一人說(shuō)一句，一直接下去，中間不能說(shuō)錯(cuò)，如果錯(cuò)了就得從頭開(kāi)始，比一比，哪一組說(shuō)得好，時(shí)間花的最少，這一組將成為優(yōu)勝小組。

接力語(yǔ)言為：一只，一張嘴，兩只眼睛，四條腿。

兩只，兩張嘴，四只眼睛，八條腿。

三只，三張嘴，六只眼睛，十二條腿。

2.報(bào)紙上疊羅漢。

游戲規(guī)則：將同學(xué)們分為四個(gè)小組，在教室的空白地方鋪上四張報(bào)紙，讓各個(gè)小組的同學(xué)站到報(bào)紙上，每個(gè)小組各自發(fā)揮各自的聰明才智，最后哪個(gè)小組站到報(bào)紙上的人數(shù)最多，那么這個(gè)小組就取得了勝利。

兩個(gè)活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)每個(gè)小組派代表說(shuō)說(shuō)從游戲中你收獲到了什么，有什么感想？

（三）感悟團(tuán)結(jié)。

1.細(xì)數(shù)你身邊關(guān)于團(tuán)結(jié)互助的小故事：

請(qǐng)幾位位同學(xué)到講臺(tái)上面講一則關(guān)于團(tuán)結(jié)友愛(ài)的故事，可以是正面的例子也可以是反面的例子，可以是從書(shū)上看到的，也可以自己身邊發(fā)生的故事。

候靠一個(gè)人的力量就可以解決的，它需要團(tuán)結(jié)合作來(lái)度過(guò)一些難關(guān)。

作為一個(gè)班集體，我們就像一家人一樣，有時(shí)想想，世界上這么大，為什么我不跟其他同學(xué)同班而就和你們一個(gè)班呢？這就是我們所謂的緣分，一轉(zhuǎn)眼，我們大家都相處了大概四年的時(shí)間了，而一轉(zhuǎn)眼，我們升上了中學(xué)，大家很有可能就要各奔東西了，所以我們更應(yīng)該珍惜在一起學(xué)習(xí)的這段時(shí)間。一起團(tuán)結(jié)互助，讓我們這個(gè)大家庭更加的溫馨。

（四）四班會(huì)結(jié)束。

播放音樂(lè)《相親相愛(ài)一家人》。讓同學(xué)們?cè)谝魳?lè)中感受家的溫馨，增強(qiáng)孩子們對(duì)班集體的融入感和歸屬感。